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全國統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會

時間:2022-11-30 13:12:53 心得體會 我要投稿

全國統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會(通用9篇)

  當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時,往往會寫一篇心得體會,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么要如何寫呢?下面是小編收集整理的全國統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會,希望對大家有所幫助。

全國統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會(通用9篇)

全國統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會1

  有幸參加了本次市局組織的新教材培訓(xùn)我受益良多,現(xiàn)將本次的培訓(xùn)心得總結(jié)如下:

  第一,新教材在編寫方式上發(fā)生了變化,分為兩大類,即通史和專題史。通史規(guī)定為必修課,專題史類規(guī)定為選擇性必修課。在課程的編排上,內(nèi)容將更加豐富,單課容量也將更大。在培訓(xùn)會上專家也表示課容量這么龐大,一學(xué)期很難做到把一本教材教授完畢。

  第二,對比舊教材,新教材在內(nèi)容上也做出了一些調(diào)整和創(chuàng)新

 。1)增強(qiáng)了與人類社會發(fā)展和時代進(jìn)步相聯(lián)系的內(nèi)容。

 。2)更加注重面向世界,有利于形成大歷史觀。

 。3)貼近生活實(shí)際,充分發(fā)揮了歷史的社會服務(wù)功能。

  第三,在新教材的使用中一些問題也需要多注意

 。1)從內(nèi)容來看,新教材打破了以往單一的內(nèi)容結(jié)構(gòu),學(xué)科間的交叉聯(lián)系更加密切。而且教材在編排上分為通史類和專題史類結(jié)合,這就要求學(xué)生要有更準(zhǔn)確的時空觀念。

 。2)在新教材使用下更倡導(dǎo)改進(jìn)教學(xué)方式,更注重教學(xué)的過程和方法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。新教材的教學(xué)目標(biāo)更加強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng),更注重培養(yǎng)學(xué)生的人文主義價值觀,以人為本,突出了學(xué)生在課堂中的主體地位,同時,也對學(xué)生提出了更高的要求,學(xué)生的自主性要求提高了,學(xué)生的時空轉(zhuǎn)換能力,知識遷移能力要求提高了。

 。3)要求學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

  在本次的培訓(xùn)中,專家還介紹了一種“情境·任務(wù)·辯詰·生成”的教學(xué)模式。這種模式以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo);主要分為四個部分,學(xué)生自主學(xué)習(xí),時空定位;老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)任務(wù);情境設(shè)置,問題解決;探究學(xué)習(xí),辯論詰問。這種模式非常不錯,但是更適合那些自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng),層次水平高的學(xué)生,我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)太過于薄弱能力水平較低,所以這種模式并不適用我們的學(xué)生,但是也值得我們借鑒跟思考。

  通過本次新教材的培訓(xùn),我對新課程改革和新教材有一了定的理解和體會。但在實(shí)際的課堂教學(xué)中我仍有很多的困惑,所以接下來我將會不斷地探索,希望能盡快摸索到適合我們學(xué)生的教學(xué)模式。

全國統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會2

  今年八月二十八日,縣教育局組織中小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)一年級第一冊數(shù)學(xué)新教材,通過這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我對新教材的理解及使用有了更深的認(rèn)識,下面就這次新教材培訓(xùn),如何在教學(xué)中創(chuàng)造性地使用新教材談?wù)勛约旱捏w會。

  新標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題,并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,在思維能力、感情態(tài)度與價植觀等方面得到進(jìn)一步和發(fā)展,教材也著重強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)要注重情境的設(shè)置,數(shù)學(xué)要與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我認(rèn)為是非常重要的。

  新教材要求教師大膽地創(chuàng)造性地使用教材,教師要真正轉(zhuǎn)變舊的教育觀念,思想必須適應(yīng)形勢的發(fā)展,樹立以“學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的現(xiàn)代教學(xué)觀,培養(yǎng)學(xué)生積極探索,勇于創(chuàng)新,樂于實(shí)踐的學(xué)習(xí)方法,我認(rèn)為教師只要能把握住數(shù)學(xué)知識的目標(biāo),不要拘泥于教材,大膽地讓學(xué)生到生活實(shí)踐中去經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索數(shù)學(xué)知識就是創(chuàng)造性使用教材的最好實(shí)踐。

