教師成長的心得
當我們心中積累了不少感想和見解時，馬上將其記錄下來，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編精心整理的教師成長的心得，歡迎閱讀與收藏。
教師成長的心得1
七一職業(yè)中學姜安樂 “教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，踏上講臺成為了一名教師，那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間半年過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。在這半年中能夠順利、開心完成工作，我要感謝學校領導的關懷和信任，感謝熱情給予我?guī)椭拿恳晃唤處�，在業(yè)務上給予我的指導，都讓我受益匪淺，沒有他們的幫助和鼓勵就沒有我今天的成績。這段時間里，我深刻體會到了做一名教師的艱辛和快樂。因為年輕，活力有余而經(jīng)驗不足，熱情有余而沉穩(wěn)不足，但這更激勵我加倍投入地工作、努力地學習和深刻地反思。我認為想成為一名合格的教師應做到以下幾點：
一、時刻保持一個良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質和教育教學工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應時代發(fā)展的.需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質，同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學習，去吸收時代的、別人的、科學的、優(yōu)秀的東西。學會學習，就會成功。
二、懂得感恩是教師成長的必備素質
要想成為一個優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因為感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長……現(xiàn)在回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學習，盡心工作，用愛心回報社會。
三、反思是新教師成長的途徑
美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長＝經(jīng)驗＋反思。我們最需要反思的就是自己教學行為,從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學，我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學目標合理可測嗎？這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進？反思的深度，決定著教學所能達到的高度�；钴S在教壇上的大師們，其實也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的“明星”。
作為一個老師，我們除了反思教學，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學提供鮮活的案例。
四、有愛心、耐心，認真對待每一個孩子
人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學習的差異。要想把孩子都達到統(tǒng)一標準是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對的。要用不同的尺子來量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子�？鬃拥茏尤Вt者才七十二。愛因斯坦小學呆頭呆腦，學校開除；黑格爾大學畢業(yè)，輔導員的評價：“此人智力中等，不善長哲學”。沒有想到開了個天大的玩笑，黑格爾成為哲學大師。孩子的發(fā)展有快有慢，我們怎能憑孩子的一時表現(xiàn)，判斷他的一生呢？
在這半年中能夠順利、開心完成工作，我要感謝學校領導的關懷和信任，感謝熱情給予我?guī)椭拿恳晃唤處煟跇I(yè)務上給予我的指導，都讓我受益匪淺，沒有他們的幫助和鼓勵就沒有我今天的成績。這段時間里，我深刻體會到了做一名教師的艱辛和快樂。因為年輕，活力有余而經(jīng)驗不足，熱情有余而沉穩(wěn)不足，但這更激勵我加倍投入地工作、努力地學習和深刻地反思，就這樣我們一天天快樂地成長著。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我知道自己身上還有許多需要改進的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進取心， 我會充滿激情地奮斗、開拓、進取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上，我無怨無悔。
教師成長的心得2
新教師、新思維、新境界，為學校的發(fā)展注入新鮮血液。新教師的成長路徑、成長質量決定了未來學校教育質量的走向。學校對新教師的專業(yè)成長非常的重視，專門為新教師進行了青藍工程的師徒結對活動，旨在幫助新教師快速的成長。在專業(yè)成長的道路上師傅們不遺余力的把他們的教學經(jīng)驗傳授給我們，悉心的教導我們，對我們的.課堂教學提供幫助。為了加快我們的成長，學校采取了以下措施：
1、加強課堂教學常規(guī)督查。從規(guī)范備課制度入手，側重于課堂教學步驟的規(guī)范，要求從最常規(guī)的做起。教案要求寫詳案，認真設計教學情景，規(guī)范板書書寫;上課先說課，做到課堂教學流暢，給學生留下良好的第一印象。結合課堂教學，認真做好二次教案撰寫工作，即對第一次上課教案的反思與總結。
2、以活動為載體，落實師徒結對。避免形式主義，今年力求在活動上有新的發(fā)展與突破。新教師選定師傅后必須多深入課堂聽課，課后應當多與指導老師談談課堂的感受及自己對課堂預設的新思路;新教師每個星期聽同類學科的課不能少于一節(jié)，鼓勵同學科跨年級聽課，學科之間交叉聽課;每個星期定期開展教研活動，針對教學中出現(xiàn)的問題，提出改進建議。
3、建議多渠道提升專業(yè)水平。除了校內的師徒結對之外，還派出新教師到各校去參加名師的聽課活動以及積極參加教師培訓活動，以此來豐富新教師的視野，特別是參與網(wǎng)絡培訓，網(wǎng)絡中集中了全國
