寒假學(xué)習(xí)生活心得（精選16篇）

　　當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編整理的寒假學(xué)習(xí)生活心得，歡迎閱讀與收藏。

　　寒假學(xué)習(xí)生活心得 篇1

　　利用寒假時(shí)間，我對(duì)課題進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)緊緊把握住了知行合一這一原則，注重理論學(xué)習(xí)，更注重實(shí)際探索。具體方法上采用了角色扮演，既扮演教師的角色，又扮演學(xué)生的角色。從單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)和電子產(chǎn)品裝配技術(shù)兩門(mén)課出發(fā)進(jìn)行實(shí)踐。

　　根據(jù)研究程序，我先為自己制定了苛刻的考核標(biāo)準(zhǔn)，操作中一旦有達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)之處，立刻進(jìn)行修改。編寫(xiě)一段單片機(jī)程序，不僅要正確無(wú)誤，還要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，從構(gòu)思、敲寫(xiě)一氣呵成，不容有一點(diǎn)遲疑之處。焊接燈網(wǎng)，要求每一個(gè)焊點(diǎn)，每一根焊絲都要做到完美。操作完成后我感到非常疲憊。隨即又以做實(shí)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)去整理家務(wù)、去做飯。體會(huì)與之前的差異。經(jīng)過(guò)比較，我又一次發(fā)現(xiàn)嚴(yán)格考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于培養(yǎng)工匠精神，以及促進(jìn)個(gè)人品格提升的重要作用，做飯時(shí)會(huì)不自覺(jué)的按照實(shí)驗(yàn)要求擺放物品，整理家務(wù)時(shí)會(huì)不自覺(jué)得用最為嚴(yán)格的要求來(lái)規(guī)范自己。通過(guò)這一次的角色扮演，我將實(shí)訓(xùn)、工匠精神、以及個(gè)人品格的檢驗(yàn)進(jìn)行了全面的'融合，從親身實(shí)踐中認(rèn)證了此課題的研究意義。并且換位思考，體察學(xué)生在上實(shí)訓(xùn)課時(shí)的心理變化，記錄可能產(chǎn)生的情緒問(wèn)題及相應(yīng)的解決方案。

　　理論研究方面，我系統(tǒng)閱讀了德國(guó)職業(yè)教育發(fā)展模式，我國(guó)新時(shí)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向以及對(duì)于工匠精神和，現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)工人、公民基本素質(zhì)的定位。從中吸取本課題的相關(guān)內(nèi)容。從宏觀上把握課題在職業(yè)教育中的重要地位，以及國(guó)外的先進(jìn)理念，并與國(guó)內(nèi)的一些研究成果，我校的發(fā)展情況進(jìn)行了比對(duì)。去粗取精，制定了新學(xué)期開(kāi)始的一些具體操作措施，完善了課題研究方案�！芭_(tái)上十分鐘、臺(tái)下十年功”一堂實(shí)訓(xùn)課只有45分鐘，但其中蘊(yùn)含著極為深刻的國(guó)計(jì)民生和百年樹(shù)人大計(jì)，我再一次感受到了自己肩上沉甸甸的膽子，樹(shù)立了不斷學(xué)習(xí)，追趕超越的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　以上就是我從理論和實(shí)踐兩方面的學(xué)習(xí)體會(huì)。

　　寒假學(xué)習(xí)生活心得 篇2

　　通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)家學(xué)者的講座，可以說(shuō)是收益頗豐、獲取匪淺，既有知識(shí)上的積累，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。總之為新學(xué)期積累了正能量，現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過(guò)程總結(jié)如下：

　　董研老師的“智慧教育”讓我們看到了當(dāng)今世界高科技與教學(xué)的完美結(jié)合，深刻意識(shí)到我校實(shí)施的組組通與雙平臺(tái)建設(shè)是推進(jìn)課改的關(guān)鍵所在，使我對(duì)今后在教學(xué)中如何科學(xué)、有效、靈活的運(yùn)用雙平臺(tái)產(chǎn)生了深思。郝晶晶老師結(jié)合在太原的培訓(xùn)就“問(wèn)題連續(xù)體”及其在問(wèn)題導(dǎo)學(xué)中的運(yùn)用與大家做了互動(dòng)交流，尤其是對(duì)“問(wèn)題情境”的設(shè)計(jì)做了深刻詳細(xì)的講解，這對(duì)于我們?cè)趯W(xué)道編排中如何科學(xué)創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題情境”去調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、學(xué)習(xí)新知、解決問(wèn)題有一定的促進(jìn)作用。陳校長(zhǎng)結(jié)合省教育出版社正在編排的《問(wèn)題解決新方案》對(duì)我校所進(jìn)行的大單元教學(xué)和新學(xué)道的研備有很大的借鑒，對(duì)于今后在學(xué)道的編排過(guò)程中問(wèn)題情境的設(shè)計(jì)、思維導(dǎo)圖的構(gòu)建、“圖式優(yōu)化”等產(chǎn)生了啟迪，特別是提出的單元問(wèn)題、基本問(wèn)題和內(nèi)容問(wèn)題之間的關(guān)系科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，值得去剖析解讀。

　　胡小勇教授做的《面向問(wèn)題解決的助學(xué)設(shè)計(jì)》講座緊緊圍繞如何有效地進(jìn)行問(wèn)題設(shè)置，結(jié)合案例分析，為我們提供了一系列的策略，本學(xué)期我們將按照新的學(xué)道模板進(jìn)行編排，可以說(shuō)問(wèn)題的設(shè)置直接關(guān)系到學(xué)道的質(zhì)量，關(guān)系著學(xué)生對(duì)知識(shí)的處理、把握與認(rèn)知能力。胡教授的講解富有層次性、邏輯性、遞進(jìn)性和開(kāi)放性，從知識(shí)組織問(wèn)題化、問(wèn)題設(shè)計(jì)系統(tǒng)化、思維過(guò)程圖視化和任務(wù)助學(xué)支架化四個(gè)方面闡述了如何更加科學(xué)、合理、巧妙、有趣的去設(shè)計(jì)問(wèn)題，我校課改的關(guān)鍵在學(xué)道，那么在學(xué)道中有效地問(wèn)題設(shè)置就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的思維能力，真正實(shí)現(xiàn)課改的目的。師德標(biāo)兵講演讓我體會(huì)到了教師是一個(gè)偉大光榮的職業(yè)，體會(huì)到教師所肩負(fù)的責(zé)任和愛(ài)心以及教師那種心靈深處綻放出的美，感動(dòng)之余，更多的是向師德標(biāo)兵學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種執(zhí)著、學(xué)習(xí)他們那種忘我的精神、學(xué)習(xí)他們那種敬業(yè)的精神。

　　張才龍教授提出的“三取向”原則忠于課標(biāo)、調(diào)適教材、創(chuàng)生教法。對(duì)于初為人師的我來(lái)說(shuō)受益匪淺，做老師，就必須先吃透教材，認(rèn)真研讀課標(biāo)，創(chuàng)造性、選擇性的教學(xué)。這方面我顯然沒(méi)有認(rèn)真去做，深感內(nèi)疚，唯有積極改正，認(rèn)真對(duì)待�！皩W(xué)期課程統(tǒng)整”對(duì)我來(lái)說(shuō)雖是個(gè)新名詞，但通過(guò)張老師的講解，通俗易懂，學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)《學(xué)期課程統(tǒng)整指南》，這對(duì)于教師備課、學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握以及學(xué)生全面培養(yǎng)具有較強(qiáng)的針對(duì)性。劉慶昌教授從教師為什么要好搞科研、如何做科研和做科研的作用進(jìn)行了詮釋。他的講座讓我意識(shí)到科研在中學(xué)教育中的重要性，只有不斷的進(jìn)行教育研究，對(duì)教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行深入剖析才能更好的服務(wù)于教學(xué)，也有利于教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和技能的增長(zhǎng)。路英杰老師幽默風(fēng)趣的講解，贏得了多次掌聲。他雖接近古稀之年，但有著一顆年輕的心、一顆平靜的心、一顆沸騰的`心，可以說(shuō)講座不僅是告訴我們?nèi)绾伪３忠活w平常心，更重要的是如何去做一名有智慧的老師，特別是引入了《論語(yǔ)》和《道德經(jīng)》的許多經(jīng)典語(yǔ)言，作為年輕老師更應(yīng)該多讀經(jīng)典語(yǔ)錄，去仔細(xì)品味語(yǔ)言所折射的道理�？傊�，從這位長(zhǎng)者身上我看到了許多自己的不足，感悟了許多做人的道理，要積極的以一顆寬容的心、平常心、知足心去做人做事。

　　體驗(yàn)式學(xué)習(xí)讓我過(guò)了一把學(xué)生癮，真正體會(huì)到了“學(xué)習(xí)共同體”在整個(gè)簇展過(guò)程中的重要性，大家結(jié)合5篇文章嚴(yán)格按照簇展、室展要求相互提問(wèn)、質(zhì)疑、探究、pk，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，大家參與的積極性高，思想得到了升華，思維得到了碰撞，真正融入到了解決問(wèn)題的環(huán)境之中�？梢哉f(shuō)在參與過(guò)程中除了對(duì)文章的觀點(diǎn)發(fā)表自己的看法外，更多的是想到我們的學(xué)生，他們是幸運(yùn)的，幸運(yùn)的是在澤州一中學(xué)習(xí)，幸運(yùn)的是參與了課改，這種形式樹(shù)立了學(xué)生的自信心，提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力，更加有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，結(jié)果是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

