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大學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-11-23 17:27:56 心得體會(huì) 我要投稿

大學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會(huì)

  當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),這樣有利于我們不斷提升自我。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的大學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

大學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會(huì)

大學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會(huì)1

  參加完二○○九年高教杯全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽,感覺(jué)只有一個(gè)字——累!三天緊張拼搏的日子已經(jīng)過(guò)去,時(shí)間飛快走過(guò)的感覺(jué)仿佛依舊,充實(shí)忙碌的情景依然時(shí)時(shí)浮現(xiàn)眼前。

  經(jīng)過(guò)這次競(jìng)賽,我學(xué)到了許多東西,拓廣了對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí),鍛煉了自己的思維,主要有以下幾點(diǎn):

  一、理論聯(lián)系實(shí)際

  以前,對(duì)于書(shū)本上的知識(shí)永遠(yuǎn)只是停留在理論的基礎(chǔ)上,特別是數(shù)學(xué)知識(shí)。只是沉溺于解題和公式的推導(dǎo)所帶來(lái)的樂(lè)趣中,很少來(lái)把書(shū)本上的知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。自從參加了數(shù)學(xué)建模集訓(xùn)-競(jìng)賽的整個(gè)流程后,才真正踏進(jìn)數(shù)學(xué)的殿堂,原來(lái)利用數(shù)學(xué)的知識(shí)還可以解決工業(yè)、商業(yè)和農(nóng)業(yè)等生活中的問(wèn)題。

  數(shù)模競(jìng)賽的題目往往是從日常生產(chǎn)生活中提煉、抽象出來(lái)的,盡管題目已經(jīng)得到了相當(dāng)程度的簡(jiǎn)化,但對(duì)于我們這些仍在學(xué)校里求學(xué)而并未遇到過(guò)如此復(fù)雜問(wèn)題的學(xué)生來(lái)說(shuō),并不簡(jiǎn)單。有時(shí)我們需要對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,有時(shí)我們面臨的卻是零數(shù)據(jù),無(wú)論何種情形,問(wèn)題的解決都很讓人頭疼。不過(guò)這并不要緊,我們是勇敢者,既然已經(jīng)選擇了挑戰(zhàn),無(wú)論多艱難都要堅(jiān)持下去,絕不退縮,在紛繁復(fù)雜的題目中尋找規(guī)律,運(yùn)用合適的數(shù)學(xué)工具加以解決,對(duì)問(wèn)題進(jìn)行有效的分類,并逐個(gè)擊破。

  二、團(tuán)隊(duì)合作

  三天三夜的時(shí)間面對(duì)同一個(gè)題目,不僅僅是緊張枯燥、機(jī)械乏味的腦力勞動(dòng)。只有真正參加了比賽的同學(xué),才能體會(huì)到一種與集體融為一體,與數(shù)學(xué)融為一體,與競(jìng)賽融為一體的感覺(jué)。

  這里需要說(shuō)明一點(diǎn),我們不建議論文只由一個(gè)人來(lái)寫,而應(yīng)由隊(duì)伍中的所有同學(xué)共同完成,以體現(xiàn)每個(gè)人的特點(diǎn)、反映每個(gè)人的智慧。分了工并不是說(shuō)大家各自為正、互不交流,而是為了更好地進(jìn)行合作。遇到問(wèn)題時(shí),大家需要共同討論,發(fā)表自己的見(jiàn)解并理解同伴的想法,最后將意見(jiàn)統(tǒng)一起來(lái)。有的時(shí)候即使自己感覺(jué)別人不對(duì),如果多數(shù)人意見(jiàn)統(tǒng)一了,也最好能同意他人的看法,這需要對(duì)隊(duì)友充分的信任且具備否定自己的魄力。如果分工不當(dāng)、配合失誤,往往會(huì)導(dǎo)致競(jìng)賽的失敗,對(duì)此我們一定要小心謹(jǐn)慎。

  競(jìng)賽中的合作是一種藝術(shù),只有大家不斷的磨合,才能使合作達(dá)到默契的程度。

  三、頑強(qiáng)的意志力

  通過(guò)這次比賽使我重新認(rèn)識(shí)了自己,72小時(shí)的連續(xù)奮戰(zhàn),不敢相信我的體力會(huì)如此充沛,能把題目做出來(lái),寫出了還算成功的論文來(lái),不管得獎(jiǎng)與否,這對(duì)我們已經(jīng)是最大的肯定了。這次比賽也讓我明白了一個(gè)道理:人的潛能是巨大的,關(guān)鍵是自己怎樣去挖掘。記得參賽第一天早上8點(diǎn),當(dāng)我們拿到題目的時(shí)候,對(duì)著密密麻麻幾千字的題目,只能用四個(gè)字來(lái)形容我們當(dāng)時(shí)的表情——一頭霧水;當(dāng)?shù)谒奶焐衔纾覀儼呀?jīng)過(guò)三天三夜的汗水與腦汁換來(lái)的論文時(shí),我們終于松了一口氣。

  總之,這次參賽經(jīng)歷培養(yǎng)了我的綜合素質(zhì),比如計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,檢索文獻(xiàn)能力,學(xué)習(xí)新知識(shí)的意識(shí)與能力,論文撰寫能力等;在和隊(duì)友一起奮斗的過(guò)程中,使我們建立了深厚的友誼;在和指導(dǎo)老師的交往中,使我在更深層次上理解了數(shù)模;與周圍的交際能力也得到提高,領(lǐng)悟和理解別人的意思的能力也得到了很好的鍛煉。

  數(shù)模,我們永遠(yuǎn)的老師!

大學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會(huì)2

  在新課改下,數(shù)學(xué)要通過(guò)觀察、思維、實(shí)踐去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科性質(zhì)特點(diǎn),要建立能體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、積極參與、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的評(píng)價(jià)體系,提高學(xué)生素質(zhì)。考是老師的法寶,分是學(xué)生的命根。長(zhǎng)期以來(lái),一支筆,一張卷,以鑒定和篩選為目的考試模式下,學(xué)生在學(xué)校生活中始終承受著分?jǐn)?shù)的壓力,分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)變?yōu)樵u(píng)價(jià)學(xué)生人格的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在其中處于被動(dòng)消極的地位,使考試成為套在學(xué)生頸上的鎖鏈,學(xué)生畏懼考試,討厭分?jǐn)?shù),考試的功能自然得不到充分的發(fā)揮,為此,必須把考試的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。學(xué)生既然是學(xué)習(xí)的主體,那么也應(yīng)是考試的主人。為此,教師要千方百計(jì)激勵(lì)學(xué)生,培育學(xué)生的自信心,自尊心。對(duì)成績(jī)差的學(xué)生,實(shí)行無(wú)劣等考核,教師通過(guò)熱情的幫助、補(bǔ)課,使學(xué)生減輕心理負(fù)荷和過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力,產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

  高中新課程強(qiáng)調(diào)改變過(guò)程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。因此,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),而且要注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展的需要。那么對(duì)于新課改下的考試評(píng)價(jià),我認(rèn)為考試只是學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的一種方式,要將考試和其他評(píng)價(jià)的方法有機(jī)結(jié)合起來(lái),全面描述學(xué)生發(fā)展的狀況。改變紙筆測(cè)驗(yàn)是考試的唯一手段,應(yīng)根據(jù)考試的目的、性質(zhì)、對(duì)象等,選擇靈活多樣的考試方法,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力和素質(zhì)的考查;改變過(guò)分注重分?jǐn)?shù)、簡(jiǎn)單的以考試結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類的做法,應(yīng)對(duì)考試結(jié)果做出分析、說(shuō)明和建議,形成激勵(lì)性的改進(jìn)意見(jiàn)或建議,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,減輕學(xué)生壓力。

大學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會(huì)3

  對(duì)于理工科的學(xué)生來(lái)講,數(shù)學(xué)和專業(yè)課的150分都是十分重要的。自己定下的目標(biāo)是北京的高校,在英語(yǔ)和政治拉分的情況下數(shù)學(xué)就更加重要了。

  市面上有很多的考研數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師,也有很多的機(jī)構(gòu)。在上一屆學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的推薦下聽(tīng)說(shuō)了,新東方薛威老師的251,然后在B站上找到了薛老師前三章的視頻。自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)并不是很好,高數(shù)概率大概80出頭,線代剛剛飄過(guò),大學(xué)學(xué)的不夠踏實(shí)。

  薛老師將每一個(gè)章節(jié)的脈絡(luò)都梳理出來(lái),然后每一種題型都講的很透徹,步驟也寫得非常的完整。使用薛老師的高等數(shù)學(xué)輔導(dǎo)精講,把步驟詳細(xì)地寫在筆記本上。下來(lái)以后及時(shí)做題鞏固。直觀的感受是,我知道了題目給的線索,并且跟著老師梳理的知識(shí)點(diǎn),能夠準(zhǔn)確完整地寫出步驟。

