讀《讀者》有感

　　當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家一定都收獲不少，不能光會(huì)讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家收集的讀《讀者》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀《讀者》有感1

　　在這個(gè)假期，我精讀了《讀者》這本雜志的其中一期。

　　主要描寫(xiě)了生活中的實(shí)事。文章都以情動(dòng)人，以理悟人或以人悅文，淺顯易懂，使得我們仔細(xì)品味，認(rèn)真學(xué)習(xí)。每一篇作文都有其獨(dú)特的視角及寫(xiě)作方法，讓人愛(ài)讀，有的甚至催人淚下或開(kāi)懷大笑。

　　我還悟出一個(gè)道理：知識(shí)是我們借以飛上天堂的羽翼。一開(kāi)始我總是很快的瀏覽一遍，囫圇吞棗，頗有“不求甚解”的味道。吸引的首先是故事，是各總?cè)宋锏拿�運(yùn)遭遇，他們的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。后來(lái)，父母告訴我文章要仔細(xì)品味，理解要表達(dá)的思想感情。想得到知識(shí)的`羽翼飛向天堂，那么就一定要有閱讀方法。莎士比亞說(shuō)過(guò)，書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，既然是營(yíng)養(yǎng)品，就更要仔細(xì)體會(huì)、琢磨。于是，我如饑似渴地仔細(xì)讀了起來(lái)，養(yǎng)成了只要手中一有書(shū)，我就成了忘了吃忘了睡的“書(shū)呆子”。

　　從此以后，再練習(xí)寫(xiě)作的時(shí)候，都要拿出我的好伙伴—《讀者》翻一翻，摘抄其中的好詞佳句和思想感情，大大增加了我的想象力，使文章經(jīng)常得到老師的好評(píng)，這冊(cè)雜志對(duì)我而言好處太大了，我總是認(rèn)真地感悟，真是有了意想不到的收獲。是《讀者》給了我知識(shí)王國(guó)前進(jìn)的腳步。

　　讀了這冊(cè)雜志，我真正感受到了：一撇一捺組成了一個(gè)“人”字，撇是知識(shí)，捺是理想，這樣的人生才是充實(shí)有力的，鳥(niǎo)會(huì)飛翔時(shí)因?yàn)橛谐岚�，人�?huì)飛騰是因?yàn)橛兄腔邸＿@樣有益的課外書(shū)使我受益匪淺。等著吧!知識(shí)太空，我會(huì)乘坐著《讀者》制成的飛船去那里遨游的!

讀《讀者》有感2

　　“愛(ài)，能治愈靈魂最深處的傷口，締造人間最大的傳奇�！�

　　這是《讀者——用愛(ài)療傷》的最后一句話(huà)�？赡軙�(huì)有許多人很奇怪，很可能曲解了這個(gè)意思，可我要告訴你，這是一個(gè)樸實(shí)無(wú)華的故事，一個(gè)用無(wú)私的愛(ài)來(lái)“感化”身邊人的故事。

　　作者是在電視紀(jì)錄片上看到這個(gè)故事的：

　　在山東棗莊市某個(gè)村落，農(nóng)民馮相剛在趕集途中遇到一個(gè)神志不清的流浪漢——王明臣，并因憐憫之心把他帶回了家中。到家之后，馮相剛了解到流浪漢悲慘的遭遇：家中的弟弟們?yōu)閾寠Z遺產(chǎn)，把自己趕了出來(lái)。馮相剛把他收留了下來(lái)，并讓他去放羊。可鄰居誤會(huì)了他，在流言蜚語(yǔ)中，馮相剛沒(méi)有放棄，而是決定給王明臣生活補(bǔ)助。從此老王眼里只有羊，根本沒(méi)空惹事，從此心情舒暢，連神志也日益清楚。之后羊的數(shù)量越來(lái)越多，老王也日漸富裕，可他卻被他的弟弟們?cè)僖淮蔚尿_了，馮相剛立刻把他接了回來(lái)。

　　據(jù)后來(lái)的統(tǒng)計(jì)，馮相剛收養(yǎng)過(guò)16個(gè)智障者，最后都找了工作，過(guò)上了幸福的生活。在參訪時(shí)馮相剛說(shuō)過(guò)，他并不把收養(yǎng)的人當(dāng)成是智障者，而是用自己的愛(ài)心來(lái)改變他們。

　　故事就這樣講完了，可它引發(fā)人們的探討卻并沒(méi)有結(jié)束�！皭�(ài)”一個(gè)看上去簡(jiǎn)單的字，可在著篇文章中有著不可或缺的作用。每個(gè)人或許都會(huì)說(shuō)自己擁有無(wú)私的愛(ài)，但是誰(shuí)又能像文中所說(shuō)的馮相剛一樣，如此的幫助一個(gè)跟自己毫無(wú)血緣關(guān)系的.人呢？

　　愛(ài)，是世界上最溫暖的詞語(yǔ)，它可以化解所有污穢的東西，無(wú)私的愛(ài)是世界上最單純的。希望我們不要像那些包著懷疑眼光的村民一樣，如果“愛(ài)”可以療傷的話(huà)，呢么“懷疑”就是增加傷痛的。

　　我們應(yīng)該向馮相剛學(xué)習(xí)，做一個(gè)用“愛(ài)”去幫助別人療傷的人。

讀《讀者》有感3

　　放了寒假，班主任讓我們讀一本冰心的書(shū)。但對(duì)于她的文章，我不是很熟悉。我決定要買(mǎi)一本好好看看。

　　寄小讀者這本名書(shū)是冰心老人在美國(guó)留學(xué)時(shí)以散文形式寫(xiě)的二十九封給小讀者的信。內(nèi)容主要都是冰心老人她的所見(jiàn)所聞，真實(shí)的每一件事情的描寫(xiě)。

　　我看著看著，眼睛忽然濕潤(rùn)了，一種莫名的'感動(dòng)涌上我的心頭。有誰(shuí)能扯斷這母子情呢?是母親給我們， 又把我們養(yǎng)育大。給予我們愛(ài)，這種愛(ài)是溫和的，是美麗的。這正使這種愛(ài)時(shí)刻圍繞我們， 但同時(shí)又是太小了。使許多人并不珍惜，有時(shí)發(fā)怒還感到十分厭煩，那時(shí)我們希望得到像火山一樣摯熱，像瀑布一樣壯觀的愛(ài)。

　　再現(xiàn)在的家庭大部分都是獨(dú)生子女，父母把他們當(dāng)成自己親愛(ài)的寶貝。但這樣關(guān)愛(ài)我們，我們有時(shí)還是不滿(mǎn)意，如果，你想一想一個(gè)孤兒被拋棄在社會(huì)中流浪，那是多么多么可憐，有誰(shuí)會(huì)對(duì)他問(wèn)寒問(wèn)暖，又有誰(shuí)會(huì)關(guān)心他，把他當(dāng)成親愛(ài)的寶貝呢?

