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讀《我的童年》有感
認(rèn)真讀完一本著作后，你有什么領(lǐng)悟呢？不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的讀《我的童年》有感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀《我的童年》有感1
高爾基的《童年》講述的是主人公阿廖沙四歲死了父親，跟著外祖父、外祖母過(guò)著貧寒的生活。外祖父為人貪婪吝嗇、粗暴沖動(dòng)。在冰冷的世界里，只有外祖母關(guān)心著他，給她溫暖，并教他做人。故事結(jié)局悲慘動(dòng)人，波折的劇情也給人印象深刻，同時(shí)體現(xiàn)了作者深厚的寫(xiě)作功底。
在一個(gè)晦暗而又狹窄的小屋里，父親躺在窗下的地板上，他穿一身白衣裳，身子顯得特別長(zhǎng)；兩只光腳丫子全都奇怪地岔開(kāi)，那雙令人感到親切的手卻溫順地搭在胸前，但也是扭曲的；他那雙快樂(lè)的眼睛緊閉著就像上面蓋著兩枚黑色的銅錢(qián)。善良的臉黝黑，只是那齜出的牙齒使我害怕。
這是文章開(kāi)篇對(duì)作者父親瀕死時(shí)的一段外貌描寫(xiě)，描寫(xiě)出父親是一個(gè)和藹、快樂(lè)、勞動(dòng)辛苦的人。從最后一句話中還可以看出“我”是一個(gè)充滿童真的孩子，還不諳世事。從修辭手法上來(lái)看，這段話把父親緊閉著的眼睛比作黑色的銅錢(qián)，是個(gè)明喻句。最后一句中的“使我害怕”是心理描寫(xiě)，透露出一個(gè)人的本質(zhì)。
我們來(lái)后沒(méi)幾天，在廚房吃飯時(shí)就爆發(fā)了一場(chǎng)爭(zhēng)吵：兩位舅舅突然跳起來(lái)，身體探過(guò)桌子，沖著外公扯著嗓子大吼大叫，活像兩條齜著牙、抖著毛的鬃狗在哀號(hào)，而外祖父則用勺子敲著飯桌，臉漲得通紅，公雞打鳴似的喊叫起來(lái)：
“我把你們?nèi)稼s出去討飯！”
外婆難過(guò)得臉都變了樣，說(shuō)：
“全都給他們吧，老爺子，那樣你反而省心，給他們吧！”
“呸！給我住嘴，都被你慣壞了！”外祖父翻起白眼喊叫。奇怪的是，他這么個(gè)干癟老頭，叫喊的聲音卻能把人的耳朵震聾。
這是描寫(xiě)作者為了分家產(chǎn)而爭(zhēng)吵的一段話。有外祖父的動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)。從他用勺子敲飯桌看出他是一個(gè)有威嚴(yán)的一家之主，還十分粗暴。因家產(chǎn)問(wèn)題，他竟然揚(yáng)言要把自己的兒子趕出去討飯，令人難以置信。再后面，外祖父還對(duì)外祖母大喊，話中還帶“呸”之類的臟字，是當(dāng)之無(wú)愧的“暴脾氣”。作者形容他是“能把別人耳朵震聾”，用的是夸張的手法。文中“外婆難過(guò)的臉都變了樣”，看得出她是一個(gè)熱愛(ài)家庭的女人，她既心疼兒子，又擔(dān)心丈夫，是一位可傾可敬的女人。
外婆撲向我，緊緊摟住我，哭喊起來(lái)：
“我不把阿列克謝給你！絕不給，你這惡魔！”
她用腳蹬門(mén)，高喊：
“瓦利婭，瓦爾瓦拉!”
外祖父向她沖過(guò)去撞到她，把我從她懷中搶走，抱到長(zhǎng)凳那邊去。我在他手中拼命掙扎，揪他的紅胡子，咬他的手指。他大聲怒吼，緊緊夾住我，最后，把我向長(zhǎng)凳上一扔，摔破了我的臉。到現(xiàn)在，我還記得他那野蠻的吼叫聲。
“捆起來(lái)！我要打死他！”
我記得母親那蒼白的臉和瞪得滾圓的眼睛。她沿著長(zhǎng)凳跑來(lái)跑去，聲音嘶啞的哀求：
“爸爸，別打了！把他交給我吧！”
我對(duì)作者的外祖父印象太深刻了。這一段描寫(xiě)了他的語(yǔ)言和動(dòng)作。從“沖、撞、搶、抱“這幾個(gè)動(dòng)詞可以看出外祖父的粗暴與狠心。尤其是“扔”這個(gè)動(dòng)詞，“摔破了我的臉”，可見(jiàn)這個(gè)“扔”是多么用力。那可是他的親外甥呀！外祖母“緊緊摟住我”，看出她很想拼命保護(hù)我。這段話對(duì)母親的神態(tài)動(dòng)作也作了一番描寫(xiě)，臉是蒼白的，眼睛滾圓，她很害怕，也很無(wú)奈。
故事的結(jié)局是“我去了人間”。主人公在外祖父家的生活不像是人間，那里盡是饑餓與寒冷，是地獄！主人公那時(shí)才十歲，他也許不會(huì)料到人間會(huì)有多少困苦，那些兒時(shí)的痛苦回憶，只能交給時(shí)間，慢慢淡去……
讀《我的童年》有感2
《童年，在人間，我的大學(xué)》這一作品中主人公阿廖沙就是高爾基的原形他幼年時(shí)期父親就去世了，勤勞善良的母親因?yàn)闊o(wú)法養(yǎng)活他，只好把他送到外祖父家度過(guò)他的童年。他只上過(guò)三年學(xué)，十一歲就走上社會(huì)，開(kāi)始了自食其力的生活。他當(dāng)過(guò)學(xué)徒工，搬運(yùn)工和守夜人，面包工等。十六歲時(shí)，他只身來(lái)到喀山，進(jìn)入了”社會(huì)大學(xué)”，在命運(yùn)的斗爭(zhēng)中他深入了俄國(guó)社會(huì)底層，和各個(gè)階層，各種人物接觸，飽嘗了生活的艱辛，從中豐富了他的社會(huì)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。
