影子培訓(xùn)心得體會
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，可以記錄在心得體會中，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編精心整理的影子培訓(xùn)心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
影子培訓(xùn)心得體會1
一個月緊張的“影子教師”實習(xí)轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了， 通過這次學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野， “在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會”，這是我培訓(xùn)學(xué)習(xí)以來的最大的體會和感悟。在影子實踐學(xué)習(xí)中，我們聽到了更多的真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，非常有利于學(xué)生各種能力及良好個性的健康發(fā)展。
在師大附中，我們3名影子受到了杜老師的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的實踐學(xué)習(xí)原則，我們認真觀察、認真學(xué)習(xí)、認真反思，每天堅持寫學(xué)習(xí)心得體會。現(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
我的指導(dǎo)老師杜建莊老師為使我學(xué)有所得，他精心擬定了實踐學(xué)習(xí)計劃，在這短短的30天里給我們安排了許多的學(xué)習(xí)、實踐活動，讓我們在學(xué)習(xí)、實踐中不斷超越自我，不斷進步提高。實踐學(xué)習(xí)期間，理論的學(xué)習(xí)只是一個方面，我們更多的是教學(xué)實踐活動。這段時間，我們每位學(xué)員都上了三節(jié)課，大家都得到了實實在在的鍛煉。在此過程中，杜老師給予了我們精心的指導(dǎo)。他認真地聽取我們的每一節(jié)課，課后和我們一起議課，真誠地指出我們課堂教學(xué)的不足之處，并提出修改意見。還記得，我的第一節(jié)課上的知識點雜亂無章，但杜老師沒有半點不滿，他不斷地鼓勵我，給我傳遞他的經(jīng)驗，并真誠地提出修改意見，使我滿懷信心地投入到第二節(jié)課的準(zhǔn)備中。在杜老師的鼓勵、指導(dǎo)和同伴們的幫助下，我八年級的生物課上的一次比一次好，教學(xué)能力得到了實實在在的提高。
課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。
實踐學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的專業(yè)知識和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和理論，才能在教學(xué)中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的！總之，這次影子學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得，真的是滿載而歸了。感謝省教廳和河師大附中給我這個學(xué)習(xí)的機會，感謝指導(dǎo)老師——杜建莊老師。
影子培訓(xùn)心得體會2
20xx年11月26日-12月22日，我們參加國培計劃的六位地理教師到沙區(qū)小龍坎中學(xué)實習(xí) 。在將近四周的時間里，聽了影子老師和我們小組老師的課及點評，使我深刻地感受到了初中地理課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課講課評課的一點膚淺的看法。
通過聽課評課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課給我印象最深的是我們的影子老師陳靜老師上的初一年級湘教版教材《天氣與氣候》一課。陳老師原來把教科書中的例圖制作成課件，準(zhǔn)備呈現(xiàn)給學(xué)生，但是由于多媒體出了故障，陳靜老師就改用傳統(tǒng)的一支粉筆、一塊黑板、一本書、一張嘴教學(xué)生。陳老師通過設(shè)計一些層次性問題讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)知識，掌握知識，運用知識。讓學(xué)生動口說描述天氣的詞語、天氣對我們生活的影響，如何利用天氣預(yù)報為生活服務(wù)。用蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是感到自己是個發(fā)現(xiàn)者、探究者，探索者，而在學(xué)生的心靈世界里，這種需要特別強烈。”陳老師老師在引領(lǐng)學(xué)生進入探究學(xué)習(xí)中，充分激發(fā)了學(xué)生心靈深處的那種強烈的探求欲望。在整個教學(xué)過程中陳老師態(tài)度和藹可親，真正體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、和合作者”的教學(xué)理念。
在影子培訓(xùn)期間，我們學(xué)員上課的老師都能根據(jù)學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合地理學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進�！崩钪抑纠蠋熢谏稀吨袊淖匀毁Y源》提出疑問，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。
近一個月的學(xué)習(xí)，我們聽了課也評了課，在這些課中，教師們放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。我們這些授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。符合我國新課程標(biāo)準(zhǔn)以 “以人為本，學(xué)生為本”的現(xiàn)代教育思想。新課程標(biāo)準(zhǔn)承認學(xué)生個性差異，注重每個學(xué)生主觀能動性的作用的充分發(fā)揮，把每個學(xué)生在現(xiàn)代生活中所需要的基礎(chǔ)知識 、學(xué)習(xí)能力、探究能力、分析問題解決問題能力、人際交往合作等能力的發(fā)展以及學(xué)生健康心理和注重健全人格最充分的發(fā)展作為教學(xué)的根本目標(biāo)，充分體現(xiàn)了以“以人為本，學(xué)生為本”的現(xiàn)代教育思想。
結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，正如在影子開班時有位老師所講：“在分析教材時，要適當(dāng)舍取一些教材內(nèi)容，做到靈活運用教材，而不是教教材。”在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚成績，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
影子培訓(xùn)心得體會3
8月22日至8月23日，在上海市市委黨校召開了上海市幼兒園園長“貫徹落實《上海市學(xué)前教育三年行動計劃(20xx-2013年)》”專題培訓(xùn)，二天的培訓(xùn)，我感到內(nèi)容豐富、信息量大、講課質(zhì)量高、培訓(xùn)效果好等四個特點。專題培訓(xùn)請了市教育專家、區(qū)縣、學(xué)校等層面的領(lǐng)導(dǎo)、專家及一線實踐者，可謂用心良苦。我感到,每一個報告都是那么精彩，每一次發(fā)言都是那么令人難忘。其實培訓(xùn)還沒有結(jié)束，培訓(xùn)后的思考才剛剛開始，培訓(xùn)后效應(yīng)有待在新學(xué)期有所體現(xiàn).本人認真聆聽，主動學(xué)習(xí)，特別感到《尊重個體發(fā)展需求，促進教育公平推進》板塊的5個報告，覺得受益匪淺，有很多可以借鑒。
令我印象最深的是靜安區(qū)威海路幼兒園符芳老師：以施與愛的不同立場，看健康教育觀——追求基于兒童發(fā)展需要的健康教育。報告開始，就列出來值得思考的問題：你愛孩子們?我們了解孩子需要怎樣的愛嗎等等，這些問題的提出，真正基于幼兒的發(fā)展，真正從孩子的角度提出。深刻感受作為一位園長，對教育的理解，對孩子發(fā)展的解讀的重要性。由此我想到，每個園都有自己的特色，這個特色來自于對整個區(qū)域?qū)用娴恼J識，對所處社區(qū)的認識，對教育對象的了解。反觀我們康城幼兒園的定位，從兩天的報告中我思考了很多，也得出很多新的啟示。
自古以來，中國就是禮儀之邦。古人講“禮者敬人也”，禮儀是一種待人接物的行為規(guī)范，也是交往的藝術(shù)。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映�！岸Y儀不用花錢購買，卻能透露一個人的身份”。
我園是一所正在籌備中的公辦幼兒園，地處康城小區(qū)，是小區(qū)內(nèi)唯一的一所公辦幼兒園。整個社區(qū)是亞洲最大的小區(qū)，目前常住人口達4.5萬，業(yè)主來源復(fù)雜，新上海人占80%以上，祖輩照顧孩子的占54.4%，父輩照顧孩子的占45.6%。通過家訪，我們發(fā)現(xiàn)不少孩子自私、沒禮貌、脾氣大，以自我為中心，漠視長輩，不主動叫人，還時常發(fā)生孩子們之間爭搶玩具等現(xiàn)象，而其家長卻沒有意識到這一點。覺得孩子大了自然會好。很多家長們對孩子在幼兒園學(xué)多少英語，認多少字更感興趣。對幼兒時期良好習(xí)慣培養(yǎng)缺乏正確的認識。因此從《上海市學(xué)前教育課程指南》“初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣，獨立自信地做力所能及的事，有初步責(zé)任感”的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，對幼兒實施禮儀教育很有必要。