  薛老師另外一個(gè)要求,就是251三遍。知識(shí)總是會(huì)遺忘的,重復(fù)中去掌握理解和提高。同時(shí)在考試的時(shí)候,只有保證計(jì)算的準(zhǔn)確和熟悉,才能拿到高分。目前正在復(fù)習(xí)到線代部分,薛老師的60句,能夠梳理線性代數(shù)比較繁雜的公式。

  考研數(shù)學(xué)需要踏實(shí)。踏實(shí)的做題,踏實(shí)地總結(jié)。最后真心的感謝薛威老師。  

大學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會(huì)4

  先說(shuō)初試,絕大多數(shù)的數(shù)學(xué)專業(yè)初試都只考數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)兩門課程。這兩門課的知識(shí)點(diǎn)就那么些,所以主要考查的是你的熟練度。也就是說(shuō)考研初試這東西和別的考試一樣,秘訣只有一個(gè),就是賣油翁的那句話:無(wú)他,唯手熟爾。指望在考場(chǎng)上那種環(huán)境下對(duì)一道原來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)不熟悉的題目想出解法是一件很不現(xiàn)實(shí)的事情。就算你真的可以做到這一點(diǎn),也會(huì)花掉不少的時(shí)間,而考研這種選拔性考試的設(shè)計(jì)初衷就意味著,你這樣做的時(shí)候就相比其他準(zhǔn)備充分的人已經(jīng)處于劣勢(shì)了。

  至于具體的話,一開(kāi)始你需要找一套報(bào)考學(xué)校的數(shù)學(xué)分析和高等代數(shù)的教材,從頭到尾細(xì)細(xì)的過(guò)一遍,例題和習(xí)題都自己親手做了。這個(gè)過(guò)程一方面是復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程,另外一方面,雖然這兩門課的內(nèi)容每個(gè)學(xué)校講的都差不多,但是在具體的某些細(xì)節(jié)以及例題和習(xí)題上還是可能會(huì)不一樣的。而且一般好一點(diǎn)的數(shù)學(xué)專業(yè)都是自主命題的,出題人就是學(xué)校的老師,他們平時(shí)上課和出題時(shí)的參考就是本校的教材。

  做完了上一步,就可以開(kāi)始愉快地刷題了,一般學(xué)校都會(huì)有前幾年的考研真題出售,在網(wǎng)上也能找到一些,這個(gè)多多益善。能做多少做多少。另外就是有那種賣的集結(jié)成書(shū)的真題匯編,一般來(lái)說(shuō)內(nèi)容都大同小異,可以買一套看著順眼的做了。別的參考書(shū)的話,數(shù)學(xué)分析方面裴禮文值得一做,高等代數(shù)我一直沒(méi)找到比較合適的。

  說(shuō)白了,考研初試的形式更接近于高考,都是考察有限的知識(shí)點(diǎn)的熟練程度和你見(jiàn)過(guò)的套路的多少。所以不用談什么對(duì)數(shù)學(xué)的理解,什么深刻內(nèi)涵,拿出筆和草稿紙,用準(zhǔn)備高考的勁頭刷題才是最好的辦法。

  至于復(fù)試,一般都是筆試+面試的形式,具體內(nèi)容的話每個(gè)學(xué)校沒(méi)有固定的套路。只能泛泛地說(shuō)筆試一般是考察那些初試沒(méi)有考到的專業(yè)課的內(nèi)容,主要的考察方向是廣度而不是深度,比如我們學(xué);A(chǔ)數(shù)學(xué)專業(yè)的復(fù)試筆試是一張卷子12道題,涵蓋了實(shí)復(fù)變,泛函,常微偏微,抽象代數(shù),拓?fù)洌⒎謳缀蔚葍?nèi)容,需要選五道不同方向的題作答。所以這一步很大程度是看你本科階段整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程的。雖然也可以花時(shí)間準(zhǔn)備,但是效果上不會(huì)像準(zhǔn)備初試那么立竿見(jiàn)影。

  面試的話,除開(kāi)英語(yǔ),很大程度上是看你和面試?yán)蠋煹幕?dòng)交流,也就是說(shuō),很大程度上是『看臉』。除了像

  說(shuō)的要自己『吹』自己在外。一般還要回答面試?yán)蠋熖岢龅囊粌蓚(gè)問(wèn)題。這種問(wèn)題的話,一般都是和你所報(bào)考的'方向相關(guān)的,而且很多都是可以幾句話說(shuō)清楚的,所以一些基礎(chǔ)的概念,定理什么的,記熟點(diǎn)兒還是有好處的! 

大學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會(huì)5

  頂崗這幾個(gè)月來(lái),對(duì)于學(xué)生學(xué)不會(huì)數(shù)學(xué),看不懂?dāng)?shù)學(xué),有些疑問(wèn),自己以前小學(xué)時(shí)也沒(méi)好好學(xué)習(xí),數(shù)學(xué)也是上了初中才好好去學(xué)的,雖然不是特別厲害,但是至少我遇到的知識(shí)點(diǎn)我都可以理解,關(guān)于知識(shí)點(diǎn)特別的簡(jiǎn)單的題都可以根據(jù)知識(shí)點(diǎn)套知識(shí)點(diǎn)進(jìn)去做。而對(duì)于我?guī)У膬蓚(gè)班學(xué)生的情況來(lái)看,尤其是在講到函數(shù)這章內(nèi)容來(lái)說(shuō)吧,我發(fā)現(xiàn)他們真的不會(huì)去套知識(shí)點(diǎn)解題,一個(gè)知識(shí)點(diǎn)手把手講了以后遇到也同樣不會(huì),根據(jù)他們的這些情況我想幾點(diǎn)他們學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的原因:

  第一點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn),他們對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣。興趣是最好的老師,不喜歡又加之課程的增多,就會(huì)造成學(xué)生放棄自己不感興趣的又費(fèi)腦的學(xué)科。數(shù)學(xué)是一個(gè)需要邏輯思維、抽象思維結(jié)合的學(xué)科,需要去花時(shí)間學(xué)和研究,所以沒(méi)興趣也就不愿意去浪費(fèi)時(shí)間研究了。就像我們對(duì)于自己不感興趣的東西也就不愿意去花時(shí)間在這些東西上來(lái),就得是一種浪費(fèi)時(shí)間的行為。不感興趣做起來(lái)對(duì)他們也是一種痛苦的事情。

  第二點(diǎn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確。對(duì)于現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),他們不知道自己上學(xué)學(xué)習(xí)的意義在哪,更不知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有什么用,在加之由于升學(xué)無(wú)望,就更加不愿去學(xué)了。沒(méi)有興趣也學(xué)習(xí)的目的自然的數(shù)學(xué)就別想去學(xué)好。

  第三點(diǎn)是學(xué)生上課不聽(tīng)課,這是直接導(dǎo)致學(xué)生放棄數(shù)學(xué)的主要原因。數(shù)學(xué)本身是一個(gè)邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,它不像其他文科類的學(xué)科不用特別聽(tīng)課就可以的,數(shù)學(xué)是需要學(xué)生參與課堂,認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)老師講解。不是說(shuō)學(xué)生自己看就不行,而是學(xué)生在老師講解比自己看更少時(shí)間,就好比,學(xué)生聽(tīng)老師講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)他可能只需要花十分鐘就可以消化了,但是如果他自己看的話可能需要花超過(guò)十分鐘的時(shí)間去吃透這個(gè)知識(shí)點(diǎn),初中的課程那么多,吃透一個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要那么多的時(shí)間,在加上做題鞏固的時(shí)間,花在數(shù)學(xué)時(shí)間就更多了,其他科也就自然少了時(shí)間去學(xué)。所以不聽(tīng)課也是導(dǎo)致學(xué)生放棄數(shù)學(xué)的重要原因之一,就像這句話:你永遠(yuǎn)叫不醒一個(gè)裝睡的人,同樣的你永遠(yuǎn)教不會(huì)不聽(tīng)講的人。

  第四點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)意志力的強(qiáng)。數(shù)學(xué)需要邏輯思維和抽象思維,有些題需要去推理,所以經(jīng)常會(huì)遇到解不開(kāi)題的挫折,有時(shí)候簡(jiǎn)單的題可能由于忘記了知識(shí)點(diǎn)解不出來(lái),這些都是常有的事情。但是學(xué)生就認(rèn)為自己就是怎么都學(xué)不好數(shù)學(xué),這么簡(jiǎn)單的題自己也解不出來(lái),也就為自己不學(xué)數(shù)學(xué)找了一個(gè)合理的借口。學(xué)數(shù)學(xué)需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志力,學(xué)數(shù)學(xué)碰壁是常事,學(xué)霸的養(yǎng)成都這么來(lái)的,所以學(xué)不好數(shù)學(xué)也和自己在學(xué)數(shù)學(xué)的堅(jiān)持度有關(guān)。

  第五點(diǎn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)差,學(xué)習(xí)品質(zhì)是決定學(xué)生成績(jī)好壞的一重要因素。

  總之想要學(xué)好數(shù)學(xué),需要學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)+上課聽(tīng)課+做題遇到困難要堅(jiān)持+明確自己學(xué)習(xí)的目的+養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

大學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會(huì)6

  我學(xué)的是數(shù)學(xué),在論壇上看了不少考研經(jīng)驗(yàn)分享,但是關(guān)于數(shù)學(xué)專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)分享不算很多。雖然自己考得學(xué)校不在論壇中熱議之內(nèi),但還是愿意拋個(gè)磚,期望以后有更多的數(shù)學(xué)專業(yè)的同志們分享自己如玉般得心得。各位,獻(xiàn)丑了!

