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讀《唯一的聽眾》有感

時(shí)間:2023-01-22 14:47:34 心得體會(huì) 我要投稿

讀《唯一的聽眾》有感(15篇)

  當(dāng)閱讀完一本名著后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,不能光會(huì)讀哦,寫一篇讀后感吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢?以下是小編幫大家整理的讀《唯一的聽眾》有感,僅供參考,歡迎大家閱讀。

讀《唯一的聽眾》有感1

  暑假里,我讀了“唯一的聽眾”這篇文章,讓我懂得了不少道理,受益匪淺。

  本文主要講了父親和妹妹說(shuō)“我”在音樂(lè)方面是個(gè)白癡,使“我”十分沮喪,不敢在家中練琴。于是,“我”到林中練琴,遇到一位自稱耳聾的老婦人,她猜想“我”拉得很好,并愿意天天做“我”的聽眾;每次“我”停下練琴,她總夸獎(jiǎng)“真不錯(cuò)”。在她的鼓勵(lì)下,“我”找回了自信,又回到家中練琴。同時(shí),每天清晨,她仍然靠在木椅上聽“我”練琴。后來(lái)“我”從妹妹那知道老婦人的真實(shí)身份——一位音樂(lè)教授,讓“我”心靈受到極大的震撼,怎么也忘不了這位德高望重的老人。

  為什么文中的老婦人要謊稱自己耳聾,而不直接說(shuō)出自己是音樂(lè)教授呢?這是因?yàn)槔辖淌诎l(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信,出于對(duì)年輕人的愛護(hù),老人才謊稱自己耳聾的,使“我”有面對(duì)老人拉琴的勇氣。從這里看出,老教授愛護(hù)鼓勵(lì)年輕人成才的美德。正因?yàn)槔先说?謊言和一直以來(lái)的鼓勵(lì),讓“我”由沒有信心學(xué)會(huì)拉小提琴,到能在各種文藝晚會(huì)上演奏。其實(shí)謊言不一定是壞的,除了文中的老婦人還有許多事例。例如:有一個(gè)人不踏踏實(shí)實(shí)勞動(dòng),而用全部精力錢財(cái)去探索黃金。他的岳父決定要幫助他改掉陋習(xí)。對(duì)他說(shuō):“我已經(jīng)掌握了煉黃金術(shù)的秘密,只差3公斤從自己種的香蕉樹上搜集下來(lái)的白絨毛。十年后,他終于搜集了3公斤的白絨毛,岳父真的讓他看到了金子。妻子告訴他,這些金子是十年來(lái)賣香蕉掙的,他才恍然大悟,以后踏踏實(shí)實(shí)地勞動(dòng)了。謊言幫助這個(gè)人醒過(guò)來(lái)了。

  讀了《唯一的聽眾》這篇文章,讓我感受到了老教授愛護(hù)、鼓勵(lì)年輕人的美德更讓我明白了:謊言不一定是壞的,還可以是善意。

讀《唯一的聽眾》有感2

  在那不斷地批評(píng)與抱怨中,壓垮了小伙子對(duì)音樂(lè)的信心,一陣陣批評(píng)的話語(yǔ),澆滅了小伙子對(duì)音樂(lè)的熱愛,直到老人的出現(xiàn),改變了小伙子的命運(yùn)。

  在每一天的早晨,有一個(gè)小伙子,和一位老婦人坐在那幽靜的林中,老人時(shí)不時(shí)說(shuō)幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ),看著小伙子賣力的演奏,用那華麗的謊言,掩飾著自己高貴的身份,“騙了”小伙子,并說(shuō)自己是“聾子”,并打著節(jié)拍,讓那曾被一句句話打擊下的小伙子,重拾了自信心,重新點(diǎn)燃了對(duì)音樂(lè)的熱愛,老人用了一句“謊言”,讓一個(gè)小伙子改變了對(duì)音樂(lè)的看法。

