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師范生頂崗實(shí)習(xí)心得

時(shí)間:2023-02-23 15:29:46 心得體會 我要投稿
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師范生頂崗實(shí)習(xí)心得15篇

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時(shí),心得體會是很好的記錄方式,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧,下面是小編收集整理的師范生頂崗實(shí)習(xí)心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

師范生頂崗實(shí)習(xí)心得15篇

師范生頂崗實(shí)習(xí)心得1

  x年9月17日到11月9日之間我和其他11位同學(xué)來到附小進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)生活是辛苦的,也是很有意義的。在附小校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下,我的教育實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功。回顧這兩個(gè)月,我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù),從中體會到教師的喜悅和煩惱,體會到我未來工作的快樂,也有了新的追求。

  一、教學(xué)工作

  因?yàn)槲覀兯诘膶I(yè)是數(shù)學(xué)教育,因而被分到二年4班做數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師兼班主任。數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師是黃老師,五十歲左右,言談爽利,是個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師,她在教學(xué)上給了我很大的幫助,幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié),她精益求精甚至每個(gè)細(xì)節(jié)都會給我更好的意見,如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖,接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開始上課的,黃老師說這是練習(xí)課,她不打算去聽,只是給個(gè)機(jī)會你去和學(xué)生接觸,感受他們對知識的接受程度,為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備。這樣一來,心情放松了很多,講題目的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)很多被我認(rèn)為是很簡單的事情,如果沒有對小朋友們提出來,他們就會曲解你的意思,像編應(yīng)用題,沒有把格式寫出來,只是口頭說明的話,他們個(gè)個(gè)都不知道從哪里下手,又如你說:拿尺子在題目下面劃三條線段并在這些線上面編應(yīng)用題。會有學(xué)生問你:老師,劃多長的線段?我隨口說了句:大約16厘米。結(jié)果很多孩子非常認(rèn)真的劃了出來,密密的挨著,還標(biāo)上16厘米的字樣,根本忘了我是要他們編應(yīng)用題的事情,讓人哭笑不得。這給我一個(gè)教訓(xùn):數(shù)學(xué)老師的語言應(yīng)該是非常精練而要求到位的,不然小學(xué)生是很難理解你的真正意圖,更無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。盡管教學(xué)還是很青澀,但學(xué)生們也慢慢接受我這個(gè)老師。

  上課,除了傳授新知識,讓學(xué)生學(xué)得更好,不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂,是更加重要的方面。因此,課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信,才能感染你的學(xué)生。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境,讓所有喜歡說話的孩子們都有機(jī)會和同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)成果,因此我不只是給機(jī)會讓更多的學(xué)生有機(jī)會回答問題,而是給予更多的互動時(shí)間,讓學(xué)生充分討論或者提問之后給一點(diǎn)時(shí)間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個(gè)人都動起來,往往還會有不少精彩的發(fā)現(xiàn)呢!但是這樣一來,課堂秩序怎么控制呢?這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀(jì)律管理口令。響亮拍三下手,學(xué)生們馬上有反應(yīng):一面雙臂做端坐姿勢做好,一面說:快坐好!從而提醒沒有留意到老師指令的學(xué)生;蛘咧v課時(shí)候發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒有看黑板的,老師就說:小眼睛,小朋友馬上說:看黑板!諸如此類的口令,形成學(xué)生們的一種共識,這些教學(xué)手段在課堂控制中作用非常大。說到課堂的調(diào)控手段,不得不提的是我們二年級的實(shí)習(xí)生也創(chuàng)造了一種獎懲方法:分組畫星星。對于表現(xiàn)的特別好的組,每次加一個(gè)星星,紀(jì)律不好的組,每次擦掉一個(gè)他們已經(jīng)得到的星星,并對獲得星星最多的小組進(jìn)行小小的禮品獎勵(lì),這個(gè)措施結(jié)果很奏效,小朋友們也樂意為自己的小組爭取星星獎勵(lì)。

  另外,老師的教學(xué)機(jī)智也會讓你的課堂更有魅力,有時(shí)候還收到意外的好效果呢!這是我觀察到我們指導(dǎo)老師發(fā)現(xiàn)的,像有一次二年級的另外一位黃老師的“認(rèn)識周長”的公開課,本來只是探索長方形的周長計(jì)算方法就可以了,但學(xué)生提出用他自己的方法也可以求出課件里面的圓的周長計(jì)算方法,黃老師對他的做法給予肯定很贊許,并更深入的引導(dǎo)學(xué)生去探索和研究測量更多規(guī)則和不規(guī)則圖形的周長方法,學(xué)生們的表現(xiàn)讓我們在場的老師都驚嘆不已。我還沒有達(dá)到那種教學(xué)的'機(jī)智程度,但有時(shí)候課上面對學(xué)生提出的一些奇怪的問題也會用一些狡猾的回答“騙過”他們,如果一直說很正確的“為什么”,只怕會更加解釋不清呢。偶爾的小插曲,上課其實(shí)也蠻有趣的。

  二、班主任工作

  很坦率的說,我對班主任工作還是一知半解,可能是我在這方面比較遲鈍一點(diǎn)吧。我所在班級的班主任是陳老師,她皮膚微黑,二十多歲的年輕老師,粉面含春威不露,她給我的班主任工作的建議是四個(gè)字:恩威并施(其實(shí)但凡這樣說的老師是威多于恩的,呵呵)?纯此陌,果然很整齊,再怎么吵鬧的場面,這位班主任一出馬,舉起右手:三秒鐘給我排好隊(duì),刷刷刷,全員到位。眼神所到之處,個(gè)個(gè)屏聲肅立,多讓人驚訝。這到底是怎么練成的呢?經(jīng)我多日觀察,發(fā)現(xiàn)這位真是貨真價(jià)實(shí)的嚴(yán)師啊!一旦發(fā)現(xiàn)那些稍有差池的立刻點(diǎn)名嚴(yán)厲批評。經(jīng)常上語文課之前都是紀(jì)律整頓……雖然紀(jì)律很好,我還是不能贊同這種管理方式,因?yàn)楹⒆觽兒推渌嗟暮⒆酉啾雀y展現(xiàn)出甜甜的微笑。嚴(yán)多與寬,懲多于獎,冷面多于笑臉……這樣的教育方式對于小孩子也許太嚴(yán)苛了一點(diǎn)吧。難道溫和的老師會帶壞一個(gè)班嗎?班主任必須要夠“兇”嗎?再看同年級的楊老師的班級,這位三十歲左右,性情溫柔的班主任的班級又是怎樣一個(gè)面孔呢?機(jī)會終于來了。這一天她有事要請假一個(gè)下午,所以想讓我看班。下午午會時(shí)間我去得稍微晚了一點(diǎn),正想不知沒有老師在場會多亂的局面,走進(jìn)去,發(fā)現(xiàn)全體學(xué)生都非常安靜的做作業(yè),講臺坐了一個(gè)小值日生,正在監(jiān)督坐不住的孩子,整然有序呢!

  后來我特意請教了楊老師,她的秘訣是:給班干部樹立威信,讓他們協(xié)助班主任管理班級,當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的,一旦有人彈劾,情況證實(shí)后就必須接受批評和必要的懲罰。對于表現(xiàn)好的孩子,也有機(jī)會上來當(dāng)兩天的實(shí)習(xí)班干部,和原先的班干部一起管理紀(jì)律等等。我發(fā)現(xiàn)楊老師非常會夸獎孩子,像我們四班的演讀排練《秋》,她過來指導(dǎo)的時(shí)候,覺得這班的孩子聲音好聽,但表情僵硬。會適時(shí)的夸獎:“這位小朋友笑得真美啊!這位也是,還有這位……”“那么美麗的秋天要你們把它表現(xiàn)出來,要漂亮的笑出來才讓人知道它的美麗啊!”充滿陽光的笑臉,溫暖的聲音讓學(xué)生們非常樂意配合她的排練。班主任的工作是瑣碎的,既有煩惱更有快樂,因?yàn)檫@里是最接近兒童純真心靈的工作。

  在附小,班主任的日常工作有:看早讀和午會,有時(shí)候是午睡;課間操和軍訓(xùn),學(xué)生們的安全是班主任工作的重點(diǎn),尤其低年級學(xué)生,他們活潑好動,容易受傷。這些事情我們實(shí)習(xí)期間要協(xié)助班主任做好。我做班主任時(shí)候適逢二年級的三件大事:秋游,校運(yùn)會和演讀比賽。秋游,因?yàn)槲覀冞@些實(shí)習(xí)老師從旁協(xié)助,學(xué)生們都盡興而歸;校運(yùn)會和演讀比賽都取得了不錯(cuò)的成績,這讓我很為他們感到很驕傲。最后一個(gè)大的節(jié)目是主題隊(duì)會,這個(gè)活動是實(shí)習(xí)生個(gè)人負(fù)責(zé),從方案設(shè)計(jì)到演員的選定直至最后的隊(duì)會舉行,我和二4班的學(xué)生持續(xù)了近兩個(gè)星期的艱辛排練,沒有班主任的幫助,摸索著過來,當(dāng)中遇到了不少困難,也氣餒過,但最終還是順利舉行,盡管沒有完全達(dá)到預(yù)期的理想效果,但畢竟邁出了重要的第一步,我相信自己一定會勝任班主任這個(gè)意味著責(zé)任和信任的職位的。

  兩個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。這一個(gè)多月的里有我的很多第一次:第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。在此,對帶隊(duì)老師劉朝暉老師,指導(dǎo)老師黃老師、原班主任陳老師及其它所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!謝謝你們!

