幼兒教育心得集錦15篇
我們得到了一些心得體會(huì)以后,有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來,這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的幼兒教育心得,歡迎閱讀與收藏。
幼兒教育心得1
我通過學(xué)習(xí)《綱要》,我逐漸感到幼兒教育的重要性,現(xiàn)將個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)過,談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得:
幼兒教育需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的機(jī)會(huì)與條件,通過幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動(dòng),促進(jìn)幼兒發(fā)展,在教育教學(xué)活動(dòng)中著重創(chuàng)造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊,充分發(fā)覺他們的想象力,創(chuàng)造力等等,為今后成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次,幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的,啟蒙性的,各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感,態(tài)度,能力,知識(shí)技能等方面發(fā)展。在以后的工作中,我會(huì)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃并靈活地執(zhí)行。
通過學(xué)習(xí),我覺得作為一名新教師,要得到孩子的'喜愛,尊重。必須要學(xué)會(huì)尊重、信任孩子。要用發(fā)展,個(gè)別差異、全面的眼光來看待每一位孩子。要蹲下來和孩子一起看世界,才能使自己走進(jìn)孩子的世界,做到真正了解孩子,掌握孩子的個(gè)性、發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。從而幫助自己更好的來開展教育教學(xué)工作。
幼兒教育心得2
進(jìn)入多元、開發(fā)、迅速變化的21世紀(jì),我們同你一樣面臨挑戰(zhàn):如何根據(jù)時(shí)代的需要和《綱要》的精神實(shí)質(zhì),來培養(yǎng)主動(dòng)適應(yīng)未來社會(huì)的人?為了指導(dǎo)幼兒園更深入地實(shí)施素質(zhì)教育,我國頒布了新綱要,這標(biāo)志著我國幼兒教育改革邁進(jìn)了一個(gè)新的臺(tái)階。認(rèn)真學(xué)習(xí)了《綱要》,深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》的最新精神。根據(jù)《綱要》要求——“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效的促進(jìn)幼兒發(fā)展!毕旅婢汀毒V要》蘊(yùn)涵的幼兒環(huán)境教育來談?wù)勛约旱腵一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
《綱要》特別強(qiáng)調(diào)了環(huán)境教育,強(qiáng)調(diào)了環(huán)境在促進(jìn)幼兒發(fā)展過程中的重要作用。社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論說明:兒童是社會(huì)生態(tài)環(huán)境中的一份子,愛主動(dòng)探索周圍環(huán)境,而非被動(dòng)的學(xué)習(xí)者。周邊的社會(huì)生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機(jī)會(huì),并對(duì)其產(chǎn)生直接或間接的影響,同時(shí)幼兒的反應(yīng)行為與習(xí)慣亦會(huì)影響到與其直接相關(guān)的家庭、幼兒園、社區(qū)。
結(jié)合我班開展的主題活動(dòng),環(huán)境創(chuàng)設(shè)尤為重要。如:小班主題活動(dòng)《幼兒園真好》,就要求教師為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境,使幼兒盡快與教師建立依戀關(guān)系。教師可經(jīng)常抱抱幼兒,與他們交談,參與他們的活動(dòng)。教師經(jīng)常播放歡快的兒童歌曲,作為一日活動(dòng)的背景音樂,使幼兒擁有愉快的心情。在主題墻上布置一幅幼兒園的背景圖,張貼每個(gè)幼兒的照片,題為:“我愛你,幼兒園”,以幫助幼兒建立初步的歸屬感。通過環(huán)境教育,是幼兒喜愛上幼兒園的情感。
《綱要》中指出,幼兒同伴群體及幼兒園教師集體也是寶貴的教育資源。教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境,老師的言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。所以,我們努力要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的、和諧的、安全的、自由的環(huán)境,讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲、學(xué)習(xí)、發(fā)展!毒V要》還指出,家庭是幼兒園重要的合作伙伴,教師要爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。的確,家長的作用也是不小的,我們要認(rèn)真做好家長的工作,取得他們的信任,得到他們的幫助和支持。這樣,才能更好的做好幼兒教育工作。
以上是我學(xué)習(xí)《綱要》后的一點(diǎn)體會(huì),在以后的工作實(shí)踐中,我將不斷的更深入的學(xué)習(xí),把《綱要》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去。
幼兒教育心得3
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期又開始了?葱∨笥褌円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L大,心里總是樂滋滋的,和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_心,仿佛自己也回到了童年一般,和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍,任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,有時(shí)甚至想:我不僅是在教育他們,其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中,才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中,短短幾十年,而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的,可以說,關(guān)系到人的一生。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”,作為“人類靈魂的工程師”,辛勤工作的“園丁”,必須處處注意自己的一言一行,事事率先垂范,才不會(huì)失其本來之意義。為人師表,教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵,未來的主人,作為一名幼兒教師,教育工作的責(zé)任是極其重大的。
選擇幼師,是我的夢(mèng)想,站在教育的講臺(tái),是我的追求,短短兩年的教育生涯中,讓我明白了很多很多,在教育工作中,讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí)。
雖然,站在教育的講臺(tái)上,感到工作壓力之大,工作之累,講好每一堂課,并不是一件簡單的事,必須課前的備課,課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望,一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中,很多只是看到了表面,對(duì)工作者都加以了誤解,大多數(shù)人都認(rèn)為,幼兒園的工作是最好做的,每一個(gè)人都會(huì)做,一般的人都能做得到,做幼兒老師并非難事,只不過是帶一下小朋友,沒有什么的。但是,我要在這里告訴各位,你們只答對(duì)了一半,幼兒的健康成長,背后有老師付出的心血,又誰知呢?人生就像一盤棋,如何才能成為最后的勝利者,下棋第一步,最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知,幼兒教育的重要性。雖然自古以來,也有“萬事開頭難”的說法,但是作為一名幼兒,在這一個(gè)時(shí)期中,模仿能力是非常的強(qiáng),讓人望之驚嘆,學(xué)什么都很容易上手,作為這一個(gè)階段的幼兒來說,天真無憂無慮,在對(duì)任意事物之中,都是充滿了好奇感,充滿了奇思妙想,所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期,而身為一名幼兒教師的我們,一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,必須先做好自身的模范作用,在與幼兒接觸時(shí),注意自身的一言一行,使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,俗話說:“世界上沒有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人,需要全方位的發(fā)展,作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物,進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。
作為小班教師要調(diào)整好心態(tài),要有足夠的耐心。小班的孩子小,他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助,這些瑣碎的.事,老師絕對(duì)不能視而不見,這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差,好奇心又特別強(qiáng),什么東西都想看一看,摸一摸,有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們,并妥善的解決問題,不能冷落了某個(gè)孩子,要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子,老師沒有耐心是不行的,新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一起玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得開心,這樣,他們會(huì)很快適應(yīng)的?摁[幼兒情緒安定下來,再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,老師要及時(shí)給予表揚(yáng),還要及時(shí)的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn),如:寶寶的飯量,挑食情況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,還要與家長交流,孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等,都要及時(shí)反饋給家長,讓家長充分了解自己的孩子。通過交流,讓家長知道自己的孩子是最棒的,老師是值得信任的。通過交流,教師也可以獲取更多的意見的建議,讓家長很好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。
