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新教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-02-04 13:20:14 心得體會(huì) 我要投稿

新教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

  當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì),下面是小編收集整理的新教師學(xué)習(xí)心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

新教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

  新教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1

  近日,通過(guò)學(xué)習(xí)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》,我更清楚的了解,我們一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)都是很有講究的,從早晨的來(lái)園活動(dòng)、晨間鍛煉、一日生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、離園活動(dòng)每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都需要精心設(shè)計(jì),這樣才能使幼兒得到好的發(fā)展。

  在學(xué)習(xí)活動(dòng)方面,材料中指出:目標(biāo)的適宜性、活動(dòng)內(nèi)容和過(guò)程與目標(biāo)的匹配、座位的安排、對(duì)活動(dòng)流程各環(huán)節(jié)的細(xì)致預(yù)見(jiàn)、活動(dòng)過(guò)程中對(duì)幼兒的回應(yīng)方法,是特別需要關(guān)注的幾個(gè)方面。我覺(jué)得這幾點(diǎn)在設(shè)計(jì)組織教育活動(dòng)時(shí)特別受用。

  首先,活動(dòng)設(shè)計(jì)一定要緊扣目標(biāo),目標(biāo)的正確與否直接影響活動(dòng)的成敗,因此要根據(jù)幼兒的年齡特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及領(lǐng)域目標(biāo)科學(xué)地確定目標(biāo),以確保目標(biāo)的適宜性。在進(jìn)行活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)時(shí),我們往往容易被所謂的新穎所蒙蔽,走花式套路,內(nèi)容設(shè)計(jì)多而雜,但沒(méi)有抓住活動(dòng)的重難點(diǎn)進(jìn)行思考,我們應(yīng)該時(shí)刻提醒自己,活動(dòng)設(shè)計(jì)也需要形散神不散,時(shí)刻做到心中有目標(biāo),才能提高活動(dòng)的實(shí)效性。

  其次,教師在組織活動(dòng)時(shí)要有全盤規(guī)劃,包括幼兒的座位安排也應(yīng)該根據(jù)活動(dòng)需要隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整,教學(xué)具的呈現(xiàn)和擺放方式都是需要仔細(xì)考慮的細(xì)節(jié),以達(dá)到最優(yōu)化的空間動(dòng)態(tài)。在組織形式上,也應(yīng)靈活應(yīng)用多種形式,可以是集體活動(dòng),也可以是分組活動(dòng),還可以通過(guò)區(qū)角游戲,通過(guò)幼兒自己操作學(xué)習(xí),達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí),在教育活動(dòng)中,教師要切切實(shí)實(shí)的做好引導(dǎo)者,善于從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手,以幼兒生活中常見(jiàn)的或經(jīng)常接觸到的事物牽引幼兒深入學(xué)習(xí),觸類旁通,讓幼兒能夠靠自己的力量不斷地解決問(wèn)題,積累經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)得到成功的喜悅。

  第三,在做活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),作為一名在教育機(jī)智方面還有所欠缺的新教師,應(yīng)預(yù)先考慮幼兒可能有的反應(yīng),為自己準(zhǔn)備幾種不同的回應(yīng)方法,做到胸有成竹。當(dāng)被幼兒提出的問(wèn)題一時(shí)難住時(shí),我覺(jué)得不一定非要勉強(qiáng)回答,更不能否定和回避問(wèn)題,而可以提示幼兒從哪些渠道尋找答案,或承諾與幼兒一起去尋找這個(gè)問(wèn)題的答案,這也是一個(gè)很可行的方法。當(dāng)然,在我們?nèi)粘5幕顒?dòng)設(shè)計(jì)中幼兒的反應(yīng)是有的,但一般我們就是按照自己預(yù)定的答案就把幼兒引到我們的.環(huán)節(jié)中,對(duì)幼兒的另類回應(yīng)做出的應(yīng)答較少。通過(guò)學(xué)習(xí)后我也試了一下,發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。同時(shí),這樣也能更好的接受來(lái)自幼兒的反饋信息,給每一個(gè)孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì),教師通過(guò)關(guān)注所有的孩子,傾聽(tīng)他們的表達(dá),引導(dǎo)他們的互相學(xué)習(xí),縮短了和孩子之間的距離。

  最后,我覺(jué)得有效的教育反思是提升自身教學(xué)素質(zhì)的關(guān)鍵。有效的教育反思區(qū)別于一般的流水賬,它是對(duì)教材分析、目標(biāo)制定、環(huán)節(jié)安排、策略運(yùn)用、幼兒表現(xiàn)等方面的信息反饋。幫助教師發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中的不足與亮點(diǎn),思考改進(jìn)的方式方法,總結(jié)積累有效的教育經(jīng)驗(yàn),使教師能夠逐漸的舉一反三,掌握教育活動(dòng)設(shè)計(jì)組織的要領(lǐng)。

  總之,通過(guò)學(xué)習(xí)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》,無(wú)論是對(duì)教育教學(xué)的思想理念,還是對(duì)具體的游戲活動(dòng)、教育活動(dòng)等內(nèi)容,我都有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解,作為一名工作三年的新教師,我會(huì)從最基本的根基出發(fā),邊學(xué)習(xí)理論邊實(shí)踐,使自己具備良好的從教心態(tài)、健全的教育能力,做好明天花朵的培育者。

  新教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2

  師德是社會(huì)公德的組成部分,是一種符合教師職業(yè)特點(diǎn)的職業(yè)道德。它也是社會(huì)文化長(zhǎng)期積淀下來(lái)的一種特定的道德觀念、道德準(zhǔn)則和道德行為的綜合。同時(shí),作為一種社會(huì)道德觀念,它與其他觀念一樣,具有鮮明的時(shí)代特征——不同時(shí)期的師德必須體現(xiàn)其不同的時(shí)代特征,新時(shí)期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時(shí)代的精神風(fēng)貌。因此,人們應(yīng)該從時(shí)代特征來(lái)看待教師形象,認(rèn)清師德內(nèi)涵,這對(duì)新時(shí)代的師德建設(shè)具有重要意義。

  一、樹(shù)立事業(yè)心,增強(qiáng)責(zé)任感,熱愛(ài)教育事業(yè)。

  教書(shū)是手段,育人是目的。所以,我們教師永遠(yuǎn)不要忘記,我們不僅是為了教學(xué)而教學(xué)的“教師”,更是人類靈魂的教育者和工程師。

  “以情育人,愛(ài)學(xué)生;言傳身教,誨人不倦;用才能教育人,親切關(guān)懷;以身作則,尊重信任”。尊師愛(ài)生是一種理性高尚的情感。對(duì)待學(xué)生,嚴(yán)而不勤,就是愛(ài)。是教育與愛(ài)的共鳴,是心與心的呼應(yīng)。教師只有愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生,使教育發(fā)揮最大的作用?梢哉f(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生冷漠,缺乏熱情,絕不是一個(gè)有良好師德的好老師。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“善”上。俗話說(shuō):“嚴(yán)師出高徒!彼說(shuō),“嚴(yán)是愛(ài),寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,不嚴(yán)格培養(yǎng),很難培養(yǎng)出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格建設(shè)者!白怨哦嗄ルy,男兒少!彼,對(duì)學(xué)生不能松懈。當(dāng)然,嚴(yán)于律己,嚴(yán)于適度。善良就是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、包容、尊重學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和進(jìn)步,使學(xué)生全面發(fā)展。教師應(yīng)該與學(xué)生平等相處,尊重、信任、關(guān)心和保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)既是職業(yè)精神的核心,也是教師高尚品格的自我表現(xiàn)。既是育人的目的,也是教師教學(xué)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