《童年，在人間，我的大學(xué)》這本自傳體小說(shuō)贊揚(yáng)了英雄主義和浪漫主義；同時(shí)也批判了腐朽的社會(huì)制度，揭露了黑暗的現(xiàn)實(shí)和自私，愚昧的小市民習(xí)氣，阿廖沙則淤泥而不染讓我敬配。
那個(gè)任勞任怨，堅(jiān)強(qiáng)，聰明能干又渴望知識(shí)的阿廖沙讓我佩服。他用常人沒(méi)有的勇氣和毅力去生活，在被黑暗籠罩的19世紀(jì)，，處于社會(huì)最底層的他經(jīng)過(guò)磨難后走向新生活，成為人們心中的典范。阿廖沙雖然身與社會(huì)的底層，但是他有豐富的知識(shí)，如果我的阿廖沙決對(duì)不可能像他一樣勇敢面對(duì)生活，樂(lè)觀向上，所以我要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)遇到困難沉著冷靜不會(huì)就此退縮的人�？戳酥緯�(shū)，我有了很大的啟發(fā)，我們現(xiàn)在的孩子都養(yǎng)尊處優(yōu)，毫不知道貧困地區(qū)的孩子們是怎樣生活的。所以我覺(jué)得我們也應(yīng)該多一點(diǎn)的社會(huì)實(shí)踐，去體驗(yàn)一下生活。
讀《我的童年》有感3
這本書(shū)是寫(xiě)主人公阿廖沙從童年至青年時(shí)期的生活經(jīng)歷及其心路歷程，深刻描繪了俄羅斯19世紀(jì)末期社會(huì)政治生活的歷史畫(huà)卷。
這本書(shū)我以讀過(guò)倆遍了，而對(duì)我而言，這本書(shū)里最吸引我的不是那曲折的故事情節(jié)，不是那優(yōu)美的語(yǔ)句，而是主人公在愛(ài)上書(shū)之后的一發(fā)不可收拾、在艱苦的勞動(dòng)之余仍閱讀大量的書(shū)籍，他對(duì)書(shū)愛(ài)的程度只能用一個(gè)詞，那就是癡迷。
其實(shí)主人公阿廖沙的原形就是這本書(shū)的作者高爾基本人。他幼時(shí)父親去世，只上過(guò)三年學(xué)，十一歲就走向社會(huì)。在這期間，他當(dāng)過(guò)面包工、守夜人等。十六歲進(jìn)入社會(huì)大學(xué)，在于命運(yùn)的斗爭(zhēng)中他深入俄國(guó)最底層。
他曾在書(shū)中寫(xiě)過(guò)這樣一句，‘話書(shū)是奇跡，它鎖住了作者的靈魂我打開(kāi)書(shū)本，就是解救了這個(gè)靈魂。于是，他和我神秘地交談起來(lái)�！�
是啊，書(shū)有一種力量，讓人著迷。高爾基說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)；‘書(shū)是人類進(jìn)步的階梯�！顩](méi)有書(shū)，就好比鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀；生活沒(méi)有書(shū)，就好比花兒沒(méi)有陽(yáng)光；生活沒(méi)有書(shū)，就好比汽車沒(méi)有汽油。所以書(shū)是人們生活中不可缺少的一部份。沒(méi)有書(shū)如何豐富課余生活；如何鍛煉文字駕馭能力；如何陶冶情操。
高爾基只上過(guò)三年學(xué)就有如此輝煌的成績(jī)，而有的人上的學(xué)都有他的五倍甚至六倍，但是他們得到了什么。有的人就這樣在學(xué)校你虛度光陰不認(rèn)真學(xué)習(xí)。所以從這一刻起，我們要向高爾基這樣熱愛(ài)讀書(shū)，讓我們好好學(xué)習(xí)，以后的路還很長(zhǎng)，讓書(shū)加強(qiáng)我們的修養(yǎng)。書(shū)注定是我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上充滿陽(yáng)光滋潤(rùn)我們心靈的雨露。
要牢記知識(shí)改變命運(yùn)，讀書(shū)美麗人生！！
讀《我的童年》有感4
近日閱讀季羨林先生八十年散文作品的精選集，耳目一新，感觸良多。季羨林先生堪稱學(xué)界瑞、文壇常青樹(shù)，其寫(xiě)作期之長(zhǎng)、創(chuàng)作生命力之旺盛，舉止無(wú)雙。
該散文集收集了季羨林先生80年散文之一部分，從處女作開(kāi)始一直到新作《童年》，按年代順序排列。細(xì)細(xì)閱讀，可略見(jiàn)其創(chuàng)作的線索和思想、生活、情感世界的歷史變遷，顯示“世紀(jì)老人”的風(fēng)范，表現(xiàn)其高尚的精神世界。季羨林先生身處校園、情系世界，他的社會(huì)活動(dòng)、足跡遍世界，個(gè)人生活方面既出入人民大會(huì)堂，又住過(guò)“牛棚”，基于豐富的閱歷，智慧老人散文中的許多內(nèi)容，絲絲淡泊中放出智慧的光芒，對(duì)于后來(lái)人，這是最好的、最活得歷史。更突出的一點(diǎn)，就是其散文知識(shí)之豐富性、活動(dòng)領(lǐng)域之廣闊多樣性和個(gè)人體驗(yàn)之深切性無(wú)縫地融合在一起，讀來(lái)不忍釋卷，季羨林先生的散文更是反映時(shí)代風(fēng)云的鏡子，也是抒發(fā)人們心聲的畫(huà)卷。
