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中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得

時間:2023-01-14 10:34:50 心得體會 我要投稿

中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得(精選18篇)

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,這樣能夠給人努力向前的動力。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得(精選18篇)

  中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得 篇1

  對照標(biāo)準(zhǔn)提出的理念,結(jié)合自己的思想言行,覺得學(xué)習(xí)和不斷提高的東西有很多。熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分,努力提升自己作為一名教師的專業(yè)素養(yǎng)和思想境界。

  首先我們應(yīng)該樹立學(xué)生為本,師德為先,能力為重,終身學(xué)習(xí)的專業(yè)觀念。因為教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè),要在自己的教育事業(yè)中有所建樹,我們必需用心靈去照亮我們的職業(yè)。尤其作為初中教師的我們,正是在孩子們?nèi)烁癯醪叫纬傻臅r期,那么作為教師的我更應(yīng)該樹立專業(yè)的教師形象。正如蘇霍姆林斯基所說:“一個精神豐富、道德高尚的教師,才能尊重、陶冶學(xué)生的個性,而一個無任何個性特色的教師,他培養(yǎng)的學(xué)生也無任何個性特色!

  在教學(xué)工作中始終要把學(xué)生放在第一位,樹立學(xué)生為本的觀念,我應(yīng)該熱愛自身所從事的教育事業(yè),做個快樂的教師。做到熱愛學(xué)生、充滿自信、積極進取、快樂工作。對自己的專業(yè)執(zhí)著、投入,并以自己的執(zhí)著、投入來感染學(xué)生培養(yǎng)愛學(xué)、樂學(xué)的情緒。其次,要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系!坝H其師才能信其道”,和諧的師生關(guān)系勝過許多的空洞說教。教師要以平常心對待自己,以寬容心對待他人。

  其次,樹立終身學(xué)習(xí)的意識。教師每天都面對新的教育理念的挑戰(zhàn),每時都面對新知識的困撓,每刻都面對新的教學(xué)法方法的沖擊。我常常感到自己理念的滯后,知識的匱乏,方法的陳舊。這就迫使我要不斷學(xué)習(xí)。這是教師職后教育現(xiàn)實的需要,也是教師職業(yè)自身發(fā)展的需要。為了滿足這種需要,我要始終有一種提高自身學(xué)習(xí)的緊迫感,面對教學(xué)改革千變?nèi)f化的危機感,樹立終身學(xué)習(xí)的意識。

  總之,《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為教師明確了今后努力的方向,我們要把《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)化為我們的實際行動,貫徹落實到教學(xué)工作中,使我的工作更有成效。

  中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得 篇2

  作為一名中學(xué)教師,必須明確對于自身專業(yè)的提升方向和標(biāo)準(zhǔn)。能夠做到專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念要求。

  以學(xué)生為本

  我在今后的教學(xué)中盡量做到以學(xué)生為本,做到尊重學(xué)生的人格,全面發(fā)展學(xué)生的個性,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到主動、積極真正成為學(xué)習(xí)的主體,重新審視自己的工作。不斷激活新的教學(xué)狀態(tài),真正喚醒學(xué)生的主體意識,促進學(xué)生個性生命充分自由發(fā)展。

  在教學(xué)生活中,一切為了每位學(xué)生的發(fā)展,我要關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗,關(guān)注學(xué)生道德生活和人格的養(yǎng)成。真正做到以學(xué)生為本。

  師德為先

  俗話說,學(xué)高為師,身正為范,教師的模范作用非常重要,我要處處提高自身的道德素養(yǎng),用自己的言談舉止去影響每一位學(xué)生,在對待學(xué)生時要有強烈的責(zé)任心,足夠的耐心,還要有全面的審視學(xué)生的細(xì)心,因此教師要用仁愛之心和寬容之心對待每一位學(xué)生,尤其不要傷害學(xué)生的自尊心和人格。用愛去教育學(xué)生,沒有愛的就沒有教育,愛學(xué)生是教師的天職。

  能力為重

  作為教師應(yīng)不斷的提升自己的能力水x,教育是傳遞知識,啟迪智慧,點化生命的過程,作為教師只有努力提高自身的素養(yǎng),才能駕馭自己的課堂,具體工作開始如下:

  1、熟悉教材,注重學(xué)科的特殊性,分析新舊教材的點,大膽調(diào)整教材,從知識的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)把我知識體系,據(jù)現(xiàn)代教學(xué)需要對教學(xué)內(nèi)容進行取舍,把學(xué)習(xí)教材靈活的運用到教學(xué)中。

  2、課堂教學(xué)能力的提升,面對課程改革,結(jié)構(gòu)的調(diào)整和變化,教師確實在教學(xué)方法上要有所改變,使自己的課堂活起來。于是我會在教學(xué)設(shè)計抓住主線由淺入深,正確引導(dǎo)學(xué)生,一切以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  3、加強學(xué)生的評價體系。

  在對學(xué)生的評價中,體現(xiàn)多元化評價,學(xué)生的評價不僅限于學(xué)習(xí)成績的評價,我將從學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,語言表達(dá)能力,行為習(xí)慣,與人交往,溝通等方面的評價學(xué)生。

  終身學(xué)習(xí)的能力

  教師要向?qū)W生傳布正確的世界觀,人生觀價值觀,要教給學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和基本技能,尤其是學(xué)習(xí)的能力,以便使學(xué)生離開學(xué)校后能成為承擔(dān)一定責(zé)任的合格人才。所以作為教師的我要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,才能勝任自己的工作。我將不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識,教育理論,心理學(xué)等方面的知識,使自己的知識結(jié)構(gòu)不斷更新,適應(yīng)新的教育形勢。

  總之,現(xiàn)代教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)時衡量一位教師適應(yīng)教育的要求,朋友全面發(fā)展人才的要求。我努力用教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)三個維度,十四個領(lǐng)域,六十一項基本要求來發(fā)展自己。

  中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得 篇3

  20xx年12月,三亞進修學(xué)校組織三亞市全體高中集習(xí)了《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,通過學(xué)習(xí),我們了解它主要包括四個——學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終生學(xué)習(xí)。

  “學(xué)生為本”就是教師要充分地尊重學(xué)生,體現(xiàn)在學(xué)生要成才,更要先成人。

  “師德為先”是學(xué)生,注意自己形象,言傳身教,以人格魅力和學(xué)識魅力感染學(xué)生,做學(xué)生健康成長的引路人。

  “能力為重”是不斷提高教育教學(xué)專業(yè)化水平,把握好課堂的組織與駕馭,以達(dá)到較好的教學(xué)效果。

  “終生學(xué)習(xí)”是要會不斷反思,人要有終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的意識。

  我認(rèn)為,《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的基本理念其實就是德﹑育﹑能﹑學(xué)四個字。這四點理念,讓我們看到了教育是真正的想去“育人”,而不是簡單地“教書”而已。教育的本質(zhì)更人性化,更符合教育的基本發(fā)展規(guī)律,更符合社會的要求。

  在學(xué)習(xí)和生活中,《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,帶給我們老師的是機遇也有挑戰(zhàn)。它不僅要求我們掌握先進的教育教學(xué)理念與技術(shù),還對我們的班級管理和教育活動能力有了要求:結(jié)合學(xué)科教書育人,有效的管理和開展班級活動,建立良好的師生關(guān)系,妥善處理突發(fā)事件,知道學(xué)生理想、心理和學(xué)業(yè)等多方面的發(fā)展。

  作為一名教師,我們承擔(dān)著培養(yǎng)祖國未來一代的重任,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生,作為教師,榜樣的力量是無窮的,作為老師的我們,更需要為人師表,以身作則,言傳身教。教育無小事,學(xué)高為師,身正為范,我們要用自己崇高的品行和健全的人格,塑造學(xué)生美好的心靈和未來。

  如今的社會是知識型的社會,社會發(fā)展日新月異,我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣,一種樂趣,活到老,學(xué)到老,不斷更新知識體系,用淵博的知識和扎實的專業(yè)技能,更好的教書育人。

  中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得 篇4

  認(rèn)真聆聽了專家對中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的解讀,感受頗深,也對自己的工作有了更深的認(rèn)識和理解。教育,為的是世界的未來;教師,是構(gòu)造未來世界的工程師。教師的思想素質(zhì)和工作好壞,決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。我想在我以后的教學(xué)工作中我會全面的了解每一位學(xué)生,把握好教材,在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生進行思想教育,合理地組織教育教學(xué)活動,有效地管理并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