  二、用無(wú)限的師愛(ài)打開(kāi)每一個(gè)學(xué)生的心扉。

  高爾基說(shuō):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,誰(shuí)就不會(huì)愛(ài)孩子。只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子!睈(ài)是教師必須具備的美德,也是他們義不容辭的責(zé)任。無(wú)限的師愛(ài),可以打開(kāi)每一個(gè)學(xué)生的心扉。所以,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑在每一個(gè)學(xué)生身上,傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和聲音,與他們?cè)谒枷牒颓楦猩袭a(chǎn)生共鳴,讓所有學(xué)生的內(nèi)心都感受到老師愛(ài)的溫暖。

  三,用規(guī)范的言行凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。

  “無(wú)德無(wú)師!币粋(gè)真正優(yōu)秀的老師。必須是以身作則,率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài),對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的愛(ài),對(duì)未來(lái)的愛(ài),都體現(xiàn)在他高標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行上。率先垂范,就是真正對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),這是潛移默化、影響深遠(yuǎn)的.教育。作為小學(xué)教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,為祖國(guó)未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們具備一定的人格魅力,而這種人格魅力說(shuō)明教師必須具備敬業(yè)精神、健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

  四,用敬業(yè)的人格,塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。

  沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,就不可能成為一名好教師,也不可能創(chuàng)造業(yè)績(jī),為人民教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。老師是園丁,學(xué)生是花朵。只有園丁們勤奮無(wú)私的澆灌,鮮花才能茁壯成長(zhǎng),芬芳人間。還有人把老師比作蠟燭,燃燒自己,照亮別人,默默犧牲自己,卻給人類帶來(lái)光明,所以老師要無(wú)私。

  通過(guò)這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了教師自身在時(shí)代中的社會(huì)價(jià)值!敖處熓侨祟愳`魂的工程師”“教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)”。所以,作為老師,我要懂得尊重自己,尊重自己。陶行知先生說(shuō):“要想人們尊重你,你首先要尊重你自己,你首先要尊重你的老師!备缼煹陆ㄔO(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的探索和實(shí)踐過(guò)程。對(duì)于這項(xiàng)社會(huì)工程,我們要有時(shí)不我待的緊迫感,抓緊當(dāng)前的工作,但不能理想化,也不能一勞永逸,要有長(zhǎng)期努力的思想準(zhǔn)備。

  新教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3

  要提高教育質(zhì)量,教師隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。如果沒(méi)有高水平的教師隊(duì)伍,而奢談要有高質(zhì)量的教育猶如緣木求魚(yú)。全新的時(shí)代發(fā)展對(duì)教師隊(duì)伍師德和業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了新的更高要求。當(dāng)前,我國(guó)教育事業(yè)在新的歷史起點(diǎn)上,人民群眾不僅要求“有學(xué)上、有書(shū)讀”,而且進(jìn)一步要求“上好學(xué)、讀好書(shū)”。教師隊(duì)伍職業(yè)道德水平是教師最重要的素質(zhì),也是人民群眾衡量教育工作的一個(gè)重要標(biāo)尺,更是教育改革發(fā)展的內(nèi)在需要。為了適應(yīng)新的歷史時(shí)期對(duì)教師職業(yè)道德的要求,教育部頒布了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。作為校長(zhǎng)的我在周前會(huì)上帶領(lǐng)全校教師學(xué)習(xí)了教育部、中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)全國(guó)委員會(huì)重新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,并且對(duì)照新舊規(guī)范,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了新規(guī)范中所規(guī)定的“教師要認(rèn)真?zhèn)湔n上課.認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生.不敷衍塞責(zé);要維護(hù)學(xué)生權(quán)益,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生;不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn);自覺(jué)抵制有償家教;樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念等內(nèi)容”。現(xiàn)將學(xué)習(xí)新修訂《教師職業(yè)道德規(guī)范》后的心得體會(huì)匯報(bào)如下:

  一、“愛(ài)國(guó)守法”是教師職業(yè)的基本要求

  熱愛(ài)祖國(guó)是我們每個(gè)公民的神圣職責(zé)和義務(wù),對(duì)于我們教師更是如此,因?yàn)槲覀兟殬I(yè)的對(duì)象是未成年人,他們是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人,只有我們教師做到了愛(ài)國(guó)守法的模范,才能用我們的一言一行去無(wú)聲地熏陶和教育好學(xué)生,讓他們從下就自覺(jué)樹(shù)立愛(ài)國(guó)守法意識(shí),為建設(shè)祖國(guó)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、“愛(ài)崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的本質(zhì)要求

  熱愛(ài)教師職業(yè)是我們搞好教育工作的前提,要做好一名教師而對(duì)教師角色沒(méi)有感情只是空談,要想教好學(xué)生而沒(méi)有責(zé)任感只是癡人說(shuō)夢(mèng)。我們要從始至終牢記自己的職責(zé)和使命,把個(gè)人的興趣和職業(yè)有機(jī)結(jié)合起來(lái);把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系起來(lái)。只有這樣才能在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。

  三、“關(guān)愛(ài)學(xué)生”是師德的靈魂

  關(guān)心學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的關(guān)鍵:沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。我們要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。

  熱愛(ài)學(xué)生,尊重、理解學(xué)生,以人為本,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,是教師正確處理與自己與直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系。在教學(xué)中,我們讓一些孩子去背,去寫,去讀,讓他們?nèi)W(xué)知識(shí),他們卻以為是幫老師學(xué),而沒(méi)有體會(huì)到老師這樣做是對(duì)他們的一種愛(ài);诖宋矣X(jué)得熱愛(ài)學(xué)生不是一件易事,而要讓學(xué)生體會(huì)到我們老師對(duì)他們的更是困難!疤蹛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”我們要像愛(ài)自己的孩子一樣去真心關(guān)愛(ài),平等地愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,只有這樣才能真正在師生間建立起愛(ài)的橋梁,只有有了這樣的感情基礎(chǔ),讓學(xué)生體會(huì)到這種感情,學(xué)生才會(huì)“親其師”,“信其道”。