　　李校長(zhǎng)圍繞“學(xué)道問(wèn)題化、課堂信息化、學(xué)習(xí)學(xué)簇化”對(duì)新學(xué)期即將進(jìn)行的走班制做了講解，可以說(shuō)李校長(zhǎng)的每一次講解都會(huì)有新的觀點(diǎn)、新的亮點(diǎn)，使我對(duì)課改產(chǎn)生了新的想法，那就是在堅(jiān)持課改的過(guò)程中要不斷推陳出新，作為一名教師，只有不斷的接受新知識(shí)，全身心的投入課改才能進(jìn)步。我們地理組圍繞新學(xué)道的編排相互發(fā)表了自己的看法、提出了需要修改的意見(jiàn)。說(shuō)實(shí)話(huà)，初次看到學(xué)道模板，不知如何下手，但經(jīng)過(guò)仔細(xì)研讀與其他同事的溝通交流，尤其是語(yǔ)數(shù)外理化生六位老師結(jié)合學(xué)道編排過(guò)程中的一些問(wèn)題所提出的建議，對(duì)于今后學(xué)道的編排有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和引領(lǐng)性，使學(xué)道格式更加規(guī)范、內(nèi)容更加詳細(xì)、結(jié)構(gòu)更加合理、層次更加清晰，給了教師更多施展能力、發(fā)揮想象的空間，我想隨著今后的不斷熟練和反思，學(xué)道的編排將會(huì)更加適合學(xué)生的口味。

　　這次培訓(xùn)不僅學(xué)到了知識(shí)，而且心靈受到了洗禮。在新學(xué)期的教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到課改中去，盡快成長(zhǎng)。

　　寒假學(xué)習(xí)生活心得 篇3

　　作為一名教師，無(wú)論任何時(shí)候都要給自己充電，以保證與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)合格的教師。在寒假伊始，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)安排我們?cè)诤�假期間要做好學(xué)習(xí)，同時(shí)也布置了作業(yè)，那就是要寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得體會(huì)。

　　在物欲橫流的當(dāng)今，作為文明古國(guó)之一的中華子孫，在科技發(fā)展的同時(shí)，我們也漸漸的丟失了一些東西，于是，人們開(kāi)始尋找，是什么東西呢？是文化，是我們老祖先傳承給我們的瑰寶。于是，傳統(tǒng)文化開(kāi)始在當(dāng)今的大地上蔓延開(kāi)來(lái)。

　　文化是一種社會(huì)現(xiàn)象，是人們長(zhǎng)期創(chuàng)造形成的產(chǎn)物。同時(shí)又是一種歷史現(xiàn)象，是社會(huì)歷史的積淀物。確切地說(shuō)，文化是指一個(gè)國(guó)家或民族的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、思維方式、價(jià)值觀念等。

　　我國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，圍繞著“和”這個(gè)核心，我們進(jìn)一步明確了人際和諧的五倫關(guān)系：父子有親、君臣有義、夫妻有別、長(zhǎng)幼有序、朋友有信，以及“仁、義、禮、智、信”的做人行為準(zhǔn)則。另外就是對(duì)“孝”的理解，引申開(kāi)來(lái)說(shuō)，對(duì)家庭里的父母親，為人子（女）一定要盡孝道，對(duì)國(guó)家的法律法規(guī)、單位的規(guī)章制度要盡忠，對(duì)自己的工作崗位要盡責(zé)盡能。說(shuō)實(shí)話(huà)，到學(xué)習(xí)之前，雖然心中對(duì)傳統(tǒng)文化有一定的認(rèn)同，但是自認(rèn)為自身做得還不錯(cuò)，經(jīng)過(guò)兩次學(xué)習(xí)，才逐步領(lǐng)會(huì)到中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)我們每個(gè)人的教育意義有多大，傳統(tǒng)文化，尤其是《弟子規(guī)》的內(nèi)容能夠指導(dǎo)我們的言行舉止、衣食住行，幫我們養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個(gè)有素質(zhì)有涵養(yǎng)的中國(guó)人。

　　國(guó)學(xué)博大精深、歷史悠久，幾千年來(lái)一直是中國(guó)人安居樂(lè)業(yè)，安身立命之文化根基，也一直是中華文化的精神脊梁。中國(guó)之所以成為世界上唯一一個(gè)文化延綿五千年而沒(méi)有中斷的國(guó)家，正是因?yàn)橛腥绱松詈竦膰?guó)學(xué)文化作為支柱，這種文化一直貫穿于我們每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程。在當(dāng)今社會(huì)，物欲橫流，人們急功近利，道德和良心的缺失在年輕一代中尤為突出，所以學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德，讓仁愛(ài)、孝悌重回到我們心中，讓忠誠(chéng)、守信應(yīng)用于工作和生活中，使我們的社會(huì)安定和諧，國(guó)家興旺發(fā)達(dá)。

　　“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝弟，次謹(jǐn)信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文”是《弟子規(guī)》的總綱領(lǐng)，只要我們認(rèn)真去學(xué)習(xí)、去思考、去感悟，就會(huì)明白其中的許多道理。在為人處世就知道哪些可以做，哪些不可以做，就有了做人的準(zhǔn)則，在生活、工作中，就會(huì)有正確的判斷和及時(shí)糾正自己錯(cuò)誤的言行。凡出言，信為先；詐與妄，奚可焉？說(shuō)話(huà)多，不如少，惟其是，勿佞巧。就是指凡事說(shuō)出去的話(huà)，首先要講信用，不可以欺詐別人或者胡言亂語(yǔ)，話(huà)說(shuō)得多，不如說(shuō)得少，說(shuō)話(huà)只要恰當(dāng)，切題就行，不要花言巧語(yǔ)。尤其是作為職場(chǎng)中的我們。做人要懂得感恩。對(duì)一個(gè)人而言，應(yīng)該報(bào)答的`最大恩情是父母的養(yǎng)育之恩，所以《弟子規(guī)》

　　第一章就是《入則孝》感恩之心體現(xiàn)在一個(gè)“孝”字上，“父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶”“父母教須敬聽(tīng)父母責(zé)須順承”，想一想這些都是我們做兒女的孝順父母的基本要求，但我卻有很多沒(méi)有做到：經(jīng)常會(huì)把工作中的不良情緒帶回家，面對(duì)父母的嘮叨，覺(jué)得很煩；有時(shí)對(duì)父母的牢騷，不能很好的給予勸慰，置之不理想想自己平日對(duì)父母的關(guān)心太少了。

　　從校園已經(jīng)走出來(lái)一段日子了，剛開(kāi)始的時(shí)候，總是懷念象牙塔里的單純的美好，懷念坐在課堂上聽(tīng)老師講課的那種如沐春風(fēng)的感受，懷念著以前的一切，總是不想告訴自己要向前看，總是把自己蒙蔽在過(guò)去的生活中，不去想迎接新的生活；總是抱怨周邊的環(huán)境太過(guò)復(fù)雜，抱怨這個(gè)社會(huì)是多么的世俗，忘了繼續(xù)追尋生活的美好。生活在回憶里，痛苦在現(xiàn)實(shí)中。在不遇到問(wèn)題的時(shí)候，充滿(mǎn)自信的對(duì)待一切，而在遇到真正挑戰(zhàn)的時(shí)候，既沒(méi)有小隱于野的氣魄，更沒(méi)有大隱于市的心境，也只不過(guò)是俗人一個(gè)。所以非常感謝領(lǐng)導(dǎo)們?cè)谖裔葆宓臅r(shí)候給了我機(jī)會(huì)參加傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，提醒自己應(yīng)該如何繼續(xù)以后的人生。

　　自從我自己學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化以后，就越來(lái)越感覺(jué)到這條路越走越寬廣，也希望有更多人受益。并介紹自己周?chē)�的朋友和一些素不相識(shí)的有緣人來(lái)到國(guó)學(xué)班學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的道路還很漫長(zhǎng)，希

　　寒假學(xué)習(xí)生活心得 篇4

　　20xx年x月xx日至xx日，我有幸參加了學(xué)校組織的在HEB民族職業(yè)學(xué)院的中國(guó)基礎(chǔ)教育名師名家高峰論壇。雖說(shuō)只有短短四天的時(shí)間，受益匪淺，收獲頗豐。

