-
教育心得：我是老師
推薦度：
- 相關(guān)推薦
教育心得：我是老師15篇
心中有不少心得體會時，可以記錄在心得體會中，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編精心整理的教育心得：我是老師，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教育心得：我是老師1
炎炎夏日接近，教室里的蚊子也多了起來，冷不叮就有小朋友被蚊子咬到�？粗∨笥寻啄鄣募∧w鼓起一個個又紅又腫的“大饅頭”，別提有多心疼。于是我找來了風(fēng)油精給被蚊子叮到的小朋友涂上，減輕他們的痛苦。一段時間后，孩子們只要被蚊子叮到就會找老師來給他們涂，漸漸的我發(fā)現(xiàn)穎穎小朋友隔三差五的就會來找我說：“老師我這里癢”，可是每次我順著她指的身體癢的部位去找，卻并沒有找到任何蚊子咬過的痕跡。我想孩子比較小，好模仿看見別人來涂也覺得好玩吧。于是每次我也裝作找到的樣子很仔細(xì)地給她涂抹揉開。而穎穎呢，只要我給她涂上后都會很開心的一蹦一跳的離開回到自己位置上去，就像是吃了糖一樣的高興快樂。
次數(shù)多了后，穎穎的這一怪異舉動引起了我的注意：“這孩子明明沒有被蚊子咬，為什么每次還都要來涂呢？”。穎穎在班級里是一個文靜乖巧的小女孩，老師布置的任務(wù)都能及時完成，是一個不需要老師太多管教，操心的孩子。這樣一個好孩子，為什么要對老師說謊讓老師給她涂上風(fēng)油精呢？回想每次給她涂藥水時，我都會細(xì)心的輕柔的給她涂上，不時地關(guān)心她告訴她穎穎不用怕，一會就不癢了……，而穎穎每次涂完藥水后小臉上總是洋溢著滿足的笑臉。難道是這些舉措使這個平時內(nèi)向的不敢主動和老師交談的小姑娘感到了老師對她的特別關(guān)心和愛護(hù)，而她想通過這種方式得老師是更多的關(guān)注和愛護(hù)。
想到這里，自己覺得很慚愧，看來是自己的粗心忽略了對這孩子的關(guān)心和愛護(hù)了，孩子正用這種方法表達(dá)自己內(nèi)心的想法。回想自己對孩子們的關(guān)心，似乎自己真的很少把精力花在這些乖巧懂事的孩子身上，因?yàn)樗麄兊墓郧�，他們的安靜，讓我在自己的教學(xué)中很“省心”逐漸將更多的精力放在那些調(diào)皮的孩子身上，久而久之就無意間忽視了那群乖巧內(nèi)向的孩子。
每個孩子都希望得到老師的疼愛和關(guān)注，都希望時刻得到老師的關(guān)注，活潑開朗的孩子會主動和老師交談來引起老師的注意獲得老師的關(guān)心。而內(nèi)向乖巧的孩子他們不善于主動和人交談，只能通過自己的'乖巧聽話來引起老師的注意。但隨著班級孩子人數(shù)的增多，老師精力的有限，管理那些調(diào)皮的孩子都快耗盡老師所有的精力了，這些乖巧、內(nèi)向的孩子就逐漸被老師無意的給忽視了。穎穎的行為深深的喚起了我內(nèi)心反思。乖巧內(nèi)向的孩子他們往往更需要老師的關(guān)心和愛護(hù)，他們的內(nèi)心比別人更敏感，他們不會像活潑的小朋友那樣跑到老師身邊談心說笑表達(dá)自己的想法，他們只會用屬于他們自己的特別方式來引起老師的關(guān)注，得到老師的關(guān)心和愛護(hù)，就如穎穎那樣。老師長時間的忽視會讓他們感覺老師不再關(guān)心愛護(hù)他們了，進(jìn)而使他們更內(nèi)向更文靜。