  主要觀點記錄

  教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是基本理念是:學(xué)生為本,師德為先,能力為重,終身學(xué)習(xí)。所以如果要做一名合格的教師,就要規(guī)范自己的行為,促進專業(yè)發(fā)展和自我發(fā)展的能力,提升教育思想和教育理念。

  一、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的實行背景。

  1.教師職業(yè)是一個專業(yè)的職業(yè),不同于其余的行業(yè)。

  2.教師專業(yè)保準(zhǔn)是合格到的標(biāo)準(zhǔn)。

  3.為教師的職前培訓(xùn)和職后培訓(xùn)提供了目標(biāo)參照。

  4.為我國教師專業(yè)發(fā)展提供了比準(zhǔn)。

  5.在教師錄用等過程中需要這樣的一句。

  6.專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)在四大標(biāo)準(zhǔn)中處于基礎(chǔ)的地位。

  二、研制的思路

  在結(jié)合自己本國的實際和國外經(jīng)驗的前提下制定的。

  三、框架結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容

  維度、領(lǐng)域和基本要求。專業(yè)知識和專業(yè)能力。

  下面我將結(jié)合自己的實際談?wù)剬@些基本理念的認(rèn)識,通過教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念學(xué)習(xí),我在思想受到了一定的啟發(fā),感受良多,現(xiàn)將自己學(xué)習(xí)后的點滴認(rèn)識與學(xué)員交流:

  一、在我的教學(xué)中,我首先要以學(xué)生為本,老師只是扮演組織者和指導(dǎo)者的角色。我們先要教會學(xué)生的應(yīng)該是學(xué)習(xí)方法,課堂上要多采取游戲等方式開展教學(xué),讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境里學(xué)習(xí)。學(xué)生身心全面的和諧發(fā)展。以學(xué)生為本,以師德為先,以能力為重,以終身學(xué)習(xí)為典范。所謂的以學(xué)生為本,是指要尊重小學(xué)生權(quán)益,以小學(xué)生為主體,充分調(diào)動和發(fā)揮小學(xué)生的主動性;遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律,提供適合的教育,促進小學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長;叵霂啄甑慕虒W(xué)實踐活動,本人還是很注重以學(xué)生為本的。在教學(xué)上,以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為主,根據(jù)學(xué)生的身心特點,采用直觀形象的教學(xué)方法,力求調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)生欲望,從而很好地按時完成教學(xué)任務(wù)。

  二、在工作中,師德為先,要富有愛心,耐心,細(xì)心,熱愛學(xué)生,為人師表,以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生,給予學(xué)生精心的教育培養(yǎng),做學(xué)生健康成長的引路人。告訴我們要熱愛小學(xué)教育事業(yè),具有職業(yè)理想,實現(xiàn)社會主義核心價值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛小學(xué)生,尊重小學(xué)生人格,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表,教書育人,自尊自律,做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。在今年的教學(xué)活動中,我始終堅持以德育為先,把德育滲透在數(shù)學(xué)與美術(shù)課堂教學(xué)中,在完成教學(xué)任務(wù)的同時,還及時對學(xué)生進行自強自立教育,使學(xué)生明白做什么事都要學(xué)會獨立思考,不可以過度依賴大人。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,我還對學(xué)生進行了誠實守信教育,鼓勵學(xué)生做錯事要勇于承認(rèn)錯誤,不要隱瞞錯誤,培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。另外,我還結(jié)合平時的教學(xué)任務(wù),對學(xué)生進行了了努力學(xué)習(xí),與人合作等思想品德教育,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法,讓他們懂得與人合作的樂趣,懂得做什么事都要努力才能成功的道理。

  三、平時多讀書,增強自己的專業(yè)能力,把教學(xué)理論和實踐相結(jié)合,不斷實踐反思,形成教育經(jīng)驗。以能力為重,把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合,突出教書育人實踐能力;研究學(xué)生,遵循學(xué)生成長規(guī)律,提升教育教學(xué)專業(yè)化水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思,不斷提高專業(yè)能力。做為一名資深年長的教師,我總是把提高自身業(yè)務(wù)能力當(dāng)成首要任務(wù),不僅在工作之余堅持教育教學(xué)理論的自學(xué),還積極配合學(xué)校的工作,進行各種各樣的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn),不斷地提升自己的實踐水平。在學(xué)中求進步,在進步中求知識,是我長期堅持的工作原則。

  四、堅持終身學(xué)習(xí)。作為一名英語教師,我們要注重專業(yè)知識的積累,了解中西文化的差異,提高文化素養(yǎng)。我們只有不斷的學(xué)習(xí),不斷地給自己充電,了解社會和教育變革,了解初等教育改革與發(fā)展,才能跟上時代的步伐。樹立終身學(xué)習(xí)的典范。學(xué)習(xí)先進小學(xué)教育理論,了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,做終身學(xué)習(xí)的典范。十幾年的教學(xué)經(jīng)驗并不能滿足日新月異的教學(xué)變化,除了平時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),我利用網(wǎng)絡(luò)平臺,開通個人博客,加大與教師隊伍的溝通交流,為自己開拓自己的視野做了較多的準(zhǔn)備。平時積極撰寫教學(xué)隨筆,教學(xué)教育論文,為提高自己的教學(xué)能力打下良好的基礎(chǔ)。

  總之,經(jīng)過教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),我相信以后的教學(xué)中,自己的工作目標(biāo)一定會更有方向性及準(zhǔn)確性。以后我一定嚴(yán)格按照專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容來要求自己,力求讓自己成為一位德才兼?zhèn)涞暮细窠處煛?/p>

  中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得 篇5

  近日,我校進行了師德培訓(xùn),我深有感觸。在《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中提出了師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)四個基本理念。這表明了黨和國家對教師的高度重視,社會對教師的高度關(guān)注。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。自從我們學(xué)校開展師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動以來,我通過學(xué)習(xí)明確了教師應(yīng)具有怎樣的師德師風(fēng),自身素質(zhì)應(yīng)在哪些方面提高等幾方面的問題,使今后的工作也有了努力的方向。

  在我看來,教師應(yīng)以愛生樂教、為人師表為核心,以提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點,弘揚高尚師德,力行師德規(guī)范,做一個愛崗敬業(yè)、教書育人的典型,全力做一個師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍中一員。在以后的教學(xué)中,我將嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,認(rèn)真學(xué)習(xí),努力實踐,不斷反思。

  嚴(yán)格做到以下幾點:

  一、要有高漲的工作熱情。只有對工作充滿熱情,我們才能做到愛崗敬業(yè)。許多成功人士的經(jīng)驗告訴我們,成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的`積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,能促使我們積極向上,不斷進取。不僅如此,教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響,促進他們健康快樂地成長,最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),并形成良性循環(huán)。

  二、關(guān)愛學(xué)生就要要養(yǎng)成寬容公正的愛心,這是教師對待學(xué)生的核心原則。教師必須學(xué)會寬容。人非圣賢,孰能無過,更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴(yán)是一種愛,寬容也是一種愛。寬容是一種信任,是一種激勵,更是一種仁慈。

  同時教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異,以平等的眼光看待每一個學(xué)生。同時關(guān)愛學(xué)生也要做到無私奉獻(xiàn),關(guān)心每一位學(xué)生的成長。奉獻(xiàn)是世世代代進步人士所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻(xiàn)。熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生,以人為本,關(guān)心愛護學(xué)生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。

  這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。

  教育的愛,作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛,其內(nèi)涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生。

  三、率先垂范是為人師表的重要表現(xiàn)。常言道,“身教重于言教”,人民教師應(yīng)該表里如一,言傳身教。如果教師言行不一,說得漂亮,做得很差,這樣的教師在學(xué)生心目中是沒有威信的,而且會對他們心靈產(chǎn)生極壞的影響。每個優(yōu)秀的人民教師應(yīng)不斷地加強自身的師德修養(yǎng),在政治覺悟、思想境界、道德情操方面都應(yīng)成為學(xué)生的楷模。要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人……要使學(xué)生遵守紀(jì)律,熱愛集體,團結(jié)友愛,互相幫助,教師首先要身體力行。每位人民教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己,率先垂范,這是社會主義教師職業(yè)道德的一個基本要求。

