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《尋找魚王》讀后感（通用19篇）
當看完一本著作后，想必你有不少可以分享的東西，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編收集整理的《尋找魚王》讀后感，希望對大家有所幫助。
《尋找魚王》讀后感 1
暑假里，我讀了很多書，其中給我印象最深刻要數(shù)《尋找魚王》這本書了，為什么喜歡這本書呢，今天，我要給大家講一講。
故事主要講了在一座大山里有一個村子，那個村子很窮，住著一個小男孩和他爸爸，媽媽。小男孩家里有一只貓，這是他5歲的時候來的，可喜歡它啦！他爸爸年輕時就想當一個漁夫，可是要當漁夫必須要找到魚王才是會抓魚的人，可是魚王并不好找，魚王分兩種，一種是旱手，一種是水手。小男孩也想捉到大魚，他的爸爸很支持他，帶他去見旱手魚王和水手魚王，在與他們生活中知道了水也是有生命的，最后男孩知道了真正的.魚王不是人，而是保護著水源的一條大魚，而老太太正是守護者真正魚王的人，要是魚王死了，那地球上的水就會枯萎了。最后，他和老太太一直守護著它。
這本書里，我最不喜歡的是老村長了，因為村莊里有什么好吃的，還是有什么好東西，大家都要送給他，要是有些人不給他，老村長發(fā)起火來可嚇人，但是大家有困難的時候，他又不幫助大家，有我一種不勞而獲的感覺，我可不能像他這樣。
這本書里我被小男孩的精神所感動，只要不斷努力，永不放棄，總有一天會成功的，我也會在今后的學習生活中向他學習，不放棄。
《尋找魚王》讀后感 2
張煒的《尋找魚王》說，堅守干旱的大山深處，人們相信山洞里總會有一條魚王，它是看護水根的，它讓大山總會有水穿過。這個中篇同樣以小孩的筆觸，描述了一個玄妙的象征故事。在干旱的深山大林里，生存遠超越讀書，而魚尤其尊貴，于是小孩棄學，告別父母，尋找魚王。尋找魚王的過程也像大山一樣艱難曲折，最終找到了一個老頭，他似乎就是魚王了。然而，故事顯然不這么簡單，他是魚王之一的`“旱王”之子，然后引出了原旱王與水王之爭的故事，因二王為討好老族長。再后來，爭奪延續(xù)在旱王之子與水王之女的凄美愛情。寒冬之后，老頭去世，再引出這個水王之女，現(xiàn)在已是老太婆了，老太婆最終讓小孩自己找到真正的魚王，其實就是大山深水里的一條大魚，這條大魚被作者賦予了象征涵義，“它是大山的護水根，沒有它，老天爺就不喜歡這里，就會把水連根拔走，那時整個大山就會一滴水也沒有�！贝笊缴钐幙倳幸惶渡钏�，這潭深水總會折射著生靈的魅力之光，我們需要這樣的護水根，而我們也需要這樣愛護生靈。
這篇小說的豐富深刻遠不止于此，它將現(xiàn)實的筆觸和靈動的意象結合起來，筆法多變自然，微妙之處令人動容。《尋找魚王》的故事如大山深處的藏在“藍色霧�！崩铮秩绮卦诖笊缴钐幍纳钏蠢�，那么曲折幽深而動人。
《尋找魚王》讓小孩來尋找魚王，尋找支撐大山深處各種生靈的護水根�？傊�，用孩子的視覺來描述生靈之美或生命之謎！
《尋找魚王》讀后感 3
書是人類文明的＂長生果＂。我讀了《尋找魚王》這本書，感悟很深。
這本書講了在干旱貧瘠的山區(qū)，有一位雄心勃勃的少年，從小立志成為一個能捉大魚的人，為了實現(xiàn)這個夢想，他先后找到了兩位會抓魚的.老人，向他們學會了抓魚的本領。
這位少年是個堅持不懈的人，有一次，他的師傅牽他下水，越牽越深，他很害怕，嚇得大叫，可仍然沒有放棄，一直堅持著，漸漸地學會了本領，成為了真正的魚王。
