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技術(shù)賦能學(xué)習(xí)心得范文（精選21篇）
我們有一些啟發(fā)后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì)，這樣有利于我們不斷提升自我。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的技術(shù)賦能學(xué)習(xí)心得范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
技術(shù)賦能學(xué)習(xí)心得 1
工作想要做好，必須認(rèn)真的去執(zhí)行，一個(gè)計(jì)劃下來(lái)，其實(shí)最后做的如何，就是看平時(shí)工作的一個(gè)執(zhí)行能力，如果能執(zhí)行的到位，那么計(jì)劃也是能完成的，如果執(zhí)行不夠的話，那么就很難把計(jì)劃給完成。特別是一些要求比較多的計(jì)劃更是如此，一個(gè)工作做得好與不好和執(zhí)行力是有非常大的關(guān)系的。在這次的培訓(xùn)中，老師也是講到，要有執(zhí)行力，把工作計(jì)劃做好了，那么就是要立刻的去做，不能拖延，如果一拖延，那么計(jì)劃其實(shí)等于是白做了，而且也是浪費(fèi)了時(shí)間。
執(zhí)行中，要懂得調(diào)整計(jì)劃，很多時(shí)候，我們的工作計(jì)劃和實(shí)際是有區(qū)別的，那么在做的過(guò)程中，只要執(zhí)行到位了，一般不會(huì)調(diào)整計(jì)劃，但是如果執(zhí)行做的特別的好，或者執(zhí)行做的不夠好，就是需要去調(diào)整計(jì)劃的，只有按照計(jì)劃去把執(zhí)行做好了，那么才能更好的把工作給去做好了，而不是要靠調(diào)整計(jì)劃來(lái)適應(yīng)實(shí)際的情況，那樣也是執(zhí)行不到位的一個(gè)樣子，作為公司的一員，更是必須要在工作當(dāng)中把計(jì)劃去認(rèn)真的執(zhí)行好，盡量的按照計(jì)劃去做，或者做的比計(jì)劃要好。
一個(gè)執(zhí)行到位的人是特別會(huì)受到青睞的，做計(jì)劃，其實(shí)并不難，但是想要把事情給做好，那么就是要靠我們的執(zhí)行力，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，都是特別歡迎能把執(zhí)行做好的人的，也是特別容易一起合作的，同時(shí)公司的工作很多都是需要團(tuán)隊(duì)配合的，所以作為團(tuán)隊(duì)的一員更是要去積極的做好，執(zhí)行好，那么才能和團(tuán)隊(duì)一起把事情給做好。執(zhí)行同時(shí)也是需要我們有團(tuán)隊(duì)的'一個(gè)意識(shí)，很多事項(xiàng)需要相互的配合，大家一起去執(zhí)行，一起把工作給協(xié)調(diào)好，那么才能最后把一件事情做好。
經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)，我更加的明白了，作為公司的一員，執(zhí)行力是非常重要的，不但是能把工作給做好，同時(shí)也是能讓自己得到鍛煉，只有把事情徹底的執(zhí)行下去，去做了，那么自己才能得到成長(zhǎng)，才能有所收獲，而不是說(shuō)說(shuō)就行了，那樣的話，其實(shí)自己的能力并不是長(zhǎng)進(jìn)，只有自己去做了，那么才能變成自己的能力。
技術(shù)賦能學(xué)習(xí)心得 2
在公司領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我懷著無(wú)比珍惜與感恩的心有幸參加了張戴金教師主講的員工正能量——團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的講座，同時(shí)也十分感激劉總給了我這樣一次不斷完善自己和提高自己能力的機(jī)會(huì)，感激張教師的傾囊相授。經(jīng)過(guò)此次學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感觸良多，下頭就此次學(xué)習(xí)淺談一下我個(gè)人感受最深的幾點(diǎn)與大家分享：
一、“執(zhí)行力”重新定義
說(shuō)實(shí)話，沒(méi)有培訓(xùn)之前，關(guān)于執(zhí)行力，相信大家都和我一樣，就簡(jiǎn)單的理解為服從，絕對(duì)服從老板的一切指示與要求。培訓(xùn)完之后，我明白我是以偏概全了。所謂執(zhí)行力，不是被動(dòng)的等靠要，而是自動(dòng)自發(fā)自覺(jué)地行動(dòng)，對(duì)待工作，我們不找任何借口與理由，時(shí)時(shí)刻刻、事事處處都要以誠(chéng)實(shí)、負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神，按時(shí)按質(zhì)的完成。
二、執(zhí)行力的重要作用
平時(shí)工作中，我們大家可能沒(méi)有意識(shí)或認(rèn)識(shí)到執(zhí)行力這三個(gè)字的作用，也沒(méi)有時(shí)間或精力研究，畢竟我們也不是什么搞學(xué)問(wèn)的專業(yè)人士。但我們能夠利用專業(yè)人士的`思想與精髓，學(xué)以致用。正如我們能夠踩著巨人的肩膀前進(jìn)成功的道理一樣。培訓(xùn)中，張教師也曾一再說(shuō)道：一個(gè)企業(yè)光有好的戰(zhàn)略方針，如果沒(méi)有執(zhí)行下去，那么一切都是紙上談兵。所謂執(zhí)行力到位不到位，相差100倍！一句話概括：個(gè)人執(zhí)行力決定個(gè)人的成敗，企業(yè)執(zhí)行力決定企業(yè)的興亡，實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展與個(gè)人發(fā)展的雙贏。只要公司好了，我們才好，大家好才是真的好。
三、沒(méi)有完美的個(gè)人，僅有完美的團(tuán)隊(duì)
執(zhí)行需要團(tuán)隊(duì)精神。相信我們大家也都聽(tīng)過(guò)三個(gè)和尚喝水的故事，一個(gè)和尚有水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝，這就是告誡我們團(tuán)隊(duì)的重要性。在每一份工作，每一項(xiàng)環(huán)節(jié)，甚至每一個(gè)細(xì)節(jié)，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作的結(jié)果都會(huì)導(dǎo)致失敗的。畢竟在這個(gè)世界上，我們每一個(gè)人都不是孤立存在的，在生活中，在工作中，我們都需要齊心協(xié)力，相互協(xié)作，相互幫忙，相互提醒，才能不斷提升自己，遇見(jiàn)更好、更完美的自己。
總而言之，作為公司的一份子，同時(shí)也作為一個(gè)部門(mén)的主管，我會(huì)主動(dòng)起到帶頭表率作用，讓我們富力的每一粒沙子都緊密團(tuán)結(jié)在一起主動(dòng)行動(dòng)起來(lái)，把我們富力這座大廈建的更高更好。說(shuō)一千道一萬(wàn)，兩橫一豎就是干！兄弟姐妹們，加油！加油！加油！
技術(shù)賦能學(xué)習(xí)心得 3
執(zhí)行力是要把想法變成行動(dòng)的。在以前的管理工作當(dāng)中，我并沒(méi)有做好，很多時(shí)候有很多的想法，或者一些覺(jué)得不錯(cuò)的點(diǎn)子，可是都是在頭腦中停留了，或者記錄了下來(lái)，可是卻并沒(méi)有去行動(dòng)，那么這些點(diǎn)子和想法其實(shí)并沒(méi)有什么用，想再多還不如行動(dòng)一步更重要，這次的培訓(xùn)也是告訴我們，如果一直都有想法，但是不去行動(dòng)，那么就是沒(méi)有執(zhí)行力，而有執(zhí)行力的就是要把這些想法徹底的貫徹到行動(dòng)當(dāng)中去，那么這個(gè)想法才有用的想法。在管理中也是那些管理的方法并不是存在腦海里就行的，要跟員工說(shuō)，要形成制度，去認(rèn)真的執(zhí)行。
執(zhí)行力是需要培養(yǎng)一種自覺(jué)的習(xí)慣的。培訓(xùn)的時(shí)候，老師說(shuō)的習(xí)慣是一件很重要的事情，如果你把想法實(shí)施行動(dòng)這件事情當(dāng)成了一個(gè)習(xí)慣，時(shí)時(shí)刻刻的去做，那么你所有的想法都能得到實(shí)驗(yàn)，得到嘗試，那么這些想法是對(duì)是錯(cuò)也就可以在實(shí)踐中知道了，而不是只是停留在腦海里，或者做過(guò)一次，下次的想法又不記得行動(dòng)了，那么還是沒(méi)有執(zhí)行力的一種表現(xiàn)了，在管理中更是要把每一項(xiàng)制度都是落到實(shí)處，員工做得要，要鼓勵(lì)，做得不好，也是要批評(píng)，即使是一件小事，但是如果沒(méi)有形成習(xí)慣去鼓勵(lì)或者批評(píng)，那么員工也會(huì)覺(jué)得這是小事了，也是會(huì)把工作的狀態(tài)松懈下來(lái)的。
執(zhí)行力是要在行動(dòng)的.過(guò)程中加強(qiáng)控制的。執(zhí)行力真的有了，但很多事情其實(shí)不是一下子就可以做好的，像一個(gè)大型的項(xiàng)目，很多時(shí)候需要做很多的小事情一點(diǎn)點(diǎn)累積起來(lái)，才是一個(gè)大的項(xiàng)目，而且跨時(shí)很長(zhǎng)，不是一兩天就可以完成的，那么在行動(dòng)當(dāng)中，就是要去控制，去把過(guò)程做好，執(zhí)行到位，不能開(kāi)頭做的好，中間松懈了，那么最后的結(jié)果也是不夠好的。
這次的培訓(xùn)可以說(shuō)，老師把執(zhí)行力講得很透徹，很詳細(xì)，我想在今后的工作當(dāng)中，只要我認(rèn)真的去做，去實(shí)施，一定可以把執(zhí)行力提升上去，把我的管理水平提高的。
技術(shù)賦能學(xué)習(xí)心得 4
提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力是一項(xiàng)公司的偉大工程，一個(gè)有執(zhí)行力的人不僅對(duì)于個(gè)人的發(fā)展來(lái)說(shuō)很重要，對(duì)于公司的發(fā)展來(lái)說(shuō)也是至關(guān)重要的問(wèn)題。非常感謝參與這次團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的培訓(xùn)，不僅對(duì)讓我獲益良多，開(kāi)闊了自己的思維。下面對(duì)個(gè)人的感受及體會(huì)做一番總結(jié)：
提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力是每個(gè)人需要一直提升的能力課程，無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)還是員工。它是我們實(shí)施工作任務(wù)的重要關(guān)鍵能力。所謂執(zhí)行力，說(shuō)到底就是把公司的目標(biāo)及決策實(shí)施的一種能力，是把戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為成果的重要關(guān)鍵。它滲透到工作的方方面面，只有有力的執(zhí)行、執(zhí)行到位，才能事半功倍。
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力表現(xiàn)出來(lái)的就是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力與戰(zhàn)斗力，是每個(gè)人的個(gè)人執(zhí)行力一起匯聚而成的。所以我們?cè)趫?zhí)行任務(wù)工作中遇到困難的時(shí)候，要積極的去尋求解決問(wèn)題的方法，而不是更多的為失敗的任務(wù)找借口。想要出色的完成工作任務(wù)，積極主動(dòng)的遇到問(wèn)題去攻克是唯一出路，也是我們能力提升的重要關(guān)卡。
想要更好的提升執(zhí)行力，修煉我們自身的能力是取得成功的關(guān)鍵。良好的工作態(tài)度加上專業(yè)的技能，不僅能提高我們的'工作素養(yǎng)，也是提高我們個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。要做到這一點(diǎn)就需要自覺(jué)的培養(yǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，化被動(dòng)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)。讓良好的工作態(tài)度為我們迎接工作任務(wù)而鋪路，讓提升的工作技能讓我們高效完成自己的工作任務(wù)，讓良好的工作習(xí)慣為我們實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)的成功做不點(diǎn)。這是一個(gè)潛移默化的長(zhǎng)期工程，但是值得我們投資。
執(zhí)行力的關(guān)鍵，需要我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)助精神。擁有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，是執(zhí)行任務(wù)成功的基礎(chǔ)，這樣我們才能夠在團(tuán)隊(duì)中出力，完成自己的任務(wù)，帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功，真正的體現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值。一個(gè)人的單打獨(dú)斗，不如一群人的互相協(xié)助、互相提升、相互鼓勵(lì)，在團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)與分享，一起共同成長(zhǎng)。更好的面對(duì)各種挑戰(zhàn)，讓工作成果有真正突破性的成長(zhǎng)。
