培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)
從某件事情上得到收獲以后,可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中,這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?以下是小編為大家收集的培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會(huì),歡迎大家分享。
培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
教育改革成敗的關(guān)鍵在教師,只有教師專(zhuān)業(yè)水平的不斷提高才能有高質(zhì)量的教育水平.沒(méi)有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,就談不上準(zhǔn)確把握新的課程體系,談不上教育質(zhì)量的提高,更談不上學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng).目前教師隊(duì)伍中有許多與實(shí)施課程改革不相適應(yīng)的情況,例如:部分老師教育觀念陳舊,知識(shí)結(jié)構(gòu)單一,只能進(jìn)行單一學(xué)科課程與教學(xué);創(chuàng)新精神,創(chuàng)新能力先天不足;缺乏事業(yè)心等等。如此素質(zhì)的老師已不適應(yīng)課程改革的要求。因此,加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè),提高老師綜合素質(zhì)是實(shí)施新課程的當(dāng)務(wù)之急。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)像一場(chǎng)及時(shí)雨,使廣大農(nóng)村學(xué)校的教師和孩子們教師受益!
伴隨著現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育強(qiáng)大資源的到來(lái),讓農(nóng)村學(xué)校的教師和孩子們能共享優(yōu)質(zhì)教育資源,為農(nóng)村基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展起到了奠基作用。讓學(xué)校及師生提供了廣闊的生存與發(fā)展的空間,翻開(kāi)了教育史上新的一頁(yè)。
然而,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工作開(kāi)展以來(lái),在農(nóng)村學(xué)校,還存在著許多的問(wèn)題和困惑,如何在加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時(shí)結(jié)合農(nóng)村實(shí)際情況不斷推進(jìn)應(yīng)用,有效解決在農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校應(yīng)用過(guò)程中遇到的一些困難和問(wèn)題,讓設(shè)備真正用起來(lái),真正出效果,是我們深入思考的問(wèn)題:
一、領(lǐng)導(dǎo)要引起高度重視:
學(xué)校校長(zhǎng)在遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用方面的作用是非常重要的。人們經(jīng)常把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程形象地比喻為“一把手工程”,可見(jiàn)在實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的過(guò)程中,各級(jí)行政主管的作用是十分重要的,基本上“一把手”是起主導(dǎo)作用的。
可是,在學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作中領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此重視不夠,遠(yuǎn)教工作似乎是電教部門(mén)的獨(dú)角戲。地方課改和教師繼續(xù)教育沒(méi)有實(shí)質(zhì)性地考慮遠(yuǎn)程教育。雖然學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,但沒(méi)有履行好相應(yīng)的指導(dǎo)、評(píng)估、督查的職責(zé),對(duì)遠(yuǎn)教工作的關(guān)心只是流于形式。
美國(guó)著名的未來(lái)學(xué)家阿爾溫托夫勒曾預(yù)言說(shuō):“誰(shuí)掌握了信息,控制了網(wǎng)絡(luò),誰(shuí)就擁有整個(gè)世界!睂W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作放在整個(gè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略地位,把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展納入教育發(fā)展整體規(guī)劃。要高度重視現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用和推廣工作,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),專(zhuān)人負(fù)責(zé)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用推廣工作,制定切實(shí)可行的開(kāi)展遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動(dòng)的方案,把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用作為學(xué)校教育改革和發(fā)展的突破口。因此,校長(zhǎng)在學(xué),F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作中起著決定性的作用。
二、加大教師的校本培訓(xùn)力度:
農(nóng)村學(xué)校教師對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的認(rèn)識(shí)欠妥當(dāng),不能充分的認(rèn)識(shí)和體會(huì)遠(yuǎn)程資源的優(yōu)越性。在使用方法上、技術(shù)的掌握成都上欠熟練,不能較好的體現(xiàn)資源的優(yōu)越性,在運(yùn)用上流于形式,存在“穿花鞋,走老路”的現(xiàn)象教師如不憑借優(yōu)越的教育資源加強(qiáng)引導(dǎo),不利用資源的有效性激發(fā)學(xué)生興趣,提升學(xué)習(xí)效率,就達(dá)不到資源利用的'輔助作用。只有及早轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為,建構(gòu)教學(xué)策略,才能有效的引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)方式的變革和優(yōu)化。才是合理運(yùn)用遠(yuǎn)程教育開(kāi)放資源的有效途徑。
因此,要改變教學(xué)現(xiàn)象,充分體現(xiàn)遠(yuǎn)程教育資源使用的有效性和合理性,必須從師資的培養(yǎng)出發(fā),加大教師的遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn),提高教師的信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育業(yè)務(wù)素養(yǎng)是關(guān)鍵。
三、應(yīng)用在遠(yuǎn)教資源與學(xué)科整合,加快教改步伐:
讓遠(yuǎn)教資源走進(jìn)課堂、面向?qū)W生、用于教學(xué)并與學(xué)科教育整合,加快教改步伐。①推動(dòng)廣大教師運(yùn)用遠(yuǎn)教資源上獲取的先進(jìn)的信息技術(shù)教育手段應(yīng)于到課堂教學(xué)中去,積極推進(jìn)多樣化的教育技術(shù)手段與新型教學(xué)方式在教育教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用,逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)主式、教師的教學(xué)方式的變革,實(shí)現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量的整體提高,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。②利用遠(yuǎn)教資源舉辦的各種公開(kāi)課教學(xué),播放專(zhuān)家對(duì)課程改革實(shí)驗(yàn)工作的討論及從衛(wèi)星教育平臺(tái),教育網(wǎng)站刻錄的教研教改、課程改革的信息資源,使廣大教師,特別是課程改革實(shí)驗(yàn)教師對(duì)新課程體系、新課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)教材的教法和學(xué)法,有全面的理解和掌握。③要整合教研、電教、技術(shù)裝備等方面的力量,擬定出教改項(xiàng)目和課題,進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下教與學(xué)的研究。通過(guò)觀摩教學(xué)、專(zhuān)題培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)電教課評(píng)比、課件制作競(jìng)賽等多種形式,推廣好的經(jīng)驗(yàn)與做法。通過(guò)學(xué)習(xí)交流和課題研究推動(dòng)學(xué)校的信息化進(jìn)程,擴(kuò)大遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用范圍,推動(dòng)農(nóng)村中小學(xué)的教育跨越式發(fā)展。
四、建立健全各項(xiàng)制度,加大管理力度:
有了好的制度,有了好的管理方法,如果沒(méi)有監(jiān)督機(jī)制,沒(méi)有目標(biāo)達(dá)成,一切工作都不可能長(zhǎng)久的開(kāi)展。因此,要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),周密安排,確保遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的順利實(shí)施,學(xué)校在制定工作計(jì)劃時(shí),把遠(yuǎn)程教育工作納入學(xué)校整體工作量化考核中,作為年終考核內(nèi)容之一。這些考核方法和規(guī)章制度的實(shí)施,保證了教師工作積極性的調(diào)動(dòng),保證了對(duì)教師遠(yuǎn)程教育工作到訪監(jiān)督力度,極大完善遠(yuǎn)程教育工作的規(guī)范性,為學(xué),F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的健康有序發(fā)展提供了保障。
培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
這段時(shí)間以來(lái),經(jīng)常在進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn),經(jīng)過(guò)培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)了很多以前不曾有的東西,無(wú)論是教師職業(yè)首先,還是新課程理念,還是學(xué)科培訓(xùn),都讓我受益匪淺,下面就簡(jiǎn)單的介紹一下這次的心得體會(huì)吧。
通過(guò)學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到,教師應(yīng)該有良好的業(yè)務(wù)能力,要活到老,并學(xué)到老,要不斷提升自己的水平,要有良好的讀書(shū)習(xí)慣。教師是一個(gè)教書(shū)育人的高尚職業(yè),所以堅(jiān)持讀書(shū)就顯得異常重要了,讀書(shū)破萬(wàn)卷,它可以讓我們應(yīng)得更加聰明,能讓自己的綜合素質(zhì)得到提高。
同時(shí)讓我認(rèn)識(shí)到,教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該一視同仁,不能有偏見(jiàn),在課前還要認(rèn)真?zhèn)浜谜n,在備課上花一分精力,在教學(xué)里有就一分效果,只有備好課,才能安排好教學(xué)環(huán)節(jié),在有限的時(shí)間里,自始自終都要抓住學(xué)生的注意力,引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行學(xué)習(xí),真正發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用,保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。