  新教材最突出的特點(diǎn)就是在于為學(xué)生提供了富有情趣并具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)探索活動題材,設(shè)計的內(nèi)容貼近兒童生活并符合兒童特征,所以我們要采取適當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)手段,輔之以語言引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生所學(xué)知識的強(qiáng)烈興趣。

  新教材倡導(dǎo)的解題策略的多樣化,答案不唯一性,就是要促使學(xué)生盡快形成探索性學(xué)習(xí)方式,讓每個學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn),用自己喜歡的思維方式自由開放地探究,發(fā)現(xiàn)從而培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力,這樣我們要留給時間和空間,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn),同時鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的奧秘。

  新教材還強(qiáng)調(diào)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)面向每一個人,摒棄舊教材內(nèi)容繁、難、偏、舊,創(chuàng)設(shè)學(xué)生自在探索知識的創(chuàng)造性,使學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣。

  總之,人教版數(shù)學(xué)體現(xiàn)了貼近生活,適合兒童的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中快樂,同時,新教材給我們的是高強(qiáng)度的壓力,是全新的嘗試,也增加了我們學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的機(jī)會,我將和學(xué)生一道伴隨著課改成長。

全國統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會3

  上周周三5月7日我參加了美蘭區(qū)教研室舉辦的八下地理湘教版新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。陳育才老師特別邀請市研訓(xùn)院陳運(yùn)敏老師為我們做了本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我們對新教材有了清晰的認(rèn)識,有了更好的理解和把握。

  陳運(yùn)敏老師結(jié)合新課標(biāo)主要從以下六個方面為我們作了教材修訂的介紹與教學(xué)建議:

  一、總體框架

  總體框架的體系結(jié)構(gòu)同原教材相比較,保留:總—分—總的編排邏輯不變,有3個變化。變化1:分論部分原教材按4條線串起來,并以省級行政區(qū)逐個分述;修改后按課標(biāo)要求分三大部分并選擇典型區(qū)域分述。變化2:“第一章中國的主要產(chǎn)業(yè)”,改為“第五章中國的地域差異”變化3:原教材共六章,修訂教材共五章。也和人教材相比較,讓我們清楚與人教版相同的內(nèi)容則重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

  本冊的學(xué)習(xí)主要是屬于區(qū)域地理的學(xué)習(xí),遵循課標(biāo)要求,修訂版所選擇的區(qū)域保留了課標(biāo)規(guī)定的必學(xué)區(qū)域(北京、港、澳、臺)+新疆維吾爾自治區(qū)+貴州省。新加區(qū)域?yàn)闁|北地區(qū)、珠江三角洲、長江三角洲、長株潭城市群、黃土高原。又從大的區(qū)域中選擇較小的區(qū)域分別去論述四大地理區(qū)域。

  二、區(qū)域內(nèi)容的組織

  1、基礎(chǔ)性原則

  2、突出以案例滲透區(qū)域?qū)W習(xí)方法

  3、注重區(qū)域的發(fā)展

  4、注重地理能力和思維的培養(yǎng)

  三、區(qū)域案例內(nèi)容簡介

  四、注意體現(xiàn)區(qū)域的發(fā)展和變化

  五、呈現(xiàn)方式

  六、努力改進(jìn)教學(xué)方法

  1、區(qū)域案例可以自選,但要有典型性

  2、“問題切入,案例推進(jìn)”是區(qū)域地理教學(xué)的好方法

  3、案例教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法,并進(jìn)行思維遷移

  4、切實(shí)掌握區(qū)域地理教學(xué)的一般方法:三個方面(即3w)構(gòu)建知識體系把握區(qū)域地理學(xué)習(xí)的方法(以西北地區(qū)為例)

  5、提高區(qū)域地理教學(xué)效果的對策

  總之,通過這次的教材培訓(xùn),使我們對教材的領(lǐng)會有了更深入的認(rèn)識和如何更好地實(shí)施課堂教學(xué)。最后陳運(yùn)敏老師還向我們展示了今年全省地理優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)秀復(fù)習(xí)課件,讓我們學(xué)會如何高效復(fù)習(xí),使我們又有了更多的收獲。收獲的同時也深感自身知識的不足,覺得自己要學(xué)習(xí)的東西很多。今后我要不斷學(xué)習(xí),提升自我。

