觀摩心得體會
當我們對人生或者事物有了新的思考時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的觀摩心得體會，歡迎閱讀與收藏。
觀摩心得體會1
在工作室的組織安排下，我有幸參加了第19屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國小學數(shù)學教學觀摩研討會。這是我第一次參加“現(xiàn)代與經(jīng)典”活動，走進小數(shù)界的各位名家名師，與他們零距離的接觸，聆聽他們充滿哲理的報告，觀賞他們精彩的課堂，讓我受益匪淺。
鄭毓信教授帶來的專家報告《數(shù)學概念與思維的教學》首先就讓我感到了震撼。他沒有講高深的'大道理，所有觀點都用了一些精彩的課例做支撐。講概念教學，他提出首先要把概念講清楚，數(shù)學課應多重視學生“動腦”。講概念教學，他提出要正確理解數(shù)學概念的作用，關鍵是不同的研究視角。關于“兩邊之和大于第三邊”的教學，他引用了一個優(yōu)秀的課例，大致如下：兩點之間，如何最短？讓學生畫一畫。再問：拐一拐，怎么樣？很輕松地就破解了“兩邊之和大于第三邊的難點”。方程的教學，他強調(diào)要突出天平，要有意識地引入“非標準變式”，未知數(shù)可以用x表示，也可以用y表示，還可以用2r+1表示；未知數(shù)可以放在等式左邊，也可以放在等式右邊，還可以兩邊都有；等式兩邊的未知數(shù)可以相同，也可以不同……講概念教學，他提出要注意概念間的聯(lián)系與區(qū)別：一是數(shù)學基礎不要求全，而要求聯(lián)；二是數(shù)學思想不要求全，而要求用；三是數(shù)學基本技能不要求全，而要求變。老師專業(yè)成長的重要一環(huán)是由“知識”走向“知識包”。
觀摩了12節(jié)非常精彩的課堂教學，感觸最大的是課堂組織結(jié)構(gòu)的變化，教師不再是課堂的主體，學生真正成了課堂的主人，體現(xiàn)了“生本課堂”的教學理念。課堂不只是教師向?qū)W生傳授知識和技能，更重要的是教給學生一定的方法，讓學生學會學習、學會用一定的方法解決數(shù)學問題、生活問題。華應龍老師執(zhí)教的《找次品》一節(jié)課向?qū)W生滲透了化難為易的數(shù)學思考方法，學生并非在被動的接受，而是用自己的腦筋想問題、解決問題，整節(jié)課是師生交流、互動、共同發(fā)展的過程，真是體現(xiàn)了學生是學習的主人。
與經(jīng)典為伍，與現(xiàn)代并肩，感受來自教育的魅力，正如“現(xiàn)代與經(jīng)典”的標語“讓教育人生更絢麗”，我也很期待自己能把這幾天學習的收獲實踐在自己以后的課堂教學中。
觀摩心得體會2
對于我們做老師的來說，善于聽課，尤其是善于聽優(yōu)秀的老師的課是極為有意義的，有的收獲甚至難以用語言來表達。聽了我校任永梅老師《曹劌論戰(zhàn)》的公開課，感到收獲頗豐。任老師教學的節(jié)奏控制得很好，本人認為，這節(jié)課的優(yōu)點在以下幾方面：
1、老師注意文言文的朗讀和背誦，以及字詞發(fā)音的及時糾正，集體朗讀和自由朗讀相結(jié)合，教學內(nèi)容落實到位。書讀百遍，其義自見，熟讀成誦而后會其意，符合文言文的教學規(guī)律。
2、問題引領，注意互動。老師引導，學生表達，注意調(diào)動學生譯、讀、寫、說，多讀多練。
3、寓思想教育于學科教學之中，體現(xiàn)了老師教學的用心。
4、充分發(fā)揮多媒體的作用，課件制作簡潔、樸素，字體大小合適，對比清晰。
