實用的心得作文集錦六篇
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的心得作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
心得作文 篇1
三年級剛剛接觸“正式”作文，比較陌生。很多學(xué)生對作文有“老虎吃天，無處下嘴”的感覺。學(xué)生寫作文難，老師教作文更難。作文課上孩子們冥思苦想，抓耳撓腮，只能寫出干巴巴的幾句話。大多數(shù)學(xué)生寫出的作文，常常是顛三倒四、前言不搭后語，老師批改起來非常困難。根據(jù)本班學(xué)生實際情況以及自己以往的教學(xué)經(jīng)驗，我認為三年級的作文起步教學(xué)仿寫不失為一個好辦法。
大多數(shù)老師反對仿寫，而我不那么認為，仿寫雖不利于學(xué)生創(chuàng)造，寫出來的作文大同小異，也可以說是千篇一律。但從訓(xùn)練角度來說對學(xué)生有益。老師教課文就是教學(xué)生學(xué)思路、方法、語言表達。剛開始學(xué)生不會寫作文，讓他們仿寫幾篇有什么不好？能仿寫也是一種進步，仿多了自然就學(xué)會寫。特別是典型例文仿寫，我主張全面習(xí)作訓(xùn)練。
一、仿語言的表達形式
我認為仿語言的表達形式就像是用同一個詞語造不同的句子，雖然用的是同一個詞語，但造出的句子卻是各不相同的。貌似“千篇一律”實則“百花齊放”。
下面就舉一個我在教學(xué)中的例子
在教學(xué)寫人這篇習(xí)作時，剛開始有的學(xué)生是這樣寫的：
“我的同桌長著一雙又細又長的眼睛，長著一張圓圓的臉，他很可愛。他穿著一身紅色的衣服，他愛看書，他待人非常好我們都很喜歡他。他長著厚厚的嘴唇，他腦袋圓圓的，他有兩顆又長又大的兔子牙�！睂W(xué)生之所以會寫出顛三倒四，前言不對后語的作文，就是因為他們不會表達語言。發(fā)現(xiàn)問題之后，我在黑板上寫出了這樣的語言表達方式：
“我的同桌（ ），他那（ ）的臉蛋上長著（ ）的眼睛。他的嘴唇（ ）一笑（ ）。他穿著（ ）的衣服。我的同桌喜歡（ ），比如（ ）�！睂W(xué)生模仿我的語言表達方式后，很快就寫出來一小段通順的話。學(xué)生修改后的作文如下：
�、盼业耐狸愄K，他那圓圓的臉蛋上長著一雙又細又長的眼睛。他的嘴唇厚厚的，一笑就露出兩顆又長又大的兔子牙。他經(jīng)穿著一身紅色的運動服。我的同桌喜歡看書，他的書包里每天都裝著好幾本課外書，有〈安徒生童話〉有〈同步作文〉……他一有空就拿出來看。
�、莆业耐罈詈�，他那白白的臉蛋上長著一雙水汪汪的大眼睛。他的嘴唇薄薄的特別能說，一笑起來嘴邊就露出兩個深深的酒窩，非常可愛。他經(jīng)常穿著一身藍色的牛仔服。楊航特別喜歡玩，每次下課鈴一響，他總是第一個沖出教室……
上面兩位學(xué)生的作文，雖然表達形式一樣，但是他們寫出的內(nèi)容不一樣，用的詞語、句子也不一樣。因而他們寫出的人物也各有特色，能突出自己的個性。求異建立在求同的基礎(chǔ)上。因此我認為起步作文最好盡量使用相同訓(xùn)練材料，訓(xùn)練的時候，教師語言給一半，留一半，鼓勵學(xué)生用不同的語言表達。這樣盡管形式相同，故事情節(jié)相同，但是語言和細節(jié)卻大不一樣，讓語言百花齊放。這就是我們常說的“扶著走——放開走”吧！
二、仿寫作方法
學(xué)生的思維是自己的，也是培養(yǎng)訓(xùn)練出來的。學(xué)會了同一種方法，并不意味著就是同一種思維。如果老師能夠很好的去激發(fā)，去鼓勵，去引導(dǎo)，學(xué)生寫出來的作文也是五彩紛呈的。
仿怎么“構(gòu)段”，如最基本的總分；仿怎么“謀篇”，如最基本的總分總寫法。這些都是三年級學(xué)生完全可以學(xué)會的。