　　這次培訓(xùn)先后有6位專(zhuān)家學(xué)者指導(dǎo)學(xué)習(xí)，專(zhuān)家數(shù)量多，水平高，講授內(nèi)容豐富、形式多樣，信息量大、收獲豐富。從全國(guó)特級(jí)教師錢(qián)守旺老師的“第三只眼”課程意識(shí)談起，到黑龍江省教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員趙清福老師的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究者之路，從教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的緣起，到英語(yǔ)教學(xué)在信息技術(shù)下的教學(xué)改革，從構(gòu)建“學(xué)科.社團(tuán)”課程體系，到做一名幸福的班主任，從集體聽(tīng)主旨報(bào)告到班級(jí)小組合作討論，從專(zhuān)題講座到自我學(xué)習(xí)，我們得到了多方面多層次多角度的學(xué)習(xí)體會(huì)。這個(gè)假期的學(xué)習(xí)之旅已經(jīng)結(jié)束，但如何把學(xué)習(xí)的心得體會(huì)運(yùn)用到工作學(xué)習(xí)中更為重要，理論學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，真正的實(shí)踐學(xué)習(xí)，才剛剛開(kāi)始。

　　體會(huì)很多，作為一名任課教師，最關(guān)心的是教學(xué)和教研問(wèn)題，我簡(jiǎn)單從兩個(gè)方面說(shuō)說(shuō)自己的心得體會(huì)。

　　一方面，作為一名基層教師，最重要的做好本職教學(xué)工作。錢(qián)守旺老師的講座給我的啟發(fā)很大。

　　錢(qián)老師是數(shù)學(xué)特級(jí)教師，講的也是數(shù)學(xué)故事，但語(yǔ)文是個(gè)大一統(tǒng)的學(xué)科，生活處處皆語(yǔ)文，數(shù)學(xué)故事中也能體會(huì)出語(yǔ)文的味道。同樣是“街頭騙局”，從數(shù)學(xué)的角度，錢(qián)老師運(yùn)用數(shù)學(xué)思維破解了算命先生的神機(jī)妙算，語(yǔ)文老師也能從算命先生的言談舉止中找出破綻，發(fā)現(xiàn)端倪。數(shù)學(xué)老師用數(shù)字給生活加點(diǎn)料，再用生動(dòng)的講解，廣而告之，讓更多的民眾不受其蒙騙，這又是語(yǔ)文的語(yǔ)言文字功能在起作用。

　　條條大路通羅馬，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的形式不同，但殊路同歸，我們從中學(xué)到的是其中的思維、方法和理念，這是放之四海而皆準(zhǔn)的教學(xué)的精髓。

　　另一方面，基層教師也要做好科研工作，這是為教學(xué)工作打基礎(chǔ)，做好理論基本功的重要環(huán)節(jié)。趙清福老師的如何成為研究者的報(bào)告也讓我受益匪淺。

　　與講課生動(dòng)有趣的錢(qián)守旺老師相比，趙清福老師是個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、講課相對(duì)枯燥的學(xué)者，但這正是一個(gè)學(xué)者獨(dú)特的氣質(zhì)所在。做學(xué)問(wèn)，搞研究，就要從萬(wàn)千教學(xué)現(xiàn)象中提煉出本質(zhì)的理論性的東西，再結(jié)合實(shí)際教學(xué)工作，把枯燥嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撆c實(shí)際教學(xué)工作相結(jié)合，讓高屋建瓴的理論指導(dǎo)教學(xué)工作更上一層樓。

　　趙老師的課理論性較強(qiáng)，時(shí)間有限，沒(méi)能逐層展開(kāi)，但如果自己靜下心來(lái)，再細(xì)細(xì)琢磨趙清福老師的'觀點(diǎn)，對(duì)自己的研究工作其實(shí)是大有裨益的。

　　每個(gè)專(zhuān)家都有自己的閃光點(diǎn)，其他幾位老師也是八仙過(guò)海各顯神通。張校長(zhǎng)開(kāi)篇大幅的講述個(gè)人成長(zhǎng)的經(jīng)歷，也對(duì)我們很有啟發(fā)，趙老師介紹的運(yùn)用ieng創(chuàng)新課堂幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)類(lèi)母語(yǔ)式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式值得一試，李校長(zhǎng)的跨學(xué)科社團(tuán)學(xué)習(xí)，也是勞逸結(jié)合、一張一弛學(xué)習(xí)之道的成功有效體驗(yàn)。聶老師的幸福班主任講座也適合每一個(gè)任課老師。

　　再次感謝學(xué)校給我們的這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我會(huì)努力把這些學(xué)習(xí)體會(huì)運(yùn)用到今后的工作和學(xué)習(xí)中，努力做一名學(xué)識(shí)淵博、講課生動(dòng)有趣、有獨(dú)特學(xué)術(shù)見(jiàn)解的優(yōu)秀教師。

　　寒假學(xué)習(xí)生活心得 篇5

　　我校利用寒假假期時(shí)間再一次學(xué)習(xí)了有關(guān)教育教學(xué)方面的法規(guī)、制度，我們有如下體會(huì)：

　　一、干好自己教書(shū)育人的工作：

　　要有事業(yè)心。有事業(yè)心才有動(dòng)力，不論碰到什么困難，始終站在教學(xué)第一線，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持為辦好社會(huì)主義的學(xué)校而奉獻(xiàn)畢生的力量。確實(shí)做以下幾點(diǎn)：

　　1、熱愛(ài)學(xué)生教師對(duì)學(xué)生要充滿(mǎn)友愛(ài)的情感，要全面關(guān)心學(xué)生，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的指導(dǎo)。要真正做到教書(shū)育人，沒(méi)有愛(ài)心是不可能做到的。

　　2、鉆研業(yè)務(wù)，要精益求精教師必須精通自己所教的專(zhuān)業(yè)或?qū)W科，結(jié)合科研或者注意搜集本專(zhuān)業(yè)本學(xué)科的新成果，了解其發(fā)展趨勢(shì)。認(rèn)真?zhèn)湔n，經(jīng)常修改講義，精益求精。結(jié)合科研和社會(huì)服務(wù)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，不斷提高教學(xué)的水平。

　　3、團(tuán)結(jié)協(xié)作在學(xué)校里，不論是培養(yǎng)人才或科學(xué)研究，都要靠許多教師的共同努力才能完成。因此，教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力十分重要。在教學(xué)方面，互相通氣，避免重復(fù)疏漏，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高是不容忽視的。教師必須具備團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　二、深入貫徹《教育規(guī)劃綱要》：

　　《綱要》的工作方針是20個(gè)字：“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量。”義務(wù)教育是教育工作的重中之重�；�礎(chǔ)教育工作任務(wù)是24個(gè)字：注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣。《綱要》明確了落實(shí)工作任務(wù)的具體措施：提高質(zhì)量、增強(qiáng)體質(zhì)、均衡發(fā)展、減輕負(fù)擔(dān)。怎樣貫徹《綱要》精神，謀求學(xué)校發(fā)展，也就比較清晰了。為此，在教育教學(xué)工作的實(shí)踐中，我們必須做好以下幾點(diǎn)：

　　第一，全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育教育。五育并舉，德育為首。在重視提高學(xué)生的基礎(chǔ)教育成績(jī)的同時(shí)，要充分利用一切提條件和機(jī)會(huì)，組織開(kāi)展好第二課堂活動(dòng)，尤其加強(qiáng)體育，牢固樹(shù)立健康第一的思想，把體育課和體育興趣課有機(jī)結(jié)合。這樣有利于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。

　　第二，堅(jiān)持能力為重。讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，養(yǎng)成善于思考、實(shí)踐和創(chuàng)造的優(yōu)秀品質(zhì)。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇學(xué)習(xí)一門(mén)實(shí)用的技術(shù)，及早融入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的潮流中，為發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)特別是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作出積極的貢獻(xiàn)。

　　第三，堅(jiān)持德育為先。立德樹(shù)人，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育全過(guò)程。我們必須在自己的工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真干教育，踏踏實(shí)實(shí)育人才，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，在工作中不斷學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，把工作落到實(shí)處，做人民滿(mǎn)意的教師，辦人民滿(mǎn)意的教育。教師的.工作是育人的工作，一名合格的老師，必須具有良好的道德品質(zhì)和道德觀念，才能用自己的人格魅力去影響學(xué)生，感染學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得到健康發(fā)展，形成良好的心理品質(zhì)。用自己淵博的知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能在愉悅的環(huán)境中獲得知識(shí)。學(xué)校是傳播文明的場(chǎng)所，教師是播種文明的使者，在一切教學(xué)活動(dòng)中，教師都要做到文明從教。只要我們廣大教師言傳身教，為人師表，教書(shū)育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生，就一定能提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

　　教育是一項(xiàng)平凡而偉大的工作，關(guān)系千千萬(wàn)萬(wàn)孩子的未來(lái)，關(guān)系民族興衰和國(guó)家存亡。因此我們要克服工作中的急躁情緒，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。用賞識(shí)的眼光看學(xué)生。對(duì)待學(xué)生要有耐心，用發(fā)展的眼光看人，樹(shù)立學(xué)生的自信心，精心營(yíng)造育人的一片藍(lán)天。我認(rèn)為：“作為教師，用愛(ài)點(diǎn)亮學(xué)生心頭的明燈，開(kāi)啟他們稚嫩的心扉，責(zé)無(wú)旁貸。”因?yàn)闆](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，這就要求教師不僅要有豐富的知識(shí)和學(xué)問(wèn)，更要有堪為人師的人格和品德，有對(duì)學(xué)生的一種無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)。

