恰同學(xué)少年讀后感(15篇)
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧�？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編整理的恰同學(xué)少年讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
恰同學(xué)少年讀后感1
看完恰同學(xué)少年，合上書，心里一陣陣激動(dòng)與澎湃仍久久未能平靜。
書中，毛澤東在第一師范經(jīng)歷了一段充滿熱血與激情的時(shí)光。在第一師范，毛澤東結(jié)交了來(lái)自五湖四海的好友，聆聽(tīng)了各位老師的教導(dǎo)，一起追尋理想。
我在思考，究竟是什么，使他們——毛澤東，蔡和森，向警予，楊開(kāi)慧，陶斯詠，蕭子升。擁有改造國(guó)家，拯救世界的雄心壯志呢？，是理想，是信念，是追求，是時(shí)代背景成就的，當(dāng)今時(shí)代，在這個(gè)信息技術(shù)發(fā)達(dá)的二十一世紀(jì)，早已不太需要馳聘沙場(chǎng)，兵戎相見(jiàn)，卻仍然造就一批又一批的精英人才，那么，為什么？
正如題記所述，嚶其鳴矣，求其友聲，毛澤東，蔡和森，蕭子升三人，個(gè)個(gè)都是傳奇，而造就他們的，絕不僅僅是老師傳授的知識(shí)，也絕不全是天賦異稟，而是一起進(jìn)步，榮辱與共，相得益彰，在這過(guò)程中，好的思想被潛移默化，好的`思想被發(fā)揚(yáng)，不足被改進(jìn)。這就是毛澤東等偉人能夠成才，能夠拯救家國(guó)的重要因素。
擁有一個(gè)好的朋友，往往就擁有了一位好的老師，在與他們的交談中，往往能受到啟發(fā)，從他們的行為中得到啟示。
在書中，毛澤東與蔡和森，蕭子升的友情便是最好的例子。毛澤東在蕭子升那里學(xué)習(xí)了書法，也是通過(guò)蕭子升才有緣進(jìn)入湖南第一師范；毛澤東又在蔡和森那里變得不再那么沖動(dòng)，用理智控制自己。
而蕭子升和蔡和森都學(xué)習(xí)了毛澤東的xiong懷大志，奮發(fā)向上，以天下為己任的優(yōu)秀品質(zhì)。嚶其鳴聲，求其友聲。最終，三人都為國(guó)家和革命事業(yè)做出了杰出貢獻(xiàn)。多材自昔夸熊封，男兒努力蔚為萬(wàn)夫雄！耳邊回蕩著毛澤東雄心壯志的宣言。嚶其鳴矣求其友聲。物以類聚，人以群分，我們要多結(jié)交好友。好一謂有志，二謂有才，三謂有愛(ài)。愛(ài)謂博愛(ài)與小愛(ài)。三好朋友一定會(huì)領(lǐng)著我們，上前去！
恰同學(xué)少年讀后感2
《恰同學(xué)少年》一書描寫了許多栩栩如生的英雄人物，這些人物無(wú)不有著鮮明的特點(diǎn)及事跡值得我們學(xué)習(xí)。今天，就讓我們一起來(lái)看看吧。
首先，就是主人公毛澤東。毛澤東是一個(gè)性格倔強(qiáng)、胸懷大志、機(jī)智勇敢卻又平易近人的人，這從他的作品中就能體現(xiàn)出來(lái)。后來(lái)，當(dāng)毛澤東看到平民百姓的貧苦，又懷著沉痛的心情投身于救國(guó)民于水火的偉大事業(yè)，最終依靠自己這樣的性格帶領(lǐng)全國(guó)人民獲得成功。如今，我們雖不用再經(jīng)歷炮火的考驗(yàn)，但向毛澤東學(xué)習(xí)他優(yōu)秀的品質(zhì)和精神，卻永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。
其次，便是楊昌濟(jì)，這是一位十分優(yōu)秀的老師。他不僅善于提高同學(xué)們的文化課成績(jī)，還注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。有一次，毛澤東與
袁吉六老師鬧矛盾，毛澤東非常地倔，任憑方維夏和黎錦熙兩位老師苦口婆心地勸說(shuō)，毛澤東就是不承認(rèn)，后來(lái)，是楊昌濟(jì)老師諄諄勸導(dǎo)，通過(guò)指出袁吉六老師的'毛病，其實(shí)是讓毛澤東感到慚愧，消消他的怒火，最后切入正題，讓毛澤東幡然醒悟，發(fā)自內(nèi)心地去向袁吉六老師賠禮道歉。這種教育學(xué)生的方式猶如春風(fēng)化雨，而不是像現(xiàn)在的很多老師那樣動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火。我們平時(shí)學(xué)習(xí)生活也應(yīng)該像楊昌濟(jì)老師一樣，凡事要先找到問(wèn)題的關(guān)鍵再去糾正，以達(dá)到事半功倍的效果。
還有一位給我留下深刻印象的英雄人物是蔡和森。蔡和森是毛澤東很要好的朋友，干事非常穩(wěn)重，善于分析并把握形勢(shì)，堪稱毛澤東的得力干將。我們要向蔡和森學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他遇事不慌亂、堅(jiān)定信念不動(dòng)搖、堅(jiān)強(qiáng)不屈奮斗不止的精神!