5、當堂訓練，及時鞏固，符合知識掌握的規(guī)律性。
“課堂不是教師表演的地方，而是學生學習的地方”。因此，我認為評判一節(jié)課的好壞關鍵要看學生是否學得更精彩，然后再看教師是否教得精彩。成功的教師在教學中必然會時刻注意培養(yǎng)學生的學習信念，提高學生的`學習能力，指導并幫助學生形成適合自己個性的學習方法，使學生能夠充分自主地參與到教與學的活動中去，使教學活動真正變成學生的學習活動。課堂上，教師給學生更大的空間，給學生更為充裕的時間，提供給學生更多的表現(xiàn)機會。唯有如此，才能讓學生在課堂上有足夠的自主學習、合作學習的時間與空間，才能讓學生真正的成為課堂上的主人。
觀摩心得體會3
5月4日，我有幸來到上塘新苗幼兒園參加半日觀摩活動，園所環(huán)境創(chuàng)設、晨間戶外活動、晨間早操、集中教學活動，每一個環(huán)節(jié)我都在不斷的總結(jié)、比對、反思。這次活動留給我最深印象的便是幼兒的安靜、有序和聽話，可以說是"令行禁止"，我想這么好的常規(guī)肯定離不開老師平時點點滴滴的培養(yǎng)，離不開老師對班上每個幼兒的解讀和分析。
這次觀摩活動，為我們展示了非常精彩的半日活動，讓我們進一步明確一日帶班過程中的保教細則。首先，老師嫻熟地組織幼兒進行形式多樣的戶外體育活動，沐浴在清晨的陽光下，幼兒"跳腳印-爬山洞-走平衡木-套圈"， 在這一系列的戶外活動中，幼兒都安靜有序地進行。每個環(huán)節(jié)孩子們參與的.熱情高漲。此環(huán)節(jié)可以看出朱老師事先已經(jīng)讓幼兒了解了各種器械的玩法，在這樣有計劃、有準備的組織下，活動方能起到鍛煉身體，提高走、跑、跳、鉆、爬、平衡等技能。接下來是做早操環(huán)節(jié)，在早操之前先向幼兒講明早操規(guī)則，在早操時各班老師都充滿激情地帶領著幼兒，力求做好每一個動作。接下來朱老師組織幼兒有序地吸收和安安靜靜地吃點心。接下來則是本次觀摩活動最主要的部分--集中教學活動：中班科學活動《認識小動物》。集體教學活動是幼兒園一日生活中必不可少的環(huán)節(jié)，是教師專業(yè)技術(shù)水平的體現(xiàn)，是幼兒發(fā)揮想象、探索創(chuàng)造的空間�；顒又�，老師教態(tài)自然，教學設計非常有創(chuàng)意，形式新穎，讓人耳目一新�？梢钥吹贸隼蠋煹倪@節(jié)科學課是經(jīng)過精心的研究，每一個環(huán)節(jié)都經(jīng)過認真的思考，明白什么地方要引導，什么地方該適當?shù)靥嵝﹩栴}。這節(jié)課真讓我大開眼界，也受益匪淺，原來科學課是可以這樣上的。最后的兩個環(huán)節(jié)是午餐和午睡環(huán)節(jié)，由于時間關系，我們沒有觀摩完整個流程，但這并不影響這次半日觀摩活動的完整性。
半日觀摩活動結(jié)束了，雖然這次觀摩的機會是短暫的，可帶給我的思考卻是長久的。我決定在這次觀摩活動結(jié)束后，回到自己的幼兒園，對照半日活動相關要求，開展相對規(guī)范的幼兒園半日活動，通過在自己的實際教育教學工作中，不斷反思，以正確的教育觀念和行為去引導每一位孩子，并和他們一起成長！
觀摩心得體會4
