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漢語言實習(xí)心得
某些事情讓我們心里有了一些心得后,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。怎樣寫好心得體會呢?以下是小編收集整理的漢語言實習(xí)心得,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
漢語言實習(xí)心得1
短短一個月的實習(xí)工作很快結(jié)束了;厥走^去,感觸頗深。從學(xué)校出來,再回到學(xué)校,不僅僅是身份發(fā)生了變化,更體驗到教育的發(fā)展和作為一名教師的責(zé)任感,F(xiàn)將教育實習(xí)報告如下:
一、學(xué)校變化
回到母校實習(xí),感覺份外親切!隨著社會的發(fā)展和教育的改革及國家對教育的重視,母校發(fā)生了巨大的變化,無論是校園環(huán)境,還是教學(xué)設(shè)施,都今非昔比:校園面積擴(kuò)大為原來的2倍;硬化的水泥路面,讓山里的學(xué)生雨雪天氣也不染泥;綠樹成蔭,鮮花相襯,無論你走到學(xué)校的哪一處,都是一道亮麗的風(fēng)景線;還有富有感召力的石膏圖像、會說話的文化墻、固定的標(biāo)語、名人掛像、名人名言,讓人置身于濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中,催人上進(jìn),讓人奮發(fā);新建的學(xué)生宿舍樓、食堂寬敞明亮,大大提高了學(xué)生的生活質(zhì)量;現(xiàn)代化的多媒體教室、微機(jī)室、語音室、圖書室、閱覽室,標(biāo)準(zhǔn)化的生、化、物實驗室……為學(xué)生們的學(xué)習(xí)構(gòu)筑了堅實的平臺;教師的辦公室由辦公樓轉(zhuǎn)到教學(xué)樓,教師與學(xué)生實現(xiàn)“零距離”;每一個辦公室都安裝了電腦,實現(xiàn)電子備課;教室都安裝了班班通、電視機(jī),為全校師生提供了本地一流的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。
隨著教學(xué)設(shè)施的改進(jìn),母校的教學(xué)質(zhì)量也突飛猛進(jìn),有了質(zhì)的飛躍,這與教師素質(zhì)的大大提高密不可分,F(xiàn)任教師80%以上是本科學(xué)歷,教師隊伍年輕化,專業(yè)水平高標(biāo)化。此外,教師的無私奉獻(xiàn)精神在這個學(xué)校得到充分體現(xiàn),有60%以上的教師能夠利用休息時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),真可謂愛生如子。一大批青年教師把自己的青春和滿腔熱情都放在工作中,正如一位年輕的女教師說:“我愿在教育這方熱土上辛勤耕耘,用汗水去澆灌希望之花”、“今天我在努力付出,明天教育因我而更精彩!”因此,母校至20xx年以來,教學(xué)成績一直位于全縣前三名!了解了這些情況,更加堅定了我從教的信心,使我很快投入到實習(xí)教育教學(xué)之中。
二、思想方面
教育因愛而輝煌,教師有愛而偉大!教育事業(yè)是愛的事業(yè),沒有愛就沒有教育。在實習(xí)中,我最大的收獲就是教師要擁有一顆愛心和責(zé)任心!有位教育家說過,對學(xué)生的教育是一種真誠教育,當(dāng)我們自然而然地走進(jìn)學(xué)生的心靈,而當(dāng)他們也樂于向我們敞開心扉時,我們的教育之舟便駛進(jìn)了成功的港灣。作為教師,擁有愛心是我們的品質(zhì),奉獻(xiàn)愛心是我們的追求,播撒愛的種子是我們的天職,讓學(xué)生感受師愛是我們的責(zé)任。在實習(xí)的學(xué)校里,年老的教師仍不甘落后,他們發(fā)揮著夕陽的余熱,到了退休的年齡還堅持在學(xué)校代課,給學(xué)生做思想工作;中年教師是學(xué)校的中流砥柱,他們奮斗在教學(xué)第一線,為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出了杰出貢獻(xiàn)。他們?nèi)蝿谌卧梗ぷ鞲稍谇,名利拋在后,真是“人生在勤,不索何獲”,為年輕教師作出了榜樣。而榜樣的力量是無窮的。這極大影響了青年教師的工作積極性。因此,他們不甘示弱,做教學(xué)改革的領(lǐng)頭人,一心扎在工作里,可謂“兩眼一睜,忙到熄燈”!
