教師國培心得體會(15篇)

　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，寫一篇心得體會，記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的教師國培心得體會，歡迎大家分享。

教師國培心得體會1

　　這次的國培學(xué)習(xí)雖然很短暫，但它是改變我的教學(xué)思想和教學(xué)理念的起點。經(jīng)過了“國培”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教育觀念有了新的認(rèn)識，對我今后的教學(xué)工作中改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)策略有極大的的好處。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我自始至終地認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極聆聽專家的講座，用心去領(lǐng)悟他們觀點，汲取精華。整個培訓(xùn)給了我很多的感悟和啟迪。

　　下面就結(jié)合自己的教學(xué)與這次培訓(xùn)談點收獲。

　　一、提高了自己的思想認(rèn)識

　　培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊張而有序地開展，聽專家講座，上網(wǎng)學(xué)習(xí)，評論交流，做作業(yè)，在交流平臺點評，發(fā)表文章，與學(xué)員們、指導(dǎo)老師交流，共同學(xué)習(xí)，共同成長。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。這次的學(xué)習(xí)，對我來說既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝上的增長。

　　二、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，注重情景教學(xué)

　　新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。對于低年級學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個體的情感和認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)不能簡單的停留在表面，而要看實質(zhì)性的東西。新課程要求把

　　課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦的能力。

　　其次還在讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)，只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的`數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情。

　　三、改變教學(xué)評價，注重評價實效

　　改變以往的單一的教學(xué)評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學(xué)生在評價中的主體地位，讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價。多樣的表揚和適當(dāng)?shù)脑u語，也是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要方式。如教師的肢體：一個微笑，一個點頭默認(rèn)等、不同的語言激勵、學(xué)生的自我肯定、生生相互肯定等等，表揚要注意面向全體，讓不同層次的孩子都要有獲得成功的體驗，這樣才能增強(qiáng)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。適當(dāng)?shù)脑u語也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如：對優(yōu)秀學(xué)生評價使用“很好”、“繼續(xù)努力”等激勵性語言；對進(jìn)歨生要用“進(jìn)歨很大，繼續(xù)努力”、“哇，你越來越聰明了”等詞語；對后進(jìn)生要用“只要努力，你肯定行的，老師相信你”等激勵性語言，使他們感到老師對自己能力的信任和對自己學(xué)習(xí)進(jìn)歨的期盼，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。另外還要注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信。同時強(qiáng)調(diào)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

　　四、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

　　除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還應(yīng)注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。

　　五、積極開展教研活動，不斷反思提高

　　從今以后，我更應(yīng)積極參加學(xué)校組織的教研活動，在上課、聽課、評課活動中，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。另一方面我也應(yīng)非常重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)理念。課前認(rèn)真鉆研教材，備好每一節(jié)新課內(nèi)容，寫好教案，爭取上好每一堂課。課后注意總結(jié)課堂經(jīng)驗，以促進(jìn)后面的教學(xué)工作有所改進(jìn)，在不斷反思中提高教育教學(xué)水平。在平時教學(xué)過程中也應(yīng)注重關(guān)注并輔導(dǎo)希望生學(xué)習(xí)，爭取取得很好的教學(xué)成績。

　　總之，通過這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新觀念，新教法，新學(xué)法。從思想上受到了極大的鼓舞。與此同時也使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好地提高自己教學(xué)水平起到了巨大的推動作用�！盎畹嚼希瑢W(xué)到老，知識也有保質(zhì)期，知識更新是必要的”。因此，我將以此為起點，繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長；要站在時代的高度，從自身做起，樹立終身學(xué)習(xí)志向，不斷提高自自己、完善自己，實現(xiàn)自己的教育夢想。

教師國培心得體會2

　　本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要針對我們農(nóng)村教師的需求，目的是幫助我們這些農(nóng)村一線教師解決教育教學(xué)中的實際問題，提高幼兒教師的專業(yè)能力和水平。

　　通過學(xué)習(xí)，我深深地感受到國家對我們農(nóng)村教育的重視，感受到遠(yuǎn)程教育的極大優(yōu)勢，感受到教師參加培訓(xùn)、提高自身素質(zhì)以及教育教學(xué)能力的重要性。

　　在這緊張而有序的7天中，通過專家講座，觀看優(yōu)質(zhì)課，專家講課評課，我對教育教學(xué)工作，有了更深的認(rèn)識，教學(xué)思路開闊了很多，對今后的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。比如課堂上聽專家講課，課后小組交流研討。都令我得到了很多啟發(fā)。

　　我想我在今后的工作中應(yīng)該牢牢地記�。河變菏且磺薪虒W(xué)的起點，也是一切教學(xué)的歸宿，作為新時期的教育工作者，我們應(yīng)該做一個“大氣”的教師，不僅僅是要教給幼兒畫冊上的知識，還應(yīng)該培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，這才是我們要追求的幼兒教育教學(xué)價值。

　　通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。

　　教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。

　　由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。

　　其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。

　　最后在實際教學(xué)過程中進(jìn)行實施：

　　（1）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù)；

　�。�2）把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實踐材料；

　�。�3）找準(zhǔn)自己教科研的切入點，注重科研的.針對性、實效性。同時教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。

　　既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。

　　短暫而又緊張的7天培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛開始。這次培訓(xùn)對提高農(nóng)村一線教師的素質(zhì)，推動幼兒教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。

　　我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī)，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，與時俱進(jìn)，盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的教師，為我國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出應(yīng)有的光和熱。

教師國培心得體會3

　　特崗教師“國培計劃”之我的培訓(xùn)體會通過這次的國培計劃，它給我的教學(xué)理念和思維帶來了一次思想的大解放，主要教學(xué)啟示有：

　　啟示一：轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式它重理論、輕實踐；重理性、輕感性；重結(jié)論、輕過程，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過分注重知識的傳授，過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位使得課堂顯得沉悶、乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動消極、被動大大降低了學(xué)習(xí)效果，為此要把學(xué)生從單一的、他主的、被動的學(xué)習(xí)方式徹底轉(zhuǎn)變成自主的的、探究與合作的學(xué)習(xí)方式上來，改變原有的單純接受式的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動，發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式，所以今后我將重點朝以下三種學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變：

　　1、自主學(xué)習(xí)；它關(guān)注學(xué)習(xí)者的主體性和能動性，是由學(xué)生自主而不是受他人支配的學(xué)習(xí)方式。

　　2、探究學(xué)習(xí)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似學(xué)術(shù)研究的情境，通過學(xué)生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查信息搜集與處理，表達(dá)與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展的一種學(xué)習(xí)方式。

　　3、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)下明確責(zé)任分工，通過相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互評價達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)合作意識和合作能力為目的的一種學(xué)習(xí)方式。

　　啟示二：教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，其主要體現(xiàn)在：

　　1、在對待師生關(guān)系上，教師須本著“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念、尊重和贊賞學(xué)生，尊重學(xué)生的.人格，贊賞學(xué)生的興趣愛好和特長，贊賞每一位學(xué)生微小的成績，贊賞每一位學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。

　　2、在對待教學(xué)關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)幫助和引導(dǎo)；幫助學(xué)生檢視和反思自我，幫助學(xué)生尋找、搜集學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價。