看完這本書，我明白了堅持不懈的重要性。無論做什么事，都要一直堅持下去才會有收獲。我想到了很多科學家做實驗時都失敗了很多次，但他們始終沒有絲毫放棄的念頭；我想到了疫情中，一線的工作人員無論多么辛苦，都沒有動搖保護人民的信念。我想到了汶川大地震中的母親，不管自己多么痛苦，都不會丟下自己的孩子不管……他們都會堅持到底，不論發(fā)生什么都不會打消完成的決心。
舉世聞名的屠呦呦也是一個堅持不懈的人，她為治療瘧疾，用小白鼠做了一百多次實驗，仍然沒有成功。她并沒有有放棄，還想到愛迪生發(fā)明燈時做了一干多次實驗，這點算什么呢？終于，她發(fā)現(xiàn)了青蒿素，獲得了諾貝爾獎，救了很多瘧疾患者。
這本書告訴了我，做什么事都貴在堅持，正如馬克斯說的：“生活就像海洋，只有意志堅強的人才能到達彼岸。只有堅持才能成功�！�
《尋找魚王》讀后感 4
《尋找魚王》講述的不是一個山野男孩如何成為一個偉大的魚王的成長故事，而是初經(jīng)世事的少年如何在成長中對自然有所領悟，學會對世界懷有悲憫、崇敬的心。故事讀來看似與尋常的兒童文學無異，可是來回摸索，會發(fā)現(xiàn)薄薄的頁紙里，濃縮了許多精華。
故事發(fā)生在大山深處的少年家。那里流傳著“魚王”的傳說。有人說他是魚鷹之子，是捕魚的曠世高手。八歲的男孩帶著好奇出門遠游，開啟了尋找“魚王”的征程。
男孩找到了一位老人——老“魚王”的'后代，也是一位捕魚的能手。在深山中，他們一起度過了難忘的時光。他們在大水坑里、泥地里捕魚，也曾在冰凍的湖面上鑿個小口捉魚，秋天到菜地里拔花生、挖地瓜，冬天就炒一炒地瓜糖、花生和豆子，烹煮美味的大魚，雪夜里喝些小酒……一幕幕，似乎是很平常的生活片段，可我卻從沒經(jīng)歷過。這不禁讓我沉思。
科技以光的速度發(fā)展著。在這個新世紀，因為新科技的牽引，人們的生活愈加方便，同時也在與大自然背道而馳，漸行漸遠。我們的童年就是最好的例子。作者筆下的童年是多彩豐富而充實的，而我們中小學生如今筆下的童年，又有多少件是真實的，發(fā)自于內心的真性情，來自自然中？想到這，心中頓時覺得荒涼。
《尋找魚王》令我看到了不一樣的世界，與紙醉金迷、八街九陌都不一樣的廣袤天地。
《尋找魚王》讀后感 5
在這個豐富多彩的暑假里，我讀了許許多多的書。有《假如給我三天光明》，有《西游記》，有《雷鋒的故事》等等。其中，有一本叫《尋找魚王》的書，它給我的感受，深深地印在了我的心里。
《尋找魚王》這本書主要講了：有一個住在大山深處的男孩，在他們那里，魚是格外珍貴，男孩也特別想捉到魚。在他們那個地方，捉到大魚的人要把魚獻給老族長。男孩在爸爸口中聽到了魚王的.事，便去魚王那拜師學本事。男孩學之后，一心想捉大魚帶回家，可“水手”魚王和“旱手”魚王不承認自己是魚王，也沒有讓男孩捉過魚。
這本書讓我知道了一些道理：學本事不單是從別人那里取，還要自己去尋找，一點一點找到一些，放下一些，最后留下來的，才是真正的本事。正所謂：長輩人牽手走三里，自己走七里，一輩子十里。在書的結尾，男孩明白了“魚王”的意義指的不是人，而是在水深底下的一條大魚。男孩的思想也從要“學會捉魚”改變成“看護大魚王”了。
正如我有一次，在學習上，我遇到了一道難題。我正想向爸爸請教，可是我又想：爸爸總不可能教我一輩子，我要學會自己解決難題。于是我認真的想啊想，仔細的分析題目，終于想出答案了。我也明白了：不能只依賴別人，要學會自己去走人生的漫漫長路。