全國統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會4

  xx月xx日,我們相聚萊州市雙語學(xué)校,進(jìn)行魯教版英語新教材的培訓(xùn)活動。培訓(xùn)期間,教研員為我們安排了豐富的內(nèi)容,包括威海教研室教研員對教材進(jìn)行全方位解讀,以豐富的知識內(nèi)涵進(jìn)行精辟的闡述,使我們對新教材有了更深的認(rèn)識。此次培訓(xùn),還有三位在一線教學(xué)的骨干教師用新教材給我們講了三節(jié)精彩的示范課,使我對英語新教材的教學(xué)有了更深一層的認(rèn)識,實(shí)在是受益匪淺,收獲頗豐。

  在此次培訓(xùn)中專家老師能深入淺出地分析新教材的特點(diǎn),將本教材的語言知識點(diǎn)作了詳細(xì)地分析,使得我們對于教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)能準(zhǔn)確地把握。語言點(diǎn)通過聽說讀寫模塊操練效果清晰可見。對于專家老師的講座我有如下感想:

  一、新教材課程建設(shè)上拓寬了英語學(xué)習(xí)的渠道,營造了英語的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  我們的教學(xué)必須從課內(nèi)引申到課外,不要放棄對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。

  二、新教材注重語言積累,開發(fā)學(xué)生潛能,不過早強(qiáng)調(diào)語法,不求系統(tǒng),但求應(yīng)用。

  這就要求教師決不能把課堂變?yōu)樽约旱摹耙谎蕴谩,滔滔不絕、口若懸河地展示自己的口才,而要將話語權(quán)還給學(xué)生,極大地調(diào)動學(xué)生的發(fā)散性思維,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自覺參與,提高學(xué)生的感受和表達(dá)能力要給學(xué)生提供盡可能多的語言實(shí)踐機(jī)會。

  三、教師要改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,變過去的“接受性學(xué)習(xí)”為“接受性、體驗(yàn)性、研究性”學(xué)習(xí)方式相結(jié)合。

  其次,我們聆聽學(xué)習(xí)了三位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富并在一線教學(xué)的優(yōu)秀骨干教師的示范課。她們的課對新教材進(jìn)行了很好的演示和挖掘,能毫無保留地將自己在教學(xué)中積累的工作經(jīng)驗(yàn)介紹給我們。使我們更快的熟悉了新教材,并能準(zhǔn)確地把握每一部分的重點(diǎn),難點(diǎn)。同時也了解了如何將教改新理念轉(zhuǎn)化為教師的具體的實(shí)踐操作,覺得很受用。對以后怎么上課就更有底了。

  總之,通過參加英語新教材培訓(xùn),我對初中英語的新教材有了新的認(rèn)識,為我們完善自我,提高理論水平提供了難得的平臺。我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會,認(rèn)真學(xué)習(xí),利用時間給自己充電,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,使學(xué)生獲得能力的提高。

全國統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會5

  這次參加部版新教材培訓(xùn),聽了張彬福教授的講析與指導(dǎo),對這本新教材有了初步的認(rèn)識和感受。盡管學(xué)習(xí)時間短暫,我事先也沒對教材有太多的閱讀與思考,但在張教授的精心準(zhǔn)備、多方引用和深入淺出的講解下,我對這套教材有了初步的認(rèn)識。

  如何要梳理本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受或收獲的話,以下三方面,當(dāng)是最想提及的。

 。ㄒ唬┲匾晜鹘y(tǒng)文化的教學(xué)

  整套教材130篇古詩文,占到教材課文的52%,這是很了不起的變化與回歸。

  語文學(xué)習(xí)應(yīng)有語文特色。我們既在學(xué)習(xí)現(xiàn)代語文,也不能割裂古代語文。畢竟?jié)h語言是一脈相承的。學(xué)習(xí)古詩文,掌握漢語的傳統(tǒng)與特色美。另外,語文學(xué)習(xí)更要從課程中了解、學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,這不僅是語文的責(zé)任,更是語文素養(yǎng)的重要內(nèi)容與體現(xiàn)。