　　3、在對待自我上，強(qiáng)調(diào)反思，形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。

　　4、在對待其他教育者的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)合作，任何一個教育者都須與周圍的環(huán)境和人和諧相處，必須講究和諧和合作精神。國培計劃給了我今后

教師國培心得體會4

　　教師的工作是一個繁重的工作，我們除了在工作之余擠時間學(xué)習(xí)，那么暑假更是我們一個良好的學(xué)習(xí)時間，所以每年的暑假，單位都會為我們一線教師組織學(xué)習(xí);今年的暑假我積極參加了崗位培訓(xùn)，真是受益匪淺;現(xiàn)在將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。

　　一、更新觀念：

　　之前對教師而言，主要是傳授學(xué)生知識性很強(qiáng)的書面知識，和良好的品德，為學(xué)生塑造一個美好的性格，養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣等等。但是在知識的今天，教師如果在不去學(xué)習(xí)，教師本身已經(jīng)落伍，那么教出的學(xué)生能跟上時代的.發(fā)展嗎?對教師來說，授課是一個學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，只有不斷通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“舊我”，努力不斷提高自己、發(fā)展自己、更新自己;使自己跟上時代，才能讓學(xué)生超越時代。

　　二、轉(zhuǎn)變視角：

　　之前的教育就是，老師在三尺講臺上滔滔不絕的講，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩的坐著聽;而今天我們推行“高效課堂”，轉(zhuǎn)變了教育理念，相信我的學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學(xué)生的未來，“高校課堂”系統(tǒng)創(chuàng)造了個性化學(xué)習(xí)的環(huán)境，在班級內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組，在各自主動學(xué)習(xí)、主動探索、獲取教學(xué)信息之后，相互交換學(xué)習(xí)心得、體會，互相提問、評價，交流知識，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。這樣學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，主動學(xué)習(xí)獲取的知識，更牢固，更靈活。

　　通過本次培訓(xùn)，使我對終身學(xué)習(xí)，提高自身能力有了新的理解。終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。我還體會到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

教師國培心得體會5

　　今年十月，我參加了國家組織的農(nóng)村中小學(xué)化學(xué)教師網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，自己的思想、教育觀念得到提高，教育技能得到增強(qiáng)，教育教學(xué)水平得到不斷提高。

　　初三學(xué)生正處于興趣廣泛、求知欲旺盛的時期。教師如果從化學(xué)課的起始段就注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并因勢利導(dǎo)，使學(xué)生把興趣轉(zhuǎn)化成樂趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成志趣，現(xiàn)談?wù)剣�培的體會。

　　一、重視化學(xué)實驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

　　化學(xué)對于初三學(xué)生來講是一門新學(xué)科。學(xué)生的好奇心與求知欲較強(qiáng)，對變幻莫測的化學(xué)實驗現(xiàn)象往往有濃厚的興趣。

　　教師首先要認(rèn)真做好每一個演示實驗。興趣盎然的觀察能活躍學(xué)生的思想，形成積極思考的氛圍，從而使學(xué)生學(xué)到化學(xué)知識。講催化劑概念、氧氣、氫氣、性質(zhì)時，演示實驗尤為重要。如在講氧氣的鑒別時，我沒有先講鑒別方法，而是用一個帶火星的木條，分別插進(jìn)兩個集氣瓶中，讓學(xué)生由觀察到的現(xiàn)象得出鑒別氧氣的方法。其次是指導(dǎo)學(xué)生做好每一個學(xué)生實驗。學(xué)生自己實驗時興趣較高，為了避免學(xué)生動手的盲目性，教師要因勢利導(dǎo)，把單純的興趣轉(zhuǎn)化成對學(xué)習(xí)知識的樂趣，成為學(xué)習(xí)的動力。教師還要注意及時糾正學(xué)生不正確的操作方法，指導(dǎo)他們分析實驗現(xiàn)象，書寫實驗報告。

　　1。重視演示實驗。

　　在演示實驗過程中，教師不僅要通過自己熟練規(guī)范的操作過程，讓學(xué)生掌握一定的操作技能，更要有的放矢地教會學(xué)生觀察什么、怎樣觀察、怎樣記錄觀察結(jié)果，避免學(xué)生觀察的盲目性和隨意性，引導(dǎo)學(xué)生按照“反應(yīng)前—反應(yīng)中—反應(yīng)后”的順序有步驟有計劃地觀察，然后對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行邏輯分析和判斷，得出正確的實驗結(jié)論。

　　2。增加自主實驗內(nèi)容。

　　把課堂上的一些演示實驗讓學(xué)生動手時，學(xué)生的興趣濃厚，實驗結(jié)束時，往往意猶未盡，必要時教師可順著學(xué)生的熱情，補(bǔ)充一些自主實驗，給學(xué)生一些參與的機(jī)會，這樣不僅能鍛煉學(xué)生的實驗?zāi)芰�，而且能拓寬學(xué)生的知識面。

　　3。充分利用教材中的探究素材。

　　在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)需要和可能，力求把探究學(xué)習(xí)深入到每一節(jié)課和每一個具體的教學(xué)內(nèi)容中，不局限于學(xué)習(xí)教材內(nèi)容后的“再探究”，充分體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的宗旨，突出學(xué)生的主體地位。

　　4。改驗證性實驗為探究實驗。探究實驗是培養(yǎng)學(xué)生參與意識的有效方法。因此，在教學(xué)中，教師要精心設(shè)計課堂教學(xué)。 另外還要指導(dǎo)學(xué)生做好選做實驗及家庭小實驗。根據(jù)學(xué)生自身的特點，結(jié)合本校實際，盡可能地做一些有意義的

　　實驗。

　　二、幫助學(xué)生突破難點和知識分化點，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

　　初中化學(xué)的難點及知識分化點有：化學(xué)用語、溶液的計算、無機(jī)物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。一個學(xué)生即使興趣較高，一旦幾次被難倒，興趣也會大減，從而影響學(xué)習(xí)成績，所以幫助學(xué)生突破難點和知識分化點很重要。例如化學(xué)用語中元素符號、化學(xué)式，采取分批識記，從緒言開始，日積月累；化學(xué)方程式的書寫教給他們“五查”：一查分子式寫是否對，二查配平是否正確，三查“等號”有沒有寫，四查條件有沒有標(biāo)注，五查該畫的“↑”或“↓”有沒有畫；將常見元素的化合價、編成口訣幫他們識記；對于溶液的計算，重點授以方法，讓他們多練，盡可能地幫助學(xué)生總結(jié)歸納出公式、規(guī)律；對于零碎的化學(xué)知識，教師幫助總結(jié)。這樣有助于學(xué)生記憶及掌握，不至于使學(xué)生感到難，從而使他們的學(xué)習(xí)興趣不減。

　　三、本次學(xué)習(xí)，給自己帶來許多感悟。

　　一是教師要關(guān)愛每一個學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生的成長。既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，幫助他們積極主動地發(fā)展自己；又要關(guān)心學(xué)生的精神生活，懂得做人的道理。只要教師真心地愛每一個學(xué)生，并且讓他們感受到這種愛，學(xué)生就會以極大的努力朝著教師所期望的方向發(fā)展。