首先，季羨林先生散文的風(fēng)格更是平實(shí)、誠(chéng)摯，是不屈不隱的本色寫(xiě)作，讀其文，可見(jiàn)其人。文章平白淺近，沒(méi)有華麗的詞藻，不輕易表露深愛(ài)和沉痛。他晚年與貓為伴，其中一只心愛(ài)的貓叫咪咪，是一只渾身雪白的波斯貓。有一天走失了，他心中的難受和思念可想而知，但落在筆下的只是淡淡的一句話“它從我的生活中消逝了，永遠(yuǎn)的消逝了……至今回想起來(lái)，我內(nèi)心還顫抖不止�！�
中國(guó)近代外交家黃遵憲倡導(dǎo)“我以我手寫(xiě)吾口”，季羨林先生則是“我以我手寫(xiě)吾心”，文字雖平淡如水，而其中的對(duì)生活的感悟卻醇厚如醴。他的文章缺少棒喝、頓悟的譏諷，也沒(méi)有驚世駭俗的警句，是本色的，不以機(jī)智和才智取勝，但文章處處閃現(xiàn)其真情、真實(shí)、真摯、真切，這是季羨林先生散文的第二個(gè)特點(diǎn)。如季老寫(xiě)于1991年的散文《八十抒懷》，讀后為之動(dòng)容，他寫(xiě)道：我成了陶淵明的志同道合者，他的一首詩(shī)我很欣賞：縱浪大化中，不喜亦不懼……我一定要做一些對(duì)別人有益的事，絕不想成為行尸走肉”。這就是一任愛(ài)國(guó)老人的心聲。又如在《悼巴老》一文中寫(xiě)道：“……在學(xué)習(xí)你的作品時(shí)，有一個(gè)人絕不會(huì)掉隊(duì)，這就是九十五歲的季羨林”。這是季老寫(xiě)于20xx年的散文片斷，展現(xiàn)了一種知識(shí)分子孜孜以求的風(fēng)骨。
執(zhí)著地追求真知，崇尚真理而不圖虛名，這種精神成為一種性情、一種風(fēng)范、一種北大人的精神，季老就是其中優(yōu)秀代表之一。季羨林先生散文的第三個(gè)特點(diǎn)，是一種中國(guó)真正知識(shí)分子正直和責(zé)任的自然流露。如季老在文章中寫(xiě)道：“我爬格子爬出來(lái)的東西不見(jiàn)得都是精金碎玉，都是甘露吃了能讓人升天成仙。但是其中沒(méi)有毒藥，決沒(méi)有假冒偽劣的東西，讀了以后至少能讓人獲得點(diǎn)享受，能讓人愛(ài)國(guó)、愛(ài)鄉(xiāng)、愛(ài)人類、愛(ài)自然、愛(ài)兒童，愛(ài)一切美好的東西。總之一句話，能讓人在精神境界中有所收益……”字字句句表現(xiàn)了對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的責(zé)任和潛心探索社會(huì)和人類未知的精神。
一卷書(shū)在手能親近領(lǐng)悟季老的人生感悟和處世風(fēng)格，更敬佩季老的“爬格子不知老已至，名利于我如浮云”的精神世界。
讀《我的童年》有感5
書(shū)，是智慧的起源；書(shū)，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品；書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯；書(shū)，是我們的好朋 友……書(shū)，代表很多，很多。我是個(gè)愛(ài)看書(shū)的女孩，書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)很重要，我家目前藏書(shū)有100本，其中最讓我印象深刻的便是高爾基寫(xiě)的《童年·在人間·我的大學(xué)》。這個(gè)寒假，我再次翻開(kāi)這本書(shū)，開(kāi)始了我的閱讀之旅。
《 童年·在人間·我的大學(xué)》這本書(shū)有223頁(yè)，是高爾基三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》的合集。作者是高爾基，他是前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家。原名阿列克賽·馬克西莫維奇·波什科夫。高爾基曾被列寧稱為“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最杰出的代表”。高爾基是個(gè)很陽(yáng)光的作家，他改變了當(dāng)時(shí)文壇上的苦悶頹廢的文風(fēng)，因?yàn)樗淖髌防羁傃笠缰鴺?lè)觀的精神。
安武林曾說(shuō)過(guò)“在我看來(lái)，世界上優(yōu)秀的文學(xué)名著如牛毛，但能給以力量的作品并不多見(jiàn)。很多時(shí)候，我都愿意把高爾基的三部曲和海倫·凱勒的《假如給我三天光明》相提并論，如果僅從給人以激勵(lì)和力量的意義上說(shuō)。如果文學(xué)不能給人以真善美的力量的話，那么它的存在本身就是可疑�！倍嗝锤呱械脑u(píng)價(jià)��！這可能就是我不厭其煩的看這本書(shū)，不知理由的喜歡上這本書(shū)的原因吧！
這本書(shū)分三部分，第一部分講了作者在童年時(shí)期的喜怒哀樂(lè)；第二部分講作者因家里經(jīng)濟(jì)貧困來(lái)到小鎮(zhèn)上打工；第三部分講作者因尼古拉·葉夫列伊諾夫的推薦去喀山求學(xué)遇到的困難，因種種原因離開(kāi)了克拉斯諾維渥多村。有些故事讓我淚流滿面，有些故事卻讓我豁然開(kāi)朗。童年的單純無(wú)暇，青年的好勝種種畫(huà)面浮現(xiàn)在我的面前，可能這就是這本書(shū)的魅力所在。正如《蒙娜麗莎》神秘的微笑那樣。
