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音樂與律動教學心得體會

時間:2023-01-03 08:13:40 心得體會 我要投稿
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音樂與律動教學心得體會

  當我們有一些感想時,心得體會是很好的記錄方式,這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編收集整理的音樂與律動教學心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

音樂與律動教學心得體會

音樂與律動教學心得體會1

  4月19日下午,我們音樂組一起學習《小學音樂律動教學》體會如下:

  一、要根據(jù)不同學生的年齡特征進行律動教學

  在進行律動教學時,教師必須要注意到學生身心發(fā)展的過程是一個循序漸進的過程,不同年齡階段的學生,體力、動作發(fā)展以及心理發(fā)展水平都各不相同。我們在進行律動教學時應該是由淺入深,由易到難,應遵循從易到難、循序漸進的過程,這樣才能保持學生積極主動參與的激情,才能啟發(fā)學生情緒、聯(lián)想和想象能力。

  二、要根據(jù)不同形式的方法進行律動教學

  從多角度、多元化出發(fā),根據(jù)有的心理特征,采用多種不同形式的方法對學生進行律動教學。

  1、用生動、形象的方法教會學生基本動作和基本步法進行教學。

  2、憑借擬人、夸張的方法來進行教學。

  三、要根據(jù)游戲情景的開展進行律動教學

  在整個教學過程中,注重的并不是高超的`技能技巧,而是通過游戲和聯(lián)想,使學生身臨其境,從中獵取情趣和美感。如果教師善于在學生律動教學中產(chǎn)生聯(lián)想,從律動的聯(lián)想中抒發(fā)親切的感情,這就構(gòu)成了律動的一大藝術(shù)特色,聯(lián)想與真情默契,顯示了情景交融的美感。

  由此可見,律動教學是對學生進行舞蹈教學的首要途徑,它通過動作來誘發(fā)孩子自身的音樂潛在因素,能促進學生身心發(fā)展,使音樂教學更好地完成培養(yǎng)孩子素質(zhì)的任務,也十分受孩子們的喜愛,所以,學生律動教學值得我們不斷地去研究和探索。

音樂與律動教學心得體會2

  作為一名小學音樂教師,我慢慢體會到,要上好一節(jié)課并不難,難的是要上好每一堂課,很多問題并不能僅僅靠一節(jié)兩節(jié)課就能解決的,是要靠平時對孩子潛移默化的影響,從細節(jié)之處去慢慢培養(yǎng)學生熱愛音樂的興趣,從而熱愛生活,通過音樂課堂達到美育,德育的目的,并且能成為他們中的一員,讓孩子真正的喜歡音樂課,在快樂中學到知識,這才是最難的。

  本學期我?guī)У氖且欢昙壍囊魳氛n,針對學生性格特點,每次開始上課,我都會在黑板上畫出六顆星星,作為孩子們上課是時的過程性評價,獎勵給上課學習態(tài)度認真,歌曲表演完整等優(yōu)秀的孩子,這一招,總會特別奏效。我覺得這也是對我工作最大的鼓勵。一二年級的學生已能“聆聽、思考”音樂,大致能從音的高低、音的長短、量等方面去聽去想。這一時期,學生還不具備音樂術(shù)語概念,和學生的交流,要避免過多使用音樂術(shù)語,要善于將音樂術(shù)語轉(zhuǎn)化成學生聽得懂的話,多多以輕松快樂的游戲來讓她們吸收要學的知識,寓教于樂,同時還要多鼓勵學生敢于表現(xiàn)自己。例如:每完成一節(jié)課內(nèi)容,我都會布置課下作業(yè),讓孩子們課下為已學歌曲編排簡單的舞蹈動作或為歌曲配打擊的節(jié)奏,在下一次的課堂開始,就開始以小組為單位進行比賽,表現(xiàn)最好的由學生民主投票選出“音樂之星”。這樣一來,既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力,也展示了學生的才藝,鍛煉了學生的表演能力和自信心。

  另外,我認為如何在課堂上吸引學生的注意力,使學生在一節(jié)課的時間里完全的掌握課上所學內(nèi)容是最重要的。那么創(chuàng)設情境教學對上好一節(jié)課來說是非常重要的。因為他符合小學生的心理特征與思維特點,使他們在學中玩,玩中學。在無心理負擔的情況下學習,就事半功倍了。

  情景教學對不同的教學內(nèi)容也分不同的種類,比如在教歌曲《小紅帽》時,可以用圖畫再現(xiàn)情景,畫上小紅帽提著籃子沿路去外婆家的快樂的情景。教舞蹈律動時,讓學生自己一邊聽著音樂,一邊自己去理解音樂的意思,一邊自己創(chuàng)作出符合本音樂的舞蹈律動。聽音樂、自己去感受、自己去理解、自己去想象,把聽到的音樂用自己的手、腳做動作去自行發(fā)揮、自我表現(xiàn)。

  愛因斯坦說過:“想象力比知識更重要。想象力推動世界,是知識進化的源泉。我的一切都來源于音樂的啟發(fā)!鄙倌陜和南胂罅κ且话验_啟心靈的鑰匙,通過它可以使靈感得到創(chuàng)造性的發(fā)揮。

  所以,我覺得在教學過程中,教師要根據(jù)教學目標,利用學生好奇、好動、好問的心理特征,并緊密結(jié)合音樂課的特點,運用各種手段創(chuàng)設真實、新奇、有趣的學習情境。使他們在生動、活潑、愉悅、和諧的氣氛中引起積極的情感共鳴,從而獲得最佳的教學效果。

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