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24學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得

時(shí)間:2023-02-27 13:12:38 心得體會(huì) 我要投稿

24學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧,下面是小編整理的24學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

24學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得

24學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得1

  在我十幾年的任教生涯中,經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少,可這次90學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。此次培訓(xùn)既有實(shí)踐的學(xué)習(xí),更有理論的領(lǐng)悟,回味這幾期的學(xué)習(xí)生活,雖然緊張而忙碌,但也因收獲而豐潤。

  一、實(shí)踐活動(dòng)感悟:

  剛剛結(jié)束的兩期的聽課活動(dòng),既領(lǐng)略了多位同胞教師的課堂教學(xué)風(fēng)采,又享受了了美麗杭州千人萬課的饕餮大餐。不同的理念,不同的設(shè)計(jì)思路讓我真實(shí)感受到她們的扎實(shí)的基本功,同時(shí)也為我下一步的發(fā)展指明了方向。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁,智者見智”的話題,在我看來,不同的教師演繹不同的風(fēng)采,卻展現(xiàn)同樣的精彩。

  通過聽課讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。區(qū)內(nèi)這幾節(jié)課給我印象較深的是沙城一小向雪梅老師執(zhí)教的《三角形的認(rèn)識(shí)》,教師在引導(dǎo)學(xué)生畫出一個(gè)自己最喜歡的三角形的同時(shí)逐步體會(huì)到了三角形的特征,在引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)三角形的底和高的概念之后利用制作非常完美的課件進(jìn)一步學(xué)會(huì)了如何畫底邊上的高,將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷,自覺地尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的這段經(jīng)歷,課堂顯得樸實(shí)而又睿智?傊@位老師教學(xué)時(shí)間善短,卻能上出如此扎實(shí)有效的課,實(shí)屬難得!

  杭州之行更是收獲甚多,許衛(wèi)兵老師以他大氣的教態(tài)、簡潔的語言、活躍的教學(xué)氛圍等給我留下美好的印象,細(xì)細(xì)品味,腦海中呈現(xiàn)一個(gè)個(gè)精彩片段:

  1、恰當(dāng)運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)、把握學(xué)習(xí)起點(diǎn)

  課前,許老師為學(xué)生講了《阿福做新衣故事》,裁縫老師傅用手量了阿福衣長幾柞,袖長幾柞。小師傅按照老師傅量的數(shù)量認(rèn)真裁縫,可做出的衣服太短、太窄。這是怎么回事呢?利用學(xué)生對(duì)成年人與小孩用手量一柞的大小不同的已有經(jīng)驗(yàn),課前有機(jī)滲透了“比”的知識(shí),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)新知產(chǎn)生積極影響。

  2、關(guān)注活動(dòng)體驗(yàn)、積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

  為了讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得體驗(yàn),許老師創(chuàng)設(shè)了多個(gè)不同層次的體驗(yàn)活動(dòng),如,從配制蜂蜜、配制洗潔精到工作總量、工作時(shí)間討論,自然地從同類量比延伸導(dǎo)到不同量比又從分析籃球比賽中通過紅隊(duì)與藍(lán)隊(duì)比分,幫學(xué)生認(rèn)識(shí)到比較兩個(gè)量可以差比,也可以倍比,深刻理解比的含義。

  3、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、凸顯數(shù)學(xué)本質(zhì)

  數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)不僅是讓學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí),更重要的是讓學(xué)生能用數(shù)學(xué)的眼光,用數(shù)學(xué)思維觀察、分析現(xiàn)實(shí)世界,許老師引入了電視機(jī)型號(hào)的`比,討論了芭蕾舞演員身高與腿長的比,特別是“活力28”洗衣粉,新產(chǎn)品廣告語“用量少1:4,、去污強(qiáng)1:4、時(shí)間短1:4、省水電1:4,”要求學(xué)生聯(lián)系廣告宣傳目的,說說比的前項(xiàng)與后項(xiàng)分別指誰和誰比?并布置如何用“甘油、誰、洗潔液、洗手液”制吹泡泡的水,啟示學(xué)生,這要運(yùn)用到連比的知識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,讓學(xué)生在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)中,學(xué)生積累了經(jīng)驗(yàn)。

  像這樣的好課,舉不勝舉,這幾天的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)讓我親身體驗(yàn)到了專家、名師們身上所散發(fā)的各具特色的人格魅力,他們的敬業(yè)精神和專業(yè)精神以及淵博的學(xué)識(shí),讓我明白了什么才是充滿魅力的課堂。