　　我讀了《寄小讀者》這本書(shū)，對(duì)我的感受十分大，不但是這篇母愛(ài)，還有許許多多的事。

　　這就是我對(duì)這本書(shū)的感受，又同時(shí)啟發(fā)了我，還讓我了解了冰心這位偉大的散文女作家

讀《讀者》有感4

　　一本讀者，一篇首卷語(yǔ)，一頁(yè)頁(yè)精彩的文章，將身心浸入其中，你會(huì)以一種全新的視角看見(jiàn)一個(gè)全新的世界。

　　我喜歡《讀者》是因?yàn)樗�似乎包羅萬(wàn)象，展現(xiàn)了許多“別人的生活”。而我堅(jiān)信人交往的意義就是一個(gè)世界與另一個(gè)世界的碰撞，當(dāng)兩個(gè)世界碰撞融合交匯就會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)與思想。

　　最近這幾期很多都是關(guān)于環(huán)保與科技的，畢竟是熱點(diǎn)話(huà)題，大家都很敢興趣我也不例外。在很多篇文章里，我都感受到這樣一個(gè)詞“變化”。就拿鄉(xiāng)村來(lái)說(shuō)，十年前的鄉(xiāng)村是那樣的欣欣向榮、詩(shī)情畫(huà)意，而十年后的鄉(xiāng)村，有的作者把它比作“吞噬人心的地方”“充滿(mǎn)迷霧的世界”。我仿佛能感受到作者內(nèi)心的悲哀。是怎樣的深情與憤怒才能寫(xiě)下“祖國(guó)大好河山豈敢欺”這樣的激昂之語(yǔ)?我不禁想問(wèn)，十年有多長(zhǎng)，有多——可怕?那湛藍(lán)的天空竟然變成了陰沉的霧霾!那天真無(wú)知的少年竟然成了勾心斗角的奸商!那野百合竟然變成了拔地而起的工廠!雖然科技進(jìn)步帶給我們便利，但這是人類(lèi)的進(jìn)步還是退步?如果100年后機(jī)器代替了人類(lèi)的勞作，那么還需要人類(lèi)干什么?是不是所有人都不用努力沒(méi)有目標(biāo)等待死亡?

　　也許有人說(shuō)我偏激憤青，但當(dāng)你看見(jiàn)作者筆下那千瘡百孔的“家”與“鄉(xiāng)”，你會(huì)作何感想?會(huì)不會(huì)有他的那種“撲面而來(lái)的'空寂感”?也許還會(huì)有人說(shuō)我不知好歹，拿著手機(jī)發(fā)著短信還在吐槽手機(jī)多不好!ladies and gentleman，我和作者一樣，我們并沒(méi)有否定科技，我們是想說(shuō)，當(dāng)人類(lèi)在為科技凱旋高歌的時(shí)候不要忽視了那些被某些陰謀家所淡化的負(fù)能量�！蹲x者》上說(shuō)“發(fā)展是一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)停止的機(jī)器，那么操作它的人就是試試呆呆的人類(lèi)”所以我想說(shuō)，人類(lèi)也是發(fā)展的一個(gè)犧牲品，為未來(lái)而犧牲，為后代而犧牲，偉人總是帶有悲劇色彩的不是么?

　　我覺(jué)得我一個(gè)17歲的中學(xué)生在這里大談科技，大談人類(lèi)的意義也是很靠譜，我們的狀態(tài)是正在緩沖，緩沖的動(dòng)力就是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，最重要的是思考，畢竟紙上談兵人人都會(huì)，聽(tīng)你吹的天花亂墜，圖片僅供參考，生活需要大腦。很喜歡《讀者》上的一句話(huà)“是人就要活出自己，讓你的名字不要只是一個(gè)代號(hào)而成為一種標(biāo)志”。

　　而我想說(shuō)的是“親愛(ài)的，不管你是秋香還是如花你就是你，你是一個(gè)單獨(dú)的完整的個(gè)體，也許你不能改變世界，但憑著自己的力量你一定可以改變自己!

　　讀者是很好的閱讀伴侶，你值得擁有。

　　最后的最后我想發(fā)自肺腑的說(shuō)一段話(huà)：“你能言善辯不能沉默寡言，你心向往之不能望而卻步，你能說(shuō)能讀能寫(xiě)，就不要給青春留下空白與殘缺，翻開(kāi)書(shū)頁(yè)讀一讀寫(xiě)一寫(xiě)，今天你們聽(tīng)我說(shuō)，明天我想聽(tīng)你說(shuō)�！�

讀《讀者》有感5

　　每次，當(dāng)我買(mǎi)回一本《讀者》，我都會(huì)品味著“卷首語(yǔ)”，我覺(jué)得，一本書(shū)的“卷首語(yǔ)”是不可缺少的，《讀者》的每一篇“卷首語(yǔ)”都會(huì)告訴人們一個(gè)深深的道理，讓你不容易忘記。

　　深夜，靜靜的躺在床上，手捧著一本《讀者》，當(dāng)我讀完幾篇故事時(shí)，心中不免波瀾不驚，有感而發(fā)，寫(xiě)下了這篇讀后感。

　　朋友,有一個(gè)寓言也許你早已聽(tīng)過(guò)，但是，我們所有的“寓言智慧游戲”卻都要從這個(gè)“關(guān)于寓言的寓言”里開(kāi)始，所以，請(qǐng)耐心地聽(tīng)我把這個(gè)故事講一遍。光滑的墻壁上，一只螞蟻在艱難的往上爬。爬到一大半，忽然滾落下來(lái)，這是它的第七次失敗。然而過(guò)了一會(huì)兒，它又沿著墻角，一步步往上爬了……