 。ǘ┳鹬卣Z文學(xué)習(xí)的規(guī)律

  教材編者非常用心地思考語文學(xué)習(xí)過程應(yīng)遵循的基本規(guī)律,如首先要學(xué)會朗讀,然后者學(xué)習(xí)默讀、快讀等;如語文要強(qiáng)化思維訓(xùn)練,教材課后增設(shè)了層次多樣的思考探究和訓(xùn)練題,課文分教讀、自讀與課外閱讀三位一體,古詩學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)教會學(xué)生自讀感悟等;漢字書寫能力的提升要在實(shí)踐中落實(shí),如教材“讀讀寫定”提供了硬筆書法家的示范,更有利于學(xué)生進(jìn)行書寫模仿學(xué)習(xí);課外古詩閱讀的安排,除了有機(jī)穿插在各單元間,更重要的是突出了自讀自悟古詩的賞析文字示范。真正是想辦法做到手把手教學(xué)生學(xué)習(xí)語文,想方設(shè)法提升學(xué)生語文能力。

 。ㄈ┙滩膶處煹膶I(yè)素養(yǎng)要求更高

  從張彬福教授所談的教材新變化和教學(xué)要求,我深切感受到了要用好新教材,教師的專業(yè)素養(yǎng)提升是重要前提。

  例如,新教材刪減了課文數(shù)量,那么留下更多時間教師應(yīng)該怎么用?是否應(yīng)該把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生在課堂上真正的有時間去學(xué)習(xí)?總在趕課,學(xué)生的知識、能力及文化素養(yǎng)培養(yǎng)又如何落實(shí)?

  新教材強(qiáng)調(diào)了教師、學(xué)生對一些具體名詞概念(如在注解、練習(xí)中出現(xiàn)的)的學(xué)習(xí)要求,只有教師自己弄明白,學(xué)生才有可能對文本有更深入的理解與把握。

  總之,新教材有新氣象、新要求,要深入理解教材、用好教材教,還需要我們對教材下更多的研讀功夫。

全國統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會6

  我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)人教版教材的培訓(xùn),通過這次學(xué)習(xí),我更進(jìn)一步地了解和感悟到人教版教材編寫的真諦,有以下幾點(diǎn)體會:

  一、對教材內(nèi)容的變動有了新的認(rèn)識

  新教材內(nèi)容的變動,關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣,加強(qiáng)了數(shù)學(xué)知識和生活的聯(lián)系,降低了難度,使教材更加合理,學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

  二、對教材編排特點(diǎn)有了新的理解

  新教材以新課標(biāo)為依據(jù),關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣,教材編排也盡量從學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)生感興趣的事例引入,使抽象的數(shù)學(xué)密切聯(lián)系實(shí)際,教材圖文并茂,新穎活潑。通過和老師們的交流,我對教材整體編排有了新的認(rèn)識,明白了編者對例題的編排意圖,對每單元的教學(xué)目標(biāo)有了更加系統(tǒng)的理解。

  1。各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,互相搭配。這也是全套教材的一個特點(diǎn)。

  2。加強(qiáng)了對知識的整理。大的單元(多個知識點(diǎn))后面都安排了一個“整理和復(fù)習(xí)”。具體編排上,給出整理的線索,引導(dǎo)學(xué)生自己整理、總結(jié)。

  3。增加了數(shù)學(xué)的背景知識

  教材結(jié)合學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容安排了一些數(shù)學(xué)背景知識,以豐富學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識。

  4。解決問題突出對一般過程和一般思路的體驗(yàn)。

  對于解決問題,體現(xiàn)解決問題的完整過程,讓學(xué)生通過體驗(yàn),了解解決問題的一般過程和一般思路。

  5。練習(xí)注意前后知識的聯(lián)系。

  帶著前面的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí),為后續(xù)知識的學(xué)習(xí)做鋪墊。

