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教師入職培訓(xùn)心得

時(shí)間:2022-12-27 10:00:42 心得體會(huì) 我要投稿
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教師入職培訓(xùn)心得15篇

  在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,心得體會(huì)是很好的記錄方式,從而不斷地豐富我們的思想。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理的教師入職培訓(xùn)心得,歡迎閱讀與收藏。

教師入職培訓(xùn)心得15篇

教師入職培訓(xùn)心得1

  作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí),收獲很大,以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了,從前的一些情感體驗(yàn),如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會(huì)到,教育確是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  首先,培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。院長(zhǎng)和我們的班主任老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題,這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題,但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ),覺得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):首先,教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。

  同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說教師是父母。

  教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。教師是朋友。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

  其次,培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法。

  在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過這次課,我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。另外,眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào),在新課程改革的背景下,各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

  如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中,各位老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

  再次,培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等,其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。

  鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志!币苍S,對(duì)于我們新教師來說,只有具備克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。

  十幾天的培訓(xùn),課程多、時(shí)間緊,研討和交流的機(jī)會(huì)很少,但是通過培訓(xùn),拓寬了知識(shí)面,提高了認(rèn)識(shí)。對(duì)自我的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到自身的不足,需要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)、管理知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng),F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)化、信息化,因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要,而且非常迫切,個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我,提升自我,更新觀念,不斷創(chuàng)新。

  最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織,只有不斷學(xué)習(xí),全面普及知識(shí),只有自身素質(zhì)的提高和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的加強(qiáng)才能適應(yīng)這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì),抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn)。教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì),增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前,能否有效的建設(shè)一只充滿活力,勇于探索,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,教學(xué)基本功過硬,具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍,是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵,青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。

  “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”我們要努力做到學(xué)以致用,把責(zé)任心體現(xiàn)到工作中去。一切工作都需要實(shí)踐來證明,成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話,在今后的工作中,我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),以自己的實(shí)際行動(dòng),來實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,盡快完成從學(xué)生到一名合格的新教師的轉(zhuǎn)變,真正做到為人師表、教書育人,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉,不斷提高自身素質(zhì),豐富和完善自己。

  熱愛學(xué)生,熱愛教育工作,向老教師學(xué)習(xí),為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。作為新時(shí)代的教師,我想我們也許不會(huì)再信奉“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,既然身處新時(shí)代,就得與時(shí)俱進(jìn),應(yīng)當(dāng)有新的信念,新的做法,也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液,才能讓自己不落后!作為一名非師范類專業(yè)畢業(yè)的教師,初上講臺(tái),已深感自己對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)理解的欠缺。因此十分注重這次培訓(xùn),通過聆聽各位培訓(xùn)老師的精深講解,課下的認(rèn)真思考和及時(shí)的總結(jié),使我對(duì)教育的內(nèi)涵,教育心理學(xué)的理念,教師職業(yè)道德及教育法規(guī)有了深刻的理解和把握。

  新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),學(xué)校組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,不僅讓我們?cè)诶碚摵鸵庾R(shí)上邁上了一個(gè)新臺(tái)階,對(duì)學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規(guī)定,也了解了不少。在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)指導(dǎo)。通過參加培訓(xùn),不僅豐富了自己的教育理論知識(shí),提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力,而且增強(qiáng)了政治思想覺悟,提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。

  總之,通過參加這次短期培訓(xùn),讓我開了眼界,學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命,更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法,不斷豐富和提高自身素質(zhì),處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系,兢兢業(yè)業(yè),刻苦鉆研,為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力,使我受益匪淺。

教師入職培訓(xùn)心得2

  這次參加了縣教育局組織的新教師入職培訓(xùn),這對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響,讓我在思想上更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)投身于農(nóng)村教育事業(yè)的教育人應(yīng)該持有的思想素質(zhì),讓我明白我應(yīng)該以怎樣的態(tài)度去從事這份工作。這次培訓(xùn)通過講座以及在模范學(xué)校跟班實(shí)習(xí)的方式進(jìn)行。在為期兩天的講座培訓(xùn)中,為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。培訓(xùn)之初馬副局長(zhǎng)的“實(shí)踐出真知”和“蹲下來看學(xué)生”深深地觸動(dòng)了我。作為一個(gè)新入職的教師,剛剛邁出校門,關(guān)于教育這個(gè)職業(yè)我?guī)缀跻粺o所知,我唯一持有的只有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),作為一個(gè)一線教師,僅僅有專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們需要在不斷的教育實(shí)踐中學(xué)習(xí)和探索,摸索出一套適合學(xué)生接受的,適合于自己的教學(xué)模式。有人說過,“這個(gè)世界上最難的事情就是把自己的思想貫穿給別人”。作為一個(gè)教師,要把自己所掌握的知識(shí)教給學(xué)生,這不僅僅只是傳授,這需要一定的方法和技巧去讓學(xué)生很好的接受,所以教學(xué)是一門需要在實(shí)踐中習(xí)得的藝術(shù),所以我們就應(yīng)該堅(jiān)持在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí),不斷地進(jìn)步。對(duì)于“蹲下來看學(xué)生”,我覺得對(duì)每個(gè)學(xué)生來說,他畢竟是一個(gè)孩子,他需要我們的關(guān)注和關(guān)心,需要我們耐心的去和他們交流溝通,而不是一味的高高在上,不關(guān)注學(xué)情,以教師為中心。所以這就需要我們“蹲下來看學(xué)生”。

  接下來進(jìn)行了關(guān)于教師基本素質(zhì)的講座,這次講座對(duì)教師的愛崗敬業(yè)為人師表,教師的文化知識(shí)素質(zhì),教師的教育能力素質(zhì)一級(jí)教師的心理素質(zhì)進(jìn)行了透徹的闡述。講座中提到作為一個(gè)教育人,愛崗敬業(yè)是一個(gè)教師師德的基本要求。我們應(yīng)該具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),廣播的文化基礎(chǔ)以及教育理論知識(shí)去更好的投身于教育事業(yè)。教育能力素質(zhì)方面,我們應(yīng)該更多地了解學(xué)生的能力,不斷在實(shí)踐中提高我們教育教學(xué)的能力,語(yǔ)言表達(dá)的能力和教育科研的能力。在心理素質(zhì)方面,我們應(yīng)該每天以輕松愉快的心境和昂揚(yáng)振奮的精神去面對(duì)這份事業(yè),面對(duì)我們的學(xué)生,以平靜的情緒去對(duì)待我們的學(xué)生,一堅(jiān)韌不拔的毅力對(duì)待一切困難。這才是一個(gè)合格的教師應(yīng)該具有的素質(zhì)。

  數(shù)學(xué)教研室主任靳老師給我們講解了教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)管理,他講到了對(duì)教師教學(xué)的常規(guī)要求,包括備課,批作業(yè),課堂教學(xué),課內(nèi)外活動(dòng),測(cè)驗(yàn)考試,試驗(yàn)和教學(xué)研究,教學(xué)反思等。這讓我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)合格的教師所應(yīng)該承擔(dān)的常規(guī)業(yè)務(wù)管理。之后,張嘉琪校長(zhǎng)講了“我的成長(zhǎng)故事愛的崢嶸與收獲”深深地感動(dòng)了我。之前我有過不想呆在農(nóng)村的想法,因?yàn)闂l件太過于艱苦,而且我承受不了農(nóng)村的安靜,但是張校長(zhǎng)的發(fā)言讓我深深地感受到我們的上一輩人為了讓教育事業(yè)而吃苦和所承受的煎熬,而我們所承受的這點(diǎn)艱苦算什么?有句話說:“既然選擇了遠(yuǎn)方,就要風(fēng)雨兼程”。既然選擇了農(nóng)村的教育事業(yè),我們就要全身心地投入到祖國(guó)的山區(qū),為農(nóng)村的教育以自己的學(xué)歷和專業(yè)知識(shí)去做力所能及的貢獻(xiàn)。

  隨后,城關(guān)一小摞跪下老師的講座也對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響,他說把工作要作為一種樂趣,他借用歌德說過的一句話:“如果工作是一種樂趣,人生就是天堂!币虼宋覀兙蛻(yīng)該以積極的心態(tài)樂觀地去接受一切,包括一切的艱苦和辛酸,堅(jiān)決干好工作,善于虛心請(qǐng)教,在工作中做一個(gè)有心人。

  通過這次培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中,老師們都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題,這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題,但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ),覺得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):首先,教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。這讓我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入教師工作的我們,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許,對(duì)于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。

  新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來證明,在今后的工作中,我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),以自己的實(shí)際行動(dòng)來為富順縣的教育事業(yè)做自己的貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自己作為教師的價(jià)值。

教師入職培訓(xùn)心得3

  第一次對(duì)為人師表這個(gè)詞有印象是小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候,家里給我找了鄰居的舅舅輔導(dǎo)寫作。見他的第一面,他正光著膀子在院子里吃西瓜,于是我在作文中寫道“我為人師表的舅舅在院子里吃著西瓜”,他看完立馬問我是不是懂這個(gè)詞的含義,我說就是作為一個(gè)老師的樣子,我想大概他很生氣,因?yàn)樽阅且院,我們的第一次見面也成了最后一次,他再也沒有輔導(dǎo)過我。其實(shí)我是故意的,我想他看出來了,也感覺到了我對(duì)補(bǔ)習(xí)寫作多么的不情愿。我惡意的冒犯讓我深深記住了這個(gè)詞,沒想到多年以后,我竟和它有了解不開的淵源。

