學(xué)生聽課后心得

　　當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，寫心得體會是一個不錯的選擇，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編精心整理的學(xué)生聽課后心得，僅供參考，大家一起來看看吧。

學(xué)生聽課后心得1

　　大家都知道，一分耕耘，一分收獲。你付出多少，就收獲多少。優(yōu)異的成績必須經(jīng)過努力與艱辛。下面我就分幾點(diǎn)來說說我的學(xué)習(xí)心得：

　　1、貴在堅(jiān)持

　　正所謂：一日之計在于晨。早晨的時間是寶貴的因?yàn)樵缟鲜侨擞洃浟ψ詈玫臅r間，所以我們一定要充分利用好早晨的時間。我們可以早點(diǎn)起床，背古詩，讀課文，背概念，記單詞等。不過，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，一定要堅(jiān)持到底，這樣才能收到明顯的學(xué)習(xí)效果。

　　2、專心致志

　　記得有一次級會，盧主任給我們講了專心致志這個詞，會后我按照盧主任所說得去做，上課時專心致志聽老師講課，無論哪一項(xiàng)科目都得專心，跟著老師的思路，積極思考，同時做好筆記，課后再認(rèn)真整理筆記。其實(shí)考試的很多內(nèi)容都是跟老師在課堂上講授的知識有關(guān)的，只要你在課堂上能做到專心致志，你的這節(jié)課就一定有收獲。

　　3、不恥下問

　　在學(xué)習(xí)的過程中，在遇到不懂的問題時，一定要不恥下問。做到〝知之為知之，不知為不知。〞謙虛使人進(jìn)步，遇到不懂的問題謙虛請教老師或同學(xué)，這樣的學(xué)習(xí)才會有效率。平時在做奧數(shù)題的時候，我總是請教班上的數(shù)學(xué)成績好的同學(xué)，向他們學(xué)習(xí)解題的思路，久而久之，我發(fā)覺自己的數(shù)學(xué)思維也有了很大的提高。

　　4、善用周末

　　有很多同學(xué)覺得周末很寶貴，一眨眼就過了，我也不例外。因?yàn)槲业闹苣┖艹鋵?shí)，星期五的晚上我去打羽毛球，因?yàn)榻?jīng)過一周的學(xué)習(xí)后，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動是有必要的，一來可以放松放松，二來可以鍛煉身體�？芍^一舉兩得。星期六的早上我一般是做作業(yè)。到了下午我回到書店或圖書館看課外書，因?yàn)槎嗫从幸饬x的課外書，增長見識。到了星期天上午，我就去學(xué)習(xí)劍橋英語，學(xué)習(xí)一些英語的課外知識，擴(kuò)大自己的詞匯量從而提高自己外語水平。星期天下午除了放松玩之外，我還不忘做一些相關(guān)的課外習(xí)題，鞏固知識。如語文的《精講精煉》，數(shù)學(xué)的.《一課三練》，英語的《進(jìn)階測試》都是值得我們?nèi)プ鲎龅耐瑢W(xué)們也不妨利用好周末的時間多做一些課外的練習(xí)，我相信，一定有效果的

　　5、英語學(xué)習(xí)

　　如果大家想學(xué)好英語，平時一定要多開口念英語，培養(yǎng)語感。俗話也說，三天不做手生，三天不念口生。所以對于英語我經(jīng)常開口讀，開口講;與此同時，我們還可以多聽，聽英語錄音，這樣對大家的聽力都有利。在這次月測中，英語的聽力失分率是最多。最嚴(yán)重的，所以我們更應(yīng)該加強(qiáng)英語聽力的訓(xùn)練。英語成績好的同學(xué)，就要做到精益求精。我們可以利用一些零碎的時間來聽英語，我們不僅要用耳朵去聽，還要積極去記，也要加以模仿，模仿什么呢?當(dāng)然是記語音。語調(diào)。語速。只要大家能積極去模仿錄音機(jī)的語音。語調(diào)。語速，我相信過一段時間你不但發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)流利，而且英語成績也一定有提到。不太順利，學(xué)生缺乏思考時間。缺乏主動權(quán)，致使大部分學(xué)生被動學(xué)習(xí)。讓我感受到師生對話不夠充分，最終學(xué)生學(xué)得枯燥，教師教得辛苦。我想，只要節(jié)奏慢下來，等學(xué)生思考充分，多鼓勵多嘗試，學(xué)生一定會給我們驚喜。

