線上培訓(xùn)心得15篇
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？下面是小編為大家收集的線上培訓(xùn)心得，希望能夠幫助到大家。
線上培訓(xùn)心得1
為期三個(gè)月的中小學(xué)校長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)在中國(guó)教師研修網(wǎng)上已經(jīng)拉開帷幕，通過(guò)一段的學(xué)習(xí)，感受很多，為什么要舉辦這次學(xué)習(xí)研討會(huì)呢？我想用三句話來(lái)表達(dá)。一是搭建平臺(tái)，學(xué)休兼顧；二是寧?kù)o致遠(yuǎn)，反思謀劃；三是啟迪智慧，提增信心。通過(guò)和大家交流討論，一致認(rèn)為，本次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)間適當(dāng)，安排寬松，做到“邊聽邊學(xué)邊工作，邊看邊思邊分析”。內(nèi)容新，注重超前引領(lǐng)；形式活，注重豐富多樣；觸動(dòng)大，注重虛實(shí)結(jié)合；效果好，注重學(xué)以致用。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聽報(bào)告、看錄像和學(xué)員們討論交流，大家感到開闊了視野，認(rèn)清了規(guī)范辦學(xué)行為的重要性；開闊了思路，認(rèn)清了推進(jìn)素質(zhì)教育的艱巨性；開闊了胸襟，認(rèn)清了切實(shí)有效減負(fù)的復(fù)雜性。進(jìn)一步明確了中小學(xué)校長(zhǎng)肩負(fù)的新使命和新要求。大家表示，今后一定結(jié)合實(shí)際抓好貫徹落實(shí)，堅(jiān)定不移地規(guī)范辦學(xué)行為，堅(jiān)持不懈地推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)韌不拔地減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，努力辦好讓人民滿意的教育。
學(xué)校工作安全第一，在觀看由鄭增儀主講的《中小學(xué)工作三要素》中，感受到安全工作竟在人們的一念之差，世上沒有賣后悔藥的，回過(guò)頭來(lái)看看這些案例，真是讓人笑話。其中有這樣一個(gè)案例，一支燈泡竟與9名學(xué)生的生命聯(lián)系起來(lái)，事件發(fā)生在1994年11月6日，西安市某區(qū)小學(xué)發(fā)生擁擠傷亡事故，9名學(xué)生死亡。造成事故發(fā)生的原因竟然是一樓走道的一支燈泡損壞三四個(gè)月未還。
總之，我們都能與網(wǎng)上的視頻產(chǎn)生共鳴，使我們?cè)趯W(xué)校工作中更加認(rèn)真負(fù)責(zé)。
線上培訓(xùn)心得2
此次教師繼續(xù)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)感覺不錯(cuò)，方式靈活多便、省時(shí)省力，大家能自行安排時(shí)間，隨時(shí)聽課學(xué)習(xí)，隨時(shí)評(píng)論、隨時(shí)互動(dòng)交流、答題，從學(xué)習(xí)中不斷獲得知識(shí)，充實(shí)自我，效果挺好，學(xué)習(xí)也挺快樂(lè)！在此簡(jiǎn)單談一談對(duì)教師職業(yè)的理解。
教師不是像其他職業(yè)那樣要使用什么工具，而是要用教師自己的知識(shí)、智慧、人格魅力在和學(xué)生共同活動(dòng)中去影響學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是知識(shí)的傳播者，智慧的啟迪者，情操的陶冶者。正是教師職業(yè)的這些特點(diǎn)，就要求教師做到“學(xué)高為師，身正為范”。教師的一言一行對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都具有示范性。教師要時(shí)時(shí)注意自己的行為能不能成為學(xué)生的表率，能不能對(duì)學(xué)生起到積極的影響。還要有奉獻(xiàn)精神，正如陶行知先生所說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。要能甘于清貧，不受物質(zhì)世界的誘惑。
我是一名初中化學(xué)教師，回首二十多年來(lái)的從教歷程，我的感覺是幸福、快樂(lè)的。美國(guó)學(xué)者諾丁斯在《幸福與教育》中說(shuō)過(guò)：“一個(gè)幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生”。學(xué)生幸福了才會(huì)成長(zhǎng)與進(jìn)步，教師們可以從學(xué)生那里獲得一種滿足、收獲一份感動(dòng)、收藏一份純真。這種體驗(yàn)，本身就是一種幸福，也是只有教師才會(huì)擁有的一種財(cái)富。一名教師能得到學(xué)生的尊重、認(rèn)可、熱愛、信任，不管在哪里教書，自身價(jià)值能得到體現(xiàn)而被周圍認(rèn)可，就是一種幸福。
線上培訓(xùn)心得3
2月29日到3月1日，我有幸通過(guò)《師問(wèn)·登封》這一線上學(xué)習(xí)平臺(tái)參加了“關(guān)于線上教學(xué)的技巧”和“疫情期間如何進(jìn)行家校互通以及自我心理調(diào)適”的培訓(xùn)，郭志強(qiáng)老師和蘇欣老師的講解都很精彩，實(shí)用，在疫情期間給我了很多指導(dǎo)，感謝兩位老師，也感謝教體局精心的安排，給我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