總之,作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起,謙虛謹(jǐn)慎,耐心細(xì)致,努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),把每件事情,每項(xiàng)工作做的更好,讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧,讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。
幼兒教育心得4
《幼兒教育》關(guān)于環(huán)境布置這一塊,我感觸頗深。幼兒生活在幼兒園里,環(huán)境就是影響幼兒的一個(gè)重要因素,看了人家的環(huán)境裝飾后令我深刻感受到環(huán)境對(duì)幼兒教育的重要性。
在欣賞的過程中,其實(shí)不難發(fā)現(xiàn),書上有不少的環(huán)境布置都在我們幼兒園也有類似的裝飾,看上去令人有種親切感,當(dāng)然也有不少裝飾是我們沒有見過的,的`確創(chuàng)意不錯(cuò)。我們也有很多裝飾是很新穎的,用廢舊的硬紙板做成相框來貼幼兒的照片或者作品。用一次性的餐盤,讓幼兒用不同的顏色吹畫。這些可以說是變廢為寶,同時(shí)也間接地激發(fā)了幼兒的環(huán)保意識(shí),具有教育意義。但是在總結(jié)優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候我不得不承認(rèn),我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也存在問題,操作性不強(qiáng),不少裝飾只是“只可遠(yuǎn)觀不可褻玩焉”,這應(yīng)該算是我們的弱點(diǎn)了,今后我們應(yīng)該考慮美觀的同時(shí)注重操作性,一切以幼兒的發(fā)展為前提,特別是在班級(jí)的區(qū)角環(huán)境布置,既要?jiǎng)?chuàng)新,更要讓幼兒動(dòng)起來,不是只滿足于簡單的為幼兒提供環(huán)境,而應(yīng)該更注重為幼兒提供有利于參與的環(huán)境,在活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性與創(chuàng)作性,從而體現(xiàn)環(huán)境的趣味性和操作性。
通過這次欣賞學(xué)習(xí),在總結(jié)自身的同時(shí)我也深刻地體會(huì)到環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。環(huán)境妝飾應(yīng)該讓幼兒充分感知、自主參與、共同合作。因此,在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí),我們?cè)诳紤]幼兒興趣的同時(shí),琮要考慮到幼兒的發(fā)展水平,力求讓每個(gè)幼兒動(dòng)起來,從而發(fā)揮環(huán)境對(duì)駁的影響,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒發(fā)展。
幼兒教育心得5
實(shí)用三招對(duì)待不聽話孩子的辦法
小容和小韜漸漸長大,快三歲了,心眼越來越多,翅膀越來越硬,自我意識(shí)越來越強(qiáng),越來越會(huì)磨嘴皮子了,沒有三招兩式的,保準(zhǔn)抓狂,我做為奶爸也不例外。
但我不想濫用父親的權(quán)威來壓制孩子,并且我也不喜歡大聲說話,我喜歡讓小容和小韜自我去認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí),而不需要我時(shí)時(shí)督促和提醒。我期望長大以后,他倆能夠自覺的去做某些事情,那樣,我既簡便,省得跟他倆說話生閑氣,又能讓他倆的自我意識(shí)健康發(fā)展起來,對(duì)于培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性和創(chuàng)造性也十分有好處。
奶爸和媽媽最大的區(qū)別就是奶爸是男人,很多人認(rèn)為男人哄孩子,孩子因?yàn)楸容^害怕爸爸可能更聽話,事實(shí)卻是剛好相反,很多男人一般比女人缺乏耐心,態(tài)度粗暴,找不到哄孩子的'方法,最終的結(jié)果往往是孩子哭鬧任性,男人站在一邊,束手無策,干著急,如果讓愛心泛濫的媽媽看見了,對(duì)這個(gè)場面會(huì)既抓狂又心疼。
當(dāng)然,孩子越來越大的時(shí)候,如果爸爸作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)而理性,會(huì)越來越體會(huì)到父親不一樣于母親身上的那種威懾力。可是,在孩子比較小的時(shí)候,奶爸們?cè)鯓右材軌蛐逕捯幌聶?quán)威或者威懾力,而避免孩子在你面前隨意任性呢?
一要學(xué)會(huì)尊重孩子。孩子內(nèi)心的世界不一樣于大人,學(xué)會(huì)站在孩子的角度看待問題,就會(huì)成為孩子的知心人。這一點(diǎn)十分重要,孩子喜歡玩,所以爸爸們就得多抽出點(diǎn)時(shí)間陪孩子玩耍,就會(huì)十分容易走進(jìn)孩子心里,讓孩子一天見不到爸爸就想。
但陪孩子玩,必須嚴(yán)而有度,不可什么都依著孩子。我看小容和小韜比較多,雖然喜歡陪他們玩,但也有感覺無聊的時(shí)候,所以,當(dāng)媽媽下班一回家,我會(huì)立刻讓媽媽陪他們。媽媽比我心軟,有時(shí)候會(huì)無原則的滿足他們的要求,比如能夠爬窗臺(tái),能夠站在上頭,但我是禁止的,所以,我扮演的是嚴(yán)父的主角,而媽媽是慈母,可能將來會(huì)有一段時(shí)間,兩人怕我,會(huì)跟媽媽更親近,但等真正懂事了,心還是會(huì)跟我最親近。因?yàn)樽鹬睾⒆右惨袀(gè)度,不能沒有原則的一味遷就,否則就是溺愛。溺愛的孩子學(xué)不會(huì)尊重他人,他們的眼里僅有自我。
幼兒教育心得6
幼兒階段是人生的奠基階段,而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師,在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用,幼兒教育不同于中小學(xué),幼兒教育形式是以基本活動(dòng)的形式,寓教于之中,是幼兒共同的活動(dòng)形式。
作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友,在平等的關(guān)系中,教師是幼兒的伙伴,使幼兒在心理上得到安全,放松,讓他益于生活自由、尊重、平等、合作的全英語言氣氛中,在這氣氛中,讓幼兒充分的活動(dòng),獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。
我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同,有的孩子活潑大方,他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己,見到客人能主動(dòng)用英語打招呼,聽到音樂就能翩翩起舞,隨之而唱,為大家表演,這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子,他們?cè)诩依锉容^活潑,一旦離開了他們熟悉的環(huán)境,或家里來了客人,或者學(xué)校來了陌生人參觀等等,他們便很膽怯,不敢說話。這種膽怯性格的形成,大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì),缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件,如果不及時(shí)加以引導(dǎo),將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話,或說話聲音很小,為改變這種膽怯的性格,我們努力為幼兒提供“說”的機(jī)會(huì),讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。并且在課后為家長們做展示。
作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動(dòng)和幼兒溝通是很重要的。這些也是我在日常教學(xué)中逐漸摸索,和同事主管交流所學(xué)到的`。
第一、現(xiàn)在的教育觀,要求教師與幼兒的地位是平等的。
教師要尊重每一位幼兒,作為朋友坐下來與幼兒談心,了解他們的性格特征。這些看起來容易的話,做起來卻很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利,包括幼兒自己的權(quán)利,所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做,可以去引導(dǎo)幼兒去做。教師以親切的話語,關(guān)心他們喜歡什么,做什么,需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。
第二、開展豐富多彩的課堂活動(dòng),讓幼兒從中快樂的得到知識(shí)。
在教育活動(dòng)中,教師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教學(xué)內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“在游戲中學(xué)習(xí)”。讓孩子們快樂的學(xué)習(xí),從一些活動(dòng)中掌握一些知識(shí),拓展思路。尤其是年齡小一點(diǎn)的孩子就更需要豐富的活動(dòng),他們注意力比較分散,很容易坐不住凳子,總要活動(dòng)一下。所以老師不僅要玩還要讓他們學(xué)會(huì)知識(shí),這就是很難做到也很重要的一點(diǎn)。
第三、抓住幼兒的閃光點(diǎn)。
讓幼兒充滿自信做好每一件事,教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒,包括一些很小的事,哪怕是他開口說一個(gè)單詞都要對(duì)他進(jìn)行贊美,他們定會(huì)有所發(fā)展,有所進(jìn)步。
我們班有一個(gè)小女孩,長得很可愛,可說話聲音比較小,其實(shí)學(xué)地內(nèi)容她都會(huì),但就是很少開口說,不過我每次都鼓勵(lì)她,表揚(yáng)她,給她小的獎(jiǎng)勵(lì),當(dāng)她有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步就在小朋友面前和她爸爸媽媽面前表揚(yáng)她,她慢慢的變得越來越愛說,越敢說。并且回家認(rèn)真看課件學(xué)習(xí)英語。有一天她的成績?cè)诎嗉?jí)最好,掌握的最快。還主動(dòng)要求要當(dāng)小班長。而且家長也反應(yīng)說她的英語進(jìn)步特別大。我當(dāng)時(shí)真的特別高興和欣慰。同時(shí)也感到老師一些動(dòng)作和贊美,對(duì)孩子來說卻是很重要的,她會(huì)覺得老師是注意我的,老師是我的朋友,是值得信賴的。像這樣的小朋友還很多。
在這幾個(gè)月的工作中,我的確學(xué)了不少,也親身經(jīng)歷過。在以后的工作中我還要加倍努力學(xué)習(xí),多積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自己專業(yè)知識(shí)。所以,要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,既要當(dāng)好老師,又要做幼兒的好朋友,保證他們幸?鞓返某砷L,為我們新東方增添一份光彩。
幼兒教育心得7
我是一名幼兒教師,時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦!在去年的一年里,我學(xué)習(xí)到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的、細(xì)小的,但卻是很有意義的。
而擔(dān)教室領(lǐng)導(dǎo)的工作更是官雖不大,但事關(guān)重大;事雖不多,但繁雜瑣碎;雖然辛苦,但也很有樂趣。這學(xué)期就我擔(dān)任了中二班的教室領(lǐng)導(dǎo),對(duì)于在過去的兩個(gè)月來,擔(dān)上任的教室領(lǐng)導(dǎo)來說,是有一點(diǎn)的難度。我在剛開學(xué)時(shí)候,有一些不適應(yīng),每一天總是忙的我不可開交,不知所措,可是我此刻已經(jīng)適應(yīng)了過來啦,其實(shí)只要自我認(rèn)真做好自我的工作,合理的安排時(shí)間,這些都是沒什么問題可在的!
