優(yōu)秀教師工作心得15篇
當(dāng)我們有一些感想時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編收集整理的優(yōu)秀教師工作心得，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀教師工作心得1
時光荏苒，回顧與學(xué)生一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，不禁感慨萬千。這半年來，我們成功過，失敗過……但一切對我們來說都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，茁壯的成長起來。對我們來說這就是寶貴的人生財富!
在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力、以及以身作則的表率作用，影響著班級建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長的速度和趨向。我認(rèn)識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)，還要有科學(xué)的工作方法。
一、用愛心激勵學(xué)生的自尊和自信，開展理想教育
雖然大部分學(xué)生剛開學(xué)時是帶著對高中、甚至對大學(xué)的`向往來學(xué)習(xí)的，有一定的學(xué)習(xí)熱情。但多數(shù)同學(xué)因基礎(chǔ)較差，聽講有一定困難，在開學(xué)一個月后，學(xué)生中出現(xiàn)了一種畏難情緒，有部分學(xué)生甚至想到退學(xué)。針對這種情況，我們班組織幾兩次以理想為主題的班會，讓學(xué)生們講理想、樹理想，學(xué)習(xí)那些以堅定理想支撐而努力拼搏人士的事跡，讓學(xué)生明白努力在今天。
二、運用掌握的教育和心理學(xué)規(guī)律
十七、八歲的高中生，正處于“多事之秋”，教育管理者只有走進他們心中，才能順利的處理和解決可能和已經(jīng)出現(xiàn)的問題，才能和學(xué)生搞好關(guān)系，各方面關(guān)系才能捋順，整個班級才能和諧。我充分利用自己掌握的心理和教育學(xué)知識，利用多種形式開展教育，使整個班級呈現(xiàn)出積極向上、相互關(guān)愛、團結(jié)自律的良好風(fēng)氣。
三、用各種方式開展如何做人
學(xué)會學(xué)習(xí)和學(xué)會做人中，很多時候?qū)W會做人比學(xué)會學(xué)習(xí)重要的多，學(xué)習(xí)好會讓一個人受益幾年，學(xué)會做人則會讓一個人受益終生。
“孝順，心中充滿愛，對人真誠但不懦弱，尊重但不諂媚，不欺軟怕硬，自尊自愛、自強自立，堅持原則，有內(nèi)涵、高素質(zhì)”是我教育學(xué)生做人的中心思想。點滴教育融入了平常的管理中，上“禮儀修養(yǎng)”課，開展主題班會，辯論會等，讓學(xué)生的行為更加文明，素質(zhì)得到提升。
四、加強養(yǎng)成教育，形成勤奮好學(xué)的良好班風(fēng)
我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調(diào)動集體力量制定班級管理量化細(xì)則，形成集體的規(guī)范;采用班務(wù)值日制約束全體同學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺守紀(jì)、自我控制的良好的行為習(xí)慣。
為調(diào)動學(xué)生的求知欲和自我成才的動力，我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊，常常提醒他們，做任何事情都貴在堅持，學(xué)生們在這一學(xué)期中都能團結(jié)友愛、勤奮向上。
五、抓住各種機會，及時與學(xué)生、家長及科任教師交流、溝通
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學(xué)生進行面對面的談話。通過平時的觀察來了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。同時，通過家長來�；虼螂娫捲儐柕刃问脚c學(xué)生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時解決問題。通過班主任與家長的配合，及時把學(xué)生錯誤行為制止在萌芽的狀態(tài)。
六、積極主動地和各科教師聯(lián)系
在與任課教師的交往中，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己，主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼……
七、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平
“學(xué)博為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。作為一名班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學(xué)生接觸的信息量大、知識面廣，因此，必要時我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進步。
總而言之，我這一學(xué)期做的都是一些當(dāng)為之小事，但這些小事又關(guān)系到每個學(xué)生家長的希望，關(guān)系到他們未來的前進方向，所以做得好壞，影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。
優(yōu)秀教師工作心得2
一、保護積極性比調(diào)動積極性更重要
一所學(xué)校大部分人都有干好工作的愿望�，F(xiàn)在管理的誤區(qū)是有時對有積極性的人視而不見不提供機會讓他們?yōu)閷W(xué)校作貢獻等到他們倦怠了再去想辦法調(diào)動積極性，這種做法是值得反思的。應(yīng)該讓有積極性的人激情燃燒，讓沒有積極性的人暫時休養(yǎng)生息。只要有積極性的人能不斷創(chuàng)造正面效益，學(xué)校的發(fā)展就不會有太大的問題。保護積極性并不一定要給予物質(zhì)獎勵大會表揚這些做法短時間內(nèi)有效但不能解決長期保持積極性的問題。應(yīng)該給有積極性的人提供機會和平臺讓他們不間斷地為學(xué)校創(chuàng)造效益善待這部分人讓更多的人加入到這個隊伍當(dāng)中來。積極性和貢獻沒有直接的因果關(guān)系。要提升教學(xué)質(zhì)量、提升管理水平，光有積極性是不夠的。對于能力強且有積極性的人，可以讓他們創(chuàng)造更大的效益。對于能力不強的人，當(dāng)務(wù)之急是提升能力，按規(guī)矩按規(guī)律做事。如果不按規(guī)矩不按規(guī)律辦事就可能變成“積極的折騰”不會產(chǎn)生效益。很多錯事是由勤快人干的他們?nèi)狈ε袛嗔θ绻诳斓娜讼萑胝垓v他們對學(xué)校的貢獻就是負(fù)值。
二、尊重教師是學(xué)校全部管理工作的前提
尊重人是全部教育的工作重心（蘇霍姆林斯基）。尊重教師是學(xué)校管理工作的前提，是一切教育管理活動的基礎(chǔ)。人要活得有尊嚴(yán)，首先要學(xué)會尊重，尊重自己，尊重他人。尊重是一種修養(yǎng)一種品格一種謙遜。尊重是一種對別人不卑不亢、不俯不仰的平等對待，一種對他人人格與價值的充分肯定，任何人都不可能盡善盡美、完美無缺，我們不必以高山仰止的目光去看待別人，也沒有資格用不屑一顧的精神去嘲笑他人。假如別人在某方面不如自己，我們不能用傲慢和不敬去傷害別人的自尊；假如自己在某方面不如他人，我們也不必以自卑或嫉妒去代替應(yīng)有的尊重。一個真正懂得尊重別人的人，必然會以平常的心態(tài)，去面對事業(yè)與生活上的各種風(fēng)浪。
校長對老師有幾分誠意幾分尊重，教師就會給校長幾份真情。每個教師內(nèi)心深處潛藏著要求被尊重、信任和理解的愿望，他們也想更多地去了解社會、參與社會活動，希望校長給他們應(yīng)有的地位。他們要求校長講真話、講實話。只要校長出于真誠、說話中肯，老師是十分歡迎的。校長應(yīng)該到教師中間去，去了解老師想些什么、需要什么？他們喜歡什么、討厭什么？他們有哪些煩惱？不深入到老師中間，就不知道教師的真實情況。校長只要有可能，就要盡量多地到老師中間去，去參加他們的閑談，參加他們的聯(lián)歡，甚至不要放過擦肩而過的機會。這樣每位教師都能感受到校長對他的尊重，他們就都能站在主人翁的角度來觀察學(xué)校、發(fā)現(xiàn)學(xué)校問題、思考學(xué)校問題、解決學(xué)校問題。每位教師與學(xué)校就會緊緊聯(lián)系在一起，久而久之就增強了教師主人翁意識和凝聚力。
三、關(guān)心、賞識教師是學(xué)校未來發(fā)展的沃土
每個教師都需要被人關(guān)心、被人賞識、被人鼓勵。關(guān)心賞識教師，可以提高教師的積極性；可以使教師發(fā)揮創(chuàng)新精神。校領(lǐng)導(dǎo)必須尊重賞識激勵教師，在理解寬容的前提下，努力成為他們的朋友，關(guān)心他們的感受，從而使他們找到自己的位置，實現(xiàn)生命的價值。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該毫不吝嗇地向每位教師的成績投去贊賞的目光，使教師能充分認(rèn)識到自身和他人的優(yōu)勢，達到相互交流與學(xué)習(xí)的目的，并真心誠意地信任教師，為他們施展才能搭建舞臺，創(chuàng)造條件，給他們更多的發(fā)展空間和權(quán)利，挖掘教師的特長和潛能。我們知道，教師群體是一個巨大的寶庫，蘊藏著無窮的智慧和力量，每個教師都是一顆金子，就看有沒有慧眼去發(fā)現(xiàn)其價值。賞識可以給教師一種積極的心理暗示，他會朝著你所期盼的方向努力。
學(xué)校教師管理工作的中心，一是吸引、培育名師。一所好的學(xué)校必須要有代表學(xué)校精神的名師。名師就好比學(xué)校的眼睛，他們能清楚地把握學(xué)校教學(xué)的方向，促進學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。名師成就一所好學(xué)校。當(dāng)然，這并不是不重視其他教師，而是必須發(fā)揮名師的帶頭示范引領(lǐng)作用。只有他們，才可能把學(xué)校的靈魂散布到每個教師的心中。二是團結(jié)引導(dǎo)帶動普通教師。所謂獨木不成林，良好的學(xué)校生活氛圍，需要眾人之間的相互磨礪，每個教師積極健全的教育意識是學(xué)校積極健全發(fā)展的條件。與此同時，加強不同學(xué)校、地域之間教師的合作交流，也是一條重要的路徑。教育需要交流，閉門造車往往導(dǎo)致故步自封。鼓勵教師的交流，擴大交流，對于開闊教師眼界、拓展學(xué)校視野、提升學(xué)校的精神品性是非常重要的'。