《尋找魚王》讀后感 6
我暑假的時候讀了張煒所寫的《尋找魚王》這一本書�！秾ふ音~王》還原了許許多多的秒趣橫生的民俗場景。作品中的每一個人物都有獨特的哲學意味，“旱手魚王”老頭兒隱姓埋名，寡居深山，“水手魚王”老婆婆隱居水邊，守護水銀。這部書寫了童年，特別是大山里老漁人的故事，我想是盡可能還原了他們的生活，他們的苦樂實情。
傳說中的魚王就藏在山的深處，在一片藍色的霧氣里忽隱忽現(xiàn)，連同那些生命不可說的秘密，在瑰麗的月色下，等待這男孩的到來。這是版面說的一句話�！秾ふ音~王》里說的是：在干旱缺水的大山深處，魚成為了一種稀有而奢侈的食物，捕魚和吃魚則同時象征著不同尋常的本事和身份。正是懷有著這一與魚有關的的身體的精神的雙重向往，《尋找魚王》里的少年主人公要立志要當一個捉大魚的人。
讀了《尋找魚王》我的感受是：兒童時期一切都是足夠鮮明的'。世界還是新的，這本書的有些感受和最初的記憶是很難忘懷的，永遠都難以褪色的。
我永遠都忘不了書中的每一個人物，他們有的善良，有的兇狠，但想魚一樣，都是大自然的孕育之物，想拒絕其中的某一個人也不行。不得不與之相處。書中那些可愛的人，可愛的動物，我們可以引為朋友，但有一些人而要遠遠躲開。
《尋找魚王》讀后感 7
這個暑假，我看了《尋找魚王》這本書，這本書主要講述了一個住在山里的小男孩，想學捉大魚的本領，先后拜了旱手和水手兩位魚王為師。
旱手魚王和水手魚王小時候青梅竹馬，但是水手魚王的.爸爸殺害了旱手魚王的爸爸，旱手魚王從此隱姓埋名，居住在深山老林里，過著與世隔絕的生活。書中的主人公因為非常想學習捉大魚的方法于是拜旱手魚王為師。主公人和旱手魚王一起生活，旱手魚王還沒有教會主人公什么，就離奇去世了。臨死前，旱手魚王告訴主人公水手魚王住在哪里，并讓主人公去拜她為師。主人公非常辛苦地找到水手魚王，找到她后，主人公漸漸知道：“原來真正的魚王并不是人，是守護水根的一條大魚，如果魚王死了，整個地球都會沒有水！”而水手魚王一直守護的是這條大魚。
這本書里有一句話讓我印象非常深刻，就是：“長輩領三里，自己走七里，一輩子十里�！痹趧游锸澜缋�，老鷹的經(jīng)歷和這句話很像，等小鷹長大了，鷹媽媽不管用什么辦法也要讓小鷹學會飛翔，即使要把小鷹推下懸崖。這句話也告訴我們：學習任何東西，除了老師教，自己也要領悟。
同時通過閱讀這本書我也感悟到：我們需要保護地球環(huán)境，愛護我們的大自然，這樣我們才能在好的環(huán)境下生存，才有機會追尋夢想。
《尋找魚王》讀后感 8
在暑假里我讀了《尋找魚王》，它是作家張煒寫的。
這本書主要講的是一個男孩尋找魚王，來學習捕魚的知識。因為在大山里，沒有池塘、小溪，也就更沒有河，所以在那時候一條魚就是很珍貴的食物了。因為主人公很想當捉魚高手，所以才出發(fā)去尋找魚王。主人公的`爸爸在年輕時也找過魚王，可惜魚王沒有收留他的爸爸，所以他想當捉魚高手時，他的爸爸非常贊同，并告訴他要當捉魚高手，當然要找到“魚王”捉魚高手�！棒~王”分為兩種，一種是旱手，是在陸地上挖出新鮮的魚，而水手則是在水里捉魚，水手的水性很好，能在水中游來游去，在大山里旱手最容易捉魚，捉的魚也比水手多，但水手只能在發(fā)大水時才能捉魚。隨著故事的進展，主人公和他的爸爸出發(fā)去尋找魚王了，經(jīng)過幾天的尋找，終于找到了魚王。