【薦】教師培訓(xùn)心得

　　當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，馬上將其記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的教師培訓(xùn)心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師培訓(xùn)心得1

　　作為一名初中美術(shù)教師，將如何面對新的教育形勢，順應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，適應(yīng)社會的發(fā)展要求呢？我覺得要先改變自己的教學(xué)觀念，改革自身的教學(xué)風(fēng)格，也就是要改變美術(shù)教師的角色定位。我們的角色如何改、變成什么樣呢？經(jīng)過這次“教師遠(yuǎn)程研修”學(xué)習(xí)后，我受益匪淺，教授用身教言傳的生動講座，我總結(jié)了幾點不成熟的心得和體會。

　　1。美術(shù)教師是美術(shù)課堂的“活水”。

　　和諧的教學(xué)氣氛能迎來學(xué)生對老師和學(xué)科的尊重，換取學(xué)生對老師的高度信任，能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，和諧的環(huán)境是搞好教學(xué)的前提。在教學(xué)中，我們應(yīng)以“平視的目光”對待學(xué)生，與學(xué)生同歡同樂，又以“欣賞的眼光”看待學(xué)生；這樣，教師的愛心不斷地奉獻(xiàn)，形成初春活水，給“魚兒們”足以舞躍的空間，并用真誠的激勵讓學(xué)生們的思維和興趣化為靈動、充滿課堂。

　　2。美術(shù)教師是民主平等和諧的“燈塔”。

　　情感是人類寶貴財富中最易得、最不應(yīng)缺失的一種，美術(shù)是強**感表達(dá)的學(xué)科，在近幾年的教學(xué)工作中，我越發(fā)感到學(xué)生表達(dá)民主、平等意識的“疑、思、言、行”的欲望都增強了。這是一種好的情感表達(dá)需求，教師應(yīng)順勢利導(dǎo)，進(jìn)一步創(chuàng)造民主、平等的氛圍。因此，我樂于在教學(xué)中逐漸融入學(xué)生的思想、學(xué)生的創(chuàng)造行為。引導(dǎo)學(xué)生享受自由創(chuàng)作空間，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、想象。給學(xué)生質(zhì)疑的權(quán)力，喚起更強的民主意識，尊重他人意識，主體意識。突出教學(xué)中的雙向性、互動性，使師生形成“親和力”，使教與學(xué)更好地統(tǒng)一航向，平安愉快地駛離港灣，去往遠(yuǎn)大目標(biāo)。

　　3。美術(shù)教師將由單一型轉(zhuǎn)為“開放”型。

　　美術(shù)教師單一的傳知功能，造成了教師自我的封閉，也造成了學(xué)生知識的封閉性�，F(xiàn)在的社會需要我們開放意識的增強，需要每個人有較強的綜合素質(zhì)和實踐能力，俗話說：“要給學(xué)生一杯水，自己就要多準(zhǔn)備幾種水�！贝_實，作為一個教師應(yīng)該有豐富的知識，這樣才能滿足學(xué)生的求知欲望。我們培養(yǎng)的學(xué)生就應(yīng)該是能從生活中提煉美術(shù)，又能把美術(shù)運用于生活的學(xué)生，是面向社會的學(xué)生。因此，美術(shù)教師就得先更新知識，廣取其它學(xué)科亮點，綜合于“我的課堂”，服務(wù)于我的課堂。教學(xué)中注意與社會生活的整合，與學(xué)生的整合，最終引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

　　我認(rèn)為新課程改革，美術(shù)教師觀念和角色的改變，既是根本又是關(guān)鍵。我們的觀念轉(zhuǎn)變成功了，升華成有利學(xué)生有利三維目標(biāo)有效達(dá)成的“活水、燈塔、機(jī)器貓”等角色成功了，這才有基礎(chǔ)談?wù)嬲�意義上的提高學(xué)生的素質(zhì)，談新課改，談為人師表。

教師培訓(xùn)心得2

　　在高溫酷暑的陪伴下渡過四十多天的中職專業(yè)教師培訓(xùn)�；仡欉@段歷程,我的體會如下：

　　一、個人方面：

　　面對四年前的畢業(yè)母校,面對熟悉老師、校園讓我想起了在這讀書那快樂歲月。而再次來到這學(xué)習(xí)，同一樣的校園、同一樣的老師、同一樣的教室，而不同的是心態(tài)。上一次是懷著對大學(xué)美好生活享望，這次確是背負(fù)學(xué)校使命，完成學(xué)校交給我的一個政治任務(wù)。這次培訓(xùn)

　　對于我來說來之不易的,得到的收獲也沉甸甸的：首先，在學(xué)校我是一個剛從浙江剛回來幾個月的新人,學(xué)校能夠把這次機(jī)會給我說明學(xué)校對我的重視，而對于我來說背負(fù)的是歷史的使命和責(zé)任。再次，在這里我再次注入的是與自己相匹配的汽車知識血液。而這注血液正時我所需要的，它可促進(jìn)血液循環(huán)煥化出新的活力。其次，在這里我見到了當(dāng)年一起在深圳打拼的同學(xué)；一起浙江共事朋友；一起渡過兩年多的班主任、老師。最后，我認(rèn)識了湖南省的同行們；認(rèn)識到湖南中職教育的現(xiàn)狀；認(rèn)識到湖南省汽車方面人才培訓(xùn)的現(xiàn)狀。

　　二、學(xué)習(xí)方面：

　　這次培訓(xùn)主題是職業(yè)教學(xué)改革，培訓(xùn)內(nèi)容分為:專業(yè)教學(xué)能力、專業(yè)核心能力、頂崗實習(xí)和專業(yè)方向選修四大模塊。

　　首先、是專業(yè)教學(xué)能力模塊。通過對汽車售后服務(wù)企業(yè)的實地調(diào)研根據(jù)調(diào)研我們對湖南目前的汽車發(fā)展?fàn)顩r；目前汽車售后服務(wù)企業(yè)的狀況；

　　目前從事汽車售后服務(wù)人員的狀況進(jìn)行了細(xì)致分析研究。得出汽車售后服務(wù)人員的基本素質(zhì)、專業(yè)能力、社會能力的要求，為我們中職教人才的培訓(xùn)定位提供依據(jù)。通過調(diào)研究，我們知道中職學(xué)生在汽車售后服務(wù)人員占的比例，他們工作的狀況，企業(yè)對他有什么樣的需求這些都是直接關(guān)系到我們的教學(xué)。在企業(yè)中職學(xué)生主要的是從事機(jī)電維修的操作，在這個崗位它要求維修人員有熟練動手力；有吃苦耐勞的精神；做事要細(xì)心務(wù)實。

　　其次、專業(yè)核心能力。主要是培訓(xùn)發(fā)動機(jī)拆裝與調(diào)整、底盤拆裝與調(diào)整、電器的拆裝與調(diào)整和汽車整車維護(hù)的技能知識。從事汽車實訓(xùn)教學(xué)兩年多了，在這兩年中在做好教學(xué)工作的同時一直在深化自己的專業(yè)知識，也很想有機(jī)會再次走進(jìn)校園再學(xué)習(xí)，這次給了我很好的機(jī)會。雖然從培訓(xùn)操作的內(nèi)容很熟練了，但是如何做到規(guī)范是我學(xué)習(xí)的重中之中。通過這次培訓(xùn)在以后的教學(xué)工作中可以給學(xué)生傳授再規(guī)范，更專業(yè)化具有實戰(zhàn)經(jīng)驗的汽車技能知識。再次、頂崗實習(xí)。這次下到汽車服務(wù)企業(yè)－4s店。主要是熟悉機(jī)電維修崗位的工作環(huán)境；了解汽車維修服務(wù)流程；學(xué)習(xí)4s店的“5s”管理和安全操作知識和掌據(jù)汽車整車維護(hù)技能操作方法。對于我來說4s店并不陌生，它的管理、服務(wù)流程也深知。與我兩年前工作一樣，同樣的工作環(huán)境；同樣的工作狀況；同樣服務(wù)流程，不同還是心態(tài)，我要站在老師這個角色來看待過去的工作，去總結(jié)、分析、研究它，因為我們要培訓(xùn)能夠在這個崗位所需要的人才。最后、專業(yè)方向選修模塊。這個模塊是培訓(xùn)汽車電控系統(tǒng)故障診斷與排除能力，主要培訓(xùn)內(nèi)容發(fā)動機(jī)故障診斷、底盤故障診斷和汽車車身安全舒適性系統(tǒng)故障診斷。隨著汽車工業(yè)的發(fā)展，電子技術(shù)的在汽車上的應(yīng)用越來越廣泛，而電子技術(shù)給汽車帶來是智能化，自動化。使汽車的操作性能，行駛性能、制動性能和轉(zhuǎn)向性能變得更加人性化。而汽車維修時電控系統(tǒng)是維修的重點，所以汽車電控系統(tǒng)的教學(xué)也成為了我們教學(xué)課程的四大塊之一。在這個模塊學(xué)習(xí)中，我?guī)е�自己在以前的工作存在的問題和我想知道的問題來學(xué)習(xí)，盡可能的完善知識點，為更好教學(xué)充電。