  四、“教書(shū)育人”是教師的天職

  現(xiàn)在,國(guó)家在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育。要求教學(xué)中的我們要做到循循善誘、誨人不倦、因材施教。注重學(xué)生品德的教育和培養(yǎng),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和意識(shí),以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?陀^地對(duì)待學(xué)生成績(jī),而不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),不歧視、放棄任何一個(gè)學(xué)生。刻苦鉆研,精通業(yè)務(wù),只有這樣教育教學(xué)工作才有保障。

  五、“為人師表”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求

  作為教師的我們要堅(jiān)守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則,率先垂范,用模范的'言行去熏陶、感染學(xué)生,以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生,做到每時(shí)每刻、方方面面為學(xué)生的榜樣。只有這樣才能更好地把知識(shí)傳授給學(xué)生,而不誤人子弟。

  六、“終身學(xué)習(xí)”是我們教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力

  21世紀(jì),隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,知識(shí)的不斷更新,要求我們教師知識(shí)和技能要全面并且靈活,要給學(xué)生“一碗水”,我們教師就要有“一井水”,而且要是一井“活”水,我們?nèi)绻磺盎蛘咔斑M(jìn)緩慢就會(huì)被時(shí)代的車輪攆碎,只有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,才能成為教育事業(yè)的“長(zhǎng)青樹(shù)”。

  總之,通過(guò)學(xué)習(xí)新修訂的《教師職業(yè)道德規(guī)范》,我充分認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)特點(diǎn)和時(shí)代發(fā)展對(duì)師德的要求,“愛(ài)”與“責(zé)任”要貫穿我們工作的核心和靈魂。今后,我將進(jìn)一步深入領(lǐng)會(huì)新《規(guī)范》的精神實(shí)質(zhì),時(shí)時(shí)刻刻用新《規(guī)范》對(duì)照自己,不斷提高自己的思想道德素質(zhì),不斷的充電,不斷的補(bǔ)充新知識(shí),做一名合格的人民教師,為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的力量。我相信,只要我“為了每位學(xué)生的發(fā)展”,每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會(huì)給社會(huì)更大的貢獻(xiàn),會(huì)使社會(huì)的前進(jìn)的步伐走得更快,教師的待遇和地位會(huì)有更大改善,盡職盡責(zé)的教師一定會(huì)贏得社會(huì)的豐厚回報(bào)。

  新教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4

  教師是一種社會(huì)職業(yè),可以是一些人熱愛(ài)的職業(yè),也可以是謀生的手段。師德體現(xiàn)在方方面面。總的來(lái)說(shuō),忠于人民的教育教學(xué),教書(shū)育人,是師德最基本的要求。這一表述清楚地將教師的道德體系與其他職業(yè)道德體系區(qū)分開(kāi)來(lái)。

  首先,要求教師忠于人民教育,熱愛(ài)人民教育。社會(huì)主義教育是人民的教育,是世界上最光榮的事業(yè)。每個(gè)教師都應(yīng)該忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),愿意為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,不求名利,甘當(dāng)蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。再者,要求老師愛(ài)學(xué)生。只有愛(ài)學(xué)生,才能關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng),教書(shū)育人,尊重學(xué)生人格,引導(dǎo)學(xué)生成才。其次,師德的另一個(gè)體現(xiàn)是崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大,極其艱巨。責(zé)任之所以重大,是因?yàn)榻處熂缲?fù)著培養(yǎng)下一代接班人的責(zé)任。抽象來(lái)說(shuō),社會(huì)的未來(lái)掌握在教師手中;之所以艱苦,是因?yàn)榻處煹墓ぷ鳁l件艱苦,尤其是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下。教師的社會(huì)地位和物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對(duì)貧困的地位。在這種情況下,教師應(yīng)該以社會(huì)責(zé)任為己任,無(wú)私奉獻(xiàn)。否則,如果你用待遇來(lái)對(duì)待工作,那么你可能很難肩負(fù)起教書(shū)育人的重任。另外,師德最外在的體現(xiàn):以身作則,為人師表。在教書(shū)育人中,教師不僅要以身作則,更要以自己的`模范行為教育學(xué)生,為人師表。從某種角度來(lái)說(shuō),為人師表主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí);學(xué)生要做自己想佩服的事;學(xué)生要堅(jiān)決杜絕他們要求反對(duì)的行為。俗話說(shuō):“如果你是對(duì)的,就做你被告知的事情!狈駝t“別人告訴你,你就不要服從!币虼耍恳晃唤處煻紤(yīng)該從自身做起,真正為學(xué)生樹(shù)立榜樣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  現(xiàn)代教育是以人為本的。學(xué)生受教育的過(guò)程,其實(shí)就是完善人格的過(guò)程。所以,教師的首要責(zé)任是用自己的人格力量去激勵(lì)學(xué)生。教師的人格力量主要體現(xiàn)在正確的人生觀、價(jià)值觀、愛(ài)國(guó)主義和敬業(yè)精神、學(xué)術(shù)品格和風(fēng)度等方面。教師如何用人格力量激勵(lì)學(xué)生?當(dāng)然,積極的思想政治教育可以給學(xué)生,但更需要的是言傳身教。因?yàn)楝F(xiàn)代教育是開(kāi)放的教育,教育的任務(wù)是通過(guò)師生的廣泛參與、交流與合作來(lái)完成的,教師的思想感情、道德情操、學(xué)術(shù)品格都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。老師要求學(xué)生為祖國(guó)學(xué)習(xí),他們必須為祖國(guó)教書(shū);老師要求學(xué)生要有事業(yè)心,要熱愛(ài)專業(yè),要熱愛(ài)教育事業(yè),要愛(ài)崗敬業(yè)。老師要求學(xué)生關(guān)心他人,自己也要關(guān)心他人,愛(ài)學(xué)生。

  現(xiàn)代教育是“育人”,不是“造器”。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不是被動(dòng)地、被動(dòng)地接受教育,而是主動(dòng)地學(xué)習(xí)、觀察、思考。基于以上認(rèn)識(shí),在教學(xué)過(guò)程中,一方面要通過(guò)言傳身教引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo),樹(shù)立認(rèn)真勤奮的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律。更重要的是,要用教師職業(yè)道德和校風(fēng)校紀(jì)來(lái)規(guī)范自己,真正做到以身作則,率先垂范。

  教書(shū)育人是一項(xiàng)莊嚴(yán)而神圣的事業(yè)。只有形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的教學(xué)風(fēng)格,才能用科學(xué)知識(shí)武裝學(xué)生,用科學(xué)精神激勵(lì)學(xué)生,用科學(xué)方法啟迪學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中,要把握好備課、講課、輔導(dǎo)、考試四個(gè)環(huán)節(jié)。備課時(shí),不僅要深入學(xué)習(xí)教材,還要了解兄弟院校新技術(shù)、新儀器的發(fā)展和使用情況,在理論與實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上,盡量向?qū)W生傳授知識(shí)和方法;講課前,做好課本和教案的復(fù)習(xí)工作。不管講多少遍,都要在講課前根據(jù)班級(jí)的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使自己的教學(xué)內(nèi)容具有科學(xué)性、針對(duì)性和啟發(fā)性。

