書法學(xué)習(xí)心得體會(huì)(通用35篇)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì),以下是小編為大家收集的書法學(xué)習(xí)心得體會(huì),僅供參考,大家一起來看看吧。
書法學(xué)習(xí)心得體會(huì) 1
書法自古就被視為中華文人士大夫的必備修養(yǎng),是中國(guó)上下五千年的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),作為中華文化的精髓,書法倍受中國(guó)人民的喜愛與推崇。
書法的發(fā)展離不開漢字的發(fā)展歷程。漢字發(fā)展分線條化、圖象化、筆畫化。書法有篆書、隸書、楷書、行書、草書五體,楷書結(jié)構(gòu)的排列正好是中間階段。它是從隸書演變過來的,如果把楷書寫得平正偏扁,加波磔筆法即是隸書。將書寫得簡(jiǎn)便流動(dòng)一些即是行書,行書再寫得簡(jiǎn)便草化即是今草。如果從隸書開始,就難以掌握楷書的筆法,因?yàn)榭瑫墓P法要比隸書豐富復(fù)雜?梢,練好楷書基本功可以作為練寫各體的基礎(chǔ)?瑫顬殡y學(xué)難掌握,但是楷書是書法規(guī)律的基礎(chǔ)典范,所以從目前學(xué)習(xí)者絕大多數(shù)是從學(xué)楷書開始。當(dāng)你感覺怎么寫也寫不好的時(shí)候,一方面是楷書難寫,另一方面是你在不斷地進(jìn)步著,你感覺寫的不好,就會(huì)努力地去寫好,因?yàn)槟憧吹搅瞬罹唷?/p>
我們?cè)趯W(xué)習(xí)楷書時(shí)候也可以練習(xí)著行書、隸書、篆書等,這樣可以有助于更好的練習(xí)楷書,也可以減少練習(xí)中的疲勞感。書法,很美的一種藝術(shù),閑暇之余,練練書法,也是一種修身養(yǎng)性的好辦法。
學(xué)好書法也是需要花很多時(shí)間的,但經(jīng)過兩個(gè)多月的書法練習(xí)我也學(xué)到了很多,至少我們學(xué)習(xí)它可以了解更多的書法知識(shí)寫字技巧,還能了解一些歷代書法家和書法家的作品,特別是能鍛煉一個(gè)人的毅力與耐性。
學(xué)書法,如果真的投入當(dāng)中的話,你可以感受很多的樂趣。我們起初接觸到的是篆書,然后過度到隸書,接下來是楷書,每種書法字體都有它的特點(diǎn)。我覺得篆書的筆畫是非常優(yōu)美的,隸書是比較柔和的,只有楷書是挺拔有力,有氣勢(shì)的。而且我個(gè)人比較偏愛楷書,特別是顏真卿的楷書,因?yàn)槲夷芨惺艿剿纳瘢悦看挝覍懙臅r(shí)候,都能胸有成竹的寫好每個(gè)筆畫的形,寫的時(shí)候注意起筆、頓筆、提筆和收筆,但只要心中有它的形就比較容易掌握了。
要真的學(xué)好某種字體,領(lǐng)略名家風(fēng)采,模仿名家特色,形成自己風(fēng)格,是比較難的。首先你得對(duì)歷代書法家和他的作品要有一定的了解,然后要掌握他的書法特點(diǎn)和運(yùn)筆技巧。其實(shí)書法的境界確實(shí)是無窮大的,你要學(xué)好它,真的`得花時(shí)間,我們要花時(shí)間去領(lǐng)悟某種字體風(fēng)格,多去了解些書法家的時(shí)代背景和他作品誕生的背景,只有這樣我們才能全面的掌握某種書法風(fēng)格。學(xué)書法,重在臨摹,精心讀帖,有實(shí)臨與虛臨之分,不要隨心所欲,不論法度。
最后,我覺得學(xué)好書法,也得有一定的審美要求,寫出來的作品要有美感。要在追求美的風(fēng)格中不斷超越自我。在書法學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中,追求美的風(fēng)格,看一幅書法作品美不美,既要看每個(gè)字的形體結(jié)構(gòu),也要看整幅作品中是否有變化,結(jié)體、點(diǎn)劃不雷同,肥瘦適當(dāng),肥而能秀,瘦而能腴,風(fēng)姿瀟灑,達(dá)情盡性,神采飛揚(yáng)。由于每個(gè)人愛好和審美觀的不同,必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術(shù)風(fēng)格,從某種意義上講,形成了個(gè)人的藝術(shù)風(fēng)格,不斷地超越別人、超越自我,才能從容地走進(jìn)這一人類書法藝術(shù)的殿堂。我相信只要我們付出了努力就終有所獲。
書法藝術(shù)是國(guó)人的驕傲,我們必當(dāng)代代相傳。
書法學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2
學(xué)習(xí)書法有沒有收獲?肯定有收獲,而且收獲很大。下面我就來分享我個(gè)人學(xué)習(xí)書法的3點(diǎn)心得體會(huì)。
第一點(diǎn):書法改變了我的人生。
對(duì)聯(lián)是民間最直接的書法作品
有人質(zhì)疑,真的有這么大的收獲嗎?我個(gè)人認(rèn)為是書法改變了我的人生。1985年我五年級(jí)的時(shí)候開始學(xué)書法,教我書法的語(yǔ)文老師也是我的親戚,按輩分我當(dāng)叫他“姑丈”。他在我們縣城是大名鼎鼎的“書法家”,村里紅白喜事,寫對(duì)聯(lián)、挽聯(lián),都能見其揮毫潑墨的身影,而且,他凡是參加縣里舉辦的書法比賽,必定獲獎(jiǎng),是當(dāng)?shù)毓J(rèn)的書法“名家”,能寫隸書、楷書、行書和草書。初中時(shí)期我的書法開始有長(zhǎng)進(jìn),到了高中階段,書法已在全校名列前茅,硬筆書法比賽拿了全校第一名。
當(dāng)你硬筆書法比賽獲得全校第一名
因?yàn)闀▽懙煤,班主任和語(yǔ)文老師對(duì)我非常好,班級(jí)的板報(bào)抄寫,都是我起筆。說到書法,我也很感激我的高中語(yǔ)文老師,他不但在作文寫作上給予我諄諄教誨,還鼓勵(lì)我繼續(xù)練好書法。1993年,在那個(gè)千軍萬馬過獨(dú)木的高考?xì)q月,在一個(gè)縣城中學(xué),考上省城的重點(diǎn)本科院校實(shí)屬不易。而那一年高考,語(yǔ)文總分120分,我考了98分,其他文科類也考得很好,老師給我分析獲得高分的原因時(shí)說,這可能與我的書法寫得好有關(guān),正常情況下,字跡工整,卷面整潔,改卷老師會(huì)給出一定的印象分。所以,后來我考上了省城大學(xué)中文系,在大學(xué)里面業(yè)余時(shí)間繼續(xù)習(xí)練書法。
書法寫得好對(duì)學(xué)習(xí)和工作大有裨益
大學(xué)畢業(yè)以后,我被分配到一家大型國(guó)有企業(yè)當(dāng)秘書,當(dāng)時(shí),還沒有普及電腦,領(lǐng)導(dǎo)的講話稿多為手寫版,廠黨委書記的一些講話稿,她都安排由辦公室主任擬稿,讓我來執(zhí)筆書寫。所以,畢業(yè)不到兩年,我被提拔到廠政工部任廠報(bào)總編輯。遺憾的是,國(guó)有企業(yè)改革,讓昔日國(guó)企的.輝煌不再,企業(yè)效益每況愈下,大量的工人下崗,專業(yè)技術(shù)人才流失嚴(yán)重。我也選擇了跳槽。
書法作品展
1998年,我參加謀電視臺(tái)記者公開招考,經(jīng)過筆試、面試,最后被錄用入編,在幾百人的選拔中脫穎而出。后來,我的臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)在一次個(gè)人談話中告訴我,他說,其實(shí)我的筆試內(nèi)容答題不算很好,但是他看中我寫的這一手字,還有面試的時(shí)候,那種從容不迫的神情和對(duì)答如流的表達(dá)能力,適合做一名記者,才決定錄用我。
第二點(diǎn):書法讓我結(jié)識(shí)更多的良師益友
學(xué)習(xí)書法永無止境,在工作當(dāng)中,我因書法與許多書法愛好者和當(dāng)?shù)貢ń缑硕嘤薪煌。與書法愛好者平時(shí)有空多交流,成為了工作生活中的良師益友。在國(guó)有企業(yè)工作的那兩年,廠里工會(huì)副主席是出了名的書法高手,人也孤傲,但我和他卻私交甚篤。后來我調(diào)到海濱城市電視臺(tái)做記者,他還趁旅游的機(jī)會(huì),專程找過我好幾次,和我喝酒聊天談書法。在海濱電視臺(tái)工作期間,因書法而與之結(jié)緣的領(lǐng)導(dǎo)和同事,后來都經(jīng)常走往,談得最多的也是書法。后來,我又調(diào)到了省直機(jī)關(guān)單位上班,對(duì)書法藝術(shù)我依然沒有放棄。
揮毫潑墨瞬間
不過,有一些書友,寫字很有個(gè)性,平時(shí)寫字水平一般,但是酒過三巡,菜過五味以后,在半醉的狀態(tài)下,再揮毫潑墨的話,那筆法功力,判若兩人。用他們自己的話說“李白是醉酒詩(shī)百篇,我是醉酒下筆如有神”。后來,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)有不少人在喝酒半醉狀態(tài)下,確實(shí)寫字另有一番風(fēng)味。
因?yàn)闀ㄎ腋鷷褌冇謱W(xué)了攝影
因?yàn)闀ǎ医Y(jié)識(shí)的這些前輩們當(dāng)中,有不少人對(duì)攝影和繪畫造詣很深,后來,在他們的鼓勵(lì)和幫帶下,我又開始涉足攝影行業(yè),因?yàn)樵陔娨暸_(tái)做過記者,對(duì)攝影攝像器材本身就不陌生,所以進(jìn)步很快,后來參加攝影比賽獲獎(jiǎng)無數(shù)。
第三點(diǎn):書法讓我身心更加健康
關(guān)于書法有益于身心健康,我之前的文章已做了表述,不再贅述。簡(jiǎn)單講一講我個(gè)人的感受。首先,學(xué)習(xí)書法能讓我養(yǎng)成做事有始有終的習(xí)慣。寫一幅書法作品,不僅要寫正文,還要寫落款,加蓋鈐印,才能完事。其次,習(xí)練書法要集中精力,所以,眼睛要聚精會(huì)神,執(zhí)筆之手要柔韌有余,氣息要均勻,整個(gè)書寫過程,就是精氣神的提煉。一幅書法作品寫下來,整個(gè)人身心得到一次陶冶。
書法藝術(shù)展示
習(xí)練書法還能緩和個(gè)人緊張的神經(jīng)和生活節(jié)奏,釋放壓抑的心情,當(dāng)沉迷在書法的精神世界里,那些擾亂心神的雜念會(huì)逐漸消失,讓自己變得更加心平氣和。欣賞好的書法作品,能讓自己仿佛置身世外桃源,穿行于高峰流水、云嵐幽谷之間,感悟如同跋涉人間“仙境”一般。
書法學(xué)習(xí)心得體會(huì) 3
作為一名小學(xué)的語(yǔ)文教師,3月25日至26日,我有幸被派遣參加了由山東省小學(xué)教研室在濱州市濱城區(qū)第一小學(xué)舉辦的首屆小學(xué)書法教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)旨在促進(jìn)“書法進(jìn)課堂”,來自全省六百多名小學(xué)的老師,聆聽了省教研室小學(xué)部副主任李家棟做的《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》解讀和濱城區(qū)第一小學(xué)劉國(guó)輝校長(zhǎng)關(guān)于《小學(xué)書法教育經(jīng)驗(yàn)的匯報(bào)》及名師講座,他們就書法與寫字、教學(xué)等方面的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行了精辟的講解與指導(dǎo)。
兩天的培訓(xùn)時(shí)光,對(duì)于書法學(xué)習(xí)者來說猶如白駒過隙般短暫,但我卻感觸頗深,受益匪淺。此次培訓(xùn)不僅使我對(duì)書法專業(yè)知識(shí)有了系統(tǒng)的了解和新的認(rèn)識(shí),而且也認(rèn)識(shí)到教育工作者對(duì)書法傳承的重要性所在。
在培訓(xùn)中,各位老師都耐心的講解。尤其是臨沂市蘭山小學(xué)王效宗老師“皿”字底的教學(xué)讓我記憶猶新。課堂上他通過“皿”字底的書寫,反復(fù)讓學(xué)生細(xì)致觀察“皿”字底在不同字的下面的形狀、寫法和作用。從而讓學(xué)生對(duì)字的結(jié)構(gòu)、布局、書寫有了新的認(rèn)識(shí)。通過多媒體展示歐陽(yáng)詢和顏真卿的碑帖,更進(jìn)一步提高了學(xué)生對(duì)書法課的興趣。我過去一直認(rèn)為,書法就是寫字,字寫得好,就是書法學(xué)得好。我對(duì)于書法的愛好,僅僅停留在興趣和愛好層面。而現(xiàn)在才知道那是狹隘的認(rèn)識(shí),是單一、片面的認(rèn)識(shí)。
濱州第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳曉昀老師在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí),用象形法娓娓動(dòng)聽的講到了“燕”字的由來。上為頭,左右為翅,下為尾。通過多媒體演示展現(xiàn)了中國(guó)漢字的博大精深。他引用了印度前總理對(duì)中國(guó)漢字的贊頌:“世界上有一個(gè)偉大的國(guó)家,他的每個(gè)字,都是一首優(yōu)美的詩(shī),一幅美麗的畫,這個(gè)國(guó)家就是中國(guó)!睍ㄊ侵袊(guó)的瑰寶,課堂上老師要教育學(xué)生寫端端正正的.中國(guó)字。做堂堂正正的中國(guó)人。
書法不是一朝一夕就能練就的,需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持不懈,需要花費(fèi)大量的心思和精力。這是參加此次培訓(xùn)的老師普遍所達(dá)成的共識(shí)。所以,作為教師,特別是小學(xué)愛好書法的教師,平時(shí)要堅(jiān)持練字,掌握這一專業(yè)技能,不僅僅是一次對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),更重要的是傳遞著一種責(zé)任,那就是傳承祖國(guó)書法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。中國(guó)文化博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。而書法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù),又是中國(guó)上下五千年來的優(yōu)秀文化,它與中國(guó)文化相表里,與中華民族精神成一體,有著深厚的文化內(nèi)涵,是世界藝術(shù)之林的奇葩。
而目前隨著電腦、手機(jī)的日益普及,傳統(tǒng)的書寫方式面臨著電子商品的空前挑戰(zhàn),漢字書寫水平的群體化下降已經(jīng)成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。但是新技術(shù)的沖擊并非導(dǎo)致人們書寫水平下降的根本原因。在崇尚快節(jié)奏和新鮮感的現(xiàn)代時(shí)尚生活中,人們開始越來越淡化古老漢字所蘊(yùn)藏的豐富藝術(shù)價(jià)值,也逐漸鈍化了對(duì)漢字獨(dú)特美感的審視能力,對(duì)傳統(tǒng)漢字文化缺少一種心底的珍視和敬畏。
針對(duì)“漢字危機(jī)”,教育部曾發(fā)布通知,要求小學(xué)一至三年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書寫能力,三年級(jí)開始,過渡到硬筆軟筆兼學(xué)。三至六年級(jí)的語(yǔ)文課程中,每周安排一課時(shí)的書法課,普通高中設(shè)置書法選修課程。20xx版的課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)“識(shí)字寫字”部分做了一些調(diào)整,明確要求加強(qiáng)寫字教學(xué),第一學(xué)段規(guī)定“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu),初步感受漢字的形體美”;第二學(xué)段要求“能使用硬筆熟練的書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字貼”;第三學(xué)段“能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。”
對(duì)廣大小學(xué)生而言,書法課可以陶冶情操、提升文化修養(yǎng),對(duì)于國(guó)家而言,書法課不僅是提升國(guó)民素質(zhì)的要求,更有著將傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大、滋養(yǎng)子孫的現(xiàn)實(shí)意義。所以,大家一致認(rèn)為書法教育從娃娃抓起。學(xué)生的書法教育是和老師分不開的,要想“書法進(jìn)課堂”順利開展,在學(xué)校里開設(shè)書法班,面臨的最大問題就是師資不足,山東省小學(xué)教研室充分利用濱城區(qū)第一小學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),舉辦了山東省小學(xué)書法研討培訓(xùn)。我想這也許就是開辦此次教師書法培訓(xùn)的根源所在。