環(huán)境的創(chuàng)設——以幼兒的創(chuàng)作為主，教師的創(chuàng)作為輔，這樣幼兒看的懂了，有興趣了，教師也可以輕松一些！比如，區(qū)角材料的創(chuàng)設，就是教師和幼兒一起參與制作的串木棍，編織蟈蟈籠等，這樣幼兒在玩的時候會多些興趣。又如，老師們將收集的資料、制作的手工、繪制的圖畫等通過設計簡潔美觀的布局呈現(xiàn)到墻面上，讓幼兒互相交流，學習，也培養(yǎng)了幼兒的主動性和參與性，在互動中提高操作能力。在植物角里，他們收集了各種種子，鼓勵幼兒從多方面觀察、欣賞、想象，讓孩子們?nèi)ビ^察、了解他們的'生長過程等，還放置了小朋友自己帶來的植物。結(jié)合主題活動以及幼兒逐步發(fā)展的認知發(fā)展能力，尤其是他們增設了很多有趣的區(qū)域活動，為幼兒的全面發(fā)展創(chuàng)設了有益的環(huán)境，如角色區(qū)，美工區(qū)、生活區(qū)（益智區(qū)（神奇大口袋、拼圖等）、表演區(qū)等，讓幼兒能夠?qū)w活動中學習的內(nèi)容進行鞏固，逐步增強幼兒的角色意識和模仿能力，提高幼兒的交往能力。在主題墻上，他們張貼了小朋友們自己動手做的手工制品和親手畫的手掌樹和花朵等，幼兒們都非常喜歡這樣的生活環(huán)境，因為周圍全是他們自己的勞動成果。環(huán)境創(chuàng)設為幼兒動手能力的發(fā)展提供了平臺，孩子們在活動中學會了思考，鍛煉了手的協(xié)調(diào)性和靈活性，拓展了知識，促進了創(chuàng)造潛能的發(fā)展。通過與環(huán)境互動，幼兒動手操作能力明顯提高，精心利用廢物，進行多種制作，創(chuàng)造成美麗的工藝品。他們更享受到了成功的快樂，增強了自信心。
觀摩心得體會5
6月10號到12號，很有幸觀摩學習了六安市小學英語優(yōu)質(zhì)課比賽。大賽分為預賽和決賽兩個環(huán)節(jié)。賽后，主辦方又請了廣東的兩位專家給大家上了兩節(jié)示范課，兩天半的時間，行程安排的既充實又科學。
下面，就我自己學習感受談幾點想法：
一、預賽中個人展示要抓眼球。
縱觀18位參賽選手，每位參賽者都是實力雄厚，從各縣區(qū)的層層選拔中脫穎而出的佼佼者。那么在這樣高手如云的競爭中，怎樣才能戰(zhàn)勝其他對手取勝呢？經(jīng)過我的觀摩與思考，我覺得有幸進入決賽的選手在預賽環(huán)節(jié)的都特別出彩，這種出彩又分為兩種情況，一種情況是在預賽過程中，稿子背的非常熟，而且英語的發(fā)音很能夠抓住人心，也就是說英語發(fā)音很純正，味道十足，一下子就抓住了評委的眼睛。另一種情況就是個人表現(xiàn)力極強，首先要能駕馭的了整個場面，不能怯場，把自己的'自信展現(xiàn)給評委，并且選擇新穎的表現(xiàn)方式，例如；詩歌，故事，寓言，甚至可以在邊講英語的過程中，配上簡筆畫，這樣一來，效果非常明顯。
二、決賽中準備充分要抓學生。
第二天共有7位選手進入決賽，進行一二等獎的角逐，選擇2位最優(yōu)秀的作為一等獎，其余都是二等獎。
11號一天上午4節(jié)比賽課，下午3節(jié)比賽課，一天觀摩學習了7節(jié)課，我們?nèi)绱耍u委也是如此，所以，一天下來，大家都很疲憊，也只有表現(xiàn)特別出色的，才能拔得頭籌。
當我聽完這7節(jié)課時，感慨良多，雖然在我們這個地區(qū)小學英語起步很晚，但這7位教師的專業(yè)水平都是非常過硬的。整個7節(jié)課的下來，所有教師都基本實現(xiàn)了全英課堂教學，即使是在三年級的課堂上，老師們也是努力進行全英教學，借助身體語言和手勢語，孩子們也可以理解老師們的意思，這樣一來，既為學生們營造了一個說英語聽英語的環(huán)境，又能對學生們的聽力進行很好的訓練。這一點，在我自己以后的教學工作中，我一定也多說英語，努力做到更好。
