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影子校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-03-29 10:29:23 心得體會(huì) 我要投稿
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影子校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣可以不斷更新自己的想法。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編為大家整理的影子校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

影子校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

影子校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)1

  一、校長(zhǎng)的定位與職責(zé)

  校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人、領(lǐng)跑人。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,要依據(jù)國(guó)家的教育政策、法規(guī),結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,統(tǒng)籌全校工作,正確的確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃,并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù),務(wù)必得到預(yù)期的效果。有一個(gè)好校長(zhǎng),才能帶出一個(gè)好班子,也才能建好一所好學(xué)校。通過(guò)這次在貴陽(yáng)二中基地研修,通過(guò)對(duì)基地學(xué)校特征和基地校長(zhǎng)辦學(xué)思想、管理行為,學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)等進(jìn)行直接觀察,.結(jié)合所在學(xué)校實(shí)際,通過(guò)近段時(shí)間的思考、作為校長(zhǎng)我加深了樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想,自覺(jué)地投身到學(xué)習(xí)中去,做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的學(xué)習(xí)型人才不斷提高自身素質(zhì)。

  二、以人為本,加強(qiáng)學(xué)校管理工作

  “以人為本”是教育改革和發(fā)展的核心思想,樹(shù)立“以人為本”的辦學(xué)理念就是要用以人為本的理念管理學(xué)校,用以人為本的原則指導(dǎo)教育教學(xué)并解決工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題,新情況,體現(xiàn)為以學(xué)生的成長(zhǎng)為本,以教師的發(fā)展為本。學(xué)校的一切工作應(yīng)以學(xué)生的成長(zhǎng)為本,以教師的發(fā)展為本,最終達(dá)到學(xué)生、教師、學(xué)校的協(xié)調(diào)發(fā)展。

  1、教師管理:通過(guò)學(xué)習(xí),了解了作為一名合格的校長(zhǎng)在教學(xué)管理中應(yīng)結(jié)合實(shí)際,以人為本,以教師為主體。教育大計(jì),教師為本。實(shí)踐證明,教育質(zhì)量的高低乃至整個(gè)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的成敗,都取決于教師隊(duì)伍的素質(zhì),人才是學(xué)校的`第一資源。因此,學(xué)校辦學(xué)要全心全意地依靠全體教職工,學(xué)校要尊重教師的人格,尊重教師的辛勤勞動(dòng),維護(hù)教師的合法權(quán)益。為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和舒心的人際環(huán)境,努力維持和提高教師的物質(zhì)待遇,從物質(zhì)、精神、情感、心理各方面激發(fā)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性,在學(xué)校管理工作中體現(xiàn)人文關(guān)懷,落實(shí)以人為本。要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),體現(xiàn)服務(wù)精神,把“服務(wù)”二字落實(shí)到位。

  2、環(huán)境管理:為讓師生有一個(gè)安靜、干凈良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際制定出相應(yīng)的管理措施和方案,做到環(huán)境育人。

  3、要抓好學(xué)生管理。要成才,先成人。學(xué)校的教育教學(xué)工作要堅(jiān)持一切為了學(xué)生的發(fā)展,一切為了學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)成才,一切都著眼于調(diào)動(dòng)和依靠學(xué)生內(nèi)在的積極性。因此,無(wú)論是班級(jí)管理還是學(xué)科教學(xué)一定要做到尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生的主體地位,一切教育教學(xué)方法均要服從于促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展和和諧發(fā)展。把培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣養(yǎng)成放在學(xué)校日常工作的前面。要加強(qiáng)學(xué)生的一日常規(guī)管理,要加強(qiáng)校園環(huán)境和文化建設(shè),通過(guò)校園的美化、綠化、規(guī)范化和文化氛圍的營(yíng)造,來(lái)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶作用。

  三、重視師資隊(duì)伍的建設(shè)

  葉瀾說(shuō)的“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識(shí)的傳授看作教育的最終目標(biāo),生命的無(wú)限可能性才能在教育的過(guò)程中展開(kāi),教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人,教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性!彼鞔_道出了“先有名師,才有名!,這個(gè)實(shí)在的師資培訓(xùn)工程的重要性。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋,跨過(guò)廣闊的宇宙。潛移默化,互相影響,不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果,同時(shí)也營(yíng)造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園。

  總而言之,通過(guò)這次培訓(xùn),提高了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé)。一個(gè)好的校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。我將在以后的不斷學(xué)習(xí)中認(rèn)真思考領(lǐng)會(huì)。確保學(xué)校工作正常有序地進(jìn)行下去,可持續(xù)地發(fā)展下去。

影子校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)2

  經(jīng)過(guò)一個(gè)月的助力影子校長(zhǎng)培訓(xùn),了解了許多教育教學(xué)改革的前沿信息,汲取了絮叨學(xué)校管理的經(jīng)驗(yàn),也產(chǎn)生了許多想法和靈感,經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的梳理思考,結(jié)合農(nóng)牧區(qū)教育的現(xiàn)狀和我校的實(shí)際,也從學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),教育均衡發(fā)展的角度做了一些規(guī)劃,如何打造書(shū)香校園,和諧校園,培養(yǎng)引導(dǎo)儒雅之風(fēng),紳士之度的師生氣度,健康文明,充滿(mǎn)的校園文化等方面進(jìn)行了策劃,由于返校時(shí)間短,有些工作正在進(jìn)一步的落實(shí)規(guī)劃中,雖未取得明顯突出的變化,但也件件彰顯了學(xué)習(xí)提高的成效。

  1、學(xué)校規(guī)范化管理,精細(xì)化管理,人文化管理有了更全面,深入的認(rèn)識(shí),細(xì)節(jié)決定成敗,習(xí)慣關(guān)乎人生,過(guò)程終于結(jié)果,過(guò)程終于結(jié)果,學(xué)會(huì)有效高效的學(xué)習(xí),用最快最便捷的方式傳遞信息,進(jìn)行過(guò)程性監(jiān)控和指導(dǎo)是現(xiàn)代教育必不可少的手段,讓學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師必須有良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,才能指導(dǎo)教育學(xué)生,要落實(shí)過(guò)程的實(shí)施,領(lǐng)導(dǎo)就必須深入課堂,深入學(xué)校工作的每個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)校班子既要統(tǒng)管全局,又能把握重點(diǎn)環(huán)節(jié),最重要的是我們凡事既有布置安排,又有指導(dǎo)落實(shí),檢查總結(jié),我們做到了大事記腦中,難事記心中,小事落實(shí)在每天的工作中。事事都能做,事事都有人做,事事都能做好。

  2、現(xiàn)代教育技術(shù)和教育手段的理解使用能力有了較大的增強(qiáng),以前總認(rèn)為農(nóng)村學(xué)校相對(duì)城市來(lái)講要落后些,農(nóng)牧民群眾對(duì)教育的要求、期望值要低一些,對(duì)教學(xué)手段的改善和提升相對(duì)弱些,通過(guò)各類(lèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí),感覺(jué)到我校的設(shè)施設(shè)備并不比其他地區(qū)的差,農(nóng)牧民群眾對(duì)教育的期望值也不比城市家長(zhǎng)低,我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)迅速轉(zhuǎn)變觀念,讓更便捷、更有趣味性,直觀性的教學(xué)手段和方法進(jìn)入課堂,現(xiàn)在,我們的學(xué)生學(xué)習(xí)的更輕松、快樂(lè)、高效,培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力。

