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校本研修心得體會

時間:2023-03-28 16:48:57 心得體會 我要投稿

2023年校本研修心得體會范文

  當我們備受啟迪時,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣可以不斷更新自己的想法。但是心得體會有什么要求呢?下面是小編為大家整理的2023年校本研修心得體會范文,希望對大家有所幫助。

2023年校本研修心得體會范文

2023年校本研修心得體會范文1

  本次培訓分為兩個階段,第一階段是理論性的培訓,主要以講座的形式開展,包括元業(yè)輝老師的<學生傷害事故安全處理方法>的講座,鮑明旭老師的的講座,下午王月秋老師的講座,楊亞飛老師的講座等.為了能夠更好地吸收這次培訓的精髓,指導今后的教育教學工作,特此作如下小結。

  通過這次培訓更加深入了解到一些新的教育模式和相應的教學策略。其二,通過暑期的集中學習,我的最大感受就是“老師不能只是一桶水,而應是一條奔流不息的河流。” 充分認識到課程改革所涉及的課程是全新的,涉及到的知識是很廣泛的,這就要求我們的教師不斷地學習,學習新的知識,古今中外、文史地理、方方面面的知識都有要學,在掌握專業(yè)知識的同時,還要涉及其他知識,也就是知識面要廣,要增強自己的文化素養(yǎng),這樣才能適應新時期的需求。

  我感覺要做一名合格的中學教師,既需要有扎實的學術根底,廣闊的學術視野,不斷更新知識、追逐學術前沿的意識,又需要把握教育的真諦,了解青少年發(fā)展的規(guī)律,掌握現(xiàn)代教育信息技術,具備熱愛學生、關心學生的創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”,又要做“人師”。 教師的'素養(yǎng)直接影響著學生的思想完善和知識豐富;教師的行為,也直接影響學生的健康成長 如果學生需要一杯水,教師就要有一桶水!痹谛畔⑸鐣,教師就要不斷補充知識能量,才能更被學生受到尊敬。

  通過幾天的培訓,我認為作為教師還應該做到不放棄一個學生。作為一名教師應該看到每一位學生的閃光點,不應該只重視成績優(yōu)秀的學生而忽略了那些后進生。如果老師能夠關注到他們的話,說不定我們就能挖到寶了。否則又怎會有后積勃發(fā)、大器晚成之類的詞語呢。要“點燃學習的動力”,要小心地呵護兒童天生具有的學習動力。面對學習中感到無助、無力的學生,我們需要認真分析產(chǎn)生動力不足的原因,幫助他們重新燃起學習熱情,而不是放棄他們,這是我們教師肩負的重任。

  上面這些都是關于這次暑期培訓的一些收獲和我的感受。那么接下來我想談談我在以后的教育教學過程中如何做好自己的工作。

  其一,和那些有著豐富教學經(jīng)驗的教師相比,我的教學經(jīng)驗太膚淺了,所以,在今后的日子里,我要向每一位老師學習和討教,努力把自己的工作做的更好。

  其二,作為一名老師應該要博學求精。就是說在自己的學科知識上要不斷的提高水平,還要在其他方面有所涉及。因為現(xiàn)在都在講學科的整合,那么教師應該要求自己能有淵博的知識,不一定要讀的很深,能有些基本的了解就可以了。而且這對我們自己在教學方面也有幫助的,F(xiàn)在的教科書更趨于實用性和時代性。因此,我要不斷的提高自己各方面的知識水平。

  其三,在教學中應該不斷的學習新課程標準,在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我,做受學生歡迎的教師,做好前輩們的學生。從他(她)們的經(jīng)驗之談中,知道了自己有太多的東西需要向前輩們請教學習,他(她)們滿含激情的講授感染了我,無形中我的壓力告訴我要:手勤心勤、虛心請教,快挑戰(zhàn)自己,做一個勇敢的前行者。

  在教育工作中,我積極尋求師傅的指導和幫助,努力學習教育的方法,全身心地投入到工作中去,勤勤懇懇,努力使自己在工作中多一點科學的方法、藝術的手段,讓每一個孩子都展開笑顏。

2023年校本研修心得體會范文2

  金教授首先分析了什么叫禮儀,什么叫教師禮儀。金教授從擺正位置、端正態(tài)度兩個方面闡述什么叫教師禮儀,進一步從教師兩個職責“教書、育人”方面進行分析教師禮儀的規(guī)范。接著金教授從師資、師表、師德、師心四個方面闡述了教師禮儀的特點,使我從這四個特點中感受到了教師禮儀所蘊涵的人格魅力、為人師表的言行舉止、以德育人的高尚情操、富有愛心的崇高思想。金教授還從兩方面回答了現(xiàn)今為什么要大力提倡教師禮儀:一是時代要求,二是職業(yè)期待。從這里使我感受到了我們教師在當今衣食豐足的年代,更要注重為人師表,要規(guī)范自己的行為,更要內強素質,外強形象,在人民群眾中樹立良好的教師形象。最后金教授從八個方面詳細闡述了教師禮儀的基本素養(yǎng),其中在談到文化科學素養(yǎng)時,我最欣賞的就是“熱愛是最好的,培養(yǎng)孩子的興趣,做你能夠做好的事”還有“人的精力是有限的,做自己專業(yè)的、能夠實現(xiàn)的事”。在談到為人處事修養(yǎng)時強調“以誠為本、以和為貴、以信為先”,這的確是我們教師為人處世所追求的最高境界。我將在以后工作學習與生活中努力追求之。

  今天下午聽了袁乃玉副局長的報告,與其說是報告,不如說是袁局長同所有的教師在進行教育問題思想交流,欣賞袁局長的報告形式與眾不同,不是一言堂,而是充分體現(xiàn)了互動、交流,整個下午在輕松、親切、隨和的氛圍中交流碰撞,在互動交流中充滿了對教育現(xiàn)象與問題的思辨,真正達到了理越辯越明、道越辯越清楚。唯一美中不足的是因袁局長臨時有公務要先走,沒有達到最終的辯明教育之道。但我還是深切佩服袁局長對教育問題的深刻的思考,同時也被袁局長深厚的學識和修養(yǎng)所折服。

  袁局長所給的題目是《教育之道,在明明德》—--淺談教育核心價值觀。首先給出了6個思考與困惑,這6個問題都深刻反映現(xiàn)今社會出現(xiàn)的'普遍現(xiàn)象,令人困惑,也是現(xiàn)今教育所面臨的反常現(xiàn)象。袁局長拋出這幾個問題主要是引發(fā)所有參訓教師的思考,并認真聆聽多位教師關于問題的思考、辯證過程,通過這種交流達到使人清醒的目的,從而使更多的人從中汲取教育智慧。袁局長還詳細解讀了教師的五種境界,指出了許多教師一輩子只能停留在掌握教學技能和技巧的第一種境界,同時寄希望教師們能夠擁有自己的個性,進而形成自己的風格,再高一層次就是形成一個流派,最終達到具有真、善、美品質高尚人格魅力的教師。

2023年校本研修心得體會范文3

  要做一個與時俱進的新型教師,提高專業(yè)水平,提高工作 “智慧含量”,乃當務之急。在這十分關鍵時刻,我鎮(zhèn)中心校采取了一系列的措施,特別是全鎮(zhèn)教師進行校本研修培訓,對我們教師的建設和培養(yǎng)起著獨特的作用。特別是校本培訓通過教學理論的培訓和學習,說課、上課、評課一條龍活動的開展,發(fā)揮了教師個人、教師集體等各方面的作用,給教師形成一種對話機制,營造了求真、務實、自由、融洽的教研氛圍,為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。通過這種形式的活動,將教師凝聚在一起進行實實在在的學習和研究,不斷拓展了教師發(fā)展的空間,激勵教師積極主動地追求發(fā)展。通過培訓和學習,我受益匪淺。

  一、重視教育政策和教育理論的學習,切實轉變教師的教育教學觀念

  1、首先新的理念深入我心

  “課程的改革,從某種意義上說,不僅僅是變革教學內容和方法,而且也是變革人。”要變革人,首先要重視教師的發(fā)展。教師的成長和發(fā)展,觀念更新是前提,專業(yè)化成長是基礎。新的教學觀念中產(chǎn)生的。教學改革就是新舊觀念的斗爭,教學改革的阻力來自于舊的教育觀念的束縛。因此,確立新的觀念是教育改革的首要任務。