郭老師很早就開始了翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐，所以這次疫情，他能夠從容應(yīng)對(duì)。在《疫情期間如何開展線上教學(xué)》一課中，他讓我們更進(jìn)一步地明白了什么是線上教學(xué)，線上教學(xué)離不開平臺(tái)和資源，然后詳細(xì)給我們介紹了釘釘這個(gè)平臺(tái)的常用功能。還通過(guò)精心找到的實(shí)例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細(xì)給我們介紹了一個(gè)錄制微課的軟件——EV錄屏。還介紹了在這個(gè)特殊時(shí)期老師們?cè)趺礃永蒙磉叺臈l件，通力合作，高效地上課。他還告訴我們：線上教育或?qū)⒊蔀槲磥?lái)學(xué)校教學(xué)不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。在《微課程的設(shè)計(jì)與制作》一課中，郭老師通過(guò)一個(gè)優(yōu)質(zhì)微課引入這節(jié)課，吸引著我們?nèi)W(xué)習(xí)，然后從“微”字開始，讓我們認(rèn)識(shí)什么是“微課”：微課不等于教學(xué)片段，它是圍繞著某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的完整的教學(xué)過(guò)程，包括引入、講解、練習(xí)、總結(jié)。然后給我們介紹了了微課的4個(gè)典型特點(diǎn)：短、小、精、悍。
我還了了解了微課有“講授型、實(shí)驗(yàn)型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的方法，比較簡(jiǎn)單的是用手機(jī)拍攝錄制和用錄屏軟件錄制，比較難的如動(dòng)畫型的微課我們可以利用網(wǎng)上的資源，要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上資源。
蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間，教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”， 然后給我們講了“我們?cè)撊绾我龑?dǎo)家長(zhǎng)與孩子保持良好的親子關(guān)系” ，“疫情期間，如何引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)”， 最后還介紹了“怎樣調(diào)整和恢復(fù)生活的節(jié)律，為開學(xué)和工作做準(zhǔn)備”等，消除我們的緊張、焦慮情緒，也在“輔導(dǎo)學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通”等方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)，在這個(gè)特殊時(shí)期，非常實(shí)用。
再次感謝兩位老師！感謝教體局！
線上培訓(xùn)心得4
很慶幸開學(xué)初教研室就組織了對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，聽了這兩天的培訓(xùn)，我們收獲了很多東西。
劉主任通過(guò)傳統(tǒng)的教學(xué)和這次的國(guó)培相聯(lián)系，提出現(xiàn)在教師教學(xué)中的弊端，不懂得根據(jù)教材目標(biāo)的變化而適應(yīng)時(shí)代的變化。先是對(duì)教師提出了四個(gè)問(wèn)題，
1、數(shù)學(xué)課程設(shè)置有幾大基本理念。
2、數(shù)學(xué)課程內(nèi)容有哪些？
3、數(shù)學(xué)的教育目標(biāo)。
4、數(shù)學(xué)課程培養(yǎng)學(xué)生的十大核心詞有哪些？這些看似很簡(jiǎn)單的問(wèn)題卻和教師的教學(xué)息息相關(guān)，只有把這些知識(shí)理解融入到教學(xué)中，教師的教學(xué)才會(huì)富有靈動(dòng)，才會(huì)讓孩子們學(xué)到更多的知識(shí)。
劉主任在培訓(xùn)中根據(jù)一年級(jí)的教材具體給我們講解了如何來(lái)講解，道出了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真諦：讓孩子們學(xué)會(huì)抽象。教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。抽象只有擺脫具體形象，才能使思維用算法化的方式得出新的結(jié)果。
如一年級(jí)學(xué)習(xí)“9加幾”的加法，當(dāng)學(xué)生有一圈十、湊十的實(shí)物操作基礎(chǔ)后，教師必須引導(dǎo)學(xué)生回到算式，抽象出算法，要算9加幾的加法，先要想9加幾等于10，再把第二個(gè)加數(shù)進(jìn)行分解，最后再進(jìn)行9+1+（）的計(jì)算。
劉主任根據(jù)一年級(jí)下冊(cè)“誰(shuí)比誰(shuí)多”運(yùn)用抽象思維去解決“誰(shuí)比誰(shuí)多”也就是“誰(shuí)比誰(shuí)少”總結(jié)出聯(lián)想就是推理，在任何一節(jié)課都要去運(yùn)用推理抽象。
我要把這次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到每節(jié)數(shù)學(xué)課上。不斷提升自己。
線上培訓(xùn)心得5
一、精心備課，高效務(wù)實(shí)。
