《窗邊的小豆豆》讀后感(14篇)
細細品味一本名著后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么讀后感到底應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《窗邊的小豆豆》讀后感，歡迎大家分享。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇1
前幾周，我看完了《窗邊的小豆豆》這本書，非常好看！直到現在，書中精彩的故事還深深地印在我的腦海里！
首先，我覺得小豆豆是個聰明活潑、天真可愛的小女孩。一天，在上課的時候，小豆豆看到什么就“哇”的一聲，全班同學就圍著她轉圈圈。以后，她每節(jié)課都“哇”的一聲，還因為好奇心不停地開關抽屜蓋子，使老師都無法上課。終于，老師把小豆豆的媽媽請來，把學校發(fā)生的一切都告訴她媽媽，讓她轉學。但是，媽媽不想讓小豆豆知道轉學的事，就對小豆豆說：“我們去看看另一所學校怎么樣？”媽媽把小豆豆帶到了“巴學園”這所學校，接下來，小豆豆在精彩的“巴學園”學校生活就開始了。
我覺得“巴學園”真好呀！因為他們可以在電車上想上什么課就上什么課，想去研究什么就去研究什么。學校里還有比較特殊的地方是：運動員的獎品都是蔬菜；他們的校歌只有三個字，那就是“巴學園”；他們吃飯前還會唱歌，而且吃飯時還要帶山的味道和海的.味道……
“巴學園”的校長也真好�。〉谝淮我姷叫《苟咕湍托牡芈犓f了四個小時的話。還有一次，小豆豆在樓下買樹皮，可是沒有錢，怎么呢？校長就借給小豆豆錢了。我真羨慕小豆豆能上這所學校！我也真想到“巴學園”去看看，看看可愛的樹大門，看看充滿神奇的電車教室，看看和藹可親的小林校長！這本書也有讓我感動的地方，那就是泰明的死，當校長拿出泰明的照片時，全校的老師和同學們心里別提多難受了。我也傷心極了，忍不住地流下了眼淚。
我喜歡小豆豆，因為小豆豆天真可愛；我喜歡小林校長，因為小林校長總是對每個孩子說：“你真是個好孩子！”我喜歡小豆豆的媽媽，因為媽媽一直耐心地陪伴在她的身邊；我喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，因為這本書有讓我覺得搞笑、入迷、開心、感動的地方。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇2
每個孩子都會有一本開啟夢想的一本書。請聽我講述這本書吧！
題記——
暑假里，我讀了一本——《窗邊的小豆豆》。這本書是日本著名作家，著名電視節(jié)目主持人，聯合國兒童基金會親善大使——??棺擁囊徊看?磣鰲Ｕ獗臼榻駁氖?“巴學園”和在那里上學的小豆豆的真實故事。故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)前的東京。
小豆豆是幸運的，雖然剛上小學一年級的她在一所學校沒呆多久就讓老師忍無可忍，最后不得不勸其退學。但是一個新的學院接收了她，巴學園雖然有些簡陋，教室就是一個個廢棄不用的電車車廂，但卻碰到了一個讓她終身難忘的小林宗作校長。
小豆豆第一次見到校長，就沒有一點兒的拘束，一點兒的害怕。小豆豆足足和校長說了四個小時的話，而校長呢，也沒有厭倦，直到小豆豆自己也不知道自己在說什么為止。每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃；像阿泰一樣有麻痹癥的孩子們，校長先生也會舉辦一些運動會，來鼓勵他們的自信心。
“巴學園”里的一切新鮮動人的場景多么令人羨慕。小豆豆在“巴學園”里自由自在、無拘無束。沒有師生之分，無論老師、學生，甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學生在老師面前的拘束。