在這7節(jié)課中，每位教師的課準備的都很充分，課程設置也很合理，表現(xiàn)力都不差。但只有2位參賽者獲得一等獎，去省里進行比賽�；匚哆@2節(jié)課，我覺得他們勝在課堂上對學生的關注程度上。這兩位老師，同時上三年級的英語課，針對三年級的學生，他們既把課堂進行了全英教學，又在課堂上關注學生學習的能力，學生接受快的，很自然的進入下面的內(nèi)容，而學生難以接受的內(nèi)容，老師則進行多次講解，這樣一來學生學會了，聽懂了，就會有意愿跟著老師的步調(diào)進行，課堂的參與度就高了，課堂氣氛也就出來了。這樣一來，課堂效果就非常完美了。
觀摩學習的時候，感慨良多�；氐綄W校之后，我想我所要做的就是努力把自己的課堂提升，同時努力提升自己。
觀摩心得體會6
上周我有幸在縣南小有幸參加了“高效課堂”教學觀摩活動，在短短的一天時間里聽了6位老師的高效數(shù)學課，幾位師的精彩課堂，令我們耳目一新。在整個教學過程中，每位老師所設計的教學環(huán)節(jié)都很新穎、恰當、合理、平實，現(xiàn)代化的多媒體教學和老師優(yōu)美幽默的語言，更是給課堂增添了活力，并激發(fā)了學生的學習興趣。同時，在老師的不斷引導和激勵中，學生通過自主探索、不斷獲得新的知識，培養(yǎng)了各種能力，從而也體驗到了學習的樂趣。并且每位老師在引領學生探究知識的同時，注重數(shù)學思想方法的滲透，這些都是值得我們學習和借鑒的。下面我來談一些自己的粗淺的體會。
一、重視課前師生互動交流
注意課前與學生的溝通，采取玩游戲、聊天等各種形式的師生互動。消除了學生的緊張情緒，拉近了師生間的距離，減輕課堂學習的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動孩子積極性的必備條件。
二、課堂返璞歸真，還數(shù)學課堂的安靜
這次競賽課跟以往不同，以前的公開課在我眼里大部分是非常“熱鬧”的，掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真是“聲聲入耳”。而這次的課堂去掉了很多浮躁、形式上的東西，安靜了很多，讓我真正體會到數(shù)學課堂的`真實性、樸實性!
三、課堂上數(shù)學味更濃了
數(shù)學課堂要體現(xiàn)數(shù)學味道，但是以往的課堂上，某些老師為了迎合“時尚”，盲目地在教學過程中加入大量生活、自然科學等方面的知識，一節(jié)課下來，學生不知這節(jié)課到底是什么課，但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學應有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：
一是從導入上看，老師們設計的情境各有特色，有的開門見山;有的直觀、形象;有的生動、有趣;有的巧設鋪墊，每一節(jié)課的情境創(chuàng)設都讓我們品出了數(shù)學獨有的味道。
二是重視數(shù)學語言表達，一方面教師語言簡潔精煉，言簡意賅，另一方面重視培養(yǎng)學生用數(shù)學語言表達各種信息，并注意規(guī)范學生的語言。
四、較好的處理了獨立思考與小組合作之間的關系