物理一門(mén)需要認(rèn)真鉆研的學(xué)科,應(yīng)該經(jīng)常帶同學(xué)們做一些實(shí)驗(yàn),讓他們學(xué)到真正的知識(shí),并學(xué)有所用。同時(shí)要提高自己的.專(zhuān)業(yè)能力,因?yàn)槔蠋煹臉I(yè)務(wù)水平和能力是使他們完成其職業(yè)化的根本,這也是他們所謂的生活目標(biāo),教師要通過(guò)不斷的課堂細(xì)節(jié)打磨,精心的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力,與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通能力才能得到提高。只有教師自己成長(zhǎng)了,學(xué)生才能成長(zhǎng),所以為了學(xué)生的成長(zhǎng),我們不斷的學(xué)習(xí),更新自己的知識(shí)。
培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
20xx年8月16號(hào)至29號(hào),我很榮幸的參加了名山區(qū)骨干教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的講座,每天都過(guò)得幸福而充實(shí),在不同類(lèi)型的講座中,每一天都能感受到思想的觸動(dòng)。
北京大學(xué)教育博士,威海紫光實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng),雅安北附實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)李凌己為我們帶來(lái)的以真會(huì)課堂為主題的培訓(xùn)。李博士以自我的認(rèn)知為切入點(diǎn),重新定位了我們對(duì)教師的這個(gè)職業(yè)的認(rèn)識(shí)。其次,他帶領(lǐng)我們重新的認(rèn)識(shí)了學(xué)生這個(gè)群體,我們不能唯分?jǐn)?shù)去評(píng)價(jià)學(xué)生,加德納的多元智能理論告訴我們,我們應(yīng)該樹(shù)立積極樂(lè)觀的學(xué)生觀。我們看待學(xué)生時(shí)應(yīng)該時(shí)刻清醒地認(rèn)識(shí)到,每個(gè)學(xué)生都是多種來(lái)同能不同程度的組合,問(wèn)題不再是一個(gè)學(xué)生有多聰明,而是一個(gè)學(xué)生在哪聰明。教育工作者的任務(wù)就應(yīng)該是向兒童提供多種多樣的智能活動(dòng)機(jī)會(huì),在充分尊重學(xué)生發(fā)展獨(dú)特性的同時(shí),保證學(xué)生全面發(fā)展。在多元智能理論看來(lái),每一位學(xué)生都有相對(duì)的優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域(無(wú)論是相對(duì)于自己還是別人),如有的學(xué)生更容易通過(guò)音樂(lè)來(lái)表達(dá),有的學(xué)生則更容易通過(guò)數(shù)學(xué)來(lái)表達(dá)。我們應(yīng)該在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域并加以挖掘和發(fā)展。
周亞君老師的講座,題為“用生涯規(guī)劃引領(lǐng)開(kāi)學(xué)與未來(lái)”,教師除了教授學(xué)科知識(shí)外,也要關(guān)注學(xué)生個(gè)人的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)與生涯規(guī)劃,引導(dǎo)學(xué)生更早的將學(xué)業(yè)、考試與職業(yè)選擇、未來(lái)社會(huì)發(fā)展等連接起來(lái),更多地認(rèn)識(shí)和探索自身,更好的關(guān)注并了解社會(huì),不斷思考和明晰自身發(fā)展的道路,科學(xué)的尋求自己的人生方向。同時(shí)生涯規(guī)劃也能為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供強(qiáng)大的`動(dòng)力和源泉。
孫郁老師的講解從說(shuō)文解字開(kāi)啟,向我們解釋了什么是修煉。接著,孫老師從三個(gè)方面向我們闡述了教師自我修煉的必要性。教師自我修煉是時(shí)代賦予我們的神圣使命,終身學(xué)習(xí)的大教育觀促進(jìn)教師要不斷自我修煉,學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)亟須教師不斷修煉。最后,孫老師重點(diǎn)講解了自我修煉的一些途徑。下午,雅安北附實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng),國(guó)家人社部認(rèn)證心理教練李含果老師為我們分享了一種新型的教育理念和教學(xué)方法――如何成為一名教練型教師。李老師先從自我意識(shí)的構(gòu)建開(kāi)始,詳細(xì)地講解了教練型教師中的一些重要概念,如教練技術(shù)的基本原則、教練技術(shù)的理念、教練的信念等,讓大家對(duì)教練型教師有了初步的理解。隨后,李老師比較了傳統(tǒng)老師與教練型教師的一些觀念和做法,突出了教練型教師的優(yōu)勢(shì)。最后,他介紹了教練型教師的一些實(shí)戰(zhàn)技巧,具體地指導(dǎo)了大家如何成為一名優(yōu)秀的教練型教師,讓大家耳目一新,感觸頗深。
名山區(qū)教研室陳明英老師,則以課題教學(xué)問(wèn)題診斷、分析與解決為切入口,為我們仔細(xì)解析課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。
如遇到如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍這個(gè)問(wèn)題我們可以從以下方面著手解決。?學(xué)生是否喜歡一門(mén)課,有兩個(gè)途徑: 要么覺(jué)得有用,要么覺(jué)得有趣。就英語(yǔ)學(xué)科而言,中學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用的機(jī)會(huì)較少,因此老師需要從興趣方面加強(qiáng)引導(dǎo)。而課堂氛圍的營(yíng)造,也大大多取決于學(xué)生對(duì)課堂的感興趣程度。老師在課前,應(yīng)該準(zhǔn)備充分,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情,精心設(shè)計(jì)課堂流程,豐富課堂形式,讀唱說(shuō)演講,增加課堂活力。學(xué)生在參與活動(dòng)時(shí),教師要求明確,給出學(xué)生足夠的思考時(shí)間,使學(xué)生思維真正活躍起來(lái),動(dòng)腦思考,真正參與到課堂中去。對(duì)于學(xué)生給出的答案,老師要進(jìn)行正面積極的評(píng)價(jià),讓學(xué)生有收獲感成功感,真正愛(ài)上課堂。
而在教學(xué)中,如何關(guān)注差生我們可以這樣做:不能用差生的標(biāo)簽的將成績(jī)不好的學(xué)生一概而論,應(yīng)該對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的研究,再分類(lèi)處理。第一類(lèi),先天智力因素而學(xué)習(xí)不好的學(xué)生;第二類(lèi),因后天因素影響而對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而不想寫(xiě)的學(xué)生;第三類(lèi),智力無(wú)問(wèn)題,學(xué)習(xí)也努力,但因?qū)W習(xí)方法不佳,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,而無(wú)法學(xué)好。先將學(xué)生進(jìn)行正確分類(lèi),再針對(duì)性輔導(dǎo)。在過(guò)程中,要全階段關(guān)注:課前課中課后。在輔導(dǎo)中,要從興趣----方法---習(xí)慣,三方面進(jìn)行引導(dǎo)。興趣是學(xué)生最好的老師,方法是開(kāi)啟學(xué)海的鑰匙,習(xí)慣能為持續(xù)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)提供強(qiáng)大的動(dòng)力。
而在處理如何上英語(yǔ)作文課上,我們要樹(shù)立下列意識(shí):寫(xiě)作是一個(gè)長(zhǎng)期的習(xí)慣,寫(xiě)作課一定要從初一開(kāi)始抓起,從初一起就定好作文閱讀教學(xué)的整體目標(biāo),分段目標(biāo),逐步提升學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。作文課必須精心設(shè)計(jì),突出本單元或這個(gè)話題的重要句型,重要短語(yǔ)和單詞。作文要認(rèn)真批改,發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的問(wèn)題,及時(shí)記錄總結(jié)反饋。閱讀+寫(xiě)作。閱讀篇章可以作寫(xiě)作的素材,為寫(xiě)作提供思路句型短語(yǔ),要充分運(yùn)閱讀為寫(xiě)作拓展思路。在平時(shí)教學(xué)的課中,要讓學(xué)生大量的積累詞匯句型。并對(duì)常用的語(yǔ)法知識(shí)敏銳的意識(shí)。
通過(guò)這次培訓(xùn),我開(kāi)闊了視野,學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。我要努力自身的業(yè)務(wù)教學(xué)能力。我要有積極良好的心態(tài),并時(shí)時(shí)感染和教育著學(xué)生。我也要為人師表,在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)公正、學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)賞識(shí)、學(xué)會(huì)呵護(hù);應(yīng)保持樂(lè)觀、開(kāi)朗、熱情的態(tài)度,以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作。作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。做一名讓黨和人民滿意的人民教師。
培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
20xx年樂(lè)從鎮(zhèn)教育系統(tǒng)三天緊湊而又充實(shí)的培訓(xùn)給我留下深刻的印象,讓我充分認(rèn)識(shí)到應(yīng)切實(shí)提高自身的能力和素質(zhì),以適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)工作。
一、要做一個(gè)緊扣時(shí)代脈搏的人
人類(lèi)創(chuàng)造科技,科技改變?nèi)祟?lèi),在信息時(shí)代下的今天猶為明顯。如今的生活,人們離不開(kāi)信息,離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò),在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天,教育更加不能與時(shí)代脫節(jié)。鄭勝儒老師的數(shù)字化學(xué)習(xí)講座令我受益匪淺,他介紹的云計(jì)算時(shí)代下教師領(lǐng)導(dǎo)能力創(chuàng)新能力讓我耳目一新。在感嘆科技發(fā)展飛速之余,也深刻地體會(huì)到自己應(yīng)加快學(xué)習(xí)的步伐,利用現(xiàn)有的資源切實(shí)地提高自身的能力和素質(zhì),更好地投身教育事業(yè)。
環(huán)境的改變,影響傳統(tǒng)的教育。我們不能夠再以傳統(tǒng)的模式給我們的學(xué)生上課,我們的教師的教學(xué)應(yīng)切實(shí)利用好現(xiàn)有的信息技術(shù)資源使得我們的課堂多媒體化。鄭老師的講座緊扣時(shí)代的前沿,他的云計(jì)算教學(xué)提到,利用現(xiàn)有的資源搭建平臺(tái),使得教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)更加愉快輕松。利用微博發(fā)布作業(yè),發(fā)布博客,網(wǎng)絡(luò)辦公等一系列結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)辦公的觀點(diǎn)令我深思。這些創(chuàng)新給我?guī)?lái)一個(gè)新的視野,讓我更渴望,更迫切地學(xué)習(xí)新的技術(shù),并結(jié)合實(shí)際運(yùn)用到教學(xué)中。要讓自己做一個(gè)緊扣時(shí)代脈搏的人。