可遺憾的是，好景不長。那是一個夜里，從B-29飛機上，數枚燃燒彈投向巴學園。再見再見……
這篇文章最后以悲劇劃上了句號。我想，小豆豆，高橋君，大榮君，阿泰等曾今有幸在巴學園度過一段美好時光的孩子，當初如果沒有在巴學園的.求學經歷，如果沒有小林宗作校長的悉心教育，他們的命運又將會是怎樣的呢？當他們長大之后，理解了小林校長的良苦用心，心里一定充滿了驚訝，感動和慶幸吧！我看了這篇文章后，感觸非常深，我覺得這本書不僅給我們帶來笑聲與感動，而且給現代力量注入了新的活力。它還告訴了我，要珍惜童年的美好時光，更要珍惜今天的和平生活，還要感謝幫助我們每一步成長的人！
山東青島四方區(qū)青島市開平路第二小學五年級:于佳
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇3
本書由日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯合國兒童基金會親善大 使^黑柳徹子所寫，是一本關注小學生教育和心理的小說。該書出版后， 不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，成為日本歷史上銷量最大的 一本書。本書講述了作者上小學時的一段真實故事。作者因為淘氣被原學校 退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，讓一般人眼里“怪怪” 的小豆豆逐漸成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
在寒假里，有一本書我反復看了好幾遍，那就是《窗邊的小豆豆》。這本書自 1981年出版后，成為日本歷史上銷量最大的'一本書，現在已被譯成33種文字，帶給全世界幾千萬讀者無數笑聲和感動。
《窗邊的小豆豆》，主要講述小女孩小豆豆因淘氣被原學校退學，后來她來到巴學園。在小林宗作校長 的愛護和引導下，這個一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了大家都能接受的孩子，改掉了許多壞習 慣，并奠定了她一生的基礎。
“小豆豆”展現了作者的兒童時代，成年后，她曾擔任 聯合國的一名教育大使。
令我感興趣的是：巴學園的一些校園生活與中國和日本的許 多學校不一樣，是學生們理想中的學校。如學校的圍墻是 用灌木圍成的;一個年級一個班，一個班只有八九個人，一個學校只有五十多人;學生們都在停泊在校園里的“退休”的電車里上課;每天 坐的座位可以根據自己的興趣而變更……富有情趣的校園環(huán)境使學生們心情愉快， 學習興趣增加，學習效率提高。
最主要的還是學習方法的不同：老師將一天學習的各科知識點和要點都先寫 在黑板上，接著學生們自己學習，學習的順序自定，可以從自己最喜歡的一門課開 始，不懂的地方才問老師，有很大的自由。如果大家在上午就自習完所有的課程， 下午就可以自由活動。
我覺得，這樣的上課方式能提高學生的學習興趣，讓學生自覺地學習，效率明顯比 幾十名學生坐在教室里上課好，能用有限的時間學更多的知識。
但這樣的上課方式有利也有弊。由于這樣學習完全靠自覺，所以如果有人本身 就不喜歡學習，那他在那兒什么也學不到。
《窗邊的小豆豆》里小豆豆那可愛、幼稚、奇怪的思想和行為惹人發(fā)笑。作者 如此熟悉小孩子的心理，使這本書成了經典的暢銷書，值得一看。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇4