員工是執(zhí)行力重要的組成部分，我們需要從自身出發(fā)不斷提升自己，從工作態(tài)度、工作效率到團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，全心全意認(rèn)真落實(shí)每一個(gè)工作的細(xì)節(jié)，讓我們成為高執(zhí)行力的精英團(tuán)隊(duì)，讓個(gè)人發(fā)展與企業(yè)發(fā)展同步雙贏。
技術(shù)賦能學(xué)習(xí)心得 5
參加公司組織的第二期培訓(xùn)，又收獲了不少東西，感悟不少，特別對(duì)“務(wù)實(shí)”和“結(jié)果”的認(rèn)識(shí)更有心得。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)中講到“執(zhí)行要到位，結(jié)果必須到位”，這突顯了現(xiàn)代企業(yè)的務(wù)實(shí)精神，就是要求員工必須完成工作，結(jié)出工作“果實(shí)”，而不是曇花一現(xiàn)。
結(jié)合實(shí)際工作，剖析自我，認(rèn)識(shí)到有如下不足，要改正、自新。
一、寫(xiě)務(wù)實(shí)的文案策劃。自己曾在事業(yè)單位工作多年，受環(huán)境影響，文案寫(xiě)作中有空談務(wù)虛的'毛病，今后要改正，文風(fēng)要精簡(jiǎn)、內(nèi)容要?jiǎng)?wù)實(shí)，方便領(lǐng)導(dǎo)審閱、執(zhí)行實(shí)施。
二、說(shuō)到做到，不尚空談。自己善于思考，有許多想法，有時(shí)急于表達(dá)給領(lǐng)導(dǎo)，但有的思考不成熟，不太切合實(shí)際，成為空談。今后在工作中力求說(shuō)到能做到，多做有新意、切合實(shí)際的策劃。
三、改變自以為是的毛病。到公司工作幾個(gè)月，自己深深感到差距還不少，許多東西要重新學(xué)習(xí)，向書(shū)本、向有工作經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，不能自以為是。
總而言之，就是努力讓自己的工作件件有結(jié)果，做一位追求“結(jié)果”的員工。
通過(guò)學(xué)習(xí)，在提高自我認(rèn)識(shí)的同時(shí)，也想給公司提點(diǎn)建議：
一、對(duì)一些既定政策，公司要加強(qiáng)監(jiān)督執(zhí)行力度，比如激勵(lì)政策、落實(shí)的如何，每一個(gè)季度起碼要總結(jié)一下，看看“結(jié)果”。
二、對(duì)一些有責(zé)任心，業(yè)績(jī)突出的優(yōu)秀員工，創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)提高的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
技術(shù)賦能學(xué)習(xí)心得 6
通過(guò)學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的提升》我想談?wù)勛约旱囊恍┫敕ê腕w會(huì)。
1、提升執(zhí)行能力
解決問(wèn)題的能力不足，主要反映在執(zhí)行能力欠缺。員工平時(shí)能否充分發(fā)揮，決定其投入程度，而投入程度又受到公司對(duì)他的要求和向他提供的資源兩個(gè)因素的影響。
首先，應(yīng)該對(duì)執(zhí)行人員進(jìn)行執(zhí)行前強(qiáng)化培訓(xùn)，讓執(zhí)行人員明白自己要做什么？該做什么？做到什么目標(biāo)？這樣才能目標(biāo)一致，執(zhí)行到位，各盡其責(zé)。
其次，要明白自己的工作依據(jù)。這是我們工作執(zhí)行力的基礎(chǔ)，也是我們工作執(zhí)行的目標(biāo)。這也就是說(shuō)，要知道自己做的每一件事情依據(jù)在哪里，這些依據(jù)是否還在執(zhí)行。
2、強(qiáng)化執(zhí)行動(dòng)機(jī)
使員工充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和責(zé)任心，在接受工作后應(yīng)盡一切努力、想盡一切辦法把工作做好。作為中層管理人員一定要有做事情的實(shí)干精神，公司最需要擁有不懈的求勝意志的人。
3、端正執(zhí)行態(tài)度違規(guī)操作，是執(zhí)行態(tài)度不端正的表現(xiàn)。
執(zhí)行態(tài)度即對(duì)待工作的`態(tài)度與標(biāo)準(zhǔn)，做工作的意義在于把事情做對(duì)，而不是做五成、六成的低工作標(biāo)準(zhǔn)，甚至到最后完全走形，面目全非，應(yīng)以較高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。在日常工作中，要敢于突破思維定式和傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的束縛，不斷尋求新的思路和方法，使執(zhí)行的力度更大、速度更快、效果更好，養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、善于思考的良好習(xí)慣。
4、有效促進(jìn)與控制是領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)
執(zhí)行能力、執(zhí)行動(dòng)機(jī)、執(zhí)行態(tài)度是執(zhí)行者的行為能力、意愿和態(tài)度，光靠這些不足以把事情落實(shí)好，還需管理者進(jìn)行有效促進(jìn)與有效控制來(lái)調(diào)整執(zhí)行者的行為與控制事情的發(fā)展不偏離正常軌道，才能更好地把工作落實(shí)好。有效控制采取方法如下：
a、事前跟進(jìn)，發(fā)現(xiàn)潛在風(fēng)險(xiǎn)提前給員工預(yù)警。
b、事中跟進(jìn)，在任務(wù)進(jìn)行中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，尋找解決辦法，使員工的工作重新回到正軌上來(lái)。
c、事后跟進(jìn)，出現(xiàn)問(wèn)題后，找出原因，提供補(bǔ)救建議和具體措施，避免員工再犯同樣錯(cuò)誤。
d、對(duì)身兼管理責(zé)任的人進(jìn)行監(jiān)督，當(dāng)管理者管理他人或檢討自身的行為時(shí)，有效的監(jiān)督十分有效，如果沒(méi)有有效的監(jiān)督，準(zhǔn)確的工作定義、選拔、管理和培訓(xùn)這些工作都不可能輕而易舉地完成。
e、對(duì)那些可能是以前所遺留下的含糊不清的或沒(méi)有論及的問(wèn)題，管理者要能給予明確而又清晰有力的說(shuō)明；然后，他們還要提出對(duì)未來(lái)的展望，以使將來(lái)組織的工作重點(diǎn)能集中到所提出的焦點(diǎn)上來(lái)。
5、建立良好的溝通。
建立良好的溝通是改善工作氛圍的重要途徑，良好的溝通是執(zhí)行的基礎(chǔ)，有效地提高執(zhí)行力，在一般情況下首先要進(jìn)行充分的溝通，將決策傳遞給各個(gè)層級(jí)的員工，幫助他們理解需要完成的目標(biāo)，取得他們的支持，對(duì)完成目標(biāo)任務(wù)取得較為一致的認(rèn)同。
一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者必然是某一行業(yè)的先驅(qū)者，引領(lǐng)者。作為一名中層管理人員要付出比別人更多的時(shí)間和精力，要學(xué)會(huì)抬頭做事，積極處理一些日常事務(wù)；靜心研究，鉆研業(yè)務(wù)水平，讓自己的專業(yè)水平和行政領(lǐng)導(dǎo)力相得益彰，用思想去領(lǐng)導(dǎo)員工，這樣才能成為一個(gè)真正的領(lǐng)導(dǎo)者，員工思想的引領(lǐng)者。
技術(shù)賦能學(xué)習(xí)心得 7
很高興能有機(jī)會(huì)參加總公司舉辦的這次團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力培訓(xùn)。兩天的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，通過(guò)這次培訓(xùn)我對(duì)團(tuán)隊(duì)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)到了工作中存在的一些問(wèn)題，學(xué)到了一些解決問(wèn)題的方法。下方我就談一下我在這次培訓(xùn)中的一些看法和收獲。
一、建立優(yōu)良團(tuán)隊(duì)
在我們的日常工作中，很多工作都不是由某一個(gè)人來(lái)獨(dú)立完成的，而是由整個(gè)團(tuán)隊(duì)的所有成員共同協(xié)作來(lái)完成的。一項(xiàng)工作中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題或者任何一個(gè)人工作失誤都有可能導(dǎo)致整個(gè)工作失敗，因此在工作中必須需要一個(gè)優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)，只有所有團(tuán)隊(duì)成員齊心協(xié)力才能高效率高質(zhì)量地完成工作。
有的團(tuán)隊(duì)中，領(lǐng)導(dǎo)很喜歡那些工作潛力很強(qiáng)的隊(duì)員，卻往往忽視了那些工作潛力一般的隊(duì)員，在工作中他們以為只要培養(yǎng)幾個(gè)優(yōu)秀的員工就能夠了，但是他們卻沒(méi)意識(shí)到，工作不是由某個(gè)成員完成的，而是由整個(gè)團(tuán)隊(duì)完成的，只有所有的成員的潛力都提升了，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的潛力才能提升。這就像木桶原理，木桶中盛水的多少不是取決于木桶上最長(zhǎng)的木板高度，而是最短的木板高度。因此一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，必須要發(fā)揮所有隊(duì)員的作用，提高所有隊(duì)員的工作潛力，這樣才能高效率的完成工作。
有的團(tuán)隊(duì)中，可能所有成員的個(gè)人潛力都很強(qiáng)，但他們?cè)诠餐瓿赡骋豁?xiàng)工作的時(shí)候效率卻不是很高，甚至效率很低，這是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)成員只注重個(gè)人努力而不注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，或者有的團(tuán)隊(duì)中可能每一個(gè)成員都很努力，但是每個(gè)人努力的方向不一樣，這樣大家收獲的也可能只有苦勞。因此，要建立一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，必須要有統(tǒng)一的目標(biāo)，統(tǒng)一的思想和統(tǒng)一的行動(dòng)。在工作中大家朝著同一個(gè)目標(biāo)，勁往一處使，才能充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。
二、工作重視工作過(guò)程，更要重視結(jié)果
工作中，工作過(guò)程反映一個(gè)人的工作態(tài)度，工作結(jié)果反映一個(gè)人的工作潛力。傳統(tǒng)的思想告訴我們，在工作中首先要有一個(gè)良好的工作態(tài)度，因?yàn)檫@樣，我們?cè)诠ぷ髦型容^重視工作過(guò)程，好多人往往把工作過(guò)程放在了第一位。但是我們仔細(xì)一想，我們所需要的卻是結(jié)果，而不是過(guò)程。
這就好比一個(gè)人打井，他很努力，一天挖了好幾個(gè)井，每個(gè)也都很深，但是么有一個(gè)出水的，這個(gè)人的工作態(tài)度很認(rèn)真，也很努力的去工作，他費(fèi)了很大的氣力，卻是徒勞無(wú)功，因?yàn)橐豢跊](méi)有水的井并不是我們想要的，我們要的是一口水井�，F(xiàn)實(shí)中我們很多人都犯了挖井人犯的錯(cuò)誤，都是為了做任務(wù)而去做任務(wù)，這樣看似把該做的都做了，但是卻沒(méi)有得到想要的結(jié)果。我們只有把結(jié)果放在第一位了，那么我們?cè)诠ぷ髦胁拍軟_著結(jié)果這個(gè)終極目標(biāo)去努力，當(dāng)我們?cè)诠ぷ髦杏龅嚼щy和阻礙的'時(shí)候，我們才能努力去想辦法解決，去得到我們想要的結(jié)果，而不是把精力放在工作的過(guò)程上。
三、堅(jiān)持原則，處理問(wèn)題要及時(shí)
