師德師風(fēng)的心得體會
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編精心整理的師德師風(fēng)的心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師德師風(fēng)的心得體會 篇1
教育是一個系統(tǒng)的工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強對學(xué)生的文化知識教育，而且要切實加強學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，而且要育好人，各方面都要為人師表。幾年的教學(xué)實踐，使我深深認識到，教師自身的素質(zhì)和修養(yǎng)是及其重要的。在這里我就師德具體談兩點自己的看法和做法。
一、 教師要熱愛、尊重學(xué)生
教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。作為一名教師，要對每一個學(xué)生傾注愛心。教師只有熱愛自己的學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。因此，教師要對學(xué)生關(guān)心、愛護、寬容、尊重，要善于發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點，充分鼓勵他們自尊、自信。如對待差生，教師應(yīng)該先找出他們差的原因，而不能只看到差生的劣面，忽略了他們身上所存在的閃光點。我們作為一名肩負著培育下一代重任的人民教師，應(yīng)撒種愛心，用愛讓他們重新點燃希望之火。我們班有位學(xué)生，因家庭因素，父母關(guān)系不和，疏于管教，在學(xué)習(xí)上無熱情，缺乏自制力，情感教育方面比較缺乏。我就經(jīng)常找他談心，并特別注意發(fā)掘他的閃光點，希望給他帶去溫暖。果然，他在各方面都有所轉(zhuǎn)變。
但是教師的愛并不是一味地對學(xué)生寵愛、溺愛，教師的愛應(yīng)體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“名師出高徒”，又說“嚴是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴格要求，嚴格訓(xùn)練是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的.建設(shè)者的。當(dāng)然，嚴要得法，嚴要有度。嚴要在愛的基礎(chǔ)上才能進行。如現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛、溺愛，在家里是“小太陽”、“小皇帝”，從小就養(yǎng)成了事實占先的壞習(xí)慣。平時貪玩成習(xí)，不愛學(xué)習(xí)，作業(yè)拖欠，而且喜歡惹事生非。為了幫他改掉這些壞習(xí)慣，一方面我經(jīng)常找其談話，讓其及時認識到自己的錯誤，并與家長聯(lián)系，做到家校一起抓，堅決幫其改掉缺點。另一方面，在教育的同時，不是一味地批評，而是以表揚為主，堅持正面教育，及時發(fā)現(xiàn)其閃光點，及時表揚，增強了他的自信心，使他自覺地努力，從而得到了進步。
由此可見，教師只有捧出一顆火熱的心去熱愛學(xué)生，熟悉他們，了解他們，關(guān)心他們，與他們真心實意地交朋友，使他們感到師生之間的真誠和依賴，教育才會成功。
二、 教師必須為人師表
教師是人類靈魂的工程師，作為一個二十一世紀的人們教師，負擔(dān)著提高國民素質(zhì)，提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任�！敖逃呦仁芙逃�，從平時的教學(xué)生涯中讓我體會到了這句話的真諦：我們要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的，自己必須先做到做好。比如，我在要求學(xué)生看到垃圾要主動撿時，我自己也要做到;在要求學(xué)生文明禮貌時，自己的言行舉止也不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則時，自己要自覺遵守教師守則;要求學(xué)生在班內(nèi)講普通話時，自己應(yīng)帶頭說，等等。否則，只要求學(xué)生，而自己不身體力行，學(xué)生就會認為老師言行不一，不可信賴，從而起不到教育的效果。
總之，良好的師德，是教書育人的一種動力，它是教師從事教育勞動必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。因此，我將在以后的教學(xué)生涯中腳踏實地地學(xué)習(xí)、工作，把身心系在教育事業(yè)上，不斷開拓、進取，把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，為教書育人作出更大的貢獻。
師德師風(fēng)的心得體會 篇2
通過此次師德師風(fēng)培訓(xùn)，我對教師職業(yè)又有了更深一層的認識，深感自己在教書育人方面還做得不是很好，此次培訓(xùn)我深深理解了教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。可以說，教師是除家長外，對學(xué)生的成長影響最大的人。尤其是住校學(xué)生，遠離父母家人，在學(xué)校視教師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現(xiàn)會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懰麄円簧�。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師只有具有良好的師德，才能認真對待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認可。所以，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng)，則是一個學(xué)校的立身之本。