　　二是隨著當(dāng)今時代的發(fā)展，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，就必須具備廣博的知識和較強(qiáng)的教育教學(xué)實踐能力，那種只具有傳統(tǒng)專業(yè)知識的教師不再受到學(xué)生的`喜愛。新時代的教師必須是具有全面的能力，僅僅能教好專業(yè)課已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行了。現(xiàn)在的教育要求教師在教學(xué)當(dāng)中要有趣味性，能調(diào)動廣大同學(xué)的積極性與求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，這樣才能收到理想的教學(xué)效果�！耙�給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”的時代已經(jīng)過去，現(xiàn)代教育不僅要求教師要有一桶水，而且還必須是一桶新鮮的水，是一桶流動的“活水”，因此不斷更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)是教師具有廣博知識和較強(qiáng)的教育教學(xué)實踐能力的前提�；畹嚼险孢�得學(xué)習(xí)到老！樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

　　三是教師要擁有平和的心態(tài)，要力爭做一位陽光教師，積極樂觀地看待生活和工作。選擇了老師這個職業(yè)，那么我們就要好好珍惜，把這個職業(yè)做好，不僅要把它看作是一份職業(yè)，更要把它當(dāng)做自己的事業(yè)來追求、來奉獻(xiàn)。在這份事業(yè)的追求與奉獻(xiàn)中找到工作的樂趣，實現(xiàn)幸福的人生。

　　最后感謝國培學(xué)習(xí)活動給我們提供的學(xué)習(xí)平臺，謝謝輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)，謝謝各位同仁的貢獻(xiàn)。

教師國培心得體會6

　　迎著綿綿不斷的秋雨，感受著涼涼的秋意，踏著艱辛的步履，背上沉重的行囊，我們攜著夢想，懷揣祈盼踏上了國培計劃研修路，我們相約走進(jìn)了西南大學(xué)的校園。西南大學(xué)濃厚的文化氛圍熏陶著我們的情操，培訓(xùn)團(tuán)隊的無微無至的關(guān)懷滋潤著我們的心扉，專家的高瞻遠(yuǎn)矚的專題講座引領(lǐng)著我們前進(jìn)的方向，學(xué)員之間的思想火花的碰撞引發(fā)了我們的思索。回首感激、感悟、感受、感觸，給我們帶來的是更大的是震撼，更深的是思索，更多的是收獲。下面我就其感激、感悟、感受、感觸與大家分享。

　　一、感激培訓(xùn)團(tuán)隊的無微不至

　　當(dāng)踏進(jìn)西南大學(xué)校園的那一刻開始，我們始終感受著培訓(xùn)團(tuán)隊無微不至的關(guān)懷。我們培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的飲食、住宿、學(xué)習(xí)等都有于波主任、班主任皺尚智老師、副班主任孫慶利老師等的陪伴左右。有了他們的精心安排、細(xì)心關(guān)懷使我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了強(qiáng)大的后勤保障，讓我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)沒有了后顧之憂。在這里我代表我們第五小組的全組組員對他們表示衷心的感謝。

　　二、感悟課程專家的高瞻遠(yuǎn)矚

　　在這15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我們先后聆聽了近16位專家的17場專題報告，每一場報告都使我們感受到心靈的洗禮，思想的升華。他們高瞻遠(yuǎn)矚的見解，他們多角度看待問題的'思想感染著我們。我們零距離感受著專家和大師的智慧與魅力，那些理念、觀點至今還縈繞在我們的耳邊。

　　例如：曹志祥副主任的《我國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展》高瞻遠(yuǎn)矚的為我們闡述了我國基礎(chǔ)教育改革的基本情況。宋乃慶教授的《建國六十年來我國基礎(chǔ)教育中的若干爭鳴問題》專題報告深入淺出地給我們詮釋了我國基礎(chǔ)教育中的若干爭鳴問題，宋教授精辟的闡述引發(fā)了我們的深思。宋教授的第二個專題報告《小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂》深入淺出，精彩實用，他的報告使我們對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性有了更深刻的認(rèn)識，也給了我們深層次的思考。徐仲林教授的《以教師職業(yè)道德為核心的教師專業(yè)發(fā)展》為我們闡述了新時期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵。黃翔教授的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與熱點問題分析》為我們解讀了數(shù)學(xué)課標(biāo)與小學(xué)數(shù)學(xué)教材之間的關(guān)系，使我們對課標(biāo)有了深刻的理解，使我們對教材的功能有了準(zhǔn)確地定位。他獨到的視角、深邃的思考、扎實的工作作風(fēng)和積極樂觀的心態(tài)，使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。重慶北碚區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的朱福榮教授的專題講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)行為分析》從四個方面對小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)行為進(jìn)行剖析，使我們更加明確了自己今后教學(xué)行為的方向。面對這些前沿的、專業(yè)教育理論知識，也許我們還沒有完全的內(nèi)化，但是我們會借助這一開端，在專家的引領(lǐng)之下，不斷提升自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，讓知識的清泉細(xì)水長流。

　　此次培訓(xùn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還為我們安排了分散研修活動，我們在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行課題研究研討，這樣的研修方式讓我們理解了如何制定課題研究方案，如何在我們的日常工作中積累教學(xué)案例，如何在我們的日常工作中做科研。這樣的研修方式使我們意識到科研對提高教學(xué)效率有重要的作用，同時也提高了我們的教科研能力。

　　三、感受學(xué)員之間的思想碰撞

　　在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我們積極參與了培訓(xùn)中心組織的與名師同臺、學(xué)員共同研討等研討活動。學(xué)員與名師零距離的對話、學(xué)員之間的研討促使我們更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高教育教學(xué)的能力。在重慶市人民小學(xué)、西大附小的觀摩活動中，我們領(lǐng)略了名師的風(fēng)采、名師的教學(xué)風(fēng)格、名師的課堂教學(xué)智慧。

　　在小組集體備課、集體說課、集體評課的教學(xué)實踐研討中，使我領(lǐng)略到了自己與學(xué)員們解讀課標(biāo)的能力、理解教材的能力、教學(xué)設(shè)計的能力、課堂教學(xué)能力之間的差距。在活動中，來自不同地方、不同單位的學(xué)員各抒己見，氣氛熱烈，還真有點爭鳴的氛圍，但我們終會求同存異。這樣的研討，意不只在其結(jié)果，更重要的是通過此種形式的交流深化對教育教學(xué)理論的理解，取他人之長，補(bǔ)己之短，為今后教學(xué)改革實踐鋪墊蘊伏。這樣的研討使我真切地感受到一滴水只有融進(jìn)大海，才能永不消逝，一粒沙只有投入大地，才能凝聚力量。一個人只有依托集體，才能實現(xiàn)個人的價值。我們交流了智慧，交流了思想，在交流中學(xué)員之間的思想碰撞出了美麗的火花。

　　四、感觸自身責(zé)任的任重道遠(yuǎn)