  四、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這是教師走向終身發(fā)展的基本原則!敖K身學(xué)習(xí)”在師德規(guī)范中備受關(guān)注,在《中小學(xué)教師教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中都有提到。如今新課程的開放性、研究性、多元性等特性是我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),我們更需要樹立終身學(xué)習(xí)觀念,不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu),這是我們的專業(yè)成長的必由之路。教師必須有終身學(xué)習(xí)的意識,不斷地充實自己,使自己的知識滿足學(xué)生的需求。

  總之,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。

  今后我要繼續(xù)努力,做一名優(yōu)秀的人民教師。

  中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得 篇6

  在本次學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聽了關(guān)于《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,了解了教師行業(yè)的發(fā)展以及不同時期國家、學(xué)校、以及被培養(yǎng)的人對教師質(zhì)量的不同要求。學(xué)習(xí)后,受益匪淺,F(xiàn)就參加新課程學(xué)習(xí)的一些感悟,談?wù)勛约簩處煂I(yè)成長方面的一些膚淺看法:

  一、教師要以學(xué)生為本,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

  《標(biāo)準(zhǔn)》中講,教師要“將保護學(xué)生的生命安全放在首位”,“尊重學(xué)生的人格”,“信任學(xué)生,尊重個體差異”。這即意味著,教師要服務(wù)于學(xué)生生命成長的需要,關(guān)心學(xué)生的生命狀態(tài),同時也關(guān)注學(xué)生自身對生命的體驗和態(tài)度。同時,《標(biāo)準(zhǔn)》中明確要求教師要積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生擁有快樂的學(xué)校生活。外在環(huán)境的改善固然重要,但是在教師與學(xué)生交往的微觀世界里,教師對教育和對學(xué)生的理解與行動將會更為直接地決定學(xué)生是否能夠擁有一個快樂的學(xué)校生活。因此,教師首先要將學(xué)生的身心發(fā)展放在首位,特別是突出對學(xué)生的生命教育,關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展,掌握學(xué)生的思想動態(tài)和需求,有針對性地開展教育教學(xué)工作。

  二、教師要以師德為先,注重自身道德修養(yǎng)。

  《標(biāo)準(zhǔn)》提出了指向教師個人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人,哪些心性、品質(zhì)、行為是適當(dāng)?shù),其次才將教師作為“教育者”特有的心性、品質(zhì)和行為要求融入進來。就學(xué)生而言,教師就像一盞燈塔,為他們指明路標(biāo),照亮方向,教師的一言一行都是他們效仿的對象。因此,要真正當(dāng)好一名為人師表的教師,必須具有高尚的情操和正確的職業(yè)觀,必須具有“蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神,必須提高身身道德修養(yǎng),為學(xué)生樹立榜樣,指引方向。

  三、教師要以能力為重,加強專業(yè)能力建設(shè)。

  《標(biāo)準(zhǔn)》中強調(diào)了對教師職業(yè)能力的要求:

  第一,強x師職業(yè)的專業(yè)性和獨特性,要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展,這是當(dāng)好一名教師的先決條件。

  第二,教師要樹立終身學(xué)習(xí)和與時俱進的理念,所學(xué)的知識結(jié)構(gòu)要盡可能跟上時代發(fā)展的新需要,如要求教師“現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透運用于教學(xué)中”等。

  第三,教師要具有強烈的進取精神和合作精神,善于與他人溝通,擅長調(diào)整人際關(guān)系,自我調(diào)控和調(diào)節(jié)的能力較強。

  第四,重視培養(yǎng)教師的反思與發(fā)展能力。只有不斷對自己的教育實踐深入反思,積極探索與解決教育實踐中的一系列問題,才能進一步充實自己,優(yōu)化教學(xué),從而使自己逐漸走向?qū)I(yè)成長的道路,最終成為一名專家型教師。

  中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得 篇7

  我是一名初中數(shù)學(xué)教師,從教已二十幾年,只知道向?qū)W生傳授知識,引導(dǎo)學(xué)生做人,從思想上改變學(xué)生,讓學(xué)生樹立正確的人生觀,讓學(xué)生掌握更多的科學(xué)文化知識。通過對《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),使我對教師這一職業(yè)有了進一步全新的認(rèn)識,讓我理解到一個真正的、新時代的合格教師,所具備的不僅僅是讓學(xué)生學(xué)到知識和文化,更應(yīng)有全新的教育理念,更高的科學(xué)文化素養(yǎng),更專業(yè)的教學(xué)技術(shù),更重要的是要讓學(xué)生成為新時代的有用之才。

  一、教師首先要有良好的師德

  教師必須熱愛自己的本職崗位,熱愛教育事業(yè),有高度的責(zé)任感,有很強的事業(yè)心教師必須熱愛自己的本職崗位,熱愛教育事業(yè),有高度的責(zé)任感,有很強的事業(yè)心。要關(guān)愛自己的學(xué)生,懂得尊重學(xué)生,信任學(xué)生。讓自己成為學(xué)生課上的良師、課后的朋友;在教育教學(xué)中,要讓學(xué)生完全的接受自己,要從學(xué)生的角度出發(fā)進行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和良好的思維習(xí)慣,保護并激發(fā)學(xué)生的興趣、愛好和好奇心、求知欲,要因才施教;在個人的修養(yǎng)和行為方面,教師要有健康的心理,用我們的愛心、責(zé)任心、細(xì)心去感化學(xué)生稚嫩的心,用飽滿的熱情讓學(xué)生去感受老師對他的真情,用勤于學(xué)習(xí)不斷進取的精神去感染學(xué)生,用自己的行為、言談舉止去影響學(xué)生,做學(xué)生的榜樣。

  二、教師要有豐富的專業(yè)知識

  教師首先要掌握教育教學(xué)的基本原理和科學(xué)的教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生的身心特點和發(fā)展規(guī)律有針對性的教學(xué);其次,教師要有對所教學(xué)科的知識體系、基本內(nèi)容以及與其它學(xué)科與生活實踐的聯(lián)系要能準(zhǔn)確定位和把握,至于學(xué)科教學(xué)知識方面,要能在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點挖掘課程資源有針對性地教學(xué),使課堂教學(xué)效果最大化。

  三、教師要有突出的教學(xué)能力

  能力指的是教師的教育、教學(xué)、科研能力三個方面!秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》明確要把“學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合,突出教書育人”,也就是說不但要你教書育人,并且還要用自身的形象,影響學(xué)生。

  如何進行個性化的教學(xué)?如何突出學(xué)科的認(rèn)知特征?你必須要創(chuàng)造性的進行教學(xué),使學(xué)生有新鮮感,并且能積極配合你的教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的主體地位。選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織方式、能讓學(xué)生主動思考,積極探究,能夠使用現(xiàn)代先進的教學(xué)技術(shù)設(shè)備;在教育活動中建立良好的師生關(guān)系,指導(dǎo)學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面的發(fā)展;結(jié)合學(xué)科教書育人;及時進行自我評價教育教學(xué)效果,及時改進教育教學(xué)工作。

  四、教師要有終身學(xué)習(xí)的意識

  教學(xué)要不斷的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進的教育理論,了解國內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)方法,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu);不斷的進行反思,研究自己的教學(xué)經(jīng)驗,把經(jīng)驗升華為思想,了解學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式;進行學(xué)科間的相互交流,提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,做終身學(xué)習(xí)的典范。

  《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為教師明確了今后努力的方向,我們要把《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)化為我們的實際行動,貫徹落實到教育教學(xué)工作中,做一個好老師,做一個有成就感的老師,做一個享受教育的老師,更要做一個學(xué)生喜歡的老師。

  中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得 篇8

  通過學(xué)習(xí)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)后,我覺得尊重中學(xué)生權(quán)益,以中學(xué)生為主體,充分調(diào)動和發(fā)揮中學(xué)生的主動性;遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律,提供適合的教育,促進中學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長,全面而有個性的發(fā)展。要做到以學(xué)生為本,我認(rèn)為可以從以下幾點出發(fā):