我們的團(tuán)隊(duì)在工作中可能經(jīng)常出現(xiàn)一些小的問(wèn)題，盡管這些問(wèn)題可能暫時(shí)對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的影響不大，但是我們必須要及時(shí)想辦法解決這些問(wèn)題，因?yàn)檫@些小問(wèn)題可能經(jīng)過(guò)累積，會(huì)構(gòu)成影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)工作潛力的大問(wèn)題，人說(shuō)“千里之堤，潰于蟻穴”，小的問(wèn)題我們不重視，當(dāng)出現(xiàn)大問(wèn)題的時(shí)候，我們想解決已經(jīng)來(lái)不及了。當(dāng)團(tuán)隊(duì)中的某個(gè)成員犯了小錯(cuò)誤，必須要按照原則及時(shí)處理，如果不處理，或者處理不及時(shí)，這都有可能給其他團(tuán)隊(duì)成員一個(gè)錯(cuò)誤的信息——這個(gè)錯(cuò)誤不重要。那么其他成員有可能會(huì)效仿，錯(cuò)誤如果蔓延，那么你到時(shí)想處理可能也無(wú)從下手了。由此可見(jiàn)，一個(gè)人的小錯(cuò)誤如果處理不及時(shí)，也會(huì)給團(tuán)隊(duì)帶來(lái)很大的影響。
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的主體是團(tuán)隊(duì)，而不是團(tuán)隊(duì)中的某一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，或者某一個(gè)能干的成員，只有我們所有的團(tuán)隊(duì)成員共同努力，一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，在工作中相互幫忙，相互協(xié)作，這樣我們團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力才會(huì)提高，我們的團(tuán)隊(duì)才能成為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。只要我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)結(jié)一致，那么我們必須會(huì)，所向披靡，戰(zhàn)無(wú)不勝！
技術(shù)賦能學(xué)習(xí)心得 8
我很幸運(yùn)的參加了集團(tuán)公司與神州英才打造專業(yè)、商業(yè)、敬業(yè)團(tuán)隊(duì)為標(biāo)題的《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力訓(xùn)練營(yíng)》學(xué)習(xí)，在此次培訓(xùn)中，神州英才公司董事長(zhǎng)王先生用干練、睿智、幽默的感染力向我們傳授了業(yè)績(jī)定律與百分百職責(zé)、商業(yè)人格和4R制度執(zhí)行力幾方面的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，互動(dòng)式、情景模擬式及分組競(jìng)賽式的多變課堂模式使我們受益頗深。
一、對(duì)4r管控體系的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
這次課程的學(xué)習(xí)，王恭朝教師打破填鴨式的受教方式，以扎實(shí)的理論基礎(chǔ)與成功的企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，向我們精彩講解，贏得了陣陣掌聲，也使我對(duì)4r有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。4r是讓一個(gè)組織做一件事情時(shí)具有共同的出發(fā)點(diǎn)！就是說(shuō)，一群人去做某一件事情的時(shí)候，所有的人必須共同地奔向一個(gè)目標(biāo)，如果有任何人偏離了這個(gè)目標(biāo)，就必須承受懲罰，如果某個(gè)人給這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)帶來(lái)價(jià)值，他就應(yīng)當(dāng)?shù)玫郊?lì)和獎(jiǎng)勵(lì)的一套管理系統(tǒng)與制度。這套系統(tǒng)能夠讓所有的人牢牢地凝聚在一個(gè)組織的范圍內(nèi)。組織大于個(gè)人，沒(méi)有任何一個(gè)人能夠凌駕于組織之上，這就實(shí)現(xiàn)了公司不依靠于任何人！實(shí)現(xiàn)了事對(duì)事的管理！
二、對(duì)企業(yè)團(tuán)隊(duì)生存的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)
讓我感觸最深的就是4R管理模式，4R管理是使公司所有員工心往一塊想，勁往一塊使的制度，是公司構(gòu)成以結(jié)果為目標(biāo)的執(zhí)行方向。隨著企業(yè)在中國(guó)經(jīng)濟(jì)中的不斷發(fā)展，逐步進(jìn)入新的歷史階段，企業(yè)經(jīng)營(yíng)的規(guī)范化、制度化成為不可阻逆的`必然趨勢(shì)。而作為企業(yè)最重要的資產(chǎn)，員工的職業(yè)化團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，企業(yè)良好的管理來(lái)自良好的回應(yīng)，而非從上到下的光想不說(shuō)更不做。4r的目標(biāo)是打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力！要的是職業(yè)化的團(tuán)隊(duì)！要的是對(duì)事不對(duì)人的平臺(tái)，要的是企業(yè)管理來(lái)自于團(tuán)隊(duì)協(xié)作而非分工。
R1講的是凡事必有結(jié)果，執(zhí)行人要明白結(jié)果的三要素：有時(shí)間、有價(jià)值、可考核；要求執(zhí)行人重復(fù)結(jié)果定義。
R2講的是一對(duì)一職責(zé)也就是職責(zé)明確到某個(gè)人而不是一個(gè)團(tuán)體。在我的身邊就有出了問(wèn)題，但找不到第一職責(zé)人，從而出現(xiàn)同事間推諉扯皮的情景，這樣不僅僅傷害了同事間的感情，出現(xiàn)的問(wèn)題也仍然沒(méi)有解決。
R3過(guò)程的檢查。在平時(shí)工作中只注重對(duì)結(jié)果的檢查，不注意過(guò)程的檢查，這樣做會(huì)出現(xiàn)很多的錯(cuò)誤結(jié)果，出現(xiàn)把錯(cuò)誤結(jié)果推倒重來(lái)，費(fèi)工費(fèi)時(shí)。所以要經(jīng)常檢查過(guò)程。在那里，教師給我們舉了一家工廠產(chǎn)品換包裝的例子，因?yàn)槁氊?zé)不具體到人，因?yàn)檫^(guò)程中沒(méi)有檢查，導(dǎo)致產(chǎn)品包裝一向未換，使產(chǎn)品銷量下降，企業(yè)蒙受損失。
R4即時(shí)激勵(lì)：及時(shí)獎(jiǎng)懲，獎(jiǎng)懲可是夜。對(duì)一名員工來(lái)說(shuō)，工作做出了成績(jī)，上司、領(lǐng)導(dǎo)的獎(jiǎng)勵(lì)（精神也好物質(zhì)也罷）會(huì)讓員工更有信心，更有干勁，當(dāng)然，如果員工在工作中出了差錯(cuò)，也要及時(shí)批評(píng)，這樣才能構(gòu)成良性循環(huán)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的職業(yè)化，按統(tǒng)一的步調(diào)走路！把公司中簡(jiǎn)單的事情堅(jiān)持、認(rèn)真地做好。
三、4r從自身做起
學(xué)習(xí)結(jié)束后，許多學(xué)員們以團(tuán)隊(duì)的形式交流了我的學(xué)習(xí)體會(huì)，更談了我今后工作中的努力方向，使我深受觸動(dòng)。我們不僅僅要從思想重視4r，更要從根本上在實(shí)際行動(dòng)中有所體現(xiàn)。所以，在今后的生活工作中，我要努力做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力追求與我有關(guān)，與他人無(wú)關(guān)，與時(shí)間無(wú)關(guān)，與地點(diǎn)無(wú)關(guān)的絕對(duì)成長(zhǎng)。
�。�2）經(jīng)常主動(dòng)向團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)我的學(xué)習(xí)、交流工作進(jìn)展及有關(guān)問(wèn)題，主動(dòng)與團(tuán)隊(duì)中同事進(jìn)行督促學(xué)習(xí)，使我更快的提高。
（3）在平時(shí)的工作中勤奮努力，進(jìn)取提高，把握好學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)遇，不斷提高業(yè)務(wù)水平，努力鉆研專業(yè)知識(shí)。盡我所能幫忙周圍的人，以團(tuán)隊(duì)利益為重，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇于自我犧牲。
同時(shí)，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我明白了執(zhí)行力對(duì)公司發(fā)展的重要性。原先在工作中想著只要完成任務(wù)就行了，但經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)明白了完成任務(wù)不等于出結(jié)果。在日常工作中，存在著領(lǐng)導(dǎo)要辦的都辦了，該干的工作都干了，可是結(jié)果有時(shí)候卻不盡人意，究其原因，不外乎，我們?yōu)楣ぷ髯疃嘀荒茏龅奖M力而為，卻不能做到全力以赴。在以后的工作中，我會(huì)把本次培訓(xùn)所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作中，在團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)崗位職責(zé)，履行職責(zé)，用原則規(guī)范做事，全力以赴的做好每一件事情，實(shí)現(xiàn)自我的職業(yè)價(jià)值，做一名合格的xx燃?xì)馊恕?/p>
技術(shù)賦能學(xué)習(xí)心得 9
在20xx年工作即將結(jié)束之際，館內(nèi)組織了中層管理人員培訓(xùn)，給予了我們中層管理者一個(gè)很好的學(xué)臺(tái)，提高自身管理能力的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，主要內(nèi)容有：中層管理者的角色認(rèn)知、中層管理者的職位描述、中層管理者的角色特征、中層管理者應(yīng)具備的素質(zhì)、執(zhí)行力、接受反饋、管理技能、案例分析等。
通過(guò)本次的培訓(xùn)令我感觸最深的是執(zhí)行力。戴爾公司總裁邁克爾·戴爾認(rèn)為執(zhí)行力就是，每一個(gè)員工在每一個(gè)環(huán)節(jié)都在一絲不茍地執(zhí)行。而我們?cè)趯?shí)際的工作中最缺少的就是執(zhí)行力，在企業(yè)中具備這樣的人才很少，具體有三個(gè)原因：
一是企業(yè)自身的原因。因?yàn)槠髽I(yè)要給企業(yè)管理者提供行使執(zhí)行力的保證，也就是說(shuō)，一個(gè)企業(yè)要想發(fā)展，必須具備完善的管理制度和實(shí)用的人才管理機(jī)制，讓員工知道該怎么做，怎么去完成領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，促使員工適應(yīng)企業(yè)的管理方式，并養(yǎng)成習(xí)慣，給企業(yè)執(zhí)行力落實(shí)帶來(lái)很大的推動(dòng)。
二是中低層管理人員的能力和態(tài)度。在能力上應(yīng)該沒(méi)有什么太大的問(wèn)題，在人員進(jìn)入前，公司肯定對(duì)入職人員進(jìn)行考核，只是在進(jìn)入公司后，時(shí)間一長(zhǎng)，可能會(huì)產(chǎn)生一些想法，影響執(zhí)行力，比如：不學(xué)習(xí)，不上進(jìn)，能力倒退，不能吸收新思想新理念，安于現(xiàn)狀等等。
三是基層員工的自身素質(zhì)。員工素質(zhì)低下在每個(gè)企業(yè)都有，要想讓他們遵守公司規(guī)章制度，除了基層領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，公司還要組織對(duì)員工不定時(shí)培訓(xùn)和工作上的引導(dǎo)，使其盡快熟悉自己的工作，形成固定的流程便于落實(shí)執(zhí)行力。
現(xiàn)代企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)更多是靠人才的競(jìng)爭(zhēng)，而競(jìng)爭(zhēng)靠的是速度，而我們旅游行業(yè)靠的是服務(wù)。作為一名企業(yè)中層管理人員，首先要具有自我管理的能力，確定自己的位置和方向，明確自己的工作職責(zé)。作為一名企業(yè)的中層管理人員，不僅是做好自己的事就可以了，更多的'是需要去管理，管理是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)。做工作不是埋頭苦干依靠個(gè)人就可以，而是要帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)，去執(zhí)行組織的價(jià)值，執(zhí)行組織的計(jì)劃，完成組織的目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)的最大效能的發(fā)揮源于內(nèi)部有效的溝通，作為中層管理人員，應(yīng)多于員工進(jìn)行溝通，盡可能了解員工的難處，幫助他們解決問(wèn)題。我們務(wù)必要以身作則，做正確的事，做正確的人，并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)把工作按質(zhì)按量做對(duì)做好，還要去正確的培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)，提高團(tuán)隊(duì)績(jī)效，盡善盡美的做一名合格的企業(yè)中層管理人員。