  在思想上倡導(dǎo)和遵守師德,在行為上體現(xiàn)師德,只有在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng),才能真正認(rèn)識(shí)善惡,體會(huì)到加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實(shí)踐中,才能靠自己的道德水準(zhǔn)潛移默化地影響每一個(gè)學(xué)生,才能感受到一種快樂(lè),感受到一種教書(shū)育人的成功。在良好的師德中體現(xiàn)自我存在,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

  教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量。教師道德素質(zhì)不僅是教師自身的行為準(zhǔn)則,也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的手段。高尚與否,關(guān)系到素質(zhì)教育的正確順利實(shí)施。

  通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)師德的含義有了更深刻的理解。教師必須具有高尚的道德品質(zhì)。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)和塑造新一代,其道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中,教師不僅要向?qū)W生傳授豐富的科學(xué)文化知識(shí),而且要用自己高尚的人格去影響和感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)和發(fā)展。因此,教師必須具有高尚的思想境界和純潔美好的心靈。在工作中,教師要甘于教書(shū),樂(lè)于奉獻(xiàn),忍受孤獨(dú)和挫折,把全部精力投入到教學(xué)實(shí)踐中去。正如著名教育家陶行知所說(shuō),“得人心,不去半草”。

  通過(guò)學(xué)習(xí),我知道作為人類靈魂的工程師,必須具備高尚的道德品質(zhì),善待學(xué)生,嚴(yán)格要求自己,不斷更新和豐富自己的知識(shí),與時(shí)俱進(jìn),才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,肩負(fù)起教書(shū)育人的重任。

  新教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5

  首先,培訓(xùn)使我對(duì)教師進(jìn)修學(xué)校的教育有了新的了解。

  在培訓(xùn)的第一天,韓校長(zhǎng)就對(duì)我們說(shuō)“既來(lái)之,則安之”踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事,走好每一步。

  第二,培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)應(yīng)該具備的道德有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

  各位名師詳細(xì)的講解,讓我學(xué)到了很多作為教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德素養(yǎng)。良好的師德是教師對(duì)社會(huì)的要求;良好的師德是教師素質(zhì)的重要組成部分;良好的師德還會(huì)產(chǎn)生職業(yè)幸福感。正如陶行知所說(shuō)的“真正的教育是心心相映的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái),才能達(dá)到心靈的深處”。

  我想,作為新教師,要向那些在教學(xué)崗位上辛勤工作的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們那種不怕苦不怕累、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。教師是榜樣,因?yàn)閷W(xué)生受教育的過(guò)程就是人格不斷完善的`過(guò)程,教師的人格魅力是不可估量的,教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母,作為一名教師應(yīng)有愛(ài)心,就像父母對(duì)待孩子百般呵護(hù),所以我們說(shuō)教師是父母。教師是朋友,所謂“良師益友”,就是強(qiáng)調(diào)師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),有針對(duì)性地培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

  第三,讓我明白了要隨時(shí)調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)以適應(yīng)自己的工作。

  在這三天的培訓(xùn)中,讓我感到最有趣的就是李彩霞老師所做的講座。她帶領(lǐng)我們了解了人的心理現(xiàn)象、教師如何關(guān)愛(ài)學(xué)生、教師心態(tài)調(diào)整的作用、如何讓學(xué)生感受到師愛(ài)等。

  作為新教師,一定要讓每個(gè)學(xué)生感受到愛(ài)。這不僅要有愛(ài)的情感,而且要有愛(ài)的藝術(shù)。比如要做到了解學(xué)生,成為學(xué)生心靈不設(shè)防的朋友,還要理解學(xué)生,公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,李老師給我們舉了泰迪的例子。一定要讓學(xué)生感覺(jué)到愛(ài),讓學(xué)生充分感受到老師對(duì)他們的愛(ài)是無(wú)微不至的。

  第四,使我知道了如何做個(gè)合格、快樂(lè)的班主任。

  王秀清老師給我們做了如何當(dāng)好班主任這個(gè)課題的培訓(xùn)。他們都以自己為例,講解了他們作為班主任的經(jīng)歷和體會(huì)。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位。老師給我們帶來(lái)了一堂生動(dòng)有趣而實(shí)際的課,首先她為我們指出怎樣做好一個(gè)班主任,其次通過(guò)她的學(xué)生的實(shí)例給我們展示了要做好一名班主任老師,應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的關(guān)愛(ài),要全面地關(guān)心班中每個(gè)學(xué)生的各方面發(fā)展。同時(shí)也使我們深深地感受到了做好一個(gè)班主任所能體會(huì)到的快樂(lè)之處。這對(duì)于新教師而言非常重要,因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)班級(jí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè),才能形成班級(jí)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

  第五,讓我對(duì)“教師”職業(yè)的解讀有了進(jìn)一步的了解。

  通過(guò)培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到新教師要適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;認(rèn)識(shí)到我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;做一名能時(shí)刻反思自我的教師,做一名關(guān)愛(ài)、了解學(xué)生的教師;認(rèn)識(shí)到我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。認(rèn)識(shí)到教師的專業(yè)發(fā)展要靠自己“多讀書(shū)、勤實(shí)踐、善積累”。因此,我們要以高度的責(zé)任心對(duì)待工作,踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍,精心準(zhǔn)備好每一堂課,用心上好每一節(jié)課。用真心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生,以微笑面對(duì)學(xué)生,努力成為學(xué)生心目中的好老師。終身學(xué)習(xí),博覽群書(shū),不斷進(jìn)取,善于總結(jié)反思。

  第六,提升課堂教學(xué)技能,成就教師專業(yè)成長(zhǎng)。

  裴樹(shù)立老師給我們講了新教師如何快速成長(zhǎng)。作為教師,本職工作就是教學(xué),通過(guò)培訓(xùn),我了解了只有在課堂中能激發(fā)學(xué)生興趣、拓展教學(xué)樂(lè)趣的老師,才是一名好老師。所以,首先我就得要求自己獲得就業(yè)所應(yīng)具備的最基本的專業(yè)知識(shí)和基本技能。其次,教學(xué)內(nèi)容應(yīng)盡量新穎豐富,讓學(xué)生有所得。教學(xué)方式的多樣化,可引起學(xué)生的新鮮和好奇,兩者都可以使學(xué)生獲得精神的滿足而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,特別是教學(xué)方式的多樣化,最能吸引學(xué)生的興趣。另外,集體氛圍對(duì)其在成員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、個(gè)性有重要的影響。個(gè)人的行為在相當(dāng)大的程度上取決于集體的要求和期望,個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由于想得到所在集體的重視而受到激發(fā),學(xué)習(xí)效率也可以由此而提高。所以,努力形成一個(gè)相互競(jìng)爭(zhēng)又相互理解和支持的集體氛圍,對(duì)培養(yǎng)和激發(fā)良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有著積極的作用。

  第七,聽(tīng)了幾位老師的示范課,真讓我學(xué)得了很多上課技巧,講課方法,如何靈活運(yùn)用方法機(jī)智教學(xué),如何吸引小朋友集中注意力聽(tīng)課。

  在這三天的培訓(xùn)中,我得到了很多在學(xué)校里面學(xué)不到的東西,這些來(lái)自教育教學(xué)一線的專家和老師們給了我很多啟發(fā),我不要做一名教書(shū)匠,我要努力成為專家型的教師,向我的學(xué)生們傳授知識(shí)、啟迪智慧。所以,我們沒(méi)有理由不具備特殊技能知識(shí),沒(méi)有理由不學(xué)習(xí),不提高自身素質(zhì)。因?yàn)槲覀兪恰靶隆苯處,要志存高遠(yuǎn)!