  以前,我的頭腦中存在著教材意識、教參意識,以綱為綱,以本為本,眼睛盯著知識點,強求的是標準答案,應對的是統(tǒng)一考試。通過專家講座,了解到新課程教學要求教師必須具有課程意識、學生意識、開放意識、問題意識。新課程強調“一切為了學生的發(fā)展”,從學生的經(jīng)驗出發(fā),教學要向學生的生活世界回歸。教學方式由被動的接受式轉向探究性學習、自主合作學習。

  2、注重學習型團隊的打造和教師終身學習力的'激發(fā)

  教師只有始終保持繼續(xù)學習的熱情和能力,把不斷更新觀念、汲取新知、開闊視野作為適應形勢發(fā)展和自身素質提高的必須,才能正確把握學校教育發(fā)展的方向,使自己的教學水平適應形勢的需要,不斷走上新的臺階。近年來,學校把更新教師的教育觀念當作提升教師綜合素質的重要任務來抓。我們精心討論制定了“二期課改”精神的學習方案,引領教師把握新課程改革的內涵,并通過教師成長袋的形式激勵教師靜下心來進行有目的、有計劃的學習。如今,本校教師新課程的核心理論可以說是耳熟能詳,對校本研修中的重要環(huán)節(jié)——“校本研修”所要遵循的幾個環(huán)節(jié)“自主反思、伙伴協(xié)作、專業(yè)引領”更是津津樂道,為教師不斷更新觀念、自覺實踐新型的教學行為提供了可能。

  3、幫助樹立正確的質量觀

  我們把指導和幫助教師樹立正確的質量觀作為“校本研修”的重要內容之一。

  首先,我們不斷提高教師對學校嚴格執(zhí)行課程計劃意義的認識:每個教師都明確,嚴格執(zhí)行課程計劃是不能退的底線,以犧牲學生綜合能力的培養(yǎng)和健全身心的培植做代價來換取的語數(shù)外學科成績的提高是不值得的,嚴格意義上來講是一種教育道德的淪喪。

  其次,我們從學校發(fā)展規(guī)劃的角度,對“質量觀”作了如下的界定:經(jīng)過若干年的努力,學校的綜合教育質量達到中上水平。在日常的教學常規(guī)管理上,每學期,我們對任何一門學科都進行“質量監(jiān)控”,從整體上來把握學校的教學情狀況。

  二、“校本研修”要重視倡導教師在工作中的學習

  1、“校本研修”的內容選擇要根據(jù)學校中教師的原有基礎、工作現(xiàn)狀和實際需要而展開,充分體現(xiàn)“校本研修”出它植根于學校的特征。

  由于學校中教師發(fā)展的不平衡,培訓的內容必須體現(xiàn)具體性、針對性的。如:我校教師隊伍中原先存在著“出力不討好”的現(xiàn)象——教師有良好的意愿,也肯付出,但有時急功近利,方法簡單,從而導致家長、學生的不理解、不配合,甚至不開心的狀況。針對這種情況,我們曾作了專題的培訓,不僅從法律意識角度幫助教師完成角色意識的轉變,而且,從為師者的責任、目標、從形成教育合力的角度幫助教師轉變觀念、掌握讓學生真心順從、讓家長理解的技能(如:與家長、學生溝通,談話技巧的培訓)。現(xiàn)在,很多教師都在自己的反思中提到了這方面的轉變。特別是近年來每學期的學生、家長的問卷調查和座談會上對教師教學態(tài)度的滿意率非常高。特別是一些轉學而來的學生及家長更是對我們的教師贊不絕口。

  2、“校本研修”中教師在工作中的學習,必須與其實際的工作緊密結合

  我們認為,“工作與學習的不可分”是設計“校本研修”的具體活動的原則之一。 “教師在工作中學習”應當之無愧地成為“校本研修”的主要形式和根本點——在這種探究與研討的過程中,每個參加的人員都經(jīng)歷著學習的過程。而往往這種培訓更易受到老師的認可和歡迎。我校語文組在工作中發(fā)現(xiàn)作文教學難于把握,大家就此問題作為學習研究的專題。

  總之,教師只有始終保持繼續(xù)學習的熱情和能力,把不斷更新觀念、汲取新知、開闊視野作為適應形勢發(fā)展和自身素質提高的必須,才能正確把握學校教育發(fā)展的方向,使自己的教學水平適應形勢的需要,不斷走上新的臺階。

2023年校本研修心得體會范文4

  xx月xx日,我參加了由xx 進修學校組織的關于校本培訓、校本研修的培訓學習,通過這次不同以往的培訓學習,使自己的綜合素質又一次得到了提高,更深層次的理解了校本研修的重要性和深刻,現(xiàn)將培訓感悟小結如下:

  一、心得與體會

  1、校本研修是提高教師素質,促進學校開展的根本途徑。

  在校本研修中,要認真制定明確的研修目標和完善的研修制度,開發(fā)研修資源,打造研修團隊。配合學校組織的一系列研修活動,集中力量解決學校開展和教師開展要解決的全局問題和共性問題,不斷促進教師的專業(yè)成長和學生的學習效果。

  2、從問題出發(fā),讓問題引導學習,帶動研修。

  在課堂里,學與教是整體不能割裂,學生是學習的主體,按照“以學論教”的思路。學生該讀的讀了沒有學生該聽的聽了沒有該做的做了沒有該想的想了沒有該說的說了沒有哪些是學生該讀、該聽、該做、該想、該說的內容,教師應是明白人。特別在教學中及時發(fā)現(xiàn)自己存在的問題,進而把問題當課題進行研修,這是課堂改進的瓶頸和關鍵。

  3、提高了對校本研修的三種根本要素的再認識。

  實踐反思、同伴互助、專業(yè)引領是校本研修的根本要素,它說明了校本研修的實現(xiàn)方式,同時也提示了教師專業(yè)成長的三股主要力量,即教師個人、教師群體、給予專業(yè)引領的專家。其中實踐反思是教師的自我對話;同伴互助是教師與同行的對話;專業(yè)引領是實踐與理論的對話。實踐反思是同伴互助與專業(yè)引領的.最終目的,又是實現(xiàn)教師專業(yè)成長的根本和根底。同伴互助既是學校建設合作文化的手段和目標,又是促進實踐反思的動力,它有利于突破教師個體實踐反思的自我局限,在同伴交流分享中提升實踐反思的質量。專業(yè)引領那么是提升實踐反思和同伴互助質量的關鍵。

  二、思考與做法

  1、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量。

  認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業(yè)設計和評價的研究,嚴格要求自己,在每次聽節(jié)課程之后,及時和大家共同討論分析,敢于發(fā)表自己的見解,取長補短,互相幫助,共同提高。

  2、為教師提供最適宜的培訓管理模式,調動教師的學習積極性。

  改革培訓管理模式,提高培訓的針對性。教師繼續(xù)教育要在每一個教師需要的時候、方便的地點,以最好的方式方法提供必要的知識和技能,以幫助教師不失時機地獲得所需要的東西,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  3、強化自我反思,不斷自我提升。

  反思,是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調整了教材,為什么調整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己及時掌握“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂教學,最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。

  4、參加多種研修模式,全面了解各地教改的動態(tài)。

  積極參與各種校本研修,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,通過網(wǎng)絡進行交流,對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與同行們溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界,及時捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

  5、加強師德修養(yǎng),做教書育人的楷模。

  教書育人,師德為本!皩W校無小事,事事皆教育,教師無小節(jié),處處樹師德!卑褞煹陆逃蛯W校的各項活動結合起來,做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,做教書育人的楷模,使自己成為學生、家長、社會滿意的好教師。

2023年校本研修心得體會范文5

  一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、吸收養(yǎng)料,才能源源不斷地向學生灌輸知識和學習的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學習中,始終讓教研與教育教學緊密結合,既讓教研與教育教學相互促進,又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修學習過程,談點體會:

  首先,教研從課堂上來。

  在我看來,教學即教研,讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題,我認為課堂教學不是簡單操作,而是運用藝術,充滿智慧的過程。而課堂教學的藝術和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說,也就是要靠教研來獲得。所以,教學過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式,這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,讓教研更具實效。我體會到:學會教學即教研,其最大的'優(yōu)點在于,在不增加自己額外負擔的前提下,增加了教研的機會和時間,讓課堂教學更具實效。

  其次,教研從生活中來。

  事實上,教研的資源在教師的生活中無處不在,無時不在。只要我們做有心人,善于發(fā)現(xiàn),勤于思考,教研可以隨時隨地進行。比如,當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來,非得要母親或父親去扶她起來時,我們就該想到:現(xiàn)實教學過程中很多教師總是過多表揚,一味賞識學生,正是當前很多教師在教育教學中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導致學生經(jīng)常處在一片"好好好"的贊揚聲中,看不到自己的缺點,特別是留守學生,助長了他們驕傲自滿的情緒。

  第三,教師要勤于動筆。

  有人說得好,一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好,是啊!教師口口聲聲要求學生認真寫作文,寫出好作文,然而教師都不以身作則,帶頭寫出優(yōu)美的文字,那又怎么能讓學生信服呢?認識到這一點,現(xiàn)在通過研修學習,我又開始愛上看書寫__了。不管是生活隨筆或是教學淺見,我都在盡力地書寫,書寫的不僅是自己的人生,還有自己學生的喜怒哀樂。

  第四,校本研修伴我人生成長。

  校本研修是學校工作永恒的主題,是學校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學校得以生存的支柱,我從中感受成長。

2023年校本研修心得體會范文6

  時代進步的潮流和社會變革的趨勢,不斷向我們幼兒教育提出改革和發(fā)展的新課題,我們在學習與反思中實踐,注重幼兒園的內涵發(fā)展, 以教育科研為先導,積極推進新課程實施、不斷轉變教師教育觀念,提升教師的專業(yè)能力。一年來,我們以幼兒發(fā)展為本,結合本園實際,加強“教”和“學”的研究,提高教師保教能力,穩(wěn)中求進,推動幼兒園保教質量,促幼兒健康發(fā)展。

  一、加強隊伍建設,促進教師專業(yè)成長。

  教師的專業(yè)化發(fā)展是一個過程,提高教師的專業(yè)化水平是我園師訓的一項重點工作。

  1、加強理論學習,更新教師的教育觀念。利用頭腦風暴 教師沙龍 案例交流等多樣的形式,間周一、三 、五的固定時間,由輔導員、科研組長、科研主任負責,在園中開展園本培訓學習活動 針對大家的熱點、焦點問題以及困惑進行集體學習交流和探討。鼓勵教師人人做業(yè)務學習的主人,理論聯(lián)系實際,針對一個問題進行思想的碰撞,激發(fā)教師的思考與探索。逐步讓老師樹立正確的教育觀,明確方向,轉變觀念,大膽創(chuàng)新。有效的提高了教師們的思想認識和教育能力。

  2、加強教師師德培訓,提高教師的師德修養(yǎng) 。通過定期有效組織教師政治學習活動,開展形式多樣的主題教育活動,加大宣傳力度,規(guī)范教師行為,引導教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,全面提升教師的師德修養(yǎng)和育德能力。促進師德教育的針對性和實效性,實行師德一票否決制。通過政治學習、師德培訓、主題演講等等活動進一步提升本園教師的`師德規(guī)范,加強了教師的責任感、使命感,促使師德水平上新臺階。

  3、開展傳幫帶教活動。抓住機會,開展多渠道的外部培訓。本學期開展多次與向化片幼兒園的跨校聯(lián)合體交流活動。既有青年教師評優(yōu)活動的探討,又有骨干教師與新教師結對協(xié)議帶教活動。同時讓每個教師有走出去的機會,為教師創(chuàng)設更多的實地考察機會,開闊視野,豐富實踐知識。

  4、在園內開展分層次、多渠道的帶教培訓工作,進行了分層分類的帶教培訓,使每個層次的教師都學有方向、學有目標。尤其加強了新教師的指導和培養(yǎng),鼓勵青年教師開展自學和自培,不斷充實自己并用新課程理論來指導實踐,培養(yǎng)她們工作的積極性和主動性。青年教師分別在片級、縣級教研活動中公開教學活動,得到同行和領導的好評。同時我們還繼續(xù)著眼于對骨干教師的培養(yǎng),給骨干教師壓膽子、搭舞臺、促成長,充分發(fā)揮骨干教師的輻射引領作用。

  5、加強過程管理。在日常工作中以 “六個一”活動為抓手,在認真組織開展集體教學活動的相互觀摩交流活動;教師自制教玩具評比;聽課筆記、備課筆記評比等活動,通過豐富多彩的交流活動努力提高教師的業(yè)務素質。在管理方面園領導定期與不定期對保教工作進行檢查,重平時巡視的實況記錄,注重采集信息和積累數(shù)據(jù)。檢查結果向本人公開,優(yōu)秀事跡加以及時肯定和弘揚。

  二、加強新課程實施的研究,提高幼兒園教學活動質量。

  1、在新課程實施過程中,教學活動的質量是關鍵,為此加強對課程管理顯得尤其的重要。

  首先我們以《綱要》和《指南》的為指導,結合我園實際,將我園研究課題相關的彩陶藝術教育活動巧妙而有效地融入到新課程中去,將我們課題研究的內容和新教材主題內容進行替換、整合。同時本學期又調整了幼兒園的一日活動的安排,確保游戲、生活、運動、學習各課程之間的平衡,使幼兒的一日活動安排更科學合理。

  其次,在實施新課程過程中,本著“因人而異”的原則,對個層次的教師提出不同的要求,對組長以上的老師實現(xiàn)放權,對三年以內的新教師和五十以上的老教師實行“”,既規(guī)定主題內容、規(guī)定教學進度。完善對老師的聽課、評課制度,提高老師對活動設計和評價的能力,同時對實習老師及時給予指導,使其順利完成教學實習任務。

  還有就是深化幼兒園特色教學!安侍账囆g教育”是我園上學期確立的縣級重點課題,為了更好地開展課題實踐活動,我們以科研組為核心,確立本學期開展的系列活動,教師人人參與活動,月月有特色教學內容。特別關注教師在教學實踐中新課程理念和行為的落實,如:關注孩子的經(jīng)驗、關注教材的園本化等等。

  2、加強教科研活動的實效。

  教科研活動是教師學習交流互動的平臺,尤其要講究效率和質量。

  首先我們的教科研活動由業(yè)務園長負責,間周定時間,定主題,定主角,激發(fā)教師的主人意識,積極參與活動的組織、研討、交流。組長能做到每次活動有充分準備,積極圍繞討論研究的主題,通過靈活多變的形式開展活動,努力營造寬松、愉悅的教研氛圍,充分調動教師參與教研的積極性,建立合作教研模式,廣開言路,促進教師去主動學習、自我提高,在研討中感悟學習的真諦。同時教科研組長每次活動都有活動實況的詳細記錄,包括記錄每位教師發(fā)言次數(shù)、內容和簡要觀點等,注重過程性資料積累。

  其次在內容上,我們根據(jù)幼兒發(fā)展需要,樹立目標意識,選擇適宜的主題研討內容,開展了教育科研活動。本學期我們教科研組主要以集中教研為主,以專題討論為切入點,轉變教師教育觀念。主要圍繞關于主題“為幼兒創(chuàng)設豐富的語言環(huán)境”、“保證教學的有效性”、“如何更好的組織和開展語言活動”、“如何建立良好的師生關系”、“如何幫助新教師快速成長”等一系列專題研討。 大家就相關的內容結合自己的教學實踐,通過大量的資料詢查,進行經(jīng)驗的分享交流。 讓我們老師 在邊學習、邊實踐、邊思考中對教學有了一些新的感悟。本學期,我們還多次組織教師之間的交流活動觀摩,通過觀看、評價與反思,尋找在教學中存在的問題,提高教師的教學實踐水平。

2023年校本研修心得體會范文7

  隨著新課改的推進,校本研修也應運而生,它既是新課程改革的需要,是一線教師的呼喚,又是保證新課程改革向縱深發(fā)展的有效途徑,也是教師專業(yè)成長的堅實階梯!