我的感悟是：人的一生是短暫的，在這個(gè)過(guò)程中，一種人不斷的為社會(huì)做貢獻(xiàn)，一種人卻干一些非法事情。人的本性是善良的，但因環(huán)境而變化著。每個(gè)人都有屬于自己的回憶，自己的過(guò)去，雖然有些人過(guò)去很糟糕，但是人不能因?yàn)樽约旱倪^(guò)去而毀壞自己的前途，過(guò)去或許很難忘掉，但必須忘掉，不然你的未來(lái)會(huì)有許多障礙，你的存在會(huì)讓人覺(jué)得你沒(méi)有存在。善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。上帝是公平的，好人會(huì)得到上帝的獎(jiǎng)勵(lì)，相反，壞人也會(huì)得到上帝相應(yīng)的懲罰。一個(gè)人應(yīng)該知足現(xiàn)在所擁有的一切，要好好珍惜眼前的一切，不然等到后悔時(shí)就晚了，記住世界上沒(méi)有后悔藥。
這本書(shū)給我?guī)?lái)的快樂(lè)、難過(guò)、啟發(fā)、感悟，甚至對(duì)社會(huì)的對(duì)人生的認(rèn)識(shí)很大，很大，將會(huì)在我困難是幫助我解決挫折。這僅僅是一本書(shū)嗎？不，他是我的摯友，我的啟明燈。
讀《我的童年》有感6
一束陽(yáng)光流進(jìn)我的胸膛，溫暖的不是我的胸膛，而是我的生命。
——題記
打開(kāi)記憶的門(mén)，自己如同只蜜蜂，飛出蜂巢，嗡嗡地采集著與各種不同人的交往經(jīng)歷，不論年紀(jì)，不論性別，把他們的思想知識(shí)送進(jìn)我的蜂窩里。他們盡可能地豐富著我的心靈，引領(lǐng)著我的成長(zhǎng)，這種過(guò)程和結(jié)果都如同蜜一般的甜。
但是高爾基的童年生活無(wú)疑是不堪回首的。
年幼的阿廖沙在父親感染霍亂去世后，就一直在外祖父的家中度過(guò)自己的童年時(shí)光。在他的眼里，成人世界是那樣的丑陋無(wú)情，在外祖父這個(gè)充滿仇恨與殘暴的家庭里，年幼的阿廖沙早早的體會(huì)到了人世間的痛苦、丑惡和殘酷無(wú)情。
這唯一的家中，舅舅們成天為了爭(zhēng)奪家產(chǎn)而爭(zhēng)吵斗毆，強(qiáng)壯的男性欺負(fù)甚至毒打著弱小的婦女和兒童。越是在這樣一個(gè)可怕的生活環(huán)境中，越是需要一束溫暖的光來(lái)照耀阿廖沙的生活，這就是慈詳?shù)耐庾婺浮Ｋ仍斏屏�，聰明能干，熱�?ài)生活，有著圣母一般寬大的胸懷，她如同一團(tuán)火焰溫暖著阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心。外祖母的形象在阿廖沙幽暗的童年歲月了閃耀著母性的光輝，帶給他一生的愛(ài)和感激，正是這種愛(ài)，讓孤獨(dú)的`阿廖沙學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了愛(ài)。
除了外祖母樸實(shí)、活潑的小茨岡，正直本分的老工人格里戈利，快樂(lè)善良的保姆葉芙蓋妮婭，知識(shí)淵博卻又沉默寡言的“好事情”，他們都給他強(qiáng)大的精神支撐，使他在黑暗污濁的環(huán)境中保持著積極向上的信心和面對(duì)生活的勇氣，并逐漸成為一個(gè)善良、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、純潔、能干、自信的人。
童年的生活環(huán)境能夠影響一個(gè)孩童的心靈，要想在不如意的環(huán)境中如意的生長(zhǎng)、成長(zhǎng)，我想是需要際遇的。在那黑暗的兩年里，我如同阿廖沙一般幸運(yùn)，遇到了這樣的親人。是他，我才能如同正常的孩子一般，是他我才能擁有一顆善良、感恩的心。
那一天，母親的突然離世，父親瞬間因悲傷，眼底出血眼前一片黑暗而踏上茫茫的求醫(yī)路。我的世界也同父母的世界一樣，瞬間黑暗。我躲在床角，無(wú)力的抽泣著，那時(shí)我甚至不知道母親的離開(kāi)意味著什么，或者只是因?yàn)橐晃兜墓陋?dú)、茶飯不暖和晝夜不分而哭泣。直到一雙枯柴般的老手將我的手撈起，拖拽出這座空大死寂的房子時(shí)，我才知道原來(lái)太陽(yáng)一直都在。
我跟在他佝僂的背后，沒(méi)有言語(yǔ)，只是跟著，似乎沒(méi)有思想，只知道這是救我出黑暗的唯一稻草，即便是這稻草是蒼老的，彎曲的。我清楚的記得，我被帶到了那矮小暈黃的屋前，在院子里，他用一塊濕毛巾粗魯?shù)脑谖业哪樕蟻y抹了幾下，丟下一句“自己洗手，吃飯”，便到門(mén)前蹲下“吧嗒”“吧嗒”的吸著廉價(jià)的旱煙。我洗了很長(zhǎng)時(shí)間的手，也不知道要干什么，也不知道要做什么，只是這樣靜靜的站在他的面前，很久，很久。
“龍，來(lái)，吃飯吧�！�
我又被那只枯柴推坐在飯桌前，半個(gè)饅頭，一碗面條，卻是自父母離開(kāi)后吃的最飽、最香的一餐。他什么也沒(méi)有說(shuō)，什么也沒(méi)有吃，依舊是在我的對(duì)面“吧嗒”“吧嗒”著。
一直到奶奶陪著爸爸回來(lái)，我才真實(shí)的感受到了變化：奶奶的以淚洗面，爸爸的動(dòng)則脾氣震天，靜則哭天搶地。我抱怨，我憤怒：為什么這樣的事情要讓我攤上，為什么百幫疼愛(ài)自己的媽媽會(huì)離開(kāi)，為什么健碩豪爽的爸爸會(huì)變這樣，為什么，為什么……我常常在深夜里無(wú)聲的控訴，慢慢地肆無(wú)忌憚地當(dāng)著奶奶的面發(fā)脾氣，直到那一次歇斯底里后的一巴掌，把我的世界打的顛倒了。我憤然的離家，躲在了屋后的草堆里，煎熬著夜的凄冷。