  很早朋友就跟我說,四中暑假招老師,反正你在東北工作也不好找,閑著也是無聊,不如準(zhǔn)備一下,過來試試。我思忖了很久,后來因?yàn)閺男狃B(yǎng)我長(zhǎng)大的姥姥忽然得了糖尿病,才下決心回涿州,一方面多照顧,一方面也到了該要孩子的年紀(jì),想要學(xué)著怎樣更好的教育下一代。于是在試講前夕,我?guī)е欣罨亓思摇?/p>

  第一次站上講臺(tái),臺(tái)下只有我的朋友和我的老公,既是這樣,我還是充滿了緊張,一個(gè)手勢(shì),一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)語(yǔ)氣,一個(gè)眼神…經(jīng)過朋友細(xì)致耐心的指導(dǎo),我順利通過了試講。誰(shuí)知道,我更加的忐忑了,學(xué)校安排我教歷史。歷史成績(jī)一直在及格分?jǐn)?shù)線以下的我,像是遭到了懲罰,必須要回過頭,一板一眼的重新學(xué)習(xí)課本知識(shí),并且要詳細(xì)的準(zhǔn)確的多元的了解每節(jié)課相關(guān)的所有歷史知識(shí)。我能不能做到,能不能做好,又能不能條理清晰,重點(diǎn)突出的講授給孩子們。成了讓我既憂心忡忡又充滿興奮的新的挑戰(zhàn)。

  8月27日,新生入學(xué),雖然比他們?cè)鐑商靵淼綄W(xué)校,但第一次見到這么多學(xué)生,我的學(xué)生,內(nèi)心還是緊張而又激動(dòng)。為人師表,為人師表,為人師表…這個(gè)詞開始像給我洗了腦,開始無休止的循環(huán)播放起來。陳天雪,從今天開始你說話、走路、甚至寫字,無論多微小的細(xì)節(jié)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象,因?yàn)槟闶撬麄兊睦蠋。我特意在網(wǎng)上再一次百度了這個(gè)詞的含義:指在人品學(xué)品方面做別人學(xué)習(xí)的榜樣。人品,學(xué)品,榜樣,路漫漫修遠(yuǎn)兮。放學(xué)的時(shí)候校門口擠滿了前來接學(xué)生的家長(zhǎng),我一路出去,一路在想,我從事的這份工作,我將來要堅(jiān)持的事業(yè),承載了多少人的期望,又影響了多少人的未來。我很彷徨,我覺得自己的能力不夠,知識(shí)欠缺,對(duì)于教學(xué)方法又知之甚少。我需要快速充電,快速成長(zhǎng)起來。才能不愧對(duì)我所教的每一名學(xué)生。

  為了使我們迅速適應(yīng)教學(xué)工作,學(xué)校特意組織了對(duì)新教師的第一次培訓(xùn)。第一次聽課,確切的說是第一次以一個(gè)老師的身份聽課,代立然老師的《首屆諾貝爾頒發(fā)》讓我記憶猶新。雖然是老師了,但還是會(huì)不自禁像學(xué)生一樣,跟著代老師的思路回答問題,被他的幽默所感染。我不禁感嘆,如果哪天,我也能做到像他一樣,讓每一個(gè)聽課的人都被帶動(dòng),都有所收獲該過好啊。后來我們才知道,他為了備好這一課,不知讀了多少遍課文,又在多少個(gè)不眠的深夜查閱了多少資料。我忽然慚愧起來,我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

  “四有”教師每位發(fā)言的骨干教師,到主任,到校長(zhǎng),都在強(qiáng)調(diào),這是我在近半個(gè)月才知道的新鮮詞匯。有理想信念,有道德情操,有扎實(shí)學(xué)識(shí),有仁愛之心。我忽然回想起,在辦公室學(xué)生忽然說,老師你怎么總蹺二郎腿啊,我微微一怔,趕忙糾正了我的坐姿。再想到的是一次在課堂,學(xué)生不認(rèn)識(shí)骨砧的砧,我也不認(rèn)識(shí),在他們小聲嘟囔這個(gè)字念什么的時(shí)候,我只能假裝沒有聽見。是我疏忽了,為什么課前不認(rèn)識(shí)的字沒有標(biāo)注一下,如果作為一個(gè)老師我都沒有這樣做,我又有什么資格去要求我的學(xué)生呢。下課以后我立馬查了字音,在第二個(gè)班很肯定的告訴了學(xué)生答案!八挠小蔽也畹倪很遠(yuǎn)。但是我愿意為之努力,也很感謝學(xué)校給了我們這么多學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)。扎實(shí)學(xué)識(shí)不是一天兩天就能得來的。集體備課的時(shí)候,同事不經(jīng)意間看到了我的課本,他隨口的問,你的課本是借的上屆的?我開玩笑的說不是,可能我每次看都不洗手鬧得。我忽然有點(diǎn)小驕傲,我覺得我努力了,但轉(zhuǎn)念一想,也許我看了10遍,人家1遍沒看,但是拿起來講的效果也比我好的多。站在講臺(tái)上,我還不能很好的把握整節(jié)課的節(jié)奏,不知道重點(diǎn)應(yīng)該講哪里,因?yàn)檎f的太多耽誤了進(jìn)度;不知道怎么能只站在講臺(tái)上就掌控學(xué)生的動(dòng)態(tài),吸引他們的注意;有時(shí)候一節(jié)課下來我感覺自己只是照本宣科,學(xué)生的能力得不到任何提高,甚至我懷疑我連照著念都念得不夠好,他們抓不到重點(diǎn)知識(shí)。還有很多問題和困惑,但我并不氣餒,我相信每天比別人多努力一點(diǎn),每節(jié)課多注意上節(jié)課出現(xiàn)的問題,日積月累,總會(huì)有收獲,總能做好。

教師入職培訓(xùn)心得4

  參加這一次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由工作者到學(xué)生的主角轉(zhuǎn)換,認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地理解培訓(xùn),態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專心致志,全神貫注,認(rèn)真的聆聽和記錄,及時(shí)完成作業(yè),如饑似渴地理解著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得,學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

  一、異彩紛呈,講座全面系統(tǒng)

  專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈此刻我們的面前,真是“聽君一席話,勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自我在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。蓉教授:教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、與實(shí)踐”,對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫忙,使我們不僅僅了解了全國(guó)學(xué)校安全的現(xiàn)狀,也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理學(xué)校突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體,理解什么叫“媒治”。

  做好學(xué)校安全工作,需要腳踏實(shí)地,持之以恒,不能心存僥幸。余祖光副所長(zhǎng)的講座,使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí),理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》的解讀,明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn),明白了做為一個(gè)人才,不只要懂外語(yǔ),更要懂國(guó)際規(guī)則、懂中國(guó)國(guó)情。

  二、學(xué)無止境,更新學(xué)習(xí)觀念。

  聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),關(guān)注專業(yè)知識(shí),關(guān)注國(guó)家大事,日復(fù)一日,永無止境。就像聽課時(shí)孫部長(zhǎng)說過的一句話:“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑,要一向堅(jiān)持下去!睂W(xué)習(xí)也是如此,要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣,成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家,但我能夠從此刻起就行動(dòng)起來,像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自我的工作實(shí)際,將所學(xué)知識(shí)為我所用。培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但我明白有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成。讓我們借市教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng),重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

教師入職培訓(xùn)心得5

  作為一名剛剛擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教師的我,很榮幸到東北師大附屬中學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了培訓(xùn)活動(dòng),感覺真是受益匪淺,無論從哪個(gè)方面來說,對(duì)我的教學(xué)和認(rèn)識(shí)都有很大的提高。從一場(chǎng)場(chǎng)不同風(fēng)格名師的精彩課堂和報(bào)告中,我反思了以往工作中的不足,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。

  此次培訓(xùn),我有幸與東北師大附屬中學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)八班的班主任宋爽老師結(jié)成了對(duì)子,我們互留了聯(lián)系方式,宋老師也大方地告訴我以后工作上有什么問題,可以隨時(shí)找她討論。第一節(jié)匯報(bào)課就是宋爽老師的《精彩極了和糟糕透了》,這堂課,宋老師是引導(dǎo)者,孩子們是主體。宋老師不斷啟發(fā),讓孩子們?cè)谒伎贾锌偨Y(jié)課文,體會(huì)課文的意義。這點(diǎn)給我留下了深刻的印象。讓我認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文教師還要學(xué)高為師,有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美,才能引導(dǎo)其去感受,去創(chuàng)造美。

  想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。郝薇老師《低頭找幸!愤@場(chǎng)報(bào)告就充分印證了這句話。她用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中,我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

  楊梅校長(zhǎng)的《學(xué)習(xí)向未來》這場(chǎng)報(bào)告,讓我懂得加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。