那么在此,我就談?wù)勥@個(gè)學(xué)期以來工作的幾點(diǎn)心得體會(huì):
一、常規(guī)管理常抓,體現(xiàn)教室特色
我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園,進(jìn)入中班,我明顯感覺就是小孩子的個(gè)小,太過于活潑,有的小朋友嗓門也不小,活動(dòng)的量也較多?墒沁@就是中班的孩子。看起來比較乖巧、活潑、好動(dòng),為了堅(jiān)持優(yōu)良的常規(guī),保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利地開展,我和配班梁教師下定決心。在常規(guī)管理中,把一些比較調(diào)皮、行動(dòng)比較自由的孩子,我把他們放在教師的眼皮底下坐,便于教師隨時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育;一些理解本事強(qiáng),但就是控制不住自我行為的孩子,我們異常留意他,對(duì)他嚴(yán)格要求;另一方面也及時(shí)表揚(yáng)他,使他不再影響到他人。在對(duì)待全班的所有幼兒時(shí),我一般采取多鼓勵(lì),少批評(píng)的方法,幼兒的主動(dòng)性也就大大提高了,被表揚(yáng)的`感覺就找到了。
二、愛心
要做好教室領(lǐng)導(dǎo)工作的首要條件是:
1、擁有優(yōu)良的心態(tài);
2、對(duì)教室領(lǐng)導(dǎo)工作的熱愛,只要對(duì)這項(xiàng)工作具有主動(dòng)的熱度,才能把教室領(lǐng)導(dǎo)工作做好。其次,對(duì)待孩子要有關(guān)心、愛心、耐心、細(xì)心,關(guān)愛每一個(gè)孩子是做一個(gè)好教室領(lǐng)導(dǎo)的前提,我們要像對(duì)自我的孩子一樣去關(guān)愛他,愛護(hù)他、教育他、培養(yǎng)他,讓每一個(gè)孩子都能感受到教師的關(guān)愛,感覺教師像他的家人、像他的媽媽,一樣時(shí)刻關(guān)心他們的成長,讓每一位父母也能夠放心地把孩子送到我班里來
三、家園聯(lián)系
認(rèn)真做好與父母的交流和溝通工作,我們是運(yùn)用電話采訪和當(dāng)面的溝通。父母對(duì)教師的工作配合了、支持了,教室領(lǐng)導(dǎo)的工作做起來也就容易了、簡便了。于是我們經(jīng)常經(jīng)過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒父母介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài),明確自我該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外,我經(jīng)過校訊通及時(shí)地把每周的教學(xué)資料發(fā)送給父母們,讓父母及時(shí)了解我們的動(dòng)態(tài)。此外,我認(rèn)真填寫幼兒手冊(cè),對(duì)每個(gè)幼兒在園表現(xiàn)有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。
一切為了孩子,為了孩子的一切,我相信只要心中有愛,再平凡的工作都會(huì)做得大放光彩!期望我以后的工作能做的更好,做到父母對(duì)我放心,做到園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我有信心。加油!
幼兒教育心得8
“望子成龍,盼女成鳳”是普天下為人父母者最大的心愿?勺鳛楦改福覀兙烤挂绾谓逃约旱暮⒆幽?為此,我請(qǐng)教過孩子的老師和其他家長,也買過這方面的書籍、光盤,經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)、摸索與總結(jié),事實(shí)證明,這些方法在我的孩子身上起到了顯著的效果。在這里,我從四個(gè)方面談一談教育孩子的一些粗淺看法,與孩子家長們分享,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
一、父母要給孩子樹立好的榜樣
我們都知道,家庭教育是我們每個(gè)人的啟蒙教育,為我們一生的成長奠定基礎(chǔ)。所以,我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、科學(xué)、快樂的成長空間。夫妻之間的相互尊重,長幼之間的關(guān)愛和互敬,家庭成員之間的和睦相處,會(huì)直接影響到孩子的身心發(fā)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進(jìn)家中,帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情,從小培養(yǎng)孩子做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
現(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑,孩子在成長,我們家長也必須得不斷的學(xué)習(xí)成長,汲取嶄新的事物和知識(shí)。孩子的模仿能力很強(qiáng),他們時(shí)常受周圍環(huán)境的影響,模仿身邊的人或事物, 因此,家庭的生活環(huán)境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。
我女兒今年七歲,剛上二年級(jí)。有一次,先生問女兒:“凡凡,你長大后,希望做什么樣的工作呢?”當(dāng)時(shí)我也在場,我對(duì)這個(gè)謎底充滿了期待。只見女兒作了片刻思考,大眼睛骨碌一轉(zhuǎn),以極快的語速和輕松的神情回答道:“在家炒股。”那一剎那,我懵了!我是個(gè)自由職業(yè)者,時(shí)間比較自由靈活,經(jīng)常在電腦前看股票。她一定是覺得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情,進(jìn)而把它選作自己將來理想的職業(yè)。從那時(shí)起,我開始重新反省自己的日常言行,緊接著在這方面作了一些增減與調(diào)整。爭取做到:在孩子面前,不看股票、不玩游戲、不網(wǎng)聊,不給孩子帶來任何不良影響。
這樣一來,我的空余時(shí)間也就多了起來,我開始嘗試做些各種各樣的小點(diǎn)心,F(xiàn)在,絕大多數(shù)中式點(diǎn)心對(duì)我來說都不是難題,自夸一下啊,手藝還不錯(cuò),呵呵。最近,我還學(xué)會(huì)了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門技能,孩子也很喜歡觀看我制作點(diǎn)心的過程,有時(shí)還一起幫忙做,加上她自己的創(chuàng)意,我們彼此都開心,吃起來也就更有一番味道了。由此可見,平時(shí),我們家長的所作所為,孩子們都在看著,同時(shí)也會(huì)影響孩子,我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。
二、培養(yǎng)孩子的生活能力和行為習(xí)慣