二、要做一個(gè)有價(jià)值的人
《做有價(jià)值的老師》,高金英老師生動(dòng)而形象地詮釋了當(dāng)代教師如何做一個(gè)有價(jià)值的人。在物質(zhì)社會(huì)發(fā)達(dá)的今天,我們作為教師也不能脫離社會(huì)。在各種物質(zhì)條件的刺激下,教師的人生觀價(jià)值觀也出現(xiàn)了變化。如何靜下心來(lái)教書(shū),靜下心來(lái)育人,高金英老師給我們上了一課。
所謂態(tài)度決定一切,有正確對(duì)待教師行業(yè)的態(tài)度,又何愁搞不好教學(xué)。任何事情本著一顆奉獻(xiàn)的心去做,我相信一定能夠做好。更何況教師本身就是一個(gè)具有高度責(zé)任感的職業(yè),是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
我們要做一個(gè)有價(jià)值的老師,離不開(kāi)自身修養(yǎng)的提高。所謂學(xué)高為師,身正為范。
1、加強(qiáng)學(xué)科知識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量
但凡有學(xué)識(shí)的都會(huì)受到學(xué)生的尊敬,學(xué)生喜歡知識(shí)淵博的老師。那么扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)將是老師生存的底線。親其師,信其道。無(wú)法吸引學(xué)生的興趣的老師,無(wú)疑是失敗的`。掌握豐富的學(xué)科知識(shí),善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。
2、提高個(gè)人道德修養(yǎng)
身教言傳,是我們教師對(duì)學(xué)生的教育以及影響。而往往我們會(huì)忽視師德的修養(yǎng),只顧教學(xué)。其實(shí),教師人格魅力及感染力也是影響學(xué)生成長(zhǎng)的重要因素。它是一種無(wú)形的力量,但卻給學(xué)生造成心靈的影響。孟母三遷,也說(shuō)明了一件事,環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)起著很大的作用,而我們老師正是學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者。如果老師個(gè)人都沒(méi)有良好的道德修養(yǎng),那么老師又怎能教會(huì)學(xué)生做人。所以教師應(yīng)努力提高個(gè)人的道德修養(yǎng),做一個(gè)有價(jià)值的老師。
三、要做一個(gè)會(huì)溝通的人
溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程,以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。
在珠海江風(fēng)老師的《適合腦的教學(xué)》講座中,有一個(gè)我說(shuō)你畫(huà)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),讓我有很大的感觸。當(dāng)時(shí),江老師邀請(qǐng)了一位學(xué)員上到講臺(tái)上,按照江老師的意思,描述江老師所提供的圖形,其他學(xué)員在下面按照描述把圖形畫(huà)出來(lái)。可令人意想不到是,在三百多位教師中只有三個(gè)畫(huà)出來(lái)的比較相像。為什么大家都沒(méi)畫(huà)出來(lái)?是教師的表述不好嗎,還是題太難了,亦或是大家太笨了?其實(shí)不然,在整個(gè)過(guò)程中,隱隱約約中突出了一個(gè)問(wèn)題,那是教師與學(xué)員之間沒(méi)有直接的溝通。教師描述和學(xué)生理解這兩個(gè)過(guò)程中,都是人腦建構(gòu)的過(guò)程。這樣的教與學(xué)是存在很大的差異。我們需要更多的信息去消除差異去完善它,那么溝通就起到了很好的橋梁作用。
云時(shí)代下教學(xué)與腦子教學(xué)都給我?guī)?lái)深刻的反思。教學(xué)不是一味不變的知識(shí)傳授,更是有方法的改變,教學(xué)環(huán)境變更,學(xué)生認(rèn)知能力變化而有教學(xué)活動(dòng)。如果再是教師的單一教學(xué),那怕再多的時(shí)間的也是徙勞。老師缺少與學(xué)員的溝通,學(xué)生聽(tīng)不明白,老師講得再多也只能是干著急。所謂方法對(duì),事半功倍,方法錯(cuò),事倍功半。道理雖淺顯,但身為教師的我們都未必能轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)。我們明白其中的道理,但又往往陷入其中,很有一種能醫(yī)不自醫(yī)的感覺(jué)。
溝通,能使我們的工作效率大大提高,為何不做呢。所以,做為教師的我,認(rèn)為,溝通應(yīng)從自我開(kāi)始,從微笑開(kāi)始,要做一個(gè)會(huì)溝通的人。
總的來(lái)說(shuō),通過(guò)此次培訓(xùn),使自己認(rèn)識(shí)到了工作中存在的不足,在培訓(xùn)過(guò)程中也學(xué)習(xí)到了其他教師在工作方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法。我會(huì)把學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、做法和工作理念、敬業(yè)精神融匯貫穿到今后的教學(xué)工作之中。
培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)5
20xx年5月1日5日,我有幸參加了由岳池縣教育局主辦,進(jìn)修校協(xié)辦的全縣中小學(xué)中層干部集中培訓(xùn),在短短的幾天時(shí)間里,不僅讓我學(xué)到了作為學(xué)校中層干部應(yīng)有的知識(shí)水平和管理技能,更讓我深刻感受到作為當(dāng)前的中層干部的責(zé)任感,我們不僅要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,更要在實(shí)踐中不斷的總結(jié),只有這樣我們才能勝任學(xué)校的中層干部的工作,F(xiàn)就這段時(shí)間的學(xué)習(xí)做一簡(jiǎn)單總結(jié),不足之處,盡請(qǐng)諒解。
一、中層干部必須具備的知識(shí)和技能
通過(guò)岳池一中的何主任和南街小學(xué)的付主任深情并茂的講解,讓我深刻體會(huì)到作為學(xué)校的中層干部任重而道遠(yuǎn),我們中層干部必須具備以下各方面的能力:
。ㄒ唬┯性鷮(shí)過(guò)硬的教學(xué)能力和認(rèn)真踏實(shí)的教學(xué)態(tài)度。
作為學(xué)校中層干部,我們首先必須是教育教學(xué)的一把好手,只有具備過(guò)硬的教學(xué)能力和認(rèn)真踏實(shí)的教學(xué)態(tài)度,我們才能讓教師心悅誠(chéng)服,說(shuō)話、做事才有說(shuō)服力,才能讓教師有所比較和效仿,也才有資格去指導(dǎo)和管理全校教職員工。
。ǘ┯谐钥嗄蛣诘墓ぷ鲬B(tài)度和樂(lè)于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。
作為學(xué)校中層干部,我們必須要吃苦在前,要給師生做好榜樣、起好師范,同時(shí)要把教育教學(xué)當(dāng)作畢生追求的光榮使命。從真正意義上體現(xiàn)中“堅(jiān)”力量。
(三)有一顆平常心和寬容大度的胸懷。
作為學(xué)校的中層干部,我們一定要學(xué)會(huì)“容”人,也要學(xué)習(xí)“容”事,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的有學(xué)校校長(zhǎng)、學(xué)校教師,還有學(xué)生和家長(zhǎng),很多事和人,我們必須要學(xué)會(huì)容忍和謙讓?zhuān)芏嗍乱惨袑拸V的胸懷去悅納。在領(lǐng)導(dǎo)面前,我們必須當(dāng)好高參,為領(lǐng)導(dǎo)獻(xiàn)良策,同時(shí)甘當(dāng)配角不冒失。在教師面前,我們要以情感人、以誠(chéng)待人、公平對(duì)人、平易近人,處理和協(xié)調(diào)好方方面面面的關(guān)系。
。ㄋ模┮胁粩鄤(chuàng)新的工作意識(shí)和一定的語(yǔ)言修養(yǎng)。
我們的工作繁而雜,小到學(xué)籍管理,大到學(xué)校管理,如果單憑簡(jiǎn)單陳舊的工作方法,可能事倍功半,所以我們必須不斷更新工作思路、創(chuàng)新工作方法,讓各項(xiàng)各種有序開(kāi)展。同時(shí)作為學(xué)校中層干部,我們必須要有一定的語(yǔ)言修養(yǎng),語(yǔ)言藝術(shù)。該說(shuō)的才說(shuō),不該說(shuō)的絕對(duì)不說(shuō),我們一定要管好自己的口。同時(shí)要注意我們說(shuō)話的語(yǔ)言技巧。
(五)在“用”、“勤”、“嚴(yán)”、“實(shí)”、“謀”五字上下功夫。自覺(jué)學(xué)習(xí),在“用”字上下功夫,深入一線,在“勤”字上下功夫,強(qiáng)化制度的執(zhí)行力,在“嚴(yán)”字上下功夫,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),在“實(shí)”字上下功夫,開(kāi)拓創(chuàng)新,在“謀”字上下功夫,我們必須是一面旗幟,要全面發(fā)展,只有這樣,我們才不會(huì)愧對(duì)學(xué)校的中層干部的職業(yè)。
二、中層干部要有推進(jìn)課改的責(zé)任和義務(wù)
作為學(xué)校的中層干部,除具備必要的各方面素質(zhì)和能力外,還必須為教改做出必要的貢獻(xiàn)。
首先我們必須要深刻理解新課改的總體要求、新課改的核心任務(wù)、新課改成功的主要標(biāo)志以及新課改必須搶占的“制高點(diǎn)”。因?yàn)橹挥羞@樣,我們才會(huì)知道“改”什么,怎么“改”…
。ㄒ唬┱n程功能的轉(zhuǎn)變。要知道,我們課程無(wú)論怎么改,其目的就是實(shí)現(xiàn)三維一體的課程目標(biāo),就是促進(jìn)人的可持續(xù)科學(xué)發(fā)展。其關(guān)注的重心就是學(xué)生,關(guān)注范圍就是大眾,關(guān)注內(nèi)容就是學(xué)生的發(fā)展,終身學(xué)習(xí)思想。
(二)課程結(jié)構(gòu)的改革。課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整要求教師必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變,要把教師的教轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。要把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。賽龍初中的課堂教學(xué)就很好的實(shí)行了師生角色的良好轉(zhuǎn)化。只有這樣,我們的三維一體目標(biāo)才能得以實(shí)現(xiàn)。
。ㄈ┱n程實(shí)施的.改革。我們以往的課程實(shí)施具有被動(dòng)型、接受性和封閉性的特點(diǎn),很不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,我們必須因地制宜的采取“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,只有這樣,我們才會(huì)加快課改前進(jìn)的步伐。
。ㄋ模┱n程評(píng)價(jià)的改革。新課程倡導(dǎo)的是發(fā)展性課程評(píng)價(jià)體系,必須堅(jiān)持發(fā)展性、多元化、形成性、主體性評(píng)價(jià)原則,徹底拼棄以“一考定終身”的單一評(píng)價(jià)標(biāo)尺。只有這樣,我們才能正確的、科學(xué)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)......
通過(guò)這次系統(tǒng)的學(xué)習(xí),不僅讓我明白了中層干部應(yīng)該怎么當(dāng)、怎么做、怎么發(fā)展,更讓我明白了新課程改革的方法與策略,讓我更加堅(jiān)定了以后的工作思路和工作重點(diǎn),我們也將把賽龍初中先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行因地自宜推廣,以全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量貢獻(xiàn)微薄力量!