我們在教學(xué)中一直提到要關(guān)心熱愛每一個幼兒，對他們要一視同仁，然而現(xiàn)實(shí)的班級人數(shù)的超容量，中國集體教育的模式，使得我們想關(guān)注每一個幼兒幾乎成了一種不可能。但既然這已經(jīng)是我們中國的現(xiàn)狀，那么在這樣的一種現(xiàn)狀中我希望自己在教學(xué)中不斷的深思，時刻提醒自己關(guān)注每個幼兒平等的去愛護(hù)他們，把愛灑向每一個孩子，讓孩子們感受老師的愛，在老師的愛中健康快樂的成長。
教育心得：我是老師2
晨間體育活動是幼兒園體育活動的重要組成部分。組織好晨間體育活動，可以充分地發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動作、技能，更好地促進(jìn)幼兒機(jī)體的正常發(fā)育，增強(qiáng)其體質(zhì)。
在幼兒能較平穩(wěn)、熟練地在寬25—30厘米的平衡木上行走后，今天晨間鍛煉我讓幼兒頭頂沙包在寬30厘米的平衡木上行走。首先我讓孩子們頭頂沙包自由的行走，然后再在30厘米的平衡木上行走。孩子們很有興趣的頂著沙包自由地走著，有的邊走邊小心的張望；有的雙手側(cè)平舉慢慢的往前走；有的雙手放頭的邊上，生怕沙包掉下來；還有幾個孩子很熟練，邊走還邊聊著天呢。這時，我發(fā)現(xiàn)班里年齡最小的小艾因?yàn)榭偸琼敳蛔∩嘲噪p手扶著頭上的沙包在行走。于是我走過去，對他說：“小艾還小，我們下次再頂沙包，現(xiàn)在去走平衡木好嗎?”說完，我順手把他的沙包拿走去指導(dǎo)其他孩子了。當(dāng)我在和其他孩子一起高興的頂著沙包行走時，小艾走到我的面前，小心地說：“老師，我也要沙包。”我不假思索的說：“下次再給你�！薄袄蠋煟倚械�，我要沙包�！边@時，我發(fā)現(xiàn)他的眼中充滿了渴望，我一下子覺得我是不是做錯了，是不是該把沙包還給他。于是我點(diǎn)點(diǎn)頭，并且把沙包遞給了他。拿到沙包后，他如獲至寶幾乎是跳著走到了同伴的面前，高興地說：“看，我也有沙包了！”說著，就把沙包往頭上放。他和其他孩子一起頂著沙包小心地走著，又一起頂著沙包走上了平衡木。雖然動作是那么的不熟練，還經(jīng)常扶著頭上的沙包，但他的臉上卻是那么的開心，笑的是那么的燦爛。
對于一些能力差的幼兒，我們總會降低對他的要求和評價標(biāo)準(zhǔn)，在平時多給他一些鍛煉的機(jī)會，讓他有表現(xiàn)的'機(jī)會，并且一有進(jìn)步就表揚(yáng)和鼓勵。但是如果讓他長期做和其他小朋友不一樣的事，時間長了，就會有副作用，孩子可能會漸漸地滋生自卑感。一個孩子如果有了自卑感，怎么能面對將來的社會和越來越激烈的競爭呢?因此，不管教師是出于什么樣的目的，給予孩子的教育都應(yīng)該是公平的。雖然他們還很小，但是在他們的心中都渴望著平等。
教育心得：我是老師3
今年,我園為提高幼兒教育的確綜合素質(zhì),開展了“快樂的冬天”這個主題體育活動，比賽在“我參與、我快樂、我健康”的口號聲中拉開了序幕。
今天，是我們中班組的跳圈比賽，要求孩子用兩個圈輪流跳躍和擺放。雖然要求不是很高，但對孩子來說，手腳和眼的`協(xié)調(diào)能力非常重要。比賽開始了，在孩子們的加油聲中每一個參賽的孩子一個個你爭我趕，象一個個小精靈，積極地參與到活動中去------