同時(shí),此次培訓(xùn)得到了濱州市教育局和濱城區(qū)第一小學(xué)的大力支持,也得到了參加培訓(xùn)的老師的充分肯定。在培訓(xùn)的兩天里,一位附近小學(xué)的老師放棄自己休息的時(shí)間到培訓(xùn)會(huì)旁聽,并不時(shí)用筆認(rèn)真記錄,用相機(jī)拍下一個(gè)個(gè)精彩的鏡頭。最近幾年,我所在的冠縣武訓(xùn)希望小學(xué)在王校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下對(duì)書法常抓不懈。并專門成立了書法興趣小組。通過每周兩節(jié)課的學(xué)習(xí),大大提高了學(xué)生對(duì)書法的愛好。并在縣里組織的多次書法大賽中獲得了優(yōu)異成績(jī)。
總之,此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了我們教師的書法水平,也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù),修練人的涵養(yǎng)素質(zhì),對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書法教育活動(dòng)具有十分重要意義。
書法學(xué)習(xí)心得體會(huì) 4
在柔和、明亮的燈光下,鋪開一張潔白如雪的宣紙,聞一聞這宣紙和“一得閣”墨汁的香氣,打開書法字帖,輕輕提起毛筆,飽蘸墨汁,在宣紙上揮毫?xí)鴮憽@就是我練書法時(shí)的情景。每當(dāng)此時(shí),我都能特別感受到中國(guó)書法的獨(dú)特魅力。但同時(shí),我也能回味到書法學(xué)習(xí)的“酸甜苦辣”。說起書法,我總有許多故事,接下來,我為大家說說我練習(xí)書法時(shí)的酸甜苦辣。
酸與辣:每個(gè)星期五晚上,我都要帶著“筆墨紙硯”文房四寶到書法班練習(xí)書法。白天,在校學(xué)習(xí),我已經(jīng)感到有點(diǎn)疲勞,晚上,又要練習(xí)書法,雖然比較辛苦,可我非常認(rèn)真,力求“完美”。我每次都使出九牛二虎之力,努力把每個(gè)字寫好,可嚴(yán)格要求的老師總是每次都說我寫得不夠完美,哪里結(jié)構(gòu)不好,哪里筆畫不好,哪里布局不好。當(dāng)時(shí),除了手酸,我心真的好酸啊!而且,我的臉上都覺得辣辣的,如果有一枚小鏡子,鏡子里一定有一個(gè)紅臉的小男孩。其實(shí),學(xué)習(xí)書法就是這樣循序漸進(jìn)的,有批評(píng)才有害羞才有進(jìn)步。事后想想,我反而有一種吃了酸菜魚以后的那種感覺……
甜和苦:學(xué)習(xí)書法也不全是酸的,每當(dāng)在各種級(jí)別的書法比賽中取得不錯(cuò)的成績(jī)時(shí),特別是獲得了獎(jiǎng),或者,在課堂上能得到老師的表?yè)P(yáng),引來同學(xué)們羨慕的目光時(shí),我的心里總是甜滋滋的!最主要的是我的'書法有了進(jìn)步得到肯定了,我會(huì)更加感到那種甜甜的。我每次練書法,一練就是一個(gè)小時(shí),練得腰酸背痛是常有的事,有時(shí)還把手關(guān)節(jié)都寫僵了,寫完需要把手腕用力往里按一按,才能“恢復(fù)原狀”。聽大人們說,咖啡是苦中帶甜的,我想,我練書法,也有這樣的一種滋味吧……
這就是我喜愛的書法——充滿七滋八味的書法,回味無窮的書法。
學(xué)習(xí)書法,不僅五味俱全,還能教給我很多的知識(shí)呢。說起書法,那可是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶。從古到今,有多少著名的書法大家,他們的作品千古流傳。如:顏真卿、柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢、王羲之……。書法,還是靜心凝神的好方法,可以修生養(yǎng)性,增加素養(yǎng);能寫一手瀟灑的好字,還受用無窮。俗話說的好:字是人的第二張臉,見字如見人,如果你去應(yīng)聘,或去簽合同,或隨便干與寫字有關(guān)的什么事情,只要人家看見你的字,就會(huì)想:這個(gè)人字寫得不錯(cuò),人肯定更棒。反正,寫得一手好字一定不是一件壞事。
書法學(xué)習(xí)心得體會(huì) 5
喜歡書法應(yīng)該從進(jìn)師范時(shí)計(jì)起,周元江老師和胡吉祥老師的字一直以來對(duì)我都是一種仰慕。參加工作后,由于工作激情忙于教書育人,但是,喜歡和愛好一直沒有間斷過。免不了常買一些自己喜歡的帖讀一讀、練一練。到青龍中學(xué)教書后,還訂閱了中國(guó)書法進(jìn)行學(xué)習(xí),但由于基礎(chǔ)太差,好多地方總是不能理解,動(dòng)筆也是憑偶爾的興趣而已。
工作之余,讀了一些有關(guān)書法方面的書,也臨了一些碑帖。到政府部門工作后,這種興趣越來越濃,只要認(rèn)為好帖就臨寫一番。到紀(jì)委工作后,特別是深受宗書記愛好理念的啟示,多看、多想、多練變有了一些深層次的看法,經(jīng)王林老師的多次點(diǎn)撥,使我對(duì)學(xué)習(xí)書法,使我對(duì)書法方面的知識(shí)、認(rèn)識(shí)和欣賞水平有了較大的提高,F(xiàn)就學(xué)習(xí)談一點(diǎn)感想和體會(huì)。
重在臨。會(huì)寫字的人很多,但只有熟練地掌握了書法的技法和知識(shí),才能從一般實(shí)用寫字提高到以觀賞為主的書法藝術(shù)創(chuàng)作高度。我們學(xué)習(xí)書法首先遇到的問題是“學(xué)什么、怎么學(xué)”的問題?在實(shí)踐中體會(huì)到,學(xué)習(xí)書法首先是從臨帖開始。既要臨古人帖,拜古人為師,也要臨現(xiàn)代人的帖。
但是,為主的應(yīng)臨古帖、名帖。這就是人們常說的“縱向取古,橫向取今”。在這方面先賢和當(dāng)代大師們都論述得很清楚,我們只要結(jié)合自己的實(shí)際情況照著做就行了。啟功大師在給書法愛好者的信中說:“取法乎上,僅得乎中,取法乎中,斯為下矣”。不管是誰的話,只要有理,就得聽,學(xué)現(xiàn)在人最容易象,但一象了,一輩子脫不掉,以后悔之晚矣。“寫帖主要抓結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)對(duì)了,點(diǎn)劃的姿態(tài)即使全都刪除,人家也會(huì)說象某家、似某帖。”啟功先生對(duì)臨古、臨今說得再清楚不過了。
貴在勤。學(xué)習(xí)書法有“苦”、有“樂”,是苦中求樂。清人“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”的詩(shī)句,比較形象深刻地說出了勤學(xué)苦練的道理。書法家馮國(guó)語(yǔ)先生的名言“無情何必來斯世,有好終須累此身”,深刻地揭示了書法家的博大胸懷和孜孜不倦的追求精神。他說:我練書法,經(jīng)過的是“五步煉獄”。龍躍天門,虎臥鳳闕,神劍森列,無羈走馬,皆以臨為先。帖拜名師,不慕虛名,凝神錘造。此為一。心慕手追,別開蹊徑,獨(dú)創(chuàng)一格。此為二。
廣納、博取、能容,天地為師,人人為師。此為三。知識(shí)、人品、涵養(yǎng)與之并輝。此為四。悟性為第五。何為悟性?“都道悟性為第一,我言悟性是忘機(jī)。疾風(fēng)驟雨張長(zhǎng)史,落花飛雪僧布衣,得骨得髓承前訓(xùn),古風(fēng)古貌不隨俗。頓悟本來勤中生,胸納百川筆自逸。”可見,要想在書法藝術(shù)方面有所成就,不經(jīng)過勤學(xué)苦練,不經(jīng)過深鉆細(xì)研和認(rèn)真地體驗(yàn)醒悟是不可能的。但是,光靠“悶著頭”苦練也是不行的,還有一個(gè)學(xué)練的方法、竅門問題。著名書法家歐陽(yáng)中石說:字不是“練”好的,是“學(xué)”好的。
學(xué)就是拿,拿就是學(xué)。要想著自己是“寫字”的,而“字”寫得最好的是王羲之、顏真卿這樣的古人,如果不老老實(shí)實(shí)地向先賢們學(xué)習(xí),不堅(jiān)持到傳統(tǒng)寶庫(kù)中去拿寶,“字”是寫不好的。又說:馬無夜草不肥,人無外財(cái)不富。就學(xué)習(xí)書法來說,“外財(cái)”就是向外人學(xué)習(xí),向外人的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí),把外人的好東西都吸收甚至“搶”過來。不向外人學(xué)習(xí),就不能豐富和造就自己。在“發(fā)外財(cái)”中,傳統(tǒng)寶庫(kù)里的`外財(cái)最豐富,這個(gè)寶庫(kù)對(duì)誰都是敞開大門的,就看你去不去拿,是拿一件還是許多件,是拿一次還是經(jīng)常拿。人,不從別人那里拿來寶物是富不了的!
由此看來,只有把人的天賦和好學(xué)、善學(xué)的刻苦鉆研精神結(jié)合起來,做到有才華而不淺嘗輒止,以全身心的投入,廢寢忘食的苦練,“退筆成山”的毅力,博學(xué)深思的悟性,才能在書法藝術(shù)方面才思敏捷,得心應(yīng)手,剛?cè)嵯酀?jì),創(chuàng)作出氣勢(shì)恢弘,瀟灑神飛,具有自己特點(diǎn)和風(fēng)格的好作品來。
恒在情。對(duì)書法藝術(shù)的喜歡和愛好,是學(xué)好書法的前提和基礎(chǔ)。對(duì)于一種好的書法碑帖、一幅好的書法作品,常常是百看不厭,百練不厭,愛不釋手,看一次有一次的收獲,練一次有一次的提高。這就是感情所系,這就是藝術(shù)的魅力。沒有這種愛好和感情,是無法學(xué)好書法藝術(shù)的。
情感因素在書法藝術(shù)中是非常重要的,書法就是講功力和情性。有很多老同志功底很好,但情性不行,寫得很死、很板。功力是技法性的,情性是精神性的,這是兩個(gè)不同的層面。這也就是人們常說的要以心境平和、不激不厲的心態(tài)來進(jìn)行書法練習(xí)。這就既要有功夫,掌握規(guī)矩法度;又須見情性,奔軼絕塵,蹈乎大方而不逾矩。所謂心手雙暢,功情兩全。使心之所想、情之所感、意之所托、筆之所動(dòng)躍然紙上,完成揮灑才情、表露氣質(zhì)、張揚(yáng)個(gè)性和擴(kuò)散美感的生動(dòng)過程。
行在美。在學(xué)習(xí)書法的實(shí)踐活動(dòng)中,常遇到有些書法作品寫得美觀大方、活潑生動(dòng),讓人覺得很美,看起來很舒服,甚至有些字不認(rèn)得,大家也覺得好看。有的作品寫得古古怪怪的,看了就不舒服。對(duì)一幅書法作品的欣賞和評(píng)估有時(shí)存在分歧,甚至截然不同的看法。這是欣賞者個(gè)人的愛好、水平和審美角度的差異。學(xué)書法要不斷提高個(gè)人欣賞和評(píng)估書法作品的水平和能力。
馬克思在《一九四四年經(jīng)濟(jì)——哲學(xué)手稿》中說:“如果你想得到藝術(shù)的享受,你本身就必須是一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人!鼻迦巳~橫山說:“大凡人無才則心思不出,無膽則筆生畏縮,無識(shí)則不能取舍,無力則不能自成一家!笨梢娞岣咝蕾p和鑒賞水平,對(duì)于書法愛好者是必要的,對(duì)于從事書法藝術(shù)者更為重要。只有不斷學(xué)習(xí)和豐富個(gè)人對(duì)書法藝術(shù)的知識(shí),不斷提高文學(xué)、美學(xué)等方面的知識(shí)和修養(yǎng),才能提高我們的欣賞、鑒賞水平和創(chuàng)作能力。
要在追求美的風(fēng)格中不斷超越自我,在書法學(xué)習(xí)中,追求美的風(fēng)格,也就是自己認(rèn)為“怎么美就怎么寫”。看一幅書法作品美不美,既要看每個(gè)字的形體結(jié)構(gòu),也要看整幅作品中是否有變化,結(jié)體、點(diǎn)劃不雷同,肥瘦適當(dāng),肥而能秀,瘦而能腴,風(fēng)姿瀟灑,達(dá)情盡性,神采飛揚(yáng)。由于每個(gè)人愛好和審美觀的不同,必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術(shù)風(fēng)格。但,好的始終是好的,這一點(diǎn)無論何人都不能超越,以無法超越。書法學(xué)習(xí)是無止境的,是長(zhǎng)期學(xué)習(xí)追求、不懈奮斗的事,只有將整個(gè)身心加以傾注,不斷超越自我,多看、多想、多練,終定能有所收獲。
書法學(xué)習(xí)心得體會(huì) 6
在中國(guó)書法藝術(shù)里,點(diǎn)是一個(gè)最基本的元素。早期的中國(guó)文字并沒有點(diǎn),象甲骨文、鐘鼎文、石鼓文、小篆里,都找不到點(diǎn),只有等隸書的出現(xiàn),點(diǎn)才問世。點(diǎn)的出現(xiàn),大大豐富了漢字的結(jié)構(gòu)變化,也給書法增添了無窮的魅力。
書法中的點(diǎn)的形態(tài)各異,變化多端。有園點(diǎn)、三角點(diǎn)、多角點(diǎn)、水點(diǎn)、垂點(diǎn)、側(cè)點(diǎn)、撇點(diǎn)、挑點(diǎn)、藏鋒點(diǎn)、露鋒點(diǎn),還有各種兩點(diǎn)組合、三點(diǎn)組合、四點(diǎn)組合等等。不同的點(diǎn)給人以不同的美感,如園點(diǎn)、藏鋒點(diǎn)給人以渾厚、穩(wěn)健感,水點(diǎn)、露鋒點(diǎn)給人以流動(dòng)、飄逸感,三角點(diǎn)給人以險(xiǎn)感,多角點(diǎn)給人以力感等等。點(diǎn)大的似面,小的`若有若無,輕若蟬翼,重若崩云。
點(diǎn)的書寫千萬隨便不得。唐人孫過庭在《書譜》中說:“一點(diǎn)成一字之規(guī)”。點(diǎn)的寫法千變?nèi)f化,但總的看來應(yīng)該出筆中鋒,藏頭護(hù)尾,起迄分明,形體自然,宜厚重,忌輕薄。有人寫點(diǎn)左右兩筆寫成(即挑和剔相對(duì)而成),所謂有陰陽(yáng)開合之意。也有人寫點(diǎn)如高山墜石。就一個(gè)字、一幅作品而言,點(diǎn)應(yīng)當(dāng)形態(tài)各異,大小不同,潤(rùn)枯有變,顧盼生姿。要點(diǎn)點(diǎn)有精神,點(diǎn)點(diǎn)有意態(tài)。清代書法理論家包世臣說:“形質(zhì)成而性情見,所謂畫變起伏,點(diǎn)殊扭挫,導(dǎo)之則泉注,頓之則山安也。”
只有充分認(rèn)識(shí)點(diǎn)在書法中的作用,才能更好的駕御它?梢哉f,點(diǎn)是一切造形藝術(shù)的靈魂。點(diǎn)的停頓連貫起節(jié)奏作用,點(diǎn)的大小形態(tài)起裝飾作用,點(diǎn)的離合位置起協(xié)調(diào)布局作用,精彩的一點(diǎn)往往有畫龍點(diǎn)睛的作用。
此外,練書法要多看,包括看書展,讀字帖。多練,包括用鋼筆練。隨時(shí)都可以練的,其實(shí)硬筆與毛筆是相通的,一般來講,用鋼筆也可以寫出毛筆的效果。自學(xué)時(shí)實(shí)在走不通了,也不要?dú)怵H,可以適當(dāng)放一放,做一些有益身心健康的運(yùn)動(dòng),比如:瑜珈、舞蹈、垂釣,有句話說得很對(duì):要想練好字,功夫在字外。舉桿遛魚的時(shí)侯,魚線在水面上劃出的軌跡很象草書,書法與釣魚同樣是妙不可言的。
書法學(xué)習(xí)心得體會(huì) 7
我們是從第三周開始上課直到第十周,雖然只有七周的課程,卻讓我體會(huì)到中國(guó)書法的博大精深。漢字是中華兒女智慧的結(jié)晶。她隨著語(yǔ)言的發(fā)展的歷史的推進(jìn),越來越有意義,越來越豐富,越來越成熟。她由簡(jiǎn)到繁。由偏到全地發(fā)展成了一種人們須臾不可或缺的珍珠。所以在這僅僅七周的書法課上,我認(rèn)真學(xué)習(xí)著她其中的奧秘。
我感覺漢字是個(gè)神奇的產(chǎn)物。漢字有其自身的結(jié)體規(guī)律性,但同時(shí)又具有在規(guī)律性有限的范圍內(nèi)的無限可為性和可塑性。人說“字如其人”,這就是人們根據(jù)事實(shí)作出的一個(gè)總結(jié)。不過的確,每個(gè)人寫的字都不一樣,正如每個(gè)人的面孔都不一樣一樣。想想我們每個(gè)人都有鼻子、眼睛、嘴巴,但就是因?yàn)橛心敲匆稽c(diǎn)點(diǎn)的差異,每個(gè)人又構(gòu)成一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,但也有美、有丑。漢字也是一樣,本字的結(jié)構(gòu)是不能任意改變的,而我們所以看到的各種字,有的能臻于心手會(huì)歸、神融筆暢的高妙境界,而有的卻困頓疏陋、難于成形。這個(gè)事實(shí)就說明了漢字的可為性和可塑性。
在書法課上我體會(huì)很深,書法是一門關(guān)于書寫漢字的學(xué)問,但如果只把她局限在“寫字”上,就把這門學(xué)問限制在了“蒙童”小學(xué)階段了。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,要想把“字”寫好,需要注意許多方面的問題。首先,我們應(yīng)該意識(shí)到所有漢字都是由最初如圖似畫般的.形象、各具意態(tài)的筆畫、多種形式的穿插組合而成的。