　　三、學(xué)習(xí)環(huán)境方面

　　再次來到湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，走進(jìn)汽車實訓(xùn)大樓，感覺這四年變化最大的教學(xué)設(shè)備。這里有善的系統(tǒng)化學(xué)設(shè)備、進(jìn)的汽車檢測儀器、充足的實訓(xùn)操作設(shè)備，是我們中職學(xué)校無語倫比的，專業(yè)化的師資隊伍是我前進(jìn)的方向。

　　整個教學(xué)采用了任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，把課堂由老師講為主變成以學(xué)生動為主，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程也就是完成維修工單的過程，學(xué)生可以通查閱互聯(lián)網(wǎng)、維修手冊、相互討論交流、向老師咨詢等方式完成工作任務(wù)，培訓(xùn)學(xué)生的專業(yè)、方法、社會能力。而老師在整個過教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)時的一種工具，輔助學(xué)生完成工作任務(wù)。再應(yīng)用ppt課件電腦演示的手段對相關(guān)的理論知識進(jìn)行講解，使理論知識講解變得直觀，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但這種教學(xué)方式對教師的教學(xué)素質(zhì)要求很高。具備豐富的實踐知識，還要有深厚的理論知識。我為自己感到幸運的是在4s店工作的兩年時間，因為教學(xué)的實踐知不單是基本技能操作，還要了解汽車服務(wù)企業(yè)運作流程等相關(guān)知識。

　　四、心得體會

　　在這四十四天的培訓(xùn)時間里，我學(xué)到了先進(jìn)的汽車教學(xué)模式，感受了零距就業(yè)教學(xué)模式。通過與全省的中職汽車專業(yè)教師的交流產(chǎn)生了新興的教學(xué)定位。 我們在教學(xué)過程要注重這些方面：

　�。�、注重學(xué)生的身心健康發(fā)展，提高學(xué)生的服從意識。

　　現(xiàn)在中職學(xué)生的生源對于我中職教師的考驗是殘酷的，他們處于整

　　個學(xué)生階級的最末端，學(xué)習(xí)的積極性不高。在他們心中有一種被拋棄的思想，他的心里充滿著矛盾、無賴，再加上他們的對事物判斷能力的無知和良好家庭教育缺乏，都是我們教學(xué)中的巨大的阻礙。

　　2、教學(xué)定位、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

　　對學(xué)校來說由其是民辦學(xué)校，教學(xué)的質(zhì)量是學(xué)校的立足之本，而教學(xué)質(zhì)量是在學(xué)生學(xué)到的知識上面反映出現(xiàn)的。我們要優(yōu)化和精減教學(xué)課程，按照教學(xué)定位來開設(shè)課程，不能胡子眉毛一起抓。因為通過們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)中職學(xué)生畢業(yè)后最適合的發(fā)展的崗位是機(jī)電維修，這個崗位人數(shù)占就業(yè)人數(shù)的60%以上。他的縱向發(fā)展就技術(shù)級別的崗位，要橫向或者是管理階層發(fā)展還需要他們自己更高教育機(jī)構(gòu)深造學(xué)習(xí)。而汽車服務(wù)企業(yè)對中職的要求是：

　　1)、認(rèn)識汽車基本結(jié)構(gòu)；

　　2)、熟練汽車拆裝能力，

　　3)、吃苦耐勞精神；

　　4)、穩(wěn)重踏實的做事方法。

　　3、加強與汽車維修服務(wù)性企業(yè)合作，提高學(xué)生的對口就業(yè)率！

　　如果教學(xué)質(zhì)量的好壞是學(xué)校立足之本，那么學(xué)生的就業(yè)就是學(xué)校的生命線。

　　就像一個產(chǎn)品一樣再好的產(chǎn)品也要有市場，也要有人群去消費。中職教學(xué)的目的就是為了學(xué)生良好就業(yè)，學(xué)生來中職學(xué)校讀書的目的就是兩點：

　　1)、學(xué)習(xí)的專業(yè)技術(shù)；

　　2)、分配到好工作單位。

教師培訓(xùn)心得3

　　經(jīng)過參加本次省骨干教師第一階段的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多知識，身心愉悅、收獲良多�？偨Y(jié)起來，我覺得最重要的是樹立了中職語文教學(xué)的價值觀，深刻認(rèn)識到自我的教學(xué)將對人文素養(yǎng)較低的職業(yè)中學(xué)的學(xué)生供給的空間、機(jī)會和由此產(chǎn)生的不可替代的意義。

　　在今后的工作中，我想，我還是需要從備課方面下大功夫，花大力氣。因為，備課是我們從學(xué)生實際出發(fā)優(yōu)化教學(xué)過程的需要，是積累經(jīng)驗、提高自我的重要過程，更是全面完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我一向在思考如何將學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和語文學(xué)習(xí)結(jié)合起來，做到相輔相成、緊密聯(lián)系。個人的思考總覺得不成熟和難以操作，本次培訓(xùn)多位教授的精彩講解讓我醍醐灌頂，懂得了專業(yè)課與語文課之間結(jié)合點的選擇，確立了主次的問題。我想，在今后的教學(xué)中，必須會讓學(xué)生把自我的專業(yè)技能展此刻語文課上，讓其在學(xué)科之間自由翱翔。

　　幾場關(guān)于心理學(xué)的講座，讓我受益匪淺，我感覺到了自我在心理學(xué)方面知識的匱乏，找到了在工作中為什么難以做通學(xué)生思想工作的原因。我想，在今后與學(xué)生的溝通當(dāng)中，我需要更多地去了解學(xué)生的知識水平、理解本事，了解其思維方式、困惑疑點，了解其心理特點、個性差異，了解其思想情景，精神狀態(tài)，從而能對其進(jìn)行以陶冶情操、啟迪覺悟的教育。

教師培訓(xùn)心得4

　　來到白廟中學(xué)已經(jīng)一學(xué)期了,在這里我學(xué)到了很多,在學(xué)校里沒有的東西,比如說教學(xué)經(jīng)驗,班級管理,以及課堂駕馭能力，還有就是處理與同事之間的關(guān)系。

　　記得初次來到這里的時候覺得一切都好陌生，很擔(dān)心自己做不好，也不知道該如何去做，所以我就用心去看，不懂的就問，尤其是在不知道如何處理與學(xué)生的關(guān)系這方面，慢慢的一學(xué)期過去了，我也在這里學(xué)到了很多東西。

　　這一次，我到學(xué)去參加了新教師培訓(xùn)交流會，會上白主任主要講了教學(xué)常規(guī)與要求以及怎樣迅速成長為一名好老師，其中，讓我印象最深刻的是一個教師應(yīng)該有自己的成長計劃和奮斗目標(biāo)，任何人無論是干什么事，只要他想干好，就必須有自己計劃和奮斗目標(biāo)，所以作為新老師我也應(yīng)該有這樣的決心，努力盡快成為一名合格的教師。