各地教師的智慧，可以隨時隨地聽優(yōu)秀教師的課，有效提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，而且還會有更多更好的教育教學智慧的碰撞，形成教育教學上的創(chuàng)新。聽課、析課、上課，這是新教師熟悉課堂教學的路徑之一。
4、聽課之前必須先備課。通過備課這個環(huán)節(jié)，解讀教材，可以發(fā)現(xiàn)教材的重點與難點，尋找突破的路徑，理清教學的思路;通過備課，可以發(fā)現(xiàn)教學當中的細節(jié)問題，如怎樣導入、如何過渡、如何將知識點講解做到深入淺出等等。通過聽課這個環(huán)節(jié)，可以驗證自己的教學設計，并做出及時的調整。聽課當中必須明白課堂教學的重點，聽課可以圍繞以下項目展開：課堂的教學環(huán)節(jié)、教學環(huán)節(jié)展開的方式、不同環(huán)節(jié)/行為/內容的時間分配;課堂的講解及有效性、板書的呈現(xiàn)順序、媒體的呈現(xiàn)順序、動作的呈現(xiàn)順序等等，并要觀察板書、媒體、動作對學生學習的幫助情況。聽課之后及時反思、調整教學設計。 總之，學校為了讓新教師的快速成長，成為學校的骨干教師費了很大的精力，我們在學習的過程中也感受到學校給我們寄予的厚望，學習的這半年中我收獲很大。
教師成長的心得3
本學期，我有幸參見了“國培計劃——縣級教師培訓機構培訓者遠程培訓”，通過視頻觀看和聆聽了劉良華教授做的《教師專業(yè)成長》講座，劉教授在這個專題里為我們講述了好老師需要重點修煉的三項技能：授業(yè)、解惑、傳道。在
主動學習，主動研究，主動規(guī)劃職業(yè)生涯；其次，培養(yǎng)其樂觀心態(tài)，具有一顆寬容之心、賞識之心、激情之心；再次，教師還應具備情趣生活，具有豐沛的情感、游戲精神以及探究欲望。
通過劉教授的培訓，我深刻感受到：教師個人專業(yè)成長不是一朝一夕就能成功的，它需要在實踐中探索，在探索中總結，更需要在時間中磨練，認真反思，積極進取。
一、加強思想建設，提高師德修養(yǎng)。
一個師德不高尚的人，很難用他的人格魅力影響學生和感染學生，也很難對教育事業(yè)有什么追求和奉獻。我將努力建立尊重、贊賞、寬容的師生關系。我將用發(fā)展的眼光看待每一位學生，相信每一位學生，人人都能學好，個個都能成才。能善于發(fā)現(xiàn)和及時贊賞學生的成功及其閃光點，要學會寬容和等待。同時，對學生的發(fā)展和評價保持適度的寬容，要善于把對學生的批評轉化為期待，避免過多地苛刻地評價學生的“對”與“錯”，逐步建立起良好的.師生關系。同時抓住教師培訓這個難得的學習機會，進一步提高自己的師德修養(yǎng)。
二、刻苦鉆研，提高專業(yè)知識水平。
人們都明白這么一個道理：要給學生能量，就必須不斷充實自身的能量。因此，我會通過各種渠道，各種手段來豐富自己的知識。及時了解科技發(fā)展的最新信息，不斷完善自己的知識結構。從而可以高屋建瓴地駕馭教材，給學生以恰當?shù)膯l(fā)，為學生提供創(chuàng)造和奮進的正確引導。
三、開拓創(chuàng)新，提高教育教研能力。
不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長、完善。同時，虛心向其他教師請教，在教學模式、教學方法、教學藝術等方面有所突破，研究新教材，吃透新教材，創(chuàng)造性的使用新教材，創(chuàng)出自己的教學特色。
同時，做好教學反思，用新課程理念實踐教學。經(jīng)常反思自己是否存在對待不同學生上有差別。隨時審視，隨時修正。不斷提高自我反思的意識和增強自我監(jiān)控的能力。不斷總結成功的教育教學經(jīng)驗。
四、持之以恒，堅定終身學習的信念
在這個學習型的社會里，不學習自然會落伍。在今后的教學中，一方面，我會抽時間讀更多的書，讓自己的底子再增加點厚度；另一方面，我會在業(yè)務上持續(xù)不斷的學習，多吸收多借鑒，博采眾長；更要在工作中多積累多礪練，篤學慎思，不斷進步。
俗話說：
“學然后知不足”。通過這次培訓，我更堅定了終身學習的信念。要給學生一滴水，自己要有長流水。教師要加強學習，提高自身的知識水平和文化修養(yǎng)。在課堂教學中時常感覺知識儲備缺乏，急需給自己充電。想想以前不管是讀書還是教書，總是認為老師是教課本，學生是學課本，老師是通過教課本教給學生知識，學生是通過學課本掌握所學知識。課本是“經(jīng)”，老師和學生都是課本忠實的追隨者，這就導致我在上課時總是對教材的每一篇課文不厭其煩的、詳詳細細、認認真真、方方面面的講解；導致課堂教學以本為本、以綱為綱，脫離了生活實際和學生實際。通過這次培訓。
教師成長的心得4
轉眼間，來到芙小工作已將近三年的時間了。三年對于我一生的教育事業(yè)來說，只不過是滄海一粟，對于人的整個生命來說也只不過是幾十分之一。但是，三年對于我這個剛剛走入社會的人來說卻可以用意義非凡來概括。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和許多老師在工作和生活上給予我很多的關心和幫助，而我本人也倍加努力，各項工作得以有條不紊的開展。在這三年里我也深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。
聽課是提高自身教學能力的一個好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。除了聽課之外，平時我也經(jīng)常其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。此外，學校組織的科組活動和集體備課活動，也使我明白了教學的目標和方向。
總的來說，我在這過去的一年中，無論是教育教學的思想理念，還是具體的課堂操作能力，個人基本素養(yǎng)等等，都有了很大的`進步，這是在大學中都無法學到的。尤其這一年里，我轉變了很多觀念，而且更加明確了“關注學生”這一重要思想。
學生的表現(xiàn)有時只是一個細節(jié)，但是這些細節(jié)背后蘊藏著他們最原始，最真實的想法，如果老師能夠關注到學生這些細節(jié)表現(xiàn)，了解他們的想法，然后根據(jù)這些情況隨機地改變自己的教學行為，就有可能收到意想不到的效果。關注著課堂上每一個學生的表現(xiàn)，適時地去調整自己的教學。在真正的課堂上，就算有上萬人坐在學生中間，教師也要做到熟視無睹。因為你的眼中只有學生，一定要做到“心無雜念”，這是我們追求的教學境界。
在今年的教育教學中我還特別關注了學生在課堂中的情緒表現(xiàn)，在整個課堂教學過程中，我覺得不僅要關注學生的學習狀況，更要關注他們在課堂活動中所表現(xiàn)的情感和態(tài)度。有的時候“師生情緒對立時，學生會拒絕接受來自教育者的一切要求�！边@也是我明白在教學中，我不能忘記保護學生的自尊心和上進心。