  新教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6

  教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是《教師法》更是一門必修的科目。我國(guó)于1993年10月31日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)教師法》。通過(guò)學(xué)習(xí)教師法,我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí),更是清楚的了解到自己的法律地位,以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的,吃點(diǎn)虧是可以吞下去,那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了,因?yàn)椋總(gè)人都享有一定的權(quán)利,“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已,落實(shí)到實(shí)處才擁有意義,否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得,也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。

  在教學(xué)工作中,我意識(shí)到:必須徹底改變過(guò)去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說(shuō)的好:“一個(gè)教師,不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū),而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。”用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

  作為幼兒教師,孩子一天的吃喝拉撒都在幼兒園,因此我們提倡在生活中滲透教育。主題活動(dòng)是一種通過(guò)對(duì)有主題的內(nèi)容進(jìn)行探究而開(kāi)展的教育活動(dòng)。是一種綜合各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容的教育活動(dòng),是幼兒園教育的一種重要形式,在這種活動(dòng)中,幼兒的多種需要被滿足、幼兒的主體性也能夠得到充分的發(fā)揮。出于活動(dòng)來(lái)源于生活的理念,結(jié)合延慶地區(qū)地域特色,我們開(kāi)展了一系列符合幼兒年齡特點(diǎn)、滿足幼兒興趣并有教育意義的具有延慶地方特色的民間主題活動(dòng);顒(dòng)過(guò)程中,不但豐富了幼兒的相關(guān)知識(shí),激發(fā)了幼兒對(duì)延慶文化興趣的同時(shí),教師也在準(zhǔn)備、參與、整理、總結(jié)主題活動(dòng)的過(guò)程中獲益匪淺:

  1、豐富了教師的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  很多時(shí)候,我們開(kāi)展的民間主題活動(dòng)都牽涉到延慶地區(qū)過(guò)去的一些風(fēng)俗習(xí)慣、文化背景,包括一些內(nèi)容詼諧、節(jié)奏明快、便于念唱的兒歌、游戲,這些民俗也是我們這一代年輕人沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的。于是,準(zhǔn)備、收集主題資料的過(guò)程,就是我們學(xué)習(xí)的過(guò)程。另外,通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng),我們還了解了以前不曾涉及的領(lǐng)域的知識(shí),例如在開(kāi)展“!钡闹黝}活動(dòng),我們到牛場(chǎng)去參觀的時(shí)候,我知道了牛的四個(gè)胃,知道了反芻,知道了牛為什么總流口水,知道了牛為什么“扎耳釘”,還領(lǐng)略了現(xiàn)代的擠奶工具和技術(shù),真是大開(kāi)眼界。正是在和孩子們一起的實(shí)踐活動(dòng)中,在身臨其境中,使教師有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)身邊的知識(shí),豐富自身的文化底蘊(yùn),所以說(shuō),教師是在和孩子一起學(xué)習(xí),主題活動(dòng)只是為我們提供了機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

  2、提高了教師追隨孩子的意識(shí)和能力。

  上海特級(jí)教師應(yīng)彩云老師說(shuō)過(guò):“幼兒教師要時(shí)刻追隨孩子!”在和孩子一起游戲、一起參觀、一起討論的主題活動(dòng)中,教師有了更多的時(shí)間與孩子們?cè)谝黄,傾聽(tīng)孩子的心聲,了解孩子的愿望,追隨孩子的興趣,使主題教育活動(dòng)真正成為孩子自己的活動(dòng)。在開(kāi)展“可愛(ài)的葫蘆”的主題活動(dòng)中,孩子們搖著成熟的葫蘆,聽(tīng)著葫蘆里嘩嘩作響,不知道是什么東西,竟有的孩子說(shuō)里面有葫蘆娃。“真想打開(kāi)看看!”這是孩子發(fā)自內(nèi)心的渴望,就這樣孩子們自發(fā)的用了各種方法來(lái)打開(kāi)葫蘆,終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望,揭開(kāi)了葫蘆里的秘密!所以說(shuō)在主題教育活動(dòng)中,沒(méi)有不變的計(jì)劃,也沒(méi)有固定的軌道,因?yàn)樗刑嗖淮_定因素的存在,而所有這些都需要教師在追隨孩子的過(guò)程中,敏感的`從中發(fā)掘教育的契機(jī),引發(fā)有價(jià)值的活動(dòng)。這正是主題教育活動(dòng)帶給我們教師的收獲!

  3、愿意放手,給孩子更多的發(fā)展空間。

  以前的教育活動(dòng),總是低估孩子的能力,把活動(dòng)要求降得很低,擔(dān)心孩子達(dá)不到老師的要求。自從和孩子們一起開(kāi)展了各種有趣的主題活動(dòng)后,我發(fā)現(xiàn),孩子們的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。在開(kāi)展“好吃的杏”的主題活動(dòng)中,我在活動(dòng)區(qū)為孩子們投放了不同顏色的杏核,讓孩子隨意玩。孩子們?cè)跀[弄和思考中,出現(xiàn)了多種游戲玩法,如杏核排隊(duì)(接龍)、杏核找家(分類)、點(diǎn)數(shù)、猜猜看、彈杏核……,有些游戲是我都沒(méi)有想到的。主題活動(dòng)的過(guò)程,讓老師看清了孩子,愿意放手,相信孩子,給孩子留下充分的發(fā)展空間。永遠(yuǎn)不要低估孩子的能力,要相信他們是最棒的。

  正是在主題活動(dòng)中,教師更加了解孩子,更加欣賞孩子,這種欣賞促使我們?cè)谥黝}中能夠追隨孩子的興趣和需要,靈活把握教育契機(jī),對(duì)開(kāi)放教育的理念理解得更加深刻。“教育要來(lái)源于生活,又要高于生活”,讓我們大膽地與幼兒進(jìn)行主題探索,用自己專業(yè)的視角和個(gè)性,追隨幼兒去研發(fā)更多生動(dòng)有趣又不乏成長(zhǎng)創(chuàng)意的主題。

  教師的職業(yè)道德已不是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題,而賦有深刻的社會(huì)意義,即關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng),關(guān)系于祖國(guó)的未來(lái)。因此,用實(shí)際行動(dòng)詮釋教師職業(yè)道德規(guī)范的要求是每一位合格教師必須做到的!