　　在聆聽專家的專題講座、觀摩名師的課堂教學(xué)、學(xué)員之間的研討的時候，我總會結(jié)合專家、名師、學(xué)員的觀點審視我昔日的教育教學(xué)工作存在的問題，反思自己昔日的課堂教學(xué)存在的缺陷，反思自己教科研能力的不足。當(dāng)我遠(yuǎn)離喧嘩、拋開忙亂，靜靜地聆聽專題講座，安心地與他人研討，專心地撰寫研修日記，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里。也發(fā)現(xiàn)自己從來沒有這樣靜靜地坐下來思考了！在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向，也引起了我深入的思考。

　　思考一：在工作中要不斷提高自己的師德修養(yǎng)，不斷提高自己的人格魅力，因為智慧需要智慧的啟迪，人格需要人格魅力的感召。

　　思考二：在工作中要不斷更新自己的教育觀念，建立現(xiàn)代課程觀、教學(xué)觀、個人發(fā)展觀和教學(xué)評價觀，能夠在新一輪課程改革中起到帶頭、示范、輻射作用。

　　思考三：在工作中要不斷提高自己的專業(yè)水平和學(xué)術(shù)水平、提高自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能力與數(shù)學(xué)教科研能力，要善于發(fā)現(xiàn)自己教育教學(xué)過程中存在的問題，善于學(xué)習(xí)、善于反思、善于研究，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。

　　這次的研修學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)落下帷幕了，可我的心情卻久久不能平靜，因為在這個金粒充盈、瓜果飄香的秋季里，我們碩果累累，我們滿載而歸。我們不僅載來了智慧的洗禮，我們還載來了秋天的收獲；我們不僅載來了思想的升華，我們還載來了明天努力的方向！我會以智慧喚醒智慧、以激情燃燒激情，讓自己的每個課堂都賦予旺盛的生命力！

教師國培心得體會7

　　作為一名青年幼兒教師，我深深感受到了國家對學(xué)前教育的重視，使我們倍感身為幼兒教師的光榮與神圣。我非常榮幸能夠來到“西安交通大學(xué)幼兒園”參加國培計劃陜西省鄉(xiāng)村幼兒園教師訪名�！敖�入式”培訓(xùn)項目。非常感謝西安交通大學(xué)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜碇笇?dǎo)我們，我佩服她們的自信、敏銳和知識的淵博。尤其是10月20日早上兀園長講的專題講座《幼兒園班級管理》，讓我感觸良多。幼兒園教育不僅僅只是對幼兒知識的傳授，也不僅僅只是在課堂上對幼兒講大道理，而是將生活融入教育，將教育融入生活，這正符合了著名學(xué)者陶行知的理論核心“生活即教育”。

　　那么我們應(yīng)該如何在幼兒園教學(xué)中樹立一日生活皆課程的教育理念呢?任老師告訴我們：要綜合利用一日生活的各個環(huán)節(jié)來實施教育，達(dá)成課程目標(biāo)。每天早上，老師總是第一個走進(jìn)教室，將門窗打開，然后微笑著迎接孩子們的到來，用甜甜的嗓音與孩子們說“早上好”。這幾乎是每個老師一天工作的`第一項任務(wù)，也似乎早已成為一種習(xí)慣。但老師的這一舉動，深深地影響著孩子們，讓孩子們感受到了老師的親切，同時也教會了孩子與人禮貌問候的基本禮儀。特別是剛上小班的幼兒，經(jīng)過老師的積極引導(dǎo)，他們會把這種禮貌延伸至家庭、社會。當(dāng)孩子們出門時與家里長輩問候的時候，家長們也是十分高興，常常會在老師面前夸贊孩子懂禮貌。這也從側(cè)面肯定了老師們的教育工作。

　　幼教工作是一項瑣碎的工作，幼兒教育即是養(yǎng)成教育。幼兒園課程的內(nèi)容大多來源于生活，從幼兒身邊的生活取材，讓幼兒在自身生活中體驗、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、表達(dá)，這樣更有益于幼兒終身的發(fā)展。如培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會行為準(zhǔn)則等。如在吃飯這一問題上，老師要教育幼兒飯前洗手，正確使用調(diào)羹，不用手去抓碗里的菜，吃飯不講話，盡量不要使飯粒掉下來等，讓幼兒養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣。當(dāng)幼兒在做游戲時，我們老師不僅要為孩子講解游戲。更多的是對他們提出最基本的社會行為準(zhǔn)則，通過生動有趣的故事、情景表演等，讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會行為準(zhǔn)則。在教學(xué)上，老師不僅要讓幼兒學(xué)會老師教的知識，更要培養(yǎng)幼兒良好的課堂習(xí)慣。由于幼兒活潑好動，注意力難以集中，所以，我們倡導(dǎo)以游戲為幼兒的基本活動，將教學(xué)知識和技能滲透到游戲活動中去，寓教于樂。

　　樹立一日生活皆課程的教育理念，讓生活教育化，讓教育生活化，懂得這些，我們會做得更好，我們的幼兒會發(fā)展得更好!

教師國培心得體會8

　　通過這三天的培訓(xùn)，讓我收益良多，在此我要感謝學(xué)校給我這次機(jī)會，感謝葉教授，感謝這三天培訓(xùn)中的所有教授和老師們，讓我在思想上得到了很大的提高。雖然我只是交通類專業(yè)的一名教師，但我認(rèn)為交通類也屬于旅游類中的一項。而我們學(xué)校培養(yǎng)的交通專業(yè)學(xué)生也集中在交通服務(wù)方向，如今也正在走校企合作之路。

　　通過學(xué)習(xí)，我了解了現(xiàn)代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展之路、學(xué)習(xí)到了職業(yè)教育的歷史、怎樣培育現(xiàn)代創(chuàng)新人才等。我從目前培訓(xùn)的課程經(jīng)驗中悟出：教育是國之根本，做教育就是培養(yǎng)人才，為社會、為國家做貢獻(xiàn)。讓我印象深刻的是葉教授培訓(xùn)時所講的成都xx承擔(dān)了色達(dá)縣和黑水縣的旅游扶貧任務(wù)，原來教育做好了，可以對國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。也讓我思考根據(jù)我們學(xué)校的情況，我們做交通服務(wù)類的到底能為社會、為國家做出怎樣的貢獻(xiàn)。

　　在培訓(xùn)中，我認(rèn)為對我目前來說幫助最大的是校企合作和團(tuán)隊建設(shè)的部分。

　　校企合作我主要是從葉教授和楊結(jié)經(jīng)理培訓(xùn)的課程中得出的感悟，建立校企合作，必須從精品課程建設(shè)、共培雙師型教師建立起來。我們目前也在做校內(nèi)精品課程建設(shè)和教材類編寫。讓我受益的是完整的教材不僅僅是理論類知識的充實，在葉教授的'分享中，實習(xí)學(xué)生寫案列分析來充實教材也是一種方法。從楊結(jié)經(jīng)理培訓(xùn)的課程中得出，做教育還是要把國家文件吃透，不要盲目追求形式化東西，更需要內(nèi)容方面的充實。還學(xué)習(xí)到了校企合作之中“現(xiàn)代學(xué)徒制班”的結(jié)構(gòu)模式。明白了要重視評估才能促進(jìn)進(jìn)步和發(fā)展。