比賽結(jié)束了，看著參賽的孩子們一個個都累得氣喘吁吁，不禁擁過他們“孩子們，你們辛苦了！”“不累，老師，我還可以跳！”“是嗎？那和老師來比一比，怎樣？”我開玩笑，“好呀！好呀！”立即有孩子附和。這時，也有老師提議“孩子們跳得這么快這么好，我們也和他們比一比-----”她的提議立即得到全體老師和孩子們的支持。在一聲哨聲中，我?guī)е安环敗钡男那閰⑴c到比賽中去，可時間一長，我便感到力不從心了，跳圈的速度也隨之慢了下來，“不能就這么停下來，一定要趕上去，一定要讓孩子們看看，老師也是好樣的------”我心里暗暗給自己鼓氣，可一個趔趄，我重重地倒在地上�！袄蠋�，你怎么了？”隨著一聲幼稚的聲音，我身邊里三層外三層圍了好多孩子，“老師，來，我抱你起來！”“老師，我扶你起來！”“------”看著一張張幼稚而著急的臉，我不禁感動著“謝謝小朋友，老師沒事，等一下老師就能自己起來�！蔽掖謿庹f（那是比賽的原因）。“不行，昨天我練跳圈摔了，也是老師抱我起來的”濤濤說，“今天我抱老師�！薄皩Α�，我們一起來抱老師！”在孩子們的擁抱中，我慢慢地站了起來。
通過這次活動，使我深深地懂得：只要你多一點(diǎn)耐心和細(xì)心，抓住教育契機(jī)，多和孩子用心去交流，在這種“潛移默化”的教育下，情感自然會被激發(fā)而得到升華。
教育心得：我是老師4
孩子們剛?cè)雸@的時候難免會有些小情緒。
老師們會選擇摸摸她的小臉蛋，抱抱她。
但是等孩子們都適應(yīng)了環(huán)境后，然，我們這些舉動也都隨之減少了。
我自己就這樣覺得。
今天我是早班。組織孩子們的一日活動，當(dāng)我彈琴讓孩子們?nèi)ザ怂臅r候發(fā)現(xiàn)樂樂小朋友一下子做到了地上。
這時我抓緊走了過去便詢問了情況、
我問他：“怎么回事？”
他的表情似乎帶著點(diǎn)疼的回應(yīng)我的只是疼的表情，沒有別的。
看到他這樣，我也意識到了他好像摔倒了，而且很疼。
于是我再次問他怎么回事。他還是不說話，默默的看著我。
我便想替他回答，是小朋友不小心推了你嗎？還是自己不小心摔倒的？
他還是不肯回答我。
這時我把他單獨(dú)叫到了寢室里面。
然后仔細(xì)詢問了他。
他開始支支吾吾的'告訴我，是自己摔倒的。
然后我開始給他揉受傷的地方，我怕會磕的厲害。想讓他把褲子脫掉仔細(xì)看看，因?yàn)樗偸潜е业牟弊印?/p>
站不穩(wěn)。
我們商量了好半天才說通他，脫下小褲子讓我看一看。
看了之后我才放心，沒有什么大礙。一下子磕到的、
這時讓我想起了我的經(jīng)歷，曾也有過這樣的事情。醫(yī)生告訴我是因?yàn)樽约河悬c(diǎn)缺鈣。
剛好樂樂的爸爸托付給我一件事情，他告訴我他喜歡聽老師的話想給兒子吃點(diǎn)鈣片，可是他總是不愛吃。
于是想到了老師。
借著這個機(jī)會，我就告訴他應(yīng)該是缺鈣的緣故，所以讓他堅持吃爸爸給買的鈣片，小孩子長身體快，所以需要補(bǔ)鈣才會長大個。
聽了這個結(jié)果，本以為他會沒事了。
可他還是依偎在我的身邊，我說走吧，還要給小朋友上課呢。
他沒有回答我，也沒用要閃開的意向。
我問他怎么了，他羞澀的跟我說，老師我想讓你抱抱我。
聽了到這樣的話語，我是有感動有欣慰。
我當(dāng)然是選擇了抱抱他。
這才選擇走出寢室。
忙完一陣過后，我又想起了上午發(fā)生的事情。
孩子喜歡老師，是幼兒教師最開心的事情，干這個就是為了讓孩子喜歡讓家長認(rèn)可的事情。
但我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，等什么時候我會選擇每天來抱抱這些孩子們。
那時候，他們也不會奢望老師的抱抱了。
教育心得：我是老師5
每天午睡后，我都會給長頭發(fā)扎辮子的小朋友梳頭發(fā)，幫她們把辮子扎好。每當(dāng)這個時候，留著男孩子發(fā)型的馨然就會站在我的身旁，眼睛里露出羨慕的神情。
象往常一樣，我站在門口接待小朋友，只聽見很遠(yuǎn)處傳來喊叫聲：“老師好！老師，我今天扎辮子了�！钡溶叭蛔呓屑�(xì)一看，原來在她的頭頂上扎了兩個很小很小的辮子。我故意問道：“誰幫你扎的`小辮子呀？真漂亮！”“奶奶，奶奶幫我扎的�！�
午睡后，我剛剛拿起梳子，馨然第一個站到我的面前，“老師給�！彼杨^繩遞給了我。我為她扎辮子的時候，看著她邊得意邊炫耀的眼神，不由地笑了。扎好辮子后，她不停地摸著自己的小辮子，見人就說：“看我的小辮子多漂亮！”還不時偷偷地笑呢！
是呀，每一個孩子都愛美，都希望得到老師的關(guān)愛。有時候，只是一個小小的撫摸，或是一句夸獎的話語，都能讓他獲得滿足。
教育心得：我是老師6
都說我們中三班是一個特殊的班級。
似乎也可以這樣講，他們都是從不同的幼兒園相聚到我們中三班。
全部都是一個新的開始，我也這樣想。
他們的性格名字我們都還不認(rèn)識，最讓我印象深刻的是我們班的'郭子誠。為什么要講他呢？他是我們班最懂事的一個小男孩。男孩子具有的調(diào)皮他似乎在幼兒園全都收起來了。上課時也是最認(rèn)真的。但唯一讓媽媽頭疼的就是吃飯。
每到吃飯的點(diǎn)就是他在幼兒園最不開心的時刻。
于是我就過去詢問情況，他總是告訴我：老師我不餓。
然后就開始哭。我便安撫他我們不愛吃就少吃一點(diǎn)但是不可以不吃。都說小朋友是最聽老師的話啦，可是對于這件事似乎不大起作用。
媽媽告訴我在以前的幼兒園中午時接回家吃飯的要不就是媽媽給他送飯。于是給她養(yǎng)成了這個習(xí)慣。挑食不愛吃飯。于是我跟他就約定了一件事我們每天少吃一點(diǎn)幼兒園的飯同樣的飯這次吃五口下次就要多吃一口，這樣我們就可以克服它啦。他也同意啦。以后的幾天里雖然效果不是很大但也不會再哭了。記得有一次跑過來跟我說劉老師今天幼兒園的飯真好吃。
教育心得：我是老師7
星期四，孩子們陸續(xù)來到了幼兒園。相互打過招呼后，各自玩桌面游戲。這時，李祥的小眼睛一直盯著我，我也沒有在意。過了一會兒，他見我沒理他，叫我了：“老師，我今天穿新鞋了�！崩钕槭俏野嗪⒆又写┑淖顦闼氐暮⒆樱职忠�?yàn)楣ぷ鞅容^忙，很少為他添置新的衣服或鞋子。他的個性也比較內(nèi)向，不愿多說話。雖然他是個男孩子，但我看得出來，他看著別人每天穿著漂亮的新衣服，他打心眼里羨慕。今天他一直盯著我看，是想讓我自己發(fā)現(xiàn)他的新鞋，可是，我竟然沒有注意到這個。于是，我馬上表示歉意說道：“哎呀，你今天穿了新鞋，我居然沒有發(fā)現(xiàn)，真對不起！”我馬上又說：“這鞋真漂亮，下面還一閃一閃的呢，一定是媽媽買的�！边@時他小臉開始有了開心的笑容，美滋滋地說“是的`，一共買了兩雙，家里還有一雙呢！”
孩子是天真的，每個孩子都想得到老師的贊揚(yáng)，特別是比較內(nèi)向的孩子比一般的孩子要強(qiáng)烈得多，教師尊重他們的自尊，用心去關(guān)愛他們，給他們以真切的關(guān)懷。讓他們的成長有老師無盡的愛的鼓勵。
教育心得：我是老師8
這幾天正在為設(shè)置區(qū)角收集材料，為孩子們開展了一個制作角，孩子們帶來了很多有趣的東西(娃娃、小汽車等)，孩子們顯得異常興奮，活動室里想炸開了鍋似的。
正在中午吃完午飯后，我請孩子們?nèi)^(qū)角玩，我提醒孩子們說：“孩子們，輕輕的，學(xué)小貓一樣。”可沒過多久，聲音又開始慢慢的大起來。此時一個刺耳的聲音響起，原來是愛愛小朋友用力敲起了小鈴鼓。我不由的提高了聲音：“愛愛，你在干什么？”教室里頓時安靜下來。
這時，從我身后傳來了一個小小的聲音：“盧老師，你輕易點(diǎn)，別把我的`寶寶吵醒了。”我轉(zhuǎn)過身，只見愛愛看著自己，懷里摟著一個布娃娃。