  3、教師的教學(xué)積極性較前有了很大的提高,教育教學(xué)質(zhì)量提升迅速,通過(guò)不間斷的將培訓(xùn)信息、感受,通過(guò)語(yǔ)言、視頻等各種手段傳遞給教職工,將外出學(xué)習(xí)的所思所想傳授給大家,,老師們都深感教育改革的緊迫性和使命感,都從不同的方式思進(jìn),思變,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找差距,學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)?cè)谌h名列前茅,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),學(xué)習(xí)習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣,紀(jì)律意識(shí)都很強(qiáng),養(yǎng)成教育的成效逐漸顯現(xiàn),節(jié)約資源,愛(ài)護(hù)公物,團(tuán)結(jié)互助,尊敬師長(zhǎng),愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)也明顯提高,在我校完成市級(jí)德育達(dá)標(biāo)校,市級(jí)依法治校達(dá)標(biāo)校的驗(yàn)收過(guò)程中,我校學(xué)生強(qiáng)烈的主人翁意識(shí),責(zé)任意識(shí),文明的言行舉止,-良好的氣質(zhì)品質(zhì),儒雅的修養(yǎng)均受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),學(xué)校布局的合理,整潔,各項(xiàng)工作的規(guī)范有序,師生課堂的活潑嚴(yán)謹(jǐn),都為我校創(chuàng)建名學(xué)校奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  4、以校本教研為先導(dǎo),突出教學(xué)中心地位和質(zhì)量核心地位。明確學(xué)校的辦學(xué)方向,堅(jiān)持抓教學(xué)質(zhì)量提升的“四個(gè)不動(dòng)搖”,即堅(jiān)持教學(xué)中心地位,質(zhì)量核心地位不動(dòng)搖,堅(jiān)持向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量不動(dòng)搖,堅(jiān)持以校本教研促質(zhì)量提升不動(dòng)搖,堅(jiān)持弘揚(yáng)學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè),并向“三風(fēng)”要質(zhì)量的思想不動(dòng)搖。以校本研修活動(dòng)為載體,向校本教研要質(zhì)量,學(xué)校分別組織任課教師結(jié)合寒暑假教學(xué)成績(jī)進(jìn)行了質(zhì)量分析,查找自身教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出新學(xué)期提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施,找出阻礙教學(xué)質(zhì)量提升的突出問(wèn)題,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。以課題為引領(lǐng),把課題研究落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)工作中,語(yǔ)文課題《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的研究》,數(shù)學(xué)課題《農(nóng)村小學(xué)生口算能力培養(yǎng)策略的研究》分別獲縣級(jí)二等獎(jiǎng),本年度論文獲獎(jiǎng)五人次,課堂教學(xué)大賽活動(dòng)獲縣市級(jí)的兩人次。學(xué)校已經(jīng)編出的校本教材有:《十字繡》、《絲絹花的制作》、《口風(fēng)琴的演奏》、《速滑》、《軟筆書(shū)法》。

  5.建立了教師校本培訓(xùn)機(jī)制,更新教育觀念,探索研究教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平評(píng)價(jià)與考核辦法,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,合理優(yōu)化教師資源,擬定培養(yǎng)藝術(shù)類(lèi)等專(zhuān)業(yè)型教師人選,使其真正做到業(yè)有專(zhuān)攻。通過(guò)多種形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高,推動(dòng)廣大教師的課堂教學(xué)改革,并在此基礎(chǔ)上加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,積極實(shí)施學(xué)校捆綁式發(fā)展方案,通過(guò)校內(nèi)基本功比賽以及課堂教學(xué)大賽活動(dòng),以提升教師專(zhuān)業(yè)水平促青年教師成長(zhǎng),通過(guò)開(kāi)展一系列的優(yōu)化課堂的'教學(xué)活動(dòng),評(píng)比推選出兩名首批校級(jí)名師。每位教師根據(jù)自我發(fā)展的方向,完成三年發(fā)展規(guī)劃的制定工作。發(fā)揮校級(jí)骨干教師的帶教作用,評(píng)選校級(jí)骨干教師群體,鼓勵(lì)教師向高層次學(xué)歷發(fā)展,教師上崗證書(shū)達(dá)標(biāo)100%,80%的教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),建立教師qq交流群,實(shí)現(xiàn)了日常辦公簡(jiǎn)縮化、節(jié)約化這一目標(biāo)。采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式,為教師提供學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì),搭建展示才華的舞臺(tái),本學(xué)期我校與市90中分別進(jìn)行了同課異構(gòu)教研活動(dòng)。鼓勵(lì)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,形成自己的教學(xué)特色,確立青年教師及骨干教師的培養(yǎng)工程,初步確定培養(yǎng)人選3名。通過(guò)全校教師的共同努力,本學(xué)年學(xué)校在全縣期末抽考中取得了第二名的好成績(jī)。

  返崗實(shí)踐學(xué)校雖然取得了一些成績(jī),但是作為農(nóng)村學(xué)校與市屬學(xué)校間不管在經(jīng)費(fèi)上、育人環(huán)境上、家庭教育意識(shí),家長(zhǎng)素質(zhì)現(xiàn)代化水平上都存在很大的差距,但我們的質(zhì)樸、勤勞、奉獻(xiàn)精神、提高意識(shí),是我們做好農(nóng)村教育的基石,我相信只要我們有理想、有追求、有信念,一定會(huì)讓我們的學(xué)校更美好,我們?cè)赣梦覀兊囊磺粺嵫秃顾赝r(nóng)村的這片教育熱土,為培養(yǎng)新世紀(jì)的合格的接班人而不懈努力。

影子校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)3

  今年9月份有幸成為湖南省小學(xué)校長(zhǎng)影子跟崗學(xué)習(xí)小組中的一員,有機(jī)會(huì)走進(jìn)名校、接觸名校,學(xué)習(xí)最先進(jìn)的管理方法和管理理念,讓我受益匪淺。在此期間我嚴(yán)格按照本次學(xué)習(xí)班的要求,認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)、小組交流討論,深入跟崗學(xué)校通過(guò)參觀、調(diào)查、聽(tīng)講座、看活動(dòng)、查資料等方式充實(shí)每一天的學(xué)習(xí),從而進(jìn)一步充實(shí)理論功底,進(jìn)一步提高全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的水平與能力。現(xiàn)將學(xué)習(xí)的情況簡(jiǎn)單總結(jié)如下:

  一、學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)"四心",效果事半功倍。

  通過(guò)本次跟崗學(xué)習(xí),我積累了一定的經(jīng)驗(yàn),充分認(rèn)識(shí)到好的學(xué)習(xí)方法可以收到事半功倍的效果,即學(xué)習(xí)要做到"四心":

  1、誠(chéng)心交流。對(duì)名校長(zhǎng)、名教師我們要虛心請(qǐng)教、誠(chéng)心學(xué)習(xí)。要多與輔導(dǎo)老師、同行、同事進(jìn)行交流,還要注意講究交流策略,講究"雙向"互動(dòng)。以求得他們的悉心指導(dǎo),傾囊相授。外出考察,你就是茶陵教育的一面旗幟,如何在異地展示茶陵教育的良好形象。

  2、潛心觀察。觀察要從宏觀到微觀,全過(guò)程、全方位地進(jìn)行。學(xué)校的一日常規(guī)、備課輔導(dǎo)、學(xué);顒(dòng)等等都是我們仔細(xì)觀察、勤于思考的對(duì)象,此外,我們還要善于在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,以求解決問(wèn)題,提高自己。