　　在xx教授講的團(tuán)隊建設(shè)方面我學(xué)習(xí)到了應(yīng)該怎樣打造教學(xué)團(tuán)隊，做好專業(yè)建設(shè)，一個是要打造雙師型教學(xué)團(tuán)隊，正確認(rèn)識到了雙師型教師到底是什么，我認(rèn)為雙師型教師就是理論加實踐都有教學(xué)能力的教師，能夠讓學(xué)生德育和智育方面打好基礎(chǔ)，提高實踐能力。我也在思考怎么在中國職業(yè)教育環(huán)境下打造雙師型教師，怎么在現(xiàn)有體制下進(jìn)行改革。而我們學(xué)校有教師帶學(xué)生去實習(xí)單位實習(xí)，是否可以根據(jù)雙師型教師的特性加強(qiáng)對實習(xí)教師的考核，督促教師多在企業(yè)去實踐而獲得實踐教學(xué)的能力呢？

　　在xx教授的課程講解下我得知了旅游業(yè)的轉(zhuǎn)型，包含對OTA行業(yè)的認(rèn)知、研學(xué)旅行的推行，都拓展了我的知識層面。讓我深深佩服旅游專業(yè)與旅游行業(yè)在產(chǎn)教融合這一方面做得非常好，對社會、對經(jīng)濟(jì)發(fā)展、對教育體制的改革方面都做出了巨大的貢獻(xiàn)。這也是我們交通服務(wù)專業(yè)應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣！

教師國培心得體會9

　　這次有幸參加了國培20xx“一線優(yōu)秀教師”培訓(xùn)技能提升研修項目，我感到十分榮幸，雖然時間不長，但每天要面對不同風(fēng)格的專家教授，聽到不同類型的講座，心靈得到一次次碰撞，理念得到一次次提升，國培“一線優(yōu)秀教師”培訓(xùn)技能提升研修項目學(xué)習(xí)心得體會。更何況，這次短期培訓(xùn)增加了文化考察、學(xué)術(shù)交流、實踐學(xué)校聽課，使我們的學(xué)習(xí)更加錦上添花，豐富多彩，不再枯燥無味。轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)就要結(jié)束了，回想起這幾天的培訓(xùn)，收獲還是頗多。

　　一、 開闊眼界，更新觀念

　　培訓(xùn)中聆聽了各位專家的報告，教育教學(xué)方面最前沿的理念，頓覺豁然開朗，多種疑惑得到解開。各位專家精辟的理論、獨特的見解，使我耳濡目染，真是撥開云霧，看見了廣闊的藍(lán)天，特別是本次培訓(xùn)中對學(xué)生道德品質(zhì)培養(yǎng)方面進(jìn)行了專題培訓(xùn)，很多專家教授都提到德育教學(xué)的核心是道德，道德教育的核心是體驗，通過體驗獲得新知。還有就是使我區(qū)分開了品德教育是內(nèi)在表現(xiàn)，道德教育是社會方面，法制教育是國家層面。另外不管什么版本的教材，不管什么方面的課程，都不能只重視知識，而應(yīng)通過了解知識激發(fā)學(xué)生情感，最終落實到品德教育方面來。這使我在教育孩子方面充滿了信心，理念有了很大改觀。

　　二、相互促進(jìn)，共同成長

　　課上聽取專家分解，課下與同行交流，心得體會《國培“一線優(yōu)秀教師”培訓(xùn)技能提升研修項目學(xué)習(xí)心得體會》。專家講解繪聲繪色，句句悅耳。同行們都來自教學(xué)第一線，有豐富的實踐經(jīng)驗。在交流中，了解到各個方面的教育教學(xué)情況，注意到他們?nèi)绾翁幚斫虒W(xué)中的困惑，對新程的.開展情況。大家暢所欲言，打開了心扉�；仡欉^去，展望未來，對將來的教學(xué)工作充滿了信心。在去南京上元小學(xué)聽課交流時很多老師都進(jìn)行了互動交流，有的老師喜歡表面的熱鬧，沒有深層次的體驗，比如學(xué)生說到看到西藏人做的面團(tuán)感到惡心，如果老師再反過來讓學(xué)生探究你們都感到惡心嗎，為什么？讓他們體會到在高原地帶，水的沸點低無法蒸熟的情況下想到這個辦法，這正是一種智慧的表現(xiàn)，使學(xué)生對他們感到尊重，這不更好嗎？烏魯木齊阿依古麗老師提到品德教學(xué)最終還要回到導(dǎo)行上來，可以布置導(dǎo)行性作業(yè)。我想在小學(xué)階段不是看孩子的成績?nèi)绾危�而是讓孩子養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣。萬丈高樓平地起，地基不牢，樓房蓋得越高越危險。學(xué)生行為習(xí)慣沒養(yǎng)成，將來的成績越好，對社會的危害越大。所以從小就應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如日常行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、讀書習(xí)慣等，只不過孩子一種行為習(xí)慣的形成需要一個過程。通過交流，真正做到了相互促進(jìn)，共同成長。

　　三、學(xué)習(xí)理論 用于實踐

　　對于我們一線的老師來說，理論的學(xué)習(xí)最終用于實踐。這次來到南京師大學(xué)習(xí)是規(guī)格比較高的一次，學(xué)到的都是最前沿的一些理念。品德教學(xué)不同其他學(xué)科，重點不是教知識的，一兩節(jié)課你能把初中的地理、歷史教會嗎，并且還不具體，所以還要落實到品德教育方面來。畢竟外出學(xué)習(xí)的時間還是比較少的，我要以此為起點，繼續(xù)學(xué)習(xí)，多看一些書，特別是德育、心理學(xué)方面的書籍，不斷拓寬知識面，不斷創(chuàng)新程序，不斷改變自我，進(jìn)而改變學(xué)生、影響學(xué)生的一生。

　　短期培訓(xùn)接近尾聲，但所學(xué)的新知識、新理念、新方法卻永遠(yuǎn)銘刻在自己的腦海里，我將運用所學(xué)的專業(yè)知識改變原有的與課程改革不協(xié)調(diào)的教學(xué)方法，重視學(xué)生的情感和體驗，培養(yǎng)學(xué)生動手、動口、動腦的能力，改變他們不良行為習(xí)慣，讓他們創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，也愿道德與法治課程改革在我們手中逐步實現(xiàn)。

教師國培心得體會10

　　國培學(xué)習(xí)之陜西省鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)，在忙忙碌碌中不知不覺的兩年的培訓(xùn)中，有著充實，有著快樂，也有緊張忙碌之后的想家！盡管不適應(yīng)、想家、困惑、疲憊，但常常還是能感覺到緊張后的充實快樂！說實話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓(xùn)的，來到這里，我希望我克服困難，珍惜機(jī)會，學(xué)有所收獲。

　　本屆陜西省鄉(xiāng)村教師國培，內(nèi)容豐富，形式多樣：有專家講座，有現(xiàn)場聽課和專家評課，有班級自己的互動交流平臺，有學(xué)員每日簡報，也有學(xué)員精彩教學(xué)設(shè)計的研討。這次學(xué)習(xí)，我們非常榮幸地聽了師院精心安排的來自全國有名的教研員和名師們來為我們進(jìn)行培訓(xùn)。一天一天，我被這些老師吸引著，推動著。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我。我為走進(jìn)國培而慶幸，我為我在國培班結(jié)識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。專家們用他們的專業(yè)知識，先進(jìn)的教育理念點亮了我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求。在這一段的學(xué)習(xí)中，大家一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的豁然開朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。并對這次學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和總結(jié)，感悟如下：