師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學(xué)生的態(tài)度、對社會的看法，甚至其言行舉止等，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，身為教師，我們要時刻規(guī)范自我的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)�；蛸H損其他教師。否則，不僅僅會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時也會影響自我在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏能夠后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦行成，就很難再改變。所以，教師的職責(zé)絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
師德也是認真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的職責(zé)心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自我的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自我的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的`工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時，對每份作業(yè)都認真批改。這樣雖然辛苦些，但能夠準確了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能夠了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題，再有針對性的改善。學(xué)生見教師如此認真，自然也會認真學(xué)習(xí)，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的進取性，獲得更好的教學(xué)效果。
教師要時刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生。企業(yè)的口號是“向8小時要效益”，而我們的一節(jié)課才45分鐘，對學(xué)生來說是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。當(dāng)然，這就需要在課前認真?zhèn)湔n，還要在課外多與學(xué)生交流，了解學(xué)生對背景知識的掌握情況。正如一位老教師所說“工夫到了，教學(xué)效果自然就有了”。
教師就是要傳道、解惑，對學(xué)生和同事在教學(xué)上不能有絲毫地保留。對于自己寫的教案、收集的資料等，都毫無保留地供給學(xué)生和同事，有助于學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí)，也會贏得學(xué)生的尊重。同時別人的提高也是促進自我不斷努力學(xué)習(xí)的動力，正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自我無知的過程”。
樹立良好的師風(fēng)需要每個教師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借此次培訓(xùn)，“立師德，正師風(fēng)，強師能”，使自我的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好。
師德師風(fēng)的心得體會 篇3
上周六，10月30日上午，學(xué)校在餐廳二樓開展了“一流師德師風(fēng)”卓越教師培訓(xùn)會。這次培訓(xùn)會請了著名心理學(xué)家、青年講演家、新陽光心理教育研究所首席心理咨詢師、培訓(xùn)師劉希良老師作講演。劉老師從師德建設(shè)的三個定位、四個品質(zhì)、教師的責(zé)任與責(zé)任感、教師的團隊合作精神、教師的感恩教育、教師的專業(yè)學(xué)習(xí)與修養(yǎng)等角度，結(jié)合具體的師德教育案例，對教師的師德素養(yǎng)作了闡釋。
師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要。因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。自古就是“教書育人，為人師表”。
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
1。愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大。我們要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。人們把教師比喻成“蠟燭”，是啊，教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
2。熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、教書育人是師德的核心
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。在教育教學(xué)當(dāng)中，要熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，不歧視學(xué)生，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。我們應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
3。以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
4。終身學(xué)習(xí)、不斷進取是師德的升華
在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的'要求，每個人都會面臨落伍的危險。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
總之，作為一名人民教師，只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。因此，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。
師德師風(fēng)的心得體會 篇4