  3、細(xì)心體驗(yàn)。許多名校,大多表面看來(lái)似乎樸素?zé)o奇,其內(nèi)在東西需要我們用腦去體驗(yàn),用心去發(fā)現(xiàn)。所謂"精美的石頭會(huì)唱歌",學(xué)校的每一處設(shè)計(jì),每一項(xiàng)制度,每一個(gè)角落都會(huì)有其存在的因?yàn)楹退,所有這些,若無(wú)細(xì)心體驗(yàn),無(wú)以發(fā)現(xiàn)其奧妙之處,沒(méi)有發(fā)現(xiàn),也就談不上學(xué)習(xí)和借鑒了。

  4、精心總結(jié)。學(xué)習(xí)后的總結(jié)體會(huì),得精心的梳理并用心思考、反思。只有總結(jié),才能提升自己,只有勤于總結(jié)、善于總結(jié),才能把我們觀察得來(lái)、交流得來(lái)、體驗(yàn)得來(lái)的東西提升到理論的高度,從而真正提高自身的素質(zhì)。

  只有捧著"四心"去學(xué)習(xí)學(xué)校的辦學(xué)理念、管理策略、研究學(xué)校的辦學(xué)特色,才能剔除表象,撥開(kāi)云霧,學(xué)得教育教學(xué)的真經(jīng),滿(mǎn)載收獲而歸。

  二、立足自身工作,積極創(chuàng)新。

  "紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行",簡(jiǎn)單的.復(fù)制或照搬不能說(shuō)是成功的學(xué)習(xí),只有將我們所見(jiàn)、所感、所想與實(shí)踐相結(jié)合,在我們的日常工作中學(xué)以致用,并與縣情、學(xué)情和自身的特點(diǎn)相結(jié)合,才能更好地理解消化所學(xué)的東西。因此有幸作為的掛職學(xué)習(xí)人員,應(yīng)該立足自身工作崗位,積極實(shí)踐,勇于探索,闖出一條新路子,開(kāi)辟一片新天地。用實(shí)際行動(dòng)驗(yàn)證所學(xué),用事實(shí)證明不虛此行。同時(shí)為其他學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展提供成功示范,帶動(dòng)全縣整體教育水平邁上一個(gè)新臺(tái)階。

  三、走進(jìn)名校,收獲多多。

  1、有思想的校長(zhǎng)辦出有文化的學(xué)校

  在基地實(shí)踐學(xué)校的一個(gè)星期,我們參觀考察了三所學(xué)校。一所是湘潭市火炬小學(xué)小學(xué),另兩所是株洲市的八達(dá)小學(xué)和九方小學(xué),這三所學(xué)校都凸顯一個(gè)規(guī)律,那就是,校長(zhǎng)先進(jìn)的教育理念和個(gè)性的辦學(xué)思想,大膽創(chuàng)新的管理實(shí)踐,促進(jìn)了學(xué)校特色文化的形成和辦學(xué)層次的提升。

  有深厚的文化底蘊(yùn)和優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的九方小學(xué),如何在新時(shí)期綻放新的光彩,校長(zhǎng)帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)確立了"弘揚(yáng)傳統(tǒng)、德育為先、開(kāi)掘潛能、多元發(fā)展"的辦學(xué)理念,堅(jiān)定了"以禮育人,為學(xué)生終身幸福奠基"的思想,樹(shù)立了"建設(shè)團(tuán)隊(duì)提升內(nèi)涵打造品牌"的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐和探索,逐步形成了"禮儀教育、全面發(fā)展"的辦學(xué)特色,現(xiàn)在,學(xué)校設(shè)施一流,師資一流,管理一流,質(zhì)量一流,成為了株洲市的品牌學(xué)校。

  火炬小學(xué)硬件設(shè)施好,校園環(huán)境美,師資力量強(qiáng),人文氣息濃,師生精神面貌好,團(tuán)隊(duì)合作精神強(qiáng),是崇文區(qū)有較大影響力的一所學(xué)校。在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,學(xué)校秉承"教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展"的辦學(xué)思想,"讓每個(gè)孩子生動(dòng)活潑地成長(zhǎng)"的育人理念,本著"以崇高的師德立身,以精湛的業(yè)務(wù)立業(yè),以真誠(chéng)的服務(wù)立信",追求生命化教育,讓學(xué)校成為了師生生命成長(zhǎng)的樂(lè)園。

  2、學(xué)校管理規(guī)范嚴(yán)格

  幾所學(xué)校都建立了科學(xué)完善的管理制度。深入學(xué)校的日子里,你會(huì)感受到,從行政事務(wù),到教育教學(xué);從教師考勤,到教學(xué)常規(guī);從班級(jí)評(píng)比,到學(xué)生日常規(guī)范,方方面面,角角落落,都有制度,都有規(guī)矩。各校都形成了自己的管路制度匯編。

  學(xué)校認(rèn)真實(shí)施績(jī)效考核制度。八達(dá)小學(xué)在制定考核實(shí)施方案的每一個(gè)環(huán)節(jié),都充分發(fā)揚(yáng)民主。草案出來(lái)后,學(xué)校分層次征求意見(jiàn),按中層、黨員、年級(jí)、教研組、個(gè)人等層面,讓大家不僅提意見(jiàn),還要提建議。不僅指出不合理,還要設(shè)計(jì)更合理。不僅從自身角度想問(wèn)題,更要從大局的高度提建議。使績(jī)效工資考核實(shí)施方案的產(chǎn)生過(guò)程成為統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、激發(fā)活力、凝聚人心的過(guò)程。在實(shí)施過(guò)程中,幾所學(xué)校都達(dá)到了良好的效果。

  3、重視教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

  跟崗學(xué)校的校長(zhǎng)都很重視促進(jìn)教師發(fā)展,并把它作為自己最重要的管理工作,作為辦學(xué)的著力點(diǎn)。校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)是:構(gòu)建和諧的校園文化氛圍,促進(jìn)教師發(fā)展。搭建教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展平臺(tái),鼓勵(lì)教師自我發(fā)展。建立教師終身學(xué)習(xí)新體系,引領(lǐng)教師發(fā)展。構(gòu)建科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)體系,激勵(lì)教師發(fā)展。

  4、素質(zhì)教育扎實(shí)有效

  素質(zhì)教育既轟轟烈烈,又扎扎實(shí)實(shí)。在跟崗的學(xué)校我們體會(huì)得最深。開(kāi)足開(kāi)齊課程已經(jīng)不是問(wèn)題,通過(guò)學(xué)校大門(mén)外展示欄和學(xué)校網(wǎng)站公示全校班級(jí)課程表,請(qǐng)社會(huì)監(jiān)督。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和課業(yè)負(fù)擔(dān)也納入"陽(yáng)光工程",都顯得那么規(guī)范和透明。更重要的,學(xué)生的主動(dòng)、全面、和諧、特色發(fā)展,成為每一個(gè)教育人首要關(guān)注、用力最多的工作。

  總之,通過(guò)本次跟崗學(xué)習(xí)讓我提高了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé),一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,以人為本,轉(zhuǎn)變觀念,銳意創(chuàng)新,開(kāi)拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長(zhǎng)及教師的新要求。我將繼續(xù)精誠(chéng)團(tuán)結(jié),同舟共濟(jì),加強(qiáng)內(nèi)部管理,發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),與時(shí)俱進(jìn),立足質(zhì)量求生存,特色謀發(fā)展的辦學(xué)思想。我堅(jiān)信只要有信心,有決心,敢于創(chuàng)新,堅(jiān)持不懈,農(nóng)村學(xué)校的教育事業(yè)一樣有著輝煌的明天。

