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幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-07-08 08:46:12 心得體會(huì) 我要投稿

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)集錦15篇

  我們從一些事情上得到感悟后,通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。怎樣寫好心得體會(huì)呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)集錦15篇

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)1

  反思 多年的教學(xué)活動(dòng)中,我們最喜歡的活動(dòng)就是科學(xué)活動(dòng),但是最不敢放手做的活動(dòng)也是科學(xué)活動(dòng),因?yàn)榭偸强嘤谶x材的適宜性,苦于缺少專業(yè)知識與材料的支持,苦與課程內(nèi)容深度的適宜性。其實(shí)一路走來很多問題在孩子身上就可以得到答案。因?yàn)槊恳慌⒆拥奶攸c(diǎn)都不盡相同,他們的興趣點(diǎn)和需求也不盡一致,所以抓住幼兒的興趣,滿足他們的需求就是最好的選材途徑。 好奇心是認(rèn)識事物的原動(dòng)力、內(nèi)驅(qū)力。

  有了好奇心,幼兒才會(huì)對事物現(xiàn)象感興趣,從而產(chǎn)生探究的熱情、求知的欲望,激發(fā)創(chuàng)造精神。每個(gè)幼兒都有著與生俱來的好奇心和探究欲望,“銀杏樹的樹葉為什么到了秋天就會(huì)落?” “大葉黃楊為什么就不落葉呢?” “為什么蝸牛沒有了殼還能存活呢?”……都是孩子們?nèi)粘jP(guān)注的問題,教師應(yīng)追隨著孩子的興趣點(diǎn)與關(guān)注點(diǎn),支持孩子的探索活動(dòng),對孩子們的好奇心和探究欲望教師要善于給予保持與培養(yǎng)。 當(dāng)然一切知識的傳授與學(xué)習(xí)都需要相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)積累做基礎(chǔ),所以對于《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中所提到的內(nèi)容還要有序、有效的開展。 幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容涵蓋面大,適宜的選材尤為重要。

  首先,反映多方面的科學(xué)內(nèi)容。包含了物理、天文、化學(xué)、生物學(xué)、地球科學(xué)、人體科學(xué)等。因此,為了拓展幼兒的見識,讓幼兒有機(jī)會(huì)接觸各個(gè)領(lǐng)域的知識,從小滲透科學(xué)意識,我們應(yīng)善于挖掘適合孩子學(xué)習(xí)探究的科學(xué)教育內(nèi)容。如:物理學(xué)中的光、電、磁、力、熱;天文學(xué)中的四季的秘密、星球的運(yùn)動(dòng);化學(xué)中的化學(xué)反應(yīng);生物學(xué)中的動(dòng)植物生長與進(jìn)化;地球科學(xué)的風(fēng)云雷雨;人體科學(xué)的探索人體的奧秘等。 其次,要貼近幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中反復(fù)強(qiáng)調(diào)了“周圍環(huán)境”、“身邊常見的”、“生活中”這些字眼。由此說明,幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容的選擇應(yīng)是貼近幼兒生活的。要讓幼兒能夠?qū)W以致用,讓幼兒學(xué)到的東西運(yùn)用到他們的生活中,使他們在生活實(shí)踐中健康成長?茖W(xué)教育活動(dòng)來自于生活,通過生活而最終為了生活。科學(xué)教育不僅是幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn),更重要的是幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成的對科學(xué)的興趣、探究欲望、處理信息的能力、與人交流合作的能力,要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活中的實(shí)際問題。

  再有,要做到相應(yīng)的活動(dòng)選擇適宜的教學(xué)方法。目前,幼兒園開展的科學(xué)教育活動(dòng)多以正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)為主,而正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)又通常是集體的教學(xué)活動(dòng),集體教學(xué)活動(dòng)就是要解決集體需要解決的問題。因此,正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的選材應(yīng)該是適合集體學(xué)習(xí)與探究的內(nèi)容。當(dāng)然,很多經(jīng)驗(yàn)的獲得都是要經(jīng)過親自實(shí)驗(yàn)、觀察得來,那么個(gè)別觀察指導(dǎo)的內(nèi)容也很重要,所以區(qū)域材料的準(zhǔn)備,教師的指導(dǎo),環(huán)境中物質(zhì)的豐富可以給幼兒提供最直接的探索、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)2

  本學(xué)期的新教師培訓(xùn)進(jìn)入了尾聲。這一學(xué)期我們開展了講故事比賽、舞蹈表演,并且還進(jìn)行了新教師的觀摩活動(dòng)和實(shí)錄反思的分析。通過新教師的培訓(xùn),我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學(xué)期末的一堂實(shí)錄反思來講吧。

  活動(dòng)前我認(rèn)真反復(fù)的看了王老師的一堂觀摩課,并且還做了詳細(xì)的筆錄。再結(jié)合王老師上的《盒子上的數(shù)字》進(jìn)行了一個(gè)調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)王老師在說到保質(zhì)期的時(shí)候出示的是20xx~20xx的數(shù)字,她在和孩子們談保質(zhì)期的時(shí)候,有的孩子說三年,有的說兩年,在驗(yàn)證的時(shí)候雖然王老師說的比較清楚,但孩子們似懂非懂,好像還是沒有接受。所以對于這一現(xiàn)象,我進(jìn)行了調(diào)整。我利用牛奶盒上的數(shù)字來對保質(zhì)期進(jìn)行一個(gè)說明。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短,也就意味著它的保質(zhì)期時(shí)間不長,也就是七天。用這七天和三年的保質(zhì)期來比,孩子似乎更容易接受前者,也由于七天時(shí)間短,孩子可以用數(shù)的方式來感受保質(zhì)期的天數(shù),而三年這個(gè)概念比較遙遠(yuǎn),所以說用牛奶盒來說明保質(zhì)期更貼切孩子們的實(shí)際生活,也更能讓孩子們?nèi)ダ斫狻?/p>

  在看了王老師上的《盒子上的數(shù)字》后,我也思考著一個(gè)問題。因?yàn)樵谕趵蠋煶鍪舅幍臅r(shí)候,雖然藥盒上也有年齡及用藥量,但是,她所用的藥是成人的藥,似乎脫離了孩子的實(shí)際生活,就這一點(diǎn)我也進(jìn)行了調(diào)整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水,因?yàn)閺耐獗戆b上就能一眼看出是孩子吃的藥,而且包裝比較卡—通,容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示,正符合了我的目標(biāo)。而對于藥量我出示了一個(gè)量杯,可以讓孩子們在藥水和量杯之間進(jìn)行比較,有了實(shí)物的比較,孩子們也更能容易接受和理解,而不是空空之談了,對于我的這次活動(dòng)也又提升了一些價(jià)值。

  這次的變動(dòng)還增加了一個(gè)重量概念。在剛開始的時(shí)候我還真不知道怎么去解釋這個(gè)重量的意思。說的太簡單了怕沒說出理由,說的復(fù)雜了,就連我也聽不懂了,更別說孩子們了。所以我也簡單說明了"克"就是重量的意思,并且還具體說明了"克"前面的數(shù)字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們理解,我出示了兩種重量不同的盒子,讓他們運(yùn)用新學(xué)到的本領(lǐng)進(jìn)行探索和比較。這一實(shí)踐也證明我的想法是對的,孩子們通過這樣的操作,很快的就理解了"克"的意思。