　　一、培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。

　　我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學(xué)，對今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的.教學(xué)實踐。我會繼續(xù)努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，把所學(xué)知識用到教育教學(xué)中，讓孩子們樂學(xué)、會學(xué)，把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵，期盼在三尺講臺上揮灑絢麗的人生！

　　二、領(lǐng)略名師風(fēng)范，碰撞智慧火花。

　　這次國培學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。最幸運是遇到呂老師，她學(xué)識淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領(lǐng)下，我們兩個來自不同地現(xiàn)區(qū)的學(xué)員成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭，在集中學(xué)習(xí)和跟崗學(xué)習(xí)中，大家認(rèn)真聽課，互相切磋教學(xué)技藝，互相交流聽課心得、書寫教學(xué)反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。

　　三、走出職業(yè)倦怠，更新教育理念。

　　本人從教十多年，已經(jīng)失去了初為人師的激情。這次跟崗學(xué)習(xí)，聆聽了多位專家的講座及多位名師的課，我從中了解了先進(jìn)的教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀。走出了職業(yè)的倦怠。給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽光道，認(rèn)識到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師。

　　總之，在培訓(xùn)的過程中，我在不斷地反思自己的教學(xué)行為，我的教學(xué)行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學(xué)是否有效……我給自己的很多答案都是否定的，我也許順利完成了教學(xué)任務(wù)，教授完了課本上的知識點，迫使學(xué)生記住了一些基礎(chǔ)知識，但是，我的課堂是沒有活力的和激情的.，我沒有注重教學(xué)中的細(xì)節(jié)來調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識……我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的，沒有深入骨髓和觸及靈魂的，本次培訓(xùn)讓我在反思中有所收獲，讓我在學(xué)習(xí)中找到方向。

　　在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚成績，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

　　通過國培學(xué)習(xí)，使自己由過去上課時只是講課，總認(rèn)為把教材上的內(nèi)容都講授給學(xué)生就算完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)了，所以有時上課只是死死扣住教材，盯住教材上的知識不放，對于課堂上的其他情況都不在意，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)研修，使自己認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性，和利用多媒體教學(xué)，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，思維活動和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生處理事務(wù)的能力，和對學(xué)生的正確的思想意識和健康的情感。

　　國培使我的教學(xué)水平有了很大的提高，所以說教師要想達(dá)到教學(xué)目標(biāo)在用好教材的同時還必須積極利用和開發(fā)其他課程資源，把教學(xué)和社會生活，國家的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技活動、國際信息、緊密聯(lián)系在一起。學(xué)生也只有在實踐中，對知識規(guī)范、道德和情感的理解才能深刻，才會做理論聯(lián)系實際。

　　通過研修學(xué)習(xí)使我做為一名農(nóng)村教師更應(yīng)重視現(xiàn)代化教學(xué)理念，只是強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)價值，學(xué)生的主體價值和在學(xué)習(xí)中的作用就容易被忽視和否認(rèn)，因此說，教學(xué)不單是智育過程教學(xué)除完成智育外，還承擔(dān)著思想的提高，品德的完善，能力的形成和體力的增強(qiáng)；教學(xué)不但是個人認(rèn)識的過程，教學(xué)也是個實踐的過程，學(xué)生在教學(xué)實踐中不但會學(xué)到課本以外的知識，這樣使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高的更快。如何使我們的政治課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為政治老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在政治課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。能使我們的教學(xué)更能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對教學(xué)是很有好處的。關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注政治：抓住政治的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重政治思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷政治思維化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到政治，樂學(xué)、愛學(xué)政治。這些也都是自己通過這次國培學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗，使自己政治學(xué)科教學(xué)中學(xué)到了很多知識。國培對于提高我們農(nóng)村教師教育教學(xué)水平很有幫助。

　　通過國培研修的學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)內(nèi)容更加豐富、更適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)教育理念，適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)理念，在初中階段幫助學(xué)生形成良好品德，樹立責(zé)任意識，和積極生活的態(tài)度，對學(xué)生的成長肯有基礎(chǔ)性的作用，中學(xué)生是國家未來的主人，從小就要具備良好的道德品質(zhì)，使學(xué)生通過思想品德的學(xué)習(xí)，使他們都能對社會，對國家負(fù)責(zé)，而且能夠嚴(yán)格要求自己，也會對家庭和自己負(fù)責(zé)任，會始終積極上進(jìn)，過一種健康的生活，并能遵紀(jì)守法，成為一個合格高尚的人。是國培使我深深認(rèn)識提高教學(xué)能力的重要性，感謝國培給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，使自己的教育教學(xué)能力有了很大的提高。

教師國培心得體會11

　　在這次“送教下鄉(xiāng)”活動中，我有幸聆聽了xx市教研員x老師精彩的教學(xué)，收獲很多。x老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，下面我談?wù)勛约旱捏w會：

　　教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。我聽著x教師的課，她的語言竟如此有魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處。x老師和藹可親的`語言，為學(xué)生理解人物形象奠定了基礎(chǔ)。x老師課堂語言簡潔準(zhǔn)確，她用自己揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生。

　　x教師對寫作課的處理和把握有其獨到之處。她的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。談話導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計是那么合理流暢�！鞍褑栴}拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索、經(jīng)歷，從而解答疑惑，讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學(xué)生我能行，我一定行的理念。x老師看似平常的提問，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。x老師的課親切、自然，彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。

　　傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)昏昏欲睡，而在x老師的課上，互動的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。

　　總之，這次聽課學(xué)習(xí)，我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，雖不能成為名師名家，但也會靚麗自己的教學(xué)生涯。

教師國培心得體會12

　　我非常榮幸地參加了國培計劃20xx黑龍江省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)班，在這十五天的培訓(xùn)中，有專家教授精彩的引領(lǐng)，有經(jīng)驗豐富的老師好的教學(xué)方法的介紹，從他們那里學(xué)到了許多新的教育思想和教育理念，也收獲到了無比豐富的教學(xué)經(jīng)驗，每天的感覺是快樂的而又充實的，這些日子讓我難以忘懷。在培訓(xùn)中，我禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從名師們的身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作、熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個名師，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！學(xué)生教學(xué)管理如何做？幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑！無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專業(yè)知識的授課，無論給我們上課的是知名名師，還是普通的老師，沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。下面就是我參加這次培訓(xùn)班的感觸：

　　教師基本素質(zhì)方面：

　　一、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)