又是這雙枯手將我撈起，拽著我回家。
“孩子，誰(shuí)都不容易，你還有你爸，你奶。你爸還有你奶，你。你奶還有你爸，你。誰(shuí)都不比誰(shuí)強(qiáng)，誰(shuí)也不欠誰(shuí)的�！甭�(tīng)了這樣的話，似乎我明白了什么，但也似乎什么都沒(méi)有明白。只是在日后的日子里，我沉默了許多，不是無(wú)謂的控訴，不是無(wú)用的歇斯底里。
時(shí)間一晃，我也知書(shū)明理。
現(xiàn)在的我能夠平靜的對(duì)待很多人、事，我想離不開(kāi)他的那句話“誰(shuí)都不比誰(shuí)強(qiáng)，誰(shuí)也不欠誰(shuí)的”。在我的世界里，我就是幸運(yùn)的阿廖沙，他就是給我光明的“外祖母”。這束陽(yáng)光流進(jìn)我的胸膛，溫暖的不是我的胸膛，而是我的生命。
讀《我的童年》有感7
歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話�！蔽覒阎�(dòng)的心情，再次讀了一遍《童年·在人間·我的大學(xué)》這部文學(xué)作品。我深有感觸。這本書(shū)不僅讓我了解了高爾基光輝的一生，也向我們展現(xiàn)了沙皇專制制度的黑暗。
主人公阿廖沙因?yàn)楦赣H的去世，來(lái)到了外祖父家，并在那里度過(guò)自己的童年。在童年里，他從姥爺那里學(xué)會(huì)了識(shí)字，從別人那里聽(tīng)到了許多故事，并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。但隨著母親的去世，他來(lái)到了人間，開(kāi)始了自食其力的生活。他靠做學(xué)徒工、在船上幫忙等維持生活，還要忍受老板的剝削和有錢(qián)人的斥罵。十六歲時(shí)，他抱著想上大學(xué)的心愿，背井離鄉(xiāng)來(lái)到喀山。誰(shuí)知夢(mèng)想破滅，他迫于生活的壓力，進(jìn)入了社會(huì)大學(xué)”。在命運(yùn)的斗爭(zhēng)中他深入了俄國(guó)社會(huì)底層，在一群進(jìn)步人士的熏陶下和各個(gè)階層的各種人物接觸，飽嘗了生活的艱辛，和一些朋友一起邁向了新的生活。
我非常佩服阿廖沙那驚人的毅力和耐力，那種不屈不撓的精神，還有那種熱愛(ài)文學(xué)的精神。在十分艱苦的生活條件下，書(shū)對(duì)他來(lái)說(shuō)很貴。他沒(méi)有書(shū)，也沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，但他不理會(huì)別人的譏諷和反對(duì)，千方百計(jì)地借書(shū)、看書(shū)。
“熱愛(ài)書(shū)吧——這是知識(shí)的泉源！”這是高爾基的一句名言。我們應(yīng)該向文中的阿廖沙學(xué)習(xí)，做到熱愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，并學(xué)會(huì)從書(shū)中積累知識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
讀《我的童年》有感8
在一次舉行的“讀好書(shū) 好讀書(shū)”活動(dòng)中，老師向我們推薦了《童年 在人間 我的大學(xué)》這本世界經(jīng)典名著。于是，我?guī)е闷嫘钠炔患贝叵蛉私鑱?lái)這本書(shū)并開(kāi)始細(xì)讀起來(lái)。
這本書(shū)的作者是著名作家高爾基。書(shū)中主要講他童年時(shí)期，雙親去世，生活困難，寄住在外祖父家，在那里留下了“令人窒息的充滿可怕景象的狹小天地里”童年時(shí)光。沒(méi)有快樂(lè)，為了生活，作者不得不很早就走向人間，先后在鞋店、圣像作坊當(dāng)學(xué)徒，做過(guò)雜工、洗碗工。在那段時(shí)間開(kāi)始接觸書(shū)藉并從此沉浸其中，書(shū)中的知識(shí)開(kāi)拓了他的視野。懷著對(duì)理想的追求，作者只身來(lái)到喀山求學(xué)。在一群進(jìn)步人士的熏陶下，他的思想境界得到升華。
讀完這本書(shū)，我臉紅了。為何？看看自已現(xiàn)在的童年生活，想想書(shū)中的作者生活，深知我們這代人是多么的幸福��！看！許多同學(xué)在家里習(xí)慣了當(dāng)衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的小皇帝。但是，就是有這樣好的條件，我仍沒(méi)有好好地讀書(shū)，坐在那寬敞明亮的教室里，上課有時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)課，有時(shí)還開(kāi)起了小差，不珍惜老師的辛勤勞動(dòng)。書(shū)本不好好愛(ài)惜，到處亂涂亂畫(huà)。下課后不是記住玩就是想買東西吃。如果我也面對(duì)書(shū)中作者那樣的生活條件，我真的不知道怎樣渡過(guò)。