孩子與生俱來就對(duì)周圍的生活環(huán)境和事物充滿好奇,也渴望參與其中,獲得體驗(yàn)與成功的快感,我們不妨給他適當(dāng)?shù)貏?chuàng)造這種機(jī)會(huì)。我的孩子一歲多時(shí),學(xué)會(huì)自己進(jìn)食,兩周歲時(shí)會(huì)自己穿簡單的衣褲,在托兒所的表現(xiàn)比一般的孩子都要強(qiáng),經(jīng)$2老師的'夸獎(jiǎng)。雖然孩子一開始在做這些事情時(shí),完成的并不好,但是我不斷的給她嘗試的機(jī)會(huì),并加以鼓勵(lì),直至她成功。孩子從小和我分床睡,在她四周歲時(shí),她說她是個(gè)大孩子了,提出要獨(dú)自睡一個(gè)房間,當(dāng)時(shí)我心里沒底,但還是同意了她的請(qǐng)求。頭幾個(gè)晚上,半夜里我總要起來看好幾次,偶爾也會(huì)發(fā)現(xiàn)她把被子蹬掉,但是大多時(shí)候她都把自己裹得很嚴(yán)實(shí)。后來,我一般不會(huì)再特地起來查看她的被子了,完全相信她能把自己照顧好,我很放心。這也是她最值得驕傲的地方了,經(jīng)常會(huì)自豪地和小朋友們提起:她是單獨(dú)睡一個(gè)房間的。
我們平時(shí)可以讓孩子洗一些小的東西,比如自己的飯碗、手帕之類的物品。洗不干凈的時(shí)候,過后我們可以偷偷再洗一次,但是在孩子面前,我們得肯定地表揚(yáng)他們。這樣時(shí)間一長,孩子就可以把自己能做的事情做得更好。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊賞,可以強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)行為,防范不良行為的養(yǎng)成。俗話說“一句鼓勵(lì)話,勝過百句罵!贝_實(shí),比起批評(píng)和指責(zé),“鼓勵(lì)”對(duì)于低齡孩子來說,更具有意想不到的效果。平時(shí)我們應(yīng)該拿放大鏡來發(fā)現(xiàn)孩子的良好習(xí)慣,并給予及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。
一種良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一日之功,它需要孩子長期的努力,需要家長不斷地督促和引導(dǎo),還必須持之以恒,像滴水穿石一樣,一點(diǎn)一滴、經(jīng)年累月,直至良好的習(xí)慣形成。
三、多和老師探討,多和家長交流
孩子在讀書期間,老師的作用是相當(dāng)巨大的。非常幸運(yùn),我女兒的啟蒙老師是個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富又負(fù)責(zé)的好老師,很受班級(jí)里的學(xué)生歡迎。平時(shí)放學(xué)后,我經(jīng)常老師進(jìn)行交流,了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),把在家中的不良表現(xiàn)也訴之于老師,和老師探討如何教導(dǎo)孩子克服不好的習(xí)慣,使其錯(cuò)誤能夠得到及時(shí)糾正。這樣老師也能夠更全面地了解我的孩子,更有利于她從孩子的個(gè)性出發(fā),尋找一種更適合我的孩子的教育方法。
針對(duì)孩子學(xué)習(xí)中的幾項(xiàng)弱點(diǎn),根據(jù)老師的提議,我做了一張“好孩子進(jìn)步跟蹤表”,當(dāng)中列了“速度快”、 “很自覺”和“無錯(cuò)字”三項(xiàng),每日一評(píng),有進(jìn)步的畫一顆紅星,無進(jìn)步的畫一顆黑星。紅星可以用來換獎(jiǎng)勵(lì),積滿了十顆紅星,我就給買一本她喜歡的課外書。幾周下來,效果顯著,女兒很開心,老師也表揚(yáng)女兒進(jìn)步明顯。
正因?yàn)檫@樣,我經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師,認(rèn)真聽取老師的教導(dǎo),“一日為師,終生為父”,這正是老師的偉大之處。
此外,每隔一段時(shí)間,我會(huì)在早上送完孩子之后,和其他送孩子的家長習(xí)慣性地拉家常,談?wù)摵⒆釉诩业膶W(xué)習(xí)、生活。我會(huì)把自己近段時(shí)間促進(jìn)孩子進(jìn)步、行之有效的新經(jīng)驗(yàn)與方法講給家長聽,同時(shí)也會(huì)從對(duì)方那里獲取不一樣的教育方法,以備往后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以借鑒。
四、在與孩子的溝通中,不可忽視文字的力量
在與孩子一起學(xué)習(xí)、生活的過程中,有時(shí)我也會(huì)遇到這樣那樣的困難,我苦口婆心地勸說與引導(dǎo),卻適得其反的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。碰到類似的事情,我苦惱過,也思索過:我們做父母的不能總是指責(zé)孩子,也應(yīng)該自己反思一下,看看問題出在哪里?或許,我們可以嘗試換一種方式,這樣孩子會(huì)更容易接受一些呢?其實(shí),只要有愛心、有創(chuàng)意,家庭教育也同樣可以富有情趣。
有一次,我對(duì)孩子的批評(píng)教育太過了,但自己并沒有意識(shí)到,以至于孩子有些傷心并抵觸,當(dāng)時(shí),她寫了一張紙片,遞到我面前的桌子上。我一看,紙片上寫著“我后悔說過那句話” 。她的這個(gè)舉動(dòng)讓我意識(shí)到自己的言語過激了,于是,我把語氣放低放軟:“能告訴我,是哪句話嗎?”她依然用小紙片回道:“就是母親節(jié)卡片上的那句話”。我清楚地記得,母親節(jié)那天,女兒親手給我做了一張卡片,上面畫了好多各種顏色的愛心圖案,卡片上寫著“媽媽,我愛你!”原來她后悔……想到這里,我的淚涌了出來。我把她寫給我的紙片翻了過來,寫道:“對(duì)不起,是媽媽錯(cuò)了!”而且,我還故意,把“媽”字右邊的“馬”寫成了“鳥”,在母親節(jié)的卡片中,我女兒就是這么寫的,呵呵。女兒看了之后,隨即捂嘴大笑,并批評(píng)起我來:“媽媽,你把‘媽媽’兩個(gè)字寫錯(cuò)了,你是怎么當(dāng)媽媽的?”看到女兒發(fā)現(xiàn)了“媽媽”兩字的錯(cuò)誤并破涕為笑,我也笑了,緊張的氣氛頓時(shí)活躍了起來。我對(duì)她說:“孫老師,麻煩你幫我糾正一下錯(cuò)誤,可以嗎?”女兒欣然應(yīng)許。
從這件事中,我得到的啟發(fā)就是:在與孩子的溝通中,有時(shí)候用文字比用語言更方便有效。因?yàn)槲淖趾驼Z言相比,語言比較羞澀,有時(shí)難以啟齒,文字比較含蓄委婉,更利用我們和孩子之間進(jìn)行親密無間的溝通;語言稍縱即逝,有時(shí)候說好幾遍也不一定留下多少印象,容易這個(gè)耳朵進(jìn),那個(gè)耳朵出。而文字克服了這個(gè)弱點(diǎn),只要不把它毀掉,我們什么時(shí)候想看,都可以拿出來再看,而且每看一次,感覺都能重溫一遍,印象也就自然比較深刻。與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)斥相比,用文字,不僅顧及了孩子的自尊心、容易被孩子接受,也讓她能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)她的關(guān)注和愛心,從而更有利于父母走進(jìn)孩子的心扉。如此經(jīng)常一來一往,家庭教育同樣可以增添不少樂趣。