小組合作學生的優(yōu)點，簡單說就是“1+12”，合作學習使學生有了主動參與學習的機會，合作小組為每一個學生創(chuàng)造了一個彼此交流、各展所長、互相幫助、互相彌補、共同學習的環(huán)境氛圍。把學生獨立思考說成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn)，是一種傳統(tǒng)的學習方式。大多時候公開課為了迎合課改的精神，一些老師把小組合作學習看成課堂教學中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，認為課堂上有了小組合作就有了高效意識，就是一種開放的充滿活力的課堂，但是隨著我們不斷得探索，發(fā)現(xiàn)在小組合作學習中存在很多的問題，很多小組合作都是停留在小組討論式的合作學習，而且較大部分停留在形式上。而這次幾位老師很好的處理了獨立思考與小組合作間的關系，靈活運用發(fā)揮最佳效果。其實，小組合作與學生獨立思考并不是相排斥的，而是相互依存的。
觀摩心得體會7
什么是一堂真正的好課，怎樣才能上好一堂課，在教學實踐中不斷進行教學反思，并在反思中提高，這才是解決好以上問題的一個重要的前提。因為數(shù)學是思維的體操，促進學生的思維發(fā)展是我們數(shù)學課堂教學的靈魂。
一、激發(fā)學生的學習興趣，變“要我學”為“我要學”。
創(chuàng)設富有興趣的故事情景的問題，來激發(fā)學生學習知識的興趣，點燃探索的欲望，自然而然就會促使學生帶著問題、自覺地參與學習過程，從而收到事半功倍的效果。
例如，在講授“軸對稱”時，我是這樣導入的，首先提出幾何引言中的問題：“要在河邊修建水泵站，分別向張村、李莊送水，水泵站修在什么地方可使所用的水管最短？”同學們對這一早已期待解決的.實際問題產(chǎn)生了極大的興趣，都積極思考，互相商討并嘗試解決。在此基礎上，我進一步引導學生將這一實際問題抽象成數(shù)學問題，從而順利地引入了新課。通過這樣引入，使學生對數(shù)學有了更深刻的認識。
又如，在初三講相似三角形一章前，老師可這樣問：“你能夠用一桿直尺，不爬樹并能測出樹的高嗎？不過河測河寬嗎？只要我們認真學好相似三角形這一章，就能輕而易舉地做到�！边@樣，容易抓住學生的好奇心，激起他們的求知欲，引起學生的學習興趣。
二、培養(yǎng)學生自學能力和合作探究精神。
在數(shù)學知識的學習中，教師要改變以例題、講解、示范為主的教學方式，以開放、寬容的態(tài)度，以期待、信任的眼光引導學生投入到充滿著探索性和挑戰(zhàn)性的學習活動中去，讓學生自主探究是高效課堂的重要保證。
例如《不等式》一元一次不等式組的過程中，以學生思維發(fā)展為主線展開教學，教學效果良好。 教者教學時，讓學生用紙條代替木條進行探究，很快發(fā)現(xiàn)14cm的木條太長，6cm的木條太短，9cm的木條可以與木條a和b釘成三角形木框。通過探究，感知木條c要有一個范圍，不能太長也不能太短。
通過教學時的觀察，學生做法大概有以下幾種：
1．有一部分學生列出的不等式10+3＞x和10-3＜x。分析學生的思維過程，列出這樣的不等式的同學，自然是直接運用了數(shù)量關系"三角形中兩邊之和大于第三邊，三角形中兩邊之差小于第三邊。"這些同學受到復習內(nèi)容的影響較大。
2．列出不等式x＜10+3和x＞10-3的同學思維要多一步，根據(jù)不等式的對稱性由不等式10+3＞x和10-3＜x轉(zhuǎn)化而來�；蚴前�"三角形中兩邊之和大于第三邊，三角形中兩邊之差小于第三邊。"轉(zhuǎn)化為"三角形的一邊應小于另外兩邊之和，且大于另外兩邊之差。"更簡單一些說，三角形的第三邊不能太長，最長也要小于已知兩邊的和，不能太短，最短也要大于已知兩邊之差。這些同學思維較靈活。
3．有一部分同學列出了x+3＞10,10+3＞x,x+10＞3中的兩個或三個。分析學生的思維過程，他們列不等式的依據(jù)是"三角形中任意兩邊的和大于第三邊"。如果給與指導，他們就會加以篩選，只列出前兩個。根據(jù)經(jīng)驗，在三條線段中只要看較短的兩條線段的和是否大于最長邊，就可以判斷這三條線段能否組成三角形。
