培訓(xùn)課心得15篇
當(dāng)我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,寫一篇心得體會,記錄下來,從而不斷地豐富我們的思想。但是心得體會有什么要求呢?以下是小編為大家整理的培訓(xùn)課心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
培訓(xùn)課心得1
良好的開始是成功的一半,八月十七日的一天讓我受益匪淺。感謝各位園長助理和機(jī)關(guān)幼兒園給我提供的這次機(jī)會。
通過學(xué)習(xí),三之三讓我了解了雙語智能教育的基本概況和發(fā)展前景,了解了如何對學(xué)生進(jìn)行管理,了解了如何建立良好的師生關(guān)系。他還將自己成功的經(jīng)驗與我們每為新教師分享,讓我體會到我們教師自身需要不斷充實和提高,給孩子一碗水,自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個道理。同時林總所說的一些有關(guān)師德、行風(fēng)的建設(shè)報告也讓我們在坐的每一位新教師對當(dāng)今教育存在的問題及師德的要求有了更深的理解。同時我深切感受到了三之三的教育和領(lǐng)導(dǎo)對教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神。
教師是人類靈魂的工程師,是天底下最崇高的職業(yè),幼兒教師是教育的先導(dǎo),是孩子的啟蒙老師。我們都知道,最初的教育對孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響。我們是明天花朵的培育者。如今,我實現(xiàn)了我的夢,作為幼兒園的一名老師,我覺得很幸福。我終于有了施展抱負(fù)的舞臺。我一定會本著我園“一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切的孩子”的辦園宗旨,去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
想教好學(xué)生,新教師首先要有一個良好的心態(tài),然后給自己一個合適的定位。從小事做起,一點一滴的做好教學(xué)工作。根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育,引導(dǎo)他們,使他們不但健康成長,還能健康成人。第二,要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對于我們這些年輕人來說,是一件非常容易的事情。但最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識更好的運用到實踐中去。我們不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實踐經(jīng)驗。在以后的教學(xué)中有好的經(jīng)驗和好的教學(xué)方法,要和其他的教師去分享。在教學(xué)中我們要選擇更好更簡潔的教育方法,從和其他教師的合作中找到快樂。創(chuàng)新對與我們新教師來說是很困難的,在教育領(lǐng)域里我們一面舉著教育基礎(chǔ)的旗幟,一面舉著創(chuàng)新改革的旗幟。對我們年輕的新教師來說,我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的。這充分的體現(xiàn)了對我們新教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和期望。師德中要求我們教師為人師表,敬業(yè)愛崗,熱愛學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
太多的經(jīng)驗我是沒有的,只是一點學(xué)習(xí)后的個人自我體會。我想在以后的工作生活中我會努力學(xué)習(xí)的,經(jīng)驗是在實踐生活中慢慢增長的,我相信在不久的未來我會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師的。
培訓(xùn)課心得2
4月17、18日兩天,我在井岡山接受了省電教館組織的“微課程培訓(xùn)”,該培訓(xùn)由上海師范大學(xué)黎加厚教授帶領(lǐng)的團(tuán)隊進(jìn)行主講。
在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,主要涉及兩個重要的知識點。一個是到底什么是微課程,另外一個就是微課程的制作方法了。
一、什么是微課程?
“微課程”是指時間在10分鐘以內(nèi),有明確的教學(xué)目標(biāo),內(nèi)容短小,集中說明一個問題的小課程。
這里,黎教授提出了注意力十分鐘法則,人的注意力在學(xué)習(xí)最開始的十分鐘,是最集中的,也是學(xué)習(xí)效率最高的,這也是為什么微課程要控制在十分鐘以內(nèi)。超過了十分鐘,人的精神出現(xiàn)怠倦,不愿意再仔細(xì)看下去,那么微課也就失去了其本來的意義。
其次,微課程力求在十分鐘里說清楚一個知識點,知識點不宜過多過雜。黎教授給我們展示了幾個微課程的實例,無一例外的,每一個微課程都短小精悍,知識點明確清晰,且創(chuàng)意十足,讓人看一遍就能記住視頻中教授的知識點,非常的有意思。
微課的概念充斥著網(wǎng)絡(luò),給我們一種眼花繚亂的感覺,讓我們很困惑。什么不是微課呢?