  當(dāng)然其實(shí)這次活動(dòng)的缺點(diǎn)也是很多的。比如剛開始時(shí)對孩子們提出的"101"我就沒有一個(gè)很好的解釋。而且整個(gè)活動(dòng)我急于完成四個(gè)重點(diǎn)的說明,所以給予孩子們的自由探索發(fā)現(xiàn)甚少,基本都是由我自己在發(fā)現(xiàn)數(shù)字,再去引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn),所以局限了他們的自主探索空間,他們的發(fā)言機(jī)會(huì)也比較少,老師完全有高控的行為,而且在提問上也缺少針對性。對于這些比較明顯的缺點(diǎn),還需要在日后的活動(dòng)中去琢磨和改進(jìn)。相信通過下學(xué)期的新教師培訓(xùn),我會(huì)進(jìn)步的更快

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)3

  前段時(shí)間,我有幸參加了暑期幼兒園園長、骨干教師培訓(xùn)班,為期三天的培訓(xùn),給我?guī)砹瞬恍∈斋@,三位專家教師的精彩報(bào)告,給我留下了深刻印象,他們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享,還給我們帶來了鮮活的案例,并在案例中加上自己的見解,加以剖析,讓我們對照自身的教學(xué),從中找出不足,吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì):

  xx教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對兩方面的發(fā)展需要。一是個(gè)體,就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味,學(xué)得輕松,教師要順應(yīng)幼兒的天性,因?yàn)橛變憾际呛糜螒、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群,而且還喜歡稱贊的。二是社會(huì),老師的教育要符合社會(huì)發(fā)展對人才的要求,既要體現(xiàn)德、能、勤、績,德、智、體、美、勞,還要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存,總之,教師的教育既要對照社會(huì)的發(fā)展需要,還要對照個(gè)體的發(fā)展需要。

  幼兒天生就好奇、好動(dòng)、敏感,同時(shí)幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個(gè)漫長的過程,游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑,幼兒思維靈活,學(xué)習(xí)過程也是創(chuàng)造的過程,人際交往過程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過程,幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的,幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識,還有情感、態(tài)度、能力等方面,一個(gè)好的活動(dòng)應(yīng)該能看見幼兒真實(shí)的一面,看見幼兒真實(shí)的發(fā)展。

  一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)源于好的活動(dòng)素材和內(nèi)容,優(yōu)良的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn),還要有教師的精心準(zhǔn)備。在活動(dòng)過程中,教師要注意對幼兒的關(guān)注,良好的師幼互動(dòng),適宜的組織實(shí)施策略,還要教師靈活的調(diào)整,課后還要及時(shí)反思,做出科學(xué)的評價(jià)。

  xx教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的幾個(gè)問題:第一點(diǎn)是素材和內(nèi)容沒有意義,沒有意思,不能吸引幼兒;第二點(diǎn)是對素材價(jià)值的挖掘不到位;第三點(diǎn)是目標(biāo)定位不準(zhǔn)確,過高或過低,過于籠統(tǒng)、空洞,表述不一;第四點(diǎn)是缺乏情境性、活動(dòng)性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如,教師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時(shí),不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字,而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同。教師要知道物品并不是羅列的越多越好,要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。xx教授邊舉例,邊講解,使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類似問題。

  在這次的報(bào)告中,xx教授和xx主任分別從不同的角度,給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),通過學(xué)習(xí),使我對室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮,要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量,根據(jù)不同班級,不同幼兒的年齡特點(diǎn)對區(qū)域投放材料,投放的材料要便于幼兒操作,數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性,材料的擺放要有條理性,層次性,并讓幼兒參與區(qū)域布置,因?yàn)椴贾玫倪^程也是幼兒學(xué)習(xí)的過程。

  xx老師為我們講解了寫作的要領(lǐng),通過學(xué)習(xí)知道,要寫出一篇好的文章,非一日之功,首先要有正確的理念,平時(shí)要多讀書,多學(xué)習(xí),多觀察,勤記錄,就像xx老師說的,“好記性不如爛筆頭”。對身邊的“人”和“事”要多觀察,關(guān)鍵是要選好題,寫別人沒寫過的,組織好材料,用好語言文字,抓住主題和核心,主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致。

  總之,三天的培訓(xùn)下來,雖然有點(diǎn)累,但我還是從幾位專家教師的精彩報(bào)告中,學(xué)到了很多,也懂得了很多。所以,自己認(rèn)為還是值得的。今后,我一定要以這次的培訓(xùn)為動(dòng)力,不斷的充實(shí)自己,把專家們拋下的“石頭”變成玉。

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)4

  教育督導(dǎo)工作心得體會(huì)歲月如流,從20xx年春擔(dān)任學(xué)前教育督導(dǎo)以來已經(jīng)過4個(gè)年頭。回顧這幾年的工作,應(yīng)該是收獲頗豐的。 一、收獲成長 擔(dān)任督導(dǎo)工作之初,心里是惶恐的,不知道自己該做什么,怎么做,才能承擔(dān)起責(zé)任。因此認(rèn)真學(xué)習(xí)是必不可少的,通過學(xué)習(xí)國務(wù)院《教育督導(dǎo)條例》、教育部《學(xué)前教育督導(dǎo)評估暫行辦法》,以及區(qū)教育局的

  培訓(xùn),我對責(zé)任區(qū)督導(dǎo)工作的意義、任務(wù)有了初步的認(rèn)識,明確了工作的責(zé)任,認(rèn)準(zhǔn)自己的身份定位。以學(xué)習(xí)者、研究者、促進(jìn)者身份進(jìn)入幼園,盡量不給幼兒園增加麻煩,給幼兒園帶去實(shí)實(shí)在在的幫助,讓幼兒園能樂意接受此事,并能利用督導(dǎo)機(jī)會(huì)促進(jìn)幼兒園發(fā)展。在督導(dǎo)過程中,自己深入到一線,深入到幼兒園一日生活中,在與其它督導(dǎo)的交流、探討中提升了自己的專業(yè)素養(yǎng),彌補(bǔ)了在管理崗位上的不足。 二、幼兒園變化喜人 因督導(dǎo)要深入幼兒園看半日活動(dòng),看包括入廁、飲水、洗手等的各生活環(huán)節(jié)。而幼兒常規(guī)建立不是一蹴而就的,因此每期至少1次的入園督導(dǎo),促使幼兒園日常工作不敢懈怠,對幼兒園是壓力、也是動(dòng)力。經(jīng)過督導(dǎo),大多幼兒園管理更加規(guī)范,環(huán)境更加優(yōu)美、育人效果更加明顯,區(qū)域游戲更加豐富。尤其是第一批督導(dǎo)的龍王中心幼兒園、福洪中心幼兒園、花蕾幼兒園等民辦公益性幼兒園進(jìn)步明顯,辦園水平不斷提升。 三、下一步打算 (一)突破督導(dǎo)瓶頸。經(jīng)過4年督導(dǎo),雖然取得一些成績,但對于部分起點(diǎn)較高的幼兒園也遭遇瓶頸,下一步在創(chuàng)新督導(dǎo)工作上下功夫,找準(zhǔn)此類幼兒園問題,促進(jìn)其良性發(fā)展。我自己的責(zé)任園所:巨人樹幼兒園、城廂中心幼兒園、川化潤嘉幼稚園、愛心培幼兒園等4所幼兒園也屬于此類情況。下一步,對于3所一級園重點(diǎn)督科研課題及課程建設(shè),愛心培幼兒園重點(diǎn)督游戲及師資培養(yǎng),同時(shí)爭取外援(專家)對他們進(jìn)行診斷,幫助幼兒園進(jìn)一步做實(shí)做亮特色,提升影響力。 (二)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。責(zé)任區(qū)督導(dǎo)工作是原則性、技術(shù)性并重的工作,要成為一個(gè)優(yōu)秀督導(dǎo),必須加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí),在以后工作中我要積極參加各級各類培訓(xùn),通過自學(xué)等方式,提高自身專業(yè)能力,盡力達(dá)到以“提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心”的督導(dǎo)效果。