當我把第一、二章看完后，深深地陷入了沉�？催@精彩的故事，想想著精彩的畫面，小豆豆仿佛就來到了我們身邊，一個活波可愛調皮的小女孩的形象立刻呈現在我們面前。我沒有繼續(xù)看下去，我想猜一下故事的結局。小女孩一定在這所破舊的學校有所作為。因為那有她值得向往的教室和校長，我想也一定有一個十分幽默的好老師。
國外教育與我們當前的教育形成了鮮明的對比。我們的教育固然有自身的長處，畢竟已有五千年的文化史�？v觀歷史長河，老祖宗為我們留下了寶貴的文化遺產。但并不是長久不衰，放眼世界，我們的教育是否真正的在體制上存有問題還值得商榷。面對小豆豆的所作所為，老師能夠容忍嗎？可能在中國的課堂上根本不會出現這種現象，因為中國的小學生在剛剛上學的.時候已經不敢這樣言論自由了。不單單一個“怕”還有一個“師”。有幾個一年級小學生感在教室里的窗戶邊上和小燕子對話。國外這所學校的老師忍無可忍，但畢竟還是給了她自由，但我們的教育是否給她自由呢？敢給她自由嗎？面對當前的教育形式，即使我們給了她自由，當我們忍無可忍的時候，我們有沒有權力將她勸退。答案是肯定的，不可以。因為完成九年義務教育既是他的義務也是他的權利。我們無權干涉。
讓我們再來談談小豆豆在國外的兩個學校。一個完全可以理解為貴族式的學校，一個則相反，連教室都沒有。有的只不過是幾輛破車。然而聰明活波的小豆豆卻被學校勸退。讓我們靜下心來想一想，如果那位老師能夠向第二所學校的校長那樣理解小豆豆、關心小豆豆，小豆豆能不好好學習嗎？
校長一次認真地傾聽卻能夠改變孩子一生的命運。作為老師的我們，應時刻以學生為主，因為我們的一言一行對他們的影響太大了。雖然我們不能把握他們的命運，但我們卻能夠改變他們的命運。一言、一行包括一個善意的眼神，都可能改變一個學生一生的命運。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇5
“世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真�！焙诹鴱刈拥摹洞斑叺男《苟埂分械囊环�，總是在我的腦海中來回地浮現。
小豆豆小時候由于淘氣，輾轉了很多學校，最后的結局往往是轉學。在歷經了一次又一次的轉學，最終他來到了巴學園。在校長先生的愛護和耐心指導下，就是這樣一個在別人眼中即有點無可救藥有些奇怪的“淘氣包”，卻在時間的雕琢下逐漸變成了人人都喜歡的可愛的孩子，而在巴學園的時光，凝成了最美的`一段回憶。
小豆豆在之前的學校中，總顯得與其他的孩子格格不入。她會在大家上課時，重復著開柜門和關柜門的動作。除此之外，她還會在上課時突然走到窗前，看著窗外，突然大叫一聲，使得課堂無法得以繼續(xù)。原因不過是她認為這些事十分“有趣”，但這種“有趣”并不為大多數人接受，大家甚至給她加上了“怪人”的標簽。
小豆豆的這種行為很難被人理解，而我卻深有體會。小時候的我，在別人眼中看起來總是安靜斯文，但是我的心里卻也向往著像小豆豆做“有趣”的事。終于，我在內心的驅動下，開始將這種想法付諸于實踐。我變得像小豆豆一樣，做一些“怪異”的事：跑步時，晃頭晃腦；吃飯時，狂塞猛塞。更為夸張的事，每次笑，我都故意嘴角浮夸的上揚，眼角瞇成縫，漸漸地許多人覺得我是個瘋丫頭，但我卻覺得格外的有趣和好玩……那些有趣和好玩，隨著童年的逝去已經慢慢失去了顏色，但我卻因為擁有這樣的一段的時光而保有一顆善于發(fā)現美的永遠色彩斑斕的童心�，F在的我還是會如那時一般對有趣的事堅持，驚喜于生活中蘊藏的那些美。
《窗邊的小豆豆》詮釋了一個孩子對于“有趣”的理解和追求，但愿我們都能保有一顆如小豆豆般美麗的心靈和一雙善于發(fā)現美的眼睛。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇6