就國內(nèi)外現(xiàn)有研究看，大家都認識到禮儀教育的重要性，覺得幼兒禮儀要早。從已有研究看，學(xué)者們往往將習(xí)慣的研究置于兒童道德的研究之中。就國內(nèi)外情況看，在心理學(xué)、教育學(xué)等領(lǐng)域，關(guān)于兒童道德的研究一直受到廣泛的關(guān)注和重視。在國外，有關(guān)這方面的研究已相當(dāng)成熟，產(chǎn)生了一些影響廣泛的理論成果。這些理論一般都注重兒童道德認知和道德情感等方面的研究，對于幼兒禮儀啟蒙教育的實踐研究甚少。國外的這些研究成果，為我們開展兒童道德和行為習(xí)慣養(yǎng)成方面的研究提供了可資借鑒的理論基礎(chǔ)和研究方法方面的參考。這些研究被介紹到國內(nèi)，一些國內(nèi)的幼教專家結(jié)合實際開展了相關(guān)研究，如陳鶴琴關(guān)于兒童教育的研究，潘菽和朱智賢等人對兒童心理的研究等。近年來，從幼兒禮儀、行為習(xí)慣入手來研究幼兒德育受到國內(nèi)學(xué)術(shù)界的關(guān)注。
綜合國內(nèi)外的研究，我認為在幼兒園開展禮儀教育非常重要，也很必要。同時，也感到，在幼兒期進行禮儀啟蒙教育對幼兒的終身發(fā)展都有積極的意義，也是切實可行的。幼兒禮儀啟蒙教育起點要低，訓(xùn)練要實，方法要靈活多樣;應(yīng)充分發(fā)掘潛在的教育因素，重視家庭教育對幼兒禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要影響，但是對于如何從幼兒的身心特點和接受能力出發(fā)，開展禮儀教育，和如何使禮儀教育園本化的研究還是比較少的。所以根據(jù)學(xué)習(xí)、結(jié)合本園所在的社區(qū)周邊情況及家長的素養(yǎng)以及國內(nèi)外相關(guān)研究，認為把幼兒園特色定位于以幼兒日常在園學(xué)習(xí)生活為切入點，努力開發(fā)幼兒禮儀教育園本課程，構(gòu)建幼兒禮儀教育園本課程方案，從而培養(yǎng)幼兒在幼兒園、家庭、社會活動中所必須遵守的行為規(guī)范。
從整個發(fā)展趨勢來看，這個園本課程的定位還是有一定的實踐價值。近幾年，由于人口高峰不斷升級，越來越多的新園所不斷涌現(xiàn)，禮儀教育園本課程為幼兒園幼兒如何進行禮儀教育提供了依據(jù)。同時也可以為教師形成禮儀教育的科學(xué)教育觀念，改善教育行為提供科學(xué)依據(jù)。在方案設(shè)計中注重幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，設(shè)計更多適合幼兒年齡特點的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)掘潛在的教育因素，重視家庭教育對幼兒禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要影響。
通過上海市園長班的學(xué)習(xí)，進一步理清了新園的辦園思路，確定了幼兒園的定位，并且設(shè)計了《幼兒禮儀教育園本課程的構(gòu)建與實踐研究》開題報告，準(zhǔn)備申請閔行區(qū)重點課題。當(dāng)然，這些還只是新園開辦的第一步，是園本課程的雛形，還需要教師、幼兒、家長、社區(qū)的共建才能夠進一步完善，這需要在今后的工作中不斷完善�？傊�，上海市園長培訓(xùn)班讓我收獲很大，思考很多，以后要做的事情還很多……
丁春燕
影子培訓(xùn)心得體會4
時間過得真快，兩個月的時間轉(zhuǎn)眼間就消失了，今日，我們小學(xué)科學(xué)國培班的影子培訓(xùn)也隨著時間的推移落下帷幕，太多的話語，太多的感觸，在心頭縈繞，揮之不去。下面就我在培訓(xùn)期間的所看、所聽、所感、所悟與大家交流分享。
從9月16日起，國培進入了第二階段“影子教師”培訓(xùn)研修，我們科學(xué)班四十六位學(xué)員被分為三個組，分別由三名班主任帶隊，我們組十四位學(xué)員由權(quán)永妮老師帶隊。首先去的是寶雞市東仁堡小學(xué)。我們的到來受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱烈歡迎，他們給我們舉行了簡短歡迎儀式并帶領(lǐng)我們參觀了學(xué)校的校園建設(shè)和校園文化，讓我們感受到這所小學(xué)新的辦學(xué)理念。之后帶課教師和我們進行交流和溝通，同時也對以后的學(xué)習(xí)和生活作出細致的安排，其間學(xué)校和全體老師表現(xiàn)出的熱情與真誠更是讓我們有了回家的感覺。是那么舒服，那么溫暖。
在首次的座談會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講述了影子研修階段的計劃和安排，并就一些具體細節(jié)與全體學(xué)員進行了交流，隨后全體學(xué)員一致表態(tài)，將嚴格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，聽從老師的安排，尊重老師的勞動，真心誠意拜師，潛心潛意學(xué)藝。
秉著學(xué)習(xí)的目的，我們近距離感受東仁堡小學(xué)的名師，走入孩子們之中。實習(xí)期間，我們分別跟隨自己的帶教老師，我的影子老師是李雯老師，她是四年級組的年級組長，帶4（1）班的語文課兼班主任工作。在課前，我參與指導(dǎo)老師的備課過程，學(xué)習(xí)老師對教材的解讀與理解，感受老師獨特的教學(xué)視角與深厚的理論修養(yǎng)；只要是帶教老師的課，無論什么樣的課型，我們學(xué)員主動要求聽課，從沒落下過一節(jié)，我還抽時間聽其他老師的其它課，感受老師的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)魅力，學(xué)習(xí)他們的課堂駕馭能力與執(zhí)教能力；在課后，老師每上一節(jié)課，都要主動召集組內(nèi)的全體學(xué)員，一起議課、評課，通過議、評、分析不同類型的課的教學(xué)目標(biāo)及要求，探討不同類型課的執(zhí)教方法，評議每堂課在教學(xué)后的得失。“與君一席話，勝讀十年書”，在學(xué)習(xí)提高的同時，我們和指導(dǎo)老師也成了好朋友，大家互相談理想、論古今、敘家常，使得培訓(xùn)學(xué)習(xí)在和諧融洽的氛圍中進行。
我們參加了兩次教研活動，傾聽老師們的真知灼見，闡述我們的個人見解，在互相學(xué)習(xí)、相互交流中，我們感覺到了自己的收獲與成長；我們每天精心備課、認真打磨自己的常態(tài)課，虛心向指導(dǎo)教師討教，進一步掌握教學(xué)設(shè)施的應(yīng)用。每一次課堂生成，每一回師生對話，都在告訴我們，影子實踐研修的.高效。
近十二天的如影相隨，我們近距離地感受到了我的帶教老師李老師的魅力和風(fēng)采。通過拜師學(xué)藝，我們有幸全方位、近距離觀察、感悟了各位名師的教學(xué)理念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果。真正感受了學(xué)生的主體作用在課堂中的凸顯。印象最深的是李海寧老師三年級的一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，這是一節(jié)及其普通的課，但老師的設(shè)計很精秒，教學(xué)思路特別清楚，教學(xué)效果顯然，她在課堂上與眾不同的是特別關(guān)注學(xué)生的聽講，鼓勵學(xué)生說出做題時的困難。給我的'啟發(fā)是老師在課堂中能特別關(guān)注學(xué)困生，作為老師，我們不是要交給學(xué)生知識，而是要交給學(xué)生學(xué)習(xí)知識的本領(lǐng)。這位老師基本做到了這點，很值得我學(xué)習(xí)。通過老師手把手、一對一、點對點地進行指導(dǎo)與傳授，讓我們學(xué)到書本上不曾有的知識，“一日為師，終生為師”，老師們嚴謹治學(xué)的態(tài)度、豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗、深厚理論功底、對課堂獨特的思維與視角等將會使我們終生受用。特別感謝我的帶教老師，給我們創(chuàng)造了很多學(xué)習(xí)的機會，在研修期間，只要是有益于我們學(xué)習(xí)的一切機會，無論是學(xué)校的教研活動，還是年級組內(nèi)的教研活動等，老師都會給我們爭取，讓我們開闊了眼界，豐富了理論和實踐知識。在整個研修過程中，全體學(xué)員表示，將會珍惜每一天的學(xué)習(xí)機會，全身心投入，做到學(xué)有所獲。
接下來是金陵小學(xué)的為期一個周的影子培訓(xùn)，在這個學(xué)校一是由于時間短，二是由于市上的一個檢查團在金陵小學(xué)進行一個周的檢查，所以我們的培訓(xùn)流于形式，我沒有太多的感受。不過，有一節(jié)三年級《觀察水》的科學(xué)課還是給我留下了思考，這是一節(jié)演示實驗操作課。首先是觀察“水”，然后是學(xué)生進行運水比賽，前提是不動水桶，怎么能使甲水桶里的水到乙水桶里去。這節(jié)課留給我的思考是這樣大的班級（78人）上這樣的課，會有效果嗎？說實話，當(dāng)時有我們聽課老師，整個課堂都亂作一團，班上多一半的孩子在玩耍，試想，如果是平常又會怎么樣呢？實驗課到底該怎么上，值得思考！
最后，我們來到了三迪小學(xué)，時間也是一個周，在這里和東仁堡一樣，首先學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師給我舉行了簡單的歡迎儀式，安排了我們的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們近距離的接觸了名師，走進了課堂。我對他們的課堂教學(xué)有太多的感觸。映像最深的是一堂三年級的語文課《小鳥》。老師將課堂設(shè)計的如此精妙，這堂課讓我感覺到了語文教學(xué)是如此的美。從導(dǎo)課———探究學(xué)習(xí)拓展延伸都是那么恰到好處，令人回味。10月25日，培訓(xùn)結(jié)束，本校領(lǐng)導(dǎo)和講課老師與我們十四名學(xué)員進行了座談交流，大家都交流了自己的收獲和感悟。很感謝三迪小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我們提升自己的機會。
