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2015讀書(shū)心得體會(huì)：把信送給加西亞
當(dāng)前，上級(jí)組織我們學(xué)習(xí)了《把信送給另西亞》這本書(shū)，讀后有所感悟，說(shuō)來(lái)跟大家分享。
《把信送給加西亞》講述的是羅文中尉是如何把信送給加西亞將軍的故事。但是通過(guò)學(xué)習(xí)我們可以發(fā)現(xiàn)，阿爾伯特.哈伯德先生寫(xiě)作時(shí)既沒(méi)有用漂亮華麗的詞藻修飾，也沒(méi)有用離奇的故事情節(jié)，只用了平實(shí)的語(yǔ)言，質(zhì)樸的文筆，便創(chuàng)作了人類(lèi)有史以來(lái)最暢銷(xiāo)的圖書(shū)之一。文章中的羅文中尉是一個(gè)機(jī)智、勇敢、忠誠(chéng)的人，是一個(gè)值得信賴、委以重任的人。當(dāng)美國(guó)總統(tǒng)把寫(xiě)給加西亞的信交給他時(shí)，他并沒(méi)有產(chǎn)生任何的想法，也沒(méi)有提出任何的疑問(wèn)，而是默默無(wú)聞地執(zhí)行上級(jí)交給的任務(wù)。他純粹把上級(jí)交給的任務(wù)當(dāng)作是自己的職責(zé)，一心只想去完成它。于是，他冒著生命危險(xiǎn)，不顧個(gè)人安危，開(kāi)始執(zhí)行這項(xiàng)特殊任務(wù)的歷程。他經(jīng)過(guò)了四天的船路到達(dá)古巴，再經(jīng)過(guò)三個(gè)星期徒步穿越這個(gè)島國(guó)，避過(guò)層層關(guān)卡，歷盡艱辛，終于把信送給加西亞。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一是優(yōu)秀的人才都有一個(gè)共同的特點(diǎn)。那就是具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，忠誠(chéng)于自己的單位，工作積極主動(dòng)，不墨守成規(guī)，富有創(chuàng)造力，勇于擔(dān)當(dāng)工作重任，并不斷追求完美以獲得自己所期望的成功。主動(dòng)性、責(zé)任感、忠誠(chéng)、自信不僅僅有益于個(gè)人所屬的單位、部門(mén)，最大的受益者其實(shí)是自己。因?yàn)橐粋�(gè)人一旦養(yǎng)成了工作的主動(dòng)性、事業(yè)的責(zé)任感和對(duì)集體的高度忠誠(chéng)，并時(shí)刻擁有自信的品質(zhì)，便會(huì)成為一個(gè)值得信賴的人，一個(gè)可以被委以重任的人，一個(gè)最終能獲得成功的人。我們既然已經(jīng)選擇了正在從事
的工作，就是對(duì)社會(huì)、對(duì)群眾、對(duì)自己做出的鄭重承諾，就必須為勝任工作而傾其所能、無(wú)怨無(wú)悔的努力，并把忠誠(chéng)化為具體行動(dòng)，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高文化素質(zhì)，增加學(xué)識(shí)水平，努力做一名合格的“送信人”。
二是從文中我們可以看到充滿了令人振奮的執(zhí)行力。在接到給加西亞的信時(shí)，羅文也不知道加西亞在哪里，即使他問(wèn)“加西亞的具體位臵在哪里?”也很正常。但他沒(méi)有問(wèn)，因?yàn)檫@必須由他自己去完成。由此可見(jiàn)執(zhí)行力是衡量一個(gè)公務(wù)員是否合格的決定性因素。正如鄧小平同志所說(shuō)：“世界上的事情都是干出來(lái)的，不干，半點(diǎn)馬克思主義都沒(méi)有。”作為一名人民公仆，擔(dān)負(fù)著把信送給人民群眾的神圣職責(zé)，一定要盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)、精益求精、扎實(shí)肯干，千方百計(jì)想辦法，積極主動(dòng)干事業(yè)，腳踏實(shí)地去實(shí)施，時(shí)刻準(zhǔn)備著把“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨落實(shí)到實(shí)際工作中，落實(shí)到堅(jiān)定不移的執(zhí)行中。只有這樣，我們才能把事情干好，才能把既定的工作任務(wù)和目標(biāo)付諸實(shí)施直至出色完成。
三是團(tuán)隊(duì)之間要相互信任。我們要看到，當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)分工合作的時(shí)代，并沒(méi)有嚴(yán)格意義上的分內(nèi)工作。每個(gè)人的工作都不是孤立的。任何工作都需要大家通力合作，否則只會(huì)在原地打轉(zhuǎn)，解決不了任何實(shí)際問(wèn)題。要想順利完成工作，它需要一個(gè)集體很多成員的配合、協(xié)作，而這需要建立在一種相互信任的基礎(chǔ)之上。羅文靠自己的力量是不能把信送給加西亞的，正是因?yàn)樗幸粠椭档眯湃蔚呐笥训膸椭�，才能把信交給加西亞。如果沒(méi)有這種信任、沒(méi)有這種把自己的使命甚至生命交給對(duì)方的信任，羅文又怎能把信交給加西亞呢?具體到實(shí)際工作，就是要打造作風(fēng)過(guò)硬的干部隊(duì)伍，既有分工，更有協(xié)作，互相查漏補(bǔ)缺，提升整體工作水平;就是要充分發(fā)揚(yáng)每個(gè)工作人員在不同崗位各盡所能、與其他成員協(xié)調(diào)合作的精神，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)交流，共同進(jìn)步。