  1、首先要信任并尊重學(xué)生。信任學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,學(xué)會寬容,“以己之身,及人之身”,從學(xué)生所處的情境中設(shè)身處地的考慮對方的行為動機或個性需要,將心比心,以心換心。以熱情換取信任,以坦誠換取信任,以信任換取信任。在這種狀態(tài)下,師生情感易于引起共鳴,也就容易實現(xiàn)心理溝通。當(dāng)學(xué)生對老師產(chǎn)生親近、熱愛之情感時,教師的傳道授業(yè)便能如春風(fēng)化雨般滋潤學(xué)生的心田,潛移默化的鑄造學(xué)生的靈魂。

  2、賞識學(xué)生。充分發(fā)揮期待和賞識的積極作用,認(rèn)真了解每一個學(xué)生的特點,發(fā)現(xiàn)他們的長處,同時也要不斷地反省自身的行為和態(tài)度。人非圣賢,孰能無過,在我們過往的工作歷程中,肯定有一些學(xué)習(xí)成績或許不好,但其他方面能力不錯的學(xué)生,我們挖掘他們的優(yōu)點特長加以培養(yǎng)重用,幫助他們找到成就感。

  3、注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育,使學(xué)生成為有人情味的人。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的各種習(xí)慣,平日生活中,引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對父母的孝敬之心,對師長的尊敬之情和對同窗的友好情誼。比如平日配合德育處完成各種德育作業(yè),在各種節(jié)日布置一些諸如發(fā)送問候、恭賀的信息和電話問候師長親友的作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生主動把心里對他人的關(guān)心外化為行動并形成一種習(xí)慣。知道關(guān)心他人體貼他人,增進師生的感情。

  4、凡事不浮于口頭,要身體力行。身體力行是建立良好師生關(guān)系的前提。真誠關(guān)心和愛護學(xué)生,要具體體現(xiàn)在實際行動上,體現(xiàn)在教師的一言一行甚至一個微笑上。

  總而言之,親其師,信其道。沒有愛,就沒有教育。教師應(yīng)當(dāng)熱愛每一個學(xué)生,能夠以父母般的感情對待學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生,影響學(xué)生。

  中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得 篇9

  《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),我充分認(rèn)識到規(guī)范教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要性,以下是我的學(xué)習(xí)心得。

  一、愛崗敬業(yè),教書育人。

  愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)精神的重要內(nèi)容。愛崗,是對教師的工作崗位充滿熱愛之情;敬業(yè),是對所從事的教育事業(yè)具有強烈的使命感和責(zé)任感。愛崗敬業(yè),既是教師堅持為人民服務(wù)的宗旨、具有高度政治責(zé)任感和職業(yè)責(zé)任的具體而集中的體現(xiàn),也是教師實現(xiàn)自身價值、追求人生幸福的最現(xiàn)實和最可靠的途徑。

  二、熱愛學(xué)生,一片丹心育桃李。

  學(xué)生是教師的勞動對象,教師的事業(yè)始終與學(xué)生聯(lián)系在一起,教師的生命歷程是伴隨著學(xué)生的健康成長走完的。熱愛學(xué)生是教師的天職,它蘊藏了教師對自己所從事的神圣事業(yè)的執(zhí)著追求、教師的天賦和教育智慧、教師崇高的精神境界和寬闊的胸懷。因此,作為一名中學(xué)教師,在教育教學(xué)過程中要尊重中學(xué)生權(quán)益,以中學(xué)生為主體,充分調(diào)動和發(fā)揮中學(xué)生的主動性;遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律,提供適合的教育,促進中學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長,全面而有個性的發(fā)展。

  三、以身作則為人師表

  教育無小事,教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實現(xiàn)的,因為孩子眼中的教師都是具體的,而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。

  四、堅持終身學(xué)習(xí),提高專業(yè)能力。

  知識靠學(xué)習(xí),能力靠培養(yǎng)。

  走出校園不代表學(xué)習(xí)就止步,也不代表所學(xué)的內(nèi)容就不需要更新,F(xiàn)在的教育信息通過各種渠道進行傳播,如果我們不能夠及時汲取新鮮養(yǎng)分,那勢必?zé)o法為學(xué)生提供更新的知識點,從而會有誤人子弟嫌疑。因此,我們必須不斷學(xué)習(xí)先進中學(xué)教育理論,了解國內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng);把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合,突出教書育人實踐能力;研究中學(xué)生,遵循中學(xué)生成長規(guī)律,提升教育教學(xué)專業(yè)化水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思,不斷提高專業(yè)能力。

  總之,通過這次的學(xué)習(xí),我在思想上有了更多的認(rèn)識,更大的進步,同時也更加堅定了我對教育事業(yè)的信心,我將更加嚴(yán)格的要求自己,認(rèn)真從事教育教學(xué)工作,積極學(xué)習(xí)不斷進步,促進學(xué)生全面快樂的發(fā)展。

  中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得 篇10

  通過學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,讓我重新審視了一位中學(xué)教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)。

  下面我談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會與心得:

  一、作為教師應(yīng)該愛崗敬業(yè)。我們既然選擇了干教育事業(yè),做一名老師,就要無怨無悔,無私奉獻(xiàn),積極進取,開拓創(chuàng)新,力求做到盡心盡力,不求最好,但求更好,不斷挑戰(zhàn)自己,超越自己。

  二、作為教師還應(yīng)該加強自身學(xué)習(xí)。俗話說:人活到老,學(xué)到老。只有不斷提高自身素質(zhì)、修養(yǎng),孜孜不倦的學(xué)習(xí),做到厚積而薄發(fā)并持之以恒,才能更好發(fā)揮出“師范”的作用,才能做到真正的有的放矢。

  三、作為教師要有奉獻(xiàn)精神,要有母性般的愛心。對學(xué)生一視同仁,平等對待,努力做到有愛心,有耐心,有細(xì)心,從學(xué)生學(xué)習(xí)上關(guān)愛學(xué)生,生活上關(guān)心學(xué)生,注重后進生的轉(zhuǎn)化,注重學(xué)生興趣培養(yǎng),關(guān)注學(xué)生人格養(yǎng)成,真正做到以人為本。

  四、作為教師要以身作則。教師的一言一行一舉一動都影響著學(xué)生,都可能是學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣,所以一定讓學(xué)生心服口服,讓學(xué)生把教師當(dāng)成良師益友。

  五、作為教師還要有終身學(xué)習(xí)的能力。“要想給學(xué)生一碗水,自己必須有一桶水!币唤o學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能,尤其是學(xué)習(xí)能力,向?qū)W生傳授正確的人生觀、價值觀,使學(xué)生成為有責(zé)任心得人才,教師只有養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的的習(xí)慣,才能勝任自己的工作,使知識結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化,內(nèi)容不斷更新,以適應(yīng)新時代的新需求,才能做到與時俱進。

  在今后的學(xué)習(xí)工作中,我計劃重新規(guī)劃我的工作軌跡,嚴(yán)格按照《中學(xué)生教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》來要求自己,做一名敬業(yè)愛崗的創(chuàng)新的人民滿意的中學(xué)教師。

  中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得 篇11

  學(xué)習(xí)了“《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀”這一課程,我了解到《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》分別從四個理念、三個維度進行了詳細(xì)的闡述。下面本人主要從《標(biāo)準(zhǔn)》的四個理念談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。

  《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》主要包括四個理念——學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終生學(xué)習(xí)。

  所謂的以學(xué)生為本,是指要尊重學(xué)生權(quán)益,以學(xué)生為主體,充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主動性;遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律,提供適合的教育,促進學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。在具體的體育教學(xué)實踐中,注重以學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求為主,根據(jù)學(xué)生的身心特點,采用靈活多變的教學(xué)方法,力求調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而較好地按時完成教學(xué)任務(wù)。

  其次,以師德為先,告訴我們教師要熱愛教育事業(yè),具有職業(yè)理想,實現(xiàn)社會主義核心價值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表,教書育人,自尊自律,做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。在多年的體育教學(xué)活動中,我始終堅持以德育為先,把德育滲透在體育與健康的課堂教學(xué)中,在完成教學(xué)任務(wù)的同時,對學(xué)生進行了誠實守信教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣。另外,通過體育教學(xué)實踐,讓學(xué)生養(yǎng)成不怕困難,堅持就是勝利、與人團結(jié)合作的優(yōu)秀品質(zhì),教育學(xué)生明白要想成功必須要付出辛勤的勞動的道理。