“影子教師”實踐研修告一段落，我們的國培行囊顯得更加豐滿和充盈，因為是“影子”，我們敏銳地體察到自己的缺憾；因為是“影子”，我們跟隨榜樣步履加快；因為是“影子”，我們要更加勇敢地走出來，在陽光下呼吸，在春日里綻放，成為真正的農(nóng)村骨干教師的先行者，讓科學(xué)教學(xué)因為我們而精彩紛呈！
影子培訓(xùn)心得體會5
一、校長的定位與職責(zé)
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人、領(lǐng)跑人。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確的確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。有一個好校長，才能帶出一個好班子，也才能建好一所好學(xué)校。通過這次在貴陽二中基地研修,通過對基地學(xué)校特征和基地校長辦學(xué)思想、管理行為,學(xué)校教育教學(xué)活動等進行直接觀察，.結(jié)合所在學(xué)校實際,通過近段時間的思考、作為校長我加深了樹立終身學(xué)習(xí)思想，自覺地投身到學(xué)習(xí)中去，做一個與時俱進、不斷進步的學(xué)習(xí)型人才不斷提高自身素質(zhì)。
二、以人為本，加強學(xué)校管理工作
“以人為本”是教育改革和發(fā)展的核心思想，樹立“以人為本”的辦學(xué)理念就是要用以人為本的理念管理學(xué)校，用以人為本的原則指導(dǎo)教育教學(xué)并解決工作中出現(xiàn)的新問題，新情況，體現(xiàn)為以學(xué)生的成長為本，以教師的發(fā)展為本。學(xué)校的一切工作應(yīng)以學(xué)生的成長為本，以教師的發(fā)展為本，最終達到學(xué)生、教師、學(xué)校的協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、教師管理：通過學(xué)習(xí)，了解了作為一名合格的校長在教學(xué)管理中應(yīng)結(jié)合實際，以人為本，以教師為主體。教育大計，教師為本。實踐證明，教育質(zhì)量的高低乃至整個學(xué)校各項事業(yè)的成敗，都取決于教師隊伍的素質(zhì)，人才是學(xué)校的第一資源。因此，學(xué)校辦學(xué)要全心全意地依靠全體教職工，學(xué)校要尊重教師的人格，尊重教師的辛勤勞動，維護教師的合法權(quán)益。為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和舒心的人際環(huán)境，努力維持和提高教師的物質(zhì)待遇，從物質(zhì)、精神、情感、心理各方面激發(fā)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，在學(xué)校管理工作中體現(xiàn)人文關(guān)懷，落實以人為本。要強化服務(wù)意識，體現(xiàn)服務(wù)精神，把“服務(wù)”二字落實到位。
2、環(huán)境管理：為讓師生有一個安靜、干凈良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校根據(jù)自己的實際制定出相應(yīng)的管理措施和方案，做到環(huán)境育人。
3、要抓好學(xué)生管理。要成才，先成人。學(xué)校的教育教學(xué)工作要堅持一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)生健康快樂成長成才，一切都著眼于調(diào)動和依靠學(xué)生內(nèi)在的積極性。因此，無論是班級管理還是學(xué)科教學(xué)一定要做到尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生的主體地位，一切教育教學(xué)方法均要服從于促進學(xué)生的自主發(fā)展和和諧發(fā)展。把培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣養(yǎng)成放在學(xué)校日常工作的前面。要加強學(xué)生的一日常規(guī)管理，要加強校園環(huán)境和文化建設(shè)，通過校園的美化、綠化、規(guī)范化和文化氛圍的營造，來對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶作用。
三、重視師資隊伍的建設(shè)
葉瀾說的“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標(biāo)，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性�！彼鞔_道出了“先有名師，才有名�！�，這個實在的師資培訓(xùn)工程的重要性。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時也營造了一個和諧、進取的校園。
總而言之，通過這次培訓(xùn)，提高了認識，明確了職責(zé)。一個好的校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。我將在以后的不斷學(xué)習(xí)中認真思考領(lǐng)會。確保學(xué)校工作正常有序地進行下去，可持續(xù)地發(fā)展下去。
影子培訓(xùn)心得體會6
11月27日開始，我們在鄭州八中做“影子教師”學(xué)習(xí)，受益匪淺，體會頗深。我們一組有xxx等十人。我們每天早上五點多起床，六點半到學(xué)院北門坐305公交車，雖然辛苦，但我們也覺得很值得，因為機會來之不易。在鄭州八中有xxx琴等五位老師做我們的指導(dǎo)老師，我們聆聽了老師的課堂教學(xué)、綜合性實踐活動和作文教學(xué)活動，讓我有機會親身經(jīng)歷了八中學(xué)校的教學(xué)生活，跟班目睹了教師的上課，親自感受了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，感觸頗深。一是課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體與教師主導(dǎo)相結(jié)合的新教學(xué)理念，教師教學(xué)更輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)更快樂;二是綜合性實踐課上，活動豐富，形式新穎，讓人耳目一新，學(xué)生有機會展示，教師更注重導(dǎo)向，班級管理更有創(chuàng)意，更具活力。我在以后的教學(xué)工作應(yīng)該從以下幾方面做起。
（一）更新教育觀念，端正自身思想。我要更加熱愛教育事業(yè)，時時刻刻不忘記自己的使命，忠于教育事業(yè)。我不會有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強烈的責(zé)任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，要甘于辛勞，甘于付出，，甘于無怨無悔。
�。ǘ╆P(guān)愛自己的學(xué)生。教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種關(guān)愛，應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友，這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆�，在各方面給予關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。
通過影子學(xué)習(xí)，我懂得了怎樣去關(guān)愛學(xué)生�！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果�！皭邸币詯蹌悠湫�，以嚴導(dǎo)其行；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生。
�。ㄈ┮訌娮陨淼膶W(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平�！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”。我將不斷學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，揚長避短，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。強化“自育”意識，勤學(xué)苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”。
我會在今后的教學(xué)工作中，時時處處以教師師德規(guī)范自己，將愛心灑向?qū)W生，把知識傳授給他們，讓學(xué)生在和諧、融洽的氛圍在獲得知識，在自主、合作探究中得到真知。全面發(fā)展，成為21世紀(jì)的棟梁之才。
影子培訓(xùn)心得體會7
道是中國古代哲學(xué)的重要范疇，既用以說明世界的本原、規(guī)律或原理，又指法則、方法和路徑�！暗婪ㄗ匀弧笔侵溉藗冏鍪乱裱挛镒陨戆l(fā)展的規(guī)律。