  關(guān)于公共課

  政治和英語(yǔ)方面的經(jīng)驗(yàn)分享太多了,每個(gè)人都是每個(gè)人的時(shí)間安排,都有自己的一套方法,我覺(jué)得適合自己就可以。我要說(shuō)的就兩點(diǎn):一是要有耐心,特別是在加強(qiáng)基礎(chǔ)階段,沒(méi)必要糾結(jié)單詞記不住,閱讀錯(cuò)很多,只要緊緊的HOLD住自己的急躁,改變會(huì)在你不確定的某天降臨。二是不要貪圖資料的多少,關(guān)鍵是精,反正我周圍有不少人隨風(fēng)而動(dòng),聽(tīng)說(shuō)什么資料好久去買,最后都是半途而廢,每一本都看不了多少,還浪費(fèi)錢,這樣不值得的。自己咬定一本我覺(jué)得就行,我個(gè)人感覺(jué)公共課的資料都差不多,沒(méi)必要糾纏與這個(gè)的。

  說(shuō)說(shuō)數(shù)分和高代

  這個(gè)我細(xì)細(xì)說(shuō)道一下。

  資料

  我在論壇上見(jiàn)很多人都在問(wèn)數(shù)學(xué)專業(yè)復(fù)習(xí)選擇什么參考書(shū)比較好。我說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)吧!我兩門課都是用的錢吉林的題集,之前也知道這書(shū)里有些許的錯(cuò)誤,不過(guò)我用完之后覺(jué)得這些錯(cuò)誤無(wú)傷大體,而且可能還順便鍛煉鍛煉自己的糾錯(cuò)能力,也算鞏固自己的知識(shí)吧!樂(lè)在其中吧!當(dāng)然了,書(shū)中有一些比較難的題,尤其是高代那本,我覺(jué)得不用糾纏,考研沒(méi)有那么高的難度。

  當(dāng)然了,我得承認(rèn)裴禮文的數(shù)分和吉米多維奇的數(shù)分要比錢吉林的好,但是考慮到我們的重點(diǎn)是抓基礎(chǔ),所以錢吉林的足夠了。如果你是要去北大之類的話,那我覺(jué)得裴禮文的還是必須得。但是我一直以為吉米多維奇的不適合考研用,讀研后可以慢慢做做。高代嘛,楊子胥的很多人都推薦,由于自己沒(méi)用過(guò),就不做評(píng)價(jià)了。

  其實(shí)啊,考研最好的資料還是課本。這是我在考研后期感覺(jué)到的,那時(shí)只顧著做題做題的,后來(lái)看課本才覺(jué)得有些晚了。我推薦復(fù)旦陳傳璋版的數(shù)分,自己用了覺(jué)得還不錯(cuò),不論是從內(nèi)容安排還是習(xí)題上,我覺(jué)得對(duì)我?guī)椭Υ蟮。?dāng)然了,不同的學(xué)校可能指定的參考書(shū)目是不一樣的,其實(shí)自己在這里啰嗦的目的還是想讓大家多回歸課本,我覺(jué)得起碼三遍。

  時(shí)間:時(shí)間的安排是很重要的。

  首先吧,時(shí)間上耐得住寂寞,有對(duì)象的互相多諒解一些,沒(méi)對(duì)象的咱還是先單著好?赡懿皇沁@么絕對(duì),但是對(duì)我的確是這樣的,當(dāng)時(shí)原以為信心滿滿的,可是到頭來(lái)如當(dāng)頭一棒,最初懵了一個(gè)月,后來(lái)雖然好點(diǎn)了,但偶爾還是有些影響的。這期間沒(méi)怎么學(xué),對(duì)著電腦不是發(fā)呆就是電影電視劇什么的,搞得沒(méi)有半點(diǎn)精神,要說(shuō)沒(méi)影響絕對(duì)是假的。所以我才有了上邊的說(shuō)法,可能這也分人吧,最起碼要是讓我再來(lái)一次,我不會(huì)那么干的。盡量把更多的時(shí)間放學(xué)習(xí)上吧。對(duì)我們數(shù)學(xué)專業(yè)的同仁們更是啊!數(shù)分高代不是那么容易搞定的,拉長(zhǎng)些戰(zhàn)線,多用點(diǎn)時(shí)間總是好的。我的經(jīng)驗(yàn)是一定要用好暑假這段時(shí)間,黃金時(shí)間啊!記得去年暑假自己沒(méi)有回家,跟幾個(gè)同學(xué)合租的房子,除了輔導(dǎo)班的課以外,大部分時(shí)間實(shí)在自習(xí)室度過(guò)的。每天早上先背會(huì)兒英語(yǔ),然后上午數(shù)分下午高代。感覺(jué)特充實(shí),效率也挺高。當(dāng)時(shí),自習(xí)室也沒(méi)幾個(gè)人,雖然熱點(diǎn),但一切還算好吧。反正自己感覺(jué)幸虧是暑期打下點(diǎn)基礎(chǔ),否則可能自己根本考不上,因?yàn)槿ツ?、10兩個(gè)月我們實(shí)習(xí),根本復(fù)習(xí)沒(méi)有什么進(jìn)展。現(xiàn)在想想還后怕。

  再談?wù)剶?shù)學(xué)專業(yè)

  很多人都問(wèn)學(xué)數(shù)學(xué)的將來(lái)能干什么。這個(gè)我也不算很明白,還好,自己還算喜歡這個(gè)專業(yè),不致于被這個(gè)問(wèn)題嚇走。不過(guò),的確也挺尷尬。

  我說(shuō)說(shuō)自己的一點(diǎn)看法!我算一個(gè)偏向?qū)嵱玫娜税,搞?shù)學(xué)研究那固然是好,但我個(gè)人還是偏于應(yīng)用的,而數(shù)學(xué)的應(yīng)用如果單純的局限在數(shù)學(xué),我覺(jué)得沒(méi)什么前途的,必須和其他專業(yè)結(jié)合,而且我一直看好數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)、和經(jīng)濟(jì)的結(jié)合,我也相信這樣的結(jié)合必然是魅力無(wú)窮的。所以,數(shù)學(xué)專業(yè)的人一定需要一個(gè)比較開(kāi)闊的視野,不要局限在數(shù)學(xué)這個(gè)小框框內(nèi),走出去機(jī)會(huì)還是大大的。希望自己說(shuō)的是對(duì)的吧!