  怎樣做一名優(yōu)秀的教師?這個(gè)問題常常困擾我,但是通過幾天培訓(xùn),與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比,我自身不足很明顯。這次培訓(xùn),對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。也明白了“愛”是教育永恒的主題,我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂著工作的人,才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂,才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)需要的幸福并快樂的人。

  通過培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了反思的作用,知道一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足,反思也讓我認(rèn)識(shí)到了怎樣才能做好一名教師。讓我懂得了只有努力,只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能做好一名教師。作為語(yǔ)文教師,不是只懂一些語(yǔ)文理論知識(shí)就行,我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)自身良好的素質(zhì),在孩子們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)生涯中,成為優(yōu)秀的引導(dǎo)者。

教師入職培訓(xùn)心得6

  不知不覺入職已經(jīng)一個(gè)多月了,經(jīng)過最初的教育培訓(xùn),自己對(duì)XX學(xué)校有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),它是一個(gè)管理嚴(yán)格但是充滿活力的團(tuán)體,這也使我自己感到壓力,但是有壓力才有向上的動(dòng)力,促使自己也在各方面不斷地完善自己。暑假期間我一共接下了三個(gè)學(xué)生,分別是小學(xué)五年級(jí)、初中一年級(jí)和二年級(jí),雖然學(xué)生數(shù)不是很多,但這三個(gè)學(xué)生性格迥異,給了自己很大的挑戰(zhàn)。通過培訓(xùn)時(shí)所知,在遇到困難的時(shí)候向資深的教師請(qǐng)教,并加上自己的思考,假期親身的體驗(yàn)更能體會(huì)到一對(duì)一教育對(duì)自己能力的要求。經(jīng)過這一段時(shí)間的教學(xué),我自己的體會(huì)和心得如下:

  一 背學(xué)生先于背教材。

  基于一對(duì)一教育的針對(duì)性,家長(zhǎng)帶著學(xué)生來進(jìn)行是帶有很強(qiáng)的目的性的,所以教師的關(guān)鍵點(diǎn)在于解決家長(zhǎng)的問題,解決學(xué)生的盲點(diǎn),這也就是要充分的了解學(xué)生。經(jīng)過前幾次的授課,教師應(yīng)該盡可能的總結(jié)出學(xué)生的性格以及知識(shí)欠缺的地方,并總結(jié)出輔導(dǎo)計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上再開始有針對(duì)性的備課,了解并熟知考點(diǎn)。我認(rèn)為這會(huì)事半功倍。

  二 保持與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通。

  要了解一個(gè)學(xué)生就要從日常的談話中得到信息,說其所感興趣的點(diǎn),置身其中的考慮問題,同時(shí)也要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良習(xí)慣并及時(shí)給于糾正。其次,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,這凸顯出我們作為教師的責(zé)任感。家長(zhǎng)與教師共同解決問題,讓學(xué)生有好的狀態(tài)參與到課堂中,以一種輕松的心態(tài)來接受教育。這一點(diǎn)自己做的可能不是太好,限于與家長(zhǎng)溝通的技巧,這方面還需要在今后的實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)和鍛煉。

  三 力爭(zhēng)激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  我認(rèn)為興趣是在不斷地獲取成功的基礎(chǔ)上而逐步建立起來的,這也是數(shù)學(xué)教育的一個(gè)難點(diǎn)。眾所周知,數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,這就不可避免的會(huì)造成其有枯燥性的特點(diǎn)。而大多數(shù)來補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生都是苦學(xué)無門或著是厭煩學(xué)數(shù)學(xué)的,這就給教育者帶來了難題。我認(rèn)為對(duì)于中等生和后進(jìn)生來說應(yīng)從簡(jiǎn)單的知識(shí)入手,在完全掌握了知識(shí)后,即稍有成就感后再練習(xí)稍微綜合的習(xí)題,以打牢基礎(chǔ)為目的,循序漸進(jìn)的進(jìn)行教學(xué)。

  由于自身的經(jīng)驗(yàn)有限,以上只是自己的看法,自己還需要進(jìn)一步的培訓(xùn)和鍛煉,在實(shí)踐中不斷進(jìn)步。

教師入職培訓(xùn)心得7

  20xx年4月9日,今天是新教師培訓(xùn)的第二天,主要內(nèi)容分為聽課和參觀XX區(qū)檔案館兩部分。

  在正式聽課之前,陳XX老師在培訓(xùn)資料中簡(jiǎn)介扼要地介紹了聽課的方法和評(píng)價(jià)一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。首先,聽課的方法,簡(jiǎn)而言之,既抓大也抓小!白ゴ蟆,即從一節(jié)課的頂層設(shè)計(jì)俯視而下,觀察整節(jié)課的知識(shí)脈絡(luò)和邏輯關(guān)系是否清晰,同時(shí)思考其背后所反映的教學(xué)理念是否體現(xiàn)當(dāng)下新課改的精神!白バ 保磳⒁还(jié)課的細(xì)微之處仔細(xì)推敲,斟酌課堂中師生的一言一行,從中學(xué)習(xí)教育智慧。其次,陳老師提出,一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)有三點(diǎn):以學(xué)生為中心、具有模糊性和開放性。我的感觸主要有以下兩點(diǎn):其一,一節(jié)好課應(yīng)該是師生“各司其職”。教師應(yīng)該干的事,就要做到位;學(xué)生可以完成的事情,教師就放手給他們做。其二,“無為”即是“有為”。在教學(xué)效率和教學(xué)進(jìn)度的雙重要求下,教師們不自覺將一節(jié)課安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。尤其對(duì)于新教師而言,只見課件或教學(xué)環(huán)節(jié),不見學(xué)情,這是很容易犯的錯(cuò)誤。快節(jié)奏不代表高效,慢節(jié)奏不代表低效!皩(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”因此,學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際吸收程度才是檢驗(yàn)教學(xué)方法和手段的標(biāo)準(zhǔn)。

  帶著以上的收獲,我走進(jìn)了陳老師基于“小組合作”模式的高三復(fù)習(xí)課。陳老師重新定義了“小組合作”這一概念,將其拓展為“學(xué)習(xí)共同體”,即學(xué)生基于學(xué)習(xí)能力水平,自愿組成學(xué)習(xí)小組,面對(duì)問題時(shí)共進(jìn)退,以團(tuán)隊(duì)成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),最終達(dá)到小組成員的共同進(jìn)步。這一教學(xué)模式涵蓋課前、課中和課后全方面、各個(gè)環(huán)節(jié),真正將小組成員綁定在一起。本次聽課共計(jì)2個(gè)課時(shí)。第一個(gè)課時(shí)由教師引導(dǎo)學(xué)生梳理主干知識(shí)(基于課程標(biāo)準(zhǔn)),同時(shí)講練結(jié)合。第二個(gè)課時(shí)由學(xué)生展示合作探究的成果,互評(píng)互改,最后由教師點(diǎn)撥。

  可以說,這是真正意義上的“以生為本”的課堂。這個(gè)課堂不因?yàn)槟澄宦犝n者的進(jìn)入而改變,甚至于第一次接觸這種模式的聽課者會(huì)一頭霧水。首先,這節(jié)課的頂層設(shè)計(jì)不見于教師的講解與課堂的表面,而體現(xiàn)于學(xué)生通過學(xué)案進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作探究。翻開學(xué)生的學(xué)案,教師對(duì)于知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的宏觀把握以及對(duì)知識(shí)理解的高屋建瓴,學(xué)生筆記的條理性與作答的規(guī)范性,這些都讓我們驚嘆不已。在兩節(jié)課中有很多的細(xì)節(jié)之處值得我細(xì)細(xì)揣摩,這里主要分享三個(gè)細(xì)節(jié)。其一,陳老師講解大題的作答時(shí),語(yǔ)速很慢,多肢體語(yǔ)言(劃線、圈關(guān)鍵詞),多重復(fù)語(yǔ)言,并且頻繁穿梭于課室中。很多語(yǔ)言動(dòng)作看起來像是“低效”表達(dá)。但正如前面所言,我們很難從當(dāng)下或者在一段時(shí)間內(nèi)判斷什么是真正的高效,什么是真正的低效。通過重復(fù)的語(yǔ)言和行動(dòng),不厭其煩地、慢慢地解釋,學(xué)生才有充足的時(shí)間反思自己的思維和語(yǔ)言哪里是對(duì)的,哪里有問題。其二,許多學(xué)生的學(xué)案都已“破爛不堪”。對(duì)于辛苦整理出如此大量復(fù)習(xí)資料的教師而言,其欣慰就是學(xué)生能夠最大程度地利用資料,從而提升學(xué)習(xí)效果。其三,學(xué)生展示小組作答情況的時(shí)間將近半節(jié)課。對(duì)于新教師而言,這無疑是在“割肉”。放手學(xué)生開展活動(dòng),就要求教師最大限度地精簡(jiǎn)語(yǔ)言和教學(xué)環(huán)節(jié),這是對(duì)教師基本功的一大考驗(yàn)。但最重要的是,教師需要革新教學(xué)理念。