4．利用"三角形中任意兩邊的差小于第三邊"也可以列出一些不等式。它們是10-3＜x，3-10＜x，x-10＜3，10-x＜3，x-3＜10，3-x＜10。學生很少有這樣做的，如何篩選也比較困難。 可以看出，由于學生的知識結(jié)構(gòu)的差異，其解題的方法也不相同。面對學生各種解法，老師讓同學們先小組討論，充分暴露思維過程，然后全班討論，對各種解法及思維過程給與評價。
三、精心設計課堂練習,強化教學效率。
練習是初中數(shù)學課堂教學的一個重要部分，它不僅有助于學生對知識的理解，鞏固形成熟練的技能、技巧，而且對學生智力發(fā)展和能力提高起著重要作用。鞏固練習要遵循以下幾點：（1）練習要有目的性，要圍繞教學目標進行。（2）練習要及時，使學生對當堂所獲得信息反復循環(huán)，實現(xiàn)記憶層次的轉(zhuǎn)化（瞬時記憶——短時記憶——長時記憶）。（3）練習要有層次性。它有兩個含義：一是教師要根據(jù)教材本身的邏輯性，以及學生的認知的有序性選擇練習題，做到由易到難、以簡到繁，既有坡度又有跨度；
二是教師對練習題的設計要考慮不同層次學生的需要，即要使中下生“吃得消”，又要使優(yōu)秀生“吃得飽”（4）練習要多樣化，為鞏固概念，選編基礎變式題；
為糾正差錯與判斷、選擇題；為拓寬思路，選擇多變、多題型等等。同時，練習時教師要在練中有反饋，教師要根據(jù)當堂練習的反饋及時給與激勵性的評價，對出現(xiàn)的問題，要及時解決，予以糾正。
蘇聯(lián)教育家贊可夫說過："教會學生思考，對學生來說，是一生中最有價值的本錢。"那么促進學生數(shù)學思維的發(fā)展就是我們一直永恒不變的追求。
觀摩心得體會8
11月6日，我有幸來到東山縣實驗幼兒園參加半日觀摩活動，園所環(huán)境創(chuàng)設、晨間戶外活動、晨間早操、集中教學活動，每一個環(huán)節(jié)我都在不斷的總結(jié)、比對、反思。這次活動留給我最深印象的便是幼兒的安靜、有序和聽話，可以說是"令行禁止"，我想這么好的常規(guī)肯定離不開老師平時點點滴滴的培養(yǎng)，離不開老師對班上每個幼兒的解讀和分析。
這次觀摩活動，幼兒園把我安排在了中(2)班，而這次參加半日活動的朱老師經(jīng)過精心準備，為我們展示了非常精彩的半日活動，讓我們進一步明確一日帶班過程中的保教細則。首先，朱老師嫻熟地組織幼兒進行形式多樣的戶外體育活動，沐浴在清晨的陽光下，幼兒"跳腳印-爬山洞-走平衡木-套圈"，在這一系列的戶外活動中，幼兒都安靜有序地進行。每個環(huán)節(jié)孩子們參與的熱情高漲。此環(huán)節(jié)可以看出朱老師事先已經(jīng)讓幼兒了解了各種器械的玩法，在這樣有計劃、有準備的組織下，活動方能起到鍛煉身體，提高走、跑、跳、鉆、爬、平衡等技能。接下來是做早操環(huán)節(jié)，在早操之前朱老師先向幼兒講明早操規(guī)則，在早操時各班老師都充滿激情地帶領著幼兒，力求做好每一個動作。接下來朱老師組織幼兒有序地吸收和安安靜靜地吃點心。接下來則是本次觀摩活動最主要的部分--集中教學活動：中班繪畫活動《秋葉》。集體教學活動是幼兒園一日生活中必不可少的環(huán)節(jié)，是教師專業(yè)技術(shù)水平的體現(xiàn)，是幼兒發(fā)揮想象、探索創(chuàng)造的空間。活動中，朱老師教態(tài)自然，教學設計非常有創(chuàng)意，形式新穎，讓人耳目一新�？