首先，每節(jié)課我都會(huì)多次修改，精益求精，盡自己最大的努力，給學(xué)生呈現(xiàn)全面、有趣、有思考的線上數(shù)學(xué)課堂。另外，我還會(huì)提前一天發(fā)導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)視頻給學(xué)生預(yù)習(xí)，提前檢查網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，確保正式上課時(shí)萬(wàn)無(wú)一失。其次，根據(jù)學(xué)校的課表，我會(huì)在課前10分鐘發(fā)課程安排，并督促學(xué)生上課，對(duì)于遲到、早退的學(xué)生，我會(huì)發(fā)信息提醒。在線教學(xué)不能像平時(shí)課堂那樣隨時(shí)提問(wèn)，隨時(shí)解決問(wèn)題，老師要多關(guān)注重難點(diǎn)知識(shí)的講解和落實(shí)。課堂上，我會(huì)精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。最后，每天課后我會(huì)布置適量作業(yè)，要求家長(zhǎng)監(jiān)督并在作業(yè)本上簽字，學(xué)生做完之后拍照上傳。通過(guò)線上批閱和指導(dǎo)，老師也能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
二、巧設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)興趣。
雖然學(xué)生是在家中學(xué)習(xí)，但是激勵(lì)措施依然不能少。所以，我主要是利用“班級(jí)優(yōu)化大師”進(jìn)行加分和扣分。加分：優(yōu)秀作業(yè)A+加5分、A類作業(yè)加3分、合格作業(yè)加2分�？鄯郑翰煌瓿勺鳂I(yè)扣2分，不訂正作業(yè)的同學(xué)扣2分。每周五我會(huì)對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行匯總，在學(xué)習(xí)群表彰“優(yōu)秀之星”，復(fù)學(xué)后再進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這種方法，極大地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
“空中課堂”考驗(yàn)著每一位老師，同時(shí)也考驗(yàn)著學(xué)生和家長(zhǎng)。居家自主學(xué)習(xí)，需要家校聯(lián)動(dòng)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，要在老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，有規(guī)劃地開展學(xué)習(xí)。作為老師，我們要不斷地更新知識(shí)庫(kù)，學(xué)習(xí)新技術(shù)，提高自己的教學(xué)水平。只要我們合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，在摸索中不斷地完善線上教學(xué)的方法，我們的教育教學(xué)水平一定會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
線上培訓(xùn)心得6
由于疫情，我們開始了停課不停學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，教師們都有或多或少的疑難和困惑。正好我們登封開展了這次線上教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。一天半的培訓(xùn)，讓我收益頗豐。
網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享，以教育消息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上依賴于學(xué)習(xí)者的自覺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我堅(jiān)持認(rèn)真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，點(diǎn)擊瀏覽了輔導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)和其他老師們所發(fā)表的觀點(diǎn)，這充實(shí)了我的生活，也讓我真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞，意識(shí)到了自己如同井底之蛙，意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足，也更加明確了今后所要努力的方向。樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學(xué)觀念。
善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷改進(jìn)自己的教育方式。不斷總結(jié)反思，因?yàn)橛蟹此疾庞羞M(jìn)步，才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿生機(jī)和活力。我們要，不斷學(xué)習(xí)新理論新知識(shí)，才能知識(shí)儲(chǔ)備足，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。
通過(guò)參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，我認(rèn)真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻，使我在思想上、專業(yè)理論知識(shí)方面有了進(jìn)一步的提升。從這次學(xué)習(xí)中我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有價(jià)值的知識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將認(rèn)真實(shí)踐與日常教學(xué)工作中去，多練習(xí)多運(yùn)用，為教育貢獻(xiàn)自己的一份力量！