實踐證明，關心學生的身心健康是教師的職責，只有從學生的個性差異、思維規(guī)律、心理、生理特點出發(fā)，走進學生的心靈，樂做學生的朋友，建立師生間的友誼，結合教育的需要，把握適當?shù)慕逃龝r機，教育才能收到效果。我在實踐中不斷學習，也在實踐中開始慢慢成長。
教師成長的心得5
時間總是過得太快，轉眼間一年的新教師培訓要結束了，有不舍有期待，但更多的是感恩與感謝。感謝這一年來進修學校為我們安排的各種培訓，感謝這一年來在背后為我們付出的工作者們。這一年來我們受益匪淺，學到了很多東西，得到了成長和進步�；叵肫甬敵跷覀冞M行集中軍訓的日子，大家還是一副青澀的模樣，還對幼教行業(yè)不夠了解，如今我們已經(jīng)工作了一年，真正走進了幼教行業(yè)，這其中的酸甜苦辣想必只有我們自己知道。
每次培訓，老師們都精心組織與安排，針對我們新教師工作中面臨到的實際問題，安排了涉及到各個教學領域的講座，例如：語言、數(shù)學、科學等領域的講座，主講的'老師們都是有著多年一線工作經(jīng)驗的老教師，她們不僅準備了精美的PPT，還用生動親切的語言給我們講述，加上互動環(huán)節(jié)，使我們在輕松愉悅的氛圍中鞏固了理論知識，學習到了教學活動設計的方法和思路。
在這一年的培訓中，我們多次觀摩了各種領域的優(yōu)質課，并參與其中，進行研討和評價，這對于一名新教師來說，是很難得與寶貴的經(jīng)歷，它能讓我們更加直觀地了解到如何上好一節(jié)課，什么樣的課才是適合幼兒園適合孩子的，這著實豐富了我們的教學經(jīng)驗，也更加促進了我的成長。
在數(shù)次觀摩的活動中，令我印象深刻的是一次翠屏山幼兒園的男教師教學展示活動，讓我們充分地領略到了男教師的風采，他們身上的的活力、教學活動中的“隨意”、睿智以及和孩子們之間的親切互動都讓人記憶深刻，值得我們學習與思考。還有一次在天元城幼兒園的區(qū)骨干教師公開課的展示活動也讓我記憶猶新。尤其是大班的一節(jié)美術課《小物件、大聯(lián)想》，教師突破傳統(tǒng)教學思維，運用借形想象的方法，利用生活中的小物件讓幼兒進行多角度的聯(lián)想和想象，最終孩子們通過添畫和組合的方式，制作出了一幅幅漂亮的美術作品，讓人眼前一亮。教學過程中老師的教態(tài)親切自然，和孩子之間的互動恰到好處，活動題材的選擇也比較新穎、富有創(chuàng)意，這些都值得我們學習與借鑒。
雖然說一年的培訓即將落下帷幕，但是我們前進的腳步不能停止。隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念在不斷更新，所以我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求。過去，我們是領著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習。
當結業(yè)典禮結束后，我們也不再是新教師的身份，也不會再有這么集中的培訓和指導，希望大家在以后的工作中能夠做好自己的職業(yè)規(guī)劃，不斷學習，努力向著自己的目標前進，最后希望大家工作和生活一切順利！
教師成長的心得6
我校開展老師之間的師徒結對活動，由有經(jīng)驗、教學能力強的教師和我們年輕教師結對子。這個方法確實很好，這些師傅們將自己多年來的教學、管理經(jīng)驗，毫無保留地教給我們，使我們少走彎路，更快地成長。而我也將掌握的現(xiàn)代化教學技術，及一些教學的新想法、新思路與老教師交流，真正達到互相促進，共同提高的目的。作為一名新教師，我要學習的東西還很多，對于自身素質的提高，更是刻不容緩的一項。學�！敖Y對子”方針正好給我們提供了這樣一個平臺。一個學期以來，我認真并珍惜每一次聽老教師的課，從這么多的課中，我成長了，我收獲了。
聽了一些優(yōu)秀老教師的課，對我感觸很大，我發(fā)現(xiàn)他們要上好一節(jié)課，都是經(jīng)過精心準備的：
1、課前準備：備好課，寫好教案，并反復試上，修改教案。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛
6、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
這一系列的活動更讓我明白了，教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng)新建立在此基礎上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。同時創(chuàng)設情景也很重要。積極創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
“結對子”方針實行已經(jīng)接近兩年時間了，可我真正的教師生涯才剛剛開始，還有很漫長的路要走。那些名優(yōu)教師不是一朝一夕就成長起來的，他們也是經(jīng)歷了一次又一次的磨煉，一層又一層的考驗才取得讓人羨慕的成績。在他們的背后，我看到的'是他們付出了比常人多許多倍的努力與汗水。這讓我明白，選擇了教師這條路，就是選擇了終生學習，時代在進步，教師的思想也要跟隨潮流而不斷更新、進步，那就要求我們時刻走在最前端，把最新的知識傳遞給我們的孩子，讓他們也跟上時代的腳步。以后，我還參加更多類似的培訓，可以不斷的充實自己，收獲更多的喜悅！
心得體會格式：新教師成長心得
進入齊齊哈爾工程學院已經(jīng)有半年多的時間了，從半年多的工作實踐中，我收獲很多，有經(jīng)驗，有教訓，有挫折也有喜悅。讓我體會最深的是學校對我們新教師的關愛以及各位老教師的不斷提攜。通過“導帶新”制度,我獲得了很多的幫助。當我遇到問題，面臨教學困境之時，導師總會適時提出意見，幫助我一起尋求解決的方法，還常以她自己的實踐經(jīng)驗為例子，幫我透徹地分析各種情況，引導我從多角度進行觀察思考；她教會我要從實踐角度去思考問題，講授新知識時要更多的結合實踐。同時，系主任及其他系領導一直關注我的成長，對我在教學以及其它相關工作進行悉心指導，為我把握方向，并不斷給我提供鍛煉與成長的機遇。
在最近的工作中我確信了，只有懂得反思自己成敗，能以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實踐的老師，才能得到真正意義上的成長。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我知道自己身上還有許多需要改進的地方，如：對一些問題的思考不夠全面和深入；工作上經(jīng)驗仍顯不足，面對某些情況，反應和解決不夠巧妙；教學上還不夠成熟，還需要進行不斷學習及實踐。