師范生頂崗實(shí)習(xí)心得2

  趣味運(yùn)動會終于辦完了,我們?nèi)?duì)的人終于松了一口氣,自從趣味運(yùn)動會要真正比賽之時(shí),我們每一個(gè)人都緊繃著一根弦,不敢有一刻的放松。每天第八節(jié)課都帶著孩子們?nèi)ビ?xùn)練,精神必須高度集中,生怕孩子們在練習(xí)的過程中會出點(diǎn)什么意外。孩子們也很努力很認(rèn)真,齊頭并進(jìn)的項(xiàng)目最后都達(dá)到了能跑的程度,就像是一個(gè)人再跑,配合的相當(dāng)默契。

  任何事情都會出意外,更不要說是運(yùn)動了,在訓(xùn)練過程中摔倒是經(jīng)常的事情,孩子們的腿也被布條勒的青一塊紫一塊,但他們從來沒有抱怨過,都為了自己班集體的榮譽(yù)而戰(zhàn)。但是就在比賽當(dāng)天的訓(xùn)練中,初一五班三個(gè)孩子卻意外受傷,十個(gè)人的團(tuán)隊(duì)就剩下了七個(gè)人,我們本想讓孩子們放棄這個(gè)項(xiàng)目的比賽,但是孩子們哭著喊著要參加,告訴我們說 老師,就算我們跑倒數(shù)第一我們也要參加,要不然我們這么多天的訓(xùn)練就白練了。 就這樣,孩子們重新組隊(duì),由于新成員的加入,配合上有缺陷,訓(xùn)練時(shí)間很短。比賽過程中意外真的發(fā)生,孩子們跑到四分之一路程的時(shí)候亂了陣腳,最后孩子們是哭著走到了終點(diǎn)。這讓我們每一位實(shí)習(xí)老師熱淚盈眶,孩子們?yōu)榱怂麄兊哪繕?biāo),為了展現(xiàn)自己也可以付出了巨大的代價(jià),我在這群孩子的身上看到了祖國未來的希望,誰說九零后零零后不能吃苦。

  是比賽就沒有絕對的公平,一個(gè)裁判不可能縱觀全局,對每一個(gè)細(xì)微的.地方都看的很仔細(xì),所以在裁判的過程中都會出現(xiàn)學(xué)生們口中的不公平,孩子們?yōu)榱艘环謥砩侠蠋熯@里來爭,來說老師的不公平,他們把這次比賽看的是如此重要,甚至出現(xiàn)了過激的行為。但是到了晚上,當(dāng)我走進(jìn)教學(xué)樓,一群孩子為上我來 老師,對不起 ,一句對不起把我整蒙了,這些孩子是怎么了,后來孩子們告訴我是為了下午的比賽來跟我們道歉的,這些傻孩子,老師怎么會生你們的氣的,你們這么努力,老師高興還來不及呢。

  雖然很辛苦,但是看到孩子們的努力與付出,我們的心里還是甜滋滋的。

師范生頂崗實(shí)習(xí)心得3

  在不知不覺中兩個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)悄悄地落下了帷幕。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中,我感觸很深。

  曾經(jīng)以為教師是個(gè)相對輕松的行業(yè),有寒暑假,又有雙休日,念了這個(gè)專業(yè)之后開始發(fā)現(xiàn)其實(shí)不然,這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)更是讓我體會到教師這個(gè)行業(yè)的酸甜苦辣。

  記得教導(dǎo)主任說過:教師職業(yè)是個(gè)良心活。

  的確,為了上好一節(jié)課,要準(zhǔn)備很多東西,精心的備課,一遍遍的磨課。

  第一節(jié)上課,準(zhǔn)備了很久,練習(xí)了很久,心情很復(fù)雜,欣喜,大學(xué)的理論終于可以付之行動了;緊張,怕忘記環(huán)節(jié),怕不能很好的應(yīng)對學(xué)生的回答與提問;迷茫,不知道這第一面該露什么表情,是嚴(yán)厲還是親切,亦或是冷淡?

  “叮鈴鈴……”上課鈴聲終于響起,我捧著一疊書本走進(jìn)教室,看著一張張純真的小臉蛋,不自覺的露出了慣有的笑容,可是,十幾分鐘下來,我發(fā)現(xiàn)我備課備的有點(diǎn)理想化,一年級的小朋友自我約束能力不強(qiáng),讓他們同桌互讀或者比賽朗讀的時(shí)候課堂紀(jì)律就開始亂,我有點(diǎn)慌亂了,趕緊采取表揚(yáng)措施,有個(gè)別的,也有小組的,還進(jìn)行加星政策,剛開始這招還算管用,但是四十分鐘下來發(fā)現(xiàn)學(xué)生似乎開始有些疲倦。

  幾節(jié)課下來,我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律的維持是課堂效率的前提保障。之前由于課堂上花了大量時(shí)間在強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,使得教學(xué)進(jìn)度有點(diǎn)拖沓,而且課堂效率也難以得到有效保證,第一節(jié)課有一點(diǎn)點(diǎn)的小失落,感覺自己不太滿意,趕緊請教老師,向他們討教經(jīng)驗(yàn),xx小學(xué)的老師個(gè)個(gè)都很熱心,有問題問他們,他們都會很耐心的幫你答疑解惑,平時(shí)相處也都十分融洽,同事之間歡聲笑語不斷,在他們親切熱心的關(guān)懷與幫助下,我試著嘗試各種教學(xué)方式,從學(xué)生角度出發(fā),尋找他們的最佳接受方式。

  在經(jīng)過一番摸索之后,我在課堂紀(jì)律管理上有了些許改善,表揚(yáng)為主批評為輔,交互變化,對于表揚(yáng)加星,學(xué)生積極性很高,“我看看這一組小朋友坐得端端正正的,小耳朵豎起來仔細(xì)聽老師講,很認(rèn)真,這樣的小朋友就會得到老師的獎勵(lì)……”每每聽到這樣的暗示性表揚(yáng),小朋友們立馬安靜地坐好,認(rèn)真聽講,看著他們這么配合那么乖,真的好滿足。

  在課堂教學(xué)方面,隔壁班胡老師是我的良師益友。我們倆經(jīng);ハ嗦犝n,評課。平時(shí)自己沒注意到的地方經(jīng)過胡老師的指點(diǎn),立馬明白過來。

  課下我也經(jīng)常向各位老師請教,探討課堂有效性,為了幫助更好的找到解決途徑,胡老師讓我在自己班級先試課,發(fā)現(xiàn)問題所在之處再一起探討,尋求解決辦法,改過之后再到她班上實(shí)踐,看看方法是否有效。經(jīng)過反復(fù)的發(fā)現(xiàn)問題,修改教案,想辦法解決問題,我在教學(xué)層次、課堂紀(jì)律、課堂有效性等方面有了逐步提高,上課也更加得心應(yīng)手了。

  要想上好一節(jié)課,充分的教學(xué)準(zhǔn)備至關(guān)重要。除了認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教法,師生關(guān)系的和諧度也十分重要。

  我很喜歡這群孩子,與他們的關(guān)系,應(yīng)該用“亦師亦友”四個(gè)字來形容。

  作為老師,學(xué)生的喜怒哀樂決定著我的`喜怒哀樂。當(dāng)看到他們很乖,上課很認(rèn)真,我會開心;當(dāng)看到學(xué)生聽寫、考試?yán)硐霑r(shí),我會欣慰;當(dāng)看到學(xué)生上課不專心,作業(yè)不及時(shí)訂正,難過之余更多的是苦口婆心的教育;當(dāng)看到同學(xué)之間因?yàn)樾∧Σ炼奁y過時(shí),我的心里也很難過。

  記得班級管理吳老師說過,小男孩打架是很正常的事情,小學(xué)老師要耐心地處理,打架學(xué)生心里急躁,作為解決問題的老師,你首先得讓自己冷靜下來,接著再想辦法讓學(xué)生冷靜、和好。

  記得一次課間,幾個(gè)學(xué)生跑來告訴我說班上兩個(gè)小男生打架了。把他們叫來站在我身邊時(shí),兩個(gè)孩子依舊火氣很足,看到平常關(guān)系鐵的像哥兒們似的同學(xué)現(xiàn)在卻如此怒氣沖天,我心里又好氣又好笑的,為了和平解決這事兒,我故意繼續(xù)改我的作業(yè),一來,我在想解決措施;二來,是為了讓他們暫時(shí)冷靜一下,消消氣。我知道此時(shí)此刻追問他們到底為什么打架,估計(jì)公說公有理,婆說婆有理,火氣可能會越來越旺。過了幾分鐘之后,我問他們:“為什么打架?”話音沒來及落下,兩個(gè)人還是火氣旺盛的爭著說原因,強(qiáng)調(diào)自己是對的,見他們這番情景,我奪過話說:“請你們在心里說‘平靜,平靜,打架是不對的’這樣說20遍!”兩分鐘過去了,看到他們臉上的火氣似乎退了很多,我接著問:“現(xiàn)在好點(diǎn)了嗎?還是很生氣嗎?”他們搖搖頭,并把頭低了下來,我見他們已經(jīng)平靜了,不再問原因,開始教育他們同學(xué)之間要相親相愛,不能一不高興就打啊鬧的,“相互擁抱一下,握個(gè)手,你們又是好朋友了!”當(dāng)場的同學(xué)聽了我的話都笑了,兩個(gè)打架的孩子也笑了,高高興興地出去玩了,回想他們握手擁抱時(shí)那純真而難為情的樣子,真的很可愛。

  回到辦公室,我把事情的經(jīng)過以及我的處理方式告訴了班主任張老師,張老師是個(gè)資深教師,從事班主任工作也有很多年,她笑著告訴我,一年級的小朋友很純真爛漫,但也經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小摩擦流著眼淚跑來告狀,她說,同樣是打架事件,處理的方式卻不盡相同,當(dāng)孩子一方被另一方打,感到很委屈時(shí),如果不問清楚,依舊這樣雙方平等解決,可能他的委屈心里依然沒有得到釋放……

  聽了張老師的一席話,我感覺很有道理,在以后的打架處理事件上,我會去咨詢事情的真相,當(dāng)事人解釋不清,讓旁觀的其他小朋友說,問明真相、解決好后我都會進(jìn)行耐心的教育。

  班上的孩子真的很可愛,當(dāng)碰到一點(diǎn)小事時(shí)他們就會跑來告訴老師,遇到不嚴(yán)重的小事情,我都會讓錯(cuò)的一方道歉“跟他說聲對不起!倍静桓吲d的那個(gè)同學(xué)呢,呵呵,“沒關(guān)系。”語氣十分和緩,矛盾就此解決。

  性本善,如果要用這句話來形容我班上的孩子們,那真是再貼切不過了。一句簡單的“對不起”“沒關(guān)系”,足以讓他們的心平靜下來,言歸于好。

  和這些率真的孩子們在一起,感覺真的很開心,課堂上,我們是師生,課下,我們是很好的朋友,兄弟姐妹。

  課間,是孩子們最開心的時(shí)候,跳繩……操場上,走樓上,到處是孩子們的歡聲笑語。“管老師好”“管老師,和我們一起玩吧”“管老師……”一張張?zhí)鹈赖男δ,一聲聲清脆的管老師讓我覺得教師是個(gè)多么幸福美好的職業(yè)。

  眼看就要離開xx小學(xué),離開這個(gè)和諧的工作團(tuán)隊(duì),離開那群天真爛漫的孩子們,不舍的思緒開始飛舞,聽著窗外的瑯瑯書聲,眼前一片模糊……

師范生頂崗實(shí)習(xí)心得4

  通過一個(gè)月的實(shí)習(xí),我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識和技能。

  在學(xué)生心理輔導(dǎo)員和高一年級班主任的實(shí)習(xí)中,我深深地體會到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友,我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考,最終協(xié)助他們增強(qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難;作為語文老師,面對幾十雙渴求知識的`眼睛,我精心備課、認(rèn)真組織,用真誠的心對待每一個(gè)同學(xué),用清晰的話講解好每一個(gè)問題,用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。

  這一個(gè)月來,我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠而友善的眼神看著這么一個(gè)身材矮小卻能力突出的老師充滿自信的走過,走過令我難忘的實(shí)習(xí)。

  同學(xué)們在我的講座上積極提問、仔細(xì)聽講,爾后以熱烈的掌聲鼓勵(lì),鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開拓,不斷進(jìn)步!