總之,家庭教育是一門綜合性很高的藝術(shù),也是一個(gè)復(fù)雜的過程、一項(xiàng)偉大的事業(yè)。它要求家長綜合多方面的知識(shí),更好的和孩子進(jìn)行溝通,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子在學(xué)習(xí)、生活、交友、做人、自我修養(yǎng)等方面獲得良好的教育,把孩子的潛力完全發(fā)揮出來。所謂“得法者事半功倍,不得法者事倍功半”。家庭教育可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌,從大處看,它可能造就一個(gè)民族的自豪,乃至成為社會(huì)文明與進(jìn)步的象征。
不過每個(gè)孩子的教育方式也應(yīng)該因人而異、因勢(shì)利導(dǎo),不能一概而論。希望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點(diǎn)精力、多動(dòng)點(diǎn)腦筋。最起碼應(yīng)該把我們的下一代教育成一個(gè)自食其力的、不為社會(huì)所累的、對(duì)社會(huì)有用的人。
幼兒教育心得9
武可心小朋友是一個(gè)個(gè)子比較高,嘴巴有點(diǎn)兔唇,看起來很內(nèi)向的小姑娘。剛來大班的時(shí)候,除了早操和集體游戲其他什么活動(dòng)都不參加,問她問題時(shí),只是抿嘴笑什么都不說,我想女孩子喜歡跳舞,就想讓她學(xué)個(gè)舞蹈,那就更不用說了連動(dòng)也不動(dòng),時(shí)間久了好象習(xí)慣了一樣,無論什么事好想對(duì)她一點(diǎn)關(guān)系都沒有。對(duì)于她的這一現(xiàn)象,我也不能置之不理,不能讓她這樣消極下去,這個(gè)年齡的孩子正好是開朗好動(dòng)的時(shí)期,要培養(yǎng)她的活潑、開朗、自信是我應(yīng)該做的。
《綱要》中指出:“關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的察覺他們的需要”從和武可心媽媽的交流中知道,孩子在家里很開朗,愛說愛笑,還給他們表演,只是見了人就不說話了,原因是怕別人笑話她的`嘴巴。通過了解孩子的基本情況,我得想個(gè)辦法讓她開口講話,讓她動(dòng)起來。
以前我和她聊天、做游戲等,什么法子都用了,可是不管用,只是做操時(shí)她能參加,玩集體游戲時(shí)她也參加,如果她發(fā)現(xiàn)有人在看她時(shí),就會(huì)馬上停在那里不動(dòng)了。想要讓孩子活潑、開朗,首先要讓她動(dòng)起來,讓她有自信心,讓她相信自己是最棒的。
首先我讓全班所有的女孩子都站出來,跟老師一塊做運(yùn)動(dòng)來鍛煉身體,并要求她們跟老師學(xué)動(dòng)作,當(dāng)學(xué)一個(gè)動(dòng)作后,我就開始給她們鼓勁,有時(shí)說:“你們都是美女,做的動(dòng)作都很好看!庇袝r(shí)說“———美女的動(dòng)作做得棒極了。———美女做得太漂亮了。”當(dāng)喊大家美女時(shí),孩子們都抿嘴笑,當(dāng)喊某個(gè)美女時(shí),看到他們有一種很自信的感覺。當(dāng)喊到武可心時(shí)我說:“呀,美女,你不但長得漂亮,而且跳的舞蹈也棒極了!焙⒆觽儗(duì)幫助老師整理房間、打掃衛(wèi)生特別感興趣,每次都會(huì)爭著要?jiǎng)趧?dòng),我就讓他們干一些力所能及的事情,每次清理房間時(shí)我都會(huì)把可心帶在身邊,一邊整理一遍跟她聊天,漸漸的她打開了話匣子,并告訴我她不愿意活動(dòng)的原因,我告訴孩子說:“沒有人會(huì)笑話你,你要相信自己是最漂亮、最棒的!睗u漸的什么事她都跑在前面,并和其他小朋友一樣大膽的表現(xiàn)自己了,變成了一個(gè)愛唱愛跳,活潑可愛的小姑娘。
“六一”兒童節(jié)期間,我給孩子們安排了豐富多彩的、能夠表現(xiàn)自我的游戲活動(dòng),并讓孩子們?yōu)榘职謰寢尗I(xiàn)上了自己的舞蹈,孩子們表現(xiàn)的都很棒,家長們也都很滿意。最開心的要數(shù)武可心的媽媽,看到自己孩子的變化,心里充滿了對(duì)老師的感激之情,感謝老師讓孩子找回了自尊、自信,變成了一個(gè)非常優(yōu)秀的好孩子。
愛唱、愛跳、好動(dòng)是孩子的天性,幼兒時(shí)期如果沒有這些表現(xiàn),就說明孩子的某個(gè)方面出現(xiàn)了問題,這需要家長和老師在平時(shí)要多注意觀察孩子的變化,如果出現(xiàn)問題要及時(shí)糾正,這樣才會(huì)使孩子的身心得到健康和諧發(fā)展。
幼兒教育心得10
讓幼兒帶熟悉的玩具、被褥到幼兒園,可以降低分離焦慮的程度。
新生入園,如何幫助孩子縮短“斷奶期”,讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活,是家長和幼兒園都比較關(guān)心的問題,為幫助孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活,不妨試試“幼兒園加、減法”。
“加法”——加強(qiáng)家園聯(lián)系。利用各種渠道提前建立家園聯(lián)系,持續(xù)不斷地打造家園共育。我們幼兒園在完成招生工作后,會(huì)利用7月初的第一次家長會(huì)向家長介紹幼兒園的辦學(xué)理念與兒童身心發(fā)展的規(guī)律,通過幼兒園“小腳印”基地含義的介紹進(jìn)一步了解幼兒園;指導(dǎo)家長做好孩子入園的心理準(zhǔn)備;請(qǐng)家長參觀幼兒園,了解幼兒的生活設(shè)施、學(xué)習(xí)環(huán)境、安全保護(hù)等,為家長利用入學(xué)前兩個(gè)月的時(shí)間培養(yǎng)孩子的相關(guān)能力與習(xí)慣提供指導(dǎo)與建議。在第一次家長會(huì)過后,幼兒園會(huì)在開學(xué)兩周與“十一”長假后,繼續(xù)組織家長會(huì),通過建立家委會(huì),進(jìn)一步做好家園溝通與聯(lián)系;通過親子活動(dòng)的.開展和家長半日活動(dòng)的開放,讓家長在集體環(huán)境中觀察了解自己孩子。
與此同時(shí),通過暑期家訪工作,提前建立教師和孩子的關(guān)系。帶班教師通過“家校通”等形式與家長聯(lián)系,確定家訪時(shí)間與地點(diǎn)。教師親自登門,在孩子的家里與孩子初步接觸,建立較為親密的關(guān)系,為孩子進(jìn)入幼兒園做好準(zhǔn)備,同時(shí)也通過與家長交流,初步了解孩子。
在后續(xù)的工作中,通過寶寶在線系統(tǒng)、空中電視臺(tái)、家校通、班級(jí)主頁、寶寶成長冊(cè)、“小腳印園刊”等形式,繼續(xù)加強(qiáng)家園聯(lián)系。如通過寶寶在線系統(tǒng)讓家長實(shí)時(shí)了解孩子的在園情況;通過班級(jí)主頁讓家長了解幼兒園開展的活動(dòng)與家長可以配合完成的事情;通過寶寶成長冊(cè),教師和家長共同記錄孩子的成長點(diǎn)滴,共同了解孩子在家庭與幼兒園的情況。
“減法”——減輕心理負(fù)擔(dān)。孩子剛剛?cè)雸@時(shí),一般都會(huì)哭鬧,這屬于正常的現(xiàn)象,這一時(shí)期家長和孩子都會(huì)帶有一定的心理負(fù)擔(dān)。讓孩子順利地適應(yīng)幼兒園生活,消除分離焦慮不僅僅要解決孩子的問題,也要解決家長的問題。通過家園聯(lián)系,讓孩子對(duì)幼兒園建立了初步的印象,開學(xué)初再通過家長陪同入園,進(jìn)入教室和老師、孩子一起做簡單的游戲,一方面有利于孩子和教師之間感情的聯(lián)系,同時(shí)也可以在一定程度上放松幼兒對(duì)陌生環(huán)境的心理恐懼。