  有時(shí),一句善意的“謊言”,可以改變一個(gè)人的命運(yùn)!爸e言”也是分善意和惡意。在一個(gè)人受到挫折的'情況下,需要的就是鼓勵(lì),鼓勵(lì)的力量是無(wú)窮的,他讓一個(gè)人從失落的深淵里,重新站了起來(lái),讓人有了更多的信心,鼓勵(lì)如在失敗時(shí)的贊揚(yáng),如在沙漠中出現(xiàn)的一瓶水,在“我”快要放棄時(shí)又讓“我”對(duì)音樂(lè)有了更多的好感,要不是這位老婦人,“我”這一生可能與音樂(lè)無(wú)緣,要不是這位老婦人,小提琴說(shuō)不定被“我”遺忘在一個(gè)角落。

  以前,“我”只是彈著小提琴象制造噪音,現(xiàn)在可以流暢地彈著一首首優(yōu)美的樂(lè)曲,以前“我”只面對(duì)一個(gè)人演奏,但現(xiàn)在“我”面對(duì)成千上萬(wàn)的人演奏,以前“我”在樹林拉小提琴,現(xiàn)在“我”在舞臺(tái)上練琴。這種種成果都來(lái)自鼓勵(lì)。讓一個(gè)絕望的人再次重生,邁向成功。

讀《唯一的聽眾》有感3

  今天,我興致勃勃地讀了《唯一的聽眾》這篇課文,這篇課文將我深深的感動(dòng)了。

  《唯一的聽眾》中的音樂(lè)教授說(shuō)自己耳聾,這是一種善意的謊言,正是這個(gè)謊言,讓我面對(duì)這個(gè)唯一的聽眾不再膽怯,不再緊張,放開膽子,在彈小提琴時(shí),用音樂(lè)傳達(dá)自己的心聲,流露自己的真情,打動(dòng)別人的心靈,才能使我被自己的音樂(lè)陶醉,拋開一切雜念。這個(gè)謊言是音樂(lè)教授在默默地支持我,勉勵(lì)我,正是她給了我信心,給了我勇氣,讓我揚(yáng)起勇氣的風(fēng)帆,披荊斬棘,勇敢挑戰(zhàn),努力練習(xí)。唯一的聽眾中的唯一說(shuō)明只有那位音樂(lè)教授賞識(shí)我,耐心聽我拉小提琴。一開始,我的'心情在不斷變化,從莊重——沮喪——抱歉——羞愧——興奮。從我也常常忘記她是聾子,只看見老人微笑地靠在木椅上,手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我,像深深的潭水。更能說(shuō)明有了慈祥的音樂(lè)教授鼓勵(lì)的力量,我的琴藝有了很大的進(jìn)步,開始變得動(dòng)聽,美妙,迷人。讓這位音樂(lè)教授對(duì)我的努力和進(jìn)步感到欣慰。

  如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,那么世界將變成美好的人間。這句話說(shuō)得一點(diǎn)兒也沒錯(cuò),這句話將會(huì)讓所有讀過(guò)的人受益匪淺。

讀《唯一的聽眾》有感4

  鼓勵(lì)無(wú)處不在,有時(shí)是卑微的掌聲;有時(shí)候是輕輕的拍拍肩膀;有時(shí)候是沉默的眼神。看了《唯一的傾聽者》,才知道鼓勵(lì)是無(wú)聲的。

  作者曾經(jīng)是個(gè)音樂(lè)白癡。自從被家里人罵了一頓,他一整天都很郁悶。他去樹林里練習(xí)鋼琴,遇到了一個(gè)耳聾的老人。耳聾的老人用他無(wú)聲的鼓勵(lì)改變了作者的命運(yùn)。之后,作者努力練習(xí)鋼琴,最終成功成為一名小提琴手。但是,老人的認(rèn)真鼓勵(lì)永遠(yuǎn)在心里。

  作者之所以從一個(gè)音樂(lè)白癡變成了一個(gè)有聲望的`音樂(lè)人,是因?yàn)槊@啞老人,也就是音樂(lè)教授的默默鼓勵(lì)。鼓勵(lì)往往被遺忘。其實(shí)拍手為別人加油也是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)可以像春風(fēng)一樣滋潤(rùn)你的心;像槳帆一樣幫助你漂流;用同樣的雙手照顧你的成長(zhǎng)你的鼓勵(lì)也許會(huì)改變別人的命運(yùn),也許會(huì)讓別人從底層成為第一。無(wú)聲的鼓勵(lì)是強(qiáng)大的!