四、教師之間要相互幫助
大多數(shù)人都認(rèn)為自己比別人強，即使當(dāng)別人做出的成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自己的時候，人們也會把別人成功的原因歸于機遇。有人把人們的這種心理稱為孤芳自賞，它大大阻礙了人們的成長。因為成長不能只靠自己，同事的扶持和幫助才能使我們在成長的道路上獲得更顯著的成就。成長不能只靠自己，任何人的成長都需要與他人彼此合作，取長補短。在日常工作中，一個人肯定會遇到各種各樣的困難，但應(yīng)該記住：搬開別人腳下的絆腳石，有時恰恰是為自己鋪路。在幫助別人時，任何一種努力都不會白費。我們在工作中幫助同事，有助于提高整個團隊的工作效率，但是，在幫助同事的過程中也要采取一定的方式方法，千萬不要因為采取的方法不當(dāng)而惹來別人的抱怨。一個人只有大方而熱情地幫助和關(guān)懷他人，他人才會給你以幫助。所以你要想得到別人的幫助，你自己首先必須幫助別人。教師職業(yè)的特殊性要求教師保持健康的心理狀態(tài)，要適應(yīng)教師職業(yè)緊張而繁忙的工作特點，要學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，要在工作中正確地看待競爭，寬容地對待競爭對手。不要對任何事情都斤斤計較，一味地算計別人嫉妒別人。我們要用平和的心態(tài)對待工作中的一切，樂于去幫助身邊的人，當(dāng)你這樣做了，你會發(fā)現(xiàn)在你幫助別人的同時，別人也帶給你了無窮的快樂。
五、人盡其才，為教師成長搭建平臺
不同的人有不同的特點不同的優(yōu)勢，用人要先用其所長，把合適的人放在合適的位置。不同崗位需要不同性格的人。如，保管就需要認(rèn)真細(xì)心的人，不能用大手大腳的人。班主任就需要有較強的執(zhí)行力，要有協(xié)調(diào)溝通的能力，對學(xué)生有愛心；教研組組長不一定是業(yè)務(wù)最強的人，但一定要有協(xié)調(diào)能力；抓常規(guī)管理的就必須能較真。觀察一個人要看他的特點、能力和優(yōu)勢，適合什么位置就放在什么位置，不適應(yīng)就換。管理中的問題往往是某人不適合干或不想干某項工作，而管理者卻非讓他干不可。
校長要給教師創(chuàng)造成才的環(huán)境。一所學(xué)校最重要的是教師。難以想象，沒有好的老師怎會有好的學(xué)生？雖說學(xué)生的發(fā)展是根本目的，學(xué)校的一切工作，都是為了學(xué)生的發(fā)展，但教師的發(fā)展水平直接決定著學(xué)生的發(fā)展水平，只有在教師獲得充分發(fā)展的同時，學(xué)生的高水平發(fā)展才有希望。校長要盡一切力量讓老師開拓眼界，外出學(xué)習(xí)，掌握先進的教育教學(xué)理論，為老師的成長提供良好的環(huán)境。學(xué)校要多訂閱有關(guān)教學(xué)的書刊，讓教師多閱讀，學(xué)習(xí)人家先進的教學(xué)方法，處理教材的藝術(shù)性，創(chuàng)造性地引進到自己的教學(xué)中去，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。還應(yīng)讓教師學(xué)會反思，自覺地進行理論思維和思想升華，不要滿足于取得的一些成績。不去反思自己的教學(xué)能力及其實踐的合理性，孤芳自賞，這樣會導(dǎo)致觀念滯后，教育教學(xué)水平不知不覺降低。校長要帶領(lǐng)教師積極參加教科研，教科研是教師成才的重要途徑。教育教學(xué)水平要提高，就必須積極投身于科研實踐中，勇于探索，勤于思索，在研究的過程中，養(yǎng)成探索的思維態(tài)勢和創(chuàng)新的思想方法。教師在教學(xué)實踐第一線，直接接觸學(xué)生，參與各類教育活動，必然會遇到各種各樣的疑難和問題。要善于分析各類問題，從中發(fā)現(xiàn)有價值的、其他人沒有認(rèn)真研究的或者研究結(jié)果不明顯的問題，作為自己的研究對象和課題。要大膽研究，在研究過程中，學(xué)習(xí)新理論、新方法，并運用新理論、新方法去了解、分析、研究教學(xué)中的疑難和問題，逐步探索揭示掌握其規(guī)律，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，并且不斷把研究得出的新認(rèn)識新觀點新方法通過科研報告論文論著等文字形式表達出來，在提升自身的同時，交流推廣教科研成果。
六、關(guān)心教師健康，給予教師成長空間
健康是人生最大最寶貴的財富，健康失去了就永遠(yuǎn)失去了，變成了永恒的缺憾。努力工作是肯定的，但鍛煉身體也是必需的。不論是老教師、中年教師、還是年輕教師都是如此，鍛煉自己的身體，還自己一個健康的身體和明天，即使你什么都行，什么都是領(lǐng)頭雁，受到的表彰難以計數(shù)，地位也愈來愈顯赫，但如果沒有健康的身體，這一切都將與你無緣。健康的體魄，對于每個人來說，應(yīng)該做的是幾十年如一日的不停的儲蓄健康，為自己的健康體魄和幸福買單，為自己的健康體魄和幸福奠定一個堅實的基礎(chǔ)，給自己一個美麗的明天。
現(xiàn)代社會節(jié)奏感強，社會、家庭對教師的要求越來越高，因而教師普遍感到心理壓力大。作為校長應(yīng)該給教師創(chuàng)設(shè)休閑的空間，要舍得把應(yīng)有的休閑時間還給教師，要從教師的休閑需要出發(fā)，添置一定的休閑設(shè)施，組織各種活動吸引教師的注意，培養(yǎng)教師的興趣，逐步豐富教師的休閑生活。只要教師在休閑時間從事的是有益身心的活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就要理解、寬容和支持。對教師休閑中表現(xiàn)出來的創(chuàng)意和成就，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要通過多種形式予以肯定，進一步激發(fā)教師的創(chuàng)造精神。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還要善于發(fā)現(xiàn)教師的進步，引導(dǎo)教師逐步優(yōu)化自己的休閑生活。學(xué)校為教師著想，教師也為學(xué)校著想，學(xué)校為教師投以十分的關(guān)心，教師就會為學(xué)校報以百分的熱心。作為校長要緊跟時代的步伐，使自己的思想和情感與老師的思想和情感始終保持共振，保持默契。另外，校長還要靠自身的學(xué)術(shù)、人格魅力去感染、影響教師，并在領(lǐng)導(dǎo)過程中融入人性化因素，和教師坦誠溝通，使校園成為老師們心中的家園樂園。
七、從細(xì)微處做起，提升師生精神品質(zhì)
人總是在細(xì)微處把握住生活的內(nèi)涵，盡顯生命之本真，校長要能夠捕捉到學(xué)校中一點一滴，在細(xì)節(jié)中來引領(lǐng)學(xué)校成長的方向。細(xì)節(jié)不容忽視，特別是在整個學(xué)校文化的建設(shè)方面，要營造學(xué)校積極交流的精神氛圍。學(xué)校精神氛圍的營造需要一個相對寬松自由的環(huán)境，尊重個性，而這又需要校長的開明、寬厚的胸懷、堅定的教育信念，也需要校長關(guān)注教師生活的苦樂憂愁。學(xué)校的課堂、校園花草樹木的布置、豐富多彩的課外生活，每一個細(xì)節(jié)之處也許是一個人一生最深最難忘的記憶。而對于這些細(xì)節(jié)的把握，是校園文化經(jīng)過長久的歲月慢慢沉淀下來的，悄悄地烙在每一個學(xué)子、每一位教師的一言一行之中，打上了生命的印記，一所學(xué)校應(yīng)該讓莘莘學(xué)子們感受到濃濃的人文氛圍，并給學(xué)生以潛移默化的人文熏陶。而對于良好的校園文化的建造更需要校長的智慧與真情，對于教育的愛與信念。學(xué)校不僅是學(xué)知識、獲得學(xué)業(yè)上晉升資格的階梯，更是師生共同生活的精神家園，是師生人格共同發(fā)展、心靈受到啟迪的理想空間。
一所好的學(xué)校，必須能煥發(fā)師生美好的想象與自由的創(chuàng)造，喚起師生對于美的向往和創(chuàng)造的熱情，從而喚醒、激勵師生個性的共同生長。
一所好的學(xué)校，能讓從他那走出去的老師和學(xué)生，在往后生命漫長的歲月里，無論何時想起，都會有一種精神的歸屬感與內(nèi)心的滿足。
優(yōu)秀教師工作心得3
今年1月開始，xxxx省委、省政府在全省開展了以“宣傳政策、增進感情、興辦實事、服務(wù)群眾”為主題的“萬名干部進萬村惠萬民”（簡稱“xxxx”）活動。根據(jù)院黨委與院“xxxx”工作組的部署，自1月9日起，我隨工作組4名成員駐點XX市通�？阪�(zhèn)桂花臺、五七、陳家、柳李四村開展工作。工作自今，我院“xxxx”工作組在駐點四村進行廣播宣傳10余次，組織召開各種黨員干部群眾會議50余次，完成入戶問卷調(diào)查40份和4個村近千戶戶走訪調(diào)查工作（不包括極少部分全員外出打工或外遷家庭，工作組正轉(zhuǎn)入電話短信尋訪階段）�，F(xiàn)就個人工作過程中的體會總結(jié)如下：
一、放下架子才能聽到農(nóng)民心聲
農(nóng)民朋友長期生活在農(nóng)村，文化程度較低，加上部分地區(qū)交通不便，信息閉塞，對我們這些進村入戶的“干部”既想親近又謹(jǐn)慎防范。所以，要想真正了解農(nóng)民朋友們的內(nèi)心真實想法，就得放下干部架子，不擺官腔，要與農(nóng)民交朋友，用拉家常式的交流與他們進行溝通。農(nóng)民朋友們其實是非常純樸善良、也是非常容易接觸的，只要與他們心貼心，他們就會把心窩子里的話都跟你講。
村民們看到我和他們一起吃、一同勞動，都說這位干部不擺譜，老百姓就喜歡這樣的干部。通過進村入戶，面對面交談，高興時我們一起哈哈大笑，困難事我們及時幫助，非常感謝他們沒把我當(dāng)干部，而把我當(dāng)作一個知心朋友。
二、沉下身子才能改變落后觀念