教育作為國家和民族進步的基石，關(guān)乎國計民生。然而當(dāng)今的教育飽受詬病，究其原因，失道久矣!當(dāng)前的傳統(tǒng)課堂成了教師上學(xué)獨角戲的指導(dǎo)舞臺，教師滿足于知識的單向傳輸，成了知識的化身、真理的代言人;學(xué)生被當(dāng)成了知識的容器、應(yīng)試的機器。于是有識之士如葉瀾紛紛發(fā)出吶喊：“構(gòu)建生命課堂。用通俗的話說，就是使知識恢復(fù)到鮮活狀態(tài)，與人的生命、生活重新息息相關(guān)，使它呈現(xiàn)出生命態(tài)�！闭腔谝晃唤逃叩牧贾�，我們一行七人帶著“迷�！碧ど狭税不�****學(xué)校的尋道之旅。 師道--教師完成華麗轉(zhuǎn)身，變身為課堂的組織者、指導(dǎo)者、調(diào)控者、參與者和引導(dǎo)者。教室里沒有講臺，更沒有高出地面的講壇。這種不設(shè)講臺的無教學(xué)空間從形式上剝奪了教師專門說教的權(quán)力，教師不再是課堂的壟斷者、主宰者，而只是學(xué)生學(xué)生過程中的引導(dǎo)者、發(fā)現(xiàn)者和合作者。這里的課堂空間是綠色的、生態(tài)的、平等的、民主的。 學(xué)道--學(xué)生依托導(dǎo)學(xué)案，自主完成預(yù)習(xí)、合作、展示三個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)收被動變主動，由知識到方法，由結(jié)果到過程的根本變化。自研自探環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”內(nèi)涵，它是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)目標(biāo)的宏觀調(diào)控下，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自身需要，自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，并通過自我調(diào)控的學(xué)習(xí)活動完成具體學(xué)習(xí)目標(biāo)的獨學(xué)環(huán)節(jié)。合作探究環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)互動性、分享性。課堂執(zhí)行一般分為兩步。第一步，組內(nèi)交流自讀、自探、自研、自悟的成果，相互質(zhì)疑釋疑，學(xué)生充分“互補共享”。第二步，組內(nèi)研討教師提供的體驗性、探究性、提升性、拓展性的展示方案，開展拓、挖、思、悟，進而形成能代表本組最高水平的展示方案。展示提升環(huán)節(jié)是生生、師生、組組互動合作，競評互享的集中體現(xiàn)，是思維的碰撞，情感的迸擊，才智的展現(xiàn)。課堂有了展示的繁難問題，有了展示的獨特想法，有了展示新鮮見解，學(xué)生或認同吸收，或選擇性完善，或辯論批駁，那么課堂就得到升華，我們收獲了精彩。
治道--變管理為自治，化制度為文化。每個年級、班級成立了自治管理委員會，職責(zé)是做好協(xié)調(diào)、溝通、服務(wù)、監(jiān)督等工作。人人參與管理，人人接受管理。這里的學(xué)生管理早已超越了人管理人，制度約束人的階段，學(xué)生自治自管也只是形式，其內(nèi)核是文化育人。這里，有各種各樣的管理文化：就寢文化、路隊文化、就餐文化……
影子培訓(xùn)心得體會8
影子學(xué)習(xí)是我們這次國培項目中比一個必要的環(huán)節(jié)，這次“影子學(xué)習(xí)”的學(xué)校有漢一中(實驗中學(xué))、四中、六中、八中和龍崗中學(xué)，這幾所學(xué)校在漢中市是在教學(xué)的各個方面非常出色的學(xué)校，當(dāng)我知道“影子學(xué)習(xí)”我被分配到了龍崗中學(xué)，我心中的高興與激動真地?zé)o法用言語與表達。今天是我們影子學(xué)習(xí)的第一天，我懷著無比激動的心情開始了我的“影子學(xué)習(xí)”，剛到龍崗學(xué)校，教學(xué)樓就給我留下了很深的印象，其顏色是橙色、白色和藍色相間的，非常鮮艷，這讓我馬上想起了幼兒園，整個學(xué)校給人一種放松、快樂、無憂無慮的感覺。
天上淅淅瀝瀝下著小雨，清新的空氣中透著絲絲涼意，讓人不時打個冷顫，可我的心中暖暖的，我們一行8個人受到了龍崗中學(xué)校長助理何建新老師的熱情迎接，何建新老師之前在陜西理工學(xué)院給我們做了一次關(guān)于教學(xué)經(jīng)驗方面的報告，當(dāng)時我就非常崇拜他，心中想：什么時候能夠與何老師face to face交流一下，我肯定會有一種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，這次的龍崗中學(xué)“影子學(xué)習(xí)”讓我真切地得到了這次機會。
何老師把我們帶到了會議室，會議室里邊已經(jīng)能有我們的指導(dǎo)老師在里邊等待我們了，雙方進行了自我介紹以后，就開始分指導(dǎo)老師與學(xué)員，我的指導(dǎo)老師姓張名佳，我叫張金佳，我們的名字僅一字之差，何老師介紹說張佳老師是西安外國語學(xué)院畢業(yè)的，我們竟然是校友，之后再知我們竟然同歲，真是太有緣分了，我心想：我一定要珍惜這次學(xué)習(xí)機會，跟著張佳老師好好學(xué)習(xí)，和張老師是師生，是同事，更是朋友。閑暇之余，在龍崗校園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，到處都可以看見激勵鼓勵學(xué)生的標(biāo)語，濃厚的校園文化深深地觸動了我的內(nèi)心深處。每個班級教室外面都有自己學(xué)生制作的墻報，非常漂亮，非常有教育意義，學(xué)生對這個墻報的制作非常用心，很容易看出來，他們制作這個墻報是多么得用心，看得出學(xué)校非常注重學(xué)生的能力與素質(zhì)的培養(yǎng)，這就令我非常地震撼與激動。
午飯時間，龍崗的校長，校長助理以及胡柏林主任熱情的款待了我們理工學(xué)院成教院的周院長、鄧科長，外國語學(xué)院的周院長以及我們參加國培的8位學(xué)員，我心中的感激真是無以言表。一句話：認真謙虛學(xué)習(xí)，回報陜西理工學(xué)院成教院給了我這次來龍崗的機會，感謝省國培，感謝我們澄城縣教育局，感謝我們學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機會。
影子培訓(xùn)心得體會9
20xx年4月15日到4月19日，我有幸去寶雞高新第一小學(xué)參加了為期一周的影子教師研修學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。在高新一小，我們3名影子老師受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認真觀察、認真學(xué)習(xí)、認真反思，每天堅持寫學(xué)習(xí)心得體會�，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)結(jié)如下：
一、高度團結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子。
這幾天的學(xué)習(xí)中，每天都可以看到郭校長的身影，早到晚回，隨時聽課，隨時參加教研會，面容和藹，意見中肯且不拖泥帶水。學(xué)校日常事務(wù)有條不紊，領(lǐng)導(dǎo)班子和諧共謀發(fā)展。
二、知識淵博的教師隊伍。
我的指導(dǎo)老師張文英老師為使我學(xué)有所得，她精心擬定了影子學(xué)習(xí)計劃，在這短短的5天里給我安排了許多的學(xué)習(xí)、實踐活動，讓我在學(xué)習(xí)、實踐中不斷超越自我，不斷進步提高。跟崗學(xué)習(xí)期間，理論的學(xué)習(xí)只是一個方面，我們更多的是教學(xué)實踐活動。課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。讓我記憶猶新的是教導(dǎo)主任趙麗君老師的一節(jié)思品與社會課，這節(jié)課充分顯示出了趙老師淵博的知識，多樣化的教學(xué)方式，扎實的教學(xué)基本功，不愧是省級教育能手。
三、多才多藝的一小學(xué)子。
我們這一周參加的活動比較多，禮拜一下午看了一場電影(跑出一片藍天)，聽了一段廣播(爭當(dāng)小舵手)，禮拜二下午參加了四年級的好書推薦會以及一至三年級的體育達人秀，禮拜三下午參加的是六年級的讀書演講賽以及四至六年級的體育達人秀節(jié)目，禮拜四早上體育運動會開幕式下午及禮拜五是運動會。我感覺學(xué)生排練活動沒有占據(jù)太多時間，均是先一天布置任務(wù)第二天就實施，但學(xué)生自己組織很好，不需要老師操太多的心。
四、潤澤心田的校園文化。
作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目標(biāo)還很遠，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是高新一小卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。周一是學(xué)校升旗的日子，護旗隊，鼓號隊莊嚴壯觀。學(xué)生一個個嚴肅整齊行禮，連一年級的新同學(xué)也是。是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時舉起小手?是說教嗎?也許。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著學(xué)生。我注意到，在高新一小周一早上升國旗的時候，在郭校長的帶領(lǐng)下所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個升旗過程中，沒有一個學(xué)生在動，沒有一個教師自由交談。在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學(xué)生，知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。
五、負責(zé)重視的義工家長。
再搞每一次大型活動時都能看到一些陌生身影在校園活動，我有些納悶，怎么會有閑雜人?后來一問才知道是家長義工，他們義務(wù)來幫助學(xué)校搞后勤服務(wù)，不但是這些，他們還很關(guān)心子女的學(xué)習(xí)每天都會詢問科任教師學(xué)生的在校情況及作業(yè)完成情況，和咱們的家長一比，簡直是天上地下。
本次影子研修學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的!總之，這次學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得，真的是滿載而歸了。感謝酒小和高一小給我這個學(xué)習(xí)的機會，感謝指導(dǎo)老師--張文英老師。
國培--影子教師研修總結(jié)