所以我們?cè)趯憹h字時(shí)要了解中國(guó)古代漢字的起源與發(fā)展。再者,要了解書寫的一般規(guī)律,就是在常態(tài)情況下,同一個(gè)書寫者不管使用什么樣的書寫工具,寫出來的字的基本面貌是統(tǒng)一的。所以,平時(shí)如果我們熟悉了一個(gè)人的字體后,不管他在用什么筆寫就很容易分辨出他的字體。然后寫字是學(xué)習(xí)的一種手法就是切入法。所謂切入法就是由左上向右下迅速落筆,然后運(yùn)筆。切入法是寫粉筆字和鋼筆字的最基本的起筆方法?傊,要寫好字就要了解寫字的基本規(guī)律與手法。
然后,在毛筆字課上,老師還教了我們一些寫毛筆字的寫字技巧。
一、面對(duì)筆畫少的字就有三種處理方法:
1、橫向筆畫比較多的就要橫向發(fā)展、要寫扁一點(diǎn),如“二”。
2、縱向筆畫比較多的要寫瘦一點(diǎn),如“月”、“日”。
3、像“白”、“日”要寫小一點(diǎn)。
二、上下結(jié)構(gòu)的字要天覆地載,像“普”、“命”、“夫”“恐”。
意思是,上面大一點(diǎn)的要能遮住得下面,下面要能承載住上面。三、要記。捍笞蛛y于結(jié)密而無間,小字難于寬綽而有余。
這些技巧讓我的毛筆字一步步提高,雖然還不是太好,但較于以前已經(jīng)提高很多很多。所以這短短的書法課程讓我學(xué)到很多,感謝老師你的教法讓我的毛筆字一步步提高。
書法學(xué)習(xí)心得體會(huì) 8
中國(guó)書法經(jīng)過幾千年的沉淀、積累和發(fā)展,已成為獨(dú)具華夏特色的文化瑰寶。關(guān)于如何學(xué)習(xí)書法,我有“三個(gè)經(jīng)驗(yàn)”體會(huì)與書法愛好者共勉。我經(jīng)歷了從不知到有知,從知之甚少到知之較多,從寫字到書法,從不自覺到自覺的過程。從我知事的那天起,就把它作為終身追求的一項(xiàng)事業(yè),從真學(xué)上下功夫。
堅(jiān)持60多年如一日,為國(guó)家學(xué),為民族學(xué),為傳承和創(chuàng)新而學(xué)。家境貧寒,買不起燈油和筆墨,就用山上的松樹油照明,用樹枝當(dāng)筆,以大地當(dāng)紙;沒有字帖,就蹲在墓碑前觀摩習(xí)練;出門在外,沒有筆墨,就在自己的膝蓋上比劃名碑名帖;有條件時(shí)拼命學(xué),沒有條件時(shí)千方百計(jì)創(chuàng)造條件學(xué),工作繁忙時(shí)擠出時(shí)間學(xué),把別人用于唱歌、跳舞和釣魚的閑余,都用來學(xué)書法,這樣抓住空暇刻苦學(xué),自覺地把學(xué)習(xí)書法作為生活中除衣食之外的須臾不可缺少的第三件大事,不管生活條件多艱苦,也不管工作環(huán)境多險(xiǎn)惡,從未間斷過認(rèn)真學(xué)書法。
善練是方法。人間凡事,沒有學(xué)不會(huì),只有不會(huì)學(xué)!盁o巧不成書”,學(xué)習(xí)書法,既要有決心,更要講方法。方法是渡河之舟。我在學(xué)習(xí)書法時(shí),堅(jiān)持“帖學(xué)與碑學(xué)并重,古法和今法相濟(jì);楷行習(xí)練交叉,常練榜書在先;首要把握重心,字形結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);注重學(xué)習(xí)效率,練字習(xí)法共進(jìn);心中有字在胸,下筆方可有神”。從而,變苦練為善練,變死練為活練,變練一體為練多體,變單練書法為繪畫、雕刻(石、木、竹)、裝裱并舉。這樣,相互滲透,相互促進(jìn),相互融會(huì),事半功倍。
苦研是恒守。書法是我國(guó)千古絕唱的線條藝術(shù)之一。要傳承和發(fā)展,必須刻苦鉆研、持之以恒地探清其脈絡(luò),理清其源泉,把握其精髓,效法其規(guī)范,開掘其新境。據(jù)此,我進(jìn)入大學(xué)后,就發(fā)奮學(xué)習(xí)王羲之、黃庭堅(jiān)、顏真卿、蘇東坡、張懷瓘、懷素等歷代書法名家的書法理論,既研習(xí)書法的歷史進(jìn)程和演化,又研習(xí)書法的產(chǎn)生形成與風(fēng)格;既研習(xí)各種書體自身的美學(xué)原則和技法規(guī)律,又研習(xí)各種書體的用筆技術(shù)與文化背景;既研習(xí)我國(guó)的'書法和繪畫,又研習(xí)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化原生態(tài)的基礎(chǔ)構(gòu)筑,凡是有利于學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)和創(chuàng)新書畫藝術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域都有所涉獵。
因此,從創(chuàng)立自己超越傳統(tǒng)的握筆方法,到行之有效的“書法重心學(xué)”,從寫字的基本筆法到字體的和美結(jié)構(gòu),從帖學(xué)到碑學(xué),從書寫形式到書寫內(nèi)涵,從學(xué)會(huì)一體到學(xué)會(huì)多體,從學(xué)好一家到學(xué)會(huì)百家,從集百家之長(zhǎng)到獨(dú)具個(gè)性特點(diǎn),從書法的外形美到書法的內(nèi)在美等等,都進(jìn)行過認(rèn)真不懈地研習(xí)。同時(shí)還研習(xí)了唐詩(shī)宋詞和哲學(xué)、美學(xué),不斷為自己的書法創(chuàng)作,打下堅(jiān)實(shí)牢固的基礎(chǔ)和吸取鮮活元素的條件。實(shí)踐使我深切地感悟到:沒有凝練厚重的文化底蘊(yùn),領(lǐng)悟不了書法的真諦精華,充其量就只能做個(gè)寫字匠,而永遠(yuǎn)、絕對(duì)當(dāng)不成書法家。
妙用是目的。世界上沒有任何事情比服務(wù)民眾、貢獻(xiàn)社會(huì)更有意義。妙用書法之途亦理應(yīng)如此。我上小學(xué)二年級(jí)時(shí),就給鄉(xiāng)親們寫春聯(lián),后來從中學(xué)到大學(xué),從機(jī)關(guān)到農(nóng)村,辦板報(bào)墻報(bào)、布置會(huì)議室、慶典寫橫幅標(biāo)語(yǔ)、表彰大會(huì)寫?yīng)劆、太平盛世入碑林以及與世界各國(guó)開展文化交流,無所不用其極。
辦展覽、出專集,刊發(fā)報(bào)紙、雜志,收進(jìn)典籍、文庫(kù),運(yùn)用電視網(wǎng)絡(luò),讓廣大民眾從中獲得美的享受。同時(shí),教學(xué)生、發(fā)范本,為從中央到地方的各級(jí)各主管領(lǐng)導(dǎo)、民間社團(tuán)和企業(yè)家及城鄉(xiāng)老百姓書寫橫批中堂,為抗災(zāi)扶貧助教等公益活動(dòng)捐獻(xiàn)作品,只講付出,不求回報(bào)。把自己的所學(xué)之長(zhǎng)貢獻(xiàn)給祖國(guó)和人民,心曠神怡,樂在其中。
書法學(xué)習(xí)心得體會(huì) 9
魯迅曾說:“我國(guó)文字具有三美:意美以感心,音美以感耳,形美以感目”。可見,書法是門藝術(shù),不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地能寫好字就是學(xué)好了書法,是需要用“心”去學(xué),花時(shí)間去學(xué)的藝術(shù)。僅僅一中午的時(shí)間,老師們基本功的扎實(shí)、精彩的課堂及對(duì)如何讓學(xué)生來充分的感受這門藝術(shù)所激起的浪花,讓我身為一名語(yǔ)文老師而自慚形愧。
初入獨(dú)樹小學(xué),走道旁邊展示的一幅幅學(xué)生書法作品在悅耳的輕音樂中如一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符流淌入我的心扉,順著這些靈動(dòng)的漢字我來到了手握鋼筆的孩子們身邊,孩子們規(guī)范的坐姿、認(rèn)真觀察的眼神讓我對(duì)展板的上的作品有了大概了解。步入會(huì)議室,陳老師和準(zhǔn)備上課的學(xué)生已然準(zhǔn)備好,桌子上放好的字帖更是吸引我的眼簾,情不自禁的和同事快速翻開,“哇,這是陳老師自己寫的?真是行云流水、字字珠玉啊!”“學(xué)生練得是自己老師寫出的字?”“這里的書法學(xué)習(xí)氛圍可真好。”一聲聲贊嘆不絕于耳。
因?yàn)橛辛藵h字,“母親”于是儀態(tài)萬方、超凡脫俗,因?yàn)橛辛藵h字;“母親”于是姿容卓絕、傾國(guó)傾城;因?yàn)橛辛藵h字,“母親”于是美輪美奐、艷光四射。漢字無愧是我們中華民族的瑰寶,雖然每一位語(yǔ)文老師都明白,但是我們?cè)鯓幼寣W(xué)生愛上這門藝術(shù)?讓這門藝術(shù)在我們的手中傳承下去并發(fā)揚(yáng)光大,卻是一直沒有進(jìn)行深入的研究。通過一中午的學(xué)習(xí),讓我更深刻的`了解到書法不是一朝一夕就能練就的,需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持不懈,需要花費(fèi)大量的心思和精力,這也是我們參加培訓(xùn)的老師普遍達(dá)成的共識(shí)。
作為教師,特別是語(yǔ)文教師,平時(shí)要堅(jiān)持練字,掌握這一專業(yè)技能,不僅僅是一次對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),更重要的是會(huì)給自身增加底氣,給學(xué)生們營(yíng)造一種更好的學(xué)習(xí)氛圍。另外通過豐富多彩的教學(xué)方式讓學(xué)生主動(dòng)去勤學(xué)苦練,產(chǎn)生興趣。俗話說:字無百日功。對(duì)學(xué)生講,并不是練一百日的字就能成為書法家,而且要持之以恒通過勤學(xué)苦練。我們可以充分利用每節(jié)語(yǔ)文課中十分鐘的寫字環(huán)節(jié),嚴(yán)格的要求,由易到難地進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟的具體指導(dǎo)和訓(xùn)練。然后,每天的家庭作業(yè)留幾行練字來提升學(xué)生的手上功夫。
逐漸養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。等學(xué)生的功夫日益加深,運(yùn)筆日益嫻熟,興趣也就日漸提高。接著可以結(jié)合學(xué)校的假日活動(dòng)、興趣小組,調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)書法的積極性和主動(dòng)性,在班級(jí)形成一種勤學(xué)苦練的好風(fēng)氣。學(xué)生的字寫的漂亮,可是一直藏著,沒有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣會(huì)大打折扣。學(xué)生也不能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)。所以,老師要在適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)為學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀作品的展覽或參加書法競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中充分地表現(xiàn)和展示自己,心理得到滿足,嘗到自己的勞動(dòng)成果,會(huì)更有信心的繼續(xù)努力,才會(huì)發(fā)憤地練好書法。
興趣是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中最主要的動(dòng)力。在教學(xué)過程中,要調(diào)動(dòng)他們的興趣,不斷讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,感受到中華古老藝術(shù)瑰寶中這顆璀璨明珠的魅力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣,一定要注重方法,講究策略,形式多樣。這樣才能讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)書法不是一種負(fù)擔(dān),而是一種快樂。有人愛詩(shī)詞歌賦,有人愛中國(guó)畫,讓我們引領(lǐng)起我們的學(xué)生大聲的對(duì)你說———書法,我們對(duì)你愛的深沉。
書法學(xué)習(xí)心得體會(huì) 10
xx年已過去,一晃學(xué)習(xí)書法好已好幾個(gè)年頭啦;叵脒@幾年走過的路,頗有一些感觸,未必都對(duì),拿出來與大家分享,不對(duì)的地方請(qǐng)書友們指正!
書法學(xué)習(xí)真很難嗎?
很難!要不為什么那么多人終其一生也未得其三味?可想想也未必,還有很多人年輕輕就寫的很不錯(cuò),登堂入室啦,有的還很有了一番成就。那么是哪里出了問題?我想應(yīng)該是三個(gè)方面。
首先是專注力!
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)社會(huì),信息爆炸,一切來的太快太猛,不是過去的想看看不到,現(xiàn)在是你看不完。古代的人能看到幾本帖?有人終其一生也沒見過幾本,董其昌寫了多少年才見到大王墨跡,自以為自己不錯(cuò)了,可當(dāng)真看到墨跡才明白差的遠(yuǎn)。
反觀今人學(xué)書,唾手可得資料太多,哪個(gè)人手里沒個(gè)一二十種字帖?今天練柳,明天寫篆,寫不好再寫寫歐或者行草……一位老師曾說“一本帖寫不好,其他的也好不到哪里去。”此乃至理名言!柳體線條不行就去練篆書,妄圖通過練習(xí)篆書寫好柳體字,這怎么可能,縱然練習(xí)篆書對(duì)線條有幫助,可柳體的筆畫是篆書的寫法嗎?只要你寫柳,你還是要老老實(shí)實(shí)回來在字帖里體會(huì),別無他路。仔細(xì)想想,不難發(fā)現(xiàn)我們?nèi)钡氖菍W⒘Γ∧阌袥]有拿出幾年的功夫真正鉆進(jìn)去,深入進(jìn)去?想與別人不同,想繞近路,結(jié)果事與愿違白費(fèi)功夫。
當(dāng)然,也許開闊了眼界,可這個(gè)世界不缺開闊呀!今天你拿出手機(jī)幾乎沒有搜不到的信息,浮皮潦草的開闊扎不下根,人人都搜得到的東西不值錢!這個(gè)世界缺的是深度,只有用專注力和時(shí)間鑄就的深度才是有價(jià)值不可超越的'。
第二個(gè)我覺得是選擇和相信的力量。
要學(xué)會(huì)選擇,人生處處是選擇,會(huì)選擇是個(gè)學(xué)問。過去社會(huì)簡(jiǎn)單,人們口口相傳,《水滸》里陌生人聽說及時(shí)雨宋江往往“納頭便拜” ,為啥?名聲在外!可也就一個(gè)宋江。今天你試試,真的假的滿世界飛,你搜個(gè)條目瞬間出來幾十萬,別說看了,篩選都費(fèi)勁。網(wǎng)絡(luò)上書法老師滿天飛,真的假的來不及分辨,太多啦。這選擇就是個(gè)問題,什么樣的老師是真本事,有責(zé)任心,能教好,擦亮眼睛很重要。
而“相信” 更重要!
總想說每個(gè)學(xué)書人背后都有一套哲學(xué)體系,你想改變他非常難!尤其是成年人,老師的話當(dāng)面好好好,過去一遍完,這就是為啥有時(shí)候成年人還沒有小孩子學(xué)得快,因?yàn)樾『⒆訂渭儭?/p>
我總講一個(gè)故事 ,如果佛祖在懸崖邊說你跳下去,跳下去你就成佛……你會(huì)跳嗎?如果佛變身成普通人呢?相信是一種力量,如果真正找到了好老師就要有足夠的勇氣去相信,不拿出虔誠(chéng)的勁頭和勇氣跨出這一步,你怎么能成佛?孩子和成人最大的區(qū)別就是孩子把什么都當(dāng)真,成人什么都不當(dāng)真。
說過了專注力和選擇與相信,再說說怎么學(xué)的問題。
人應(yīng)對(duì)問題需要兩種狀態(tài),一種是潛意識(shí),一種是顯意識(shí)。不需要?jiǎng)幽X子思考的都屬于潛意識(shí),比如抄字帖,很輕松啊,一遍一遍地抄,還很有成就感,幾天一通,一年幾十通。但每一個(gè)字都要?jiǎng)幽X筋就很累了,人類的大腦不喜歡思考,思考很消耗能量的,所以進(jìn)化過程中不涉及生死問題一般不啟動(dòng)大腦思考,每天生活潛意識(shí)就夠用,但學(xué)習(xí)不行,不思考難有成效,必須邊寫邊思考邊修改邊琢磨邊比對(duì),這個(gè)學(xué)習(xí)的過程伴隨一生,很辛苦!這就是為什么有的人學(xué)幾年就卓有成效,而有的人寫了很久不得要領(lǐng)。
當(dāng)然這些只是我個(gè)人這幾年學(xué)習(xí)過程中一點(diǎn)點(diǎn)膚淺認(rèn)識(shí),也是走了很多彎路犯了好多錯(cuò)誤得來的體會(huì),未必對(duì),還得請(qǐng)大家多多指正,文字淺顯有不通地方請(qǐng)指出,謝謝!