不過，魚王一開始不同意教主人公，后來，經(jīng)過主人公“爸爸”的苦苦央求，魚王同意了。魚王已經(jīng)老了，是位老爺爺，也是個旱手，不太愛捉魚，主人公偶然聽到了魚王年輕時的故事，在那里呆了幾年，學了一些本領，魚王就放心地走了。魚王臨走前讓主人公去找他年輕時的女孩，這個女孩已經(jīng)變成老太太了，她的爸爸殺了老爺爺?shù)陌职�，但他們之前彼此已�?jīng)很喜歡對方。老太太是個水手，男孩找到了她，并且知道了水有根，守護著水根的大魚也是魚王。老太太是守護魚王的人，后來，主人公就和老太太一起守護魚王了。
我從這本書中學到了不管做什么事情，一定要不斷努力，不放棄，才能成功。
《尋找魚王》讀后感 9
暑假里，我看了《尋找魚王》，這本書講述了是一個山里的孩子為捕魚出門拜師學藝的故事。它給我們帶來了許多的啟示。
從前，有一戶山里的村民，由于山里經(jīng)常有大旱，所以魚成了山里最珍貴的東西。這位山里人的孩子尋找山里的魚王，這位旱手魚王年紀以經(jīng)八十多了，老人同意收孩子為徒。老人給孩子講了一個故事，故事講的是：旱手魚王和水手魚王的關系很好，旱手魚王跟水手魚王學藝，水手魚王故意把旱手魚王帶到這個水塘，最后旱手魚王被魚咬死了。過了一個多月，老人走了。老人讓孩子去找水手的女兒。最終，孩子學會了游泳。老人帶著孩子去找真正的魚王，原來魚王是一頭大魚，老人說：“沒有魚王就沒有魚。
這本書不僅教育我們不能貪心，如果人會貪心那么后果不堪設想。它也讓我們知道了世界上萬物都是平衡的`，如果我們惡意的破壞它，就會受到大自然的懲罰。同時，我知道了大山里的家庭是那么的貧困，連一條魚都吃不起，想必他們的生活是多么的艱苦。只有富予的家庭才能吃的上一條魚，但現(xiàn)在我們城里的孩子直接去買就可以吃到既大，又新鮮的魚了。書中有一個情節(jié)非常讓我欣引，就是真正的魚王竟然是一條大魚，更神奇的是如果沒有這條魚就沒有萬物。我覺的在書里真正的魚王是那條大魚，而現(xiàn)實生活中的魚王是像“老人”一樣，是一個不貪心，也不會為了掙錢去破壞環(huán)境的人。
讀完《尋找魚王》這本書后，我從書中知道了許多的道理，我推薦大家看一看這本書。
《尋找魚王》讀后感 10
《尋找魚王》這本書特別有趣，我非常喜歡看，媽媽笑著說我看這本書，竟然到了廢寢忘食的程度。
故事主要講了一個住在大山深處的小男孩的奇幻之旅。主人公是一個調皮、可愛、勤于求學的男孩子。由于爸爸的一個未能實現(xiàn)的愿望，卻在他兒子身上實現(xiàn)了的故事。在大山里，由于常年干旱，人們對魚這道菜來說，只是作為一道“看菜”，相對來說是比較珍貴的，要想成為山里的“魚王”，非要經(jīng)過千辛萬苦。主人公在爸爸媽媽的鼓勵和支持下，經(jīng)歷了很多磨難，最后和老婆婆一起，成為看守“魚王”的人。
在這本書里，我知道了“長輩牽手走三里，自己走七里，一輩子十里”的道理，什么事情都要靠自己的'努力學習，才有收獲，甚至有些事情一定要自己親身去體驗，才能知道其中的奧妙�！氨鶅鋈叻且蝗罩�，不論什么事情絕非一朝一夕就能做得好，書中的主人公就是有了這種信念才能成功。同時，我也很欣賞山里人的樸實、憨厚。他們雖然住在大山深處，東一戶西一家的，十分“孤獨”，不像我們城市里幾十戶、幾百戶、幾棟樓層層疊疊，交織在一起。大山里的人住得較遠，但是他們之間的感情卻比城里人要好，團結得多。