  我,以一顆真誠的心、樸實(shí)的情,以一名普通教師的身份打動了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切、可愛的同學(xué)。

  在此,我衷心的向他們表示感謝,特別感謝我的指導(dǎo)老師李老師、分管領(lǐng)導(dǎo);同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過我的同學(xué)。

師范生頂崗實(shí)習(xí)心得5

  作為一名實(shí)習(xí)老師我很能理解現(xiàn)在的高中學(xué)生,因?yàn)槲覄倧母咧挟厴I(yè)沒多久,我很能體會學(xué)生在在高中學(xué)習(xí)的心態(tài),有一種別壓迫的感覺,一直被管著,很難受,想要自由,不想被約束著。這是正處在高中時(shí)學(xué)生的感受。古話有一句:先苦后甜,作為學(xué)生就是要學(xué)為主,學(xué)習(xí)就會吃苦,如果學(xué)進(jìn)去,對學(xué)習(xí)就有了興趣就不會枯燥,也就不會感覺到老是被老師逼著學(xué)了。和學(xué)生們交談了我的這些在上高中的心得體會,讓學(xué)生們更好的學(xué)會學(xué)習(xí),把心態(tài)方正,一門心思的學(xué)習(xí),為了自己目標(biāo)理想努力奮斗。

  我知道學(xué)生們正處在叛逆期,很不好管理,但這個(gè)時(shí)候他們的好奇心也很強(qiáng),求知欲也很強(qiáng),我根據(jù)他們的'這個(gè)時(shí)期的特點(diǎn),改變教學(xué)方式,比如,看一些與學(xué)習(xí)有關(guān)但有意思的圖片,讓他們更直觀的了解知識,也不至于很枯燥。還有就是當(dāng)我看到有個(gè)別學(xué)生畫不進(jìn)去的時(shí)候,我讓他們當(dāng)模特,調(diào)節(jié)緩沖一下學(xué)生的心態(tài),不會一直逼著他們畫,那樣只會適得其反,我這樣做還有一個(gè)目的就是,這次我體諒了他們,他們也會想再次得到我的關(guān)注和信任,就會在下次的課上好好表現(xiàn)。通過這些措施課堂氣氛好了很多,效率了提高了。

  我還需要更進(jìn)一步的了解和觀察學(xué)生們,好能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們學(xué)習(xí)動向和心理變化。以便更好地教育和管理他們。

  面對生活中的困難、挫折,我從不卻步,我都會勇敢的向前,面對這群的孩子們,我是又愛又恨,平時(shí)很可愛,課下學(xué)生們都很懂事,也很有好奇心,想都想了解在外面學(xué)習(xí)的一些情況,想知道在大學(xué)里是什么樣的,大學(xué)的生活與現(xiàn)在高中有什么不同,我跟他們講了一些這些方面的事情,激勵(lì)他們,給他們一些動力。一下課就愛追著你問這問那,學(xué)生們就像小燕子在窩里等著媽媽喂食一樣,那種迫切求知的眼神,讓我覺得這群孩子們這得很可愛,還有就是學(xué)生們有什么想法找我談?wù),我都是開導(dǎo)開導(dǎo)他們,不想他們因?yàn)橐恍┬∈孪氩婚_,也不讓他們或是做一些對自己很不利的事情。

  但是糾結(jié)是,有些孩子們聽了之后,一開始還可以明白了董了,可是上了課就是控制不住自己,不認(rèn)真聽講,不好好畫畫,有睡覺的,有玩手機(jī)的,有說話的,很不懂的這席時(shí)間,不知道是過得很快,等他們后悔的時(shí)候就已經(jīng)晚了,這些大道理他們也懂,只是他們覺得好像離他們很遠(yuǎn)一樣。

  我是很想讓他們抓住當(dāng)前的寶貴時(shí)間,不想讓他們到時(shí)候后悔,我現(xiàn)在要做的就是想讓他們抓住現(xiàn)在,他們是我的挑戰(zhàn)也是我的機(jī)遇。

師范生頂崗實(shí)習(xí)心得6

  人生總有很多的第一次,當(dāng)我進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校開端我的教育實(shí)習(xí)任務(wù),我的身份第一次變成了教師。當(dāng)先生向我打招待說出那句“教師好!”時(shí),心中說不出的美,但又有些心虛。我能否能夠勝任這個(gè)職業(yè)呢?我將會給先生留下怎樣的印象呢?我需求用怎樣的態(tài)度去對待先生呢?……太多的成績在我腦中盤旋。

  這一個(gè)月以來我有太多的感受與收獲,所以總結(jié)如下:

  一、帶著獵奇心和驕傲進(jìn)校園,歡悲哀樂開端實(shí)習(xí)

  的確,我是帶著滿腔獵奇的驕傲的來到玉祁初級中學(xué)的。我有什么不驕傲呢?首先,在學(xué)校里自已經(jīng)做了好多的預(yù)備;然后,在那么多同窗都想到無錫實(shí)習(xí)的狀況下我能夠來;之后,本人是帶著對教育事業(yè)的熱誠而來。一切的這些是我驕傲的,我?guī)е@份驕傲開端了我的實(shí)習(xí)生活。

  前幾天的實(shí)習(xí)任務(wù),除了我感慨那里的教師真的都是鐵人以外,我都能夠承受。那里的教師每一天都要出題、做題、批閱、再出題、再批閱,兩頭還穿插著一個(gè)重要的活動那就是授課。每一天半夜他們都沒有空歇息,只能在鍛煉結(jié)束后在折疊躺椅上長工夫的小憩一會,然后繼續(xù)進(jìn)入任務(wù)形態(tài)。為了能夠進(jìn)修到更多我也同他們一樣沒有午休,用心的幫教師批閱卷子,為了進(jìn)步本人分析和解題潛力,每一天持續(xù)完成鍛煉的卷子和作業(yè)卷子。幾乎每一天我要批閱一百份顯現(xiàn)鍛煉的卷子和一百份作業(yè)卷子,還有先生的部分糾習(xí)題。更個(gè)實(shí)習(xí)時(shí)期我共批閱試卷四千多份。

  這些在我的承受范疇內(nèi)的事情都是我能夠承受的,但是接上去的事情卻讓我的驕傲都沒有了。

  二、進(jìn)修的路,我走的磕磕絆絆

  我是同行的同窗中很幸運(yùn)的一個(gè),我的教學(xué)曉得教師不只個(gè)性的優(yōu)良,而且對我很照顧。她早早的讓我預(yù)備講課,接到標(biāo)題的那天我好高興。但是高興當(dāng)時(shí)很快我得到了今生難忘的教訓(xùn)。

  為了能夠有好的表現(xiàn)我看課本、查材料、向教師請教,但是成績來了—說課。在上課之前我的指導(dǎo)教師竟然還要聽我說課,在學(xué)校里我聽教師講過如何說課,但是從來沒有真真正正的理論過。我混亂的渡過了這一關(guān),然后更可怕的打擊又來了。

  滿心以為光明來了,我能夠在課堂上顯現(xiàn)一下80后實(shí)習(xí)教師的潛力。但是,我大錯(cuò)特錯(cuò)了。課堂上,我緊張的不得了,由于這樣我的課堂只有一個(gè)說話的人,那就是我本人。我發(fā)覺本人太幻想了,這個(gè)時(shí)分才曉得幻想與現(xiàn)實(shí)的差距。成功是建立在理論的根底上的而不是設(shè)想。

  這次的教訓(xùn)使我快樂了一整天,但是我突然想到我不該當(dāng)再這樣上去,實(shí)習(xí)工夫是有限的我沒有工夫悲傷。需求疾速的抖擻起來,而我也做到了,我從傷痛中爬出來,迎接上方的打擊與挑戰(zhàn)。

  在經(jīng)歷差錯(cuò)敗后任誰也沒有理由不當(dāng)心行事,在以后的課程預(yù)備中,我愈加認(rèn)真,我翻課本網(wǎng)上查材料,主動與教師交換,課前處理好每一個(gè)環(huán)節(jié)。經(jīng)當(dāng)時(shí)面的總結(jié)經(jīng)歷我在授課與講課上都有了不小的進(jìn)步,在教師說我有進(jìn)步時(shí)我高興的不得了,雖然我不能像我的.指導(dǎo)教師那樣優(yōu)良,但是我的課堂不再是我一個(gè)人的課堂了,而是我和先生單獨(dú)參與到其中,這正是我要到達(dá)的目標(biāo)。并且我克制了本人聲響小的成績,我用竭力氣的講解著每一個(gè)成績,當(dāng)下課時(shí)我曉得本人真的進(jìn)步了,心中的高興是無法用言語描述的,那一天我高興的不得了。同時(shí)我曉得我不該當(dāng)沉醉在這種沾沾自喜中,該當(dāng)繼續(xù)努力,經(jīng)過調(diào)整繼續(xù)我的實(shí)習(xí)任務(wù),并且在實(shí)習(xí)中真正的學(xué)到了許多東西。

  三、班主任實(shí)習(xí),我努力在努力

  當(dāng)我第一次應(yīng)對真正的高中生時(shí),我覺得不是先生怕我或是我得到他們的歡送,我的心里只有恐懼,我竟然不敢在課堂里大聲地講話,想要克制這種心思真的需求勇氣。

  看到先生的眼睛,我竟然像個(gè)見教師的先生。這時(shí)我認(rèn)識到:我要學(xué)的太多,要做的太多!