在這個暑假里，我被一部好書《窗邊的小豆豆》所著迷，這本書主要介紹了一所小學和一個小女孩的真實故事。
故事發(fā)生在第二世界大戰(zhàn)結束前的東京，小豆豆因為淘氣被學校退學后，來到巴學園，在小林宗作校長的愛護和引導下，一般人眼里的怪怪小豆豆慢慢變成了一位大家能接受的小孩子。
在《窗邊的小豆豆》里，一個個動人、真情實感的短篇故事深深地打動了我，我也沉醉其中，一起在巴學園中快樂學習。當我讀到“海的味道 山的味道”的時候，我真的.好羨慕小豆豆的學校，中飯那么可口、搭配合理，而且吃飯前還要唱那獨特的《吃飯歌》，巴學園的午餐使“山的味道，海的味道”，原來校長是不想讓小朋友偏食，所以蔬菜，肉類，魚類，都得吃，巴學園的教育方法使自己從喜歡的課程學起，只要上午把課程學完了下午學生就可以去散步，一邊玩一邊學習地理和自然，巴學園的運動會讓每個孩子發(fā)揮他們的特長，并且校長還和同學們聊聊家常，很是愉快。在《散步》中，讓我體會到了小豆豆的自由、休閑，可以在課下的閑暇時間自由散步、玩耍，輕松自在。當我就讀到第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)時，“巴學園”被美國“B29”飛機摧毀了！我第一次感到侵略戰(zhàn)爭的殘酷可惡，第一次感到和平的幸福與溫馨。第二次世界大戰(zhàn)毀滅了小豆豆的巴學園，她跟著媽媽離開了她熱愛的巴學園，她期待著還會有再見的一天。
總之，我的心情總是會隨著這本書上的故事的內容而改變的，時而高興，時而低落，時而悲傷？？《窗邊的小豆豆》這本書讓我印象最深刻的就是巴學園的校長小林宗作先生，他的教育方式與眾不同，倡導自由教育，貫徹尊重孩子們個性的理念。他學習達克羅茲，開展韻律操，是巴學園更加多姿多彩。這本書讓我懂得了許多，我知道只有好好學習才能實現我們心中的夢想，《窗邊的小豆豆》一書中的許多人生的道理都讓我懂得做人要和諧地與人相處，在別人困難的時刻要挺身而出，這樣才能取得朋友間最珍貴的友誼！
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇7
這段時刻，我讀了一本十分搞笑的書――日本著名作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，這本書主要講述了小豆豆在上小學時的一段真實的故事。
小豆豆因淘氣被原來的學校退學后，來到一個名叫“巴學園”的學校學習，在小林老師的愛護和引導下，“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都喜愛的孩子。
小豆豆其實是一個天真、活潑、善良、機靈的.小姑娘，她經常有很多個性的想法，也會做一些在平常人眼中認為不可思議的事。其中，讓我印象最深刻的是書中的“放回原處”這一篇。它講了每次上完廁所后，小豆豆總喜愛往下方看一看，這一次，小豆豆往下看時把寶貝錢包掉了進去，這可急壞了小豆豆。于是，小豆豆掏起了糞便，小林校長看見這個情景，問明原因后就像平時散步一樣走開了。過了一會兒，校長又走來笑瞇瞇地問小豆豆找到了沒有，還親切地叫她要把糞便放回原處。描寫風景優(yōu)美的句子
讀到那里，我情不自禁地想：“小林校長真是一個了不起的校長啊！他看到小豆豆做這樣的事情，不僅僅沒有批評她，還很巧妙地提醒小豆豆做事情要有始有終，要對自己所做的事情負職責。”書中的小林校長還是一個明白孩子、熱愛孩子的人，他對小豆豆所做的那些不一樣尋常的事情，都能寬容以待。
我真期望能跟小豆豆一樣，去一所“巴學園”學習。正因巴學園是一個快樂、自由的學校，教室是一輛輛舊電車，在那里，想上什么課就能夠上什么課，還能夠自己選座位和同桌。上午的課上完后，便能夠去散步、做實驗、到圖書室看書……能夠盡情地玩耍，同學之間是那么的親近、團結。