  無(wú)聲的鼓勵(lì),不僅在文字里,在我們身邊的很多情況下也是如此。曾經(jīng)在網(wǎng)上看到過(guò)這樣一篇文章。一個(gè)高三學(xué)生在高考前走神,心里一直忐忑不安。結(jié)果他考試不及格,很不幸的不及格。復(fù)試的前一天晚上,他又開始感到害怕。這時(shí),父親鼓勵(lì)他。第二天,爸爸沉默的眼神讓他失去了理智,變得更加自信。最后考上了重點(diǎn)大學(xué)。

  無(wú)聲的鼓勵(lì),就像一劑強(qiáng)心針,總能讓人感到興奮。鼓勵(lì)是人類最好的行為之一。

讀《唯一的聽眾》有感5

  讀完了《唯一的聽眾》這篇課文,讓我對(duì)文中的老婦人影響更加深刻了:她的滿頭白發(fā),讓我難以忘記;還有那位拉小提琴的年輕人:他拉小提琴的樣子,讓我無(wú)法忘記。

  這篇課文主要講述了“我”在一位音樂(lè)教師真誠(chéng)無(wú)私的鼓勵(lì)和幫助下,有沒有信心學(xué)會(huì)拉小提琴,到能夠在各種文藝晚會(huì)表演的故事。

  其實(shí),在我們的身邊,也有許多“唯一的聽眾”,真誠(chéng)無(wú)私的心一直在我們的身邊,比如:我們受傷時(shí)爸爸媽媽給我們的鼓勵(lì);我們一年級(jí)畫畫時(shí),畫得很難看,但是老師還是不斷的表?yè)P(yáng)我們時(shí)……

  如果,我們是在為別人當(dāng)聽眾,那么就得細(xì)心的.幫助那個(gè)人;如果,一個(gè)人因?yàn)橐患虑樽龅貌缓枚鴨适判,那我們就?yīng)該不斷地鼓勵(lì)那個(gè)人,幫那個(gè)人重拾信心,就像《唯一的聽眾》里的那個(gè)老教授一樣,幫那個(gè)年輕人重拾信心。

  在我們的身邊,真誠(chéng)的聽眾總是在我們的身邊,只要是愿意聽你的故事,或是在你受到挫折的時(shí)候在你身邊鼓勵(lì)你,支持你的人,就是你的聽眾。

讀《唯一的聽眾》有感6

  《唯一的聽眾》是我們第三單元的其中一篇文章,學(xué)了這篇文章我感受深刻。

  《唯一的聽眾》這篇課文主要講了:作者在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的幫助下,有沒有信心學(xué)會(huì)小提琴,到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的,觀眾演奏的故事。

  學(xué)完了這篇文章,我想了很多。許多人會(huì)說(shuō),在社會(huì)里就要講誠(chéng)實(shí),不能說(shuō)謊,騙人。但在這篇文章里,一個(gè)謊言,一個(gè)善意的謊言,使作者擁有了信心,把挫折與困難打敗,這就是一個(gè)善意的謊言的力量。

  我自己也感悟到了:也許,獲得成功是每個(gè)人的夢(mèng)想。然而,在那些成功者的'背后,我們總能看到他們所經(jīng)歷的挫折與打擊。說(shuō)實(shí)話,在那些困難面前,誰(shuí)都希望得到愛護(hù)、鼓勵(lì)和幫助,因?yàn)槟呐率且粋(gè)善良的謊言,去也會(huì)讓我們充滿信心,為了夢(mèng)想不懈努力。

讀《唯一的聽眾》有感7

  一陣華麗的旋律,優(yōu)美的曲調(diào)以及美好的情操融為一體的曲子在一刻間將我使之沉醉。。∈秦惗喾掖髱煹摹对鹿狻!