  實(shí)習(xí)開端的第一天,我的班主任實(shí)習(xí)教師就讓我進(jìn)班級熟悉狀況,并且讓我在下午時(shí)看班級的自習(xí)課,自習(xí)課上我仍然不敢大聲說話。當(dāng)課程結(jié)束時(shí),我回到辦公室將狀況和學(xué)校的教師說了,在教師們的鼓勵(lì)下我克制了我得著恐懼,并在以后的任務(wù)中表現(xiàn)很好,得到了教師的指導(dǎo)教師的夸獎。

  實(shí)習(xí)時(shí)期我還組織了班會活動,細(xì)心安排、組織活動同時(shí)也正增進(jìn)了師生之間的理解。在班主任實(shí)習(xí)中我也收獲了很多。

  四、再多艱難,我都不害怕

  那么多我始料不及的事情和成績,當(dāng)時(shí)我真的以為本人要是暈倒就好了能夠躲避一切的一切就更好了。

  我沒有暈倒所以一切都要應(yīng)對,人生就是在無數(shù)的經(jīng)歷與應(yīng)對的進(jìn)程中生長起來的,我要生長所以必需勇敢應(yīng)對。經(jīng)過總結(jié)我發(fā)覺做事就要有不服輸、不怕丟臉的態(tài)度。有了這個(gè)認(rèn)識我就沒什么好害怕的了。

  我反省本人,努力的充實(shí)本人。在進(jìn)修和任務(wù)中總結(jié)經(jīng)歷,在這段實(shí)習(xí)生活中我根本順應(yīng)了學(xué)校里的生活,順應(yīng)了教師這個(gè)職業(yè),更理解了教師的職責(zé)與義務(wù),看到先生的進(jìn)步教師付出的一切都覺得是值得的。

  所以即便有再艱難的成績我都不會害怕,我有百折不撓和勇于反省的性格,還有什么好害怕的呢?

  五、應(yīng)對將來,我會愈加勇敢

  不管將來怎樣,我將會永久記得我在這一個(gè)月里所得到的經(jīng)歷,它們將會使我一生受用。關(guān)于將來,我愈加熱愛教師這個(gè)事業(yè)了,我將會在以后的進(jìn)修中愈加努力,將本人武裝成一個(gè)合格的群眾教師。并在將來本人的職業(yè)上盡職的任務(wù),不斷持續(xù)著進(jìn)修的態(tài)度,努力的進(jìn)修、任務(wù)。勇敢堅(jiān)強(qiáng)的應(yīng)對將來。

師范生頂崗實(shí)習(xí)心得7

  不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。

  ——題記

  光陰荏苒,歲月匆匆。整整一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)在忙碌的生活中悄然而去,實(shí)習(xí)馬上就要落下完美的帷幕了。雖然,時(shí)光,用它特有的姿態(tài)流逝,但留給我的卻是實(shí)習(xí)的成果和實(shí)習(xí)過程中的快樂,還有那一批活潑可愛稚嫩的孩子們;厥啄切┡c學(xué)生相處的日子真是令人難忘,雖然有過傷痛與疲憊,有過彷徨與失落實(shí)習(xí),但更多的是讓我學(xué)會了如何當(dāng)一位合格的老師,如何對待那些可愛的學(xué)生們。

  在班主任栗老師的幫助輔導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)工作完成的比較好。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。栗老師很耐心,經(jīng)常指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚,怎樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的積極性,在學(xué)生面前樹立威信。第一個(gè)星期,實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課,看指導(dǎo)老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的,因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。

  當(dāng)我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,要循序漸進(jìn)教學(xué),可是在上課的鈴聲敲響的瞬間,望著臺下三十多雙好奇的眼睛,緊張還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟(jì)于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課,但根本不能按教案來講,時(shí)間安排的不是很恰當(dāng),以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來強(qiáng)調(diào),此外上課的思路也是比較亂的,語言組織也不好。 接下來的幾節(jié)課都不是講得很好,當(dāng)時(shí)信心就下降了,也真正體會到做一名老師并不是一件容易的事。還好,在栗老師的悉心指導(dǎo)下,我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講,雖然這期間我暴露了很多不足,但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心,有熱情,讓我覺得如果將來從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。當(dāng)然在后期的實(shí)習(xí)工作,我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。

  實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的.起點(diǎn),我相信在未來的路上我會做的很好。現(xiàn)在,實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí),我認(rèn)識到了自身的不足。我們不能只從書本上看 教學(xué) ,而也要在實(shí)際中 教書 ,面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生,我將會在未來的日子努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。

  社會的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對教師的要求越來越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn), 學(xué)高為師,德高為范 的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷提高自己,完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。此次實(shí)習(xí),我從一個(gè)尚有稚氣的大學(xué)生慢慢向一個(gè)成熟的教師靠近,滿載而歸,從此將激情邁向我的教師生涯。

師范生頂崗實(shí)習(xí)心得8

  20xx年的上半年對我來說,注定是難忘的,這一年冬天,我離開了舒適安逸的學(xué)校,踏上了支教的旅程。作為一名實(shí)習(xí)支教教師,我在邯鄲市魏縣院堡二中度過了我大三的第二個(gè)學(xué)期。時(shí)光飛逝,不等我細(xì)細(xì)整理,半年的支教生活早已從指縫間溜走。這半年的支教生活,有喜悅,也有辛酸,但這都不重要,重要的是這里孩子們的未來。

  前幾天,從網(wǎng)上看到一個(gè)關(guān)于支教的感人故事清華工科男的感人支教故事:我在清華等你來!視頻講述了在河北省張家口市赤城縣后城鎮(zhèn)上堡村這個(gè)與世隔絕的但距離北京僅僅三小時(shí)車程的村莊,有一群和城里孩子過著截然不同生活的土孩子。他們在黃土操場玩耍,教室布滿塵埃,沒有午餐,只有混合著泥土的餅干。清華工科男朱俊林、王樂天在和他們吃住在一起一周的時(shí)間里,試圖記錄下他們的每一個(gè)學(xué)習(xí)與生活細(xì)節(jié),給他們上課,帶去文具和自己組裝的電腦,用自己的方式尋找一種改變他們命運(yùn)的方法。清華工科男用行動證明著一個(gè)清華人的微薄之力給這個(gè)世界帶來的改變,即使僅僅是一小步。只要有需要,我們就一直在路上。

  同樣是在農(nóng)村支教,我也很希望給孩子們的命運(yùn)帶來一點(diǎn)點(diǎn)的改變,哪怕那些改變很微不足道,但是我也會通過那些改變看到我存在的價(jià)值,看到我實(shí)習(xí)半年的成果。

  剛剛經(jīng)歷的頂崗實(shí)習(xí)支教就如同一個(gè)破繭的過程,我們都在被一件件大大小小的事情磨練著,我們都在完成各自的每一件任務(wù)之后留下屬于自己的精神財(cái)富,每天都面臨新的挑戰(zhàn),每天都要從心靈上或行動上改變自己、超越自己。在這一次次的挑戰(zhàn)之后,我們都收獲而屬于自己的進(jìn)步。

  思想方面這次的支教,讓我親身體驗(yàn)到了基層教育的艱辛與落后,體驗(yàn)到了學(xué)生們對外面世界的無知與好奇,更體驗(yàn)到了孩子們對知識和全面發(fā)展的渴望。這些,更讓我明白了自己站在三尺講臺上的價(jià)值。同時(shí),對班級各種事務(wù)的管理,對同學(xué)們的關(guān)心,讓我有了對待工作的強(qiáng)烈責(zé)任感,使我明白,做任何事都要付出真心,都要負(fù)責(zé)任,對自己負(fù)責(zé),對自己的行為負(fù)責(zé),也是對孩子們負(fù)責(zé)。

  教學(xué)方面和班級管理方面我在院堡二中教三個(gè)年級的英語,小學(xué)三年級,初中二年級和初中三年級,另外還任三年級的音樂課。跨班教學(xué),甚至是跨學(xué)科教學(xué)給了我很大的挑戰(zhàn),同時(shí)也鍛煉了我多方面的教學(xué)能力。初上講臺的我,緊張但又很興奮,看著講臺前一雙雙陌生而又好奇的眼睛,我在心里默想:一定要把這群孩子教好!

  由于在我們來之前這里沒有專業(yè)的英語老師,學(xué)生們的英語基礎(chǔ)普遍不好。在半年的英語教學(xué)過程中,針對學(xué)生的英語水平,我盡量用簡單易懂的語言來講解,一個(gè)語法點(diǎn),盡量多舉幾個(gè)例子,另外,還抽出很多的時(shí)間來讓他們背單詞,英語中單詞是基礎(chǔ)。

  在三個(gè)年級中,雖然我是三年級的見習(xí)班主任,但我對初中二年級我付出的心血最多了。每當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤,我都會抽出很多時(shí)間來給他們講道理。初二的學(xué)生都是大孩子了,很多話他們都是可以聽懂的,說的時(shí)間長了他們自然就懂事多了。在我的`課堂上,他們總能遵守紀(jì)律,認(rèn)真聽講,作業(yè)、單詞的背誦也很積極了。有的老師問為什么學(xué)生在我的課堂上那么聽話呢?我的回答是:一分付出,一分收獲。

  教學(xué)水平和班級管理水平的提高,也離不開我的指導(dǎo)老師的幫助。他教會我應(yīng)該如何管理好班級,如何有效率地上好一節(jié)課,如何制定出符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃,這些都是課本上學(xué)不到的。在老師的指導(dǎo)和學(xué)生的配合下,我的講課技能提高了很多,也和同學(xué)們成為了很好的朋友。這就是所謂的親其師,信其道吧!

  生活方面校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我們非常重視,給予我們無微不至的關(guān)懷和照顧。在生活中和工作中,他們盡可能給我們提供方便,使我們倍感溫暖。由于我們是自己做飯,所以處理生活瑣事的能力,特別是廚藝,也有了明顯的提高。

  當(dāng)然,在這個(gè)學(xué)期的支教中,我還存在著很多不足,還需要自己在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn),比如說在最初的時(shí)候,教師和學(xué)生的關(guān)系太近了,沒有樹立起教師的威嚴(yán),學(xué)生覺得我太親切了,有些調(diào)皮的學(xué)生就很難管。還有就是,在開始的時(shí)候,沒有對學(xué)生的英語水平做一個(gè)全面的了解,導(dǎo)致教學(xué)過程中講解的知識他們沒有能力接受。

  半年的支教生活雖不能說精彩,卻意義非凡。它讓我懂得了什么是渴求,什么是感動,什么是付出的艱辛,什么是收獲的喜悅。如果讓我用簡短的話語來概括一下支教的感受,我的回答是:艱苦并快樂著,平淡并享受著,付出并收獲著。支教對我來說是一次磨練,更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。

  最后,我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)和同事朋友的幫助,給了我一個(gè)發(fā)揮自己能力的寶貴機(jī)會,是我在思想、教學(xué)、班級管理和生活方面都有了提高,擴(kuò)大了我的視野,豐富了我的知識。

  支教生活,累卻收獲著!