　　在會上，白主任還告訴我們應(yīng)該如何與學(xué)生相處，與同事相處，尤其是處理與同事之間的關(guān)系講的非常詳細(xì)，而且還舉了例子，還把《新中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》立主要講的4項內(nèi)容，給我們做了詳細(xì)的解說，比如：關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表，終生學(xué)習(xí)等。他還講了作為青年教師應(yīng)該端正態(tài)度，虛席求教，正確對待自己學(xué)校安排的各項工作。不為問題找借口，要想成功找辦法。我覺得他說的非常好，因為現(xiàn)在的青年借口很多，白主任給我們新教師講了方方面面的內(nèi)容，很全面很到位，讓我們明白了許多道理。這些只是在讀書時很少遇到，但在工作中卻非常實用，可以說是受益匪淺。

　　會議第二項是由學(xué)區(qū)的秦老師，給我們講三個大問題。一是新教師如何盡快成長；二是如何構(gòu)建高效課堂；三是導(dǎo)學(xué)案的備寫要求。每一個問題都很詳細(xì)的解說了，他講到新教師都要勤學(xué)勤思勤寫，以及對高效課堂的幾點要求，最重要的一個就是導(dǎo)學(xué)案的備寫，總共有10項內(nèi)容，而且把每項的具體要求都做了詳細(xì)的解說，這讓我跟好的熟悉了教案的書寫規(guī)范。

　　在會議結(jié)束后，白主任給我們放了關(guān)于家庭教育對孩子的影響，讓我印象最深刻的是一個人的成功20%取決于智商，80%取決于情商。

教師培訓(xùn)心得5

　　12月4日，中央政治局審議通過了關(guān)于“改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定”，既要改進(jìn)調(diào)查研究、要精簡會議活動、要精簡文件簡報、要規(guī)范出訪活動、要改進(jìn)警衛(wèi)工作、要改進(jìn)新聞報道、要嚴(yán)格文稿發(fā)表、要厲行勤儉節(jié)約。我感覺規(guī)定的內(nèi)容十分務(wù)實，充分體現(xiàn)了本屆中央政府的求真務(wù)實的工作作風(fēng)。會議作出的“八項規(guī)定”，表明了新一屆領(lǐng)導(dǎo)人的決心：抓作風(fēng)建設(shè)，首先要從中央政治局做起，要求別人做到的，自己首先要做到。將廣大老百姓的利益放在首位，對在鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作的同志們，同樣非常貼切適用�，F(xiàn)談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一些體會。

　　首先，我決心堅決擁護(hù)中央政治局提出的八項規(guī)定，深入落實會議精神，認(rèn)真貫徹實施八項規(guī)定的相關(guān)舉措，下大力氣，下決心改進(jìn)工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，服務(wù)群眾，切實保障好人民群眾的利益，贏得群眾的信任和擁護(hù)。

　　其次，要嚴(yán)于律己，從自身做起，樹立正確的工作態(tài)度。因為態(tài)度是行動的先導(dǎo)，有什么樣的態(tài)度，就必定有什么樣的行動；態(tài)度是行動的方向，有什么樣的態(tài)度，就可能有什么樣的結(jié)果；態(tài)度是行動的示范，有什么樣的態(tài)度，就定會有什么樣的效應(yīng)。我應(yīng)該起好帶頭作用，樹立新風(fēng)，要求別人做到的自己先做好。做事情要腳踏實地，不能泛泛而談，走過場，搞形式主義，敷衍群眾。

　　再次，作為一名小學(xué)教師，一名學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)結(jié)合八項規(guī)定中提出的具體要求去做。比如：由規(guī)范出訪活動這一項，我就聯(lián)想到自己平時的工作中需要安排教師外出培訓(xùn)時聯(lián)系車輛這件事情，應(yīng)該先與高校長取得聯(lián)系，按照外出學(xué)習(xí)老師的實際數(shù)字聯(lián)系車輛，然后再到於蘭主任處進(jìn)行登記，絕不越級。自己外出學(xué)習(xí)，能乘公交車的就乘公交車，絕不打的。

　　在管理六年級學(xué)生方面，要做好老師與校長的紐帶工作，及時向校長匯報工作情況，將安全工作放在第一位，配合學(xué)校搞好畢業(yè)班的工作。教育學(xué)生方面：用自己的一顆愛心對待班級每一位學(xué)生，將自己的青春與熱血奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

　　總之，在今后的工作中我要按照八項規(guī)定的要求做好自己，認(rèn)真做好自己的本職工作，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師培訓(xùn)心得6

　　20xx年3月20日至21日本人有幸參加了由***中心小學(xué)組織的小學(xué)音體美教師培訓(xùn)，觀摩了諸多音體美專業(yè)教師的精彩課堂，聆聽了各領(lǐng)導(dǎo)對音體美學(xué)科耐心、細(xì)致的講解，收獲頗多。在這次培訓(xùn)中，我不僅認(rèn)識了許多音樂教育的同行，也學(xué)到了很多的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后更好的做好音樂教學(xué)打下了堅定的基礎(chǔ)。

　　本次培訓(xùn)是在新課改的指導(dǎo)下進(jìn)行的，課改教學(xué)工作展開以來，新的理念使我對自己過去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視。要積極學(xué)習(xí)和貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”，改變教學(xué)觀念。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教育的主體,通過各種手段使學(xué)生懂得“愛學(xué)”與“如何學(xué)？”培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂及高尚的情操。

　　如何上好音樂課？怎樣才能把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹到音樂課堂中去？音樂課堂該注意哪些問題??已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少，要重視對教學(xué)過程的精心設(shè)計、能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞本課的目標(biāo)，設(shè)計符合學(xué)生生理特點與心理需要。音樂審美符合認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情境，清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現(xiàn)師生互動、學(xué)生積極參與、學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征。同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘、對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚。

　　通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識與提高。本次培訓(xùn)有幸觀摩了竹子小學(xué)專業(yè)音樂教師楊宇老師的示范課：二年級《大鹿》一課，還有陸彥、楊敏等專業(yè)音樂教師在音樂理論以及一些基本技能的指導(dǎo)讓我們這些非科班出身的音樂老師有了質(zhì)的進(jìn)步。

　　要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

　　總而言之，本次音體美教師培訓(xùn)，對我們音體美教師來說是及時而有效的。我會努力將本次培訓(xùn)學(xué)到的東西，以及與同行們交流學(xué)習(xí)所得，運用到今后音樂課堂教學(xué)實踐中去。我相信，有了各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視，我們這批音體美教師的成長、進(jìn)步指日可待。

教師培訓(xùn)心得7

　　“時間都去哪了，還沒有好好看你，就要走了。”十幾天的培訓(xùn)即將結(jié)束，要和信陽師范學(xué)院說“再見了，心中有留戀，有感恩，有感悟。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對語文教育教學(xué)有了更深刻的思考，總結(jié)如下。

　　一、處處皆風(fēng)景，事事是學(xué)習(xí)。

　　踏入信陽師范學(xué)院，猶如到了美麗的蘇州園林。這里的一草一木，一花一石組成了一幅幅美麗的圖畫。

　　這里的地形屬于丘陵地帶，學(xué)校南邊有一條寬寬的河，河上有彩虹橋、樹葉橋，河兩岸的夜景是一道絢麗的風(fēng)景線。城外面是連綿起伏翠綠的群山，她像母親的臂膀呵護(hù)著這座城市。

　　進(jìn)入校門，首先映入眼簾的是高大筆直的水杉樹，他們枝枝向上，如同莊嚴(yán)肅穆的衛(wèi)士守護(hù)著校門�？吹酵Π蔚乃�杉樹我想到了西北高原上的白楊樹。由水杉樹圍成的廣場中間，有一個標(biāo)志，造型如同展翅飛翔的鳥。不管走大路、小路，眼前都會出現(xiàn)不同的風(fēng)景。樓和樓之間依地形設(shè)計不同的花草樹木，像小花園，給人一種賞心悅目之感。路邊狹長的空地上依地形栽種一簇一簇高大的竹林。稍大的空間設(shè)計成一個牡丹園，牡丹園里有不同顏色的牡丹，還有小橋、小河、假山、石子路，如同游蘇州園林。