書法學(xué)習(xí)心得體會(huì) 11
也是一次機(jī)緣的碰撞,也是一次偶然的光臨,有幸在書法屋網(wǎng)站看到了第六期漢隸公益班的招生,抱著試試的心情,跟了帖報(bào)了名,并且有幸成為這期班中的一號(hào)學(xué)員,有幸認(rèn)識(shí)了另外幾十個(gè)同學(xué)及班主任,更有幸聆聽聶老師的教誨,使我感受很深。
一、結(jié)緣書法。
我學(xué)習(xí)書法是從20xx年開始的,由《勤禮碑》入手,拜我們當(dāng)?shù)氐囊幻蠒覟閹,寫了一年半的勤禮后,老師說可以通過了,當(dāng)時(shí)練習(xí)如醉如癡,每天練習(xí)時(shí)間在八小時(shí)以上,因?yàn)樽约褐雷约禾焐薇,必須付出辛苦才能有所收獲。后來,老師要我練習(xí)《圣教序》,我記得第一次寫圣教,我根本不知道如何下筆,因?yàn)榍诙Y與圣教的筆法根本不同,用勤禮的筆法寫圣教自己都覺得臉紅,怎么也寫不出效果來,困惑之至。
二、結(jié)緣漢隸。
加入六期班后,我深刻感受到了聶老師教法之正確,首先是從單鉤《嶧山碑》開始,我就覺得這樣做是太對(duì)了,因?yàn)閺臅òl(fā)展上說隸書是由篆書來的,再者先習(xí)篆書解決的是線條問題,書法是線條的藝術(shù),練習(xí)線條是在為打堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)而準(zhǔn)備。所以在幾周的練習(xí)和聶老師耐心的指導(dǎo)后,我慢慢對(duì)線條有了一定的掌控,也同時(shí)對(duì)篆書有了一定的認(rèn)識(shí)和了解。
學(xué)習(xí)《曹全碑》是真正的開始,這個(gè)碑二十多年前我在上師范時(shí)就臨習(xí)過,一直覺得隸書就那么回事,可是這次開始學(xué)習(xí)后,才知道是自己大錯(cuò)特錯(cuò)了,原來我就連個(gè)基本的橫都寫不好,不會(huì)寫,才又重新認(rèn)識(shí)《曹全碑》,并認(rèn)認(rèn)真真地看老師的演示,一遍又一遍地練習(xí)。
我非常高興我是一號(hào)學(xué)員,因?yàn)槔蠋熋看吸c(diǎn)評(píng)作業(yè)都是從我的開始,發(fā)現(xiàn)我的問題,講到我的問題也最多,也最有針對(duì)性,所以我獲得老師的“恩寵”也最多,這是我學(xué)習(xí)以來最開心得意的一件事。
前面我說過自己天生愚笨,所以一開始我把字都寫的“一副德性”,呵呵,確實(shí)是這樣,老師說了多次,我也總是難改,而且老師強(qiáng)調(diào)多次的問題,比如觀察細(xì)致的問題,開合問題,布白問題等等,在我身上也總是出現(xiàn),我想也把老師“氣”的夠嗆吧,在這里向老師表示真誠(chéng)的歉意!
總之,這幾個(gè)月的學(xué)習(xí),我的`進(jìn)步是巨大的,感謝老師的辛苦付出,感謝《書法屋》這個(gè)平臺(tái),感謝班主任老師以及班長(zhǎng)班委默默無聞的付出,其實(shí),我不想讓六期班結(jié)束,因?yàn)檫@幾個(gè)月的學(xué)習(xí),我與六期與聶老師與所有的學(xué)員心理上覺得已經(jīng)分不開了,真的有種想哭的感覺,但好在這個(gè)公益班是永存的,我們還能聆聽聶師的指導(dǎo),還能和同學(xué)們保持聯(lián)系,學(xué)習(xí)是永久的事,與六期相處的情感也是永遠(yuǎn)的,讓我們永遠(yuǎn)保持一顆昂揚(yáng)上進(jìn)的心,保持一種樂觀平和的心態(tài),繼續(xù)學(xué)習(xí)書法,并傳承書法,讓書法之魂強(qiáng)國(guó)人之精神,讓我們中華民族更加強(qiáng)大富強(qiáng),讓我們的所學(xué)能為更多人服務(wù)!
再次感謝老師及所有同學(xué)們,并歡迎大家來山西作客!
書法學(xué)習(xí)心得體會(huì) 12
此次培訓(xùn),是一次難忘的書法之旅,讓我感受了別樣的墨香。
一、感受書法的魅力
主辦單位特聘兩位老師為我們授課。老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格讓我們知道了什么叫“十年磨一劍”。乍一看書法老師,你完全或許沒得不出他的字如此漂亮,練字背后的辛苦讓人難以想象。
二、重拾練字的熱情
這三天的時(shí)光,處處讓我回想起讀師范時(shí)的前會(huì)畫面。課余時(shí)間當(dāng)時(shí)對(duì)書法興趣深厚的.我常在記得對(duì)著字帖反復(fù)地臨摹。而踏入工作崗位、結(jié)婚生子后,面對(duì)繁瑣的工作,面對(duì)生活的柴米油鹽,練字的心思淡了,練字的時(shí)間也漸漸多出了。而在這三天里,我又重拾了對(duì)書法的那份熱情,每天除上課時(shí)間外,晚上回家也認(rèn)真練字,書寫老師留的作業(yè),嘴里盡管大家嘴里念叨著口腔潰瘍,但手還是停不下來,一張、兩張,不厭其煩地練著……
三、墨香陶冶了心境
進(jìn)修學(xué)校大的教室里這技工學(xué)校靜謐的環(huán)境下,我的心也跟著靜了。都說練字可以修身養(yǎng)性,的確如此。每天有規(guī)律的婚姻生活,上課練字成了寫字我們生活的主旋律。在不斷練習(xí)的過程中,我們忘記了工作的壓力,忘記了生活的煩惱,有的只是一顆寧?kù)o的心。
四、書法之旅收獲多
本次書法培訓(xùn)的內(nèi)容由琿春市進(jìn)修學(xué)校選派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的書法教師進(jìn)行授課,讓學(xué)員從“寫得好、講得好、輔導(dǎo)得好”三個(gè)方面持之以恒,使受訓(xùn)學(xué)員在短期內(nèi)較好地掌握書寫技巧和要領(lǐng),并能順利走上講臺(tái),勝任小學(xué)硬筆書法教學(xué)滿足要求工作。老師從最基本的點(diǎn)橫豎撇捺到字的間架結(jié)構(gòu)、章法提前布局都十分認(rèn)真地講授。
讓我們知道了每個(gè)筆劃每個(gè)的輕重、節(jié)奏,一個(gè)字里每個(gè)筆劃的位置如何全權(quán)負(fù)責(zé)安排,才能讓字變得更漂亮。掌握了楷書的書寫技巧和要領(lǐng)后,我們進(jìn)行了若干次的練習(xí),每個(gè)學(xué)員都說實(shí)話在這三天里自己的三天字進(jìn)步了、規(guī)范了、漂亮了。
風(fēng)乍起,吹皺一池春水。隨著新課標(biāo)的修訂實(shí)施,書法教學(xué)必將迎來一個(gè)嶄新的發(fā)展前景。書法藝術(shù)是中華民族的瑰寶,三天的培訓(xùn)收獲需要在今后漫漫教學(xué)征程一并中逐一落實(shí)。與書法為友的日子不再單調(diào),我愿與我的學(xué)生們一同走進(jìn)這看似簡(jiǎn)單的黑白世界,感受其蘊(yùn)含的無窮魅力。
書法學(xué)習(xí)心得體會(huì) 13
上小學(xué)一年級(jí)時(shí),我就開始學(xué)習(xí)寫毛筆字。記得有一天,我用鉛筆寫字時(shí),爺爺看了看,對(duì)我說:你寫的字太難看了!字就像人穿衣服一樣,字寫得好,人家看起來就感到舒心。于是,爺爺便帶我到書法班學(xué)習(xí)書法。
剛開始,我感到好奇,瞧!老師大筆一揮,寫下一個(gè)個(gè)瀟灑的字。我拿起筆也開始學(xué)起書法?墒牵^了一段時(shí)間,我先是感到字要寫好很難,產(chǎn)生了畏難情緒,甚至感到厭倦,最后我便有了打退堂鼓的念頭。正在這時(shí)爺爺嚴(yán)肅地說:"無論學(xué)什么東西都會(huì)遇到困難,寫字也一樣,一定要堅(jiān)持下去才能寫好字,還有,一定不能半途而廢,不然以前的努力就白廢了!"。聽了爺爺?shù)脑,我硬著頭皮,咬咬牙堅(jiān)持下來了!堅(jiān)持了兩年多,我的書法已有長(zhǎng)進(jìn),今年春節(jié),爺爺為了鼓勵(lì)我,便把我寫的對(duì)聯(lián)貼在家門口,鄰居看了都表?yè)P(yáng)我寫得不錯(cuò),使我深受鼓舞,此后,爺爺就親自輔導(dǎo)我繼續(xù)練習(xí)書法。
現(xiàn)在,我對(duì)學(xué)書法有一定的`體會(huì):寫作要做到"三心"。
第一,要細(xì)心。漢字有點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、橫折勾、豎彎勾,寫法都不同,還有,筆畫的粗細(xì)也不一樣.因此,寫字時(shí)要集中精力,細(xì)致地區(qū)分。
第二,要耐心。因?yàn)槊P是軟筆,比較難掌握,而且漢字有左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、撇捺交叉、方框縮格等不同的寫法。所以,寫字要有耐心,不能馬虎潦草。應(yīng)先寫楷書,然后學(xué)行楷、行書,基礎(chǔ)打好了,最后才能學(xué)草書。
第三,要有恒心。要學(xué)好毛筆字,不是幾天、幾個(gè)月就能學(xué)好的,因此,學(xué)書法要經(jīng)常練習(xí),持之以恒,不能三天打魚,兩天曬網(wǎng),更不能半途而廢。
書法是一門藝術(shù),現(xiàn)在,我對(duì)書法有了一定的興趣,我決心堅(jiān)持學(xué)下去,爭(zhēng)取成為一名小小的"書法家"。作文
書法學(xué)習(xí)心得體會(huì) 14
學(xué)習(xí)書法也有一段時(shí)間了,現(xiàn)在將學(xué)習(xí)書法的心得體會(huì)總結(jié)如下:
首先作為一名工作人員,能寫好字,寫一筆好字,這是職業(yè)所要求的!因此在此種情況下,我開學(xué)學(xué)習(xí)書法。作為一個(gè)喜歡的書法字的人員,寫字是很重要的基本功。寫字我們常用寫的字就是平時(shí)寫在紙上的鋼筆字,偶爾也寫寫毛筆字。這對(duì)我們辦公人員常稱之兩筆字。
從學(xué)習(xí)書法以來,我覺得書法有以下好處:
1、最基本的就是可以讓自己的字變漂亮起來;
2、可以陶冶自己的情操,書法需要的是耐心和持久的堅(jiān)持,因此在練習(xí)書法的同時(shí),可以修心養(yǎng)性,這對(duì)于提高自己的素養(yǎng),很有幫助。有人說“字如其人”,我想可能指的就是這個(gè)方面的意思。
我想學(xué)習(xí)書法的好處最主要的就是以上兩點(diǎn)。
那我一直以來是如何學(xué)習(xí)書法的呢?
首先,在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中,注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣,在需要寫字的時(shí)候,我認(rèn)真對(duì)待,絕不馬虎,從一筆一劃練起,因此漸漸地我的字也就好起來了。
然后,我在工作之余,抽取一定的時(shí)間學(xué)習(xí)名家書法。比如每個(gè)星期總要抽出一定的時(shí)間來練習(xí)毛筆字,在練習(xí)的同時(shí),陶冶了自己的情操了,也讓自己工作之余的生活更加充實(shí)。名家書法有很多,顏真卿的,柳公權(quán)的,趙之謙,王羲之的,等等我都挺喜歡,不管是哪個(gè)書法家,不管是哪種字體,我都會(huì)加以練習(xí)。
取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。從楷書到隸書,再到行書,草書等等,我都在學(xué)習(xí)之中。我覺得草書最能體現(xiàn)人的性格了,因而草書最難以練習(xí)的,也許只有書法大家才能揮毫成草書。
通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí),我覺得學(xué)習(xí)書法要注意以下幾點(diǎn):
第一,學(xué)習(xí)書法要勤奮,貴在堅(jiān)持練習(xí),書法是沒有捷徑可走的,字都是一筆一劃寫出來的,只有堅(jiān)持練習(xí)下去,一定的時(shí)間之后才能有所成績(jī),不要想著立竿見影和一步登天。
第二,學(xué)習(xí)書法要勤于思考,最好能找個(gè)老師。書法是一種藝術(shù),而要進(jìn)入藝術(shù)之門,最好是能有一個(gè)引導(dǎo)者。如果能找到一個(gè)名家大師作為自己的老師,那么對(duì)于學(xué)習(xí)書法的效果將會(huì)事半功倍。若是找不到老師,可以經(jīng)?纯醋痔蜌v代名家大家的'作品,在看作品的`時(shí)候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面,思考如何才能讓一個(gè)字能夠具有藝術(shù)感,既漂亮美觀,又具有神韻。要做到這一點(diǎn),需要日積月累的觀察和體會(huì)的,我想這也是我要到達(dá)的境界。
第三,書法應(yīng)該有自己的特色。當(dāng)然這指的是書法一個(gè)比較高的境界。當(dāng)書法到達(dá)一個(gè)比較高境界的時(shí)候,我們應(yīng)該考慮加上自己的特色,加上自己對(duì)書法的理解和領(lǐng)悟,將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來,真正做到字不僅有形,形美,而且要做到有神,神形俱備,這才是好的書法。
書法學(xué)習(xí)心得體會(huì) 15
漢字,我國(guó)最美麗的藝術(shù)文化瑰寶之一,只要寫好它,它就像一幅畫一樣有著獨(dú)有的藝術(shù)氣息。而練書法,就是寫好它的方法。一個(gè)人的品質(zhì)往往可以從這個(gè)人寫的字中體現(xiàn)出來,由此可見書法多么重要。
不得不說,我的字寫得并不怎么好。不過這個(gè)假期老師逼著我們寫書法卻讓我找到了寫書法的感覺,也找到了寫字的方法,盡管有點(diǎn)怪異。我認(rèn)為書法主要的是要多寫,大量地寫,大量持久不斷地書寫讓我感受到了書法的`樂趣。古代王羲之的兒子王獻(xiàn)之為了練好字,寫字用盡了18大缸水,最終達(dá)到了爐火純青的程度,成了一代名書法家,在書法史上與父親并稱為“二王”。
但光是多寫也是寫不好字的,還得掌握寫字的方法,專門教你練書法的書中可以學(xué)到很多寫字方面的知識(shí),這些書上可以讓你了解到漢字有哪些重要的結(jié)構(gòu),有哪些字體,里面最重要的是漢字的基本筆畫該如何去寫,漢字的筆畫并不多,練好這些應(yīng)該是很簡(jiǎn)單的。
還有,我討厭一筆一劃地寫,那樣寫起來又慢又累,不一會(huì)手就會(huì)酸得要命,最主要的是找到每一個(gè)字的主要筆畫,把那一筆寫好,其它的只要照上面把基本筆畫練好,這個(gè)字就可以寫得很好。這樣一大篇很快就寫完了,手也不怎么累,并且你會(huì)發(fā)現(xiàn)寫出來的`效果還不錯(cuò)。
許多人認(rèn)為寫書法必須有個(gè)安靜的環(huán)境,這并不完全正確,當(dāng)然,也不是讓你到吵吵鬧鬧的環(huán)境中去寫,寫書法真正要求安靜的是自己的內(nèi)心,心靜自然清,寫著寫著就會(huì)忘我,完全投入到狀態(tài)中,那時(shí)寫出的字堪稱完美。
我的心得也許微不足道,但我相信它一定很實(shí)用。
書法學(xué)習(xí)心得體會(huì) 16
通過學(xué)習(xí)書法,我受益匪淺。文化水平不但有了提高,同時(shí)還鍛煉了我的大腦和手,又告別了枯燥的生活。
以前,我對(duì)書法一知半解,只是對(duì)寫字感興趣,開始寫字時(shí),手總在抖,手腕僵硬。大橫大豎總寫不好,字體也沒力度。于是,我從基本筆畫到偏旁部首再到間架結(jié)構(gòu)都詳細(xì)解讀。下定決心一定學(xué)好書法。通過不停地去練、去學(xué)和臨摹字帖,勤學(xué)苦練基本功,逐漸字體有了模樣。寫字手也不抖了,手能控制筆了,手腕也有勁了,學(xué)習(xí)的信心增強(qiáng)了。于是對(duì)寫書法有了興趣。
我體會(huì)到要想寫字,就必須具備毅力和方法。勤奮鉆研,凝神靜氣地寫書法。正向老師教我們的.那樣,認(rèn)真加勤奮等于收獲。我牢牢地記住這一點(diǎn)。這樣才能寫好、寫快漂亮的字。
在學(xué)習(xí)書法中我領(lǐng)悟出,要想取得事半功倍的效果,提高多方面的`文化修養(yǎng)。扎扎實(shí)實(shí)的練好書法基本功,尤其要重視臨摹優(yōu)秀的字帖,增強(qiáng)信心,學(xué)有所成。
每每看到好的書法作品,能得到藝術(shù)的熏陶和感受書法的魅力。我體會(huì)到學(xué)習(xí)書法還是一種美的享受。
書法學(xué)習(xí)心得體會(huì) 17
郭沫若老先生認(rèn)為:培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字,不一定要人人都成為書法家,總要把字寫得合乎規(guī)格,比較端正、干凈,容易認(rèn)。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣有好處,能夠使人細(xì)心、容易集中意志,善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨(dú)行專斷,是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病。
此外,據(jù)專家研究表明,3—12歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期,12歲以后,孩子已逐漸形成許多習(xí)慣,新習(xí)慣要想扎下根來就難多了。
所以,我們必須從小學(xué)抓起,培養(yǎng)他們的良好的書寫習(xí)慣。現(xiàn)在的小學(xué)生的寫字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)普遍不正確。學(xué)生寫的字,歪歪扭扭,潦潦草草,大小不勻,有的簡(jiǎn)直不像樣。如此下去,學(xué)生便會(huì)養(yǎng)成不良的書寫習(xí)慣,出現(xiàn)近視、斜肩、駝背、脊椎彎曲等現(xiàn)象,嚴(yán)重影響身心健康,影響一生的發(fā)展。