感受到他們的工作熱情,堅定了我終身從教的信念。因此,在工作中,我用崇高的師德約束自己,用文明的言行規(guī)范自己,用高新的知識武裝自己,把自己的全部身心獻(xiàn)給學(xué)生,在教育教學(xué)中體驗勞動的艱辛,體會教育的甜蜜,使我感受到當(dāng)教師的快樂和幸福。教師的幸福是辛勤勞動付出后收獲的喜悅,是看著學(xué)生成才或成績進(jìn)步的愉悅心情,雖然教師的生活是清貧的,但教師的精神世界是充盈的,每一個教師都會體會到,那也是一種幸福。人們常說“教師是太陽底下最光輝的事業(yè)”、“教師是無私的和辛勤的園丁”……從這些贊美中,我懂得了作為教師的責(zé)任,也找到了作為一名教師的心理咨詢坐標(biāo),我想:作為一個人類靈魂的工程師,最大的幸福莫過于桃李滿天下!而我,正在播種。相信,會有屬于我的碩果累累的金秋……
三、教學(xué)工作
教學(xué)是一門藝術(shù),而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造。因此,在實習(xí)中,我能強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研,細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生,不放過每一個知識點。在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件,為課堂教學(xué)服務(wù)。在課堂上,我能夠運用先進(jìn)教學(xué)方法,把傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)媒體相結(jié)合,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂45分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂效率;在課后,認(rèn)真及時批改作業(yè),及時做好后進(jìn)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實分層施教的.原則,及時了解學(xué)情,以便對癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略;認(rèn)真參加教研活動,積極參與聽課、評課活動,虛心向老師們學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。
在教學(xué)中,我一是實踐了“因材施教,循序漸進(jìn)”。對班上的學(xué)生,我事先全面了解他們思想、表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績、個性特點等情況,然后再將學(xué)生分成“優(yōu)、中、差”三組,采用“分組復(fù)式教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)。對優(yōu)生組采取“自學(xué)――精講――多練”的方法,引導(dǎo)學(xué)生拓寬知識面,不斷加深知識的深度,讓這部分學(xué)生處于“半飽半饑”狀態(tài);對中等生組則要求在掌握教材要領(lǐng)的同時,適時給一點兒“零食”;對差生組則是開“小鍋小灶”,把主要精力放在這個組,作為全面提高教學(xué)質(zhì)量的重點和難點。二是采用啟發(fā)誘導(dǎo)。通過講趣味故事、參加實際活動來提高差生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們從簡單知識入手,適當(dāng)降低教學(xué)要求,力求每個知識點人人過關(guān);在編寫教案時,我不僅備書本知識,而且認(rèn)真分析學(xué)生掌握知識及練習(xí)情況。特別是對差生在練習(xí)中的錯誤一一找出原因,然后一一給他們釋疑。在單元練習(xí)中,我采取了這樣的方式:先出60分公共題,其余60分根據(jù)不同的學(xué)生出不同要求的題目,使差生同樣能獲得好成績。單元測驗,我在班上設(shè)立總分,分前三名、優(yōu)勝獎、前20名保持獎、自主達(dá)標(biāo)獎和學(xué)習(xí)進(jìn)步獎。這樣,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,差生也由原來的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,學(xué)生整體成績明顯提高。
四、班主任工作