  6。注重知識的滲透。

  如填未知加數(shù),在直觀圖的提示下容易填出得數(shù)、通過畫一畫幫助學(xué)生填出未知加數(shù)、借助數(shù)的組成)。

  7。為教學(xué)評價提供線索。

  在每個單元的最后安排了一個評價版塊,給老師們?nèi)绾我龑?dǎo)學(xué)生自我評價提供一點(diǎn)思路和線索。

  充實(shí)緊張的培訓(xùn),時間往往過得飛快,帶著幾分回味,幾分思考,幾分收獲,我深感肩上責(zé)任之重。此次的培訓(xùn)正如一枚強(qiáng)心劑,將我的困惑逐一驅(qū)散——它提高了我對新教材的理性認(rèn)識,促進(jìn)了我對新教材的有效把握,更是增強(qiáng)了我對新教材教學(xué)工作的信心和決心,與此同時,我真心的希望我們現(xiàn)在的教師能多一點(diǎn)創(chuàng)新,多一點(diǎn)務(wù)實(shí),多一點(diǎn)奉獻(xiàn),多一點(diǎn)眼光,多一點(diǎn)執(zhí)著,多一點(diǎn)激情,讓教改之路更堅實(shí)、更寬闊、更精彩吧!

全國統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會7

  我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)人教版教材的培訓(xùn),通過這次學(xué)習(xí),我更進(jìn)一步地了解和感悟到人教版教材編寫的真諦,有以下幾點(diǎn)體會:

  一、對教材內(nèi)容的變動有了新的認(rèn)識

  新教材內(nèi)容的變動,關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣,加強(qiáng)了數(shù)學(xué)知識和生活的聯(lián)系,降低了難度,使教材更加合理,學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

  二、對教材編排特點(diǎn)有了新的理解

  新教材以新課標(biāo)為依據(jù),關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣,教材編排也盡量從學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)生感興趣的事例引入,使抽象的數(shù)學(xué)密切聯(lián)系實(shí)際,教材圖文并茂,新穎活潑。通過和老師們的交流,我對教材整體編排有了新的認(rèn)識,明白了編者對例題的編排意圖,對每單元的教學(xué)目標(biāo)有了更加系統(tǒng)的理解。

  1、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,互相搭配。這也是全套教材的一個特點(diǎn)。

  2、加強(qiáng)了對知識的整理。大的單元(多個知識點(diǎn))后面都安排了一個“整理和復(fù)習(xí)”。具體編排上,給出整理的`線索,引導(dǎo)學(xué)生自己整理、總結(jié)。

  3、增加了數(shù)學(xué)的背景知識

  教材結(jié)合學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容安排了一些數(shù)學(xué)背景知識,以豐富學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識。

  4、解決問題突出對一般過程和一般思路的體驗(yàn)。

  對于解決問題,體現(xiàn)解決問題的完整過程,讓學(xué)生通過體驗(yàn),了解解決問題的一般過程和一般思路。

  5、練習(xí)注意前后知識的聯(lián)系。

  帶著前面的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí),為后續(xù)知識的學(xué)習(xí)做鋪墊。

  6、注重知識的滲透。

  如填未知加數(shù),在直觀圖的提示下容易填出得數(shù)、通過畫一畫幫助學(xué)生填出未知加數(shù)、借助數(shù)的組成)。

  7、為教學(xué)評價提供線索。

  在每個單元的最后安排了一個評價版塊,給老師們?nèi)绾我龑?dǎo)學(xué)生自我評價提供一點(diǎn)思路和線索。

  充實(shí)緊張的培訓(xùn),時間往往過得飛快,帶著幾分回味,幾分思考,幾分收獲,我深感肩上責(zé)任之重。此次的培訓(xùn)正如一枚強(qiáng)心劑,將我的困惑逐一驅(qū)散——它提高了我對新教材的理性認(rèn)識,促進(jìn)了我對新教材的有效把握,更是增強(qiáng)了我對新教材教學(xué)工作的信心和決心,與此同時,我真心的希望我們現(xiàn)在的教師能多一點(diǎn)創(chuàng)新,多一點(diǎn)務(wù)實(shí),多一點(diǎn)奉獻(xiàn),多一點(diǎn)眼光,多一點(diǎn)執(zhí)著,多一點(diǎn)激情,讓教改之路更堅實(shí)、更寬闊、更精彩吧!