　　再往前走有一棵樹廣場，兩邊是自然形成的小山，小山上種了多種不同的花和樹。一座小山上種了好多的櫻花，有櫻花長廊小路，感覺進(jìn)入了世外桃源。小山另一邊是如紅云般的紅楓林，楓林下面是石頭組合的瀑布，瀑布幾經(jīng)曲折流到下面的“半畝塘”湖水中。小山和湖水相連的地方是高低不平，曲折有趣的木橋。橋的一邊依據(jù)山勢栽種了不同的樹木花草。橋的另一邊是湖水，湖水里有自由自在的魚兒，有悠閑自得的天鵝，有一簇簇的水草，有飄落的花瓣，有小山的倒影，湖水的中央有一個小小的“船”，那是天鵝的家，我多次看到天鵝在它家旁邊活動。來到半畝塘，我們會想到詩句：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！卑氘�塘對面是高大雄偉到圖書館，我們看到很多學(xué)生在半畝塘和圖書館旁邊讀書學(xué)習(xí)。半畝塘的西邊是一個體育館，造型別致，如同一個巨大有帽沿的帽子。

　　不管走到哪里，都覺得眼前是一幅美麗的畫面。半畝塘的東面有一大片山坡，山坡上長滿了綠色的小草，沒有樹，草坡的盡頭立著一塊兒巨大的石頭，上面刻著：一棵樹廣場，教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵，一個生命喚醒另一個生命。

　　來到這里，有山有水，有花有草，氣候濕潤，空氣清新，綠化設(shè)計精巧，如同進(jìn)入仙境一般。看到賞心悅目的美景，心情愉悅。美景讓我們對美好生活充滿了信心。人在心情愉悅的情況下，學(xué)習(xí)效率高，更容易敞開心扉。

　　每天有兩位專家做報告，需要有兩位學(xué)員做主持，鍛煉了學(xué)員們的膽量、口才和思維——這是學(xué)習(xí)。每天講座前有半個小時的微論壇，學(xué)員在上面分享自己的經(jīng)驗，交流聽課中的心得——這也是學(xué)習(xí)。每一場講座之后，有半小時師生互動，學(xué)員提問題，專家進(jìn)行解答——這還是學(xué)習(xí)。培訓(xùn)團(tuán)隊把組建班委的任務(wù)交給大家，我們自己搞活動促認(rèn)識，每個小組輪流制作簡報，組織文藝聯(lián)歡晚會，參觀信陽博物館和鄂豫皖革命根據(jù)地——這更是學(xué)習(xí)。我們了解了信陽發(fā)展的歷史，知道了它的歷史變遷，風(fēng)俗文化，感受到了鄂豫皖革命根據(jù)地艱苦戰(zhàn)斗，取得勝利的不易，對戰(zhàn)爭中犧牲的將士充滿敬意。

　　我們這次培訓(xùn)的名稱是農(nóng)村首席教師素質(zhì)提升，能被選拔出來的老師都比較厲害。每位老師都有一把“刷子”，都有豐富的教育經(jīng)驗，教育特色。每位老師都是中學(xué)高級教師，有追求、引領(lǐng)農(nóng)村教育的使命感。我要博采眾長，汲取他人的優(yōu)點，就像蜜蜂釀蜜一樣，采不同的花粉，釀出多味的蜂蜜。我發(fā)現(xiàn)這個班大部分是業(yè)務(wù)主任或業(yè)務(wù)校長，他們有著較高的業(yè)務(wù)能力。我們這些學(xué)員來自不同的地方，每個地方的教育特點不同，會汲取到不同的經(jīng)驗。相比較而言，獲嘉的教育走在了前面，他們縣有名師工作室，在工作室的帶領(lǐng)下很多語文老師的素養(yǎng)比較高，他們勇于發(fā)言，有先進(jìn)的教學(xué)理念，這次他們來的人較少，大部分學(xué)員跟著名師工作室到南方培訓(xùn)去了。輝縣的教育也非同一般，從馮老師的言談中可以感受到他們縣的教育氣息。相比較而言，封丘、延津、信陽的教育質(zhì)量落后。應(yīng)舉鄉(xiāng)的教育處在全縣的前列，我認(rèn)為這得益于他們校長和業(yè)務(wù)校長有著教育情懷的追求。

　　封丘團(tuán)隊里人才濟(jì)濟(jì)，有老師詩寫得好，有老師課講的精彩，有老師教研做得扎實，有老師朗讀的專業(yè)，有老師教學(xué)方法獨特，有老師指導(dǎo)寫作有妙招……我們在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自行也。我在成長的路上，也許成不了圣賢名士（這簡直是一定的），但一直走在成為圣賢的路上。

　　只要留心，處處皆學(xué)問。所有的實踐、體驗、活動都是一種學(xué)習(xí)。

　　二、細(xì)讀文本，走進(jìn)精彩語文世界。

　　作為一名語文老師，要想讓課堂精彩，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)精彩的語文世界，需要解讀文本的能力強。有多位老師從不同的角度，用不同的方法來解讀文本，讓我受益匪淺。文本是課堂的主要抓手，文本也是課堂精彩的生發(fā)點。

　　我們從哪些方面進(jìn)行文本解讀呢？讀文本的題目、文字背后的含義、讀出構(gòu)思，也要讀出作者的情感和思想。讀文本有關(guān)的書、讀作者的成長歷程及其他同類的作品，還要讀出時代背景對作者的影響，讀懂課標(biāo)。如果一篇文章是一條小溪，那么相關(guān)文章、課標(biāo)、時代背景，作者成長歷程，同類文章，寫作技巧等連到一起，就形成了一潭水。

　　觸動我最深的是，徐洪軍老師講的《文本細(xì)讀與中學(xué)語文教育》。徐老師說解讀文本前要了解語文課標(biāo)，這是教學(xué)目標(biāo)的要求。徐老師講了語文教師素養(yǎng)的養(yǎng)成，探討什么樣的語文老師最受學(xué)生歡迎。他說讓學(xué)生讀書比上課重要的多，一個優(yōu)秀的語文老師既要語言表達(dá)能力強，字寫得好，還有比較高的文學(xué)審美、作品分析能力，廣博的文史哲知識面，具有濃厚的人文精神和人文情懷。徐老師認(rèn)為文本細(xì)讀的方法是慢、細(xì)、深。經(jīng)典代表著一個民族的靈魂，一部經(jīng)典至少讀三遍，第一遍是“進(jìn)得去”，進(jìn)行主觀體驗，物我兩忘；第二遍是“出得來”，對經(jīng)典進(jìn)行理性分析；第三遍是“表述經(jīng)典”，能整體觀點。他告訴我們在讀作品的時候先直面作品，不帶任何前理解，可以讓我們讀出跟別人不一樣的東西來，要尊重自己的理解，別人代替不了的。徐老師是從大的角度告訴我們，如何進(jìn)行文本細(xì)讀，像站在最高的山峰上欣賞另一座山的秀麗、雄偉、高大。他視野開闊，知識淵博，引領(lǐng)我們從更高更廣的視角解讀文本。

　　河大的楊亮老師，他講座的題目是《基于新課表背景下的語文教材資源開發(fā)》楊亮老師45歲，經(jīng)歷豐富，他的講座接近教學(xué)生活。楊老師認(rèn)為課文是語文教材資源的重要來源，一個語文老師必須對教材要熟要透，盡可能的原文背下來。楊老師認(rèn)為我們要注重課標(biāo)，注重中考真題，因為考試制度決定塑造什么樣的人。楊老師收集了世界各地，全國各地的課本、試卷進(jìn)行研究。閱讀文本的時候要把單篇閱讀，群文閱讀，整本書閱讀和寫作聯(lián)系起來，形成一個龐大的網(wǎng)絡(luò)，這樣的閱讀可以擴(kuò)大我們的認(rèn)知視野，這些都屬于語文教材的資源。讓我震驚的是楊老師對初中課本中的內(nèi)容很熟悉，能說出原詞原句來，很多學(xué)員還沒有他對課文內(nèi)容掌握的熟透。楊老師提問我：魯迅為什么以阿長和山海經(jīng)為題目？他讓我用課本中原文詞語進(jìn)行回答，這個提問時刻提醒我——語文老師一定要對教材很熟很透。