線上培訓(xùn)心得7
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是利用英特網(wǎng)對(duì)受教育者開展培訓(xùn)，受訓(xùn)者可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，解決在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，使我學(xué)到了很多知識(shí)和教育技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力，其表現(xiàn)在：
第一，有助于提高我們教師自身的計(jì)算機(jī)水平。如果教師沒有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，要在網(wǎng)上搞專題研究，顯然是行不通的。我們?cè)谥笇?dǎo)老師的幫助下，通過(guò)多次演練，已經(jīng)能熟練地掌握并運(yùn)用一些簡(jiǎn)單地操作技巧，這對(duì)于我們今后的教學(xué)生涯有很大的助益。
第二，這種學(xué)習(xí)方法加強(qiáng)了我們與指導(dǎo)老師之間的交流。
每次進(jìn)入培訓(xùn)平臺(tái)網(wǎng)站后，我們能在網(wǎng)上自由地向指導(dǎo)老師提問(wèn)，并能盡快得到回復(fù)。我們無(wú)須像往常一樣考慮到老師是否在辦公室，而是隨時(shí)隨地都可以從網(wǎng)上得到答復(fù)。這種類似于面談，而比面談更方便，與自由的學(xué)習(xí)途徑，必定是加強(qiáng)師之間交流的橋梁，同時(shí)也加深了師生之間的友誼。
第三，學(xué)員和學(xué)員之間能真正地實(shí)現(xiàn)了心與心的交流。
這種交流不像面對(duì)面的交流那樣，在談自己的觀點(diǎn)和看法時(shí)還會(huì)想到別人的感受，這種交流能更地體現(xiàn)出對(duì)與錯(cuò)的明辨。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)拓寬了我們自身的知識(shí)面，開發(fā)了我們自身的思維能力，同時(shí)培養(yǎng)了我們交流提問(wèn)、互相學(xué)習(xí)、勤于思考、樂(lè)于研究的良好習(xí)慣。
總之，我覺得此次培訓(xùn)取得了預(yù)期的效果。組織較好、很正規(guī)，受益匪淺。
線上培訓(xùn)心得8
我懷著一顆求真向上的心，參加了新教育線上培訓(xùn)暑期培訓(xùn)。對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的'機(jī)會(huì)，我非常珍惜。聆聽了名師的報(bào)告，我用心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn)，吸取精華，驀然發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮，對(duì)新教育的認(rèn)識(shí)得到了升華，對(duì)新教育的理解有了新感悟，尤其是師生共寫隨筆使我受益匪淺。
我是一名農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文老師，我們班級(jí)里的孩子最怕的就是寫作，因?yàn)楹⒆觽兊拈喿x量少，語(yǔ)言積累的少，所以“腹中無(wú)墨難成書”，有時(shí)課本延伸的課外讀物學(xué)生興趣不大，即使讀了也僅僅是了解了故事情節(jié)，沒有深入讀，沒有太多的收獲，而我也會(huì)因?yàn)榉N種原因并沒有與孩子們交流我們讀書的收獲，所以我們的師生共讀太流于形式，一點(diǎn)也不扎實(shí)。通過(guò)聆聽這三位專家老師的報(bào)告，我認(rèn)識(shí)到了師生共讀共寫是在教師的專業(yè)引領(lǐng)下共讀共寫，組織形式還要豐富多樣，提高孩子們的閱讀興趣，可以開展小組交流、班級(jí)故事會(huì)、小小情景劇等活動(dòng)，給孩子們一個(gè)展示的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，并且通過(guò)寫來(lái)記錄我們的讀書心得與收獲。其次應(yīng)該怎樣讓孩子們一直保持這樣的好習(xí)慣，通過(guò)我的情緒我表達(dá)，我的生活我記錄，我的田園我耕耘，我的堅(jiān)守我快樂(lè)幾個(gè)方面入手，所以我想接下來(lái)我將從以下兩個(gè)方面入手：
1、建立閱讀反饋。學(xué)生畢竟是孩子，讓他們堅(jiān)持課外閱讀，持之以恒地自覺融入書海中，確實(shí)不易。學(xué)生讀完后必須填寫《閱讀手冊(cè)》手冊(cè)上填寫作者、主要內(nèi)容、精彩片斷、閱讀感受等，督促學(xué)生借了書就認(rèn)真看，不要借書時(shí)興致勃勃，借完后就不再過(guò)問(wèn)。
2、寫好讀書筆記。“記”是讀的強(qiáng)化，讀的深化。在教給學(xué)生讀書筆記方法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。讀書日記可以由“我說(shuō)兩句”、“每周一記”、“隨心所欲”、“一周閱讀盤點(diǎn)”等形式組成。學(xué)生隨筆主要是以日記的形式進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考，而且還能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)、合作分工的習(xí)慣、探究問(wèn)題的精神，訓(xùn)練學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、放膽想象、創(chuàng)意表達(dá)的本領(lǐng)，注重思考與聯(lián)想、想象相結(jié)合，養(yǎng)成多積累、勤練筆、會(huì)自改的習(xí)慣。這樣孩子們就會(huì)敢于表達(dá)，樂(lè)于習(xí)作。