5月份(5月7日至5月30日)，我們“天涯比鄰”家庭一行10人有幸參加了石家莊市17中學(xué)的“影子培訓(xùn)”活動。校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和帶教老師的熱情真誠使我們又一次一種重溫“家”的感覺。在這漫長而又短暫的幾周時間，我們看到的是17中嚴謹?shù)男ｏL(fēng)，聽到的是實用的教學(xué)理論，學(xué)到的是先進的教育理念，感受到的是自己的不足，反思到的是以后工作改進的措施。
17中的管理嚴格規(guī)范，校風(fēng)校貌良好井然，老師敬業(yè)職守，學(xué)生文明優(yōu)秀。每天7:00的早讀，整齊的學(xué)生，瑯瑯的讀書，學(xué)習(xí)的氛圍非常的濃厚。短暫的課前休息，學(xué)生們做著各自的準(zhǔn)備，雖亂而有序。迎面的值日生都會有禮貌的說：“老師好”，長時間遠離學(xué)生那種久違的問候，給人的感覺清新異常。笑容可掬的老師們會準(zhǔn)時站在教室門口等待屬于自己的精彩課堂。偶遇我們影子教師聽課，他們也會微笑著做出“請”的手勢，我們每天享受著這樣的禮遇，感受著這樣的風(fēng)采。
這次我們主要聆聽了七年級幾位語文老師的課堂教學(xué)�？偟脕碚f，幾位老師教育教學(xué)方法方式同中有異，同的是有統(tǒng)一的目標(biāo)要求，異的是各自教學(xué)的風(fēng)格特色(如：范麗芳老師教態(tài)大方平和，環(huán)節(jié)設(shè)計科學(xué)連貫，課堂效果明顯高效;李凌嵐老師的課堂安排獨特新穎，課堂語言精煉優(yōu)美，文本解析準(zhǔn)確明晰;李丹老師快人快語，課堂情緒把控恰當(dāng)，注重課堂知識的引領(lǐng)、拓展和延伸)。每天品味著同課異構(gòu)的課例大餐，不僅調(diào)節(jié)了閑暇時無聊的情緒，還豐富了我們單調(diào)的研修生活。每每靜坐回想帶教老師的課堂，整理每節(jié)課的課堂實錄，油然而生的一種沖動就是寫寫心中的一些感觸：記下課上的收獲，反思自己的不足，制定一下改進的計劃于措施。
30天的學(xué)習(xí)，不敢說有大徹大悟的改變，至少也經(jīng)歷了一次思想、觀念的洗禮。原來工作中的那種滿足、懈怠、甚至目空一切的所為，此時，想想自己原來是那么的無知、可笑、可憐。著眼17中，放眼國培那些優(yōu)秀的教師，感到自己沒有理由干不好自己的本職工作。
故此，在影子培訓(xùn)期間，我時刻都懷著謙虛的心聆聽帶教老師的精彩課堂，大到教學(xué)理念(板塊、結(jié)構(gòu)、設(shè)計、方法方式)，小到每個教學(xué)細節(jié)(言行、舉止、提問、點評等)，我都會認真的記錄，隨時標(biāo)注感悟、反思。兩本厚厚的課堂日志，承載著專家、名師的理念與希望，我將利用有限的時間系統(tǒng)整理所有的筆記，完成國培的所有工作。帶著國培的使命在以后的工作實踐中，讓國培金色的種子發(fā)芽、發(fā)光。
影子培訓(xùn)心得體會10
根據(jù)區(qū)教育局的安排，有幸參加了市局教師教育科組織的農(nóng)村中心小學(xué)校長培訓(xùn)班，通過十天的參觀、學(xué)習(xí)與交流，學(xué)到很多先進的教育理念，以及先進的學(xué)校管理經(jīng)驗，簡單體會如下：
一、總體感悟
1、教育教學(xué)管理全面而嚴格。市直幾個學(xué)校學(xué)生、教師多，管理卻顯得井井有條，學(xué)生服裝整潔，舉止文明，不論上課間操還是站路隊放學(xué)，都排隊有序。從課堂到課外，從紀(jì)律到衛(wèi)生，從行為舉止的約束到思想教育的滲透等都體現(xiàn)了學(xué)校教育的全面性。感受頗深的是金海岸小學(xué)的教師侯課制度、學(xué)生升旗儀式等，體現(xiàn)了管理的規(guī)范。
2、實實在在推行的全面發(fā)展與特色辦學(xué)相結(jié)合的新課改理念給我許多新的思考。
作為市直的四所名校，一個共同的特點是落實課改其特色鮮明，追求學(xué)生的面發(fā)展。金海岸小學(xué)的每一名教師在承擔(dān)國家或地方課程的同時，根據(jù)自身特長申報開發(fā)一門校本課程，每一名學(xué)生在學(xué)習(xí)國家和地方規(guī)定學(xué)習(xí)課程之外必修一門校本課程、選修一門校本課程，開發(fā)了 20多門校本課程可供學(xué)生選修。新營小學(xué)的辦學(xué)理念是“讓學(xué)生在愛的陽光下快樂成長”，辦學(xué)宗旨是“安全節(jié)約、陽光和美、文明創(chuàng)新”，相約“一三五”促進教師專業(yè)成長，校本課程1+1，校本課程的開發(fā)豐富全面，很有特色。市實驗小學(xué)的科技館、黨史館給我留下了深刻印象。市實驗學(xué)校堅持“文化引領(lǐng)鑄校魂，內(nèi)涵發(fā)展強校體” 的辦學(xué)理念，恪守“進德、勵勤”的核心理念和“勤勉協(xié)作、踏實進取”的學(xué)校精神，秉承“奠基人生基石、構(gòu)筑發(fā)展平臺”的辦學(xué)宗旨和“質(zhì)量立足、改革驅(qū)動、開放提升”的辦學(xué)策略，深入每位師生，確實值得認真學(xué)習(xí)、探討。
3、精簡高效的領(lǐng)導(dǎo)團隊、秩序井然的校園風(fēng)貌令我思考。
秩序井然有序的校園風(fēng)貌，顯示了其管理機制、管理模式的科學(xué)高效，這讓我更加深刻體會到“謀事在人”真正含義， “統(tǒng)一部署、職責(zé)分明、工作有序”。所以，把好用人關(guān)、提高自覺性、調(diào)動積極性應(yīng)是我接下來必須認真探討的問題。
二、體會
1、一名稱職的校長必須具備堅強的意志、嚴謹?shù)闹螌W(xué)辦學(xué)態(tài)度。
校長要具備堅強的意志和過硬的工作作風(fēng)。校長要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅持理想，率先垂范。
校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長要以自己扎實的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團隊發(fā)展。
校長應(yīng)該遵循學(xué)校辦學(xué)的客觀規(guī)律，學(xué)習(xí)和借鑒別人的成功經(jīng)驗，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。
2、必須重視教師的專業(yè)成長。有名師學(xué)校才可能成為名校，學(xué)校必須重視教師的專業(yè)成長。堅持以校為本，以教師發(fā)展為本，從實際需要出發(fā)，激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力;豐富校本研訓(xùn)載體，努力創(chuàng)設(shè)扎實有效的校本研訓(xùn)方式，切實提高教師素質(zhì);大力開展教學(xué)研究活動，加大對課題研究、校本課程開發(fā)，引領(lǐng)全體教師專業(yè)成長。(面試網(wǎng))
3、立足農(nóng)村辦有特色學(xué)校。學(xué)校特色是學(xué)校特性的體現(xiàn)，是一所學(xué)校區(qū)別于其它學(xué)校的顯著標(biāo)志;同時，也是一所學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)的個性體現(xiàn)。作為農(nóng)村學(xué)校，必須立足農(nóng)村實際，有效發(fā)揮農(nóng)村豐富資源，辦適合有農(nóng)村特色的學(xué)校。
影子培訓(xùn)心得體會11
5月9日我有幸與西城兩位教師、官道一位教師到煙臺文化路小學(xué)參加了教師“影子培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。在文小，我受到了學(xué)校的熱情款待。文小的辦學(xué)理念為：教孩子五年，想孩子一輩子，讓我印象極為深刻。李校長通過召開一對一幫扶會議，確定了我們四位影子培訓(xùn)教師的指導(dǎo)老師。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野�！霸隗w驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會”，這是我在本次培訓(xùn)以來最大的體會和感悟。在“影子培訓(xùn)”中，我聽了7節(jié)常態(tài)課，3節(jié)公開課，讓我印象最深的是他們真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。特別是《比例尺的意義》一節(jié)課，這是一節(jié)感念課讓我感到樸實、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，有利于孩子良好個性的健康發(fā)展。本著“積極參與、主動融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的培訓(xùn)原則，對數(shù)學(xué)進行了幾點思考；
一、創(chuàng)設(shè)有效的問題情境
孩子與生俱來就有一種探索的欲望，他們常常把自己當(dāng)作或者希望自己是一個探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者。例如劉老師執(zhí)教《平行四邊形面積》時，為了讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)，教師設(shè)計了讓學(xué)習(xí)數(shù)方格、剪拼等活動，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程，去主動探求知識。學(xué)生運用割補法把平行四邊形轉(zhuǎn)化為長方形，從而找到平行四邊形的底與長方形的長、平行四邊形的高與長方形寬的關(guān)系，根據(jù)長方形的面積＝長×寬，推出平行四邊形面積=底×高。接著通過討論、交流等形式要求學(xué)生把自己操作——轉(zhuǎn)化——推導(dǎo)的過程敘述出來，發(fā)展學(xué)生思維和表達能力。學(xué)生用自己的思維方式去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程，使學(xué)生享受到成功的樂趣，達到培養(yǎng)學(xué)生的探究精神與創(chuàng)新能力的效果。