通過(guò)這次中層管理干部的培訓(xùn)，本人受益匪淺，感觸頗多，對(duì)我今后的工作有極大的幫助。希望以后還有更多類似這樣的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
技術(shù)賦能學(xué)習(xí)心得 10
20xx年11月3日，我參加xx公司組織的執(zhí)行力培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參加執(zhí)行力培訓(xùn)收獲很大。執(zhí)行力顧名思義：“執(zhí)行并完成任務(wù)的能力。”我對(duì)本次的培訓(xùn)有四點(diǎn)心得體會(huì)，記載如下以利大家共同提高。
一、團(tuán)隊(duì)合作
第一個(gè)游戲叫“抬棍”，為啥我們的員工一直做不好呢？因?yàn)閱T工都想去管理別人，而不去考慮自己。一直在指揮別人怎么做，從而忽略了自己也是團(tuán)隊(duì)的一份子�！叭诵凝R，泰山移。”何為團(tuán)隊(duì)，是指一群互助互利、團(tuán)結(jié)一致為實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)而堅(jiān)持在一起奮斗到底的一群人。一個(gè)企業(yè)要想發(fā)展，必須具備完善的管理制度和工作流程，讓每名員工都知道該怎么做。只要你想去完成一項(xiàng)任務(wù)，方法總比困難多。
完成了領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)，也能促使員工適應(yīng)企業(yè)的管理方式，并養(yǎng)成習(xí)慣，這樣才給企業(yè)執(zhí)行力落實(shí)帶來(lái)很大的推動(dòng)。員工素質(zhì)不高，在每個(gè)企業(yè)都有，要想讓他們遵守公司規(guī)章制度，除了部門(mén)經(jīng)理要以身作則，公司還要組織對(duì)員工不定時(shí)培訓(xùn)和工作上的引導(dǎo)，使其盡快熟悉自己的工作，形成固定的流程便于徹底落實(shí)執(zhí)行力。我相信每個(gè)人心都是肉長(zhǎng)的，在看到“報(bào)數(shù)游戲”中隊(duì)長(zhǎng)在為自己所犯的錯(cuò)誤而承擔(dān)懲罰時(shí)，員工們會(huì)無(wú)動(dòng)于衷？我相信不久的將來(lái)xx公司的團(tuán)隊(duì)合作會(huì)越來(lái)越好。xx公司也會(huì)在團(tuán)隊(duì)精英合力推動(dòng)下，在市場(chǎng)的大海中乘風(fēng)破浪勇往直前。
二、執(zhí)行力好壞在于員工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)決策的信任程度。
公司首先要培養(yǎng)員工的忠誠(chéng)度，要想員工對(duì)公司忠誠(chéng)，公司必須對(duì)員工誠(chéng)信，要履行對(duì)員工的每一個(gè)承諾，關(guān)心員工，增加員工對(duì)公司的信任感。充分發(fā)揮公司的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的員工給予獎(jiǎng)勵(lì)，并根據(jù)實(shí)際情況提供一定平臺(tái)讓他發(fā)揮，使其他熱愛(ài)這份工作，全心全意為公司工作。公司在組織培訓(xùn)時(shí)要給員工經(jīng)常灌輸“堅(jiān)決服從”意識(shí)，當(dāng)然這個(gè)服從不是強(qiáng)迫的，因?yàn)榉䦶臎Q策的內(nèi)容是在決策前，就與員工溝通交流過(guò)或開(kāi)會(huì)討論通過(guò)，并且認(rèn)可，覺(jué)得這些是自己應(yīng)該能夠做好的`。但一旦作出決策，就必須堅(jiān)決執(zhí)行，對(duì)于不服從者，要給予嚴(yán)厲懲罰，否則執(zhí)行力空談。
同學(xué)和戰(zhàn)友是人們社會(huì)交往中最親的人，我知道我的同學(xué)不會(huì)害我，在聽(tīng)到同學(xué)命令我到臺(tái)上做5個(gè)蹲下起來(lái)的游戲中，我堅(jiān)決服從到臺(tái)上做了5個(gè)。通過(guò)這個(gè)案例來(lái)看企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和員工之間信任正是執(zhí)行力執(zhí)行好壞的一個(gè)前提。
三、做出壞結(jié)果不等于完成任務(wù)
“做出壞結(jié)果不等于完成任務(wù)”，這是我第一次提出這樣說(shuō)法，你認(rèn)同這個(gè)說(shuō)法嗎？通過(guò)簡(jiǎn)單的“報(bào)數(shù)游戲”，完成設(shè)定目標(biāo)的結(jié)果才是企業(yè)想要的。沒(méi)有完成設(shè)定目標(biāo)的結(jié)果，企業(yè)要“他”又有何意義呢？比如：我知道在企業(yè)里，有很多員工，他們?cè)跒樽约汗べY太低而吶喊，但很少有一個(gè)對(duì)自己的工作能力和工作效率不高而較真的人。
不管你用什么方法、不管你用什么步驟、不管你用什么人才，只要你能完成企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)，做出領(lǐng)導(dǎo)想要的結(jié)果，你就是企業(yè)的功臣，讓部門(mén)員工跟著你有酒喝有肉吃，你就是成功的部門(mén)經(jīng)理�！笆繛橹核�，女為悅己容。”隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)的發(fā)達(dá)，企業(yè)會(huì)越來(lái)越重視執(zhí)行力強(qiáng)的人才，只有企業(yè)發(fā)展了，企業(yè)才會(huì)壯大，企業(yè)壯大了，企業(yè)才會(huì)為你搭建更大的舞臺(tái)，而你也就有了用武之地。
四、怎樣提高執(zhí)行力
要提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，必須先提高團(tuán)隊(duì)凝聚力，每一個(gè)員工都要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行“左手拿胡蘿卜，右手拿大棒”的方針。企業(yè)員工辦事不力，我們可以批評(píng)他，員工沒(méi)有執(zhí)行力或執(zhí)行力不足時(shí)，一般企業(yè)喜歡執(zhí)行懲罰制度，這樣執(zhí)行力就有了很大的提升，大大促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)工作效率的提高！
團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力不高，不能單方面考慮員工的問(wèn)題，一個(gè)員工有問(wèn)題，兩個(gè)、三個(gè)員工有問(wèn)題你都可以換掉，但很多個(gè)員工有問(wèn)題，那就要考慮換一下部門(mén)主管了！員工的內(nèi)在動(dòng)力需要公司領(lǐng)導(dǎo)及部門(mén)經(jīng)理去激發(fā)和發(fā)掘，特別是部門(mén)經(jīng)理，他們最接近員工，也是最能直接調(diào)動(dòng)員工積極性的人，所以團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力的發(fā)揮，部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)起很關(guān)建性的作用。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的藍(lán)圖規(guī)劃最好要讓每個(gè)員工都知道，讓他們看到企業(yè)的前途和企業(yè)的愿景，讓員工對(duì)企業(yè)有希望。沒(méi)有希望了員工才會(huì)在企業(yè)混天度日，如果企業(yè)的經(jīng)營(yíng)好壞和員工沒(méi)有一丁點(diǎn)的關(guān)系，企業(yè)的好壞只是企業(yè)股東的事，那么你認(rèn)為這樣的企業(yè)還會(huì)長(zhǎng)久嗎？
企業(yè)的員工除了對(duì)公司有希望外，對(duì)部門(mén)也要有希望。這時(shí)部門(mén)經(jīng)理就應(yīng)該鼓勵(lì)下屬相信在我們的部門(mén)干，就是xx公司最先富裕的人，就是xx公司第一批能在縣城買(mǎi)房和購(gòu)車的人。跟著我干大家都很有希望！試想，如果員工覺(jué)得在本部門(mén)沒(méi)有發(fā)展的希望，那他們何來(lái)的工作干勁呢？更談不上執(zhí)行力了。
技術(shù)賦能學(xué)習(xí)心得 11
企業(yè)的中層干部，上接單位領(lǐng)導(dǎo)，下連普通干部；既是決策者，也是執(zhí)行者；既是指導(dǎo)者，也是行動(dòng)者。企業(yè)的中層干部，是聯(lián)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)與群眾的紐帶，是決策推進(jìn)和落實(shí)的保證，更是企業(yè)事業(yè)建設(shè)的脊梁.提高中層執(zhí)行力應(yīng)該養(yǎng)成五種習(xí)慣，提高十種能力。
一、堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的運(yùn)用，提高創(chuàng)新力、教導(dǎo)力
終身學(xué)習(xí)的運(yùn)用，是指有效的管理者會(huì)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，通過(guò)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，突破自我的能力上限，創(chuàng)造真心向往的結(jié)果，實(shí)現(xiàn)組織與個(gè)人共同的理想目標(biāo)。這對(duì)企業(yè)中層的執(zhí)行力來(lái)說(shuō)，一是要提高創(chuàng)新力，即通過(guò)內(nèi)在變革提高內(nèi)在素質(zhì)、提升競(jìng)爭(zhēng)力的能力，創(chuàng)新是管理的生命力；中層一方面要通過(guò)創(chuàng)新方面的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，提升創(chuàng)新技能，鞏固創(chuàng)新力的根基；同時(shí)要通過(guò)提高創(chuàng)新的能力，促進(jìn)政策法規(guī)、經(jīng)濟(jì)管理、心理學(xué)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的良性互動(dòng)。二是要提高教導(dǎo)力，即帶好下屬，加速對(duì)下屬能力的培養(yǎng)；中層要擔(dān)負(fù)好自己的基本責(zé)任傳、幫、帶、教，不僅要自己學(xué)好，更要帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)共同營(yíng)造終身學(xué)習(xí)的良好氛圍。
二、堅(jiān)持自己時(shí)間的掌握，提高計(jì)劃力、應(yīng)變力
自己時(shí)間的掌握，必須了解自己的時(shí)間實(shí)際上是怎么耗用的，必須消除浪費(fèi)自己時(shí)間的活動(dòng)，必須統(tǒng)一安排可以自由支配的時(shí)間，即：記錄時(shí)間、管理時(shí)間、統(tǒng)一安排時(shí)間。這對(duì)企業(yè)中層的執(zhí)行力來(lái)說(shuō)，一是要提高計(jì)劃力，即工作的安排能力，計(jì)劃是執(zhí)行的開(kāi)端，要及時(shí)確定工作目標(biāo)，確定行動(dòng)方案；中層要有全局觀念，要分清先后、輕重、緩急，要學(xué)會(huì)從顧此失彼到顧此及彼。二是要提高應(yīng)變力，即適時(shí)調(diào)整的.能力，要適應(yīng)組織的發(fā)展和變化；中層要根據(jù)工作進(jìn)度、工作要求等情況的變動(dòng)，準(zhǔn)確調(diào)整工作目標(biāo)、行動(dòng)方案。
三、堅(jiān)持要事優(yōu)先的原則，提高服從力、配置力
要事優(yōu)先原則，是指有效的管理者知道他們必須要完成許多工作，但他們總是集中時(shí)間、努力和資源，把重要的事情放在前面去做。這對(duì)企業(yè)中層的執(zhí)行力來(lái)說(shuō)，一是要提高服從力，即服從上級(jí)、組織、全局的力度，服從是執(zhí)行的前提；中層必須要學(xué)會(huì)服從、真心服從、習(xí)慣服從。二是要提高配置力，即人力資源及時(shí)間財(cái)力的配置能力，要堅(jiān)持最少原則、合適原則；尤其是人力資源方面，中層既要會(huì)干又要會(huì)管，中層最主要的才能是發(fā)揮下屬才能的才能，最主要的作用是發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用的作用。
四、堅(jiān)持目標(biāo)結(jié)果的自省，提高行動(dòng)力、監(jiān)控力