在今后的工作和學習中我要更進一步地嚴格要求自己，虛心學習，作為專業(yè)班主任，要明確自己的職責，應該解決學生關于專業(yè)學習上的困惑及難題，對于學生在生活方面的問題，是輔導員的工作重點，擺正自己的位置，在學生專業(yè)學習方面的問題認真思考，認真對待。
今后我將從以下幾方面進行自我加強，努力讓自己盡快克服不足，爭取早日在各個方面更上一層樓。
1、加強自身基本功的訓練，注重對學生實踐能力的培養(yǎng)；
2、進一步提高自身的教學工作能力，學習更巧地與學生相處，更好地學會掌控課堂。
3、堅決擺正自己的位置，認清自己的工作職責，在對待學生的培養(yǎng)方面做到有所為有所不為！工作要面向教學，對學生進行教學方面的積極引導！
4、深入學習學院文化，做到對學院文化的內化，時刻貫徹學校要求，嚴格規(guī)范自身行為。
教師成長的心得7
美國教育心理學家波斯納提出了一個公式：“經(jīng)驗+反思=成長。”我喜歡在結束了一天的忙碌時，靜下心來，認真思考，今天我收獲了什么？
其中，反思教學是最重要的一部分內容。我覺得課后，教師認真反思，捕捉課堂教學中的感悟點，將教學感受記錄下來，既可以及時糾正錯誤，又可以發(fā)揚優(yōu)點，積累經(jīng)驗，同時也可以為撰寫教學研究提供豐富的素材，慢慢的從中得到啟發(fā)，從而提升自己，實現(xiàn)自己的專業(yè)成長。
我首先反思的內容是自己的教學是否真正達到了教學目標。這堂課確定的教學目標是否合理，是否緊扣《課程標準》來設計，在教學設計時，確定目標不能太籠統(tǒng)，應該是可操作的內容。
其次，反思教學過程。今天的教學過程中出現(xiàn)了哪些閃光點，吸引住了學生?今天的重點難點有哪些創(chuàng)新性的突破?或者今天的教學過程中有哪些不盡如人意的地方？
比如我在講《有趣的游戲》一課時，讓孩子們交流自己做過的一些游戲怎樣有趣，是怎樣做的？再讓他們仔細觀察圖上小朋友的'神情，讓他們覺得這些游戲多么有趣，但他們仍然無法準確的把自己做過的有趣的游戲介紹給同學，說時無精打采，缺少激情，缺乏興趣，于是我?guī)ьI孩子們到樓下快快樂樂的上了一堂游戲課，再讓他們回答剛才的問題時，沒有一個孩子是不舉手的，而且語言變得無比精妙，不僅順利的完成了教學任務，關鍵是孩子們是那么的開心。
再次，我會反思自己的教學行為是否合適。有一次上課，我們班后面坐滿了學校領導和語文組的老師，在老師提出問題后，班里一個口吃的孩子大膽舉起了手，我請他站起來回答，而他怎么都說不出第一個字，我對他投去贊賞鼓勵的微笑，“慢慢來！”而他終于說出一個很好的答案，我?guī)ь^給他鼓掌，孩子開心的笑了。
然后，我也會反思教學時是否讓不同的學生在學習上得到了不同的發(fā)展。每個孩子都是一個獨立的個體，他們之間存在著差異性。在教學時不能“一刀切”。葉瀾教授說，一個好課是有效率的，有效率表現(xiàn)在兩方面：一是這節(jié)課下來，對全班學生中的多少學生是有效的，包括好的、中間的、困難的，他們有多少效率；二是效率的高低,有的高一些，有的低一些，但如果沒有效率或者只是對少數(shù)學生有效率，那么這節(jié)課都不能算是比較好的課。另外，老師在布置作業(yè)時也應該根據(jù)學生的能力安排不同的作業(yè)，優(yōu)等生完成任務后，再加上兩三道有難度的題目，讓他們多多思考，增加思維含量。對學習有困難的學生，則要降低學習要求，布置作業(yè)時，也要考慮他們的能力。
我還會反思自己的專業(yè)知識。首先教育觀念要跟上現(xiàn)代化的步伐。要具備終身學習的意識，不斷充實自己，拓展知識視野，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。要給學生一滴水，教師要有一桶水，要有源源不斷的水源，才能滿足學生發(fā)展的需要。
總之，教師只要對教學活動堅持不懈的進行反思，一定能不斷提高對教學的認識，發(fā)展教學智慧，做一個研究型的好老師。
教師成長的心得8
作為青年教師，學校為我安排了周老師作為我的指導老師，在平時的工作中，周老師給了我很多指導，幫助我度過了最初的迷茫時期。初次為人師表，感慨頗深，感悟頗多。主要有以下心得體會：
1、強化自己的專業(yè)知識
在新的教育理念和教育思想的強烈沖擊下，學習對一個教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的"終身大事"。初為人師，無論從教學還是教育的角度出發(fā)，都應有"求知若渴"的積極心態(tài)。我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識，但我們的教育教學實踐少，教學經(jīng)驗欠缺，在知識爆炸的今天，"學生一碗水，教師一桶水"的觀念已不再適應現(xiàn)代教師的要求，學生需要的是一桶新鮮的"活水"。在教學中我除了駕馭教材外，還利用業(yè)余時間鉆研經(jīng)典題型，搜集具有代表性的各類高考題，嘗試著做各年的高考題來武裝自己，補充養(yǎng)料。
2。、學習教育教學經(jīng)驗并參與實踐
一個學期以來我堅持聽我?guī)煾抵芷G老師的課，周老師可謂資質高教學經(jīng)驗豐富。一些概念性的知識我自己理的`不是很清楚時只要聽了他們的講解我就會茅塞頓開，有種峰回路轉，柳暗花明又一村之快感，愜意！周老師身上有太多是我亟待學習的——駕馭課堂的能力，思維的敏銳，對題型的敏感，舉一反三能力，一題多解能力······聽她的課給我的感覺是思路清晰，能巧妙的化繁為簡化難為易，并順理成章的給出重要結論。每聽完一堂課我都會把其和我的課堂構思作比較，想想自己的構思到底哪些是不可取的，失誤或者問題出在哪里，并且吸取他們上課的精華為我所用。不斷積累經(jīng)驗是新教師成長的前提條件，也會給新教師的成長奠定良好的基礎。我堅信只要不斷學習，去吸收時代的、別人的、科學的、優(yōu)秀的東西。學會學習，就會成功。
3、反思是新教師成長的途徑