二、建構(gòu)有效的自主學(xué)習(xí)課堂
教師的參與是對學(xué)生莫大的支持與鼓勵，教師的熱情對學(xué)生有強烈的感染力，它能激發(fā)學(xué)生的探究動機和探究熱情，促進學(xué)生主動探究。在探究過程中，教師要做的首先是促進學(xué)生學(xué)習(xí)小組內(nèi)部的交流與互動。其次，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)習(xí)小組與學(xué)習(xí)小組之間進行對話，并為這種交往、交流條件。此外，教師組織好全班學(xué)生流，使全體學(xué)生在與觀察、表達與傾質(zhì)疑與爭論、反駁持中得到多方面獲。
三、鼓勵互助，建效的合作方式
立有提供還要的交演示聽、與支的收在某些數(shù)學(xué)課上，小組合作學(xué)習(xí)成了優(yōu)等生表現(xiàn)自己才能的舞臺，而學(xué)困生則往往被忽視，無形中失去了思考、發(fā)言、表現(xiàn)的機會；有的小組長獨斷專行，包辦任務(wù)，以自己的見解代替全組的想法；還有一些學(xué)生受家庭中獨生子女的自私習(xí)性影響，出現(xiàn)不友好、不分享的現(xiàn)象。尤其是低年級小學(xué)生，更缺乏從事合作學(xué)習(xí)所必需的有效技能。因此，要有效實施合作學(xué)習(xí)，教師還要在教學(xué)中有意識地逐漸培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的技能，即培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、學(xué)會分工、注意傾聽、合理對別人提建議、有禮貌地表示不贊同、對別人相反意見的應(yīng)答以度說服他人等合作與交流的技能。
“影子培訓(xùn)”讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的教書技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我的！總之，這次培訓(xùn)，我每天都學(xué)有所得，真的是滿載而歸了。感謝文化路小學(xué)給我這個學(xué)習(xí)的機會，感謝指導(dǎo)老師。
影子培訓(xùn)心得體會12
第一、集中培訓(xùn)所得：
通過一天半的集中學(xué)習(xí)，不僅使自己對《國家中長期發(fā)展規(guī)劃綱要》有了進一步的了解，而且對北京的優(yōu)秀校長“特別”之處有了初步的了解，明確了本次影子校長培訓(xùn)的具體要求。
通過季蘋教授的講座使自己明確。優(yōu)秀校長要對教育規(guī)律有深刻的認識，嚴格按教育規(guī)律辦事。能夠做到以校為本，搶抓機遇，促進學(xué)校的發(fā)展。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在的問題，帶問題深入到課堂，學(xué)生，教師中間解決問題。要善于以校為本，發(fā)掘?qū)W校的特色工作，做與眾不同的事情，作“特別”的事情。例如：三帆中學(xué)校長利用素質(zhì)教育契機，發(fā)展學(xué)校多元化課程體系，落實全面發(fā)展，為學(xué)生未來奠基的教育理念。不僅要關(guān)注學(xué)生的升學(xué)率，更要關(guān)注學(xué)生在校對學(xué)習(xí)的滿意程度，使學(xué)校在和諧的氛圍中科學(xué)有序的持續(xù)發(fā)展，從而形成自己的品牌，創(chuàng)出自己的特色。
第二、對基地學(xué)校三帆中學(xué)的了解
北京市三帆中學(xué)是一所校園環(huán)境優(yōu)美，設(shè)備先進，師資優(yōu)秀，校風(fēng)良好，教學(xué)質(zhì)量高，在社會上享有很高聲譽的北京市知名初級中學(xué)。學(xué)校有一位有思想，懂規(guī)律，善管理的知名校長。有一個團結(jié)，奉獻，務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)集體。學(xué)校秉承“從嚴、務(wù)實”的治校之道，注重人文管理，重視校風(fēng)建設(shè)。培養(yǎng)了一支“奉獻、務(wù)實，爭創(chuàng)一流”教師團隊，以“正己、敬業(yè)、愛生”為教風(fēng)，以“勤學(xué)、文明、樸素”為學(xué)風(fēng)。學(xué)校的教育理念是“以人為本�？蒲信d校;培養(yǎng)學(xué)生的健康人格，打好學(xué)生的發(fā)展基礎(chǔ)”。教育主張是“尊重學(xué)生的自主，倡導(dǎo)人文教育，重視環(huán)境熏陶，強調(diào)道德實踐”，學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是“為高一級中學(xué)培養(yǎng)習(xí)慣良好，人格健康的德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀初中畢業(yè)生”。
德育工作以“培育學(xué)生健康的人格”為理念，以人文教育為基礎(chǔ)，以四個良好習(xí)慣的養(yǎng)成為重點。通過課堂滲透、人文系列宣講、參觀人文景點、藝術(shù)節(jié)活動、營造校園人文環(huán)境等多種途徑對學(xué)生進行人文教育，弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神，通過開展“集合在共青團的旗幟下”和“三個邁步教育”(初一邁好中學(xué)第一步，初二邁好青春第一步，初三邁好人生選擇第一步)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國熱愛社會主義的情感，培養(yǎng)學(xué)生良好的集體主義精神和社會責(zé)任感。
學(xué)校積極推進義務(wù)教育階段課程改革，認真規(guī)范地落實國家課程和地方課程，大力開發(fā)校本課程，實施學(xué)科課程、活動課課程、講座課課程組成的多元化課程。堅持“有效教學(xué)”的課堂教學(xué)理念，堅持師生雙主體互動式的課堂教學(xué)方式，以生為本，以強化基礎(chǔ)知識和技能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，滿足不同興趣愛好、不同發(fā)展方向、不同層次學(xué)生的需求，促進學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。教師樹立起為學(xué)生終生發(fā)展打基礎(chǔ)的教育理念。課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，以打牢基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，使學(xué)生得到生動、活潑主動的發(fā)展;“
學(xué)校根據(jù)初中學(xué)生的心理和生理特點，開設(shè)多種活動課，豐富多彩的選修課和興趣課，深受學(xué)生喜愛的科技節(jié)和藝術(shù)節(jié)，使學(xué)生的興趣愛好及健康的個性特長得到發(fā)展。
第三、通過與基地學(xué)校三帆中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的交流的收獲和感悟
1、對優(yōu)良的學(xué)校干部隊伍建設(shè)的認識
辦好一所學(xué)校干部起決定性作用，教師起關(guān)鍵性作用。校長要抓好干部隊伍建設(shè)，首先是政治思想建設(shè)，認真貫徹國家教育方針;培養(yǎng)干部有理想、有目標(biāo)、有追求;勤奮、廉潔、奉公。領(lǐng)導(dǎo)干部處理問題要做到，重點問題反復(fù)思考;熱點問題，冷靜思考;習(xí)以為常的問題，重新思考;人的問題，慎重見思考。領(lǐng)導(dǎo)干部要正確處理好校長、書記;干部之間;干群之間的關(guān)系;要做到，團結(jié)一致、互相尊重、分工不分家、出問題不推諉;多關(guān)心群眾，多深入基層，多傾聽意見，多宣傳學(xué)校的工作意圖;干部對教師要一視同仁，辦事公道，說到做到，說了就做;不要輕易許愿。
2、對學(xué)校多元化的課程體系的體驗
三帆中學(xué)為了探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的多元化途徑，滿足學(xué)生全面而有個性的發(fā)展要求。學(xué)校建立了基礎(chǔ)型課程(學(xué)校課程)、豐富型課程(興趣類選修課程)、發(fā)展型課程(研究型課程)、專長型課程(學(xué)科競賽型課程)的多元化課程體系。通過多元化課程體系的建立，拓展多元化的培養(yǎng)渠道，真正踐行素質(zhì)教育的要求，滿足學(xué)生的全面發(fā)展的需求，落實了國家的教育方針。三帆中學(xué)堅持每天用一個小時為學(xué)生開展綜合實踐活動。綜合實踐活動包括國家課程和校本課程，國家課程包括勞動技術(shù)、信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐，校本課程包括學(xué)科活動類校本選修課、興趣類校本選修課。研究性學(xué)習(xí)展示就可看出學(xué)生課外知識的寬泛和獨立研究、獨立思考的能力之高。為加強管理學(xué)校還“將綜合實踐活動納入課程管理，予以課時計費”，李永康校長認為，這是實現(xiàn)素質(zhì)教育常態(tài)化管理的必要保證�？梢姡I(lǐng)導(dǎo)者的辦學(xué)理念、推行體制，是當(dāng)前落實深化素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
3、深入細致的德育工作的
學(xué)校德育從班級建設(shè)，學(xué)生規(guī)范抓起。首先要求每個班級制定長期目標(biāo)(三年規(guī)劃)和短期目標(biāo)(一年計劃)，其次根據(jù)不同年級學(xué)生的心理、生理特點，分學(xué)段制定年級目標(biāo)(七、八、九年級德育目標(biāo))。學(xué)校在期中、期末考試期間安排班主任、班級工作總結(jié)�？偨Y(jié)必須圍繞班級目標(biāo)和計劃，匯報開展的學(xué)生教育活動和主題班會，重點是活動開展的過程，達到的效果以及不足的地方。所有匯報工作中層以上領(lǐng)導(dǎo)、年級組、備課組、教研組、無課教師必須參加。