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)5

  非常有幸參加xxxx師范大學(xué)第37期幼兒園園長培訓(xùn)。在短短的一周時(shí)間里,我和xxxx市各位園長參觀xxxx市優(yōu)秀幼兒園、聽xxxx等專家講座、觀摩幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng),每天都頗有收獲。通過學(xué)習(xí),我找到了差距,認(rèn)清了努力方向。我的體會(huì)有以下幾點(diǎn):

  一、要讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、“家園”。

  我們先后到xxxx新區(qū)xxxx幼兒園和xxxx幼兒園參觀。這兩所幼兒園花團(tuán)錦簇、綠草茵茵、玩具齊全,有室內(nèi)溜冰場、溫水游泳池、科技探索室、陶藝室、鋼琴房、電腦房、陽光教室等完備的教學(xué)設(shè)施,墻壁上裝飾的格言語句散發(fā)著一種積極、博愛、專業(yè)的校園文化。我感慨:這才是孩子幼年的幸福搖籃。

  我們是一所縣城的幼兒園,和xxxx的這些幼兒園根本沒法比,但是,我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資。在參觀幼兒園時(shí),我拍攝了好多照片,覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”。

  二、要讓幼兒教師“減負(fù)增效”

  朱xxxx教授在講座中提出:幼兒教師應(yīng)該“減負(fù)增效”,F(xiàn)在的幼兒教師忙于搞園本課程,忙于制作教具玩具、忙于搞文檔和材料、忙于觀察和記錄,產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。我贊同朱教授的看法。

  前幾年當(dāng)我第一次聽說某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時(shí),我就煞費(fèi)苦心的經(jīng)常想:如果我們要形成什么課程體系,以本園教師的能力,不及!

  三、善于學(xué)習(xí),打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

  在聽了新區(qū)xxxx幼兒園園長和xxxx幼兒園園長的講座后,我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團(tuán)隊(duì)有了更深的認(rèn)識。

  團(tuán)隊(duì)像友誼一樣要用心經(jīng)營。教師是教育中的重要因素,我們要打造“充滿生機(jī)與活力的現(xiàn)代幼兒教師”,讓教師體驗(yàn)工作的幸福;要善于調(diào)動(dòng)每位教師的潛能,讓每一位教師的火都燃得旺旺的。

  善于學(xué)習(xí),勇于探索,樂于實(shí)踐,就會(huì)進(jìn)步。讓我們以這次學(xué)習(xí)為契機(jī),實(shí)實(shí)在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事情,造福孩子。

  最后,感謝市教委給我們這次開闊視野、激活思維、交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)6

  作為一名幼兒園教師,面對的是一群懵懂天真的孩子,要想辦法教育他們、灌輸知識給他們,需要我們老師不斷更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法。而這次遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)就給了我一次提升的好機(jī)會(huì),使我受益良多。

  一、現(xiàn)在的教育觀,要求教師與幼兒的地位是平等的。

  教師要尊重幼兒,作為朋友坐下來與幼兒談心,了解他們的性格特征。這些說起來是一些很容易的話,看起來是一件很簡單的事,但要做起來卻是很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利,包括幼兒自己的權(quán)利,所以我們做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做,可以去引導(dǎo)幼兒動(dòng)做。教師以親切的話語,溫柔的撫摸,讓他們喜歡去做什么,需要什么。這樣既拉近了師幼關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。

  二、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。

  我們的生活日新月異,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,我給自己規(guī)定,每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

  三、抓住幼兒的閃光點(diǎn)。

  讓幼兒充滿自信做好每一件事,教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒,包括一些很小的事,對他們進(jìn)行贊美,他們定會(huì)有所發(fā)展,有所進(jìn)步,如果小朋友發(fā)音清準(zhǔn),我益不斷糾正,只要他有點(diǎn)進(jìn)步,我們就給予表揚(yáng),樹立他們的自信心。

  四、幼兒教師培養(yǎng)職業(yè)幸福感。

  當(dāng)我們每天都重復(fù)同樣的工作的時(shí)候,當(dāng)我們面對不講道理的家長的時(shí)候,當(dāng)我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候,當(dāng)我們付出努力沒有回報(bào)的時(shí)候,職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭?墒,作為教師的我們,是離天使最近的人,面對那一張純真幼稚的臉龐,我們怎么忍心不負(fù)責(zé)任?我們怎么忍心傷害他們?所以,我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先,擺正心態(tài),調(diào)整欲望。因?yàn)橛^高當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦,保證一顆平常心,得之我幸不得我命,隨遇而安好了。其次,珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ,從來沒有認(rèn)真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福,上帝是公平的,當(dāng)你的世界也許大雨傾盆的時(shí)候,你怎么知道不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹?總之,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。作為一名幼兒教師,要在教學(xué)中探索,在探索中創(chuàng)新。保證祖國的花朵茁壯成長。

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)7

  20xx年9月2日,我有幸參加xx師專國培短期集中培訓(xùn)班,在學(xué)習(xí)中聆聽專家與名師的報(bào)告,又觀摩了骨干教師教學(xué)實(shí)踐課,在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力-廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時(shí),也和優(yōu)秀的同行們探討教學(xué)疑惑,這次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了很多的提升。

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)

  1、學(xué)《標(biāo)準(zhǔn)》促發(fā)展

  西北師大學(xué)前教育系鄭名教授主講《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,使我深深感到了社會(huì)、家長賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們在教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到孩子們的未來,創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂見的教學(xué)情境,才會(huì)使每一個(gè)孩子得到充分的展示,開心學(xué)習(xí),快樂成長。作為老師的我們,只有不斷反思,審視自己的教育言行,不斷更新自己的教育觀念,才能成為一名合格的教育工作者。

  《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是幼兒園教師開展保教活動(dòng)的基本規(guī)范,是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念,對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力”3個(gè)維度xx個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求有了基本的了解。

  2、學(xué)《指南》促成長

  馬大建教授主講《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,在學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點(diǎn)內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學(xué)、所研究的事情,只有將每件事情真正的落實(shí)到位、認(rèn)真負(fù)責(zé)完成,才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)有所提高,教學(xué)效果更好。

  《指南》從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)這幾個(gè)方面詳細(xì)地指出了幼兒在每個(gè)年齡階段所該達(dá)到的發(fā)展目標(biāo),以及我們成人在幫助孩子們達(dá)成目標(biāo)時(shí)的教育建議。明確了孩子們在每一個(gè)年齡階段末期該知道什么,能做什么,也讓我們教師教育不同年齡段幼兒的不同方式方法有據(jù)可循。

  作為幼兒教師,我想,可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心,對每個(gè)年齡段、每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)了然于心,遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,“授之以漁”,讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長,在他們的心中點(diǎn)亮一盞愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的明燈,讓他們能在浩瀚的知識天地中自由翱翔!吨改稀分兴岬降,在教育教學(xué)實(shí)際中我們遇到的孩子不可能是一模一樣的,尊重孩子們原有的水平,引導(dǎo)其不斷地向更高一層的水平發(fā)展,才是《指南》所呈現(xiàn)出的階梯性的意義。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》不斷充實(shí)自己的理論水平。

  3、從《評價(jià)》看成效

  評價(jià),主要是來自他人評價(jià),塑造孩子的自我和個(gè)性,評價(jià)決定著孩子的未來和情緒!