  新教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7

  作為一名新教師,我有幸參加這次教師隊(duì)伍的培訓(xùn),使我獲益良多,我相信這次培訓(xùn)對(duì)于我將會(huì)有很大的幫助,特別是在開(kāi)展教學(xué)工作中的影響。我作為一名新教師,所以對(duì)作為一名合格的教師應(yīng)具備的條件未能認(rèn)識(shí)。

  在教學(xué)常規(guī)和教學(xué)方法技巧等問(wèn)題上,我迫切需要學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。慶幸的是:教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新來(lái)的老師的關(guān)心,從實(shí)際出發(fā),從細(xì)微處出發(fā),針對(duì)具體問(wèn)題,精心安排了這次培訓(xùn),其目的為了讓我們新教師能更快地適應(yīng)新環(huán)境,更多地了解學(xué)校的情況,更好地開(kāi)展“無(wú)墻課堂”的教育。我也抓住了這一良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),懷著一顆誠(chéng)摯的心加入了這次新教師培訓(xùn)隊(duì)伍中去來(lái),學(xué)習(xí)別人寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

  有人說(shuō)“教師是陽(yáng)光底下最崇高的職業(yè)”,當(dāng)我?guī)е鵁o(wú)限的崇敬走上教師這個(gè)崗位時(shí),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在短暫的教師工作中也有了一些自己淺薄的心得和體會(huì)。

  我認(rèn)為教師只有努力提高自身的`素養(yǎng),豐富自身的底蘊(yùn),傾情投入教育教學(xué)工作,積淀方法,摸索經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中歷練,才能促成自身的成長(zhǎng)。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn),沒(méi)有捷徑,只有靠自己,一步一個(gè)腳印,實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí),去探索,去實(shí)踐,去思考。教師,作為培養(yǎng)人才的人,教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐,必須樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)思想,掌握淵博的知識(shí),具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員,必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作,必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究,才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來(lái)。

  每一個(gè)教師都應(yīng)銘記的格言:“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,師愛(ài)就是教師的靈魂”,XXX曾經(jīng)對(duì)記者說(shuō):“不是我愛(ài)學(xué)生,而是學(xué)生愛(ài)我。學(xué)生都是愛(ài)老師的,關(guān)鍵是老師能否感知學(xué)生的愛(ài)。如今,有許多青年教師問(wèn)他,當(dāng)班主任疲倦了怎么辦,他的回答是:一、感受學(xué)生的愛(ài),為了學(xué)生的愛(ài)盡自己的責(zé)任;二、把每一個(gè)工作日都當(dāng)作創(chuàng)造日!弊鳛橐幻處熅蛻(yīng)不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思,在教學(xué)過(guò)程中日益成長(zhǎng)。我相信只要堅(jiān)持不懈,以良好的心態(tài)對(duì)待成長(zhǎng)中遇到的困難和挫折,不斷求知,善于實(shí)踐,就會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師!總之,這次的新教師隊(duì)伍培訓(xùn),體現(xiàn)了教育領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新教師的關(guān)心,也體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的不斷改進(jìn)與完善。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),大大激發(fā)了新教師的工作熱情,我也相信每位新教師從培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),我也不例外,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)水平,向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。

  新教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8

  xx年4月8日至9日,我非常幸運(yùn)的參加了XX縣教育局組織的新教師培訓(xùn)。在為期兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,聆聽(tīng)了教育局局長(zhǎng)史森林和教育局張金老師的精彩授課,及培訓(xùn)學(xué)習(xí)中各校優(yōu)秀教師的報(bào)告和對(duì)eepo教學(xué)的簡(jiǎn)單說(shuō)課。他們以自身的經(jīng)驗(yàn)和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊。

  4月8日早晨我們懷著激動(dòng)的心情踏進(jìn)了金源山莊的培訓(xùn)學(xué)習(xí)點(diǎn)。首先是由XX縣教育局局長(zhǎng)史森林為此次參加培訓(xùn)的新教師們做開(kāi)班儀式的講話,此次培訓(xùn)分為兩批進(jìn)行,我很榮幸被分配到了第一批培訓(xùn),所以,我們每一位老師的心情都是激動(dòng)的。接著,史森林老師進(jìn)行了生動(dòng)的演講。主講內(nèi)容分為三個(gè)方面:

  一、致青年教師

  1、責(zé)任心

  2、事業(yè)心

  3、注意方式方法

  二、對(duì)新教師的兩建議

  1、熱愛(ài)教育事業(yè)

  2、盡快適應(yīng)工作

  三、致青年教師的十九點(diǎn)忠告

  1、不要遲到;

  2、學(xué)會(huì)忍耐、切勿浮躁;

  3、學(xué)會(huì)原諒他人;

  4、不怕失敗、不怨天尤人;

  5、學(xué)會(huì)控制自己,不把情緒帶入課堂(不情緒污染);

  6、尊重老教師;

  7、盡職盡責(zé),任勞任怨;

  做快樂(lè)教師,不做工作的奴隸等等。

  盡管我已不是初出茅廬剛參加工作的.新教師,但與那些在此崗位上辛勤耕耘多年、經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師相比來(lái)說(shuō),我們確是年輕的一輩。作為一名青年教師,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的還很多。而以上史森林老師所說(shuō)的這些也正是我們?nèi)鄙俚暮妥顟?yīng)該學(xué)習(xí)的。所以我們應(yīng)該永不止步的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。

  在熱烈的掌聲中我們迎來(lái)了XX縣教育局張金老師的精彩演講。在接下來(lái)的將近兩天里便是由張金老師帶領(lǐng)著我們這群在他眼中的孩子進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)了。張金老師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是豐富的,給了我們很好的指引;同時(shí),張金老師的知識(shí)是淵博的。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容也是豐富的,我想,對(duì)于張金老師的精神,只用只字片語(yǔ)是無(wú)法表達(dá)完的,那么我就談?wù)劻钗矣∠笊羁痰膸c(diǎn)吧。

  一、現(xiàn)代教師素質(zhì)

  1、專業(yè)能力

  2、教育能力

  3、教學(xué)能力(教學(xué)方式——eepo方式)

  4、人的素質(zhì)的基本結(jié)構(gòu):⑴ 生理素質(zhì);⑵ 心理素質(zhì)——正念、正見(jiàn)、正思維、正精進(jìn)、正語(yǔ);⑶ 文化素質(zhì)——科學(xué)素質(zhì)和道德素質(zhì)。

  二、散文朗誦——《感受天職》

  三、教師職業(yè)特征:

  1、育人知識(shí)的專業(yè)化

  2、育人技能的專業(yè)化

  3、育人策略的科學(xué)化——遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律

  四、教書(shū)育人應(yīng)具備的幾點(diǎn):