時間過得好快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期很快就過去了。這是我園本學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)和老師們共同努力下取得的可喜成果�；厥走@一學(xué)期，園領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我很多無私的幫忙和指導(dǎo)，使我學(xué)到了很多在幼兒園課后學(xué)不到的知識和技能。我也在這個學(xué)期的工作中逐步成長著！我很慶幸自己能到幼兒園工作，雖然我是一名新教師但是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下不斷地完善自我、提高自我。這學(xué)期我主要負責(zé)的是小班的班主任，在這一學(xué)期中，我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，下頭我對本學(xué)期的工作作一小結(jié)：
一、在教學(xué)工作上，根據(jù)幼兒不一樣年齡階段的興趣、愛好、以及個性特征來采用不一樣的教學(xué)方法，堅持以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方針，針對大班幼兒的年齡特征和個性差異，在課程的設(shè)置上讓孩子們跳一跳摘到許多許多的小果實，使幼兒能夠更大膽、更自信的在大家面前表現(xiàn)自我。對于班上幾個不怎么愛上語言的孩子，我就給他們講講道理，鼓勵他們自我表現(xiàn)，并且在平時，我會多跟他們聊天，講一些跟教學(xué)有關(guān)的事，如：早晨來園時的故事等，有時跟他們說說話，有時跟他們說說笑，聽得他們很高興，讓我感到很有成就感，和幼兒在一齊感到很親切！在這學(xué)期中，我班的小朋友在各方面本事表現(xiàn)都不錯，能夠堅強、穩(wěn)定地坐立起來！
在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自我與團體的關(guān)系，讓幼兒明白自我是團體中的一員，并樂于參加團體活動。教育幼兒關(guān)心團體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一齊糾正幼兒不良的習(xí)慣。
二、加強了幼兒xx日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了必須的發(fā)展。
1、做好了班級園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。
2、嚴格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。
3、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。
4、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不一樣的性行為，教師給予及時的制止，并進行隨機教育。
5、加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
6、經(jīng)過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的`發(fā)展。
三、安全與衛(wèi)生保健工作方面
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的職責(zé)和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點：
7、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護本事。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。
8、加強xx日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。異常是班級教師在xx日活動各個環(huán)節(jié)中做到人到，心到，謹防意外事故的發(fā)生。
9、做好交工作，認真填寫資料。
四、家長工作方面
10、主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流，使家長了解自我孩子在園的情景。
11、使用家園聯(lián)系冊、電話多種形式進行訪問。這使我更了解幼兒在家的情景，使我能有針對性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關(guān)系更密切。
師德師風(fēng)的心得體會 篇5
三尺講臺，粉墨耕耘；春蠶燭光，潤物無聲。在“教育崛起，教師為基”的今天，一位位平凡而普通的教育工作者用自己的心血和汗水在風(fēng)雨中守護，在信念中堅守，用自己的愛心演繹了一曲曲動人的奉獻之歌。教書是教師的天職。合理的知識結(jié)構(gòu)，淵博的知識，是教師完成工作的基礎(chǔ)，是一名優(yōu)秀教師的必備條件。我深知“要想給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水�！币粋�教師不僅要對本學(xué)科知識精益求精，還要善于接受和及時消化新知識、新概念，只有在那個知識的“水桶”里不斷地注入活水，才能使它不致枯竭。為了能多給學(xué)生“一滴水”，我在認真鉆研教材，備好上好每一節(jié)課的同時，還積極參加專業(yè)培訓(xùn)，努力提高自身專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平，以使自己能跟上時代飛速發(fā)展的步伐。教師要成為追求真才實學(xué)的榜樣。教師不能滿足于先學(xué)于學(xué)生，而且要堅持繼續(xù)學(xué)習(xí)，堅持終身受教育。隨著形勢的發(fā)展，高科技突飛猛進，讓人感覺到一停止學(xué)習(xí)，就會落伍。當(dāng)今的時代，人們只有具備了學(xué)習(xí)的能力，具備了可持續(xù)發(fā)展的能力，才能獲得生存的社會位置。教師不但要自身保持一種勤奮學(xué)習(xí)的能力，還要把這種學(xué)習(xí)能力無私地傳授給自己的學(xué)生。