  一、養(yǎng)成學習的良好習慣。

  當今社會,是一個學習型的社會。隨著科技的不斷進步,經(jīng)濟和社會快速發(fā)展,教師職業(yè)也正在發(fā)生前所未有的巨變。其中非常重要的兩點就是:從傳承走向創(chuàng)新和從奉獻走向發(fā)展!教師不再僅僅是春蠶、蠟燭,而更應該順應時代的發(fā)展,養(yǎng)成主動學習的良好習慣,學會學習、終生學習,要成為學習型社會建設的主力軍!

  首先,我們要讀書!耙粋人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”、“一個民族的精神境界很重要的是取決于這個民族的閱讀水平”、“一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育”、“一個書香充盈的校園必然是一個美麗的學校”、“讀書是教師生存必須、完善人格、拉長生命和終生奠基”等等這些閃爍著哲理靈光的語言,帶給了我們內心深深的震撼,讓我們興奮地看到了讀書的巨大魅力!但是,我們教師讀書,一定要博覽群書,不能拘泥于教學參考資料、習題集,而應廣泛涉獵,如教育名著、唐宋詩詞、中外名著、散文童話等。當然,我們也要注意消化吸收,要有系統(tǒng)、有選擇地讀書,進行深層次的鑒賞和學以致用。我校在這方面營造了良好的氛圍,本學期每天的晨誦午讀和“每周一詩”等活動開展得有聲有色,讓書香真正地飄滿校園。

  其次,我們還要積極地去參加各種校本研修培訓。因為,現(xiàn)在校本研修培訓是將教學研究的重心下移到了學校,以新課程實施目標為導向,以促進每個學生的發(fā)展為宗旨,以新課程改革實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象,以教師為研究的主體,是非常具有針對性,也是更能體現(xiàn)有效性的途徑之一。因為中心校每學期都堅持開展了各種校本研修培訓活動,如新課標教學理論的培訓等,所以讓老師們的專業(yè)素養(yǎng)得到了全方位的鍛煉和提升。

  再次,我們還要虛心拜師。“學問有先后,術業(yè)有專攻”,作為中年教師的我們,更必須要虛心地向同事學習,拜“能者”為自己的老師!鞍輲煛,可以說是我們常見的師傅帶徒弟,也可以說是結合自己的教學實際選擇“虛擬專業(yè)引領人”,如魏書生、于永正、李鎮(zhèn)西等名師以及我們身邊許多的`年輕優(yōu)秀教師。因為,“三人行,必有我?guī)煛!我們要盡可能地了解他們的專業(yè)長過程,閱讀、研究他們的論文、專著,同時還要通過博客、網(wǎng)頁、或者是面對面的交流與對話。我們要熟悉他們的教學理念、教學思想、教學藝術等,并就自己教學中困惑的問題和想法隨時進行請教,從而不斷地提高自己的教育教學業(yè)務水平。在整個學習過程中,還要力求做到發(fā)展與創(chuàng)新。

  二、要養(yǎng)成自我反思的習慣。

  當前,我們除了學習,還非常需要養(yǎng)成反思的習慣!美國學者波斯納就曾經(jīng)十分簡潔地歸納出教師的成長規(guī)律為:“經(jīng)驗+反思=成長”。但是我認為這里的“反思”,不是一般意義上的“回顧”,而是思考、反省、探索和解決教學過程中存在的問題,從某種程度上說,它其實也具有研究的性質。我們教師不只是完成和執(zhí)行教學任務,而應該作為一個自覺的反思者,在不斷的自我追問中,對自己的教學進行反思。我準備好上課了嗎?我調動了學生的積極性了嗎?學生在知識以外,能力、方法、情感等方面有什么收獲嗎?我的教學目標制定得是否恰當,在課堂上又落實得怎么樣?我的教學還存在那些未解決的問題?在教學方法和手段上,我還應該做哪些調整,使之更加有效?學生的學習方式是被動的,還是合作探究式的?這些都是值得我們去反思和解決的問題。

  三、增強研究的意識。

  在教學中,我們不能僅僅停留于教教材,而應該學會以研究者的眼光反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題,把日常教學工作與教學研究融為一體。只有教師增強了研究意識,才能真正提高自己的教學水平,深化教學思想,讓教育教學跟上新課改和時代的步伐!就必須充分認識時代發(fā)展的特點及其要求,努力實現(xiàn)教育與時代、學校與社會、教師與學生的和諧共進。其實,縱觀當前的教育改革形勢,需要我們教師深入研究的話題有很多。如:教學目標的制定、教學行為的轉變、教學過程的優(yōu)化、教學效率的提高、學生習慣的培養(yǎng)、學生作業(yè)的指導等等。就我們學校而言,開展教研活動、寫論文隨筆、實施課題研究、落實集體備課等,都是有效的研究途徑,我們都應該積極而認真地參與其中,并力求取得發(fā)展!

  四、提升合作的能力。

  當前的校本研修,特別強調教師集體的作用,強調教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調與合作以及互相學習、彼此支持、共同分享教學經(jīng)驗。因為,教師專業(yè)合作是教師專業(yè)發(fā)展最實際、最有效的途徑之一。在教師的合作中,還能促進教師的自我實現(xiàn),形成教育合力,從而適應基礎教育課程改革的發(fā)展。例如,我們平時完成的課題研究、集體備課、聽評課、執(zhí)教公開課等,都是我們合作意識與能力的展現(xiàn),我們都應該好好地去把握!

  總之,校本研修是當代教育改革的呼喚,是學校發(fā)展的要求,也是我們教師專業(yè)化成長的需要!它是立足于學校,解決學校教育實踐問題,充分地發(fā)揮教師專業(yè)自主的自我教育形式。

2023年校本研修心得體會范文8

  國家的發(fā)展在教育,教育的發(fā)展在教師。只有教師的水平提高了,課上的生動了,才能真正的吸引住學生眼球,才能真正落實素質教育。因此我要求自己不僅要教好,更要做好自我學習,積極參加專業(yè)培訓學習,努力提升自身的理論和教研水平。

  一年來,我充分體驗到了網(wǎng)絡學習的便捷與高效,比如上網(wǎng)觀看優(yōu)質課,研讀優(yōu)秀著作與論文,積極與同事交流討論,在線提問、發(fā)表評論。通過這一系列的專業(yè)化學習,我感覺受益匪淺,可以說是一次心靈成長的歷煉。期間,為自己充電,吸收新知識、新觀點,新的教學方式。為了能把所學的知識轉化為實踐,我積極參加鎮(zhèn)級、區(qū)級一系列公開課,理論指導實踐,從中我得到了研修中獲得了不少啟發(fā)。另外,我還積極反思實踐,積極撰寫論文和案例。時代在不斷的變化發(fā)展,我應加快步伐,跟隨時代的腳步,讓自己的教學成績更上一層樓。以上是我加入研修以來想法體會的總結,希望在未來的日子里,能在研修茶座的指點下,取長補短,更新教學理念,累積教學經(jīng)驗,爭取在科學教學領域可以有更長足的進步。

  我對“校本研修”有了更深刻的理解,明白了“校本研修”的精髓所在,有以下收獲:

  一、提高了對“校本研修”的認識、明確了“校本研修”的目的。

  校本研修是以學校所存在的突出問題和學校發(fā)展的實際需要為選題范圍,以學校教師作為研究的主體,通過一定的研究程序得出研

  究成果,并且將研究成果直接用于學校實際狀況改善的研究活動。校本研修是促進教師的專業(yè)發(fā)展和學校發(fā)展,保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進策略。

  校本研修的目的是讓教師成為教學,研究和進修的`真正主人。

  二、提高教師的思想素質,認識終身學習的重要性,是迫在眉捷的任務。

  目前,有一部分教師的認識還不到位,認為現(xiàn)有的知識足已滿足學生的需要,使得教師輕視學習,對教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度,因此,提高教師對學習的認識,是十分必要的。終身學習是當今社會發(fā)展的重要任務,也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹立終身學習的理念,做不斷學習之人,來完善和提高自我。