除字體潦草、書寫姿勢(shì)不正確、握筆方式不正確之外,還存在著許許多多影響兒童身心健康,影響兒童養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的錯(cuò)誤書寫習(xí)慣。為什么現(xiàn)在的小學(xué)生也普遍出現(xiàn)了一些所謂的“四只眼”,或許可以從中得到一些啟示。我覺得學(xué)習(xí)書法的好處有以下一些:
一、能祛病健身古人云:寫書用于養(yǎng)心愈病,君子樂之。陸游有詩(shī)言:一笑玩筆硯,病休萬知輕。這就是說,練字作為一種高雅的藝術(shù)愛好,能便你在揮毫中自得其樂。人在練字時(shí)"不思聲色,不思得失,不思榮辱,心無煩惱,形無勞倦",軀體和精神放松,大腦處于低興奮狀態(tài),運(yùn)1筆使氣力相生,精神專注,合于循體之規(guī),對(duì)機(jī)體起到調(diào)節(jié)、修復(fù)等作用推遲或延綏腦的老化。
二、是心靈的洗滌劑心理學(xué)家指出,練字能給人以振奮、激昂相向上的力量。俗話說,養(yǎng)身要?jiǎng),養(yǎng)心要靜,練字既有動(dòng),又有靜,所以是最好的養(yǎng)生之道。
三、信息化社會(huì)也需要學(xué)習(xí)書法信息化社會(huì)的來臨使現(xiàn)在的小學(xué)生從剛開始學(xué)習(xí)就步入了少紙、無紙時(shí)代。但隨著他們敲擊鍵盤的速度越來越快,小學(xué)生的字卻越寫越難看。寫字的好處并不僅僅在于使用,其更大的意義在于,練習(xí)寫字的過程,實(shí)際上就是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力、提高文化修養(yǎng)的過程。在中國(guó)古代教育中,書法可以說是讀書人必修而且要修好的一門課。中國(guó)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng);而中華文化的發(fā)展與書法藝術(shù)不可分割。因?yàn)槲幕牧鱾饕蕾囉谖淖诌@個(gè)載體,而中國(guó)漢字的發(fā)展史其實(shí)就是書法的歷史。
四、書法可以使學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感、自信心書法的基礎(chǔ)是漢字。把文字書寫發(fā)展成一門獨(dú)立獨(dú)特的藝術(shù),是漢字特有的.功能,也是中華民族的偉大創(chuàng)造。我國(guó)書法藝術(shù)早在一千多年前就影響了日本、韓國(guó)等國(guó)家,在那里同樣形成了重視漢字書法藝術(shù)的文化傳統(tǒng),這也是中華民族對(duì)人類文化發(fā)展的一大貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)書法,了解它在歷史文化及人類發(fā)展史上的巨大貢獻(xiàn),民族的自豪感、自信心和自信力會(huì)油然而生。
五、書法家的人格、人品可以成為學(xué)生的做人楷模,中國(guó)書法藝術(shù)的精神內(nèi)涵,同中國(guó)歷史發(fā)展中展現(xiàn)的民族氣節(jié)、民族精神是完全一致的。書品如人品,書格如人格。古人重視書品、人品結(jié)合,崇尚德藝雙馨。凡是流傳下來的被后人稱道的書法家,大都具有高尚氣節(jié)、壯偉人格和美好德操,他們的書法作品和他們的人品、人格,同時(shí)被人民喜愛、肯定和頌揚(yáng)。
顏真卿立朝為官,剛正不阿,敢于秉義直諫,在奸臣排擠之下,更顯其英烈言言,如嚴(yán)霜烈日。學(xué)生在學(xué)習(xí)書法中,既以這些書法家的字為學(xué)書楷模,又以他們的人格為做人榜樣,學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)他們身上體現(xiàn)出來的民族精神、民族氣節(jié)!肮すふ麑懽,堂堂正正做人”。從學(xué)習(xí)書法中,可以更好地體會(huì)和掌握做人藝術(shù)。
六、書法是民族素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志對(duì)中華民族來說,書法水平是民族文化素質(zhì)的一個(gè)標(biāo)志,也是教育質(zhì)量的'一個(gè)標(biāo)志。一個(gè)中國(guó)文化人,至少應(yīng)該會(huì)說中國(guó)話、會(huì)寫中國(guó)字,并且盡量說好中國(guó)話、寫好中國(guó)字。書法教育是中國(guó)傳統(tǒng)教育的基本功和必修課,其中蘊(yùn)含著德育、智育、體育、美育等各項(xiàng)元素,可以促進(jìn)各科學(xué)習(xí)和學(xué)生的全面發(fā)展。
七、為全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)中國(guó)書法已有三千多年的歷史,是古人聰明和智慧的結(jié)晶,是我們的祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財(cái)富,是我國(guó)獨(dú)有的一門藝術(shù)。
八、教育部早已將其列為中小學(xué)生的一門必修課。作為青少年素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,可以從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的情操,提高文化素養(yǎng),為將來的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
九、促進(jìn)少兒大腦的生長(zhǎng)發(fā)育,開發(fā)智力,培養(yǎng)高智商的人才少兒在學(xué)習(xí)書法的過程中,主要是動(dòng)手,尤其是訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動(dòng)作,達(dá)到協(xié)調(diào)性和靈活性。這些動(dòng)作靠大腦指揮,經(jīng)常有規(guī)律地訓(xùn)練,對(duì)促進(jìn)大腦的生長(zhǎng)發(fā)育十分有益。少年兒童正值生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期,12歲時(shí)大腦發(fā)育已基本接近成人。在此之前,抓住這個(gè)大腦發(fā)育的黃金時(shí)期學(xué)習(xí)書法,對(duì)促進(jìn)少兒大腦的生長(zhǎng)發(fā)育,開發(fā)智力,培養(yǎng)高智商的人才非常必要。這一點(diǎn)往往被很多家長(zhǎng)忽視。
十、意志的鍛煉學(xué)習(xí)書法需要耐心細(xì)致,持之以恒。對(duì)于接受文化知識(shí)教育的少年兒童來說,通過書法學(xué)習(xí),可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐心、自覺認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)有益于意志的鍛煉,進(jìn)而促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。
書法學(xué)習(xí)心得體會(huì) 18
為期一天的書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。在培訓(xùn)中,通過書法老師的言傳身教,使我對(duì)書法有了更深入的了解,此次培訓(xùn)時(shí)間雖短,感受頗深,受益匪淺。使我深深的感受到它不僅僅是一次對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),更重要的是傳遞著一種責(zé)任,那就是傳承祖國(guó)書法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。作為參加培訓(xùn)的教師深知培訓(xùn)的意義和此次書法學(xué)習(xí)的重要性。
在培訓(xùn)中聆聽了書法名師講座,老師對(duì)書法方面專業(yè)知識(shí)精辟的講解與指導(dǎo),使我對(duì)書法專業(yè)知識(shí),有了較系統(tǒng)的了解和新的認(rèn)識(shí),這使我不僅學(xué)到了書法專業(yè)知識(shí),而且從中也悟出了很多道理。同時(shí)認(rèn)識(shí)到作為教育工作者對(duì)書法傳承的重要性。
中國(guó)文化博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng),而書法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)又是中國(guó)上下五千年來的優(yōu)秀文化,它與中國(guó)文化相表里與中華民族精神成一體,有著深厚的文化內(nèi)涵,是世界藝術(shù)之林的奇葩。
中國(guó)書法自古以來深受人們喜愛,它既能鍛煉意志又可陶冶情操,既反映個(gè)人的意志又體現(xiàn)民族精神,是中華民族靈魂的具體體現(xiàn)。
眾所周知,書法是我國(guó)獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù),千百年來一直為人們欣賞和喜愛,人們之所以會(huì)喜歡它,正是因?yàn)樗苁救艘悦,可以說:它是無聲的音樂,靜態(tài)的舞蹈,它觸發(fā)人們對(duì)美的感受和聯(lián)想。
學(xué)習(xí)書法不只是提高寫字的水平還能提高人的藝術(shù)修養(yǎng)和人的良好心理素質(zhì)。如:練習(xí)書法可以陶冶情操,練字也像音樂一樣能夠陶冶人們的情操,使人振奮,受到美的感染。如:學(xué)習(xí)王羲之秀美挺拔的字體,可使人的`性格變得開朗活潑,學(xué)習(xí)顏真卿端正的字體,就好像聆聽一首抒情小調(diào),可以使人性格樸實(shí)厚重。
中國(guó)自古講究“文如其人,字如其人,”許多大書法家都是做人的楷模,他們的精神有助于陶冶情操。魯迅曾說:“我國(guó)文字具有三美:意美以感心,音美以感耳,形美以感目。書法藝術(shù)的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的。
我國(guó)的漢字起源悠久,書畫同源。它的造型源于自然是對(duì)自然形象的高度概括和抽象空間的視覺形象。漢字結(jié)構(gòu)的藝術(shù)性是對(duì)立統(tǒng)一的,它不但具有主觀的形式美,還具有客觀的形象美,所以學(xué)習(xí)書法要有良好的想象能力要與自然造物之美結(jié)合起來。練習(xí)書法,對(duì)于培養(yǎng)人的道德素質(zhì),身心素質(zhì),智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,個(gè)性塑造及審美能力都有極其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條,使欣賞者獲得美的享受,并能夠陶冶人的人格和性情,練習(xí)書法,實(shí)際上是習(xí)字者用眼睛感受美,用練習(xí)探求美,用心領(lǐng)悟美,用手創(chuàng)造美的過程。
雖然不可能人人成為書法家,但人人都可成為一個(gè)書法藝術(shù)愛好者,我們?cè)趯W(xué)習(xí)書法的同時(shí)不能急于求成,更不能一曝十寒。它是一個(gè)長(zhǎng)期的.細(xì)水長(zhǎng)流的過程,既要注意人品的修養(yǎng),還要富有刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng),這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn),只有這樣才能不斷進(jìn)步,才能以堅(jiān)忍不拔的毅力攀登書法藝術(shù)的高峰。
總之,此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí),不僅提高了教師的書法水平,也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù),修煉人的涵養(yǎng)素質(zhì),對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書法教育活動(dòng)都具有十分重要的意義。書法作為一門藝術(shù),不是一朝一夕練就的,需要花費(fèi)大量的精力和心血,在今后一段時(shí)間中,要盡量擠出時(shí)間靜下心來認(rèn)真思考,積極行動(dòng),盡快的消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí),盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書法的傳承,做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
書法學(xué)習(xí)心得體會(huì) 19
這段時(shí)間,有幸參加了響水縣教師硬筆書法培訓(xùn)并且收獲頗豐。我想,這次培訓(xùn)對(duì)于我們這些走上講臺(tái)十幾年的教師來說無疑是一種很好的再次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)
本次培訓(xùn)請(qǐng)了書法技能高超并且在書寫教學(xué)方面卓有成效的張老師開展講座。張老師在講座中,結(jié)合自己的練字心得和授課經(jīng)驗(yàn),張老師從基本筆畫入手,結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn),給老師們講述了硬筆書法的基礎(chǔ)知識(shí),并生動(dòng)地演示了硬筆書法的起筆、運(yùn)筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、講解漢字八種基本筆畫的書寫要領(lǐng),重視基本技能的訓(xùn)練,漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過程。寫豎畫有垂露,有懸針,用力垂直向下伸。垂露圓,懸針尖,豎畫都是走直線,漢字的書寫規(guī)律。一個(gè)個(gè)練字口訣,看似簡(jiǎn)單,但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美,提高教師讀帖、臨帖的水平,為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。硬筆書法有很強(qiáng)的直觀性。也就是說百聞不如一見。學(xué)生聽教書法的老師講上十遍,倒不如老師當(dāng)場(chǎng)寫一筆。由于已經(jīng)有了不正確的書寫習(xí)慣,如果不能把不正確的書寫習(xí)慣改正過來,新的書寫方式是不能建立的。
培訓(xùn)中,張老師還總結(jié)了教師書寫中的普遍問題,并提出了有效的.練字方法,要求我們每一位教師動(dòng)手、動(dòng)腦相結(jié)合練字。
當(dāng)天培訓(xùn)結(jié)束后,我感觸頗深。不僅僅被紀(jì)老師高超的書寫技能所打動(dòng),更被他那種持之以恒、追求卓越的精神所感動(dòng)。不禁深刻反思自己,盡管自己的時(shí)間和精力有限,加之長(zhǎng)久以來形成的個(gè)人書寫習(xí)慣,感覺學(xué)習(xí)過程中有些困難,但通過培訓(xùn),自己體會(huì)到了練字的技巧與快樂。因此,今后在硬筆書法的練習(xí)上,我將會(huì)學(xué)習(xí)紀(jì)老師那種一絲不茍,持之以恒的精神,并真正落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去,從橫豎開始進(jìn)行扎實(shí)的.練習(xí)。
我本來小時(shí)候?qū)W過一點(diǎn)書法,之后就再也沒有觸及。進(jìn)入了這個(gè)課堂,我再次對(duì)書法產(chǎn)生了興趣。夏老師的教學(xué)給我深刻的印象。老師的指導(dǎo)十分仔細(xì),而且示范的十分到位,讓我得到了很多啟發(fā)。在一次又一次的練習(xí)中,我學(xué)會(huì)了好多字更漂亮更飄逸的寫法,字的結(jié)構(gòu)更加穩(wěn)固,字體也更加雄健。這是我以前所缺少的。所謂“名師出高徒”,雖然我稱不上高徒,但夏老師的教導(dǎo)猶如一盞指路明燈,讓我重新找到了練字的方向。
人云:“字如其人”。在這個(gè)信息化時(shí)代里,鼠標(biāo)鍵盤正在取代鋼筆之時(shí),這個(gè)道理仍然不變。在夏老師的課堂里,我不僅學(xué)會(huì)了寫好字,更領(lǐng)悟出許多人生的道理。夏老師一筆一畫孜孜不倦的教導(dǎo),既讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)寫字中樹立起自己的“門面”,更讓我們領(lǐng)略到了夏老師慈父般的人格魅力。我感覺到自己不僅僅在練字,而且更在陶冶一種高尚的情操,培養(yǎng)偉大的品行。書法的“真諦”也許就在于此吧。
另外,在學(xué)習(xí)的過程中,我也深深受到了中華民族古典文化的熏陶,接受了一次愛國(guó)主義教育。
這短短的十幾次課給我留下了很深很深的印象,也讓我第一次感受到了大學(xué)與高中的差別?首先是對(duì)夏老師的感覺,我發(fā)現(xiàn)他真的是一個(gè)不錯(cuò)的老師,不僅寫得一手好字,人也好得沒話說,無論是性格,還是在其他方面。其次,我漸漸發(fā)現(xiàn)練字也是在“練”性格。人常說性格是很難改變的,但是練字卻可以讓人心靜。雖說不能改變性格,卻是可以成為心浮氣躁時(shí)的一種調(diào)劑品,將堅(jiān)硬調(diào)得柔和,讓喧囂變得寧?kù)o。練字是對(duì)自身的一種修身養(yǎng)性、陶冶情操的鍛煉,對(duì)別人也是一種美的享受,讓別人看到你的字時(shí)是種心情舒暢的感覺,而不是一種在受罪的感覺。