沒有誠摯的愛,就沒有成功的教育。班級就是一個大家庭,班主任既是嚴(yán)師,更是慈母。具有雙重角色的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),還要關(guān)心他們的衣食住行。班主任愛學(xué)生,學(xué)生也會愛班主任,從而樂于接受教育。所謂“親其師,信其道”,讓愛的紅線成為聯(lián)系師生之間感情的橋梁和紐帶。我認(rèn)為,作為班主任,要管好一個班,首先要體現(xiàn)一個“嚴(yán)”字。即:嚴(yán)格要求每一位學(xué)生,嚴(yán)厲批評犯錯的學(xué)生,嚴(yán)肅對待工作中的問題,把“嚴(yán)”字貫穿于班級管理的每一個環(huán)節(jié)。其次,要體現(xiàn)一個“愛”字。熱愛自己的工作,關(guān)愛每一位學(xué)生,把特別的愛獻(xiàn)給特別的學(xué)生,把愛心融進(jìn)每一位學(xué)生的心靈。最后還要體現(xiàn)一個“勤”字。勤奮學(xué)習(xí),探索管理教育方法,勤到學(xué)生中去,和學(xué)生融為一體,勤于動手,為學(xué)生做力所能及的事。
在當(dāng)班主任工作中,我還深入實踐了“其身正,不令則行”這句名言的正確性。班主任和學(xué)生接觸機(jī)會最多,相處的時間最長,對學(xué)生影響也最大。有人說:“學(xué)生是班主任的影子”,我覺得這話很有道理。學(xué)生正處在長知識、長身體、長本領(lǐng)的過程中,做人的道理、行為的準(zhǔn)則,道德、意識的增長和良好習(xí)慣的形成,有一個模仿、學(xué)習(xí)、實踐的過程,所以班主任必須率先垂范,時時事事起榜樣作用,潛移默化地給學(xué)生以正確的引導(dǎo)和教育。有一次,我?guī)W(xué)生去打掃廁所,分到這里的學(xué)生望著骯臟的地面、滿地的蛆蟲,都噘嘴皺眉掩鼻,遲遲不愿動手。面對這種情況,我沒有斥責(zé)他們,更沒有給他們講時傳祥、徐虎的事跡,而是第一個拿起了笤帚、抹布干起來。在我的帶動下,幾位同學(xué)也動起手來,漸漸更多的同學(xué)也加入了勞動的行列,在我們共同努力下,廁所被打掃得潔凈、清爽。我和我的學(xué)生都笑了。在這里,我用自己的行動教育學(xué)生:勞動不分貴賤,勞動最光榮,勞動能培養(yǎng)吃苦耐勞精神。
五、實習(xí)體會
路在腳下延伸,而我剛剛起步;路在腳下延伸,而我就在鋪路。終身從教是我無悔的選擇,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著。無論今天的路再艱再苦,我都會對自己說:選擇無悔!
漢語言實習(xí)心得2
中秋剛過,我們漢語言文學(xué)師范專業(yè)實習(xí)小組,在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,與組長鄧海龍一行九人,來到了位于武漢市洪山區(qū)南湖的長虹中學(xué)。
之前就有來長虹中學(xué)“踩點”的經(jīng)歷,它是一所師資力量雄厚,教學(xué)成績斐然,突出藝術(shù)素質(zhì)教育的全日制中學(xué),分為高中與初中部。
李安平指導(dǎo)老師帶領(lǐng)我們與校方進(jìn)行了簡單的接洽,了解了我們在校期間的實習(xí)任務(wù),主要分為語文教學(xué)技能學(xué)習(xí)與班級管理兩個部分。我們九人被分成兩撥,分別管理高一、高二兩個年級。我有幸被分到了“尖子班”高一六班。六班的孩子們都是成績好,素質(zhì)高的優(yōu)秀學(xué)生。班主任老練、穩(wěn)重、威嚴(yán)而又不失和藹,班級管理經(jīng)驗爐火純青,語文老師韓老師更是校方的校長,語文教學(xué)風(fēng)格獨樹一幟,入臻化境。我既激動而又感到肩上沉甸甸的壓力。
第一次見面,班主任交代了我的日常工作:早自習(xí)、課間操、午休、眼保健操必須到堂監(jiān)督。緊接著,又親切的將我介紹給了同學(xué),尤使我感到刻骨銘心的是他親切的稱呼我為“陳老師”,毫無心理準(zhǔn)備的情況下,我作為教師生涯的第一聲稱呼竟是長我許多,在教育一線上辛勤耕耘的`長者,這是多么一份的殷切期望與對后輩的關(guān)懷!
第一堂語文課,韓老師講述的《我的保姆——大堰河》在平淡的開場過后卻是激情洋溢、才華橫溢,令人美不勝收,目不暇接。
革命尚未成功,同志多需努力,實習(xí)一周,我們需要學(xué)得更多,走得更遠(yuǎn)!
漢語言實習(xí)心得3
仿佛寫實習(xí)計劃還是昨天的事,今天已經(jīng)實習(xí)的快結(jié)束的時候了,關(guān)于這四個月在從化區(qū)街口街新城小學(xué)的實習(xí)的工作與生活,有太多太多的話要說,站在三尺講臺上的我,突然懂了點什么......