線上培訓(xùn)心得9
新形勢(shì)下，一線教師的核心素養(yǎng)與自主發(fā)展。
今天上午認(rèn)真聆聽了北派名師遲希新的在線直播培訓(xùn)，課程內(nèi)容詳實(shí)并且貼近實(shí)際，對(duì)于我們廣大一線教師來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是不可多得的營(yíng)養(yǎng)。
教育的首要問(wèn)題和根本任務(wù)就是要培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，那么我們?cè)谡n堂教學(xué)中要始終貫徹核心“底色”。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的國(guó)家，依戀中華的文化，敬畏民族的歷史�！翱煽俊焙汀昂细瘛彪x不開教師對(duì)學(xué)生的教育。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力�？萍及l(fā)展離不開創(chuàng)新，民族崛起離不開創(chuàng)新。課堂教學(xué)和課堂要改革死板的教學(xué)模式，教師不能用固定的模式套用我們的課堂教學(xué)。比如在《孔融讓梨》的課后作業(yè)中，“如果你是孔融，你會(huì)怎么做？”這樣的題可以讓學(xué)生有發(fā)表自己獨(dú)特見解的機(jī)會(huì)。那么教師該如何去做，可以用“尊重、傾聽、引導(dǎo)”這三個(gè)步驟來(lái)概括。要尊重學(xué)生的不同看法，要傾聽學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生回到正確的方向。新形勢(shì)下，始終要堅(jiān)持“學(xué)生為本”的理念，“培養(yǎng)什么樣的人”始終是我們一線教師不斷思考的內(nèi)容。
培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。發(fā)展學(xué)生的“核心素養(yǎng)”，要培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與，要培養(yǎng)學(xué)生的文化基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，作為教師，我們要首先提升自己的核心素養(yǎng)。只有老師站得高，學(xué)生才能看得遠(yuǎn)。教師有追求，學(xué)生才有夢(mèng)想。
立德樹人的角色意識(shí)與教育情懷，需要我們不斷強(qiáng)化扎實(shí)的教學(xué)功底和教育理論知識(shí)。啟發(fā)教育在課堂教學(xué)中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的提問(wèn)，在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，也需要把握《學(xué)記》中的教育理論，通過(guò)理論和實(shí)踐的融通，平衡實(shí)踐知識(shí)和理論知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，樹立具有正確認(rèn)知的學(xué)生。
人心不同，各如其面，要關(guān)注學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)。一把鑰匙開一把鎖，一線教師要做到因材施教。教師要為學(xué)生提供個(gè)性化的班級(jí)土壤，培養(yǎng)具有獨(dú)特個(gè)體的學(xué)生。
作為一線教師，我們還要不斷提升自己的專業(yè)成長(zhǎng)，提升自身的認(rèn)知水平和教學(xué)能力。我們還要不斷思考和自我反省，反省自己的專業(yè)素養(yǎng)，反思如何上好一節(jié)課。
線上培訓(xùn)心得10
信息技術(shù)+教育是現(xiàn)代教學(xué)的特色。此次培訓(xùn)中很多作課教師也是運(yùn)用了很多現(xiàn)代信息技術(shù)手段在輔助自己的教學(xué)，其中最常見的應(yīng)當(dāng)屬于PPT課件。但是，我覺得其中的flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)效果值得推薦。它不僅形象而且生動(dòng)。
其實(shí)在平時(shí)的教學(xué)中，我們也常用很多的信息技術(shù)手段輔助我們的日常教學(xué)。剛結(jié)束的那一個(gè)學(xué)期，我深入的學(xué)習(xí)了現(xiàn)代信息技術(shù)中的白板軟件如：smart白板和希沃白板。它們里面的很多功能優(yōu)化了我們的教學(xué)。在smart里面，我們可以根據(jù)自己的需求設(shè)計(jì)很多的動(dòng)畫，它的效果也可以像flash那樣。
現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中無(wú)處不在，在課堂中，我們可以運(yùn)用，課下我們的備課也應(yīng)為信息技術(shù)的發(fā)展而變得簡(jiǎn)單。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的今天，我們的課堂是不一樣的，不管是師生的互動(dòng)，還是學(xué)習(xí)的方式。所以說(shuō)，優(yōu)勢(shì)就比較多了。你看，如果我用希沃白板上課，我可以讓學(xué)生在我的課件上操作，而不是簡(jiǎn)單地播放；我可以讓電腦點(diǎn)名，可以讓學(xué)生覺得我偏心啥的等等。