　　第一個(gè)人注視著這只螞蟻，禁不住說(shuō)：“一只小小的螞蟻，這樣執(zhí)著頑強(qiáng)，真是百折不回啊!我現(xiàn)在遭到一點(diǎn)挫折，能氣餒退縮嗎?”他覺(jué)得自己應(yīng)該振奮起來(lái)，來(lái)勇敢地面對(duì)他在生活中的那些困難。

　　第二個(gè)人注視著這只螞蟻，也禁不住說(shuō)：“可憐的螞蟻，只要稍微改變一下方位，它就能很容易爬上去;可是，它就是不肯看一看，想一想……唉，可悲的螞蟻!我正在做的那件事，一再地失利，我該學(xué)得聰明一點(diǎn)，不能再蠻干一氣了——我是個(gè)人，是個(gè)有頭腦的人�！惫�然,他變得理智了，他果斷地放棄了原先錯(cuò)誤的決定，走上了新的道路……

　　當(dāng)我看完這一篇故事后，我深深的嘆了口氣，想想，一只小小的螞蟻的體積與我們一個(gè)人來(lái)相比是一個(gè)多大的天壤之別啊!但現(xiàn)在的我們與螞蟻也有一種天壤之別的地方，那就是——精神。

　　一只小小的螞蟻途徑了7次失敗都還不放棄，而讓現(xiàn)在的我們呢?也許1次小小的挫折有可能會(huì)讓我們放棄了以及整個(gè)人生，也許你會(huì)笑我說(shuō)，一只螞蟻怎能和一個(gè)人相提并論呢?但是的確是這樣的，就比如一些高考失敗的'高中生吧!他有可能會(huì)因?yàn)槿松�中的這一次挫折而放棄了整個(gè)人生，也許會(huì)天天呆在家里上網(wǎng)啊，玩啊……依賴(lài)著自己的家庭，想讓家人來(lái)養(yǎng)活自己，讓我覺(jué)得這種人真是白活了這么多年啊!也許他也會(huì)因?yàn)樽约喝フ夜ぷ鞯臅r(shí)候沒(méi)有文憑，沒(méi)有公司錄取而走上犯罪之路……甚至因?yàn)楦呖际�敗而精神崩�?也許還會(huì)想不開(kāi)而自殺。這是多么令人可悲的事啊。

　　我覺(jué)得這種事沒(méi)什么不可能的，因?yàn)槲覉?jiān)信挫折能鍛煉一個(gè)人的心，也能就此毀了一個(gè)人，也許因?yàn)檫@樣，很多人都想遠(yuǎn)離挫折，甚至逃避挫折，當(dāng)是人人心理都應(yīng)該明白那是不可能的。

　　當(dāng)如果高考失敗換做故事里的兩個(gè)人的話(huà)，我相信他們絕對(duì)不會(huì)選擇對(duì)人生放棄的，要么就去重考，要么就找工作，就從低層慢慢做起，再苦再累也會(huì)忍著。

　　這種精神就是值得我們學(xué)習(xí)的，對(duì)于我們，也許人生就像想一盤(pán)棋,而與你對(duì)奕的是命運(yùn),即使命運(yùn)在棋盤(pán)上占盡了優(yōu)勢(shì),即便你只剩下一炮的殘局,你也不要推盤(pán)認(rèn)輸,而要笑笑著面對(duì),堅(jiān)持與命遠(yuǎn)對(duì)弈下去,因?yàn)槿松�往往就在�?jiān)持中轉(zhuǎn)機(jī),沒(méi)準(zhǔn)就打它個(gè)"悶宮"!所以不要輕易被挫折而打敗，即使命運(yùn)將自己避進(jìn)死角，只要心中有盞不滅的燈，生活就會(huì)展開(kāi)新的出路和生機(jī)。

讀《讀者》有感6

　　一只馬戲團(tuán)的老熊，一次意外的災(zāi)難，使它的生命被永久地結(jié)束了。

　　《獵熊》中的熊，被捕獵協(xié)會(huì)的人騙到手之后，機(jī)智地逃走了，可就在它高高興興地騎著從郵遞員手中拿來(lái)的自行車(chē)時(shí)，它碰到了獵熊者，隨即，它便倒下了。

　　這只熊的命運(yùn)很悲慘，我覺(jué)得它十分可憐，它在生命的.最后一刻還沒(méi)有意識(shí)到危險(xiǎn)的到來(lái)。甚至順從地站在了自行車(chē)上，以為結(jié)束自己生命的人是想讓它表演。如果它是一個(gè)人，那該有多么痛苦。在故事的最后，獵熊者說(shuō)這是世界上最神奇的狩獵。我想他肯定不知道這頭熊的身世，可能還以為熊太傻了，死到臨頭還不跑。但在熊順從地那一瞬間，它信任眼前的這個(gè)人，它很友好，可槍聲過(guò)后，一切化為烏有。

　　這個(gè)故事是頗耐人尋味的，其實(shí)作者想反映的不只是熊的悲慘和人的兇殘。而是生活中那么多的動(dòng)物所遭受的苦難。我曾在書(shū)中看到過(guò)馬戲團(tuán)里的動(dòng)物，它們沒(méi)有選擇只有表演，否則就沒(méi)有飯吃，如果演得不好還會(huì)遭到鞭撻，可它們還是默默地忍受著，別無(wú)選擇；我曾在動(dòng)物園里看到過(guò)動(dòng)物，它們的樣子一點(diǎn)也不活潑，相反，十分憂(yōu)郁，其中有一只猩猩，見(jiàn)到我們，還跳起來(lái)用拳頭猛擊玻璃，眼睛里冒著怒火，就像瘋了一樣，狼狽不堪，讓人見(jiàn)了心里一陣痛楚；我曾在電視上看到過(guò)被人類(lèi)折磨地死去活來(lái)的動(dòng)物，比如有些人在活熊取膽汁，活象拔牙齒等等，它們倍受煎熬，在我看來(lái)簡(jiǎn)直與犯人沒(méi)什么區(qū)別，讓人不忍一睹慘狀；還有就是在大自然里的動(dòng)物，也許它們比上述三種動(dòng)物境況要好很多，可它們卻面臨著屠殺與滅絕，它們每天都要過(guò)著提心吊膽的日子，不能安居樂(lè)業(yè)。