  關(guān)于工作和考研

  我只想說(shuō),與其考研后糾結(jié)考研和工作,不如在自己準(zhǔn)備考研時(shí)把這個(gè)問(wèn)題給解決了。選擇好自己內(nèi)心的一條路,堅(jiān)持走下去必然會(huì)是好的結(jié)果。

大學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會(huì)7

  《教育部高職高專規(guī)劃教材:工程數(shù)學(xué)(建工類)》包括了線性代數(shù)、概率論、數(shù)理統(tǒng)計(jì)的基本內(nèi)容,還介紹了MATLAB和SAS,2個(gè)軟件系統(tǒng),8個(gè)數(shù)學(xué)建模問(wèn)題,18個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn),66個(gè)建工專業(yè)的例題與習(xí)題。

  這本教材是“湖南省普通高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃”立項(xiàng)項(xiàng)目的成果之一。編者以“再設(shè)計(jì)”的思想,按照高職高專工科基礎(chǔ)課內(nèi)容“以應(yīng)用為目的,以必需夠用為度”的原則,全面審視了工程數(shù)學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容,以及當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平和前景,提出了

  [基礎(chǔ)理論]+[數(shù)學(xué)建模]+[數(shù)學(xué)軟件]三大模塊有機(jī)結(jié)合的工程專科數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)方案,并以此編成了這本書(shū)。它有以下3個(gè)特點(diǎn):

  1、充分注意了工程數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論的重要地位。全書(shū)以2/3的篇幅介紹了建工類高職高專學(xué)生所必需的線性代數(shù)、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)方面的基礎(chǔ)知識(shí),僅刪去一些煩瑣的證明、神奇的運(yùn)算技巧和少數(shù)幾個(gè)概念。

  2、強(qiáng)調(diào)“以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力為重點(diǎn)”的指導(dǎo)思想。介紹了MATLAB和SAS 2個(gè)軟件系統(tǒng),討論了8個(gè)數(shù)學(xué)建模問(wèn)題,列出了18個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn),有66個(gè)例題或習(xí)題具有鮮明的建工類專業(yè)色彩,使學(xué)生能感受到工程氛圍,注意基礎(chǔ)知識(shí)用于工程實(shí)踐,并能在建模訓(xùn)練中培養(yǎng)探索、創(chuàng)新能力。

  3、內(nèi)容處理新穎。本書(shū)在強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)概念與基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了6個(gè)方面的滲透:

 。1)滲透數(shù)學(xué)在工程技術(shù)中應(yīng)用的實(shí)例;

 。2)滲透數(shù)學(xué)建模思想;

 。3)滲透數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)方法;

 。4)滲透數(shù)學(xué)軟件應(yīng)用;

 。5)滲透經(jīng)濟(jì)效益意識(shí);

 。6)滲透科學(xué)思維方法。這樣,三大模塊有機(jī)結(jié)合起來(lái),互相滲透,融為一體,成為一個(gè)新的課程體系。這種體系以數(shù)學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ),實(shí)際問(wèn)題為背景,數(shù)學(xué)建模為手段,數(shù)學(xué)軟件為工具,既有利于教學(xué)手段、教學(xué)方法的改革,更有利于學(xué)生素質(zhì)的綜合提高。

  本書(shū)大部分內(nèi)容在湖南城建高等?茖W(xué)校試講多年,編者做過(guò)大量的跟蹤調(diào)查,召開(kāi)座談會(huì)、調(diào)查會(huì),與會(huì)人數(shù)累計(jì)上百人次,問(wèn)卷調(diào)查不下千人,收集“讀書(shū)報(bào)告”(或數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得)600多份。這些調(diào)查充分證明,本書(shū)的內(nèi)容設(shè)計(jì)與講述方法,有利于提高學(xué)生的應(yīng)用能力,有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí),而且在后續(xù)課程學(xué)習(xí)中,數(shù)學(xué)知識(shí)也基本夠用。

  這本書(shū)是為房屋建筑工程、道路橋梁、給水排水、規(guī)劃設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林、工程造價(jià)、房地產(chǎn)管理等建工類專業(yè)的高職高專學(xué)生編寫的,也可供其他專業(yè)的高職高專學(xué)生和教師參考。講授本書(shū)內(nèi)容約需50~70課時(shí),目錄中打“xx”號(hào)的可作選學(xué)。

  本書(shū)是湖南城建高等?茖W(xué)校信息工程系數(shù)學(xué)教研室集體研究的成果。李天然副教授擔(dān)任主編,張新宇、田羅生兩位副教授擔(dān)任副主編,參編人員分工如下:李天然編寫第三、四、十一、十二章,張新宇編寫第六、八章,田羅生編寫第一、二章,龔衛(wèi)明副教授編寫第九、十章,龍韜講師編寫第五章,李俊鋒講師編寫第七章。此外,何孟義教授、金慶華副教授、彭德權(quán)副教授、肖勁松講師、郭冰陽(yáng)講師等也參加了本書(shū)大部分內(nèi)容的教學(xué)研究。 ——此文字指本書(shū)的不再付印或絕版版本。

大學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會(huì)8

  還有一個(gè)月的時(shí)間就要開(kāi)學(xué)了,現(xiàn)在時(shí)不時(shí)想起去年復(fù)習(xí)考研的那段日子,感覺(jué)好像是昨天剛剛經(jīng)歷過(guò)。這不是因?yàn)樗o我的心中留下了任何“痛苦”的回憶,相反的,復(fù)習(xí)考研的過(guò)程已經(jīng)為我心中留下了一塊珍貴的寶藏,并將讓我一生受益無(wú)窮。

  我之所以決定報(bào)考北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院,基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專業(yè)的碩士研究生,主要是出于對(duì)于這個(gè)專業(yè)的興趣和熱情。本想本科畢業(yè)之后就工作,以后就可以自己養(yǎng)活自己,不讓父母為我像以前那樣操心了。但做了一段時(shí)間的程序員之后,感覺(jué)這項(xiàng)工作并不適合我,我不能像許多IT工作者那樣充滿熱情地長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)著電腦屏幕編寫一行行的程序。我開(kāi)始愈加懷念本科時(shí)學(xué)數(shù)學(xué)的生活,懷念和一群同樣對(duì)于數(shù)學(xué)充滿熱情的同學(xué)討論問(wèn)題的日子。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的自我分析之后,我決定繼續(xù)追求自己的理想,踏上了考研的征程。

  工欲善其事,必先利其器,首先要做的當(dāng)然是收集考研的相關(guān)信息和復(fù)習(xí)資料。我那些天在北大研究生院的網(wǎng)頁(yè)、北大未名BBS和一些考研相關(guān)的網(wǎng)站上得到了許多有價(jià)值的信息,讓我在短時(shí)間內(nèi)對(duì)考研有了許多了解,也大體上安排好了復(fù)習(xí)的時(shí)間表。事實(shí)上,在整個(gè)復(fù)習(xí)考研過(guò)程中我都很關(guān)注最新的資料和信息的收集整理,隨時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,畢竟“閉門造車”的方法往往是事倍功半的,面對(duì)考研這種需要耗費(fèi)大量心力的“工程”就更不可取了。

  接下來(lái)就是一步一個(gè)腳印的復(fù)習(xí)了,但是復(fù)習(xí)考研的風(fēng)格可不像期末考試前突擊的那幾天一樣,它需要的時(shí)間少則幾個(gè)月,多則一年,所以一個(gè)適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃是必不可少的。由于我本科時(shí)讀的就是數(shù)學(xué),在專業(yè)課上的復(fù)習(xí)壓力相對(duì)小些,所以我選擇在最后兩個(gè)多月在家里全力復(fù)習(xí)備考,之前的幾個(gè)月在業(yè)余時(shí)間以看書(shū)瀏覽各科知識(shí)點(diǎn)為主,偶爾做做題。

  有了計(jì)劃,更關(guān)鍵的是嚴(yán)格執(zhí)行它。其實(shí)這個(gè)道理大家都明白,但俗話說(shuō):計(jì)劃趕不上變化。今天可能你最要好的同學(xué)拉著你聚會(huì),明天可能你身體不適一整天都看不進(jìn)多少東西,大家有各自的情況,我反正這些事都趕上過(guò)不止一次,之后一般都選擇每天把復(fù)習(xí)的量加大一點(diǎn),爭(zhēng)取能在幾天之內(nèi)把損失的時(shí)間補(bǔ)上。另外,我覺(jué)得復(fù)習(xí)計(jì)劃也不宜定得太長(zhǎng)、太詳細(xì),就像《每天愛(ài)你八小時(shí)》里梁朝偉說(shuō)的:“我不能保證24小時(shí)之后的事!泵刻煸绯扛鶕(jù)具體情況定好當(dāng)天的計(jì)劃就行了,第二天到了再說(shuō)第二天的,如果你連今天的都沒(méi)完成,那明天的計(jì)劃提前定了也是白搭。但這并不表示一個(gè)長(zhǎng)期的計(jì)劃沒(méi)有用,大家心里應(yīng)該衡量好比如用大約多久看完這本書(shū)啦,用多久做完這本習(xí)題集啦,不然的話會(huì)在考試臨近的時(shí)候發(fā)現(xiàn)好多最初計(jì)劃要做的復(fù)習(xí)工作沒(méi)時(shí)間做了。

  具體到各科,對(duì)于公共課政治其實(shí)我是最頭疼的(相信好多研友也是跟我同樣的感覺(jué)),因?yàn)槲目频臇|西重在積累,而這種需要記和背的活兒感覺(jué)總是很累人。我對(duì)付它的方法是“書(shū)讀千遍,其意自現(xiàn)”,當(dāng)然千遍是讀不到,但那本“紅寶書(shū)”我讀了肯定有五遍,岳華亭的那本我也看了三遍。我一般選擇做數(shù)學(xué)做的比較累了之后抱著政治參考書(shū)瀏覽,指望逐字逐句記住是不現(xiàn)實(shí)的,但把知識(shí)點(diǎn)理解了之后,能夠用自己的話說(shuō)出來(lái)還是不難的,前幾遍可能看得比較慢,到后來(lái)大部分都熟了,只要在一些沒(méi)掌握的地方留一下心就好了,今年的考題證明這種靠理解而不是靠背的方法還算是對(duì)路的。