毛澤東、楊昌濟(jì)、蔡和森……“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，英雄先烈們?yōu)榱酥袊?guó)革命事業(yè)前仆后繼，作出了卓越的貢獻(xiàn)，甚至獻(xiàn)出了年輕的生命。撫古追今，我為“恰同學(xué)少年”而自豪，更感到自己肩負(fù)的沉甸甸的責(zé)任!
恰同學(xué)少年讀后感3
文/竺一鶴。“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。”這句詞出自《沁園春·長(zhǎng)沙》。最近我閱讀了用此詞命名的《恰同學(xué)少年》，這本書我是懷著對(duì)領(lǐng)袖的崇敬之情讀完的，這部書讓我懂得了許多……
這本書以毛澤東在湖南第一師范五年的讀書生活為背景，展現(xiàn)了二十世紀(jì)初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活。
在這本書中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，僅明亮的眼神，就會(huì)讓人為之一振。每每想到他，我都會(huì)想到那個(gè)豪氣沖天，在讀書會(huì)上暢所欲言的毛澤東；那個(gè)在北洋軍閥包圍下英勇無(wú)畏的毛澤東；那個(gè)在易永畦生病時(shí)的毛澤東。當(dāng)然人無(wú)完人，書中的毛澤東也犯了不少錯(cuò)誤，但知錯(cuò)能改善莫大焉。比如他的作文成績(jī)一再下降，還不聽(tīng)袁老師的勸告，導(dǎo)致在課堂上跟袁老師頂嘴，被老師趕出教室，他還一直認(rèn)為自己很寬恕就是愛(ài)有理，要不是他的恩師楊昌濟(jì)給他提出來(lái)，還不知錯(cuò)，但他那種認(rèn)錯(cuò)的'精神，永遠(yuǎn)浮現(xiàn)在我腦中。夜晚時(shí)分，他去袁老師家認(rèn)錯(cuò)，卻吃了閉門羹，毛澤東認(rèn)準(zhǔn)的事，他就堅(jiān)持到底，雖吃了閉門羹卻不灰心，一直站在門前，天有不測(cè)風(fēng)云，不料下起了大雨，他卻沒(méi)有放棄，直淋到袁老師見(jiàn)他為止。
我認(rèn)為能知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)是一個(gè)小學(xué)生應(yīng)有基本能力，可我有時(shí)候也會(huì)忘了這一點(diǎn)，如：明明沒(méi)寫作業(yè)，卻嘴硬說(shuō)寫啦；明明是自己做錯(cuò)啦，硬說(shuō)是別人做錯(cuò)了……這樣的事情還有很多，我要好好反省，以后避免再出現(xiàn)這樣的問(wèn)題。
有時(shí)我的確會(huì)犯一些錯(cuò)寬恕就是愛(ài)誤。而且自己還沒(méi)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，一直死不悔改，認(rèn)為自己是對(duì)的。我要感謝意那些曾經(jīng)幫我寬恕就是愛(ài)認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的同學(xué)和老師，他們幫助我認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，寬恕就是愛(ài)幫助我反省錯(cuò)誤，我想對(duì)他們說(shuō)一聲謝謝。我要讓自己時(shí)時(shí)保持清醒頭腦，知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)——這是我一定要做到的。
恰同學(xué)少年讀后感4
懷著對(duì)領(lǐng)袖的無(wú)比敬佩，懷著對(duì)時(shí)代風(fēng)雨的好奇，我讀完了《恰同學(xué)少年》。它講的是在二十世紀(jì)舊社會(huì)時(shí)，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年為國(guó)家、為民族，為了理想，為了志向而所做的一切。這本書字句間有抑制不住的膽識(shí)、豪氣、智慧越看越覺(jué)得全身上下仿佛都洋溢著青春活力。
《恰同學(xué)少年》給了我太多的感慨，我感慨毛澤東的膽識(shí)，蔡和森的睿智，劉俊卿的懦弱。
我覺(jué)得造成他們不同的'原因有很大一部分是他們周圍的人，
他們的父母、老師和朋友。想想看，如果沒(méi)有一位有新思想的好媽媽，蔡和森也許只是一個(gè)吃家產(chǎn)的少爺;如果沒(méi)有一位幫他的好媽媽，毛澤東也許只是一個(gè)小學(xué)徒;如果沒(méi)有孔昭綬對(duì)“天才”的格外照顧，也就沒(méi)有毛澤東后來(lái)的偉績(jī)了。如果沒(méi)有蔡和森的支持，也許王子鵬永遠(yuǎn)只能當(dāng)一個(gè)嬌氣的大少爺。
一個(gè)人的能力固然重要，但沒(méi)有了身邊的人的支持有何成大器。俗話說(shuō)得好：“一根筷子易折斷,十根筷子抱成團(tuán)�！痹賲柡Φ奶觳艣](méi)有他人的協(xié)助也只是獨(dú)桿司令一個(gè)。而獨(dú)桿司令是無(wú)法獲得大的成功的。
“得民心者得天下”不也正是這個(gè)道理嗎?就拿紂王來(lái)說(shuō)吧，紂王無(wú)才嗎？不，他很聰明，那他為什么會(huì)失去他的天下呢?因?yàn)樗臍埍┦鼓切﹨f(xié)助他的人紛紛遠(yuǎn)離，于是，他失去了他的天下。
回首歷史長(zhǎng)河，有誰(shuí)的成功沒(méi)有別人的幫助?再拿現(xiàn)在來(lái)說(shuō)吧，為什么現(xiàn)在那么講究人緣?為什么那么多人都在拉攏自己的人際網(wǎng)?因?yàn)闆](méi)有人可以十全十美，沒(méi)有人支持你，是不可能成功的。所以，讓我們有感恩的心去對(duì)待身邊的每一個(gè)人吧!