在之后，在第二次世界大戰(zhàn)中，巴學園被美軍飛機投下的炸彈，炸毀了，歡笑聲、歌聲消失了，巴學園也消失了。看到這兒，我的情緒無比沉重，我難以想象，平日載著孩子們“奔跑”的電車教室，他們最愛的圖書館、游泳池……都被熊熊的烈火包圍著、吞噬著……
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇8
小豆豆是個被框上“問題”二字的學生，而她僅僅只有一年級卻被告知退學。于是她被善解人意的媽媽送到了巴學園。書中所描繪的巴學園是每個孩子的精神樂園，是一所充滿魅力的學校。小豆豆因那些正規(guī)學院的管束而煩惱，渴望自由，渴望提些怪問題。但在巴學園里她卻盼著與老師同學在一起，并快樂的學習，交往，并度過了一個自信無憂無慮的童年。
本書的作者說，自己講述的都是真實存在的故事，并且真的有這么一所令人神往的兒童天堂。創(chuàng)造學習的人想讓孩子覺得學習是一種享受與快樂�，F在的孩子從小就開始壓抑，寒窗苦讀就是個真實的寫照，并且這十年的苦讀說不定并沒有自己想象中的.好。但是不得不感嘆，現在的讀書成為一種包袱，從小就背負著，并且一點一點在增重，讓我們感到疲勞，孤獨。尤其我們這一代，從出生開始就都是獨生子女，優(yōu)生優(yōu)育，家長的期望都在我們的身上。所以讓愈多的孩子從讀書開始就不知道自己為何要讀書。由此，現在很多老師家長都會認真嚴謹地教育我們是為自己的未來而讀書的。若是讓這些孩子從一開始就知道是為自己而讀的豈不是省了很多力氣。現在我看到身邊的同學的眼睛是從無到有，鏡片厚度從薄到厚。我們的笑容從多到少，換來的只是我們嚴肅的臉手上一本書的樣子。
小林先生是巴學園的校長，并不認為孩子們的天真幻想是胡鬧。當小豆豆第一次轉到巴學園的時候，小林先生一個人聽著小豆豆一個人講了幾個小時的話，這也是小豆豆第一次在別人面前講這么多話。這樣一來，小豆豆一下子就喜歡上這個聽她講話的老師。小林先生說：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優(yōu)良品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良品質可能會受到傷害。所以我們要早早的發(fā)現這些優(yōu)良品質，并讓他們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人�！边@些上天賦予孩子們的童真是最寶貴的，保護這些童真，徹底的開發(fā)孩子們的天性，盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點。
看完書后，我想如果真的有這么一座巴學園，倒真想親自去看看，觀看露營，火車，茶話會，運動會，以及孩子們天真臆想的時候小林先生是怎么幫他們實現愿望的。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇9
人的一生 ， 就如一個調色板 ， 多姿多彩 ， 但不一定是無風無浪，一帆風順 ， 總會有些磕磕碰碰 。 窗邊的小豆豆——黑柳徹子的小學生活也正是如此。