　　這么多的動(dòng)物，幾乎沒(méi)有多少是自由的，幸福的，要是它們能說(shuō)話(huà)，不知要如何痛罵那些殘害它們的人，如何報(bào)復(fù)那些人。

　　動(dòng)物是無(wú)辜的，它們沒(méi)有錯(cuò)，可它們卻承受著別人無(wú)法理解的折磨。人們不要再傷害動(dòng)物了，只有我們?nèi)リP(guān)愛(ài)、保護(hù)它們，大家才能互相信任，我們賴(lài)以生存的這個(gè)世界才能更加美好、和諧。讓我們共同努力，呵護(hù)身邊的小動(dòng)物，不讓動(dòng)物一點(diǎn)一點(diǎn)地消失滅絕，讓它們生生不息地繁衍下去，讓它們回歸大自然的懷抱，讓它們也能感受快樂(lè)，享受幸福，健康地生活。

讀《讀者》有感7

　　女作家秦文君寫(xiě)的《您好，小讀者》是一本很溫馨的書(shū)，這本書(shū)就像一首美妙的樂(lè)曲，在我的心底蕩漾；又像一盞照耀我們前行的路燈，讓我的眼前一片明亮。

　　這本書(shū)是由一封封小朋友寄來(lái)的信組成的。有的小朋友在信中訴說(shuō)自己的苦惱，有的小朋友在信中分享自己的歡喜，有的小朋友在信中提出自己的疑問(wèn)，還有的小朋友在信中暢談自己的愿望。令我印象最深刻的.一封信是《讓你的心靈亮閃閃》，信中馨雅訴說(shuō)的苦惱，引起了我對(duì)她深深的同情。

　　馨雅是個(gè)盲女，他的父母有兩個(gè)孩子，卻只愛(ài)她的弟弟，而她只能天天待在一間漆黑的小屋里，享受不到溫暖和陽(yáng)光，她的內(nèi)心十分痛苦。

　　我很同情馨雅，她這樣的心情我是能理解的。但我覺(jué)得她可以像《觸摸春天》里的安靜一樣生活。安靜也是個(gè)盲女，但她并沒(méi)有抱怨，她創(chuàng)造了自己的春天，創(chuàng)造了自己的繽紛世界。無(wú)論你是否有健全的體魄。我覺(jué)得馨雅不必抱怨她可以改變對(duì)生活的態(tài)度，做一個(gè)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，熱愛(ài)春天的人。充滿(mǎn)自信，自強(qiáng)不息的面對(duì)生活。

讀《讀者》有感8

　　我媽媽曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，讀《讀者》的人是最有品位的人。讀了讀者之后，我既變成了一個(gè)有品位的人，有體驗(yàn)到了做讀者的快樂(lè)。

　　讀者是由一片片短小精悍的文章而組成的。每一期的故事，都能給我?guī)��?lái)不一樣的收獲。

　　有時(shí)候，會(huì)介紹一些名人背后的故事；有時(shí)候，會(huì)從一件件小事中體驗(yàn)出一條條人生哲理；有時(shí)候，在那一小塊的地方，會(huì)放一首浪漫的詩(shī)歌；有時(shí)候，會(huì)介紹一些新名詞，讓我們從此不再落伍。看完《讀者》，時(shí)而開(kāi)心，時(shí)而傷心，時(shí)而憤怒，時(shí)而感慨……

　　這期令我最深的故事，是一篇叫《微愛(ài)情》的文章。不是我早熟，是這篇文章真正的讓我體會(huì)到了愛(ài)情這個(gè)東西。它由十一個(gè)小故事組成，來(lái)說(shuō)明了愛(ài)情這個(gè)讓人無(wú)可救藥的東西，說(shuō)明了愛(ài)情的浪漫，我把其中我最?lèi)?ài)的一個(gè)故事摘抄下來(lái)：

　　“火車(chē)上，他拿著手機(jī)發(fā)微博：‘在火車(chē)上，我對(duì)她一見(jiàn)鐘情，但她討厭煙味。不知為什么，她一直望著窗外……’他默默地看著她，心想她一定不知道的。過(guò)了一會(huì)兒，微博上有人回復(fù)了他：‘因?yàn)榇安Ａ�上有你的影子�！�他抬頭一看，她正微笑地看著自己�！倍潭痰膬蓷l微博而已，真正的讓我體會(huì)到了，微愛(ài)情的力量。

　　讀了《讀者》，我長(zhǎng)大了，我真的.長(zhǎng)大了，我真的感受到了做讀者的快樂(lè)。最近沫沫也喜歡上了《讀者》，還是胡夢(mèng)霖借給她的�！蹲x者》讓我真正明白了一些爸爸媽媽老師教不會(huì)的道理，讓我體驗(yàn)了他人的人生。做一位《讀者》的讀者，我真的很快樂(lè)！真心祝愿《讀者》在新的一年里暢銷(xiāo)！

讀《讀者》有感9

　　我們總是站在煩惱中，仰望并羨慕著別人的幸福，卻不料驀然回首，自己也正在別人的仰望和羨慕中�？傆X(jué)得，幸福圍繞著別人，而煩惱則纏繞著自己，其實(shí)，我們是幸福的`，只不過(guò)往往在別人的眼中......放慢腳步，用心感受。