　　馮偉老師的講座深入淺出，他以小學(xué)課文《桂林山水》為例，選取開頭的一段話為例，引領(lǐng)學(xué)生一步步從仿寫句式到仿寫整篇。馮老師的講座既貼近教學(xué)實際，也是思維訓(xùn)練。

　　聽馮老師講座，內(nèi)心觸動深，收益大。我開始實踐學(xué)生寫作，他的講座如同一扇窗，讓我看到了“寫作”世界的精彩和神秘。聽他講座時，我不斷的反思自己：語文課的語文味不濃，對“語言”的理解不夠透徹，對文本挖掘的不深，對學(xué)生寫作指導(dǎo)的不夠具體……馮老師的講座如同一粒種子，在我心中已經(jīng)發(fā)芽。

　　錢道靜老師教的是對外漢語，她對文字比較敏感。她從甲骨文、文字的演變過程，了解文章的出處，文字的本來意義和變化中的意思。錢老師給我們提供了一個新的角度來理解文本，我覺得這樣教生字的方法，可以讓學(xué)生對漢字有更深刻的理解和情感。

　　反思自己對文本閱讀不夠深刻，也不夠重視學(xué)生對文本的閱讀。很多時候閱讀文本沒有考慮到課標(biāo)的要求。在以后的教學(xué)中，我要有意識地鍛煉并提高自己和學(xué)生解讀文本的能力。

　　三、有教育情懷，開創(chuàng)教育新天地。

　　贊成這一句話：一個好校長就是一所好學(xué)校。這次培訓(xùn)有三位校長做講座，他們有教育情懷，有獨特的教育理念。因為熱愛，所以付出。校長是一個學(xué)校的'領(lǐng)頭雁，校長的辦學(xué)理念是學(xué)校的立校之本，也是學(xué)校的靈魂。

　　李林校長是羅山一中的校長，他講的題目是《不忘初心，牢記使命，為學(xué)生生命成長奠基》。李校長把“生命成長”理念滲透到學(xué)校的每一個角落，滋養(yǎng)著每一位師生。他認(rèn)為教育的最終目的是培養(yǎng)幸福的人，全面發(fā)展的人。他把學(xué)校的圖書館分解在教學(xué)樓的走廊里，讓每個學(xué)生便于讀書，讓書走進(jìn)學(xué)生的生活。把鋼琴放在門廳里，讓路過的師生受到音樂的熏陶，他看到的是一個個珍貴、鮮活的生命，而不是眼中只有升學(xué)率，只有考試成績。李林校長現(xiàn)在60歲了，在退休前夕，他給全校的老師、學(xué)生及家長各寫一封信，表達(dá)對他們的關(guān)心和祝福。為學(xué)生生命成長奠基的教育理念，是我心中理想的教育。

　　楊漾校長是一位56歲的女校長，她個子不高，但在我心中她是高大的。聽了她的故事，讓我對這位女校長肅然起敬。不僅僅佩服她的才華，把綜合實踐活動落實在教育教學(xué)中，讓每個學(xué)生都能發(fā)揮自己的特長，省內(nèi)首次實踐綜合實踐活動，而且做出了成績，做出了示范。還不僅欣賞她的用心，把做過的所有活動都留檔存案，還把徒弟推向更高的平臺去鍛煉，甘愿讓徒弟超越自己，這需要寬廣的胸懷。最讓我佩服的是她的膽量，面對即將倒閉的百年老校，她用了三年的時間，還清了600多萬的外債，清理了十幾畝刁民的破屋。她頂著上熱搜、拉條幅被咒罵的壓力，堅持正義，終于讓這座百年老校恢復(fù)了青春的光芒。我給楊老師的回應(yīng)如下：

　　楊老師：您好！欣賞您平易近人的微笑，還欣賞您創(chuàng)新綜合實踐活動的行動力，佩服您為了學(xué)校的發(fā)展敢于和刁民對抗的勇氣。您個子不高，但在我心中就是頂天立地的女英雄！聽您的講座，我找到了自己的資源，原來我無意中做的事情就是綜合實踐活動，謝謝您，親愛的楊老師，您是我學(xué)習(xí)的榜樣！

　　丁繼章校長有教育情懷，教育熱情，堅守農(nóng)村26年，每天和學(xué)生在一起。他把“養(yǎng)成教育”理念在全校實踐，20多年來這所農(nóng)村高中，在高考中都是全縣第一，他創(chuàng)造了農(nóng)村學(xué)校的神話，大別山的農(nóng)村學(xué)校也培養(yǎng)出了清華學(xué)子。丁校長寫了6本書，發(fā)給我們每人一本他寫的《校長心語》，很多學(xué)員請他簽字。丁校長雖然有著濃重的方言口音，但我依然能感受到他的教育熱情和情懷。他具體做了哪些事，是怎么做的呢？6本書詳細(xì)告訴你他學(xué)校發(fā)生的故事。

　　他們?nèi)�位都是�?yōu)秀的校長，都有獨特的教育思想、社會使命感，濃濃的教育情懷。他們用自己的思想影響著學(xué)校，影響著更多的人。

　　四、在積淀中成長，做有思想、有情懷的老師。

　　十幾天的培訓(xùn)，每個老師講座的內(nèi)容不一樣，教育思想也不一樣。聽課中，我發(fā)現(xiàn)講課精彩的老師有自己的教育思想，思想如同靈魂一樣，引領(lǐng)我們成為怎樣的人。

　　如果只為教書而教書，沒有宏大的目標(biāo)，也沒有廣泛的閱讀，一個老師很難形成自己的教育思想。怎樣做有思想的老師呢？我認(rèn)為首先讀書多，從書中了解最前沿的教學(xué)理念，更新觀念。一個人只有先了解了他人的思想，他人的觀點，然后在博覽群書中形成自己獨特的思想，在書寫中闡述自己的思想，然后在教學(xué)中實踐，最后形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。記得牛頓說過：我之所以取得這樣的成就，是因為我站在巨人的肩膀上。前人的研究和經(jīng)驗讓我們節(jié)省了很多的時間，少走很多的彎路，多讀書吧，親愛的語文老師們。讀書開闊視野，讀書打開更多的視角，讀書讓我們走進(jìn)圣，讀書還可以讓我們看到人性的復(fù)雜和偉大。

　　有老師說過：有教無研而淺，有研無教而空。要想成為有思想的老師，教研是走向思想深刻的主要路徑。很多老師之所以停留在“教書”的層面，因為沒有教研，所以思想不夠深刻。

　　我認(rèn)為優(yōu)秀老師不但有專業(yè)的知識，有教育思想，還要有教育的情懷。我們面對的是一個個純潔、鮮活的生命，當(dāng)我們對教育充滿了情懷，會把教育當(dāng)成享受。因為熱愛，每天會充滿熱情，會傾注心血完成教育使命。有教育情懷的老師尊重生命，會把學(xué)生的終身成長放在第一位。有教育情懷的老師，內(nèi)心充滿了慈悲。

　　我認(rèn)為做老師還要有情趣，熱愛生活。當(dāng)一個老師對生活充滿熱情，就會對教學(xué)充滿好奇。有生活情調(diào)的老師，課堂不會乏味。有情趣的老師，會把生活、工作調(diào)理的有滋有味。作為老師，還要有開闊的視野，寬廣的胸懷，我相信格局決定命運。

　　有思想情懷的老師，不單能與學(xué)生一同前行，還能站在高處進(jìn)行指導(dǎo)。教學(xué)中我們在分析人物形象的時候，要么說一個人很好，要么說一個人很壞。其實在生活中，每個人都有多面性，因為人性是復(fù)雜的，我們不能用二元對立的方法來看待人和事。當(dāng)一個老師站在高處給學(xué)生點撥，對學(xué)生人生觀、價值觀的形成有很大的幫助。

　　通過十幾天的培訓(xùn)，我欣賞了信陽師范學(xué)院美麗的風(fēng)景，感受到了專家教授深刻的思想，見識了同伴們的厲害。我要博取眾長，積淀成長，完善自己，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量！