  三、為教師提供最合適的培訓管理模式調動教師的學習積極性。

 。ǎ保┡嘤柟芾砟J礁母锏木唧w目標。教師繼續(xù)教育要在每一個教師需要的時候、方便的地點,以最好的方式方法提供必要的知識和技能,以幫助教師不失時機地獲得所需要的東西。

  (2)采取協(xié)商式培訓形式。這是指在教師繼續(xù)教育課程內容的選擇與組織、教學方案的設計與實施、培訓結果的分析與評估等方面由教學雙方共同參與、協(xié)商進行、合作完成。協(xié)商式培訓的基礎在于:

  ① 不同的人由于內在素質結構的不同而呈現(xiàn)出多元發(fā)展趨勢。每一位教師都具有區(qū)別于他人的個人和專業(yè)發(fā)展需要,最適合一個人專業(yè)發(fā)展的環(huán)境可能完全不適合另一個人的發(fā)展。為此,繼續(xù)教育應鼓勵教師采用自己偏愛的學習形式,來實現(xiàn)自我選擇的目標。當教師

  養(yǎng)成了自定目標和自選實現(xiàn)目標的活動方式的習慣時,他們的教育水平就會得到提高。

  ② 教師具有自我教育能力。首先,他們能恰當選擇學習目標。教師個體對自己的學習需要能作出最適當?shù)呐袛,他們有能力自我導向,并自主學習。其次,當教師開始并設計了自己的學習活動后,他們的使命感增強,因而學習的效率高。再次,教師是根據(jù)個人的需求判斷來選擇自己的學習目標的,因而,這種學習動機是最強烈的,對教師的個體行為產(chǎn)生的影響是最大的。

2023年校本研修心得體會范文9

  校本培訓讓我由衷的覺得受益匪淺。這次校本培訓讓我學習了知識,得到了啟發(fā),也受到了鞭策。通過學習,不僅增強了教育的使命和責任感,更深的領悟了一些有助于教育教學的方法與智慧,理論水平得到很大提升。

  做一名現(xiàn)代化不落伍的老師,應當積極適應素質教育要求下的角色轉換,要用發(fā)展的眼光看學生,同時,不斷的充實和提高自己的能力,實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,終身學習,不斷進步,這是新時期對教師的要求,也是為人教師的重要內容。

  一、轉變觀念

  隨著社會的飛速發(fā)展,家長的意識也逐步提高,他們逐漸意識到了知識的重要性,為孩子選擇優(yōu)質教育,不讓孩子輸在起跑線上,已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為教師的我們必須要轉變思想觀念,轉變教育觀念,改變教學方式,跟上時代的發(fā)展,做一個能適應社會并受到家長喜歡的人民教師。

  二、加強學習

  過去并不代表未來,要轉變觀念靠的是學習,不斷地學習,以學習來改變自己,以學習來充實自己。本次校本培訓,我更強烈地意識 到了自己知識的淺薄。在專家面前我多像一只井底之蛙。所謂“鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書。”唯有學習能改變自己目前的狀況。

  三、學會反思

  蘇霍姆林斯基曾說過:“只有善于分析自己工作的教師,才能成為得力的有經(jīng)驗的教師。”波斯納也說過:“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制,甚至有所滑坡!痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過反思,但從來沒有很認真地把它當成一項工作去執(zhí)行,只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中,我一定而且必須要學會總結反思,以逐步提高自己的教學水平。

  李培林校長的關于如何當好班主任的講座,讓我更深切的`體會到教育是愛的共鳴,是心與心的呼應,教師只有用愛去關心學生,才能教育好學生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。

  “教育沒有感情,沒有愛,如同池塘沒有水;沒有感情,沒有愛,就沒有教育!

  “對學生偏重于指責,教育態(tài)度專橫。這樣學生就會怕我,服從我,一切聽我指揮。其實不然,學生和我就像貓和老鼠一樣,表面上服從,其實整理內心是抵觸的。”

  這樣的教育方法讓李培林反思。經(jīng)歷了失敗后,李培林邊學習,邊觀察,邊實踐。在日常教育中,與學生交往,臉上總掛著微笑,談話坦誠平等;天冷了,提醒同學加衣服;生病了打個電話問候一下;家庭特殊的學生,給予更多的關心;學生過生日,送上一聲祝福;鬧別扭了,幫助調解……

  “我并不只滿足于讓學生看到這些行動,而是要讓學生體驗到班主任這些行動的良苦用心和真摯感情!崩钆嗔质沁@樣認為的,如果學生經(jīng)常得到老師的關愛,他們就會懂得愛師、愛班、愛家長,并逐漸形成與人為善,助人為樂的優(yōu)良品質。只有在被尊重中才會學會尊重,在被愛中學會愛。

  “一位班級管理不成功的班主任,其失敗的理由可能有100條,而一位優(yōu)秀的班主任,其成功的經(jīng)驗肯定有一條,那就是熱愛學生!

  聽了李培林校長的講座之后,我感觸良深,有如下兩點體會。

  首先,對學生胸懷要博大,情感的體驗要細微,“沒有理由要求每個學生喜歡我,但我必須喜歡每個學生”。師生關系和諧、融洽,學生感受到教師對自己的肯定,便會主動親近教師,樂于接受教師的教誨,使師生心靈溝通,從而激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性。

  其次,教師對學生的影響是深遠性的,影響不是一時的,而是長遠的,所以教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。

  總之,通過校本培訓的學習收獲很大,希望今后能有更多這樣的機會,使我們的教師能夠盡快提高自身能力,投入到教育教學當中,在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結自己的教學,上好自己的每一堂課,努力做一名優(yōu)秀的人民教師。通過校本培訓學習,使我深深地體會到做一名讓領導放心、學生滿意、家長信任的好教師就熱愛事業(yè)為核心,把熱愛學生視為靈魂,在構建師生和諧關系的基礎上不斷進取。

2023年校本研修心得體會范文10

  我認為,做一名現(xiàn)代化不落伍的老師,應當主動順應素養(yǎng)教育要求下的角色轉換,要用進展的目光看同學,同時,不斷的充實和提高自己的力量,完成自身的持續(xù)進展,終身學習,不斷進步,這是新時期對老師的要求,也是為人老師的重要內容。

  從前我的認識就是春蠶到死絲方盡,老師的工作確實需要奉獻。通過這學年的校本培訓后,我又認為新課程中有愛心,有創(chuàng)意,能夠擴展教學資源,對同學自主學習,終身學習產(chǎn)生影響的具有注意人文關懷的老師。如關于真才實學的老師。或許給同學一杯水,自己首先得有一桶水的說法已經(jīng)有些過時,但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的活水,又有何不行?同時,伴著信息時期的到來,同學取得學問的途徑也越來越廣泛,以同學為友,甚至以同學為師都是必定趨勢。只有這樣,才能感染同學勤學善思。也只有這樣才能更和諧地與同學相處,才能成為同學心目中的好老師。

  首先,對同學胸懷要博大,情感的體驗要微小,沒有理由要求每個同學喜愛我,但我必需喜愛每個同學。師生關系和諧、融洽,同學感受到老師對自己的肯定,便會主動親近老師,樂于接受老師的教導,使師生心靈溝通,從而激發(fā)同學學習的主動性和制造性。

  其次,老師對同學的影響是長遠性的,影響不是一時的,而是長遠的,所以老師的一言一行對同學的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,老師一言一行,一舉一動,同學都喜愛模擬,將會給同學帶來一生的影響,因此,老師肯定要時時到處為同學做出典范,但凡老師要求同學要做到的,自己首先做到;但凡要求同學不能做的,自己堅定不做。嚴于律已,以身作則,才能讓同學心服口服,把你當成良師益友。

  如今,我有了更理智的看法,老師們不能再像一部部快速老化的汽車超負荷地在大路上疾駛,社會應當重視老師資源的可持續(xù)運用,在老師中大力提倡科學、文明、健康的生活方式。如從前看電影《燭光里的媽媽》的'場景時,我感受頗深:在許多人的印象里,優(yōu)秀老師的形象無外乎就是起早貪黑,廢寢忘食,一天到晚泡在學校里,幾乎沒有屬于自己的時間。他們的身體大多不好,有的帶病上課,甚至當場暈倒。