農(nóng)民純樸耿直，真誠善良，有自己的處事原則和為人準(zhǔn)則，但由于受各種條件的.桎梏，有些思想觀念卻非常落后，在某些他們不太了解的事情上非常固執(zhí)已見，甚至?xí)鞒鲥e誤的選擇。每次遇到這種情況，我們總是耐心的加以勸導(dǎo)和解釋，用事實和真誠來引導(dǎo)感化他們，直到他們認(rèn)可。例如在繳納新型農(nóng)村合作醫(yī)療這項惠民政策上，就有很多農(nóng)民不理解，他們認(rèn)為新型農(nóng)村合作醫(yī)療的實際作用并不是很大，在村鎮(zhèn)治療感冒發(fā)燒之類的小病時，報銷額度極其小，而且報銷程序復(fù)雜繁瑣，絕大多數(shù)村民不會報銷，而只有在住院的情況下報銷較小的一部分。我們對此逐條的給他們講政策，擺事實、說道理，并用紙和筆給他們算帳看，到底劃不劃得來。并告訴他們，從新中國成立以來，國家出臺的很多惠農(nóng)、惠民政策，的確做了許多調(diào)整和修改，但都是越來越好，越來越為老百姓著想，沒有一項政策是損害老百姓利益的。千百年來，農(nóng)民種田交稅，現(xiàn)在種田不僅不交稅，國家還給予補貼，這樣的政黨我們都不相信，我們還相信什么？經(jīng)過我們的宣傳引導(dǎo)，許多農(nóng)民朋友都主動繳納了新農(nóng)保。
三、辦好事實才能贏得群眾稱贊
說得好不如做得好，農(nóng)民關(guān)注更多的是實際效果，而不是夸夸其談和紙上談兵。學(xué)院的“xxxx”不可能在經(jīng)濟支援或發(fā)展項目上為農(nóng)民帶來多大機遇和實惠，但我們“xxxx”工作組在與農(nóng)民同吃、同住、同勞動，幫助農(nóng)民進行春耕生產(chǎn)的同時，我們還對生產(chǎn)生活十分困難的農(nóng)戶送去500元慰問金，助其渡過難關(guān)，并通過各種渠道積極為他們尋找脫貧致富道路，改善他們的生產(chǎn)生活條件。
活動中，我們結(jié)合自身本職工作，除了給農(nóng)民朋友送去各種政策讀本外，還印制科技推廣、科學(xué)致富和便民服務(wù)等宣傳資料，發(fā)放到村民手中，大力宣傳科普知識和農(nóng)村強農(nóng)惠農(nóng)政策，得到了村民的一致好評。
四、長期堅持才能獲得群眾擁護
雖然進村入駐點只有短短三個多月時間，“萬名干部進萬村惠萬民”活動中下基層、訪民情、與農(nóng)民朋友同吃住、同勞動的階段也即將結(jié)束，但我們工作組和廣大農(nóng)民群眾都希望能建立一個干群互相交流幫助的長效機制，讓“xxxx”活動、讓黨員干部深入基層、進村入戶與群眾面對面交流形成一種機制，一種考查干部作風(fēng)和工作能力的制度，真正體現(xiàn)我們黨執(zhí)政為民的理念，以人為本，知民疾苦，曉民所思，解民之難。
優(yōu)秀教師工作心得4
本學(xué)期，我擔(dān)任高一x班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在政教處的支持下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、結(jié)合學(xué)校主題教育，加強學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)生做一個講文明，懂禮貌，有愛心，善奉獻的好學(xué)生。重視養(yǎng)成教育，與學(xué)校德育工作密切配合，利用晨會課、班會課，從多個方面和角度，對學(xué)生進行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生逐步形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、加強與家長的溝通與交流
使家長積極參與到教育工作中去，使學(xué)校教育得以延伸和加強。特別是學(xué)困生，在做好學(xué)生思想工作的基礎(chǔ)上，家校合作，使學(xué)生厭學(xué)，不按時完成作業(yè)，懶惰成性的問題得以改善。
三、為學(xué)生搭建一個展示自己才能的平臺
一個學(xué)生就是一個世界。在這個世界里，自有他的豐富。為實現(xiàn)自我需要中層次，班主任要為學(xué)生搭建一個展示才能的平臺，我平時讓學(xué)生自由出手抄報，合作完成黑板報，組織寫字比賽等，讓每個學(xué)生都能在班級里得到發(fā)展，形成自己的.特色，這樣才能使學(xué)生實現(xiàn)個性化發(fā)長。
四、創(chuàng)建合理規(guī)范的班級管理機制
建立適合自己班級的管理制度，如班級公約、衛(wèi)生制度、獎懲制度等，可以使班級管理有章可尋，形成規(guī)范管理，并且經(jīng)過反復(fù)抓，抓反復(fù)，使這些制度逐漸變成學(xué)生的自覺行為。在管理中不能對學(xué)生硬卡嚴(yán)壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調(diào)動人的積極性，使學(xué)生能主動參與班級管理，互相平等的交流。
五、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境
平時注重班級環(huán)境布置，加強班級衛(wèi)生管理，使學(xué)生能夠在一個窗明幾凈，舒適優(yōu)雅的環(huán)境下學(xué)習(xí)、成長。
當(dāng)然，我的班級依然存在很多的問題，如：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很好，各門功課發(fā)展不均衡等。我將繼續(xù)努力采取恰當(dāng)?shù)拇胧�，改變班級中不足之處�?/p>
總的來說，我深深的體會到班主任工作是一門藝術(shù)、是一門很深的學(xué)問。我決心通過努力，力爭把班級建設(shè)成為一個學(xué)風(fēng)濃厚，富有朝氣，團結(jié)進取的優(yōu)秀班集體。
優(yōu)秀教師工作心得5
教師工作心得篇1 在忙忙碌碌中，一個學(xué)期又過去了，我的工作也接近了尾聲，這一學(xué)期的工作真是有喜有憂，回想這半年的，讓每一件事情在我的腦海中劃過，每一個孩子的一舉一動在我的面前閃爍，望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感到一種自豪感。近半年的幼兒園生活，使孩子們學(xué)會了許多，各方面進步也不錯。這里，我也整理了一下我的思緒，總結(jié)這學(xué)期的工作，以便更好地提高自己的各項工作水平。
曾經(jīng)聽人說幼兒園教師要具備三心：愛心、童心和細(xì)心。我也在平時的工作中認(rèn)真的做到這三心，用愛心去關(guān)心每一個孩子，用孩子般的童心去和他們游戲，用細(xì)心去關(guān)注每個孩子的成長變化。而我認(rèn)為具有一顆愛心是一切的基礎(chǔ)。幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里，要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們。除了有愛，我們還必須有足夠的教育教學(xué)能力，豐富的經(jīng)驗，具備一定的教育教學(xué)藝術(shù)。每次的教學(xué)活動我都認(rèn)真對待，為了吸引孩子的注意力，讓孩子更好、更快、更開心地接受教師所授的內(nèi)容，我總是不斷的嘗試、探索、創(chuàng)新，為了讓每個孩子都能長好、學(xué)好、玩好，每人的能力能在原有基礎(chǔ)上有所提高，我根據(jù)班級情況以綱要為準(zhǔn)則陳老師一起制訂了班級計劃、周計劃等各類計劃。在半日活動中不僅以游戲貫穿各科教學(xué)，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。
在家園互動中，我認(rèn)作做好每一位家長的'工作。教育不單單是學(xué)校教育，家長們的支持和幫助也是很重要的。因此，我常常利用家長園地、早上及放學(xué)時間、電話等及時向家長反饋孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況，宣傳科學(xué)育兒的知識。同時，孩子們在幼兒園里碰到了什么難題，總是第一時間與家長取得聯(lián)系，家園一致共同教育。
在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聽取別人的對我的評價并仔細(xì)記錄，并在活動后的空余時間認(rèn)真思考推敲。在空余時間，我會閱讀一些幼教雜志，如《幼兒教育》《家庭教育》等等，上網(wǎng)查閱有關(guān)幼教資料，借閱與教育教學(xué)有用的各類書籍和音像資料進行觀看學(xué)習(xí)。同時我還積極參加園內(nèi)外組織的各項活動：如送教下鄉(xiāng)，三八婦女節(jié)、慶五一，迎五四的舞蹈表演，幼兒園青年教師自彈自唱比賽等等。
在這一學(xué)期中，我很幸運學(xué)到了不少東西，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其在教學(xué)活動的語言組織上還很稚嫩。還需進一步努力。如對孩子在活動中的傾聽需要還不夠、有時對自己的要求會有所松懈。雖然我還沒有驕人的成績，但孩子的進步使我得到安慰，也給了我干勁和勇氣。我將在新學(xué)期中取人之長，補己之短，爭取把工作做的更好。
優(yōu)秀教師工作心得6
**年底，我來到局辦公室一直負(fù)責(zé)信訪工作。期間，受理、轉(zhuǎn)辦了不少涉及黨風(fēng)廉政、稅政法規(guī)、違法舉報等等矛盾糾紛案件，獲益良多，以下是我對信訪工作的一些思考，也有一些感悟：
一、提高認(rèn)識，堅持群眾路線，是做好信訪工作的前提。
從事信訪工作三年來，我深深感受到信訪工作的重要性。信訪工作必須以最廣大人民群眾的根本利益為最高標(biāo)準(zhǔn)，突出對人民群眾講感情，一切為了群眾，一切依靠群眾，堅持黨的群眾路線，深入群眾，深入基層，傾聽群眾呼聲，反映群眾意愿，解決群眾反映強烈的熱點問題，與人民群眾同呼吸共命運。信訪問題絕大部分關(guān)系人民群眾切身利益。我們黨代表著中國最廣大的人民群眾的根本利益，我們黨的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，群眾有問題、有困難、有要求，就必然向黨和政府來反映，這是人民群眾對黨和政府信任和寄予厚望的表現(xiàn)。信訪工作是黨和政府聯(lián)系人民群眾的紐帶、了解社情民意的窗口，對維護社會穩(wěn)定、保障人民群眾切身利益起到重要作用，信訪工作的好壞直接關(guān)系到黨和政府在人民群眾中的形象和威信，關(guān)系到經(jīng)濟的'發(fā)展和社會的和諧穩(wěn)定。要從發(fā)展社會主義民主政治、建設(shè)社會主義政治文明的高度，把信訪工作放在建設(shè)“平安地稅”，建立和諧征納關(guān)系，構(gòu)建公平、公正、公開的稅收法制環(huán)境的大局中去謀劃，進一步推進地稅形象建設(shè)，推進全市地稅事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。通過學(xué)習(xí)和實踐，堅定了我做好信訪工作的信心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，是做好信訪工作的基礎(chǔ)。