培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)6
在我們的仔細(xì)聆聽(tīng)中,我們期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對(duì)于這幾天的培訓(xùn)課程,我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象,我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕,不能夠?qū)⑺械母杏|都通過(guò)文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁,以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來(lái)。
此次精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要心得有以下幾個(gè)方面:
一、讓自己更加了解漣鋼,了解煉鋼的工藝過(guò)程,了解漣鋼的規(guī)模和組織結(jié)構(gòu)。
想來(lái)自己真的應(yīng)該感到慚愧,雖然在漣鋼長(zhǎng)大,卻還真的不是很了解漣鋼。對(duì)漣鋼的'建廠歷史,產(chǎn)量,規(guī)模,所經(jīng)歷的種種,以至于鋼鐵的鑄造過(guò)程,我都是一知半解。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),終于知道了漣鋼老一輩工人既然是將1958年的年產(chǎn)5萬(wàn)噸的小鋼鐵廠發(fā)展到現(xiàn)在的450萬(wàn)噸(不含集團(tuán)其他公司)的大型鋼鐵廠,歷經(jīng)50年不衰,而且還在蓬勃發(fā)展,并多次獲得了不少全國(guó)性獎(jiǎng)項(xiàng)。而且還知道了煉鋼的工藝過(guò)程,知道了煉鋼最開(kāi)始是從焦化、燒結(jié)開(kāi)始,經(jīng)歷了不少中心環(huán)節(jié),克服不少困難,最后通過(guò)軋鋼廠將我們需要的鋼材制造出來(lái)。并知道了漣鋼有著比較復(fù)雜的組織結(jié)構(gòu),讓我們一時(shí)一下消化不了,不過(guò)我想這個(gè)在我們以后的工作中很快會(huì)清楚的,為了我們能更好在漣鋼發(fā)展,我想我們也應(yīng)該主動(dòng)的去了解這些的。
二、了解了更多的生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識(shí)。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),花了很大一部分時(shí)間去學(xué)習(xí)生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識(shí),因?yàn)榘踩侨藗兎浅V匾暤臇|西,人們通常會(huì)把安全放在首位,也就是我們經(jīng)常說(shuō)的安全第一。雖然平時(shí)我們也學(xué)習(xí)過(guò)一些安全方面的東西,并參加過(guò)消防演習(xí)等活動(dòng),但并沒(méi)有這么系統(tǒng)的,并聯(lián)系我們以后的工作崗位進(jìn)行培訓(xùn)過(guò)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),了解了漣鋼的諸多會(huì)發(fā)生不安全事故的因素,甚至有的達(dá)到了恐怖的程度,這次我們學(xué)習(xí)了該怎么去預(yù)防它,避免它,并杜絕它,讓我們以后能好好的在工作崗位上保護(hù)自己。對(duì)于交通和消防方面,了解了很多交通方面和消防方面的知識(shí),讓我們以后能更好的遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。堅(jiān)決將我國(guó)的安全生產(chǎn)方針—安全第一、預(yù)防為主、綜合治理—貫徹到底。
三、學(xué)習(xí)了不少禮儀與修養(yǎng)。
這次培訓(xùn)還專(zhuān)門(mén)安排了一個(gè)上午來(lái)給我們培訓(xùn)禮儀與修養(yǎng)的知識(shí)。在這次課上,我學(xué)到了應(yīng)該如何發(fā)揮自己的情商,處理好與他人的關(guān)系。如何讓自己以后的一言一行更加具有素質(zhì)與修養(yǎng)。讓自己在為人處事方面慢慢走向成熟與穩(wěn)重。
四、最后培訓(xùn)中心還請(qǐng)來(lái)了公司的管理代表和工人代表。
給我們做了精彩的談話,告訴我們以后在漣鋼應(yīng)該怎么好好的去工作。主要是要靠自己的聰明才智,勤奮刻苦,細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,這樣才能慢慢在工作中磨練自己,成長(zhǎng)自己。
學(xué)習(xí)是可貴的,培訓(xùn)是精彩的。通過(guò)這次可貴而精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們向漣鋼更進(jìn)了一步。感嘆與憧憬之余,我想我們只有靠自己的聰明與才智、努力與勤奮去建設(shè)好漣鋼,為我們的漣鋼更好的發(fā)展貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)7
我是一名普通的兒科護(hù)士,工作的幾年中,慢慢體會(huì)到需要不斷的累積護(hù)理經(jīng)驗(yàn),這樣在日常護(hù)理工作中,自然可以得心應(yīng)手。護(hù)士,有責(zé)任使其護(hù)理工作達(dá)到積極的、建設(shè)性的效果,而起到治療的作用,護(hù)患關(guān)系也就成為治療性的關(guān)系。治療性的護(hù)患關(guān)系不是一種普通的關(guān)系,它是一種有目標(biāo)的、需要謹(jǐn)慎執(zhí)行、認(rèn)真促成的關(guān)系。由于治療性關(guān)系是以患者的需要為中心,除了一般生活經(jīng)驗(yàn)等上列因素有影響外,護(hù)士的素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)也將影到治療護(hù)理過(guò)程與患者良好的護(hù)患關(guān)系上。
如何建立良好的護(hù)患關(guān)系,我覺(jué)得應(yīng)該多注重一些細(xì)節(jié)方面的服務(wù),在與病人的交往中,細(xì)節(jié)主要表現(xiàn)在:愛(ài)心多點(diǎn),耐心好點(diǎn),責(zé)任心強(qiáng)點(diǎn),對(duì)病人熱心點(diǎn),護(hù)理精心點(diǎn),動(dòng)作輕點(diǎn),考慮周到點(diǎn),態(tài)度認(rèn)真點(diǎn),表情豐富點(diǎn)以及對(duì)人尊重些、體貼些、理解些、禮貌些、真誠(chéng)些、關(guān)心些、大度些、原則些。例如:
在靜脈穿刺注射中盡量讓患兒在安靜、愉悅中接受護(hù)理,減輕其焦慮恐懼程度。原有很多家長(zhǎng)擔(dān)心:“我的孩子這么小,這么調(diào)皮,怎么辦;;自信地告訴他們:“我們是兒科護(hù)士”?粗_(kāi)心的孩子,加上耳濡目染,家長(zhǎng)們會(huì)心地笑了。
其次,我重視患兒、家長(zhǎng)的心里感受,關(guān)心患兒的成長(zhǎng)。平時(shí),喜歡下病房和家長(zhǎng)交流。了解他們的需求,傾聽(tīng)他們的抱怨、心聲,在我力所能及的范圍內(nèi)給予解決。不讓病人將抱怨帶出醫(yī)院,影響醫(yī)院、科室形象。因?yàn)樗遣粩嗤晟、改進(jìn)、協(xié)調(diào)工作的`源泉。
另外,平時(shí)我還注重稱謂、微笑、文明用語(yǔ)、行為語(yǔ)言在臨床護(hù)理中的應(yīng)用。對(duì)于患兒要努力記住他的名字,可以直呼他的小名(即家長(zhǎng)對(duì)寶寶的愛(ài)稱),或我們給他(她)起個(gè)愛(ài)稱,對(duì)于家屬可稱“凡凡的爺爺”“誠(chéng)誠(chéng)的媽媽”,即患兒的名稱+關(guān)系。切記:不要單純以床號(hào)作為代稱。
通過(guò)一些有意識(shí)、無(wú)意識(shí)的動(dòng)作,傳遞著護(hù)士關(guān)心、體貼患兒,努力創(chuàng)造整潔、舒適、安靜、安全的就醫(yī)環(huán)境,促進(jìn)患兒早日康復(fù)的情感。如摸一摸、幫一幫、教一教等等,患兒及家長(zhǎng)則通過(guò)對(duì)護(hù)士體態(tài)語(yǔ)言等觀察,深深感受到護(hù)士的關(guān)愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心,從而更加理解、尊重護(hù)士,配合護(hù)理。
我欣賞這樣一段話:“什么叫不簡(jiǎn)單?能夠把簡(jiǎn)單的事情千百次做好,就是不簡(jiǎn)單。什么叫不容易?大家公認(rèn)的非常容易的事情,非常認(rèn)真地做好它,就是不容易!蔽覀兊淖o(hù)理工作就是這樣平凡而“簡(jiǎn)單”,每天都做好這些看似“簡(jiǎn)單”的工作,那么一定是不簡(jiǎn)單的人,我們的隊(duì)伍一定是一個(gè)不簡(jiǎn)單的群體和團(tuán)隊(duì)。
培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)8
通過(guò)學(xué)習(xí),我更加深刻的感受到“安全”的重要性。企業(yè)成于安全,敗于事故。任何一起事故對(duì)企業(yè)都是一種不可挽回的損失,對(duì)家庭、個(gè)人更是造成無(wú)法彌補(bǔ)的傷痛。安全意識(shí)應(yīng)始終牢牢扎根在每個(gè)人的心中,讓大家知道若責(zé)任心不到位就會(huì)釀成事故,正確認(rèn)識(shí)到安全不是一個(gè)人的問(wèn)題,而是你中有我,我中有你,是一個(gè)上下關(guān)聯(lián)、人人互保、環(huán)環(huán)相扣的鏈,是一張錯(cuò)綜復(fù)雜、緊密相連的。回顧近期全國(guó)發(fā)生的重大事故,一次次映入我腦海的不外乎是以下內(nèi)容:某人安全意識(shí)淡漠,嚴(yán)重違反《安全生產(chǎn)法》;某某安全責(zé)任心不強(qiáng),麻痹大意習(xí)慣性違章;某某單位安全管理不嚴(yán),尤其是現(xiàn)場(chǎng)安全監(jiān)督檢查不力等等。這些慘痛的案例,無(wú)不折射出我們的安全教育的缺失,表現(xiàn)出安全知識(shí)的宣傳普及尚存很大的缺陷,我們安全管理的體系還是那么的脆弱!
“安全就是效益”,這種觀點(diǎn)應(yīng)根植于每個(gè)人(包括我自己)的心中。首先武裝好自己,熟知熟會(huì)各項(xiàng)操作規(guī)程安全制度,認(rèn)真學(xué)習(xí)安全有關(guān)法律法規(guī);其次養(yǎng)成良好的安全操作習(xí)慣,杜絕習(xí)慣性違章,敢于同身邊的甚至是上級(jí)的不安全行為較真兒;第三是勤于檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)整改事故隱患。一線崗位安全隱患和死角多,習(xí)慣性違章較普遍,如果只在形式上講安全,應(yīng)付檢查,那么即使是投入再大,付出再多,安全環(huán)境也不能得到本質(zhì)改善,安全管理水平永遠(yuǎn)不能得到本質(zhì)提升!如果每位員工在每日的工作中相互監(jiān)督、相互提醒、相互檢查,查找漏洞和薄弱環(huán)節(jié),防止不安全的因素存在,杜絕事故隱患,從小事做起,就能筑起安全大堤。無(wú)危則安,無(wú)損則全。安全就是人們?cè)谏詈蜕a(chǎn)過(guò)程中,生命得到保證,身體免于傷害,財(cái)產(chǎn)免于損失。讓人人都來(lái)重視安全,時(shí)刻關(guān)注安全,將“安全生產(chǎn)”銘記心中,不折不扣地遵操作規(guī)程之章,守安全生產(chǎn)之法!讓人人都清楚地認(rèn)識(shí)到違章就是走向事故,就是傷害自己、傷害他人,甚至走向死亡。不要抱有任何饒幸心理,因?yàn),或許一次小小的不經(jīng)意的違章,就會(huì)造成很大的傷害或損失,就會(huì)變成違法。如果我們每個(gè)人都能真正意識(shí)到這一點(diǎn),那么我們的安全生產(chǎn)工作必能做得更好,我們的企業(yè)就能長(zhǎng)盛不衰,我們個(gè)人就能在一個(gè)安全和諧的環(huán)境中幸福生活。
通過(guò)此次安全教育會(huì)議學(xué)習(xí)讓我們對(duì)今后的工作重心引入深思,要進(jìn)一步樹(shù)立“紅線意識(shí)”、底線思維、務(wù)實(shí)安全生產(chǎn)基礎(chǔ),深刻吸取事故教訓(xùn),整改隱患,徹底扭轉(zhuǎn)煤礦安全事故多的勢(shì)頭,促進(jìn)全縣煤礦安全生產(chǎn)上新臺(tái)階。今后的工作重點(diǎn)落實(shí):