  葉平枝教授《如何進(jìn)行幼兒園日常評價(jià)》得講座,對我?guī)椭恍,如何克服自己種種困惑,有了初步的理解和應(yīng)對方法,傳統(tǒng)的評價(jià)往往是老師給幼兒寫評語,這種評價(jià)方式我們稱之為“靜態(tài)評價(jià)”。然而我們的幼兒每天都在發(fā)生變化,用“靜態(tài)的評價(jià)”去衡量“動(dòng)態(tài)的發(fā)展”,顯然是不科學(xué)的,從評價(jià)的角度看,傳統(tǒng)的評價(jià)只是進(jìn)行在教師與幼兒之間的單向交流,課堂秩序高于一切,評價(jià)一點(diǎn)帶面,忽視了家庭、社會(huì)、教師、幼兒之間的多邊的交流。

  美國心理學(xué)家艾伯特.梅拉賓(1968)通過實(shí)驗(yàn)提出了一個(gè)公式:交流的總效果=百分之七的語調(diào)+百分之三十八的聲音+百分之五十五的人體動(dòng)作和面部表情!敖虒W(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞!毙睦韺W(xué)研究表明,贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑。孩子需要激勵(lì),猶如禾苗需要雨水,只要對幼兒充滿愛心,并且經(jīng)常給予激勵(lì),便可使喪失信心的孩子恢復(fù)自信,表現(xiàn)不錯(cuò)的孩子更加積極上進(jìn);谝陨纤伎迹艺J(rèn)為以發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生的需要為激勵(lì)的前提,以教師、幼兒、家長的激勵(lì)性評價(jià)為關(guān)鍵。在評價(jià)的激勵(lì)下,明晰目標(biāo)并付之行為,并能最終獲得成功的情感體驗(yàn)是核心,同時(shí)產(chǎn)生新的需求。

  二、理論聯(lián)系實(shí)際增強(qiáng)實(shí)踐能力

  正如華南師范大學(xué)袁愛玲博士所講:教師的成長是有規(guī)律的,體會(huì)是可以記錄的,但心靈的感受可能是無法言語的,只有自己的親身經(jīng)歷,才會(huì)有認(rèn)識上的提高。要健康的成長就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素,要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來。教師的知識水平是成長的基本要素,教育實(shí)施能力是成長的核心要素,環(huán)境是成長的外部要素。

  專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識,教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓(xùn),我開闊了視野,學(xué)到了很多新的教育理念和理論,從思想上受到了很大的鼓舞。

  國培,讓我收獲了快樂,收獲了知識,收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了,新的工作開始了,通過此次培訓(xùn)我深刻認(rèn)識到,在新的時(shí)代和新的教育背景下,只有進(jìn)一步更新教育觀念,改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,擴(kuò)大知識面,完善知識結(jié)構(gòu),從實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)8

  20xx年x月x-x日,兩天參加了在xxxx綜合職業(yè)中學(xué)舉辦的xx中小學(xué)、幼兒園公共安全教育培訓(xùn)。

  為期兩天的培訓(xùn),進(jìn)行了理論講座和實(shí)踐相結(jié)合的方式,給與會(huì)人員上了一堂生動(dòng)形象的公共安全教育課。

  x日,由旗教育局邀請到的教育學(xué)博士、現(xiàn)代西方警察科學(xué)的引進(jìn)者之一,預(yù)防犯罪侵害專家。中國人民公安大學(xué)教授、著名青少年安全教育專家xxx老師做專題講座。x教授結(jié)合當(dāng)前各地發(fā)生公共安全事件,運(yùn)用小童謠的形式介紹了如何來預(yù)防及減少公共安全事件的發(fā)生。下午,xxx教授主要剖析了學(xué)校安全預(yù)案的制定及實(shí)施辦法,各校主管領(lǐng)導(dǎo)及班主任對安全預(yù)案有了更深的理解,制定時(shí)也有了方向。

  x日上午,在民族綜合職業(yè)中學(xué)教學(xué)樓和操場進(jìn)行了防火、防震演練,消防隊(duì)員詳細(xì)的講解并演示了遇到各種類型火災(zāi)時(shí)急救方法,各位參訓(xùn)學(xué)員參與到活動(dòng)中來,真正體驗(yàn)了消防隊(duì)員工作強(qiáng)度及危險(xiǎn)性。

  此次培訓(xùn)雖僅有短短的一天半的時(shí)間,學(xué)員們受益匪淺。

  1、安全無小事,學(xué)校安全事件,涵蓋到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的方方面面,必須做細(xì)、做到位。

  2、學(xué)校的安全教育至關(guān)重要,安全教育應(yīng)滲透到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中。

  3、學(xué)校的突發(fā)事件預(yù)案,必須結(jié)合本校實(shí)際制定、切實(shí)可行可操作。

  4、加大安全宣傳力度,可通過宣傳單、冊、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、板報(bào)、多媒體等手段,讓學(xué)生現(xiàn)場參與到安全實(shí)踐中來,并通過他們將安全知識向更多的人傳授。

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)9

  20xx年xx月xx日至xx月xx日,我受縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的委派,有幸赴xx幼兒師范學(xué)院培訓(xùn)中心參加xx省幼兒園園長省級培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在此期間,我們聆聽了由xx幼師培訓(xùn)中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座。參觀了xx市第xx幼兒園,xx幼兒園一幼等各知名幼兒園,第一時(shí)間聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗(yàn)介紹,參加了集體研討《本土文化和管理特色》,聽取了各縣市幼兒園園長的經(jīng)驗(yàn)介紹,課余時(shí)間我與來自全省各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略、幼兒園特色等問題進(jìn)行了交流。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野,增長了見識,更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動(dòng)力。

  首先,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過程中,使我真正了解了什么是教師專業(yè),什么是教師專業(yè)發(fā)展,我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問題,以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展,為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。

  其次,作為一名年輕的園長,對于當(dāng)什么樣的園長,辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求,明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,在此次學(xué)習(xí)中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個(gè)方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。

  再次,xx老師的講座,改變了我們的育兒觀念,讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法,學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo),以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育,他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣,使我們收益匪淺。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系,就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。

  在培訓(xùn)會(huì)上,多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面,要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神,樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念,在管理方面,要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,切實(shí)樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴,當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,放下架子,深入教職工中,深入家長中,研究問題,解決問題,同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

  一位學(xué)者說過:“對培養(yǎng)人的培養(yǎng),比直接培養(yǎng)人更重要!边@次全省園長省級培訓(xùn),使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過程中,對于一個(gè)“初出茅廬”的幼兒園管理者,我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信,通過這次培訓(xùn),所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學(xué)有所用,在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際,把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次,我希望,在不久的將來會(huì)有一批省級、市級示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué)。也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后,能再有機(jī)會(huì)參加提高班的培訓(xùn),讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)10

  8月10日的新教師崗——趙江桃作為即將上崗的新教師,我參加了崗前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺,感觸頗多,同時(shí)也令我豁然開朗,從一場場精彩的講座中,我更進(jìn)一步了解和掌握了今后工作的發(fā)展方向和目標(biāo)。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面就談?wù)勎覍π陆處熍嘤?xùn)的點(diǎn)滴體會(huì):

  這次培訓(xùn)的內(nèi)容總共分為兩大部分:一是教育教學(xué)的培訓(xùn);二是法律法規(guī)的培訓(xùn)。

  教育教學(xué)培訓(xùn)中盧宏為我們講解師德師風(fēng),如何在教育中遵紀(jì)守法。在講述中讓我們了解德清教育的基本情況和發(fā)展前進(jìn),了解了如何對學(xué)生進(jìn)行管理,了解了如何建立良好的師生關(guān)系。他還將自己成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享,讓我們體會(huì)到教師自身需要不斷充實(shí)和提高。給孩子一碗水,自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個(gè)道理。

  其次,張青云談到教師是人類靈魂的工程師,是天底下最崇高的職業(yè),幼兒教師是教育的先導(dǎo),是孩子的啟蒙老師。我們都知道,最初的教育對孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響,我們是明天花朵的培育者,張局長用四十多年的教肓經(jīng)驗(yàn)感悟大家。如今,我實(shí)現(xiàn)了我的夢,成為幼兒教師,我覺得很幸福,我終于有?了施展抱負(fù)的舞臺。