剛從事信訪工作時，認(rèn)為做好信訪工作，只要了解一些基本信訪常識，真誠和熱心對待信訪人，問題就能迎刃而解。隨著一件件信訪事件的發(fā)生，各種各樣的問題接踵而來，我認(rèn)識到了自己的不足。為了做好信訪工作，我堅持自我加壓，苦練內(nèi)功，不斷學(xué)習(xí)，勤于思考，用于鍛煉，除了加強稅收專業(yè)知識學(xué)習(xí)，積極參加注冊稅務(wù)師考試外，還努力熟悉和掌握有關(guān)信訪政策和法律法規(guī)。認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國信訪條例》、《湖北省省信訪條例》和其它相關(guān)法律法規(guī)。積極參加單位組織開展的各項稅收業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和市信訪辦開展的各項培訓(xùn)活動；在學(xué)習(xí)中遇到不懂或不理解的地方，虛心向領(lǐng)導(dǎo)和同事們虛心請教；在工作之余，常常利用晚上和雙休的時間繼續(xù)學(xué)習(xí)涉稅類信訪類相關(guān)知識等等。通過學(xué)習(xí)，更好的掌握了相關(guān)信訪和稅收業(yè)務(wù)知識，在工作中學(xué)以致用，在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐，長此以往，業(yè)務(wù)知識和工作能力得到較大提高。
三、注重溝通，真誠化解矛盾，是做好信訪工作的關(guān)鍵。
信訪工作直接面對人民群眾，是黨和政府服務(wù)群眾的重要窗口和平臺。其歸宿和落腳點就是依據(jù)政策規(guī)定幫助群眾解決群眾生產(chǎn)生活中的問題，為民辦好事辦實事。我們時刻牢記黨的宗旨，從尊重人、理解人、關(guān)心人的角度出發(fā)，針對來訪群眾提出的各種訴求，通過分析判斷，做到掌握主要矛盾，從而有針對性地提出解決問題的方式和方法。盡力多做解疑、釋惑、順氣工作，努力真正做到想群眾所想，急群眾所急，幫群眾所需，解群眾所難，實實在在為群眾辦實事辦好事。
在信訪工作中，經(jīng)常面對的都是有怨氣不滿或其它想法的群眾，給我的感覺就是要做好信訪工作，確實需要付出很多很多的努力，但最重要的一點：必須付出真誠的心、無私的愛，才能在信訪和群眾之間架起理解和溝通的橋梁，我不斷摸索信訪工作的規(guī)律，接待上訪群眾時做到熱心，不冷漠處之；聽取反映的問題時耐心，不厭其煩；處理問題時細(xì)心，不專橫武斷；碰到棘手問題時有恒心，不半途而廢，直到問題解決。注重主動回訪，讓信訪人感到自己得到重視，能夠有效化解信訪人的不滿情緒，贏得理解，促使信訪案件圓滿解決。
四、愛崗敬業(yè)，注重基礎(chǔ)工作，是做好信訪工作的根本。
信訪工作很平凡而瑣碎。但是群眾利益無小事，在實際工作中要積極踐行，時刻把人民群眾的根本利益放在首位，堅持權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，樹立正確的權(quán)力觀、政績觀，做到?jīng)Q策、謀事符合人民的根本利益。主要做好：
一是加強信訪案件辦理的檢查督辦。認(rèn)真做好交辦、轉(zhuǎn)送、協(xié)調(diào)、督辦、督查和通報職能，加強部門間的協(xié)調(diào)，信訪案件跟蹤督辦，促進信訪案件達到妥善解決。
二是認(rèn)真做好信訪案件規(guī)范化辦復(fù)。按照市信訪局和XX市局的要求，規(guī)范辦理各類信訪案件。在辦理過程中，一方面注重匯報辦理情況，另一方面認(rèn)真答復(fù)信訪人。按規(guī)定時間上報信訪案件的查處情況，不能按期辦結(jié)的，應(yīng)當(dāng)說明情況。做到了件件有回復(fù)，事事有落實。
三是建立健全了信訪工作制度。根據(jù)市信訪局要求，修訂編撰《XX市地方稅務(wù)局信訪工作制度（試行）》、《非正常信訪隱患排查和領(lǐng)導(dǎo)包案工作制度》和《黨政領(lǐng)導(dǎo)公開接訪制度》等制度的修訂編撰工作。相關(guān)制度的建立，為信訪工作的辦理、落實提供了制度保證。
四是著力做好網(wǎng)上信訪工作。認(rèn)真做好網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控和局長信箱辦理工作，并在規(guī)定時間內(nèi)高質(zhì)量地辦理完成。
優(yōu)秀教師工作心得7
金秋時節(jié)，月桂飄香，在這個充滿著收獲的季節(jié)里我們又迎來了——開學(xué)季，孩子們一個個都滿懷期待和信心來到了美麗的校園，告別了溫暖的港灣，回歸到了溫馨又嚴(yán)格的校園。而我作為一名新上任的小學(xué)教師也滿懷期待地來到了這個曾經(jīng)哺育我的土地，延續(xù)著這偉大而艱巨的使命——教書育人。
曾幾何時，對于未來我是那么地迷茫；曾幾何時，對于親情我是那么地淡然；曾幾何時，對于成績我的那么地恐慌，幸好，我遇到了生命中最幸運的人兒——教師。是我的老師指引著我前行的方向，是我的老師教會我為人處事的道理，也是我的老師一遍又一遍地教著我處理那些難題……那多少個日日夜夜，讓我夢想著長大后能夠成為那樣的你。
曾記得在我遇到難題時，您總能細(xì)心地察覺到并恰當(dāng)?shù)馗嬖V我該怎么處理才更好；曾記得在我遇到挫折時，您總能適時地出現(xiàn)并在我的身旁鼓勵我“現(xiàn)在辛苦一點，將來一定能幸福一點”；曾記得在我思想上迷路時，您總能指引著我走上知識的光明大道上來……一切的一切如今仍然歷歷在目，您那深銘肺腑的教誨將用于刻畫在我的心間。
“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅，怎樣才能做一名好教師呢？
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。只有不斷地更新教育理念，用先進的'教育思想武裝頭腦；不斷地掌握廣泛的科學(xué)文化知識，更新知識結(jié)構(gòu)；不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷地總結(jié)反思，在理論的指導(dǎo)下大膽實踐、勇于探索，“我們的確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。
我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆�，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系，愛更要一視同仁，持之以恒，面向所有學(xué)生。愛會使得我們在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。
“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲�！笔俏业慕逃^和思想觀。我不會有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強烈的責(zé)任心做代價的！一個熱愛熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人，是要甘于辛勞、甘于付出、甘于無怨。
現(xiàn)在我所任教的是小學(xué)六年級四班的語文，兼任六年級四班的其他科任老師，在開學(xué)初期的時候還不了解學(xué)生的知識狀況及如何教學(xué)，后來在老教師的指導(dǎo)下也才慢慢開始走上正軌。
為了保證教學(xué)工作在四十分鐘有條不紊地進行，在課后的時候我總是會先搜集整理好相關(guān)的教學(xué)資料，正所謂“臺上十分鐘，臺下十年功”備詳案是我們新教師的中心工作，只有做好了充分的準(zhǔn)備后才能較好地應(yīng)對課堂上出現(xiàn)的各種狀況。俗話說“教學(xué)有法，教無定法，重在得法”為了更好地激勵喚起學(xué)生的積極思維，變要我學(xué)為我要學(xué)，我將設(shè)計“情境教學(xué)法”讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，“以讀代講法”來通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀讓學(xué)生在朗讀中培養(yǎng)學(xué)生的語感，以及多種形式的朗讀法來讓學(xué)生在讀的樂園中進一步體會作者的情感色彩。為此，我讓學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，學(xué)生再也不是僵化呆板的模范聽眾，而是師生互動，生生互動。
除了在教學(xué)中讓學(xué)生能夠?qū)W有所獲之外，在日常的學(xué)習(xí)生活中也要讓學(xué)生有所收獲，教師既是良師也是益友，既要嚴(yán)格地要求學(xué)生規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，也要對學(xué)生細(xì)心地呵護保護其成人成才。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你；長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴；長大后我就成了你，舉起的是別人，奉獻的是自己……
優(yōu)秀教師工作心得8
我年近五旬，先后在鄉(xiāng)初中、戴帽高中、一般高完中、重點中學(xué)從教二十四年，對教育的感觸很多，尤有兩點心得至深：一是轉(zhuǎn)化差生；二是實施課改。
一、轉(zhuǎn)化差生。
教育很大程度是在教育差生，教育轉(zhuǎn)化一個差生比教好一百個優(yōu)生更難，更有意義。
（一）我對差生講。