與此同時(shí),對(duì)于剛?cè)雸@的孩子,班級(jí)里的“兩教一!蓖荒軡M足孩子的需要,這時(shí)我們幼兒園會(huì)通過抽調(diào)行政人員、教研人員,以及中大班的教師一起進(jìn)入新生班,保證足夠的人手安撫不穩(wěn)定的幼兒,這樣可以通過減少情緒不穩(wěn)定幼兒的哭鬧現(xiàn)象,保證大多數(shù)幼兒不受分離焦慮情緒的影響。
針對(duì)家長表現(xiàn)出的分離焦慮,適時(shí)地做好家長工作,入園的第一個(gè)星期,老師用相機(jī)把孩子一日生活記錄下來,在幼兒園大廳的大屏幕上進(jìn)行循環(huán)播放,并發(fā)布在校園網(wǎng)上。經(jīng)過兩周的播放,讓家長充分了解孩子在園的情況,也消除他們的顧慮。針對(duì)個(gè)別家長表現(xiàn)出的較為強(qiáng)烈的分離焦慮,組織家長沙龍、團(tuán)體心理輔導(dǎo)以及教師面對(duì)面的交流,讓家長明白怎樣通過消除自己的焦慮讓孩子更好地適應(yīng)幼兒園生活。
幼兒教育心得11
一、培養(yǎng)方向:
德、智、體、美培養(yǎng)項(xiàng)目:歌唱、舞蹈、美術(shù)、書法、體育、多媒體英語、電腦。
二、最佳教育方式:
手把手教育。
三、創(chuàng)造條件:
根據(jù)經(jīng)濟(jì)條件逐步構(gòu)建歌唱、舞蹈、美術(shù)、書法、多媒體英語、電腦專用室;此中每項(xiàng)預(yù)算差異是巨大的,所以要根據(jù)經(jīng)濟(jì)條件適當(dāng)創(chuàng)建;也可以集成創(chuàng)建,減少費(fèi)用開支。
四、互動(dòng):
家長要全程參與,引導(dǎo)小孩教育;所以首要要求就是家長必須會(huì),然后手把手教會(huì)小孩,只有小孩容易學(xué)會(huì)了,才有興趣,才能更專注的投入;等到小孩學(xué)到一定程度,家長可以適當(dāng)?shù)耐顺觯藭r(shí)應(yīng)該提出更多的理論指導(dǎo),給小孩方向。
五、觀察發(fā)現(xiàn):
在互動(dòng)過程,你須仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)小孩的興趣動(dòng)態(tài)。
六、引導(dǎo)扶持:
發(fā)現(xiàn)興趣后,要加以強(qiáng)化扶持教育,如參加什么培訓(xùn)班等;可惜好的`培訓(xùn)班很貴,每課時(shí)都要上百,差的又不好,就跟幼兒園現(xiàn)狀一樣!所以家長要與時(shí)俱進(jìn)多學(xué)東西,第一與小孩互動(dòng)時(shí)間長,教的多;第二,減少很多費(fèi)用開支;適當(dāng)投資購買硬件、軟件,創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
七、堅(jiān)持:
當(dāng)興趣成為一種習(xí)慣,已經(jīng)成為小孩的特性或特長了;你和你的孩子都已經(jīng)成功了!
在此過程中,互動(dòng)是關(guān)鍵!
八、互動(dòng)的關(guān)鍵:
家長會(huì)、教、引導(dǎo)!家長會(huì)的越多越好;與時(shí)俱進(jìn)吧!
九、互動(dòng)的前提:
逐步構(gòu)建歌唱、舞蹈、美術(shù)、書法、多媒體英語、電腦專用室。
十、借口:
1、小孩上3年級(jí)了,我都看不懂了,怎么教!
2、忙著賺錢養(yǎng)家,哪有時(shí)間。
3、我都不會(huì),又沒興趣等!
十一、記。
1、能用錢解決的問題很多時(shí)候已經(jīng)不是問題了!雖然錢對(duì)我們窮人來說很重要!
2、學(xué)的是文化,文化是錢買不到的!
3、很多東西是錢買不到的,就如蓋茨能買最好的藥,請(qǐng)最好的醫(yī)生,還是免不了生老病死!
4、有文化的沒錢,有錢的沒文化!
5、文化是基礎(chǔ),只有有文化了才可能有錢;沒文化的注定沒錢,除非繼承和意外之財(cái)!
幼兒教育心得12
《教育新理念》更新了教師的教育觀念,改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,在課改實(shí)驗(yàn)的課堂上呈現(xiàn)出了一道道亮麗的風(fēng)景線,煥發(fā)了生命的活力。通過學(xué)習(xí)《教育新理念》,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),以及對(duì)平時(shí)聽的課改觀摩研討課中的一些實(shí)際問題進(jìn)行反思,我們反思了一些問題,現(xiàn)與同行們思考、交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
反思(一):學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)在那里?
學(xué)生認(rèn)知的定位直接影響著課堂教學(xué)學(xué)生自主思考的空間,因此教師對(duì)學(xué)生認(rèn)知起點(diǎn)的把握就顯得尤為重要。隨著課程改革的不斷深入,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生對(duì)許多知識(shí)的學(xué)習(xí)已不僅限于課堂,他們從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從課外讀物中學(xué)、從課本中學(xué)等等,在這樣信息時(shí)代突飛猛進(jìn)的今天,課堂教學(xué)中,如果教師只還是從知識(shí)的邏輯關(guān)系去尋找學(xué)生認(rèn)知的起點(diǎn),而忽視學(xué)生本身的現(xiàn)實(shí)認(rèn)知起點(diǎn),就難免出現(xiàn)課堂上突如其來的問題或?qū)擂蔚膱雒,如果處理不?dāng),極易造成課堂教學(xué)的效率低下及師生關(guān)系的失和。
反思(二):一定要小組合作才是合作學(xué)習(xí)嗎?
合作學(xué)習(xí)是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重要策略,在學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程中過程與結(jié)果并重,課堂上培養(yǎng)學(xué)生的.合作意識(shí)必須是通過有效的合作學(xué)習(xí)來達(dá)到,在思維碰撞,方法共創(chuàng)氛圍里使學(xué)生體驗(yàn)到合作的真正意義,因此,現(xiàn)在許多研討課都采用了同桌討論、小組交流等學(xué)習(xí)方式,但也看到,由于過多過急采用小組討論交流,特別是優(yōu)等生獨(dú)立思考時(shí)間過少,使部分學(xué)生思維產(chǎn)生惰性,從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端,其實(shí)小組交流,跨組交流,全班交流,只要是有效的都是合作學(xué)習(xí),有的教師全面理解合作學(xué)習(xí)意義,認(rèn)為非要小組合作學(xué)習(xí)才是合作學(xué)習(xí),忽略了學(xué)生獨(dú)立思考這重要問題。
反思(三):“做”與“說”誰更重要?