恰同學(xué)少年讀后感5
“少年負(fù)壯氣，奮烈自有時(shí)”，這句出自李白《少年行》的詩(shī)句，很好的詮釋了少年的意氣風(fēng)發(fā)，壯志凌云。少年像春天一樣朝氣勃勃，充滿生機(jī)。
《恰同學(xué)少年》這本書描述的是毛澤東等少年在湖南第一師范求學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。它給我感觸很深，書中的人物給我留下了深刻的印象。
我最佩服少年時(shí)代的毛澤東，他與很多那個(gè)時(shí)代的少年一樣，擁有遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，他有一顆渴望實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的`心，他有壯志凌云的氣魄。他樂(lè)于助人樂(lè)善好施。他知道革命需要強(qiáng)健的體魄，所以鍛煉身體。他知道自己的目標(biāo)是什么，知道怎么樣去實(shí)現(xiàn)它，即使遇到千難萬(wàn)險(xiǎn)，也一往無(wú)前。
本書中還有一個(gè)人給我留下深刻印象，就是劉俊卿，他的父親是一個(gè)貧農(nóng)，為了能讓兒子上學(xué)，把自己女兒賣了去做丫鬟。當(dāng)劉俊卿考上第一師范，他父親到處借錢，為了給他買一身好的衣服，挑著行李送他去上學(xué)，路上不厭其煩地交代一件一件的事情，到了學(xué)校門口，劉俊卿竟然和別人說(shuō)這是他雇用的挑夫。短短的一句話，讓他父親心都碎了。更過(guò)分的是，他又去將他妹妹辛苦賺的一點(diǎn)錢拿來(lái)供自己揮霍。劉俊卿不僅沒(méi)有感恩之心，也沒(méi)有羞愧之心，一次次做錯(cuò)也不去反思，外表華麗內(nèi)心空虛，這樣的人難成大事。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。”少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，我們是祖國(guó)的少年，我們積極向上，那國(guó)家就有希望，如果我們是垮掉的一代，那祖國(guó)就沒(méi)有未來(lái)。我們一定要珍惜時(shí)間，珍惜現(xiàn)在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，從而繼續(xù)祖國(guó)的富強(qiáng)文明之路。
恰同學(xué)少年讀后感6
《恰同學(xué)少年》，這本書的題目出自毛澤東寫《沁園春·長(zhǎng)沙》一詩(shī)中，毛澤東獨(dú)自佇立在橘子洲頭，眺望著湘江碧水，回想起和同學(xué)一起在長(zhǎng)沙度過(guò)的時(shí)光。而這本書的內(nèi)容，主要寫的正是毛澤東等青年，在湖南第一師范五年半年半的學(xué)習(xí)生活。
在這本書的眾多人物之中，我最欣賞的是毛澤東。毛澤東非常愛(ài)讀書，有一次毛澤東的.草鞋破了，楊昌濟(jì)老師給了他一個(gè)銅板，叫他買雙新鞋，毛澤東路過(guò)書店，看到了《西洋倫理學(xué)史論》的廣告，就買了一本。毛澤東知錯(cuò)就改，有一次他在作文課上，頂撞了袁老師，雖然犯下了嚴(yán)重錯(cuò)誤，但是在他知錯(cuò)后，就立馬趕到了袁老師家里，袁門立雨，向袁老師認(rèn)錯(cuò)。毛澤東雖然有一些科目不好啊，但是他很努力。毛澤東，渾身是膽，在潰兵湘軍準(zhǔn)備進(jìn)長(zhǎng)沙城搶東西的時(shí)候，帶領(lǐng)200來(lái)名學(xué)生，把敵人嚇住，面對(duì)敵人的要求，勇敢的前往敵營(yíng)，在計(jì)劃被敵人揭露的時(shí)候，雖然出了一身冷汗，但是面無(wú)懼色，最后敵人還是繳槍了。
毛澤東如此愛(ài)看書，雖然我也很愛(ài)看書，但是如何給我一塊錢，我路過(guò)書店，未必會(huì)選擇買一本書。毛澤東雖然頂撞老師，一開(kāi)始還不肯認(rèn)錯(cuò)，但是，在他知道錯(cuò)后，以袁門立雨，向袁老師認(rèn)錯(cuò)，我們一般人恐怕都做不到。毛澤東雖然英語(yǔ)不好，但是他很努力，沒(méi)有灰心，而我有些地方做不好就煩躁，我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。毛澤東的這些優(yōu)點(diǎn)，是他成為著名軍事革命家到著名領(lǐng)袖的關(guān)鍵。
《恰同學(xué)少年》這本書，讓我了解到了著名人物少年時(shí)代經(jīng)歷，也讓我認(rèn)識(shí)了民國(guó)初期的混亂的局面，令我受益匪淺！
恰同學(xué)少年讀后感7
《恰同學(xué)少年》這本書是我很喜歡的一本書，它描寫了毛澤東等青年在湖南第一師范五年半的求學(xué)、生活經(jīng)歷過(guò)程，展現(xiàn)出了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠等優(yōu)秀青年為追求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負(fù)與情懷和改造中國(guó)與世界的雄心壯志。