影子校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)4

  根據(jù)省、縣的安排,于20xx年11月16日到11月29日,到貴陽(yáng)參加了為期13天的“中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目影子校長(zhǎng)培訓(xùn)”。在貴州師范學(xué)院報(bào)到后,在學(xué)院進(jìn)行了啟動(dòng)儀式和集中培訓(xùn)。11月18日下午,分組到各基地學(xué)校,我與劍河縣南明小學(xué)的陳昌泉、劍河縣庫(kù)設(shè)小學(xué)的姜浩、關(guān)嶺縣八德鄉(xiāng)中心小學(xué)的楊曉,四人一同到貴陽(yáng)市省府路小學(xué)。基地學(xué)校對(duì)我們熱情和關(guān)心,給我們安排了吃往,還專(zhuān)門(mén)安排一間辦公室給我們,并配有電腦,為我們制定了影子校長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃安排表。

  在基地學(xué)校期間,鐘校長(zhǎng)給我們介紹了學(xué)校的情況,參觀了總校、分校,并與學(xué)校的行政班子人員見(jiàn)面交流。參與體驗(yàn)學(xué)校各方面的日常工作,并與校長(zhǎng)和其他人員互動(dòng)交流。

  在學(xué)校,鐘校長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)行了一些學(xué)校管理上的培訓(xùn),更多的與我們互動(dòng)交流,一起深入到課堂中聽(tīng)課,共聽(tīng)了16節(jié)課,有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、英語(yǔ)、科學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、信息技術(shù)課,各年級(jí)都有,還參加一次主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)會(huì)。

  通過(guò)在基地學(xué)校期間的看、聽(tīng)、議、思等方式,感受到了基地學(xué)校先進(jìn)辦學(xué)思想理念,獨(dú)具特色的辦學(xué)思路,有深刻的體會(huì),收獲很大。

  一、作為一個(gè)好校長(zhǎng),必須具有先進(jìn)的辦學(xué)思想、理念、思路,樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的辦學(xué)目標(biāo),辦出自己的特色。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校,有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的'學(xué)校,這話(huà)一點(diǎn)不假。到省府路小學(xué),通過(guò)對(duì)學(xué)校的了解,與鐘校長(zhǎng)的交流,省府路小學(xué)的發(fā)展歷程和今天所取得的成績(jī),深深感悟到校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要性。今天的省府路小學(xué),形成了自己獨(dú)特的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色。這無(wú)不與一個(gè)好校長(zhǎng)有著直接的關(guān)系。在與鐘校長(zhǎng)的交流中,對(duì)于學(xué)校發(fā)展與管理上,使我有了新的感悟和思考。校長(zhǎng)要結(jié)合本校的實(shí)際,挖掘當(dāng)?shù)刭Y源、特色,確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的辦學(xué)目標(biāo),辦出自己的特色。

  二、校長(zhǎng)必須關(guān)注教育教學(xué),要深入到課堂教學(xué)中。在省府路小學(xué)研修期間,鐘校長(zhǎng)經(jīng)常帶著我們幾個(gè)校長(zhǎng)深入到課堂中聽(tīng)課,在短短的幾天帶領(lǐng)我們一共聽(tīng)了15節(jié)課,交流中經(jīng)常提到教學(xué)的重要性,在省府路小學(xué),她要求每學(xué)期行政領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課不少于40節(jié),由此可見(jiàn)校長(zhǎng)對(duì)課堂教學(xué)高度重視。學(xué)校必須以教學(xué)為中心,這是學(xué)校辦學(xué)的主旨。不關(guān)心教學(xué)的校長(zhǎng),絕對(duì)不是一個(gè)好校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要從繁忙的日,嵤轮凶叱鰜(lái),擠時(shí)間走進(jìn)課堂,關(guān)注教師的教學(xué)。如今很多學(xué)校工作繁重,校長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間深入課堂,真正沒(méi)有多少時(shí)間去關(guān)注教學(xué),鐘校長(zhǎng)給我們的方法是:校長(zhǎng)的時(shí)間是擠出來(lái)的。

  三、注重教師的發(fā)展,管理重過(guò)程輕結(jié)果。我們?cè)诨貙W(xué)校提出“如何激勵(lì)教師工作”?與校長(zhǎng)交流,鐘海燕校長(zhǎng)給我們說(shuō)了一句深受啟發(fā)的話(huà),她說(shuō)“每一個(gè)教師都是需求發(fā)展和上進(jìn)的,關(guān)鍵是校長(zhǎng)如何從思想上和專(zhuān)業(yè)化上去引領(lǐng)”。人是高級(jí)動(dòng)物,是文明的創(chuàng)造者,是向上的,其實(shí)每個(gè)人內(nèi)心都希望自己比別人好,這是人區(qū)別于其他動(dòng)物的本能。教師都希望做一個(gè)優(yōu)秀教師,只不過(guò)不知怎么去做,作為校長(zhǎng)要從思想和專(zhuān)業(yè)化上去引領(lǐng)、指導(dǎo),采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái),關(guān)出去”的方式,促進(jìn)教師發(fā)展,教師發(fā)展了,就能提高教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校才會(huì)有發(fā)展。

  在基地學(xué)校給我一個(gè)體會(huì)是:學(xué)校的很多工作都特別重視對(duì)過(guò)程的管理,如教學(xué)管理上,學(xué)校特別重視教學(xué)的過(guò)程,要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n,提倡有效教學(xué),嚴(yán)格按照新課標(biāo)上好每一節(jié)課,向40分鐘要質(zhì)量。高度重視過(guò)程,一定會(huì)有好的結(jié)果。四、教師要愛(ài)崗敬業(yè),有奉獻(xiàn)精神,要有扎實(shí)的教學(xué)基本功。省府路小學(xué)的教師給我體會(huì)是很有敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神,所有的老師都是很早到校,中午在學(xué)校吃飯,有的天黑才回家,為了學(xué)校,為了學(xué)生,整天忙碌,他們無(wú)怨言,把教書(shū)育人當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)去做。研修期間,我共聽(tīng)了15節(jié)課,每一堂課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,每一節(jié)課都按照新課標(biāo)去備課,由此可見(jiàn)教師的敬業(yè)和認(rèn)真的工作態(tài)度,具有扎實(shí)的教學(xué)基本功,這是很值得學(xué)習(xí)的。

  五、特色教育是一所學(xué)校辦學(xué)的亮點(diǎn)。走進(jìn)省府路小學(xué),給我最大的一個(gè)亮點(diǎn)就是學(xué)校的特色教育搞得很好,如少年軍校、詩(shī)文誦讀、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練、科普活動(dòng)、英語(yǔ)教學(xué)、教師教研,還有高質(zhì)量的活動(dòng)開(kāi)展,都很有特色。這一點(diǎn)給我的體會(huì)很深,在大力提倡素質(zhì)教育的今天,學(xué)校充分挖掘、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力,重視對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)教育。省府路小學(xué)的很多做法很值得我們學(xué)習(xí),如開(kāi)展各類(lèi)豐富多彩的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我,把學(xué)生的特長(zhǎng)充分展現(xiàn)出來(lái)。校園內(nèi)走廊、過(guò)道、教室里到處懸掛學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品,既美化校園,提升校園文化,又為學(xué)生提供展示特長(zhǎng)的舞臺(tái)。要使學(xué)校有亮點(diǎn),作為校長(zhǎng),要結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)校實(shí)際,充分挖掘、發(fā)現(xiàn),把握內(nèi)容,定位特色教育。