你做過的你記住了,但你說過的卻忘記了。如美國物理學(xué)家哈爾莫斯指出的“學(xué)習(xí)物理的唯一方法是做物理”。在物理教學(xué)中無論知識(shí)或技能的形成都離不開學(xué)生“做物理”的活動(dòng)。目前,許多課堂教學(xué)學(xué)生發(fā)言熱烈,一節(jié)課學(xué)生都在搶著說,有的甚至?xí)静环幌,鉛筆不用一下,課堂熱熱鬧鬧,課后反饋效果卻不盡人意。因此,在課堂上要十分講究節(jié)奏,該動(dòng)眼觀察時(shí)就不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,該動(dòng)腦思考時(shí)就給足時(shí)間安靜思考,該動(dòng)手操作時(shí)就給足空間讓學(xué)生擺,該動(dòng)筆練習(xí)時(shí)就要求學(xué)生練習(xí),使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手有機(jī)結(jié)合,使課堂思看結(jié)合,說寫結(jié)合,動(dòng)靜搭配,達(dá)到最佳的有效教學(xué)。
總之,在新教育理念下我們要對(duì)課堂注入新的活力,我們期盼著新教育理念下課堂教學(xué)越來越精彩。
幼兒教育心得13
激發(fā)孩子閱讀積極性(幼兒家長經(jīng)驗(yàn))哲哲六歲了,已經(jīng)是上幼兒園中班了,但他學(xué)東西總是靜不下心來,享受著兒童時(shí)代“頹廢”的生活。
家庭是孩子的第一所學(xué)校,而作為家長是孩子的第一任老師,因此尋思著要讓孩子能夠靜下心來,于是我想到了要和孩子進(jìn)行親自閱讀,因?yàn)橛H子閱讀對(duì)孩子的身心成長具有特殊的意義,而閱讀能力,通常是在3-8歲期間形成。
我有了這樣的想法以后,立即行動(dòng),我來到書店買了幾本彩色版的故事書。
剛開始我在講故事的時(shí)候,哲哲并沒有用心的聽進(jìn)去,他只是對(duì)書上的動(dòng)畫感興趣,小手翻來翻去,看到了他這樣,我覺得有些惱火。但是畢竟孩子還小,學(xué)習(xí)的接受方式不一樣。所以要慢慢來。在這樣的情況下,我想到先和孩子一起看書上的動(dòng)畫。然后慢慢地讀給孩子聽。我剛開始買的故事書故事情節(jié)都不是很長的,這樣有利孩子能夠記的住,避免孩子一下聽的時(shí)候因?yàn)樘L而心不在焉。其實(shí)對(duì)家長來說,讀書給孩子聽并不枯燥,而是一種很有意義的享受。
有一天,我象往常一樣給哲哲講故事〈兔子拉拉〉故事剛講完。哲哲就對(duì)我說;媽媽你能給我再將一遍嗎?等你講完這遍,我也給你講一遍。“那當(dāng)然好啦!”當(dāng)我第二遍講完的時(shí)候,他也開始講起來。雖然有點(diǎn)講的不完整,但是故事情節(jié)是對(duì)的!皨寢專抑v完啦,我講得對(duì)嗎?”我伸出大母指,對(duì)他說“孩子你真棒!”哲哲開心的笑了!皨寢,你明天再給我講一個(gè)故事講幾遍,然后我再講給你聽該那?”“好的”?吹竭@些我明白了,在親子閱讀中家長語言激勵(lì),動(dòng)作鼓勵(lì)也是要的,更重要的是,身教重于言教,行動(dòng)是無聲的命令,耳濡目染,時(shí)間一長,孩子的興趣就會(huì)自然被調(diào)動(dòng)起來,而且哲哲一拿到書一聽我講故事,他就能靜下心來。
書籍是人類思想的寶庫。和孩子進(jìn)行親子閱讀,不僅能增強(qiáng)語言能力,發(fā)揮想象力,還能增加孩子和父母的互動(dòng),益處多多。
任何語言教育,都必須把語言作為一種交際工具教給孩子們。幼兒英語教育是在幼兒園中對(duì)幼兒開展的正式的,專門性的英語教育。英語是作為一門語言學(xué)科來教授的。而現(xiàn)在的大部分幼兒園都將英語教學(xué)當(dāng)成任務(wù)來完成,而并非當(dāng)作交際工具教給孩子。
這次讀書筆記我選擇的書是高敬的《幼兒英語教育》。英語教育這塊我明白一直存在著問題。教師的問題,教材的問題等等。但書中將這一系列的問題詳細(xì)的寫了出來。我認(rèn)為只有找到問題的所在,才會(huì)有進(jìn)步,所以這次我的心得就是談?wù)動(dòng)⒄Z教學(xué)的現(xiàn)狀。
幼兒英語教育開展的十分普及。雖然幼兒教師在一定程度上能考慮幼兒的興趣,努力格努幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行英語月教育,但存在的問題和不足還是很多的。我以前一直認(rèn)為英語教學(xué)中的問題無非就是教師水平問題。其實(shí)不然。書中對(duì)幼兒英語教學(xué)存在的問題詳細(xì)的一一列出:
1.幼兒英語教學(xué)沒有統(tǒng)一的目標(biāo)。因?yàn)闆]有統(tǒng)一的目標(biāo),所以在對(duì)教育目標(biāo)的追求上出現(xiàn)很大的詫異;有的幼兒園追求幼兒英語聽說,口語能力的發(fā)展;有的幼兒園追求幼兒對(duì)英語字母和單詞的人獨(dú);有的幼兒園追求幼兒單詞,兆掌握的數(shù)量等等。所以,在幼兒英語教育目標(biāo)的把握上各個(gè)幼兒園不統(tǒng)一,出現(xiàn)一定程度的混亂現(xiàn)象。
2.幼兒英語教育沒有統(tǒng)一的教材。目前市場上幼兒英語教材較多,水平也參差不齊。像我們幼兒園用的教材是《幼兒托福英語》.根據(jù)我的了解,其他幼兒園用的教材有《洪恩英語》,還有《牛津幼兒英語》,《新時(shí)代英語》等等等等。但究竟哪種版本的教材更科學(xué),也沒有人統(tǒng)一的定位。
3.幼兒英語教育沒有稱職的師資隊(duì)伍。書中指出幼兒園英語教育大多數(shù)右幼兒園老師充當(dāng)。幼兒教師英語水平大多是在幼師學(xué)校學(xué)習(xí)完成的。而一部分英語教師是畢業(yè)于大專院校的?粕捅究粕。這些學(xué)生的英語基礎(chǔ)雖然優(yōu)于幼師生,但英語水平也主要以書面英語為主。并且缺乏對(duì)幼兒教育,幼兒心理方面的專業(yè)知識(shí)?傮w來說幼兒園師資水平需要整體提高。
每一年齡階段的外語學(xué)習(xí)都有各自的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),幼兒期英語學(xué)習(xí)也是。我們因了解幼兒階段英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及現(xiàn)階段英語教學(xué)存在的問題,使英語教育更有針對(duì)性。
為了更好的組織和實(shí)施教育活動(dòng),促進(jìn)幼兒健康成長,促進(jìn)幼兒健康成長,促進(jìn)教師的專業(yè)成長,我們?nèi)珗@老師都認(rèn)真閱讀、學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》。