我從書中看到一句話：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年弱則國(guó)弱”，它的意思是少年強(qiáng)大國(guó)家才能強(qiáng)大，少年無(wú)能國(guó)家也弱小。毛澤東剛進(jìn)學(xué)校時(shí)偏科很嚴(yán)重，他文科很強(qiáng)，而數(shù)、理化、音樂(lè)、美術(shù)卻很弱，但毛澤東卻迎難而上，在同學(xué)和老師的幫助下，也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在書中毛澤東和他的同學(xué)、朋友等有志青年在努力學(xué)好文化知識(shí)的同時(shí)，不忘強(qiáng)身健體。他們提倡：“文明其精神，野蠻其體魄”，毛澤東自創(chuàng)的“毛氏六段操”就受到大家的.歡迎，學(xué)校還在毛澤東等提議下進(jìn)行了“書生練兵”活動(dòng)，這次活動(dòng)的進(jìn)行為以后保衛(wèi)長(zhǎng)沙之戰(zhàn)的成功打下了基礎(chǔ)。
當(dāng)然同學(xué)中也有自私的，劉俊卿就是其一，為了自己的虛榮心把家里本已所剩無(wú)幾的錢拿去買皮鞋，為了自己的面子謊稱自己的父親是他雇的挑夫，一步錯(cuò)便步步皆錯(cuò)，最后他背叛學(xué)校、出賣校長(zhǎng)、老師、同學(xué)。他黑暗的內(nèi)心相較于毛澤東等一群樂(lè)觀向上、有勇氣、敢作敢當(dāng)?shù)挠兄厩嗄晷纬闪缩r明的對(duì)比。
這本書我讀了一遍又一遍，每次都會(huì)帶給我不一樣的感受，他們讓我想到作為中國(guó)的少年我也應(yīng)該有自己的理想、遠(yuǎn)大的志向，學(xué)習(xí)他們?yōu)閲?guó)家出一份力，向他們一樣為國(guó)家爭(zhēng)光。
湖南第一師范學(xué)校晨光初現(xiàn)的操場(chǎng)上，毛澤東、蔡和森等同學(xué)一齊高聲誦讀：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由；少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步......”震撼的畫面時(shí)常出現(xiàn)在我的腦子里。
恰同學(xué)少年讀后感8
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球�！�?jiǎn)⒊?/p>
在同學(xué)及老師的推薦下，我看了《恰同學(xué)少年》這本書。書中主要講述了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧等為代表的青年為尋求夢(mèng)想而奮發(fā)向上的故事，他們有著以天下為已任的抱負(fù)和情懷，有著改造中國(guó)的雄心壯志。
長(zhǎng)沙，這塊充滿神秘色彩之地，是青年毛澤東學(xué)習(xí)生活、工作過(guò)的地方。文章將上世紀(jì)20年代工農(nóng)業(yè)革命運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展，革命斗爭(zhēng)風(fēng)起云涌的'崢嶸歲月描繪的栩栩如生。在那個(gè)年代，在湖南第一師范院校，毛澤東和他的同學(xué)們心中懷著崇高理想，他們一起登山，一起在湘江游泳，他們關(guān)心國(guó)家，他們指說(shuō)江山社稷大事；他們愛(ài)憎分明，他們以文字做武器，對(duì)黑暗批判；他們蔑視權(quán)貴，視封建軍閥如糞土，嚴(yán)厲痛斥他們的行為。
在這本書中，我還看到了他們那代青年人的堅(jiān)持和努力。
毛澤東非常喜歡讀書，并且會(huì)在讀書過(guò)程中做批注，每當(dāng)晚上大家都在休息時(shí)，毛澤東還會(huì)借著弱光線讀書；蔡和森家境貧困，為了家里人經(jīng)常在周末時(shí)擺攤為人擦皮鞋；向警予、陶斯詠不像當(dāng)時(shí)其他女性，她們有著十分公平的思想，堅(jiān)信“男女平等”。
正是這些努力與不同，才使得他們能夠?yàn)楦锩聵I(yè)貢獻(xiàn)出一份力量。
他們正值青春年少，是風(fēng)采、才華昭著之時(shí)，他們書生意氣，揮斥方遒，是何等的瀟灑！他們指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，又是何等的執(zhí)著和豪邁！
同學(xué)們，我們正處于一個(gè)青春無(wú)限好的階段之中，怎能浪費(fèi)大好青春，將時(shí)間、精力全都放在網(wǎng)絡(luò)之中？我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)毛澤東、蔡和森那樣的人物，刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。為夢(mèng)想，為目標(biāo)努力；為前途，為自己學(xué)習(xí)；為父母、老師寄予的期望，為學(xué)校、國(guó)家的培養(yǎng)，我們更應(yīng)該奮發(fā)向上學(xué)習(xí)。更應(yīng)該為中華之崛起而讀書！