你埋怨自己笨嗎？人生下來都是一字不識、一絲不掛的，沒有“聰明、不聰明”之分。而是后天的努力和勤奮造成的。你一天比別人少做一道題，十天就少做十道題，一年就少做365道題，十年就少做3650道題。而事實上，你每天比別人不只是少做一道題，還少記一個單詞、一個公式、一篇課文、一首小詩。長年累月，看見別人“出口成章”，見題就會，而自己見題就暈，見作文就頭痛。于是感嘆自己笨，為什么沒有別人聰明，甚至埋怨起父母：就是他們把我生笨了。別人的聰明，何處來？勤奮來。你不知“熟能生巧，流水不腐”的道理。一個人，越不用腦，越不學(xué)習(xí)，大腦就會生銹，就會退化。十多歲的人，一百多斤的身體，得個幾歲的腦子，難怪別人說你是瓜娃子。我認(rèn)為：沒有笨蛋，只有懶漢。在這里，我有一個故事要給大家講：鋁鍋、鐵鍋、銅鍋。鋁鍋吸熱快，最先加熱，過了是鐵鍋，最后是銅鍋。但是，散熱最快的也是鋁鍋，而散熱最慢的是銅鍋，保溫性能好的就是銅鍋了。同學(xué)們，有的理解得快，記得快，但搞忘記也快；有的同學(xué)理解得慢，記得慢，但一旦理解了，記住了，就很難搞忘。有些同學(xué)，自以為聰明，老師一講，他就懂了，就不聽了，下課后也不認(rèn)真復(fù)習(xí)，結(jié)果徒有一世聰明，成不了正果，成不了大器，只會感嘆：“要是我努力的話，比××都行�！薄吧賶巡慌�，老大徒傷悲�！�
（二）我對教師講。
高高圍墻，為什么關(guān)不住學(xué)生外逃的心？我有個生動的比喻：這些外逃的學(xué)生，就像田里的魚兒，一遇漲水，它就會不顧一切沖破柵子向江河奔去，用竹簍把它接回來，遍體鱗傷的魚兒下次漲水照樣要外逃。學(xué)校就像是田，社會就像是江河，每個人遲早都要步入社會，但是江河有險惡，年幼無知的學(xué)生過早步入社會，就像小魚混入江河，是有被大魚吃掉的危險。在我看來，學(xué)生外逃，錯不全在學(xué)生，學(xué)�；蚪處煹慕逃幸欢ǖ呢�(zé)任。如果學(xué)�；蚪處煹慕逃寣W(xué)生是快樂的、幸福的，他們會外逃嗎？我們應(yīng)該給這些差生更多的“陽光的呵護”。周末，可以與差生一起打乒乓、捉魚蝦等，快樂之余再讓他們看書、做作業(yè)，讓他們沒時間、沒機會進網(wǎng)吧等危害學(xué)生身心健康的地方。課堂上，要更多地關(guān)愛差生。打個比方，某個內(nèi)容就像是兩百斤的擔(dān)子，挑得起兩百斤的學(xué)生就一次挑過去，挑得起一百斤的學(xué)生就分成兩次挑過去，一百斤都挑不起的學(xué)生就分成幾次把它挑過去。如果說一節(jié)課的時間只夠挑一次，那么每個學(xué)生都有收獲嗎？答案是肯定的：有。200斤、190斤、180斤……每個學(xué)生都有收獲。讓每位學(xué)生在每堂課上都有收獲，這就是我們作為教師的追求。一節(jié)課，必須讓學(xué)生有收獲，絕對不能讓差生一無所獲�，F(xiàn)在的孩子快樂嗎？讀書是他們每天的唯一的事，每天在教室十多個小時，長年累月，特別是差生，教師講的他們大都聽不懂，還要假裝著在認(rèn)真聽，能快樂嗎？每天來自教師、家長、社會等各方面太多的壓力，能快樂嗎？他們需要快樂嗎？這些問號，為什么不能警醒我們教師讓學(xué)生在一節(jié)課里收獲點快樂呢？一節(jié)課，讓學(xué)生收獲知識、能力的同時，收獲點快樂是必須的`，而且是非常重要的。
轉(zhuǎn)化差生，是一件責(zé)任重大的事。教師轉(zhuǎn)化好了一個差生，就是轉(zhuǎn)化好了一個人的前程，就是再造了一個家庭的幸福。
二、實施課改。
課改，談起鬧熱，大多沒干，或者是有人聽課時裝模作樣課改一下，平常還是老一套。我先后從副校長、書記、校長等角色，推動過兩所學(xué)校的課改，結(jié)果都是“雷聲大雨點小”。課改為什么就這么難？
�。ㄒ唬┱n改絕非易事。從各地學(xué)習(xí)歸來，無不摩拳擦掌躍躍欲試，但是“田坎上吼得多歡，下田栽個彎彎”的人還不少，都說要課改，就是不知道哪條黃瓜做種。大家都在觀望和等待學(xué)校給出個課改模式�！皩W(xué)校說怎么改，我就怎么改�！钡�，強迫教師課改或者說因課改而加重了教師的負(fù)擔(dān)，這樣的課改教師是不歡迎的，是有怨言的，是堅持不下去的。過去，有些農(nóng)民明明看見別人田里的雜交稻長得好產(chǎn)量高，自己田里的常規(guī)稻長得差產(chǎn)量低，但他就是不種雜交稻，何況是看不見摸不著的課改，“一張嘴一枝筆”幾千年來的授課模式讓我們有些教師頑固守舊，不愿意接受新鮮事物。
�。ǘ⿵奶咦藙菡�?wù)n改。每一種教育理論都有相應(yīng)的教學(xué)模式。全國課改理論多，模式也多。有位老教師去了杜郎口兩次，他給我們講：“杜郎口模式是地球上最佳模式嗎？”是啊，老師們，捫心自問：我的教學(xué)方法，是最佳模式嗎？不是最佳模式，我該怎么辦？下面我講一個體育項目的發(fā)展過程，希望大家從中能夠受到一些啟發(fā)。
大家知道，跳高有幾種姿勢，哪種是最佳姿勢？在跳高技術(shù)發(fā)展的過程中，曾依次出現(xiàn)過跨越式、剪式、滾式、潛式、俯臥式、背越式等幾種姿勢。1864年“跨越式”創(chuàng)造了1.70米的第1個世界跳高紀(jì)錄。1895年，“剪式”創(chuàng)造了1.97米的新紀(jì)錄。1912年，“滾式”使人類首次越過了2米的高度。1923年，又創(chuàng)造出“俯臥式”，這種姿勢很快就被運動員們所接受。1968年，在第19屆奧運會上，39名跳高運動員中有38人采用這種姿勢，使“俯臥式”達到了巔峰，應(yīng)該說“俯臥式”是跳高最佳姿勢。然而也是在這屆奧運會上，一種新的過桿動作開始嶄露頭角，它就是“潛入式”卻沒有被人們采用，人們依然認(rèn)為“俯臥式”是跳高最佳姿勢。在美國波特蘭學(xué)校，有一次，體育老師叫學(xué)生們練習(xí)跳高。學(xué)生們先一字排開，后來隊形逐漸散亂。當(dāng)老師點到福斯貝里時，他已經(jīng)靠近橫桿，來不及轉(zhuǎn)身助跑，只得背對橫桿，就地騰起，竟奇跡般地越過了背后的橫桿，四角朝天倒在沙坑里。這個滑稽動作使在場的人笑得前仰后合，可是這位體育老師不但不責(zé)怪福斯貝里，反而被他那與眾不同的姿勢折服了，馬上為他丈量高度，成績?yōu)?.15米。這年，福斯貝里11歲。福斯貝里這種不得已的跳高姿勢，完全否決了“俯臥式”這種最佳姿勢，背桿而跳，會是最佳姿勢嗎？在漫長的練習(xí)過程中，福斯貝里堅持這種姿勢，卻遭到了不少人的非議和譏笑。但福斯貝里對這些熱嘲冷諷不屑一顧，依然背桿而跳。1963年，16歲的他跳過1.77米；1965年，18歲的他跳過2.00米；1967年，20歲的他跳過2.10米；1968年第19屆奧運會上，21歲的他以2.21米登上冠軍寶座，從此“背越式”成為地球上跳高最佳姿勢。福斯貝里的標(biāo)新立異和體育教師的慧眼識才，都值得我們教師學(xué)習(xí)。
跳高從“正桿跳”改進為“側(cè)桿跳”，這是一大進步；從“側(cè)桿跳”改進為“俯桿跳”，又是一大進步；從“俯桿跳”改進為“背桿跳”，更是一大進步。“正”跳改為“側(cè)”跳、“側(cè)”跳又改為“俯”跳、“俯”跳又改為“背”跳，每一次改進都是一場對過去認(rèn)為的最佳姿勢的顛覆。
為什么我們的課堂教學(xué)不能來一場顛覆呢？為什么不把教師的“教”為主改進為學(xué)生的“學(xué)”為主，教師的“多”講改進為“精”講，學(xué)生的“被動”接受改進為“自主”學(xué)習(xí)呢？不斷改進成最佳模式。如果每位教師都有這樣的想法和沖動，我堅信課改的百花園一定會欣欣向榮。
優(yōu)秀教師工作心得9
這個月的班主任工作使我有了個更深的體會，學(xué)生的每一個習(xí)慣養(yǎng)成并非容易的事，需要老師不斷的強調(diào)，給足學(xué)生充分的時間不斷的去重復(fù)錯誤和改正，小學(xué)班主任四月份工作心得體會。
一、班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者
班主任對班級的管理是通過培養(yǎng)堅強的班級領(lǐng)導(dǎo)核心，組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動進行的。不僅要調(diào)動學(xué)生參與的熱情，還要注意班干部的責(zé)任心和主動性。這一學(xué)期我班的班干部工作是有了一定的進展，不要表現(xiàn)于知道哪些事情要做、哪些事情怎么做和什么時間做等，但有時時常需要老師的提醒，工作還缺乏主動性，對于有些事情還停留于馬馬虎虎的水平，缺乏一定的責(zé)任心，在接下去的這段時間內(nèi)要提升班干部相關(guān)方面的能力培養(yǎng)。
二、班主任要做好相應(yīng)的本職工作
班主任是教師隊伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。作為班主任于其他工作最本質(zhì)的區(qū)別是工作對象是我們可愛的學(xué)生，所以要想做好本職工作首先必要的事善于研究學(xué)生的生理和心理特征和相應(yīng)的行為習(xí)慣，有關(guān)注于學(xué)生的每個細(xì)節(jié)。這個月我更留心了每個學(xué)生的外貌、衣著、上下課行為等，教師的愛應(yīng)該像母親般細(xì)膩，像戰(zhàn)士對祖國一樣忠誠。列·尼·托爾斯泰認(rèn)為："如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好教師，如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完美的教師。"教師的愛并不是一般意義的.愛，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求教師具有獻身于教育的遠(yuǎn)大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。
三、小結(jié)經(jīng)驗
經(jīng)過這一個月的努力我們班在兩個方面取得了進步：
1、上周從常規(guī)兩項評比中進步到三項，解決了學(xué)生在做眼保健操時的紀(jì)律題，培養(yǎng)了學(xué)生自主做眼保健操的習(xí)慣，主要是通過前兩個星期每次眼保健操都過去隨時監(jiān)督，強化學(xué)生聽到"閉眼"時就要主動閉上眼睛，強調(diào)閉眼的重要性，同時也請檢查的學(xué)生記錄下不認(rèn)真的名單并作出相應(yīng)的批評措施。
2、衛(wèi)生情況。突擊衛(wèi)生檢查別檢查到的紙張數(shù)在逐漸減少，教室相比前段時間干凈了許多，主要是在衛(wèi)生方面在班級里設(shè)定了兩個學(xué)生(一個上午、一個下午)每節(jié)課下課后檢查每個學(xué)生座位旁的紙張數(shù)并做好相應(yīng)的記錄，老師前期要不斷提醒同時并叫學(xué)生之間相互提醒，管好我們班的衛(wèi)生情況。對于記錄的情況分別作出相應(yīng)的表揚和批評，不斷強化正確的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、班班會課上，對比學(xué)校里的三項檢查多了一項佩戴，看誰能得四項，不斷表揚，以樹立這確的班級行為習(xí)慣。