　　寒假學(xué)習(xí)生活心得 篇6

　　1月19日凌晨5點(diǎn)多，我抵達(dá)了西安。雖然天還沒(méi)有亮，但火車(chē)站這邊還是一如既往的車(chē)水馬龍，人聲鼎沸。我在路邊的早餐店吃了點(diǎn)早點(diǎn)，就匆匆搭上開(kāi)往臨潼的公交車(chē)，趕到了這次培訓(xùn)的地點(diǎn)：位于芷陽(yáng)路口附近的飛凡軟件臨潼校區(qū)，開(kāi)始了這次為期10天的培訓(xùn)。

　　初至學(xué)校，給我們代課的段老師熱情地接待了我。我和段老師在教室等待時(shí)有過(guò)一些交流，我向他詢(xún)問(wèn)了有關(guān)這次課程的諸多問(wèn)題，段老師給予了我精確而專(zhuān)業(yè)的解答，讓我對(duì)這次課程有了初步的認(rèn)識(shí)。

　　結(jié)合迎賓墻上對(duì)段老師的介紹，給我的第一印象就是：這次課程穩(wěn)了！我將在段老師這里學(xué)習(xí)到不少關(guān)于計(jì)算機(jī)的新知識(shí)！

　　培訓(xùn)第一天，段老師從遞歸算法開(kāi)始講，就是一種規(guī)定機(jī)械條件后函數(shù)調(diào)用自身的算法，非�；�礎(chǔ)。但是起點(diǎn)低的題目往往落點(diǎn)很高，面對(duì)用遞歸算法輸出斐波那契數(shù)列的問(wèn)題時(shí)，因?yàn)橐郧拔抑皇褂眠^(guò)for循環(huán)解此類(lèi)題目，面對(duì)新的要求我感到不知所措。第一天的課程也使我對(duì)計(jì)算機(jī)行業(yè)產(chǎn)生了新的`認(rèn)識(shí)：寫(xiě)程序與完成學(xué)校的上機(jī)作業(yè)不同，并不是代碼跑出來(lái)就萬(wàn)事大吉，而是追求更少的代碼量，更靈活的解決思路，以及更經(jīng)濟(jì)的時(shí)間、空間復(fù)雜度。段老師讓我們自己動(dòng)手，自己感受，大家體會(huì)到了使用算法和使用基礎(chǔ)語(yǔ)句解題的差異，收獲頗多。

　　在學(xué)習(xí)了遞歸算法后，第二天的課程開(kāi)始邁入了我以前從未接觸過(guò)的領(lǐng)域——計(jì)算機(jī)運(yùn)行原理。其中涉及到大量的計(jì)算機(jī)內(nèi)部知識(shí)和專(zhuān)業(yè)名詞。也讓我對(duì)與我們經(jīng)常接觸的各種程序開(kāi)發(fā)軟件的運(yùn)行原理有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。段老師給我們舉了一個(gè)十分生動(dòng)的例子：學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言好比學(xué)開(kāi)車(chē)，學(xué)會(huì)編程等于做到了開(kāi)車(chē)上路。但是學(xué)計(jì)算機(jī)和學(xué)開(kāi)車(chē)不一樣，不能只會(huì)開(kāi)車(chē)，還要知道汽油在發(fā)動(dòng)機(jī)里怎樣被點(diǎn)燃，怎樣推動(dòng)活塞運(yùn)動(dòng)。這就需要計(jì)算機(jī)組成原理的知識(shí)來(lái)支撐。段老師深入淺出地講解了從計(jì)算機(jī)構(gòu)造到各種語(yǔ)言運(yùn)行原理的一系列概念，雖然現(xiàn)在這部分知識(shí)記得還不是非常牢靠，但是心里已經(jīng)有了這一塊的概念。

　　后來(lái)幾天課程進(jìn)入重頭戲——數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基本概念、線性表。以及以這個(gè)線性表為中心引申出的鏈表、棧等一系列概念。因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，這部分內(nèi)容只能做到聽(tīng)懂而不會(huì)編寫(xiě)程序。這一章內(nèi)容十分冗雜且容易混淆，經(jīng)過(guò)請(qǐng)教老師，與同學(xué)討論，上網(wǎng)查找資料這些過(guò)程后，我艱難地做出了一個(gè)棧的模型。28行代碼被修改了大半，只有一部分是自己寫(xiě)的，非常難受。

　　課程收官階段，老師講解了兩種在學(xué)校沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)的排序方法—快速排序法和歸并排序法以及三種拷貝（復(fù)制）的原理。兩種排序方法都非常難理解，盲寫(xiě)出代碼更是難于上青天。好在段老師就兩種算法講解多次，對(duì)我們有問(wèn)必答。終于，我完全理解了兩種算法的思想，進(jìn)入到練習(xí)盲寫(xiě)的階段。據(jù)段老師講，這兩種排序方法將是以后工作時(shí)會(huì)經(jīng)常用到的兩種算法，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)又得到了一點(diǎn)進(jìn)步。

　　經(jīng)過(guò)這十天的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法有了進(jìn)一步的和計(jì)算機(jī)組成原理有了初步的了解。在此感謝機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)和給我們辛勤授課的老師，是他們給了我們這個(gè)平臺(tái)，使我們學(xué)到了以后會(huì)受用長(zhǎng)久的知識(shí)。

　　寒假學(xué)習(xí)生活心得 篇7

　　今年寒假，學(xué)校組織全校教師進(jìn)行了一年一度的寒假政治學(xué)習(xí)，學(xué)校組織的這次教師寒假政治學(xué)習(xí)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)教師師德的要求，教師退出教學(xué)崗位等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我有了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

　　一、更新觀念，終身學(xué)習(xí)

　　當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿；要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”；對(duì)所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、愛(ài)崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

　　由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿(mǎn)人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無(wú)怨無(wú)悔！為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專(zhuān)業(yè)理論等；要多聽(tīng)課，虛心請(qǐng)教。

　　三、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦

　　“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的`源泉，有愛(ài)便有一切。”每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話(huà)泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。

　　四、以身作則、率先垂范。

　　教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都?xì)g模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

　　總之，為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專(zhuān)業(yè)理論等；要多聽(tīng)課，虛心請(qǐng)教，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。

　　寒假學(xué)習(xí)生活心得 篇8

　　這是一個(gè)特殊的假期，也是前所未有的最充實(shí)的假期。我們身處一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)里，卻無(wú)法去到一線與敵人抗?fàn)�。我們不是英雄，我們像所有自行隔離在家的平凡人一樣，每天醒來(lái)第一件事就是看看大數(shù)據(jù)，為祖國(guó)加油。但我們也有特殊的使命。這份使命，就是責(zé)任與愛(ài)，對(duì)學(xué)生的，對(duì)所有父母的孩子們的。

　　這個(gè)假期，除了每天和孩子及家長(zhǎng)的交流與充實(shí)的讀書(shū)備課外，我們有幸觀看了許多教育教學(xué)視頻。我們慶幸我們不是處在一個(gè)只能坐井觀天的時(shí)代，現(xiàn)在的我們，即使囿于一屋之內(nèi)，也可擁抱大千世界。在劉永勝教授《全面提升教育質(zhì)量----關(guān)于有效教學(xué)的思考》中，我開(kāi)闊了“有效教學(xué)”的眼界。有效教學(xué)是學(xué)生靜靜地思維的過(guò)程，是學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程，也是學(xué)生積極的價(jià)值觀漸漸積淀的過(guò)程。它，是師生共度的生命過(guò)程。是的，我們不是醫(yī)護(hù)人員，沒(méi)有每天生死的決斗，但我們接觸的也是生命，而且是茂盛的，含苞待放的生命。這些生命是懵懂的，充滿(mǎn)了對(duì)未來(lái)的期待。他們是未曾雕刻好的璞玉。而課堂上的`我們，教授給他們的不僅僅是知識(shí)，更是他們的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。即使是學(xué)習(xí)，我們傳授給他們的也不應(yīng)該是知識(shí)本身，而應(yīng)該是一種學(xué)習(xí)行為，是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。生命共度，這是屬于我們師與生的幸福時(shí)光。作為教師，我們也應(yīng)努力讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中有著幸福的體驗(yàn)。如果我們每天都是積極的、陽(yáng)光的，那么我們的學(xué)生也會(huì)心情愉悅，他們學(xué)習(xí)到的知識(shí)仿佛也會(huì)翩翩起舞，記憶也會(huì)格外牢固。如果我們秉持著“無(wú)錯(cuò)原則”進(jìn)行教學(xué)，那么我們的學(xué)生也會(huì)有安全感，對(duì)我們才會(huì)更加信賴(lài)，從而敞開(kāi)心扉。我是一名語(yǔ)文老師，觸動(dòng)最深的是劉教授提出的“課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單”。教學(xué)目標(biāo)集中、教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)潔、問(wèn)題越少越好，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單學(xué)語(yǔ)文----多么令人心動(dòng)的課堂啊。就像鄭國(guó)民教授所言：“語(yǔ)文課堂應(yīng)該是學(xué)生在讀、學(xué)生在思、學(xué)生在說(shuō)、學(xué)生在寫(xiě)，老師在一旁靜靜傾聽(tīng)，恰當(dāng)?shù)刂更c(diǎn)。”一個(gè)簡(jiǎn)單而留有大把時(shí)間給孩子思考的課堂，才是有效的語(yǔ)文課堂，才是學(xué)生有思悟、學(xué)生有成長(zhǎng)的高質(zhì)量教學(xué)，才是師生共度的生命過(guò)程。