　　《讀者》真的是一本非常好的雜志。

讀《讀者》有感10

　　宋代陸九淵說(shuō)：“讀書(shū)切戒在慌張，涵泳功夫興味長(zhǎng)。他的意思是說(shuō)：讀書(shū)一定要杜絕急急忙忙、一目十行的毛病，應(yīng)沉浸在書(shū)中，反復(fù)咀嚼、品味，這才能體會(huì)出無(wú)窮的樂(lè)趣與意味來(lái)。文學(xué)史上，有些純真、高潔、優(yōu)美的散文，就像不敗的鮮花和陳年的醇酒，既芬芳當(dāng)時(shí)，又播馨久遠(yuǎn)。這種施惠廣泛、享譽(yù)長(zhǎng)久的作品，是極不常見(jiàn)和極不易得的。冰心的《寄小讀者》堪稱(chēng)這類(lèi)散文。她以豐富的知識(shí)、純樸的感情、創(chuàng)新的形式、清麗的語(yǔ)言，贏得了一代又一代少年兒童的喜愛(ài)。孩子們從這里興致勃勃地吸取營(yíng)養(yǎng)，潛移默化的.受到教育。

　　我終于忍不住誘惑拿起了這本書(shū)就不想再放下�！都男∽x者》以書(shū)信的方式，把所見(jiàn)所聞、感懷循循善誘地講述給孩子們，處處表露著真誠(chéng)的依戀與關(guān)注，但態(tài)度不是低就、訓(xùn)誡，而是平等和尊重。這無(wú)疑會(huì)使孩子們感到格外親切，愛(ài)讀。再加上它清新的文筆，溫柔親切的情調(diào)，如詩(shī)似的意境，優(yōu)美生動(dòng)。

　　長(zhǎng)期以來(lái)，《寄小讀者》不僅受到了小讀者的喜愛(ài)，還贏得了許許多多的“大讀者”的推崇。通訊內(nèi)容大都是報(bào)道自己赴美途中，和身居異鄉(xiāng)時(shí)的一些生活感受，表達(dá)她出國(guó)期間對(duì)祖國(guó)的關(guān)注和深切懷念。其中最讓我記憶猶新的就是“通訊七”，它也是表現(xiàn)這方面內(nèi)容非常典型的一篇作品，通過(guò)作者對(duì)太平洋和慰冰湖美麗景色的描寫(xiě)，抒發(fā)了對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)母親的依戀，對(duì)童年時(shí)代的追懷，蘊(yùn)含著她思念祖國(guó)的深情厚意。

　　冰心散文以抒情為主。情在景中，借景抒情，情景交融是這篇散文的主要特色。在作者筆下無(wú)論寫(xiě)海還是寫(xiě)湖，自然景色總是姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)窮，美不勝收。比如在寫(xiě)海景，細(xì)微地描寫(xiě)了海水平靜中變幻的色彩，或“藍(lán)極”或“綠極”，在"斜陽(yáng)的金光"下，海水又呈現(xiàn)出“淺紅”、“深翠”、“海平如鏡”，靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜，絢麗多彩。在寫(xiě)湖上景色時(shí)，舍卻了湖上的明月和落日，濃陰和微雨，卻突出描繪了慰冰湖黃昏湖面主色，更加迷人。作者使用了對(duì)比手法，突出了夕陽(yáng)西下時(shí)的海和湖的各自的特色。前部分寫(xiě)海，后部分寫(xiě)湖，進(jìn)而融為一體，從自然美躍入人間的愛(ài)，交相輝映。作者不是為了寫(xiě)景而寫(xiě)景，而是借景抒發(fā)了思國(guó)懷鄉(xiāng)，依戀母愛(ài)的深摯感情。文筆自然清新，雋麗優(yōu)美，用詞精當(dāng)準(zhǔn)確也是這篇散文的顯著特點(diǎn)。冰心善于吸收融化中國(guó)古典文學(xué)和西方文學(xué)詞匯，豐富自己富于表現(xiàn)力的口語(yǔ)，她的散文語(yǔ)言既有白話(huà)文流早曉暢的特點(diǎn)，又有文言文凝練雋永的長(zhǎng)處�！都男∽x者》反映出了冰心奶奶的童心、真心、愛(ài)心。更是中國(guó)現(xiàn)代兒童文學(xué)領(lǐng)域里的一朵奇葩。

讀《讀者》有感11

　　暑假里，我閑來(lái)無(wú)事，于是到媽媽書(shū)柜里亂翻，突然我眼睛一亮，“再寄小讀者，作者冰心!”我自言自語(yǔ)道。冰心奶奶是我最崇拜的人，所以我一定要看一看了。

　　慢慢地我發(fā)現(xiàn)，里面大多數(shù)都是有關(guān)怎樣寫(xiě)好作文的內(nèi)容，而我的作文水平正好較差，于是我便認(rèn)真地看了起來(lái)。冰心奶奶講，寫(xiě)作文一定要有重點(diǎn)，詳略得當(dāng)，而且要描寫(xiě)得形象具體，讓人看了仿佛身臨其境，這才算是一篇好作文。寫(xiě)作文不能像記流水賬一樣，要寫(xiě)你認(rèn)為有趣的事。

　　如果作文就像流水賬，那么世界上所有人的作文其不是都一樣?人人每天刷牙、洗臉、吃飯，如果人人都寫(xiě)這，我們寫(xiě)作文還有什么意思?我寫(xiě)作文也有這個(gè)缺點(diǎn)，以后會(huì)努力改正。還有一點(diǎn)，我寫(xiě)的字不好。我一定會(huì)認(rèn)真練字，把我的`寫(xiě)作水平提高上去。

　　我讀完這本書(shū)后，下決心一定要像冰心奶奶說(shuō)的那個(gè)孩子一樣，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，多看好的課外書(shū)，做一個(gè)有理想、有文化的新世紀(jì)的接班人。

讀《讀者》有感12

　　說(shuō)起冰心奶奶的文章，我只略讀過(guò)，只知道幾個(gè)微薄的知識(shí)：冰心奶奶原名謝婉瑩，現(xiàn)當(dāng)代女作家，兒童文學(xué)家，詩(shī)人，她的代表作有《繁星》《春水》。但這個(gè)暑假我看了，這本書(shū)很吸引我，讓我融入到《寄小讀者》的世界里，讓我一步一步走進(jìn)了冰心奶奶所生活的那個(gè)時(shí)代中，讓我更貼近了冰心奶奶的心。