學(xué)校依據(jù)學(xué)生基本功較差、學(xué)習(xí)能力和與人相處的能力缺失等具體情況，開展“四個良好習(xí)慣”活動。以養(yǎng)成教育的有關(guān)理論為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的特點，將習(xí)慣培養(yǎng)作為德育工作的載體，將習(xí)慣培養(yǎng)過程制度化、規(guī)范化，通過創(chuàng)造性的、持之以恒地開展教育實踐活動，實現(xiàn)學(xué)�！芭囵B(yǎng)習(xí)慣良好，人格健康的德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀初中畢業(yè)生”的培養(yǎng)目標(biāo)�；顒訉嵤┻^程中，貫徹知行統(tǒng)一、強化漸進、尊重差異、課堂與活動相結(jié)合的原則。具體內(nèi)容分四個一級指標(biāo)(良好的道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、健康習(xí)慣)，十二個二級指標(biāo)(誠實守信、遵規(guī)守紀(jì)、友善合作、注重禮儀、認真學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、講求效率、學(xué)會自理、講究衛(wèi)生、善于自護、堅持鍛煉、注意安全)。學(xué)校、年級組、班主任認真組織制定計劃和要求，通過有效的教育活動，指導(dǎo)落實計劃和要求，并在學(xué)期期中、期末以年級為單位開展學(xué)生自主培養(yǎng)良好習(xí)慣交流活動，樹立榜樣。
班主任培訓(xùn)，集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合，利用假期或開學(xué)初學(xué)校組織集中培訓(xùn)，開展班主任工作研討會，論文評比，班級管理過程資料搜集和整理。上學(xué)期間年級組組織分散培訓(xùn)，年級組每周進行一次班主任例會，會議包括學(xué)校檢查工作反饋及應(yīng)注意的問題(衛(wèi)生檢查觀摩會、作業(yè)上交情況等)、任務(wù)安排，重點是班主任工作培訓(xùn)，即班主任專題工作經(jīng)驗交流(如何組織學(xué)生上好早讀課，如何讓學(xué)生做好衛(wèi)生掃除)，班主任交流時主要介紹自己此項工作中好的、規(guī)范的具體的做法(怎樣擦黑板，掃地、擺桌椅、安排衛(wèi)生掃除等)。
豐富多彩的班級活動，各班級主動申報承擔(dān)學(xué)校值周工作，值周的班級有機會利用校園電視，廣播、櫥窗，板報進行班級風(fēng)采宣傳，從而調(diào)動班級學(xué)生和班主任的積極性。禮儀名片，課桌傳承(為每張課桌建立使用卡片)，圖書漂流(該書的推薦者，必須介紹推薦原因，各班確定讀書時間)，邀請知名專家做讀書方面的主題講座，開展中學(xué)生必備篇目詩文背誦、讀書心得比賽等活動。
4、青年教師的培養(yǎng)
青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，也是學(xué)校具備可持續(xù)發(fā)展的動力源泉。對青年教師首先進行崗前培訓(xùn)，崗位培訓(xùn)是解決青年教師的工作態(tài)度問題，為此要進行學(xué)校學(xué)校教理念，教學(xué)主張，教學(xué)理念，育人目標(biāo)，育人特色，“一訓(xùn)、三風(fēng)”的學(xué)習(xí)。同時要對學(xué)校校園文化的介紹和解讀。第二、做好師徒結(jié)對工作，師徒結(jié)對是解決青年教師成長問題。師徒結(jié)對工作在學(xué)校已經(jīng)制度化，制訂了方案，明確了雙方的責(zé)任和義務(wù)。同時將班主任，年級組，教研組備課組例會作為學(xué)校的制度。第三、組織青年教師的“三課”活動，青年教師的公開課、研討課、匯報課是解決青年教師的實踐問題。“三課”的準(zhǔn)備是青年教師自我成長，自我鍛煉的過程。為了有效解決學(xué)校的實踐鍛煉問題，學(xué)校利用硬件設(shè)施的便利條件，主動為區(qū)市教研活動提供場地，要求青年教師積極參加，通過反復(fù)的準(zhǔn)備，反復(fù)的鍛煉，反復(fù)提升，使他們不斷進步，逐漸成長。第四、成立專家聽課組，成員主要來自校內(nèi)特級教師，退休返聘著名教師，教研部門專家，外校優(yōu)秀教師。他們的主要任務(wù)是聽課和承擔(dān)青年教師的培養(yǎng)任務(wù)，每周聽課6-8節(jié)，分段實施聽課任務(wù)，聽完的每堂課要進行交流，指出成功和不足之處，定期在教研組交流，說明存在的問題，提出改進的措施。同時負責(zé)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反饋，在全校教職工會反饋。
5、嚴格的教學(xué)管理
學(xué)校除了對教師學(xué)歷要求過硬外，對教師的業(yè)務(wù)要求也很嚴格，教師的備課課件、教輔資料等均由學(xué)科組協(xié)作完成，適當(dāng)增添自己的內(nèi)容，教師的作業(yè)批改全部納入檢查;教師上完課后均要簽寫學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)情況記錄表;學(xué)校還對全校教師實行推門聽課制度，不管誰到班上聽課都要無條件服從;為抓好30歲以下、35歲以下教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)校專門要求各學(xué)科組組織教師推門聽課，規(guī)定任務(wù)，可以跨學(xué)科，但必須進行評價，評價情況、結(jié)果上報學(xué)生處，反饋給本人。對學(xué)生也嚴格要求，年級每周均要通報各班未交作業(yè)學(xué)生的名字，超過三次提出警告批。班主任、學(xué)科教師也堅持做到作業(yè)清理，對未完成學(xué)生嚴加管教;學(xué)生考試提早安排，細致、嚴謹，師生高度重視，在學(xué)生中及早樹立緊迫感和競賽爭氛圍。
6、嚴謹?shù)漠厴I(yè)班管理
初三年級的管理是“一條主線，三級管理”，以養(yǎng)成教育為主線，開展年級，學(xué)生，教學(xué)的三級管理，以學(xué)生管理為主。在初三年級工作中注重時間的合理安排，假期的學(xué)法指導(dǎo)和假期學(xué)習(xí)任務(wù)的檢測，按月細化初三年級的復(fù)習(xí)工作，抓好集體備課活動，集體備課要關(guān)注中考試題，教學(xué)重難點與中考相結(jié)合。備優(yōu)秀生、備考試，制定試卷命制雙向細目表。在初三年級主要開展學(xué)法指導(dǎo)，心理輔導(dǎo)、學(xué)科競賽、經(jīng)驗交流等活動。學(xué)生作業(yè)實行分層作業(yè)和自選式，但作業(yè)要求教師必須全批全改，盡量面批。每年初三年級每學(xué)科必須留1-2位有經(jīng)驗教師指導(dǎo)教學(xué)工作。
7、踏踏實實的陽光體育活動
三帆中學(xué)真真正正做到了陽光體育的貫徹落實，學(xué)校每天除了安排25分鐘課間跑步、兩次眼保健操外，每天還堅持安排一次體育課和體育課外活動，確保學(xué)生每天能夠體育鍛煉1小時，
8、頗具特色的后勤管理
學(xué)校后勤隊伍建設(shè)，借鑒學(xué)校的教學(xué)管理，深化崗位責(zé)任制。將學(xué)校后勤人員根據(jù)學(xué)校工作需要，結(jié)合各自特點，設(shè)立六個職能小組。明確人員，明確職責(zé)，建立考核監(jiān)督制度。將各職能小組的電話向全校公布，提高了工作效率，更好更便捷的為全校師生服務(wù)，保障學(xué)校教育教學(xué)秩序的有序進行。聘請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期為后勤人員開展崗位培訓(xùn)，主要介紹學(xué)校的發(fā)展、學(xué)校的歷史、學(xué)校的成績等，增強他們的主人翁意識。建立后勤人員例會制度，召開工作經(jīng)驗交流研討會，組織后勤人員外出學(xué)習(xí)考察，轉(zhuǎn)變了他們工作態(tài)度，調(diào)動了他們的工作積極性。真正實現(xiàn)了常態(tài)工作規(guī)范化，管理工作精細化。
五、啟示
(1)強化教學(xué)管理
健全了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、隨堂聽課制度、校本教研制度、集體備課制度。同時加強教學(xué)的過程管理，做到三個改進：一是改進備課，實行了個人全面?zhèn)湔n和集體備課相結(jié)合的制度，同時加強對教師備課修改和課后反思的檢查和引導(dǎo)。二是改進課堂教學(xué)，完善了推門隨堂聽課的制度。三是改進練習(xí)設(shè)計。成立以三個提高練習(xí)有效性為目標(biāo)的課題組，進行實踐研究。
(2)深化課程改革，課程設(shè)置的和諧。我校嚴格按照課程計劃開足開齊每一門課，積極開發(fā)校本課程，為學(xué)生和諧而有個性地發(fā)展提供課程保障。積極開展校本培訓(xùn)和校內(nèi)公開，促進教師職業(yè)道德和專業(yè)水平的提高，從而推動了學(xué)校整體教育教學(xué)水平的提高。建立教師成長記錄袋，旨在全面、多元、客觀、發(fā)展地評價教師。
(3)、加強校園文化建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境。依托校園文化，形成學(xué)校精神，創(chuàng)造學(xué)校的靈魂，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。
(4)、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以習(xí)慣培養(yǎng)促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
(5)、加強青年教師培訓(xùn)和管理。加快學(xué)校特色挖掘和建設(shè)，以學(xué)校特色建設(shè)，打造學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