〈北大荒的秋天〉這一課的第四小節(jié)是總分的寫法。作者先用一個中心句“原野熱鬧非凡�！备爬ㄈ�，接著分寫了大豆是怎樣熱鬧的，高粱是怎樣熱鬧的，榛樹葉子是怎樣熱鬧的。在學(xué)生明白了這種寫作方法之后，我立刻進行了小練筆，指導(dǎo)學(xué)生進行仿寫。
〔1〕下課了，操場上頓時熱鬧起來。同學(xué)們有的 ，有的 ，還有的 。他們笑著喊著，奔跑追逐，玩的多開心呀。
〔2〕大街上真熱鬧呀！
〔3〕春天到了，公園里的花真美呀。 。
學(xué)生仿寫的非常有條理，也很完整。
三、仿觀察方法
觀察是人們認識事物的第一步。如果學(xué)生對身邊的事物缺乏直觀感性認識，就讓他們?nèi)ッ鑼�、去評論就是緣木求魚。對于三年級的學(xué)生來說，認識世界的主要途徑是觀察，只有親身接觸事物，仔細觀察事物，才能獲得真實、深刻、細致的第一資料，寫作時才有話可寫，寫出的文章也才比較真實。
如學(xué)習(xí)描寫一種水果，在學(xué)〈石榴〉這篇課文時，我讓學(xué)生看關(guān)于石榴的資料圖片，讓學(xué)生對石榴生長過程和景象有比較直觀的了解，對石榴花的色彩、形態(tài)，石榴籽的形狀等有比較感性的認識，并拿出石榴讓學(xué)生觀察、品嘗，加深印象。這樣既有利于學(xué)生對課文的理解，又在潛移默化中讓學(xué)生初步掌握觀察水果、描寫水果的方法。（先寫外形—樣子，再寫顏色，最后寫味道。）在正式寫作時，再請學(xué)生拿出自己喜愛的水果，讓他們仿照書上的觀察方法，說說從那些方面觀察。接著我又引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察和了解水果的外形、色澤、味道、吃法等等。這次作文寫得非常成功。
兩學(xué)期以來，我經(jīng)常激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力，并使他們懂得觀察的重要性，并逐步養(yǎng)成細致觀察的良好習(xí)慣。學(xué)生通過長期觀察，積累了大量的素材，寫起作文來也不象剛開始那樣費勁了。
積累語言學(xué)生才有話可說，有詞可寫；學(xué)會觀察學(xué)生寫出的作文才真實、深刻；學(xué)會仿寫學(xué)生才能掌握寫作的方法，寫作的技巧。所以對于初學(xué)作文的三年級學(xué)生來說“仿寫”是一種不錯的方法，是寫作的起步教學(xué)。仿寫不是抄寫，而是讓學(xué)生仿思路、仿方法、仿語言的表達形式。當(dāng)學(xué)生能獨立寫作時，老師就不能再讓孩子們一味地仿寫了。這時學(xué)生應(yīng)該放開心靈，放開手腳，放開筆墨，不拘格套，大膽的去寫，這才是真地“百花齊放”。
心得作文 篇2
高中的軍訓(xùn)生活就這么一晃就過來了。
回想起剛走時我們白嫩嫩的皮膚，雖然有些悲傷但是在白變黑的過程中，我也體會到了教官與學(xué)生，老師與學(xué)生，同學(xué)與同學(xué)之間的情誼。
首先說說教官與學(xué)生。“教官”這個詞聽起來就是一種管束別人的詞，我的教官也不例外。當(dāng)我站軍姿身體歪了，一個肩膀高一個低時，他總是用“管教”的口氣去管我；當(dāng)我偷懶時，他更是緊蹙眉頭嚴(yán)厲批評我。但正是這些批評才讓我站姿身體端正。
我的教官也很搞笑。他在我們站軍姿時跟我們玩“誰是木頭人”的游戲，給我們講他的趣事……讓教官與學(xué)生的關(guān)系越來越好。
之后是老師與學(xué)生。有時公老師雖然在我沒寫日記時批評我，但有時也會囑咐我喝熱水。當(dāng)同學(xué)身體不舒服時，公老師會到同學(xué)旁邊噓寒問暖，讓站在隊伍里的我也好想去休息。
最后是同學(xué)與同學(xué)。一個宿舍的同學(xué)“有福同享有難同當(dāng)”就不用說了。關(guān)鍵是與外班同學(xué)們。當(dāng)我腿被曬傷后，三班同學(xué)就端盆涼水，拿著蘆薈膏到我宿舍來。我臉曬紅時，三班同學(xué)也會提醒問候，并且開玩笑說“曬黑了啊”.