恰同學(xué)少年讀后感9
理想似乎離我們青少年越來(lái)越遠(yuǎn)了，作為在蜜罐中泡大的一代，是否失去了什么呢?說(shuō)過(guò)：“希望你們不是貪圖安逸，坐享其成的一代，而是艱苦創(chuàng)業(yè)，造福人類的一代;不是因循守舊，墨守成規(guī)的一代，而是勇于創(chuàng)新、開(kāi)拓前進(jìn)的一代;不是滿足現(xiàn)狀，不思進(jìn)取的餓一代，而是向往明天，創(chuàng)造未來(lái)大一代�！惫饰医袢罩倌耆艋杌柝�，貪圖安逸，碌碌無(wú)為，那么誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)負(fù)起民族振興只大任，誰(shuí)來(lái)完成先烈們的`革命思想?人的一生不可虛度。
誠(chéng)然，我們處的時(shí)代是一個(gè)和平年代，我們不需要用刺刀和子彈去筑造新中國(guó)，不必用鮮血換來(lái)一個(gè)嶄新的世界，但我們必須明白：國(guó)家仍很貧窮，民眾仍很愚昧，思想觀念仍很落后，物質(zhì)上的利益正蠱惑國(guó)民的心智。所以說(shuō)我們要做的事情有很多，社會(huì)上的一切不公平與不合理都必須被改變。梁?jiǎn)⒊醒裕汗式袢罩?zé)任不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球!
曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。夢(mèng)里無(wú)數(shù)徜徉，卻不能回頭。這就是人生的無(wú)奈罷。如果時(shí)光再重來(lái)，年輕的生活又會(huì)是什么樣呢?我想《恰同學(xué)少年》這部電視劇給了我們更多的詮釋，那種久違的青春活力，那種久違的理想主義，那種不容陰暗的堂堂正氣，那種對(duì)教育、對(duì)中國(guó)的未來(lái)深深的反思和憂患，那種強(qiáng)烈的責(zé)任感，我想不光是我，每一個(gè)收看的觀眾，都會(huì)為之震撼。
恰同學(xué)少年讀后感10
最近我閱讀了《恰同學(xué)少年》這本書，這本書我是懷著對(duì)領(lǐng)袖的崇敬和對(duì)毛澤東的豪氣讀完的，這部書讓我懂得了許多……
這本書以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現(xiàn)了二十世紀(jì)初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活。
在這本書中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，雖不怎么帥氣，但僅明亮的眼神，就會(huì)讓人為之一振。每每想到他，我都會(huì)想到那個(gè)豪氣沖天，在讀書會(huì)上暢所欲言的毛澤東;那個(gè)在北洋軍閥包圍下英勇無(wú)畏的毛澤東;那個(gè)在易永畦生病時(shí)無(wú)微不至的毛澤東。當(dāng)然他也有許多缺點(diǎn)：太沖動(dòng)、太倔強(qiáng)、太自以為是等等，但他仍然讓我敬佩。
“大丈夫必有四方之志�！蔽易罹磁宓木褪敲珴蓶|那種“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個(gè)人必須有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，有了遠(yuǎn)大的志向，就應(yīng)該朝著他奮斗，努力，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這個(gè)志向并不一定是具體的，像毛澤東，他也沒(méi)有想過(guò)自己將來(lái)從事什么職業(yè)，但他有一種視天下為己任的責(zé)任感，這就足夠了，正是因?yàn)檫@種責(zé)任感，他才會(huì)刻苦讀書，堅(jiān)持鍛煉，才會(huì)帶領(lǐng)手無(wú)寸鐵的同學(xué)們保衛(wèi)長(zhǎng)沙。《恰同學(xué)少年》給我的一個(gè)啟示就是：“立志在先。”
記得毛澤東有一句話：“與天斗，其樂(lè)無(wú)窮;與地斗，其樂(lè)無(wú)窮;與人斗，其樂(lè)無(wú)窮。”我們斗不過(guò)天，斗不過(guò)地，更斗不過(guò)人。我們斗得過(guò)自己，戰(zhàn)勝自己的人，更是一種勝利。
或許大家會(huì)說(shuō)：“我們所生活的年代與毛澤東那個(gè)時(shí)代是天壤之別，正可謂亂世出英雄。屋門這些甚或在和平年代的.人有咱么內(nèi)和毛主席那個(gè)年代的人進(jìn)行比較呢?”我不認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)，我認(rèn)為這只是個(gè)借口而已。
是啊，我們雖不生活在亂世，但人的一生不是一帆風(fēng)順的，在追夢(mèng)的過(guò)程中難免有一些坎坷。如果一個(gè)人連遠(yuǎn)大的志向都沒(méi)有，那么，生活還有什么意義呢?