一個在小學時不能讓別人接受 ， 在別人眼里看起來“怪怪”的小女孩，如今已變成了一個日本著名作家，著名電視主持人，聯合國兒童基金會親善大使（繼著名巨星奧黛莉赫本的七位），你會相信嗎？的確，這就是真的。是什么成就了這個小女孩？靠的就是堅持不懈的信念。豆豆小的時候由于行為怪異，被原來學校的老師無情否認，而且被學校責令退學，但她卻仍舊快樂地自由自在地活在屬于自己的那一片天空里毫不氣餒。慶幸的是她的媽媽一刻也沒有放棄她，四處奔波，在為她尋找好的學校，最后小豆豆來到了巴學院，重新開始她的小學生涯。在那段時間了，小豆豆在小林校長的精心呵護和指導下，終于改掉了淘氣這個壞毛病，逐漸成為了一個能讓人接受的孩子。而且她在那兒結識了許多好朋友，經歷了許多事情。那段難忘的'光陰，奠定了她一生的基礎和成就。拿她來跟我們來比，我們應該感到自愧不如，要是她的那件事發(fā)生在我的身上，我就會放棄，整天活在憂郁中，不但不能堅持不懈，而且會，自毀前程。
這本書為什么會使全球的人們都愛不釋手呢？我覺得它首先給了孩子一個向往，一個自由發(fā)展的空間。巴學院里小孩的天真無暇和現在兒童繁重的學習壓力，現代家長的望子成龍和小豆豆媽媽的善解人意形成鮮明的對比。而且書中揭示的道理也很深刻，它講了一個“失敗是成功之母”的道理。其次，它的人物描寫非常形象，不管是小豆豆的媽媽，小豆豆，泰明和小林校長的特點都描寫的惟妙惟肖，繪聲繪色。
“陽光總在風雨后”在這本書中淋漓盡致地“發(fā)揮”了出來，這本書告訴我們一個“失敗是成功之母”的道理，希望大家去閱讀這本《窗外的小豆豆》，能更好的去了解這本書。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇10
已經記不清最初是懷著怎樣的心情去翻開《窗邊的小豆豆》這本書。只想起那時候媽媽突然遞給我一本書，接著自己就迷迷糊糊的看了進去。讀完后心情已不能平靜�，F在，我輕輕撫摸著書的封面，再一次打開了它……
書中的主人公小豆豆，算是一個淘氣的孩子。在被原學校退學后，她的媽媽帶她來到了一個新學校——巴學園。在小豆豆以及所有人看來，巴學園是一個與眾不同的地方。“巴學園”有著讓人一眼看上去就與眾不同的校門，它是由兩株矮樹組成的。“巴學園”有著與眾不同的教室，它們是一個個廢棄不用的電車車廂；“巴學園”有著與眾不同的校長，第一次見小豆豆，這位小林校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩；“巴學園”有著與眾不同的午餐，有著與眾不同的教育方法……小豆豆在這兒過得無比快樂、自由。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。
說實話，真的很羨慕小豆豆。她在那么輕松、自由的氛圍下學習，每天過著與我們完全不相同的.校園生活。
我覺得，在這本書中最偉大的人物就是小豆豆媽媽和小林校長。小豆豆被退學，媽媽一句責備的話也沒說，并且也沒有把這個消息告訴孩子。小豆豆每天把衣服玩的破破爛爛的，媽媽也從沒責罵過。還有“怪怪”的小林校長，他常常鼓勵小豆豆，總是對她說：“你真是一個好孩子呀！”他十分注重對孩子自身個性的培養(yǎng)，并給孩子充分的自由空間，所以小豆豆獲得了真正來自于心靈的感動。其實，小豆豆就是黑柳徹子（本書作者）。偉大的小林校長和徹子媽媽成就了不平凡的徹子。
完整的教育是發(fā)現自我，發(fā)現世界；探索自我，探索世界；把握自我，把握世界。在與時俱進的今天，我們不能做一個只會死讀書的書呆子。要注重培養(yǎng)自己的興趣愛好，要享受自己的校園生活。也建議廣大愛孩子的父母和愛學生的老師去看看《窗邊的小豆豆》�？纯葱×中ｉL和小豆豆媽媽是如何對待孩子，如何教育孩子！
合上這本數，我心中一片明朗……
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇11