我覺得每個教育工作者，應(yīng)注意身教，注意用自身行為、自身的人格魅力去感染孩子、影響孩子。特別是幼兒教師，更應(yīng)該時刻注意自己的言行舉止，為幼兒樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。
教育心得：我是老師9
老師我來幫幫你吧忙忙碌碌的過著一天又一天，每天都能面對孩子們天真的小臉是件幸福的事情，但如何組織好幼兒園的一日活動卻不是那么輕松的一件事，想讓小寶貝們開開心心的有意義的度過每一天就需要老師花一些心思了，因?yàn)橛刑喱嵥榈氖虑樾枰蠋熌托牡膶Υ�，老師們需要有足夠的耐心和�?xì)心才行。
一天早上我在布置教室的環(huán)境，剪著很多很多的五角星，早晨有幾位小朋友也來得比較早，看著老師忙碌的身影。孩子們一句：“老師，我來幫幫你吧！”說著一個小朋友跟著我學(xué)習(xí)折五角星，一個小朋友剪五角星，還有一個小朋友剝雙面膠。一句很普通的話語，一個很簡單的動作但是在這寒冷的冬天讓我感覺溫暖無比，謝謝我的孩子們，你們真的在慢慢的成長，看著你們漸漸成長的足跡老師感覺很欣慰。
在以后的活動中我開始用“小老師”“小助手”等方式鍛煉我們孩子的一些能力，讓能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，孩子們積極性很高，相信你們都能成為老師的好助手、爸爸媽媽的好幫手的。加油孩子們！不知不覺孩子們已經(jīng)和我相處了一年半的時間了，中班的'你們長大了很多，還會幫助老師做一些力所能及的事情了。
在一次歌曲的活動，我提出：哪個小朋友唱得聲音最好聽就請誰來做小老師帶著其他小朋友一起把我們這個學(xué)期學(xué)過的歌曲都唱一遍。孩子們積極的舉起了他們的銷售，終于可以上臺來當(dāng)回小老師，要帶領(lǐng)著三十個小朋友一起唱歌多么自豪的事情，還要比一比誰唱得最好。下面的學(xué)生頓時興奮起來，踴躍舉手，我請了幾名幼兒做小老師，每唱一首歌曲就請一名小老師，在唱歌的過程中孩子們異常比平時認(rèn)真了很多，小老師唱得很認(rèn)真，也很勇敢，表現(xiàn)很出色，展示了自己的本領(lǐng)，我即時給予表揚(yáng)。下面的幼兒也唱得格外的認(rèn)真，聲音特別響亮，注意力非常集中。一下子課堂氣氛就被調(diào)動起來了，課堂效果大有改觀。
不管多么細(xì)心，多么慈祥的老師，對孩子們多么了解，盡管我們都還能保有一份童真，但畢竟都是成年人，不能很好得保證與孩子平等交流，他們也常常覺得我們就是老師，我們之間是有距離的。孩子們對老師多少有些敬畏，但對同伴卻不會有這種心理，對于一些膽小的孩子們來說，單獨(dú)面對老師會讓他緊張，而讓同伴教會讓他覺得更輕松，不會的問題敢問。同時，也能讓小老師在鞏固知識的過程體會助人之樂，我們這些“大老師”又何樂而不為呢？
教育心得：我是老師10
師德是教師的立師之本，是教師事業(yè)成功的保障，師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的核心。做“合格的教師”，僅僅是最基本的職業(yè)境界，而做“人師”才是最高事業(yè)境界。
她，個子小小，講話輕輕，來自于覓渡橋小學(xué)的“最美常州人”陸小娟老師，在教育的崗位上奮斗了26個年頭。陸老師通過自己教育生涯中的一個又一個真實(shí)感人的愛生故事，告訴了我們她的教育生涯中也有“野孩子”“輪椅女孩”“調(diào)皮男孩”，但是她把每一個孩子視為自己的兒女，很有耐心，一個也不會被忽略。她用智慧與熱情打動學(xué)生的心靈，把看似枯燥的知識繪成最美的風(fēng)景；用愛與奉獻(xiàn)溫暖孩子們的心田，使夢想之花在他們的心中絢麗綻放。