  六、注重學(xué)生日常養(yǎng)成教育,教育面向?qū)W生的未來(lái)?吹绞「沸W(xué)對(duì)學(xué)生日常行為養(yǎng)成教育,引發(fā)了我許多思考,他們的許多做法,真正體現(xiàn)了教育面向未來(lái),為學(xué)生一生發(fā)展奠基的辦學(xué)思想。其實(shí)學(xué)生的思想行為、養(yǎng)成教育,學(xué)校起著決定性的作用。學(xué)生的許多行為習(xí)慣的養(yǎng)成,要靠學(xué)校的教育去規(guī)范。學(xué)校注重對(duì)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育,養(yǎng)成良好的思想行為習(xí)慣,會(huì)使學(xué)生受益終身。作為校長(zhǎng),有責(zé)任做好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,為學(xué)生一生發(fā)展奠基。

  總之,這次培訓(xùn)有了很大的收獲,

影子校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)5

  我非常有幸參加了市教育局組織的為期兩周的影子培訓(xùn)班學(xué)習(xí),其間參觀了7所我市最優(yōu)秀的學(xué)校,聆聽(tīng)了教育局領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)的精彩報(bào)告,確實(shí)受益匪淺,看到、聽(tīng)到、想到了很多,也反思了很多,現(xiàn)就把自己學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴體會(huì)匯報(bào)如下:

  一、辦學(xué)目標(biāo)明確、辦學(xué)特色鮮明。

  俗話(huà)說(shuō),只要找到路,就不怕路遠(yuǎn)。學(xué)校只有有了明確的辦學(xué)目標(biāo),鮮明的辦學(xué)特色,才能準(zhǔn)確定位學(xué)校發(fā)展,才能合理規(guī)劃學(xué)校的未來(lái)。如金海岸小學(xué)倡導(dǎo)的讓師生過(guò)一種幸福而完整的教育生活的新教育理念,新?tīng)I(yíng)小學(xué)的和美教育,實(shí)驗(yàn)學(xué)校的文化引領(lǐng)鑄校魂等。反思我們學(xué)校,雖然辦學(xué)條件、師資力量落后,但我們可以根據(jù)學(xué)校實(shí)際找準(zhǔn)突破口,準(zhǔn)確定位學(xué)校目標(biāo),在加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展上做文章,積極探索一條有自己特色的農(nóng)村教育發(fā)展之路。

  二、以人為本,管理做到精細(xì)化。

  俗話(huà)說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗。在幾處學(xué)校的考察培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,最深切的感受是管理細(xì)致從嚴(yán)。每到一處學(xué)校,時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)著凡事有人負(fù)責(zé),凡事有章可循,凡事有據(jù)可查,凡事有人監(jiān)督,真正做到了管理規(guī)范到位。

  三、營(yíng)造濃郁的校園文化,做到文化育人。

  袁貴仁部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)“學(xué)校教育不管是教書(shū)育人、環(huán)境育人、管理育人,說(shuō)到底就是文化育人”。所以校園文化就像一根指揮棒,號(hào)召全體員工向既定的方向努力;校園文化就像一面行為旗幟,規(guī)范著約定俗成的行為準(zhǔn)則。同時(shí),校園文化也是展現(xiàn)校長(zhǎng)教育理念、學(xué)校特色的重要平臺(tái),是激勵(lì)影響學(xué)校師生共同進(jìn)步的強(qiáng)大精神動(dòng)力。文化育人不僅僅是外顯的校園環(huán)境文化,還包括節(jié)日文化、制度建設(shè)等,所考察的幾處學(xué)校校園文化多種多樣,內(nèi)容豐富,特色鮮明;班級(jí)文化獨(dú)具匠心,設(shè)計(jì)精巧,形式活潑;制度建設(shè)以人為本,尊重每一位教師,充分調(diào)動(dòng)起每一位教師的工作熱情與積極性。真正體現(xiàn)了學(xué)校處處皆育人、時(shí)時(shí)皆育人、人人皆育人。

  四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理和培訓(xùn),提升教師綜合素質(zhì)。

  學(xué)校發(fā)展靠名師,無(wú)名師就不可能有名校。所學(xué)習(xí)的7處學(xué)校都有著眼于教師可持續(xù)發(fā)展的教師培養(yǎng)計(jì)劃,都擁有一大批省市級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人等,在他們的帶動(dòng)下學(xué)校校本培訓(xùn)扎扎實(shí)實(shí),給我印象最深的是每所學(xué)校的集體備課實(shí)效性都非常強(qiáng),沒(méi)有走過(guò)場(chǎng),真正發(fā)揮了集體智慧。像我們學(xué)校教師年齡老化、專(zhuān)任教師缺少,認(rèn)知水平與新教材和課標(biāo)要求相差很大,要提高教育教學(xué)質(zhì)量,在加強(qiáng)硬件建設(shè)的同時(shí)精心打造一支高素質(zhì)、高水平的師資隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的重要途徑。

  五、因地制宜開(kāi)發(fā)校本課程。

  校本課程有利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)校整體水平的提升,是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的充分體現(xiàn)。所考察的學(xué)校,在校本課程上下了大功夫,校本課程豐富多彩。如金海岸小學(xué)的圍棋、京劇、書(shū)法等四十多種校本課程,新?tīng)I(yíng)小學(xué)的相約“一三五”女工、舞蹈、剪紙等20多門(mén)校本課程,實(shí)驗(yàn)小學(xué)的科技節(jié)等真正以生為本,為他們提供了無(wú)限發(fā)展的平臺(tái),讓他們的特長(zhǎng)得以充分展示。作為位置偏僻,各方面條件比較落后的我們學(xué)校來(lái)說(shuō),雖然沒(méi)有圍棋、古箏等設(shè)施,沒(méi)有這方面的師資力量,但我們也有城市所沒(méi)有的人文、自然等條件,完全可以充分挖掘本地的資源,因地制宜合理開(kāi)發(fā)校本課程,讓農(nóng)村的孩子不輸在起跑線(xiàn)上。

  六、堅(jiān)持育人為本,德育為先。

  斯霞三品論:身體不好是廢品,智育不好是次品,德育不好是危險(xiǎn)品!八寡圆恢嚒保瑢W(xué)生的德育教育確實(shí)應(yīng)該引起每一位教育工作者的.重視,將德育教育落到實(shí)處。參觀的幾所學(xué)校通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)、豐富多彩的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,著眼學(xué)生終身發(fā)展,奠基幸福人生。如實(shí)驗(yàn)學(xué)校明確的“四有”育人目標(biāo),金海岸小學(xué)的四大主題、四大儀式活動(dòng),德育內(nèi)容充實(shí)、扎實(shí)、平實(shí)、真實(shí),實(shí)實(shí)在在的讓學(xué)生受到教育。