  前不久,就八年級(jí)下冊(cè)《經(jīng)濟(jì)體制改革》一課,我在校內(nèi)上了一節(jié)公開課。評(píng)課時(shí),科組的一位老師曾建議我增加XX本地史的內(nèi)容。因此,下午參觀XX區(qū)檔案館時(shí),我是非常興奮的。在整個(gè)參觀的過程中,我的腦海中不停閃現(xiàn)共和國(guó)史的相關(guān)內(nèi)容:這個(gè)材料可以放在那里,那個(gè)材料可以出一道什么題目……我們總說“家國(guó)情懷”,從依存關(guān)系出發(fā),先有國(guó)后有家;但從情感的熏陶出發(fā),先看到家,再看到國(guó)。學(xué)生愛祖國(guó),必然是先愛自己,推己及家,推家及鄉(xiāng),最后到國(guó),甚至擴(kuò)展至整個(gè)世界(或地球)。當(dāng)通過身邊的歷史痕跡感悟到自己所依存的這片土地上自己的祖先、爺爺奶奶、爸爸媽媽曾經(jīng)經(jīng)歷過哪些困難與轉(zhuǎn)變,學(xué)生才能真切打通歷史和現(xiàn)實(shí)之間的壁壘,才能通過自己身邊的故事理解別人的故事。

教師入職培訓(xùn)心得8

  轉(zhuǎn)眼入職已經(jīng)一年多,期間參加了大大小小十多次的教育教學(xué)培訓(xùn),聆聽了多位前輩、領(lǐng)導(dǎo)、專家的諄諄教誨,提高了自身的業(yè)務(wù)水平、思想認(rèn)識(shí),開拓了視野,新教師入職培訓(xùn)心得:我們的教師如何快速成長(zhǎng)。同時(shí)我也深深地感到了自身在教育教學(xué)中存在的不足,虛心求教,細(xì)品所學(xué),總結(jié)所得,把培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。作為一名教師,要從心底熱愛教育事業(yè),盡心盡力,盡職盡責(zé)地搞好本職工作,腳踏實(shí)地生活,使每一天都有意義。

  20xx年7月有幸參加的西城區(qū)的“新教師入職培訓(xùn)”,大致了解了西城教育的現(xiàn)狀,特色學(xué)校的校園文化建設(shè)特點(diǎn),明確了教師與校園文化建設(shè)的關(guān)系。在教師專業(yè)發(fā)展及生涯規(guī)劃方面,初步確立了自己從業(yè)的方向和目標(biāo)。今后力爭(zhēng)在職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)方面,獲得知識(shí)增進(jìn)、能力提高、道德成長(zhǎng),初次接受了“好課”標(biāo)準(zhǔn),為今后的教學(xué)樹立了有力的標(biāo)準(zhǔn)。

  彰顯教師的情感素養(yǎng);明確的目標(biāo)性、計(jì)劃性;精心的教學(xué)設(shè)計(jì)與組織貫穿始終;關(guān)注學(xué)生的.非智力因素;課堂有利于學(xué)生提出新問題;教師的主體地位被突出等等都是好課的標(biāo)準(zhǔn)。簡(jiǎn)言之為“新、活、趣、實(shí)”,這也成了我教學(xué)努力的方向。幾位教育一線老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷分享,更對(duì)我的職業(yè)生涯有啟發(fā)性作用。它們以班主任的親身經(jīng)歷,總結(jié)出了做好班主任的所必須的前提條件是要有“愛心、細(xì)心、耐心、團(tuán)結(jié)心、專心”,尊重、關(guān)注每個(gè)孩子,耐心陪伴他們成長(zhǎng)。

  入職后學(xué)校的新教師培訓(xùn)使我們有機(jī)會(huì)與校長(zhǎng)面對(duì)面交流教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題、碰到的困難,校長(zhǎng)和李老師總會(huì)以專業(yè)的角度、豐富的經(jīng)驗(yàn)給我們切實(shí)的點(diǎn)撥。我們也會(huì)交流關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和組織教學(xué)方面的困惑和方法,不斷地接受理論知識(shí)而后應(yīng)用于實(shí)踐,轉(zhuǎn)化為切實(shí)可行地實(shí)踐性知識(shí)技能。從從前面對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)生慌亂無措到現(xiàn)在的鎮(zhèn)定自若,從面對(duì)特殊生的無能為力到現(xiàn)在的想方設(shè)法,從教學(xué)時(shí)的空乏無序到現(xiàn)在的條清縷析都是實(shí)際教學(xué)中的打磨成長(zhǎng),是培訓(xùn)中學(xué)來的理論與經(jīng)驗(yàn)的有效實(shí)踐。

  學(xué)校每周二下午的全校大會(huì)邀請(qǐng)的專家學(xué)者是為我們教育一線的教師打開了一扇“開眼看教育”的窗,讓我們能夠了解最新的教育教學(xué)研究動(dòng)向,而不是忙亂于教學(xué)中固步自封。這一年中我聆聽了有關(guān)教育教學(xué)改革、學(xué)科課程建設(shè)、教育技術(shù)革新、教學(xué)研究、學(xué)習(xí)力探索、班級(jí)文化建設(shè)、班主任工作、師德建設(shè)等方面的生動(dòng)、實(shí)用的多場(chǎng)講座。

  每次講座都會(huì)給我心靈上的震動(dòng),讓我有所思考,試圖把講座中學(xué)來的新穎理論思想與自己的實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,同時(shí)深感自己在學(xué)科專業(yè)知識(shí)方面和專業(yè)理論方面的欠缺和不足,每次都是淺嘗輒止。今后還需在學(xué)生管理、鉆研教材、組織教學(xué)方面勤奮學(xué)習(xí)。

  培訓(xùn)第一天在傅娟老師娓娓道來的八句箴言中我感受到了班主任的責(zé)任。而我既是一名新教師,同時(shí)又是新班主任。聽著傅老師為我們傳授的經(jīng)驗(yàn),我不禁在心里對(duì)比,哪些是我做到了的,哪些是我沒有做到的,哪些又是我有能力做到而沒有去做的。對(duì)比之后,我心里既愧疚又慶幸。愧疚于我做的實(shí)在是太少了,慶幸于我沒有等到多年后才來發(fā)現(xiàn)自己的不足。

  剛當(dāng)上班主任時(shí),我不止一次地想過,我才剛剛走上講臺(tái),怎么能做好班主任工作呢。而傅老師給我們新老師的第一句箴言恰恰是:最好當(dāng)班主任。是啊,一名新教師的成長(zhǎng),又有什么比當(dāng)班主任成長(zhǎng)得更快呢?只有自己成了班主任,才能真正的接近和了解學(xué)生。聽完傅老師的話,我又高興于自己已經(jīng)是班主任了,盡管做的磕磕碰碰的。但正如當(dāng)天上午李秋平老師說過的一句話一樣:新老師犯“錯(cuò)誤”,是天經(jīng)地義的。

  當(dāng)然這句話只是李老師的幽默之語(yǔ),但卻讓我為之一震。自從當(dāng)上老師后,我小心謹(jǐn)慎,十分害怕會(huì)出錯(cuò),然而我卻忘了不犯錯(cuò),就不會(huì)知道自己哪里做得不好。正如我的班主任工作第一次和傅老師的“重視班主任的第一次”進(jìn)行對(duì)比,我沒有一條是合格。如果沒有這一次培訓(xùn),我不會(huì)知道原來開學(xué)第一天還隱藏了這么多的班主任任務(wù),如熟記學(xué)生的姓名學(xué)號(hào)、設(shè)計(jì)各種表格,隱藏自己是新手的緊張等。

  傅老師的八句話總結(jié)出來就是:做一個(gè)讓老師、家長(zhǎng)和孩子都喜歡的好班主任!這樣一看,瞬間感覺難以望其項(xiàng)背,這正說明教師的成長(zhǎng)不是短期的,而是一個(gè)長(zhǎng)期進(jìn)步的過程,要在這個(gè)過程中一點(diǎn)一滴地去完成。

  傅老師的聲音娓娓動(dòng)聽,傳授的經(jīng)驗(yàn)對(duì)班主任工作十分具有指導(dǎo)性。而李秋平老師又從另一方面,用幽默的語(yǔ)言和我們交流:如何做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師、上學(xué)生喜歡的課。每一個(gè)老師都想成為這樣的老師,但是能做到的似乎少之又少。我沒有當(dāng)上老師之前,不止一次幻想過當(dāng)上老師后的事情,我還記得我小學(xué)時(shí)代的一篇作文:假如我是一個(gè)老師,如果有學(xué)生講話,我不會(huì)罵他,我會(huì)溫柔地對(duì)他。然而真正走上三尺講臺(tái),我似乎就變了,我常常對(duì)學(xué)生說“安靜、不準(zhǔn)講話、站起來”等這樣一些冷冰冰的語(yǔ)言。

  對(duì)于一年級(jí)的孩子而言,好動(dòng)、愛玩是天性,我們引導(dǎo)孩子的行為習(xí)慣時(shí),這是必然不能忽略的一點(diǎn)。當(dāng)我在抱怨很多孩子都不聽的時(shí)候,李老師說,做學(xué)生也不容易,尤其是那些“差生”,每天都要接受8小時(shí)的“折磨”。我一下子驚醒了,我有什么資格抱怨,我是老師,他們是學(xué)生,老師就有義務(wù)和責(zé)任上好課;同時(shí)我還是成人,他們是孩子,我怎么能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們。蹲下身,用孩子的高度去看待問題;放下師道尊嚴(yán),主動(dòng)靠近孩子。我們會(huì)喜歡上他們,他們也會(huì)喜歡上我們。還有什么會(huì)比孩子的世界更純潔呢?