師范生頂崗實(shí)習(xí)心得9

  轉(zhuǎn)眼間頂崗實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過半,回想這兩個(gè)多月,從開始到實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)的茫然、恐懼到現(xiàn)在的篤定、自信,從開始時(shí)的無知、抱怨到現(xiàn)在的成熟、沉穩(wěn),自己真的收獲了很多也成長了很多。

  我自己最初的目標(biāo)就是能夠幫助這里的同學(xué)們能夠有所提高,不論是心理上還是學(xué)業(yè)上,同時(shí)自己的各方面能力也能得到提升,F(xiàn)在,自己的目標(biāo)雖然沒有完全達(dá)到,但是自己也很滿意。看見同學(xué)們經(jīng)過這兩個(gè)多月的共同努力專業(yè)課知識已經(jīng)掌握的很好,不僅在平時(shí)的課上表現(xiàn)積極、活躍,而且在期中考試中大多取得了很好的成績?吹剿麄兡軌蛉〉煤贸煽冏约赫娴暮芨吲d,我想著就是教師的偉大之處吧,傾盡所有卻從不求學(xué)生的回報(bào),只要學(xué)生們能夠在考試中取得好成績就心滿意足了。

  當(dāng)然,好的成績是要更多的付出來換取的,除了學(xué)生自身的努力之外,教師也付出了很多。每天都要很認(rèn)真的備課,上課,給學(xué)生判作業(yè),每上完一節(jié)課還要做好課堂反思,想想自己這節(jié)課哪里做得不夠好,要如何改正。以前一直人認(rèn)為當(dāng)老師是一件很輕松的事,每天上課就去,下課就回,做了老師才知道教師的主要工作都在平時(shí),而且真的很累。尤其作為剛剛走上三尺講臺的年輕教師來說,不僅要做以上的工作,還要一直跟著有經(jīng)驗(yàn)的老師去觀摩、學(xué)習(xí)。但是一切付出都是值得的`。除了看見學(xué)生們?nèi)〉昧撕芎玫某煽冎猓约旱慕虒W(xué)技能也得到了很大的鍛煉。從開始對教師工作知之甚少到現(xiàn)在可以站在講臺上熟練的控制整個(gè)課堂和教學(xué),從觀課、備課、上課、反思到評課,這一套教師技能自己也已經(jīng)做的有模有樣。能夠達(dá)到自己最初的目標(biāo),心中的喜悅溢于言表。

  在這個(gè)實(shí)習(xí)過程中我學(xué)習(xí)到了

  (1)教師備課必須認(rèn)真研讀英語課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)對課程的性質(zhì)、任務(wù)、目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)施原則都有明確的闡述,認(rèn)真研讀此,有利于教學(xué)的順利開展,而且針對學(xué)生考試復(fù)習(xí)會有明確目的性。

  (2)認(rèn)真分析學(xué)生情況。了解學(xué)生能夠?qū)Ρ究频恼莆粘潭,哪些知識對于學(xué)生是難點(diǎn),哪些對于學(xué)生來說是易懂知識;再者還要知道學(xué)生對何種事物感興趣,將學(xué)生的感興趣點(diǎn)與課堂知識相互銜接,做到吸引學(xué)生。

  (3)合理使用多媒體。多媒體的使用要恰當(dāng),切忌將全部知識打在多媒體上,變成為為學(xué)生“讀知識”

  導(dǎo)入技能。導(dǎo)入新課是一節(jié)課的啟動環(huán)節(jié),特別要注意抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)以創(chuàng)設(shè)情境,引起學(xué)生興趣。七年級的學(xué)生好奇心強(qiáng),所以抓住這個(gè)特點(diǎn)可較多的采用多媒體圖片導(dǎo)入法、視頻導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、問題互動法等等!傲己玫拈_端是成功的一半”,所以我認(rèn)為導(dǎo)入新課能夠吸引學(xué)生在整節(jié)課中非常重要。

  提問技能。精彩的提問再次喚起學(xué)生求知欲。我認(rèn)為提問不僅包括教帥提問學(xué)生還應(yīng)該包括學(xué)生之間的提問。需要注意的是(1)教師提問要注意條理性,而且對待不同的同學(xué)提問難易程度要有差別,不應(yīng)該對成績相對靠后的學(xué)生提問太難的題日,將其“一棍子打死”,也就是說打擊學(xué)生的積極性。(2)為進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生智力,善于動腦筋,教師應(yīng)該多問一些“為什么”“怎么辦”。(3)對于學(xué)生之間的提問,在復(fù)習(xí)課小組之間知識竟答中非常有效。

  講解技能。對于這里的中學(xué)學(xué)生接觸外界事物較少、鬩讀謀外讀物較少等,所以教師的講解是課堂不可或缺、非常重要的環(huán)節(jié)。教師教學(xué)語言的生動動親切以及教學(xué)內(nèi)容的生動性尤為重要。

  課堂組織技能。中學(xué)生好動,40分鐘內(nèi)如果不采取任何方法吸引他們,那么他們就會很快分散注意力,為外界所影影響。所以為讓課堂有效進(jìn)行我們必須采取一定方法。(1)剛開始時(shí),教師要在本班級內(nèi)樹立威信,否則等學(xué)生對教師的新鮮期過后課堂上會擾亂課堂秩序,導(dǎo)致課堂無法正常進(jìn)行。(2)集中學(xué)生注意力。

  反思技能。每一課,每一單元過后都應(yīng)該有一個(gè)反思總結(jié),這樣會使我們的教學(xué)成長更快。反思總結(jié)包括對教師教態(tài)尤其是站姿、口頭語、課堂趣味性、課堂完整性等等,總結(jié)過去是對未來最大的進(jìn)步。

  實(shí)習(xí)過程中我的各項(xiàng)教學(xué)技能得到極大的提高,感謝王老師對我的指導(dǎo)以及學(xué)生與我的積極配合。頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)技能將使我以后教學(xué)工作更加順利的展開。

師范生頂崗實(shí)習(xí)心得10

  回首那些與學(xué)生相處的日子真是令人難忘,雖然有過傷痛與疲憊,有過彷徨與失落,當(dāng)我要離開他們的時(shí)候內(nèi)心又是那么的不舍,在實(shí)習(xí)的這半年將會成為我人生中最有收獲的歲月。

  還記得我是正式開始實(shí)習(xí)的時(shí)候,之前我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)就已經(jīng)被安排好了哪個(gè)跟哪個(gè)班。上午下第一節(jié)課我到班上進(jìn)行了自我介紹。由于班上人數(shù)較多,第一次見面介紹完后,我用了3天的時(shí)間把全班同學(xué)的名字記全。一些學(xué)生很驚訝,我能在這么短的時(shí)間把他們的名字記全,這樣一來,拉近了我與學(xué)生之間的距離。接下來的時(shí)間,我常下到班上跟同學(xué)交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每天課間操時(shí)維持秩序,監(jiān)督到位,耐心的做學(xué)生的思想工作。很快,根據(jù)情況我制定了工作計(jì)劃。首先是常規(guī)工作方面,每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀,下第二節(jié)課后督促學(xué)生做眼保健操以及每周的廣播體操,下午監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生;其次給學(xué)生進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。

  在處理常規(guī)事務(wù)及答疑輔導(dǎo)方面,我向來做得還不錯(cuò),但是在與學(xué)生相處方面,剛開始我不知道以什么身份跟他們相處,漸漸地,我發(fā)現(xiàn)把他們看成是自己的朋友相處起來就容易得多,但是該嚴(yán)肅的時(shí)候還是要嚴(yán)肅的。這是我在班主任工作方面的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,在這實(shí)習(xí)過程中,我最大的收獲就是與人交流溝通的能力有了較大的提高,而且處理班級事務(wù)的能力也得到了鍛煉,我還從原班主任那學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的'經(jīng)驗(yàn),讓我受益不少,

  經(jīng)驗(yàn)都是需要積累的,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累不是一個(gè)一蹴而就的過程,而教育實(shí)習(xí)正是我積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會。

  能否教好書是考量一名教師是否合格的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)工作的實(shí)習(xí),主要是聽課與上課,經(jīng)知道老師的安排,第一個(gè)月聽課,第二個(gè)月開始上課。第一次聽指導(dǎo)老師上課,我就深深的感到了差距,他很有經(jīng)驗(yàn),對知識點(diǎn)的處理非常有邏輯,條理非常清晰。當(dāng)時(shí)我就在想,何時(shí)我才能達(dá)到他這種境界。我很清楚這有一段很長的路等著我走,但我會努力的。

  作為實(shí)習(xí)生我沒有面對學(xué)生上課的經(jīng)驗(yàn),但凡事總有第一次,記得我上完第一次課,指導(dǎo)老師給我指出了一些問題,都是我原來沒有注意到的,比如對課堂時(shí)間的把握、上課時(shí)的自信等,這些問題都是我需要改進(jìn)的。

  在每一次上課之前,備課、試講是兩道必要的程序。我每次都會發(fā)較多的時(shí)間進(jìn)行備課,以求達(dá)到較好的講解效果,雖然課堂效果并不盡人意,但我的努力還是有價(jià)值的。它為我增加了經(jīng)驗(yàn),只有積累經(jīng)驗(yàn),改正錯(cuò)誤才會有提高。

  每一次的教學(xué)反思,回顧自身的不足,更明白自己到底缺乏什么,怎樣才能將這節(jié)課上得更好。盡管我任存在不足,但我也處在不斷地進(jìn)步之中。通過實(shí)習(xí),我對自身語量、語調(diào)的調(diào)節(jié)更為適當(dāng),能張弛有度;對于時(shí)間的把握也有了提高,不在有剛開始的拖堂現(xiàn)象;對于課堂的紀(jì)律管束也能有一定的效果教學(xué)工作的實(shí)習(xí),從各方面鍛煉了我的能力,讓我學(xué)到了很多,也收獲了很多。

  在此,對帶隊(duì)老師及指導(dǎo)老師、原班主任老師以及所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意!