  七、堅(jiān)持學(xué)習(xí),提升內(nèi)涵。

  蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。作為一個(gè)校長(zhǎng),首先必須要有自己的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念。這既是校長(zhǎng)職業(yè)化成長(zhǎng)的要求,也是校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化程度的標(biāo)尺,是校長(zhǎng)能否成為好校長(zhǎng)的關(guān)鍵。校長(zhǎng)的辦學(xué)理念在很大程度上決定著學(xué)校發(fā)展的方向,決定著整個(gè)學(xué)校的教育行為。幾位校長(zhǎng)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),市局幾位領(lǐng)導(dǎo)和張局長(zhǎng)的精彩報(bào)告,無(wú)不體現(xiàn)著校長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不是一句空話(huà)而是體現(xiàn)在自己的實(shí)際行動(dòng)中。有時(shí)我們也讀書(shū),可能就是恰恰因?yàn)椤膀唑腰c(diǎn)水”沒(méi)有進(jìn)行深入的研究和反思,到頭來(lái)什么也沒(méi)有學(xué)到。所以校長(zhǎng)不但要多讀書(shū),還要會(huì)讀書(shū)、會(huì)反思。加強(qiáng)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是我們校長(zhǎng)當(dāng)前研究的一個(gè)課題。學(xué)習(xí)不是一句空話(huà),要付諸于自己的實(shí)際行動(dòng)中。把平凡的事干好就是不平凡;把簡(jiǎn)單的事干好就是不簡(jiǎn)單。

  這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予了我很多啟發(fā)和思考。在新的教育形勢(shì)下,校長(zhǎng)必須要有自己的辦學(xué)理念,校長(zhǎng)要有自己的發(fā)展內(nèi)涵,校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)和反思方可適應(yīng)現(xiàn)在和未來(lái)教育事業(yè)的發(fā)展和變化,方能保證學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)培訓(xùn)是一個(gè)載體,我要以此為契機(jī),在今后的工作實(shí)踐中加倍努力,辛勤工作,用心經(jīng)營(yíng)學(xué)校。因?yàn)椋挥糜眯慕?jīng)營(yíng)學(xué)校,學(xué)校才會(huì)有不斷向前發(fā)展的潛力!

影子校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)6

  第一、集中培訓(xùn)所得:

  通過(guò)一天半的集中學(xué)習(xí),不僅使自己對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要》有了進(jìn)一步的了解,而且對(duì)北京的優(yōu)秀校長(zhǎng)“特別”之處有了初步的了解,明確了本次影子校長(zhǎng)培訓(xùn)的具體要求。

  通過(guò)季蘋(píng)教授的講座使自己明確。優(yōu)秀校長(zhǎng)要對(duì)教育規(guī)律有深刻的認(rèn)識(shí),嚴(yán)格按教育規(guī)律辦事。能夠做到以校為本,搶抓機(jī)遇,促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在的問(wèn)題,帶問(wèn)題深入到課堂,學(xué)生,教師中間解決問(wèn)題。要善于以校為本,發(fā)掘?qū)W校的特色工作,做與眾不同的事情,作“特別”的事情。例如:三帆中學(xué)校長(zhǎng)利用素質(zhì)教育契機(jī),發(fā)展學(xué)校多元化課程體系,落實(shí)全面發(fā)展,為學(xué)生未來(lái)奠基的教育理念。不僅要關(guān)注學(xué)生的升學(xué)率,更要關(guān)注學(xué)生在校對(duì)學(xué)習(xí)的滿(mǎn)意程度,使學(xué)校在和諧的氛圍中科學(xué)有序的持續(xù)發(fā)展,從而形成自己的品牌,創(chuàng)出自己的特色。

  第二、對(duì)基地學(xué)校三帆中學(xué)的了解

  北京市三帆中學(xué)是一所校園環(huán)境優(yōu)美,設(shè)備先進(jìn),師資優(yōu)秀,校風(fēng)良好,教學(xué)質(zhì)量高,在社會(huì)上享有很高聲譽(yù)的北京市知名初級(jí)中學(xué)。學(xué)校有一位有思想,懂規(guī)律,善管理的知名校長(zhǎng)。有一個(gè)團(tuán)結(jié),奉獻(xiàn),務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)集體。學(xué)校秉承“從嚴(yán)、務(wù)實(shí)”的治校之道,注重人文管理,重視校風(fēng)建設(shè)。培養(yǎng)了一支“奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí),爭(zhēng)創(chuàng)一流”教師團(tuán)隊(duì),以“正己、敬業(yè)、愛(ài)生”為教風(fēng),以“勤學(xué)、文明、樸素”為學(xué)風(fēng)。學(xué)校的教育理念是“以人為本?蒲信d校;培養(yǎng)學(xué)生的健康人格,打好學(xué)生的發(fā)展基礎(chǔ)”。教育主張是“尊重學(xué)生的自主,倡導(dǎo)人文教育,重視環(huán)境熏陶,強(qiáng)調(diào)道德實(shí)踐”,學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是“為高一級(jí)中學(xué)培養(yǎng)習(xí)慣良好,人格健康的德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀初中畢業(yè)生”。

  德育工作以“培育學(xué)生健康的人格”為理念,以人文教育為基礎(chǔ),以四個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成為重點(diǎn)。通過(guò)課堂滲透、人文系列宣講、參觀人文景點(diǎn)、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)、營(yíng)造校園人文環(huán)境等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育,弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)學(xué)生的民族精神,通過(guò)開(kāi)展“集合在共青團(tuán)的旗幟下”和“三個(gè)邁步教育”(初一邁好中學(xué)第一步,初二邁好青春第一步,初三邁好人生選擇第一步),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)社會(huì)主義的情感,培養(yǎng)學(xué)生良好的集體主義精神和社會(huì)責(zé)任感。

  學(xué)校積極推進(jìn)義務(wù)教育階段課程改革,認(rèn)真規(guī)范地落實(shí)國(guó)家課程和地方課程,大力開(kāi)發(fā)校本課程,實(shí)施學(xué)科課程、活動(dòng)課課程、講座課課程組成的多元化課程。堅(jiān)持“有效教學(xué)”的課堂教學(xué)理念,堅(jiān)持師生雙主體互動(dòng)式的課堂教學(xué)方式,以生為本,以強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和技能,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),滿(mǎn)足不同興趣愛(ài)好、不同發(fā)展方向、不同層次學(xué)生的需求,促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。教師樹(shù)立起為學(xué)生終生發(fā)展打基礎(chǔ)的教育理念。課堂教學(xué)以學(xué)生為主體,以打牢基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),使學(xué)生得到生動(dòng)、活潑主動(dòng)的發(fā)展;“

  學(xué)校根據(jù)初中學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),開(kāi)設(shè)多種活動(dòng)課,豐富多彩的選修課和興趣課,深受學(xué)生喜愛(ài)的科技節(jié)和藝術(shù)節(jié),使學(xué)生的興趣愛(ài)好及健康的個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展。

  第三、通過(guò)與基地學(xué)校三帆中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的交流的收獲和感悟

  1、對(duì)優(yōu)良的學(xué)校干部隊(duì)伍建設(shè)的認(rèn)識(shí)