  這優(yōu)美的曲子使我不禁想起《唯一的聽眾》一課。課文也是講一位小男孩學(xué)小提琴的故事:文章的主人公從起初被諷刺為音樂(lè)白癡,后經(jīng)一位音樂(lè)教授撒下的一個(gè)善意的謊言的幫助,最終成為一位能熟練拉很多首曲子的小提琴手的艱難卻美好的蛻變。

  文中的音樂(lè)教授撒下的一個(gè)善意的謊言所幫助了作者找回自信,這使我不禁想起了自己。我曾經(jīng)美術(shù)很差,特別是素描,可以說(shuō)是一竅不通,曾也想過(guò)放棄。在那段時(shí)間里,我的心情十分低落,初學(xué)就跟別人相差那么遠(yuǎn),耳邊也一直回蕩著來(lái)自老師、同學(xué)甚至那些看過(guò)我的畫卻十分業(yè)余的人那些令人氣憤、憎恨、無(wú)地自容的譏笑,一年的努力卻跟烏龜爬行的速度一樣慢,就連老師也勸我“現(xiàn)在太小了,這還不適合你……你還是再等兩年再學(xué)比較好……”。那些日子里,我逃課、躲避、爭(zhēng)吵,甚至自暴自棄。但從那以后,媽媽經(jīng)常滿臉笑容地鼓勵(lì)我:“還差一點(diǎn)……不錯(cuò)嘛……進(jìn)步了……”,媽媽的話語(yǔ)與笑容使我感到格外甜蜜,使我支離破碎的心又整合在一起?啾M甘來(lái),終于,一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,我也獲得了不錯(cuò)的成績(jī),雖然再度那起以前的'那些畫我自己也忍不住開懷的笑起來(lái),但最終還是獲得了成功!

  幫助有很多種,當(dāng)然也有謊言,但那是善意的謊言,那可以使文中的“我”重拾信心,也可以使現(xiàn)實(shí)中的讀者我從內(nèi)心深處有一種堅(jiān)持不懈的力量,使我與“我”都能并肩走向成功!

  “贈(zèng)人玫瑰,手留余香”給予他人力所能及,甚至于對(duì)自己微不足道的幫助,對(duì)別人來(lái)說(shuō),也是一種有力的、重大的、受益一生的支持與力量!

  這就是對(duì)于他人最純潔、最無(wú)私、最美麗、最發(fā)自內(nèi)心的感情——幫助

讀《唯一的聽眾》有感8

  前不久,我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)了一篇課文,課文的題目叫做《唯一的聽眾》,學(xué)習(xí)了這篇課文,我有感而發(fā),思潮起伏。

  課文的大概內(nèi)容是這樣的:課文圍繞“我”的心理行動(dòng)的變化和老婦人的語(yǔ)言變化兩條線索展開,記敘了“我”在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的幫助下,有沒有信心到學(xué)會(huì)拉小提琴,到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事,贊揚(yáng)了老教授愛護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德,表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

  啊!這位老教授的品質(zhì)是那么的高尚!她為了讓“我”學(xué)會(huì)拉小提琴,竟稱自己是一位聾子!就是因?yàn)樗f(shuō)自己是聾子,才讓“我”學(xué)會(huì)拉小提琴,就是老教授不停的鼓勵(lì)“我”,給“我”以溫暖的感覺,才讓我大有成就,在各種文藝晚會(huì)上展示自己的才藝。在現(xiàn)實(shí)的生活中,有哪些人會(huì)稱自己是聾子,幫助一個(gè)沒有自信心的人重新找回自信?有哪些人,會(huì)每天幫助這個(gè)人,并不厭其煩的重復(fù)同一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)?又有哪些人會(huì)將這個(gè)人彈奏的相當(dāng)差勁的'琴聲,贊美成潭水般的美麗音韻?

  沒有!就是因?yàn)闆]有,才能夠看出這位老教授是多么的值得我們學(xué)習(xí),是多么的德高望重,是多么的善良。

讀《唯一的聽眾》有感9

  有一種陪伴,讓單調(diào)的天空不再孤獨(dú)。有一種陪伴,讓落葉尋回屬于自己的色彩。有一種陪伴,叫做通往成功的階梯。

  文中寫了一位老人每天早晨都陪伴一位小伙子練琴。陪伴,是那位老人給予他的一種特殊的愛,也正是因?yàn)榕惆椋莻(gè)小伙子才一步步走向了成功。

  每天清晨,相約樹林,一老一少,木椅提琴,琴聲飛揚(yáng)。老人每天擠出一點(diǎn)時(shí)間陪伴他練琴。瘦弱的老人,滿頭的銀發(fā),贊許的目光。這一刻,他忘記了嘲諷,忘記了沮喪,忘記了絕望,盡心盡力地為眼前的這個(gè)他唯一的聽眾演奏。是的,陪伴是一種無(wú)聲的鼓勵(lì)。