教師培訓(xùn)心得8

　　為期五天的英語培訓(xùn)即將結(jié)束。在這緊張、充實、快樂的五天里，我感受到了很多，學(xué)到了很多。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。雖然時間很短，但培訓(xùn)材料對我的教學(xué)有很大幫助。我所聽到的，我也觀看了一些教學(xué)實例，親身體驗了一些活動，將理論與實踐相結(jié)合，使我對老師所講的材料有了更深入、更透徹的理解。以下是我的一些經(jīng)歷：

　　我對自己有了新的認(rèn)識

　　學(xué)習(xí)之后，我的思想發(fā)生了變化。作為一名英語教師，我必須具備深厚的英語知識、熟練的操作技能和良好的思維品質(zhì)。在英語探究的過程中，教師不再把英語知識的教學(xué)作為主要的教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花在檢查學(xué)生對知識的掌握上，而是成為學(xué)習(xí)共同體的一員。在問題面前，老師和孩子一起尋找答案，在探索英語的道路上，老師成為學(xué)生的伙伴和親密的朋友。

　　第二，我對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識

　　聽了之后，我也從教師的教學(xué)技能以及他對課堂教學(xué)的經(jīng)驗和感知中對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識。英語課堂以語言為對象，強調(diào)從任務(wù)出發(fā)，放眼世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語技能。這就是知識點。在教學(xué)的總體目標(biāo)上，我們應(yīng)該注重興趣、體驗和創(chuàng)新

教師培訓(xùn)心得9

　　我作為x農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)一線教師幸運地來到x，參加國培計劃(x)——中西部農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)區(qū)劃培訓(xùn)項目培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

　　在這兩個月的培訓(xùn)中，讓我最感折服的是培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)和所有講座老師強烈的敬業(yè)精神，無論是x教授的講座，還是x教授的講座及老師們活動等，他們遵守授課時間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo)，表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責(zé)任感，這些天無不讓我感到欽佩，并將時刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。僅僅幾天的培訓(xùn)，使我在理論水平上也有了明顯的提高，這次培訓(xùn)班具有很強的教育性、針對性和創(chuàng)造性。另外，也使我對今后的教育教學(xué)工作充滿信心，在彼此的研究中、討論中，提高了教學(xué)的方法的掌握，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。

　　此次學(xué)習(xí)使我們在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：眾多專家的“教師專業(yè)化成長理論研究;再談建國六十年數(shù)學(xué)教育爭鳴;中學(xué)數(shù)學(xué)建模;青少年學(xué)生中的危機(jī)預(yù)預(yù)警與心理干預(yù);行動研究法及其應(yīng)用;教學(xué)反思與數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展……”這一切都為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。同時體會到了作為一名教師能感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動。以鼓勵、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實際能力培養(yǎng)，尊重學(xué)生個性，充分挖掘?qū)W生潛力的方法，是我們所追求的素質(zhì)教育。

　　12月，我們一行9人來到x中學(xué)參加脫產(chǎn)置換數(shù)學(xué)國培班的影子培訓(xùn)。雖然已是寒冬，但我內(nèi)心感覺到無限的激動和溫暖，作為一名扎根山區(qū)中小學(xué)工作二十余年的農(nóng)村教師——我，雖也聽過一些城市教師的教研課、優(yōu)質(zhì)課，但能這樣面對面地與城市教師、學(xué)生接觸，零距離地感受城市師生的教學(xué)生活，實算是人生一大喜事、幸事!再次感謝長江師范學(xué)院對我們數(shù)學(xué)國培班培訓(xùn)工作的悉心組織、精心安排。

　　影子培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守長江師范學(xué)院對我們學(xué)員的研修要求，不論刮風(fēng)下雨，每天早晨7：30準(zhǔn)時坐28路車到x中學(xué)學(xué)習(xí)，一到校，我就與影子老師、學(xué)生親密接觸，認(rèn)真、虛心地向郎老師學(xué)習(xí)和請教，對郎老師上的每一節(jié)課都認(rèn)真地進(jìn)行反思，感受到郎老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗和對教材知識內(nèi)容的熟練駕馭;學(xué)習(xí)郎老師管理班級的方法，如何構(gòu)建健康、和諧的師生關(guān)系等等……課余時間，我和郎老師促膝長談，話題涉及教育、教師、學(xué)生班級管理方方面面的內(nèi)容，在教室、辦公室、教研會議室、運動場、食堂都留下我們師徒歡樂的身影。

　　在培訓(xùn)期間，我積極參加x中學(xué)的數(shù)學(xué)教研活動，汲取眾多數(shù)學(xué)老師的經(jīng)驗和建議;積極參加x中學(xué)舉辦的第六屆“主體杯”優(yōu)質(zhì)課大賽的聽課活動，參賽老師們的教育教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式都給了我深深的啟迪，讓我獲益頗豐;我還認(rèn)真完成了郎老師交給的任務(wù)——上一節(jié)匯報課《因式分解—提公因式法》，受到聽課老師們的一致好評。一個月的時間好短，多希望人生中能多幾次這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會呀!在以后的教學(xué)工作中，我將學(xué)以致用。

　　除此之外，我還收獲了濃濃的師生情，同學(xué)情……數(shù)學(xué)與計算機(jī)系的領(lǐng)導(dǎo)們多次與我們座談，從培訓(xùn)內(nèi)容、生活關(guān)懷到活動安排;無不盡心盡力，充分利用有限的條件，讓我們享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，并深深地體驗到了賓至如歸的親切感。

　　培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，孔子教我明學(xué)思之理，外在的知識要內(nèi)化為自己的價值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過老師們的“點化”和“引領(lǐng)”，使我豁然開朗，充滿信心地進(jìn)入教育教學(xué)工作中。

教師培訓(xùn)心得10

　　今年四月，我有幸參加了20____年培訓(xùn)者培訓(xùn)研修項目培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)歷經(jīng)十天，我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。同時也親身接受了小教中心秦儉老師的豎笛培訓(xùn)，雷知眾老師的《童聲合唱與指揮》，宋德銘教授的理論教學(xué)《新課程背景下的培訓(xùn)者》，以及李偉長校長進(jìn)行的口琴教學(xué)的培訓(xùn)與《音樂課標(biāo)學(xué)習(xí)與課改穩(wěn)健發(fā)展》的理論教學(xué)和觀摩教學(xué)。通過此次的學(xué)習(xí)，我心里非常的感激，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對薄弱學(xué)科一線教師的重視與培養(yǎng)，同時也感謝培訓(xùn)我們的各位教授，他們非常用心的準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容，講解耐心透徹，使我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰，從茫然到豁然，同時也深深感到自己在工作中的不足，想到這些心情就變得沉重。下面我就談?wù)勥@次陪訓(xùn)的心得體會吧!

　　首先，這次培訓(xùn)對我們一線教師來說是如魚得水。通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識水平上有了很大的改觀。在過去以教師為中心，以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，應(yīng)該積極貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”，以音樂的“四個領(lǐng)域，十四個板塊”作為教學(xué)理念，使自己的教學(xué)方法與技巧得到提高與認(rèn)識，從而促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

　　其次，通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思。一名優(yōu)秀的教師，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中成長起來的。教師應(yīng)以才氣和自己的專業(yè)知識來說服課堂。(人格+知識=征服學(xué)生)，過去以為以現(xiàn)有的知識，足以教好小學(xué)生，聽完宋德銘教授的講授，我發(fā)現(xiàn)自己的這種想法錯了。學(xué)無止境，我們應(yīng)該不斷地給自己充電，加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。在課堂上要流淌著卓越的精神力量和神奇的創(chuàng)造力，用心的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，在對學(xué)生藝術(shù)教育方面做貢獻(xiàn)。

　　第三：在本次的培訓(xùn)中，李偉長教授講授的《關(guān)于音樂教學(xué)設(shè)計的建議》的理論教學(xué)給我留下了深刻的印象，使我對如何上好一節(jié)音樂課有了新的認(rèn)識。上好一節(jié)音樂課，要重視教學(xué)過程的精設(shè)計，能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞著本課的目的，設(shè)計符合學(xué)生生理特點與心理需要。音樂審美符合任職規(guī)律，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情景，清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現(xiàn)師生互動，積極學(xué)習(xí)參與，學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征，同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘，對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚。我相信在今后的教育教學(xué)過程中一定會斬荊棘，使教育教學(xué)工作順利、更好的發(fā)展。

　　第四：在本次培訓(xùn)中，所有老師的敬業(yè)精神深深的感動了我，他們的孜孜不倦、無私奉獻(xiàn)的精神使我記憶憂心。看著一次次的示范，一次次的流汗，使我從心底里佩服。老師真想讓時間過得慢些，讓你們在課堂上多留一會，為我們詮釋蠟燭的精神。可又想讓時間過得快些，讓你們多休息一會。在這我只想對你們說一聲“老師，您們辛苦了!”