  公共課英語(yǔ)中我感覺(jué)閱讀是最重要的(其實(shí)很顯然,占分多嘛),而想要提高閱讀水平的前提是單詞量一定要過(guò)關(guān),就是大綱里給的單詞要無(wú)條件掌握,畢竟要讀懂句子就要先認(rèn)識(shí)單詞才行。其實(shí)對(duì)于考研英語(yǔ)我沒(méi)有太多的心得,只能給大家介紹一下我練模擬題用的書(shū):一本是畢金獻(xiàn)的模擬題,難度比較大,但認(rèn)真做下來(lái)會(huì)感覺(jué)很有收獲;張錦芯的那本難度沒(méi)有前者大,但跟最后真題比較相似,推薦做模擬考試用。

  關(guān)于數(shù)學(xué)專業(yè)課的復(fù)習(xí),由于介紹多了大家也不一定感興趣,畢竟都是考不同專業(yè)的,所以我只想跟大家分享一下對(duì)于理科類科目復(fù)習(xí)共同的心得,那就是——做題。所謂“重劍無(wú)鋒,大巧不工”,“做題”真的是我認(rèn)為取得考研成功的關(guān)鍵,甚至是唯一的道路。專業(yè)課本的書(shū)后習(xí)題一定要做,一方面,通過(guò)做題檢驗(yàn)?zāi)闶欠裾嬲莆樟酥R(shí),還能進(jìn)一步加深對(duì)其的理解;另一方面,出題的老師往往是教過(guò)這門課的,那課本自然是出題的最大依據(jù),課后習(xí)題一般都很具有代表性,完全可以變個(gè)樣子甚至就原樣出成考題,用來(lái)考察考生的知識(shí)掌握程度再合適不過(guò)了。跟課程相關(guān)的習(xí)題集也可以有選擇性地做,不是要搞題海戰(zhàn)術(shù),而是作為對(duì)課本題目的補(bǔ)充,比如復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)分析時(shí)就很有必要做做《吉米多維奇數(shù)學(xué)分析習(xí)題集》。另外,如果能夠拿到往屆的或正在上這門課的同學(xué)的平時(shí)作業(yè)習(xí)題,也很有參考價(jià)值的,因?yàn)閷?duì)同一本書(shū)不同的老師側(cè)重點(diǎn)也會(huì)有所不同,這可以從他平時(shí)給學(xué)生留作業(yè)的風(fēng)格看出來(lái),而這個(gè)老師出題的風(fēng)格也許就會(huì)出現(xiàn)在你的專業(yè)課試卷上。

  復(fù)習(xí)考研說(shuō)起來(lái)往往是個(gè)很艱辛的過(guò)程,但當(dāng)你身處其中時(shí),并不一定只會(huì)覺(jué)得苦。有時(shí)會(huì)因?yàn)槿〉靡稽c(diǎn)進(jìn)步而欣喜,有時(shí)會(huì)面臨困難而苦惱,其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是一種生活經(jīng)歷,從中學(xué)到的不只是知識(shí),還有許多終生值得借鑒的經(jīng)驗(yàn),需要自己體會(huì)! 

大學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會(huì)9

  數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展到現(xiàn)在,已成為了分支眾多的學(xué)科之一,復(fù)變函數(shù)則是其中一個(gè)非常重要的分支,是19世紀(jì),Cauchy,Riemann,Weierstrass等數(shù)學(xué)家分別從不同角度建立了復(fù)變函數(shù)的系統(tǒng)理論,使復(fù)變函數(shù)真正成為分析數(shù)學(xué)的一個(gè)重要分支。

  復(fù)變函數(shù)是復(fù)數(shù)域上的微積分,是基于解決數(shù)學(xué)內(nèi)部矛盾的間接需要而產(chǎn)生的,是由于在生產(chǎn)實(shí)際和科學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)了應(yīng)用原型而發(fā)展起來(lái)的!

  復(fù)變函數(shù)現(xiàn)在是大學(xué)理工科專業(yè)和數(shù)學(xué)院系數(shù)學(xué)類專業(yè)的一門重要的基礎(chǔ)課,但是復(fù)變函數(shù)的學(xué)習(xí)要有高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),如果沒(méi)有這方面的知識(shí),學(xué)習(xí)復(fù)變函數(shù)無(wú)疑會(huì)非常困難,因?yàn)檫@門課程在初學(xué)者看來(lái)非常抽象,理論性太強(qiáng)。作為復(fù)變函數(shù)的教學(xué)工作者,如何使得這門課程的課堂變得生動(dòng)有趣,而且使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易理解,是我們不得不思考的問(wèn)題。

  由于復(fù)變函數(shù)的導(dǎo)數(shù)與可導(dǎo)性、微分與可微性是利用類比的方法從一元實(shí)變函數(shù)相應(yīng)概念推廣到復(fù)數(shù)域后得到的,它們?cè)谛问缴吓c一元實(shí)變函數(shù)的導(dǎo)數(shù)、可導(dǎo)性與微分一致,因此在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)勤于和善于比較,既要重視共性,更要注意不同點(diǎn),切實(shí)關(guān)注在推廣到復(fù)數(shù)域后出現(xiàn)了什么新情況和新問(wèn)題,探討出現(xiàn)新問(wèn)題的原因何在。

  在這篇報(bào)告中,王錦森先生非常生動(dòng)地介紹了復(fù)變函數(shù)課程的改革思路和分別討論了復(fù)變函數(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn),并且這些難點(diǎn)和重點(diǎn)的教學(xué)方法。

  難點(diǎn)和重點(diǎn)介紹方面:討論了“在復(fù)變函數(shù)可導(dǎo)性(從而判斷函數(shù)解析性)的充要條件中,為什么要求函數(shù)的實(shí)部和虛部必須滿足Cauchy-Riemann方程?”內(nèi)在含義,復(fù)變函數(shù)的導(dǎo)數(shù)的幾何意義是否跟實(shí)變函數(shù)導(dǎo)數(shù)的幾何意義相同?,一元實(shí)函數(shù)的微分中值定理能不能推廣到復(fù)變函數(shù)中來(lái)?,復(fù)變初等函數(shù)與相應(yīng)的實(shí)變初等函數(shù)之間的關(guān)系與差別,復(fù)變函數(shù)的積分與一元實(shí)變函數(shù)的第二型曲線積分的不同之處,即,它們積分和式的結(jié)構(gòu)不同,積分的表達(dá)形式不同,物理意義不同等等,還討論了學(xué)習(xí)Cauchy-Goursat基本定理應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)問(wèn)題,復(fù)變函數(shù)積分中有沒(méi)有與一元實(shí)變函數(shù)微積分中的微積分基本定理和Newton-Leibniz公式相對(duì)應(yīng)的結(jié)論等等。

  這些難點(diǎn)和重點(diǎn)教學(xué)法方面介紹了類比教學(xué)法,化“復(fù)”為“實(shí)”,用“已知”解決“未知”的思想等教學(xué)法。

  參加培訓(xùn)之前我沒(méi)有考慮過(guò)這些問(wèn)題,通過(guò)這次學(xué)習(xí),我對(duì)這些難點(diǎn)與重點(diǎn)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深入了。以后的教學(xué)過(guò)程中用到所學(xué)的知識(shí),為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。

大學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會(huì)10

  時(shí)間過(guò)的真快,剛剛熟悉了這個(gè)校園,對(duì)學(xué)生才剛剛有點(diǎn)了解的時(shí)候可實(shí)習(xí)卻結(jié)束了。

  我是來(lái)自江西師大的數(shù)學(xué)系的一名學(xué)生,和十幾個(gè)同學(xué)來(lái)廣州番禺學(xué)校參加崗前培訓(xùn),其實(shí)也就是實(shí)習(xí),在這短短的不到半個(gè)月的實(shí)習(xí)當(dāng)中,真正讓我們體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣。尤其是當(dāng)我們漫步在實(shí)習(xí)校園時(shí),那出自學(xué)生一聲聲“老師好”更增加了對(duì)教師職業(yè)的熱情。在這短短的十幾天我們見(jiàn)識(shí)了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,參觀了學(xué)校,這讓我們大開(kāi)眼見(jiàn)。