今天，就讓我告訴蒼茫大地，明日我主沉浮吧!
恰同學(xué)少年讀后感11
20xx年，是中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年，你還記得嗎你還記得那個(gè)為中國(guó)人民贏得和平的，那個(gè)率領(lǐng)人民群眾登上了井岡山，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民走向統(tǒng)一的人嗎他就是我們的領(lǐng)袖——毛澤東。
他知錯(cuò)能改，古人“程門立雪”他“袁門立雨”，用誠(chéng)心打動(dòng)了老師
他堅(jiān)忍不拔，堅(jiān)持冷水浴等有益運(yùn)動(dòng)
他心中有天，有地，有中國(guó)，有世界!
做人要做的堂堂正正，不要因?yàn)樽非髽s華富貴和名利而失去尊嚴(yán)，就像蘭花一樣，他雖然不如牡丹有名，但是特姿勢(shì)所透露出的高貴的氣質(zhì)卻使人回味無(wú)窮。
朋友之間的友誼固然重要，但卻不能因?yàn)橛颜x而失去誠(chéng)信，任意誠(chéng)信為本，無(wú)論什么時(shí)候，什么地點(diǎn)，都不能因?yàn)閭�(gè)人利益而不講誠(chéng)信。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒�！�
學(xué)習(xí)不是一朝一夕就能夠完成的事，需要持之以恒的堅(jiān)持，要像毛澤東一樣，每一天的積累，珍惜每一天的學(xué)習(xí)時(shí)間�！安灰蛱摱饶耆A而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥。”用有限的'時(shí)間去做更多的事情，為了自己的目標(biāo)而奮斗，每個(gè)人的目標(biāo)都不一樣，有的偉大，有的平凡，但是他們都一樣，都能使人們努力的向他前進(jìn)。
利益、友誼、理想，怎樣正確的去應(yīng)對(duì)
“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”無(wú)論怎樣，我們都是國(guó)家的一份子，國(guó)家的繁榮昌盛我們也就應(yīng)承擔(dān)一份職責(zé)，只有我們不斷的進(jìn)步，不斷的強(qiáng)大，國(guó)家才能夠不斷的進(jìn)步，不斷的強(qiáng)大。此刻的我們直至青春年華，是讀書學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)，錯(cuò)過(guò)了就不會(huì)再有，錯(cuò)過(guò)了就不會(huì)再來(lái)，時(shí)間是寶貴的，貴的什么人都買不到，好好學(xué)，好好干，做一個(gè)有用的人。
恰同學(xué)少年，在最搖擺不定之時(shí)，堅(jiān)定自己的理想，與國(guó)家一同進(jìn)步吧!