　　本來一直感覺自己是一名英語老師。所以總是很放松自己。總是進(jìn)行自我安慰“英語老師嘛，語文學(xué)的那么好有什么用處。教好我的a、b、c和this is… 就可以了”可是在我聽完王永新老師的講座之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個人素質(zhì)。王錦春老師有一句話講得非常好�！笆裁词墙逃�？教育首先就是愛。愛他的學(xué)生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助他（幫助學(xué)生克服成長的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力）” 王老師的一個個獨特的觀點引起了我深深的思考，我們在面對學(xué)生的時候過多關(guān)注的是學(xué)生的成績，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自覺的一面;一個素質(zhì)好的老師，講課再差也差不到哪去。一個素質(zhì)差的老師，講課再好也好不到哪去”我對這句話是非常贊同的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動的一課。這樣的語言讓我知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先一點是必須要多讀書，讀好書。兩每天要閱讀有關(guān)自己學(xué)科內(nèi)容的書，同時要多讀課外的讀物來豐富自己的知識。通過多讀書來提高自己各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的英語教師。

　　二、嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂。

　　教師就必須在各個方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面，一個優(yōu)秀的'教師不會上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上英語課，從而在各個方面提高自己的英語水平。李教授特意在講座中說：一堂課下來，教師一定要明白在教學(xué)生生么，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要�？凑n堂有沒有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了。同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會不會�，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。

　　三、轉(zhuǎn)變教師角色。

　　“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機(jī)會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。

　　四、教師要理解學(xué)生、尊重學(xué)生。

　　學(xué)生是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重學(xué)生，平等地對待學(xué)生。智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生。對學(xué)生說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓學(xué)生明白這樣做的理由和益處，這時學(xué)生會自覺地按你的要求去做。要尊重學(xué)生探究和認(rèn)識周圍世界的特點，接納學(xué)生的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個學(xué)生，使學(xué)生不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。

　　五、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。

　　新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

　　總之，通過這十五天的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多教育教學(xué)的新理念新思想，在與眾多名師的交流中，收獲了許多好的教學(xué)經(jīng)驗，同時也增長了我的見識，開闊了我的視野。

教師國培心得體會13

　　作為教育戰(zhàn)線的一員，我有幸參加20xx年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目——“國培計劃”信息技術(shù)培訓(xùn)。其培訓(xùn)的模式新穎，充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源，共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，大大提高培訓(xùn)的質(zhì)量。在本次河北農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)課程培訓(xùn)中，我們從“觀看視頻、閱讀資料——班級交流討論、集中答疑——交作業(yè)”這三個環(huán)節(jié)來細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù)，感覺有點像玩游戲闖關(guān)，為我們搭建了一個學(xué)習(xí)、交流、提高的平臺。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺得收獲頗多：

　　一、 轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素養(yǎng)

　　多年來由于思想認(rèn)識的偏差及學(xué)校條件的限制，在農(nóng)村中小學(xué)中難以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動。我一直認(rèn)為信息技術(shù)如同勞動技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無。信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會操作電腦，特別是對于農(nóng)村的小學(xué)生來說，學(xué)會正確開機(jī)、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之間的很多信息 技術(shù)課時就用來給學(xué)生觀看視頻，學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺得非常高興。從學(xué)期開始到學(xué)期結(jié)束，沒有一個領(lǐng)導(dǎo)聽過一堂信息技術(shù)課，沒有一個領(lǐng)導(dǎo)對信息技術(shù)教學(xué)活動的開展提過合理化建議。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師，即使沒有按照大綱完成教學(xué)任務(wù)，還是很受到學(xué)生的歡迎的。

　　自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對照各個模塊的培訓(xùn)知識，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對我校的實際，我認(rèn)為在農(nóng)村中小學(xué)中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。因為我們農(nóng)村小學(xué)還有很多學(xué)生家庭沒有電腦，很少有機(jī)會與電腦接觸。學(xué)校的計算機(jī)少，電腦配置低，難以保證學(xué)生正常上機(jī)實踐的問題，給正常的'信息技術(shù)教學(xué)帶來了諸多不便。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識運用到教學(xué)實踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長，如何應(yīng)對等都是一個新問題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價值。

　　二、提高專業(yè)理論知識水平

　　此次培訓(xùn)是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識了多媒體，了解計算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實施和評價能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個學(xué)科教學(xué)中選擇運用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。

　　三、提高課件制作水平

　　掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　四、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)

　　這次培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對新課程的認(rèn)識，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會把所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時，學(xué)無止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力！

　　學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識運用于教育教學(xué)工作實踐中。【信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會5篇】信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會5篇。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，爭取使自己的計算機(jī)技能能夠更長時有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

教師國培心得體會14

　　歷時50多天的國培已近尾聲，回想過去的日日夜夜，我們分享著收獲的喜悅，接受了思想上的又一次洗禮。今年的冬日特別的冷，寒冷的冬日里，國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為這寒冬增添了一道亮麗的風(fēng)景。

　　感謝國培，為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺。在這里我們感受著新思潮、新理念的激蕩，聆聽著各位專家的教誨，欣賞著一位位名師的教學(xué)風(fēng)采，共同探討著各自教學(xué)中的.得與失。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題，在不知不覺中我們變成了屏幕前真誠的朋友。

　　感謝國培，為我們提供了一次實實在在做學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會。在這里我非常感謝輔導(dǎo)老師的耐心輔導(dǎo)，尤其是我們班的王平老師。一次次不厭其煩的講解、提示、鼓勵，真像是一位實際教學(xué)中的老師一樣，為自己的學(xué)生解答疑難、精心指導(dǎo)。一篇篇作業(yè)的批閱中都留下了十分中肯的評語和建議，使我受益匪淺。發(fā)帖中交流互動、QQ群中耐心交談，為我們隨時指點迷津。

　　感謝國培，為我們提供了一次次學(xué)與做的嘗試�？茖W(xué)、合理地安排六個專題的學(xué)習(xí)，可以說都是針對我們教學(xué)中普遍存在的“疑難結(jié)癥”對癥下藥，聚合了教師日常教學(xué)中的重、難點問題一一突破。從教育理念、教育思想的如何轉(zhuǎn)變到教學(xué)重、難點的確定，從一節(jié)課的導(dǎo)入到板書的凝練，從不同課型的設(shè)計到活動課的進(jìn)行，使我們一邊學(xué)習(xí)一邊盡快地投入教育教學(xué)改革中，我們真正體驗到了學(xué)以致用。通過學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)活動發(fā)生著明顯的變化，教學(xué)效果在顯著提高，我們的課堂教學(xué)水平得到了進(jìn)一步提升，因為我們從學(xué)生的眼神中得到了充分的證明。

　　難說再見，國培！盡管在這次培訓(xùn)中還存在許多有待改進(jìn)之處，譬如繁重的教學(xué)任務(wù)影響了學(xué)習(xí)時間，我們只能擠時間學(xué)習(xí)，所以有的專題學(xué)習(xí)可能到位，有的專題也只能匆匆而過；學(xué)校的組織配合、硬件設(shè)施是否為培訓(xùn)教師提供了有利的學(xué)習(xí)條件；培訓(xùn)能否做到常態(tài)化，貫穿整個教育教學(xué)改革始終，最終徹底扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教育局面，真正落實素質(zhì)教育等等。但是我們畢竟經(jīng)歷了、學(xué)習(xí)過，這里為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué)營養(yǎng)大餐，尤其是為貧困地區(qū)信息閉塞的老師創(chuàng)設(shè)了一個見識、學(xué)習(xí)的窗口。教育的與時俱進(jìn)，也許這就是腳踏實地走出的第一步。教育的改革任重道遠(yuǎn)，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的中國教育，為了中國教育的發(fā)展，作為一線教師，我們發(fā)自內(nèi)心的說一句：國培，我們難說再見！

