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學(xué)習(xí)《賞識你的學(xué)生》心得體會
有了一些收獲以后，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)《賞識你的學(xué)生》心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)《賞識你的學(xué)生》心得體會1
《賞識你的學(xué)生》文中倡導(dǎo)的人類美好的精神——教師對學(xué)生全身心的奉獻(xiàn)。讀了這本書，里面的每個(gè)故事都深深地感動著我。
下面，我主要闡述一下我的幾點(diǎn)感觸：
一：賞識是愛，賞識是尊重
賞識是溝通、平等，是生命之間交往的橋梁。真愛學(xué)生，才會像書中那個(gè)和花兒說話的孩子，低著頭、彎著腰，與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流，才能從每位學(xué)生身上找到金子般的閃光之處。 “一支鉛筆有多少種用途？”——無數(shù)種，更何況萬物之靈的人！
愛是尊重。作為教師，尊重每一個(gè)學(xué)生是最基本的師德的表現(xiàn)。尊重學(xué)生就是尊重每位學(xué)生的人格、自尊心、個(gè)性、情感、甚至隱私。教師應(yīng)以真誠的態(tài)度對待學(xué)生，深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，更要保護(hù)好學(xué)生的自尊心。一個(gè)人若沒有了自尊，沒有了自我，是難以想像的。
二．賞識是不經(jīng)意的一次鼓勵
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中寫到：當(dāng)學(xué)習(xí)困難的兒童跟能力較強(qiáng)的兒童在一起上課、學(xué)習(xí)的時(shí)后，需要對他們有特別的關(guān)心和耐心。不讓一句話、一個(gè)手勢使得兒童感到教師已經(jīng)對他的前途失去了信心。
美國有一個(gè)家庭，母親是俄羅斯人，他不懂英語，更看不懂兒子的作業(yè)，但每次她都認(rèn)真地把兒子的作業(yè)拿在手上，仔細(xì)地看，由衷地贊嘆：“太棒了！”然后小心翼翼地把作業(yè)掛在墻上，逢客便講：“瞧，我的兒子的作業(yè)多棒！”客人當(dāng)然點(diǎn)頭附和：“真不錯！”兒子受到了鼓勵，每次都爭取比上一次好，成績一天天地提高，成為杰出的人。
剛剛接觸教師這個(gè)崗位的'我，深有體會。班上有那么一個(gè)小男生，三年級之前都沒有接觸過英語，學(xué)起來相當(dāng)吃力，久而久之，十分自悲，上課時(shí)候不愛發(fā)言，幫他補(bǔ)習(xí)，收到的效果甚微。后來，在一節(jié)英語課上，我發(fā)現(xiàn)我對他的表現(xiàn)做了贊賞之后，他上課積極多了，還主動的舉手發(fā)言。
雖然回答的不盡人意，但眼神卻是異常的渴望。這時(shí)，我有種莫名地感動，我只是運(yùn)用了一項(xiàng)很平常的課堂評價(jià)語，或許，他擁有的太少的觀眾，得到太少的喝彩了。接下來的日子，我經(jīng)常利用一些簡單的問題，他可以順利回答，我便豎起大拇指，告訴他：“你真行！”小男生信心十足，小手一次比一次舉得高，學(xué)習(xí)成績也提高得很快。我欣慰極了，賞識孩子，你能看到他一次又一次的進(jìn)步，欣賞孩子，你可以發(fā)現(xiàn)他身上蘊(yùn)藏的一點(diǎn)又一點(diǎn)的閃光。
三、賞識是用生命詮釋的藝術(shù)
《賞識你的學(xué)生》中專家說道：“人與人之間心靈的溝通和理解至關(guān)重要。只有善于理解生命，才能真正達(dá)到對孩子的理解�！币斫鈱W(xué)生，必須把學(xué)生看成一個(gè)獨(dú)立的人格體，必須與孩子進(jìn)行平等地對話，善待每一個(gè)生命，用真誠幫助他們樹立起自信心。