  猶記得四年級(jí)的時(shí)候,背書是我最頭疼的一個(gè)大問(wèn)題。每次一有背書的作業(yè),我都會(huì)做到七八點(diǎn)鐘。那時(shí),背書似乎很排斥我,我也很排斥背書,我們就在僵持下度過(guò)了一天又一天。有時(shí),拿著書,讀了十幾遍,再拿到媽媽的手上背!班拧乙惶みM(jìn)…門…門…暗…暗什么…”我仍然支支吾吾,仍然不會(huì)背,再讀幾遍,再背,就這樣重復(fù)了一遍又一遍,可每次的結(jié)果都是——不會(huì)背,”啊!”我?guī)捉罎,看著媽媽,我的臉(biāo)⒌靡幌录t了起來(lái),我不敢去直視媽媽的`眼睛,但,每次偶爾抬頭瞥見的,都是媽媽的微笑。

  媽媽坐在凳子上,默默地注視著我,眼神是平靜的。我知道媽媽心里在說(shuō):“慧慧,加油,不用急,慢慢背,我陪著你!本瓦@樣,我的心也漸漸地平靜下來(lái)。媽媽的陪伴給了我一種無(wú)形的支持,我更加用心地去背,慢慢地,我會(huì)背了。

  有人陪伴,是一件很幸福的事,那陪伴,能夠?yàn)槲掖罱ㄒ粭l通向成功大門的階梯。

  有人陪伴,真好!

讀《唯一的聽眾》有感10

  作者從前是一個(gè)音樂(lè)白癡,自從被家里人罵了一頓之后,整天精神不振。他便到樹林中練琴,偶然碰到了一位“耳聾”的老人。那位“耳聾”的老人用自己無(wú)聲的鼓勵(lì),改變了作者的命運(yùn)。此后,作者發(fā)憤練琴,最后終于成功的成為了一名小提琴家。但是,老人那諄諄的鼓勵(lì),時(shí)時(shí)刻刻都在他心中。

  作者之所以以一個(gè)音樂(lè)白癡,搖聲一變成為一名頗有聲望的音樂(lè)家,是因?yàn)槟俏弧岸@”的老人,也就是那音樂(lè)教授,那無(wú)聲的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)往往會(huì)被人遺忘,其實(shí)你拍一拍手為他人賣力喝彩也是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)如同春風(fēng)能滋潤(rùn)你的心田;如同漿帆幫助你漂游;如同一雙手呵護(hù)你成長(zhǎng)、、、、、你的一個(gè)鼓勵(lì)也許能改變他人的命運(yùn),也許就能讓他人從倒數(shù)第一成為NO。1。無(wú)聲鼓勵(lì)的.力量是強(qiáng)大的!

  無(wú)聲的鼓勵(lì)不僅僅在課文中有這樣的事,在我們身邊這樣的的事例也有許多。我曾在網(wǎng)上看到這樣一篇文章。一位高三的學(xué)生,高考前心神不定,心里總是忐忑不安,結(jié)果沒有考成功,不幸落榜。復(fù)考的前一個(gè)晚上,他又開始感到驚恐。這時(shí)他的爸爸對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)。第二天爸爸一個(gè)默默的眼神使他從失魂落魄到信心倍增。最終他終于考上了重點(diǎn)大學(xué)。

讀《唯一的聽眾》有感11

  人與人之間需要關(guān)愛,就像嬰兒需要母親一樣,大家一定都有過(guò)被人關(guān)愛的或給予他人關(guān)愛的事例,我也不例外,那是在我小學(xué)五年級(jí)時(shí)。

  那時(shí)我的小學(xué)綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)上幾乎都是優(yōu),但是一翻到體育那頁(yè),映入眼簾的就是一個(gè)“良”字,在那么多個(gè)優(yōu)中顯得格外刺眼。從三年級(jí)開始我的體育成績(jī)就直線下滑,我為此感到十分懊惱,每次一提起上體育課,我就想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

  一天下午,北風(fēng)呼呼的怒號(hào)著,天色十分陰暗,連太陽(yáng)都躲到了云彩后面。但是最糟糕的`不是天氣,,而是又一次的體育成績(jī)出來(lái)了。良!為什么又是良!?我的心情一下子陷入了低谷。放學(xué)后,我托著疲憊的身子悶悶不樂(lè)地向家走去。北風(fēng)肆虐地卷起我的頭發(fā),這讓我顯得更加失魂落魄。