本綱要分總則,教育內(nèi)容和要求,組織與實(shí)施,教育評(píng)價(jià)這四個(gè)部分。它從制定本綱要的目的出發(fā),闡述了幼兒園教育在幼兒學(xué)校教育和終身教育的重要性。是一個(gè)奠基階段,從這里,就讓我更加清楚的認(rèn)識(shí)到,我們作為一名幼兒教師的責(zé)任之重大。在第二部分教育內(nèi)容與要求中,它把內(nèi)容劃分為語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)、健康這五個(gè)領(lǐng)域,分別向我們介紹了每個(gè)領(lǐng)域所達(dá)到的目標(biāo),要求和要掌握的'要點(diǎn),一切從幼兒出發(fā)。從不同的角度促進(jìn)了幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展,怎樣去開展一個(gè)教育活動(dòng)。在第三部分組織與實(shí)施中,又給了我們要求和幫組,讓我更加清楚,有條理的安排孩子們的一日生活。第四部分的教育評(píng)價(jià),是幼兒園教育工作的重要組成部分,它包括幼兒、對(duì)老師自己,對(duì)教育工作的評(píng)價(jià),怎樣去評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)的方法,注意的事項(xiàng)都介紹得很全面。
從各個(gè)方面了解綱要的內(nèi)容要求之后,它讓我在平常的生活工作當(dāng)中收益不少。我們班的孩子都非;顫、好動(dòng),還有部分孩子比較叛逆、調(diào)皮,所以班上常規(guī)都很亂,對(duì)此,我很著急,便很嚴(yán)厲地訓(xùn)練常規(guī)。在我的“威嚴(yán)”之下,大部分孩子在我的面前都很乖了。但是我漸漸發(fā)現(xiàn)在孩子看我的眼神中多了一份“恐懼”。而且,我不在的時(shí)候,他們還是照樣一團(tuán)糟。這時(shí),我想到了綱要中的一段話“幼兒與教師在人格上平等,教師在與幼兒共同生活中要建立平等、親密、信賴的良好關(guān)系,創(chuàng)造一種開放、溫暖、和諧、寬松的活動(dòng)氛圍,使幼兒快樂、健康地成長。于是,我試著與每一個(gè)幼兒做朋友,不再擺著老師的姿態(tài),要求他們?cè)鯓幼。而是以尊重的態(tài)度與他們溝通,久而久之,孩子們與我親密起來,喜歡和我一起玩了,我也引導(dǎo)他們?cè)趺礃幼霾攀菍?duì)的,孩子們都很容易接受。
漸漸地,我明白了許多。其實(shí),多于孩子溝通,多給他們一些鼓勵(lì)、稱贊,是比批評(píng)、指責(zé)更容易讓孩子改正缺點(diǎn)。
幼兒教育心得14
今天中午吃完飯,我組織孩子到”小醫(yī)院”去玩,孩子們玩得特別開心,Emma拿著聽診器,洪凱拿著大針管,還有鵬鵬站在柜臺(tái)前賣藥,儼然是一家”兒童醫(yī)院”.但是好象沒有一個(gè)小朋友愿意當(dāng)病人,于是我就加入到他們中間,扮起了病人.我用手按著肚子痛苦地說:”醫(yī)生,我肚子疼,怎么辦?”這時(shí)候Emma趕緊走了過來問我:”你有沒有吃不干凈的東西?”我說:”沒有啊!就吃了一根冰棍!””啊?” Emma大叫,”這個(gè)時(shí)候不能吃冰棍的!來打上一針吧!”說著就叫來洪凱說:”來給Miss Zhang 打上一針,她肚子疼!”我裝做很怕疼的樣子說:”不!我怕疼,我不打針!”還沒等我說完,他們兩個(gè)已經(jīng)把我按住打針了,等洪凱把針拔出來后,笑嘻嘻地對(duì)我說:”呀! Miss Zhang你真勇敢,來獎(jiǎng)勵(lì)你一顆小星星吧!”說著就把自己的小星星拿下來貼在了我的手上!我說:”謝謝大夫!下次我會(huì)更勇敢的!””對(duì),這才是好孩子,要堅(jiān)強(qiáng)媽媽才喜歡你!”
與孩子相處時(shí)間長了,真的發(fā)覺自己就是一個(gè)孩子,感覺我們是小伙伴,每天一起游戲,玩耍,真的'非常開心,我想,當(dāng)他們?cè)敢飧憷?愿意和你親近,甚至當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)你的臉上多了一顆豆豆的時(shí)候告訴你的時(shí)候,你就已經(jīng)走進(jìn)了孩子的世界,走進(jìn)了孩子的心里,此時(shí),我們的教育也就真正有了效果,當(dāng)孩子自然地流露出崇拜,向往的眼神時(shí),當(dāng)你因錯(cuò)怪使孩子受了委屈,孩子大聲地反駁與你時(shí),當(dāng)孩子摔倒后自己爬起來驕傲的看著你時(shí),你會(huì)感覺原來自己是這樣偉大.為了孩子,為了這一雙雙純潔清澈的眼睛,為了每一個(gè)甜甜的吻,為了每個(gè)孩子燦爛的笑臉,我愿意,我真的愿意,用我自己的一生在這里默默耕耘,默默奉獻(xiàn),即使沒有人看到,即使沒有人鼓掌,即使沒有人喝彩,我也已經(jīng)滿足,因?yàn)橹灰泻⒆酉喟?我的生活每天都是陽光燦爛!在我看來,擁有了孩子就擁有了全世界!這些足以,我還有什么苛求的呢?
幼兒教育心得15
從心理學(xué)的角度來看,兒童的教育問題與常人一樣,都可以歸結(jié)為自我認(rèn)知和自我引導(dǎo)這兩個(gè)問題,但不同的是成人有一定的自我引導(dǎo)能力,而兒童還不夠成熟,因此,成人對(duì)兒童的引導(dǎo)至管重要。但是這里最大的問題在于人們不懂如何正確引導(dǎo)兒童,對(duì)于成人而言,要了解自己的愛憎悲喜已經(jīng)夠難的了,要了解兒童,并用正確的知識(shí)引導(dǎo)他們,更是難上加難。
關(guān)于自我認(rèn)知和自我引導(dǎo),有的成人做的.就比較好,有的成人做的就非常差,自己的成長完全是一種無意識(shí)的。兒童在一定的引導(dǎo)之下,在自我認(rèn)知和自我引導(dǎo)方面也會(huì)做的非常好。尤其是愛閱讀的兒童,他們?cè)谧x書中可以獲得好多的知識(shí),加強(qiáng)自我的認(rèn)知,同時(shí)也對(duì)自我進(jìn)行了引導(dǎo),所以現(xiàn)在好多學(xué)校和老師都特別重視學(xué)生們的閱讀。這是一個(gè)非常好的加強(qiáng)自我認(rèn)知和自我引導(dǎo)的途徑。
所有的兒童都有著與生俱來的自卑感,它會(huì)激發(fā)兒童的想象,自己他們通過改善現(xiàn)狀來消除自卑感。自卑并不可怕,每個(gè)人都會(huì)自卑,自卑還是我們前進(jìn)的動(dòng)力。
管理得當(dāng)?shù)膶W(xué)校常常可以彌補(bǔ)早期教育的不足,理想的學(xué)校是家庭和廣闊的現(xiàn)實(shí)世界之間的中介,它不僅僅是教授知識(shí)的地方,也是教授生活知識(shí)和生活藝術(shù)的地方。
然而,現(xiàn)實(shí)中很多的學(xué)校,并不是描述中的理想的學(xué)校,這些學(xué)校過于重視書本知識(shí)傳授,不關(guān)注生活知識(shí)和生活藝術(shù)的傳授,不了解學(xué)生,進(jìn)而對(duì)學(xué)生早期教育中的不足加以彌補(bǔ)。往往是眼中只有分?jǐn)?shù)和考試,似乎只有考試成績才是評(píng)定的唯一標(biāo)準(zhǔn)。判定一個(gè)學(xué)校的好壞,尤其是中學(xué),不能只看他們的中招成績,而更多的人關(guān)注他們培養(yǎng)了多少個(gè)具有完整人格的學(xué)生。
【幼兒教育心得】相關(guān)文章:
幼兒教育心得12-27
幼兒教育心得【合集】10-24
幼兒教育實(shí)習(xí)心得03-21
中班幼兒教育心得03-27
家長幼兒教育心得07-31
幼兒教育心得18篇07-08
幼兒教育心得(精選15篇)09-13
幼兒教育心得15篇02-06
小班幼兒教育心得反思06-16