軍訓(xùn)雖然黑了好多啊，但我受益匪淺。
心得作文 篇3
在這一學(xué)期的教學(xué)中，教學(xué)經(jīng)驗又積累了一些，下面我把自己比較有成果的經(jīng)驗匯報出來。
學(xué)生一上三年級，對課文的理解需要提高一個層次，而語文也新增了習(xí)作，對學(xué)生寫作要求提升了一個層次，如果這一關(guān)過不好，孩子容易產(chǎn)生畏怯心理。怎樣才能讓學(xué)生不會害怕寫作，而又能快速掌握一些簡單的習(xí)作方法呢。我從兩個方面入手：一是多讀課外書，摘抄自己喜歡的句子或者詞語。二是加強練筆，學(xué)以致用。
利用學(xué)校有利的條件讓學(xué)生多讀書。學(xué)校有20xx多本圖書，學(xué)校發(fā)給了學(xué)生借書卡，我要求學(xué)生借完書后要把自己所看到的好詞好句摘抄下來。每天必須做到摘抄語句。
在學(xué)生有了一定的積累后，開始讀書與練筆同時進行�？梢允墙虒W(xué)中的拓展，可以每天的日記，還可以是自己觀察到的新發(fā)現(xiàn)或者一定的感悟。內(nèi)容靈活多變�；顒臃纸M進行，組長是作文較好的同學(xué)，組員寫完后讓組長檢查。組長主要檢查語句是否通順。不通順的地方幫忙修改，幫助了同學(xué)，又提高了自己的寫作能力。只要有時間我就檢查一次，當(dāng)我遇到精彩的文字，我總是情不自禁地寫上個大大的“好”字。內(nèi)容層次不清的幫忙整理，因為寫作內(nèi)容的順序性很重要。寫的好的學(xué)生要在講臺大聲的朗讀出來。一段時間下來，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對寫作都有了極大興趣，而且作文不好的同學(xué)語句也越來越通順，習(xí)作水平都有了不同的進步。同學(xué)們都期待著自己是下一個站在講臺的同學(xué)。
這一個學(xué)期下來，學(xué)生對作文有了很大的興趣，作文水平逐漸提高。一提到寫作文不再是懼怕的表情。在這樣的堅持下，相信學(xué)生們會越來越喜歡作文。
心得作文 篇4
五十多億的人類生活在地球上，天天喝著地球上的水，吃著地球上的糧，呼吸著地球上的空氣，人類所從事的一切活動，都在地球上。人類離開地球，則無法生存下去，地球是人類唯一賴以生存和發(fā)展的地方。
然而五十億人類的居住地——地球已經(jīng)向人類發(fā)出一系列警告：旱災(zāi)、颶風(fēng)、洪水、高溫、全球變暖、農(nóng)田沙漠化……，這一系列的如此頻繁而又集中地報復(fù)人類，人們在瞠目結(jié)舌之余不得不反躬自省，必須迅速地動員生活在地球上的人類，好好地保護我們這個不堪重負的脆弱的家園——地球。
因此，為了加強同學(xué)們的環(huán)保意識，讓大家真正地認識到，在科學(xué)和經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，我們共同的家園正遭受著嚴(yán)峻的考驗。環(huán)保問題正逐漸地威脅著人類的生存。圍繞著“全球氣候變暖的原因與影響”為主題，我們環(huán)保服務(wù)隊組織會員們，一起開展了一堂“環(huán)保知識講說”。我也榮幸地成為了這次活動的主持。
在開展前期準(zhǔn)備的工作中，我們服務(wù)隊的每一位干部都緊張有序地進行著，不管是選擇合適的`環(huán)保紀(jì)錄片還是制作環(huán)�；脽羝�，大家都分工明確，這讓我再一次看到了一支成熟和團結(jié)的團隊。
隨著活動時間一天天的臨近，留給我這個主持的準(zhǔn)備時間也越來越少了，覺得自己的壓力越來越大了，擔(dān)子也越來越重，但心里更多的卻是那一種無法形容的興奮。