  二、理論學(xué)習(xí)感悟:

  聽著同行們、專家們的精彩講演,他們的每一句話每一個(gè)觀點(diǎn),都值得我推敲,我在收獲甜甜果實(shí)的同時(shí),我心里也有酸酸的感覺,他們厚實(shí)的文化底蘊(yùn),執(zhí)著的教育追求,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,讓我感到汗顏;仡欁约旱慕虒W(xué),才發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐的不少,但思考太少。常以工作忙為借口懶于反思、總結(jié),通過這次學(xué)習(xí),我才發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我錯(cuò)失了許多。

  感謝教師發(fā)展中心某某某老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行的90學(xué)時(shí)培訓(xùn),讓我深深體會(huì)到只有不斷的學(xué)習(xí),才能有不斷的提升,對(duì)如何做好一名出色的數(shù)學(xué)教師有了更多的努力目標(biāo)。我將反思著自己的差距與不足,尋找著自己應(yīng)該努力的方向,相信本次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)我今后的教學(xué)一定會(huì)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。雖然培訓(xùn)已結(jié)束,但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將伴隨我今后的教學(xué)生涯。

24學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得2

  前幾天,我參加了初中英語教師的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí),我學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我的教育思想、教學(xué)觀念等都得到了更新,使我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,聽了許多專家教師的現(xiàn)場(chǎng)講座,能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),實(shí)在值得珍惜!以下就是本次培訓(xùn)后的心得體會(huì):

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)專業(yè)化成長

  教師要想給學(xué)生一滴水,自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡,用之不盡,教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足,使自己成為一條流向大海的小溪。專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們闡述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生,使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭(zhēng)論,更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí),促進(jìn)教師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒,我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會(huì)的需求,才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè)。

  二、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)《新課標(biāo)》

  通過幾天的學(xué)習(xí)使我對(duì)《新課標(biāo)》有了更深的認(rèn)識(shí),即教師重視英語與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系,注意內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際,呈現(xiàn)方式豐富多彩,重視學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的主人地位,注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間,注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識(shí)和能力。

  三、學(xué)習(xí)理論知識(shí),反思文本教材

  在這幾天的學(xué)習(xí)當(dāng)中,金浪老師教我們?nèi)绾谓庾x文本。她結(jié)合課本生動(dòng)的實(shí)例,讓我們感悟到了規(guī)范課堂的重要性。對(duì)于文本解讀的問題,她認(rèn)為教師要擺脫任務(wù)重、時(shí)間緊、事務(wù)多等思想困擾,特別要戒掉一拿到英語文本材料就急忙上網(wǎng)或翻閱教參的條件反射行為。因?yàn)槊つ康馁Y源拓展和利用,往往會(huì)忽視教材自身資源的挖掘,出現(xiàn)本末倒置的'現(xiàn)象。英語教師備課的首要任務(wù)是細(xì)心解讀文本,在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和進(jìn)行初步設(shè)計(jì)之后,再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,對(duì)教參、網(wǎng)絡(luò)資源加以挑選、修改、設(shè)計(jì)成適合學(xué)生實(shí)際的教案。

  培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。培訓(xùn)讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的英語教學(xué),使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。以后要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識(shí)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,在以后的教學(xué)中,我會(huì)用培訓(xùn)所學(xué)的去充實(shí)、去改進(jìn)、去完善自己的教學(xué),讓自己更上一層樓!

24學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得3

  在這個(gè)炎熱的夏天我到浙江師范大學(xué)進(jìn)行了90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容是“高中英語選修課的實(shí)踐研究”。剛開始時(shí),我對(duì)于高中英語選修課的理解并不到位?偸钦J(rèn)為選修課的開設(shè)是可有可無的,對(duì)于高中生來說,進(jìn)行教科書的學(xué)習(xí)才是他們的根本。面臨升學(xué)的壓力,選修課是對(duì)他們學(xué)習(xí)時(shí)間的一種浪費(fèi)。然而在培訓(xùn)的過程中,我對(duì)于選修課的開設(shè)不斷地深入理解。

  一、高中英語校本選修課程開發(fā)的必要性

  英語是一門語言類的學(xué)科,涉及很多的文化背景和風(fēng)土人情。英語同時(shí)又是一門實(shí)踐的課程,是在人們的實(shí)踐中不斷發(fā)展更新的語言學(xué)科。高中英語教學(xué)需要讓學(xué)生在日常生活中體驗(yàn)和運(yùn)用這種語言,使之成為一種工具。