書法學(xué)習(xí)心得體會(huì) 20
很感謝市教育局暑期給我們安排的這次書法培訓(xùn),也很感謝何連海等多位老師在百忙之中抽出時(shí)間來給我們上課,這幾天培訓(xùn)我們收獲很大,得出以下感想。
我們都知道,書法是一門藝術(shù)。它是以文字為素材,以線條為內(nèi)容,以技巧為精髓的藝術(shù)形式。中國(guó)書法是中華民族的龍脈,書法藝術(shù)是與每個(gè)中國(guó)人最親近也最溫暖的藝術(shù)。有文字就有了書法,有書法就有了文明史。
書法練習(xí)活動(dòng)既是書法技能的訓(xùn)練、提高過程,又是錘煉一個(gè)人的意志和心境的方法。
這次的培訓(xùn)充分調(diào)動(dòng)了美術(shù)教師當(dāng)中愛好書法的積極性,引起了大家對(duì)書法的`重新關(guān)注,培訓(xùn)課上教育局請(qǐng)到了連云港市很多優(yōu)秀的書法家,他們認(rèn)真的給我們講解書法史。與此同時(shí),本次培訓(xùn)班更是榮幸邀請(qǐng)到何連海老師給我們講授中國(guó)書法的博大精深,讓我們更加深刻的了解到學(xué)習(xí)書法的本質(zhì)所在。在老師講課的過程中大家認(rèn)真聽講、體會(huì),個(gè)個(gè)都那么的聚精會(huì)神,聽的是津津有味。當(dāng)老師宣布自由練習(xí)時(shí),老師們個(gè)個(gè)昂首挺胸,坐姿端正,手握毛筆,雙眼都很認(rèn)真的看每一個(gè)字的結(jié)構(gòu),小心仔細(xì)臨摹每一個(gè)步驟筆畫,如此反復(fù)練習(xí),多加強(qiáng)化。雖然剛開始字寫得不怎么樣,但也毫不氣餒,繼續(xù)努力,過不了多時(shí),竟也進(jìn)步了不少。
練習(xí)書法需要耐心,耐心往往培養(yǎng)了人的一種氣質(zhì)!八俪蓵ā、“短期書法”都是誤人子弟的方法。正常的書法練習(xí)過程是以字帖為中心,“擇帖幕帖和臨帖”來逐步提高。書法需要真功夫,需要時(shí)間澆灌。當(dāng)你練到一種境界,鋪開一方宣紙,你的心就凝聚在書法的起筆、落筆上,遠(yuǎn)離了城市的喧囂與嘈雜,達(dá)到修身養(yǎng)性的效果。有了一定的書法成就,你還可以達(dá)到平靜愉悅自信的心境。
本著喚醒手寫樂趣,尋找中華文化的宗旨。我們的這次書法培訓(xùn)活動(dòng),可真是獲益匪淺。⊥ㄟ^這次培訓(xùn),我們看到了廣大老師對(duì)書法產(chǎn)生的濃厚興趣,看到了他們?cè)跁鴮懼腥A民族博大精深的文字時(shí)熱情。大家上課認(rèn)真聽講,下課熱烈討論,營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。培訓(xùn)期間,各位工作人員認(rèn)真負(fù)責(zé),全體學(xué)員嚴(yán)守紀(jì)律,學(xué)員之間團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助。這種良好的學(xué)習(xí)氛圍,友好的同學(xué)關(guān)系,是大家都所推崇的。
最后希望大家都能在書法培訓(xùn)班中找到書法的魅力,練就一手好字。
書法學(xué)習(xí)心得體會(huì) 21
在丹桂飄香的季節(jié),我加入了文化館的書法學(xué)習(xí)班,學(xué)習(xí)的時(shí)間是快樂的,也是短暫的,轉(zhuǎn)眼間,在寒冬歲尾,第一期書法班在我們的不舍中即將結(jié)束。雖然只有短短四個(gè)多月的學(xué)習(xí),然后,有良師教導(dǎo),有同學(xué)相伴學(xué)習(xí),真是令我收獲良多,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、了解書法的系統(tǒng)知識(shí)。
書海浩瀚,名家輩出,作為一名業(yè)余的'書法愛好者,雖心向往之,卻不知從何開始。陳斯老師在開學(xué)初就為我們系統(tǒng)地介紹了各個(gè)朝代書法的名家及其特點(diǎn),在他的建議下,我選擇了褚遂良的《伊闕佛龕碑》作為臨摹帖。褚遂良的字清秀雅致,內(nèi)蘊(yùn)而不張揚(yáng),《伊闕佛龕碑》又是他的精品之作,臨摹了一個(gè)學(xué)期,收獲良多。
二、糾正錯(cuò)誤姿勢(shì),調(diào)整學(xué)習(xí)方法。
由于沒有經(jīng)過老師指點(diǎn),雖然自己兒時(shí)曾練過一段時(shí)間,但一直無法掌握要領(lǐng),字也沒有長(zhǎng)進(jìn),往往練著練著就充滿挫敗感,以至對(duì)書法也提不起練習(xí)的興趣。陳老師一眼就發(fā)現(xiàn)了我的問題所在,最大的原因是握筆姿勢(shì)不對(duì),沒有手腕發(fā)力,所以字寫的虛軟無力,于是,在陳老師的糾正下,我終于掌握了正確的握筆姿勢(shì),字也得到了長(zhǎng)進(jìn)。另外,在學(xué)習(xí)方法上,我們常用的就是抄書式地臨帖,往往一抄一大本,追求快、多,字卻沒有多大進(jìn)步。陳老師建議我們每天五個(gè)字,每個(gè)字反復(fù)的練習(xí),多多亦善,這個(gè)方法一下子把無趣的書法聯(lián)系變成了一個(gè)好玩的游戲,每天練著,看著自己的進(jìn)步,都不想停筆。
三、開拓了眼界,了解書法之美,提升內(nèi)在修養(yǎng)。
在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里,我們每天都在匆忙地奔波著,所謂“天下熙熙,皆為利來;天下攘攘,皆為利往”,我們的心找不到安放的地方。而書法,能讓我們焦躁的心靜下來,感受身邊的美好。冬日的早晨,暖暖的陽(yáng)光,臨帖,看帖,一本書,一杯茶,已是我最大的享受。
最后,感謝文化館的這期活動(dòng),讓我們可以跟著老師開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí),我想,只要我們認(rèn)真、勤奮、堅(jiān)持,終有一天,也能寫出像陳老師一樣漂亮的字。然而,學(xué)習(xí)書法是一個(gè)浩瀚的過程,短短的幾個(gè)月是完全不夠的,希望文化館的書法班能夠一直辦下去,讓更多人了解書法,愛上書法,發(fā)揚(yáng)我們中國(guó)的國(guó)粹。
書法學(xué)習(xí)心得體會(huì) 22
通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí),學(xué)生的書寫有明顯的進(jìn)步,學(xué)生對(duì)練字有濃厚的興趣!結(jié)合這一階段硬筆書法的訓(xùn)練、我有以下體會(huì):
一、硬筆書法訓(xùn)練極為重要
練習(xí)書法前,學(xué)生的書寫亂、結(jié)構(gòu)差,作業(yè)不很潦草!通過一段時(shí)間的練習(xí),學(xué)生更加重視書寫了,對(duì)于漢字的.結(jié)構(gòu)布局也有了一定得了解,學(xué)生一筆一筆地練,一次一次地寫,書寫方面進(jìn)步太明顯了!比起之前,正式作業(yè),家庭作業(yè)都更加規(guī)范,結(jié)構(gòu)更加勻稱,書寫更加工整了?梢娪补P書法訓(xùn)練、練習(xí)在當(dāng)前極為重要。
二、書法練習(xí)應(yīng)從興趣出發(fā)
三年級(jí)學(xué)生天真可愛,好奇心強(qiáng),也容易激發(fā)興趣。經(jīng)過一段時(shí)間的探索,我發(fā)現(xiàn)從激發(fā)興趣出發(fā),學(xué)生的.學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。如,每節(jié)課給學(xué)生講述一個(gè)書法故事,讓學(xué)生了解一手好字具有多大魅力,激發(fā)練字的主觀能動(dòng)性;經(jīng)常讓學(xué)生欣賞寫字視頻,直觀感受漢字形體美,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與參與熱情;開展小組比賽,評(píng)選優(yōu)秀“小小書法家”,并將好的作品張貼在教室周圍,這樣在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
三、硬筆書法貴在堅(jiān)持
學(xué)生在書寫方面存在這樣一個(gè)問題,時(shí)而作業(yè)多,書寫就稍亂,所以,我們語(yǔ)文老師肩負(fù)一個(gè)非常艱巨任務(wù),堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書法練習(xí)!只有堅(jiān)持練,學(xué)生的書寫才會(huì)有大幅度,穩(wěn)步提高!學(xué)生將來才能練就一筆好字。
漢字,一筆一畫!練習(xí)循序漸近!讓我們一步一個(gè)腳印,堅(jiān)持把硬筆書法練習(xí)作為常規(guī)工作!
書法學(xué)習(xí)心得體會(huì) 23
聽了帶玉校長(zhǎng)的硬筆書法講座使我受益匪淺,下面談下自己的收獲:
一、要有正確的執(zhí)筆方法
要寫一手好字的前提是要有正確的握筆方法,這是練字之前必須要學(xué)會(huì)的,這是后面一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),所以十分重要,務(wù)必掌握。正確的握筆姿勢(shì)是:右手執(zhí)筆,拇指、食指捏住筆桿的中下部,距離筆尖3厘米左右的位置,拇指和食指基本形成圓形,中指指甲蓋內(nèi)側(cè)托住筆桿,六棱鉛筆,手指握一個(gè)面空一個(gè)面,其他兩個(gè)手指自然彎曲并攏,起到支撐手掌的'作用,五個(gè)手指的指關(guān)節(jié)略彎曲,掌心虛圓,筆桿略往虎口傾斜,捏筆不易太使勁兒,手背與本子上的豎線平行;運(yùn)筆時(shí)食指、中指、小指要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
二、良好的學(xué)習(xí)方法
書法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓,學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志,提高人的審美能力,更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng);緦W(xué)習(xí)方法具體如下:
第一,基本筆畫練習(xí);主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫。
第二,獨(dú)體字練習(xí);主要是通過把每個(gè)字、每個(gè)筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位,運(yùn)用自如,因?yàn)檫@些字是組成其他字的基石。
第三,字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析;在所學(xué)的獨(dú)體字的基礎(chǔ)之上,分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),以及做左右偏旁的時(shí)候、做字頭和字底的時(shí)候等,在字的不同位置時(shí)的變化,總結(jié)出其規(guī)律,教給我們舉一反三,運(yùn)用自如。
以上,就是我個(gè)人的一點(diǎn)淺薄的學(xué)習(xí)心得體會(huì),與各位共勉,如有不妥之處,請(qǐng)各位同事、前輩指教,我必當(dāng)虛心接受,虛心學(xué)習(xí)。
書法學(xué)習(xí)心得體會(huì) 24
我們通過這次學(xué)習(xí),有了新的認(rèn)識(shí)和思考。
胡崇煒先生認(rèn)為學(xué)習(xí)行書:王羲之的行書與楷書都不是刻意的,是復(fù)歸自然的,有書寫性,是自然書寫,天然自然的。歐陽(yáng)詢的行書感覺好,中宮緊結(jié),勁拔有姿。顏真卿的行書有正大豪邁之氣。經(jīng)典代表了不同風(fēng)格的取向都很好。另外,陸柬之的《文賦》有專業(yè)人士認(rèn)為也是很好的行書,它反映了中國(guó)文化的中庸和諧美。
我們對(duì)名帖都要有所取舍,可以選擇少字?jǐn)?shù)的字帖來臨習(xí),這樣就容易把帖子里的.字寫好,因?yàn)樽稚,所以就能夠(qū)P牡貙W(xué)習(xí)和思考。
認(rèn)為當(dāng)學(xué)生難,在任何時(shí)候都要有以一個(gè)學(xué)生的姿態(tài)來對(duì)待學(xué)習(xí)與交流。在學(xué)習(xí)中,我們對(duì)經(jīng)典的借鑒,要明確方向,我是從哪里來,又要到哪里去。只有建立法度是第一的觀念,我們的.學(xué)習(xí)才有可操作性。
要想寫好行書,就要先研究楷書,有專業(yè)人士講過,有多好的楷書就有多好的行書。沒有不好的帖,只有你寫不好。要法度森嚴(yán)的經(jīng)典,工夫到了就會(huì)有面目。
楊維楨用章草與行書結(jié)合,有想法,F(xiàn)在可考慮金石味寫章草。文征明應(yīng)學(xué)其小行書。王鐸一日臨一日自運(yùn)。強(qiáng)調(diào)記帖,默寫。臨帖抓重點(diǎn),抓細(xì)節(jié)。按創(chuàng)作去臨,臨即當(dāng)一個(gè)作品去創(chuàng)作。邊臨邊創(chuàng)作。靠住一家搞創(chuàng)作。這個(gè)時(shí)代還是學(xué)習(xí)古法。要把作品整漂亮。
王厚祥講草書:臨帖要成為書家的一種生活,取法經(jīng)典先期就是要像,“難寫精神挽結(jié)處”,像能出精神雖然重要且宜得手,要不像還能出精神這就有難度了。臨什么是很重要的,能找到自己想要的筆法很重要。比如:張旭懷素的草書,就是寫壁的方式,側(cè)筆寫的,側(cè)筆中鋒運(yùn)用的筆法。各種經(jīng)典里面的筆法形態(tài)都有不同,或中鋒為主或側(cè)鋒為主等都不盡相同,結(jié)字的姿態(tài)有瞬間性,以奇為美。
一個(gè)舞蹈家,他總是從分解動(dòng)作開始練習(xí)的,當(dāng)每個(gè)動(dòng)作都很熟練了,連起來就是優(yōu)美的舞蹈。書法也同樣具有這種特質(zhì)。
我們要做一本法書的專家,先堅(jiān)守再突破,突破就是堅(jiān)守。
我們還要重視身心的修養(yǎng),眼高手低是常態(tài),要解決心不靜的問題,能力才有所提升。
對(duì)于草書它不是實(shí)用的,我們要用藝術(shù)的眼光來對(duì)待,要比大眾的眼光高出很多才行。
王厚祥先生還說,草書要出奇,要變得出人預(yù)料。他早期寫漂亮的,后來就轉(zhuǎn)化為拙樸方面了,求自然天成之味,主張:“獵奇、積奇、用奇”積奇胸中才有丘壑,奇就是要多情且具有想象力,一切都為我所用,通俗絕對(duì)不行,真正意義上的書法家是要引領(lǐng)大眾的審美。
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練習(xí)書法不但可以讓自己的字變漂亮起來;而且可以陶冶自己的情操,書法需要的是耐心和持久的堅(jiān)持,因此在練習(xí)書法的同時(shí),可以修心養(yǎng)性,這對(duì)于提高自己的素養(yǎng),很有幫助。有人說“字如其人”,我想可能指的就是這個(gè)方面的意思.學(xué)校開展寫標(biāo)準(zhǔn)漢字已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了,通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí),我覺得學(xué)習(xí)書法要注意以下幾點(diǎn):
第一,學(xué)習(xí)書法要勤奮,貴在堅(jiān)持練習(xí),書法是沒有捷徑可走的,字都是一筆一劃寫出來的,只有堅(jiān)持練習(xí)下去,一定的時(shí)間之后才能有所成績(jī),不要想著立竿見影和一步登天。第二,學(xué)習(xí)書法要勤于思考,可以經(jīng)?纯醋痔蜌v代名家大家的作品,在看作品的時(shí)候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面,思考如何才能讓一個(gè)字能夠具有藝術(shù)感,即既漂亮美觀,又具有神韻。要做到這一點(diǎn),需要日積月累的觀察和體會(huì)的,我想這也是我要到達(dá)的境界。
第三,書法應(yīng)該有自己的特色。當(dāng)然這指的.是書法一個(gè)比擬高的境界。當(dāng)書法到達(dá)一個(gè)比擬高境界的時(shí)候,我們應(yīng)該考慮加上自己的特色,加上自己對(duì)書法的理解和領(lǐng)悟,將自己的這種想法在書法中表達(dá)出來,真正做到字不僅有形,形美,而且要做到有神,神形俱備,這才是好的書法。
有句話說得對(duì),要想練好字,功夫在字外。當(dāng)書法練習(xí)感覺枯燥的時(shí)候或者說沒有進(jìn)展的時(shí)候,可以做一些其他有益身心健康的活動(dòng),比方體操、武術(shù)、舞蹈、聽音樂等活動(dòng),這將有助于書法的練習(xí)和水平的提高。
總而言之,書法作為一門藝術(shù),不是一朝一夕之功能夠練就的,需要花費(fèi)大量的精力和心血。需要提到的一點(diǎn)是,我們平時(shí)應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)書法的興趣,興趣是最好的老師,只有對(duì)書法有較大的興趣,我們才能練就一筆好的書法。
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以前,我總以為我自己的書法寫得好,但自從看見老師寫的羊毫字后,我不這么以為了。我也徐徐開始羨慕老師寫的字,我下定決心,一定要寫得比老師好。四年級(jí)下學(xué)期時(shí),老師讓我中午去連書法,我高興極了!