如果再好一點(diǎn)的班級(jí)，他們?nèi)耸忠慌_(tái)平板，這樣上課的問(wèn)題就不再針對(duì)幾個(gè)人，而是每一個(gè)人都參與，有電腦快速判斷正確情況。在北京聽課的那一次，我就感覺到了不一樣的現(xiàn)代化教學(xué)。他們的學(xué)生學(xué)習(xí)模式就不一樣，編程的學(xué)習(xí)讓課堂問(wèn)題的生成方式都不同。自己編程出數(shù)學(xué)問(wèn)題，我是自愧不如的，效果也完全是不一樣的。
線上培訓(xùn)心得11
20xx年x月xx日，在這個(gè)特殊的時(shí)期，我非常榮幸的參加了xxx版高中英語(yǔ)教材線上培訓(xùn)的課程。此次課程圍繞英語(yǔ)基礎(chǔ)教育展開培訓(xùn)，就老師們感到困惑和關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行了解答，給作為一線教師的我們提供了很多實(shí)用而又有效的建議，為我們以后的教學(xué)提供了很多幫助。此次培訓(xùn)使我受益匪淺。
首先，xx教授就在主題意義探究中，促進(jìn)學(xué)生“得意與得語(yǔ)”協(xié)同發(fā)展這個(gè)話題進(jìn)行解讀。xx教授指出，在新課程改革中，我們要防止鐘擺現(xiàn)象，既不能“重意輕語(yǔ)”，也不能“重語(yǔ)輕意”，我們要敢于邁出自己教學(xué)的舒適區(qū)。接著xx教授提出了新課程教師的教學(xué)困惑及實(shí)踐中存在的問(wèn)題，并對(duì)新課程的語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，對(duì)我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中如何進(jìn)行詞匯知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)、語(yǔ)篇知識(shí)和語(yǔ)用知識(shí)教學(xué)提出了詳細(xì)的指導(dǎo)，并促使我們思考得意與得語(yǔ)的關(guān)系，這對(duì)我們以后的教學(xué)有著實(shí)際的指導(dǎo)意義。最后的案例分析讓我們更加清醒的認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中如何做到兩者的結(jié)合。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我們也要不斷的創(chuàng)新，力求做到得意與得語(yǔ)兼得。
xx教授就依托文本分析，做好新教材教學(xué)設(shè)計(jì)展開培訓(xùn)。提出教師在做文本分析時(shí)所存在的問(wèn)題和對(duì)應(yīng)的解決方案。錢教授指出，在做文本分析時(shí)，要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，要關(guān)注話題，圍繞主題進(jìn)行教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生理解或歸納提煉主題，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，將老師讀得轉(zhuǎn)化為學(xué)生所得。xx教授則就如何進(jìn)行有效的課堂提問(wèn)以及如何優(yōu)化課堂提問(wèn)提出了具體的、有針對(duì)性的建議。這讓我們開始反思原來(lái)的課堂效率低下的原因，同時(shí)也讓我們深刻意識(shí)到，有效的課堂提問(wèn)才能激發(fā)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。
本次培訓(xùn)，讓我感觸頗深，也讓我開始反思自己教學(xué)中存在的問(wèn)題以及以后要努力的方向。作為一線教師，我們要不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，更好地優(yōu)化自己的課堂，從而提高教學(xué)效果。
線上培訓(xùn)心得12
20xx年4月21日山西省電教館舉辦了疫情防控期間的線上教學(xué)網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)采取“釘釘”網(wǎng)絡(luò)直播形式，1600余名教師參與了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)內(nèi)容分四部分：首先是開班儀式，省電教館領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了開班講話。疫情期間，全省中小學(xué)線上教學(xué)有序推進(jìn)，取得了可喜的成績(jī)，同時(shí)，也存在一些問(wèn)題和誤區(qū)。如一些地方學(xué)校將停課不停學(xué)中的學(xué)簡(jiǎn)單的定義為上課，將停課不停學(xué)，搞成了在家上課，定義為補(bǔ)課與刷題。強(qiáng)調(diào)線上與線下教學(xué)是完全不同的教學(xué)方式，不是簡(jiǎn)單的課堂搬家。線上教學(xué)要突出德育，美育，健康教育等育人特色，實(shí)現(xiàn)五育并舉，將立德樹人的根本宗旨落到實(shí)處。接著，汪存友院長(zhǎng)針對(duì)疫情期間如何開展在線教學(xué)進(jìn)行詳盡的闡述。他結(jié)合PPT講述在線教學(xué)的基本特征、基本模式、實(shí)踐分享及注意事項(xiàng)，理論聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)性強(qiáng)。然后，太原五中唐全華老師進(jìn)行了課例的示范講解，讓老師們更加明確疫情期間在線教學(xué)的目標(biāo)和宗旨，操作性強(qiáng)。最后，老師們線上交流學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我認(rèn)真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，讓我真正意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足，也更加明確了今后所要努力的方向。