  新教師的成長(zhǎng)路上必不可少的還有教學(xué)反思。袁老師的課題研究和敘事研究為我們的成長(zhǎng)打開了另一扇門。前者太高大,短期難以接觸,但不妨礙我們了解和學(xué)習(xí)。后者相對(duì)簡(jiǎn)單、入手快,最重要的是有利于教學(xué)反思書寫。我常常覺得教學(xué)反思不知道怎么寫,而且寫得太空泛。而袁老師的敘事研究,在我看來傾向于教學(xué)反思,簡(jiǎn)單敘述課堂上典型事件,進(jìn)而總結(jié)。書寫起來簡(jiǎn)單,更有目的性,能立刻著手于現(xiàn)在。

  教師的成長(zhǎng)不是一蹴而就,短短三天的培訓(xùn)帶來的效果也許并不明顯,但千里之行始于足下,涓涓細(xì)流總有一天匯成河流,但愿我能在三尺講臺(tái)上書寫不一樣的青春。

教師入職培訓(xùn)心得9

  世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛,不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。

  教師,教書育人為天職。教書——釋疑解惑,授業(yè)傳道也;育人——克己復(fù)禮,孝仁義信也。這是古訓(xùn)。按照今天的話來說,就是要教育孩子們,做對(duì)父母孝順,對(duì)家庭負(fù)責(zé),社會(huì)有用的人才,做文明禮貌、遵紀(jì)守法的好公民。

  作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生,我很榮幸地成為教師隊(duì)伍中的一員,開始了自己人生的新征程。一個(gè)校門邁出一個(gè)校門邁進(jìn),不同的一邊是學(xué)生一邊是教師,從學(xué)生到教師,從接受者到施教者,從講臺(tái)下的講臺(tái)上,一切都是全新的。對(duì)我們而言,既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。

  教育局為我們新老師準(zhǔn)備了范圍廣泛而內(nèi)容精煉的新教師崗前培訓(xùn),從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn),從教師教學(xué)工作到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),方方面面都對(duì)我們加以培訓(xùn),讓我們樹立起師德觀念,規(guī)范教學(xué)過程,從而邁好第一步。八周培訓(xùn)的時(shí)間,我收獲了許多,不論從行動(dòng)上,還是心態(tài)上,我正在從一名學(xué)生向一名教師發(fā)生了職業(yè)專業(yè)化的轉(zhuǎn)變.從這里即將開始我的事業(yè),我的生活,我的追求……

  我們身為新一代的教師,被看作為擁有新知識(shí)、創(chuàng)造力、和年輕的朝氣活力的新鮮血液,注入到校園中,承載起學(xué)校的希望;我們是榜樣、是愛的奉獻(xiàn)者;我們要懂事、要謙和、要孝順;在業(yè)務(wù)上,我們作為教師,必然要走在社會(huì)的前列,引領(lǐng)本學(xué)科的潮流;在生活上,我們要做到眼中有人、修己善群,要關(guān)注細(xì)節(jié),不要觸犯規(guī)章制度,做一個(gè)有心人。我覺得,正是在這種期待的壓力下,我才會(huì)不斷進(jìn)取,不斷完善。

  教育形勢(shì)快速發(fā)展,對(duì)我們新教師提出了更高的要求。作為新教師,我們有許多不足之處,由于教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺,我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過程中往往會(huì)遇到許多困難,需要通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來提高自己的教育教學(xué)能力。新教師培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  培訓(xùn)中很重要的一部分內(nèi)容是師德教育。什么是師德?愛與責(zé)任,師德之魂。沒有愛是談不上尊重人的生命,愛是師德之源,是教育的永恒,沒有愛就沒有教育。而教師的責(zé)任涉及到教育教學(xué)的方方面面,在教育對(duì)象上要關(guān)注全體學(xué)生,在教育目標(biāo)上要關(guān)注人的整體發(fā)展,在教育途徑方法上要關(guān)注教育規(guī)律和人才的成長(zhǎng)規(guī)律。老師抑揚(yáng)頓挫的演講讓我真切的感受到師德在教師生涯中的重要性,讓我把自己的教學(xué)態(tài)度調(diào)整到一個(gè)合適的狀態(tài),重視學(xué)生,重視教師對(duì)學(xué)生的影響,重視自我全方面的方展。這是當(dāng)好一名好教師的基礎(chǔ),也是關(guān)鍵。

  教師是愛的奉獻(xiàn)者,我們對(duì)待學(xué)生,要有父母般的愛,要無私給與,公平對(duì)待,要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)和發(fā)展的需要。我們要擁有一顆愛心,并去愛學(xué)生。要做到走進(jìn)課堂就高興,看見學(xué)生就興奮。只有與學(xué)生進(jìn)行零距離心理溝通,讓學(xué)生在情感上接受了你,才有可能進(jìn)一步愉快的接受你所傳授的知識(shí)!罢l(shuí)愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子!苯處煈(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。

  我認(rèn)為,只有發(fā)自內(nèi)心的對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生的熱愛,才是作為一名好教師的關(guān)鍵。

  同時(shí)我們還在教學(xué)常規(guī)方面進(jìn)行了學(xué)習(xí),這些常規(guī)對(duì)我們的教學(xué)過程進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)定,這對(duì)規(guī)范我們的授課和提高教學(xué)質(zhì)量有很好的作用。

  要教育好學(xué)生,我們還應(yīng)為人師表,以身作則,以自身的行動(dòng)和人格魅力來感染學(xué)生,熱愛學(xué)生,并結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí),從學(xué)生心理出發(fā)來教育他們,尊重他們的人格。這樣,在育人的過程中才可能事半功倍

  有難度就有挑戰(zhàn),也許當(dāng)我過完一年,回首再看的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn),這也是一種鍛煉、一種成長(zhǎng)。

  這兩個(gè)月的培訓(xùn)讓我這個(gè)剛邁上講臺(tái)的新人邁出了教師生涯的第一步,我感到了自己肩上的責(zé)任。從學(xué)生到教師,從接受者到施教者,從講臺(tái)下的講臺(tái)上,一切都是全新的。對(duì)我們而言,既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。此次培訓(xùn)中,在我獲得成長(zhǎng)與進(jìn)步的同時(shí),也使我意識(shí)到自己欠缺的東西還很多。

  當(dāng)然,教師的職業(yè)生涯是漫長(zhǎng)而艱巨的,單靠這些天學(xué)來的經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要快樂的走下去的話,必須要用自己的愛去感動(dòng)學(xué)生,用自己的人格魅力去感染學(xué)生,用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。但是我始終相信通過自己的努力,一定能做個(gè)出色的教師。作為這里多名教師中的一員,我們都有責(zé)任讓教育事業(yè)的明天更加美好。為了明天的希望,我們應(yīng)教好今天的學(xué)生。我明白了自己肩上的重任,明確了自己的目標(biāo),并朝著這些而努力。

  水,無形無色無味。然而就因其無形,才可以無孔不入地滋潤(rùn)你干渴的心田;因其無色,才可以了無痕跡地洗凈你眼中的迷塵;因其無味,才會(huì)不知不覺滲透你原本蒼白的靈魂。

教師入職培訓(xùn)心得10

  20xx年10月12日,我參加了由教師發(fā)展中心組織的去年新入職教師的暑期讀書班的匯報(bào)活動(dòng)。本次活動(dòng)有近20位教師參與了讀書分享,并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,分享了自己的心得。其中,暑期讀書班的閱讀書目包括《義務(wù)教育課程方案》、《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》、《融課堂建設(shè)指南》、《希望之光——時(shí)代楷模張桂梅的故事》和《做最好的小學(xué)教師》等六本書籍。作為一名新教師,我對(duì)于本次活動(dòng)有以下感悟:

  一、多讀書,勤思考。

  蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中談到,“一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高,正是由于他們持之以恒地讀書,不斷的補(bǔ)充他們知識(shí)的大海。讀書不僅要讀名著、教育著作,同樣還應(yīng)該讀學(xué)科相關(guān)的核心雜志和期刊。正如有人說:讀書就是在和大師們對(duì)話。一方面,提升自己的教育理論素養(yǎng),有了更深厚的教育理論作支撐,會(huì)使我們對(duì)教材的分析更全面、更深刻。讓我們?cè)诮虒W(xué)過程中更加的應(yīng)用自如。另一方面,結(jié)合其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn),不斷完善自己的教學(xué)實(shí)踐。而且,從教學(xué)相長(zhǎng)的角度來說,教師要讀書也會(huì)對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用,漸漸地引導(dǎo)學(xué)生熱愛讀書。