只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人。”教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率�？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！蔽覀兙鸵�(guī)范自己的`一言一行，課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的崇高的思想品德，良好的職業(yè)道德，文明的言談舉止，便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩所講：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲�！薄皼]有愛，就沒有教育”。愛是教育的源泉，因為有了愛這個支點，教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂、一份幸福�！皭邸币岳斫�，尊重，信任為基礎(chǔ)。平等，民主，理解，尊重，信任會使我們更容易走進學(xué)生的心，更好的幫助他們進步。愛學(xué)生才能贏得他們的尊重。以寬容的心態(tài)去對待學(xué)生的每次過失，用期待的心態(tài)去等待學(xué)生的每一點進步，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個閃光點，用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一份成功。站在學(xué)生的視角去上每一節(jié)課，站在學(xué)生的立場上去和他們溝通，調(diào)整頻率，和他們共振。正是這樣的情感使我對學(xué)生們少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。是的，做好一個老師，會累；
但同時，也會很幸福。教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。今天，網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。我可以培養(yǎng)他們扎實的自學(xué)能力、獨立思考的能力、探求新知的欲望、動手實踐的能力和創(chuàng)造的本領(lǐng)。我愿以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時俱進，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會的肯定，努力實現(xiàn)我真誠的育人理想。一個人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心，家長的放心，祖國的振興！師德師風(fēng)不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。個人師德師風(fēng)不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄�教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
師德師風(fēng)的心得體會 篇6
從教十幾年，我深深地體會到人民教師的榮耀和艱辛。教師的愛是一種強大的力量，它不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量，也會影響學(xué)生的健康成長和身心發(fā)展， “愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣�！笔堑�，因為這種愛在本質(zhì)上是一種只講付出不計較回報的、無私的且沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。多年的教學(xué)生涯讓我深深地體會到：這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其師”。我對待每個學(xué)生不僅是生活上給予關(guān)心，學(xué)習(xí)上給予輔導(dǎo)，更重要的是愛護孩子的心靈不受傷害。在教學(xué)中，我建立民主平等的師生關(guān)系。在學(xué)習(xí)中，我是他們老師；更是他們的朋友。小學(xué)是教育的啟蒙階段，他們在心理上、道德上的一個重要特點就是可塑性強。教師無論何時何地都應(yīng)在思想品德、學(xué)識才能、言語習(xí)慣等方面，“以身立教”成為學(xué)生的表率。要時時注意檢點自己的行為，哪怕是一言一行，一舉一動及日常生活習(xí)慣，都應(yīng)該文明，合乎道德規(guī)范，處處給學(xué)生一個良好的榜樣。在開展“班班爭紅旗”的活動中，我用無聲的“身教”教育學(xué)生守紀律、講衛(wèi)生、愛護公物……每當(dāng)我從辦公室經(jīng)過走廊來到班級，在途中若是看見地板上有紙屑，我就會彎下腰不聲不響地把紙屑撿起來仍到垃圾箱里，我就是這樣，從一點一滴的文明習(xí)慣中嚴格要求自己，給學(xué)生樹立一個學(xué)習(xí)榜樣。因此我所帶的班級的學(xué)生都能夠自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，同學(xué)之間和睦相處、互相幫助、互相促進。
現(xiàn)代社會對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求�！耙陨砹⒔蹋瑸槿藥煴怼薄Ｎ覀兠總�教師的職責(zé)不單是古人所說的傳道、授業(yè)、解惑，更要體現(xiàn)育人的一面。如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生都喜歡并尊重老師，又能愉快地學(xué)到知識呢？我認為，我們教師應(yīng)該做到以下幾點：
首先，作為教師應(yīng)該熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生。熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，建立平等和諧的師生關(guān)系。要知道，相互理解和尊重就是師生關(guān)系的最好的潤滑劑。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的.理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的，希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達到他們所期望的目標(biāo)。這都是教師為學(xué)生著想，但是，教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級，老師對學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜�，一個值得尊敬的人。