四是端正態(tài)度，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去工作。只有主動(dòng)才能有創(chuàng)新，面對(duì)工作中的困難與挑戰(zhàn)，要精神奮發(fā)、積極行動(dòng)，主動(dòng)去想問(wèn)題、找辦法，搶占解決問(wèn)題的先機(jī)。
五是加強(qiáng)信念的堅(jiān)定和敬業(yè)的精神。敬業(yè)是成功的翅膀，敬業(yè)是腳踏實(shí)地的苦干，是默默的奉獻(xiàn)，孜孜的探索。羅文中尉是敬業(yè)的典范，通過(guò)“送信”把軍人的崗位責(zé)任演繹得淋漓盡致。我們作為一名教師也有自己的崗位職責(zé)和工作要求。我們要明確了自己的教育職責(zé)、擺脫功利思想，以扎實(shí)的工作態(tài)度，去認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事，上好每一節(jié)課，哪怕是一件微不足道的小事。只有這樣才能養(yǎng)成一種職業(yè)責(zé)任感和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，才會(huì)成為一個(gè)信賴的人，可以被委以重任的人。
六是要想干成一件事，出色地去完成它，除了具有主動(dòng)性，忠誠(chéng)度與責(zé)任感外，還必須認(rèn)真和勤奮。毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“凡事就怕認(rèn)真”，我國(guó)千百年來(lái)也一直有“勤能補(bǔ)拙、勤出智慧”的格言。我們只有堅(jiān)持認(rèn)真的態(tài)度，并且勤奮的去學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)、訓(xùn)練業(yè)務(wù)技能，主動(dòng)完善自身素養(yǎng)，不斷地提高自己、改變自己，才能一步步地走向成功。
七是愛(ài)崗敬業(yè)的品質(zhì)。“敬業(yè)”這個(gè)社會(huì)永恒的詞語(yǔ)當(dāng)中，既包含了個(gè)人對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，又有對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)。敬業(yè)，就是全心全意地對(duì)待工作。對(duì)絕大多數(shù)人而言，事業(yè)將是你生命中最重要的部分。因此，敬業(yè)是一種人生態(tài)度，是珍惜生命、珍視未來(lái)的表現(xiàn)。一個(gè)人做事的效率在很大程度上取決于他的工作精神和態(tài)度。如果做事的時(shí)候，感受到的只是束縛和辛苦，敷衍塞責(zé)，劃地自封，不思自省，卻以種種借口來(lái)遮掩自己缺乏責(zé)任心 ，
只會(huì)使自己變得越來(lái)越浮淺。人往往是在克服困難的過(guò)程中，產(chǎn)生了勇氣，堅(jiān)毅和高尚的品格，常常抱怨工作的人，終其一生，決不會(huì)有真正的成功 。成功的人之所以成功，就是因?yàn)樗褎e人抱怨的時(shí)間都花在了努力工作上。
八是勤奮努力的精神。勤，做事盡力，不偷懶;奮，振作，鼓勁。勤奮不是三分鐘熱情，而是一種持之以恒的精神，需要堅(jiān)忍不拔的性格和堅(jiān)強(qiáng)的意志。勤奮不是天生的，是后天的鍛煉和努力得來(lái)的。有付出總有回報(bào)，但是“獎(jiǎng)賞僅僅給那些有用的人”，永遠(yuǎn)記住這句話，絕不停留在原地等著天上掉下來(lái)的餡餅，一切成功都是努力的結(jié)果。一分耕耘，一分收獲，從基礎(chǔ)做起，一點(diǎn)一滴開(kāi)始，在日前的工作中，我們很多同志干事情都是三分鐘熱度，沒(méi)有一種持之以恒的盡頭，這樣永遠(yuǎn)不可能成為把信送給加西亞的信使，正因?yàn)橛辛饲趭^努力的精神，羅文才能夠辦成總統(tǒng)賦予的使命，圓滿的完成任務(wù)，而且他沒(méi)有問(wèn)任何問(wèn)題，僅僅是憑著自己的努力。目前我的崗位上就缺乏這種精神，領(lǐng)導(dǎo)交付我們一向工作，我們都是先問(wèn)為什么這樣做，如何做，而不是直接去做。
總之，《把信送給另西亞》給了我們很多啟示和教育，但是，只有啟示和教育是不夠的，我們只有把這些啟示和教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)當(dāng)中去，應(yīng)用到我們的實(shí)踐中去，應(yīng)用到我們的課堂教學(xué)當(dāng)中去，我們才可以成為一個(gè)真正的可以“投入才有回報(bào);忠誠(chéng)才有信任;主動(dòng)才有創(chuàng)新。”的人。
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