學(xué)生聽課后心得2

　　前幾天有幸參加了蘇州吳江市震澤中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，瘦弱頗多。

　　用一句古話〝授人以魚不如授人以漁〞最能概括我的體會，這句話的意思也就是方法比知識更加重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理。正確，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低。因此，我們教師在上課過程中應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會，明白學(xué)生學(xué)習(xí)，將〝漁〞的潛力教給學(xué)生，使學(xué)生不但能夠?qū)W會，而且能使學(xué)生〝會學(xué)〞，讓學(xué)生了解掌握語文的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展思維，構(gòu)成潛力，能獨(dú)立解決問題。這種〝漁〞的方法我覺得也適用于其他學(xué)科。

　　在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中，方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。劉朱剛老師在上課的開始用復(fù)習(xí)舊知識引入新的知識，這樣就到達(dá)了〝溫故而知新〞的效果，當(dāng)學(xué)生應(yīng)對學(xué)案中提出的問題時，劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性，滲透著方法性教學(xué)。

　　第二位老師是顧老師的課，她的課思路很清晰，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時。劉老師抓住重點(diǎn)〝始得〞并貫穿全文，重點(diǎn)突出，層次分明�？梢妱⒗蠋煹恼n扎實(shí)有效，注重激發(fā)學(xué)生的.興趣，她上課也比較自然。流暢，富有感染力，值得我去學(xué)習(xí)!

　　這兩位老師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得十分突出，自我扮演著主導(dǎo)主角，她們運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識和基本潛力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　聽了她們的課后，我深刻地反思自我的教學(xué)過程，感慨萬千，在語文的教學(xué)過程中，自我雖然也認(rèn)真投入，但跟她們比，實(shí)在還有相當(dāng)大的差距，我沒有到達(dá)必須的高度，很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度，在點(diǎn)撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使語文教學(xué)成績沒能到達(dá)預(yù)想的效果。聽了她們的課，我學(xué)到了很多，今后自我必須將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自我的教學(xué)中去，盡快地提高自我的教學(xué)潛力，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望。

學(xué)生聽課后心得3

　　聽課，包含了教學(xué)觀念更新。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。教學(xué)方法探討。教學(xué)藝術(shù)提升。研究成果匯報等許多因素，是教師教學(xué)水平提高的重要途徑。在聽課。評課二者之中，聽課是評課的前提與基礎(chǔ)，評課是聽課的延續(xù)與升華。那么，怎樣才能使聽評課更有效呢?

　　一、明確聽課目的

　　聽課是當(dāng)老師的開始，是老師走上講臺的基石。聽課是老師的基本功，是老師走上專業(yè)的一條重要途徑。我國特級教師于漪說：〝我的特級教師是聽課聽出來的〞。這就說明了聽課的重要性。但是，盲目地聽課。隨意地聽課是不會有多大收獲的，更〝聽〞不成特級教師的每聽一節(jié)課，我們首先要有目前的目的，是觀摩學(xué)習(xí)，是探討問題?是研究性聽課，還是個案觀摩?有了明確的目的，才能避免盲目地。隨意地聽課;有了明確的目的，才能有所反思，有所提高。

　　二、做好聽課準(zhǔn)備

　　盲目性是效率的大敵，聽課也是如此，教師盲目進(jìn)行聽課與有所準(zhǔn)備聽課，效果大不一樣，聽課前應(yīng)做好如下準(zhǔn)備工作。

　　(1)熟悉教材，了解這節(jié)課編者的意圖，弄清新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，熟知教學(xué)資料的重難點(diǎn)。

　　(2)明確這節(jié)課教學(xué)的三維目標(biāo)，聽課時只有明確了教學(xué)目標(biāo)，才能看出教師教學(xué)的完成狀況。

　　(3)針對這節(jié)課，根據(jù)自我的經(jīng)驗(yàn)或理解，在頭腦中設(shè)計出課堂教學(xué)初步方案。粗線條地勾勒出大體的教學(xué)框架，為評課帶給一個參照體系。

　　三、做好聽課記錄

　　聽課記錄是重要的教學(xué)研討資料，是教學(xué)研討與評價的依據(jù)，它就應(yīng)反映課堂教學(xué)的原貌，能使聽課者依據(jù)聽課記錄，透過合理想象與〝填空〞，在頭腦中再現(xiàn)教學(xué)實(shí)況。應(yīng)關(guān)注如下幾個方面：