梢钥吹贸鲋炖蠋煹倪@節(jié)繪畫課是經(jīng)過精心的研究，每一個環(huán)節(jié)都經(jīng)過認真的思考，明白什么地方要引導，什么地方該適當?shù)靥嵝﹩栴}。比如，在"讓幼兒欣賞葉子的不同裝飾"環(huán)節(jié)中，朱老師事先引導幼兒認識不同的圖形和線條，讓幼兒進一步地了解可以用什么方法來裝飾樹葉寶寶�？偟膩碚f，這節(jié)課讓我在欣賞到朱老師精彩的同時，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。以前我只知道用不同的'顏色，不同的形狀來裝飾葉子，從沒想過一片樹葉還可以劃分區(qū)域來裝飾，可以同時用上波浪線，鋸齒線，長城線，螺旋線，左斜線，右斜線，橫線和豎線，甚至還可以用大的圓，小的圓，黑的圓，白的圓來裝飾。用朱老師的話說，就是"裝飾樹葉要有對比，可以是大小對比，也可以是黑白對比。"這節(jié)課真讓我大開眼界，也受益匪淺，原來繪畫課是可以這樣上的。一直以來，我都覺得只有色彩斑斕的水彩畫才會美，沒想到由簡單地圖形和線條組成的線描畫也同樣可以這么美。最后的兩個環(huán)節(jié)是午餐和午睡環(huán)節(jié)，由于時間關系，我們沒有觀摩完整個流程，但這并不影響這次半日觀摩活動的完整性。
半日觀摩活動結(jié)束了，雖然這次觀摩的機會是短暫的，可帶給我的思考卻是長久的。我決定在這次觀摩活動結(jié)束后，回到自己的幼兒園，對照半日活動相關要求，開展相對規(guī)范的幼兒園半日活動，通過在自己的實際教育教學工作中，不斷反思，以正確的教育觀念和行為去引導每一位孩子，并和他們一起成長!
觀摩心得體會9
上周五，我校舉行了“語文教師素養(yǎng)大賽”，大賽共分為“誦讀展示、書寫展示、知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題展示、才藝展示四個部分”，每個部分的展示都發(fā)揮著他們獨特的風采。每一位選手的精彩展示都贏得了觀摩教師們的片片掌聲。
一、出色的朗讀
四位老師分別朗讀了自選的朗讀材料，每個人抑揚頓挫，聲情并茂。
二、規(guī)范美觀的書寫
在這一環(huán)節(jié)中，選手要求在三分鐘內(nèi)完成所給內(nèi)容。每位選手的字用筆都很到位，每個字的'力度很到位。
三、精彩的才藝表演
最精彩的就是才藝表演了。有的老師表演了古詩朗讀，印象最深刻的是郭淑芬老師表演的絲網(wǎng)花制作。五顏六色的絲網(wǎng)花在郭老師的手里朵朵綻放，贏得大家的一陣陣掌聲。
四、知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題
深厚的文學底蘊是一個好語文老師的基礎，這部分的展示就真正看得出一個語文老師平時知識儲備能力和分析能力。觀摩的老師都覺得很有難度，但是參賽的老師從容淡定的進行簡答，選擇，判斷。
通過本次觀摩活動，我感受到作為小學語文教師要提高自身的語文素養(yǎng)，一定要博覽群書，不能只知道重視教學，教學外的廣闊天地都要涉及，教師的知識面要廣。課堂教學中要重視學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，要重視識字和寫字教學，重視孩子的閱讀、自由閱讀和創(chuàng)造性閱讀，注重文本、教師和學生的互動，同時讀書要注重整體感，切忌支離破碎，要重視精讀、略讀和瀏覽的有機結(jié)合，發(fā)揮好各自的功效。
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