　　冰心奶奶回憶了自然與她的愛(ài)。冰心奶奶用她眼中的那支多彩之筆描繪了大自然那饒人的風(fēng)景，真的很美！她的描寫(xiě)，總讓我眼前仿佛出現(xiàn)了那一幅畫(huà)面，有時(shí)候仿佛也身臨其境。我也將這些優(yōu)美的好詞好句摘了下來(lái)。“江水伸入田壟，遠(yuǎn)遠(yuǎn)幾架水車(chē)，一簇一簇的茅亭農(nóng)舍。樹(shù)圍水繞，自成一村。水漾輕撥，樹(shù)枝低亞。當(dāng)幾個(gè)農(nóng)婦挑著擔(dān)兒，荷著鋤兒，從那邊走過(guò)之時(shí)，真不知是詩(shī)是畫(huà)�！�

　　冰心奶奶回憶了兒童與她的愛(ài)�！耙琅f是這青綠的葉，碧澄的水。依舊是水里穿著樹(shù)影來(lái)去的白云。依舊是四年前的我”那是冰心奶奶對(duì)自己的寫(xiě)照，那是冰心渴望回到童年那種天真、爛漫、活潑的自己。有著屬于自己的時(shí)間，來(lái)暢玩自己童年的時(shí)光。通過(guò)細(xì)讀、品味冰心的字字句句，我深刻地理解到她多么希望回到過(guò)去，自己再年輕幾十歲，能與孩子們玩耍，嘻嘻哈哈地快樂(lè)的生活。但是時(shí)光畢竟是不能倒流的，為何不珍惜現(xiàn)有擁有的時(shí)間，用寫(xiě)信的方式來(lái)與孩子們交流，冰心的心總是那么寬敞。聽(tīng)孩子們說(shuō)他們自己的童年，也趁這個(gè)時(shí)間，回憶起自己的童年，想一想那時(shí)的自己，“哎，真的是太難忘了，好想回到過(guò)去啊”冰心奶奶的心中應(yīng)該也曾這樣想過(guò)。如果時(shí)光倒流，冰心奶奶一定會(huì)再與我們講述她的故事。她喜歡與孩子們生活，一起用寫(xiě)信的方式暢談。將這些往事，移在白紙上。與孩子們分享。盡管赴美留學(xué)，但也時(shí)刻想念自己的孩子們——和她玩的小朋友們（兒童）。總會(huì)寫(xiě)信給期待已久的孩子們，并向孩子們坦白地說(shuō)自己因?yàn)槟撤N原因，而耽誤了寫(xiě)信給你們，并請(qǐng)求孩子們的原諒。

　　冰心奶奶回憶了母親與她的愛(ài)。讀到通訊五的時(shí)候，心中有一絲絲感動(dòng)、不舍與酸楚。有一對(duì)母女上車(chē)后，直引到冰心奶奶的'屋中。那時(shí)車(chē)中熱極，小女孩不住撒嬌撒癡的要湯要水。她的母親和她說(shuō)話(huà)的態(tài)度，又似愛(ài)憐，又似斥責(zé)。冰心頓時(shí)想起了自己的母親，不覺(jué)憑在甬道的窗邊，臨風(fēng)偷灑了幾點(diǎn)酸淚。臨行之前，姨媽問(wèn)冰心：“你走了，舍得母親么？”冰心從容地笑著說(shuō)：“那沒(méi)有什么，日子又短，那邊還有人照應(yīng)�！贝丝痰谋�心嘴上雖這么說(shuō)，但心里卻不這么想，她多么想念她的母親，多么想看看她。那是她最親愛(ài)的人哪！她們之間匯聚了多少愛(ài)�。�

　　冰心用她那支多彩之筆，記下了她的一切，讓我們也充分地了解了兒童的天真，爛漫，活潑。

讀《讀者》有感13

　　《寄小讀者》是一篇以通訊形式表現(xiàn)旅途異邦見(jiàn)聞的散文，主要敘寫(xiě)作者冰心去美國(guó)沿途觀感和異國(guó)生活的感受，表達(dá)了她依依惜別的心情和對(duì)小朋友的深情愛(ài)護(hù)。

　　世界上有很多小孩，天天盼著自己長(zhǎng)大——長(zhǎng)成大人，然而冰心卻想做回小孩，她說(shuō)：“有一件事，是我常常引以自傲的：我從前曾是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在有時(shí)仍是一個(gè)小孩子。”

　　經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期閱讀，作為小學(xué)生的我對(duì)這幾個(gè)地方印象很深刻：“我常喜歡挨坐在母親的旁邊，挽住她的衣袖，央求她述說(shuō)我幼年的事”�！捌谀┛荚囘^(guò)去了，暑假來(lái)了，是不是可以暫時(shí)歇一歇力，喘一口氣，把暑期作業(yè)放一放，先痛快地玩上幾天，等到秋季上學(xué)之前再趕著補(bǔ)上呢？我覺(jué)得這也是不科學(xué)不切合實(shí)際的'想法”�！盀榱耸刮覀兊哪X子能夠合理地工作和合理地休息，我們必須學(xué)會(huì)科學(xué)地安排時(shí)間。頭腦這件東西，和小朋友一樣，是十分活潑好動(dòng)的，除了睡覺(jué)之外，它是不肯休息的，但它在重復(fù)地做同樣的工作，做得太久的時(shí)候，它就不耐煩而疲勞起來(lái)了。”這時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)冰心奶奶也是一位孩子，一位有著童心的大孩子。在她的述說(shuō)中，和孩子們一起游戲，一起玩耍是一件多么快樂(lè)的事情，和孩子們一起談?wù)撔氖乱彩菢O具吸引力的，她的一切事情都和孩子有關(guān)系。

　　和孩子交流過(guò)后，無(wú)獨(dú)有偶，我想到了另外一位也具童心童趣的文藝大師豐子愷。孩子們的記憶中，父親的形象似乎和什么畫(huà)家、散文家、教育家沒(méi)有太大的關(guān)系，在他們的印象里，豐子愷更多的是一位善知兒童心思的大朋友。所以他的文章生動(dòng)坦誠(chéng)，很多漫畫(huà)都來(lái)源于兒女的嬉戲。