首先是關(guān)于教育的一些體會,當(dāng)代著名的教育家于永正說:“教育有兩個名字,一個是影響,一個激勵!庇谟勒叵胨诶蠋熒砩系玫降氖巧屏、熱情、責(zé)任感和學(xué)習(xí)的興趣與夢想,在他從教的四十多年中也概括出這兩個詞。在我短短的四個月的實習(xí)中,也是非常認(rèn)同教育的這兩個名字。
“影響”,它是教育的第一個 名字漢代的班固說“教育何謂也?教者,效也,上為之,下效之”說的就是教育的影響,大德無痕,大化無痕!坝绊憽痹谛W(xué)階段尤為明顯,小學(xué)生還處于一個是非觀念不明確的階段,尤其是低學(xué)段的學(xué)生,他們會不自覺模仿老師,所以老師的素質(zhì)對學(xué)生來說實在太重要了,我的不斷充實自己這本有內(nèi)容卻是無字的書,在地上看到垃圾彎腰去撿,比命令學(xué)生撿管用得多,學(xué)生看到老師能把垃圾撿起來,他們也會效仿;面對班上特殊的學(xué)生或者孤僻的學(xué)生,我關(guān)愛他們,尊重他們,耐心教導(dǎo)他們,潛移默化,漸漸地我看到同學(xué)善良的那一面在對待同學(xué)時閃閃發(fā)光。影響不僅是在品德上的影響,在學(xué)識上的影響也很重要,要給學(xué)生一杯水,老師得有一桶水,一個知識淵博的老師要深厚的專業(yè)知識準(zhǔn)備和廣泛的知識體系儲備才能做到傳道授業(yè)解惑,在這一點上,我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,只能一點點沉淀自己,充實自己......
教育的`另一個名字是“激勵”,清代的顏元說:“數(shù)子十過,不如獎子一長!睂W(xué)生的學(xué)習(xí)過程就是一種建構(gòu),從無到有,是一個困難的過程,人都是有畏難情緒的,這尤其體現(xiàn)的“后進(jìn)生”身上,所以教師要做的更是鼓勵,喚醒,讓他們有信心去克服困難。我曾在二年級上過兩個月的語文課,班上有幾個同學(xué)學(xué)習(xí)成績靠后,上課也不愛舉手,我主動點他們的名字,雖然他們回答得不是十分正確,但我都會夸張地贊他們,慢慢地,他們居然肯主動舉手了,只要他們舉手,我會讓他們回答,因為他們畢竟跨出重要的一步。在我上的寫字課上,我也充分發(fā)揮激勵的作用,我模仿于永正先生老師的做法,給寫得好的生字畫圈圈,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,畫圈圈讓他們受到了激勵,會更認(rèn)真地寫字,整個班的寫字水平有了很大提高。我對激勵的作用深信不疑。喚醒、激勵、鼓舞是教育偉大的法寶。
如果說對于教育的體會是我在實習(xí)前期的一個深刻的體會,那么雜實習(xí)后期讓我體會最深刻的是關(guān)于教學(xué)的體會,在實習(xí)期間我有大量的上課機(jī)會,在指導(dǎo)老師的跟蹤指導(dǎo)下,她一直給我的建議是“不要說太多,讓學(xué)生自己說。”我雖然聽了,但在課堂上一直還犯這個錯誤,直到某一天,我在一本書書上看到一句話“教學(xué)的本質(zhì)在于引導(dǎo)”,回想自己的課堂,豁然開朗,是啊,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體啊,教師的作用是幫助和引導(dǎo),如何將課堂組織起來,引導(dǎo)學(xué)生去探索,才是一節(jié)有用的課,明白了那個道理后,我的教學(xué)組織好了很多,盡量減少填鴨式的教學(xué),一點點在進(jìn)步。我想,這個領(lǐng)悟,會讓我受益終身。
實習(xí)結(jié)束了,在做一位讓學(xué)生喜歡的語文老師的道路上還任重而道遠(yuǎn),但吾將上下而求索,認(rèn)真去耕耘教育這塊土壤,培育健壯嬌艷的花朵!