  再次,張升發(fā)向我們再次陳述師德師風(fēng)及師愛,盡自己的能力做

  到“老吾老以其人之老,幼吾幼以其人之幼"的教育大愛,并且要用一顆寬大的心對待孩子的錯(cuò)誤。想教好學(xué)生,新教師首先要有一個(gè)良好的心態(tài),然后給自己一個(gè)合適的定位。從小事做起,一點(diǎn)一滴的做好教育工作,根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育,引導(dǎo)他們,使他幻不但健康的成長,還能健康成人。第二,要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對于我們這些年輕人來說,是一件非常容易的事情。但最重要的是怎么把學(xué)習(xí)專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

  對我們年輕的新教師來說,我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的。這充分的體現(xiàn)了我們新教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和期望。師德中要求我們教師為人師表,敬業(yè)愛崗,熱愛學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

  最后,曾加祥向我們講教師應(yīng)遵循的法律法規(guī)。幼兒園這片凈土是教師和小朋友們的圣地。因此就需要教師做到依法執(zhí)教。

  這次培訓(xùn)就像一場急時(shí)雨,讓我們幼教工作者及時(shí)的了解了相關(guān)的法律法規(guī)。通過一些實(shí)際案例,讓我知道怎么樣去面對發(fā)生在幼兒園的一些糾紛,消除幼兒園內(nèi)存在的不安全因素,保證幼兒是在一個(gè)和諧、安全的環(huán)境下生活和學(xué)習(xí),對幼兒進(jìn)行安全教育是非常重要的,提高幼兒自我保護(hù)能力也十分必要。

  總之,通過這幾位專家用他們淵博的文化給學(xué)員們講述深?yuàn)W的知識,講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā),他們給我留下了許多思考和啟發(fā)。我愿做孩子的導(dǎo)航員!我也會(huì)努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

  xxxx年12月11日有幸參加了瓊山區(qū)教育局精心為我們安排教師崗前培訓(xùn)活動(dòng),此次培訓(xùn)我聆聽了來自吳明華老教師給我們傳授《教學(xué)研究、教師的自我成長》,下午趙瓊斌講述的《站穩(wěn)課堂,如何做名好教師》的精彩講座,令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

  本次培訓(xùn)給我許多思考,使我深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)優(yōu)秀的好老師?怎么才能自我成長?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。

  首先,教育學(xué)生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。吳明華老師在講述過程中,還舉了一些數(shù)學(xué)研究的實(shí)際案例,讓我們開動(dòng)腦筋進(jìn)行思考,從中明白數(shù)學(xué)研究具有很很強(qiáng)的邏輯性,而且還得找到正確的研究方法,結(jié)果不重要,重要的是學(xué)生在此期間得到的思考和尋找解決的方法,吳老師帶來的幽默例子,讓會(huì)場一下子輕松愉悅起來,讓我在一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中成長,感覺意猶未盡。

  其次,趙瓊斌講述的《站穩(wěn)課堂,如何做名好教師》的內(nèi)容很豐富,我大概理順了一下幾點(diǎn)。

  1、各種計(jì)劃的重要性:計(jì)劃是集體行動(dòng)的綱領(lǐng),計(jì)劃具有控制作用,計(jì)劃有著領(lǐng)先和預(yù)見作用,它是一個(gè)行動(dòng)過程。

  2、教育教學(xué)計(jì)劃有:班級工作計(jì)劃,主題計(jì)劃,月計(jì)劃,周計(jì)劃,課時(shí)計(jì)劃,游戲計(jì)劃,區(qū)域游戲計(jì)劃,專題研究計(jì)劃。

  3、班級工作計(jì)劃包括以下幾方面內(nèi)容:班級工作的總目標(biāo),班級情況分析,領(lǐng)域目標(biāo)幾措施,班級具體工作。

  4、實(shí)施的的導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣的技能。關(guān)愛、關(guān)注學(xué)生,面向全體學(xué)生教學(xué),營造和諧、寬松、生動(dòng)的課堂教學(xué)氛圍,制定切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生參與到課堂中來。

  5、總結(jié)結(jié)束課程的技能,歸納總結(jié)要簡練、概括、突出重點(diǎn)。

  總結(jié)要使教學(xué)內(nèi)容前后呼應(yīng)、形成系統(tǒng)?偨Y(jié)要有啟發(fā)性,有利于學(xué)生擴(kuò)展、延伸和自學(xué)。如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味,作為老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。

  我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“大餐”!從這幾點(diǎn)學(xué)習(xí)中,我感受到作為一名教師,要想站穩(wěn)課堂不是很容易的事,但是只要自己想努力付出,用心去做,不怕失敗,認(rèn)真做好每一節(jié)課的備考,實(shí)踐過后的思考,反復(fù)的修改自己在課堂中不足的地方,相信時(shí)間可以證明自己是一名好的教師。

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)11

  我有幸參加了國培計(jì)劃農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)的方式進(jìn)行。通過學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了幼兒教育基本知識,了解先進(jìn)的幼兒教育理念和教育手段。參加玉溪市二園這所示范性幼兒園的考察活動(dòng),讓我感受到幼兒園教師的幸福。無論是理論上的學(xué)習(xí),還是實(shí)地考察活動(dòng)都收獲頗豐,感觸很深。

  一、了解幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,選擇適宜的教學(xué)方法。

  在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的過程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,知道了幼兒教育應(yīng)采用靈活多樣的方式,要集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)相互配合。要允許幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容、方式、伙伴,并發(fā)表自己的見解。要鼓勵(lì)自主探索、合作交流,引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新,要引進(jìn)多媒體教育手段,最大程度的利用社會(huì)其它資源為幼兒教育服務(wù)。尊重個(gè)性,因人而異,因材施教,讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)難忘的快樂而有意義的幼兒園生活。

  二、啟蒙教育真重要,知道了幼兒教師的職責(zé)。

  經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深感到幼兒教師承擔(dān)的責(zé)任有很多種,每一個(gè)幼兒高興的來到幼兒園,而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全,教導(dǎo)他們提高安全意識,學(xué)會(huì)自我保護(hù),從一日常規(guī)開始,從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作,讓我們的小朋友做一個(gè)健康,快樂的寶寶,在健康方面除了生理健康,心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外,還要加上道德健康,

  只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來,我作為一名幼兒園老師必須得不斷反思,才能分析自己的教育言行,努力審視自己的教育行為,才有可能更新自己的教育觀念,確立新的目標(biāo),規(guī)劃新的發(fā)展,使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。

  三、幼兒教育與小學(xué)教育有區(qū)別

  切忌幼兒教育“小學(xué)化”。20xx年11月18日至25日我到玉溪市參加國培計(jì)劃農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師集中培訓(xùn),聽了幾位專家的專題講座,讓我對幼兒教育教學(xué)有了更深的認(rèn)識,知道了幼兒教育與小學(xué)教育有很大的區(qū)別,切忌幼兒教育“小學(xué)化”。例如:幼兒園的孩子們每天大部分的時(shí)間都用在戶外活動(dòng),以游戲?yàn)橹,給他們創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境,讓孩子們的身體真正得到鍛煉,在盡可能的情況下,開放多種活動(dòng),增強(qiáng)體能,養(yǎng)成良好的行為,形成自我保護(hù)習(xí)慣,從根本上讓孩子懂得自我保護(hù)的意識。幼兒的世界,充滿樂趣,作為引導(dǎo)者的幼兒教師要盡量給孩子們創(chuàng)造他們喜歡的世界,給他們更多想象的空間。