讀完這本書，我對自己的未來充滿了憧憬和向往，小主人公是和我差不多大的時候立下大志，一直堅持不懈，追求自己的理想，永不放棄，取得了成功。我也要向著我的未來奮發(fā)圖強、不屈不撓，為夢想而戰(zhàn)。
《尋找魚王》讀后感 11
如果《青銅葵花》帶給你的是文靜與憂傷，那么《尋找魚王》帶給我的卻是神奇與驚訝；如果《草房子》帶給你的是正義與歡樂，那么《尋找魚王》帶給我的卻是莊重與嚴肅。一本好書總能帶給新鮮的體驗。
“魚王”是一個邊遠山區(qū)的'傳說，那里的村民們?yōu)榱顺蔀椤棒~王”，住上青瓦磚舍而不停抓魚。就因為如此，山里出了一位雄心勃勃的少年，背上祖先們的夢想，翻過層層山嶺，先后找到了兩位神奇的老人，他們一個是“旱手”，一個是“水手”，但是少年不知他們誰是真正的“魚王”。少年在往后的生活中得到了比獵魚更加寶貴的東西……
這本神奇的書使我聯(lián)想到了我幼年時所看過的電視劇《人民的正義》中的一個情節(jié)，所貪的錢堆成了一張“錢床”，甚至把衣柜都塞滿了，連上面存著一大堆錢的銀行卡都藏在了吊燈后面，最后引來了數(shù)也數(shù)不清的罪名，甚至引來了殺身之禍。他們就像《尋找魚王》里的村民，那些村民看見水里閃閃發(fā)光的魚就嘴里流口水，一跳進河里，可誰知，很多村民被魚給在水里絞殺了，他們都是因為貪心而引來了殺身之禍。
做人要做一個不貪心的人，因為貪心極有可能使其背上數(shù)不清的罪名，甚至引來殺身之禍。
《尋找魚王》讀后感 12
“長輩人牽手走三里，自己走七里，一輩子就十里。”-------尋找魚王是我在電視節(jié)目上看到推薦的作家張煒的一本獲兒童文學獎的小說。這本書講述的是一個男孩逐漸成長的故事。
故事中，爸爸帶著兒子歷經(jīng)千辛萬苦找到旱手魚王拜師學徒，旱手魚王從敷衍到真心傳承男孩學習捕魚的手藝。并且每晚給男孩講一個發(fā)生在他身邊的真實的故事，故事說的是上代水手魚王和旱手魚王為了爭相討好族長，互相爭斗，互相殘殺，最后旱手魚王被水手魚王謀殺，水手魚王因捕魚被水草纏繞而死于非命。他們的.后代彼此青梅竹馬卻不能放下恩怨，天各一方。最后，男孩在師傅的指導下去尋找藍霧下的老奶奶，也就是水手魚王的后代，向她學習更高超的捕魚本領。老奶奶讓孩子明白了魚王并不是人，而是守護水根的一條大魚，大魚要是死了，水就會枯萎，而老奶奶就是守護這條大魚的人，最后男孩也成為了守護大魚的人。
這個故事讓我明白了做人不能貪心，不能謀害別人，否則會遭到報應。一輩子的路很長，我們只有善良，堅忍的做人，才有可能成功的，才能踏實勇敢走完一生。
《尋找魚王》讀后感 13
寒假里我讀了一本很吸引人的書，它很像童話，卻很真實。
書的封面是在大海深處，有一條巨大的魚，旁邊有一個男孩圍繞著它，我?guī)е鴨柼栕哌M了這個故事。
故事主要講了一個很窮的小村子里有一個捉魚能手，他能夠吃上魚，就稱“魚王”，但是總讓別人產生嫉妒，有一個小男孩的.父親，以前學過一點捕魚的技巧，但是沒有堅持下去，小男孩為了完成父親的愿望，就去尋找“魚王”，在這期間遇到了很多困難，他都不放棄，我很佩服他勇敢沖的精神，為了自己的目標永不放棄，值得我們學習。
我想到自己，在學跳舞的時候，總是三天打魚，兩天曬網(wǎng)，一開始覺得還是蠻有趣的，但是做學基本功的時候就覺得這疼那疼，一個學期結束后我就不想去了，和我一起學的同學都能跳一支完整的舞蹈了，真是有點慚愧。
在這本書里有一個人，我很不喜歡，他就是老族長，因為只要村里有什么好的東西，大家都要留給他，不給他還要生氣，但是大家遇到困難的時候，他又不幫助大家，讓有一種不勞而獲的感覺，我們可不能像他這樣。