讀完這本書(shū)，我感受良多：《童年 在人間 我的大學(xué)》是一本啟迪人們智慧的好書(shū)。生活中，只有在經(jīng)歷了種種磨難之后，才能散發(fā)出人生迷人的芳香。我想：名人之所以被人所敬仰，是因?yàn)樗麄兺龀隽顺Ｈ俗霾坏降氖虑�。�?duì)照自己現(xiàn)在的優(yōu)越的生活環(huán)境，我更應(yīng)該珍惜今天的美好時(shí)光，以高爾基為榜樣，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，用心生活，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
讀《我的童年》有感9
這本書(shū)是蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基寫(xiě)的。主要是寫(xiě)“我”阿列克塞在童年、人間、我的大學(xué)時(shí)發(fā)生的事情。阿列克塞十分可憐，他十一歲喪父。來(lái)到外祖父家的他開(kāi)始了流浪生活。
“外祖母”陪伴“我”度過(guò)了童年時(shí)期，但她一生悲苦�！巴庾娓浮毙愿癖┰�，經(jīng)常打“我們”很看重錢(qián)，最后精神失常成了乞丐。童年時(shí)的他不僅喪父還喪母了，不久外祖父討厭了他于是把他推到了人間。他就這樣結(jié)束了童年，走到了人間。人間的他去了“時(shí)肖鞋店”、東家、“善良號(hào)”輪船、“彼爾姆號(hào)”輪船、圣像作坊和市場(chǎng)工地工作了。我的大學(xué)時(shí)的他去洛山求學(xué)，為了填飽肚子加入了搬運(yùn)工—流浪漢和無(wú)賴的隊(duì)伍里。
他還加入了秘密小組，還去了面包房。最后和巴里諾夫去了卡爾美克地區(qū)的卡希庫(kù)爾—貝依漁場(chǎng)的一個(gè)漁民合作社開(kāi)始了新的生活。阿列克賽的童年太艱辛了，向我們這么大的孩子應(yīng)該是在上學(xué)。而他不是流浪就是打工，我們以后要勤儉者約、保護(hù)環(huán)境，長(zhǎng)大為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。
讀《我的童年》有感10
本書(shū)是高爾基著名的自傳體三步由，作者描寫(xiě)了他童年、少年和大學(xué)時(shí)代的生活經(jīng)歷。這個(gè)被真實(shí)記述下來(lái)的自傳中，我們可以看出青少年時(shí)代的高爾基對(duì)自由的熱烈追求，對(duì)美好生活的強(qiáng)烈向往。
高爾基出身貧寒，有著不幸的童年。他撿過(guò)破爛，當(dāng)過(guò)學(xué)徒和雜工，受盡了欺凌與虐待。就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強(qiáng)的小草，艱難的生長(zhǎng)并且綻放。我多么渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草啊!多么渴望像他那樣，到知識(shí)的海洋中去遨游。同高爾基相比，我真是羞愧萬(wàn)分。平時(shí)在學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)挫折我就難以面對(duì)，甚至?xí)胪径鴱U。
作者那種強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望以及頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，使我想到了自己：家中厚厚的書(shū)，卻讓它們閑著，難道是“書(shū)非借不能讀？”不，自以為知識(shí)已經(jīng)很豐富了，可恰恰相反，不是說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”嗎？難道只有在逆境中才能更好地成長(zhǎng)？不，當(dāng)我讀完這本書(shū)后，才真正明白：“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理；才真正體會(huì)到只有勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能有所作為。
歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話�！弊x了《童年在人間我的大學(xué)》這部文學(xué)作品后，我深有感觸。這本書(shū)不僅讓我了解了作者童年、少年和青年時(shí)代的生活及命運(yùn)，而且還向我們展現(xiàn)了世紀(jì)之交廣闊的時(shí)代背景下一代人的成長(zhǎng)歷程。
讀《我的童年》有感11
童年是一幅畫(huà)，開(kāi)滿了艷麗的鮮花；
童年是一朵花，散發(fā)著沁人的芳香；
童年是一首歌，譜寫(xiě)著天真的旋律。
這個(gè)寒假，我讀了著名作家常新港寫(xiě)的《我親愛(ài)的童年》這本書(shū)，感受很深。作者的童年生活在文化的革命這一特殊時(shí)期，不但生活極端貧困，而且遭遇的困難也很多。但作者那勇敢樂(lè)觀、積極向上的精神卻深深打動(dòng)了我。