  不知過(guò)了多久,我來(lái)到了離家不遠(yuǎn)處的公園里,人很少,風(fēng)在空中追逐著,幾朵悠悠的白云顯得格外單調(diào)。我躺在綠茵茵的草地上,心里陰沉沉地下著小雨,那個(gè)“良”字一直在我眼前旋轉(zhuǎn),仿佛在譴責(zé)著我。我支起身子,放聲大喊,聲音打破了公園的寂靜,幾只鳥兒也嚇地驚慌飛走了。我轉(zhuǎn)過(guò)身子,忽然發(fā)現(xiàn)在離我不遠(yuǎn)處的座椅上一位瘦弱的姐姐正平靜地望著我,頓時(shí)我的臉燒了起來(lái),覺得自己不僅破壞了園中的寂靜,還打擾這位姐姐。我急忙起身抱歉地沖姐姐笑了笑,準(zhǔn)備溜之大吉,誰(shuí)知那位姐姐卻用溫柔的嗓音叫住了我:“是我打攪到你了嗎,小妹妹?”我怔住了:明明是我打擾了這位姐姐呀?我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),用手撓了撓后腦勺,不好意思地說(shuō):“對(duì)不起,我可能因?yàn)樾那椴惶,所以打攪到你了。”“沒事的,其實(shí)我也是來(lái)這里散心的!苯憬阄⑿χ趾吞@可親。

  讓我下著小雨的心情,升起了一道彩虹。“你有什么郁悶的事嗎?”姐姐親切地問(wèn)道,“我,我,我的體育沒沒考好!蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)到,姐姐摸了摸我的頭“其實(shí)成敗沒什么的,只要努力了比什么都強(qiáng)!”說(shuō)著說(shuō)著,我們便混熟了。

  于是我們相約每周五都到公園里談心。那天學(xué)校新學(xué)了一個(gè)技巧動(dòng)作,對(duì)與像我這樣身體的柔韌性極差的女生,不僅做會(huì)是個(gè)難點(diǎn),做好就更是不可能的了。但是,姐姐聽了我的敘述,卻給予了我信心和鼓勵(lì),讓我大膽地去嘗試、鍛煉,還輔導(dǎo)我如何做好,做得對(duì)。就這樣公園里不僅有人在散步、聊天,還有我挺拔的身姿和姐姐輔助我的身影。

  果然,在一次體育技巧測(cè)試中,我拿了一個(gè)滿分“優(yōu)”,我又激動(dòng)又感激那位姐姐,于是我回到家洗了一個(gè)又紅又大的蘋果,用刻刀刻上了兩個(gè)大字“成功”。我興沖沖地跑到公園里鄭重地交給了姐姐。姐姐會(huì)心地笑了,我也笑了,歡笑聲傳到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……

讀《唯一的聽眾》有感12

  這篇課文的主要內(nèi)容是:“我”很喜歡拉小提琴,可是有很不自信。于是,“我”便去小樹林拉小提琴。音樂(lè)學(xué)院的教授看出“我”缺乏自信,出于對(duì)年輕人的關(guān)心和愛護(hù),謊稱自己是聾子,不斷鼓勵(lì),讓“我”找回了自信,繼續(xù)在小樹林里練琴。后來(lái),“我”越來(lái)越愛拉小提琴了。甚至有時(shí)候可以在晚會(huì)上面對(duì)成百上千的觀眾拉琴。直到“我”知道老人不是聾子,而是音樂(lè)學(xué)院的教授。

  讀了這篇課文,我對(duì)老人這種善意的謊言非常贊同。聯(lián)想到剛學(xué)過(guò)的課文《別餓壞了那匹馬》,我就更是覺得善意的謊言能讓人獲得成長(zhǎng)的力量。

  其實(shí),我們的生活有時(shí)也需要善意的謊言。

  一次,我和xxx一起做作業(yè)。做數(shù)學(xué)題需要用量角器,我的量角器找了半天都沒有找到。于是,我向xxx借。xxx果然大方,他不但把量角器送給我,而且還大氣地說(shuō):“沒事,我還有一個(gè)!”可是,我看到他奔向文具店又買了一個(gè)新的量角器。看著他的背影,我的眼睛微微濕潤(rùn)了。這以后,我和xxx的友誼更深了。