　　現(xiàn)在的我總想起上學(xué)的時(shí)光，那是一段什么日子呢，年輕，時(shí)間充裕，覺(jué)得畢業(yè)的那天很遠(yuǎn)，所以無(wú)所事事，更無(wú)所畏懼，甚至有點(diǎn)桀驁。在充滿(mǎn)陽(yáng)光的日子，三五成群、嘻嘻哈哈地漫游，優(yōu)哉游哉地上課上自習(xí)。那段時(shí)光，從不知今夕何夕，除了要考試了，要到圖書(shū)館占座了。今天，陽(yáng)光仍在，我已不再完全是當(dāng)初的我，學(xué)會(huì)踏實(shí)學(xué)會(huì)內(nèi)斂也學(xué)會(huì)籌謀，同時(shí)也把“懶散”發(fā)揚(yáng)光大。天下熙熙，皆為利來(lái)；天下攘攘，皆為利往，厭棄之時(shí)想想其實(shí)自己也在為此奔走，每個(gè)人也在為此奔走，不同的是有的人樂(lè)在其中，有的卻不得已而為之。以前還會(huì)暢想，如果能在個(gè)有山有水的地方清閑度日，那該有多好，現(xiàn)在雜事纏身，“張”得太過(guò)，總有被迫之感，實(shí)非我之所愿，人也變得浮躁、急躁、暴躁。很羨慕那些人，不管遇到什么，總能風(fēng)雨不動(dòng)，覺(jué)得已非常人。這些非常之人能平靜地面對(duì)人生的峰谷，承載人生的喜悲，所以她們的臉上，定力與張力共存，這種氣度實(shí)為我輩仰止、傾慕�？墒遣灰晕锵玻�不以己悲，能真正做到時(shí)時(shí)事事如此嗎，不知道，所以我希望自己能平靜一些，或者說(shuō)沉靜一點(diǎn)，能將本來(lái)的自己，真正的自己，保留一分。

讀《讀者》有感14

　　大家一定都認(rèn)識(shí)冰心奶奶吧！她是我國(guó)著名的作家、詩(shī)人。冰心奶奶很喜歡小朋友。其中，她將在國(guó)外和旅途中的見(jiàn)聞及感受，陸續(xù)寫(xiě)成了二十多封信寄回國(guó)內(nèi)，并在刊物上發(fā)表，跟小朋友們交流。1926年5月，北新局將冰心奶奶的信整理了一下，出版了《寄小讀者》一書(shū)轟動(dòng)了文壇。在多方面的介紹下，媽媽幫我買(mǎi)了這本《寄小讀者》。

　　剛買(mǎi)來(lái)時(shí)，我只是隨便翻了翻，沒(méi)有去精讀，用老師的話(huà)來(lái)說(shuō)那就是只看到形，聽(tīng)到音，聞到味。前不久，我在語(yǔ)文書(shū)中從作家卡片里看到了冰心的簡(jiǎn)介，上面說(shuō)《寄小讀者》是她的代表作之一，這又勾起了我重新閱讀的欲望。我又從書(shū)架的那個(gè)角落里拿出這本書(shū)，重新認(rèn)真品讀了起來(lái)。我讀完了第一個(gè)故事后，誰(shuí)知這本書(shū)就像一塊吸鐵石，讓我愛(ài)不釋手。那兩天休息日，恰巧又沒(méi)什么作業(yè)，我竟把這本兩厘米厚的書(shū)一口氣看完了，讀后讓我感悟很深。

　　這本書(shū)之所以名氣那么大，之所以風(fēng)靡一時(shí)，是因?yàn)檫@本書(shū)的內(nèi)容平淡卻很感人，富有詩(shī)意。她寄情山水，把思念祖國(guó)、家鄉(xiāng)、親人的純樸，深厚的情感寫(xiě)的那么清新和諧。讓人讀著很真實(shí)，就像自己在和冰心奶奶面對(duì)面的談心似的。冰心奶奶曾在書(shū)中寫(xiě)道：我把我所能看到的、聽(tīng)到的、感受到的，都毫無(wú)保留的'寫(xiě)在書(shū)上。這本書(shū)的好就在于此。

　　經(jīng)典的價(jià)值在于傳世久遠(yuǎn)，經(jīng)典的意義在于常讀常新。作為一本好書(shū)，首先它要真實(shí)、要生動(dòng)，要來(lái)源于作者生活的感受，感情的升華�！都男∽x者》把這些要點(diǎn)全都融為一體，使它成為一部永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的經(jīng)典書(shū)系。我很喜還這本書(shū)。

讀《讀者》有感15

　　星期一的下午我們班收到了學(xué)校發(fā)給我們的書(shū)——《寄小讀者》。發(fā)了這本后，我以為這本書(shū)不好看，因?yàn)椴桓信d趣所以我一直沒(méi)開(kāi)始看這本書(shū)。自從在學(xué)校午休無(wú)聊時(shí)看了一下這本書(shū)，才被冰心奶奶寫(xiě)的那些優(yōu)美的`語(yǔ)句給迷住了，我一直看啊看像入了迷一樣停不下來(lái)直到上課了才停才來(lái)。

　　我最喜歡的是通訊，那里面記錄了冰心的真情實(shí)感，我問(wèn)了很多個(gè)同學(xué)都說(shuō)喜歡這一段，這里面冰心的愛(ài)惜動(dòng)物——小老鼠深深地打動(dòng)了我，我覺(jué)得很討厭那只貓讓這只可愛(ài)的小老鼠失去了生命，因此這一段又讓我感動(dòng)又讓我有點(diǎn)討厭。

　　冰心所寫(xiě)的《寄小讀者》歌頌了母愛(ài)，歌頌了童真，歌頌了自然。記錄了冰心奶奶的童年和人生的快樂(lè)與憂(yōu)慮，讓人歡喜又讓人憂(yōu)心。讀了這本書(shū)我感受到了冰心以前童年的那種自由自在和無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，又感受到了我們現(xiàn)在生活的快樂(lè)。