  他們沒有天倫之樂,老人臥病在床,卻不能侍奉左右;活潑可愛的孩子沒人帶,只能反鎖在家;親人過世,卻不能趕回家見最終一面。老師是凡人,不是覆蓋在崇高光環(huán)中的圣人,老師不應是站在講臺上拖垮早已患病的疲憊身軀,而充當同學含淚學習的崇高典范;老師也不應無情地把正發(fā)高燒的子女留給年老的父母,自己卻被頌揚為舍小家、顧大家的優(yōu)秀典型。依靠透支健康來獲得事業(yè)上的勝利,無疑是殺雞取卵。

  總之,通過這學年的老師校本培訓學習,使我深深地體會到做一名讓領導放心、同學滿意、家長信任的好老師就是要以熱愛事業(yè)為核心,把熱愛同學視為靈魂,在構建師生和諧關系的基礎上不斷進取。

2023年校本研修心得體會范文11

  從事教育的我們需要不斷地學習,以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。校本研修的目的是讓每一位教師適應時代的發(fā)展,多學習一些新的理念,好的教學方法,通過多渠道的學習來增加自己的知識儲備,拓寬自己的知識面。校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺,只有在校本研修中認真實踐從培訓中學到理論知識,我們的進步才能與日俱增,在教學中才能做到游刃有余。

  我認為在校本教研中應該做到以下幾點:教師教學方式和學生學習方式的轉變上

  1. 學習新課標。了解教學目標及要求,學習新的教學理念,從而使教師教學方式和學生學習方式有所轉變。

  2. 積極參加學校組織的每一次的教研活動,在活動中多聽聽老教師的教學方法,來彌補自己教學中的不足。

  3. 及時反思。反思是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調整了教材,為什么調整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的.反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。每上完一節(jié)課,靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思,從教學手段,教學方法,課堂調控,師生互動,學生學習效果等方面去進行反思,并認真地做好記錄,作為以后的教學經(jīng)驗來儲存。

  4. 在線研修。在線研修是最方便最快捷的研修學習方式,在一個平臺上,我們可以跨越時空交流經(jīng)驗,獲取知識,交流環(huán)境輕松自在,我很喜歡這樣的研修方式。每次都積極地參加交流研討,不管是自己認同的觀點還是不認同的觀點都發(fā)表了自己的看法,表達自己的心聲,吸取了其他老師很多有用的經(jīng)驗。

  通過校本研修,不但增長了自己的知識,而且提高了自己的文化修養(yǎng),使每一位教師都能夠朝著自己設定的目標不斷努力,不斷進步。

2023年校本研修心得體會范文12

  隨著新課程改革的實施,校本研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺,本學期,我從實際出發(fā),把堅持校本研修作為專業(yè)化成長的必由之路,進行網(wǎng)絡研修和校本研修,從實踐困惑出發(fā)。本學期,我從自己的教學實際出發(fā),樹立以人為本,以校為本的理念,加強合作,相互切磋,取長補短,不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結合,不斷提高自身素質和業(yè)務水平;增強研修意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。為了更好的作好下學期的工作把這學期的個人研修工作心得:

  1、以自我學習為依托,自悟《科學課程標準》的精神,以自學、做文摘的形式,了解其內容。一學期聽了許多課,不僅提高了自身素質,更開拓了教學思路。

  2、以教研活動為依托,展示課堂教學。感受實際教改情況,撰寫心教學隨筆,教育敘事,每周參加校本教研活動使自己的業(yè)務水平有很大的提高。

  3、在學校領導聽課指導時,實現(xiàn)新課程改革下真正的拓寬教師的視野,拓寬教師的知識面,見識面,不做井底之蛙。領導們精辟的闡述,從挖掘教材入手,激發(fā)學生興趣起點,不僅從理論上進行了講解,同時結合更多的`實踐經(jīng)驗進行精心的剖析,使我如獲至寶,茅塞頓開。有一種“山重水盡疑無路,柳暗花明又一村”的感覺。領導們的引領,領導們的點撥,使我能撥開云霧,找到自己的方向,給自己做好定位。

  最后引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想,不是消極的自我研究,不是情緒化的虔敬神明,只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試,從能夠改變的地方開始,不斷探索,向著更高的目標邁出堅定的步伐。

2023年校本研修心得體會范文13

  百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。有優(yōu)秀的教師,才可能有優(yōu)質的教育。學生如同一張白紙,能在上面描繪出怎樣一幅圖畫,教師的作用尤為關鍵。在這個知識經(jīng)濟的競爭時代,知識的更新?lián)Q代頻率更快,如何與時俱進,勝任教書育人之職責?校本研修就是促進教師專業(yè)化發(fā)展,實現(xiàn)學?茖W發(fā)展的最重要途徑。

  校本研修是指為了滿足學校和教師的發(fā)展目標和需求,由學校組織發(fā)起,以學校為培訓基地,以本校教師為培訓對象,充分利用校內外的培訓資源,組織教師在崗研修和學校的開放性培訓活動,目的是提高教師的業(yè)務水平和教育教學能力。

  洪山小學是武漢經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)內一所硬件條件最薄弱的學校,但近三年來,我校的教學質量卻在區(qū)內名列前茅,先后被評為武漢市教育管理年先進單位、武漢市首屆人民群眾滿意學校、武漢市教書育人示范崗……年輕教師也成長迅速:武漢市優(yōu)秀教師、武漢市優(yōu)秀青年教師、課堂教學競賽一二等獎等“金鳳凰”不斷涌現(xiàn)。是什么原因使一所原村辦學校煥發(fā)青春活力?就是因為我們校本研修常抓不懈,造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍,提高教師的教育教學能力,一直是我校不懈的追求。

  近幾年來,我校的校本研修主要做了這樣幾件事情:

  1.實現(xiàn)專業(yè)引領。眼界決定境界,學校高瞻遠矚,聘請了武漢市最資深的'教學專家指導語文、數(shù)學、科學等學科的課題教學。教師全員全方位參與,專家全過程指導,并使校本教研常態(tài)化,促進了教師駕馭課堂的能力,摸索出高效課堂的基本模式。

  2.校際教研聯(lián)動。首先與區(qū)內大校、強校進行教學交流活動,然后聘請武漢名校教師到校上課,讓老師們、孩子們能與名師零距離接觸,面對面交流。特別是名師成長經(jīng)歷的教育敘事給了年輕教師無限的憧憬。

  3.藍青結對工程。為幫助新教師掌握基本的教學技能和課堂教學方法,實施有效課堂教學,使青年教師在教學實踐中快速地成長和成熟起來,同時充分發(fā)揮我校骨干教師示范輻射作用,制定了洪山小學“藍青工程”師徒結對協(xié)議書,并在期滿后量化評價,按等級獎勵。

  4.“外力富腦”工程。學習是最好的福利。根據(jù)教科研明星、教學質量明星評比情況,選派骨干教師外出學習培訓,參加全國性的教學研討活動。返校后一場專題報告,一篇不少于3000字的學習心得,實現(xiàn)資源共享。

  5.專家講壇。聘請全國著名教師桂賢娣老師、市教科研專家、校本課程(紙藝)專家到我校作報告,對教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務素質進行培訓,互動頻頻,潤物無聲。

  6.開發(fā)校本課程,編寫校本教材。開發(fā)了經(jīng)典誦讀和紙藝等校本課程,并自主研究編寫了6本經(jīng)典誦讀校本教材。

  7.讀書沙龍。提倡教師讀教育教學名著,積極撰寫讀后個性感悟,并在教育博客上分享,通過閱讀評論進行多向的交流互動,碰撞思想的火花。

  8.教學反思千字文。備課本上每課時都有二次備課,教學反思每月要寫“千字文”,且要在教育博客上發(fā)表。獲得經(jīng)驗之思,反思經(jīng)驗之思,教育哲學之思,讓我們實現(xiàn)對教育價值和教育追求的終極追問。

  9.課題研究。學校的研究課題都來自于教育教學中存在的問題短板。已開展了《課堂教學與作業(yè)的有效性》研究,擬開展習作教學和操作運用等小課題研究。小而實的課題研究,雖略顯管理,但能迅速實現(xiàn)學以致用。