掐指一算，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)工作5個月零十天了，在這段時間中，有歡樂也有淚水，在心情郁悶的時候通常是音樂陪我走過，想想人生活是否快樂，關(guān)鍵是看自己怎么調(diào)節(jié)，想忘掉工作上的煩惱，但我發(fā)現(xiàn)其實這樣很難，工作不被老總認(rèn)可與欣賞常常會很大程度上影響我的心情，我現(xiàn)在能做的不是抱怨，而是認(rèn)真學(xué)寫案子和英語，踏踏實實的走好自己工作路上的每一步，相信有一天我一定會被認(rèn)可，而且是大大的認(rèn)可，嘿嘿！
新的工作感受
在不知不覺中我來到這里已經(jīng)數(shù)月之久了，我還記得我踏入公司的第一天，一切都是那樣的新奇，同時又是那樣的膽怯，也許是因為剛進入一個新的單位總會覺得不適應(yīng)。特別是第一天感覺周圍的人都是以一種異樣的眼光看著你，其實這也是一件再正常不過的事情了，不管再哪，新來的總是特別引起別人的注意。
從本來熟悉的環(huán)境突然換了一個新的環(huán)境，真是很不習(xí)慣，尤其是對周圍的人和事一切都是陌生的。從之前的安逸工作、節(jié)奏的，一下子轉(zhuǎn)變成忙亂的、無方向的束手無措。就感覺到本來不是很累的工作，一下子變的只剩我一個人去做的原因，讓我受不了，當(dāng)時真的是覺得很無助，很孤獨，不知道將如何將這份工作做好。
時間一天天的過去，從原本我對這里的不了解，慢慢的變成了了解熟悉。（包括對公司的了解，這是我來這之前所不知道的）。在我來之前的膽怯，現(xiàn)在已經(jīng)不復(fù)存在了，給我的是現(xiàn)在在工作中的樂趣。
在這段時間的相處中，我感覺到了這進而的同事都是很好相處的，而且大家都很是熱情，也善于幫助他人。我來到這進而同事給我的幫助特別大，每次不懂的、不知道的、不會的，都是他們在幫助我，教我如何去做，如何去解決問題，就是這樣，我慢慢在同事的幫助和引領(lǐng)下，我熟悉了這里的環(huán)境，這里的人，然而我也就這樣很快的融入到大家的工作中去了，這里的領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)心他們的下屬，現(xiàn)在覺得在這里的工作環(huán)境較輕松，即使工作有點繁忙有點累，但是和同事之間的相處是那樣的融洽，那樣的愉快。
還記得剛來這里不僅是環(huán)境上的不適應(yīng)，更是管理上的不適應(yīng)，不管什么事情，在這里都會有一個過程，程序化管理，程序上有條不紊，這是我來這進而之前沒有接觸過的，我總以為做一件事情是簡單的，現(xiàn)在我才知道不是像我想象中的那么簡單，原來一件事情我們都是口頭上說一下就去辦，而現(xiàn)在我知道了要用書面形式，這樣在做的過程中就不會出現(xiàn)差錯。
現(xiàn)在我在這上班的每一天都很高興，心里有一種莫名的興奮，而更讓我高興的是這種興奮是以前的工作環(huán)境中無法找到的，在這里我學(xué)會了很多東西，我真的是很感謝這里的同事們，我想我在這進而將會學(xué)習(xí)到更多的東西，而那些東西是我之前所學(xué)習(xí)不到的，現(xiàn)在我對我的工作是越來越趕舉了。
優(yōu)秀教師工作心得10
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年已經(jīng)過去，回顧自己的教學(xué)，有些可喜之處，但是也留下很多遺憾�，F(xiàn)總結(jié)如下：
首先，在教學(xué)方面
我深知九年級教學(xué)時間緊，任務(wù)重，因此在學(xué)期初我制定了詳實的畢業(yè)班三輪復(fù)習(xí)計劃(從課本基礎(chǔ)知識著手，然后是專項專題復(fù)習(xí)，最后是模擬訓(xùn)練。)并公布給學(xué)生，讓他們做到心中有數(shù)，有的放矢。為了順利有效的完成教學(xué)任務(wù)，我和王磊老師堅持編寫課時學(xué)案，仔細(xì)修改補充最后印刷分發(fā)。為了能提前發(fā)放，順利使用，我們通常是周前準(zhǔn)備。課堂上盡量使用多媒體教學(xué)，一方面使所學(xué)知識更形象更直觀，另一方面可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。把課堂作業(yè)當(dāng)作和學(xué)生交流的另一渠道，或表揚鼓勵或提建議反思。記得金高山同學(xué)曾說："老師，我的作業(yè)本時常有你的留言，我不能視而不見"。周末作業(yè)一般分兩類，一類是機械性的抄寫背誦之類的；另一類是能力性的閱讀寫作題目，要求按時上交并及時批閱。對于備戰(zhàn)中考，我知之甚少，一方面我努力向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，以指導(dǎo)學(xué)生答題方法和策略。另一方面，我堅信"勤能補拙"。我從中考題入手（包括全國的、濱州市個地市），認(rèn)真做，反復(fù)琢磨，把握中考動向。
其次，在管理學(xué)生方面
我努力做到嚴(yán)中有愛，做學(xué)生的良師益友。對于優(yōu)秀生，高目標(biāo)嚴(yán)要求。思想工作常抓不懈，尤其是后進生，多鼓勵，少批評，讓他們重視學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。對于英語偏科生，抓基礎(chǔ)知識，特別是模擬考試后，和他們分析成績及基礎(chǔ)知識的丟分情況，并且制定短期的、具體的目標(biāo)（或是具體分?jǐn)?shù)）非常重要。一班的王皓朱國瑞二班的張國峰英語成績較差，每次模擬考試完成后我都會過問其成績，讓他們自己說說最近學(xué)習(xí)狀況，并給與鼓勵和心理上的開導(dǎo)。他們中考成績都得了B級。但是，中考臨近，對于優(yōu)秀生心理指導(dǎo)不夠，目標(biāo)不夠明確，導(dǎo)致有些學(xué)生不能正常發(fā)揮。劉華瑞、許麗靜、趙立君、許麗月都未得A級，非常遺憾。
再次，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平
我不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽名師報告，仔細(xì)研讀名師論文；我堅持讀書，這學(xué)期我讀了李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》，并隨時記錄。積極參加教研組組織的`集體備課、聽評課等教研活動。珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機會，及時總結(jié)學(xué)到的教學(xué)方法和經(jīng)驗，并嘗試著在自己的教學(xué)中運用。我先后參加了縣級優(yōu)質(zhì)課評選、市級優(yōu)質(zhì)課評選和鎮(zhèn)級系列課型達標(biāo)聽課活動。，我有幸聆聽了十幾位老師的講課。他們有的以生動形象的動漫視頻導(dǎo)課，有的以栩栩如生的簡筆畫入題，課堂上激烈的辯論賽，有趣的小組采訪，還有富有教育意義的話語結(jié)題，都留下了深刻的印象。在上好課的同時，配合學(xué)校安排，做好臨時性工作。
一年來，經(jīng)過師生共同努力，取得了一定的成績。但是也存在一些不足，例如管理學(xué)生方面、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不夠、業(yè)務(wù)能力知識水平等方面。在新的學(xué)年里，我將更加努力，爭取取得更好的成績。
優(yōu)秀教師工作心得11
作為我們這一代人，自從我們成為教師以來，我們把一生都奉獻給了教育。不管我們一開始是怎么進入這個職位的，我們可以說大多數(shù)人都配得上老師的頭銜。左祥平的所作所為也受到了大多數(shù)老師的影響。不管是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，他們的成長還是他們的未來，我們的大多數(shù)老師都受到同樣的事情的影響，不管是學(xué)習(xí)還是身體成長。我們的許多老師都在默默無聞地做著同樣的事情，許多老師走了，許多老師來了，或者他們也在做著同樣的事情。我們沒有人去發(fā)現(xiàn)和挖掘許多人的事跡，也沒有人去關(guān)心這樣的事情。然而，教師的工作仍然需要有人去做，而且仍然會有許多像左祥平這樣的教師真正做好教學(xué)工作。幸運的是，左祥平的作品被發(fā)掘出來，使人們知道仍有一部分人默默無聞地為教育事業(yè)工作。我們知道我們的時代在進步，科學(xué)在進步，社會在進步，人們在生活和工作中需要的知識在提高。我們的許多老師并不缺乏真正的工作精神，但他們?nèi)狈焖龠m應(yīng)社會變化的精神或能力。此時此刻我們最需要的是如何盡快適應(yīng)這種變化并擁有這種精神。左祥平老師說得好。我其實沒有信仰。
我只想成為學(xué)生喜歡的.老師，父母信任的老師，人們滿意的老師。不要錯過學(xué)生。僅此而已。我沒想過別的。我發(fā)自內(nèi)心的想法是，既然你喜歡這個職位，你必須讓學(xué)生喜歡你。做一個學(xué)生喜歡的老師，一個父母信任的老師，一個人民滿意的老師并不容易。說和做都不容易。做一名讓學(xué)生喜歡、家長信任、人民滿意的現(xiàn)代教師尤其困難，因為我們的現(xiàn)代教育不僅需要真正的工作精神，還需要大膽創(chuàng)新的精神和實現(xiàn)以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)的教育理念的能力。我們向左祥平先生學(xué)習(xí)。
事實上，我們需要能夠利用這個機會來實現(xiàn)我們教育和教學(xué)能力的徹底轉(zhuǎn)變。我們的許多老師每天都在努力學(xué)習(xí)，但是他們總是達不到目標(biāo)。為什么？因為在做許多無用的工作時我們現(xiàn)在的教育和教學(xué)不僅需要努力，還需要熟練的工作。做一名好老師是不可能的。我們現(xiàn)在需要的是如何正確引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，如何建立一個讓學(xué)生終身學(xué)習(xí)的教育機制。然而，我們許多老師的努力不是用在刀刃上，而是用在刀的背面，所以效果很小。當(dāng)然，一所學(xué)校的教育和教學(xué)有多有效在很大程度上取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)如何管理和要求它。左祥平先生教學(xué)的成功不僅在于他的教學(xué)能力，還在于他是校長，是他的管理者，他的決策自然符合他的教學(xué)理念要求。我們的其他學(xué)校是否也盡可能符合教師能力的概念？