(一)開(kāi)好班前會(huì)。
作為煤礦生產(chǎn)企業(yè)每天都有職工上下班,開(kāi)好班前會(huì)是搞好安全生產(chǎn)工作的一個(gè)重要議程,通過(guò)開(kāi)班前會(huì)每個(gè)區(qū)隊(duì)總結(jié)上一個(gè)班存在的問(wèn)題和隱患,安排本班的安全生產(chǎn)工作,并對(duì)工作中的安全問(wèn)題提出要求以及落實(shí)上一班工作中班存在的問(wèn)題和隱患的處理情況,對(duì)一些新工作操作技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí),主持人要認(rèn)真觀察每個(gè)工人的思想情緒和神態(tài),如有異常作好思想工作。
(二)安全學(xué)習(xí)。
礦上和隊(duì)上定期對(duì)工人進(jìn)行安全學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)上級(jí)部門(mén)的文件和有關(guān)政策,讓工人了解當(dāng)前煤礦形式的嚴(yán)峻性,并根據(jù)政策監(jiān)督煤礦企業(yè);組織學(xué)習(xí)三大規(guī)程,使工人不斷的加深了解,同時(shí)開(kāi)展抓“三違”的活動(dòng)高潮,推動(dòng)我礦形成一個(gè)你追我趕的良好的'安全學(xué)習(xí)氛圍。
(三)落實(shí)制度。
好的企業(yè)就有一整套好的安全管理制度,建立建全企業(yè)的各項(xiàng)有關(guān)制度是當(dāng)前式必可行的,好的制度有待于職工的認(rèn)真落實(shí),是從落實(shí)制度過(guò)程中的反饋意見(jiàn)中提取的,沒(méi)有制度的企業(yè)只是一團(tuán)亂麻,要用制度來(lái)約束工人,達(dá)到安全生產(chǎn)管理的目的。
(四)現(xiàn)場(chǎng)管理。
對(duì)于一個(gè)掘進(jìn)隊(duì)工作面的安全、質(zhì)量、生產(chǎn)的好壞關(guān)鍵在于要有一名好的班組長(zhǎng),好的班組長(zhǎng)就能用好的辦法和正確的思想來(lái)指揮一線,他是煤礦企業(yè)最靠前的現(xiàn)場(chǎng)指揮員和戰(zhàn)斗員,能正確處理安全與生產(chǎn)的辯證關(guān)系,這樣是職工有了一個(gè)安全后盾,一個(gè)良好的安全工作環(huán)境,職工也就能團(tuán)結(jié)一心搞好工作,因此好的班組長(zhǎng)是抓好現(xiàn)場(chǎng)管理的前提,是創(chuàng)造安全、質(zhì)量、生產(chǎn)一流的必要條件。
(五)以人為本,提高職工素質(zhì)。
要搞好一個(gè)企業(yè)首先干部職工要團(tuán)結(jié)一心,這就要求干部要經(jīng)常深入職工,貼切職工生活,聽(tīng)取正確意見(jiàn);了解職工的家庭環(huán)境、以及每天上班時(shí)的思想動(dòng)態(tài),隨時(shí)作好職工的思想工作,解決職工的生活困難,使職工深感到礦如到家,這樣才能讓職工有一個(gè)好的心情,好的心情高的素質(zhì)是煤礦安全生產(chǎn)的必不可少的條件;沒(méi)有職工我們的安全生產(chǎn)就無(wú)從談起,沒(méi)有好的心情我們的安全生產(chǎn)就無(wú)保證,因此以人為本,提高職工素質(zhì)是我們搞好企業(yè)的前提。
以人為本,安全第一,絕不能把它看作是一條故弄玄虛的宣傳標(biāo)語(yǔ),或者當(dāng)作一種華而不實(shí)的安全理念。而是每一個(gè)生產(chǎn)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)流程、技術(shù)操作等各方面都需以人為本,確保安全第一。保障人的生命安全成為我們企業(yè)首當(dāng)其沖要考慮和解決的最重要問(wèn)題。而我們也知道煤炭開(kāi)采是風(fēng)險(xiǎn)性很高的,尤其這幾年煤礦事故頻頻發(fā)生,更是使許多人“聞煤色變”,對(duì)從事采煤工種敬而遠(yuǎn)之,導(dǎo)致煤炭行業(yè)人才嚴(yán)重流失。要改變這種尷尬的現(xiàn)狀,這也必然要求煤礦企業(yè)和煤礦人,從以人為本高度,落實(shí)和推進(jìn)好“安全第一”理念。
而要以人為本,落實(shí)和推進(jìn)好“安全第一”理念,就必須從改造人開(kāi)始,因?yàn)槊恳粋(gè)安全的細(xì)節(jié)都是由人完成的。故而,人是改造自然中最安全也是最危險(xiǎn)的因素。假如人能從以人為本的高度出發(fā),尊重自我生命,尊重他人生命,生命安全也必然得到保障,安全第一理念也必然得到落實(shí)。這樣,即使在事故不可避免地發(fā)生的情況,被困的人也會(huì)精誠(chéng)團(tuán)結(jié),協(xié)同一心地去面對(duì)和解決困難,將危害降低到最低程度。而假如無(wú)人本思想,那么這將是最危險(xiǎn)的,這樣的人在我們的工作中,即使外在安全設(shè)施如何完備,也無(wú)法確保安全第一。因?yàn)檫@樣的人無(wú)法對(duì)生命有深切的感悟,對(duì)生命本體做到足夠的尊重,故難免形成一種對(duì)自我生命和他人生命的漠視,對(duì)安全理念的短視,從而釀成痛的災(zāi)難和血的教訓(xùn)。人不能做動(dòng)物式的生存,必須做有靈魂的生活。只有如此,才能愛(ài)自己,愛(ài)他人,愛(ài)企業(yè)愛(ài)家;也只有如此,才不會(huì)被利益所驅(qū),被短視所蒙,被馬虎所害,才會(huì)時(shí)刻警惕身邊的“浮云”,想“遮望眼”之后果,時(shí)刻手握“安全鐘”,警醒自己愛(ài)惜生命,真正做到以人為本,落實(shí)和推進(jìn)好“安全第一”理念。在工作中,做到未雨綢繆,防患于未然,做到以人為本,安全第一,從而實(shí)現(xiàn)員工與企業(yè)的和諧發(fā)展。
培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)9
對(duì)于吳衛(wèi)萍來(lái)說(shuō)是一個(gè)特殊的日子,因?yàn)檫@天大清早,32名團(tuán)員來(lái)到廣州笑翻天樂(lè)園,他們將親身體驗(yàn)一下拓展訓(xùn)練。拓展訓(xùn)練不但治了她的“恐高癥”,還給她來(lái)了豐碩的“收獲”。
組建團(tuán)隊(duì)后,隨著飛虎隊(duì)教練“準(zhǔn)備好了嗎”開(kāi)始了競(jìng)賽,“準(zhǔn)備好了”,“我們支持你”,隊(duì)員們齊聲答道!拔襾(lái)了”,只聽(tīng)“轟隆”一聲,一隊(duì)員站在近2米的臺(tái)上身子筆直地向后倒下,隊(duì)員們用手臂組成“人床”托起了她,原來(lái)這是拓展訓(xùn)練項(xiàng)目之一—信任背摔。
“閉上眼睛,直接跨過(guò)去,不要怕”,一隊(duì)員給隊(duì)友加油鼓勁。“可我不敢跨,我有恐高癥”吳衛(wèi)萍雙腿顫抖地站在10米高的臺(tái)上。這是訓(xùn)練項(xiàng)目“空中斷橋”,隊(duì)員需在空中站臺(tái)上越過(guò)“斷橋”,雖然系上了保險(xiǎn)帶,但對(duì)于有心理障礙的人來(lái)說(shuō)確實(shí)是一道“難關(guān)”!皡切l(wèi)萍,加油,你跨過(guò)去,你就不會(huì)恐高了,別憂慮了”,“是啊,快跳,我們看著你呢?”,在眾隊(duì)友鼓勵(lì)下,她邁出了步伐,戰(zhàn)勝了自我。其它隊(duì)員也陸續(xù)、順利地完成了“空中斷橋”、“空中飛人”項(xiàng)目。
“求生墻”訓(xùn)練更是精彩、刺激。教練將隊(duì)員集中一隊(duì),說(shuō)“你們的表現(xiàn)很好,現(xiàn)在你們是一個(gè)團(tuán)隊(duì),今天最后一個(gè)項(xiàng)目是‘求生墻’,也叫‘畢業(yè)墻’,所有隊(duì)員必須在30分鐘內(nèi),不借助于任何輔助設(shè)施翻越這道墻,這樣你們就畢業(yè)了,現(xiàn)在給你們5分鐘準(zhǔn)備”。教練話語(yǔ)剛落,隊(duì)員們便迅速投入了“戰(zhàn)斗”。設(shè)“腿墩”,擺“人梯”,一名身高1.85米的男隊(duì)員首先借助“人梯”登上了墻頂!跋葘Ⅲw重重的送上去,依靠他們力量?jī)?yōu)勢(shì),再將隊(duì)友拉上去,然后再將女隊(duì)員送上去”隊(duì)員梁文杰說(shuō),“就這么辦”大家一致贊成。踩肩、拉手、拽腳……,隊(duì)員們有序地一個(gè)個(gè)翻越了“求生墻”。“時(shí)間10分鐘,你們太棒了,隊(duì)員只用了10分鐘,了不起啊”,教練慶賀著說(shuō)!巴,我們成功了”,隊(duì)員們擁抱著、歡呼著。
其實(shí),這天的訓(xùn)練之所以很成功,教練的訓(xùn)后輔導(dǎo)非常重要。每一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目結(jié)束后,教練們都安排隊(duì)員休息一下,靜下心來(lái)談心得體會(huì)。比如“空中斷橋”訓(xùn)練很成功,需要自身的技巧、目標(biāo)與勇氣,還有隊(duì)友的鼓勵(lì),教練的引導(dǎo)!懊と朔抨嚒钡氖。饕顷(duì)員們?nèi)狈︻I(lǐng)導(dǎo)核心,大家主意不一。多種項(xiàng)目成功與失敗的探討,許多團(tuán)員懂得了許多。
所有訓(xùn)練項(xiàng)目結(jié)束時(shí),教練給隊(duì)員們做了一個(gè)小游戲。要求大家按照教練的動(dòng)作去做,游戲的最后一個(gè)環(huán)節(jié)教練將手放在后腦上說(shuō)道“請(qǐng)大家將手托在下巴上”,可所有隊(duì)員都將手放在了后腦上。教練笑著說(shuō)“我叫大家將手放在下巴上,可你們放在了后腦上,這是為什么?因?yàn)槟銈兪前凑瘴宜龅娜プ龅,沒(méi)有按照我所說(shuō)的去做,這就說(shuō)明,說(shuō)得再好都不如做的好”,全場(chǎng)響起了一片掌聲。訓(xùn)練的最后一項(xiàng)是,團(tuán)員們對(duì)這天訓(xùn)練的心得體會(huì)進(jìn)行討論。團(tuán)員代表梁文杰說(shuō)“今天的`訓(xùn)練是我們挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的平臺(tái),最重要的一點(diǎn)是,在今后的工作中,我們有了目標(biāo),有了干好工作的決心,我們是團(tuán)員有朝氣,我們都很年輕,是企業(yè)發(fā)展的后備力量,公司團(tuán)委組織這項(xiàng)活動(dòng)的目的就是讓我們將這種勇氣、團(tuán)隊(duì)精神帶入到工作中,使企業(yè)有更大的發(fā)展,謝謝!”掌聲又一次響起。
培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)10
我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員,這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,專(zhuān)家進(jìn)行講座。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。
在此之前,我也曾出去培訓(xùn)過(guò)幾次,但每次都是以聽(tīng)教師的課堂教學(xué)為主,所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì):
通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺(jué)讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評(píng)價(jià)學(xué)生。
通過(guò)此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書(shū)而教書(shū),葉圣陶先生說(shuō)過(guò):教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識(shí),除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書(shū)本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí),教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