與作者相比，我感到非常羞愧。我們是00后的少年兒童，每天衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，過(guò)著皇帝、公主般的生活。可是我們卻依然抱怨著：作業(yè)太多了，壓力太大了，玩的時(shí)間太少了……這樣的話經(jīng)常掛在嘴邊。我們就如同溫室里的幼苗，雖然享受著父母太多的愛(ài)，但是卻經(jīng)不起一點(diǎn)兒風(fēng)吹雨打。我要向作者學(xué)習(xí)，遇到困難不退縮，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢、懂得感恩的女孩。
童年是人生命成長(zhǎng)中的第一個(gè)階梯，成長(zhǎng)進(jìn)步的第一個(gè)腳印，未來(lái)旅途的第一個(gè)驛站。童年非常短暫，我們更應(yīng)該珍惜，讓它過(guò)得充實(shí)而有意義。愿我們的童年像陽(yáng)光一樣明媚，像金子一樣熠熠生輝。
讀《我的童年》有感12
在這個(gè)寒假里，我讀完了《童年.在人間.我的大學(xué)》這本書(shū)，從這本書(shū)里，我明白了許多道理。
《童年》是高爾基自傳體小說(shuō)的第一部。主要記敘了主人公阿遼什卡成長(zhǎng)、生活的歷程，描寫(xiě)了那令人窒息的、充滿可怕景象的狹小天地。阿遼什卡的外祖母很慈祥善良，為人誠(chéng)實(shí)，對(duì)人忍讓。她讓阿遼什卡有了在黑暗的社會(huì)上生活的勇氣和信心，并讓它成為一個(gè)有愛(ài)心、正直的人。
《在人間》主要說(shuō)了阿遼什卡四處打工，也有時(shí)揀寫(xiě)東西賣錢(qián)、捕鳥(niǎo)、摘野果，并在打工中學(xué)習(xí)。生活中的閱讀擴(kuò)展了阿遼什卡的視野。他決心要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、不為環(huán)境所屈服的人。他是懷著這樣的堅(jiān)定信念，離開(kāi)家鄉(xiāng)去喀山讀書(shū)。
《我的大學(xué)》是高爾基高爾基自傳體三部曲中的最后一部。說(shuō)了阿遼什卡到了喀山，帶著去大學(xué)讀書(shū)的愿望去了大學(xué)，可那時(shí)的大學(xué)是不為窮人開(kāi)啟的。阿遼什卡只能流浪，和小偷、乞丐在一起。社會(huì)上的腐朽是他自殺，可是沒(méi)有成功又受了傷。傷好以后，他離開(kāi)喀山，重新走向回鄉(xiāng)流浪的道路。
主人公阿遼什卡飽經(jīng)了人間的辛酸，而我們大家是“小皇帝”、“小公主”、“掌上明珠”。 阿遼什卡曾多次打工，而我們卻過(guò)著幸福的生活。阿遼什卡在打工中也抽時(shí)間看書(shū)，而我們一聽(tīng)到學(xué)習(xí)就頭疼。
《童年.在人間.我的大學(xué)》這本書(shū)，像孤立的指路牌，指引我踏向正確的道路。像明媚的陽(yáng)光，伴我走向繁花似錦的征程。
讀《我的童年》有感13
如果，你只身一人深陷沼澤泥潭而不能自拔時(shí)，你會(huì)選擇坐以待斃，還是奮力自救？似乎很難做出選擇。那么，讓我們來(lái)領(lǐng)略一下高爾基的生活吧！
我?guī)缀跏且豢跉庾x完這本書(shū)—《童年·在人間·我的大學(xué)》，合上書(shū)，我卻思緒萬(wàn)千。說(shuō)不清是悲傷呢，還是欣喜。
這本書(shū)是偉大的作家高爾基最著名的自傳體三部曲，文中的主人公阿廖沙原型就是高爾基本人。這本書(shū)主要講了阿廖沙幼年時(shí)父親去世，勤勞善良的母親因無(wú)法養(yǎng)活他，只好把他送到外祖父家度過(guò)童年。他只上過(guò)三年學(xué)，十一歲就走向社會(huì)，開(kāi)始了自食其力的生活。他做過(guò)許多工作，十六歲時(shí)，只身來(lái)到喀山，進(jìn)入了“社會(huì)大學(xué)”在與命運(yùn)的斗爭(zhēng)中他深入俄國(guó)社會(huì)的最底層，和各個(gè)階級(jí)、各種人物接觸，飽嘗了生活的艱辛，從而不斷地豐富了他的社會(huì)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。
阿廖沙童年的生活是無(wú)比痛苦的，能擺脫外祖父的毒打就很不錯(cuò)了，更別提有現(xiàn)在我們這樣“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的日子。他有一個(gè)很兇的外祖父，還有兩個(gè)品性很壞的舅舅，但幸運(yùn)的是他有一個(gè)慈祥善良的外祖母。阿廖沙的媽媽跟人跑了，而他的舅舅們卻整天不是毆打，就是咒罵。在這種粗俗骯臟的日子里生活，小小年紀(jì)就看到了這么丑惡。
童年是單純快樂(lè)的，童年充滿了希望與憧憬；對(duì)我來(lái)說(shuō)童年是一個(gè)七彩的夢(mèng)，是一個(gè)在指尖慢慢放飛的泡泡，是一株在心里永駐扎根的小苗。但是，阿廖沙的這個(gè)“夢(mèng)”卻是黑色的，這段“夢(mèng)”也許比一般的“夢(mèng)”更刻骨銘心，但正是這段“夢(mèng)”，激勵(lì)阿廖沙慢慢長(zhǎng)大成才，直到有今天的成就。
那些經(jīng)歷磨難的成功人士，很多，像張海迪，海倫·凱勒，貝多芬……不足為奇。當(dāng)我抱著這樣的心理去讀這本書(shū)時(shí)，我還是震驚了，真正的震驚了。高爾基的生活原來(lái)是這樣的，那個(gè)站在鏡頭前，頗負(fù)盛名的高爾基背后的經(jīng)歷是充滿辛酸與汗水的。