1、輔助教師講課的多媒體課件、課堂教學(xué)實錄的視頻切片、以50分鐘-1小時為單位的傳統(tǒng)國家網(wǎng)絡(luò)精品課程。
2、微課程不等于課堂實況錄像的一小段切片、微課程不等于完整課堂的局部片段、微課程本身是一個完整的教學(xué)設(shè)計。
在教學(xué)過程中,教師對知識的理解、分析、判斷、推理、鑒別、欣賞、評價、應(yīng)用等;即使是單純的語言的表達(dá),也飽含了施教者的情緒、愛好、興趣、激情、信念、承諾等情感價值觀的東西,最終一起通過施教者的身體活動呈現(xiàn)出來,與純粹的知識一起影響、感染受教育者,是教育不可分割的組成部分。
二、微課程的制作
這次黎教授的團(tuán)隊提出了一種新穎的制作微課的方法,用手機(jī)錄制。手機(jī)人人都有,且錄制視頻非常的方便,比起復(fù)雜的錄屏軟件而言,更容易被廣大教師所接受。
1、規(guī)劃微課內(nèi)容
a、分析學(xué)生、教材、重難點和易錯點
b、設(shè)計內(nèi)容結(jié)構(gòu)、表述方式和視覺效果
c、制作微課、后期加工、字幕、版權(quán)
d、應(yīng)用課前預(yù)習(xí)、課中輔導(dǎo)、課后總結(jié)
e、評價教學(xué)效果
2、制作微課
黎教授的團(tuán)隊授課,更多的傾向于學(xué)員自己動手,這也讓我們的培訓(xùn)脫離了沉悶的教學(xué),整個課堂沉浸在自己動手的歡樂中。我和來自九江八中的王琤老師一組,錄制了一節(jié)自己的微課《用ps如何染頭發(fā)》。下面是我們的自己動手畫的上課材料。
3、利用“喀秋莎”進(jìn)行編輯
4、微課制作完成。
三、黎加厚教授關(guān)于微課程設(shè)計給教師的17條建議
1、時刻謹(jǐn)記您的微課程用戶是學(xué)生。
2、一個微課程只說一個知識點。
3、盡量控制在10分鐘以內(nèi)。
4、不要輕易跳過教學(xué)步驟,即使很簡單,很容易的內(nèi)容。
5、要給學(xué)生提供提示性信息(例如:用顏色線標(biāo)識,屏幕側(cè)邊列出關(guān)鍵詞,用符號圖形標(biāo)注等)。
6、微課程是整個教學(xué)組織中的一個環(huán)節(jié),要與其它教學(xué)活動環(huán)境配合,記。涸谖⒄n程中適當(dāng)位置設(shè)置暫停,或者后續(xù)活動的提示,便于學(xué)生瀏覽微課程時轉(zhuǎn)入相關(guān)的學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單統(tǒng)一調(diào)度下學(xué)習(xí)微課程。
7、微課程應(yīng)有恰當(dāng)?shù)奶釂,問題的設(shè)計要恰當(dāng)安排基本問題、單元問題和核心問題,靈活使用多樣化的提問策略促進(jìn)學(xué)生思考。
8、每一個微課程結(jié)束時要有一個簡短的總結(jié),概括要點,幫助學(xué)習(xí)者梳理思路,強調(diào)重點和難點。
9、對一些重要的基本概念,要說清楚是什么,還要說清楚不是什么,讓學(xué)生明確基本概念和原理;對于關(guān)鍵技能的教學(xué),要清楚地說明應(yīng)該如何做,不應(yīng)該如何做。
10、用字幕方式補充微課程不容易說清楚的部分,注意:只須呈現(xiàn)關(guān)鍵詞語,不必像電視劇一樣將所有的臺詞都打出字幕,這會增加學(xué)生的閱讀認(rèn)知負(fù)荷。
11、教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣(例如,要根據(jù)學(xué)習(xí)單的指導(dǎo)來看視頻,看完視頻以后要回到學(xué)習(xí)單來討論、練習(xí)),要告訴學(xué)生使用微課程的技巧,(例如,遇到?jīng)]有聽懂的地方可以暫停重聽)。