  20xx年6月發(fā)布的《浙江省深化普通高中課程改革方案》將選修課程建設(shè)作為深化高中課程改革的重要內(nèi)容,將普通高中選修課程分為知識(shí)拓展、職業(yè)技能、興趣特長、社會(huì)實(shí)踐等四大類,要求浙江省普通高中學(xué)校根據(jù)本校、本地區(qū)實(shí)際,充分利用各類社會(huì)資源,開發(fā)開設(shè)選修課程。這個(gè)要求正好彌補(bǔ)了必修課的不足之處。

  二、高中英語校本選修課程開發(fā)的基本原則

  ?浙江省深化普通高中課程改革方案》堅(jiān)持有利于培養(yǎng)普通高中學(xué)校特色,有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,有利于為國家培養(yǎng)各級(jí)各類人才的原則,為學(xué)生提供豐富且有特色的課程體系。依據(jù)方案中的原則,并結(jié)合高中英語的學(xué)科特點(diǎn),筆者認(rèn)為高中英語校本選修課程的開發(fā)設(shè)置應(yīng)遵循以下四個(gè)原則。

  1.完整性原則

  作為規(guī)范的高中英語校本選修課程,必須符合課程的一般規(guī)范,課程的要素要齊全。需要有課程計(jì)劃、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施以及課程評(píng)價(jià)。課程評(píng)價(jià)應(yīng)包括課程體系的評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

  2.多樣性原則

  英語這門學(xué)科涉及的.內(nèi)容很多,這給高中英語校本選修課程提供了很大的選擇空間,這就要求高中英語選修課程開發(fā)設(shè)置要多樣性,以滿足不同學(xué)生的需求。

  比如文化類的可以設(shè)置以下課程:西方節(jié)日簡介、西方禮儀、美國文化與社會(huì)、英美文化概況等等。應(yīng)用類的可以設(shè)置旅游英語、體育英語、科技英語、商務(wù)英語、文秘英語等課程。實(shí)踐類的可以設(shè)置英語配音、英語辯論、英語寫作、英語初級(jí)翻譯、英語戲劇與表演等課程。當(dāng)然,在課程開發(fā)設(shè)置時(shí)還需結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。

  3.趣味性原則

  高中學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,雖然減量,但是學(xué)生還是面臨著高考的壓力。作為教師,我們應(yīng)盡可能增加課程的趣味性,使學(xué)生在接受繁重學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)也能享受學(xué)習(xí)的樂趣。

  4.拓展性原則

  英語選修課程應(yīng)根據(jù)學(xué)生需求和特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行更多角度、更大范圍的拓展,這更能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,滿足不同學(xué)生多樣化的需求。英語作為一門語言,與語文、數(shù)學(xué)、歷史等其他學(xué)科都有著密切的關(guān)系。開發(fā)英語選修課程,也可將有關(guān)學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容整合來形成有拓展性的校本課程。比如,把英語跟歷史相結(jié)合,可以開發(fā)設(shè)置西方歷史與文化這門選修課程,能夠很好地拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域。

  以上四個(gè)原則不是孤立的,而是相輔相成的。教師要在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上結(jié)合這四個(gè)原則來開發(fā)設(shè)置選修課程。

  隨著新課改的深化改革,校本選修課的開發(fā)和設(shè)置已經(jīng)刻不容緩。這對(duì)高中教師提出了更高的要求。作為高中英語教師,我們的職責(zé)是結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際學(xué)情,依據(jù)正確的指導(dǎo)原則,設(shè)置合理的選修課程以培養(yǎng)多元化的學(xué)生。

24學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得4

  為進(jìn)一步深化“有效教學(xué)”,提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)《浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定(試行)》和縣教育研訓(xùn)中心工作計(jì)劃,決定舉行縣幼兒園教師專業(yè)發(fā)展第一次培訓(xùn),主題為“幼兒園一日活動(dòng)管理規(guī)范與優(yōu)化”. 在平日的教育教學(xué)上我們會(huì)遇到一些困惑,在工作和學(xué)習(xí)中我們會(huì)遇到一些困難.縣教育局組織的這次培訓(xùn)為我們創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,老師們的充分準(zhǔn)備、悉心教導(dǎo)讓我們成長不少,感悟良多,了解了更多,學(xué)到了更多.