有時老師由于急躁的情緒或一時會說出一些過火的話，如“你真是笨蛋，我怎么會遇上你這樣的人。”“你真是無藥可救了，還是回家自學(xué)去吧！”“你永遠也學(xué)不好，你要能及格，太陽就從西邊出來！”這些定性的話、消極的斷言，嚴重傷害了學(xué)生的自尊心，使他們失去了努力改正缺點的勇氣和信心，嚴重抑制了學(xué)生的主動性。有時，教師一句傷害學(xué)生的話，就可能使學(xué)生永遠不能原諒老師，產(chǎn)生對立的情緒，作為一名教師，只有走進學(xué)生的心靈，得到學(xué)生在感情上的接納，才能更好地教育學(xué)生。這就要求我們作為教師，不但要有扎實的專業(yè)知識和教學(xué)能力，還得懂得一些教育心理學(xué)知識。我們教師要進行換位思維，站在學(xué)生的角度上考慮一些問題，這樣才能保持一顆童心，才能真正走進孩子們的真實的心理世界。
力行。時時刻刻以自己的人格影響人，以自己的品行感化人，以自己的言行引導(dǎo)人，處處是學(xué)生的模范，事事是學(xué)生的榜樣。這就要求凡是一名教師，就要對自己說的話負責(zé)，嚴格要求自己，衣著整潔得體，舉止文明禮貌，嚴于律己，，注重身教。必須不斷提高自我修養(yǎng)，陶冶情操，自覺用師德規(guī)范自己的言行舉止，自覺地增強自己的事業(yè)心和責(zé)任感，只有這樣，才能做到教書育人。
“為人師表、愛心永恒”，總之，教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，教師被譽為“人類靈魂的工程師”、“太陽底下最崇尚的職業(yè)”。我深知作為一名合格的人民教師，不僅要淵博的知識，還要良好的師德，高尚的情操。應(yīng)該時時處處為之高標(biāo)準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，真正為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展做出自己應(yīng)有貢獻！
師德師風(fēng)的心得體會 篇7
我校在教師中深入開展師德學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。通過此次師德師風(fēng)教學(xué)學(xué)習(xí)，我簡單的談以下幾點體會。
一。要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心；
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的學(xué)則無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)的完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
崇高的是愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心，細心，耐心”無論在學(xué)習(xí)上還是生活上，時刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)困生，更是要“特別的愛給特別的你”。
三。以身作則，率先垂范；
教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生做到的，自己首先做到，凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
當(dāng)然，在教育教學(xué)中，本人也存在著一些缺點和錯誤，通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我深刻認識到我的缺點和錯誤，爭取在以后的教育教學(xué)活動中努力改進和改正，成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗。
總之，作為一名人民教師，我們要用一切赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮，誠信，自尊，自愛，自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
孔子曰：其身正，不令則行，其身不正，雖令不行。老師的言行舉止都是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，身教重于言傳，老師必須具備良好的師德師風(fēng)，才能更好地做表率，要求做到遵紀守法，遵守職業(yè)道德法律法規(guī)，嚴格要求自己，規(guī)范自己的行為，提高個人品德修養(yǎng)，樹立良好的個人形象，才能真正地做好教書育人的使命。
園領(lǐng)導(dǎo)對此非常重視，特此榮幸地邀請到第二中心校的`王校長，蒞臨我園，給我們老師做了一場精彩的師德師風(fēng)培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)老師們無不受益匪淺，感觸良多。王校長說：“有知識，不一定有文化，有文化不一定有知識”，教育我們一名合格的老師，學(xué)歷不一定要求很高，但前提一定要會做人、會做事、還要具備良好的個人素質(zhì)修養(yǎng)，老師的言行舉止直接影響到學(xué)生。除此以外，王校還說：“情商比智商重要”，高情商就要有指責(zé)擔(dān)當(dāng)，學(xué)會認錯；要有海川百納之心，懂得容忍寬容；做人要學(xué)會柔和，如：懂得分場合說話，注意場合禮儀；國有國法、家有家規(guī)、校有校規(guī)，要懂得遵守規(guī)矩；要有激情，要愛崗敬業(yè)，真正熱愛自己的工作，熱愛學(xué)生、尊重關(guān)心學(xué)生。
此次的師德師風(fēng)培訓(xùn)，相信我們的老師不但是用筆頭記住，更是把它深深地植入腦海深處。通過培訓(xùn)我們深知老師是學(xué)生的楷模，也是學(xué)生行為的標(biāo)桿，師德師風(fēng)就是教書育人的根基，非常的重要。
師德師風(fēng)的心得體會 篇8
師德乃立教之魂。師德立，則教育興;師德興，則教育強。