  1、正確思想——把它內(nèi)化為自己的思想。

  2、開(kāi)拓進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn)——要跟上工作的步伐。

  3、合作意識(shí)——少計(jì)較多寬容。

  4、憂患意識(shí)

  5、創(chuàng)新意識(shí)

  五、教師文化修養(yǎng)

  1、學(xué)歷水平

  2、道德水平

  3、外在形象

  4、內(nèi)在氣質(zhì)

  六、教師能力水平

  1、育人的能力——要有愛(ài)心,真誠(chéng)評(píng)價(jià)。

  2、教學(xué)的能力

  3、研究的能力——敢于否定、創(chuàng)新、開(kāi)放。

  七、eepo(有效教育)的示范

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)的最后一天下午進(jìn)行的是eepo的教學(xué)展示。各學(xué)校代表的教學(xué)展示及老師們的發(fā)言講話,也使我受益匪淺,之后張金老師的點(diǎn)評(píng)總結(jié),更是令我對(duì)許多疑問(wèn)得到了解決和啟發(fā),使我對(duì)教育與eepo(有效教學(xué))又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但無(wú)論是從思想上還是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。教育工作任重道遠(yuǎn),作為一名青年教師,在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多,碰到困難也是在所難免的。只有通過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟,才能真正成長(zhǎng)成為一名合格的人民教師。

  “教育是一個(gè)不完整的人帶著一群不完整的人走向完整的過(guò)程!边@是此次培訓(xùn)使我為之震撼、也是給我留下印象最深的一句話。我想,我這個(gè)不完整的人,在今后的工作生活中,一定會(huì)通過(guò)不斷的努力學(xué)習(xí)、探索鉆研,帶著一群群不完整的人把每一步盡我所能的走好!

  新教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇9

  首先感謝職業(yè)中專學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我們這次向老教師和新同事學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),在為期四天的新教師培訓(xùn)班上我感到自己受益匪淺并學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

  第一節(jié)課是xxx校長(zhǎng)的《做一生一世的教師》,甘校長(zhǎng)情真意切的給我們講述了作為一名光榮的人民教師的辛苦與光榮,困難與成功。給我觸動(dòng)最大的是x校長(zhǎng)懇切的教導(dǎo)我們“拼來(lái)的是人生,等來(lái)的是命運(yùn)”。我雖然只是一名新進(jìn)的教師但是我應(yīng)該時(shí)刻以這句話激勵(lì)自己用飽滿的熱情投入到以后的教師工作中。

  下午xx老師的《新教師如何備課與上課》讓我感受到了汨羅職業(yè)中專學(xué)校名教師的風(fēng)采,x老師不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富而且緊跟時(shí)代的潮流,他給我們傳授怎樣讓現(xiàn)代的電子產(chǎn)品服務(wù)于備課與上課,他建議我們可以準(zhǔn)備相機(jī)和錄音筆隨時(shí)記錄對(duì)教學(xué)有用的材料,這些先進(jìn)的方式都是我沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的`,在開(kāi)闊視野的同時(shí)我也深深的感到了自己要學(xué)習(xí)的地方真的很多,怎樣提高工作效率是一門學(xué)問(wèn)。

  xxx校長(zhǎng)和xxx老師精心為我們準(zhǔn)備了《今天怎樣做教師》,《為師之樂(lè),從心開(kāi)始》,老師們動(dòng)情動(dòng)理的給我們講授當(dāng)老師的酸甜苦辣,分享他們本人的教學(xué)心得,告誡我們當(dāng)老師所不能犯下的錯(cuò)誤,要用我們的愛(ài)去打動(dòng)學(xué)生,培養(yǎng)健康的學(xué)生,從心開(kāi)始體會(huì)做教師的快樂(lè)。

  作為一名新進(jìn)教師我們最缺乏的可能是關(guān)于如何當(dāng)好班主任的經(jīng)驗(yàn)。這次培訓(xùn)班特地為我們邀請(qǐng)了兩位有經(jīng)驗(yàn)的名班主任給我們交流經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)xxx老師和xx老師的課程我體會(huì)到了當(dāng)班主任的艱辛與快樂(lè),收獲與責(zé)任。更加體會(huì)到一位老教師曾經(jīng)給我說(shuō)的:“怎樣當(dāng)好班主任是一門藝術(shù)!蓖ㄟ^(guò)短短兩節(jié)課的學(xué)習(xí)我感到自己受益匪淺,但是我明白要想把名師的理論運(yùn)用到自己的頭腦里親身的實(shí)踐是最好的也是唯一的途徑。

  學(xué)生由于都是未成年人所以校園安全不得忽視。學(xué)校保衛(wèi)科的李威虎老師精心為我們準(zhǔn)備了關(guān)于校園安全的專題,讓我深刻理解了安全是一切工作順利進(jìn)行的前提。我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)要時(shí)刻有安全第一的意識(shí),同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)與安全知識(shí),共同構(gòu)建安全校園,使我們的學(xué)生健康成長(zhǎng)。

  四天的培訓(xùn)是短暫而有效的,在這四天中我集中領(lǐng)略了汨羅市職業(yè)中專學(xué)校教育的風(fēng)采,優(yōu)秀教師的教師魅力,身為老師的光榮與責(zé)任。如何當(dāng)好一名優(yōu)秀的人民教師是一門藝術(shù),這需要在以后的工作中不斷地向老教師,優(yōu)秀教師,同事們學(xué)習(xí)交流。希望自己早日成長(zhǎng)為優(yōu)秀的教師,為祖國(guó)的教育事業(yè)略盡綿薄之力。

  新教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇10

  作為一名新教師,我一直困惑于如何進(jìn)行課程審議。工作了也有將近一個(gè)月了,也已經(jīng)參加了幾次課程審議。每一次我好像都只是一個(gè)聆聽(tīng)者,而不是真正參與到審議的參與者。每次輪到我講的時(shí)候,我也只是把教案讀一遍,很難提出自己的看法。所以我也一直在思考我的問(wèn)題究竟出在哪里。

  今天我參加了中心組織的“雁鳴杯”培訓(xùn)活動(dòng),本次的活動(dòng)內(nèi)容就是審議《彩色兔》和《四季媽媽的四個(gè)寶寶》這兩個(gè)活動(dòng);顒(dòng)前的準(zhǔn)備謝老師要求我們不要去看已有的教案,從故事本身入手。這讓我很意外,我以前都是先看的教案,再看故事的,怎么這次會(huì)和我平時(shí)用的方法完全相反呢?帶著這樣的`疑問(wèn),我迫不及待想看看用這樣的方法要怎么審議。