  辦好一所學(xué)校干部起決定性作用,教師起關(guān)鍵性作用。校長(zhǎng)要抓好干部隊(duì)伍建設(shè),首先是政治思想建設(shè),認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針;培養(yǎng)干部有理想、有目標(biāo)、有追求;勤奮、廉潔、奉公。領(lǐng)導(dǎo)干部處理問(wèn)題要做到,重點(diǎn)問(wèn)題反復(fù)思考;熱點(diǎn)問(wèn)題,冷靜思考;習(xí)以為常的問(wèn)題,重新思考;人的問(wèn)題,慎重見(jiàn)思考。領(lǐng)導(dǎo)干部要正確處理好校長(zhǎng)、書(shū)記;干部之間;干群之間的關(guān)系;要做到,團(tuán)結(jié)一致、互相尊重、分工不分家、出問(wèn)題不推諉;多關(guān)心群眾,多深入基層,多傾聽(tīng)意見(jiàn),多宣傳學(xué)校的工作意圖;干部對(duì)教師要一視同仁,辦事公道,說(shuō)到做到,說(shuō)了就做;不要輕易許愿。

  2、對(duì)學(xué)校多元化的課程體系的體驗(yàn)

  三帆中學(xué)為了探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的多元化途徑,滿(mǎn)足學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展要求。學(xué)校建立了基礎(chǔ)型課程(學(xué)校課程)、豐富型課程(興趣類(lèi)選修課程)、發(fā)展型課程(研究型課程)、專(zhuān)長(zhǎng)型課程(學(xué)科競(jìng)賽型課程)的多元化課程體系。通過(guò)多元化課程體系的建立,拓展多元化的'培養(yǎng)渠道,真正踐行素質(zhì)教育的要求,滿(mǎn)足學(xué)生的全面發(fā)展的需求,落實(shí)了國(guó)家的教育方針。三帆中學(xué)堅(jiān)持每天用一個(gè)小時(shí)為學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)包括國(guó)家課程和校本課程,國(guó)家課程包括勞動(dòng)技術(shù)、信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,校本課程包括學(xué)科活動(dòng)類(lèi)校本選修課、興趣類(lèi)校本選修課。研究性學(xué)習(xí)展示就可看出學(xué)生課外知識(shí)的寬泛和獨(dú)立研究、獨(dú)立思考的能力之高。為加強(qiáng)管理學(xué)校還“將綜合實(shí)踐活動(dòng)納入課程管理,予以課時(shí)計(jì)費(fèi)”,李永康校長(zhǎng)認(rèn)為,這是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育常態(tài)化管理的必要保證?梢(jiàn),領(lǐng)導(dǎo)者的辦學(xué)理念、推行體制,是當(dāng)前落實(shí)深化素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

  3、深入細(xì)致的德育工作的

  學(xué)校德育從班級(jí)建設(shè),學(xué)生規(guī)范抓起。首先要求每個(gè)班級(jí)制定長(zhǎng)期目標(biāo)(三年規(guī)劃)和短期目標(biāo)(一年計(jì)劃),其次根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的心理、生理特點(diǎn),分學(xué)段制定年級(jí)目標(biāo)(七、八、九年級(jí)德育目標(biāo))。學(xué)校在期中、期末考試期間安排班主任、班級(jí)工作總結(jié)?偨Y(jié)必須圍繞班級(jí)目標(biāo)和計(jì)劃,匯報(bào)開(kāi)展的學(xué)生教育活動(dòng)和主題班會(huì),重點(diǎn)是活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程,達(dá)到的效果以及不足的地方。所有匯報(bào)工作中層以上領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組、備課組、教研組、無(wú)課教師必須參加。

  學(xué)校依據(jù)學(xué)生基本功較差、學(xué)習(xí)能力和與人相處的能力缺失等具體情況,開(kāi)展“四個(gè)良好習(xí)慣”活動(dòng)。以養(yǎng)成教育的有關(guān)理論為基礎(chǔ),根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),將習(xí)慣培養(yǎng)作為德育工作的載體,將習(xí)慣培養(yǎng)過(guò)程制度化、規(guī)范化,通過(guò)創(chuàng)造性的、持之以恒地開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)校“培養(yǎng)習(xí)慣良好,人格健康的德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀初中畢業(yè)生”的培養(yǎng)目標(biāo);顒(dòng)實(shí)施過(guò)程中,貫徹知行統(tǒng)一、強(qiáng)化漸進(jìn)、尊重差異、課堂與活動(dòng)相結(jié)合的原則。具體內(nèi)容分四個(gè)一級(jí)指標(biāo)(良好的道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、健康習(xí)慣),十二個(gè)二級(jí)指標(biāo)(誠(chéng)實(shí)守信、遵規(guī)守紀(jì)、友善合作、注重禮儀、認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、講求效率、學(xué)會(huì)自理、講究衛(wèi)生、善于自護(hù)、堅(jiān)持鍛煉、注意安全)。學(xué)校、年級(jí)組、班主任認(rèn)真組織制定計(jì)劃和要求,通過(guò)有效的教育活動(dòng),指導(dǎo)落實(shí)計(jì)劃和要求,并在學(xué)期期中、期末以年級(jí)為單位開(kāi)展學(xué)生自主培養(yǎng)良好習(xí)慣交流活動(dòng),樹(shù)立榜樣。

  班主任培訓(xùn),集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合,利用假期或開(kāi)學(xué)初學(xué)校組織集中培訓(xùn),開(kāi)展班主任工作研討會(huì),論文評(píng)比,班級(jí)管理過(guò)程資料搜集和整理。上學(xué)期間年級(jí)組組織分散培訓(xùn),年級(jí)組每周進(jìn)行一次班主任例會(huì),會(huì)議包括學(xué)校檢查工作反饋及應(yīng)注意的問(wèn)題(衛(wèi)生檢查觀摩會(huì)、作業(yè)上交情況等)、任務(wù)安排,重點(diǎn)是班主任工作培訓(xùn),即班主任專(zhuān)題工作經(jīng)驗(yàn)交流(如何組織學(xué)生上好早讀課,如何讓學(xué)生做好衛(wèi)生掃除),班主任交流時(shí)主要介紹自己此項(xiàng)工作中好的、規(guī)范的具體的做法(怎樣擦黑板,掃地、擺桌椅、安排衛(wèi)生掃除等)。

  豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),各班級(jí)主動(dòng)申報(bào)承擔(dān)學(xué)校值周工作,值周的班級(jí)有機(jī)會(huì)利用校園電視,廣播、櫥窗,板報(bào)進(jìn)行班級(jí)風(fēng)采宣傳,從而調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)生和班主任的積極性。禮儀名片,課桌傳承(為每張課桌建立使用卡片),圖書(shū)漂流(該書(shū)的推薦者,必須介紹推薦原因,各班確定讀書(shū)時(shí)間),邀請(qǐng)知名專(zhuān)家做讀書(shū)方面的主題講座,開(kāi)展中學(xué)生必備篇目詩(shī)文背誦、讀書(shū)心得比賽等活動(dòng)。

  4、青年教師的培養(yǎng)