  第三,以能力為重,必須把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合,突出教書育人實踐能力;研究學(xué)生,遵循學(xué)生成長規(guī)律,提升教育教學(xué)專業(yè)化水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思,不斷提高專業(yè)能力。作為一線的體育教師,我不僅在工作之余堅持教育教學(xué)理論的自學(xué),還積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí),不斷地提升自己的體育教學(xué)理論水平和體育教學(xué)實踐能力。

  第四,樹立終身學(xué)習(xí)的典范。學(xué)習(xí)先進中學(xué)教育理論,了解國內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,做終身學(xué)習(xí)的典范。二十年來,除了平時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),我還利用網(wǎng)絡(luò)平臺,開通個人博客,加強與同行教師的溝通交流,為開拓自己的視野做了較多的準(zhǔn)備。平時積極撰寫教學(xué)隨筆,教育教學(xué)論文,為提高自己的教學(xué)能力打下良好的基礎(chǔ)。

  總之,經(jīng)過《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),以后我一定嚴(yán)格按照專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容來要求自己,把德、育、能、學(xué)這些理念轉(zhuǎn)化為實際行動,并貫徹落實到日常工作中,培養(yǎng)出更多的德智體美全面發(fā)展的社會全能人才,爭做一名德才兼?zhèn)涞男聲r代的優(yōu)秀教師。

  中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得 篇12

  經(jīng)過學(xué)習(xí),讓我知道了中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定的意義,對照自己,使我深深的認(rèn)識到自己有多方面的不足,因此,通過學(xué)習(xí)以后我認(rèn)為應(yīng)該迫切加強以下幾個方面的知識:

  一、教師既要有廣博的的知識,又要通曉基本的社會學(xué)科、自然學(xué)科的知識,做到博學(xué)多才。實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,教師的博學(xué)多才是至關(guān)重要的。

  二、較強的教育教學(xué)能力

  1、駕馭教育教學(xué)的能力。教育教學(xué)能力是教師應(yīng)具備的最基本的,也是最根本的能力素質(zhì)。它要求教師能根據(jù)教育教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際,遵循教育教學(xué)應(yīng)有的規(guī)律,以及學(xué)生的發(fā)展的規(guī)律,運用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒,達(dá)到理想的效果。

  2、良好的語言表達(dá)能力語言表達(dá)是一切教育工作者必備的主要能力。教師的語言應(yīng)該準(zhǔn)確清晰,具有科學(xué)性;簡明練達(dá)具有邏輯性;生動活潑,具有形象性;抑揚頓挫,具有啟發(fā)性。

  三、較高的創(chuàng)新能力。教師要想更好地完成教學(xué)任務(wù),不能被動地等待運用別人的研究成果,或者生硬地照搬照學(xué),而應(yīng)該以研究者的心態(tài),置身于自己的教育教學(xué)活動中去,認(rèn)真分析教育教學(xué)中,出現(xiàn)的各種問題,反思自己的教育教學(xué)行為,對出現(xiàn)的問題進行探究,找出新的解決方法。只有教師具有了創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,教師才會持續(xù)地發(fā)展,教育教學(xué)水平才會穩(wěn)步地提高。

  總之,作為一名合格的中學(xué)教師,還要做到很多很多,如:胸襟寬闊、為人真誠、樂于助人、具有合作精神、敢于挑戰(zhàn)自我、博覽群書等等。只要我能堅持不懈認(rèn)真地完善自我,用我一腔愛學(xué)生、敬職業(yè)的熱血,去做好教育工作,就會成為家長歡迎、學(xué)生滿意的合格的人民教師。

  中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得 篇13

  《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》征求意見稿(以下簡稱《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》)由“引言”、“基本理念”(共4條)、“基本內(nèi)容”(共分3個“維度”、14個“領(lǐng)域”、61個“條款”)和“實施建議”(共4條)組成,核心是“基本理念”。4個基本理念是:學(xué)生為本,師德為先,能力為重,終身學(xué)習(xí)。中學(xué)教師應(yīng)把握“基本理念”,遵照“實施建議”,執(zhí)行“基本內(nèi)容”,做符合“中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”的教師。以下就是我學(xué)習(xí)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的一點心得體會,期待能更好的在今后的教學(xué)中實踐,不斷提高自己。

  作為一名教師擔(dān)負(fù)著傳承歷史文明的重任,首先必須熱愛教育事業(yè)。熱愛中學(xué)教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會主義核心價值體系是中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的靈魂。中學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。

  作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。所以教師必須以身作則,為人師表,要求學(xué)生做到的自己首先要做到,要求學(xué)生不做的,自己首先不做。學(xué)校無小事,處處是教育,學(xué)高為師,身正為范,要一心撲在教育事業(yè)上,用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學(xué)生美好的心靈。

  關(guān)愛學(xué)生是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關(guān)愛學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,沒有對學(xué)生的愛,也就不可能有真正成功的教育。要把真摯的愛融在整個班級之中,無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻重視學(xué)生身心健康,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你”,要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強和自信。我們教師還要用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,并且加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和學(xué)習(xí)的興趣。應(yīng)當(dāng)做到為了一切學(xué)生,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。

  教師要學(xué)會寬容,寬容學(xué)生的錯誤和過失,寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過:有時寬容引起的道德震動,比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話:你這糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛頓,在你的譏笑里有愛迪生。身為教師,就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。

  總而言之,親其師,信其道。沒有愛,就沒有教育。教師應(yīng)當(dāng)關(guān)愛每一個學(xué)生,能夠以父母般的感情對待學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生,影響學(xué)生。

  中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得 篇14

  在《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中,基本理念是學(xué)生為本,師德為先,能力為重,終身學(xué)習(xí);基本內(nèi)容的維度是專業(yè)理念與師德,專業(yè)知識,專業(yè)能力。

  作為教育第一線的新手,我對專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中的專業(yè)理念與師德里的第二領(lǐng)域(對學(xué)生的態(tài)度和行為)有較大的聯(lián)想。標(biāo)準(zhǔn)中要求:“關(guān)愛中學(xué)生,重視中學(xué)生身心健康發(fā)展,保護中學(xué)生生命安全;尊重中學(xué)生獨立人格,維護中學(xué)生合法權(quán)益,平等對待每一個中學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視中學(xué)生,不體罰或變相體罰中學(xué)生!笔紫,中學(xué)生處于人生成長的一個特殊階段,在這個階段,中學(xué)生慢慢形成自己的世界觀、價值觀,心理發(fā)展迅速,這給新教師很大的挑戰(zhàn),如何在日常的教育中處理各種各樣的心理情況,使得孩子們向著健康的方向發(fā)展。正如李壁亮老師說的那樣,“培養(yǎng)有修養(yǎng),歡樂,幸福,以及對世界有樂觀感受的人”。其次,在本科學(xué)習(xí)時,沒有對中學(xué)生進行贊揚懲罰展開太多的探討,對于如何處理日常教育過程中給學(xué)生最有效的表揚,如何處理在班級管理和教學(xué)過程中違法亂紀(jì)的學(xué)生,才能達(dá)到最有效的教育且讓其改正,而不至于容易事發(fā)于眼前,手足無措,致出現(xiàn)體罰行為。這些都是值得我繼續(xù)探究的地方。

  第二個觸動想法的是,標(biāo)準(zhǔn)中對專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中的專業(yè)理念與師德里的第四維度(個人修養(yǎng)與行為)要求“善于自我調(diào)節(jié)情緒,保持平和心態(tài)”?峙逻@也是對資歷尚淺的教師來說,也是一個值得好好修煉的項目。作為一個充滿朝氣的年輕教師,情緒歷煉還不是太多,這可能會在平時的教育教學(xué)中受到學(xué)生的言語或行為刺激,特別是那些一而再,再而三違規(guī)的學(xué)生刺激,或者工作崗位上的事情影響,從而使心情波折,從而影響情緒,所以在這個方面,還是多以平常心對待一切,以博愛之心容納一切,雖不能完全做到“波瀾不驚,寵辱不驚”,起碼是不斷地修煉平和的心態(tài),盡可能理智地在工作中嘗試合理的方法,解決工作中出現(xiàn)的問題。