  還有一次,我和弟弟玩捉迷藏。我當(dāng)貓的時(shí)候,想到他很快被我找到一定會(huì)大哭。所以,數(shù)完數(shù)后,我一直不停地念叨:“咦,帥帥在哪兒呢?”直到他自己忍不住跑出來(lái)為止?粗ξ'樣子,我心里很滿足。說(shuō)也奇怪,弟弟最喜歡和我玩,我從中也得到不少樂(lè)趣。

  《唯一的聽眾》中,善意的謊言讓人奮進(jìn),生活中,善意的謊言讓生活更美好。不過(guò),我還是覺得生活中不能有太多的謊言,即使是善意的謊言。

讀《唯一的聽眾》有感13

  這幾天,我讀了《唯一的聽眾》這篇課文,我被老婦人那種善良,善解人意,幫助年輕人成長(zhǎng)的品質(zhì)所感動(dòng)。課文主要講了:作者小提琴拉的不好,便去無(wú)人的林中練琴,但碰上了一個(gè)老婦人,作者不敢再拉琴,老婦人謊稱自己是聾子,并希望每天早晨做作者的聽眾,在老人無(wú)聲的鼓勵(lì)下,作者越拉越好,最終成為了高手。其實(shí),老人不是聾子,而是最有聲望的音樂(lè)教授。合上書本,我想了許多。老婦人為什么說(shuō)自己是聾子呢?為什么不直接去指導(dǎo)作者拉琴呢?原來(lái)是作者拉的不好,對(duì)自己沒有信心,所以才從家里來(lái)到樹林練琴,不希望有人聽見。老婦人謊說(shuō)自己是聾子,正是抓住了作者的心理——不希望有人在場(chǎng)。他不直接去教作者是因?yàn)榕伦髡呤バ判,而是用自己的行為?duì)作者進(jìn)行鼓勵(lì),顯示出了老人獨(dú)特的教育方法。老婦人善意的謊言使作者成為了小提琴好手。生活中,也有人都像文中的老婦人一樣,編造善意的`謊言,使人成才。有一個(gè)故事叫《心靈有耳》,說(shuō)一個(gè)小女孩歌唱得不好,被排除在合唱團(tuán)之外,傷心在公園里唱歌,一個(gè)耳聾老人贊揚(yáng)小女孩唱得好,小女孩不斷練習(xí),老人不斷的表?yè)P(yáng)他。后來(lái),小女孩成為了歌星,當(dāng)她去感謝老人時(shí),才得知當(dāng)年的老人是個(gè)聾子,現(xiàn)在已經(jīng)去世了。老人善意的謊言造就了一位歌星。人要講誠(chéng)實(shí),但有時(shí)也需要善意的謊言,一個(gè)善意的謊言可以幫助一個(gè)人走出困境,一個(gè)善意的謊言能給人自信、給人快樂(lè),一個(gè)善意的謊言也可以造就一個(gè)人才。生活多一份善意的謊言,就多一份美好和幸福。

讀《唯一的聽眾》有感14

  今天,我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情讀了《唯一的聽眾》這篇文章,文中老人微不足道的鼓勵(lì)給予青年人信心,使我深有感觸。

  《唯一的聽眾》讀后感有一次,我讀了這樣的一篇課文。

  課文中講了,“我”從一個(gè)音樂(lè)方面的白癡到音樂(lè)方面的天才的故事。

  這是爸爸和妹妹在經(jīng)受了“我”數(shù)次折磨之后下的結(jié)論。我拉小夜曲就像在鋸

  《平凡的世界》寫了一群平凡的人的不平凡的生活,在廣闊的歷史背景下,以孫少安和孫少平兩人物為代表和線索,全景式的'展現(xiàn)了中國(guó)現(xiàn)代城鄉(xiāng)各階層普通人的生活經(jīng)歷和感受,自強(qiáng)與自信,奮斗與拼搏,挫折與追求,痛苦與歡樂(lè),紛繁交織,描繪了一幅波瀾壯闊蕩氣回腸的歷史畫面。