  我的指導(dǎo)老師宋老師是一位很優(yōu)秀的指導(dǎo)老師,他有著25年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他對(duì)我這半個(gè)月的指導(dǎo)和點(diǎn)播讓我受益匪淺,學(xué)到了不少知識(shí)。他是初一(6)班的班主任,同時(shí)還是初一(4)班的數(shù)學(xué)老師,這兩個(gè)班我都上過(guò)課,也和學(xué)生有過(guò)聊天,時(shí)間真的是太短了,還來(lái)不及一一和這群活潑、可愛(ài)的孩子們談心,我就得和他們告別了,想想心里挺難過(guò)的。

  除了上數(shù)學(xué)課外,我還得實(shí)習(xí)班主任工作,在實(shí)習(xí)班主任階段,由于晚上我們都有安排,沒(méi)有時(shí)間去教室,有時(shí)開(kāi)會(huì)結(jié)束的早時(shí),我來(lái)到初一(6)班,我發(fā)現(xiàn)這群好動(dòng)的學(xué)生們正安靜的看著書(shū),我擔(dān)心自己進(jìn)去會(huì)打擾到他們,我就會(huì)在走廊那里徘徊,之后我就會(huì)悄悄地走掉。大多數(shù)時(shí)候我會(huì)在下課時(shí)間去教室看看他們,和他們聊聊天。每天我都會(huì)想著大課間體育活動(dòng)和他們一起玩,學(xué)生也都喜歡和我一起玩,那種感覺(jué)真的很爽。雖然時(shí)間很短,但我對(duì)學(xué)生的感情是很深的。

  對(duì)于番禺執(zhí)信學(xué)校,這是我所見(jiàn)過(guò)的最好的學(xué)校,這話一點(diǎn)都不假。記得第一天何校長(zhǎng)帶我們參觀校園的時(shí)候,我就喜歡上了這所學(xué)校,羨慕在這里讀書(shū)的孩子們。學(xué)校有美麗的風(fēng)景,那些綠綠蔥蔥的樹(shù)木,讓我爽心悅目。當(dāng)聽(tīng)到何校長(zhǎng)說(shuō)這顆那顆樹(shù)是某某同學(xué)在某年某月栽種的,我更是不由感嘆,這所學(xué)校真是全面發(fā)展人才啊!緊接著,校長(zhǎng)又帶我們參觀了海洋館,這是我前所未見(jiàn)的,我從來(lái)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)過(guò)學(xué)校還有海洋館,看著那一條條五顏六色的魚(yú),我連忙取出我的照相機(jī),我要告訴我身邊的朋友我來(lái)實(shí)習(xí)的學(xué)校是多么的與眾不同。我們一路邊走邊看邊聽(tīng)校長(zhǎng)的描述,我一邊拿著照相機(jī)不停地拍著這所美麗的校園。墻上到處都有很多雕塑和圖畫(huà),就如李老師和我們介紹時(shí)說(shuō)的一樣,學(xué)校的每個(gè)墻壁都會(huì)“說(shuō)話”,真的,我覺(jué)得這話一點(diǎn)都不假。但最令我們大家每個(gè)人都很今嘆的是:學(xué)校竟然在食堂那里的草坪,目前我一時(shí)想不起來(lái)那到底叫什么,但是我大概知道那里匯集了幾乎所有的世界有名的古建,埃及金字塔、埃菲爾鐵塔、長(zhǎng)城等等,真是令人今嘆,這些都很形象地向?qū)W生展現(xiàn)了一些古跡。真是想不到!

  就在今天上午我聽(tīng)了一節(jié)初一(3)班的數(shù)學(xué)老師的公開(kāi)課,這讓我感受到了番執(zhí)學(xué)校的課堂是給學(xué)生主動(dòng)權(quán),老師引導(dǎo),學(xué)生思考并回答,我覺(jué)得這節(jié)課算是一節(jié)成功的課,可是當(dāng)所有老師坐在一起評(píng)課時(shí),我才發(fā)現(xiàn)老師教學(xué)真的很嚴(yán)謹(jǐn),曾經(jīng)我也到私立學(xué)校實(shí)習(xí)過(guò),我也上過(guò)公開(kāi)課,但老師們都會(huì)手下留情,不會(huì)在大庭廣眾指出錯(cuò)誤,老師們會(huì)私下里指出缺點(diǎn),再教我們應(yīng)該如何如何改正。而番禺老師和領(lǐng)導(dǎo)會(huì)立馬指出不足之處,這點(diǎn)還是很好的,讓大家可以共享,畢竟每個(gè)人都有自己的看法,不同之處可以參考。

  在最后的幾天晚上,學(xué)校還給我們開(kāi)培訓(xùn)的課程,就昨天晚上李主任講的教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn),讓我們深刻的知道“動(dòng)”、“懂”、“悟”著三個(gè)字對(duì)學(xué)生的重要性。在番執(zhí)這所風(fēng)景秀麗、人才濟(jì)濟(jì)的學(xué)校,很多的話我都無(wú)法用語(yǔ)言描述出來(lái)。這對(duì)我以后踏上教學(xué)工作崗位有著很好的借鑒,在此我感謝在番執(zhí)這所學(xué)校的所以領(lǐng)導(dǎo),師生給予了我這么好的平臺(tái)。

大學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會(huì)11

  突然發(fā)現(xiàn)定州實(shí)習(xí)兩個(gè)月了,原本以為很漫長(zhǎng)的歲月已過(guò)去了五分之一。這一個(gè)月里,我真是充分體驗(yàn)了什么是酸甜苦辣。日子一天一天的過(guò)著,感覺(jué)自己也越越像一名正式的數(shù)學(xué)老師,每天備,講。布置作業(yè)。一切都好似沿著正常的軌跡行駛著。

  記得第一次面對(duì)一百多個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的哈孩子時(shí),慌了神,手無(wú)舉措,在學(xué)校學(xué)的一些方法在他們面前實(shí)施,只想逃開(kāi)。鼓起勇氣站上講臺(tái)的時(shí)候,一股神圣的力量支配著我,突然自己心中的忐忑消失一空,侃侃而談。心目中的第一節(jié)是那么的完美,在我心目中,孩子也是那么的安靜,那么的完美。錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),一切都是錯(cuò)覺(jué),但又那么的真實(shí),第一節(jié)的狀態(tài)終究只是鏡花水月。孩子們的新鮮感過(guò)去后,我終究是沒(méi)法找回第一節(jié)時(shí)的那種堂。

  回頭翻看這一個(gè)月的每一天,滿滿的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲,感悟,很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí),不僅鍛煉了自己,也使生活充滿樂(lè)趣,驚喜,有滋有味!

  在頂崗期間我感覺(jué)到對(duì)待學(xué)生還是要嚴(yán)格一些,現(xiàn)在學(xué)生缺了一種奮進(jìn)和嚴(yán)格要求自己的精神,有候你不打擊他們,他們都不清楚自己到底有幾斤幾兩,總以為自己很牛。但這個(gè)打擊的力度又要適度,要去顧及學(xué)生的承力,說(shuō)話又不能太傷他們,不說(shuō)重一點(diǎn)話對(duì)他們又不起作用,說(shuō)重了有怕他們受不住。真的很難辦,無(wú)從下手,只能感嘆說(shuō)話是一門藝術(shù)。

大學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會(huì)12

  時(shí)光飛逝,已經(jīng)來(lái)到十中有三個(gè)星期了,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及我的教導(dǎo)老師的幫助下,讓我深刻了解到了教師這個(gè)神圣的職業(yè),也讓我學(xué)習(xí)到了很多。不僅僅是在教學(xué)方面,還有怎樣管理學(xué)生。

  以前對(duì)教學(xué)僅僅是書(shū)本上的理性的認(rèn)識(shí),并沒(méi)有真的去了解它,書(shū)本上說(shuō)的學(xué)生是學(xué)生的主人,老師僅僅是引導(dǎo)者這一理論概念在綠色課堂—這個(gè)特殊的教學(xué)模式下很好的被體現(xiàn)出來(lái)。它讓我真正的了解到學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,課堂的主人,老師的工作就是引導(dǎo)學(xué)生告訴他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí),怎樣去學(xué)習(xí),雖然這種教學(xué)模式還是存在某些問(wèn)題,但是在這種課堂上,學(xué)生可以學(xué)習(xí)到真正的知識(shí),因?yàn)楸粍?dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的效果肯定是不一樣的,并且這種模式還可以鍛煉他們學(xué)習(xí)知識(shí)的能力,這是滿堂灌的教學(xué)方法所達(dá)不到。我想這應(yīng)該是以后教育模式的趨勢(shì)。