恰同學(xué)少年讀后感12
長(zhǎng)期以來(lái)看毛澤東中、老年的作品比較多,對(duì)他青少年的事知道的不多。《恰同學(xué)少年》正好填補(bǔ)了空白，而且清新亮麗，蓬勃向上，讓人看了激動(dòng)不已。敬佩毛、蔡、蕭等富有熱情和實(shí)踐的學(xué)生，毛澤東的少年狂傲，蔡和森的少年老成，蕭子升的俊秀儒雅。他們一起讀詩(shī)時(shí)的意氣風(fēng)發(fā)；同樣，敬佩楊、孔等一師的不拘一格、真心實(shí)意。對(duì)于現(xiàn)在社會(huì)，我確信此劇是一股清爽的風(fēng)，給青年人以心靈的洗滌，同樣也給教師以自身的反省。那時(shí)候的學(xué)生，物質(zhì)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我們富足，但是他們活得有理想、有抱負(fù)、有追求。
毛澤東身體很好是絕對(duì)離不開(kāi)他的毅力的，他向楊老師學(xué)習(xí)，每天早上洗涼水澡，不論春秋冬夏，都與同學(xué)們結(jié)伴去長(zhǎng)江游泳，這難道還表現(xiàn)不出他的毅力嗎？他為了磨煉自己在鬧市中讀書，這就是“鬧中求靜”呀！如何演繹激情飛揚(yáng)的青春,毛澤東們已經(jīng)給了大家一個(gè)精彩的答案,那就是:把學(xué)習(xí)、把人生緊密的`同中國(guó)的命運(yùn)結(jié)合起來(lái),為中華之崛起,為人民之幸福,竭盡所能;為理想、為信念,付出自己的全部力量。
他們關(guān)心國(guó)家,關(guān)心人民；他們談?wù)搰?guó)家大事；他們崇尚光明正義，勇敢地批判當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)；他們蔑視權(quán)貴，嚴(yán)厲的痛斥萬(wàn)戶侯們的行為，視此為糞土，這是何等的瀟灑，何等的執(zhí)著與豪邁！我還敬佩他們不慕虛榮，胸懷坦蕩，豪情萬(wàn)丈，心系天下;敬佩他們倔強(qiáng)狂傲，正義直爽，從不服輸；敬佩他們有勇有謀，膽識(shí)過(guò)人,自信自強(qiáng)，文采飛揚(yáng)。因此，胸懷遠(yuǎn)大理想，具有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力，應(yīng)當(dāng)是中國(guó)青少年報(bào)效祖國(guó)，有所建樹(shù)的根本所在，也是中國(guó)走向繁榮富強(qiáng)、走向世界的最重要的力量之源。
想想我們現(xiàn)在，生活雖然愉快，可是我們?nèi)鄙倭艘环葸h(yuǎn)大的志向，與他們比起來(lái)，敬佩之中不禁又多了一份羞愧.讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)打好基礎(chǔ)，想要有知識(shí)，有健康，有毅力，就向毛主席好好學(xué)學(xué)吧！
恰同學(xué)少年讀后感13
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒�！�
懷著對(duì)革命領(lǐng)袖的無(wú)比崇敬，懷著對(duì)歷史精神的深深敬意，我看完了《恰同學(xué)少年》這部書。
在書中，我深深地為當(dāng)年那氣宇軒昂、胸懷天下的少年學(xué)子和他的同學(xué)們充滿朝氣的青春活力和豪邁的革命氣慨所震憾，深刻地感受了時(shí)代偉人求學(xué)和早年從事革命活動(dòng)的非凡的風(fēng)采。
在我腦海中，給我印象最深的是這樣一段話：“人，之所以為人，正是因?yàn)槿擞欣硐�，有信念，懂得崇高與純潔的意義。假如眼中只有利益與私欲，那人和只會(huì)滿足于物欲的'動(dòng)物，又有何分別呢？林文忠公有言：壁立千仞，無(wú)欲則剛。我若相信崇高，崇高自與我同在！而區(qū)區(qū)人言冷暖，物欲得失，與之相比，又渺小得何值一提�！�
青年和他的同學(xué)們?cè)谇啻耗晟贂r(shí)期，正是風(fēng)采、才華旺盛之時(shí)，他們書生意氣，揮斥方遒，是何等的蕭灑；他們指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯，又是何等的執(zhí)著和豪邁。為我們留下了十分寶貴的精神財(cái)富。
古人云：“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男�！薄澳乳e，白了少年頭，空悲切！”“少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步……”說(shuō)的都是關(guān)于少年志向與成就事業(yè)、實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)的辯證關(guān)系。志向，包括兩個(gè)方面，一是理想，二是實(shí)現(xiàn)理想所必備的意志和毅力，兩個(gè)方面缺一不可。因此，胸懷遠(yuǎn)大理想，具有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力，應(yīng)當(dāng)是中國(guó)青少年報(bào)效祖國(guó)，有所建樹(shù)的首要任務(wù)，也是中國(guó)走向繁榮富強(qiáng)、走向世界的最重要的力量之源。
讀著他們的故事，我仿佛體驗(yàn)了這批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活，見(jiàn)證了他們之間純真美麗的愛(ài)情故事。
恰同學(xué)少年讀后感14
《恰同學(xué)少年》深深的吸引了我的眼球，更震撼了我的心靈，給予我無(wú)限的斗志……
每當(dāng)我看見(jiàn)毛澤東，他總是高高在上，身后的萬(wàn)丈光芒十分耀眼，這讓我覺(jué)得他遙不可及。但當(dāng)我看了《恰同學(xué)少年》后，卻讓我覺(jué)得近得能觸摸到他。覺(jué)得他再也不是我眼中那個(gè)高高在上的毛澤東了，而是一個(gè)在我心里能夠讓我們領(lǐng)略和學(xué)習(xí)的毛澤東同學(xué)!