高爾基生活的環(huán)境像不像一個(gè)“泥潭”呢？甚至說(shuō)比沼澤泥潭更可怕�？墒牵郀柣藛�？沒(méi)有，高爾基對(duì)生活充滿了希望，很自信，很堅(jiān)強(qiáng)，在這么一個(gè)“泥潭”里，他的字典里從來(lái)沒(méi)有“退縮”二字，沒(méi)有“屈服”只有“進(jìn)步”，才會(huì)有現(xiàn)在這個(gè)高爾基。現(xiàn)實(shí)也是可以打破的，只要你心中充滿希望，樹(shù)立正確的目標(biāo)，就可以改變未來(lái)。當(dāng)然，如果只說(shuō)說(shuō)而不做，那是途勞的，高爾基的生活就是一個(gè)最好的例子，我們都要應(yīng)該去學(xué)習(xí)他。
讀了這本書(shū)后，再問(wèn)我開(kāi)頭的問(wèn)題，我會(huì)毫不猶豫地選擇正確的方法奮力自救，只要心存力量，就會(huì)發(fā)生奇跡。有時(shí)間，我希望同學(xué)們也去找這本書(shū)讀一讀，和我一起充滿信心地去學(xué)習(xí)，迎接新一天的朝陽(yáng)！
讀《我的童年》有感14
寒假的時(shí)候，老師給我們布置了一大堆作業(yè)，其中一個(gè)就是讓我們讀高爾基的《童年》這本書(shū)。經(jīng)過(guò)我二十多天的努力，我終于讀完了這本書(shū)，并被深深地吸引在其中。
《童年》與其續(xù)篇《在人間》、《我的大學(xué)》共同構(gòu)成了高爾基自傳體小說(shuō)三部曲，《童年》是首篇。在這部小說(shuō)中，講述的是作者10歲以前的童年時(shí)代的生活。記敘了主人公成長(zhǎng)、生活的歷程，寫(xiě)了那令人窒息的、充滿可怕景象的狹小天地。
高爾基在父親去世后，在外祖父家度過(guò)的童年歲月。在年幼的高爾基眼里，成人的世界是那樣的丑陋與無(wú)情；母親在感染霍亂而死的，父親遺體旁生下的小弟弟夭折了；外祖父家里，舅舅們整日為了家產(chǎn)爭(zhēng)吵斗毆、愚弄弱者，家里強(qiáng)壯的男性欺負(fù)毆打女人、毒打兒童；同時(shí)在這個(gè)家里，高爾基始終得到外祖母的疼愛(ài)，受到外祖母講故事的熏陶。而外祖母的形象在高爾基暗淡的童年歲月里閃耀著母性的光輝。
而現(xiàn)在的我們，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。而高爾基卻吃不飽，穿不暖，還要挨打、受欺辱。悲慘的一幕又一幕，讓我不由得想到：假如我們生活在俄國(guó)沙皇時(shí)期又會(huì)怎么樣？會(huì)認(rèn)為那根本不是人生活的地方嗎？那時(shí)的社會(huì)環(huán)境悲慘凄涼，現(xiàn)在呢？根本不能相提并論。所以，我們要好好珍惜現(xiàn)在美滿幸福的生活。
時(shí)代在不斷進(jìn)步，但人們卻越發(fā)變得懦弱了，遇到困難就想要退縮、逃避。屠格涅夫說(shuō)過(guò)：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會(huì)吃得起苦�！泵篮玫纳畋仨氂兴冻�，才會(huì)長(zhǎng)久，有所爭(zhēng)取，才會(huì)得到。
讀《我的童年》有感15
我們每個(gè)人，都有一個(gè)童年，有一段珍貴的童年回憶，在這段回憶中，有快樂(lè)，有悲傷，有美麗的彩虹，也有雷電的轟鳴。當(dāng)《草房子》這本書(shū)出現(xiàn)在我眼前時(shí)，我第一次看到了別人的童年，和我們每個(gè)人都不一樣的童年……
這本書(shū)的主人公，是一個(gè)叫“桑�！钡男∧泻�，是油麻地小學(xué)校長(zhǎng)的兒子，這一身份，讓他也增添了幾分自信。
故事中有一個(gè)光頭的小男孩——“禿鶴”，他有一個(gè)地地道道的禿頭，他為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)，從某一天再也不讓別人來(lái)觸碰自己的禿頭，并戴上了一頂帽子，不在讓人看到。但是桑桑再也忍耐不住，調(diào)皮的性格讓他克制不住自己而拿走了“禿鶴”的帽子。他用自己鬼點(diǎn)子多多的腦子，把“禿鶴”好好戲弄了一番，但在這之后，等待他的確是一頓實(shí)實(shí)在在的毒打。
在故事中還有一個(gè)女孩子——紙?jiān)�，桑桑�?duì)她有一種奇怪的感覺(jué)，在紙?jiān)率艿狡圬?fù)的時(shí)候，桑桑心中只有要保護(hù)紙?jiān)碌哪铑^，他會(huì)為紙?jiān)麓虮Р黄�。這就有顯示出了桑桑的善良品質(zhì)。
雖然桑桑的童年生活看似無(wú)憂無(wú)慮，但是，他也經(jīng)歷了很多的痛苦，他看到了少男少女之間毫無(wú)瑕疵的純情，也看到了不幸少年與厄運(yùn)相拼適時(shí)的悲愴和優(yōu)雅……在他接受人生啟蒙教育的這六年中，他學(xué)到的太多太多了。
桑桑在故事中是個(gè)做事不考慮后果，父母的打罵歸打罵，開(kāi)心的玩耍對(duì)他來(lái)說(shuō)才是最重要的，所以，在他的童年生活中，我也多次看到作者描寫(xiě)母親打罵桑桑的場(chǎng)景。
在看這本書(shū)的最后一章是，我的眼圈紅了，我那時(shí)看到了一個(gè)多么堅(jiān)強(qiáng)的男孩，我看到了桑桑堅(jiān)強(qiáng)的心。
也許，正如作者所說(shuō)，我們誰(shuí)也走不出自己的童年……
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