美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。反思就是教師在上過課之后總結學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質的飛躍。實踐是中心，反思是關鍵。一個不懂得反思自己成敗的教師，是得不到真正意義的發(fā)展，反思與成長是相輔相成的，反思越多成長越快。學校每學期都會做學生問卷調查，我能從學生的評判中反思自己課堂管理是否太松，講課速度是否太快，出的習題難度是否適中，上課言行舉止是否大方得體。在日常教學中應在每次月考期中考試后認真總結，尋找問題的癥結并及時給予解決。同時在日常教學中摸索好的教學方法，以求今后更大的進步。"不積小流，無以成江河。"只要長期堅持，從細微入手，日積月累，終究會有驚人的質的飛躍！"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。"只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待教學過程中困難和挫折，不斷求知，善于實踐，積極反思，就一定會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的"新"而"成熟"的教師。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我知道自己身上還有許多需要改進的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進取心，我會充滿激情地奮斗、開拓、進取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上，我無怨無悔！
教師成長的心得9
信息技術作為小學科，既有小學科的劣勢，也有大學科不具備的優(yōu)勢，我們不能盲目攀比，更不能妄自菲薄。成敗與否，關鍵在于教師對待工作、生活和專業(yè)發(fā)展的態(tài)度。新課改的實施對教師來說既是挑戰(zhàn)，更是機遇。信息技術教師能否與新課程共成長，實現(xiàn)自己的專業(yè)化發(fā)展，取決于教師的生存態(tài)度�？梢哉f，生存態(tài)度決定專業(yè)命運。我們可以把影響信息技術教師專業(yè)化成長的生存態(tài)度分為五種，同時由于這五種態(tài)度對于一個教師的發(fā)展歷程具有一定的遞進關系，因此也可視為信息技術教師發(fā)展五步曲。
一、工作態(tài)度：付出一點勤奮，收獲一份認同。很多信息技術教師，既要上課，又要維護機房、管理多媒體教室，有的甚至還得給教師們做課件、拍照、干教務等。借用某教師的一句經(jīng)典名言，“只要和電腦有關的都是我們的工作”。雖然很累，但只要是在自己的工作職責之內，我們都應竭盡所能干好。工作勤奮，得到學校和領導的認可是進一步發(fā)展的基石。在一些競爭激烈的學校，新參加工作的教師被安排干日常事務，根本沒有上課的機會。所以，年輕教師不能好高鶩遠，應以百倍的勤奮贏得學校的認同，進而走向教學崗位。務實的工作態(tài)度、扎實的工作作風，這是一個信息技術教師專業(yè)發(fā)展的基礎。
二、教學態(tài)度：聽進一句批評，贏得一些反思。有的教師不虛心，覺得這個上課不行，那個能力太差，總之對誰都看不上眼，更聽不進一句批評的話。如果以這種態(tài)度教學，再優(yōu)秀的教師也要退化成平庸者。作為一名信息技術教師，不但要學習、借鑒本組內教師的教學經(jīng)驗，還要經(jīng)常走出去，到其他學科組聽課、取經(jīng)。在日常教學和研討活動中應善于傾聽別人的建議甚至批評，從中反思自己的教學工作，只有這樣才能日積跬步、以至千里。謙虛謹慎、審視自我，這是一個信息技術教師的本分，更是專業(yè)發(fā)展的基本要求。
三、學習態(tài)度：學習一點理論，寫出一點東西。俗話說，“酒香不怕巷子深”，要想嶄露頭角，關鍵是自己要有足夠吸引人的內涵。無論多么忙碌，也別忘了學習，特別是學習教育理論，多關注新課程發(fā)展動向，勇敢地拿起筆寫點自己的心得和感悟。哪怕你干得是多么不起眼的工作，只要捧出一篇發(fā)表的文章，都會令人刮目相看。這就是教育科研，一點都不神秘，只要堅持學習，善于捕捉稍縱即逝的靈感，人人都會成功。排除繁雜事務的干擾，做一名學習型教師，用審視的眼光看待教學，終將迸發(fā)出創(chuàng)新的思想火花，完成一個教師從教書匠到研究者的蛻變。一個善于學習、勤于思考的教師不但自己感到生活有品位，克服了職業(yè)倦怠，找回了職業(yè)幸福感，還會讓同事和學校領導刮目相看。做學習型教師、研究型教師，是一個信息技術教師脫穎而出的敲門磚。
四、專業(yè)態(tài)度：分清工作主次，著眼專業(yè)發(fā)展。有的教師抱怨整天忙于打雜，不是給這個修電腦，就是給那個裝軟件，誰都不能得罪，總之沒時間研究教學。那么，靜下心來想想自己的主要工作是什么呢?既然上課，那么就應把教學放在第一位，次要事務都可以暫時放一放。如果分不清主次，即使你廢寢忘食地“工作”，恐怕也出不來成績。對教師來講什么是成績?教學能力的提升比什么都重要，這就是最大的成績。如果沒有時間研究教學，等到論文評選、優(yōu)質課評比等業(yè)務活動時，只能眼看著機會擦肩而過，到時候誰也幫不上你。權衡輕重，分清主次，著眼發(fā)展，這是一個信息技術教師專業(yè)發(fā)展的保障。
五、學科意識：樹立“維權”思想，共推學科發(fā)展。教師專業(yè)化的內涵是，維護教師的`學科地位，保證教師的專業(yè)生存和發(fā)展。針對亟待解決的教師專業(yè)化問題，有專家提出：“新課改的成敗關鍵在于教師�！苯處煈摼哂谐袚@一責任的使命感和緊迫感，而推動學科建設是完成這一使命的基礎。綜觀信息技術學科的整體現(xiàn)狀，信息技術學科地位和教師生存環(huán)境令人堪憂。很多學校沒有信息技術教研組，信息技術教師職責不明確，很多人兼職電教、教務等工作，在學校工作中充當了“萬金油”的角色。
如果信息技術教師整天被各種與教學不相關的事務淹沒而不能專心教學，又何談信息技術學科地位、教師專業(yè)成長!這雖是一個嚴酷的現(xiàn)實，但并不是不可改變的。這一問題主要源于學校工作長期的慣性，學校領導對信息技術學科建設認識的不足。我們應該在做好自己教學工作的前提下，自下而上向學校領導施加影響，爭取學校的認可和支持。其實，我們僅僅是要求和其他學科教師平等的工作環(huán)境，為的是能專心做好教學，但是，這點基本權益若想得到保障，卻需要信息技術教師的集體努力，需要課改專家的關注以及教育行政部門領導的理解與支持。重要的是，這是推動信息技術學科健康發(fā)展的重要保障。
教師成長的心得10
踏上這三尺講臺已有兩年年了，我看到了國家對教育的重視，也看到做好一名光榮的人民教師并不容易，做好一個全面發(fā)展、多才多藝的老師很難。對于我來說，要一心投入到教育的事業(yè)中去。教師是天底下最光榮的事業(yè)，只有努力為它付出才能對得起國家給予我的這個稱號。就我個人而言，我的教師生涯的成長規(guī)劃首當其沖的是先做好自己的本職工作，這個崗位對我來說并不容易，我不能輕易的放松對自己的要求，對待工作、學習都是同等要求，這是我必須做到的最基本要求，我如果連最基本的要求都做不到就談不上今后的工作規(guī)劃。
一、要搞好教育教學工作，必須勤于學習。