  經(jīng)過(guò)兩周的學(xué)習(xí)之后,我們都成為了實(shí)習(xí)班主任,在做實(shí)習(xí)班主任的這一周中,我感覺(jué)時(shí)間過(guò)的好快,生活變的很充實(shí),做了實(shí)習(xí)班主任后才真正體會(huì)到班主任的工作可不是想象的那么簡(jiǎn)單,做班主任與授課老師的區(qū)別是班主任必須全面兼顧這個(gè)班,無(wú)論是這個(gè)班學(xué)生的成績(jī),紀(jì)律,衛(wèi)生還是生活狀況等等都需要班主任去考慮,去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并想辦法去解決。在這里我不僅體會(huì)到了作為老師的辛苦,更體會(huì)到了作為一個(gè)班主任的辛苦。

  作為一個(gè)班主任,管理學(xué)生不能把自己放在老師的位置上,不能讓自己高高在上,而是需要深入到學(xué)生中去,跟他們同進(jìn)同退,只有這樣才能更好的去有效的管理班級(jí)。在第三周,我們不僅成為的實(shí)習(xí)班主任,還真正的作為老師開(kāi)始上課,第一次上課時(shí)候,我很緊張擔(dān)心擔(dān)任不好這個(gè)角色,我的教導(dǎo)老師鼓勵(lì)我,于是我真正的上崗了,在第一次上課中我多少有點(diǎn)緊張,在這么活躍的課堂上授課我感覺(jué)有點(diǎn)控制不過(guò)來(lái),同學(xué)們質(zhì)疑都很積極,本來(lái)就不熟練的我更有點(diǎn)顧不過(guò)來(lái),課后教導(dǎo)老師給我提了些我課上的意見(jiàn),指出了我的不足,并且鼓勵(lì)我。于是在接下來(lái)的課堂中我盡量避免自己的那些不足,積極的備課,并且虛心的向老師去學(xué)習(xí),老師也都很耐心的指導(dǎo)我,F(xiàn)在在課堂上我感覺(jué)比原來(lái)自如了,也自信了。

  最后,感謝十中對(duì)我們用心的栽培,給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也感謝我的指導(dǎo)老師對(duì)我耐心的指導(dǎo),這里讓我受益匪淺,相信在這里學(xué)到的所有將會(huì)在以后的生活中有所幫助。

大學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會(huì)13

  時(shí)間匆匆,兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束。在這兩個(gè)月里,我覺(jué)得自己付出了很多同時(shí)也收獲了很多,這些都是我寶貴的財(cái)富。

  一、感謝實(shí)習(xí)

  曾經(jīng)在上大學(xué)填志愿選專業(yè)的時(shí)候,別無(wú)選擇的我在填寫平行志愿是無(wú)可奈何的為了上大學(xué)選擇了師范,那時(shí)的我天真地以為憑我一個(gè)大學(xué)本科生當(dāng)個(gè)高中數(shù)學(xué)老師是完全不成問(wèn)題的。但是隨著自己年齡的增長(zhǎng)以及對(duì)社會(huì)的了解不斷增多,現(xiàn)在的我越發(fā)地發(fā)現(xiàn)本科生當(dāng)個(gè)高中數(shù)學(xué)老師也是很艱難的。

  我不是一個(gè)面對(duì)陌生的人、陌生的環(huán)境會(huì)害怕的女孩,所以一進(jìn)輔延實(shí)習(xí),不到兩天我就已經(jīng)完全接手了我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生,適應(yīng)的很快。也正因?yàn)槿绱,師傅很欣賞我,也很喜歡我,給我提供了很多機(jī)會(huì),不管是教學(xué)上的還是社會(huì)交際上。

  實(shí)習(xí),快結(jié)束了,留給我的回憶卻是豐富的,感謝這次實(shí)習(xí)給我提供了如此多的平臺(tái),感謝師傅對(duì)我的信任,讓我有機(jī)會(huì)參加了許多曾經(jīng)無(wú)法企及的事情,接觸了曾經(jīng)不可能接觸到的人。這次的實(shí)習(xí),讓我對(duì)自身有了更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí),對(duì)過(guò)去的一些事情有了全新的認(rèn)識(shí),對(duì)教師的認(rèn)識(shí)也有了全新的改變,讓我認(rèn)識(shí)了自我,學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)了合作,學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),懂得了付出,懂得了謙虛,懂得了不斷前進(jìn)……

  二、實(shí)習(xí)成果

  (一)專業(yè)成長(zhǎng)

  在這次實(shí)習(xí)中我覺(jué)得我的收獲就是在專業(yè)上。對(duì)于我來(lái)說(shuō)我的缺陷就是對(duì)教材的處理不是很到位,老是把握不住教材。第一天跟師傅去聽(tīng)課就感覺(jué)這課和我們?cè)趯W(xué)校教的完全不同,對(duì)教材的處理上師傅并不完全依賴教材,但又不偏離教材,課堂效率極高。當(dāng)天我就決定第一周我就不上課,光聽(tīng)?zhēng)煾瞪险n。一周的課聽(tīng)完后才讓自己找到了感覺(jué)。第二周才跟師傅提出上課。第一次上課我沒(méi)有膽怯,沒(méi)有縮手縮腳,只是自己也明顯感覺(jué)到我存在的問(wèn)題很多,學(xué)生的精神不是全集中在聽(tīng)我講課上,可以說(shuō)第一次上課我是失敗的。很感謝師傅立即對(duì)我的不妥之處進(jìn)行了指正,讓我明白了我的癥結(jié)在哪兒。從那以后每當(dāng)學(xué)校有公開(kāi)課我就會(huì)去聽(tīng),師傅的課一節(jié)不缺去聽(tīng)。每次我上課,師傅在下面聽(tīng),幫我找問(wèn)題,上完課,師傅就教我怎么處理各個(gè)環(huán)節(jié)。慢慢的,我發(fā)現(xiàn)我上課時(shí)學(xué)生也開(kāi)始積極起來(lái),我的教學(xué)能力開(kāi)始慢慢提升了。

  (二)挑戰(zhàn)自我

  這次實(shí)習(xí)我感覺(jué)讓我鍛煉了許多,由于學(xué)校今年突發(fā)狀況太多,學(xué)校老師突然生病或者有事情,恰巧有一位數(shù)學(xué)老師病了,請(qǐng)假一周,學(xué)生的數(shù)學(xué)課沒(méi)有人上,師傅想到了我的專業(yè)是小教雙語(yǔ),于是讓我跨學(xué)科去代數(shù)學(xué)課,也不知道為什么我當(dāng)下就同意了。雖然那幾天很累,但是我是堅(jiān)持挺了下來(lái),給自己接觸不同年級(jí)的機(jī)會(huì),也給自己一個(gè)更高的挑戰(zhàn)平臺(tái),實(shí)踐證明我能行,并出色地完成了每個(gè)班的教學(xué)任務(wù)。

  (三)真情互動(dòng)

  都說(shuō)一般學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)老師總不會(huì)有害怕的感覺(jué),也不是很尊重實(shí)習(xí)老師,畢竟實(shí)習(xí)老師不是他們真正的任課老師,隨便一些也沒(méi)什么大問(wèn)題。我不是那種溫柔的老師,一般不怎么笑,但也不是很嚴(yán)厲的那種,跟學(xué)生的親和力還是很好的,屬于用真心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的那類老師。每天我都比師傅早到校,早進(jìn)辦公室,早進(jìn)班級(jí)批作業(yè),有時(shí)作業(yè)就我全權(quán)負(fù)責(zé),每天我都會(huì)把學(xué)生做錯(cuò)的總結(jié)出來(lái),把全對(duì)的同學(xué)報(bào)出來(lái)進(jìn)行即時(shí)表?yè)P(yáng),不好的進(jìn)行批評(píng),錯(cuò)題集體在早讀課就講解掉,在新課前把家庭作業(yè)的錯(cuò)題都批掉,中午吃好飯就到教室批課堂作業(yè),同樣的方式:及時(shí)查漏補(bǔ)缺,今日內(nèi)容今日掌握,不會(huì)的單獨(dú)輔導(dǎo)。教了十天剛好就是教師節(jié),那天我被學(xué)生的鮮花和禮物著實(shí)感動(dòng)了一把,即使只是學(xué)生自制的賀卡,不很精致,我一樣感動(dòng),因?yàn)槲业母冻鲇辛嘶貓?bào),只有十天,我就感受到了做老師的價(jià)值,每天和學(xué)生在一起我感到很快樂(lè)。