  青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵,也是學(xué)校具備可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力源泉。對(duì)青年教師首先進(jìn)行崗前培訓(xùn),崗位培訓(xùn)是解決青年教師的工作態(tài)度問(wèn)題,為此要進(jìn)行學(xué)校學(xué)校教理念,教學(xué)主張,教學(xué)理念,育人目標(biāo),育人特色,“一訓(xùn)、三風(fēng)”的學(xué)習(xí)。同時(shí)要對(duì)學(xué)校校園文化的介紹和解讀。第二、做好師徒結(jié)對(duì)工作,師徒結(jié)對(duì)是解決青年教師成長(zhǎng)問(wèn)題。師徒結(jié)對(duì)工作在學(xué)校已經(jīng)制度化,制訂了方案,明確了雙方的責(zé)任和義務(wù)。同時(shí)將班主任,年級(jí)組,教研組備課組例會(huì)作為學(xué)校的制度。第三、組織青年教師的“三課”活動(dòng),青年教師的公開(kāi)課、研討課、匯報(bào)課是解決青年教師的實(shí)踐問(wèn)題!叭n”的準(zhǔn)備是青年教師自我成長(zhǎng),自我鍛煉的過(guò)程。為了有效解決學(xué)校的實(shí)踐鍛煉問(wèn)題,學(xué)校利用硬件設(shè)施的便利條件,主動(dòng)為區(qū)市教研活動(dòng)提供場(chǎng)地,要求青年教師積極參加,通過(guò)反復(fù)的準(zhǔn)備,反復(fù)的鍛煉,反復(fù)提升,使他們不斷進(jìn)步,逐漸成長(zhǎng)。第四、成立專(zhuān)家聽(tīng)課組,成員主要來(lái)自校內(nèi)特級(jí)教師,退休返聘著名教師,教研部門(mén)專(zhuān)家,外校優(yōu)秀教師。他們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和承擔(dān)青年教師的培養(yǎng)任務(wù),每周聽(tīng)課6-8節(jié),分段實(shí)施聽(tīng)課任務(wù),聽(tīng)完的每堂課要進(jìn)行交流,指出成功和不足之處,定期在教研組交流,說(shuō)明存在的問(wèn)題,提出改進(jìn)的措施。同時(shí)負(fù)責(zé)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反饋,在全校教職工會(huì)反饋。

  5、嚴(yán)格的教學(xué)管理

  學(xué)校除了對(duì)教師學(xué)歷要求過(guò)硬外,對(duì)教師的業(yè)務(wù)要求也很?chē)?yán)格,教師的備課課件、教輔資料等均由學(xué)科組協(xié)作完成,適當(dāng)增添自己的內(nèi)容,教師的作業(yè)批改全部納入檢查;教師上完課后均要簽寫(xiě)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)情況記錄表;學(xué)校還對(duì)全校教師實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度,不管誰(shuí)到班上聽(tīng)課都要無(wú)條件服從;為抓好30歲以下、35歲以下教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),學(xué)校專(zhuān)門(mén)要求各學(xué)科組組織教師推門(mén)聽(tīng)課,規(guī)定任務(wù),可以跨學(xué)科,但必須進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)情況、結(jié)果上報(bào)學(xué)生處,反饋給本人。對(duì)學(xué)生也嚴(yán)格要求,年級(jí)每周均要通報(bào)各班未交作業(yè)學(xué)生的名字,超過(guò)三次提出警告批。班主任、學(xué)科教師也堅(jiān)持做到作業(yè)清理,對(duì)未完成學(xué)生嚴(yán)加管教;學(xué)生考試提早安排,細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn),師生高度重視,在學(xué)生中及早樹(shù)立緊迫感和競(jìng)賽爭(zhēng)氛圍。

  6、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)漠厴I(yè)班管理

  初三年級(jí)的管理是“一條主線(xiàn),三級(jí)管理”,以養(yǎng)成教育為主線(xiàn),開(kāi)展年級(jí),學(xué)生,教學(xué)的三級(jí)管理,以學(xué)生管理為主。在初三年級(jí)工作中注重時(shí)間的合理安排,假期的學(xué)法指導(dǎo)和假期學(xué)習(xí)任務(wù)的檢測(cè),按月細(xì)化初三年級(jí)的復(fù)習(xí)工作,抓好集體備課活動(dòng),集體備課要關(guān)注中考試題,教學(xué)重難點(diǎn)與中考相結(jié)合。備優(yōu)秀生、備考試,制定試卷命制雙向細(xì)目表。在初三年級(jí)主要開(kāi)展學(xué)法指導(dǎo),心理輔導(dǎo)、學(xué)科競(jìng)賽、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)。學(xué)生作業(yè)實(shí)行分層作業(yè)和自選式,但作業(yè)要求教師必須全批全改,盡量面批。每年初三年級(jí)每學(xué)科必須留1-2位有經(jīng)驗(yàn)教師指導(dǎo)教學(xué)工作。

  7、踏踏實(shí)實(shí)的陽(yáng)光體育活動(dòng)

  三帆中學(xué)真真正正做到了陽(yáng)光體育的貫徹落實(shí),學(xué)校每天除了安排25分鐘課間跑步、兩次眼保健操外,每天還堅(jiān)持安排一次體育課和體育課外活動(dòng),確保學(xué)生每天能夠體育鍛煉1小時(shí),

  8、頗具特色的后勤管理

  學(xué)校后勤隊(duì)伍建設(shè),借鑒學(xué)校的教學(xué)管理,深化崗位責(zé)任制。將學(xué)校后勤人員根據(jù)學(xué)校工作需要,結(jié)合各自特點(diǎn),設(shè)立六個(gè)職能小組。明確人員,明確職責(zé),建立考核監(jiān)督制度。將各職能小組的電話(huà)向全校公布,提高了工作效率,更好更便捷的為全校師生服務(wù),保障學(xué)校教育教學(xué)秩序的有序進(jìn)行。聘請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期為后勤人員開(kāi)展崗位培訓(xùn),主要介紹學(xué)校的發(fā)展、學(xué)校的歷史、學(xué)校的成績(jī)等,增強(qiáng)他們的主人翁意識(shí)。建立后勤人員例會(huì)制度,召開(kāi)工作經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì),組織后勤人員外出學(xué)習(xí)考察,轉(zhuǎn)變了他們工作態(tài)度,調(diào)動(dòng)了他們的工作積極性。真正實(shí)現(xiàn)了常態(tài)工作規(guī)范化,管理工作精細(xì)化。

  五、啟示

  (1)強(qiáng)化教學(xué)管理

  健全了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、隨堂聽(tīng)課制度、校本教研制度、集體備課制度。同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)的過(guò)程管理,做到三個(gè)改進(jìn):一是改進(jìn)備課,實(shí)行了個(gè)人全面?zhèn)湔n和集體備課相結(jié)合的制度,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教師備課修改和課后反思的檢查和引導(dǎo)。二是改進(jìn)課堂教學(xué),完善了推門(mén)隨堂聽(tīng)課的制度。三是改進(jìn)練習(xí)設(shè)計(jì)。成立以三個(gè)提高練習(xí)有效性為目標(biāo)的課題組,進(jìn)行實(shí)踐研究。

  (2)深化課程改革,課程設(shè)置的和諧。我校嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開(kāi)足開(kāi)齊每一門(mén)課,積極開(kāi)發(fā)校本課程,為學(xué)生和諧而有個(gè)性地發(fā)展提供課程保障。積極開(kāi)展校本培訓(xùn)和校內(nèi)公開(kāi),促進(jìn)教師職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)水平的提高,從而推動(dòng)了學(xué)校整體教育教學(xué)水平的提高。建立教師成長(zhǎng)記錄袋,旨在全面、多元、客觀、發(fā)展地評(píng)價(jià)教師。

  (3)、加強(qiáng)校園文化建設(shè),營(yíng)造良好的育人環(huán)境。依托校園文化,形成學(xué)校精神,創(chuàng)造學(xué)校的靈魂,引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。

  (4)、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,以習(xí)慣培養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),規(guī)范學(xué)校的辦學(xué),提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

  (5)、加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)和管理。加快學(xué)校特色挖掘和建設(shè),以學(xué)校特色建設(shè),打造學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

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