  第三就是加深了我對學(xué)科的認(rèn)識,再一次把“學(xué)科與社會實踐相聯(lián)系”放在教育的日程里。英語作為一門在相關(guān)環(huán)境中應(yīng)用性較強的學(xué)科,在日常的教學(xué)過程中,要努力多創(chuàng)造條件,讓孩子更多參與,表達(dá)自己。

  以上就是我學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》后產(chǎn)生的想法。通過這標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)則,我知道了今后在教育教學(xué)方面要繼續(xù)不斷探究的方面,才能不斷地提高自身的專業(yè)發(fā)展。

  中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得 篇15

  通過學(xué)習(xí)李晶老師關(guān)于《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》的視頻,我學(xué)到了很多豐富的教師專業(yè)知識,讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí),一方面從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性,同時也了解現(xiàn)代教師的責(zé)任和歷史使命,受到了不少的啟發(fā)。現(xiàn)就學(xué)習(xí)情況,談?wù)勛约盒牡皿w會。

  首先應(yīng)該樹立師德為先的理念。

  教師首先要熱愛教育事業(yè),樹立崇高的職業(yè)理想,踐行社會主義核心價值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表,教書育人,自尊自律,以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生,做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。我們必需用心靈去照亮我們的職業(yè)。尤其作為初中教師的我們,正是在孩子們?nèi)烁癯醪叫纬傻臅r期,那么作為教師的我更應(yīng)該樹立專業(yè)的教師形象。一個精神豐富、道德高尚的教師,才能尊重、陶冶學(xué)生的個性,而一個無任何個性特色的教師,他培養(yǎng)的學(xué)生也無任何個性特色。

  其次我們應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

  終身教育和終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)社會進步和個人發(fā)展的基本要求!敖K身學(xué)習(xí)”的著眼點側(cè)重于學(xué)習(xí)者個人的內(nèi)部變化,是一種自我導(dǎo)向?qū)W習(xí),是21世紀(jì)的學(xué)習(xí)觀。《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對教師“終身學(xué)習(xí)”理念的要求有三點:一是學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進的教育理論、經(jīng)驗和做法;二是學(xué)習(xí)新鮮知識及注重文化含量;三是秉持持續(xù)發(fā)展的意識和能力,成為終身學(xué)習(xí)的典范。教師精深的專業(yè)知識,開闊的人文視野和深厚的教育理論功底是影響學(xué)生的最大因素,它隨著時間的推移其中的魅力會越來越凸現(xiàn)出來。要求教師要主動適應(yīng)經(jīng)濟社會和教育發(fā)展的要求,不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),不斷提高文化修養(yǎng),做終身學(xué)習(xí)的典范。

  再次我們堅持能力為重的思想。

  這里的能力指的是教師的教育、教學(xué)、科研能力!吨袑W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》明確要把“學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合,突出教書育人”。不但要教書育人,并且還要用自身形象影響學(xué)生。這就要求教師必須自身擁有育人能力,才能培育好學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力。要使學(xué)生成人,必須把學(xué)到的知識能運用于實際!吨袑W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對具體教學(xué)工作的能力要求,特別強調(diào)要“堅持實踐、反思、再實踐、再反思”,只有在不斷的實踐中才能找到新意、找到樂趣、找到靈感,才能去“激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心”,才能為學(xué)生“營造自由探索、勇于創(chuàng)新的氛圍”;只有在不斷的反思中才能找到不足、找到短板、找到漏洞,才能“引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強自立”,讓他們成材!吨袑W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》還要求教師對學(xué)生的成長規(guī)律進行研究,研究初中生的成長規(guī)律,了解他們的個性形成過程,提供合適的教育,促進他們生動活潑地學(xué)習(xí),健康快樂地成長,全面而有個性地發(fā)展。教師要做好真正的指導(dǎo)者和引路人,讓學(xué)生今后能夠走上成功之路。

  最后我們應(yīng)該樹立以學(xué)生為本的理念。

  在教學(xué)工作中始終要把學(xué)生放在第一位,樹立學(xué)生為本的觀念。強調(diào)學(xué)生主體地位,要求教師要尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,為學(xué)生提供適宜的教育,促進每個學(xué)生主動、生動活潑地發(fā)展。在尊重學(xué)生人格基礎(chǔ)上,信任他們、鼓勵他們、挖掘他們內(nèi)在潛能,誘發(fā)他們學(xué)習(xí)動力,調(diào)動他們學(xué)習(xí)興趣,完成由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)對自己、對家庭、對祖國的意義。

  總之一句話,《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為教師明確了今后努力的方向,我要把《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)化為我們的實際行動,貫徹落實到教學(xué)工作中,這樣才能培養(yǎng)出未來社會優(yōu)秀的接班人。

  中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得 篇16

  時光飛逝,讓時光飛逝,我努力,回首,實踐涌上心頭。存在的問題還有待解決。以下是我的一些經(jīng)歷。

  一,狠抓基礎(chǔ)知識和基本功

  因為我們班學(xué)生的知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識和技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如寫作方面,我極力強調(diào)規(guī)范化,要求線條工整,字跡工整,盡量克服錯別字。在“監(jiān)管”這個詞的右邊,我應(yīng)該有“看”而不是“殼”,我已經(jīng)大力糾正了這個類似的問題。再比如修辭手法的判斷和運用,各種句式的轉(zhuǎn)換,病句的修飾,新詞的理解和運用,近義詞和反義詞的積累等等。所有這些我都一一講解或強調(diào),從而提高學(xué)生的基本功和語言能力。

  二,靈活處理教學(xué)方法

  根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該體現(xiàn)自主性、探究性和合作性。因此,在教學(xué)中,我經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點,完成自己的探究,真正體現(xiàn)學(xué)生的自主性。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持旺盛的精力,教師還必須探索自己的教學(xué)方法,不斷更新教學(xué)理念和理念,真正與時俱進。在教學(xué)中,我有時看書不說話,獨立感受;不時鼓勵學(xué)生發(fā)表意見,自由發(fā)表意見;有時采用一些獨特的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,取得了顯著的教學(xué)效果。

  第三,做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  俗話說“磨刀不誤砍柴”。最重要的學(xué)習(xí)是方法的學(xué)習(xí)。做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績大有裨益。為什么有的同學(xué)總是玩,成績卻很好?為什么?首先,我們強調(diào)上課認(rèn)真聽講,及時鞏固知識,然后及時復(fù)習(xí)。有人說,聰明不聰明,看你會不會思考。這是非常關(guān)鍵的,我們應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過的東西也是很好的學(xué)習(xí)方法。方法有很多,但要適用、簡單、易操作,要督促學(xué)生堅持。

  四,做好扶優(yōu)扶貧工作

  學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生往往覺得“吃不飽”,成績差的學(xué)生往往“吃不飽”。這給我們的教學(xué)提出了一個難題,要保證好學(xué)生吃飽,壞學(xué)生能吃。不然會有意見。我經(jīng)常在作業(yè)中使用“自助餐”的方法,在必須完整完成的基礎(chǔ)上,優(yōu)生學(xué)可以選擇一些操作練習(xí)題,讓他們有所作為。通過一個學(xué)期的實踐,我認(rèn)為這種方法非常有效,將來會得到廣泛應(yīng)用。

  五,突出要通過的章節(jié)

  本期教學(xué)內(nèi)容分為八個單元。各單位教學(xué)任務(wù)完成后,我會及時測試解決學(xué)生知識點的問題。對真正有困難的學(xué)生進行耐心細(xì)致的個別教育,讓他們掌握和運用。由于做好了過章,這一時期的學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍有所提高。

  六,拓展知識領(lǐng)域

  語文教學(xué)一定要注重積累和應(yīng)用,學(xué)生積累了一些知識才能應(yīng)用。為了拓寬學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文實踐活動。1、優(yōu)秀段落朗讀。通過學(xué)生自主搜索優(yōu)秀的段落,學(xué)生可以在課后主動閱讀,同時學(xué)生也會收獲很多東西。

  2.慶祝國慶,組織小報活動。收春聯(lián),寫春聯(lián)。讓學(xué)生自己收集資料,把小報貼在快樂花園里,全班評論,說說自己的音樂感受,給每個學(xué)生一個樂譜。

  3.組織詞匯,收集詞匯活動。在收集整理符合各種要求的詞匯的過程中,學(xué)生的詞匯積累明顯增加。

  賽中,比的是學(xué)生的反應(yīng)和機敏,學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦的能力。