  一、培訓(xùn)中主要有以下幾點(diǎn)感受:

  1. 在培訓(xùn)中充實(shí)提升: 做為一名教育戰(zhàn)線上的新兵,在很多地方找不到方向,摸不著方法.此次培訓(xùn)輔導(dǎo)內(nèi)容很多,有關(guān)于教育教學(xué)的一日教育教學(xué)活動(dòng)組織,有關(guān)于優(yōu)質(zhì)課展示,有關(guān)于經(jīng)驗(yàn)講座的等等.不僅豐富了我的教育理論知識(shí),而且對(duì)我平日的教育教學(xué)也給出了明確的`發(fā)展目標(biāo),指出了成長的途徑.這些教育專家們有著精深的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),每接受一次培訓(xùn)都是一次提升,優(yōu)秀老師的授課讓我們每個(gè)人都收益非淺,讓我們從中知道了自己哪里需要揚(yáng)長避短.

  2.在培訓(xùn)中反思感悟:培訓(xùn)中老師精彩的案例,犀利的分析,常常會(huì)讓我反思自己的教育觀、幼兒觀,反思自己的教育教學(xué)行為.經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長,我想我會(huì)把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣,以促進(jìn)自己的成長.培訓(xùn),是學(xué)習(xí)、是提高,更是鞭策.作為一名新教師,自我學(xué)習(xí)和奮斗歷程才剛剛開始,我會(huì)一直把自己當(dāng)成新教師去看待.努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),積極提高自身素質(zhì),在平日的工作中虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,勇于實(shí)踐,不斷創(chuàng)新,銳意進(jìn)取,默默耕耘,在自己的崗位上貢獻(xiàn)出自己的力量.

  二、培訓(xùn)中主要有以下幾點(diǎn)啟發(fā):

  1.沒有規(guī)矩,不成方圓.一個(gè)人初入學(xué),最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范,形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),作好準(zhǔn)備.

  2.寫反思日記.教學(xué)反思不是一般意義上的“回顧”,而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過程中各個(gè)方面存在的問題.如果僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,將永遠(yuǎn)不會(huì)上升到一定的理論高度,只能做一個(gè)“教書匠”,而不可能成為教育專家.

  3.觀摩分析.教師相互觀摩彼此的課并描述所觀察到的,與其他教師相互交換.個(gè)人的知識(shí)畢竟有限,只有不斷地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),才能得到不斷的充實(shí)和提高.

  4.刻苦鉆研.搞好教學(xué)工作,教師需有扎實(shí)基本功.

  (1)深鉆課程標(biāo)準(zhǔn)及教材:只有深入鉆研新課標(biāo),才能明確教學(xué)目標(biāo),恰如其分地掌握知識(shí)深度,同時(shí)要吃透課標(biāo)對(duì)知識(shí)的限定范圍,以便胸有成竹地把握好知識(shí)的廣度.

  (2)悉心備課:備課在備教材的同時(shí),關(guān)鍵是備教法.現(xiàn)代教學(xué)的標(biāo)志是:教學(xué)的重心由教師轉(zhuǎn)向?qū)W生,由書本轉(zhuǎn)向經(jīng)驗(yàn),由課堂轉(zhuǎn)向活動(dòng).

  作為一名新教師,在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多,碰到意外的困難是在所難免的.只有通過反復(fù)地研究和領(lǐng)悟,才能真正成長為一名合格的人民教師.

24學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得5

  10月17——21日,11月14—19日,參加了嘉興小學(xué)英語90學(xué)時(shí)培訓(xùn),雖然這10天的培訓(xùn)緊張又忙碌,但讓我感受了英語教學(xué)及科研的魅力,也也讓我體會(huì)到了當(dāng)學(xué)生的幸福和不易。在這幾天里我們聆聽了專家的專題報(bào)告,學(xué)習(xí)了名師的先進(jìn)教學(xué)理念,走進(jìn)了老師的精彩課堂,參與了互動(dòng)式評(píng)課,暢所欲言。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣,充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧。