努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和理論水平。不斷加強自身專業(yè)技能，勤聽經(jīng)驗豐富的老師的課，多探討，勤質疑，在探索中不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓每一次的學習都帶給自己新的`感悟，新的收獲，從而提高自身的專業(yè)水平小學教師是學生的啟蒙老師，教師的才能將影響學生的一身，所以在平時我要積極參加各級賽課，并取得優(yōu)秀的成績。在平時的教學中，認真對待每一節(jié)課，認真組織，精心備課，查閱資料充實課堂。課后及時總結，分析課堂教學中的得失，特別是課堂教學中存在的問題，研究解決問題的對策，以深入細致的備好每一節(jié)課便更好地指導學生學習。
二、認真上好每一節(jié)課，認真及時批改作業(yè)，及時了解學生的學習情況，并有目的地對學生進行輔導。
認真研究教材，正確把握課程標準，領會教學意圖和教育目標。從整體上把握教材內容，了解整套教材體系，熟悉本冊教材，做到融會貫通。抓住本套教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學任務。
三、努力改進課堂教學，教材要吃透，教案要熟透，重點難點要講透，做一名合格的小學英語教師。
什么樣的老師會帶出什么樣的學生是很有道理的。我深深地體會到，作為教師，要以身作則，以自己的模范行動去影響和帶動學生，還要善于根據(jù)學生各自的特點，將消極因素轉變?yōu)榉e極因素，幫助他們改正缺點，提高成績。教育的目的在于幫助每一個學生進行有效的學習，使之按自己的目標得到盡可能的發(fā)展。
四、在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的具體問題與有關數(shù)學問題的聯(lián)系。
借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習的求知欲，尋找生活中的問題，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。
制定規(guī)劃只是我們青年教師成長的一小步，讓我們?yōu)橐?guī)劃的實施而奮斗終身吧！
教師成長的心得11
參加工作已經(jīng)接近一年的時間，在這一年里，我有收獲，但更多的是不足，經(jīng)過一年的鍛煉，我思考著、實踐著……
記得剛開始工作的第一節(jié)，我就自豪地告訴學生我的教學理念：高中學習不是單純的為了學習知識，同時也是為了給自己的一生奠基，而歷史學習也不是單純的學習幾本教科書就算是"完成任務",而應該是一個長期的過程和習慣�，F(xiàn)在想想，當時的我就像一個遙望星空的孩子，還沒有真正明白高中教學的實情，看著漫天的燦爛星空感嘆其美麗的同時，卻不知道一個個發(fā)著白色寒光的星星竟然是一顆顆熾熱而巨大的恒星。
剛開始上課的第一個月，我就發(fā)現(xiàn)，自己已有的教學習慣是怎樣牢牢地束縛著我，那段時間我每天都認真搜集教學材料，教學內容非常多，一方面我力圖搜集諸多材料證明教材里的所有甚至是細節(jié)的問題，一方面學生對我的滿堂"證明"倍感無味，課堂互動越來越少。那段時間自己也對歷史教學充滿疑問：到底什么是歷史教學，到底怎樣才算一節(jié)兼顧基礎，又照顧學情的好課堂?這些天上的星辰，我又應該怎樣才能夠到你們呢?
有次青島歷史大集備活動，我聽其他老師交流分享本校在歷史教學上的經(jīng)驗收獲，二中的張晶華老師上臺交流了本校在推動課程改革方面的舉措。當聽她講到二中學生課前自主學習，課上交流的時候，我受到了啟發(fā)，一種試試看的想法讓我決定立即在最活躍，又是最讓人為課堂紀律頭疼的班進行試驗，我希望把他們的活力轉化為學習的動力。記得第一次實踐是《改變世界的工業(yè)革命》一課，出乎意料的是，學生們提了很多問題，經(jīng)過簡單的梳理，我把學生的問題進行統(tǒng)計，計入小組的課前學習成績上，在上課的時候講到某個知識點就拋出學生提出的問題，由學生結合課前學習情況進行解答。這樣改變之后產(chǎn)生的最明顯的效果就是有些學生開始關注自己小組的問題，學生的學習積極性得到極大的調動。我也認識到，遇到學生的學習問題，應該及時反思，多向其他老師請教。
過了一段時間，師父聽我的按照這一模式上的另外一節(jié)課，對我的這種探索進行了鼓勵，并提出在青年教師匯報課期間和組內其他兩位老師一起進行"同課異構",她結合自己的教學經(jīng)驗，又對我的課堂結構進行了大的調整，經(jīng)過調整，學生的課堂分為必答、搶答落實基礎知識，，經(jīng)過調整，學生課前學習的重要性更加突出，整堂課的游戲性和趣味性也更加貼合學生的學情，獲得了其他老師的肯定。我對"思維課堂"的認識也上了一個新的高度，更加明確了自己今后的努力方向。
一年的工作，我在實踐更在思考，我還有很多需要改進的地方，如：
第一，缺乏課堂把控能力，像師父說的'，沒有想清楚學生的學習狀態(tài)，并根據(jù)學生的學情思考學生要什么，相應的我要做什么。由于做不到這一點，導致我不能及時了解學生的學習情況，有時候做不到讓學生認真聽講，在有的班有時候會變成照本宣科，沒有了解學生的學情，導致學生學習興趣不高，不能跟上節(jié)奏。
其實這種情況早已經(jīng)出現(xiàn)，師父也多次提醒，今后我應該更加注意研讀《課標》，并準確把握學生的課前學習情況，做到廢話不說，充分發(fā)揮"師教為要，點撥升華"的作用，調動學生學習的熱情。做到教學的精細化。
第二，課堂思維度需要加強，課上我提的問題有時候較為簡單，不能調動學生的興趣，在這方面需要注意課前通過搜集學生可能感興趣的案例進行設問，研讀課本進行設問，并調動學生進行設問。通過這些途徑推動學生加強對學習內容的了解，并通過學生課前學習引起他們對解答問題的興趣。在解答的過程中，注意話不多說，引導學生自己思考，自己得出結論，實在得不出來的再進行啟發(fā)引導。
在提出問題的同時，要注意把問題連成一條線索，通過這些線索幫助學生形成思維框架，在探究的過程中產(chǎn)生樂趣，并了解學習內容，比如本課設計了自主探究環(huán)節(jié)"我為歐共體(歐盟)代言""哼唱《歡樂頌》"等環(huán)節(jié)，設計了學生現(xiàn)場觀看歐元，思考歐元的設計特點等環(huán)節(jié)。這樣做可以提高課堂活躍性和思維度。
第三，和諧融洽的師生互動，是上好課的保障。由于自己不善于語言表達，所以平時和學生的關系不能維持融洽，今后懷著無限的熱情，注意課下和學生多溝通，在教室多待會，多關注學生的狀態(tài)。
一年的見習期就這樣很快就要過去，在這一年的時間里，我有困惑，也有進步，游走其間最大的感觸，就是再美的星空，只顧欣賞，也只是自己的感受而已，進行教學，要把先進的理念落在實處，這才是腳踏實地的工作。
最后，不得不說，自己的前進之路還有很長，要走過很多瓶頸，只愿自己不忘初心，無所辜負。感謝師父和組內其他老師的支持和指導!