目標(biāo)結(jié)果的自省，是指有效的管理者會(huì)把眼光集中在貢獻(xiàn)上，將自己的工作與組織目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，自省自己所承擔(dān)的責(zé)任，關(guān)注目標(biāo)和結(jié)果。對(duì)稅務(wù)中層的執(zhí)行力來(lái)說(shuō)，一是要提高行動(dòng)力，即有效執(zhí)行、馬上行動(dòng)的力度，行動(dòng)是執(zhí)行的落腳點(diǎn)；中層要時(shí)刻自省個(gè)人目標(biāo)及組織目標(biāo)，圍繞責(zé)任的承擔(dān)、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)去有效行動(dòng)；要在自省的基礎(chǔ)上，果斷行動(dòng)、有效工作，說(shuō)到不如做到，要做就做最好。二是要提高監(jiān)控力，即事前、事中、事后的約束能力，要在規(guī)則允許的范圍內(nèi)運(yùn)作；中層應(yīng)時(shí)刻圍繞既定的目標(biāo)結(jié)果進(jìn)行監(jiān)控，確保自己及團(tuán)隊(duì)的工作有利于組織成員的進(jìn)步，有利于組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有利于組織事業(yè)的發(fā)展。
五、堅(jiān)持個(gè)人長(zhǎng)處的發(fā)揮，提高溝通力、激勵(lì)力
個(gè)人長(zhǎng)處的發(fā)揮，是指有效的管理者能充分了解每一個(gè)人的長(zhǎng)處，讓各人的才智、健康以及靈感得到充分發(fā)揮。這對(duì)企業(yè)中層的執(zhí)行力來(lái)說(shuō)，一是要提高溝通力，即人際關(guān)系、工作關(guān)系的處理能力；中層要與普通干部保持良好的上下溝通渠道，創(chuàng)造和睦融洽關(guān)系氛圍，了解干部、信任干部，識(shí)人之所長(zhǎng)并用人之所長(zhǎng)。二是要提高激勵(lì)力，即鼓舞人的士氣、信心，調(diào)動(dòng)積極性的能力；中層要通過(guò)有效的激勵(lì)手段，引導(dǎo)干部揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓平凡的人都能做出不平凡的事。
中層執(zhí)行力的提高是一個(gè)豐富多彩、不斷優(yōu)化的過(guò)程；每一個(gè)新的想法、技能、方法、經(jīng)驗(yàn)和工具都能豐富中層管理者的知識(shí)寶庫(kù)；每一個(gè)中層管理者都有自己的方式、自己的角度去解讀。但我們要堅(jiān)信：只有實(shí)現(xiàn)有效的管理，才能實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)的相輔相成；只有挺起中層這個(gè)企業(yè)事業(yè)建設(shè)的脊梁,才能真正實(shí)現(xiàn)有效的管理。
技術(shù)賦能學(xué)習(xí)心得 12
3月1日，我參加了高新區(qū)組織的《高效執(zhí)行力》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，首先我非常感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)花費(fèi)了大量的人力，財(cái)力，精力為我們提供這樣的一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們聆聽(tīng)北京成功使者管理咨詢有限公司管理技能培訓(xùn)講師付述信老師主講的《高效執(zhí)行力》課題。這次培訓(xùn)不僅是對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)，也是對(duì)自身文化修養(yǎng)的一種提升，它不僅讓我們開(kāi)拓了視野、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也使我們精神得到了升華，思想得到了凈化。
學(xué)習(xí)期間，我始終抱著認(rèn)真的態(tài)度，學(xué)習(xí)的心態(tài)去體會(huì)所學(xué)內(nèi)容，這次培訓(xùn)班盡管時(shí)間短暫，但課程設(shè)計(jì)較為合理，老師水平非常高，學(xué)習(xí)內(nèi)容也比較豐富，給我提供了一次難得的充電機(jī)會(huì)，我個(gè)人認(rèn)為是一次比較成功的培訓(xùn)。培訓(xùn)中專家用精辟的語(yǔ)言，從細(xì)微處著手，宏觀上把握，利用典型鮮明的案例，為全體學(xué)員詮釋了執(zhí)行力的真正內(nèi)涵和實(shí)踐寶典，對(duì)此我深有感觸，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我拓展了視野，認(rèn)清了工作方向，理論水平有了一定的提高，下面我結(jié)合自己的實(shí)際工作談?wù)勗诟咝?zhí)行力方面的學(xué)習(xí)體會(huì)。
參加《高效執(zhí)行力》這次培訓(xùn)，我收獲很大。讓我更加清楚了什么是執(zhí)行力？誰(shuí)是執(zhí)行的人？執(zhí)行是什么？執(zhí)行是戰(zhàn)術(shù)問(wèn)題還是戰(zhàn)略問(wèn)題？以及制定戰(zhàn)略的關(guān)鍵因素。通過(guò)參加付述信老師的培訓(xùn)，確實(shí)感受到了他的講課風(fēng)格與我想象中不一樣，少了一些嚴(yán)肅，多了一分平實(shí)親切，幽默風(fēng)趣，能讓人輕松愉快之中，領(lǐng)會(huì)確切的人際溝通關(guān)系、團(tuán)隊(duì)意識(shí)及領(lǐng)導(dǎo)管理知識(shí)，聽(tīng)了他的課，讓我頓時(shí)明白了很多。到現(xiàn)在我依然記得老師的每個(gè)關(guān)鍵詞和問(wèn)題的提出，使我更加深了對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的理解，“合理的要求是訓(xùn)練，不合理的要求是磨練”。我相信我們高新區(qū)的團(tuán)隊(duì)精神將會(huì)越做越好，將會(huì)發(fā)揮更大的'作用，取得更好的成績(jī)。
三天的課程中老師首先分別給我做了團(tuán)隊(duì)的分配，分了八個(gè)團(tuán)隊(duì)每個(gè)團(tuán)隊(duì)分別制訂了自己的隊(duì)徽、隊(duì)歌、隊(duì)訓(xùn)和目標(biāo)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都竭盡全力的做了團(tuán)隊(duì)展示，我覺(jué)得我從中體會(huì)到了就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，每個(gè)人都勁往一處使，心往一處想。大家拼命的為自己的團(tuán)隊(duì)積極獻(xiàn)策，努力奮斗。三天的時(shí)間里給我感觸最深的就是老師帶領(lǐng)我們分別做了四個(gè)實(shí)踐性的活動(dòng)《傳真》、《時(shí)代動(dòng)車》、《撕紙》、《無(wú)條件執(zhí)行》每個(gè)活動(dòng)帶給我們的意義都是深刻的。
任何事物都有他的發(fā)展規(guī)律，我們?cè)谝院蟮娜粘９ぷ髦袘?yīng)該把握住事情的發(fā)展規(guī)律，也就是在工作中要真實(shí)的把握住工作思路，工作目標(biāo)，時(shí)刻的抓住領(lǐng)導(dǎo)的意圖，自動(dòng)自發(fā)的去執(zhí)行沒(méi)一項(xiàng)工作。另外就是團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力，一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)肯定是具有很強(qiáng)的執(zhí)行力，但是團(tuán)對(duì)之間的合作協(xié)調(diào)能力也是很有必要的，事實(shí)上只要我們掌握了原則，雖然原則是不能輕易改變的，可是我們做事情的方法總是會(huì)有很多種的，所以我們要?jiǎng)?chuàng)新思維，突破自己，學(xué)會(huì)借腦、借力，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的精神為打造宜業(yè)宜居的高新科技生態(tài)園區(qū)貢獻(xiàn)出自己的力量。
技術(shù)賦能學(xué)習(xí)心得 13
經(jīng)過(guò)兩天緊張的學(xué)習(xí)，姜桐老師從不同角度，以不同形式深入淺出的為我們講述了賦能執(zhí)行力對(duì)于企業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)的必要性與必然性，并結(jié)合扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和有趣的實(shí)戰(zhàn)演練為學(xué)員賦能，讓員工對(duì)企業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展與自身成長(zhǎng)有了更深的認(rèn)識(shí)。
首先，姜老師以企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的本質(zhì)為引，告訴我們客戶價(jià)值是執(zhí)行的能力和方向，通過(guò)對(duì)內(nèi)賦能員工，對(duì)外制造客戶價(jià)值，在不斷的滿足需求中使公司長(zhǎng)足發(fā)展。而戰(zhàn)略與執(zhí)行是賦能的關(guān)鍵，戰(zhàn)略講究方法，執(zhí)行則講究態(tài)度和行動(dòng)，只有戰(zhàn)略與執(zhí)行的相對(duì)平衡才能使賦能有意義。
課程通過(guò)舉例戰(zhàn)略執(zhí)行的六大問(wèn)題，讓我們明白了自己定位和行動(dòng)力的重要性。不論工作還是生活中，我是誰(shuí)很重要，我應(yīng)該是誰(shuí)更重要，目標(biāo)寫(xiě)在鋼板上，方法寫(xiě)在沙灘上，想出來(lái)的都是問(wèn)題，做出來(lái)的`才是結(jié)果，所以靠行動(dòng)去實(shí)踐才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。
其次，老師通過(guò)鮮活的案例和視頻生動(dòng)的為我們講解了賦能型組織的四大文化：商業(yè)人格、結(jié)果導(dǎo)向、百分百責(zé)任以及客戶價(jià)值。其中講到商業(yè)人格時(shí)給了我很大的感觸，對(duì)于個(gè)人而言，無(wú)論什么時(shí)候，都要學(xué)會(huì)獨(dú)立履行職責(zé)，承擔(dān)責(zé)任，不為失誤找借口，只為成功找方法，靠原則做事，用結(jié)果說(shuō)話。
正如董事長(zhǎng)的人生經(jīng)歷分享，同樣作為一名實(shí)習(xí)生，她不僅專注于自己的工作更專業(yè)于此，面對(duì)公司危機(jī)時(shí)刻，能夠義無(wú)反顧的制定方案采取行動(dòng)調(diào)研，最終拿著成形的方案來(lái)和老板商議，她的果敢與專業(yè)也是對(duì)她成就最好的映射。她的經(jīng)歷讓我明白了，不論處于什么位置，遇到問(wèn)題首先要敢想敢做，相信相信的力量，用行動(dòng)去實(shí)踐找方法，而不是一味地抱怨。生活亦是如此，什么時(shí)候都不應(yīng)該自恃清高，什么都不想做卻總抱怨沒(méi)有收獲好的結(jié)果。要知道專業(yè)贏天下，服務(wù)定江山，樹(shù)立明確的目標(biāo)，進(jìn)行自己定位，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)去提升自己，才能在滿足與被滿足中努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
初入職場(chǎng)，我缺乏的不僅是經(jīng)驗(yàn)和閱歷，還有眼界和態(tài)度，只有腳踏實(shí)地，不斷地進(jìn)行自己學(xué)習(xí)，讓自己在沉淀中成長(zhǎng)，才能厚積薄發(fā)，為公司及個(gè)人創(chuàng)造價(jià)值。作為公司化驗(yàn)室一員，保證酒樣標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)檢測(cè)是我們的任務(wù)，確保原酒質(zhì)量是我們的責(zé)任，平時(shí)的工作不僅要細(xì)心，更要有耐心，雖然每天的檢測(cè)過(guò)程略顯枯燥，但我也應(yīng)學(xué)習(xí)劉謙對(duì)待魔術(shù)時(shí)反復(fù)磨煉的態(tài)度，在不斷地重復(fù)中積累經(jīng)驗(yàn)總結(jié)教訓(xùn)，將理化指標(biāo)做到精而準(zhǔn)。同時(shí)，我們也要注重自我提升，明確自己的目標(biāo)，通過(guò)閱讀與品鑒提升自己的專業(yè)知識(shí)，真正做到專注且專業(yè)。
最后，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的，許多東西我們可能一時(shí)用不到，但這并不代表沒(méi)用，要知道沒(méi)有白學(xué)的知識(shí)，只有不愿動(dòng)的借口。人生每一個(gè)選擇的背后都有著得與失，只不過(guò)我們更習(xí)慣看到有形的代價(jià)，實(shí)則看到的永遠(yuǎn)都是有限的，看不到的無(wú)形的代價(jià)卻是觸目驚心的。
永遠(yuǎn)不要做自己人生的看客，不要做企業(yè)的觀望者，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌，只有拼出來(lái)的精彩，要知道，決定你高度的不是你想做什么事，而是你做成了什么事。放低姿態(tài)，厚積薄發(fā)，用強(qiáng)有力的行動(dòng)去證明自己可以。
技術(shù)賦能學(xué)習(xí)心得 14