  胡麗萍主任的《做一個(gè)研究型的英語教師》,深入淺出,通俗易懂。她不時(shí)的詼諧幽默,讓我聽入了神。我突然意識(shí)到研究其實(shí)就在我們的身邊。只要有心,就能計(jì)劃做研究,就能做好研究。她闡述了課題方案的內(nèi)容構(gòu)成:1.聚焦實(shí)踐問題即我的教學(xué)問題與困惑2.診斷問題原因即對(duì)問題產(chǎn)生的原因分析3.借鑒他人經(jīng)驗(yàn)本問題解決的方法綜述4.進(jìn)行理性思考即關(guān)于課題的界定5.擬訂行為改即擬采取的方法(措施)6.預(yù)設(shè)研究成效即 問題解決的預(yù)期效果。同時(shí)她對(duì)課題方案設(shè)計(jì)的十要素也進(jìn)行了詳細(xì)的講解,使我記憶猶新。例如第一要素名稱設(shè)計(jì)中包含三要素:研究對(duì)象、問題、方法,并舉例了好多個(gè)論文名字的修改過程,提示我們課題名稱避免價(jià)值判斷,不用疑問句,不用含在比喻象征等修辭手法的語句,讓我一下子找到了寫課題的感覺。她也告訴了我們?cè)趺词前咐,教育案例就是生?dòng)的故事+精彩的'點(diǎn)評(píng),并且列舉了許多案例的書寫,使我頓時(shí)領(lǐng)悟了這其中的奧秘。

  張老師的試卷命題技術(shù),讓我受益匪淺。讓我知道了編制題干還應(yīng)遵循一些原則:如題干可以是一個(gè)問題,也可以是一個(gè)需要補(bǔ)全的句子;題干應(yīng)該包容盡可能多的信息,以避免各選項(xiàng)中內(nèi)容重復(fù);題干應(yīng)該簡潔,又必須能限定考點(diǎn);應(yīng)該盡可能避免帶有否定的題干 各題均應(yīng)基于閱讀材料,應(yīng)測(cè)試考生的閱理解能力; 語篇中題干設(shè)置的考點(diǎn)分布應(yīng)均勻;題干指代應(yīng)明確;題干的句式應(yīng)豐富。更讓我懂得了命題的一些原則與不易。

  在實(shí)踐過程中,老師和老師面對(duì)面的交流,讓我也有了新的思想和觀念。我覺得以前受傳統(tǒng)的教學(xué)思想影響,在教學(xué)過程中以語言形式為主,主要進(jìn)行機(jī)械語法、句型結(jié)構(gòu)操練,很少采用言語交際的活動(dòng)但近年來教師都加強(qiáng)了進(jìn)行有意義的使用英語進(jìn)行交際活動(dòng)的教學(xué)。但一些教師在教學(xué)過程中卻走到了另一個(gè)極端,忽視了語法規(guī)則的歸納、操練和運(yùn)用。同時(shí)在交際教學(xué)過程中如果沒有能夠采取有效的措施緩解學(xué)生產(chǎn)生的緊張情緒和心理壓力,就難以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、自信心和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。的確我想如果在教學(xué)過程中始終貫徹情意、情景、結(jié)構(gòu)、交際、自控的思想,采用情景功能對(duì)話和直接拼音兩條主線相結(jié)合的教學(xué)路子,加大交際和對(duì)話的時(shí)間容量,使學(xué)生既能在真實(shí)的日常生活情景中口頭運(yùn)用英語,又能按字母、字母組合規(guī)律直接拼寫單詞,使聽說自然過渡到讀寫。采用這種教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),課堂氛圍輕松活波,充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,有效地促進(jìn)了課與課之間的整合,取得了很好的教學(xué)效果。

  這次培訓(xùn)真的頗有收獲,作為教師一直都在考慮學(xué)生的成長,真的也應(yīng)該考慮自己的成長了,只有通過這種學(xué)習(xí),實(shí)踐,反思,再實(shí)踐才能不斷進(jìn)步。

24學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得6

  20xx年8月18日,我參加了普陀教研室舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)教師24學(xué)時(shí)培訓(xùn),聆聽了省教研廳教研室斯苗兒等教師的精彩講座,令我豁然開朗。從幾位老師精彩的講座中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。

  1、 什么是數(shù)學(xué)?

  修訂后的數(shù)學(xué)意義表述為:“數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)數(shù)學(xué)是科學(xué)”,數(shù)學(xué)是理論,數(shù)學(xué)是語言,數(shù)學(xué)是工具,數(shù)學(xué)是技術(shù),數(shù)學(xué)是文化,數(shù)學(xué)是伙伴。數(shù)學(xué)的基本特征是:抽象性、應(yīng)用廣泛性、嚴(yán)格性。數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)表述為:“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程,具有基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。數(shù)學(xué)課程能使學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和推理能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展。義務(wù)教育的數(shù)學(xué)課程能為學(xué)生未來生活、工作和學(xué)習(xí)奠定重要的基礎(chǔ)!