在持續(xù)一個小時的講座中，陸老師每說完一個故事后，總是在強(qiáng)調(diào)自己是用一顆平凡的心在做著一件平凡的事情，自己的教育事業(yè)并沒有轟轟烈烈的事情，有的只是家長里短，用一顆真誠的心對待每一個孩子和每一個家長。其實(shí)，教育真的很簡單，只要你用心做事，用心待人，肯定能收獲每一個孩子的心，得到每一個家長的認(rèn)可。這學(xué)期，我們班新轉(zhuǎn)來一位復(fù)學(xué)孩子小王同學(xué)，這個孩子幾乎沒有老師不認(rèn)識他，曾經(jīng)以和“打老師”“打同學(xué)”而全校聞名，學(xué)習(xí)對于他來講更是不可能的事情。當(dāng)我聽到小王同學(xué)的'種種行為后，心中的種種擔(dān)心莫名而來，“對付”他的方法也準(zhǔn)備好了十幾種。但是，開學(xué)近四周以來，小王同學(xué)的表現(xiàn)出乎了所有人的意料，以前的種種“劣跡行為”完全不見了，在老師的鼓勵下，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升，家長也十分感謝學(xué)校和老師。很多老師問我用了什么方法“對付”這個家伙，我笑笑說，什么方法都不用，其實(shí)他是一個非常善良的孩子，內(nèi)心渴望得到老師的鼓勵和認(rèn)可，只要每天給他一次鼓勵，他就會盡全力做到最好。有時候，調(diào)皮的孩子并不是天性就調(diào)皮，只要我們換一個角度去看待他，他總會給我們一個驚喜。
我們愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是能力，愛調(diào)皮的孩子是用心，做任何事情只要用一顆平凡心去對待，我們一定會收獲驚喜！
教育心得：我是老師11
“請?zhí)O果隊的小朋友上場�！蔽页吨ぷ雍爸�。“1、2、3、4、5······怎么少了一個，誰沒有過來呀？”話音剛落，廣廣便去拉豪豪了，豪豪一臉不高興的反抗著，兩人僵持的一會兒，最終在豪豪的哭聲中結(jié)束。我忽視掉豪豪的哭聲直接問：“豪豪怎么不來排節(jié)目呀？”豪豪邊哭邊說：“不想排節(jié)目�！蔽艺f：“過幾天爸爸媽媽要來看小朋友們表演節(jié)目了，你不想表演嗎？”“嗯”。豪豪干脆地回答道。我得意地說：“表演節(jié)目的小朋友到時候可以戴小紅花的喲�！蔽蚁Ｍ眯〖t花帶動豪豪參加節(jié)目的興趣，可是并不理想。我想了想說：“那你先到旁邊休息一下，等會兒再參與進(jìn)來好嗎？”豪豪喊著淚水勉強(qiáng)地點(diǎn)點(diǎn)頭。
第二天，早餐后仍不見豪豪的身影，正準(zhǔn)備給豪豪爺爺打電話，便聽到門外傳來一陣哭聲，我急忙跑出去，原來是豪豪，豪豪哭的像個淚人兒似的，嘴里還念著：“我不想上學(xué)，不想排節(jié)目，嗚嗚嗚······”。我接過豪豪，心想，豪豪肯定是因?yàn)榕殴?jié)目的事鬧情緒了。我安慰道：“豪豪唱歌那么好聽，老師很喜歡聽你唱歌的�！焙篮荔@奇的看著我，我繼續(xù)說：“要是豪豪不參加節(jié)目，老師會很不高興的�！焙篮啦恋魷I水，說：“我參加節(jié)目老師就會很喜歡我，是不是？”我一臉茫然地說：“老師很喜歡豪豪呀，誰說老師不喜歡豪豪？”豪豪低下頭說：“我上次唱歌時沒唱好，老師批評我了，我以為老師不喜歡我了。”我抱著豪豪說：“老師很喜歡你的.，上次老師對你發(fā)脾氣是老師不對，但是豪豪也要好好表現(xiàn)呀�！焙篮缆犕晡以掗_心地點(diǎn)點(diǎn)頭，一蹦一跳地跑到小朋友中間去了。