教師成長的心得12
昨天，我們幾個省級骨干教師在討論如何確立研究課題的事情，大家談到了一個課題題目是：小學骨干教師可持續(xù)發(fā)展研究，看到這個課題，讓我想了很多有關教師可持續(xù)發(fā)展中遇到的一些事情。
在和一些朋友談論有關教育工作時，大家都有一個感受：說現(xiàn)在的很多青年老師很現(xiàn)實，很功利，比如他們職稱問題沒解決以前，讓干什么就干什么，還很積極，讓講公開課就講公開課，讓做分外的事情也很積極，因為還需要評先呢，但是一旦職稱問題解決了，你就再也用不動了。
其實我也有同感：我曾不止遇到過這樣的事，曾經(jīng)認為的很努力很勤奮工作的人，當目的達到時，就一下子讓我有了自己是不是看錯人的感覺。
后來想想，也不能全這么想：評職稱或想達到某方面的榮譽，其實就是一個目標，他們努力工作來實現(xiàn)這個目標也是無可厚非的，只是實現(xiàn)目標后，沒有再努力，可能與我們的機制有關吧，也跟個人制定的目標有關。當他的目標實現(xiàn)后，自己迷失了方向，不知道接下來該干什么了，如果我們能夠給予適時引導，再加上工作制度，我想很多老師會弄清楚自己的下一個目標的。就那我身邊的兩個例子說起吧。
陶嵐老師就是一個由被動成長到主動成長的例子。從開始逼著她作課，逼著她參加各種比賽，吃了很多的苦，受了很多的累，但苦過累過后，回過頭來看，是自己的一筆財富，當各種意想不到的榮譽到來時，自己的.付出也是值得的，但平臺高了以后，會很快發(fā)現(xiàn)，比自己努力的人還有很多，比自己優(yōu)秀的人還有很多，為此，自己又為自己定了一個目標，向下一個目標進發(fā)，不是為了什么利益，而是為了自己成長，當一個人愿意成長，愿意在自己工作的領域里有一番作為時，她就會想很多辦法，讓自己更加睿智，更會得到很多成功后的小喜悅，自我認可就高了，這樣就實現(xiàn)了從功利性到我成長需求的一個轉變，當外力內化為內力時，就做到了：不揚鞭自奮蹄的境界。
有時候，我們每個人都應該想想：在我無法對職業(yè)再次選擇時，我應該在自己的工作崗位上做出些什么，給孩子給自己留一些什么，這樣，若干年再回首時，能否有一些地方值得記憶，能否有一些事情值得驕傲呢。
現(xiàn)在，我身邊已經(jīng)出現(xiàn)了為自己定好努力目標，自我奮起的年輕人，如謝艷萍老師、付圓員老師，她們很努力，沒有因為獲得了某些榮譽而停步，而是找到了更遠的目標，再努力前行，我喜歡和這樣的老師在一起，我也在找我的下一個目標：多讀書，多學習，豐盈自己，睿智自我。
成長是自己的事，只要我們明確一個目標，堅持走下去，雖苦雖累但會樂在其中，這一路的堅持，就是成長，這一路的努力，就是收獲。
教師成長的心得13
今天參加了青島市名師開放課堂活動暨在閱讀中體驗英語研討會，鄭老師和殷老師兩位老師的課讓我學到了很多，也給我留下了很深的思考，這對剛踏入小學的我來說，真的是受益匪淺。兩位老師上的都是小學五年級英語（pep）上冊第二單元b部分read and write ，屬于同課異構教學，兩位老師都展現(xiàn)出了她們不同的教學風格，鄭老師的課環(huán)節(jié)流暢嚴謹，而殷老師的課輕松愉悅。相比較而言，我更加喜歡殷老師的課，因為我崇尚在快樂中學習，在愉悅的氛圍里體會學習英語的快樂。
做為一名新教師，我要學習的有很多很多，在聽殷老師的課時，我一邊聽一邊想自己會怎樣上這堂課，并在課堂上的多方面與殷老師相比較，那一刻我想的只有一句話，新手就是新手，骨干教師就是骨干教師，雖然這句話看起來像是一句廢話，可是也只有這句廢話才能表達出我聽殷老師的課的感受吧。
在我來到小學的差不多一個月的時間里，我也上過好多堂課了，在辦公室其他英語教師的幫助下，我在初中到小學的課堂教學方式的轉變上也取得了進步，很快的適應了小學英語的教學，也逐步把握住了小學英語單詞課、對話課和閱讀課這三種課型的教學流程及方法�？墒牵以谛W英語的教學技能上還存在著很大的欠缺，通過與殷老師的課的比較，我有以下幾個方面的體會。
第一，在整堂課的把握以及課堂容量上
由于我對教材研究的不透徹以及缺乏小學英語的教學經(jīng)驗，在課堂把握方面存在著很大的不足，課堂容量相對于殷老師更是少的可憐。殷老師在課堂的把握上讓我深有感觸，她的課容量大，卻又是非常的流暢，這一點我是無比羨慕的。在以后的教學中，我將努力訓練自己，認真?zhèn)浜谜n，不斷尋求點滴的進步。
第二，小學閱讀課的教學流程與方法。
今天活動的主題就是在閱讀中體驗英語。殷老師的課對我這個新手來說是上好小學英語閱讀課的.一個很好示范，她的教學流程及方法很好的完成了小學英語閱讀課所要求達到的教學目標，并且通過這堂閱讀課讓學生們在閱讀中體會到了學習英語的快樂。而我在閱讀課的教學中，雖然把握住了流程及方法，但是課堂上卻顯得枯燥，甚至由于課堂容量小，使得教學目標完成的不完全，這在今后的教學中我是要不斷學習改進的。在聽課后的評課中，薛主任以及其他一些老師的評課也讓我明白了很多關于小學英語閱讀課教學的東西，使我不再迷惑于初中英語的教學模式里。
第三，小學英語課堂教學的輕松隨意性。
我這兒說的輕松隨意，并不是指教師帶領學生玩，而是說課堂教學的自然。比如，殷老師在與學生對話時，她講究對話的自然及生活化，下面是其中一段對話的內容：
t：i watch tv on saturdays . what do you do on saturdays?
s: i play football .
t: i can play football , too . you can play with me , ok?
s: yes.