例如，在備課、上課、管理學(xué)生、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生輔導(dǎo)、創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境、確保教學(xué)條件、處理師生關(guān)系、出勤等許多相關(guān)問題時，都會帶來不同的正面或負(fù)面影響如果我們真的思考教育和教學(xué)，那么這些問題就不能忽視。我希望我們能學(xué)習(xí)左祥平老師的事跡，以便利用這個機會進一步發(fā)展我們的教育，而不是過去只有正式形式的老式模式。蠟燭精神是不朽的！
優(yōu)秀教師工作心得12
一、用師德的高尚完善自己的人格。
我已在教育這片凈土上辛勤耕耘了33年。33年來，我本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向教育事業(yè)，灑向我的學(xué)生。我認(rèn)為作為一名教師，必須忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。
人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道，不僅傳學(xué)問之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。師德中愛學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛學(xué)生，才會認(rèn)真?zhèn)湔n、上課；只有愛學(xué)生，才會有責(zé)任心、事業(yè)心；只有愛學(xué)生，才會拋開一切名利，為孩子補課忘了時間，忘了自己；只有愛學(xué)生，才會理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。我在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺，一面表里一致的透鏡。無數(shù)個早晨，我迎著朝霞曙光走進班級，和學(xué)生交談；無數(shù)個傍晚，我?guī)е牢亢途胍饣丶��！耙磺袨榱藢W(xué)生”是我為師的準(zhǔn)則。
二、用無私的奉獻去詮釋教師本色。
源于對教師職業(yè)的無限熱愛，源于對崇高理想的勇敢追求，我三十多年如一日，在工作中默默奉獻。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè)，勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo)，而舍的是屬于自己的時間和活動。幾十年來，我不計時間、不計報酬，專心致志地關(guān)注著班級里每一個學(xué)生的發(fā)展和進步，我的大量的休息時間都是在和學(xué)生補習(xí)、活動、家訪中度過的。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，我無怨無悔。有人說敬業(yè)和奉獻是一對孿生姐妹，奉獻就是付出，我深有同感。畢業(yè)班的工作是繁重而又緊張的，成績的好壞直接影響到學(xué)校甚至中心校，而今年又是教育質(zhì)量年，深感肩上的擔(dān)子更重了。每天早晨踏進校門就感覺像是一個上足了發(fā)條的鬧鐘，總也有忙不完的事。自復(fù)習(xí)以來，白天測試，輔導(dǎo)，沒有批閱作業(yè)的時間，就在下午放學(xué)時帶回家晚上批閱。畢業(yè)考試學(xué)生取得了優(yōu)異成績。
三、用愛的心泉塑造美好的心靈。
俗話說"澆花要澆根，幫人要幫心。"在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使學(xué)生愿意親近，樂于接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點、錯誤。同時，我的贊許與激勵也鼓舞起學(xué)生的上進心。在課堂上我嚴(yán)格要求成為他們的師長，在課余，我與他們平等相處成為他們的朋友。我的學(xué)生樂鑫，是個比較特殊的一位，由于家庭的原因，他的性格孤僻、任性，與誰同桌便和誰吵架，大家對他是敬而遠(yuǎn)之。為了徹底改變樂鑫，我先是找他談心，他根本不說什么。幾次下來，收效甚微，我沒有泄氣。我知道他喜歡上數(shù)學(xué)，便利用考試的機會，鼓勵他。我發(fā)現(xiàn)他的眼神略微閃動一下。我知道我的預(yù)定的計劃要奏效。于是，便巧妙地在一節(jié)班會課上對他身上的優(yōu)點表揚一番。事后，又找他談了心。經(jīng)過我的努力，發(fā)現(xiàn)功夫沒有白費，我再接再厲，最終使他重新改變了自己，又重新回到班級的大集體中來了。教師的工作實踐使他認(rèn)識到，育人之道德在先。作為教師良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，良好的師德最根本的一點是愛學(xué)生。如果說一個教師很難對自己的學(xué)生產(chǎn)生感情，那么她所有的工作就無外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學(xué)生問題的保證。
四、用綠葉的情懷來編導(dǎo)自己的課堂。
只有共鳴的生命，才會有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中，她把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的`課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志，進而形成積極的學(xué)習(xí)動機。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中，我集編、導(dǎo)、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗式教學(xué)。我把學(xué)生當(dāng)作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中，她以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中，使學(xué)生個性充分得到發(fā)展。
五、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。
教師是以其全部行為和整個人格來影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，她帶頭使用文明用語。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，開始時，往往是我第一個進入班級，后來，比我早的學(xué)生越來越多，整個上學(xué)期，很少有學(xué)生早讀遲到。勞動、清掃我也干在前面。教育學(xué)生實事求是，自己被學(xué)生難住時，絕不裝腔作勢；要求學(xué)生按時完成作業(yè)，我首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動。要求學(xué)生講衛(wèi)生，我從不在班級吐一口痰，要求學(xué)生節(jié)簡，，這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學(xué)生在日記中寫道：“史老師使我明白了不少東西，學(xué)會了怎樣做人，這些將永遠(yuǎn)伴隨我，對我的將來會有很深的影響�！�
六、用求實鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實。
面對多元文化和社會對教育的沖擊，面對學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理，僅靠對學(xué)生的關(guān)愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深的懂得，良好的師德體現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)愛，對事業(yè)的奉獻，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是我從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。但我卻力求教會學(xué)自己去挖水。為此，我從畢業(yè)至今從未間斷過自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個得來不易的學(xué)習(xí)機會。我主動積極地參與聽課、評課，一絲不茍、力爭盡善盡美地上好每一節(jié)實踐課，獲得了學(xué)校師生的一致好評。我還不斷加強理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常撰寫論文并在省、市多次獲獎。
“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書、育好人，是我永遠(yuǎn)的追求。
人無完人，我還有許多缺點需要不斷改正，比如增加耐心。與各位老師相比，很明顯存在各方面得差距，我將以各位老師為榜樣，繼續(xù)默默耕耘，用我無私的愛深深的感染、教育每一個孩子，用園丁的品質(zhì)、春蠶的志向、蠟燭的風(fēng)格、孺子牛的精神，為教育事業(yè)奮斗，把真誠的愛毫無保留的奉獻給教育事業(yè)，我的學(xué)生。相信只要心中有愛，有高尚的師德，只要不斷的去學(xué)習(xí)進取，去追求更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)，就能做到最好！
優(yōu)秀教師工作心得13
不知不覺中，加入幼教中心這個大家庭已經(jīng)有了一個月的時間。作為年輕教師的我，在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂。對于新的教學(xué)環(huán)境，新的教學(xué)內(nèi)容還感到有些陌生。有太多的東西等著我去學(xué)習(xí)，等著我去探討。
剛剛?cè)雸@的第一天，張園長帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境，讓我消除了對陌生環(huán)境的不適應(yīng)。在我感到力不從心時，園長給我一次次的鼓勵。在我對如何上課感到困惑時，教研組長認(rèn)真的為我講解。在我面對課堂上不受控制的孩子們時，保健組長耐心的傳
授我經(jīng)驗，如何讓幼兒安全的度過每一天。園內(nèi)的每一位老師都毫無保留的幫助我這個"新手".