那是一個(gè)愛(ài)國(guó)思想和白色恐怖并存的歲月，一個(gè)民主新文化和封建舊習(xí)慣斗爭(zhēng)的年代，毛澤東和他的同學(xué)風(fēng)華正茂，書生意氣，激揚(yáng)文字。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，怎樣救國(guó)，怎樣救民，這一切都在少年毛澤東的腦海里回蕩:“我此刻還找不到，但將來(lái)必須會(huì)找到!”于是，勤奮學(xué)習(xí)，用心交流，關(guān)注國(guó)事，直至在學(xué)生中演變成了如火如荼的最初的革命實(shí)踐活動(dòng)，徒步游湖南、組建學(xué)生軍、開(kāi)辦工人夜校.....，一個(gè)個(gè)比我們的研究性課題更能提高自己潛力的活動(dòng)都發(fā)生了。那，為什么我們自己卻不曾嘗試過(guò)為什么毛澤東同學(xué)行，我們卻不行并不是我們不能夠，而是因?yàn)槲覀冏陨砣狈芏嗪芏嗟挠職?堅(jiān)持和青春的熱血。毛澤東同學(xué)在學(xué)生時(shí)代已經(jīng)給我們立了個(gè)楷模，相信學(xué)習(xí)，服務(wù)人民，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，奮斗的激情也會(huì)從我們向遠(yuǎn)方和未來(lái)無(wú)限的延展。當(dāng)成功的你回過(guò)頭來(lái)，看者那條你以前走過(guò)的道路，看者那一滴滴的淚痕和血跡，你恥笑當(dāng)日那個(gè)胸?zé)o大志的你。因?yàn)楫?dāng)年的`你差點(diǎn)被懦弱奪取這天的成功!
《恰同學(xué)少年》告訴我們:我們要在人生之路上乘勝前進(jìn)，我們要選取最能激發(fā)我們內(nèi)心深處潛能的環(huán)境，我們要多和那些志趣高雅、胸襟開(kāi)闊、抱負(fù)遠(yuǎn)大的朋友交往，我們會(huì)在不知不覺(jué)中深受他們的感染，養(yǎng)成主動(dòng)用心奮發(fā)的精神，這樣的人生，肯定不會(huì)因“碌碌無(wú)為而羞恥，因虛度年華而悔恨的�！�
恰同學(xué)少年讀后感15
當(dāng)我再次翻開(kāi)這本書，眼前又浮現(xiàn)出了這樣一個(gè)畫面：毛澤東久久佇立于袁吉六的家門前，雙腳已經(jīng)進(jìn)入了滿是雨水的泥坑里，雨順著他的發(fā)梢不斷滴落，而家里的袁吉六卻連看也不看毛澤東一眼，只顧自己睡覺(jué)。毛澤東為了給袁吉六道歉，在他的家門前、雨水下，整整站了一夜，臉上卻無(wú)半分疲色。
毛澤東的知錯(cuò)能改令我十分佩服，回想起自己
記得有一次我、朱施晴和明悅?cè)齻�(gè)人在跳完啦啦操回教室的路上東游西逛、有說(shuō)有笑，等到上課鈴響了，我們還邊走邊慢悠悠的玩游戲，剛好被值周老師抓了個(gè)正著。值周老師把我們?nèi)齻�(gè)的學(xué)號(hào)發(fā)給了白老師，我的心一下子懸了起來(lái)，心想：完了，這回可算是攤上事兒了，白老師可不是一般的“毒辣”呀。此時(shí)的我真是想趕緊找一個(gè)地洞鉆進(jìn)去。果不其然，我們?nèi)换氐浇淌�，白老師就把我們叫到了辦公室，面對(duì)白老師的“嚴(yán)刑拷問(wèn)“，我一會(huì)說(shuō)是朱施晴讓我跟他一起玩，一會(huì)說(shuō)是明悅拉著我，不讓我回教室，把所有責(zé)任都推到了他倆的身上。
當(dāng)天，我就被白老師狠狠的罵了一頓，我很疑惑：我明明把責(zé)任都推在了朱施晴和明悅的身上，為什么白老師偏偏只罵我一個(gè)人？
直到今天，我讀了《恰同學(xué)少年》這本書，我才能夠解答這個(gè)問(wèn)題，白老師看重的并不是誰(shuí)錯(cuò)在哪里的問(wèn)題，而是承認(rèn)錯(cuò)誤的態(tài)度怎樣，我卻一味的把錯(cuò)誤推卸給別人，減輕自己的責(zé)任。那時(shí)，我天真的.以為我把責(zé)任全部推卸給別人，躲過(guò)了老師的責(zé)罵就是得了，可事實(shí)恰恰相反，我這樣做，不但沒(méi)有得到，我還失去了，失去了什么？同學(xué)的信任、老師的賞識(shí)。文中的毛澤東犯了錯(cuò)誤，不但沒(méi)有逃避，還虛心的改正了錯(cuò)誤，重新獲得了老師的賞識(shí)。
這本書令我受益匪淺！
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