  開(kāi)始審議了,謝老師帶著我們從課題開(kāi)始入手,再看故事。通過(guò)故事找到活動(dòng)的主線,再?gòu)倪@根主線搭起課程的框架,再?gòu)倪@個(gè)主框架引申出一個(gè)個(gè)細(xì)小的問(wèn)題。不僅審議了活動(dòng)過(guò)程、內(nèi)容,還對(duì)幼兒可能有的反應(yīng)作出假設(shè)并設(shè)想好解決辦法。過(guò)程中思路清晰,設(shè)計(jì)的問(wèn)題也很細(xì)致。就這樣兩個(gè)活動(dòng)我們只通過(guò)看這兩個(gè)故事就將過(guò)程審議出來(lái)了。這才明白死抱著原來(lái)別人的教案是永遠(yuǎn)也不會(huì)審課的,只有從原始教材出發(fā),層層深入,才能有自己的看法,才能更好地進(jìn)行課程審議。

  新教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇11

  20xx年5月25日,我參加了全縣新教師學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,通過(guò)學(xué)習(xí),獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  一、不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)

  在學(xué)習(xí)期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的`熱情和動(dòng)力,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。

  二、不斷提高業(yè)務(wù)能力

  教師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率,教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生,這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中,既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模,時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),更要邊教邊思考,有所實(shí)踐,有所創(chuàng)造。

  三、做一個(gè)會(huì)“愛(ài)”學(xué)生的班主任

  通過(guò)培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生!皭(ài)”是一門藝術(shù),能愛(ài)是一個(gè)層面,善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師,“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛(ài)”要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁,持之以恒;“愛(ài)”要面向所有學(xué)生。今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài),去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,要愛(ài)他們具有極大的可塑性,要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性,要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。

  新教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇12

  作為一名即將踏上講臺(tái)的新教師,我很榮幸能成為xx教師隊(duì)伍中的一員。

  從 20xx年x月17日開(kāi)始,為了使我們新教師盡快適應(yīng)我們學(xué)校的教學(xué)工作,并以飽滿的熱情早日進(jìn)入角色,邁好職業(yè)生涯的第一步,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以講座,報(bào)告,聽(tīng)課,觀摩和學(xué)習(xí)的形式,對(duì)新教師的角色轉(zhuǎn)變、學(xué)校歷史概況與發(fā)展前景、學(xué)校教學(xué)工作基本要求、學(xué)校教科研概況及重大課題、學(xué)校德育工作規(guī)范和班主任工作要求、賀州高中管理?xiàng)l例、教師禮儀與修養(yǎng)等諸多方面進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí),而且還結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的同行朋友,探討了疑惑。在一次次的感悟中,頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。通過(guò)這次培訓(xùn),收獲頗豐、感想頗深:眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界,得到了許多啟發(fā)。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下:

  一、定好目標(biāo),不斷進(jìn)步

  在馬院長(zhǎng)的學(xué)校歷史概況與發(fā)展前景報(bào)告和鐘書(shū)記的青年教師的修養(yǎng)與學(xué)校教學(xué)工作基本要求的報(bào)告中,我深深體會(huì)到了教師發(fā)展,學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校的發(fā)展是僅僅相關(guān)聯(lián)的,并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們應(yīng)該是有規(guī)劃的,只有目標(biāo)、信念、理念支撐,才能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念:發(fā)展教師,發(fā)展學(xué)生,發(fā)展學(xué)校。在了解學(xué);厩闆r和發(fā)展前景下,我也給自己定了一個(gè)近期短暫的目標(biāo):首先是趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等;其次是上好課。在我們新教師事業(yè)發(fā)展開(kāi)端期間,對(duì)于新教師,上好課是重中之重,所以在以后的教學(xué)工作中,不斷請(qǐng)教我的'指導(dǎo)老師和組內(nèi)其他老師,初步形成自己的教學(xué)觀,教育觀和自己的思想,爭(zhēng)取把每節(jié)課做好充足的準(zhǔn)備,給學(xué)生留下個(gè)好印象。第三,如果我做了班主任,應(yīng)該以人為本,做一切有利于學(xué)生身心發(fā)展的好班主任,與學(xué)生建立平等、民主、信任、互相尊重的師生關(guān)系,培養(yǎng)自己較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,使我的班集體能穩(wěn)步協(xié)調(diào)的發(fā)展,使班上每個(gè)學(xué)生成人。如果是做副班主任,我也將積極配合正班主任的工作,與班主任老師合作做好自己的分內(nèi)事,并不斷吸取有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師的經(jīng)驗(yàn),為以后的班主任工作做好鋪墊。

  二、在反思中進(jìn)步、成長(zhǎng)

  通過(guò)培訓(xùn),讓我清醒地認(rèn)識(shí)到,一名教師要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思,在反思中總結(jié),真正提高教學(xué)能力,做一個(gè)智慧型的老師。因此,要做好以下幾個(gè)方面:

  1、促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展

  能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。“老師的能耐是讓一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)了”,因此,教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)困惑中的引導(dǎo)者、探索中的支持者和學(xué)習(xí)過(guò)程的合作者。我們?cè)诼毜拿课唤處煻紤?yīng)該多讀書(shū)、多思考、多反思,不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,做有思想的老師,認(rèn)真做好反思總結(jié)工作,爭(zhēng)做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。

  2、努力轉(zhuǎn)變好角色

  作為一名新教師,我們應(yīng)該更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度,在這個(gè)新環(huán)境中處理好新的各方面的關(guān)系,如新老教師之間的關(guān)系,同事之間的關(guān)系,師生之間的關(guān)系等。

  剛來(lái)滇院時(shí),有很多的不適應(yīng),吃飯,住宿,生活,學(xué)校管理……一切都很凌亂,陌生感非常強(qiáng)烈,但在賀高領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,我們漸漸熟悉和適應(yīng)了一部分,并以極大的熱情和激情投入工作中,在培訓(xùn)過(guò)程中,我們這些新來(lái)的老師們也十分團(tuán)結(jié),無(wú)論生活上還是學(xué)習(xí)上,我們都互相幫助,互相鼓勵(lì),并互相探討教學(xué)中的疑問(wèn),給了我極大的鼓勵(lì)和動(dòng)力,但新教師的角色轉(zhuǎn)變還需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,還有很多的疑問(wèn),最大的困惑還是如何上好課,這是教師基本素質(zhì)。為此,新教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應(yīng)學(xué)生的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營(yíng)造寬松自由的氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué),真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。

  3、教師要做好 “言傳”和“身教”的表率作用

 。1)用心去熱愛(ài)和善待學(xué)生。

  教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn),要嚴(yán)于律己,寬以待人,少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。因?yàn),我們每天面?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活,一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生,我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人,給他們一個(gè)自由的空間,尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們,和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),讓學(xué)生感到溫暖,增強(qiáng)自信,這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

 。2)用自己的言行去感染學(xué)生

  教師要以自身的行為去影響學(xué)生,真正成為學(xué)生的表率,使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,此外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開(kāi)心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

  培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,但是我真正的教師歷程才剛剛啟程,學(xué)無(wú)止境,我會(huì)在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng),爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值!

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