寫好羊毫也不是那么收留易的。這是我實(shí)踐后,體會(huì)到的,我發(fā)現(xiàn)我還有許多小錯(cuò)誤沒有改過來。好比;握筆不佳,姿勢(shì)不美,筆順不規(guī)范等。這些毛病我得慢慢地改過來。每一次,我我都會(huì)當(dāng)真地去寫,老師給我評(píng)價(jià),我也回當(dāng)真地聽,看看自己的毛病在哪里。要是錯(cuò)太多,老師也會(huì)鼓勵(lì)我,使我的決心信念有增強(qiáng)了許多。
日復(fù)一日地訓(xùn)練。有一天,我拿起以前寫的字和現(xiàn)在寫的羊毫字做了個(gè)比較,發(fā)現(xiàn)我提高了。到書法教室,再看看高年級(jí)的哥哥姐姐們寫的'字,我以為她們寫得比我好看良多,所以,我下定決心,一定要超過高年級(jí)的哥哥姐姐們,寫出更高的境界來。
在這幾個(gè)月里,我在學(xué)書法的過程中得到了良多體會(huì);連羊毫字不是一天兩天就能練出來的,要不懈的努力,才能取得不中斷的提高。而且,練羊毫字要不中斷地觀察,比較,要找出不足。要保持這樣的一個(gè)心態(tài),才能把羊毫字寫好。我相信,我一定會(huì)成功的。
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大學(xué)期間練過書法,輟筆許久,倍感生疏。現(xiàn)在經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí),又重尋到了書法的藝術(shù)魅力,它是有精神和靈魂的,我們學(xué)習(xí)它要了解更多的書法知識(shí)寫字技巧。除此之外,我們還要了解一些歷代書法家及其作品。特別是能鍛煉一個(gè)人的毅力與耐性。那我一直以來是如何練習(xí)書寫的呢?
首先,在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中,注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣,在需要寫字的時(shí)候,我認(rèn)真對(duì)待,絕不馬虎,從一筆一劃練起,因此漸漸地我的'字有了明顯的進(jìn)步。
然后,我在工作之余,抽取一定的時(shí)間學(xué)習(xí)名家書法。比如每個(gè)星期總要抽出一定的時(shí)間來練習(xí)毛筆字,在練習(xí)的同時(shí),陶冶了自己的情操了,也讓自己工作之余的生活更加充實(shí)。名家書法有很多,顏真卿的,柳公權(quán)的,趙之謙的,等等我都挺喜歡,不管是哪個(gè)書法家,不管是哪種字體,我都會(huì)加以練習(xí)。取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。在練字過程中,我覺得智永的《千字文》比較具有實(shí)用性,在教學(xué)中可以提高自身的寫字水平,提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。
通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí),我覺得學(xué)習(xí)書法要注意以下幾點(diǎn):
第一,練習(xí)書法要勤奮,貴在堅(jiān)持練習(xí),書法是沒有捷徑可走的,字都是一筆一劃寫出來的,只有堅(jiān)持練習(xí)下去,一定的時(shí)間之后才能有所成績(jī),不要想著立竿見影和一步登天。
第二,練習(xí)書法要勤于思考,最好能找個(gè)老師。書法是一種藝術(shù),而要進(jìn)入藝術(shù)之門,最好是能有一個(gè)引導(dǎo)者。如果能找到一個(gè)名家大師作為自己的老師,那么對(duì)于學(xué)習(xí)書法的效果將會(huì)事半功倍。若是找不到老師,可以經(jīng)常看看字帖和歷代名家大家的作品,在看作品的時(shí)候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面,思考如何才能讓一個(gè)字能夠具有藝術(shù)感,即既漂亮美觀,又具有神韻。要做到這一點(diǎn),需要日積月累的觀察和體會(huì)的,我想這也是我要到達(dá)的境界。
第三,書法應(yīng)該有自己的特色。當(dāng)然這指的是書法一個(gè)比較高的境界。當(dāng)書法到達(dá)一個(gè)比較高境界的時(shí)候,我們應(yīng)該考慮加上自己的特色,加上自己對(duì)書法的理解和領(lǐng)悟,將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來,真正做到字不僅有形,形美,而且要做到有神,神形俱備,這才是好的書法。
書法的道路是漫長(zhǎng)的,沒有捷徑可走的,只有繼承傳統(tǒng),下苦功夫去練,才能有所創(chuàng)新,有所成果。只有持之以恒,腳踏實(shí)地的去多臨帖,多練,多寫,才會(huì)進(jìn)步。否則,寫出的字是經(jīng)不起觀看的!皩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來”,我相信只要我們付出了努力就一定能夠練好書法的。
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書法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶,歷經(jīng)千年依然閃耀著光芒。作為一種凝練、純粹、含蓄的藝術(shù)形式,書法以其獨(dú)特的審美價(jià)值吸引著越來越多的人。對(duì)于我來說,學(xué)習(xí)書法已經(jīng)成為了生活中不可或缺的一部分。通過使用WPS軟件,我更加深入地體驗(yàn)到了書法的魅力和功效,下面我將從學(xué)習(xí)書法的動(dòng)力、學(xué)習(xí)書法的過程、學(xué)習(xí)書法的成果、學(xué)習(xí)書法的啟示以及我對(duì)書法的期望五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先,學(xué)習(xí)書法的動(dòng)力來源于對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。書法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分,是國(guó)家和民族精神的象征。在當(dāng)代社會(huì),隨著科技進(jìn)步和時(shí)尚文化的影響,年輕人對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和了解程度逐漸降低。而我從小就對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化抱有濃厚的興趣,尤其是對(duì)書法充滿了熱愛。書法與語(yǔ)言有著密切的聯(lián)系,它可以更直觀地表達(dá)人的情感和思想。用一支毛筆,寫下一串書法作品,仿佛就是將自己的心情化為文字,這樣的魅力令我深深著迷。
其次,學(xué)習(xí)書法的過程需要耐心和細(xì)致。書法是一門技藝要求極高的藝術(shù),需要通過不斷地練習(xí)和磨煉才能取得進(jìn)步。我在學(xué)習(xí)書法的過程中,經(jīng)歷了許多曲折和困難,但是正是這些困難讓我變得更加堅(jiān)定。我堅(jiān)持每天花一定的時(shí)間進(jìn)行練習(xí),從基礎(chǔ)的筆畫開始,一點(diǎn)一點(diǎn)地描繪出字形的美感。通過WPS軟件的輔助,我可以實(shí)時(shí)查看我的書寫是否準(zhǔn)確,并及時(shí)糾正錯(cuò)誤,這對(duì)于提高我的書法水平起到了積極的作用。不管多么疲憊和無奈,我都會(huì)告訴自己要堅(jiān)持下去,相信自己會(huì)取得成果。
第三,學(xué)習(xí)書法的成果不僅僅是字的美麗,更是心靈的凈化。書法在形式上追求的是字與畫的結(jié)合,但在實(shí)質(zhì)上追求的是人與天地的合一。當(dāng)我在靜心凝神地書寫時(shí),我忘卻了繁雜的瑣事,心靈得到了寧?kù)o和放松。書法是一種修身養(yǎng)性的過程,通過專注于書寫的細(xì)節(jié)和姿勢(shì),我能夠更好地發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的平和和美好。每一次的練習(xí)都是一種沉浸在藝術(shù)世界中的享受,它賦予我力量和勇氣去面對(duì)生活中的`挑戰(zhàn)。
第四,學(xué)習(xí)書法給予了我很多啟示和教益。書法是一門藝術(shù),它倡導(dǎo)的是內(nèi)心的平和與寬容。在書法的學(xué)習(xí)過程中,我學(xué)會(huì)了耐心與堅(jiān)持,明白了成功需要付出努力和時(shí)間。同時(shí),書法也教會(huì)了我珍視每一刻,珍惜生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。書法的要求非常高,但是只要我持之以恒,一切都有可能。這也讓我明白了在生活中,只要我們持之以恒,就一定能夠戰(zhàn)勝困難,取得成功。
最后,我對(duì)書法的期望是能夠?qū)ㄋ囆g(shù)傳播給更多的人,特別是年輕的一代。讓他們了解書法的魅力和意義,讓他們?cè)跁ㄖ姓业絻?nèi)心的寧?kù)o和美好。我希望書法能成為一種流行的潮流,讓更多的人通過書法來表達(dá)自己的情感和思想。希望書法成為人們生活中的一部分,成為文化傳統(tǒng)和時(shí)代精神的結(jié)合點(diǎn)。
綜上所述,學(xué)習(xí)書法是一種獨(dú)特的體驗(yàn),通過WPS軟件的輔助,我更加深入地體會(huì)到了書法的魅力和功效。學(xué)習(xí)書法不僅僅是追求字的美,更是追求心靈的凈化和修身養(yǎng)性。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持書法的學(xué)習(xí),將書法的魅力傳遞給更多的人。希望書法能夠在現(xiàn)代社會(huì)中煥發(fā)出更加奪目的光芒。
書法學(xué)習(xí)心得體會(huì) 29
書法是中華民族獨(dú)特的藝術(shù)形式,是我們民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶。在學(xué)習(xí)書法的過程中,我深深感受到了它的獨(dú)特魅力,并從中得到了一些寶貴的體會(huì)。以下是我對(duì)書法的一些心得和體會(huì)。
學(xué)習(xí)書法的初衷與感悟
在學(xué)習(xí)書法之前,我對(duì)它只是有些簡(jiǎn)單的了解,但對(duì)其內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值并不十分了解。直到有一天,我看到一幅古人的書法作品,才深深地被它的氣韻和藝術(shù)美所吸引。我決定要認(rèn)真學(xué)習(xí)書法,掌握它的技巧和精髓。通過學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)書法不僅是一種藝術(shù)形式,更是一種文化的傳承,是一種人精神世界的抒發(fā)。不但要追求技法的熟練,更要注重心靈的凈化和陶冶。我明白了書法應(yīng)當(dāng)是內(nèi)外并重,技法與內(nèi)涵統(tǒng)一的藝術(shù)。
關(guān)于書法的研究與實(shí)踐
在學(xué)習(xí)書法的過程中,我同樣也深入研究了一些書法家的作品和理論。通過分析他們的作品,我發(fā)現(xiàn)每一字每一畫都有自己獨(dú)特的韻味。他們?cè)谀倪\(yùn)用、筆畫的形態(tài)和構(gòu)圖的布置上都有自己的獨(dú)到之處。于是,我開始積極努力地踐行當(dāng)代書法家的作品,嘗試從現(xiàn)代社會(huì)的角度去創(chuàng)作書法作品,使之充滿時(shí)代感和思想內(nèi)涵。同時(shí),我著眼于常見的筆畫練習(xí)和字帖寫作,力求提高自己的基本功,真正將技法內(nèi)化于心,外化于筆。
書法對(duì)心靈的熏陶與收益
書法是一種有力量的藝術(shù)形式,它能夠引導(dǎo)人們的思維、陶冶人們的'情操。通過練習(xí)書法,我收益良多。首先,書法能夠幫助我保持內(nèi)心的平靜和安寧。在繁雜的生活中,我常常感到壓力和疲倦,而書法的練習(xí)可以讓我暫時(shí)遠(yuǎn)離外界的喧囂,專注于字跡的深淺變化和邊境的韻律。其次,書法還能讓我更好地理解和感受古人的智慧和文化。通過研讀古籍和欣賞歷代書法作品,我逐漸領(lǐng)悟到古人的審美觀、價(jià)值觀和人生哲理,這對(duì)于我的道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)都有著深遠(yuǎn)的影響。
書法的價(jià)值與傳統(tǒng)文化的傳承
書法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分,有著豐富的文化價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。它不僅是一種藝術(shù)創(chuàng)作,更是一種精神追求和人類智慧的結(jié)晶。通過傳承和發(fā)揚(yáng)書法藝術(shù),我們不僅在繼承歷史文化的瑰寶,更是在踐行中華民族傳統(tǒng)美德。書法是一座橋梁,讓我們和古人的智慧相連,讓我們和傳統(tǒng)文化產(chǎn)生共鳴,更讓我們與時(shí)代與社會(huì)產(chǎn)生共情。
對(duì)未來書法學(xué)習(xí)的展望和期許
書法是一門博大精深的藝術(shù),學(xué)無止境。在今后的學(xué)習(xí)中,我希望能夠繼續(xù)深入研究書法理論,不斷提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)和專業(yè)技能。同時(shí),我也希望能夠積極參與書法活動(dòng),與其他書法愛好者互相交流切磋,共同進(jìn)步。更進(jìn)一步,我希望有機(jī)會(huì)與其他藝術(shù)形式相結(jié)合,創(chuàng)作出獨(dú)特的多元化書法藝術(shù)作品,為傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來,學(xué)習(xí)書法對(duì)我來說不僅是一種藝術(shù)修養(yǎng),更是一種情感的宣泄和靈魂的升華。通過練習(xí)書法,我感受到了其獨(dú)特的魅力和深深的內(nèi)涵。我希望能夠繼續(xù)堅(jiān)持書法的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,不斷提高自己的書法水平和藝術(shù)素養(yǎng),用書法的筆觸書寫出自己的人生之美。
書法學(xué)習(xí)心得體會(huì) 30
書法是一門古老而優(yōu)雅的藝術(shù)形式,它以墨汁勾勒出的字體,展現(xiàn)了寫者的思想和藝術(shù)才華。在學(xué)習(xí)書法的過程中,我深深體會(huì)到了書法的魅力和學(xué)習(xí)書法的重要性。它不僅僅是一種藝術(shù)形式,更是給我?guī)砹嗣赖南硎芎托撵`的凈化。以下是我對(duì)學(xué)習(xí)書法的心得體會(huì)。
首先,學(xué)習(xí)書法可以培養(yǎng)專注力和耐心。在書法的世界里,一個(gè)字一個(gè)字地仔細(xì)書寫是必不可少的。無論是書寫常見的字體還是經(jīng)典的碑版,都需要我們一筆一劃地描繪。這種過程需要我們?nèi)褙炞,不能分心別的事情。這樣的專注力的培養(yǎng)將對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作起到積極的促進(jìn)作用。另外,書法的藝術(shù)品味和傳統(tǒng)技法的練習(xí)都需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和耐心。只有當(dāng)我們經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)和修煉,才能領(lǐng)悟書法的精髓和真諦。
其次,學(xué)習(xí)書法可以提高我們的審美能力。書法是一種藝術(shù),它不僅僅是文字的書寫,更是對(duì)字體的塑造和藝術(shù)的表達(dá)。通過學(xué)習(xí)書法,我們可以學(xué)會(huì)欣賞和鑒賞各種字體的美感,從而提高我們的審美能力。我們可以通過賞析名家的書法作品和學(xué)習(xí)他們的技法,來提高自己對(duì)于字體美的理解和把握。通過學(xué)習(xí)書法,我們可以培養(yǎng)對(duì)于美的敏感性,讓我們的生活更加豐富多彩。
再次,學(xué)習(xí)書法可以給我們帶來內(nèi)心的平靜與安寧。在書法的過程中,我們需要反復(fù)練習(xí)和用心地描繪每一個(gè)字體,這不僅僅是一種技巧的訓(xùn)練,更是一種精神和內(nèi)心的修煉。
當(dāng)我們?nèi)褙炞⒌赝度氲綍ǖ氖澜缋飼r(shí),一切雜念都會(huì)隨著字體的展開而煙消云散。這種專注和心流的狀態(tài),讓我們感到內(nèi)心的平靜和安寧。書法讓我們遠(yuǎn)離喧囂和浮躁,讓我們的內(nèi)心得到了寧?kù)o。
最后,學(xué)習(xí)書法可以傳承中華文化的精髓。書法是中華文化的重要組成部分,是中華民族千百年來積淀的智慧和靈魂。通過學(xué)習(xí)書法,我們可以深入了解我國(guó)古代文化和藝術(shù),了解漢字的'演變和發(fā)展。書法是我們傳統(tǒng)文化的重要載體,學(xué)習(xí)書法可以讓我們與中華文化緊密相連,傳承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的精髓。
總結(jié)起來,學(xué)習(xí)書法不僅僅是學(xué)習(xí)一種藝術(shù)形式,更是一種心靈修煉和內(nèi)心的凈化。它可以培養(yǎng)我們的專注力和耐心,提高我們的審美能力,給我們帶來內(nèi)心的平靜與安寧,傳承中華文化的精髓。因此,我堅(jiān)信,學(xué)習(xí)書法不僅僅是對(duì)我們個(gè)人的提升和修煉,更是對(duì)整個(gè)社會(huì)和文化的貢獻(xiàn)。讓我們一起去學(xué)習(xí)書法,感受書法的魅力,去傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化的瑰寶。