  2、數(shù)學(xué)課程的核心理念。

  修訂版課標(biāo)關(guān)于數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的總體要求表述為:“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”《課程改革綱要》提出:“把育人為本作為教育工作的根本要求”。要“關(guān)心每個(gè)學(xué)生,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展,尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。”由此可見,可以把“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展!币暈閿(shù)學(xué)課程的核心理念。

  3、從“兩基”到“四基”,“兩能”到“四能”。

  過去的基礎(chǔ)教育非常強(qiáng)調(diào)“雙基”,要求基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、基礎(chǔ)技能熟練。但僅于此是不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的'。于是,新課標(biāo)提出了三維目標(biāo),更加關(guān)注了學(xué)生的學(xué),確立了學(xué)生的主體地位。在教學(xué)評(píng)價(jià)上,除了知識(shí)以外,還對(duì)過程、情感方面進(jìn)行三維評(píng)價(jià)。修訂版課標(biāo)則在原有的基礎(chǔ)上,注重過程性目標(biāo)和結(jié)果性目標(biāo)相結(jié)合,把課程總目標(biāo)具體分為知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度4個(gè)方面。在課程目標(biāo)中明確提出使學(xué)生“獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)!奔唇處熞獛椭鷮W(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,體會(huì)和運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法,獲得基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。注重發(fā)現(xiàn)問題、提出問題能力的培養(yǎng)。過去提得較多的是“發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力”,此次修訂更加完整地表述為“發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力”。解決別人提出的問題固然重要,但是能夠發(fā)現(xiàn)新問題,提出新問題卻更加重要,這是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)。

  4、10個(gè)核心概念。

  課程標(biāo)準(zhǔn)把課程內(nèi)容分為四個(gè)部分:數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐。又提出了與內(nèi)容有關(guān)的10個(gè)核心概念:數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力、模型思想以及應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

  對(duì)于新課標(biāo),不但在理論學(xué)習(xí)上要先行一步,還要大膽付諸實(shí)踐,做個(gè)“頂天立地的研究者”。帶著收獲,帶著思考,并努力付諸于實(shí)踐。期待有更多像這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)!

24學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得7

  20xx年8月18日和8月19日,我參加了普陀教研室舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)教師24學(xué)時(shí)培訓(xùn),聆聽了省教研廳教研室斯苗兒等教師的精彩講座,令我豁然開朗。從幾位老師精彩的講座中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。還有幸聆聽了徐老師《圓的認(rèn)識(shí)》一課,這節(jié)課非常樸實(shí),教師以舊拓新,激發(fā)興趣,啟迪思維,引導(dǎo)學(xué)生自己探索知識(shí),通過學(xué)習(xí)同學(xué)們了解到圓的特性,并且知道數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。教學(xué)中學(xué)生都可以很好的理解圓的特性。聽完這節(jié)課我有很多體會(huì)。

  一、蘊(yùn)含的人文文化的特性的感受十分真切。

  徐老師的課告訴我們,文學(xué)可以運(yùn)用到數(shù)學(xué)課堂上,數(shù)學(xué)老師更可以是廣聞博覽的。他特別重視數(shù)學(xué)史料的挖掘與使用,在課上提出老子的“大方無隅”,體會(huì)圓與正多邊形的關(guān)系;墨子的“圓,一中同長也”,并以“圓,一中同長也”作為圓的特征,代替了枯燥的“圓有一個(gè)圓心,半徑都相等,直徑也相等”,畫圓時(shí)以“不以規(guī)矩,不成方圓”引出用圓規(guī)畫圓,以古文化熏陶學(xué)生,激發(fā)學(xué)生對(duì)古文化的熱愛。

  二、以學(xué)生為本,正確把握教學(xué)起點(diǎn)