豪豪是個很敏感的孩子，平時老師的一舉一動，一言一行豪豪都記在心里，老師對豪豪一句責(zé)備的話，豪豪便會很不高興。經(jīng)過這件事，我明白了教師要隨時端正自己的思想，不能為了活動的效果而不考慮孩子的感受，在平時生活中，更要注意自己的言行舉止。小班孩子更要經(jīng)常抱一抱、哄一哄，讓孩子們感受到老師對他們的愛。
教育心得：我是老師12
偶然在《幼兒教育》中看到這樣一篇文章（收玩具糾紛引發(fā)的教育），當(dāng)看到作者其中的一個觀點(diǎn)“當(dāng)別人說不需要幫助時，要尊重別人的意愿”時，使我聯(lián)想起我平時在帶班過程中一些小片段。
【案例描述1】
在晨間收玩具，我們要準(zhǔn)備下去時候，常常會發(fā)生這樣一幕：
老師：“請小朋友快把玩具收起來，快點(diǎn)，快點(diǎn)……”
幼兒開始七手八腳地收拾起來，偶爾會發(fā)出一些喊聲和玩具敲擊發(fā)出的響聲。
老師：“輕一點(diǎn)，玩具要輕一點(diǎn)放�！�
幼兒似乎沒什么大的改變，還是按照原來的方式收拾玩具。只見2個孩子把玩具筐搶來搶去，嘴里還不時地爭執(zhí)著，A：“我來拿，你太慢了，我?guī)湍隳谩保˙：“我要自己拿，是我拿來的”）。
老師：“是誰拿來的就請誰拿回去�！�
A：“我想幫幫她嘛，她太慢了�！�
【案例描述2】
午睡前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，請孩子們把自己的小椅子輕輕地放在桌上，常常會發(fā)生這樣一幕：
老師：“我們要準(zhǔn)備睡覺了，請小朋友把自己的小椅子輕輕地放到桌子上�！�
有時會出現(xiàn)這樣的一幕，2個孩子在拿著別人的椅子爭執(zhí)，雙方都想來幫助那個沒把椅子放在桌子上的小朋友。
老師：那就請你（其中的一位）或謝謝你們的好意，還是請椅子的小主人來放吧�。ㄕ埰渲幸幻變簳屃硪幻變焊械绞涓�，會給他一種老師偏愛的感覺；而請椅子的主人來放則存在一些不便的因素，如這個孩子正在解小便或已經(jīng)在床邊脫鞋子。）
【案例分析】
這種現(xiàn)象在我們平時帶班的.時候常會出現(xiàn)，尤其是中大班的孩子，他們已經(jīng)逐漸產(chǎn)生了高級情緒，喜歡幫助別人，從只是單純想完成任務(wù)到開始尋求助人為樂的自我滿足感。從這2個案例中，我們首先應(yīng)該看到的是孩子們的善良、友愛的情感，這是他們身上難得的閃光點(diǎn)，如論結(jié)果怎樣，我們都不能去否定孩子的好的出發(fā)點(diǎn)。
【反思】
“我們經(jīng)常教育幼兒要互相幫助�！笨涩F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我們應(yīng)該辯證地看待這個問題。當(dāng)孩子遇到困難后，其他孩子們喜歡搶著幫助弱者，建立自己的信心，提升在同伴中的威望，但我們是否考慮過被幫助者是否真的需要幫助，也許他想憑著自己的努力試試看，這不正是我們教師常要求孩子“要堅強(qiáng)，要勇于克服困難的精神嗎？”
教育心得：我是老師13
大班的孩子雖然年齡不大，但調(diào)皮起來個頂個都是好手。語言課堂上，為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我設(shè)置了一個“郵遞員”的環(huán)節(jié)�？墒�，每每到這個環(huán)節(jié)，教室里的紀(jì)律……也曾多次想過去掉這個環(huán)節(jié)，可孩子們的興至極高。如果哪節(jié)課沒進(jìn)行郵遞員游戲，他們就會問：老師，今天為什么不送信了？我們都想收信呢！于是便又將它留了下來。今天課堂上，又到了郵遞員環(huán)節(jié)了，如何讓未收到信的孩子的注意力都集中在老師這里呢？望著他們一雙雙明亮的眼睛，我忽然來了靈感，說道：“誰是好孩子，老師的眼睛里就有誰�！甭牭竭@里，孩子們馬上做好了，特別是那幾個調(diào)皮蛋坐的最好。我馬上表揚(yáng)了他們，想當(dāng)然，我們的`環(huán)節(jié)很順利地進(jìn)行了下去。后來，我又將此方法用于別的時候，效果同樣不錯。