長期以來，廣大教師忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，扎根三尺講臺，潛心教學(xué)、悉心育人，默默耕耘、無私奉獻，培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀人才，為我國經(jīng)濟社會發(fā)展做出了不可替代的貢獻，涌現(xiàn)出盤振玉、金展鵬、楊建一等一批具有強大影響力和感召力的師德典型人物。總體上說，教師隊伍的師德師風(fēng)是好的。但是，受社會不良風(fēng)氣的侵蝕和金錢利益的誘惑，在教師隊伍中也存在著部分教師為師不尊、律己不嚴、品行不端的現(xiàn)象，甚至有少數(shù)教師借給學(xué)生補課、評選班干部、評優(yōu)評先、安排好座位等名義向?qū)W生及家長索要禮品禮金，或者利用職務(wù)之便向?qū)W生推銷圖書報刊、教輔資料、生活用品、社會保險等商業(yè)服務(wù)并從中獲取回扣，嚴重敗壞了教育風(fēng)氣、損害了教師形象，人民群眾對此反響強烈。
針對這些不正之風(fēng)，教育部出臺了《嚴禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》，嚴明了教師從教的六條禁令，強化了問責(zé)與懲處，這既是教育系統(tǒng)自覺踐行黨的群眾路線、深入落實中央八項規(guī)定、堅決整肅不正之風(fēng)的切實行動，也是進一步規(guī)范教師從教行為、深化師德師風(fēng)建設(shè)的重要舉措。各級教育行政部門、各級各類學(xué)校應(yīng)以貫徹落實《規(guī)定》要求為契機，堅決整治教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等不正之風(fēng)，切實規(guī)范教師從教行為，著力建設(shè)優(yōu)良的師德師風(fēng)、營造風(fēng)清氣正的執(zhí)教氛圍。
廣大教師要修身立德。教師只有在品德、修養(yǎng)和人格方面堪當(dāng)表率，才能讓學(xué)生親其師、信其道，才能潛移默化地影響學(xué)生、感召學(xué)生、熏陶學(xué)生，美化學(xué)生的心靈、塑造學(xué)生的靈魂。因此對于教師來講，修身立德既是崇高的精神追求，也是基本的職責(zé)要求。廣大教師要注重修身立德，積極踐行社會主義核心價值觀，努力堅守職業(yè)道德與職業(yè)操守，自覺規(guī)范自身的.從教行為，真正做到為人師表、行為世范。特別是要把教育部規(guī)定的六條禁令內(nèi)化于心、外化于行，不逾規(guī)矩、不踏紅線，不做有違師道尊嚴的事情。
教育部門要加強師德建設(shè)。要建立和完善師德考評制度和具體實施辦法，將師德師風(fēng)建設(shè)與教師培養(yǎng)培訓(xùn)、資格準入、職務(wù)聘任和績效考核等方面的制度建設(shè)有機結(jié)合起來，形成長效機制。堅決整治教師從教當(dāng)中的各種不正之風(fēng)，堅決懲處教師隊伍中的害群之馬。
師德師風(fēng)的心得體會 篇9
心得體會就是一種讀書、實踐后所寫的感受文字。讀書心得同學(xué)習(xí)禮記相近；實踐體會同經(jīng)驗總結(jié)相類。 學(xué)習(xí)的方法每個人都有，并且每個人都需要認真地去考慮和研究它。心得體會這種學(xué)習(xí)方法對于一個人來說也許是優(yōu)秀的，但沒有被推廣普及的必要。因為學(xué)習(xí)的方法因人而異，方法的奏效是它與這個人相適應(yīng)的結(jié)果。方法，也是個性化的。借鑒他人的學(xué)習(xí)方法并不是不可以，但找尋適用于自己的學(xué)習(xí)方法才是最重要的。
寫作方法
(一)簡略寫出自己閱讀過的書籍或文章的內(nèi)容，然后寫出自己的意見或感想。明確的說，就是應(yīng)用自己的話語，把讀過的東西，濃縮成簡略的文字，然后加以評論，重點的是（著重）提出自己的看法或意見。
(二)將自己閱讀過的文字，以寫作技巧的觀點來評論它的優(yōu)劣得失、意義內(nèi)涵，看看它給人的感受如何，效果如何。
(三)應(yīng)用原文做導(dǎo)引，然后發(fā)表自己的.意見。比如我們可以引用書中的一句話做為引導(dǎo)，然后發(fā)表見解。
(四)先發(fā)表自己的意見或感想，然后引用讀過的文章來做印證。
(五)將讀過的東西，把最受感觸、最重要的部分做為中心來寫；也可以把自己當(dāng)做書中的「主角」來寫；也可以采用書信的方式來寫；更可以采用向老師或同學(xué)報告的方式來寫。
師德師風(fēng)的心得體會 篇10
本學(xué)期，我參加網(wǎng)上校長培訓(xùn)，認真聽取了教育部副部長、黨委成員劉利民的《加強師德師風(fēng)建設(shè)》講座，感觸頗深。使我深刻體會到現(xiàn)今我們所處的時代和面對的教育對象發(fā)生了翻天覆地的變化。如何應(yīng)對新的變化、做一名合格的小學(xué)教師，值得我們深思。
首先，加強思想修養(yǎng)。通過不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平，堅持定期學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī)和黨的教育方針、政策，這是提高師德水平、依法執(zhí)教的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。前不久教育部制定了《教師專業(yè)標(biāo)準》，突出師德，強調(diào)學(xué)生主體地位，要求教師要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。一是師德要求，教師要履行職業(yè)道德規(guī)范，增強教書育人的責(zé)任感和使命感，踐行社會主義核心價值體系。二是強調(diào)學(xué)生主體地位，要求教師要尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，為學(xué)生提供適宜的教育，促進每個學(xué)生主動、生動活潑地發(fā)展。三是強調(diào)實踐能力，要求教師把科學(xué)知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，不斷研究，改進教育教學(xué)方法，提升專業(yè)能力。四是體現(xiàn)時代特點，要求教師要主動適應(yīng)經(jīng)濟社會和教育發(fā)展的要求，不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，不斷提高文化修養(yǎng)，做終身學(xué)習(xí)的典范。這給我們提供了理論學(xué)習(xí)的范本，給我們教育教學(xué)以明確的`導(dǎo)向。我體會到：只有通過不斷學(xué)習(xí)，才有正確的教育理念，才能依法執(zhí)教，科學(xué)執(zhí)教，才能充分認識到教育對象的價值和我們自身的價值。