  4.進行講演比賽。班級中進行的講演比賽,鼓勵學(xué)生大膽,提出自己的觀點,時間不在長短,關(guān)鍵是要勇于參與。在這個學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。

  在本期的教學(xué)中,我采取語文課代表競爭制,每次考試分?jǐn)?shù)者就是語文課代表,使每個學(xué)生都有機會表現(xiàn)自己,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文能力得到了增強。

  中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得 篇17

  長沙的盛夏雖然炎熱,但我仍然感到非常榮幸,能夠參加由湖南省教育廳舉辦,湖南省生物機電職院承辦的中職教師農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理專業(yè)培訓(xùn)。在不知不覺中,四十天短暫卻又充實的培訓(xùn)結(jié)束了,在這段時間里我聆聽了很多專家教授的講課,這些講課或深刻或睿智,或沉穩(wěn)或思辨,無不滋潤著我的心田。他們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,讓人有種“聽君一席話,勝讀十年書”的感覺。

  本次培訓(xùn)主要由專業(yè)教學(xué)能力模塊、專業(yè)核心能力模塊、專業(yè)方向選修模塊、頂崗實習(xí)四個模塊構(gòu)成。每一個模塊都有其側(cè)重點和特色,對每一個模塊的學(xué)習(xí)讓我感受到了職教新理念的無限魅力,體會到了行動導(dǎo)向教學(xué)的優(yōu)勢,身體力行地踐行了“教學(xué)做合一”的寓教于樂的教學(xué)新思想,這些對于我今后的教學(xué)將會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,發(fā)揮重要的作用。下面我將逐個模塊地把這次收獲頗豐的專業(yè)教師培訓(xùn)的心得體會作簡要的匯報。

  一、專業(yè)教學(xué)能力模塊

  專業(yè)教學(xué)能力模塊主要包括四個子模塊:市場調(diào)研、工作任務(wù)分析與教學(xué)分析、專業(yè)課程設(shè)計、教學(xué)組織設(shè)計。

  1、市場調(diào)研

  根據(jù)培訓(xùn)基地的統(tǒng)一安排和部署,在xx、李倩蘭、李運良、單再成等老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下,我們到湖南省新農(nóng)村建設(shè)的示范村長沙縣黃花鎮(zhèn)黃龍新村以及望城縣靖港漁業(yè)養(yǎng)殖合作社進行了實地考場調(diào)研。調(diào)研結(jié)束后我們通過小組協(xié)作對調(diào)研數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、整理,并分析調(diào)研數(shù)據(jù),撰寫了調(diào)研報告。

 。、工作任務(wù)分析與教學(xué)分析

  本子模塊在xx、劉曉魁、李倩蘭、單再成等老師的教授和指導(dǎo)下,我們根據(jù)在長沙縣黃花鎮(zhèn)黃龍新村以及望城縣靖港漁業(yè)養(yǎng)殖合作社的調(diào)研結(jié)果,采用集中學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合的組織形式,小組分工合作完成工作任務(wù)分析表,確定崗位群。對各崗位進行工作任務(wù)、工作條件、員工前提條件的描述。對典型工作任務(wù)進行工作對象、工作內(nèi)容、工作流程、工作手段、勞動組織、產(chǎn)品、工作環(huán)境的分析。然后將典型工作任務(wù)歸類為行動領(lǐng)域,并對行動領(lǐng)域進行知識、技能、態(tài)度的分析。

 。、專業(yè)課程設(shè)計

  根據(jù)工作任務(wù)分析和教學(xué)分析的結(jié)果,在李倩蘭、肖君澤、xx等老師的指導(dǎo)下,采用小組討論法,案例法、任務(wù)驅(qū)動法,將行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為課程,包括課程名稱的確定等。同時確定框架教學(xué)計劃,括課程的序化、理論與實踐課時的分配等。然后對課程進行描述,包括課程目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)時間;將知識細(xì)化、技能和態(tài)度進行分解,基于所選載體將知識、技能、態(tài)度進行重構(gòu)和序化;劃分教學(xué)單元,包括每個教學(xué)單元的目標(biāo)、內(nèi)容、時間的確定。最后完成課程內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計。

  4、教學(xué)組織設(shè)計

  采用集中學(xué)習(xí)和小組協(xié)作相結(jié)合的組織形式,根據(jù)專業(yè)與課程的特點,李倩蘭、xx、單再成等老師安排每位學(xué)員選取自己任教的一門專業(yè)課程編制課程標(biāo)準(zhǔn),然后學(xué)員任選取本次開發(fā)課程的一個教學(xué)單元,完成教學(xué)實施的設(shè)計與試講。

  在這個培訓(xùn)過程中,我們以分組教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、案例教學(xué)等方式為主,真正體驗了行動導(dǎo)向教學(xué)法和頭腦風(fēng)暴法等先進的教學(xué)理念,為今后更好地進行互動教學(xué),理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

  二、專業(yè)核心能力模塊

  專業(yè)核心能力模塊主要包括村級經(jīng)濟管理、農(nóng)村財務(wù)管理、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理和村級社會服務(wù)四個子模塊。

 。薄⒋寮壗(jīng)濟管理

  在這個模塊中,李倩蘭教授首先講授了農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)的相關(guān)知識,再引導(dǎo)學(xué)員收集資料,對承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)議價和土地福利分配的依據(jù)和方法做出分析,根據(jù)分析提交農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)出租的定價書。

  其次,要求學(xué)員先獨立收集、整理相關(guān)資料,然后小組合作匯集成冊,制作農(nóng)村專業(yè)合作組織的籌建方案,并擬定農(nóng)村專業(yè)合作組織的內(nèi)部管理章程。

  再次,以望城縣靖港漁業(yè)養(yǎng)殖合作社為例,分析合作社的組織機構(gòu)、工作職責(zé)、組織職能和責(zé)任分工,并模擬制定相關(guān)內(nèi)部管理制度。

 。病⑥r(nóng)村財務(wù)管理

  肖淑蘭老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),教學(xué)全心戮力,孜孜不倦,在她的指導(dǎo)學(xué)習(xí)下,我們根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的籌集資金的渠道和資金籌資方式,按照案例制定了農(nóng)業(yè)項目融資方案,了解了最新財務(wù)會計法規(guī)、農(nóng)村財務(wù)管理制度、農(nóng)村財務(wù)會計制度,進行了會計手工操作,學(xué)會了記賬憑證的填制、會計賬簿登記,一定程度上熟練了點鈔。同時在農(nóng)村財產(chǎn)管理方面,我們嘗試了編制農(nóng)村集體經(jīng)濟財產(chǎn)清查表銀行存款余額調(diào)節(jié)表,合作完成了財務(wù)預(yù)算表的編制,撰寫了一份簡單的農(nóng)村集體經(jīng)濟財務(wù)審計報告。

  3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理與決策

  陽紅梅老師首先集中講解了企業(yè)籌建手續(xù)的辦理、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理的基本職能、同時按照職能之間的邏輯關(guān)系以某一鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理全過程為案例,進行了深入的分析。然后按所提供的素材,獨立完成企業(yè)登記注冊相關(guān)資料的填寫和項目計劃書的撰寫,最終形成了完整的分析報告。

  4、村級社會服務(wù)

  在本模塊學(xué)習(xí)開始之前,在陽紅梅、李正良、單再成等老師的統(tǒng)籌安排下,我們實地參觀和考察了長沙市芙蓉區(qū)東岸鄉(xiāng)東湖村,通過實務(wù)調(diào)研,我們對村級社會事務(wù)管理工作的內(nèi)容和方法進行了深入的了解,熟悉了村級社會事務(wù)管理涉及的工作內(nèi)容以及崗位設(shè)置、崗位職責(zé)和相關(guān)管理制度,熟悉了鄉(xiāng)村基層組織建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容,了解了常見的農(nóng)村常見糾紛問題的處理方法和技巧,并同時就村級的某一項工作重點收集信息,撰寫了一份前期工作總結(jié)和后期工作計劃。與此同時,也了解了農(nóng)村科技中介服務(wù)、農(nóng)村社會保障中介服務(wù)的主要內(nèi)容,基本掌握了每項具體中介服務(wù)工作的工作流程與要領(lǐng),最后撰寫了實訓(xùn)報告