通過(guò)此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書(shū)而教書(shū),葉圣陶先生說(shuō)過(guò):教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識(shí),除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書(shū)本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。
教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。 通過(guò)培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑!皭(ài)”是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名骨干教師,我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,堅(jiān)持不懈;要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí),不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題,力求兼收并蓄,博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的`生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。
通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。他山之石,可以攻玉,我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,水平高,充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M了教育智慧,使我們開(kāi)闊了眼界。
在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)11
光陰似劍,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)月的實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了,至于我總體的感覺(jué)只能用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦,但很充實(shí)”。在這一個(gè)月里,我學(xué)到了很多有用的知識(shí),我也深深地體會(huì)到工人們的辛苦和偉大,鉗工實(shí)習(xí)是我們機(jī)電系的一個(gè)課程,也許我們以后不會(huì)真正的從事工業(yè)生產(chǎn),但這一個(gè)月給我留下的寶貴經(jīng)驗(yàn)是永遠(yuǎn)難以忘懷的,并將作為我可以受用終生的財(cái)富。
剛開(kāi)始的時(shí)候,感覺(jué)時(shí)間好漫長(zhǎng)呢,一個(gè)月呀,我們什么時(shí)候才能熬過(guò)這實(shí)習(xí)的日子。可是,轉(zhuǎn)眼間,最后一個(gè)周已經(jīng)來(lái)到了,最后一天即將向我們招手,不知怎么的,原來(lái)一直盼望的最后一天,可是當(dāng)這一天真的來(lái)臨的時(shí)候,我們突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的難以割舍的情愫,真的不愿和你分開(kāi)——鉗工實(shí)習(xí),你讓我們?cè)诳鞓?lè)中獲取無(wú)盡的知識(shí)。
在實(shí)習(xí)期間我有很深的感觸,很感謝學(xué)校能給我們提供這個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我們提前體驗(yàn)到學(xué)工科的不易,獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識(shí),也許將來(lái)不會(huì)走上這個(gè)崗位,但是
1 現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)和感受卻是終生難忘。雖然臟點(diǎn)累點(diǎn),這些都無(wú)所謂,重要的是我們有了收獲、也有了成果。
剛開(kāi)去的時(shí)候,看到那里環(huán)境那么惡劣,覺(jué)得自己來(lái)錯(cuò)了地方,很不滿,也沒(méi)心思跟著老師學(xué),心里想著自己是堂堂大學(xué)生還趕這樣的又臟又累的活,那不是白讀了大學(xué)嗎?一次次的這樣想,被老師發(fā)覺(jué)了,最后經(jīng)過(guò)老師的耐心講解和談心,才真的明白了。哪些有成就的人和有深厚技術(shù)的人不是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不斷的辛苦的工作勞動(dòng)才變得那樣啊。所以剛開(kāi)始工作時(shí),不要總看工作好不好,而是要腳踏實(shí)地去認(rèn)真學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)技能,這才是我們工作的目的。
一個(gè)月看似漫長(zhǎng),其實(shí)也很短暫。其間有休息時(shí)師生共同的開(kāi)懷大笑,也有工作時(shí)嚴(yán)肅的面孔。每天都覺(jué)得很快的就過(guò)去了。直到下班時(shí)才感覺(jué)到累,但內(nèi)心卻充實(shí)了許多。雖然每天只工作五個(gè)小時(shí)左右,但它讓我感受到了工作的氛圍,工作環(huán)境是以前從未有過(guò)的感受。
每一天,大家都要學(xué)習(xí)新的技術(shù),并在5小時(shí)左右的實(shí)習(xí)時(shí)間里,完成從對(duì)各項(xiàng)工種的一無(wú)所知到制作出一件成品的過(guò)程。在老師們耐心細(xì)致地講解和在我們的積極的配合下,基本達(dá)到了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求,圓滿地完成了一個(gè)月的實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)期間,
2 通過(guò)學(xué)習(xí)鉗工。我們做出了自己設(shè)計(jì)的工藝品。鉗工是最費(fèi)體力的,通過(guò)銼刀、鋼鋸等工具,手工將一個(gè)鐵塊磨成所要求的形狀,再經(jīng)過(guò)打孔、攻螺紋等步驟最終做成一個(gè)工件。一個(gè)下午下來(lái)雖然很多同學(xué)的手上都磨出了水泡,渾身酸痛,但是看到自己平生第一次在工廠中做出的成品,大家都喜不自禁,感到很有成就感。這次實(shí)訓(xùn)給我的體會(huì)是:第一,在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能過(guò)程中,培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。第二,培養(yǎng)和鍛煉了勞動(dòng)觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念,強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛(ài)護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的自覺(jué)性,提高了我們的整體綜合素質(zhì)。第三,在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中,老師對(duì)我們的紀(jì)律要求非常嚴(yán)格,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)填寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告、清理工作臺(tái)、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求,對(duì)學(xué)生的`綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用。第四,實(shí)訓(xùn)老師將我們加工產(chǎn)品的打分標(biāo)準(zhǔn)公布給我們,使我們對(duì)自己的產(chǎn)品的得分有明確認(rèn)識(shí),對(duì)于提高我們的質(zhì)量意識(shí)觀念有一定作用。對(duì)我們的鉗工實(shí)訓(xùn)成績(jī),實(shí)行逐個(gè)考察的辦法,使我們能認(rèn)真對(duì)待每個(gè)工種和每個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。
我覺(jué)得每一次的實(shí)訓(xùn)對(duì)我自己來(lái)說(shuō)非常有意義,非常實(shí)在.它們給我的大學(xué)生活添上了精彩的一筆.讓我更貼近技術(shù)工人的生活,讓我增長(zhǎng)了更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí),讓我認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處與不足。一年后我們就業(yè)的時(shí)候,就業(yè)單位不會(huì)像老師一樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴
3 細(xì)致入微的把要做的工作告訴我們,更多的是需要我們自己去觀察、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)能力就難以勝任未來(lái)的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展,新技術(shù)的廣泛應(yīng)用,會(huì)有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的,只有敢于去嘗試才能有所突破,有所創(chuàng)新。像鉗工,它看似簡(jiǎn)單的銼和磨,都需要我們細(xì)心觀察,反復(fù)實(shí)踐,失敗了就從頭再來(lái),培養(yǎng)了我們一種挫折感等等。一個(gè)月的實(shí)訓(xùn)帶給我們的,不全是我們所接觸到的那些操作技能,也不僅僅是通過(guò)幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種能力,更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟,去反思,勤時(shí)自勉,有所收獲,使這次實(shí)訓(xùn)達(dá)到了他的真正目的。
總而言之,雖然在二三十天的實(shí)習(xí)中,我們所學(xué)到的對(duì)于技術(shù)人員而言,只是皮毛的皮毛,但是凡事都有一個(gè)過(guò)程。我們所學(xué)到的都是基本的基本,而技術(shù)人員也是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜“進(jìn)化”而來(lái)的。
很快實(shí)習(xí)結(jié)束拉,結(jié)束的時(shí)候大家內(nèi)心是高興的,因?yàn)榇蠹覍W(xué)到了真正的東西,不管學(xué)的是不是很精,有沒(méi)有真的全部掌握,至少讓我們了解拉什么是工人做的事情,對(duì)以后工作也有幫助。
這次鉗工實(shí)習(xí)我覺(jué)得非常有意義,雖然有點(diǎn)累,但我們
4 確實(shí)學(xué)到了不少鉗工知識(shí),在和鉗工老師們聊天中,同時(shí)也學(xué)到了工作經(jīng)驗(yàn),我們這些年輕人剛剛參加工作時(shí),不管工作有多艱難一定要耐心,沉住氣,不要一上崗看到工作有點(diǎn)累,有點(diǎn)艱難就不干,立即跳槽。這樣做是不明智的,也是不正確的。年輕人首先應(yīng)該學(xué)會(huì)掌握工作經(jīng)驗(yàn),學(xué)好真正的技術(shù)知識(shí),這才是最重要的。因此我非常感謝學(xué)校和老師給了我們這么一次難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),來(lái)鍛煉我們的意志。說(shuō)實(shí)在話,有這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)很必要,明年我們就要去工作了,通過(guò)這次實(shí)習(xí)我明白了,也想通了,不管在那里工作,不管工作有沒(méi)有自己想的好,我都會(huì)堅(jiān)持干下去,努力學(xué)好技術(shù)知識(shí)。
各位讀友大家好!你有你的木棉,我有我的文章,為了你的木棉,應(yīng)讀我的文章!若為比翼雙飛鳥(niǎo),定是人間有情人!若讀此篇優(yōu)秀文,必成天上比翼鳥(niǎo)!