教師國培心得體會15

　　“只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生”。為了適應(yīng)信息時代發(fā)展的需求，教師需要不斷地學(xué)習(xí)與提高技能，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢的變化。本次國培——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動，給我提供了一次與現(xiàn)代信息技術(shù)“親密接觸”的機(jī)會，讓我收獲滿滿，下面就交流心得總結(jié)如下：

　　一、我學(xué)習(xí)的收獲

　　1、掌握了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相互結(jié)合的理論。這次網(wǎng)絡(luò)研修活動，以任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)的方式，營造出寬松的學(xué)習(xí)氛圍，沒有大而空的理論闡述，師生平等，更容易讓學(xué)員理解與接受。通過課程的選擇與學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到“怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計好”，并且很大程度的彌補(bǔ)了我計算機(jī)知識某些方面的缺陷。在本次學(xué)習(xí)中，我主要選擇了多媒體環(huán)境下的初中歷史教學(xué)的相關(guān)學(xué)習(xí)課程，并將其轉(zhuǎn)化為實踐，提交了“聚焦教與學(xué)轉(zhuǎn)型”難點的信息化教學(xué)設(shè)計。

　　2、教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是“老師教，學(xué)生學(xué)，老師再教，學(xué)生再學(xué)，老師不教，學(xué)生不學(xué)”的過程，而信息化教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使“要學(xué)生學(xué)習(xí)”變?yōu)椤皩W(xué)生要學(xué)習(xí)”。因此，在教學(xué)中，教師要樹立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)觀念，以“轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”為核心，注重“學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程和方法”，使學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，鼓勵學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程，勇于提出問題，主動探究，掌握學(xué)習(xí)的方法。

　　3、互相幫助，合作學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，取長補(bǔ)短，集思廣益，共同進(jìn)步。利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢學(xué)員相互之間就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行交流、切磋、幫助。每個學(xué)員都可以根據(jù)需要參考其他學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，使用其他學(xué)員的支持材料以及搜尋到的資源，實現(xiàn)資源共享。

　　二、我如何將學(xué)習(xí)的理論與教學(xué)實踐相結(jié)合的

　　我在教學(xué)實踐中，在“利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣”是這樣做的：

　　1、可以情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣。例如播放多媒體朗誦視頻——梁啟超的《中國少年說》，讓學(xué)生身臨其境，感悟那段奮起探索的歷史，使學(xué)生很快融入到《戊戌變法》的新課學(xué)習(xí)之中。

　　2、可以設(shè)置問題情景，激起學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的思考。例如展示今年美國總統(tǒng)大選的時政熱點圖片，設(shè)問為什么美國歷史上林肯當(dāng)選總統(tǒng)會引發(fā)戰(zhàn)爭?

　　3、可以創(chuàng)設(shè)體驗情景，將學(xué)生的體驗與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。例如利用一戰(zhàn)傷亡的圖片、數(shù)據(jù)、實錄視頻來創(chuàng)設(shè)戰(zhàn)爭殘酷的情景，激發(fā)學(xué)生反對戰(zhàn)爭熱愛和平之情。

　　三、我在完成校本研修作業(yè)時所獲得的啟發(fā)

　　1、要針對教學(xué)實際應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段

　　教師在講授課程的過程中，應(yīng)明確：現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用雖然能使教學(xué)過程及效果得到優(yōu)化，但這不是唯一的教學(xué)途徑。某些課的講授根本不需現(xiàn)代教育技術(shù)的使用就能達(dá)到很好的效果。但是有些課，就需要借助電化設(shè)備及多媒體教學(xué)，才會收到很好的`教學(xué)效果。例如我本次研修作業(yè)，關(guān)于《第一次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程及結(jié)果》，這一課我覺得就非常需要運用多媒體，因為所涉及到的戰(zhàn)役以及戰(zhàn)爭的破環(huán)性，難以用語言表達(dá)的，利用多媒體展示“一戰(zhàn)傷亡的圖片、數(shù)據(jù)、實錄視頻等”來創(chuàng)設(shè)戰(zhàn)爭殘酷的歷史情景。

　　2、要“恰到好處”地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段

　　在電化教育和多媒體教育手段的實際應(yīng)用中，教師要明確歷史學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、目的及內(nèi)容，了解學(xué)生的實際能力，恰到好處地運用信息教育手段。在當(dāng)今的教育中，信息技術(shù)可以看作是各類學(xué)習(xí)的一個有機(jī)組成部分，它主要在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)活動中有機(jī)結(jié)合使用信息技術(shù)，以便更好地完成課程目標(biāo)。例如我在校本研修作業(yè)——《第一次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程及結(jié)果》教學(xué)設(shè)計中關(guān)于三條戰(zhàn)線地圖的識讀方面，讓學(xué)生用電子筆標(biāo)出三條戰(zhàn)線，并說出識圖方法。這樣做“恰到好處”地“聚焦了教與學(xué)的轉(zhuǎn)換”，突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。

　　3、要把握好教師、學(xué)生和多媒體三者之間的關(guān)系

　　教師在使用多媒體時，應(yīng)把握好這三種關(guān)系：既注重學(xué)生的主體地位，又不能忽視教師的主導(dǎo)作用，同時協(xié)調(diào)兩者與多媒體之間的關(guān)系�，F(xiàn)代教育技術(shù)有利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)，而教師的組織、指導(dǎo)和調(diào)控的作用同樣是不可忽視的。在教學(xué)中，教師不應(yīng)該只是簡單的地為學(xué)生提供教學(xué)資源、課件或布置教學(xué)任務(wù)和檢查教學(xué)結(jié)果，而要加大對課堂的把握力度，使傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代的教育技術(shù)進(jìn)行充分的融合。例如我在校本研修作業(yè)——《第一次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程及結(jié)果》教學(xué)設(shè)計中“讓學(xué)生以小組為單位，演示自制的ppt,展示收集的有關(guān)資料，說明戰(zhàn)爭的殘酷性與野蠻性”，設(shè)計意圖是“讓學(xué)生自己利用多媒體資源，在合作探究過程中體驗學(xué)習(xí)的樂趣”，而在學(xué)生交流展示過程中，教師依然要有適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充與引導(dǎo)。要以學(xué)定教，根據(jù)學(xué)生展示的情況，引導(dǎo)要圍繞教學(xué)重難點對“一戰(zhàn)的殘酷性與災(zāi)難性”進(jìn)行主題性的鞏固。

　　總之，信息技術(shù)與歷史教學(xué)要想有機(jī)地整合并且深入發(fā)展下去，我們教師必須繼續(xù)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，提高信息技術(shù)能力，才能讓其在歷史教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。本次培訓(xùn)活動雖然已經(jīng)接近尾聲，但是讓我受益匪淺，希望在今后教學(xué)中能把培訓(xùn)所得與實際教學(xué)工作結(jié)合起來，不忘初心，繼續(xù)前行。

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