  二、鉆教研,尋方向。

  “教學(xué)有法,教無定法,貴在得法。”作為教師,必須鉆研教材,不僅要懂,還要透。20xx版新課標(biāo)更加關(guān)注了數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系,加強(qiáng)了探究學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐等新型學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用,為學(xué)生思維的發(fā)展提供了廣闊的空間。但是教材畢竟是靜態(tài)的,其中蘊(yùn)含的巨大價(jià)值需要我們?nèi)フJ(rèn)真鉆研。一是要通過鉆研教材發(fā)現(xiàn)其中隱含的數(shù)學(xué)思想與方法。眾所周知,數(shù)學(xué)教材中有兩條線索,一條是數(shù)學(xué)知識(shí)的線索,這是寫在教材上的明線;另一條就是數(shù)學(xué)思想方法,這是教材編寫的依據(jù)和理論支撐,是隱含在教材中的暗線。而這些數(shù)學(xué)思想方法正是能為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的,它不僅僅可以為數(shù)學(xué)本身服務(wù),而且可以運(yùn)用到各科科學(xué)研究之中。通過鉆研教材,找到教學(xué)方向,踐行求實(shí)創(chuàng)新。

  三、融課堂,善反思。

  關(guān)于大豐教育,從第一天的入職培訓(xùn)以來,我聽到最多的名詞就是“融課堂”。

  對(duì)于新手教師,尤其是我來說,融課堂的實(shí)施并不是一件容易的事。融課堂的前期準(zhǔn)備、中間實(shí)施及后期反思,都是需要我不斷地打磨與反思。而且,教師是否愿意花時(shí)間反思自己的教學(xué)工作,是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志之一。而會(huì)不會(huì)反思,對(duì)我們青年教師來說也是一個(gè)問題。在反思的過程中,我們的教育智慧也隨之不斷增長(zhǎng)。因此,我們要使自己勤于閱讀和思考,為了更好的反思自己的教學(xué)。閱讀教育書籍還有一個(gè)好處就是可以讓你更加關(guān)注課堂的細(xì)節(jié)。

  在今后的工作中,我會(huì)秉持求實(shí)創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)的原則,將這次培訓(xùn)知識(shí)和前輩們的經(jīng)驗(yàn)之談,應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。我將永遠(yuǎn)保持一顆上進(jìn)心,以滿腔的熱情投入到教育教學(xué)工作中,做一名品德高尚的教師,努力成為學(xué)生的道德榜樣;做一名業(yè)務(wù)水平合格的教師,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提升和完善自己,擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的職責(zé),盡好教師應(yīng)有的本分;做一名關(guān)心學(xué)生的教師,真誠(chéng)地為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù),讓自己在這個(gè)神圣的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

教師入職培訓(xùn)心得11

  今天下午我們?nèi)w高中老師在五樓會(huì)議室聽了李振村老師和高金英老師的視頻講座,我感到收獲頗豐,經(jīng)過討論后,我代表我們第九桌的老師進(jìn)行了心得演講。

  我們組把發(fā)言的題目定為《動(dòng)則智,靜則慧,智慧圓通》聽了兩位專家的講座,我們組認(rèn)為:1人生要有精美的規(guī)劃,要腳踏實(shí)地但不要原地踏步去年剛到求實(shí)時(shí),蒲校長(zhǎng)給我們新老師培訓(xùn)是說到他在求實(shí)的經(jīng)歷,經(jīng)過自己主動(dòng)找張校長(zhǎng)毛遂自薦后順利進(jìn)入求實(shí),一開始帶兩個(gè)班的語(yǔ)文課,接著不僅帶兩個(gè)班的語(yǔ)文課,而且申請(qǐng)當(dāng)一個(gè)班的班主任,又接著再次申請(qǐng)當(dāng)段長(zhǎng),帶班主任,帶兩個(gè)班的語(yǔ)文課,如今,他坐在我們高中部校長(zhǎng)的位置上帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

  這一步步的變化來源于什么?正是因?yàn)樗且粋(gè)有自己人生精美規(guī)劃的人,他在為自己的每一步規(guī)劃而努力地奮斗者,腳踏實(shí)地的拼搏著!所以,大到自己的人生,小到我們每天上的每一節(jié)課,我們都需要精美的規(guī)劃!2在為實(shí)現(xiàn)規(guī)劃而不斷努力時(shí),我們需要與時(shí)俱進(jìn),不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備,與時(shí)代合拍!如今是知識(shí)爆炸的轉(zhuǎn)型時(shí)代,我們的學(xué)生有了更多的接受知識(shí)的途徑,如何凸顯我們老師的優(yōu)勢(shì),那就需要我們通過讀書,通過各種方式的學(xué)習(xí),不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備,如今絕不是備好一節(jié)課就教幾十年的時(shí)代了,我們甚至要根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)而做到同課異構(gòu)!為了不和當(dāng)今的孩子們有代溝,我們必修知道他們喜歡什么,追求什么,需要什么,并能為他們做好精神的引導(dǎo)!3但理想和現(xiàn)實(shí)有沖突時(shí),我們必修調(diào)整心態(tài),理智應(yīng)對(duì)!理想是豐滿的,現(xiàn)實(shí)是骨感的!二者總是會(huì)或多或少的發(fā)生一些沖突。

  我們總希望一切都是美好的,可是一切都如人愿的事情會(huì)總是發(fā)生嗎?當(dāng)我們?cè)诠ぷ髦胁豁樞臅r(shí),當(dāng)我們?cè)谏钪胁蝗缫鈺r(shí),我們都應(yīng)該向高老師說的那樣,換種角度去思考問題,也許破壞你心情的事情就變成好的事情了!比如,我們?cè)谧睦蠋焸兌加凶约邯?dú)到的解決問題學(xué)生的藝術(shù)方法!面對(duì)各種各樣的學(xué)生時(shí),我們一定要有理智應(yīng)對(duì)的智慧!4靜能生慧,靜能養(yǎng)心!我們要甘于做寂寞的求知人!如今的社會(huì)是個(gè)浮躁的社會(huì),但我們卻不要做浮躁的人!由于我們的職業(yè)所限制,我們必修得是能靜下心來提升自我的人,我們要讓自己深水靜流,因?yàn)轳R車越空,噪音越大!靜能生慧,靜能養(yǎng)心!我們要甘于做寂寞的求知人!動(dòng)則智,靜則慧,智慧圓通時(shí)必是出入自如時(shí)!

教師入職培訓(xùn)心得12

  一樣的校門,不一樣的角色。對(duì)于剛走出大學(xué)校門的自己來說,我有幸通過考試,成為北戴河區(qū)教師隊(duì)伍中的一員,即將開始我人生中的新征程:從此踏上了三尺講臺(tái)的人生旅途。雖然之前陸陸續(xù)續(xù)有過一年的工作經(jīng)驗(yàn),但這對(duì)于偉大的教育事業(yè)來說,卻是極其渺小的,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。北戴河區(qū)教育局考慮的很周全,為了讓我們新教師盡快適應(yīng)教育工作,特地對(duì)我們進(jìn)行了為期2天培訓(xùn),培訓(xùn)中幾位主任老師為我們做了精彩的講座,講座的內(nèi)容很豐富,包括新教師該如何去努力的成長(zhǎng)、新教師該怎樣做好班主任工作,以及教師職業(yè)生涯規(guī)劃和專業(yè)成長(zhǎng)等。

  幾天的培訓(xùn)下來,自己感觸頗深,收獲頗多,也讓自己對(duì)以后的教師之路有了更深的理解和更遠(yuǎn)的計(jì)劃。

  培訓(xùn)中讓自己感受最深的就是,作為一名新教師,該如何去規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,讓自己永遠(yuǎn)保持工作的熱情。我認(rèn)為首先要有一個(gè)明確的目標(biāo)。我的目標(biāo)就是一年適應(yīng),兩年勝任,三年探索自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)中講到,新教師上崗前要找一位自己的師傅,所以我把自己的第一年定為拜師學(xué)習(xí)和模仿的階段。自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法都十分欠缺,需要多聽、多看、多請(qǐng)教,更要多講,才能一點(diǎn)點(diǎn)的鍛煉自己,讓自己盡快的融入到教學(xué)工作中,適應(yīng)教學(xué)。在自己度過“適應(yīng)階段”后,就需要盡快“勝任”,這就要不斷的去充實(shí)自己,首先就是先提高自己的專業(yè)教學(xué)技能,包括教師的一般基本功也就是“三筆一畫”、多媒體教學(xué)的熟練應(yīng)用,和課堂教學(xué)的基本功也就是處理教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),以及有一套自己的管理學(xué)生的方法。這個(gè)期間最重要的就是不斷學(xué)習(xí),去掌握新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,并能夠結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn),將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去,力爭(zhēng)早日勝任教學(xué)工作。

  一個(gè)教師成功的標(biāo)志就是有一套自己的教學(xué)風(fēng)格,所以我定的第三年的目標(biāo),便是探索自己的教學(xué)風(fēng)格,能熟練運(yùn)用各種教學(xué)方法,能夠完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù),達(dá)到優(yōu)秀的教學(xué)成績(jī),在學(xué)生中有較高的威信,這個(gè)目標(biāo)是十分艱巨的,但我會(huì)努力朝著這個(gè)方向去發(fā)展、去努力,并付諸實(shí)際的行動(dòng)!

