2015年拓展訓練驛站傳書心得體會
第一篇
五一小長假，公司安排了一次拓展訓練，地點是在行遠顧問的肥西棲鳳湖拓展基地，這次拓展訓練給我印象最深的是驛站傳書這個項目，我從中學會了遵守規(guī)則的重要性。
驛站傳書的規(guī)則是，所有的隊員同向坐成一排，不許使用語言，前面的人不許將手伸到背后，后面的人不許將手伸到前面隊員的眼前，就這樣完成傳遞信息的任務。教練把一個數(shù)字告訴隊伍后面最后一名隊員，然后依次傳遞，直到最前面的隊員得到信息后，將它寫在一張紙上。兩個隊同時比賽，看誰的信息傳播速度快而且準確。
第一次，我感到后面的隊友在我的背上寫了一個三位數(shù)字“969”，我便用相似的方法寫在前面隊友的背上，他得到信息后也依法傳播到下一位背上。另一個隊也是這樣做的，不過他們有的人不是采用寫的辦法，而是像發(fā)報機一樣用手指頭在隊友背上點擊。也有的隊員采用畫道道的方法告訴前面的隊員數(shù)字信息。
等到一條信息傳播下來，我們很吃驚地發(fā)現(xiàn)，自己所傳播的數(shù)字與教練給的真正數(shù)字大相徑庭。我所接收到的“969”在最后被傳播成了一個包含數(shù)字“4”和“0”的四位數(shù)，而真正的數(shù)字應該是“69”。差距竟然如此之大!
大家很快意識到，這是傳播方式的不統(tǒng)一造成的`后果。就像秦始皇的“車同軌，書同文”一個道理，沒有標準和規(guī)矩，信息的傳播很容易失真。
我們開始爭論，使用什么樣的方法來傳播信息。有人贊成寫數(shù)字，有人提出畫橫線，有人堅持“敲”電報，有人要求將人的后背畫出9個部分代表不同的數(shù)字。嘰嘰喳喳，爭論不休，只達成了有限的共識。結果，第二次，我們傳播的數(shù)字再一次與原信息大相徑庭。
統(tǒng)一規(guī)則，這是急切要做到的事情!然而即使這樣簡單的事情，大家直到最后一輪游戲才獲得成功，而這一次，教練讓我們傳播的數(shù)字竟然是個“0”!在這一輪里，大家都很謹慎，甚至不相信自己收到的信息是準確的，幾乎每個人都心有惴惴焉。然而這一次，大家都傳播對了!
第二篇
在眾多的拓展訓練項目中，驛站傳書可以說是較為輕松的。但是正如有時候說的那樣，暴風雨的前夕，最安寧。安寧中有時候會蘊量著危險與未知，就像這次的驛站傳書項目一樣，可謂生的偉大，死的悲壯。
驛站傳書，屬于團隊協(xié)作型項目。它主要的是要求全隊成員排成一列，培訓師先讓其自行約定信號及信號的傳遞方式。然后培訓師將一組自然數(shù)交給排尾，由排尾傳遞給排頭。當然如果僅僅是這樣的傳遞，似乎很簡單。但是卻有幾個要求：
1、 人不能講話(包括有規(guī)律的發(fā)出聲音)、移動;
2、 前面的人不能往后看;
3、 后面的人不能把手伸到前面人的眼前比劃。
在這些的要求條件下，我們似乎變得很被動。在一次次的比賽試驗下，都很遺憾的沒有完成傳遞的任務。而且在這之中還鬧出了不少的笑話，比如說我們在第一次傳遞的教練給我們的只是一個數(shù)字，可是在用各種不同方式傳遞的情形下，消息失真的，最后竟然成了一個符號，另一個隊也好不了多少，竟然傳遞成了漢字。
似乎，我們不管怎么努力，都失敗了。其實，我們想不通，為什么會這樣。
可是在行遠顧問教練的分享下，我們似乎明白了一個道理，得與失。
其實，在一開始我們完全被那幾個要求條件限制進了死胡同，它的那幾個要求是不能違背了，還是可以違背呢?我們在一開始總有一種思想，就是不想去違背，因為違背了就要扣分，想要完美，害怕失去�？墒俏覀內f萬沒有想到我們雖然可以失去一些，但是同樣可以得到一些分數(shù)，如果權衡下，我們還可以及格，還可以通過考驗。
生活工作又何嘗不是這樣呢?我們總是想要完美，在得與失面前，我們總是想到的是得到，而沒有想到失去。總是覺得失去了，先付出，好像虧了。于是在自己可以去做到某件事時，前提是要付出，就膽怯了，沒有去嘗試。因為我們總覺得，如果要我們失去，首先我們會想到可以得到什么。這樣的思想，妨礙的是我們繼續(xù)前進，邁向成功的。如果一個人總是去等待老板給與我們工作，沒有任何的積極主動性，是不可能成功。機會留給有準備的人，有準備的人是在時刻待命，等待付出的人。有人曾經說過有兩種人一輩子都不可能成功，一個是老板交代過的事情怎么做也做不好的人;還有個就是時刻在等待著老板交代給自己事情的人。
不管是工作還是生活，懂得付出才有可能有所回報，有所得到。
一次拓展訓練，一個項目，一生影響。
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