  (四)團(tuán)隊(duì)力量

  曾經(jīng)我只知道企業(yè)的發(fā)展需要團(tuán)隊(duì)的合作,沒(méi)有想到這次實(shí)習(xí)讓我意識(shí)到老師專業(yè)的發(fā)展也是需要團(tuán)隊(duì)的力量的。這次恰巧遇上省的小學(xué)教師技能大賽,我校的xx老師參加了比賽。這節(jié)課在最初師傅就帶我去聽(tīng)試講,聽(tīng)評(píng)課,第一次聽(tīng)時(shí),我覺(jué)得我根本沒(méi)有聽(tīng)出金老師的思路,但是我也不好說(shuō),只是專心聽(tīng)其他專業(yè)老師的評(píng)課,在多次試講、多次評(píng)課、多次修改之后,最終金老師出線了,代表我們參加省里的比賽。這節(jié)優(yōu)秀課打磨的全過(guò)程我見(jiàn)證了,這讓我感觸很多:一個(gè)人的智慧是有限的,但是團(tuán)體的力量卻是無(wú)限的。作為老師,即使你在能力強(qiáng),在平時(shí)的教學(xué)中,我們都應(yīng)該多和同行探討專研才能更好的提升自我。

  因?yàn)檫@次實(shí)習(xí),讓我由生嫩的學(xué)生開(kāi)始向穩(wěn)重而又成熟的老師角色轉(zhuǎn)變。這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)光是我最美麗而又難忘的一段人生回憶。在今后的日子里我將帶著這份踏實(shí)的態(tài)度和專研的精神走上教學(xué)崗位,同時(shí)以樂(lè)觀、開(kāi)朗、積極地心態(tài)對(duì)待生活,笑對(duì)人生。

大學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會(huì)14

  教書(shū)育人是每個(gè)老師應(yīng)盡的職責(zé),在這段時(shí)間里,我真正地體會(huì)到教書(shū)育人的深層含義。體會(huì)到了作為一名老師不易,做一名合格的老師更是難上加難。

  來(lái)學(xué)校實(shí)習(xí)的原因其實(shí)是想要通過(guò)教師資格證的面試,而作為一名非師范專業(yè)的學(xué)生,我覺(jué)得自己缺少的是上課的經(jīng)驗(yàn),所以我就借著這次機(jī)會(huì)來(lái)到了一小實(shí)習(xí)。

  很幸運(yùn)遇到了一位非常厲害的老師帶著我實(shí)習(xí),李水蓮老師,這也讓我在實(shí)習(xí)期間學(xué)到了很多,通過(guò)聽(tīng)老師上課,慢慢地知道怎樣才能上好一堂課。當(dāng)然也少不了老師對(duì)我的耐心指導(dǎo),寫好了教案拿給她看,每次她都會(huì)認(rèn)真地幫我批改,然后把整堂課的流程和我講一遍,應(yīng)該怎么講才能讓學(xué)生聽(tīng)懂。這也使得我從最開(kāi)始上課“小白”到真正意義上的明白了一堂好的課到底是怎么樣的。

  聽(tīng)了一周的課之后,老師準(zhǔn)備讓我講一堂課。于是我開(kāi)始備課,借鑒各種教案,然后把寫好的教案拿給老師看,讓她幫我批改,改好后,我在家里開(kāi)始模擬上課。懷著特別激動(dòng)的心情,我走上了講臺(tái),開(kāi)始了自己人生中的第一堂課——《噸的認(rèn)識(shí)》。老師說(shuō)今天這節(jié)課由我來(lái)給大家上,同學(xué)們都特別的激動(dòng)開(kāi)心。最開(kāi)始我的心情還是特別的緊張,但由于同學(xué)們的配合,慢慢地我也就隨之放松了。不知不覺(jué)中一節(jié)課竟然就過(guò)去了。由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),上課沒(méi)有激情,融入不了課堂中,不夠關(guān)注學(xué)生的紀(jì)律方面,課堂出現(xiàn)了“講課內(nèi)容重復(fù),講課重點(diǎn)不全面,師生配合不夠默契,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不多”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,老師給我提了很多意見(jiàn),幫助修改教案,她沒(méi)有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補(bǔ)自己的不足,我在家開(kāi)始練習(xí)怎么上課,聽(tīng)其他老師的優(yōu)秀講課視頻,怎樣才能有激情有感情的融入課堂中去。

  終于在第二堂課的時(shí)候有所改善。有了第一次上課的經(jīng)驗(yàn),第二次老師再安排我上課時(shí),由于認(rèn)識(shí)到了自己的不足,所以就開(kāi)始改善,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫好教案,把教案給指導(dǎo)老師看。很明顯,第二次課比第一次上課就有了很大的進(jìn)步。但是在上課的過(guò)程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的紀(jì)律問(wèn)題,當(dāng)時(shí)老師就告訴我,教學(xué)生還要有方法。適當(dāng)?shù)膽土P和獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合,恩威并施才能在學(xué)生中建立威信。老師說(shuō)我最大的毛病就是不夠關(guān)注學(xué)生,因?yàn)槿昙?jí)的小孩子很好動(dòng),而且注意力非常容易分散,這樣很容易開(kāi)小差,影響教學(xué)效果。她說(shuō)上好一堂課最重要的就是要關(guān)注到全體學(xué)生,沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的一堂課就等于白上了,上課要有激情,要真正地融入到課堂當(dāng)中去,你有激情有感情了,學(xué)生就會(huì)在你的帶領(lǐng)下真正的走進(jìn)課堂學(xué)會(huì)知識(shí)。

  由于上課的次數(shù)多了,漸漸地我有了很大的進(jìn)步了,開(kāi)始關(guān)注學(xué)生了,上課也開(kāi)始有激情了,也融入到了課堂當(dāng)中了。其實(shí)上好一堂課真的很難,并沒(méi)有想象中的那么容易,我們要面對(duì)課堂當(dāng)中很多突發(fā)情況,學(xué)生是好動(dòng)的,除了關(guān)注學(xué)習(xí)還要關(guān)注到各個(gè)方面。

  在實(shí)習(xí)中,我認(rèn)為做一名好的班主任的確很難。由于學(xué)生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走,告訴他們應(yīng)該怎樣做。所以班主任不但要完成復(fù)雜而又繁瑣的教學(xué)工作,還要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他,照顧他。所以要想成為一名優(yōu)秀的班主任也很不容易。

  整個(gè)實(shí)習(xí)期間,使我真正體會(huì)到了做一位老師的樂(lè)趣。同時(shí),我由衷的感謝老師對(duì)我的指導(dǎo),很幸運(yùn)能碰到一位這么好的老師,如果沒(méi)有老師的細(xì)心指導(dǎo)和耐心指教,就沒(méi)有這么大的進(jìn)步。這段經(jīng)歷也將會(huì)是我人生當(dāng)中很難忘的經(jīng)歷。

大學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會(huì)15

  感謝老師對(duì)我的肯定,讓我給大家分享一下對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和一些考試的技巧。

  首先,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用,萬(wàn)丈高樓平地起,復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算也只是加減乘除的組合而已。熟練的使用數(shù)學(xué)的運(yùn)算公式和畫(huà)圖等,不僅能大大提高解題的效率,更能在遇到難題的時(shí)候更好的發(fā)現(xiàn)解題的竅門。這樣學(xué)習(xí)和練習(xí)的時(shí)候就能高效記憶、掌握技巧,自己學(xué)習(xí)也能更加有信心和樂(lè)趣。

  第二,解題的時(shí)候要細(xì)心,基礎(chǔ)題和會(huì)做的題要保證全對(duì)。數(shù)學(xué)考試不僅是對(duì)于所學(xué)知識(shí)和解題技巧的考驗(yàn),更是對(duì)于細(xì)心程度和考試時(shí)心態(tài)的考驗(yàn)。我相信大家數(shù)學(xué)考試的失分大多數(shù)都是失在這些細(xì)節(jié)上,只要我們考試的時(shí)候再細(xì)心一點(diǎn),考完再認(rèn)真的復(fù)查一遍,這些不必要的失分就能很大程度的避免,我們的成績(jī)也能順理成章的提高一個(gè)檔次。第三,考試的時(shí)候如果遇到難題卡住,或者運(yùn)算算不出來(lái),先暫且把題目放一放,回頭再來(lái)做,一直在一個(gè)題目上鉆牛角尖會(huì)打亂我們的心態(tài),這個(gè)時(shí)候放寬一下心情先去完成其他的題目最后再來(lái)啃難題會(huì)更好。

  最后,數(shù)學(xué)是一門注重多學(xué)多練多問(wèn)的科目,只要大家多多練習(xí),認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),課外再適當(dāng)根據(jù)自己學(xué)習(xí)的情況做一些題目,不懂的及時(shí)問(wèn)老師,數(shù)學(xué)成績(jī)一定能突飛猛進(jìn),祝大家下次考試都能有令自己滿意的進(jìn)步!

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