　　1、關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計。即情境創(chuàng)設(shè)→新課的導(dǎo)入→新知的探究→新知的鞏固。應(yīng)用與拓展等。是否能夠做到隨機(jī)應(yīng)變，靈活調(diào)整。調(diào)控課堂，到達(dá)激活課堂的目的各環(huán)節(jié)如何控制時間，完成每一環(huán)節(jié)的過程和過渡的狀況。聽課時還要注意思考：教師為什么這樣安排課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，大的環(huán)節(jié)內(nèi)又是如何安排小的環(huán)節(jié)，是怎樣使課堂結(jié)構(gòu)貼合本節(jié)課的教學(xué)目的教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際的各個步驟或環(huán)節(jié)之間安排得是否有條不紊?關(guān)注課堂上什么時候教師引導(dǎo)，什么時候?qū)W生自主探究，什么時候?qū)W生合作交流，什么時候?qū)W生練習(xí)展示，什么時候反饋評議，什么時候質(zhì)疑討論，什么時候歸納小結(jié)。是否做到合理安排�？茖W(xué)調(diào)配，充分發(fā)揮每一分鐘時間的效能。

　　2、關(guān)注重點(diǎn)。突出難點(diǎn)。聽課時要關(guān)注教師怎樣運(yùn)用學(xué)生已有的知識縱橫聯(lián)系，其方法是否充分。靈活。簡便。有效。是否采用舉例說明。引導(dǎo)比較。直觀演示等手段。如何運(yùn)用比較。類比。分析。歸納等邏輯思維方式幫忙學(xué)生突破重點(diǎn)難點(diǎn)，理解掌握新知。解決問題要關(guān)注如何將書本知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的精神財富。還要關(guān)注教師如何組織學(xué)生自主探究，親身體驗(yàn)。

　　3、關(guān)注教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法。聽課時要關(guān)注教師怎樣在教學(xué)過程中與學(xué)生積極互動。共同發(fā)展。怎樣處理好傳授知識與培養(yǎng)潛力之間的關(guān)系。如何創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察。質(zhì)疑與比較，學(xué)會分析。決定與推理，學(xué)會概括。歸納與總結(jié)，學(xué)會操作與演示，學(xué)會討論。辯論，學(xué)會調(diào)查。探究等。

　　4、關(guān)注輔助手段的應(yīng)用與板書設(shè)計。聽課時，還要認(rèn)真琢磨教師如何把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶給有效的.輔助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)實(shí)效。還要關(guān)注教師如何設(shè)計板書，看其是否做到詳略得當(dāng)。層次分明。脈絡(luò)清晰。重點(diǎn)突出。提綱挈領(lǐng)。整潔美觀。

　　5、關(guān)注練習(xí)設(shè)計與知識拓展。練習(xí)設(shè)計是否做到有針對性。層次性。拓展性，到達(dá)鞏固新知，培養(yǎng)潛力的目的同時，要關(guān)注練習(xí)形式是否多樣，是否應(yīng)用所學(xué)知識解決日常生活實(shí)際問題，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的潛力。另外，我們就應(yīng)注意到，課堂教學(xué)過程隨著時間而進(jìn)展。在一節(jié)課中，有些細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)瞬即逝，忽略某些細(xì)節(jié)，感知就會出現(xiàn)斷裂，影響對整個教學(xué)環(huán)節(jié)的整體認(rèn)知。因些，聽課時要全身心地投入，積極思維。認(rèn)真分析。應(yīng)從三個主角介入：一要進(jìn)入〝教師〞的主角。要設(shè)身處地地思考，如果自我來上這節(jié)課，該怎樣上，這樣既能夠避免以局外人的身份去隨意挑剔，看不到長處，不理解執(zhí)教者的良苦積極;又能夠避免無原則的同情理解，看不到不足與缺點(diǎn)。二要進(jìn)入〝學(xué)生〞的主角。要使自我處于〝學(xué)〞的情境中，從學(xué)生的角度去反思教師怎樣教或怎樣處理教學(xué)資料。怎樣引導(dǎo)。如何組織，學(xué)生才能聽得懂。能探究。能應(yīng)用。三要進(jìn)入〝學(xué)習(xí)受教〞的主角。在聽課中更多地去發(fā)現(xiàn)教者的長處，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，以及對自我有啟迪的東西，做到取長補(bǔ)短，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平�？傊�，要開動腦筋去聽課，做到耳到。眼到。心到。手到。

　　四、整理好聽課記錄

　　聽課記錄應(yīng)記錄聽課資料，按先后順序提綱挈領(lǐng)地記錄下來。記錄時間分配，即各環(huán)節(jié)所用時間，教師教用的時間，學(xué)生學(xué)用的時間。記錄教法學(xué)法的選取與應(yīng)用，如情境創(chuàng)設(shè)。過渡的語言。引導(dǎo)的技巧。激勵的方法。組織活動的方式。記錄教師挖掘與利用課堂生成資源的狀況。記錄處理偶發(fā)事件的狀況。記錄練習(xí)狀況。練習(xí)資料。練習(xí)形式，等等。