  這次集中培訓(xùn),不僅讓我學(xué)到了幼兒理論知識,還聽到了幾位年輕教師的公開課,面對不同風(fēng)格的老師,聽到不同類型的授課,能夠感受到老師們的精心準(zhǔn)備,為幼兒創(chuàng)造了適宜的體驗(yàn)點(diǎn),把握了與幼兒互動(dòng)的介入點(diǎn),這些讓我又一次領(lǐng)悟了講座中提到的“教學(xué)有法、教無定法、貴在得法”。尤其是聽了玉溪市二幼兒園黃霓雯老師上的一節(jié)中班心理健康活動(dòng)課《找快樂》,這節(jié)課教師語言生動(dòng)、親切,教學(xué)目標(biāo)明確,課題導(dǎo)入也十分新穎。教學(xué)重點(diǎn)在游戲和情境中尋找到多種獲得快樂的方式,教師的教學(xué)設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都非常緊湊,能讓孩子們更好地參與到教學(xué)活動(dòng)中去,在情境中體驗(yàn)到幫助他人給他們帶來的真正快樂,真正做到在游戲中學(xué)到知識,很適合幼兒教育教學(xué),我從中得到了啟發(fā)。

  總之,“國培”讓我收益匪淺,讓我對幼兒教育有了新的認(rèn)識,在思想上有了緊迫感,在教師角色中有了新的定位,我要把學(xué)到的理論知識用于自己今后的幼兒教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,不斷更新觀念;畹嚼,學(xué)到老,做一名合格的幼兒園教師。

  非常有幸于20xx年xx月xx——xx日參加了xx市“三年學(xué)前教育規(guī)劃”第二期幼兒園園長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)非常難得,所以格外珍惜。在此期間,我聆聽了培訓(xùn)中心安排的專家們的講座,聽取了全國知名幼兒園園長的管理經(jīng)驗(yàn)介紹,在xx市直機(jī)關(guān)幼兒園進(jìn)行了四天的跟崗學(xué)習(xí)。

  通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),不僅使我進(jìn)一步開拓了視野,增長了見識,明確了幼兒園的發(fā)展方向,還認(rèn)識了自己幼兒園的差距,找到了彌補(bǔ)措施,從而堅(jiān)定了辦出品牌幼兒園的信心。

  培訓(xùn)開班儀式上,市教育局張少先主任就農(nóng)村學(xué)前教育工作提出三項(xiàng)要求:

  一要加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,切實(shí)增強(qiáng)使命感和責(zé)任感;

  二要明確目標(biāo),積極開展規(guī)范化建設(shè);

  三要遵循規(guī)律,糾正小學(xué)化傾向。

  首先,建立幼兒園鄉(xiāng)村一體化管理模式,園長要轉(zhuǎn)變辦園觀念,把鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園辦成在當(dāng)?shù)赜杏绊懙氖痉秷@;

  其次,要家園共育,積極調(diào)動(dòng)家長的積極性,爭取多方面配合,努力提高保教質(zhì)量;

  第三,園長要與教師一同實(shí)踐,科學(xué)制定保教計(jì)劃,合理安排和組織幼兒的學(xué)習(xí)生活,讓幼兒健康、快樂成長。

  為保證培訓(xùn)質(zhì)量,市教育局對培訓(xùn)的整體設(shè)計(jì)、課程安排、方式方法、培訓(xùn)考核等工作,做了周密安排。這期培訓(xùn)班共學(xué)習(xí)了《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀、《幼兒園管理質(zhì)量提升的有效策略》、《農(nóng)村幼兒園課程資源開發(fā)與利用》等6個(gè)專題,由省內(nèi)知名園長、專家為我們授課。此次培訓(xùn)的特點(diǎn)是針對我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長的需求,注重理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合,既有6位專家、園長的理論引領(lǐng),又有3所省級十佳幼兒園的跟崗實(shí)踐,讓我們?nèi)〉昧撕艽蟮氖斋@。

  xx園長在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀時(shí)說,《指南》從五個(gè)領(lǐng)域描述了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展,分別是:健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面分為兩個(gè)部分。

  一是學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),分別對3——4歲、4——5歲、5——6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么,大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望,共32個(gè)目標(biāo)。

  二是教育建議,根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),針對當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū),列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法,同時(shí)也指出了錯(cuò)誤做法對幼兒終身發(fā)展的危害,為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo),共87條教育建議!吨改稀返某雠_對于有效轉(zhuǎn)變公眾的教育觀念,提高廣大幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)和家長的科學(xué)育兒能力,防止和克服“小學(xué)化”傾向,全面提高學(xué)前教育質(zhì)量具有重要意義。

  xx教授在《幼兒園管理質(zhì)量提升的有效策略》中指出,鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園在物質(zhì)支持和師資力量上均處于劣勢,怎樣用二流的團(tuán)隊(duì)打造一流的業(yè)績,關(guān)鍵是管理。如何提高農(nóng)村幼兒園的保教質(zhì)量?他給出了六個(gè)方面的建議:從教師實(shí)際出發(fā),多渠道提高教師隊(duì)伍素質(zhì);以教研帶動(dòng)教師的專業(yè)技能提升;常規(guī)管理要常抓不懈;加強(qiáng)保教質(zhì)量監(jiān)控體系的建設(shè);家園共育,形成聯(lián)手機(jī)制;立足園所實(shí)際,凝練特色。

  xx教授在《農(nóng)村幼兒園課程資源開發(fā)與利用》中強(qiáng)調(diào)幼兒園課程是“活動(dòng)”,是幫助幼兒獲得有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng),是各種活動(dòng)的總和。課程設(shè)計(jì)要以幼兒幸福為本,以經(jīng)驗(yàn)積累為本。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園課程資源開發(fā)要具有鮮明的鄉(xiāng)土特色,要依據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)勢,構(gòu)建綜合主題教育,構(gòu)建生機(jī)盎然的自然角,開展自由開放的戶外活動(dòng),組織富有新意的區(qū)域活動(dòng),開展百玩不厭的民間戲。

  在培訓(xùn)中,多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路,積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面,要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神,特別是《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念;在管理方面,要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,切實(shí)樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴,當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,放下架子,深入教職工中,深入家長中,研究問題,解決問題,同心同德,促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

  經(jīng)過這7天的學(xué)習(xí),我收獲很大,規(guī)納了以下幾點(diǎn):

  1、因區(qū)域環(huán)境的問題,有很多東西只能借鑒,不能照搬的。就像衣物一樣,不是所有的都是適合自已的。

  2、要因地制宜,充分利用自已身邊的自然資源。廢物利用也很重要,既節(jié)省了資金,又美化了環(huán)境。

  3、改變自已的教育模式,不能小學(xué)化,幼兒應(yīng)以游戲活動(dòng)為主,開發(fā)和引導(dǎo)他們的潛能,發(fā)揮他們的想像力,讓幼兒感到輕松快樂!