  前面只是自己的一個(gè)短暫的職業(yè)生涯規(guī)劃,對(duì)于以后漫長(zhǎng)的教師之路,我還又一個(gè)更遠(yuǎn)的理想,就是做一個(gè)讓學(xué)生愿意與你交心的老師。他不管在學(xué)習(xí)或生活上有困難,都愿意和你說讓你去幫助他;他有高興地事情也喜歡與你分享,我希望自己在孩子們心里撒下的不僅是知識(shí)的種子,還有陽(yáng)光,有對(duì)生活的熱愛。也許這個(gè)理想很難實(shí)現(xiàn),但我會(huì)一直為之努力,一生都去追尋!

  一位老師告訴我們需要不斷地讀書去充實(shí)自己。我們一直認(rèn)為孩子在校園中學(xué)習(xí)成長(zhǎng),而我們教師更應(yīng)該與學(xué)生一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。那我們就需要不斷地去讀名家著作,觀摩名家課例,不斷地補(bǔ)充豐富自己,更能尋找到自己的不足。我想,隨著我們閱讀量的增加,我們會(huì)更輕松的去掌控教學(xué),也會(huì)讓自己的課堂更加生動(dòng),讓自己的學(xué)生更加愛學(xué)。讀書不僅可以讓我們的教學(xué)不再死板無趣,也會(huì)讓我們的生命不再乏味孱弱。所以我會(huì)讓書籍伴我在今后的教師之路上成長(zhǎng)。通過培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛學(xué)生!皭邸笔且婚T藝術(shù),能愛是一個(gè)層面,善愛則是另一個(gè)層面。作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性,要愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來的一串串的成果!皭邸币詯蹌(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。我想,總會(huì)有一天,我會(huì)成為那個(gè)能在學(xué)生心中播撒陽(yáng)光的老師。

  “以智慧教書,用情感育人”這是我走上教師這份工作時(shí)的座右銘,也將是我為了熱愛的教師職業(yè)而奮斗一生的追求。以上是我對(duì)本次培訓(xùn)的一些心得體會(huì),作為一名新教師我將時(shí)刻準(zhǔn)備著,勤于學(xué)習(xí),樂于教學(xué),用愉快的態(tài)度去對(duì)待今后每一天的工作。并為自己的理想而去奮斗終身!

教師入職培訓(xùn)心得13

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,做一名合格的高校教師。

  雖然在來到師專以前,我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn),但是做一名人民教師,尤其是一名高校教師,對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。

  我認(rèn)識(shí)到,作為高校教師,要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向,要以教書育人為己任,要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來,寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí),要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

  二、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心,也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

  在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了學(xué)校未來的美好藍(lán)圖,并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心,也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。

  三、觀摩課堂教學(xué),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,找到了差距,也找到了改進(jìn)的方向。

  這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè),但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中,我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,找到了自己的差距,認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。

  四、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作,更是一門藝術(shù),需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。

  從前作為一名學(xué)生,對(duì)教師的工作一直十分崇敬,但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他從高校教師的構(gòu)成、對(duì)高校教學(xué)概念的認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程內(nèi)容的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過程的

  基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認(rèn)真體會(huì),使我對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實(shí)感到受益匪淺。

  我認(rèn)識(shí)到,高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授,而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。

  作為新世紀(jì)的教師,需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,從型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

  大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點(diǎn),具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn),一是前沿性,二是探究性,三是智能性,四是方法性。

  作為大學(xué)的教學(xué)過程,也是一門藝術(shù),它不僅需要教師有專業(yè)的知識(shí),還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師,確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng),只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。

  作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以老教師們?yōu)榘駱,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會(huì)努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友,爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。

教師入職培訓(xùn)心得14

  本次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,形式也多種多樣,包括師德師風(fēng)教育,教育新理念,教師職業(yè)道德規(guī)范,教育政策法規(guī),基礎(chǔ)課程改革綱要,教師心理健康教育,現(xiàn)代教育技術(shù),班主任工作方法和技能,學(xué)科專業(yè)課等等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),雖然時(shí)間只有十二天,但內(nèi)容卻是充實(shí)的,對(duì)我們新教師來說更是終身受益。通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  在本次培訓(xùn)中,聽了有關(guān)教師職業(yè)專題報(bào)告后,使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí),使我深刻地認(rèn)識(shí)到:首先,教師是文化的傳遞者。"師者,所以傳道,授業(yè),解惑也",這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的,不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人,第三,教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度,親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,教師必須要懂教育學(xué),心理學(xué),健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),心理困惑,心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

  同時(shí),對(duì)教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大艱巨,要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神,奉獻(xiàn)精神,創(chuàng)新精神,拼搏精神;我深深體會(huì)到作為一名人民教師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華,含辛茹苦,默默耕耘,"要愛生如子",時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,以學(xué)生的利益為重,處處用真情去打動(dòng)學(xué)生,新時(shí)代的教師應(yīng)具有高尚的師德,先進(jìn)的理念,健全的人格,健康的心理素質(zhì),和比較扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平,有敏捷的思維和很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和感召力,對(duì)學(xué)生要多說鼓勵(lì)的話,安慰的話,開導(dǎo)的話,實(shí)在的話;少說諷刺的話,冷淡的話,傷人的話,威脅的話,這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。

  在本次培訓(xùn)中,通過學(xué)科專業(yè)課培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須具備最基本的"六認(rèn)真"要求,即認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真布置批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真組織考試和認(rèn)真組織課外活動(dòng)。備課是一項(xiàng)重要的組成部分,備課中要準(zhǔn)備三方面,即備教材,備學(xué)生,備教法,要關(guān)注學(xué)生如何學(xué),學(xué)到了多少東西,不僅要求老師課時(shí)備課,還要善于在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累,只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平,在教學(xué)上,應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化,學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理,引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法,教師應(yīng)當(dāng)從知識(shí)的傳輸者變?yōu)橹R(shí)的引導(dǎo)者,這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性,特別是在新課程改革的背景下,一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課,努力地鍛煉,努力地學(xué)習(xí)……

  在本次培訓(xùn)中,還貫穿一個(gè)中心,那就是對(duì)新教師的鼓勵(lì)。一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,生活環(huán)境,人際關(guān)系環(huán)境等;二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自己的角色;三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師;四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒,這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力,高爾基曾經(jīng)說過:"只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志。"也許,對(duì)于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,就能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。

教師入職培訓(xùn)心得15

  自從報(bào)到入職以來,按照學(xué)校人事處、教師教育發(fā)展中心和土木學(xué)院的總體精心部署和安排,先后參加了學(xué)校安排的新進(jìn)教師入職系列培訓(xùn)課程。同時(shí),在學(xué)院的精心組織和指導(dǎo)下,參加了系列教學(xué)觀摩活動(dòng),也認(rèn)真、仔細(xì)的深入名師課堂進(jìn)行聽課學(xué)習(xí),研習(xí)教學(xué)技巧和授課技能;同時(shí)在學(xué)院導(dǎo)師制度下,認(rèn)真同導(dǎo)師溝通、交流,積極的探討教學(xué)方法、授課技巧和備課模式等等。

  系統(tǒng)的總體入職培訓(xùn),搭建了良好的交流、學(xué)習(xí)平臺(tái),讓我們更加全面具體的了解了學(xué)校和學(xué)院的發(fā)展歷程、機(jī)構(gòu)設(shè)置和機(jī)構(gòu)職能,更加清晰透徹的理解學(xué)校學(xué)院的辦學(xué)精神、教學(xué)督導(dǎo)模式、師資培訓(xùn)體系、評(píng)審考核機(jī)制、人才引進(jìn)模式。

  學(xué)校職能部門和服務(wù)部門的系統(tǒng)的講座,讓我們更加全面的理解和了解學(xué)校職能部門的職責(zé)和工作范圍,也更加有利于我們合理的利用學(xué)校的職能服務(wù)和服務(wù)平臺(tái),有利于我們合理利用學(xué)校的資源體系,服務(wù)于教學(xué)科研工作。

  省級(jí)教學(xué)名師的講座和交流,更加全面形象的展示了一個(gè)血?dú)夥絼、初出茅廬的青年教師如何逐步成為一個(gè)備受學(xué)校、師生和社會(huì)認(rèn)可的教學(xué)名師,娓娓道來的樸實(shí)無華的成長(zhǎng)和發(fā)展歷程及從教體會(huì),向我們展示了教育事業(yè)是一個(gè)偉大具有魅力的事業(yè),是一個(gè)神圣光榮的事業(yè),需要我們?yōu)橹粩鄪^斗和不斷為之積累的事業(yè),也是一個(gè)需要我們認(rèn)真、負(fù)責(zé)、敬業(yè)、愛崗的事業(yè)。