今天到文化市場買回了老師要求買的書跟資料，其中有一本是老師推薦給孩子的讀物“窗邊的小豆豆”，還沒有讀完，讀了還不到一半，感觸頗深，首先很喜歡“巴學園”的校長，他的教育理念，教學方法很特殊，但是我很喜歡，如果我們也有這樣的學校我愿意讓髙曉歌去，我也比較同意自由發(fā)展，因材施教。還有小豆豆那么小就自己坐電車去上學，不禁想起自己小時候跟小豆豆一樣，無論刮風下雨家長從未接送過，又想到現在的孩子，有的都五六年級了還接送，我想有這么幾個原因，第一，孩子少了，家長比較嬌。第二，現在的車太多了，第三，社會太不安定的，到處有出事的。但是我覺得還是家長放手不夠，舍不得放手讓孩子自己去走自己的路，總是擔心著擔心那，什么事都替孩子想好做好，我覺得這樣并不好，扼殺了孩子的一些天性，剝奪了孩子的一些求利，從而把孩子培養(yǎng)成了溫室里的花朵，經不起一點點的風雨。我們的孩子大多都是獨生子女，將來要自己面對很多的事情，如果我們現在不放手讓他們經歷他們該經歷的，承擔他們該承擔的，將來她們又能做什么。家長應該告訴孩子怎么去面對問題而不是替她們去承擔。放手吧，讓他們在風雨中磨練成一只展翅翱翔的雄鷹吧，不要在溫室里做一只只知享受的金絲鳥。
認識的人都夸髙曉歌懂事聽話，那是與從小的教育離不開的`，從小她摔倒我們不扶，自己爬起來，我們給他鼓掌。不給的東西哭也沒有用，想要得到一樣東西要有禮貌的跟大人商量（這也得感謝她爺爺奶奶，如果她們意見不統(tǒng)一也做不到這點）。所以髙曉歌從小不任性。我說這些并不是自夸與夸髙曉歌，只是相傳達我的教育理念。當然我也有很多做得不好的地方，有時明明知道不對還是做了，髙曉歌也有很多的缺點。讓我們共同改正進步。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇12
放暑假了，我買了這本《窗邊的小豆豆》看了起來。我一邊認真地看，一邊從這本書里找到了自己陽光燦爛的童年。
這本書主要講述了作者上小學時親身體驗過的一段真實的感人故事。作者小豆豆因淘氣被原學校退學后和媽媽一路訪問來到巴學園。第一次見到校長時就喜歡上了他，覺得他很可親，校長先生也覺得小豆豆很可愛。在小林校長的愛護和引導下，最后，小林校長以優(yōu)良的.教育把小豆豆培養(yǎng)成了一個惹人喜愛的孩子，而且小豆豆還是一個心地善良、樂于助人的好孩子，這是多么難得��！我十分喜歡小林校長的教育方法，他時刻在為孩子著想。長大了，小豆豆成了日本著名作家，電視節(jié)目主持人，兒童基金會親善大使。
令我最感興趣的是：小豆豆那心地善良、天真可愛的行為！有一次，小豆豆戴了一朵十分美麗的蝴蝶結，美代也很喜歡，她為了不使美代天天纏著校長去買，便把這朵引以為驕傲的蝴蝶結摘了下來。其中最讓我敬佩的是小豆豆在自己高興的同時還能去考慮別人的感受，真是一個好孩子！
從中我悟出了一個道理：不管做什么事，都要想想別人會有什么看法，要懂得將心比心。在這之前，就發(fā)生過一件類似的事情：一個同學在做作業(yè)時遇到了困難，請教了旁別同學，而另一個同學不但沒有告訴他，還笑話他真笨，當時那個男孩聽了淚水就“嘩嘩“地流了下來。從這點滴的小事中就能體現出一個人的素質，我想如果是小豆豆的話，她肯定會盡自己的力量熱心地幫助別人，這兩者形成了鮮明的對比。再來說說另外一個同學，如果他換做是那個不懂的同學想別人請教，卻遭到了別人的笑話，又會是什么感受呢？所以我們要用自己的心情去推想別人的心情，為別人設身處地得著想。
小豆豆那可愛、幼稚、奇怪的思想和行為惹人發(fā)笑。使這本書成了經典的熱銷書，值得一看哦！
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇13
讀了這樣一本書，我感受到了小豆豆的天真可愛和戰(zhàn)爭的可怕。小豆豆是一個好奇調皮的孩子，在一個小學里因為打擾大家的學習！因此轉入另一個小學。在這所學校里她學到了許多......