　　假期前，學(xué)校為了鼓勵(lì)教師們讀書(shū)，給每位老師配發(fā)精美的圖書(shū)，并建立了“悅讀交流”群。我也在假期購(gòu)買(mǎi)了一些圖書(shū)，卻牢騷：“書(shū)太多，書(shū)將焉置？”但當(dāng)我觀看了朱煜老師的《有魅力的迷人課堂如何練就》后，才知自己境界之小，朱老師坐在四面環(huán)書(shū)的屋內(nèi)，結(jié)合自己的書(shū)作侃侃而談，下面的評(píng)論也贊嘆道：“朱老師的書(shū)好多啊�！蔽蚁胫炖蠋熅褪且�給我們這種震撼吧：你都不讀書(shū)，你怎么好意思教書(shū)？在觀看講座之前，我只知課堂有“以教師為主體”和“以學(xué)生為主體”之辯，也知道現(xiàn)在的教學(xué)傾向于“把課堂還給學(xué)生”，卻總是在“以誰(shuí)為主”的教學(xué)實(shí)踐中困惑。朱老師的“教-扶-放”令我耳目暫明。讓孩子自主學(xué)習(xí)也是要教的，不是你給他們，他們就會(huì)思考、會(huì)學(xué)習(xí)的。從教，到扶助，再到放手，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也是“教要有過(guò)程，學(xué)要有經(jīng)歷，還要有服務(wù)學(xué)生的觀念”。除了服務(wù)意識(shí)，還要做到教學(xué)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)化、教學(xué)方法步驟化、實(shí)施動(dòng)態(tài)化，以及鍛煉自己的思維。一個(gè)木訥、不思考的老師，是教不出聰明的孩子的。

　　隨著時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)在教育孩子的途徑和方式也是多種多樣。中考在即，疫情當(dāng)前，老師、家長(zhǎng)、學(xué)生都倍覺(jué)煎熬。作為老師，少不了跟家長(zhǎng)和學(xué)生微信交流溝通。有很多家長(zhǎng)看孩子不上心，自己很著急，但又怕孩子抵觸；有的家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子，卻沒(méi)想到反而傷了孩子的自尊心；有的家長(zhǎng)看孩子糊弄作業(yè)，很是焦慮。而學(xué)生呢？有的想辦法跟你在作業(yè)上討價(jià)還價(jià)；有的有疑問(wèn)卻不敢問(wèn)，沒(méi)聽(tīng)懂也不敢說(shuō)不會(huì)；也有的對(duì)布置的任務(wù)置若罔聞。與家長(zhǎng)和孩子溝通也真是一個(gè)難題。昨晚，在觀看了田冰冰老師的《掌握這些技巧，秒變溝通達(dá)人》后，我學(xué)習(xí)了不少。在無(wú)法與家長(zhǎng)及學(xué)生面對(duì)面交流的時(shí)候，我們應(yīng)該更好地釋放自己，讓更多家長(zhǎng)理解自己，讓更多的孩子接納自己。如果家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)老師是畏、懼、煩，那樣只會(huì)讓學(xué)生和學(xué)生跟老師有距離感。在與他們溝通的時(shí)候，還可以運(yùn)用分段式溝通、龍門(mén)陣式溝通、讓步式溝通等多種有效形式的溝通。這樣才能達(dá)到鼓勵(lì)對(duì)方、更好地得到信息、增進(jìn)關(guān)系、了解對(duì)方的效果。

　　正是如此特殊的寒假，才真正考驗(yàn)我們的內(nèi)心�；ǚ绷�密處，撥得開(kāi)，才是手段；瘋狂雨急時(shí)，立得定，方見(jiàn)腳跟。這個(gè)煎熬的假期，還需我們定下心來(lái)，及時(shí)充電，立定向前，切莫迷失。

　　寒假學(xué)習(xí)生活心得 篇9

　　漫長(zhǎng)的寒假結(jié)束，為了能更好的利用今年的寒假，并做好接下來(lái)的學(xué)習(xí)任務(wù)。我在還加之初就為自己的寒假安排了詳細(xì)的時(shí)間計(jì)劃。將整個(gè)寒假規(guī)劃的非常緊湊，井井有條。

　　如今，這一個(gè)寒假下來(lái)，我確實(shí)有努力的按照自己的計(jì)劃去完成學(xué)習(xí)和提升。在這個(gè)寒假里，有了很多的收獲，但也有許多的不足和讓人慚愧的遺憾。為此，我這里對(duì)這一個(gè)寒假的中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷的心得和體會(huì)做如下記錄：

　　一、積極的第一階段

　　這個(gè)階段是指在寒假后的一個(gè)多星期里。這一周多的時(shí)間里，我在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格的完成了自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，并還順利完成了大部分的寒假作業(yè)任務(wù)。盡管每天的.時(shí)間都過(guò)的很緊湊，但也非常充實(shí)！每天的生活井井有條，并且比起學(xué)校更加的自由，更加的寬松，讓我能自由的利用假期的時(shí)間對(duì)自己進(jìn)行安排。

　　這段時(shí)間，也是我最為嚴(yán)謹(jǐn)，收獲最大的一段時(shí)間。但在如今分析考慮過(guò)后，我卻覺(jué)得自己在這個(gè)階段努力的有些過(guò)頭了。因?yàn)樵谇捌诘呐�力，我很少給自己安排休息。頂多只有一段時(shí)間的調(diào)整。這使得第二階段的時(shí)候，我的學(xué)習(xí)計(jì)劃出現(xiàn)了裂縫。

　　二、春節(jié)的第二階段

　　寒假中最重要的一個(gè)時(shí)間——春節(jié)！當(dāng)這一天來(lái)臨時(shí)的，我們?nèi)�家都變的忙忙碌碌的。為此，我也不得不暫時(shí)停下手頭的學(xué)習(xí)，積極的幫助家里做家務(wù)和春節(jié)準(zhǔn)備。但正是這一個(gè)階段的，給我的學(xué)習(xí)帶來(lái)了擾亂。

　　現(xiàn)在分析看來(lái)，因?yàn)橹�前過(guò)于嚴(yán)格的安排和有序的遵守計(jì)劃，導(dǎo)致我的生活和學(xué)習(xí)成為了一種固定的模式。如今，因?yàn)楹�假突然的松懈，好長(zhǎng)一段時(shí)間我都沉浸在新年和收紅包的快樂(lè)中，一直沒(méi)能回到學(xué)習(xí)的狀態(tài)！這也是對(duì)我不會(huì)在學(xué)習(xí)中勞逸結(jié)合的一種懲罰吧。

　　三、恢復(fù)學(xué)習(xí)階段

　　再往后，也就是寒假的末尾的時(shí)候，我也終于找回了自己的狀態(tài)。并銜接上前一個(gè)階段的學(xué)習(xí)和任務(wù)，積極的完善了剩下的工作。盡管在這個(gè)階段我也一直在努力，但卻沒(méi)能達(dá)到最開(kāi)始的效率。這是我在自身思想上出現(xiàn)的松懈

　　如今，寒假結(jié)束，回頭再看，盡管前期我在學(xué)習(xí)和作業(yè)進(jìn)度上取得了很大的成績(jī)，但卻過(guò)度消耗的了自身的耐性，導(dǎo)致后面的松懈鉆了空子。這是我在思想上的懈怠，更是我在計(jì)劃上的不足。我沒(méi)有考慮過(guò)個(gè)人的能力，只想著努力的計(jì)劃每一個(gè)階段。結(jié)果，卻用勁過(guò)猛，適得其反。

　　此次的學(xué)習(xí)也給了我很深的教訓(xùn)，學(xué)習(xí)上面，我會(huì)在今后更是仔細(xì)的去考慮個(gè)人的能力，一步一個(gè)腳印的去前進(jìn)，再不會(huì)這樣急功好進(jìn)，反而弄巧成拙。

　　寒假學(xué)習(xí)生活心得 篇10

　　假期中學(xué)校安排教師們讀書(shū)，我沒(méi)有認(rèn)真的讀一本書(shū)，卻有朋友推薦了一個(gè)翟洪森教授的講座，多次品味，結(jié)合自己的工作實(shí)際，感情良深，現(xiàn)隨筆如下，與同事共享。

　　聽(tīng)翟教授的講座，讓我震撼，使我受益匪淺。翟洪森教授旁征博引，縱橫古今，融合中西古今文化，提煉管理理論精華，并應(yīng)用深入淺出的教學(xué)方式，在詼諧幽默，妙趣橫生中感悟天道、地道、人道、商道。歸納起來(lái)，心得如下：