  10.現(xiàn)代教育技術培訓。運用多媒體課件輔助教學已實現(xiàn)每月量化(教師人手一臺手提電腦的硬杠杠),此外還進行了教育博客和班級博客培訓,每學年評選優(yōu)秀博客促進利用現(xiàn)代媒體的互動。評選標準主要有三:一是日志中的專業(yè)技術含量;二是交流互動范圍和頻率;三是點擊率。

  針對校本研修所做的工作不勝枚舉,為了落實校本研修,學校絞盡腦汁、煞費苦心,確實也取得了一定的成效。但中老年教師參與的熱情不高,只求任務完成,不能專業(yè)自覺,致使其業(yè)務發(fā)展長期停滯于“高原期”,不能突破瓶頸。通過近幾天聆聽專家的幾場講座,我們發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象在全國普遍存在。如何喚醒老師的自覺主動參與呢?這不得不引起我們管理者的思考。

  結合我校實際,提高教師參與校本研修的熱情,回校后要探索從五個方面去努力:一是要有制度保障;二是要加強制度的執(zhí)行力;三是要榜樣帶動;四是引導規(guī)劃職業(yè)愿景;五是為教師的專業(yè)成長搭建更大的舞臺。

  近三年來,我校學生每年增加近100人,學校正處于快速發(fā)展時期。教師是學?茖W發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的重要保障,我們將進一步強化校本研修,將教師的教學、學習、研究、實踐融合在一起,發(fā)揮教師的集體智慧和主觀能動性,解決學校和教師在教育教學改革和發(fā)展中生成的問題,促進教師專業(yè)化成長,建設學習型學校組織,提高學校辦學效益,實現(xiàn)學校和教師共同發(fā)展。

  仰望星空,寧靜致遠,追求教育的理想與信念;掩卷而思,淡泊明志,品味人生的真諦與內涵。校本研修,是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路,是我校跨越式發(fā)展的助推器,是教育可持續(xù)發(fā)展之“魂”。

2023年校本研修心得體會范文14

  “才飲洞庭水,又食武昌魚!币粋很難得的機會,今天我和來自湖南14個地州市100多名優(yōu)秀的教師一起來到華中師大進行為期10天的20xx年“國培計劃”——湖南中小學校本研究骨干教師培訓班學習。

  來到武昌這個集武漢大學、武漢理工、華中師大等眾多中國名校匯集的地方,走在綠桂滿園的校園大道,看到座座令人肅敬的學院大樓,還有手持書卷來往穿梭的莘莘學子,一股濃厚的書香文化氣息撲面而來。看到這些,立刻對自己這次來學習的目的和態(tài)度也有了一個很大的警示,雖然我們都是在教學一線工作多年、離開大學校園也已多年的教師了,但必須充電、繼續(xù)學習、不斷提高的那種要求和需要才是此行的根本目的。

  “校本教研”,在很多學校,特別是條件比較落后的農(nóng)村學校,關于它的落實和實行,現(xiàn)在是一個非常嚴峻的問題,不少教師對待自己的教學,還是停留在傳統(tǒng)的讓教什么就講什么的狀態(tài)下,很少也不愿意對教學前后、過程以及和一些相關的問題進行思考,把它形成文字,變成自己的看法,或者對自己的教學活動實踐有什么反思的火花,也不愿動筆記錄下來,習慣重復性的老驢拉磨式的工作。隨著新課程改革的不斷深入,校本教研越來越成為每一個教師專業(yè)成長和素質提高的需要。新的一輪教學改革,有越來越多的新的教學問題、新的教學行為等著我們去實踐,去思考,很多問題等著我們去解決,如何去研究解決這些問題,而我們作為普通的教師卻又缺乏專家們具體的指導,無從下手。而這次,湖南教育廳還有華中師大結合國培計劃的契機給了我們這樣一個極好的機會,讓我們與專家們面對面進行直接的對話和交流,無論怎樣都要好好珍惜,并且也要學有所成,學有所用。

  昨天和今天一共聆聽了四位專家的專題講座,分別是華中師大雷萬鵬教授的《公平質量體制——<國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要>解讀》、武漢教育科學研究院湛衛(wèi)清教授的《課程資源的開發(fā)與利用》武漢六中胡明道老師的《新課程背景下的教學行為研究》以及四川省特級教師、成都市武侯區(qū)教師技術教育中心副主任肖成全老師主講的《合作研修與教師經(jīng)驗互助成長》四個專題報告。也許是自己刻意帶著向專家學習怎樣進行“校本研究”的目的去聆聽的緣故,除了認真聽取專家的報告內容,我還用一種別樣的目光去揣摩這些專家在進行報告的同時從自身折射出來值得我們借鑒和學習的優(yōu)點與閃光之處。

  幾位老師中,不少學員對雷萬鵬教授、胡明道老師和肖成全老師的授課留下深刻的印象,同時給予了很高評價,收獲頗豐,同時也感覺報告時間太短,意猶未盡。從教師的專業(yè)素質、發(fā)展成長和校本教研的能力培養(yǎng)的角度來看,這些教授和老師自身顯現(xiàn)出來的素質和能力就已經(jīng)給我們這些即將走上校本研究的新手來說,就是極好的榜樣,值得我們去學習和效仿。通過他們,我覺得作為一名普通的校本研究教師,無論是自己從事教學研究還是將來帶領團隊進行校本研究,必須要著手培養(yǎng)以下幾個方面的素質和能力:

  1、從教研型教師的角度來看,必須要具備靜心和沉著的基本素質。學問來不得半點虛華和做作,作為一個真正的教研型教師,不能只做些表面文章,嘩眾取寵,東拼西湊剪裁一些文字堆砌起來就成為自己的研究成果。聆聽一份好的報告,看閱一份好的教研成果,首先要給留下的第一印象就是實在——人實在,內容實在,意義也要很實在。所謂“字如其人”,這句話除了平時代表的文字書寫能夠看出個人的基本修養(yǎng)和品行外,從研究的角度看,從文字和語言中也可以研究者對待學問的態(tài)度和出發(fā)點。做好一份研究,應該要有“坐冷板凳”的恒心和決心,能夠拋開周圍的紛擾去做一份實實在在的事情。如果整天忙于酒事和人事,然后臨時拼湊文字,我想是做不成什么好的研究的。

  2、作為一名研究型教師,必須要深入第一線進行實際調查和研究獲得建立理論及研究的第一手真實材料和經(jīng)驗素。無論聆聽哪一位專家的專題報告,無論是從理論還是從案例,我們都能夠真的真切切地感受到每一個專家的研究報告中每一個文字都是來自自己的親身實踐和深入調查,每一個實例都讓我們覺得親臨其境,許多的方法的指導都讓大家覺得倍受啟發(fā)。“沒有調查就沒有發(fā)言權”,這是我們每一個教研人今后從事教研都應該具備的品德。

  3、作為教研人,除了需有較強的專業(yè)素質,較好的團隊協(xié)作能力,還需具備較好的語言表達能力和溝通技巧。聆聽每一個專家的報告,幾乎每一次都耳目一新,心頭愉悅,從來沒有感覺連續(xù)幾個小時帶來什么疲憊,好幾次都是在不知不覺、戀戀不舍中結束中精彩的講座。幾天來,雷萬鵬教授的博學、胡明道老師的親和、肖成全老師的幽默和激情……他們的專業(yè)引領、侃侃而談,給人留下了深刻的印象,比較我們在實際工作中和這些優(yōu)秀導師的差距,這次國培更加讓我們覺得不虛此行。

  昨天聆聽了兩場專題,晚上舉行了一次圓桌論壇,感受頗深。來自幾位專家的實用指導和眾多同行思想火花的碰撞,它給自己今后的教研工作和教學實踐帶來深深的'觸動和啟發(fā)。