　　做好課后分析。聽過一節(jié)課后就應(yīng)及時進(jìn)行綜合分析，找出這節(jié)課的特點(diǎn)和閃光處，總結(jié)出一些有規(guī)律性的認(rèn)識。明確對自我有啟迪。能學(xué)會的有哪幾個方面。并針對這節(jié)課實(shí)際狀況，準(zhǔn)備一些建設(shè)性的意見與合理的修改推薦，以便與執(zhí)教教師進(jìn)行交流切磋，以到達(dá)互助互學(xué)的目的。

　　當(dāng)然，在聽課時，盡管我們的視線往往跟著教師走，看教師是否善于引導(dǎo)，是否創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)環(huán)境，是否組織學(xué)生開展活動，是否留有靜思的空間和時間等。但我們的意識和思想務(wù)必落在學(xué)生這一方面，聽課的要點(diǎn)是要看學(xué)生〝學(xué)〞的狀況，看學(xué)生是否積極參與，參與面有多大，是否主動探究。合作交流，是否敢于質(zhì)疑。提出有價值的問題，關(guān)鍵還要看學(xué)生學(xué)得怎樣樣，得到多少，得到些什么。

　　五、反思自我的教學(xué)

　　聽完別人的課你必須有很多感觸，是贊許，是驚嘆?是同情，還是遺憾?贊許什么，驚嘆什么，同情什么，遺憾什么，自有你的道理，這些都是與你自我的課堂教學(xué)比較而得。因此，聽同行的課，反思自我的教學(xué)，才能提高聽課的有效性，才能提高自我的教學(xué)水平。

學(xué)生聽課后心得4

　　本周有幸聆聽了賀周平老師參加的邵東縣中學(xué)地理教學(xué)競賽課，聽完之后，感觸頗深，下面我從課程資源開發(fā)與課堂設(shè)計談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。

　　(一)課程資源開發(fā)

　　賀老師課堂資源開發(fā)非常充分，課件制作精良，現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用恰當(dāng)。充分利用了課件的強(qiáng)大功能，制作了動畫視頻，既生動有趣又展示了地表冷熱不均大氣垂直運(yùn)動的特點(diǎn)，也使學(xué)生的記憶更加深刻。

　　(二)課堂設(shè)計

　　1、重點(diǎn)突出，難點(diǎn)把握恰當(dāng)。本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)熱力環(huán)流的形成原理及在生活當(dāng)中的.應(yīng)用，熱力環(huán)流的形成原理是重中之重，也是學(xué)好這一堂課的關(guān)鍵。賀老師通過動態(tài)圖演示，更好的讓學(xué)生理解熱力環(huán)流的成因。在垂直和水平方向氣壓的判斷方面，學(xué)生易產(chǎn)生思維誤區(qū)，賀老師利用練習(xí)比較，較好的解決了學(xué)生的這一學(xué)習(xí)障礙。

　　2、課程資源整合思路方面。賀老師課堂設(shè)計的思路十分清晰。從氣壓。等壓線。等壓面的概念引入到熱力環(huán)流的形成，在掌握熱力環(huán)流的形成原理的基礎(chǔ)上，再將理論與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來，分析熱力環(huán)流在生活當(dāng)中的應(yīng)用，注重學(xué)生地理核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。但在課堂設(shè)計方面，熱力環(huán)流原理的形成是重點(diǎn)，如果能夠結(jié)合生活中具體的案例(通過觀看視頻或者實(shí)驗(yàn))，根據(jù)現(xiàn)象讓學(xué)生推測地表冷熱不均，大氣會如何運(yùn)動，讓學(xué)生歸納熱力環(huán)流的原理，可以加深學(xué)生的理解。同時課堂雖然設(shè)計了探究活動，但探究活動時間太短，未能充分把主動權(quán)還給學(xué)生，在展示城市風(fēng)和山谷風(fēng)的形成時，教師可以放手發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自己動手繪制熱力環(huán)流示意圖，再進(jìn)行成果的展示，也能發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中學(xué)生的掌握程度，更好的培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

　　通過這次活動我收獲了很多，同時也在反思自己在課堂教學(xué)方面所存在的問題，在今后的教學(xué)中我要積極彌補(bǔ)自己的不足，不斷提高自己的教學(xué)能力。