  圓是一種常見的平面圖形,也是最簡單的曲線圖形,這節(jié)課要讓學(xué)生了解圓的概念以及直徑半徑等的概念,所以這是一節(jié)概念教學(xué)課。我們知道,學(xué)生對(duì)圓已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí),他們的學(xué)習(xí)不可能是零起點(diǎn),所以我們的`教學(xué)也不能是“零起點(diǎn)”, 我們的教學(xué)要以學(xué)生為本,正確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。徐老師直接拋出圓來請(qǐng)學(xué)生介紹圓心、半徑、直徑,這就是學(xué)生對(duì)半徑的特征的直觀感性認(rèn)識(shí),所以本節(jié)課教師沒有再綁住孩子的手腳從而束縛學(xué)生的思維,而是以學(xué)生的起點(diǎn)為教學(xué)起點(diǎn),讓學(xué)生通過操作、觀察、嘗試、驗(yàn)證等活動(dòng)加深對(duì)圓的認(rèn)識(shí)。再比如,用圓規(guī)畫圓,學(xué)生早已經(jīng)嘗試過,所以上課時(shí)老師就把它定位為畫圓的注意點(diǎn),討論怎么樣把圓畫好。而關(guān)于圓的直徑、半徑等的特征,學(xué)生也并非一無所知,老師就放手讓學(xué)生通過折、量、畫、比等活動(dòng)自主探索、發(fā)現(xiàn),符合客觀實(shí)際,學(xué)生在操作中體驗(yàn)感悟,并最終理解掌握。

  三、 鏈接生活,盡顯魅力

  在帶有濃厚的數(shù)學(xué)趣味課堂中,同時(shí),教師也將數(shù)學(xué)生活化。

24學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得8

  20xx年8月的尾聲,我有幸參加了溫州市教師教育院為經(jīng)開區(qū)老師舉辦的“基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體設(shè)計(jì)”24學(xué)時(shí)培訓(xùn),聆聽了雷祖聽、符玲利、陳加倉等名師的精彩講座。通過幾位老師精彩的講座和分組討論參與活動(dòng),我更進(jìn)一步了解了最新的教材教法的發(fā)展方向和目標(biāo),使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,受益匪淺。

  什么是單元整體設(shè)計(jì)?以我的理解就是在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),對(duì)整個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整體的把握,理清單元中各個(gè)課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容,并將相似內(nèi)容或有緊密聯(lián)系的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合和歸類,對(duì)單元整體教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、探究方法及數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)一安排和細(xì)化,最終進(jìn)行統(tǒng)一性的教學(xué)。

  進(jìn)行單元整合后,單元知識(shí)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)更加緊密,因此要求教師對(duì)課時(shí)安排進(jìn)行重新劃分,在劃分時(shí)要將時(shí)間向重難點(diǎn)內(nèi)容傾斜,將有聯(lián)系的內(nèi)容進(jìn)行有效合并。單元教學(xué)的課時(shí)少了,那么自然就有時(shí)間對(duì)學(xué)生開展數(shù)學(xué)拓展的學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)文化的'滲透,進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  單元整體教學(xué)的思想,讓我們教師能夠站在一個(gè)較高的角度去看待單元教學(xué)內(nèi)容,而不是以往的孤立的一個(gè)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。單元整體教學(xué)的提出,老師在教學(xué)時(shí)要從整個(gè)單元乃至整個(gè)小學(xué)階段,對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展這一高度去考慮,老師就要至少對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的教學(xué)內(nèi)容整體把握到位,所以也促進(jìn)了老師平時(shí)的學(xué)習(xí),加強(qiáng)了老師對(duì)教學(xué)的研究。

  當(dāng)然我也有一些困惑尚未解決,某些單元對(duì)整合點(diǎn)的把握不夠準(zhǔn)確,如何順利的過渡整合點(diǎn),整合后課堂教學(xué)能否讓后進(jìn)生學(xué)有所得,不同層次的學(xué)生該如何把握,多出的課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容該如何確定和把握等等,希望在后續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中能有所進(jìn)步。

24學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得9

  這學(xué)期,我有幸參加90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有集中培訓(xùn)、分組實(shí)踐,有專家講座,有名師課堂展示。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想,對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì):

  通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布,專家們呼吁閱讀教學(xué)要轉(zhuǎn)型,要和“閱讀分析”式的閱讀教學(xué)說再見,要不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。通過此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光是簡單的傳授知識(shí),要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識(shí),除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

  通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化,學(xué)習(xí),教學(xué)相長、共同進(jìn)步。

  通過培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑!皭邸笔墙逃篮愕闹黝},我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名語文 教師,我們要以扎實(shí)的`作風(fēng)潛心實(shí)踐,堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí),不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長;要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

  今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。他山之石,可以攻玉,我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,水平高,充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。

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