一、我深刻意識(shí)到自己的知識(shí)、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，發(fā)揮自已的作用。作為一名教師，要展現(xiàn)課堂魅力，構(gòu)建高效課堂，在教學(xué)過(guò)程中要不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己獨(dú)特鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
二、教師作為課堂的主持人，首先對(duì)課堂要有一個(gè)整體的掌控力，把握每一節(jié)課的課堂結(jié)構(gòu)，如何合理分配時(shí)間，同時(shí)還要進(jìn)行教材分析和學(xué)情分析，了解不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同課堂參與方式，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性。其次除了教材提供的內(nèi)容外，生活社會(huì)中更有豐富的教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容、案例等，要尋找收集和利用生活中現(xiàn)實(shí)的教學(xué)素材。還要努力靈活改善和優(yōu)化教學(xué)流程，結(jié)合課堂效果充分發(fā)揮師生的積極性，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
這次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我受益匪淺，收獲滿滿。今后的教學(xué)中，我將認(rèn)真實(shí)踐，努力學(xué)習(xí)，在日常教學(xué)工作中多練習(xí)多運(yùn)用，為教育貢獻(xiàn)自己的一份力量！
線上培訓(xùn)心得13
疫情的蔓延，我們不能返校上課，但是我們的教學(xué)活動(dòng)并沒有停止，從開始的微信語(yǔ)音輔導(dǎo)，到自己制作課件網(wǎng)上上課，感謝線上培訓(xùn)教會(huì)我們，更好的網(wǎng)上上課，保證所有學(xué)生不掉隊(duì)。通過(guò)幾天的培訓(xùn)心得如下：
一、多學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)
剛開始我們手忙腳亂，在微信群組織學(xué)生下載各種可能用到的手機(jī)A PP，結(jié)果所有人手機(jī)上下了很多軟件，但用到的也不多。網(wǎng)上培訓(xùn)后，我們嘗試制作了微課來(lái)講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生可有針對(duì)行的學(xué)習(xí)，不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)可以反復(fù)觀看，達(dá)到孰能生巧的目的。
二、做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，讓學(xué)生在家安心學(xué)習(xí)。
很多學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，自律性就很差，老師一直催才會(huì)完成作業(yè)。在家期間，有的學(xué)生不聽家長(zhǎng)的話，不管是作業(yè)，還是學(xué)校布置的各種任務(wù)，一律視而不見，給我們的教學(xué)和工作都帶來(lái)了困擾。線上培訓(xùn)之后，我針對(duì)不同的學(xué)生分層布置的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅。這樣就讓大部分學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)，都有所提高。
三、自我疏導(dǎo)，認(rèn)真網(wǎng)上授課
剛開學(xué)時(shí)，學(xué)生做的作業(yè)不按時(shí)提交，網(wǎng)上直播參加的寥寥幾人，讓我很煩惱。隨著時(shí)間的前進(jìn)，給家長(zhǎng)溝通的多了，家長(zhǎng)也能高興的配合老師的工作，這也讓老師們很欣慰，相信網(wǎng)上教學(xué)會(huì)越來(lái)越順，效果也會(huì)越來(lái)越好！
線上培訓(xùn)心得14
因?yàn)橐咔榈挠绊懀覜]有申報(bào)培訓(xùn)，所以也就沒有硬性的培訓(xùn)任務(wù)。
微信群與公眾號(hào)中有幾個(gè)全國(guó)高端大群，如“全國(guó)數(shù)學(xué)差異教學(xué)暨數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)”與“10華東師大創(chuàng)意課堂02”這兩個(gè)大群經(jīng)常會(huì)有一些全國(guó)性的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這學(xué)期與時(shí)俱進(jìn)，也組織了多次線上學(xué)習(xí)，在某幾個(gè)悠閑的周末，點(diǎn)開回放，認(rèn)真地看了一遍，也算培訓(xùn)了一下，特記錄如下：