  通過這個模塊的學(xué)習(xí),我對農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理專業(yè)有了比較全面的認(rèn)識,同時也強化了農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理的專業(yè)知識,熟悉或了解了村級經(jīng)濟管理及社會管理所涉及方方面面的要領(lǐng)、流程和注意問題等知識。不僅感受到了新農(nóng)村建設(shè)給農(nóng)村和農(nóng)民生活所帶來的巨大變化,而且體會到了農(nóng)村基層管理的種種不易,更重要的是讓我對農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理專業(yè)的發(fā)展和就業(yè)前景充滿了信心。

  三、專業(yè)方向選修模塊

  本模塊包括市場調(diào)研與預(yù)測、農(nóng)村合作經(jīng)紀(jì)人和村級會計電算化及ERP沙盤模擬三個子模塊,經(jīng)全體學(xué)員一致表決同意,我們集中時間和精力選修了村級會計電算化及ERP沙盤模擬模塊,這個模塊與前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過得專業(yè)核心能力的知識聯(lián)系最為緊密,教學(xué)操作的可行性也最強。顧名思義,該模塊由村級會計電算化和ERP沙盤模擬兩個部分組成。

  1、村級會計電算化

  這是一個教學(xué)做合一的典型模塊,王武蓉老師采用現(xiàn)場演示教學(xué)的方法,利用用友會計核算軟件,步步為營,先是根據(jù)給定的村集體經(jīng)濟組織資料以系統(tǒng)管理員角色完成建賬及操作員權(quán)限設(shè)置,并以會計主管角色完成賬套的初始化設(shè)置建賬及賬套初始化。而后分析經(jīng)濟業(yè)務(wù),填制記賬憑證,掌握憑證填制的技巧及相關(guān)功能。緊接著根據(jù)給定的資料以會計主管角色完成記賬、期末處理,期末結(jié)賬工作;以出納角色完成日記賬管理及銀行對賬業(yè)務(wù)。最后以會計主管角色根據(jù)已結(jié)賬賬套資料數(shù)據(jù)利用軟件UFO系統(tǒng)功能生成會計報表,同時完成賬套的查詢和賬套的備份。這是一個完整的利用用友軟件進行電算會計操作的工作流程,也是以多種角色進行電算會計工作的全真模擬。

  2、ERP沙盤模擬實訓(xùn)

  本模塊采用分組對抗,許可老師進行現(xiàn)場演示教學(xué),分6個小組,每組成立一個配有營銷中心、生產(chǎn)中心、物流中心和財務(wù)中心的模擬企業(yè),每個企業(yè)初始狀態(tài)相同,每個企業(yè)模擬經(jīng)營6年。組內(nèi)成員分別負(fù)責(zé)企業(yè)營銷、生產(chǎn)、財務(wù)、采購及最終決策管理工作,共同參與企業(yè)實際運作。多個模擬企業(yè)共同形成一個仿真的市場,相互競爭。每個模擬公司遵循相同的競爭規(guī)則,作出競標(biāo)、廣告、籌資、銷售、生產(chǎn)等決策,并用“資產(chǎn)負(fù)債表”、“決算表”記錄經(jīng)營成果,計算經(jīng)營效益。這是一個考驗個人市場運營、資金運作和企業(yè)決策等多方面綜合能力的過程,也是一個體會市場競爭和市場風(fēng)險給人帶來勝利的喜悅和失敗的痛苦的過程。

  四、頂崗實習(xí)模塊

  本模塊由下鄉(xiāng)教育、村級日常社會事務(wù)處理、手工會計操作、會計電算化操作、ERP沙盤模擬實訓(xùn)五個子模塊構(gòu)成,因農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理專業(yè)的專業(yè)性質(zhì)和工作崗位等原因,本模塊的實習(xí)主要采用參觀企業(yè)、協(xié)助管理村級社會事務(wù)和模擬實訓(xùn)相結(jié)合的方式進行。參觀的企業(yè)有望城縣靖港漁業(yè)養(yǎng)殖合作社和長沙縣黃龍新村的集體企業(yè)黃龍機械制造股份有限公司,下鄉(xiāng)的農(nóng)村有長沙縣黃花鎮(zhèn)黃龍新村、長沙縣金井鎮(zhèn)金龍村和長沙市芙蓉區(qū)東岸鄉(xiāng)東湖村。

  通過頂崗實習(xí),我們了解了村級基本情況,協(xié)助村支書、村主任、村秘書和村婦聯(lián)主任(計生專干)重要崗位人員深入基層共同處理了相關(guān)事務(wù),撰寫了農(nóng)村經(jīng)濟合同和農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣規(guī)劃書。參觀了農(nóng)村生豬養(yǎng)豬場,了解了財務(wù)會計部門的相關(guān)情況,協(xié)助財務(wù)人員填制了會計憑證,登記了現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬,總分類賬,明細(xì)分類賬等,同時按要求裝訂了會計憑證,編制了利潤表和資產(chǎn)負(fù)債表等財務(wù)報表。除此之外,還了解了村集體經(jīng)濟組織的基本情況,主要業(yè)務(wù)流程;熟悉了村集體經(jīng)濟組織財務(wù)制度及會計工作流程;了解了村集體經(jīng)濟組織財務(wù)部門的崗位分工及具體工作職責(zé)。還進行了ERP沙盤模擬對抗,體會多多,感受多多,收獲亦多多。

  作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在許多的問題,但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí),我收獲頗豐。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家教授以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新,可謂受益匪淺。尤其是在教中做,教中學(xué),寓教于樂,教學(xué)做合一的學(xué)習(xí)方式,讓我真正品嘗了一頓豐富的專業(yè)知識營養(yǎng)大餐,不僅味美多樣,而且回味無窮。

  中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得 篇18

  經(jīng)歷了一個多星期的學(xué)習(xí),在網(wǎng)上認(rèn)真聆聽了老師的講座。讓我感到很有緊迫感,感覺新時代對現(xiàn)代教師的要求越來越高!吨行W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》頒布是我國教育界的一件大事,需要認(rèn)真學(xué)習(xí),努力貫徹。反思自己過去的教育教學(xué)歷程,我此刻都不敢說自己是一個真正“合格”的人民教師。下面是我在學(xué)習(xí)過程中所了解到的知識和學(xué)習(xí)心得體會。

  一、《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》包括四個理念——學(xué)生為本、師德為先、潛力為重、終生學(xué)習(xí)!皩W(xué)生為本”就是教師要充分地尊重學(xué)生,體此刻學(xué)生能夠不成才,但是要成人,“師德為先”是關(guān)愛學(xué)生,注意自己形象,言傳身教,以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生,做學(xué)生健康成長的引路人,“潛力為重”是不斷提高教育教學(xué)專業(yè)化水平,把握好課堂的組織與駕馭以到達(dá)較好的教學(xué)效果!敖K生學(xué)習(xí)”是要會不斷反思,人要有終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的意識。我認(rèn)為《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念其實就是德育能學(xué)四個字。只有把他們貫徹落實到教學(xué)工作中,才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會全能人才。

  二、《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》從三個維度來要求教師,專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識,“專業(yè)理念與師德”這個維度覆蓋了“對職業(yè)的理解與認(rèn)識”、“對中學(xué)生的態(tài)度和行為”、“對教育教學(xué)的態(tài)度和行為”、“個人的修養(yǎng)和行為”等四個領(lǐng)域!皩β殬I(yè)的理解與認(rèn)識”要求我們教師要處理好個人與國家、職業(yè)、專業(yè)成長、社會以及與同事之間的關(guān)系。專業(yè)潛力方面覆蓋了六個領(lǐng)域,教學(xué)設(shè)計潛力、學(xué)科教學(xué)實施潛力、溝通與合作潛力、反思與發(fā)展?jié)摿、班級管理與教育活動潛力、多元評價潛力。其中教學(xué)設(shè)計方面要注意思考怎樣嘗試個性化的學(xué)習(xí)計劃如何突出所教學(xué)科的認(rèn)知特征,從我做起弱化讓學(xué)生“齊步走”的教育情結(jié)。我認(rèn)為教育是有效傳遞知識、情感、技能的過程它需要選取適宜的素材、設(shè)計有效的參與過程、組織好學(xué)生利用有效技術(shù)、材料進行有效活動。

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