培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)12
重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)是干部成長(zhǎng)的一條普遍規(guī)律,感謝公司為副經(jīng)理崗位提供此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)6天充實(shí)而又豐盈的培訓(xùn),切實(shí)體會(huì)到公司對(duì)于人才培養(yǎng)的重視,也深刻體會(huì)到在企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展途中,對(duì)副經(jīng)理提出了更高的工作要求。實(shí)干興邦,空談?wù)`國(guó),事業(yè)是干出來(lái)的,人才是在實(shí)干中鍛煉出來(lái)的.,要秉持“忠誠(chéng)、擔(dān)當(dāng)、實(shí)干”的精神,適應(yīng)公司發(fā)展形勢(shì)要求,加快提升“五種能力”,深化“兩個(gè)意識(shí)”,堅(jiān)持“三個(gè)導(dǎo)向”,以重實(shí)際、鼓實(shí)勁、求實(shí)效的工作要求做好當(dāng)前崗位各項(xiàng)工作。本次培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富,我將帶著本次學(xué)習(xí)到的知識(shí),帶著培訓(xùn)中收獲的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中去提煉,在工作中去反思,堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合,學(xué)以致用,將碎片化的知識(shí)在實(shí)踐中形成自己管理型系統(tǒng)思維。
培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)13
x月x日至x日,x總帶隊(duì)組織公司各車(chē)間班長(zhǎng)和明星員工赴xx港進(jìn)行參觀教學(xué)。此次一行雖兩日時(shí)間,節(jié)奏安排的非常緊湊,但受益頗深。
x日,我們到達(dá)xx港后,對(duì)x港進(jìn)行了參觀,主要針對(duì)xx港的班組管理和精細(xì)化管理工作進(jìn)行教學(xué)。此次參觀我們看到了自己班組管理與xx港班組管理的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),解放了思想,提升了境界。在此次參觀中我有以下幾點(diǎn)心得:
一、精細(xì)化管理要細(xì)到每一個(gè)點(diǎn)
xx港的班組管理工作可謂是精細(xì)化管理的模范標(biāo)桿,我們?cè)谌粘5幕鶎庸芾砉ぷ髦性S多的細(xì)微地方得過(guò)且過(guò),雖然在公司精細(xì)管理的條框里按章操作,但沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)科學(xué)的方法來(lái)領(lǐng)會(huì)精細(xì)化管理的精神。xx港的班組管理有許多亮點(diǎn),如員工的更衣櫥貼上照片及個(gè)人的座右銘,讓每個(gè)員工上班換衣服時(shí),就提醒自己要努力工作。還有工作場(chǎng)地上每個(gè)細(xì)角點(diǎn)都有清晰醒目的標(biāo)識(shí),讓員工能夠有章可循。這些細(xì)節(jié)都值得我們借鑒。
二、認(rèn)真的程度值得我們教學(xué)
xx港每天參觀的人數(shù)很多,但在我們參觀的時(shí)候,xx港的員工都在聚精會(huì)神的工作,絲毫沒(méi)有因?yàn)槲覀兊牡絹?lái)而影響到他們的心態(tài)。這種認(rèn)真的習(xí)慣不是那么容易的,需要長(zhǎng)期的積累,就如同x總常說(shuō)的“部隊(duì)正步走理論”,這一點(diǎn)在我們班組的建設(shè)活動(dòng)中,在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中,很受啟發(fā)。xxx港的.記錄填寫(xiě)也非常的清晰明了,都是用電子打印版,我們公司現(xiàn)在還在用手寫(xiě)記錄,雖有形不同,但意境相同,都需要認(rèn)真的貫徹落實(shí)。
三、教學(xué)培訓(xùn)的環(huán)境
xx港的培訓(xùn)教學(xué)工作落實(shí)的很到位,他們班組有專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)室,讓員工們?cè)诠ぷ髦嗫梢栽谂嘤?xùn)室里進(jìn)行教學(xué)充電。他們的設(shè)備管理培訓(xùn)非常新穎,利用設(shè)備的橫切面模型,讓員工們可以直接的看到設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和運(yùn)行原理,讓職工們能夠更好的教學(xué),幫助其更好的理解。在我們?nèi)粘5墓ぷ髦,也?duì)職工進(jìn)行培訓(xùn),但就好比是蜻蜓點(diǎn)水般,只停留的理論培訓(xùn)的層面,真正想讓員工從根本上理解設(shè)備的性能機(jī)構(gòu),還要向xx港教學(xué)借鑒。
這幾點(diǎn)心得,是我教學(xué)后的感受,回來(lái)之后還要仔細(xì)的體會(huì),認(rèn)真的分析出我們的不足和差距,把別人的優(yōu)點(diǎn)借鑒到我們的工作中,努力把別人的好方法變成我們自己的,這樣才會(huì)是工作更好的開(kāi)展。
在參觀結(jié)束后我們?cè)趚x的棧橋和xx廣場(chǎng)上進(jìn)行了游玩,參觀了海底世界,xx日我們登上了xx。沐浴著陽(yáng)光,海風(fēng)吹拂著臉龐,好自在的藍(lán)天、碧海、金沙灘。素有“泰山雖云高,不如東海嶗”的xx,蔥嶺風(fēng)光別具一格,感受著大自然帶給我們的愉悅,讓我們感覺(jué)到幸福的剎那美妙如初。同樣,我們也感受到了公司帶給我們的幸福,讓我們能夠在緊張的工作節(jié)奏中,出來(lái)開(kāi)拓思路,感受新穎的東西,感受大自然帶給我們的美。我們只有在未來(lái)的日子里努力的工作,努力實(shí)踐精細(xì)化管理的精神,和我們的兄弟姐妹們一起努力,把我們的公司建設(shè)的更加美好。
祝愿我們的xx明天更加輝煌!
培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)14
20xx年5月,我們xx區(qū)53人帶著仰慕,激情與疑惑一起赴山東xx考查學(xué)習(xí)。此次一行,感受的是心靈的震撼,收獲的是思想的轉(zhuǎn)變!為期一周的學(xué)習(xí),通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家講座、課堂實(shí)地聽(tīng)課、與幾所名校的師生進(jìn)行交談以及與同去的老師們交流,讓我們對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)理念有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),特別是趙豐平校長(zhǎng)的“高考是教育的副產(chǎn)品”的理念,揭示了素質(zhì)教育的真諦。通過(guò)學(xué)習(xí)和觀摩,我們覺(jué)得不虛此行,現(xiàn)將此行的收獲和感悟作如下匯報(bào)。
一.整體感悟
通過(guò)觀看幾所名校,所有老師意見(jiàn)一致:xx的教學(xué)模式與理念就是我們教學(xué)改革的終極目標(biāo)。走進(jìn)xx二中,很多老師都注意到xx二中各班教室外墻報(bào)和隨處可見(jiàn)的中英文對(duì)照的名人名言等,包括廁所里都有,還有樓道外的英語(yǔ)常見(jiàn)句型300句等等。xx二中的教育者們真的是別具匠心。學(xué)生們就是在不經(jīng)意的抬頭間,在上廁所的一瞬間,在教室外走廊上休息散步的一剎那間都可能記住一個(gè)英語(yǔ)句子,一個(gè)小小的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)。這一份細(xì)心感動(dòng)了我。學(xué)校除了整體的文化氛圍的營(yíng)建外,獨(dú)具學(xué)科特點(diǎn)的文化學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)建和創(chuàng)造也是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
xx二中認(rèn)為校園更應(yīng)是修煉人品、鍛造人性的地方。遵循這個(gè)理念,他們開(kāi)展了豐富多彩德育活動(dòng),提高學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生們主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)態(tài)度,也使學(xué)生們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這種文化的滲透可謂是“無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在”。學(xué)校的宣傳櫥窗內(nèi),各班走廊的展示墻,教室內(nèi)的黑板旁,講臺(tái)邊,書(shū)架上,學(xué)生們書(shū)籍、筆記本的扉頁(yè)上,甚至在洗手間里…處處都有勵(lì)志的話語(yǔ),處處都有教育的體現(xiàn),處處都在彰顯學(xué)校的文化!正是有了這樣的一種積極向上的校園文化氛圍,才能培養(yǎng)出學(xué)生樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的'人生態(tài)度,所以自主學(xué)習(xí)的高效課堂模式在xx二中能成功開(kāi)展自然就是順理成章的了。
二.對(duì)“271”高效課堂的思考
。ㄒ唬271”高效課堂得益于“六大解放”:
1、解放學(xué)生的頭腦,學(xué)生的頭腦不只是用于記憶,還用于思考。
2、解放學(xué)生的雙手,要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手操作、提高技能、增強(qiáng)本領(lǐng)。
3、解放學(xué)生的眼睛,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,觀察自然,觀察社會(huì),觀察生活。
4、解放學(xué)生的嘴巴,給學(xué)生機(jī)會(huì)表達(dá),學(xué)會(huì)表達(dá),學(xué)會(huì)交流、演講、評(píng)價(jià)。
5、解放學(xué)生的空間,讓學(xué)生走出去,讓學(xué)生自由發(fā)展。
6、解放學(xué)生的時(shí)間,學(xué)生的高效學(xué)習(xí),確保有更多時(shí)間從事學(xué)習(xí)外的其他活動(dòng)。
(二)“271”高效課堂立足于三個(gè)轉(zhuǎn)變:
1、教師角色的轉(zhuǎn)變:由師長(zhǎng)變?yōu)閷W(xué)生,由領(lǐng)導(dǎo)者變?yōu)榻M織者、合作者,變“教”為“啟”,變“教”為“幫”。
2、學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變:學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的小主人,變被動(dòng)接受為主動(dòng)探求。
3、教室功能的轉(zhuǎn)變:使“教室”變?yōu)椤皩W(xué)室”,使“講堂”變?yōu)椤皩W(xué)堂”!敖虒W(xué)”被詮釋為——教給學(xué)生如何學(xué)習(xí),邊學(xué)邊習(xí)。
在xx二中271的高效課堂上,學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人,教師是課堂的策劃人、導(dǎo)演,總之課堂完全的交給了學(xué)生。學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)案的思路步驟積極參與,課堂活而不亂,課堂知識(shí)信息量大,課堂效率得到了最大化,這就是高效課堂的“7”。而老師作為最高層的幫助者,傾聽(tīng)并參與討論,進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)撥,啟發(fā)和指導(dǎo)學(xué)生們歸納總結(jié),這就是高效課堂模式的“2”。在當(dāng)堂檢測(cè)的“1”中,方法靈活多樣,有書(shū)面,有口頭;可以是教師查,也可學(xué)生們互查;也可以進(jìn)行組與組的競(jìng)賽……在這種課堂中師生情感交融、共同創(chuàng)造、共同提升,教學(xué)相長(zhǎng);學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)探求,學(xué)習(xí)成為享受,學(xué)習(xí)效益當(dāng)然大幅提高。
。ㄈ271高效課堂”的三駕馬車(chē)
“271高效課堂”的有效載體——?jiǎng)榆?chē)組之一的高效學(xué)習(xí)小組
每班共9個(gè)小組,每組6人,小組內(nèi)部根據(jù)成績(jī)合理搭配,采用AA、BB、CC組內(nèi)分層學(xué)習(xí)模式,C層為待優(yōu)生。小組設(shè)正組長(zhǎng)和副組長(zhǎng),正組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí),副組長(zhǎng)主要抓衛(wèi)生和常規(guī),另設(shè)學(xué)科組長(zhǎng),也叫分組長(zhǎng),使每個(gè)人都有職務(wù),這樣既防止少數(shù)人工作負(fù)擔(dān)過(guò)重,又利于調(diào)動(dòng)多數(shù)人的積極性。平時(shí)活動(dòng)為單位開(kāi)展,例如收作業(yè),平時(shí)的評(píng)價(jià)也是如此,表彰小組而不是個(gè)人。小組建設(shè)的核心為小組合作探究,學(xué)習(xí)小組的建設(shè)很注重評(píng)價(jià),每節(jié)課由學(xué)科班長(zhǎng)評(píng)價(jià)出優(yōu)秀小組,每周一匯總,評(píng)選出本周優(yōu)秀小組,頒發(fā)最佳小組組牌,下一周坐在教室最佳位置。由班主任負(fù)責(zé)定期對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn),定期召開(kāi)學(xué)習(xí)小組論壇。