  4、多開展園內(nèi)教研活動(dòng),多聽課、評課,這樣有利于提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

  5、想要辦好自已的幼兒園,就必須規(guī)范管理。走出自已的特色,才能有更好的發(fā)展。

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)12

  首先感謝市教育局,宿州逸夫師范學(xué)校為我們提供了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。感謝市人民警察培訓(xùn)學(xué)校給我們提供了這樣好的學(xué)習(xí)場地。20xx年5月4日我非常有幸的參加了市幼兒園園長提高培訓(xùn)班。在這短短的一周的集中學(xué)習(xí)中,我們參觀了兩所幼兒園,聆聽了由省教育廳、市教育局選派的專家及本市幼教專家的講座,我被她們身上所具有的內(nèi)涵深深地吸引,被她們流露出的對生活、對幼教事業(yè)無限的愛而感動(dòng)。縣一小幼兒園園長張泉華的《幼小銜接中所注意的問題及所要做的工作》使我明白了當(dāng)前幼小銜接中存在的主要問題。知道了幼小銜接的關(guān)鍵不是知識的銜接,而是能力的銜接,明確了怎樣幫助幼兒做好入小學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

  市一幼園長的《新時(shí)期如何做園長》,給我們講了三個(gè)問題,一是教育面臨的新機(jī)遇,二是幼兒教育目前存在的問題,三是作為一名園長應(yīng)該怎樣做。這些使我懂得了作為一名園長在新形勢下應(yīng)該做到會(huì)管理、溝通、能寬容、會(huì)引領(lǐng),要時(shí)懷一顆感恩的心,并且要知法懂法,依法制園,應(yīng)當(dāng)為幼兒提供一個(gè)以德化人、以慧育人、以情感人、一體健人、以境熏人的場所。

  還有張副院長的.《幼兒園管理機(jī)制的探討》,告訴我們一是園長一定要把握好政策,辦園思路要清晰;二是作為一名園長不僅要懂管理,更應(yīng)該有一定的專業(yè)知識,這樣才能正確的引領(lǐng)大家向前走。《園本教研促進(jìn)幼師專業(yè)成長》《我的課程我做主——做一名優(yōu)秀的課程實(shí)施者》的課題,真是讓我開闊了視野,明確了方向。

  最讓我感動(dòng)的是靈璧幼兒園園長張曉紅的講座,她的《推進(jìn)精細(xì)化管理創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)幼兒園》給我留下了深刻的印象,她的辦園理念使我體會(huì)到精細(xì)化管理就是把大事抓好,小事做細(xì),細(xì)事做精。了解到新時(shí)期的園長要具備以下素質(zhì):率先垂范、愛崗敬業(yè)、廉潔自律、雷厲風(fēng)行、獎(jiǎng)罰分明、用心用情工作。她那愛崗敬業(yè)的感人故事深深地打動(dòng)了在場的每位園長,使我深深懂得了沒有愛就沒有教育,沒有愛更談不上管理。管理者要有一整套成功的實(shí)施策略、管理經(jīng)驗(yàn)和以人為本的教育理念。沒有思想就沒有出路;沒有做為就沒有地位;沒有實(shí)力就沒有魅力;沒有眼界就沒有境界;這些先進(jìn)的理念是我在今后的工作中值得去借鑒的。

  我認(rèn)為學(xué)員之間的相互交流就是一個(gè)好的學(xué)習(xí)資源,我抓住這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),主動(dòng)與其他園長溝通,大家都來自不同的園,相互交流,相互學(xué)習(xí),相互啟發(fā),相互促進(jìn),共同提高。

  總之,這次培訓(xùn)雖然時(shí)間不長,但是內(nèi)容豐富,讓我受益匪淺雖然現(xiàn)在培訓(xùn)結(jié)束了但給我留下了深思與啟迪,震撼與觸動(dòng)。這次學(xué)習(xí)我找到了差距,認(rèn)清了方向,特別是在學(xué)前教育的春天來臨的大好形勢下,沿著市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃的道路,反思自己在工作中的不足,我將進(jìn)一步更新觀念,強(qiáng)化管理,以德立園,依法興園,科研興園,自強(qiáng)不息,追求完美,不求最大但求最佳,讓每一位家長放心,讓每一位兒童都快樂幸福的在我園成長。

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)13

  我既不是教研員也不是進(jìn)修學(xué)校的老師,沒有搞培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì),這學(xué)期根據(jù)工作需要分管鄉(xiāng)學(xué)前辦的工作,充分發(fā)揮鄉(xiāng)中心幼兒園對農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的輻射作用,也就是說除了搞好鄉(xiāng)的各項(xiàng)工作,還要經(jīng)常性地開展農(nóng)村幼兒教師的培訓(xùn)工作,所以這次培訓(xùn)不僅僅給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),更是我以后工作的“及時(shí)雨”。

  xx、xx、xx等多位老師關(guān)于“幼兒園教育領(lǐng)域的問題與對策”讓我明白了幼兒教育領(lǐng)域中存在的問題,以及應(yīng)對策略,使我明白了這次培訓(xùn)要解決的問題是什么?培訓(xùn)的目標(biāo)是什么?我需要怎么做才能成功地開展培訓(xùn),使我有實(shí)實(shí)在在的收獲?

  xx老師的《新時(shí)期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展講座》,xx老師的《幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與“指導(dǎo)綱要”落實(shí)》更是精彩。要讓自己成為一位“優(yōu)秀教師”,不僅僅要具備過硬的教師的專業(yè)知識與教育教學(xué)能力,還必須走近孩子,學(xué)會(huì)聆聽孩子的心聲,一個(gè)熱愛兒童、善于理解兒童的老師才會(huì)真正成為孩子心中的好老師。

  富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的xx、xx、xx等幾位老師分別作了《優(yōu)秀活動(dòng)案例展示》,對我以后的教研工作頗有指導(dǎo)意義,我深受啟發(fā)。平時(shí),我們很多老師撰寫教育教學(xué)案例,總是局限在某個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中,現(xiàn)在我明白了:教育教學(xué)案例的來源包括教學(xué)現(xiàn)場的故事、生活活動(dòng)現(xiàn)場的故事、區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)場的故事、游戲活動(dòng)現(xiàn)場的故事,這就說明幼兒園值得我們分析、反思的案例很多,在于老師細(xì)致的觀察、分析,如何全方位地去提高自己分析問題、解決問題的能力。

  總之,這次培訓(xùn)我受益匪淺,我非常教育局給我這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),我將把這種感激之情化為一種工作動(dòng)力,把所學(xué)到的知識與感悟運(yùn)用到以后的培訓(xùn)和教研工作中去,為我鄉(xiāng)的幼教事業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)14

  這一次關(guān)于幼師培訓(xùn)的活動(dòng)也結(jié)束了,獲得不少的收獲,尤其是在教學(xué)和管理上,讓我頗多的受益。培訓(xùn)讓我學(xué)到到更多在對于幼兒的教育中要如何做的方式,也讓我有不少的體會(huì)。

  這次培訓(xùn)是我們幼兒園跟其他幼兒園合伙做的,讓我們互相學(xué)習(xí),吸取不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),已達(dá)到讓我們做好一個(gè)幼師。我作為我們幼兒園的新老師,更是需要這次機(jī)會(huì),所以在培訓(xùn)確定下來的那一刻,我就積極報(bào)名參加了,很慶幸拿到這個(gè)機(jī)會(huì),這讓我很安心。

  教師培訓(xùn)最終的意義在于幼兒的教育,所以我們培訓(xùn)的目的也是希望可以找到更適合幼兒學(xué)習(xí)的方法,盡可能讓幼兒在幼兒園里進(jìn)行啟蒙,奠定基礎(chǔ)。培訓(xùn)活動(dòng)開始,我們?nèi)チ藥准矣變簣@中最有名的,當(dāng)我坐在幼兒課堂的時(shí)候,不得不感嘆xxx幼兒園能夠有現(xiàn)在的規(guī)模不是表面上那么簡單的,是有真材實(shí)料的。聽了這趟課陳老師的講課,我對她頗為敬佩,陳老師能夠準(zhǔn)確抓取幼兒的心理,從幼兒自身出發(fā)制定教學(xué)計(jì)劃,一步緊跟一步的開發(fā)幼兒的智力,最終就是成功的帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)的世界,首先就讓他們喜歡學(xué)習(xí),才是最好的開始。從這里引發(fā)我深思,我之前在教學(xué)生的時(shí)候,是按照我的思維在教的,沒有去顧忌學(xué)生心理的活動(dòng)是怎樣的,所以教學(xué)效果不怎么令人滿意。