隨著主教鈴聲的響起，我們期待已久的“環(huán)保講說”正式開始。利用教室的投影儀，我們首先給同學(xué)們播放環(huán)保紀(jì)錄片《假如后天來臨》，在觀看這紀(jì)錄片的同時，也讓我們學(xué)習(xí)到在生活中，環(huán)保其實很簡單，并不需要什么轟轟烈烈的壯舉，需要的只是一種愛惜意識，愛惜每一滴水、每一顆小草、每一個生命；需要的是一種行動，能主動彎下腰撿起小紙片，能關(guān)上在滴水的水龍頭，能留心腳下的花花草草。意識雖小，能彰顯一個人的品質(zhì)；行動雖小，能換來生活的微笑。
在觀看完環(huán)保紀(jì)錄片后，本次的“環(huán)保講說”繼續(xù)進行，大家一邊觀看環(huán)�；脽羝�，一邊開展既緊張又刺激的有獎環(huán)保知識提問環(huán)節(jié)。這也把本次活動推上了高潮，同學(xué)們都有感而發(fā)，大家都爭先恐后地把自己在生活中的環(huán)保方法拿出來跟大家分享。作為主持的我，也不甘落后，也加入到了這激烈的互動環(huán)節(jié)當(dāng)中。
參加這次活動，使我深深地體會到生態(tài)環(huán)境的重要性。我為周圍環(huán)境的惡化而感到心痛，我想：作為未來接班人的青少年，如果不了解環(huán)境問題的嚴(yán)重性，無視有關(guān)環(huán)境保護的法律法規(guī)，不去增強環(huán)境保護意識，我們的生命將毀在自己的手中，老天將對我們作出嚴(yán)厲的懲罰。為此我下定決心要從我做起，保護我們這個賴以生存的家園，做一個保護環(huán)境的衛(wèi)士！
心得作文 篇5
我在暑假讀了許多書，其中楊紅櫻阿姨一本淘氣包馬小跳系列叢書之《丁克舅舅》，令我記憶猶新。
丁克舅舅與眾不同：他把頭發(fā)染來染去，頭上常常是五彩繽紛；他手里提著筆記本電腦，有空就搗鼓幾下；他上班地方竟然在咖啡館……丁克舅舅是“新新人類”，對馬小跳來說簡直是個謎。丁克舅舅喜歡玩蹦極，玩賽車，還愛泡吧，什么書吧、球吧、水吧、陶吧、布吧、他都喜愛去。丁克舅舅三十歲了，還沒結(jié)婚，可把外公外婆愁懷了！
讀了這本書，我感想很多：從那個天真無邪馬小跳和童心未老丁克舅舅，具有缺陷miss張，完美林老師，有“兒童延長癥”黃老鳥等等人物故事讓我讀了身臨其境。楊紅櫻阿姨因為有豐富想象力和在平時對生活仔細觀察才把這些人物寫得活靈活現(xiàn)。我們寫作文也要仔細觀察，緊扣事物特點，將他們描寫得繪聲繪色，如果沒有這件事物話，我們就要展開想象翅膀，這個事物或人物在不同場所里發(fā)生什么樣事情……
為什么馬小跳這么受人們喜愛？因為他充分體現(xiàn)出一個孩子淘氣、活潑性格，我們跟著馬小跳，不跳也會笑！他給我們到來了快樂和幸福，讓我們在金色童年里多增添幾分童趣。
心得作文 篇6
陽春三月，春暖花開，這月被譽為學(xué)雷鋒月。你知道為什么嗎？因為在1962年的這一月里，一位共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，全心全意為人民服務(wù)的戰(zhàn)士犧牲了，他就是我們可親可敬的雷鋒同志！
在這個月里，我們班同學(xué)團結(jié)互助，積極幫助需要幫助的同學(xué)。
“嘭嘭”一陣急促的上樓聲吸引了我的注意力，定眼一看，原來是活雷鋒——王楠。她是一個活潑開朗的女孩，她總是樂觀向上，積極幫助同學(xué)。知道為什么她怎么著急地跑上樓嗎？當(dāng)然是因為她要幫腳受傷的同學(xué)買飯，怕自己晚了，同學(xué)挨餓。
她幫同學(xué)買飯已經(jīng)不是一次兩次了，記得當(dāng)初，她自己的腳傷還沒有完全好，竟奔跑在雨中，去幫同學(xué)買飯。雨像一條條皮鞭，無情地抽打著大地，抽打著王楠那弱小的身軀。她由于跑得太快，不小心滑倒在地，胳膊擦傷了，但是，她沒有哭泣，而是堅強地撐著地面，緩緩地爬了起來，又一次奔跑在去飯店的路途。
在路上，她一次又一次的摔倒，一次又一次堅強地爬了起來。望著她那弱小的身軀，在雨中憑著剛毅地性格爬起來，只為給受傷的同學(xué)買飯吃，我的眼角，不覺得濕潤了。
她那無私幫助同學(xué)的高貴品質(zhì)怎能不使人歌頌？她就是活雷鋒！
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