故事中的小男孩雖然年齡和我差不多的，可是經(jīng)歷了很多，我想都不敢想的事情，這本書有很多地方我現(xiàn)在還不是很理解，我在看這本書時要媽媽幫我解釋了很多地方，還有一點是要保護生態(tài)環(huán)境，大家都能做到這一點，就能保護好美好的家園。
我很喜歡《尋找魚王》，我想等我大一些之后，可能又會有不少感悟吧！
《尋找魚王》讀后感 14
最近，我看了一本書，叫《尋找魚王》，這本書的作者是茅盾文學獎獲獎者作家張煒的書，我一開始看書名覺得這是一本小說，讀著讀著，我才知道，這是作者童年的難以置信的經(jīng)歷。
一開始，作者介紹了他小時候住在大山深處，他非常喜歡貓和狗，羊和牛。在作者五歲的時候養(yǎng)了一只貓，可是他要去干我們小時候都要去干的事——上學。我覺得這個開頭很好，也知道了作者那時的環(huán)境。在上學的時候，作者的老師是一個戴著老花鏡的斜眼老師，他在草棚里上課，那里有火坑和鍋灶。作者爸爸對那老師不太滿意，說他“渾吃”，就是說他貪吃，吃得多。那個老師不要錢只要食物。作者爸爸看見草棚有水，以為有魚，可那老師卻否認。爸爸回去和作者媽媽的對話說出了一個重要角色——老族長，他們說山里的人和動物都怕他。
然后就是作者寫了他很少吃魚，并且作者爸媽說了捉大魚可以賺錢。這讓他立下宏偉大志，一定要捉大魚。爸爸說了，山里有一位魚王，他的眼和手和鷹一樣，閉眼都可以捉大魚。說到這里，作者肯定要去跋山涉水找那位“魚王”拜師學藝了。那“魚王”住在十里之外沒水的小石屋里，作者十幾天后才找到那位”魚王“。到了那個”魚王“的'屋門前爸爸突然跪了下來，向”魚王“求情，想讓作者留下來。作者就陪伴了”魚王“很多年，在”魚王“臨終前說了他以前隱藏的一些故事。比如說，他小時候爸爸被另一個”魚王“害死了，他買了一條毒魚害死了人……
說完這些話幾天后他過世了。臨終前，他把一個小肚兜給了他，讓作者去找藍霧里他的女友。他找到了她，并照了很大的一條魚，她說它是這里的護水根。
最后，作者成功地成為了魚王。
《尋找魚王》讀后感 15
這個暑假，我看了一本書，書的名字叫做《尋找魚王》，他是作家張煒的新作，我看了之后頗有感觸，給大家講一講。
本文講述的是一段失傳已久的大地故事，一個男孩生命之初的奇幻旅程。男孩的爸爸在年輕時就想當漁夫，可是當漁夫必須要找到“魚王”，“魚王”是會抓魚的`人，可是魚王并不好找。魚王分為兩種，一種是“旱手”，一種是“水手”。旱手能在陸地上挖出新鮮的魚，而水手能在水中自由的游游去，可以在水中捉魚。那時候魚十分不好找，旱手就發(fā)揮了作用，水手只有在發(fā)大水時才有用。男孩也想捉大魚，他的爸爸很支持他，帶他去見了年輕時不肯接受爸爸的老師，老師一開始不同意，后在爸爸苦苦央求下同意了，爸爸讓男孩以后認老師為爸爸，孩子于是留在了老頭家。女孩的爸爸是老頭的殺父仇人，但是小時候他和她是青梅竹馬，互相喜歡了對方，但是由于那次事件后，老頭一直躲著她和她的父親，這是男孩從他的故事中知道的，女孩的爸爸也是個魚王，是個“水手”，他把自己本領也交給了女孩，男孩最后找到了老太太，在老太太的講述中，男孩知道了水也是有根的，最后男孩知道了真正的魚王并不是人，而是保護著水根的一條大魚，而老太太正是守護著真正魚王的人，如果魚王死掉了，那地球上的水就會枯萎。同時，他也見到了魚王，并和老太太一起守護它。