漢語言實習(xí)心得4
仿佛寫實習(xí)計劃還是昨天的事,今天已經(jīng)實習(xí)的快結(jié)束的時候了,關(guān)于這四個月在從化區(qū)街口街新城小學(xué)的實習(xí)的工作與生活,有太多太多的話要說,站在三尺講臺上的我,突然懂了點什么
首先是關(guān)于教育的一些體會,當(dāng)代著名的教育家于永正說:“教育有兩個名字,一個是影響,一個激勵!庇谟勒叵胨诶蠋熒砩系玫降氖巧屏肌崆、責(zé)任感和學(xué)習(xí)的興趣與夢想,在他從教的四十多年中也概括出這兩個詞。在我短短的四個月的實習(xí)中,也是非常認(rèn)同教育的這兩個名字。
“影響”,它是教育的第一個名字漢代的'班固說“教育何謂也?教者,效也,上為之,下效之”說的就是教育的影響,大德無痕,大化無痕!坝绊憽痹谛W(xué)階段尤為明顯,小學(xué)生還處于一個是非觀念不明確的階段,尤其是低學(xué)段的學(xué)生,他們會不自覺模仿老師,所以老師的素質(zhì)對學(xué)生說實在太重要了,我的不斷充實自己這本有內(nèi)容卻是無字的書,在地上看到垃圾彎腰去撿,比命令學(xué)生撿管用得多,學(xué)生看到老師能把垃圾撿起,他們也會效仿;面對班上特殊的學(xué)生或者孤僻的學(xué)生,我關(guān)愛他們,尊重他們,耐心教導(dǎo)他們,潛移默化,漸漸地我看到同學(xué)善良的那一面在對待同學(xué)時閃閃發(fā)光。影響不僅是在品德上的影響,在學(xué)識上的影響也很重要,要給學(xué)生一杯水,老師得有一桶水,一個知識淵博的老師要深厚的專業(yè)知識準(zhǔn)備和廣泛的知識體系儲備才能做到傳道授業(yè)解惑,在這一點上,我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,只能一點點沉淀自己,充實自己
教育的另一個名字是“激勵”,清代的顏元說:“數(shù)子十過,不如獎子一長!睂W(xué)生的學(xué)習(xí)過程就是一種建構(gòu),從無到有,是一個困難的過程,人都是有畏難情緒的,這尤其體現(xiàn)的“后進(jìn)生”身上,所以教師要做的更是鼓勵,喚醒,讓他們有信心去克服困難。我曾在二年級上過兩個月的語,班上有幾個同學(xué)學(xué)習(xí)成績靠后,上也不愛舉手,我主動點他們的名字,雖然他們回答得不是十分正確,但我都會夸張地贊他們,慢慢地,他們居然肯主動舉手了,只要他們舉手,我會讓他們回答,因為他們畢竟跨出重要的一步。在我上的寫字上,我也充分發(fā)揮激勵的作用,我模仿于永正先生老師的做法,給寫得好的生字畫圈圈,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,畫圈圈讓他們受到了激勵,會更認(rèn)真地寫字,整個班的寫字水平有了很大提高。我對激勵的作用深信不疑。喚醒、激勵、鼓舞是教育偉大的法寶。
如果說對于教育的體會是我在實習(xí)前期的一個深刻的體會,那么雜實習(xí)后期讓我體會最深刻的是關(guān)于教學(xué)的體會,在實習(xí)期間我有大量的上機(jī)會,在指導(dǎo)老師的跟蹤指導(dǎo)下,她一直給我的建議是“不要說太多,讓學(xué)生自己說。”我雖然聽了,但在堂上一直還犯這個錯誤,直到某一天,我在一本書書上看到一句話“教學(xué)的本質(zhì)在于引導(dǎo)”,回想自己的堂,豁然開朗,是啊,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體啊,教師的作用是幫助和引導(dǎo),如何將堂組織起,引導(dǎo)學(xué)生去探索,才是一節(jié)有用的,明白了那個道理后,我的教學(xué)組織好了很多,盡量減少填鴨式的教學(xué),一點點在進(jìn)步。我想,這個領(lǐng)悟,會讓我受益終身。
實習(xí)結(jié)束了,在做一位讓學(xué)生喜歡的語老師的道路上還任重而道遠(yuǎn),但吾將上下而求索,認(rèn)真去耕耘教育這塊土壤,培育健壯嬌艷的花朵!
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