師范生頂崗實(shí)習(xí)心得11

  時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼已經(jīng)是第三周了,不知不覺我已經(jīng)當(dāng)了三個(gè)星期的老師了。在這三個(gè)星期里,我收獲了好多,雖然有些累,但我感到我打開了他們心里的那扇窗。我用真誠去幫助他們,用信念去感染他們,在此期間,我看到了他們的努力,看到了他們的進(jìn)步。

  剛開始的時(shí)候,感覺課很少,平時(shí)很閑得慌,漸漸地,發(fā)現(xiàn)其實(shí)需要完成的人物很多很多,你現(xiàn)在已經(jīng)不是一名學(xué)生的角色,要改變自己的思維,充分的準(zhǔn)備每一堂課程,這樣一堂課下來就不會因?yàn)檎n程安排不合理而出現(xiàn)講一小會就講完的現(xiàn)象。

  開學(xué)之前老師曾經(jīng)說過,要與學(xué)生搞好關(guān)系,一方面學(xué)生是課堂的主體。學(xué)生對老師評價(jià)的好壞直接決定教師上課的效率。一堂課下來,老師感覺自己酣暢淋漓,但學(xué)生不愛聽那同樣達(dá)不到效果,因此和學(xué)生處好關(guān)系,學(xué)生更樂于聽你的課程,更愿意在心底接受你,那么他們在學(xué)習(xí)上會進(jìn)步更快。比如在礦區(qū)中學(xué)這里,我們幾個(gè)在課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生,在課下和學(xué)生互動,這樣學(xué)生和你就從單純的師徒轉(zhuǎn)變?yōu)榕笥,那么學(xué)生更樂于接受你。

  我的責(zé)任就是當(dāng)好一名教師。老師,正如那火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火。老師,正如那臺階,承受著學(xué)生一步一步踏實(shí)前進(jìn)的腳步。這就是我心中的那份責(zé)任。

  我們要向春蠶那樣,春蠶一生沒有說過自詡的話,但那吐出的銀絲就是丈量生命的尺子。我們作為一名教師,我們的責(zé)任就是教書育人。我們未曾在別人面前炫耀過,未來那些盛開的桃李將是我們最大的自豪。我們要像螢火蟲那樣,照亮別人,給學(xué)生提供方向。我們是耕耘者,是播種者,我們默默無聞,使小樹茁壯成長。

  秋風(fēng)落葉輕拂過,我要用我的'信念撫慰最真誠的教化。我的責(zé)任就是要像春蠶那樣,奉獻(xiàn)一生的忠誠。就是要像冬梅一樣,吟唱早春的歌。我要用愛拉近心與心的路程。

  人生旅途上,為學(xué)生點(diǎn)亮希望的光芒,豐富學(xué)生的心靈,增添學(xué)生的智慧——這就是我最美麗的責(zé)任。也許在這里只能實(shí)習(xí)半年,但是在這半年的時(shí)光中可能會留下一些今生難以磨滅的回憶,希望在今后自己能夠越來越好,越來越進(jìn)步。

師范生頂崗實(shí)習(xí)心得12

  頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)心得總結(jié)匆匆的三個(gè)月在手指間輕松地滑過,回頭翻看這三個(gè)月的每一天,滿滿的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲。我在教學(xué)方面進(jìn)行了總結(jié),認(rèn)為教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

  一、授課方面

  在開始,感覺時(shí)間有些把握不好,每次準(zhǔn)備都達(dá)不到自己的理想狀態(tài);便慢慢的揣摩著指導(dǎo)老師的授課方式,不斷的模仿著,然后在模仿后有添加著自己的思路和想法。在將近一個(gè)月的學(xué)習(xí)與時(shí)間中逐漸克服了自己授課內(nèi)容方式單一、課上互動過少。但是,課上氣氛不夠嚴(yán)謹(jǐn)或者說學(xué)生在授課時(shí)態(tài)度不夠嚴(yán)肅,這個(gè)問題還是需要不斷的克服,在慢慢的實(shí)習(xí)路中這個(gè)問題雖然說通過強(qiáng)調(diào)紀(jì)律解決了,但是還是不夠圓滿,希望在將來會找到一個(gè)更加合理的解決方案,盡量不令學(xué)生太過拘謹(jǐn)也不過分的輕松導(dǎo)致課上紀(jì)律難以維持。

  在這里,學(xué)到了怎樣利用導(dǎo)學(xué)案來引導(dǎo)學(xué)生在整堂課的學(xué)習(xí)思路,幫助學(xué)生更好的理解教師授課的內(nèi)容安排。由于是高一,所以這里的實(shí)驗(yàn)比較少,通過與老師溝通盡量做了一些可以做的實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)中不斷糾正著學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室不良的習(xí)慣例如:隨意打鬧、對待儀器不輕拿輕放、隨意放置實(shí)驗(yàn)用具等。

  二、課堂管理方面

  對于我們這些新來的實(shí)習(xí)老師會面對各種挑戰(zhàn),課堂紀(jì)律問題是最令人頭疼的一個(gè)大問題。想在不影響正常教學(xué)的前提下盡量與同學(xué)們處好關(guān)系,但是那個(gè)與學(xué)生相處的度怎么都不好把握,通過一次次的與那些表現(xiàn)不好的學(xué)生談心甚至批評教育才慢慢的有了一點(diǎn)好轉(zhuǎn),關(guān)于這一點(diǎn)我覺得的最開始一定要樹立起威嚴(yán),盡量嚴(yán)格要求學(xué)生與自己,將課堂秩序維護(hù)好后慢慢學(xué)生習(xí)慣了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)氣氛后可以適當(dāng)?shù)膶捤梢幌聛砺?lián)系實(shí)習(xí)生與學(xué)生之間的關(guān)系,在以后的`教學(xué)中可以添加一些具有趣味的互動活動?偟膩碚f,實(shí)習(xí)生與學(xué)生之間的關(guān)系很微妙,既要保持一種師生關(guān)系又要體現(xiàn)朋友的友誼,關(guān)于怎樣與學(xué)生相處,相處的度的把握至關(guān)重要,這個(gè)需要具體聯(lián)系實(shí)際通過不同磨合調(diào)整才能夠達(dá)到理想的狀態(tài)。

  另一方面,作為實(shí)習(xí)生要充分利用學(xué),F(xiàn)有的規(guī)章制度來約束學(xué)生,比如幾次作業(yè)背不過就可以稍加懲罰或者通過班主任的名頭給他施加壓力,但是盡量不要在別的老師面前說學(xué)生的缺點(diǎn),因?yàn)閷W(xué)生對老師的這種打小報(bào)告性質(zhì)的行為很是反感,

  三、日常作業(yè)處理方面

  通過處理日常作業(yè)可以在一定程度上了解學(xué)生對知識的掌握情況,并且針對學(xué)生表現(xiàn)的不足可以進(jìn)行有針對性的糾正或者進(jìn)行知識的講解。在批改作業(yè)方面要對體現(xiàn)出來的錯(cuò)誤在課上進(jìn)行明確糾正,關(guān)于其他比如字跡、格式的內(nèi)容可以聯(lián)系將來的考試或者其他進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。還有就是根據(jù)學(xué)生作業(yè)完成情況可以更加合理的安排教學(xué)內(nèi)容,及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)新課與復(fù)習(xí)的次序。再次,通過作業(yè)完成情況可以一定程度上了解學(xué)生的品行,找出是否存在抄襲的現(xiàn)象,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)應(yīng)采取相依措施來杜絕抄襲的再次發(fā)生。

  四、課下談心方面

  課上是老師與學(xué)生接觸很短的時(shí)間,最長的時(shí)間便是課下。利用課下,以實(shí)習(xí)生的身份亦師亦友的同學(xué)生談心聊天,通過課下輕松的氣氛聊天可以很順利的掌握班級最新動態(tài)也可以加深與學(xué)生之間的情感,便于以后在班級展開活動或者調(diào)動課堂氣氛,這對我們來說很重要。幾乎可以說利用好了課下的時(shí)間便能夠使課上發(fā)揮會更高的效率,因此必須利用課下重視課下。

師范生頂崗實(shí)習(xí)心得13

  為期幾周的實(shí)習(xí)終于結(jié)束了,在x中學(xué)實(shí)習(xí)的日子讓我感受到了作為教師的榮耀,同時(shí)也體會到作為一個(gè)園丁的辛勞,發(fā)現(xiàn)自身的一些不足之處要,做好一個(gè)普通的中學(xué)教師也不是一件簡單的事。

  一、實(shí)習(xí)概況

  在過去三年數(shù)學(xué)教育的學(xué)習(xí)過程中比較強(qiáng)調(diào)的是對高等數(shù)學(xué)和一些初等數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),以及對教育理論和心理學(xué)理論的學(xué)習(xí),掌握新的教育理論知識和扎實(shí)、系統(tǒng)、精深的專業(yè)學(xué)科知識,能使自身的知識結(jié)構(gòu)得到不斷完善、更新和發(fā)展,這樣才能居高臨下,透徹地理解教材,在教學(xué)上運(yùn)用自如,作為將要肩負(fù)起教書育人這一神圣職責(zé)的我們來說這當(dāng)然是必須的,卻不是充分的。

  現(xiàn)代教育要求教師除了精通某一學(xué)科的專門知識,懂得教育理論,掌握教育方法以外,還要求教師具有較好的語言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力,有較為廣博的知識面,有較好的溝通人際關(guān)系的能力,有扎實(shí)的基本功和一定的教學(xué)藝術(shù)。同時(shí)要求教師有正確的人生觀和價(jià)值觀,有一定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。

  二、實(shí)習(xí)過程

  教師作為一個(gè)特殊的職業(yè),需要具備很強(qiáng)的語言表達(dá)能力,才能把自己已有的知識盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生。教師是書本知識與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶、運(yùn)輸通道。古代文學(xué)家韓愈說過:“師者,傳道、授業(yè)、解惑者也!睙o論是傳道、授業(yè)還是解惑,都要通過語言尤其是口頭語言來完成,但是在這方面目前為止還沒有相應(yīng)的課程。在中學(xué)實(shí)習(xí)的過程中,聽老教師教導(dǎo)在文理課程上有偏科的學(xué)生常常會說,語文如果學(xué)不好,理解能力差,會對數(shù)學(xué)等理科學(xué)習(xí)造成影響。對學(xué)生是這樣,對教師,其實(shí)也是這樣,表達(dá)能力和方式有欠缺的話,會直接影響課堂教學(xué)的效果,降低課堂教學(xué)的效率。