　　總之，這次培訓(xùn)使我學(xué)到了課本以外的知識，開拓了我的視野。在今后的教育教學(xué)過程中我深信一定學(xué)我所用，取長補短，成為一名優(yōu)秀的音樂教師，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微力。

教師培訓(xùn)心得11

　　在寒假期間市局組織了全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我們通過直播，學(xué)習(xí)了四位優(yōu)秀教師的精彩的經(jīng)驗。學(xué)習(xí)時間雖短，收獲卻很大：我在政治思想和職業(yè)道德，教育教學(xué)能力與教育教研能力，終身學(xué)習(xí)能力與教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：

　　我更新了教育觀念。這次教師的培訓(xùn)，給我?guī)�入了一種求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以今后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。

　　作為一名中學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)我的教學(xué)工作。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計，通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。

　　美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，現(xiàn)在，我的教學(xué)更注重反思了，我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫好課后小記，單元小結(jié)。這對我今后將會有很大的幫助,這次小學(xué)教師培訓(xùn)使我重新認(rèn)識了課題研究，對課題研究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認(rèn)識教師要做自己的研究, 不斷地思考，對那些習(xí)以為常、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn)，對那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復(fù)琢磨就是研究，教師的，一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié)，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)。

　　我做好了課改中教師角色的轉(zhuǎn)變。1,權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者,激勵者 要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威.2．教書匠轉(zhuǎn)向?qū)＜倚�。未來教育需�?專家型"的教師,而不是"教書匠",這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究.

　　培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止，也不能停止！我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。

教師培訓(xùn)心得12

　　我們都知道小學(xué)一年級階段是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時期，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要，結(jié)合本年級學(xué)生的實際情況，我們一年組的研修主題被確定為如何培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣。

　　首先是細(xì)化要求。以往，一直要求孩子們認(rèn)真聽，可到底怎樣才算認(rèn)真聽？孩子們對此認(rèn)識模糊。所以我就給孩子一個具體的、可操作性的、細(xì)化了的要求。告訴他們：聽的時候眼睛注視著老師；要聽清老師或發(fā)言同學(xué)說的每一句話，腦子里不想其他事；聽完別人的話，才發(fā)表自己的意見，不插嘴。身體要坐正，小手要平放在桌子上，不擺弄東西。

　　其次是多表揚鼓勵。課上我要求學(xué)生全神貫注地聽講，主要采取正面引導(dǎo)的方法，看到某某學(xué)生聽講特別認(rèn)真，我就適時的表揚。如，“某某同學(xué)聽講多認(rèn)真呀，回答問題多積極呀！”大部分學(xué)生馬上會把目光投向老師表揚的這個同學(xué)，同時自己也主動的坐好了，認(rèn)真聽講。也有個別不認(rèn)真聽講的學(xué)生，我們可以用目光或語言加以暗示，或者是不經(jīng)意的來到他身邊給他提個醒。一年級學(xué)生很單純，都愛聽表揚，因此正面引導(dǎo)的效果會好一些。

　　另外，我利用家長會和校訊通與家長交流，讓家長也要有意識地幫助培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣。例如，在學(xué)生放學(xué)后，家長問問孩子課堂上學(xué)了哪些內(nèi)容，今天留了哪些作業(yè)等等，讓孩子說一說，這樣既復(fù)習(xí)了知識，又使孩子的語言表達(dá)能力得到培養(yǎng)，更重要的促使讓孩子養(yǎng)成上課專心聽講的好習(xí)慣。

　　我們要為孩子們提供盡可能多的發(fā)言機(jī)會。促使他們始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。課堂教學(xué)中如果過多地讓小學(xué)生被動地聽教師講授，這種聽講勢必缺乏一種“我要學(xué)”的參與意識。缺乏內(nèi)在的學(xué)習(xí)動因，對于培養(yǎng)專心聽講的習(xí)慣是極為不利的。只有處于積極主動學(xué)習(xí)狀態(tài)下的聽講，才能真正做到專心。因此在課堂教學(xué)中，必須讓每一個小學(xué)生有盡可能多的回答問題的機(jī)會，以調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

　　教師在課堂語言上要力求兒童化和趣味性，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真聽講的興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容本身比較抽象、枯燥，如果教學(xué)語言生澀、呆板，學(xué)生學(xué)起來就乏味、疲倦，很難保持高度的注意力。因此，教學(xué)語言在精煉、準(zhǔn)確的同時，更要生動、活潑，增加形象思維的色彩。如：在教學(xué)“10的書寫和組成”時，我首先生動地講了一個故事：0~9這些數(shù)字在做排隊游戲，9知道它最大可驕傲了，它對1~8各數(shù)字說：“你們都沒我大，特別是你

教師培訓(xùn)心得13

　　20xx年xx月帶著幾分激動、幾絲憧憬，我參加了由xxxx學(xué)院主辦的“全省小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)”，這次活動為期十天，培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。我非常珍惜這樣一次完善自己和提升自己的機(jī)會，收益很大。通過培訓(xùn)，使我充分享受到了自身充電帶來的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩，作為一名美術(shù)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識，良好的思想品質(zhì)，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革，以下是我對自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點心得：

　　一、轉(zhuǎn)變思想，提高認(rèn)識

　　作為一名教師，既沒錢，也沒有權(quán)。并且現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，在家都是小皇帝，作為老師既不能打也不能罵，有的孩子家長還會投訴老師……這使我感覺，現(xiàn)如今的教師難當(dāng)，現(xiàn)在的孩子不好教育。xxxx學(xué)院文學(xué)院xx院長的國學(xué)素養(yǎng)課《中國傳統(tǒng)文化與國學(xué)要義》深入淺出，妙語連珠，生動闡述了老子和孔子的思想。通過學(xué)習(xí)，我對教師這一職業(yè)有了更深的認(rèn)識，并且明白要有人生追求和理想信念，立志高遠(yuǎn)，超越功利。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)該甘于清貧。

　　x教授的《美術(shù)教育的國際視野與本土思考》，特別強調(diào)了美術(shù)的社會價值，提倡美術(shù)教育應(yīng)走向社會，美術(shù)應(yīng)該為社會服務(wù)。美術(shù)教師和藝術(shù)家可以用自己獨特的方式為社會做事情。例如宣傳環(huán)保、倡導(dǎo)和平等。反思我們的美術(shù)教育，我們作為美術(shù)教師都沒有真正理解美術(shù)教育的目的，怎么能教育出有美術(shù)素養(yǎng)的學(xué)生呢？美術(shù)教育并不是讓學(xué)生都成為畫家，而是提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，提高整個社會的美術(shù)素養(yǎng)，讓學(xué)生將美術(shù)知識應(yīng)用于生活，提高我們的生活質(zhì)量與生活情趣。要想很好地實現(xiàn)這一目標(biāo)首先要讓我們的孩子和家長喜歡美術(shù)，更重要的是讓他們認(rèn)識美術(shù)的重要性，這可能是一個漫長而艱辛的過程，只要我們有目的、有目標(biāo)堅持下去，相信我們的美術(shù)教育一定會有翻天覆地的變化。

　　二、拓寬視野，提升自己

　　教師是一個永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。通過學(xué)習(xí)，我從理論到實踐學(xué)到了不少的美術(shù)知識，xxx教授的《書法藝術(shù)概論》為大家精彩演繹了一場書法知識大餐。x老師先講了中國書法發(fā)展的基本脈絡(luò)，思路清晰，圖文結(jié)合，顯示了非凡的理論功底。接著又講了當(dāng)代人寫好書法的意義。最后對現(xiàn)代書法進(jìn)行了賞析，結(jié)合自己的作品，談了自己書法創(chuàng)作的心路歷程。并且王老師深入課堂為大家指導(dǎo)書法作品，讓我們又看到王老師平易近人的一面；xxx教授的《美術(shù)教育的國際視野與本土思考》讓我認(rèn)識到既然選擇了教師職業(yè)，我們就要選擇終身學(xué)習(xí)的生活方式。