教師是立教之本興教之源，是在線教學(xué)的最終實(shí)施者，是推動(dòng)信息化教學(xué)改革的重要保證。11月19日—20日，西寧城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育集團(tuán)組織開(kāi)展了“信息技術(shù)賦能新時(shí)代在線課堂教學(xué)創(chuàng)新”專題培訓(xùn)，262名教師參加了此次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)在信息化、大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等新技術(shù)變革趨勢(shì)下，如何提升教學(xué)水平，掌握職業(yè)教育在線教學(xué)的道與術(shù)，賦能課堂革命。
本次培訓(xùn)邀請(qǐng)到了西南大學(xué)涂濤、華中師范大學(xué)李睿、華南師范大學(xué)賴國(guó)雄以及北京大學(xué)陳江等專家，以“專題講座+答疑解惑+問(wèn)答互動(dòng)+指導(dǎo)解答+案例分享+實(shí)操練習(xí)”多種形式，深入淺出、條理清楚、層層剖析、環(huán)環(huán)相扣、論證嚴(yán)密、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，用思維的邏輯力量吸引參培教師的`注意力。講座內(nèi)容與需求相符合、與教育創(chuàng)新相結(jié)合、與時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)相吻合、與教師期盼相契合，為培訓(xùn)老師們勾勒出了技術(shù)賦能的教育教學(xué)新形態(tài)，喚醒了思維蛻變，準(zhǔn)確理解“技術(shù)”，抉擇有效之“技”、謀策合理之“術(shù)”，智慧運(yùn)用技術(shù)賦能教學(xué)。
通過(guò)此次培訓(xùn)，廣大教師感受頗深、受益匪淺，大家紛紛表示：干貨滿滿、信息滿滿、知識(shí)滿滿、能量滿滿，對(duì)各位主講教授的教學(xué)水平之高、內(nèi)容挖掘之深、知識(shí)拓展之寬、技能延伸之長(zhǎng)、理論傳授之廣給予高度好評(píng)和由衷欽佩，時(shí)刻激勵(lì)自己向各位專家學(xué)習(xí)，不斷提升自己，應(yīng)用在線教學(xué)技術(shù)從陌生到熟練，選擇在線教學(xué)資源從依托到開(kāi)發(fā)，提升在線教學(xué)效果從“水課”到“金課”，適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)。
從培訓(xùn)到賦能，需要理念上的轉(zhuǎn)變，更需要實(shí)踐層面的行動(dòng)。下一步，我們將充分發(fā)揮集團(tuán)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)廣大教師將新理念、新技術(shù)應(yīng)用到課堂中，驅(qū)動(dòng)廣大教師形成可視化成果，示范推廣，破解如何應(yīng)用在線教學(xué)技術(shù)，怎么教的問(wèn)題，破解如何選擇在線教學(xué)資源，教什么的問(wèn)題，破解如何提升在線教學(xué)效果， 怎樣教好的問(wèn)題，為全面提升集團(tuán)教育教學(xué)水平、推動(dòng)集團(tuán)內(nèi)涵發(fā)展注入新引擎、新動(dòng)能、新活力。
技術(shù)賦能學(xué)習(xí)心得 15
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修、觀課磨課，積極參加教學(xué)實(shí)踐，我結(jié)合網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)到的知識(shí)，學(xué)會(huì)借助合適的信息技術(shù)手段設(shè)計(jì)，選擇了“A技術(shù)支持的課堂講授”能力點(diǎn)進(jìn)行研修。
首先，我為了達(dá)到能力提升目標(biāo)，結(jié)合自己的實(shí)際情況，完成了選課開(kāi)始網(wǎng)絡(luò)研修。這次網(wǎng)絡(luò)研修提供了許多視頻資源，這些視頻資源里面有專家精彩講解，有的還有示范課、課后專家點(diǎn)評(píng)的詳細(xì)實(shí)錄，
從中吸收營(yíng)養(yǎng)來(lái)補(bǔ)充自己的教學(xué)不足之處。另外，我通過(guò)積極參加校本研修活動(dòng)，積極參加專題研討，教學(xué)實(shí)踐、觀課磨課，不斷反思教學(xué)中存在的問(wèn)題，認(rèn)真完成研修作業(yè)，不斷提高自己的.專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平。
我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修，我學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行直觀形象教學(xué)；學(xué)會(huì)借助合適的信息技術(shù)工具幫助學(xué)生理解重點(diǎn)知識(shí)；學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段、教學(xué)策略優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)不斷提高課堂教學(xué)效率，并學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。
在教學(xué)中，我借助教育部中小學(xué)云教育平臺(tái)、粵教祥云數(shù)字資源應(yīng)用平臺(tái)、網(wǎng)易云課堂、中學(xué)、微課視頻等合適的信息技術(shù)手段設(shè)計(jì)與優(yōu)化講解、啟發(fā)、示范、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等課堂講授活動(dòng)，從而有助于知識(shí)和技能的形象化與直觀化，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生的主體觀察和體驗(yàn)，表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)感受，創(chuàng)造多樣化的學(xué)生表達(dá)與分享的機(jī)會(huì)。
通過(guò)多種方式建立知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生理解重點(diǎn)和關(guān)鍵問(wèn)題為學(xué)生參與知識(shí)理解和建構(gòu)提供豐富的學(xué)習(xí)支持，關(guān)注學(xué)生的不同需要，引發(fā)學(xué)生感知、記憶、想象、創(chuàng)造等思維活動(dòng)。
如今，信息技術(shù)走進(jìn)了我們的教學(xué)，異彩紛呈的信息技術(shù)以它獨(dú)有的方式、獨(dú)特的作用，豐富著人們的生活。而當(dāng)它以科學(xué)而合理的方式走進(jìn)我們的課堂，支持我們的課堂講授時(shí)，強(qiáng)力地突破了傳統(tǒng)教學(xué)局限性。它讓學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確，令學(xué)習(xí)方式多元化，更加充分地體現(xiàn)了“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)方式，讓我們的課堂效率更高，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更濃！我們也切身地感受到信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升，必將帶來(lái)課堂教學(xué)形式、內(nèi)容的革命，當(dāng)知識(shí)以孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式呈現(xiàn)出來(lái)時(shí)，收效必然顯著。
技術(shù)賦能學(xué)習(xí)心得 16
葉讕教授的《重建課堂教學(xué)過(guò)程觀》引發(fā)了我的思考。讓我對(duì)一直以來(lái)習(xí)以為常的做法有了重新認(rèn)識(shí)。我經(jīng)常問(wèn)自己，“這樣做，費(fèi)心費(fèi)力，我們要讓孩子們學(xué)會(huì)什么？”
葉瀾教授在《重建課堂教學(xué)過(guò)程觀》一文中指出：“使學(xué)生努力學(xué)會(huì)不斷地、從不同方面豐富自己的經(jīng)驗(yàn)世界，努力學(xué)會(huì)實(shí)現(xiàn)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)世界與社會(huì)共有的“精神文化世界”的溝通和富有創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)換；逐漸完成個(gè)人精神世界對(duì)社會(huì)共有精神財(cái)富具有個(gè)性化和創(chuàng)生性的占有；充分發(fā)揮人類創(chuàng)造的文化、科學(xué)對(duì)學(xué)生“主動(dòng)、健康發(fā)展”的教育價(jià)值。”
隨著素質(zhì)教育的'不斷深化，主體性教育思想正日益深入人心。我們已經(jīng)開(kāi)始重視教師與學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中的多種需要與潛在能力，但是在很多時(shí)候，我們還是按照事先預(yù)設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié)完成課堂教學(xué)過(guò)程，從而使課堂教學(xué)變得機(jī)械、沉悶和程式化，缺乏生氣與樂(lè)趣，缺乏對(duì)智慧的挑戰(zhàn)和對(duì)好奇心的刺激，使師生的生命力在課堂中得不到充分的發(fā)揮。如何重新全面地認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)，構(gòu)建新的課堂教學(xué)觀，讓課堂成為學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性的舞臺(tái)？
葉瀾教授在《重建課堂教學(xué)過(guò)程觀》一文中的幾段文字給我留下深刻的印象：“要把教學(xué)過(guò)程看作是師生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)和目的，圍繞教學(xué)內(nèi)容，共同參與，通過(guò)對(duì)話、溝通和合作活動(dòng)，產(chǎn)生交互影響，以動(dòng)態(tài)生成的方式推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。”
“教育中的師生關(guān)系不能以“人”與“物”在實(shí)踐中的主、客體關(guān)系模式來(lái)認(rèn)識(shí)，否則，就會(huì)陷入把“一方”當(dāng)作“物”來(lái)操作的危險(xiǎn)，而是應(yīng)該以“人”與“人”之間在實(shí)踐中的交往、即主體間性的模式來(lái)認(rèn)識(shí)�！�
“要使師生在教學(xué)過(guò)程中真正建立起特殊的“人”—“人”關(guān)系，就要把師生的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)作有機(jī)整體，而不是將“教”與“學(xué)”各作一方來(lái)處理�！�
課堂教學(xué)，人的先天素質(zhì)是不能夠改變的，但人的第二天性或第二素質(zhì)卻是可塑的。作為教師必須懂得如何對(duì)人進(jìn)行施教，懂得如何使素質(zhì)教育的理念在課堂上獲得落實(shí)，以完成自己所肩負(fù)的使命。
《重建課堂教學(xué)過(guò)程觀》一文從三方面要求和幫助教師實(shí)現(xiàn)改革的目標(biāo)，
一是加強(qiáng)課前“教學(xué)設(shè)計(jì)”的研究力度，使教師在設(shè)計(jì)中就有“結(jié)構(gòu)”意識(shí)和形成“彈性化”方案，思考師生活動(dòng)的合理配置與目標(biāo)，用新的設(shè)計(jì)去支撐新教學(xué)過(guò)程的構(gòu)建。要求教師對(duì)自己設(shè)計(jì)的方案、思路、目標(biāo)、過(guò)程在課前就嫻熟于心。
第二，在上課時(shí)，教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，把注意力主要放在學(xué)生身上，要學(xué)會(huì)及時(shí)作出合適的應(yīng)答，通過(guò)多向交互作用，推進(jìn)教學(xué)過(guò)程。
三是加強(qiáng)課后的反思與研究，以“積極”、“有效”、“高質(zhì)量”為標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己在教學(xué)中的真實(shí)體驗(yàn)來(lái)進(jìn)行。
我讀了這篇文章以后，覺(jué)得能夠促進(jìn)我們?cè)谛抡n標(biāo)的指導(dǎo)下更好地去探究，開(kāi)拓新的課堂教學(xué)過(guò)程，所以推薦給大家。與這篇文章同一層面的還有《重建課堂教學(xué)價(jià)值觀》，建議大家不防一起看一看。
技術(shù)賦能學(xué)習(xí)心得 17
一、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生喜愛(ài)上這門(mén)課