　　一、修身修養(yǎng)。相由心生，改變內(nèi)在，才能改變面容。一顆陰暗的心托不起一張燦爛的臉。有愛(ài)心必有和氣；有和氣必有愉色；有愉色必有婉容。一個(gè)境界低的人，講不出高遠(yuǎn)的話(huà)；一個(gè)沒(méi)有使命感的人，講不出有責(zé)任感的話(huà)；一個(gè)格局小的人，講不出大氣的話(huà)。企業(yè)跟企業(yè)最后的競(jìng)爭(zhēng)，是企業(yè)家胸懷的競(jìng)爭(zhēng)，境界的競(jìng)爭(zhēng)。看別人不順眼，是自己的修養(yǎng)不夠。有恩才有德，有德才有福，這就是古人說(shuō)的“厚德載物”。人的一生就是體道，悟道，最后得道的過(guò)程。同流才能交流，交流才能交心，交心才能交易。同流等于合流，合流等于合心，合心等于交心。

　　二、成功之道。要想成功首先要學(xué)會(huì)“變態(tài)”改變心態(tài)、狀態(tài)、態(tài)度等。成功之道=思考力×行動(dòng)力×表達(dá)力。許多不成功不是因?yàn)闆](méi)有行動(dòng)前的計(jì)劃而是缺少計(jì)劃前的行動(dòng)。

　　三、學(xué)會(huì)包容�！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”，與別人相處，要發(fā)揮別人的長(zhǎng)處，優(yōu)點(diǎn)，包容別人的缺點(diǎn)，否則沒(méi)有合適的.人來(lái)與你相處。因此我們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)多些包容心，包容別人也就是包容自己。善于發(fā)現(xiàn)身邊人的優(yōu)點(diǎn)，與身邊人建立一種自然、親切的關(guān)系，融洽相處，發(fā)揮他的特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)其積極性來(lái)共同克服困難。如翟教授所說(shuō)：“用人所長(zhǎng)，天下無(wú)不用之人；用人所短，天下無(wú)可用之人；用人所長(zhǎng)，必容人所短�！�

　　知識(shí)是學(xué)出來(lái)的，能力是練出來(lái)的，境界是修出來(lái)的。作為一名教師，只有不斷的學(xué)習(xí)，多讀書(shū)、多思考，才能盡快的成長(zhǎng)起來(lái)。

　　下面是翟教授講座中提到的幾句名言，感悟也很深，現(xiàn)摘錄如下，與大家共飧：

　　領(lǐng)導(dǎo)：領(lǐng)導(dǎo)力就是獲得追隨者的能力。領(lǐng)導(dǎo)的價(jià)值是在于把追隨者培養(yǎng)成領(lǐng)導(dǎo)者。能夠得其時(shí)當(dāng)其位這個(gè)人就有價(jià)值。用人：用人之長(zhǎng)/天下無(wú)不用之人。用人所短/天下無(wú)可用之人。用人所長(zhǎng)/必容人所短。

　　修養(yǎng)：看別人不順眼是因?yàn)樽约盒摒B(yǎng)不夠。一個(gè)心胸狹隘的人/講不出大格局的話(huà)。一個(gè)沒(méi)有使命感的人/講不出有責(zé)任的話(huà)。一個(gè)境界底下的人/講不出高層次的話(huà)。永遠(yuǎn)不要做氣氛和情緒的污染者。

　　寒假學(xué)習(xí)生活心得 篇11

　　寒假教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，學(xué)校組織了為期一周的專(zhuān)家報(bào)告學(xué)習(xí)和自我備課學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，聆聽(tīng)了孫明霞、強(qiáng)光峰、韓清傳、崔清平等專(zhuān)家老師的報(bào)名，深受啟發(fā)�？梢哉f(shuō)又給自己一次心靈的洗禮。

　　一、孫明霞老師的“好老師”的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓我們?cè)谄椒仓腥ンw會(huì)偉大和幸福。作為一個(gè)名教師，何為成功？功、名、利、祿應(yīng)該與我們無(wú)關(guān)。學(xué)生的一聲祝福、家長(zhǎng)的一份信任、內(nèi)心的一份恬靜這足以讓我們感到成功與幸福�！白x書(shū)會(huì)讓你更年輕”、“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”、“讓自己成為樂(lè)于學(xué)習(xí)的人”、“生命課堂”等等，這讓我感受到了自己在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)道路上的方向與目標(biāo)。淡泊名利，積極進(jìn)取，隨遇而安，力做一名“好老師”。

　　二、崔清平老師的“精細(xì)化”教學(xué)，讓我反思教學(xué)的粗放與低效。同樣一件教學(xué)工作，有的老師像藝術(shù)家在雕琢一件藝術(shù)品，而我們很多工作過(guò)于粗放和低效。不能總是埋怨學(xué)生學(xué)習(xí)低效，我們是否給了他們一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方法和精細(xì)的過(guò)程管理。抓細(xì)節(jié)、養(yǎng)習(xí)慣、重落實(shí)，做一名追求高效的教師。

　　三、強(qiáng)光峰主任的“幸福教育與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”，讓我們?nèi)ンw會(huì)老師職業(yè)的幸福與目標(biāo)。幸福是什么？“有點(diǎn)事做、有點(diǎn)積蓄、有點(diǎn)目標(biāo)、有點(diǎn)時(shí)間”，我們教師是有資格幸福的人。“學(xué)生樂(lè)學(xué)、教師樂(lè)業(yè)、家長(zhǎng)滿(mǎn)意”多么讓人向往的一種教育狀態(tài)。教育的改革發(fā)展不僅是專(zhuān)家的.工作、政府的工作、領(lǐng)導(dǎo)的工作，我們教師是最前沿的推動(dòng)者。大的工作我們做不了，但是把自己的課堂營(yíng)造成一堂幸福洋溢的課堂，應(yīng)該是我們每位位教師的責(zé)任和義務(wù)。心存感恩，積極工作，做一名幸福的教師。

　　學(xué)習(xí)讓我們進(jìn)步，讓我們?cè)黾痈�多的“正能量”，讓我們�(nèi)ンw會(huì)幸福，不求“成為名師”，但求做一名“好老師”。

　　寒假學(xué)習(xí)生活心得 篇12

　　20XX~20XX學(xué)年度第一學(xué)期的寒假是整個(gè)高中階段最后一個(gè)寒假，也是至關(guān)重要的一個(gè)寒假。這個(gè)寒假的重要性盡人皆知，因此在放假伊始，學(xué)校、家長(zhǎng)不斷地對(duì)我們進(jìn)行教育，我們作為學(xué)習(xí)生活的主體也十分重視。在這個(gè)寒假的學(xué)習(xí)生活中，我學(xué)到了很多有益的知識(shí)，總結(jié)了許多有益經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我的許多不足。

　　首先，我從這個(gè)假期的學(xué)習(xí)生活總結(jié)出，學(xué)習(xí)一定要做到“有的放矢”，切忌盲目進(jìn)軍。古話(huà)說(shuō)，笨鳥(niǎo)先飛，但勤奮但不講效率的結(jié)果是笨鳥(niǎo)先飛然后不知所終。因此我在學(xué)習(xí)時(shí)盡量避免盲目，多一些目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)不需要多么遠(yuǎn)大，也不需要多么驚世駭俗，可以是“今天我要做兩套數(shù)學(xué)題”、“今天我要被一篇課文”、“今天我要練一篇書(shū)法”等等。我認(rèn)為人生的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)不能局限于時(shí)間，而短期目標(biāo)不能盲目追求成績(jī)。成績(jī)是一時(shí)的檢驗(yàn)，生活質(zhì)量才是人生奮斗的對(duì)象。因此我再給自己設(shè)定目標(biāo)的時(shí)候充分參照了我自己的實(shí)際，從我的知識(shí)基礎(chǔ)、實(shí)際時(shí)間、能力層級(jí)、身體狀況等方面充分考慮，然后將相對(duì)較遠(yuǎn)的假期最終目標(biāo)細(xì)化、分解為每天的小目標(biāo)，一個(gè)層次一個(gè)梯度地去完成各個(gè)目標(biāo)，最終在假期將近尾聲時(shí)取得了不算高但是很穩(wěn)定的進(jìn)步。

　　其次，我認(rèn)為計(jì)劃不能浮夸，不能走形式，要落到實(shí)處，穩(wěn)重進(jìn)行，堅(jiān)持才是硬道理。浪費(fèi)大量時(shí)間做出長(zhǎng)篇計(jì)劃，往往不切合實(shí)際，脫離實(shí)際生活，超出自己能力范圍，最終成為一張廢紙。這樣的階段我在之前的假期也經(jīng)歷過(guò)，但是在這個(gè)假期，我反思過(guò)往，認(rèn)為切合實(shí)際計(jì)劃的才是最好的`，所以我沒(méi)有像之前一樣大喊口號(hào)大定目標(biāo)，只是結(jié)合歷次成績(jī)、分析實(shí)際學(xué)習(xí)情況、充分考慮時(shí)間問(wèn)題，做出很低門(mén)檻但是很有效益的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并予以執(zhí)行，在一定程度上取得了一定進(jìn)步。