  中年優(yōu)秀骨干教師的講座與交流,為我們展示了關(guān)于教育的思考和教師的應(yīng)該具備的素養(yǎng),青年的教師的成長(zhǎng)和成才,需要具備一腔熱血、一顆愛心、一身正氣、一袖清風(fēng)、一肚學(xué)問、一表人才、一手好字和一口官腔。優(yōu)秀的教師需要明白角色的轉(zhuǎn)換、快速的適應(yīng),需要應(yīng)對(duì)適應(yīng)之后的困惑和迷茫,尋找方向和目標(biāo),為之奮斗一生并取得優(yōu)良的成績(jī)。教師需要不斷砥礪自己的文化底蘊(yùn)和修養(yǎng),形成良好的人格魅力和格局,更需要專業(yè)、專心不斷的鉆研專業(yè)理論和洞悉專業(yè)的前沿發(fā)展,以一顆樸實(shí)、堅(jiān)毅的愛崗敬業(yè)的心,認(rèn)真踏實(shí)的為教育事業(yè)的發(fā)展而不斷貢獻(xiàn)自己的聰明才智。

  青年優(yōu)秀教師的課堂展示和茁壯成長(zhǎng),向我們展示了教學(xué)的手法和技能。也讓我們明白了,教育事業(yè)需要我們認(rèn)真、謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)、刻苦的鉆研、積累和付出才能收獲職業(yè)的認(rèn)同感和成就感以及學(xué)生的愛戴和擁護(hù)。同時(shí),青年教師需要認(rèn)真上好每節(jié)課、每門課,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課、每門課。在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)和積累專業(yè)知識(shí),形成融匯貫通的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),在教學(xué)中游刃有余、信手拈來!需要認(rèn)真架構(gòu)每堂課,認(rèn)真的組織教學(xué)內(nèi)容和方法。更需要靈活結(jié)合傳統(tǒng)教育手段和新型多媒體技術(shù)。

  學(xué)院組織的教學(xué)觀摩和討論活動(dòng),向我們展示優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和技巧,同時(shí),也讓我們意識(shí)到專業(yè)的素養(yǎng)的提高需要結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng),需要積極的研讀專業(yè)規(guī)范、行業(yè)規(guī)范和國(guó)家規(guī)范和涉獵專業(yè)發(fā)展前沿,以最新的學(xué)科動(dòng)態(tài)、專業(yè)發(fā)展和專業(yè)熱點(diǎn),融匯到教學(xué)活

  動(dòng)中,不斷提高自我的專業(yè)技能水平和素養(yǎng)。以完備的專業(yè)知識(shí)體系和系統(tǒng)的學(xué)科積累,向?qū)W生展示專業(yè)課程的應(yīng)用性、適用性、技術(shù)性、專業(yè)性和職業(yè)性。同時(shí),學(xué)院的討論活動(dòng),也讓我們明白如何管理學(xué)生、經(jīng)營(yíng)課堂、調(diào)節(jié)授課氛圍、調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。教書和育人是我們教育工作的兩個(gè)維度,也是青年教師的職責(zé)和使命。時(shí)代的發(fā)展,科技的進(jìn)步,學(xué)生心理的發(fā)展,要求我們教學(xué)活動(dòng)需要與時(shí)俱進(jìn)、推陳出新。同時(shí)也需要我們具有良好的品質(zhì)、精神和以身作則、嚴(yán)于律己、兢兢業(yè)業(yè)的樸實(shí)工作態(tài)度,去感染學(xué)生、熏陶學(xué)生,向新時(shí)期活潑開放的學(xué)生傳遞正面的、樂觀的、積極的、健康的學(xué)習(xí)模式和生活態(tài)度。傳道授業(yè)解惑,積極引導(dǎo)新時(shí)期的學(xué)生,讓他們更加全面和均衡的發(fā)展。使我們一名教師的責(zé)任和義務(wù)。任重道遠(yuǎn),我們需要一路奮斗前行。

  新進(jìn)青年教師的培訓(xùn),是一項(xiàng)非常有內(nèi)涵、有價(jià)值、有必要、有效果的教學(xué)交流活動(dòng)。可以提高我們的歸屬認(rèn)同感、職業(yè)規(guī)劃意識(shí)、教師教學(xué)技能。通過本次的系統(tǒng)培訓(xùn),我們深感應(yīng)該做到:育人為本,德育為先,知行合一,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),淡泊名利,志存高遠(yuǎn)。

  通過本次系統(tǒng)學(xué)習(xí),我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)和收獲到如下幾點(diǎn):

  1.愛崗敬業(yè),恪職盡守,是我們作為教育工作者應(yīng)該堅(jiān)守的基本理念。只有熱愛工作,兢兢業(yè)業(yè),淡薄名利,盡職盡責(zé),我們才能取得良好的工作業(yè)績(jī)和獲得師生的認(rèn)同,也能收獲我們內(nèi)心的充盈和職業(yè)的信賴感和榮譽(yù)感。只有將學(xué)校、學(xué)院和工作職責(zé)如家一樣愛戴和認(rèn)真經(jīng)營(yíng)及付出,我們才能收獲在取得工作業(yè)績(jī)和成果的時(shí)候的自豪感和自信心!

  2.育德樹人,文化先行,厚文化強(qiáng)專業(yè),是我們教育者應(yīng)該重視和堅(jiān)守的目標(biāo)。良好的德育品質(zhì)和文化修養(yǎng)與情操,不僅僅可以陶冶和滋養(yǎng)我們的內(nèi)心精神世界,也可以豐富我們的審美情趣和品位,也可以飽滿和充盈我們的精神體系和文化魅力。教學(xué)不僅僅要傳遞專業(yè)知識(shí)和理論,更應(yīng)該從人文方面熏陶和感染學(xué)生,讓他們內(nèi)心世界更加飽滿、更加自信、更加樂觀、更加積極、更家陽(yáng)光。強(qiáng)大的精神和飽滿的內(nèi)心,才能承載更多的使命、責(zé)任和義務(wù),相應(yīng)的人格體系的構(gòu)建,也有利于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專業(yè)精神的培養(yǎng)。良好的教育體系,應(yīng)該關(guān)注精神體系的構(gòu)建、專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和專業(yè)態(tài)度的鍛造。因此,為了做好教育工作,為了感染和引導(dǎo)一大批青春張揚(yáng)的學(xué)生,我們責(zé)任和義務(wù)重大,需要我們不斷的學(xué)習(xí)人文文化,構(gòu)建良好的人文素養(yǎng)和底蘊(yùn)。在教書育人的同時(shí),用我們精神和文化,去感染和引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀、世界觀、職業(yè)觀和專業(yè)精神。

  3.專業(yè)知識(shí)、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)精神,是我們教育工作者的根本所在。只有具備良好的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和良好專業(yè)積累,我們才能融會(huì)貫通、縱橫捭闔、游刃有余、信手拈來。良好的專業(yè)知識(shí)的構(gòu)建,需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)課程,了解和研究學(xué)科發(fā)展特點(diǎn)和方向,把握學(xué)科專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì),積累和研讀學(xué)科前沿,及時(shí)補(bǔ)充新理論、新知識(shí)、新方法。搭建完善的學(xué)科知識(shí)系統(tǒng),才能在教學(xué)工作中,積極、自信和全面的傳遞專業(yè)知識(shí)。只有以我們強(qiáng)健的專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ),展現(xiàn)我們專業(yè)精神和素養(yǎng),才能實(shí)實(shí)在在的言傳身教給我們的學(xué)生。讓他們明白,專業(yè)化、職業(yè)化是未來的方向;立足社會(huì),需要完備的專業(yè)知識(shí)體系、專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)精神。

  4. 篤行、慎思、慎行,是我們教育工作著需要達(dá)到的境界。理論知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)建,需要我們知行合一、不斷實(shí)踐。只有結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),積極投入到社會(huì)實(shí)踐中,才能更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)專業(yè)知識(shí)和了解專業(yè)知識(shí)的不足。在實(shí)踐中,我們才能發(fā)現(xiàn)專業(yè)體系中的未知所在,才能引導(dǎo)我們?nèi)シe極的探索和進(jìn)步。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行,在漫長(zhǎng)的教育生涯里,我們需要不斷的求索上下,探索專業(yè)的未知和積累專業(yè)的體系,以我們的專業(yè)精神去感染和熏陶學(xué)生。

  5.和睦相處、與鄰為伴、與生為友,使我們教育工作應(yīng)該具備的待人處事的基本原則。教育工作者,同學(xué)生、同事具有頻繁的交流和交集。待人處事,只有有原則有魅力,才能保障教育工作的順利和開心進(jìn)行。和善、和睦,時(shí)常同學(xué)生進(jìn)行思想交流,了解學(xué)生思想狀態(tài),才能更加工作起來事半功倍、得心應(yīng)手。因此,需要我們教育工作者,學(xué)習(xí)相關(guān)心理學(xué)課程,了解人的思想、情緒和心理變化特征,同時(shí),積極在實(shí)踐中,總結(jié)教育工作的得失和不足,不斷的完善教育方法、技巧和手段。同時(shí),學(xué)海無涯、漫漫求索中,難免遇到這樣或那樣的問題和疑問,需要我們積極和同事進(jìn)行溝通和交流,不斷提高專業(yè)水平。和睦友善、積極樂觀、陽(yáng)光低調(diào)的處事風(fēng)格,更容易構(gòu)建平易近人的環(huán)境。

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