我從這本書中到了追求自己的真理，不斷努力，不放棄，總有一天會成功。并且還告訴了我們世上萬物須以大自然的平衡為主，不然的話所有的時間萬物都會遭致毀滅。
《尋找魚王》讀后感 16
這個暑假中我閱讀了許多書籍，今天我就向大家推薦一本書《尋找魚王》。
這本書的作者是張煒。這本書主要講了在一座大山里有一戶人家，大山里的人很少能捕捉到魚，更別說吃到魚了。這家人一直想讓自己的兒子成為大山里的“魚王”。只有找到真正的魚王才能讓兒子學會捉魚的本領。他的`爸爸在年輕的時候拜訪過魚王，很快他們又找到了魚王，并讓他拜老人為師。他覺得眼前的師傅就是大山里的魚王，可是老人總是不承認自己是魚王。他在老人這待了幾年，并沒有學到什么本領，卻與老人建立了異常深厚的感情，老人對他說了許多許多關于自己的故事。他才知道自己的師傅是個旱手魚王。隨著老人一天天老去，老人將他托付另外一個女魚王，這是一個會游泳的水手魚王，他跟著女魚王學會了游泳。在一次游泳過程中他遭遇到了水下漩渦，但被一條大魚所救，女魚王告訴他，這才是真正的魚王，它在守護這這片大水的根。
我向大家推薦這本書是因為這本書在敘述故事的時候描寫的十分生動，人物楚楚動人，用了多種修辭手法，對我們寫作文提過了許多參考和示范作用。讀了這本書讓我學習到了堅持不懈的精神，我們要向書中堅持學藝的男孩學習。同時我們也要更加愛護我們的自然環(huán)境，像魚王那樣守護我們共同的家園。
《尋找魚王》讀后感 17
假期里，我有幸閱讀了《尋找魚王》這本好書。書中主要講述的是在干旱貧瘠的邊遠山區(qū)，有一位胸懷大志，雄心勃勃的少年，為了實現(xiàn)幾代人的夢想，憑借其沉著冷靜的堅定信念，歷經(jīng)千辛萬苦，終于找到了傳說中的`“魚王”。
讀完這本書，我的心久久不能平靜。我為書中少年臨危不懼，遇事冷靜，勇敢堅強的毅力而感動不已。聯(lián)想到自己日常生活中的點點滴滴，也深有感觸和體會。
記得那是去年暑假里的一天，媽媽帶著我去爬石竹山。來到山腳下，我抬頭望去，眼前是數(shù)不清的石階，給人一種高不可攀的感覺，讓人目瞪口呆。驚嘆于大自然的鬼斧神工，我急不可待地搶先一步開始了登山之旅，把媽媽遠遠地甩在后邊。我三步并作兩步快速地向上沖，不一會兒功夫，就漸漸地感到全身乏力，氣喘，雙腿像灌了鉛似的沉重，想想那一眼望不到邊的登山道還有好長，淚水充盈著我的雙眼，頓時有了一種想放棄的念頭。
這時，媽媽也趕上來了。當她看到氣餒的我時，笑了笑說：“你看看你，‘不聽老媽言，吃虧在眼前’。古人云，有志者，事竟成。媽媽希望你能發(fā)揚鍥而不舍的精神，在困難面前不低頭，不退縮。只有堅持，才能勝利。寶貝加油！”
媽媽語重心長的一番鼓勵，讓我徹底打消了畏難的情緒。我咬緊牙根，繼續(xù)奮力前行。經(jīng)過一個多小時的努力，我們終于順利地登上了石竹山的頂峰。極目遠眺，山下的壯闊美景令我陶醉，連綿起伏的山巒，樹木茂盛，一片郁郁蔥蔥。一陣清風拂面，讓人神清氣爽�！安唤�(jīng)歷風雨，哪能見彩虹�！标柟饪傇陲L雨后……
手里捧著這本書，我思緒萬千。眼前仿佛浮現(xiàn)出勵志少年執(zhí)著的身影，他為了實現(xiàn)夢想而不懈努力，最終成功登上自己生命之初的奇幻旅程，找到傳說中的“魚王”。
書中少年在踏上尋找魚王艱辛之路的過程中，遇到許多困難卻不輕易放棄。主人公那種迎難而上，堅韌不拔的優(yōu)秀品質，永遠值得我們學習。
《尋找魚王》讀后感 18