  同樣一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,同樣的教學(xué)方法,不同的教師講出來的效果可能完全不同,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也可能完全不同。這種情況下教師口語表達(dá)能力的強(qiáng)弱直接決定了課堂教學(xué)效果及整個(gè)教育質(zhì)量的好壞。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說:“教師的語言素質(zhì)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動效率”。

  所以作為雖然一名理科學(xué)生,我認(rèn)為我們師范專業(yè)的學(xué)生仍然有必要進(jìn)行語文方面課程的學(xué)習(xí),尤其是口語表達(dá)方面的能力訓(xùn)練,如何使教學(xué)過程中的語言表達(dá)生動形象,富于激情,吸引學(xué)生的注意力。在教育理論方面的課程中對教學(xué)過程中表達(dá)方面的重要性也略有提及,但主要是一些較為理論和提綱性的內(nèi)容,實(shí)踐表達(dá)的訓(xùn)練很少,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到應(yīng)有的效果。

  此外,雖然當(dāng)今多媒體教學(xué)已相當(dāng)發(fā)達(dá),但最常用、最方便的教學(xué)媒體仍然是黑板和粉筆,板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學(xué)的效果和學(xué)生對老師的評價(jià)。好的板書被學(xué)生抄作筆記后,能夠幫助學(xué)生快速憶起課堂內(nèi)容;而字跡潦草、難認(rèn)、不規(guī)范的板書讓學(xué)生作筆記時(shí)無所適從,無法達(dá)到板書的效果。教師的板書是否嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范,能給學(xué)生起到潛移默化的作用,教師板書中不規(guī)范的漢字、標(biāo)點(diǎn)及格式,常會被學(xué)生模仿進(jìn)了作業(yè)本甚至是考卷中。所以在我們學(xué)習(xí)作為教師各方面的技能的現(xiàn)階段希望能開設(shè)一些書法、粉筆字方面的相應(yīng)課程或多開展一些此類活動,培養(yǎng)作為教師應(yīng)有的基本技能。

  另外,一個(gè)多月前,我上了講臺上了第一堂課,課程進(jìn)行到半個(gè)小時(shí)以后,我開始感覺到喉嚨干澀,疼痛,當(dāng)時(shí)最擔(dān)心的莫過于怕自己堅(jiān)持不了這一節(jié)課,好在并沒有這樣,只是喉嚨啞了幾天。后來我發(fā)現(xiàn)許多中學(xué)老師都有慢性的咽喉炎。而我周圍,我的'帶教老師,自從走上教師崗位幾年來一直都聲帶過渡疲勞,聲音嘶啞;辦公室里另一位新來的處于見習(xí)期的新老師也在只上了不到一個(gè)月的課時(shí)失聲。咽喉炎已經(jīng)成為許多來教師的職業(yè)病。所以我想師范專業(yè)的課程中能不能給予我們一些如何發(fā)聲,如何保護(hù)自己的指導(dǎo),以便我們在走上三尺講臺后能更好的完成工作。

  三、實(shí)習(xí)體會

  教師的任務(wù)不僅僅是“教書”,還必須“育人”。因此,教師對學(xué)生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向?qū)W生施加全面影響的手段和才能,就應(yīng)該在通曉一定專業(yè)知識的前提下,擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識,即使是數(shù)學(xué)教師除了數(shù)學(xué)專業(yè)知識和相關(guān)理科知識外,也應(yīng)該具有一定的人文歷史方面的知識。理論的說服力需要有豐富生動的知識來體現(xiàn),教師必須具有廣博的知識背景,才能在教學(xué)中,從多角度、多側(cè)面去啟發(fā)學(xué)生和論證問題以廣博的知識提高理論的說服力,增強(qiáng)自己的教學(xué)魅力!敖探o學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”,所以學(xué)校能不能給師范生多安排一些選修科學(xué),人文課程的機(jī)會,提高我們的知識水平,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。

  四、實(shí)習(xí)總結(jié)

  以上只是我在實(shí)習(xí)過程的一些所見所想,有些是從我的不足之處引發(fā)的一些思考,在實(shí)習(xí)報(bào)告中討論,自己覺得有班門弄斧的嫌疑,但的確是我的真實(shí)想法。也在這次實(shí)習(xí)中學(xué)到許多東西,希望將來能成為一個(gè)合格的教師。

師范生頂崗實(shí)習(xí)心得14

  20xx年8月31日,我懷著激動的心情踏上了前往邢臺威縣張莊中學(xué)的列車,對于這個(gè)陌生的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),心中充滿了期待又有一絲的擔(dān)憂。令我期待的是張莊中學(xué)這底是怎樣的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)?那里的學(xué)生學(xué)習(xí)情況怎么樣?他們會喜歡我這個(gè)實(shí)習(xí)老師嗎;令我擔(dān)憂的是張莊中學(xué)的生活條件會不會很艱苦?那里的住宿和吃飯條件怎么樣?購物條件怎么樣?但是我相信這一段實(shí)習(xí)的經(jīng)歷必定會在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆,必定會是我四年大學(xué)中最美好的回憶,所以那種欣喜激動和期待遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了那抹擔(dān)憂。

  初來張莊中學(xué)的時(shí)候,只見是一排排的平房,南北朝向,刷的那層漆早已剝落,墻上只剩下一片發(fā)黃的印記。難道現(xiàn)代農(nóng)村里還有這樣的中學(xué)?我心里不禁暗想。但是驅(qū)車向前,我發(fā)現(xiàn)有一座東西朝向的嶄新建筑,這就是張莊中學(xué)的教學(xué)樓。當(dāng)時(shí)就像愛玲的小說給我的感覺一樣,我驚訝的發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校有一種突兀之美。

  在張莊中學(xué)的生活是艱辛而又充滿挑戰(zhàn)的。這里的生活很苦,打水不方便而且還很危險(xiǎn),食堂做的飯菜不可口,而且冬天特別冷等。但是經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整,我慢慢的習(xí)慣了這里的生活,年輕人多吃點(diǎn)苦,多鍛煉鍛煉肯定對以后有好處,抱著這樣平和的心態(tài),我覺得這半年的頂崗實(shí)習(xí)生活過得快樂而充實(shí)。

  剛到張莊中學(xué)的時(shí)候,覺得自己仍然是一個(gè)學(xué)生,但是在短短的一個(gè)星期內(nèi),我經(jīng)歷了由學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變。根據(jù)張莊中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,我實(shí)習(xí)的班級為六年級二班,所教的科目為品德與社會和美術(shù)。猶記得上第一節(jié)課時(shí),雖然經(jīng)過了充分的備課,但是我心里依舊忐忑不安,講課時(shí)感覺非常緊張,當(dāng)然這一節(jié)課上的不太成功。為了彌補(bǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,盡快的擺脫這種局面,我決定去聽學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)老師講課。在聽課中,我吸取了許多有益的經(jīng)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都有不同的教學(xué)風(fēng)格,或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服八年級教語文的郭東曉老師在課堂上的應(yīng)對自如,他把他身邊的故事和例子和時(shí)政新聞結(jié)合起來,加上幽默風(fēng)趣的語言,雖然沒有多媒體的幫襯,但課堂氣氛依然活躍。在聽課過程中,我深感,教學(xué)是一門藝術(shù),課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程,是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。通過這一段時(shí)間的聽課,我了解了一般的課堂教學(xué)流程,組織課堂的能力也獲得也很大的'提升,課堂教學(xué)技能也有了很大的提高。尤其是我在課堂教學(xué)技能上獲得了很大的提高。比如:

  一、在導(dǎo)入的技能上我學(xué)到了很多。我主要教的科目是六年級的品德與社會,這門課體現(xiàn)了很強(qiáng)的生活性和實(shí)踐性。而通過這半年的摸索在導(dǎo)入的技能上,我總結(jié)了許多有效的導(dǎo)入方式,其中最成功的一個(gè)例子就是當(dāng)講到第一單元 絢麗多彩的世界 第三課 大千世界、萬種風(fēng)情 時(shí),為了吸引學(xué)生的注意力,也為了活躍氣氛,同時(shí)為了復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識,我花費(fèi)大量的心思,終于想到了一個(gè)好主意。那就是導(dǎo)入的時(shí)候可以采用 猜詞語 的形式,因?yàn)樯弦还?jié)課的內(nèi)容是 濃縮人類文明的經(jīng)典工程 ,這一課中講了人類創(chuàng)造的文明工程,比如像希臘的雅典衛(wèi)城、古羅馬的原型劇場、印度佛塔、伊拉克清真寺、埃及金字塔、中國的長城、秦始皇陵兵馬俑等,講第三課時(shí),我選出了兩名同學(xué)讓其中的一位同學(xué)描述,另外一名同學(xué)猜,這樣做很容易和學(xué)生拉近距離,活躍氣氛,同時(shí)也很好的導(dǎo)入了下一課。

  二、在運(yùn)用教學(xué)語言的技能上我也有了很大的提高,我已經(jīng)能很好的運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)語言來教學(xué)。以往在參加班里組織的模擬課堂這個(gè)活動的時(shí)候,我講課的語速明顯偏快。但是通過這半年的頂崗實(shí)習(xí),我有意識的放慢了自己的語速,力爭使自己的語速快慢適中,形象生動通俗易懂。經(jīng)過這些努力我發(fā)現(xiàn)取得了明顯的效果,上課時(shí)我常常會發(fā)現(xiàn)他們有會意的眼神,而我們班的思品成績也有了很大的提高。

  三、在組織課堂上我也取得了明顯的進(jìn)步。由于六年級的學(xué)生自制力比較小,因此上課中時(shí)不時(shí)會出現(xiàn)一些同學(xué)間的小矛盾。經(jīng)過這一段時(shí)間的實(shí)習(xí),我已經(jīng)能及時(shí)解決學(xué)生的糾紛,從而使課堂順利的進(jìn)行下去。而這些課堂教學(xué)的技能的提高我想在大學(xué)的課堂上是絕對學(xué)不到的,因此我特別感謝這一段在威縣張莊中學(xué)實(shí)習(xí)的日子。