  近幾年來,隨著新課程改革的不斷推進和深入,不少學校的教育教學、評價制度、管機制等工作都面臨亟待改善的境遇,教師的教學實踐也遇到很多困惑和瓶頸,需要摸索、思考和解惑。往往,這些問題的解決都需要通過校本教研作為基礎和支撐去完成。但是,在我們的現(xiàn)實工作環(huán)境中,校本教研工作的氣氛和力度都還很不夠,很大部分教師平時工作之余只關心負荷累不累,教學質量和個人評價好不好,至于教學以外的研究工作就很少問津,不愿去涉及,還有不少教師則認為,按部就班、重復往始的教學上課沒有什么好研究的。通過昨天的培訓,比較我們自己教研工作中的不足,發(fā)現(xiàn)今后需要著手和開展的工作有很多,如樹立全體教師的教研意識,結合學校實際開展有針對性的教研活動,課程改革規(guī)劃的完整構建,高效課堂的有益探索等,一系列的工作都等待我們去拓展,去完善。

  學習是為了應用,學習是為了創(chuàng)造,通過國培的學習,內心真切地希望自己能夠好好地將專家傳授給自己的系列理論觀點和方法技巧盡快的吸收,想快點把這些經(jīng)驗方法帶回去,盡快地在自己的工作崗位加以實施和應用,有效地指導我們的教研工作和提高我們的教研質量,同時開創(chuàng)出具有自己的教研新天地。

  “難忘今宵,難忘今宵……”,當班級的文藝晚會進入尾聲,全場的100多名師生唱響最后一首歌的時候,我的眼眶忍不住涌出熱淚,感慨良多。我們100位來自湖南不同地區(qū)的中學校本研修國培學員,經(jīng)過10天的培訓學習,由開始的兩兩陌生逐漸變成相互熟悉,幾天來,不論是聆聽講座、班級交流、圓桌論壇、還是班級活動,都做到了服從安排、團結協(xié)作,步調一致,和諧默契,還有幾天的時間,馬上就面臨培訓的結束,大家的心里都流露出深深的不舍。

  8月26日,我們來到華師,接下來的10天時間,大家一起進行了隆重的培訓開班儀式,聆聽了華中師大雷萬鵬教授、吳倫敦教授、雷實教授等15位專家的專題講座,從詳細地解讀國家教育規(guī)劃綱要到本土課程教學的探索,從信息技術的運用到師生的溝通技巧,從教學行為的研究,到教育敘事的撰寫,……那么多的專家從校本理論的認識到教學研究的實際操作,每一個講座都是深入簡出、精彩而生動,每一次講座也都獲得了經(jīng)久不息的熱烈掌聲。“聽了雷教授的講座,真正地感受到了他深入調查的學者風范”、“肖成全老師的激情授課和感恩之舉給我留下深刻印象”、“吳倫敦教授、姜瑛俐老師的論文寫作指導讓我受益匪淺”……每一天都能夠聽到很多學員對學習講座的激動點評。確實,通過國培全方位的課程培訓,我們都明顯地感覺自己在理論的補充和實踐的幫助方面有了很大的進展和收獲。來的時候我們也許很茫然,走出這個培訓的時候,我們一個個都是滿載而歸。

  在收獲知識的同時,我們也收獲了集體的溫暖和友誼。100名同仁,100位朋友,組成一個溫馨的大家庭,大家在微笑中交流互動,在歌聲中友情得到升溫,在論壇上不同的思想相互碰撞……相互提醒、結伴而行,在這個陌生的城市,一種鄉(xiāng)情的感動讓每一個人的內心都忘記了自己是身在異鄉(xiāng)。

  短暫的相聚,別離近在咫尺。真心地感謝華師給我們全體學員的全心指導和周到服務,同時祝福所有的學友事業(yè)有成,以后的日子交流無限,友誼長存。

2023年校本研修心得體會范文15

  在學校的統(tǒng)一布置和直接領導下,按照x十小校本研修實施方案和校本研修行事歷的安排,學校的教師通過校本研修集中學習研討活動。在集中學習研修中,我學習了《新課程標準》、觀看了《新課程教學設計》光盤、利用“一個課例,三次討論”的方式研討了一節(jié)課。通過學習研討并結合自身的工作實際,使我受益匪淺。

  一、學習《新課程標準》方面:

  1、通過學習《新課程標準》使我明確了本次課程改革的背景和目標,我認為這次課程改革無論是規(guī)模、速度、難度都是前幾次課程改革所無法比擬的。

  2、通過學習研究,我認為本次課程改革的實施是及時的、必要的,它將對我國的教育事業(yè)乃至全球的教育事業(yè)產(chǎn)生深遠的、積極的影響。

  3、通過學習研討,使我認識到現(xiàn)行的課程已不適應時代的發(fā)展,它制約著我國教育的發(fā)展,必須對當前的課程結構進行優(yōu)化和調整。

  4、通過研修活動,使我認識到由“教學大綱”到“新課程標準”不僅僅是一個簡單的詞語置換,我認為新課程標準面向大眾教育,著眼于學生素質的提高,更關注課程的實施過程,這些都有利于學生創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

  5、通過學習,我發(fā)現(xiàn)教育不但要培養(yǎng)人才,更應為當?shù)氐纳鐣?jīng)濟發(fā)展服務,作為一線的教師要深究校本教材,這樣的教材才符合當?shù)貙嶋H和學生發(fā)展的`需要,才能為當?shù)亟?jīng)濟建設服務。

  6、通過研修,我認識到引導學生主動參與學習的重要性,教師要善于引導學生去發(fā)現(xiàn)問題——思考問題——解決問題,從而調動學生學習的積極性,有利于學生能力的培養(yǎng)。

  7、通過學習研討,大家各抒己見,談了自己對新課程標準的認識和看法,從而充實了我的見解,有利于我以后的教學工作。

  二、觀看《新課程教學設計》光盤方面:

  1、通過觀看新教學設計,我認為備好課可以加強課堂教學的計劃性和預見性,是發(fā)揮教師主導作用的重要保證,同時也是教師提高自身科學文化知識水平的過程,還是教師積累、總結教學經(jīng)驗和提高教學能力的過程,更是上好課的先決條件。

  2、通過觀看光盤及討論,我認為設計教學應從以下幾個方面著手。

 。1)鉆研教材,明確教學內容、學科特點、教學目標、重點、難點等。

  (2)了解學生情況,明確學生的知識技能情況、學習態(tài)度、愛好、興趣特點及認知特點等。

 。3)備教具學具,明確教學演示所用的教具和學生使用的學具。

  3、通過觀看光盤,我認為要想上好一節(jié)課應從以下幾個方面出發(fā):

 。1)組織教學,建立良好的課堂秩序和學習氣氛,引導學生生動活潑地、主動得進行學習。

 。2)講究課的導入方式,結合所授課的類型采用合適的導入方式。

  (3)注重課堂提問,根據(jù)所承擔的教學任務和教學目標,掌握好適時的提問和檢測,這樣有利于教師掌握學生對知識的學習情況。

  (4)板書的運用,合理、規(guī)范的板書可以引導學生的思維,有利于學生形成良好的認知結構。

  4、通過觀看新教學設計,我認為現(xiàn)行的、老一套的教學模式已不適應現(xiàn)代教學的需要,新時期的課堂教學要活起來,要充分調動學生學習的積極性、主動性,倡導小組合作學習,培養(yǎng)學生的動手動腦能力,即實踐精神和創(chuàng)新意識。

  三、“一個課例,三次討論”方面:

  1、通過“一個課例,三次討論”活動,我認為這種研修形式非常的好,能夠達到集思廣益的效果,便于在討論中突出重點,突破難點,化解疑點,有利于日后的教學工作。

  2、通過“一個課例,三次討論”活動,每一位教師都運用新理念設計一節(jié)課,運用新手段上一節(jié)公開課,通過互說、互聽、互評公開課,使我開闊了視野,學習了他人的好的教學方法,并運用于課堂教學。

  3、通過學習教材——設計方案——討論交流——互聽互評,使我認識到老一套的教學方法已不適新形勢教學的需要,從而使我痛下決心深入學習并嘗試新課改的理念和方法,運用于教學實踐,有利于教學質量的提高。

  總之,通過這次集中學習研討活動,不但更新了我的教學思想,開闊了我的視野;還改變了我以往陳舊的教學方法。我將以這次集中學習研討活動為契機,深入開展教研教改活動,不斷提高自己的業(yè)務素質,學習新課改的新理念新方法,以全新的姿態(tài)投入到新時期的教學工作中去,為祖國的教育事業(yè)增光添彩。

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