其次，重視學(xué)生人生觀、價值觀和世界觀的形成，重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這點不僅要求我們在平時的課堂教學(xué)三維目標(biāo)實現(xiàn)過程中，滲透情感態(tài)度價值觀的教育，同時，教師必須做到言傳身教，為人師表。古人云：“德高為師，身正為范”。因此，教師自身素養(yǎng)無不彰顯人格魅力和價值導(dǎo)向。小學(xué)生向師性強，善于模仿。包括教師的舉止言談和服飾都讓學(xué)生潛移默化受到影響。所以，要做一名合格的教育工作者，必須內(nèi)外兼修，以內(nèi)在的修養(yǎng)做學(xué)生的楷模。以外在的優(yōu)雅舉止、得體的著裝做學(xué)生的表率。
最后，教師要尊重學(xué)生人格，一學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的主動性；遵循學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育。要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，循循善誘；尊重學(xué)生個別差異，多發(fā)現(xiàn)多表揚。在表揚聲中使學(xué)生無形地、無聲地自覺克服不良行為，讓每個學(xué)生自由健康成長。只要教育教學(xué)方法和理念正確，教師當(dāng)好“伯樂”，學(xué)生便是：|“千里馬”。
總之，依法執(zhí)教，加強師德師風(fēng)建設(shè)，給我們每一位教師提出了更高的要求，我們只有在高標(biāo)準嚴要求之下探索進取，才能尋求到具有時效性的教學(xué)的方式方法，從而提升自我，真正做一名合格的人民教師。
師德師風(fēng)的心得體會 篇11
古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”轉(zhuǎn)眼間走進幼兒園工作已經(jīng)有16個年頭，一路走來,有淚水、有歡笑、有迷茫、也有收獲，幼兒園的小朋友就像一張白紙，馬虎不得，我不敢說十萬分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值。
近期我園又開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動，通過學(xué)xxx一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動的重要性，作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有豐富的知識，更要有高尚師德，優(yōu)良的師風(fēng)，陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范�！苯處熓怯變旱囊幻骁R子，言談舉止、為人處世、衣著穿戴......都是幼兒喜歡議論的話題，為人師表不能說一套做一套，因嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率，我面對的`是一群3-6歲的孩子們，我就是他們的榜樣，孔子說的好“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從�！�
一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來，要積極向上的精神狀態(tài)帶著微笑迎接孩子們，看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的開心、笑的燦爛，我覺得這就是我工作的價值和意義。
師德修養(yǎng)貴在自覺，修養(yǎng)是教師自己對自己教育，也是一個復(fù)雜艱巨的自我教育過程，除了學(xué)習(xí)、不斷磨練，更需不斷自省和長期的身體力行，敬業(yè)奉獻的優(yōu)秀工作作風(fēng)，踐行傳統(tǒng)美德，弘揚社會正氣，在各自崗位上爭創(chuàng)一流，成為一名最“美”的教師。
師德師風(fēng)的心得體會 篇12
學(xué)生是一株株小草，向陽而生。而老師，須做一束束光，驅(qū)散陰霾，照亮黑暗，播撒愛與善的溫暖，在孩子們的心里種下太陽。
師德是教師的靈魂。自古以來“德才兼?zhèn)洹薄暗滤囯p馨”都是把“德”放在才藝之前。不知何時起，課外補課、謾罵學(xué)生、嫌貧愛富、酗酒賭博等行為在教師群體中出現(xiàn)，這些負面案例給整個教師隊伍帶來了不良影響，害群之馬應(yīng)當(dāng)受到社會和教師行業(yè)的譴責(zé)。但同時，如時代楷模張桂梅一樣的優(yōu)秀榜樣又激勵著“不忘初心”的教師們：守住底線，不碰紅線，為人師表，以德立身。
師德師風(fēng)相關(guān)文獻、文件的學(xué)習(xí)和負面案例的警示教育，深深地觸動了我，并引發(fā)了我深刻的思考：
講師德，我們首先要做到的是關(guān)愛學(xué)生。身為人師，最大的回報就是得到學(xué)生真心的愛戴。學(xué)習(xí)不易，我們需要理解求學(xué)學(xué)子的艱苦，但也不能放松對其學(xué)業(yè)的要求。個人的理解是嚴寬相濟，關(guān)愛不失威嚴，這樣才能讓學(xué)生在“信其道”的過程中慢慢“親其師”。因為在目前教學(xué)過程中，經(jīng)常是“親其師”在前，慢慢讓學(xué)生誤解為教師的關(guān)愛為“寬松”反而產(chǎn)生“不信其道”的結(jié)果。因此，關(guān)愛不失威信，這是教書育人的前提。
講師德，其次要提升自己。提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，也提升自己的道德品格。現(xiàn)代社會強調(diào)終身學(xué)習(xí)，我們身為“傳道授業(yè)解惑”的老師，必須與時俱進。唯有不斷用新知識、新思想、新技能“武裝”自己的頭腦，才能保證能和廣大“00”后甚至“10”后打成一片。蔡元培曾說“純粹之美育，所以陶養(yǎng)吾人之感情，使有高尚純潔之習(xí)慣，而使人我之見、利己損人之思念，以漸消沮者也”。良好的道德修養(yǎng)，能夠形成強大的磁場，給身邊人帶來巨大的正能量。教師提高自身的品德修養(yǎng)十分重要。