高效學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)——?jiǎng)榆?chē)組的分動(dòng)力機(jī)
、傩〗M長(zhǎng)要善于團(tuán)結(jié)同學(xué)、幫助同學(xué),帶領(lǐng)全組成員打造積極向上的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),勇敢擔(dān)當(dāng)起學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)領(lǐng)袖角色。
、谛〗M長(zhǎng)要組織小組成員進(jìn)行一對(duì)一討論或是小組內(nèi)部三個(gè)層次間的研究解疑,確保每個(gè)小組成員實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí),都達(dá)到“跳一跳夠得著”的學(xué)習(xí)目標(biāo),最終實(shí)現(xiàn)小組團(tuán)隊(duì)的整體學(xué)習(xí)目標(biāo)。
、坌〗M長(zhǎng)要及時(shí)檢查小組成員的課堂學(xué)習(xí)情況和每天學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)情況,做到學(xué)習(xí)內(nèi)容堂堂清、日日清、周周清、月月清。
、苄〗M長(zhǎng)要建立針對(duì)每個(gè)小組成員學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)機(jī)制,每周總結(jié)公布一次評(píng)價(jià)結(jié)果,以督促小組成員不斷反思,不斷進(jìn)步。
⑤小組長(zhǎng)要組織小組成員利用好自主學(xué)習(xí),根據(jù)A、B、C分層完成訓(xùn)練學(xué)案,并及時(shí)收齊上交。
、扌〗M長(zhǎng)要負(fù)責(zé)維持本組同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律,檢查成長(zhǎng)日記、學(xué)習(xí)檔案等。
“271高效課堂” 的有效載體——?jiǎng)榆?chē)組之二的科研小組建設(shè)
每個(gè)學(xué)科設(shè)立一個(gè)高效學(xué)習(xí)科研小組,每個(gè)小組由9人組成,每個(gè)高效學(xué)習(xí)小組均有一人進(jìn)入一個(gè)高效學(xué)習(xí)科研小組,基本是各組中該科成績(jī)最好的同學(xué)。每個(gè)小組都設(shè)立一名組長(zhǎng),該組長(zhǎng)既為該科的學(xué)科班長(zhǎng)。如果在平時(shí)授課過(guò)程中,遇到冷場(chǎng)的問(wèn)題時(shí),此時(shí)該成員可發(fā)揮作用,必須有人回答問(wèn)題。高效學(xué)習(xí)科研小組召開(kāi)一次由任課教師參加的學(xué)科研究會(huì),和老師一起研究學(xué)科教學(xué)問(wèn)題。每科任課教師都要的本學(xué)科的高效學(xué)習(xí)科研小組成員進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn),也可對(duì)其加營(yíng)養(yǎng)餐。
“27l高效課堂”的關(guān)鍵在于小組合作學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)方式的改變,使學(xué)生的主體地位更為突出,既鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,又培養(yǎng)了學(xué)生互助合作的精神,讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)小組的統(tǒng)一管理下主動(dòng)學(xué)習(xí),走出了由教師一個(gè)人推動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的孤立局面,成為新課程實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的著力點(diǎn)。
實(shí)踐證明,學(xué)生只有在一個(gè)有效組織、有效管理的小團(tuán)隊(duì)里學(xué)習(xí),時(shí)刻有目標(biāo),時(shí)刻有管理,時(shí)刻有競(jìng)爭(zhēng),事事有控制,事事有評(píng)價(jià),課堂教學(xué)才能真正高效。為了更好地打造“271高效課堂”,需要成立高效學(xué)習(xí)科研小組,使其成為教學(xué)相長(zhǎng)的戰(zhàn)斗小分隊(duì)。
“271高效課堂” 的有效載體——?jiǎng)榆?chē)組之三的行政管理小組
每個(gè)班實(shí)行常務(wù)班委、值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)制度,實(shí)行班務(wù)承包制,班級(jí)管理權(quán)下放,“人人當(dāng)班長(zhǎng),個(gè)個(gè)是主人”,我為人人,人人為我,從自律、自理開(kāi)始走向自強(qiáng)。
值日班長(zhǎng)制,就是讓每一個(gè)人都能當(dāng)班長(zhǎng),使每一個(gè)人都能站在班級(jí)的最高領(lǐng)導(dǎo)者的角度來(lái)為班級(jí)負(fù)責(zé),維護(hù)班級(jí)利益,審視班級(jí)所發(fā)生的一切事情,體會(huì)班干部的辛苦、老師的辛苦,讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考,學(xué)會(huì)體諒別人,在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。
為了保證值日班長(zhǎng)工作的有效性、連續(xù)性,值日班長(zhǎng)要向班主任或常務(wù)班長(zhǎng)匯報(bào)工作思路,要接受班主任或常務(wù)班長(zhǎng)的建議,每天值日結(jié)束要寫(xiě)出班級(jí)日志,對(duì)自己每天的工作進(jìn)行總結(jié),對(duì)第二天值日班長(zhǎng)工作提出建議。責(zé)任心,對(duì)自己負(fù)責(zé)之心,對(duì)別人負(fù)責(zé)之心,對(duì)集體負(fù)責(zé)之心,對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)之心,對(duì)世界負(fù)責(zé)之心,都要從最小的事情做起來(lái)。
我們目睹的是真正把課堂交給學(xué)生的授課模式。這種課堂使得學(xué)生在充分自主的課堂上,協(xié)作學(xué)習(xí),分享成果,這種課切實(shí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力永遠(yuǎn)保持高漲的狀態(tài),達(dá)到課堂高效。我們也常說(shuō):教學(xué)有法,教無(wú)定法。我們?cè)趯?shí)際的課堂教學(xué)中,應(yīng)靈活的結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、課時(shí)內(nèi)容,學(xué)生學(xué)情,進(jìn)一步完善我們的高效課堂模式,讓我們的每個(gè)學(xué)生也能健康、快樂(lè)的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
“271”只是一種名稱,是適合x(chóng)x二中實(shí)際情況的一種教學(xué)模式,而理解xx二中的教育理念是至關(guān)重要的。我們應(yīng)該認(rèn)清當(dāng)前教育形勢(shì)——素質(zhì)教育是我國(guó)教育的方向,是關(guān)系到我們國(guó)家和民族的前途和命運(yùn)的大事。作為一個(gè)教育工作者,我們不能怨天尤人,要從我們的教學(xué)實(shí)際出發(fā),針對(duì)學(xué)生實(shí)際,制定適合自己學(xué)校切實(shí)可行的素質(zhì)教育計(jì)劃,努力實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。先學(xué)形式,再加內(nèi)容;先轉(zhuǎn)變觀念,再付諸于行動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生、老師的情感教育。調(diào)動(dòng)全體師生的積極性,細(xì)化管理,充分發(fā)揮學(xué)生自主能動(dòng)性,打造屬于我們自己的高效課堂!
三.對(duì)從事教育管理者和學(xué)習(xí)者的建議
學(xué)習(xí)xx二中十大教育理念
1.“以人為本”的辦學(xué)理念
2.“素質(zhì)+個(gè)性,規(guī)范+創(chuàng)新”的辦學(xué)特色
3.“把每個(gè)孩子的一生變成一個(gè)成功而精彩的故事”的培養(yǎng)目標(biāo)
4.“學(xué)校的產(chǎn)品是服務(wù)”的新型師生觀
5.“每一位教師都應(yīng)該成為一座教育豐碑”的新型教師觀
6.“給學(xué)生一把金鑰匙,授人以漁”的新型學(xué)習(xí)觀
7.“發(fā)展是硬道理,是永恒的主題”的學(xué)校發(fā)展觀
8.用國(guó)際化管理給“領(lǐng)跑的學(xué)校”注入核動(dòng)力
9.用文化打造卓越的事業(yè)團(tuán)隊(duì)
10.科研興校
培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)15
感謝這次培訓(xùn)給我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在這里我不僅結(jié)實(shí)了很多志同道合的朋友還學(xué)到了很多知識(shí),在這里我收獲了喜悅、收獲了友誼、收獲了快樂(lè)、收獲了知識(shí)。
在這次學(xué)習(xí)中,我明白如何去做一名好老師,好老師不僅要具備一定的道德水準(zhǔn),還要有一定的知識(shí)水平,給學(xué)生一碗水之前先要自己有一桶水,如何讓自己不斷的進(jìn)步,那就是學(xué)習(xí),在這次YY學(xué)習(xí)中,我豐富了自己的知識(shí)和內(nèi)涵,這更有助于自己在教學(xué)上的進(jìn)步。
這次我最大的感悟在于信息技術(shù),人類(lèi)進(jìn)入一個(gè)文明的時(shí)代,科技在進(jìn)步,教學(xué)也在時(shí)代的潮流中不斷變換自己的的角色,從應(yīng)用到教學(xué),從PPT到白板,從班級(jí)管理化到系統(tǒng)絡(luò)化,只有在教學(xué)中融入了信息技術(shù),不僅能是課堂更為精彩,還能讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)中融會(huì)貫通。
這次YY學(xué)習(xí),我受益匪淺,人所站的高度決定眼界的寬度,這次學(xué)習(xí)我站在了一個(gè)全新的高度,我的'思想,我的觀念都發(fā)生了很大的改變,以前我認(rèn)為教學(xué)就是教師傳道授業(yè)解惑,現(xiàn)在我覺(jué)得教師才真正是人類(lèi)靈魂的工程師,一個(gè)國(guó)家是否富強(qiáng),是否能夠進(jìn)步,都與教師息息相關(guān),教師是牽一發(fā)而動(dòng)全身,是大西洋彼岸那個(gè)振翅的蝴蝶。
在這里,收獲了友誼?鬃诱f(shuō):“三人行必有我?guī)煛保麄兠總(gè)人身上的有點(diǎn)都深深吸引了我。在這里我們共同交流,共同討論?鬃诱f(shuō):“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦悅乎?”我們分部在城市的個(gè)個(gè)角落,但是在同一個(gè)時(shí)間,同時(shí)相聚在上,同時(shí)學(xué)習(xí),同時(shí)進(jìn)步,相知相遇都是緣分,我們更珍惜這來(lái)之不易的友誼,我們彼此奮斗在教學(xué)的前沿,我們做著最平凡而又不平凡的事業(yè),我們過(guò)著最普通而又不普通的生活,我們有很多的共同語(yǔ)言,我們暢所欲言。
在這里我收獲了快樂(lè),學(xué)習(xí)之余,有人講小品的,有人唱歌的,讓我勞累了一天的身心有很大的放松,聽(tīng)著這慷慨激情的音樂(lè),我仿佛重新找回了自信的生活,生活原來(lái)可以這樣美妙,可以這樣多姿多彩。
總之,這次學(xué)習(xí)我受益匪淺,學(xué)到的東西太多太多,對(duì)我的一生都有很大的影響,千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話,我真想對(duì)所有的人說(shuō)一句:謝謝!
【培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)】相關(guān)文章:
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)06-28
[精選]學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)07-06
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)(精選)07-06
學(xué)習(xí)培訓(xùn)的心得體會(huì)04-18
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)06-24
英語(yǔ)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)心得體會(huì)01-22
參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)03-14
園長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)05-08