如果《青銅葵花》帶給你的是文靜與憂傷，那么《尋找魚王》帶給我的卻是神奇與驚訝；如果《草房子》帶給你的是正義與歡樂，那么《尋找魚王》帶給我的卻是莊重與嚴肅。一本好書總能帶給新鮮的體驗。
“魚王”是一個邊遠山區(qū)的傳說，那里的村民們?yōu)榱顺蔀椤棒~王”，住上青瓦磚舍而不停抓魚。就因為如此，山里出了一位雄心勃勃的少年，背上祖先們的夢想，翻過層層山嶺，先后找到了兩位神奇的老人，他們一個是“旱手”，一個是“水手”，但是少年不知他們誰是真正的“魚王”。少年在往后的生活中得到了比獵魚更加寶貴的東西……
這本神奇的書使我聯(lián)想到了我幼年時所看過的電視劇《人民的正義》中的一個情節(jié)，所貪的.錢堆成了一張“錢床”，甚至把衣柜都塞滿了，連上面存著一大堆錢的銀行卡都藏在了吊燈后面，最后引來了數(shù)也數(shù)不清的罪名，甚至引來了殺身之禍。他們就像《尋找魚王》里的村民，那些村民看見水里閃閃發(fā)光的魚就嘴里流口水，一跳進河里，可誰知，很多村民被魚給在水里絞殺了，他們都是因為貪心而引來了殺身之禍。
做人要做一個不貪心的人，因為貪心極有可能使其背上數(shù)不清的罪名，甚至引來殺身之禍。
《尋找魚王》讀后感 19
暑假時，我騰出一周的時間認真拜讀了《尋找魚王》這部書，這是作家張煒還原的一段失傳已久的，關于魚王的民間故事。這本書中的內容扣人心弦，這本書的道理令我受益匪淺、刻骨銘心。
還記得以前，遇到困難我總是輕易地放棄，結果，前功盡棄。我做作業(yè)時，遇到了一道難題，我一時半會兒丈二和尚——摸不著頭腦，得不出答案。這時候，心里仿佛有兩只小精靈在激烈地爭吵，小天使首先提議：“還是再思考一會兒吧，應該要有勇于探究的品質�！倍耗t壞笑著反對：“No！No！No！再思考下去不就是在浪費時間嗎？還不如空著不做呢！”“聽我的`比較好！”“還是聽我的比較好！”小天使和小惡魔就這樣你一言我一語地、無休無止地爭吵著。
忽然，我腦子里亮起了一盞燈：嘿嘿，反正我又想不出來，還不如直接畫一個問號了事！不但節(jié)約了時間，而且老師也不會畫一個鮮血淋漓地大紅叉，反而會細細地講解。等老師講解完之后，我不就會做了嗎？這可真是一個一舉兩得的明智之舉！熱心腸的同學見了，提醒：“嘿，你這道題沒有寫呢！”我得意地甩給他一句話：“沒事兒，反正又不會怎么樣！”
而現(xiàn)在，手捧著《尋找魚王》這本書，我真為以前毫無耐心、不懂堅持、大言不慚的我感到慚愧。和《尋找魚王》中的小主人公堅持不懈地尋找魚王相比，我的這點耐心，就像沙漠里的一粒沙子，大海里的一滴海水。
耐心，是我們必備的精神品質之一，沒有耐心的人，干什么事都覺得很漫長，然后就只想著不勞而獲，而不去努力，最后一事無成；而有耐心的人，干什么時都能不斷努力、堅持到底、建立功勛。
現(xiàn)在我知道了“長輩牽手走三里，自己走七里，一輩子十里”的道理，什么事情都要靠自己的努力學習，才有收獲，甚至有些事情一定要自己親身去體驗，才能知道其中的奧妙。“冰凍三尺非一日之寒”，不論什么事情絕非一朝一夕就能做得好。
所以，勇敢克服困難、堅持不懈、努力進取的小主人公，是我在《尋找魚王》中最喜歡、最欣賞、最佩服的人物。
讀完這本書，我對自己的未來充滿了憧憬和向往：追求自己的真理，奮發(fā)圖強、不屈不撓，永不放棄，總有一天會取得了成功。
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