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的興趣，興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，是開(kāi)發(fā)智力的催化劑，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在信息技術(shù)入門(mén)教學(xué)中，通常是以鼠標(biāo)或鍵盤(pán)的操作練習(xí)為首，在充分考慮、分析學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況后，我會(huì)適當(dāng)?shù)牟捎靡恍┯螒騺?lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：金山詞霸、附件里的畫(huà)圖工具等，讓學(xué)生能充滿激情的去進(jìn)行游戲并學(xué)習(xí)。由于這些益智游戲中巧妙的設(shè)置了一些障礙和關(guān)卡，迫使學(xué)生去理解鍵盤(pán)上的一些鍵的功能和使用，這樣他們就在無(wú)形中學(xué)會(huì)了鍵盤(pán)的使用。但游戲只是一種手段，經(jīng)常性的會(huì)造成學(xué)生上癮，所以游戲的取材和活動(dòng)時(shí)間必須要嚴(yán)格控制。
二、選擇合適的教法，幫助加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的思維活動(dòng)水平基本上處在具體形象思維階段，因此，小學(xué)生是通過(guò)對(duì)實(shí)物、模型及形象性言語(yǔ)的直接感知來(lái)獲取知識(shí)和技能的。在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中尤其要注意充分利用計(jì)算機(jī)的固有特征，采用形象、直觀的教學(xué)方法，幫助學(xué)生加深對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解和記憶。在給學(xué)生上“認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)”時(shí)，我避開(kāi)了復(fù)雜難懂的計(jì)
算機(jī)結(jié)構(gòu)，從課桌上的一臺(tái)計(jì)算機(jī)說(shuō)起，首先給小學(xué)生介紹了各個(gè)部分的名字，然后讓大家看一看每個(gè)設(shè)備的后面有些什么。小學(xué)生一個(gè)個(gè)都興致勃勃地彎下腰去查找，有的說(shuō)顯示器后面有兩條線，有的說(shuō)鍵盤(pán)后面有一條線，還有的小學(xué)生說(shuō)主機(jī)后面有很多很多線。然后我又引導(dǎo)他們順藤摸瓜看看這些線都連到什么地方去的`。通過(guò)這樣的教學(xué)，小學(xué)生不僅了解計(jì)算機(jī)的各個(gè)設(shè)備，而且掌握了計(jì)算機(jī)的連接方法，更重要的是消除了他們對(duì)計(jì)算機(jī)的神秘感，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、理解學(xué)生的天性，在示范中養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
模仿是小學(xué)生的天性。在日常生活和學(xué)習(xí)中，他常常會(huì)照著家長(zhǎng)或老師的樣子做事情，所以教師的示范尤為重要。我在講“鍵盤(pán)輸入”這課時(shí)，必須讓學(xué)生先學(xué)會(huì)如何正確操作計(jì)算機(jī)，如：身體坐直，胸挺起。兩腳放平，肩放松。在我演示的過(guò)程中，學(xué)生也會(huì)觀察老師是不是也做到了這點(diǎn)。特別是在講授指法練習(xí)時(shí)，老師演示時(shí)一定要自己先規(guī)范，然后示范給學(xué)生看時(shí)，才會(huì)讓他們信服，這樣他們實(shí)踐練習(xí)才會(huì)更有實(shí)效，不僅使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有了深刻、透徹的理解，更加深了學(xué)生的記憶。
四、利用小組合作，縮小個(gè)體之間的差異
信息技術(shù)課是一門(mén)操作性很強(qiáng)的學(xué)科，班級(jí)學(xué)生的個(gè)體差異方面很明顯，有些學(xué)生可以說(shuō)是一點(diǎn)就通，而又有不少學(xué)生基礎(chǔ)較弱，學(xué)有困難。這就給我們的教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。為了解決這個(gè)實(shí)際矛盾，我主要采取了小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，組與組之間資源共享。具體方法是將不同層次的學(xué)生搭配編組，推選基礎(chǔ)較好的同學(xué)做小組長(zhǎng)，平時(shí)上課時(shí)由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)組員的學(xué)習(xí)。
總之，作為小學(xué)信息技術(shù)教師，必須不斷地學(xué)習(xí)與信息技術(shù)相關(guān)的新知識(shí)、新觀點(diǎn)，來(lái)提高自己的信息素養(yǎng)，從而提高課堂教學(xué)的有效性。我們必須以教學(xué)理論為指導(dǎo)，采用科學(xué)的教學(xué)法，真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，在這條道路上才剛剛起步，還有很多東西需要慢慢學(xué)習(xí)和總結(jié)。
技術(shù)賦能學(xué)習(xí)心得 18
在大中城市，早已在中小學(xué)開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)課程，并已經(jīng)深入貫徹，實(shí)施中小學(xué)信息技術(shù)教育，已經(jīng)形成了一套具有教學(xué)特色的教學(xué)方法，使信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量大大提高。在我們旗縣，信息技術(shù)教育還處于發(fā)展的初步階段，傳統(tǒng)的教學(xué)方法還沒(méi)有完全得到更新。有條件實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)的學(xué)校，沒(méi)有充分的利用現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)的硬件設(shè)備。信息技術(shù)新課程的教學(xué)改革，我認(rèn)為，須做到以下幾點(diǎn):
1、教師教學(xué)觀念的更新
一個(gè)人的認(rèn)識(shí)過(guò)程首先需要外部刺激，我們要充分發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)提供多樣化的外部刺激，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)多樣化的情境，進(jìn)一步優(yōu)化信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程。使教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、動(dòng)態(tài)化、形象化、多樣化，有利于幫助小學(xué)生獲得對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和理解，有利于學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。從小學(xué)信息技術(shù)與各學(xué)科結(jié)合入手，創(chuàng)建新型教學(xué)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)新型教育思想、新型教學(xué)觀念的根本變革，正是當(dāng)前深化教育教學(xué)改革、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育觀念的切入點(diǎn)。
在信息技術(shù)教學(xué)中我確立了五個(gè)方面的觀念，即：以學(xué)生為主體，倡導(dǎo)開(kāi)放式、多元化的教學(xué)觀念；尊重學(xué)生個(gè)體差異，樹(shù)立教育公平化的觀念；充分相信學(xué)生創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的觀念；充分了解學(xué)生的好奇心，以學(xué)生的好奇心為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；全面貫徹素質(zhì)教育精神，確立科學(xué)教育觀念。
2、教師角色的轉(zhuǎn)變
教師的主要職能由“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，要更加注重教師“導(dǎo)”的作用。擇優(yōu)而“導(dǎo)”，“導(dǎo)”之有效；有法而“導(dǎo)”，“導(dǎo)”到實(shí)處，以“學(xué)生發(fā)展為本”。這就決定了教師在課程中需要體現(xiàn)“課程的組織者、情感的支持者、學(xué)習(xí)的參與者、信息的咨詢者”等角色。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師的主要職能是“教”即傳道，授業(yè)，解惑。教育技術(shù)的現(xiàn)代化使教師的角色發(fā)生變化，主要職能由“教”變成“導(dǎo)”，由傳統(tǒng)教育教學(xué)中教師為中心的主體者轉(zhuǎn)變到今日以學(xué)生為中心的主導(dǎo)者、啟發(fā)者、幫助者和促進(jìn)者。教師的大量工作也由課堂上的講授知識(shí)變成了課前的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，教學(xué)軟件制作，選擇教學(xué)活動(dòng)策略；變成了課中的演示導(dǎo)學(xué)；變成了課后教學(xué)信息反饋和教學(xué)策略調(diào)整，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)效果。而且隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息量的增加，必將更加注重教師“導(dǎo)”的作用。
由于學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)的內(nèi)容大大超出了課堂教學(xué)、教材、教學(xué)參考資料的范圍，老師們失去了書(shū)本和大綱的依托，因此我們的老師在走進(jìn)教室、走近學(xué)生的時(shí)候出現(xiàn)了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的“忐忑不安”的感覺(jué)。教師的這種感覺(jué)，首先將直接導(dǎo)致師生關(guān)系的改變。以往在教學(xué)過(guò)程中，教師往往有居高臨下的感覺(jué)，一切都是自己說(shuō)了算。但在這門(mén)課中，教師只有放下架子，與學(xué)生共同探索，才能達(dá)到令人滿意的指導(dǎo)效果。教師應(yīng)以朋友的身份與學(xué)生共商有關(guān)問(wèn)題。在研究性學(xué)習(xí)中，師生之間的界限趨于淡化，教師和學(xué)生之間應(yīng)是一種平等的`關(guān)系，教學(xué)由“我說(shuō)你聽(tīng)”變?yōu)橐黄鹩懻�，一起商量。即“亦師亦友”的師生關(guān)系。
其次，這種感覺(jué)會(huì)使教師真正開(kāi)始意識(shí)到自己在知識(shí)能力上的不足。很多老師自己也比較注意學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是和考試有關(guān)的東西，除此以外極少關(guān)心。而且，由于基礎(chǔ)教育段的課程內(nèi)容相對(duì)比較穩(wěn)定，一般任教幾年以后，在自己學(xué)習(xí)方面的壓力就不會(huì)很大。但進(jìn)入研究性學(xué)習(xí)以后，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)讓教師從內(nèi)心意識(shí)到自己知識(shí)結(jié)構(gòu)單一、知識(shí)面的狹窄、對(duì)本學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系的漠視等問(wèn)題，從而產(chǎn)生了繼續(xù)學(xué)習(xí)、完善自己的強(qiáng)烈愿望。
隨著知識(shí)的更新和教育的改革，只有不斷地充實(shí)自己，才能適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要。在研究性學(xué)習(xí)開(kāi)設(shè)過(guò)程中，教師因此獲得多少新知識(shí)并不重要，重要的是能激發(fā)起教師不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的愿望，因?yàn)檫@是未來(lái)時(shí)代教師必須具有的品質(zhì)和素養(yǎng)。