  床腿。這話讓我聽了十分沮喪,我不敢在家練琴了,但是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)練琴的好地方,就在樓區(qū)后面的樹林里。

  一天早晨,我悄悄地走出家門,來(lái)到了樹林里,林子里靜極了,我想我如果拉起了小提琴,似乎又把鋸子帶到了林子里。這時(shí),我嚇了一跳,一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上,我心想,我一定破壞了這位老人正獨(dú)想的幽靜。當(dāng)我想溜走時(shí),老人假裝的說(shuō)自己的耳聽聾了,目的就是想讓我樹立新的自信心,最后,我終于找回了自信心,變成了章樂(lè)方面的天才。

  這就是所謂的母愛,她不求回報(bào),她無(wú)私奉獻(xiàn),她義無(wú)反顧,她像什么?她像甘泉,她像清風(fēng),她更像一團(tuán)火。

  這時(shí),我想起了媽媽給我我講的一個(gè)故事說(shuō):“從前有一個(gè)小孩子,剛上幼兒園的時(shí)候,老師跟他的家長(zhǎng)說(shuō)你的孩子有多動(dòng)癥,可媽媽回家跟孩子說(shuō)老師說(shuō)你在學(xué)校表現(xiàn)很好。上小學(xué)時(shí)媽媽又給他去開家長(zhǎng)會(huì),老師說(shuō)他下課跟別人打架,可媽媽回到家卻這是說(shuō)老師說(shuō)你上課表現(xiàn)很好,叫你加油!他很高興。上了高中,媽媽再次給他去開了家長(zhǎng)會(huì),老師說(shuō)他做小動(dòng)作,不認(rèn)真聽講,叫他以后要認(rèn)真聽,可是媽媽回到家后,這是說(shuō)媽媽以前說(shuō)的話老師說(shuō)你很乖。到了考大學(xué),他很自信的考上了清華大學(xué)。

  我感受到,荒言也是可以講的,就像文中的媽媽,讓我不要沮喪,不要傷心說(shuō)的善意的荒言,我感覺,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變的多么得美好!

  在我的眼里,沒有任何一個(gè)父母親可以那樣,永遠(yuǎn)不顧自己的身體,只為我們姊妹三人的學(xué)費(fèi)去看別人的眼色,去流血流淚,永遠(yuǎn)比別人干的多,比別人干的干的時(shí)間長(zhǎng),只是想多賺點(diǎn)。沒有尊嚴(yán),不顧形象?蔁o(wú)論如何,請(qǐng)相信你們的父親母親無(wú)論富裕貧窮,為了這個(gè)家,他們辛苦了一生,從身體強(qiáng)健的青年變成現(xiàn)在的白發(fā)蒼蒼。

讀《唯一的聽眾》有感15

  唯一的聽眾講述了一個(gè)音樂(lè)學(xué)院的教授指導(dǎo)作者拉小提琴,作者拉小提琴的聲音從鋸桌腿的聲音變得越來(lái)越好聽,最后拉出了美妙的音樂(lè)的故事。

  從這個(gè)故事中,我明白了一個(gè)道理:只要堅(jiān)持不懈,沒有什么事情做不成,俗話說(shuō),沒有自信,就算有天大的本領(lǐng),也做不成一件雞毛蒜皮般大小的`事。這件事讓我想起了一件我經(jīng)歷過(guò)的事——騎自行車。

  那年放暑假,爸爸為我買來(lái)一輛嶄新的自行車,吃過(guò)午飯,我閑著沒事兒干,于是,便開始學(xué)習(xí)騎自行車了,開始,我搖搖晃晃的騎了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒,我猛地摔在地上,我的腳上便出現(xiàn)了一個(gè)“紅富士”,可是我并沒有喪氣,繼續(xù)騎了起來(lái),雖然我每次不是連人帶車倒在地上就是被自行車狠狠摔在地上,可是我心里想:不怕不怕,失敗是成功之母,沒有失敗,怎能成功?于是,我堅(jiān)持了下來(lái),現(xiàn)在,我不僅能單手騎車,還能只用腳蹬呢。

  騎自行車需要勤學(xué)苦練,拉小提琴需要勤學(xué)苦練,生活中有許多事情需要勤學(xué)苦練,一定要堅(jiān)持,才能取得成功。

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