　　在x教授的講座中，我們看到一些西方國家和我國美術(shù)教育的差異；x國“藝術(shù)無處不在”項目，讓法國成為世界最大的畫廊；x國的書法教育與應(yīng)用美術(shù)相結(jié)合的方法；xxx的小鎮(zhèn)壁畫村；提前退休的監(jiān)獄長發(fā)起的壁畫運動等等，這都是源于他們有一套很好的美術(shù)教育。x教授的講座是開放性的，講座內(nèi)容圖文并茂，講座形式有問有答互動較多，還為我們帶來大量的不同形式的學(xué)生作品，如陶泥與繪畫的結(jié)合展示上海的建筑、版畫形式的上海的味道、學(xué)生成長檔案袋的制作、變廢為寶系列、教學(xué)生將作品制作成動畫片等等，讓我感受到美術(shù)作業(yè)的多元化。

　　三、應(yīng)用所學(xué)，完善自我

　　在學(xué)員交流時，向我們展示了各地老師們成功的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，值得我好好學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我不僅要學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗，還要大膽創(chuàng)新，根據(jù)當(dāng)?shù)靥攸c，設(shè)計有自己特色的地方課程和校本課程。

　　一節(jié)好的美術(shù)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。在這次培訓(xùn)中xx省教研室美術(shù)教研員xx老師的《在課例研究中求解美術(shù)教學(xué)之法》運用了大量的全國美術(shù)示范課教學(xué)實錄，從正反兩個例證，強調(diào)情境導(dǎo)入對美術(shù)教學(xué)的重要作用。接著，x老師為大家講解的有效的教學(xué)方法——以學(xué)生為本，從做中學(xué)，從活動中學(xué)，從經(jīng)驗中學(xué)。讓我逐漸領(lǐng)會并掌握了美術(shù)課的課堂教學(xué)模式，知道如何在課堂上去操作和應(yīng)用，努力打造讓學(xué)生滿意的高效課堂。在今后的課堂教學(xué)中，不僅要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、更廣的天地。

　　十天的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但是人生的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我意識到自己不單單是學(xué)習(xí)更重要的是消化、反思，把學(xué)習(xí)到的知識活學(xué)活用，使教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

教師培訓(xùn)心得14

　　無論是哪一種教師學(xué)習(xí)或培訓(xùn)，大多數(shù)都是從教師的角度出發(fā)，研究教材、研究教法、研究學(xué)生，但是畢竟無法代替學(xué)生的體驗�，F(xiàn)在的學(xué)生，在學(xué)校里有老師教，在家里有父母教，在托管班里有輔導(dǎo)老師教……我在學(xué)生的家長會上也突出強調(diào)了“現(xiàn)在的孩子不缺教”，在到學(xué)生家里家訪時，也對個別家長提到“現(xiàn)在的孩子不缺教”，但是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績還是達(dá)不到家長、老師認(rèn)為他可以達(dá)到的應(yīng)有水平，這是為什么？經(jīng)過這幾個月的仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生學(xué)習(xí)沒有自己的計劃、沒有自己的目標(biāo)、沒有最基本的學(xué)習(xí)方法。概括起來一個字，他們?nèi)钡氖恰皩W(xué)”。會學(xué)習(xí)的學(xué)生，拿到課本就會自己閱讀、思考、解題，遇到困難向周圍的老師、同學(xué)、家長咨詢，獨立做題時會主動翻閱課本或相關(guān)的工具書，主動解決問題。反之，成績不理想的同學(xué)是，老師叫他讀一讀，他可能會讀，老師叫他做一張，他可能會做；語文老師叫一下，他就做語文，數(shù)學(xué)老師叫一下，他就做數(shù)學(xué)，英語老師叫一下，他又馬上做英語，忙于應(yīng)付，一直處于被動狀態(tài)，缺乏主動的計劃和安排，最終一事無成�？斓狡谀┝�，知識點之多與平時無法相比，作業(yè)題涉及的范圍會比較廣，如果學(xué)生還是處于被動狀態(tài)，考試成績可想而知。

　　要改變這種狀態(tài)，教師必須舍棄一些教和講的時間，換來一些學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，布置作業(yè)時盡量讓學(xué)生主動參與復(fù)習(xí)整理的過程，首當(dāng)其沖應(yīng)該是要推動學(xué)習(xí)能夠主動翻看教科書、作業(yè)本，讓他們自己整理個性化的總復(fù)習(xí)筆記，以往教師代為整理、全體印發(fā)的方法，雖然可以重點突出，沒有遺漏，但是缺乏個性化，沒有起到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)整理的能力。第一次，可能學(xué)生會因為整理不到位而影響成績，但是他會反思自己的行為，查找自己的不足，等到第二次整理時就會特別提醒自己留意，盡量把知識點整理完整……隨著次數(shù)的遞增，學(xué)生的整理能力越來越強，就成了本人的一種能力或個人素質(zhì)。

教師培訓(xùn)心得15

　　12月11日-13日，我們學(xué)校全體班主任和部分老師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在縣招待所聆聽了來自全國各地的教育專家和優(yōu)秀班主任的演講報告。雖然環(huán)境條件迥異，但是他們卻以同樣的一顆愛心在澆灌一顆顆含苞待放的花朵，教育本身就是靜靜等待花開的過程。通俗易懂的語言，給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的寶貴經(jīng)驗，以及名師的成長之路。通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到，新時期一個好老師應(yīng)具備的技巧和素質(zhì)。下面是我參加這次培訓(xùn)后的一點感受：

　　一、注重智慧教育，孔凡哲教授的“房卡”故事給我留下了深刻的印象。

　　中國教師用10秒教給學(xué)生一種開房門的技能，而美國教師用1分鐘讓學(xué)生嘗試開房門，教會孩子的是一種思考方法。而這種方法，正是學(xué)生需要的點金術(shù)，是一生發(fā)展所需要的。教會學(xué)生思考的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教會他們蓋1棟大樓，就要使他們會蓋10棟大樓，這是當(dāng)前教師的任務(wù)。

　　二、用真心去愛學(xué)生。

　　教師和學(xué)生是平等的，是可以談心的朋友，而不應(yīng)該居高臨下，有一種高高在上之感。教育過程是民主的，互動的，和諧的，而不是專制的，老師應(yīng)以一顆慈母般的心去接近、體貼學(xué)生。人無完人，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，使每個學(xué)生都能夠認(rèn)識到自己的價值，能夠在集體中找到自己的位置，并堅持以愛動其心、以言導(dǎo)其行，無論是在教學(xué)還是在日常管理過程中，都應(yīng)切實落實學(xué)生的主體地位，立足學(xué)生，教師不要越俎代庖。用愛感人，誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。老師要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。教師不僅僅是把知識傳授給學(xué)生，也不僅僅是讓學(xué)生老實聽話，更重要的是理解學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。

　　三、以德為先，師者，傳道，授業(yè)，解惑也。

　　教師應(yīng)以傳授學(xué)生知識為己任，但更重要的是教給學(xué)生“如何做人”的道理，著名教育家陶行知先生說：“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人�！弊鳛橐幻�老師應(yīng)當(dāng)用正確的世界觀，人生觀去武裝學(xué)生的頭腦，用高尚的人格魅力陶冶學(xué)生的情操，這樣學(xué)生才會“親其師，信其道”，認(rèn)可你，也就達(dá)到了教育的目的。

　　總之，兩天半的培訓(xùn)，給我的工作理念增加了新鮮的血液，許多豐富有效的經(jīng)驗是我在今后的工作中可以借鑒的。因此我要將這次培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用于自己的工作實踐中去，不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，正如一句話所說，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。教育的路是漫長的，我將在這條道路中，用自己的愛心、責(zé)任心、耐心、細(xì)心和童心去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn)，力爭做一個學(xué)生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀教師。

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