再次，教師會(huì)意識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中要注意從個(gè)體教學(xué)走向合作教學(xué)。我們每個(gè)教師都有自己的專業(yè)，在以往的教學(xué)中，教師基本上是獨(dú)立地完成教學(xué)工作，可以不和其他學(xué)科的教師有業(yè)務(wù)上的交往。但在研究性學(xué)習(xí)中，圍繞課題研究，教師指導(dǎo)的內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)、科研方法、各種專業(yè)、數(shù)據(jù)處理等各方面的知識(shí)。因此，幾乎很難獨(dú)自一人很好地完成對(duì)學(xué)生課題的所有的指導(dǎo)工作。這就要求教師從個(gè)體走向合作，聯(lián)合起來(lái)對(duì)課題小組進(jìn)行指導(dǎo)。這對(duì)教師來(lái)講，是一種工作方式的根本改變。他必須與其他同事建立聯(lián)系，從僅僅關(guān)注本學(xué)科走向關(guān)注其他相關(guān)學(xué)科，從習(xí)慣于孤芳自賞到學(xué)會(huì)欣賞其他教師的工作和能力，從獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)到和其他教師一起合作。在教育學(xué)生學(xué)會(huì)合作的同時(shí)，教師首先自己學(xué)會(huì)合作。這是教師面臨的又一個(gè)挑戰(zhàn)。我們可以看到研究性學(xué)習(xí)對(duì)教師的挑戰(zhàn)是全方位的、深刻的。它將是一種根本的轉(zhuǎn)變和更新。
3、課堂教學(xué)模式的改變
信息技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)教育模式提出了新的挑戰(zhàn)，要求對(duì)教師的角色、學(xué)生的地位、媒體的作用以及教學(xué)過(guò)程進(jìn)行改革，要探究一種適應(yīng)現(xiàn)代教育的新型教學(xué)模式。（以新課程標(biāo)準(zhǔn)為基本理念，以信息技術(shù)為認(rèn)知工具，以優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學(xué)為目標(biāo)）
4、教師教學(xué)方法的改變
在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生進(jìn)一步了解信息技術(shù)發(fā)展的新動(dòng)態(tài)、新信息，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成收集信息、處理信息、存儲(chǔ)信息、利用信息和交流信息的習(xí)慣和能力，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)的精神；提高他們的創(chuàng)新思維和綜合運(yùn)用各科知識(shí)的能力；培養(yǎng)他們勇于探索、獨(dú)立動(dòng)手的能力。
在信息技術(shù)教學(xué)中，要重視多種教學(xué)方法的優(yōu)化組合，做到因材施教，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。注重加強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)信息技術(shù)與各學(xué)科、社會(huì)、生活的聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移。引導(dǎo)學(xué)生將相關(guān)的學(xué)科知識(shí)聯(lián)系起來(lái)學(xué)習(xí)、思考，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，將學(xué)習(xí)與創(chuàng)造、探索與創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)，有效地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。教師在應(yīng)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，圍繞學(xué)科知識(shí)的一個(gè)主題組織學(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)科知識(shí)和主體意識(shí)及實(shí)踐操作能力，還善于將信息能力遷移到其它學(xué)科中，促進(jìn)學(xué)科間整合。
技術(shù)賦能學(xué)習(xí)心得 19
通過(guò)2個(gè)星期的新教師教育技術(shù)課的學(xué)習(xí)，同組組員之間的討論及老師詳盡的講解，我們用一天時(shí)間了解了什么是教育技術(shù)，對(duì)教育技術(shù)學(xué)有了一些初步的了解。下面就是我從中得到的一些心得體會(huì)。
一、本期培訓(xùn)組織領(lǐng)導(dǎo)有力，培訓(xùn)效果顯著
。我們學(xué)員平時(shí)沒(méi)有很多機(jī)會(huì)集中參與教育技術(shù)的培訓(xùn)，來(lái)培訓(xùn)前都盼望著在假期能集中精力全面地學(xué)一學(xué)新課改理論和計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，可等到培訓(xùn)時(shí)才感到學(xué)習(xí)內(nèi)容多、時(shí)間緊、身體累。如果之前沒(méi)有掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、操作系統(tǒng)、文字處理、因特網(wǎng)基礎(chǔ)，那學(xué)習(xí)起來(lái)就更困難一些�？珊玫氖�，本期培訓(xùn)組織嚴(yán)密，領(lǐng)導(dǎo)有力。原教體局副陳發(fā)增擔(dān)任班主任，縣電教館館長(zhǎng)陳少君、縣教研室主任陳永健也親自擔(dān)任主講教師。在班主任的嚴(yán)格管理下，主講教師和學(xué)員一道自始至終戰(zhàn)高溫冒酷暑，每天提前到校，嚴(yán)格考勤，嚴(yán)守學(xué)習(xí)紀(jì)律。老師認(rèn)真耐心地給學(xué)員上課、指導(dǎo)，班主任非常關(guān)心學(xué)員，全力安排好學(xué)員的生活，讓學(xué)員能舒心安心學(xué)習(xí)。主講老師的表率作用鼓舞了學(xué)員，很多學(xué)員非常珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，每天在下課時(shí)間到了還不肯離開(kāi)教室，還想多練習(xí)、鞏固所學(xué)的技能。十天的學(xué)習(xí)時(shí)間，收獲頗多。我們對(duì)教育技術(shù)理論由原來(lái)的一知半解到現(xiàn)在懂的'較全面深刻，對(duì)計(jì)算機(jī)操作由生疏到比較會(huì)使用，為今后在教學(xué)中不斷應(yīng)用教育技術(shù)奠定了基礎(chǔ)，達(dá)到了預(yù)期的培訓(xùn)效果。
二、明確了教育技術(shù)的本質(zhì)。
即運(yùn)用技術(shù)(有形的"物化技術(shù)"和無(wú)形的"智能技術(shù)")手段去優(yōu)化教育、教學(xué)過(guò)程，以提高教育、教學(xué)的效果、效率與效益的理論與實(shí)踐。
三、端正了終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。
具有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技術(shù)以完善自身素質(zhì)結(jié)構(gòu)的態(tài)度;具有利用教育技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)以實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展與個(gè)人發(fā)展的態(tài)度。
四、增強(qiáng)了兩種認(rèn)識(shí)
1、增強(qiáng)了重要性的認(rèn)識(shí)：能夠認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)能力是教師專業(yè)素質(zhì)的必要組成部分;能夠認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對(duì)于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。
2、增強(qiáng)了應(yīng)用意識(shí)：具有在教學(xué)中應(yīng)用教育技術(shù)的意識(shí);具有在教學(xué)中開(kāi)展信息技術(shù)與課程整合，進(jìn)行教學(xué)改革研究的意識(shí);具有運(yùn)用教育技術(shù)不斷豐富學(xué)習(xí)資源的意識(shí);具有關(guān)注新技術(shù)并嘗試將新技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的意識(shí)。
技術(shù)賦能學(xué)習(xí)心得 20
通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃——信息技術(shù)能力的提升”的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)步太快了，同時(shí)它給我們的課堂也帶來(lái)巨大的改變和全面的提升，也堅(jiān)定我們做到老、學(xué)到老的思想。通過(guò)培訓(xùn)我明確了這次坊主的任務(wù)重大、繁重和艱巨，坊主需要指導(dǎo)學(xué)員樹(shù)立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)員養(yǎng)成遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并通過(guò)班級(jí)QQ群、論壇、短信、電話等學(xué)習(xí)方式和學(xué)員進(jìn)行溝通，及時(shí)批改評(píng)閱學(xué)員按時(shí)提交的作業(yè)，提出意見(jiàn)和建議，同時(shí)還要了解學(xué)員工作與生活習(xí)慣，幫助學(xué)員解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題。
在培訓(xùn)中，我明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的`專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下，未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，
當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化，全球化。我們要抓緊時(shí)機(jī)，利用網(wǎng)上資源改善教學(xué)條件，使我們的教學(xué)能力得到提升，做一個(gè)合格的、具有新時(shí)代素質(zhì)的老師！
技術(shù)賦能學(xué)習(xí)心得 21
20xx年12月6日晚我校在多媒體教室組織教師學(xué)習(xí)《信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合》這一課程，下面我就談?wù)劥舜螌W(xué)習(xí)的心得體會(huì)：
第一、在利用上課，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了深厚的興趣，在教學(xué)中，老師講得輕松，學(xué)生學(xué)得自如，在教學(xué)中遇到的很多困難也就迎刃而解了。
第二、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。
在教學(xué)中很多學(xué)生難以理解的問(wèn)題可以比較直觀、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。如地理必修1中《地球的運(yùn)動(dòng)》一文，利用多媒體可以直觀的展示地球繞日公轉(zhuǎn)，降低教學(xué)的難度，省時(shí)高效。
第三、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度，在課堂上有充足的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)鞏固。
在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師要用粉筆板書(shū)教學(xué)內(nèi)容、習(xí)題、解題過(guò)程等，這樣浪費(fèi)了太多的時(shí)間。利用多媒體，預(yù)先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度；還可以即時(shí)反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。
第四、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，深刻體會(huì)到它的`優(yōu)勢(shì)，從而促使我去認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作。
學(xué)習(xí)制作課件，在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的資料，目的是為了提高教學(xué)成績(jī)。
總之，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，有助于提高教學(xué)效果，合理利用好課堂時(shí)間，在相同的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，又促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。當(dāng)然我清醒地認(rèn)識(shí)到它也有弊端，應(yīng)該如何發(fā)揮它的用處，揚(yáng)長(zhǎng)弊短，這也是我所要思考的。
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