全國統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會8

  4月8日,我參加了保亭縣數(shù)學(xué)教研室舉辦的為期一天的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過夏井川教授對三年級下冊教材的詳細(xì)講解,使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,對新教材有了一個新的認(rèn)識。對我今后如何踐行課改理念,實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),談?wù)勛约旱男牡皿w會。

  隨著課改的不斷深入,教材也在不斷地整編。新教材編寫特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,精心設(shè)計了教材的實(shí)踐活動;關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會生活的聯(lián)系,注重學(xué)生的情感體驗(yàn);重新研究知識之間的整合;加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系;注重學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學(xué)方式,強(qiáng)調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動,在活動中教師要了解學(xué)生的想法,有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)行合作交流,得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識和技能,發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件;另一方面又為我們教師指明了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。

  這次培訓(xùn)夏教授向我們分析了教材中的編排調(diào)整,以及改動意圖,向我們闡述數(shù)學(xué)解題的多樣性,建議教師們多鼓勵學(xué)生用自己學(xué)會的方法去解決問題,因?yàn)榻鉀Q問題的方法不是單一的,這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,鍛煉學(xué)生處理問題的能力,讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用自己原有的知識處理問題。但是并不是所有的解決問題都要要求學(xué)生用多種方法解決,也要符合算理和數(shù)學(xué)邏輯,結(jié)合實(shí)際問題出發(fā)。

  通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),更加使我認(rèn)識到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念,改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式,要學(xué)習(xí)新理念、新方法,更深入地了解自己的學(xué)生,鉆研教材教法,不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平,只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。

  總之,這次的培訓(xùn)收獲良多,同時也讓我明白了弄清教材的編排,了解教材的設(shè)計意圖,鉆研教材這是我們教師上好課的必要條件,只有這樣我們的課堂才會更精彩、更準(zhǔn)確到位。

全國統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會9

  10月13日至14日,我參加了全區(qū)初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)新教材培訓(xùn)。

  這次培訓(xùn),我感受最大的是,與新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)稿相比,修訂稿的目標(biāo)指向更加具體、明確,更加順應(yīng)時代的要求。課程基本理念也發(fā)生了變化。學(xué)生由需要掌握的“雙基”變?yōu)椤八幕、“四能”,對人才的培養(yǎng)要求更高了。新教材也做了很大的調(diào)整,刪掉了一些計算繁雜,缺乏實(shí)用性的內(nèi)容,增加了學(xué)生比較熟悉的來源于生活的例子,且更具有時代氣息。

  與之相適應(yīng),新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)也具有新的特點(diǎn):

  一是教師不再是課堂教學(xué)的主體,課堂不再是以教師為主體的單邊的教學(xué)活動,而是師生雙向交流,交往互動,相互溝通,相互補(bǔ)充的過程。學(xué)生是主體,教師是主導(dǎo),是學(xué)生圍繞著教師設(shè)計的課堂這條主線,思維高速運(yùn)轉(zhuǎn),不斷發(fā)展,不斷成熟的過程。在這一過程中,學(xué)生應(yīng)有能力的提高,數(shù)學(xué)思想方法的形成,成就感的喜悅,創(chuàng)新思維火花的迸射。

  二是新課程中的數(shù)學(xué)問題應(yīng)力求源于現(xiàn)實(shí)生活,使學(xué)生從上學(xué)的第一天起,就從心中建立起數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的天然聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的力量,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用性與挑戰(zhàn)性。

  三是教師要善于營造動手實(shí)踐、自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)氛圍。運(yùn)用豐富多彩的課堂活動方式和教學(xué)手段,盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造動口、動腦、動手的機(jī)會,讓他們更多地參與教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性,讓學(xué)生從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,與同伴交流,達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享,并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力,在交流中鍛煉自己,把思想表達(dá)清楚,并聽懂、理解同伴的描述,從而提高表達(dá)能力和理解接受能力。

  四是要尊重學(xué)生的個體差異、面向全體學(xué)生,達(dá)到“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”

  兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研討,為我以后的教育教學(xué)工作指明了方向。作為一名教學(xué)一線教師,我將積極投身于新課改,切實(shí)領(lǐng)會新課標(biāo)精神,認(rèn)真把新課標(biāo)的教育理念和基本要求全面落實(shí)到課堂教學(xué)中,成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力,使學(xué)生在新課改中獲得更廣闊的發(fā)展空間。

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