漸漸的工作進入了正軌，同事之間也由不認(rèn)識慢慢變成了好友。從園長到普通的老師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ�；下班了，聊聊生活中的點點滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識。
愛是老師最美的語言，每天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什么，路上都看到了什么有趣的事等等。當(dāng)孩子們親熱的喊著李老師，嘰嘰喳喳的告訴我時，快樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入，愛護孩子們，了解孩子們，關(guān)心孩子們。
一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了，他們不但尊敬我，而且樂意接近我、親近我。每當(dāng)我走進幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的.問候，那一聲聲的"老師好"就如一陣陣的暖流涌入我的心田；這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到收獲。想到這些，我下定決心，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。相對這些而言我所流的汗水是非常值得的。
此時此刻寫到這里，我的心情非常激動。幼兒工作的核心是"愛",這是園長常常叮囑我們的話。我想說，我選擇了這個職業(yè)，我要投入全部的身心熱愛這個職業(yè)，無愧于這個職業(yè)。
優(yōu)秀教師工作心得14
十二度春風(fēng)，十二載秋雨，青絲華發(fā)織日月，粉筆無言傳真知，似簌簌的玉屑，像繽紛的雪花，那是教師無私的真情。教師，是我一生無悔的選擇，是我幸福的力量�！}記
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已為人師十二余載了。從小我就立志成為教師，極其幸運的是，我成為了一名教師。誠然，在這十余年間，我也哭過，笑過，曾經(jīng)因為困難也想知難而退，品盡了做一名教師的酸甜苦辣，但是更讓我懂得：作為一名教師，只有恪守自己的職業(yè)道德，才能實現(xiàn)自己的人生價值，才能夠謀求人生的幸福。大學(xué)實習(xí)的時候親眼目睹一位還有三天就要退休的老師倒在了講臺上，離開的時候手上還沾滿了彩色粉筆灰；工作的十余年中，自己看到那么多教師的付出，甚至有些教師很年輕就離開了我們，離開躬耕一輩子的沃土！最近，我同學(xué)打電話告訴我，我高中班主任患了帕金森癥，而她還不到退休年齡！這個時候我才真正理解懸掛在校園里的那句橫幅：捧著一顆心來，不帶半根草去。
記得讀大學(xué)時，一位剛剛因為是教師這個職業(yè)而失戀的老師，在講臺上用一句歌詞來形容他一生的教育事業(yè)：我是好大一棵樹！告訴我們他不以教師為恥，同時也以此話告誡我們：既然選擇了師范，就要一生都做一名“好”老師。曾經(jīng)懵懂的我一直不理解這句話的意義，覺得這位老師真傻，對他的形容也就一笑了之。今天我終于明白了它的意義，它是酸甜苦辣的，是永恒的，也是無法用語言來形容的淡淡暖流，但是它卻是幸福的！我工作的十二余載，有多少孩子，就有多少故事，多少回憶！曾經(jīng)有人這樣謳歌老師“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我不太喜歡這樣的描述，太傷感！太凄涼！因為我覺得教育他不是一種犧牲！而是一種享受！師似蠟燭，師勝春蠶，他留給我的是雋永，是從容，與孩子們作伴的青春，是感恩，是祝福。
每一學(xué)期的期盼，每一次的等待，青春的節(jié)奏從我的指尖時而緩慢流動，時而急促奔跑，春播桃李，秋來碩果，我的那群可親可愛孩子們一批批蹦跳出去，翱翔遠(yuǎn)方，在青春洋溢的舞臺上舞動新的旋律。而我整整的大好青春都在陪他們散步!回首起來，細(xì)數(shù)悲歡離合，才發(fā)現(xiàn)記憶的倉庫早已藏滿秋天的果實，這就是我與孩子們相守的時光，是多么的相得益彰！我就是那跋涉于旅途的行者，而蹦跳的孩子們在我前進的路途上，讓我學(xué)會了忍耐，知道了執(zhí)著和堅持，明白了責(zé)任和愛心，感受了陽光和歡樂，這就是生命的.幸福和美好，這就是教育！
曾經(jīng)和學(xué)生一起比賽，一起吶喊，一起悲傷，一起歡笑；下雨時，學(xué)生急急忙忙地從寢室里給我拿來傘；生病的時候?qū)W生悄悄的給我發(fā)來短消息，老師你要關(guān)心自己的身體�。还�(jié)日里，學(xué)生發(fā)來甜甜的祝福……所有的這一切都化成濃濃的幸福暖流，使我的內(nèi)心無比的感動和豐盈。
和孩子們的故事天天在上演，和孩子們的故事永遠(yuǎn)說不完，每一個孩子在校園里用自己平凡的努力演繹著一個又一個故事。
教育是一首詩歌，教師是朗誦者學(xué)生是忠實的聆聽著，它呼應(yīng)師生之間彼此的心靈
教育是一束光芒，教師把光芒灑向播種在沃土里的希望，無論晨曦還是晚霞總滿含著一種圣潔，教育是一滴雨露，教師用勤勞的雙手灌溉田野里的希望，讓株株樹苗都洋溢著濃濃芳香，青春總是帶著調(diào)皮，青春總是帶著羞澀
教師用播種、持鋤、揮鐮，將知識和品德深深地根植于孩子們的憧憬中“好大一棵樹，任你狂風(fēng)呼，綠葉中留下多少故事，有樂也有苦，歡樂你不笑，痛苦你不哭，撒給大地多少綠蔭，那是愛的音符……”祝福的歌聲在心理久久飄蕩，今天，我也想驕傲地告訴我的孩子們：我就是那棵好大的樹。
優(yōu)秀教師工作心得15
一、要有強烈的責(zé)任感。
衡量一個教師是否合格，最重要的一點就是看其有沒有強烈的社會責(zé)任感。因為教育工作的根本意義在于通過培養(yǎng)合格的社會公民去優(yōu)化和推動社會的發(fā)展。如果一個教師不能夠時刻認(rèn)識到這一點，那么他的工作狀態(tài)就是一種淺層次的存在，他的工作就會缺乏激情，當(dāng)然也就缺少幸福的工作體驗。有的教師會早來晚走，但他的目的在于爭取評上個優(yōu)秀的榮譽，在年終考核時獲得更多的加分。隨著社會的發(fā)展，時代的變遷，作為一名光榮的人民教師，我們就應(yīng)該具有高度的責(zé)任感。只有具備了良好的責(zé)任感、使命感，才能更好地教書育人、管理育人、服務(wù)育人。一個教師有了高度的責(zé)任感，也就有了他特有的個性魅力。讓我們做一個責(zé)任感的教師，用自己對教師和教育的理解，明確自己的責(zé)任，在特定的教育情境中盡心、盡力、盡責(zé)。
二、要甘于平凡。
從教師個人角度來說，擁有一顆平凡心，意味著，一是要安于平凡。教師的勞動是平凡的，但其中卻又孕育著偉大。印度大詩人泰戈爾說過：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠陰的。當(dāng)教師，就要培養(yǎng)這種從平凡中見偉大的綠葉精神。二是淡泊名利。教師的工作性質(zhì)是屬于以群體和他人為中心的社會型工作，而不是謀利的經(jīng)濟型或謀官的權(quán)力型。陶行知曾經(jīng)對教師職業(yè)特征做過這樣的分析：教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無名無禮且沒有尊榮的事。教育者所得的機會，純系服務(wù)的機會，貢獻的機會，而無絲毫名利尊榮可言。總之，在教師的崗位上，沒有令人羨慕的地位和權(quán)力，沒有顯赫一時的聲名和財富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸�？傊�，教師是平凡的人，但平凡絕不意味著平庸和庸俗，教育工作需要偉大的品格和精神，人們對從事特殊職業(yè)的人，總是有特殊的要求。教師是從事教書育人工作的專業(yè)人員，對教師的精神和人品的要求顯然要比從事其他職業(yè)的人要高得多。的確，教師是普通人。教師也要吃飯，也要住房，也要贍養(yǎng)老人和扶養(yǎng)子女;教師也有
追求生活的權(quán)利，也有博取名譽、地位的權(quán)利，也有享受人生的權(quán)利。但教師與從事其他職業(yè)的人不同的是，他還需要有不畏清貧的品質(zhì)、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格、甘做人梯的品質(zhì)、把學(xué)生的'成長視為自己成功的心態(tài)、鐘愛孩子的激情、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟這就是為什么說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)的原因。
三、要有豐厚的學(xué)養(yǎng)。
蘇霍姆林斯基說：只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術(shù)家和詩人。一個師者，要想真正地啟迪學(xué)生的心靈，他必須要有豐厚的學(xué)養(yǎng)作為基礎(chǔ)。環(huán)顧我們周圍，很多理科教師只是滿足于學(xué)生知識的傳授，把科學(xué)簡化成試卷;文科教師則成為教學(xué)參考和網(wǎng)上資料的傳聲筒，從來不是以文本的第一閱讀者和思考者介入教學(xué)。即使是公開課，也是從網(wǎng)上下載教案、課件照字念經(jīng)，毫無自己的東西。教師不讀書、少讀書在很多人心目中已是一個慚愧的事實。如果所有的老師都只看教學(xué)參考，沒有自我的思索和判斷，那么老師的知識結(jié)構(gòu)和思維方式豈不是一個模子，上課的技術(shù)再華麗又有什么本質(zhì)的區(qū)別?在這樣的模式下成長的下一代，又怎會有自我的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)，所有的學(xué)生長大后豈不是也用相同的方式思考問題、看待自我和發(fā)現(xiàn)?這樣的話，對于教育而言，還有什么比這更悲哀的嗎?教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，你對于學(xué)科的鐘愛，你面對書本時陶醉的眼神，你對學(xué)科知識的熟稔和游刃有余的駕馭，你被學(xué)養(yǎng)舉起的自信，都會潛移默化地影響學(xué)生，是他們看到科學(xué)文化知識對人精神的滋養(yǎng)，對人境界的提升，從而心向往之，投入到積極主動的學(xué)習(xí)中。作為教師，要盡可能全面深入地學(xué)習(xí)掌握本專業(yè)的知識，同時還應(yīng)該閱讀古今中外的教育理論著作，了解和掌握教育規(guī)律，取法乎上，站在前人的肩膀上，可以少走彎路，快速成長。
四、 要有以身作則的原則：
指教師以自身高尚的人格形象，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。
正如葉圣陶先生所說：教育工作者的全部工作任務(wù)是為人師表。人格示范是教師職業(yè)道德的基本特征之一�？鬃诱f：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�？鬃拥膶W(xué)生顏淵稱贊自己的老師說：仰之彌高，鉆之彌堅，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能表現(xiàn)出對孔子人格學(xué)識的由衷敬佩。教師職業(yè)道德要求每一個教育工作者必須養(yǎng)成良好的品德、完善的人格，具備溫、良、恭、儉、讓的道德風(fēng)范，具有恭、寬、信、敏、惠的仁人氣度，為學(xué)生成長做人提供理想的人格示范標(biāo)準(zhǔn)。這是從應(yīng)該怎么樣做的角度說的。如果從不應(yīng)該怎么樣做的角度說，則所有不良的行為習(xí)慣，包括不良的道德習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，凡是不希望學(xué)生養(yǎng)成的，教師就不應(yīng)該在學(xué)生面前表現(xiàn)出來。如庸俗淺薄、不敬師長、不守公德、言行不一、虛偽浮躁、不修邊幅、不講信用、揮霍浪費、貪圖安逸、怕苦怕累、愛慕虛榮、輕學(xué)厭學(xué)等等，乃至隨地吐痰、亂扔垃圾、高聲喧嘩、亂叫綽號、胡吹亂侃、挖苦揭短、玩世不恭等等不拘小節(jié)的行為，教師都不應(yīng)該有。
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