要達(dá)到這種境界，不是一蹴而就的，它需要我們不斷去摸索，實(shí)踐——試著去了解每一個(gè)學(xué)生，試著去知道學(xué)生需要什么，什么樣的方式、方法才是他們能夠接受的……在長期的工作實(shí)踐中，形成自己的一種技巧，甚至形成一種人格魅力�！蹲尯⒆訑[脫噩夢》中寫到李圣珍老師救治了許多的“問題孩子”，她的成功正是教育教學(xué)藝術(shù)、人格魅力的體現(xiàn)——用自己的生命去理解與愛另一個(gè)生命賞識的辨證觀。
新課標(biāo)對教師提出了新的要求，既有知識結(jié)構(gòu)、教育方式等方面的更新，又有對教學(xué)目的和對學(xué)生評價(jià)方式的調(diào)整，其核心便是教育對“學(xué)生主體”的尊重，突出“以人為本”的理念，而《賞識你的學(xué)生》——就是這本書，為教師們提供了與學(xué)生最直接、最深切、平等的心靈關(guān)照的機(jī)會。
從《賞識你的學(xué)生》這本書中，折射出一個(gè)個(gè)令人扼腕嘆息的案例；折射出教師善待每一個(gè)生命的教育理念；折射出幾個(gè)永不磨滅的關(guān)鍵詞：尊重、信任、理解、欣賞、激勵、寬容……天下的孩子相貌不同，性格不同，但有一點(diǎn)是相同的———渴望聽到喝彩。作為一個(gè)教育者，又何必吝嗇簡單的一句：“孩子，你能行”
學(xué)習(xí)《賞識你的學(xué)生》心得體會2
近段時(shí)間，根據(jù)xxxx區(qū)xxxx年暑期師德教育專題培訓(xùn)活動推薦的讀書目錄，我抽空閱讀了《賞識你的學(xué)生》一書。讀完后最大的感受就是：
當(dāng)個(gè)老師好累，當(dāng)個(gè)老師好辛苦，當(dāng)個(gè)老師不容易。
——因?yàn)�，老師的太大太重�?/p>
什么都可以回爐，什么都可以重來，惟獨(dú)人的生命不可以重來，人的青春不可以重來。
——所以，老師根本就沒有回頭之箭！
《賞識你的學(xué)生》中有一篇文章，題目是《我交給你們一個(gè)孩子》，意思很明顯：“我，一個(gè)母親，向你交出一個(gè)可愛的小男孩，而你們將還我一個(gè)怎樣的人呢？”
你說這責(zé)任有多大呀？人家家長非常放心的把孩子交給學(xué)校，交給老師，實(shí)際上人家是把孩子的未來交給我們了，把家庭的希望和寄托交給我們了，“老師，我把孩子交給您了，我把一切交給您了。拜托了！”這就是信任，可是誰又能承受如此信任之重呢？
我們。老師。傳道、授業(yè)、解惑的老師！沒有退路，沒有商量的余地！
于是，我們就有了責(zé)任，不得不承擔(dān)的責(zé)任。
實(shí)際上，無論老師做的怎么樣，無論老師的成就如何，誰都不會否認(rèn)，作為一名教師，從走向講臺的那一剎那開始，我們就自覺不自覺的把教書育人的`責(zé)任扛在了肩上，壓在了心上。因?yàn)�，做老師的都有一顆赤誠的良心，這顆良心就是不要誤人子弟。哪怕我吃苦，哪怕我委屈，哪怕我受到傷害，我也不會因?yàn)槲叶绊憣W(xué)生，耽誤學(xué)生。所以，老師才配稱得上“人類靈魂的工程師”，因?yàn)槔蠋煹撵`魂是高尚的，所以他有資格塑造學(xué)生的靈魂！也只有老師有這個(gè)資格！
話又說回來，我們做老師的真的要對得起“靈魂工程師”這一稱號，這是千金難買的呀！人掙錢不是難事，人當(dāng)官不是難事，人出名也不是難事，最難的是能夠塑造人的靈魂，特別是塑造未成年人的靈魂。而這種難事，我們的老師能做，特別是我們從事基礎(chǔ)教育的老師能做。但是，要想名副其實(shí)，要想承擔(dān)的起這份責(zé)任，我們就必須修身養(yǎng)性，就必須提升自身的素質(zhì)，就必須具備承擔(dān)責(zé)任的能力！
沒有最好，只有更好。盡管我們不是完人，盡管我們都有各自的缺陷，但是，只要我們認(rèn)清了責(zé)任，只要我們對得住我們良心，只要我們把所有的學(xué)生都看成是我們的孩子，我想，教育就到家了，就到位了，就完美了！
老師們，為了我們重于山的責(zé)任，努力吧！
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