其實(shí)，每個孩子都愿做老師眼中的好孩子，可是由于他們的性格差異，決定了他們的不同。而作為老師的我們，應(yīng)及時抓住幼兒的“閃光點(diǎn)”因勢利導(dǎo)，會收到意想不到的效果的。
教育心得：我是老師14
第二天，吃飯時間到了，誠誠沒有哭，她走過來對我說：“朱老師，你喂我�！蔽艺f：“好的，那你先去做好，好嗎？”我邊喂著她邊說：“明天要自己吃嘍，你看大家都是自己吃的，自己吃的寶寶最有本領(lǐng)了。老師最喜歡自己吃飯的寶寶了�！彼硎军c(diǎn)頭同意。
片段三：第三天，誠誠又要求我喂，我說：“誠誠你昨天答應(yīng)了老師要自己吃了，對嗎？你自己吃，吃完了，老師請你吃巧克力，好嗎？”她吃完后，舉著空碗向我炫耀著說：“老師，我吃完了�！蔽亿s緊鼓勵：“誠誠真棒，吃飯的本領(lǐng)越來越大了，老師真喜歡你�！�
現(xiàn)在家里往往就一個寶寶，家長們對于寶寶都非常疼愛。寶寶們在家往往都是小公主、小王子。誠誠家雖然還有個小弟弟，但是爸爸媽媽對她也是非常寶貝的�？吹秸\誠不愿吃飯的現(xiàn)象，為了了解她在家里的情況，更好的'照顧好誠誠，讓誠誠獲得更好的成長。我就和她的媽媽做了溝通，希望通過家園合作，幫助誠誠早日習(xí)慣幼兒園的飲食。在她媽媽那里我了解到誠誠在家就不太吃飯，平時都是把零食當(dāng)飯吃的，有時候會吃飯但都是媽媽喂的。于是，我就先和誠誠媽媽取得一致，在家盡量少給誠誠吃零食，讓她定時進(jìn)餐。
教育心得：我是老師15
天氣雖然越來越暖和,但幼兒衣服已然穿得很厚,午睡的穿脫衣服也依然是老師頭疼的一件事.一到午睡時間，教室里就嘰嘰喳喳，有的小朋友可以自己脫衣服，有的就一直在床上磨磨蹭蹭，不脫衣服，有的更是趁機(jī)和旁邊的小朋友亂起來……真是亂的.一塌糊涂，干什么的都有。再說午睡起床后，小朋友們你一句“老師我不會穿”，他一句“老師你幫我穿”一個個都在床上站著，等著老師去給他們穿衣服，弄得老師是手忙腳亂！
但是針對這個問題，我反思了一下，孩子們的年齡是小，自理能力是弱，但是還是可以找方法引導(dǎo)的。對此，我們老師在孩子們起床時故意對孩子們的求助視而不見，“小朋友們要自己的事情自己做，如果不能自己做可以請別的小朋友幫助”，就這樣幾天下來，有些孩子一看找老師幫忙是沒指望了，自己也就把衣服穿上了，只有少數(shù)孩子和幾個新孩子，可能是因?yàn)橐路┑锰嘧约汉茈y穿上。適時的對幾個表現(xiàn)好的小朋友給予表揚(yáng)，其他小朋友也都信誓旦旦的要自己穿衣服，當(dāng)看到這時，我們老師才發(fā)現(xiàn)，原來很多孩子還是能夠自己穿衣服的，只是我們的幫助太及時，差點(diǎn)剝奪了孩子的鍛煉機(jī)會！
【教育心得：我是老師】相關(guān)文章：
教育心得：我是老師07-08
老師的教育心得06-09
老師教育心得03-08
幼兒老師教育心得11-28
實(shí)習(xí)老師教育心得10-30
化學(xué)老師教育心得05-03
支教老師教育心得06-25
保育老師教育心得06-20
老師教育實(shí)習(xí)心得03-05