很快小豆豆被學校錄取了，校長是個和藹可親的人。在學校里，那電車教室最為新奇，讓我也希望在這所小學就讀，不僅如此，午飯時間也很愉快，“海的味道和山的味道，都有了嗎？”這句話最為平常，可卻成為巴學園的熱烈語詞。大家都非常希望自己的菜式豐富的呀！巴學園的學習的學習方式也不同哦！都是先把今天要學的的內容寫到黑板上，再讓大家學習，遇到不會的.可以向老師請教，中飯過后，如果已經把一天的知識都學完了，下午又可以在大自然中散步，去觀察去發(fā)現。這真是令人向往。
學校也有活動組織，有運動會，試膽量溫泉旅行，泉岳寺野炊......等活動，在這些活動中，小豆豆懂得了許多，比如：在野炊中，小豆豆親自體驗到了做菜的難點。媽媽的辛苦，而在試膽量中小豆豆感受到了其實有些東西并不可怕，是和善的......
但是好景并不長久，小豆豆的朋友泰明死了，真讓人遺憾啊！戰(zhàn)爭也向巴學園逼近，茶色小狗洛基也不見了。校工，這和藹可親的校工總是幫助小豆豆他們的校工也參加了戰(zhàn)爭，于是大家天天開著令人難忘的茶話會，讀后感《讀窗邊的小豆豆之后感》。事物也漸漸沒了，可悲的是巴學園被燒為平地了，可怕的戰(zhàn)爭�。�
這本書，給人帶來歡樂，給人帶來悲哀，總之謝了小豆豆（作者）上小學時的一段真實故事：小豆豆因淘氣被原學校退學回到了巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎，這本書不僅帶給我歡樂，也收到了大家的歡迎。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇14
我在寒假閱讀 <<窗邊的小豆豆>>，該書是日本著名作家，著名節(jié)目主持人，聯合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的代表作，也是作者上小學時的一段親身經歷。
這本書自1981年問世后，已經被譯為30多種文字在世界各地出版，更被推薦為“家長和老師必讀的一本書”，書中一些教育理念值得引起我們的思考。書中的主人公是那個喜歡坐在窗邊的小豆豆�？尚《苟乖谡n堂上的淘氣和隨性竟然讓她在一年級就被原來的學校退學了！
善良的媽媽并沒有告訴她真相，也沒有指責和批評，而只是把她帶到了一個新學校-----巴學園，以此保護了孩子的自尊。小豆豆很淘氣。上課的時候，她總是把課桌蓋開開關關地弄上百遍，只因為學校的課桌和家里的抽屜都不一樣，“可好玩哩！”；她會在繪畫時在桌子上留下道道蠟筆印；她會坐在窗邊朝著馬路上的廣告宣傳員大叫，只為看他們表演一會兒；因此，年輕漂亮的女教師只能嘆息著說：“實在沒辦法呀，有府上的小姐在，整個班里被攪得都不能安寧”。于是，一年級的學生竟然就這樣被學校退學了。小豆豆就是這樣一個淘氣但卻可愛心里又充滿愛的特別的孩子，這樣的孩子在我們的教育中也經常遇到，而我們總是把他們身上的一些問題或缺點放大，也因為這些問題指責他們，覺得教育無所適從。
而作為巴學園的小林校長，他的一貫主張是：任何類型的孩子，生來都是具有良好素質的，只是在成長過程中，這種素質常常被周圍的環(huán)境或大人們的種種偏見所影響。所以，應該及早發(fā)現和肯定孩子的良好素質，從而把孩子造就成具有自然和健康的`個性的人。
她對小豆豆一直說的話就是：“你真是個好孩子”，這句話也讓小豆豆記住了一生，影響了他的一生。
這樣的一個淘氣并被退學的孩子長大后竟然成就了一番大事業(yè)，讓我們不得不相信：“天生我材必有用”。巴學園不僅教給孩子知識同時培養(yǎng)他們的愛心、耐心和想像力等，還有讓孩子們接近生活，在經歷和體驗中教會他們做人的道理。這些都是我們目前的教育所缺失的部分。
總之《窗邊的小豆豆》就像一面鏡子，在傾聽別人故事的同時折射出還有我們的教育，值得各位老師好好品讀！
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