  后面就是跟著前輩們?nèi)チ肆硗庖患腋宜谟變簣@齊名的幼兒園去聽課,進(jìn)入它里面,感受到整個(gè)園的氣氛很不錯(cuò),園里的布置是老師跟學(xué)生一起裝飾的,這就啟發(fā)學(xué)生們自主創(chuàng)作的思維,也很大促進(jìn)了幼兒的創(chuàng)新能力,xxx幼兒園的陳老師一邊帶我觀察一邊講解,很是讓我受益。真正進(jìn)入課堂里,陳老師首先就是請幼兒自己來介紹,遇到一些不怎么講話的,陳老師會(huì)耐心的開解,然后打開幼兒的心扉,逐漸讓他們接受自己自然就鼓起勇氣了,也不再害怕人多,我想著要是我,大概就沒有這么好的耐心了,陳老師給我上了一趟人性課,讓我明白面對幼兒,必須要有足夠的耐心去安撫和鼓勵(lì),一定要從他們自身出發(fā),不然就會(huì)事極必反。

  培訓(xùn)雖然結(jié)束,但留給我的是對于教師職業(yè)有更多的了解,也深刻知曉身為幼師,就要做到深入幼兒內(nèi)心教學(xué),不能用成年人的思維限制它們的思維,我想這次的培訓(xùn)必定讓我在教學(xué)上有更大的進(jìn)步。

  幼兒園這次也是讓我們老師參與了培訓(xùn),在培訓(xùn)里面也是感觸到做好幼師工作的確不輕松的,同時(shí)也是和自己的教學(xué)工作去做對比,感受到的確還有挺多的方面可以去改進(jìn),得到提升,我也是要繼續(xù)的去努力,到下學(xué)期回到幼兒園之后,把教學(xué)做的更好才行,而此次暑期的培訓(xùn)也是有一些心得感觸。

  對于孩子們的關(guān)心要平等的,不但是只去關(guān)心那些優(yōu)秀主動(dòng)的孩子,或者調(diào)皮搗蛋的孩子,其實(shí)對于比較沉默,在班級里面普通的孩子也是需要多一些的關(guān)心,不能說他們認(rèn)真的上課,沒有犯錯(cuò),也是沒有特別優(yōu)異的表現(xiàn),就不去關(guān)心了,其實(shí)并不是如此的,而是只有都平等的去對待每一個(gè)孩子,去關(guān)心他們,才能讓班級變得更為融洽,也是能更好的帶好班級,孩子們其實(shí)也是有很多的想法,我們作為老師,愛也是不要偏心,要都好好的對待才行的,而培訓(xùn)里面也是對于這份愛給予了很多的講解,讓我也是知道,之前自己的工作其實(shí)也是有挺多的方面做的還是不夠好的,特別是對于這些表現(xiàn)一般的孩子沒有太多的關(guān)心,他們不需要我們老師操心,也是沒有什么亮眼的表現(xiàn)來讓我們表揚(yáng),但是其實(shí)依舊是有一些閃光點(diǎn)的,我們老師也是要去挖掘,去發(fā)現(xiàn),從而讓他們得到更多的關(guān)愛和肯定,讓他們在幼兒園的活動(dòng)之中去表現(xiàn)的更加積極,得到更多的成長。

  同時(shí)培訓(xùn)里面也是講了很多關(guān)于教學(xué)方面的技巧,如何的組織活動(dòng),如何的去和孩子們交流,雖然我們也是工作過的老師,但是再次來聽,來和自己的日常工作做對比,還是發(fā)現(xiàn)有些地方的確做得還不夠好的,也是要去改變,提升才行。教學(xué)方面其實(shí)也是多和老師的溝通中可以相互的探討彼此的經(jīng)驗(yàn),更好的去把孩子們帶好,幼兒園的工作有好多的細(xì)節(jié)要去做好,同時(shí)教育孩子的方式也是不會(huì)一成不變的,更是需要我們多一些的掌握,特別是此次培訓(xùn)的老師經(jīng)驗(yàn)也是非常的豐富,拿一些實(shí)際的例子告訴我們,也是讓我們感受深刻,更是懂得要去做好,自己也是要把培訓(xùn)講解消化好。

  經(jīng)過培訓(xùn),我也是更加的懂得,做好幼兒園的老師,自己還需要繼續(xù)的努力,不斷的學(xué)習(xí)提升,在工作里頭也是要有好的態(tài)度,認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài),積極的去面對困難,去解決去讓自己做好,而此次的培訓(xùn)也是讓我收獲很多。

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)15

  這次參加教師心理健康培訓(xùn),對于我來說,對我今后的工作道路也有很大的幫助,這次活動(dòng)也讓我獲益不少。

  一個(gè)真正合格的老師,就是要在生理和心理上都是積極健康向上的,保持良好的工作態(tài)度,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境,應(yīng)該把重點(diǎn)放在平時(shí)維持其心理平和、積極、順暢等方面,為孩子創(chuàng)設(shè)平等的交流環(huán)境,不應(yīng)該把個(gè)人情緒帶到工作上面去,對待孩子要有三心耐心、細(xì)心和愛心,并且平時(shí)也要注重自己身體的鍛煉,一個(gè)愛運(yùn)動(dòng)的老師是不會(huì)差到哪兒去的。

  教師本身也要注重自己的心理健康,教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的的心理健康與行為,更無法巧妙的處理學(xué)生問題,輕則影響師生關(guān)系,重則可能傷害學(xué)生心靈,因此,為了更好的教育孩子,教師自己首先必須心理健康。

  本人非常榮幸能夠參加區(qū)教委組織的幼兒教師“幼兒心理與教育”和省里組織的“心理健康c證”這兩次培訓(xùn)。通過這兩次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我對幼兒心理健康教育又有了新的認(rèn)識和看法,對學(xué)校心理健康教育的迫切性和重要性又有了一個(gè)更為全新的認(rèn)識,我相信,這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅僅只帶給了我理論高度的提升,更多的是一種精神上的延續(xù)。

  畢業(yè)那年,我踏上了自己熱愛的幼教崗位,工作的第一年,我被分在中班任教,沒過幾天,班上一位孩子立刻引起了我的注意,他上課時(shí)總會(huì)控制不住地發(fā)出很多怪聲音,通常,出現(xiàn)這種情況,我會(huì)用眼神或動(dòng)作提醒他,因?yàn)槲矣X得,他所做的這一切的初衷只是想引起大家的注意罷了,我愿意去進(jìn)一步了解他,當(dāng)他被貼上“壞孩子”的標(biāo)簽甚至被否定時(shí),我沒有,我似乎看出了他行為背后更深層的一面,他需要關(guān)愛,他需要同伴,我愿意尊重他,走近他,傾聽他內(nèi)心最真實(shí)的聲音,于是,我便這么一直用心做著,等著他慢慢向我敞開心扉,果不其然,他開始有了變化,通過一個(gè)學(xué)期的`引導(dǎo),他在各方面都有了長足的進(jìn)步,慢慢地,同伴們也接受了他,而他也學(xué)會(huì)了更多與人相處之道,看到他的成長,我倍感欣慰。

  是的,教育就是這么一回事,尤其是對于我們年幼的孩子,他們的心靈更需要我們的呵護(hù)和理解。培訓(xùn)后的今天,回想起當(dāng)初那件事,我真的倍感欣慰,因?yàn)槲野押⒆赢?dāng)人看,一個(gè)有血有肉有情感有思想的人。在幼兒心理健康教育大力普及的今天,請每一位在幼教一線的教師,真正用心關(guān)注我們孩子的心理健康問題,做一位合格的幼兒心理健康教育教師,讓我們未來的主人翁都能擁有健全的人格、愛的能力、創(chuàng)造的勇氣、積極的同伴關(guān)系、智慧和靈性以及審美體驗(yàn)。

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