  在這半年的見習(xí)班主任中,我自己也獲益良多。作為一個(gè)班主任,首先我感覺一定要先成為一個(gè)優(yōu)秀的科任教師。只有這樣你才會贏得學(xué)生的尊重接著才能很好的開展班主任的工作。另外我感覺作為班主任,一定要組建一個(gè)強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍,并要大膽的使用他們。在這短短的半年實(shí)習(xí)中,我對培養(yǎng)班干部感受最深的一點(diǎn)就是在宏觀上要指導(dǎo)他們,做他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾,在具體的事情上要給他們機(jī)會,讓他們大膽的鍛煉自己。比如剛開學(xué),我班成立了一個(gè)板報(bào)組,但是作為見習(xí)班主任當(dāng)教師節(jié)來臨的時(shí)候,因?yàn)榕聦W(xué)生太小經(jīng)驗(yàn)不足,而且又因?yàn)槲覀儗W(xué)校的六年級是和初中組在一起的,我怕影響班級榮譽(yù),因此這次教師節(jié)的板報(bào)基本上都是我操刀,凡事親歷親為。雖然板報(bào)辦出來效果很好,但是我總感覺缺了點(diǎn)什么。一次很偶然的機(jī)會,因?yàn)槊W(xué)校分配的任務(wù),顧不上才同意由學(xué)生自己動手辦,結(jié)果我們班的板報(bào)組成員在班長的帶領(lǐng)下八仙過海各顯神通,干的熱火朝天。板報(bào)辦出來之后我都大吃一驚,插圖是一棵很大的椰子樹,板報(bào)主題是 一顆面包做的心 ,稚嫩的筆觸,靈動的思想,真是和板報(bào)主題一樣有 一顆面包做的心 ,那么善良,那么可愛。比我預(yù)期的結(jié)果好多了。從這以后我深刻的認(rèn)識到了要充分的發(fā)揮班干部和小組長的作用,要大膽的使用他們,給他們充分的鍛煉機(jī)會。最后我感覺對待學(xué)生一定要付出自己的愛心、耐心和包容。在與學(xué)生的接觸中,我覺得六年級二班的每一個(gè)同學(xué)都特別可愛。認(rèn)真負(fù)責(zé)的班長張少龍,塌實(shí)肯干的宋丹陽,聰明機(jī)靈的小博旭,心靈手巧的祥林 。在這短短的半年實(shí)習(xí)中我體會最深的是:每一個(gè)學(xué)生都有他們的優(yōu)點(diǎn),他們都是一個(gè)個(gè)可愛的小精靈,作為一個(gè)老師我們不要放棄每一個(gè)學(xué)生,而且我們不但要成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師,更要成為一個(gè)有愛心的老師。我感覺最后這一點(diǎn)才是最重要的。

  沒想到這半年的實(shí)習(xí)生活這么快就結(jié)束了,再過十幾天我就要離開張莊中學(xué)了,就要離開這群可愛的小精靈了,心中的真的很不舍。忘不了,人生的第一個(gè)教師節(jié),我收到了我們班同學(xué)京樹親手繪制的教師節(jié)禮物 一幅色彩繽紛的漫畫,那一句真誠的祝福 老師節(jié)日快樂! ,那一次我體會到了初為人師的快樂;忘不了,美術(shù)課上,學(xué)生親手用海螺給我制作的小工藝品;忘不了,西堯給我遞的那一張小紙條 希望武老師多笑一笑,您笑得時(shí)候非常好看 那一句善意的提醒 我忘不了在張莊中學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,與學(xué)生一起度過的那些開心的日子。這一群可愛的小精靈使我認(rèn)識到選擇教師這個(gè)職業(yè)的無悔,這個(gè)天底下最光輝的職業(yè)的榮耀,雖然也許老師在物質(zhì)上很貧窮,但是我們在精神很富足。

  在這半年的實(shí)習(xí)中,我學(xué)到了很多的東西,不僅僅在自己的專業(yè),教學(xué)能力、管理學(xué)生等方面,而且在為人處世等方面我覺得自己成熟了不少,自信了不少。這一段頂崗實(shí)習(xí)的經(jīng)歷也必將會我以后的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,作為未來的教師,在今后的教師生涯中,我一定會更加努力實(shí)踐自己作為人民教師的信念, 既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程 ,我要在三尺講臺 這方寸土上,盡我最大的努力,因?yàn)槲疑钌畹膼壑@群可愛的學(xué)生,而且我深信在在這份愛的澆灌下,今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵!

師范生頂崗實(shí)習(xí)心得15

  9月13日一早,我們到達(dá)學(xué)校整理一些住宿的事情。第二天下午與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見面。下午的見面會校長主要介紹了該學(xué)校的一些基本情況,如學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的學(xué)生總體情況、學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間安排等等,同時(shí)對我們以后實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容作了簡要的說明。再后來,各指導(dǎo)老師到達(dá)會議室,我們分別由各自的指導(dǎo)老師帶到所在年級辦公室進(jìn)行我們與指導(dǎo)老師的第一次交流,并在很短時(shí)間內(nèi)將我們分配到了各個(gè)指導(dǎo)老師及其所在班級,我們很快就進(jìn)入了實(shí)習(xí)教師的角色。

  下面我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方面對這段實(shí)習(xí)期間進(jìn)行總結(jié)。

  一、教學(xué)方面

  聽課:學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動是豐富多彩的,考慮到高一年級學(xué)生的特點(diǎn),一開始的一兩周時(shí)間也即是國慶前我主要以聽課為主。在這期間,我聽了不同老師的課,我感受到了每個(gè)老師都或多或少有自己的一套,即有屬于自己的教學(xué)特色:,楊老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明,教學(xué)邏輯性很強(qiáng),尤其板書這方面寫得很好,絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽課做筆記思考等。而跟楊老師略有不同,胡老師上課富有幽默感,他是更偏向于讓學(xué)生思考的那一類老師。她提出一個(gè)問題一般并不急于說出答案,而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案。他能把探究式教學(xué)無形地呈現(xiàn)在課堂上。再到陳老師,他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,雖沒有過多的運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件,仍能把一節(jié)課講得清晰明了。我們這些毫無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生,真的是慚愧啊。

  上課:聽課是一個(gè)鋪墊,一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、模仿的過程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。國慶回來后開始上課,且上課量逐漸增加,首先當(dāng)然是要自己構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì),制作多媒體課件。

  我的第一次上課是講第二章第一節(jié)《物質(zhì)的分類》,當(dāng)自己站在講臺上的時(shí)候,還是會有局促不安的感覺,但得到學(xué)生與老師的鼓勵(lì),逐漸熟悉并順其自然去講課。有時(shí)一位老師上課,同伴進(jìn)行聽課,課后,我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見,毫無保留地指出了我這堂課的不足之處,切中要害地點(diǎn)評。從講課聲音與語速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面的小毛病,也被一一指出,這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件非常細(xì)致的工作,教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信心的來源。

  記得有一次與胡老師交談時(shí),老師這樣說,“我們老師往往擔(dān)心學(xué)生會不懂,所以在課堂上不斷地說?墒,我們說的學(xué)生又會記住多少呢?所以我們還是應(yīng)該放手讓學(xué)生自己多說,多做!焙蠋煹倪@些話既委婉地指出了實(shí)習(xí)老師存在普遍的不足,又是那樣地精辟而又實(shí)用,使我們深受啟發(fā)。接下來我認(rèn)真進(jìn)行課后反思,完成自我診斷分析報(bào)告,并根據(jù)這些意見修改診斷課的教學(xué)設(shè)計(jì),為下次課做好準(zhǔn)備。通過診斷——提高這樣的過程,我的教學(xué)水平得到了一定的提高。

  通過備課,上課,評課,改作業(yè)和試卷,再上課,我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上,能否取得較好的教學(xué)效果,其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛心。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度,才能嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對課題的興趣和對學(xué)生的愛心,才能根據(jù)自己的特長尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn),收集資料,鉆研教材,力圖使課堂異彩紛呈。

  一般每次課上完后,我都會仔細(xì)分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分,總結(jié)出了以下教學(xué)方法:

  1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料,讓大家直觀形象地感受。

  2、突出懸念,加強(qiáng)互動。懸念感對于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動具有非常重要的作用,引起了學(xué)生很高的興趣。

  3、對比之中見真知。對比的教學(xué)方法往往會使比較雙方的特征更為突出,進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。

  4、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂,聲畫交融,為教學(xué)提供大量多媒體實(shí)景資料,直觀生動。

  二、班主任工作

  我的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、晚自修和值日情況,并進(jìn)行一些主題班會的教育。

  早讀:實(shí)習(xí)時(shí),我每天都是六點(diǎn)鐘左右起床,七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在高一的教學(xué)樓,學(xué)生早讀時(shí)間是七點(diǎn)十五分,所以我總是提前了,就是為了以身作則,但是還是經(jīng)常有學(xué)生不早讀,或偷偷講話,或在補(bǔ)作業(yè),這時(shí)要和科代表一起,帶動學(xué)生早讀,并多一些巡視。

  晚自修:學(xué)校統(tǒng)一要求學(xué)生要在7:00回到班級晚修的。高一七班的晚修情況一般都是挺不錯(cuò)的,所以我可以有時(shí)間進(jìn)行自己的備課。

  值日:開始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺臟兮兮,班主任於老師說過很多次,但學(xué)生對此無動于衷。許多學(xué)生值日并不認(rèn)真,所以衛(wèi)生工作總是沒做好,為此經(jīng)常被扣分。我有時(shí)候會自己動手拾起一些垃圾,后來於老師說其實(shí)對于不認(rèn)真值日,如不經(jīng)常倒垃圾,講臺經(jīng)常沒有及時(shí)清理干凈的`情況,有時(shí)候會好好教育一下學(xué)生,但是要求他們自己動手做好,而不是總幫助他們,這樣有助于培養(yǎng)他們的主動性。

  主題班會:進(jìn)行一些主題教育,或是在校運(yùn)會前的一些動員,或是有時(shí)候班風(fēng)不好的教育,也包括對表現(xiàn)突出的同學(xué)的表揚(yáng),通過主題班會,提升了自己對學(xué)生思想教育工作重要性的理解,也鍛煉了自己的語言表達(dá)能力。

  三、實(shí)習(xí)建議

  1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育,讓他們樹立更加明確的目標(biāo),為師范生以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。

  2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后,爭取多觀摩優(yōu)秀教師授課,吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。

  3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭取班主任工作,跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長的思想工作,為以后的班主任工作做準(zhǔn)備。

  兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫,卻給我們留下了美好、深刻的回憶。對每個(gè)組員來說,這都是一個(gè)提高自己、檢驗(yàn)所學(xué)的過程。兩個(gè)月里,同學(xué)們在教學(xué)認(rèn)識、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。通過實(shí)習(xí),同學(xué)們也增強(qiáng)了信心,堅(jiān)定了信念,向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步!走入社會,需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅(jiān)持自我,不斷努力,才會不斷的完善自己,取得成功。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的路上我會做的更好!