　　再次，要明確時(shí)間觀念，形成良好作息時(shí)間規(guī)律，什么時(shí)候身體與學(xué)習(xí)都要放在等同地位，甚至學(xué)習(xí)計(jì)劃有時(shí)還要取決于身體的實(shí)際狀況。無(wú)規(guī)律的生活是很讓人頭疼的，假期往往在我看來(lái)沒(méi)有上午。干什么都沒(méi)有規(guī)律，結(jié)果導(dǎo)致定下的目標(biāo)沒(méi)有完成。這個(gè)假期我仔細(xì)反思，在明確“放松”與“學(xué)習(xí)”的關(guān)系后充分地將兩者結(jié)合，放棄了以前只求早起的觀點(diǎn)，以比學(xué)校寬松一點(diǎn)的、有充分學(xué)習(xí)時(shí)間與合理休息時(shí)間的規(guī)律進(jìn)行假期生活，這是我這個(gè)假期沒(méi)有因?yàn)樯眢w原因而耽誤學(xué)業(yè)。

　　但是，我仍然感覺(jué)我還有許多的不足：首先，基礎(chǔ)知識(shí)的薄弱決定我的學(xué)習(xí)不會(huì)像別人那樣輕松加愉快。其次，惰性思想經(jīng)常左右我的行為，使我經(jīng)常身在學(xué)習(xí)心在別處，因此注意力不集中經(jīng)常是我學(xué)習(xí)路上的攔路虎。另外我往往沒(méi)有持之以恒的堅(jiān)定信念，所以我常常被人諷刺為“半途而廢的驢子”。

　　認(rèn)真反思以上問(wèn)題，我覺(jué)得新學(xué)期我應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：第一，堅(jiān)持假期養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持好習(xí)慣，摒棄壞習(xí)慣，不求高但求穩(wěn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要解決問(wèn)題，改正拖拖拉拉的壞習(xí)慣；

　　第二，糾正自己以往的不正確思想，樹(shù)立明確的自主學(xué)習(xí)、目的學(xué)習(xí)、興趣學(xué)習(xí)的思想；第三，要艱苦奮斗，持之以恒，不去攀比什么家庭條件、學(xué)習(xí)條件、生活條件，拿成績(jī)與事業(yè)作為評(píng)判人生的真正標(biāo)準(zhǔn)。

　　第四，要銘記“拐點(diǎn)之前一切未知”、“競(jìng)爭(zhēng)只有在人生命結(jié)束時(shí)真正告一段落”，勝不驕敗不餒。

　　假期的結(jié)束標(biāo)志著新征程的開(kāi)始，我要整頓精神，以真正的學(xué)習(xí)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)！

　　寒假學(xué)習(xí)生活心得 篇13

　　因?yàn)榭紤]到寒假要過(guò)年，因此打工時(shí)間較短，而且大一下學(xué)期要參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的考試，因此，大一寒假我選擇在家學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)法規(guī)，在此分享一下我學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

　　首先，《財(cái)經(jīng)法規(guī)》性質(zhì)上屬于文科類(lèi)，因此，要求我們記憶的內(nèi)容較多，對(duì)于文科生而言，因?yàn)橛袑W(xué)過(guò)高中政治《經(jīng)濟(jì)生活》與《政治生活》因此要容易一些。寒假有很多空閑的時(shí)間，所以，我的方法是在網(wǎng)上先將財(cái)經(jīng)法規(guī)的重點(diǎn)內(nèi)容全部用活頁(yè)本抄寫(xiě)了一遍，財(cái)經(jīng)法規(guī)的重點(diǎn)內(nèi)容我已經(jīng)發(fā)到群里面了，大家可以參考。抄寫(xiě)的目的在于對(duì)整本書(shū)的框架結(jié)構(gòu)有一個(gè)初步的了解。我們可以看到本書(shū)分了五個(gè)章節(jié)，其中四個(gè)章節(jié)是財(cái)經(jīng)法規(guī)，最后一個(gè)章節(jié)是會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范。財(cái)經(jīng)法規(guī)中，第二章在《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》《經(jīng)濟(jì)法》中有涉及，第三章在《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》中有涉及，是考試的重中之重。那么第一章，第四章，第五章，就只有靠背了，當(dāng)然，對(duì)于節(jié)與節(jié)之間的`聯(lián)系，概念的區(qū)別是重點(diǎn)之一，同時(shí)大家還需要自己自覺(jué)的做一些習(xí)題，除了發(fā)的練習(xí)，你也可以用手機(jī)下載相關(guān)應(yīng)用練習(xí)。

　　當(dāng)然，筆記本選用活頁(yè)的話(huà)添加內(nèi)容就方便得多，你可以把重點(diǎn)內(nèi)容用其它顏色的筆標(biāo)記，把易錯(cuò)的題積累一下。從業(yè)資格證考試是會(huì)計(jì)事業(yè)的起點(diǎn)，希望大家能夠順利的通過(guò)。

　　寒假學(xué)習(xí)生活心得 篇14

　　一、有計(jì)劃、有設(shè)計(jì)、有驗(yàn)收、有反饋，切實(shí)有效的開(kāi)展假期工作

　　為使學(xué)生度過(guò)豐富多彩的寒假生活，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，學(xué)生發(fā)展長(zhǎng)處、在教導(dǎo)處的安排下，制定了以“多彩假日，繽紛生活”為主題的寒假活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)校大隊(duì)部、班主任老師、校長(zhǎng)，分別從不同層面對(duì)學(xué)生與家長(zhǎng)提出了要求與期望，旨在使同學(xué)們能夠度過(guò)一個(gè)有意義的寒假，并能圓滿(mǎn)地完成既定的任務(wù)。

　　實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)校利用每次召集日進(jìn)行了落實(shí)情況的反饋，根據(jù)結(jié)果評(píng)選出寫(xiě)字星92名，排球星24名，將在下星期的升旗儀式上進(jìn)行頒獎(jiǎng)。在此，我代表新石路小學(xué)向獲獎(jiǎng)學(xué)生表示祝賀，向家長(zhǎng)的支持表示感謝!

　　二、家校延伸習(xí)慣的養(yǎng)成教育

　　良好習(xí)慣的養(yǎng)成在于不斷的堅(jiān)持。我們學(xué)校體育組在假期里設(shè)計(jì)“五個(gè)一”鍛煉活動(dòng)：仰臥起坐增強(qiáng)腰腹柔韌性;高抬腿、短繩提高耐力和身體協(xié)調(diào)能力;蹲起鍛煉了腿部肌肉力量……實(shí)施過(guò)程中許多家長(zhǎng)真正履行了監(jiān)督員的職責(zé)，堅(jiān)持做的好的學(xué)生們不僅提高了身體各方面的素質(zhì)，同時(shí)也養(yǎng)成了做事堅(jiān)持到底的好習(xí)慣，體味到生理和心理的雙重愉悅。

　　良好習(xí)慣的養(yǎng)成在于踏踏實(shí)實(shí)地去做。寒假計(jì)劃當(dāng)中，每個(gè)年段分別布置了不同形式的作業(yè)，班主任老師結(jié)合班級(jí)實(shí)際細(xì)化了作業(yè)要求，每次召集日都要根據(jù)計(jì)劃，進(jìn)行針對(duì)性地檢查與反饋，及時(shí)指導(dǎo)與糾正學(xué)生在完成作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)較嚴(yán)重的現(xiàn)象，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，力求盡快彌補(bǔ)過(guò)失，2月10日前《寒假學(xué)習(xí)指導(dǎo)》中的內(nèi)容學(xué)生全部完成，教師完成批閱，在開(kāi)學(xué)前完成全部的修改，讓學(xué)生明確即使是假期作業(yè)，要求不會(huì)放松，也應(yīng)該高質(zhì)量的完成。其他作業(yè)，如寫(xiě)字、讀書(shū)、背誦等，分別采用不同形式進(jìn)行了相應(yīng)的反饋。

　　三、“多彩假日，繽紛生活”實(shí)踐活動(dòng)

　　1、誦讀pk賽

　　伴隨著冬日溫暖的陽(yáng)光，滿(mǎn)懷著喜悅的心情，美文誦讀展示活動(dòng)如約而至……1月14日上午，新石路小學(xué)體育館內(nèi)詩(shī)聲如潮，全校師生分四個(gè)方隊(duì)，以“妙語(yǔ)連珠”、“一拍即合”、“佳句連聲”、“詩(shī)謎競(jìng)猜”和方隊(duì)賽詩(shī)等環(huán)節(jié)，舉行聲勢(shì)浩大的賽詩(shī)會(huì)——即“誦讀pk賽”首場(chǎng)比賽。從本學(xué)期初開(kāi)始，學(xué)校利用青年教師的優(yōu)勢(shì)，組織開(kāi)展“美文誦讀”活動(dòng)，每日早晨、下午各十分鐘時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)規(guī)劃和年段目標(biāo)，扎實(shí)開(kāi)展背誦古詩(shī)詞、背誦好詞佳句(段)、名篇賞析等活動(dòng)，增加了學(xué)生積累量，拓展了知識(shí)面，增強(qiáng)了表現(xiàn)力。學(xué)期末的展示活動(dòng)，是對(duì)學(xué)生們一學(xué)期辛勤付出的鼓勵(lì)和收獲成果的檢驗(yàn)。本次活動(dòng)拉開(kāi)了“多彩假日‘繽紛生活”寒假生活的序幕。大連電視臺(tái)記者跟蹤拍攝活動(dòng)的全過(guò)程。