這段對話很自然看起來就像是平時兩人相遇時的隨意交談，而殷老師在這段對話里既達到了她進行這段對話的目的——復習了前面所學句型，又給學生創(chuàng)造了一個舒適輕松的英語學習氛圍，是學生感覺到學習英語是意見快樂的事，而不是枯燥無味。相反，我在課堂中設置這樣的對話時，往往只關注了知識點的復習，而忽略了對學生學習英語的興趣的培養(yǎng)，這點在今后的教學里是要改進的，學生學習英語的興趣形成了才會更好的學好英語。
第四，學生對所學知識的靈活運用。
在學完教材上的閱讀文本后，殷老師又設置了一段新的對話，要求學生通過想象根據(jù)本節(jié)所學的對話來完成。這一環(huán)節(jié)的設置，使得學生既鞏固了所學內容，又對所學內容進行了靈活的運用。再一想我的教學環(huán)節(jié)的設置，只是關注了知識的學習，并未對所學知識做到靈活的運用及擴展，在今后的教學中我會改進的。
第五，課堂評價語的應用。
我的課堂評價語是匱乏的，僅僅局限在了good，very good上，沒有很好的應用課堂評價語八十句。而殷老師的課堂評價語的豐富是讓我吃驚的。我會好好注意自己平時上課的評價語的使用，每節(jié)課用一句新的評價語，時間長了相信我的評價語也會是豐富的。
第六，書本知識與生活哲理的聯(lián)系。
殷老師在本堂課結束時，送給學生這樣一句話“manage your time well , you can enjoy a happy and full life.”在講授知識的同時，殷老師又結合所學知識教給學生們一些生活哲理：合理的安排你的時間，你會享受一個愉快充實的人生。學校不是一個只學書本知識的地方，還要教會學生道理，學會如何運用所學知識生活。在殷老師的課上，我感受到了這一點，在今后的教學中我也會關注這一點。
做為一名經(jīng)驗欠缺的新教師，我要學習的真的是很多很多，我很感謝能有機會參加這樣的活動，有這樣一次學習的機會，使我更加深入的認識了自己，給自己定準了位置，也確立了自己的目標，我會努力去改進自己，不斷地虛心學習，充實壯大自己，積累點滴收獲，尋求更大的進步。
教師成長的心得14
今天我就教師的成長問題談談我個人的一點認識和體會，與其說是報告，不如說是與大家共勉，因為我自己的專業(yè)還處在發(fā)展的初級階段，是沒有資格談經(jīng)驗的。
我想結合我個人的認識和體會談以下幾個問題。
一、立志（樹立目標）
“立志是事業(yè)的大門”。我們選擇了師范，就意味著把老師作為職業(yè)，這是毋庸置疑的，但做什么樣的老師，是做一般的老師，做好老師，還是做名師，我們必須要思考？有了志向，努力才有目標，奮斗才有方向。我1999年大學畢業(yè)，說實在的，當時覺得讀師范做老師是再自然不過的事情了，當時根本沒有什么目標，到了任教的第一所學校海南振發(fā)學校后，我開始確立自己第一個目標，那就是是做個好老師，做個在學校有一定知名度的老師。樹立這個目標不是我有什么理想，而是振發(fā)學校是私立學校，私立學校一切都是靠實力說話，你不能做好老師就沒有在私立學校工作的可能，所以一開始的目標更多的是出于功利的目的，但隨著時間的推移，自己對這份工作有了感情，做好老師就不再是單純的功利性目的了，而是出于對學生負責的責任感和工作負責的事業(yè)心。
二、學習
本學習主要是學習教育理論著作、名師教育專著和名師課堂實錄。我們的教學實踐需要理論支撐，而教育理論著作的閱讀可以使自己的理論素養(yǎng)得以提高，可以更好地理解課程，可以更好地樹立好的教育理念，所以無論在什么時候，都要重視理論著作的學習。教育理論著作我讀的并不是太多，原來讀師專時學的理論基本上還給老師了，現(xiàn)在主要是讀函授那幾年學習了教育學和心理學以及學科教學理論，現(xiàn)在基本上一個學期能讀一本理論方面的著作。名師教育專著是我讀的比較多的一類書，這些專著既有理論高度，又有實踐智慧，更有操作策略，讀這些著作，是多個層面的學習，有理論，有實踐，有操作。
三、實踐
作為一名教師，職業(yè)生涯是與教育教學實踐分不開的，只有在實踐中才是教師煥發(fā)光彩的地方。任何教育行為都是實踐，任何教育行為都是展示。實踐需要展示，展示才能促進發(fā)展。展示需要積累，需要鍛煉，需要勇氣，需要能力。在工作的幾年間，一方面，利用自己的課堂練習自己，利用自己的學生練習自己，另一方面，努力把握走出去展示的機會。工作幾年來，我先后去英才小學、海南師范大學等做過班主任工作的.經(jīng)驗交流，先后去九小等學校做過課堂教學的展示。每一次展示就是一次實踐，每一次展示就是一次提升。
四、總結——提升的基礎
我本人也是通過許多教訓慢慢懂得了這一道理。例如，我開始從教時，滿足于能夠把課講好、能夠調動學生的學習積極性和熱情，能夠讓學生喜歡跟著我學就已經(jīng)很滿足了。所以很長一段時間，自己并沒有真正的提升，許多自己教過的課當時靈機一動，課后心頭一熱，一個星期后還能激動不已，但再過一些時間后，自己竟然腦子里一點印象也沒有，在碰到類似的問題還得靠臨場發(fā)揮和一時的靈感，更糟糕的是，在與別人交流的時候自己拿不出經(jīng)驗、說不出道理，只有樸素的體會。實踐告訴我，在教學上要想迅速提高必須做一個有心人，要善于進行反思和總結。
最后：我認為一個教師要想迅速的成長起來，有四個先決條件：1、要立志，立志是事業(yè)的大門，目標樹立要有梯度；2、是要積累，要有所準備，而積累要靠學習3、是要有機遇，而機遇只對有積累的人起作用，機遇只偏愛有準備的頭腦。4、是要善于總結經(jīng)驗�？偨Y是關鍵，沒有總結就沒有提高。每次總結都是一次經(jīng)驗的提煉，一次理論的構建，一次專業(yè)的成長。最后，希望未來的老師努力學習，努力實踐，用心，用智慧，用責任，去實現(xiàn)自己專業(yè)成長之路。
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