先說(shuō)說(shuō)5月8日陳洪杰在“10華東師大創(chuàng)意課堂02”群中與王圣昌章勤瓊組織的“研師三人行”之邢佳立的那個(gè)“我為什么總是在課堂上強(qiáng)調(diào)操作？”剛好研討課的內(nèi)容就是三年級(jí)下冊(cè)對(duì)應(yīng)的面積單位內(nèi)容，通過(guò)釘子板圍2幾個(gè)面積單位的操作課，研討為什么操作？什么時(shí)候操作？如何操作？在操作中老師什么時(shí)候介入等問(wèn)題，看視頻的過(guò)程中還是很有收獲的，獲益匪淺，剛好面積這單元特別需要操作，我就放慢進(jìn)度，上好可以操作的每一課，包括長(zhǎng)方形的面積公式證明，面積單位，“鋪地磚”“剪紙”等等，學(xué)生在操作中更好地培養(yǎng)空間觀念，更好地理解解決問(wèn)題的方法與技巧!
其次，是“全國(guó)數(shù)學(xué)差異教學(xué)暨數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)”群中，沈強(qiáng)老師關(guān)于“基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)試題命制”的講座，講到試題要少一些記憶的形式，多一些可操作的，多一些表達(dá)算理的，多一些與生活實(shí)際相聯(lián)系的等等，深有感觸！
線上培訓(xùn)心得15
線上培訓(xùn)心得由于最近疫情影響，本學(xué)期的專題培訓(xùn)變成了線上培訓(xùn)的形式。5月14日聽了一天章勤瓊教授“基于學(xué)習(xí)路徑分析的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”專題講座后，我真的是收獲頗豐！
浙江生小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)檢測(cè)報(bào)告顯示各種因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響情況：學(xué)習(xí)策略>教學(xué)方式>興趣愛好>……>作業(yè)。不難看出教師教學(xué)方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的影響，所以作為一名教師一定得非常注重自己每節(jié)課的教學(xué)方式。教師應(yīng)該如何通過(guò)自己的教學(xué)方式來(lái)打造一節(jié)節(jié)有意義的課堂的呢？或許我們應(yīng)該把關(guān)注點(diǎn)放在以下幾點(diǎn)：
（一）學(xué)生理解了嗎？
一個(gè)班上那么多的學(xué)生，他們都理解了嗎？學(xué)生的差異是客觀存在的,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生差異是打造有意義的課堂的前提。學(xué)生之間有生活經(jīng)驗(yàn)的差異,原有基礎(chǔ)的差異。新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的突出特點(diǎn),是密切聯(lián)系學(xué)生的生活,便于學(xué)生生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的發(fā)展。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)留給學(xué)生合作探究和互相交流的空間,追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)，盡可能讓每一個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都能理解每節(jié)課的知識(shí)。
（二）學(xué)生獲得了什么？
傳統(tǒng)教育是以教為中心,以控制學(xué)生、滿足教師的表演欲望為主,忽略了學(xué)生學(xué)的主體地位,限制了學(xué)生的思維,扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力,消弱了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性,降低了學(xué)生學(xué)的能力,不利于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展而新課改是以學(xué)生的學(xué)為中心,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極參與度為主,重視了學(xué)生的主體地位,全方位培養(yǎng)學(xué)生的能力,為學(xué)生一生的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。在上課時(shí),應(yīng)該合理分配課堂時(shí)間,什么時(shí)間學(xué)生自己學(xué),什么時(shí)間老師開始講,什么時(shí)間開始練,這些都應(yīng)該做到心中有數(shù)。其次,教師要有明確的學(xué)法指導(dǎo),要對(duì)自己的設(shè)計(jì)了然于胸,課堂上還要進(jìn)行二次備課,并在學(xué)生疑惑處、知識(shí)重點(diǎn)處重錘敲打,精講點(diǎn)撥,著力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)、學(xué)會(huì)思路、學(xué)會(huì)方法。幫助學(xué)生在興趣培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力、思維能力及品質(zhì)等各方面取得收獲。
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