影子培訓(xùn)心得體會13
經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)，我們在指導(dǎo)教師的引領(lǐng)下，深入課堂實地聽課，認真參加研討，收獲了許多寶貴的課堂教學(xué)經(jīng)驗。也為我們教師開展語文教學(xué)提供了可借鑒的寶貴經(jīng)驗。
增強教師的責(zé)任感和使命感使我們教育可持續(xù)發(fā)展的必然要求。依據(jù)20xx—20xx年《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的戰(zhàn)略目標(biāo)，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。這一規(guī)劃的制定為每一位教師提出了具體的發(fā)展目標(biāo)，尤其是為我們廣大的鄉(xiāng)村教師指明了方向。這五天，我們深入課堂聽課，集中研討交流，做到了心與心的交流，思想與思想的碰撞。尤其是看到我們的導(dǎo)師精湛的教學(xué)技能和忘我工作的熱情與精神，我們被深深感動著：作為一名教育工作者，只有一顆火一樣的心，從能夠讓我們教育的烈火燃燒的更加猛烈，才能夠培養(yǎng)更多的優(yōu)秀合格人才。今天，由于受到種種社會不良因素的影響，少部分教師的思想天平已經(jīng)發(fā)生了傾斜，他們思想倦怠，工作熱情低下，價值取向發(fā)生偏離，這對教育的可持續(xù)發(fā)展勢必產(chǎn)生不良的影響。可以說，這次的影子培訓(xùn)就是一場及時雨，能夠幫助我們教師重新定位自己的價值取向，再次燃起工作的熱情之火。作為語文教師就應(yīng)該是一個有教養(yǎng)、有智慧、有情趣的人。能夠從學(xué)生的終身發(fā)展出發(fā)，思考學(xué)生的幸福，幫助學(xué)生規(guī)劃美好人生，做學(xué)生的人生引路人。因此，我們教師就應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)自我。
通過幾天來的課堂觀察，我們領(lǐng)略了不同的課堂風(fēng)采。如果我們教師還是停留在原來的語文教學(xué)形式，學(xué)生的視野、綜合能力必將受到限制。語文教師應(yīng)該通過不同的形式（課本劇、詩詞誦讀比賽），構(gòu)建有生命力的課堂，改變教師唱獨角戲，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效率低下的現(xiàn)象。培訓(xùn)后，我將把這些好的做法應(yīng)用到我的課堂當(dāng)中。力爭打造語文課堂多樣化，讓學(xué)生主動參與，把課堂歸還給學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維，讓孩子的思維飛揚起來。盡可能讓學(xué)生自己去感受，把學(xué)生的思維推向深處，這樣才能打造高效課堂。陶行知早就告訴我們，解放孩子們，讓孩子們能想、能看、能干。
影子培訓(xùn)的時間雖然短暫，但是，值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西真的是很多，教育思想，課堂實踐，乃至一個學(xué)校的教育文化，所有的這一切都深深感染著我們每一位參培學(xué)員。這次農(nóng)安一中的影子培訓(xùn)，在被教學(xué)氛圍感染的同時，也被這里教師踏實工作、勤于奉獻、勇于反思而感動。“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂�！钡皋r(nóng)安一中是帶動我們兄弟學(xué)校的那棵樹、那朵云、那個靈魂。
影子培訓(xùn)心得體會14
上周我參加了關(guān)面小學(xué)與漢豐二校的結(jié)對“影子培訓(xùn)”學(xué)習(xí)，受益匪淺，體會頗深。一周以來，我有幸參加了漢豐二校語文組的作文教學(xué)講座和六年級的語文說課活動，更得到了指導(dǎo)老師的結(jié)對指導(dǎo)，讓我有機會親身經(jīng)歷了區(qū)學(xué)校的教學(xué)生活，跟班目睹了城區(qū)教師的備課上課，親自感受了城區(qū)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，倍感珍惜。一是課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體與教師主導(dǎo)相結(jié)合的新教學(xué)理念，教師教學(xué)更輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)更快樂;二是晨會課上，活動豐富，形式新穎，讓人耳目一新，學(xué)生有機會展示，教師更注重導(dǎo)向，班級管理更有創(chuàng)意，更具活力。
經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅定了“教書育人”的思想，逐步從以下三方面努力去完善自己。
�。ㄒ唬┮獰釔劢逃聵I(yè)。“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲�！边@是我的教育觀和思想觀。我不會有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強烈的責(zé)任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，，甘于無怨，這是師德的首要條件。
�。ǘ┮獰釔圩约旱膶W(xué)生。教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆�，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。“愛”是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生。
�。ㄈ┮膭钭约骸皩W(xué)無止境”。我將不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。我會在今后的教學(xué)工作中，時時處處以師德規(guī)范自己，將愛心灑向?qū)W生，把知識傳授給他們，讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展，成為“驕傲”的中華兒女。
影子培訓(xùn)心得體會15
為期一個月的影子研修告一段落，按照學(xué)院的安排，我們被分到了咸陽市實驗幼兒園和偏轉(zhuǎn)幼兒園，在這兩所幼兒園輪換交流學(xué)習(xí)。我收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑，在保教中的疑難，成功的經(jīng)驗都是我們教師間熱心交流的話題。
一、影子園熱情周到，園內(nèi)處處陽光溫暖。
自從步入實驗幼兒園，我就成為了這個大家庭中的一員；任園長和藹可親時時感染著我們；他的睿智、無私、悉心教導(dǎo)的精神感動著我們。還有我那位可愛可敬的帶班老師——張老師，她的諄諄教誨,似清泉般滋潤著我的心田；張老師親切甜美的笑容，時時縈繞在我的眼前。在幼兒園里每個角落都能聽到孩子們對我的問候“老師好、老師早、老師再見”。這些簡單問候很溫暖、也很感動，在這里見到的孩子、老師、個個都很陽光。
二、學(xué)習(xí)實踐收獲頗豐倍增幸福感。
“影子”研修階段，我們在帶教老師的帶領(lǐng)下深入“影子學(xué)校”課堂，陸續(xù)聽取了他們的觀摩課，還有我們學(xué)員自己的初始課、研修課。課堂上，教師們耐心地鼓勵學(xué)生大膽提問，大膽質(zhì)疑；真誠地傾聽每位孩子的發(fā)言；微笑地面對每位學(xué)生；主動“蹲”下來與孩子們一道探究知識這無不體現(xiàn)了課堂上以“幼兒為本”的教育理念，從而帶動了學(xué)校教育的和諧發(fā)展。我們還積極地參與觀課、評課。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒來展開討論，主動建構(gòu)知識。影子研修，大家均有收獲，充實并快樂著！每天都有新收獲，每天都在感知、感悟、感謝
中得到充實。
三、實踐研修緊張忙碌，反思感悟倍感欣慰。
1、“影子研修”，每天的學(xué)習(xí)時間安排得豐富多彩。研修學(xué)習(xí)后，我都在不斷地反思。教學(xué)前一定要認真分析活動目標(biāo)，了解幼兒已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)；教學(xué)活動開展時教師一定要帶著思想進課堂，找準(zhǔn)切入點、選好角度，來確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式；在教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)一個合適的教學(xué)情境來完成教學(xué)活動；努力引領(lǐng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上得到最佳發(fā)展。
2、在“影子研修”培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段，我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們對教育獨到的理解和堅持不懈的探究精神，這都將是我教育生涯中一筆不菲的精神財富，一定會受益終身。
3、在研修期間，我也觀摩了其他老師的教學(xué)活動，有中班的分享閱讀《小松鼠摘松果》、中班的音樂課《山上的音樂家》。我感覺到收獲很大，每位教師的教學(xué)體態(tài)都很親切，注重了尊重孩子，讓孩子在輕松、愉悅的活動中互動成長。
4、通過一系列的觀摩學(xué)習(xí)我反思自己教學(xué)中的不足。我對各年齡階段幼兒的特點還了解不深。在以后的教學(xué)中，還需多多學(xué)習(xí)、時時反思，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，才能不斷進步。
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