讀《讀者》有感16

　　《讀者文摘》是我所有藏書(shū)中最珍愛(ài)的一本，因?yàn)槠涮N(yùn)含著豐富的哲理及精彩故事，每個(gè)故事都能使人明白一個(gè)道理。

　　給我留下最深刻印象的是一個(gè)登山隊(duì)的故事。隊(duì)名為“挑戰(zhàn)極限”的登山隊(duì)，準(zhǔn)備攀登一座大雪山，于是聘請(qǐng)了一位老牌登山運(yùn)動(dòng)員做向?qū)�，�?jīng)過(guò)一年漫長(zhǎng)的等待，他們出發(fā)了。前一段路程進(jìn)展很順利，幾乎每遇到什么大麻煩，但當(dāng)他們差幾小時(shí)就攀到頂峰時(shí)，老向?qū)�突然說(shuō)要放棄這次登山活動(dòng)，并迅速下山，因?yàn)樘鞖饪赡軙?huì)發(fā)生變化，可能出現(xiàn)大規(guī)模雪崩，但血?dú)夥絼偟纳倌觋?duì)長(zhǎng)卻死活都不肯答應(yīng)，他無(wú)論如何也不愿放棄這一年度的登山好天氣。老向?qū)б蝗讼律剑�其它人最終全部遇難，第二年老向?qū)У琼敺�，仰天長(zhǎng)嘆。隊(duì)長(zhǎng)的`執(zhí)著追求及他對(duì)成功的渴望固然令人欽佩。然而生命匆匆，人生短暫，放棄是我們對(duì)生活的一種明智選擇。

　　三年級(jí)時(shí)的作文水平低下，但我卻不甘心一直落在其他人身后，于是我想通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)提高寫(xiě)作水平，但結(jié)果卻是那么令人失望，數(shù)十篇文章沒(méi)有一篇受到賞識(shí)，于是我只能求助在寫(xiě)作上頗有心得的表姐，但她卻沒(méi)有教我寫(xiě)作，只是告訴我了一句陸游的名言“汝若欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外”。告訴我光練是沒(méi)用的，應(yīng)該先使自己有多點(diǎn)積累才能取得成功，于是我暫時(shí)放棄了寫(xiě)作，只是完成老師的作業(yè)，剩下的時(shí)間靜下心來(lái)閱讀一些名家之作，充實(shí)自己的好詞好句及各種寫(xiě)作形式，經(jīng)過(guò)半年嘔心瀝血的努力，當(dāng)我再一次拿起手中的筆時(shí)，終于寫(xiě)出了一篇令老師滿(mǎn)意的文章。

　　有這樣一幅對(duì)聯(lián)“得失失得，何必患得患失；舍得得舍，不妨不舍不得”。也許人生就是這樣一個(gè)不斷放棄，又不斷得到的過(guò)程。與其將精力浪費(fèi)在一些對(duì)自己無(wú)益的事情上，不如集中精力，抓住下一次機(jī)遇。放棄不僅是一種選擇，更是一種人生智慧的體現(xiàn)。但也不能把放棄作為替自己辯護(hù)的理由，因?yàn)樵搱?jiān)持的時(shí)候，你也應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，拼搏到底，因?yàn)榉艞壷皇且环N選擇，并不是任何事都應(yīng)該放棄。

讀《讀者》有感17

　　我悠閑地讀著《讀者》，讀到忘我，緣于一篇二戰(zhàn)期間美國(guó)飛虎隊(duì)支援中國(guó)抗戰(zhàn)題材的文章。

　　當(dāng)看到擅長(zhǎng)演說(shuō)的陳納德將軍被中國(guó)軍民熱烈歡送而動(dòng)容熱淚縱流情節(jié)時(shí)，我的'血液隨之沸騰，眼睛濕潤(rùn)。若不是在公共場(chǎng)合，我一定會(huì)縱容自己實(shí)實(shí)在在地性情一把。當(dāng)年的陳納德，用他自己的話(huà)講--"感到自己似乎身處兩千年前的羅馬城，似乎化身為從凱旋門(mén)得勝歸來(lái)的古羅馬將軍！"這是真正體現(xiàn)男人價(jià)值的時(shí)刻，是屬于男人的榮耀時(shí)刻！

　　我很慶幸，4元錢(qián)一本的雜志，在信仰和純情泯滅殆盡的年代，體現(xiàn)出我的靈魂的瞬間高貴。

讀《讀者》有感18

　　冰心奶奶是著名的作家，也是著名的詩(shī)人、翻譯家、兒童文學(xué)家，她的作品《寄小讀者》給全國(guó)好幾代的小朋友以巨大的影響。今天，我?guī)е�一顆崇敬的.心拜讀了冰心奶奶《寄小讀者》中的幾篇通訊。

　　在通訊二中，冰心奶奶講了這樣的一件事：一天晚上，冰心奶奶和爸爸媽媽一起坐在火爐邊一邊看書(shū)一邊吃面包，一只剛出生不久的很小很小的小老鼠也來(lái)吃她腳旁的面包屑。她由于驚恐，一下子用書(shū)蓋了下去，而這只小老鼠竟然不逃走，最后，被一只闖進(jìn)來(lái)的小狗叼了出去!聽(tīng)著小老鼠在小狗嘴里掙扎的凄慘的叫聲，冰心奶奶頓時(shí)對(duì)那只小老鼠起了憐憫之心，和對(duì)自己深深地苛責(zé)。

　　老鼠是人人都討厭的東西，而冰心奶奶卻為一只小老鼠而苛責(zé)自己，由此可見(jiàn)，她是一個(gè)多么有愛(ài)心的人啊!

　　在冰心奶奶所有的文章里，字里行間都透露著一個(gè)字：愛(ài)�！�—對(duì)父母兄弟姐妹的親愛(ài)，對(duì)老師長(zhǎng)輩的敬愛(ài)，對(duì)同學(xué)朋友的友愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)世間一切生物的關(guān)愛(ài)!

　　是啊，唯有愛(ài)，才能使我們的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光、充滿(mǎn)樂(lè)趣、充滿(mǎn)幸福的感覺(jué);如果沒(méi)有了愛(ài)，我們的生活便失去了任何意義。所以，愛(ài)是人人不可缺少的一種美德，我們要愛(ài)自己，愛(ài)父母，也要愛(ài)身邊的每一個(gè)人。讓我們每個(gè)人都在愛(ài)的世界中幸福地徜徉!

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