講師德，最后要致力于學(xué)校和教育事業(yè)的發(fā)展。十年樹木，百年樹人，教育工作不可能如其他工作取得立竿見影的效果，但是其對一個學(xué)校的聲譽和一方水土的影響是深遠的。身為教師，需要時刻謹記教師代表著一個學(xué)校的形象。良好的師德，形成良好的師風(fēng)，打造出良好的校風(fēng)，會提升更多家庭、更多團體的幸福感和價值感，讓我們的孩子、家長產(chǎn)生向善向美的思想，最終會影響一個地區(qū)的.教育事業(yè)的發(fā)展。
在教育教學(xué)活動中，我們不僅要把知識傳授給廣大學(xué)生，更要以自己的人格影響帶動學(xué)生，促使學(xué)生全面發(fā)展。少年智則國智，提升學(xué)生的文化知識是我們的首要任務(wù)；少年獨立則國獨立，我們要培養(yǎng)學(xué)生獨立的人格；少年自由則國自由，我們要讓學(xué)生展示我中華風(fēng)采，讓他們代表中國自由之形象；少年進步則國進步，我們要讓學(xué)生實現(xiàn)人格的提升，能力的進步，承擔(dān)中華民族復(fù)興更多的重任。
做一束光，哪怕只有微弱的光芒。一邊溫暖自己，一邊照亮學(xué)生。
師德師風(fēng)的心得體會 篇13
20xx年x月x日上午，學(xué)區(qū)組織織教師參加了師德師風(fēng)標(biāo)兵先進事跡報告會，會上我們認真聽取幾位師德標(biāo)兵真實生動、感人肺腑的個人先進事跡，我受益匪淺，感觸很多。下面談一點自己的體會：
一、對每一個學(xué)生充滿愛心
沒有愛便沒有教育，愛是教育永恒的主題，只有愛孩子的教師，才能教好學(xué)生，教師的愛會使學(xué)生受到感動，更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，要時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，對學(xué)困生要“愛”字當(dāng)頭，格外偏愛，偏愛能更好地縮短師生之間的距離，從而了解學(xué)生的內(nèi)心世界，從實際出發(fā)，有目的地進行教育。
二、要平等對待每一個學(xué)生
作為教師，我們不能選擇受教育者，必須面對現(xiàn)實，我們所有教育的基礎(chǔ)是平等地對待每一位學(xué)生，真誠地?zé)釔勖恳粋�生命，以尊重與愛去構(gòu)筑學(xué)生健康的人格，為他們一生的發(fā)展奠定堅實的生命基石。作為教師，我們還應(yīng)當(dāng)懂得欣賞，欣賞每一個不同的個性，欣賞豐富多彩的生活，善于發(fā)現(xiàn)孩子們的每一點進
步與成功，為他們真誠喝彩，激發(fā)他們的生活熱情，支持他們充滿信心地走向下一個人生驛站。
三、為人師表，注重身教重于言教
教師工作的＂示范性＂和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教�？鬃诱f：“其身正，不令而行；
其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人。＂要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；
要學(xué)生認真勞動，自己必須熱愛勞動；
要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。
四、要率先垂范，做學(xué)生的榜樣
凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做�！拔鹨詯翰欢鵀橹�，勿以善小而不為”，教育無小事，事事見真理，因此，作為教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的`態(tài)度去對
待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
幾位老師用自己的親身實踐，向我們講述了一個個生動感人的故事，他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進；
他們的事跡報告，平凡之中見偉大，樸實之中顯真情，使我們經(jīng)受了一次強烈的心靈震撼和思想洗禮，受到了一次生動而深刻的師德教育；
在他們身上，集中展現(xiàn)了教師敬崗樂業(yè)、摯愛學(xué)生、創(chuàng)新有為、無私奉獻的時代精神，他們是是新時期的師德楷模，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
師德師風(fēng)的心得體會 篇14
透過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：
第一，嚴以律己，注重言行。
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。
第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。
天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。
第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的.威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！
愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求；熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心。建立民主平等、親密的師生關(guān)系；更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)；以身作則、為人師表是師德的人格力量。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德；終身學(xué)習(xí)、不斷進取是師德的升華。
尹老師說：“教師肩負著神圣的社會責(zé)任，承載著塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任，不僅能夠做傳授書本知識的教師匠，要立德樹人，努力成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的‘大先生’，在價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授上大有作為。只有這樣，才能擔(dān)負起立德樹人的時代使命�！�
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