書法學(xué)習(xí)心得體會(huì) 31
作為一名書法愛好者,我深深地感受到書法所帶來的深入內(nèi)心的舒適感。通過多年的練習(xí),我體會(huì)到了書法藝術(shù)的魅力,也從中獲得了許多收獲。
首先,書法是一門獨(dú)特的藝術(shù)形式。每個(gè)人的書法作品都帶有強(qiáng)烈的'個(gè)人風(fēng)格和特點(diǎn),這體現(xiàn)了書法作品的獨(dú)一無二性。通過書法,我們可以學(xué)會(huì)在有限的空間內(nèi)表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)和個(gè)性。
其次,書法的練習(xí)需要耐心和恒心。書法不僅是一種藝術(shù)表現(xiàn),同時(shí)也是一項(xiàng)技巧活動(dòng)。只有經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí),才能達(dá)到熟能生巧的效果。在書法練習(xí)過程中,我們慢慢地培養(yǎng)了自己的耐心和恒心,這對(duì)我們的日常生活也是極其重要的品質(zhì)。
最后,書法也能帶給我們深入心靈的平靜和寧?kù)o。在書法練習(xí)過程中,我們需要全神貫注地專注于每一筆、每一個(gè)字,這種集中注意力的感覺能使我們深入內(nèi)心,體會(huì)到一種難以言喻的平靜感。
總之,書法讓我獲得了很多。通過書法的練習(xí),我學(xué)會(huì)了耐心、恒心和專注。它也帶給了我深入內(nèi)心的平靜感,讓我在忙碌和繁忙的生活中得到一份寧?kù)o和安慰。我相信,只要我們堅(jiān)持練習(xí),我們就能從書法中受益匪淺。
書法學(xué)習(xí)心得體會(huì) 32
在丹桂飄香的季節(jié),我加入了文化館的書法學(xué)習(xí)班,學(xué)習(xí)的時(shí)間是歡樂的,也是短暫的,轉(zhuǎn)瞬間,在寒冬歲尾,第一期書法班在我們的不舍中即將結(jié)束。雖然只有短短四個(gè)多月的學(xué)習(xí),然后,有良師教育,有同學(xué)相伴學(xué)習(xí),真是令我收獲良多,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、了解書法的系統(tǒng)學(xué)問。
書海浩瀚,名家輩出,作為一名業(yè)余的書法愛好者,雖心憧憬之,卻不知從何開頭。陳斯老師在開學(xué)初就為我們系統(tǒng)地介紹了各個(gè)朝代書法的名家及其特點(diǎn),在他的建議下,我選擇了褚遂良的《伊闕佛龕碑》作為臨摹帖。褚遂良的字清秀雅致,內(nèi)蘊(yùn)而不張揚(yáng),《伊闕佛龕碑》又是他的精品之作,臨摹了一個(gè)學(xué)期,收獲良多。
二、訂正錯(cuò)誤姿態(tài),調(diào)整學(xué)習(xí)方法。
由于沒有經(jīng)過老師教導(dǎo),雖然自己兒時(shí)曾練過一段時(shí)間,但始終無法把握要領(lǐng),字也沒有進(jìn)步,往往練著練著就布滿挫敗感,以至對(duì)書法也提不起練習(xí)的愛好。陳老師一眼就發(fā)覺了我的問題所在,最大的緣由是握筆姿態(tài)不對(duì),沒有手腕發(fā)力,所以字寫的虛軟無力,于是,在陳老師的`訂正下,我最終把握了正確的握筆姿態(tài),字也得到了進(jìn)步。另外,在學(xué)習(xí)方法上,我們常用的就是抄書式地臨帖,往往一抄一大本,追求快、多,字卻沒有多大進(jìn)步。陳老師建議我們每天五個(gè)字,每個(gè)字反復(fù)的練習(xí),多多亦善,這個(gè)方法一下子把無趣的書法聯(lián)系變成了一個(gè)好玩的嬉戲,每天練著,看著自己的進(jìn)步,都不想停筆。
三、開拓了眼界,了解書法之美,提升內(nèi)在修養(yǎng)。
在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里,我們每天都在匆忙地奔波著,所謂“天下熙熙,皆為利來;天下攘攘,皆為利往”,我們的心找不到安放的地方。而書法,能讓我們焦躁的心靜下來,感受身邊的美妙。冬日的早晨,暖暖的陽(yáng)光,臨帖,看帖,一本書,一杯茶,已是我最大的享受。
最終,感謝文化館的這期活動(dòng),讓我們可以跟著老師開頭系統(tǒng)的學(xué)習(xí),我想,只要我們仔細(xì)、勤奮、堅(jiān)持,終有一天,也能寫出像陳老師一樣美麗的字。然而,學(xué)習(xí)書法是一個(gè)浩瀚的過程,短短的幾個(gè)月是完全不夠的,盼望文化館的書法班能夠始終辦下去,讓更多人了解書法,愛上書法,發(fā)揚(yáng)我們中國(guó)的國(guó)粹。
書法學(xué)習(xí)心得體會(huì) 33
學(xué)習(xí)書法是長(zhǎng)期持續(xù)努力才能達(dá)到一個(gè)高的水平。學(xué)習(xí)書法是極其考驗(yàn)一個(gè)人持久性和耐心的一門學(xué)問,以下是我學(xué)習(xí)書法的一些心得體會(huì)。
開始臨帖時(shí),頭幾天當(dāng)然會(huì)不像或不太像,到后來一天比一天好,越寫越像,自己看到不斷進(jìn)步,心里當(dāng)然高興,因此越臨勁頭越足。過了一個(gè)時(shí)期,漸漸地覺得越寫越不像;這是學(xué)習(xí)書法的常見現(xiàn)象,許多人由于這種現(xiàn)象而悲觀失望,先是自怨自艾,到后來干脆換一本帖,也有的甚至從此停下來,以至于前功盡棄。
還有就是不能三天兩頭頻繁的換帖,往往有些人學(xué)歐字,學(xué)了些時(shí),覺得不大對(duì)勁,就改學(xué)顏?zhàn),顏(zhàn)诌^了幾時(shí)又不對(duì)勁,就改學(xué)柳字,這樣改來改去,自己沒有一定主見,其結(jié)果必然一事無成。也有些人歐字剛學(xué)了不久,看見顏柳字帖,認(rèn)為顏柳都比歐字好看,就丟開歐字,改從顏柳,這樣練字也是永遠(yuǎn)練不好的。臨帖必須專心致志,不可三心二意,選定了某一本帖,就要一口氣練下去,不到成功不止,這也是學(xué)習(xí)書法重中之重。
還有就是“流水式”的練字,今天臨第一頁(yè),明天臨第二頁(yè),后天臨第三頁(yè),十天就臨完了,再?gòu)念^里臨起。這樣臨帖,也是要不得的。因?yàn)槊刻鞊Q臨一頁(yè),等于每天換寫若干生字,要十天方一轉(zhuǎn)回,帖里所有的字就不容易全部記住。所以必須每天臨同一頁(yè)字,臨他十天八天,臨熟了,方換一頁(yè),如有某一字或某幾字老寫不好,還得重復(fù)練習(xí)。
再有一種情況是不能“一曝十寒”。有些人練字像犯冷熱病,高興時(shí)一天寫上幾百字,不高興時(shí)一歇就是半個(gè)月,這樣“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”式的練字,肯定是不會(huì)有好結(jié)果。
還有不能一味追求獨(dú)特與怪異,有一種人明明自己對(duì)寫字從未下過苦功,而目空一切,專批評(píng)別人寫的字這個(gè)不好,那個(gè)不好,就是在選擇字帖時(shí),也嫌這嫌那的,不是說這本帖不好,就是說那本帖俗氣,凡是整齊規(guī)矩的字帖都瞧不上眼,專挑冷僻的、殘損的以及字形奇里古怪的碑帖,作為學(xué)習(xí)范本,想從這里面練成一手不同凡俗的字來。這種人,不肯打正規(guī)基礎(chǔ)入手,而只是從秒奇立異的動(dòng)機(jī)出發(fā)練字,不用說,是決不會(huì)有良好結(jié)果的`。
古代那么多精品碑帖,要取法乎上,終成正果!還有就是不能眼高手低,臨帖的越臨越像,說明手與眼逐漸跟帖里的字接近;后來的越臨越不像,則是眼已能進(jìn)一步看出帖字里的某些特征,和自己字課里的某些缺點(diǎn),而手還不夠熟練,掌握不住帖字的特征,克服不了自己的缺點(diǎn),盡管誠(chéng)心誠(chéng)意地照帖臨寫,而寫出來的字總與帖里的字不一樣。這是生理現(xiàn)象的自然規(guī)律,不能勉強(qiáng),也不能灰心喪氣。一定要闖過這一關(guān),堅(jiān)持苦練,最終會(huì)有所收獲的!
書法學(xué)習(xí)心得體會(huì) 34
8月,我有幸參加了“河北省中小學(xué)書法教師培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。在短暫的學(xué)習(xí)期間,聆聽了全國(guó)書法界專家學(xué)者的精彩講座,徜徉于書法藝術(shù)的歷史長(zhǎng)河,欣賞歷代書法大家的神品杰作,體會(huì)書法藝術(shù)之精妙,感受中國(guó)書法文化之博大精深。身為一名教育工作者,倍感傳承書法藝術(shù)這一經(jīng)典文化之重任。現(xiàn)就如下幾個(gè)方面談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)感悟。
一、主要收獲
1.學(xué)習(xí)了中國(guó)書法史,對(duì)漢字書體的演變過程有了更清晰的認(rèn)知。
通過聆聽專家的報(bào)告,欣賞殷商甲骨、戰(zhàn)國(guó)簡(jiǎn)牘帛書、敦煌殘紙等文物圖片,了解到漢字有甲骨文、金文、篆、隸等古文字“隸變”為草、行、楷的演變過程。體會(huì)到漢字是中華民族智慧的結(jié)晶,書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深。
2.增強(qiáng)了審美能力,提升人生境界和審美情趣。
書法藝術(shù)是可讀可識(shí)的直觀藝術(shù)。通過欣賞《曹全碑》、《張遷碑》、《乙瑛碑》、《禮器碑》、《蘭亭序》、《多寶塔碑》、《喪亂帖》、《寒食帖》、《張黑女墓志》、《董美人墓志》等一系列古代書法經(jīng)典作品,領(lǐng)略王羲之、王獻(xiàn)之、趙孟頫、米芾、顏真卿、董其昌、蘇軾、黃庭堅(jiān)、歐陽(yáng)詢、柳公權(quán)、鍾繇、楮遂良、虞世南等古人書法之神采,提高了自身的書法審美能力。在書法藝術(shù)的熏陶下,使我對(duì)書法進(jìn)一步增強(qiáng)了濃厚的興趣和無比的熱愛,愿不惜一切以精益求精的人生態(tài)度致力于書法藝術(shù)的探究。
毛筆的特殊性豐富拓展了書法藝術(shù)的和內(nèi)涵,漢字的特殊性產(chǎn)生了中國(guó)別具一格的形式意味。書法不是繪畫的形,而是示意的形、抽象的.形。
3.提高了認(rèn)識(shí),重新審視了書法藝術(shù)對(duì)人類的重要影響。
書法藝術(shù)是人類智慧和文明的結(jié)晶,是文化傳承的重要載體。書法教學(xué)是傳播弘揚(yáng)中華文化,提升書寫與審美及語(yǔ)言文化規(guī)范化水平的'迫切需要。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和“無紙化辦公”的普及,人們的書寫水平正在日益下降。孩子們迷戀網(wǎng)絡(luò),成年人對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生依賴。面對(duì)書寫技能退化的嚴(yán)重事實(shí),弘揚(yáng)和傳承經(jīng)典的中華書法文化和藝術(shù),教育孩子們周周正正寫字,端端正正為人,是時(shí)代的迫切需求,具有現(xiàn)實(shí)意義,又有深遠(yuǎn)的歷史意義。
4.領(lǐng)悟了一些書寫技法。
書法是創(chuàng)造美的藝術(shù),從點(diǎn)劃到結(jié)體,都有一定筆法、字法、章法。例如在用筆時(shí),“書必入木,則如印印泥,蠶吃草,要力透紙背,入木三分”,行筆時(shí),要“如錐畫沙,如印印泥”。正如歐陽(yáng)詢所言:“墨淡則傷神采,絕濃心滯鋒毫,肥則為鈍,瘦則露骨!蹦纤卧~人、書法家姜夔在《續(xù)書譜》中說:“折釵股欲其曲折圓而有力。”“折釵股“,也是筆畫轉(zhuǎn)折處的用“金銀釵”的形象作比喻的一種筆法。
另外,運(yùn)筆的過程也是與周圍的事物相關(guān)聯(lián)的。如懷素“夜聞嘉陵江水”,“觀夏云多奇峰,輒嘗師之”,所以筆走蛇龍,得驟雨狂風(fēng)之勢(shì);張旭見公主擔(dān)夫爭(zhēng)道而得書法布局間架之意,觀公孫大娘舞劍而悟徹書法的節(jié)奏和氣韻;黃庭堅(jiān)晚年乘船過三峽,看到船工在一定空間范圍內(nèi),有節(jié)奏的前俯后仰,把船槳推出挽回,一去一返,協(xié)調(diào)自然。由船工搖槳自然“到位”的動(dòng)作,黃庭堅(jiān)悟到了用筆如何自然“到位”。從“長(zhǎng)年蕩槳”中領(lǐng)悟到“飄逸”的筆法,是他多年研究筆法。
二、對(duì)專家教授的美好印象
中國(guó)書法家協(xié)會(huì)培訓(xùn)中心卜希旸教授作了《書法概論》及《隸書的技法與實(shí)踐》專題講座,通過殷商甲骨、戰(zhàn)國(guó)簡(jiǎn)牘帛書、敦煌殘紙等文獻(xiàn)資料的展示,以及從象形文字到金文和籀文、到漢隸的演變圖解,使我們感受到古文字的魅力,深刻理解了“大地先秦之書,一字千金”和“得古人之墨跡兩行必成大家”的含義。
河北師范大學(xué)書法教授楊春的《楷書技法與實(shí)踐》使我們領(lǐng)略到顏體寬博宏偉、沉雄樸茂;歐體法度森嚴(yán)、寓動(dòng)于靜,寓險(xiǎn)于平;柳體瘦硬堅(jiān)挺、骨力洞達(dá);趙體華貴典雅、俊秀婉麗。
石家莊市老年書畫研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)郭少斌《創(chuàng)作知識(shí)及創(chuàng)作》的主題報(bào)告深入淺出,結(jié)合實(shí)際,以鑒賞家的獨(dú)特視角,帶領(lǐng)我們體驗(yàn)了“能”“妙”“神”的書法藝術(shù)境界。使我們明確地認(rèn)識(shí)到寫字與書法是兩個(gè)不同的觀念。寫字趨于實(shí)用性,而書法是一門藝術(shù),藝術(shù)的價(jià)值在于創(chuàng)造而不是復(fù)制,要達(dá)到創(chuàng)造美的目的,只有這樣,書法藝術(shù)最終才能達(dá)到格調(diào)的高雅和神采的靈動(dòng)。
石家莊市書法家協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)魏兵然老師的《書法藝術(shù)與審美》,告訴我們“中國(guó)書法是中國(guó)文化哲學(xué)的核心”,從自然萬物的和諧告知我們欣賞一幅好的作品,既要看每個(gè)字的形體結(jié)構(gòu),也要看整幅作品中是否有變化,結(jié)體、點(diǎn)劃不雷同,肥瘦適當(dāng),肥而能秀,瘦而能腴,風(fēng)姿瀟灑,達(dá)情盡性,神采飛揚(yáng),字要講究變化,講究透氣、空靈、飄逸,不能鋒芒畢露,既剛勁大方又含蓄柔美,就像為人一樣,藝術(shù)的境界也是如此,是用心去體會(huì)。同時(shí)讓我們體會(huì)“用筆如用刀”“用筆如馭奔馬”“點(diǎn)畫如高峰墜石”“空中取勢(shì)之意”“風(fēng)來疏竹,風(fēng)過而竹不留聲”將我們提高到一個(gè)新的藝術(shù)境界。
教授們身上散發(fā)出的詩(shī)人氣質(zhì)、學(xué)者風(fēng)范、大師風(fēng)采讓人著迷,他的文化底蘊(yùn)和儒雅才情更是令人折服。
三、一些期寄
此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)老師的書法水平,也對(duì)傳承民族文化藝術(shù),人的涵養(yǎng)素質(zhì),對(duì)今后在學(xué)校開展書法教育活動(dòng)及書法專業(yè)研究具有十分重要意義。書法作為一門藝術(shù),不是一朝一夕練就的,需要花費(fèi)大量的精力和心血!皶离m深,至誠(chéng)可達(dá)”。愿我們一起努力,為書法教育教學(xué)增添一份春色。
書法學(xué)習(xí)心得體會(huì) 35
5月26日在清河油坊中學(xué),我有幸參加了清河縣教師硬筆書法培訓(xùn),并且收獲頗多。
這次培訓(xùn)對(duì)于我們實(shí)習(xí)教師來說,無疑是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師,我從未想到過還有機(jī)會(huì)去接觸硬筆書法。這次培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng),只有一天,在這一天的時(shí)間里我們也能學(xué)到不少東西。這次培訓(xùn)還使我意識(shí)到了硬筆書法對(duì)于教師的重要性,教師的字體會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的字體。
本次培訓(xùn)從邢臺(tái)市請(qǐng)了書法技能高超并且在書寫方面卓有成效的`王慶昌老師講座,他先介紹了下書法藝術(shù)的發(fā)展就開始講解如何寫好鋼筆字。王老師從基本筆畫入手,結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn),給老師們講述了硬筆書法的基礎(chǔ)知識(shí),并生動(dòng)地演示了硬筆書法的起筆、運(yùn)筆、收筆。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆畫組成的`。而每一筆畫必須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過程。王老師還教了我們一些寫字的口訣,這些練字口訣看似簡(jiǎn)單,但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美,提高教師讀帖、臨帖的水平,為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。
以前我都不知道寫字還要講究平衡,原來自己的字體竟有那么多的問題。以前在小學(xué)時(shí)學(xué)寫字時(shí)老師說要寫方方正正的字,寫字如做人,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)字還可以有另一種寫法,有另一種美感。
光聽王老師講可不管用,只有自己靜下心來練一練才能體會(huì)到練字的技巧與快樂,看著字帖上的字,一筆一畫地慢慢練,練得不只是字,也是一種心境。
意識(shí)到自己字體中的不足,今后我將會(huì)在空閑時(shí)間練練字,先從最簡(jiǎn)單的筆畫橫、豎開始,作為一名教師,寫一手好字也是必不可少的。
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