　　2、學(xué)會(huì)感恩

　　父母養(yǎng)育我們長(zhǎng)大，給我們好的衣食住行，我們?cè)诩倨趹?yīng)該為父母做力所能及的事情，學(xué)會(huì)感恩。為此在假期里，學(xué)校大隊(duì)部安排了這項(xiàng)活動(dòng)，并寫(xiě)了感恩文章，從活動(dòng)中感到孩子們長(zhǎng)大了，懂事了。況。

　　3、讀書(shū)交流活動(dòng)

　　每名同學(xué)利用假期時(shí)間，至少閱讀了一本有關(guān)成長(zhǎng)經(jīng)典、歷史傳記、人生哲理等書(shū)籍，并且書(shū)寫(xiě)了讀書(shū)心得。孩子們用自己稚嫩、清純的筆觸真實(shí)地記錄了發(fā)生在家人、同學(xué)身邊的故事。每次召集日各班級(jí)都進(jìn)行讀書(shū)交流，3----6年級(jí)學(xué)生還在積累本上記錄下從課外讀物中獲得的好詞佳句、名段賞析、讀書(shū)體會(huì)與感受等，孩子們的作品就展示在會(huì)場(chǎng)，希望家長(zhǎng)在觀看后，給我們留下好的建議，為此項(xiàng)工作能更加扎實(shí)、有效地開(kāi)展出謀劃策。

　　3、練字活動(dòng)

　　根據(jù)計(jì)劃，學(xué)校規(guī)定了學(xué)生每周練字量，假前全校進(jìn)行了一次競(jìng)賽，又進(jìn)行了第二次全校規(guī)模的寫(xiě)字競(jìng)賽，采用自評(píng)、互評(píng)、專(zhuān)家評(píng)的方式，對(duì)兩次競(jìng)賽的作品進(jìn)行對(duì)比，有進(jìn)步就給予獎(jiǎng)勵(lì)，本次活動(dòng)共評(píng)選出寫(xiě)字星92名。堅(jiān)持不懈地練習(xí)，提高了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量;縱向自我評(píng)價(jià)，激發(fā)了學(xué)生的熱情，體驗(yàn)到了成功的喜悅;班級(jí)寫(xiě)字展覽，促進(jìn)生生交流，找到自己的差距。

　　4、《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)

　　根據(jù)假前的計(jì)劃，學(xué)生們?cè)诩倨谥凶髁讼鄳?yīng)的準(zhǔn)備，學(xué)校舉行了《弟子規(guī)》誦讀賽，班主任老師耐心指導(dǎo)，學(xué)生們精心準(zhǔn)備，整個(gè)活動(dòng)采用不同的形式展示了誦讀成果，即激發(fā)了學(xué)生的'興趣，也提高了對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的鑒賞水平。

　　5、小螺號(hào)智慧大比拼活動(dòng)

　　我校五、六年級(jí)選出十名學(xué)生參加了假期特別節(jié)目，參加寒假特別節(jié)目“小螺號(hào)超級(jí)智多星”智力pk賽。能夠受邀參加此次活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生的寒假生活，同時(shí)，五個(gè)環(huán)節(jié)的智慧大比拼，也是對(duì)他們平日的功底和能否齊心協(xié)力的檢驗(yàn)，參與這樣的活動(dòng)也使參賽選手深深體會(huì)到“書(shū)到用時(shí)方恨少”的真正含義。讓我們攜起手來(lái)，精心栽培，在花開(kāi)的季節(jié)守望成長(zhǎng)，共同聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音，共同享受花開(kāi)的幸福，打工只是一種磨練的過(guò)程。對(duì)于結(jié)果，我們應(yīng)該有這樣的胸襟：不以成敗論英雄，不一定非要用成功來(lái)作為自己的目標(biāo)和要求。人生需要設(shè)計(jì)，但是這種設(shè)計(jì)不是憑空出來(lái)的，是需要成本的，失敗就是一種成本，有了成本的投入，就預(yù)示著的人生的收獲即將開(kāi)始。

　　小草用綠色證明自己，鳥(niǎo)兒用歌聲證明自己，我們要用行動(dòng)證明自己。打一份工，為以后的成功奠基吧!

　　寒假學(xué)習(xí)生活心得 篇15

　　教師的使命是教書(shū)育人，作為一名教師，除了要有一定的文化素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)的學(xué)科知識(shí)技能外，還應(yīng)當(dāng)具備奉獻(xiàn)和服務(wù)的精神，所以，我們教師應(yīng)該每時(shí)每刻都學(xué)習(xí)“充電”，通過(guò)這次寒假培訓(xùn)，使我感觸頗多，受益匪淺。

　　2月1日上午砂子塘小學(xué)孫瑛老師的《玩轉(zhuǎn)課堂40分鐘》，使我在觀念上有了改變，讓我們更深刻的體會(huì)到，要熱愛(ài)本職工作，必須懂得本職工作的每一細(xì)節(jié)；擁有陽(yáng)光心態(tài)，改變?nèi)松�境界；激�?lì)加賞識(shí)，師生共同成長(zhǎng)；運(yùn)用智慧技巧，效率事半功倍；心中懷有理想，追求就有力量。也讓我們深知，沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，把實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到教書(shū)育人這一歷史使命上去。

　　2月2日上午圭塘小學(xué)余逵老師的《微課制作和一師一優(yōu)課》對(duì)微課的制作、上傳等知識(shí)做了詳細(xì)的介紹，并且精心準(zhǔn)備老師們下載回家學(xué)習(xí)的資料，使得老師們學(xué)習(xí)更加方便。

　　2月2日下午教科中心李良主任的'《教育信息化》讓全體老師大開(kāi)眼界，信息技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)各領(lǐng)域的應(yīng)用已十分廣泛，而教育信息化對(duì)學(xué)校教育所產(chǎn)生的影響也越來(lái)越大，尤其對(duì)轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念、促進(jìn)教學(xué)改革、實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化等都能起到顯而易見(jiàn)的作用。那么，作為一名教師，如何在教育信息化面前應(yīng)對(duì)自如、如何通過(guò)提高自身的信息化水平來(lái)促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)能力，使之更能切合課堂教學(xué)的實(shí)際與學(xué)生的需求等等，諸如此類(lèi)的問(wèn)題必須進(jìn)行深入的思考。首先，要樹(shù)立現(xiàn)代化教育觀念。其次，要有應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。再三，信息化需要每個(gè)人的參與。最后，信息化能力的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。

　　2月3日上午教科中心的陳主任的講座讓我們認(rèn)識(shí)到只有樂(lè)學(xué)的教師，才能成為樂(lè)教的教師；只有教者樂(lè)學(xué)，才能變成為教者樂(lè)教，學(xué)者樂(lè)學(xué)，才能會(huì)讓學(xué)生在歡樂(lè)中生活，在愉快中學(xué)習(xí)。正如陶行之先生所講：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！币虼�，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。 “做一輩子教師”必須“一輩子學(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程。使廣大教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。

　　寒假學(xué)習(xí)生活心得 篇16

　　本次培訓(xùn)為我們提供了各類(lèi)豐富的專(zhuān)題講座、事例觀摩，使本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、有趣，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，也使我們深切地感受到了課堂的藝術(shù)。幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是對(duì)教育思想的洗禮和升華，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。通過(guò)與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法。

　　一、重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任和態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)的教育觀。

　　勇于創(chuàng)新，永無(wú)止境，教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。 在傳授知識(shí)的同時(shí)，教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生。所以教師不僅是知識(shí)的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，()為祖國(guó)的未來(lái)打下良好的基石。我們要用平等的眼光去看待我們的學(xué)生和家長(zhǎng)，應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诹己玫沫h(huán)境中健康成長(zhǎng)。

　　二、對(duì)自己的教育教學(xué)水平有了新的認(rèn)識(shí)。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，真正體會(huì)到課堂教學(xué)的藝術(shù)，同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離理想目標(biāo)還有很大差別。因此在以后教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)教材的分析，利用所學(xué)理論認(rèn)真?zhèn)湔n、備學(xué)生，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分“玩起來(lái)”。然而這需要我們教師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。

　　三、重新認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視交流與溝通。

　　在學(xué)習(xí)過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。盡可以與同學(xué)、教師自由溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問(wèn)題。教師在教學(xué)過(guò)程中要有：神氣的`態(tài)勢(shì)語(yǔ)言；魅力的教學(xué)語(yǔ)言；巧妙的課堂教學(xué)方法。多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

　　通過(guò)這次教育培訓(xùn)，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念。因此我們一定要抓住機(jī)遇，努力提高自己的教育教學(xué)水平，力爭(zhēng)成為一名教育的成功者！善于捕捉教育的機(jī)會(huì)，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極因素，讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠(chéng)、情感、智慧、健康、快樂(lè)、積極向上的心態(tài)，并將教師的理解、期待、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動(dòng)中呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的萌芽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而讓我們的數(shù)學(xué)課堂更精彩！

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