12、在學(xué)習(xí)單上將微課程和相關(guān)的資源與活動超鏈接起來,方便學(xué)生在學(xué)習(xí)單的統(tǒng)一調(diào)度下跳轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)。
13、一門課程開始的時候,要清楚地介紹這個課程的評價方法和考試方式,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)。
14、開始時,要介紹主講老師本人的情況,讓學(xué)生了解教師。
15、注意研究借鑒可汗在講與你的類似課程時所采用的教學(xué)方法。
16、留心學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的設(shè)計經(jīng)驗,注意借鑒、模仿與創(chuàng)造,例如,從電影、電視、廣告等大眾媒體中找到可以借鑒的創(chuàng)意。
17、有關(guān)微課程制作的操作技術(shù)細(xì)節(jié)(很多時候,細(xì)節(jié)往往影響了微課程的使用效果):鼠標(biāo)不要在屏幕上亂晃;字體和背景的顏色要搭配好;講解課程時,鼠標(biāo)在屏幕上的速度不要太快;畫面要簡潔,與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的圖標(biāo)、背景、教師人頭像等,都要刪除;錄制視頻的環(huán)境要安靜、不要有噪音。
為期兩天的培訓(xùn)讓我受益匪淺,也領(lǐng)略了新時代的教學(xué)新方法。也許在不久的將來,學(xué)生可以半脫離課堂,不再單純的課堂授課方式,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)空間更廣泛,思維更開拓。而我們也能迎來新時代的教學(xué)方法!
培訓(xùn)課心得3
轉(zhuǎn)眼間大學(xué)的第一學(xué)期就要跟我們說再見了,通過這學(xué)期的美術(shù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)讓我了解到了很多,無論是理論上的還是實踐上的,都讓我感觸深刻,更使我體會到大學(xué)與高中的區(qū)別與變化,雖說現(xiàn)在相對高中顯得比較輕松,但對于努力提高自身的藝術(shù)文化修養(yǎng)來說一點都沒有松懈。
剛進(jìn)大學(xué)的我畫畫水平并不怎么高,比起那些省外學(xué)生的水平差距明顯,這在畫色彩的時候尤為明顯,當(dāng)我畫完第一幅畫時,整個畫面完全沒有空間感和立體感可言,并且畫出來灰灰的,有點悶,我想這也可能是大半年沒畫畫的原因吧,針對這一問題,老師便說:“要注重光感!逼鸪跷乙膊淮罄斫馄渚唧w含義,通過后來的多幅畫,我便了解到色彩之所以為色彩,根本在于其光影的變化,同一個物體在一天之中的不同時段都有其不同的視覺體驗,由于光線的朝向,明暗程度不同,所以才導(dǎo)致了物體色彩的變化。此后每當(dāng)我著畫之前,便開始先觀察所畫內(nèi)容的光感,這也成為我進(jìn)步原因所在,也許現(xiàn)在我的水平不怎樣但相信通過一體系的訓(xùn)練后會有更大的進(jìn)步。
我認(rèn)為新時期的大學(xué)美術(shù)不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練,而是一種文化學(xué)習(xí),更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng),因為在整個人類社會歷史中,美術(shù)本來就是一種重要的文化行為,是在情感、思想的表達(dá)、交流中產(chǎn)生發(fā)展的;美術(shù)不同于專業(yè)美術(shù)教育,通過對藝術(shù)鑒賞能力的提高,從而更好地注重培養(yǎng)發(fā)展我們的審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,注重學(xué)生的個性發(fā)展,這從我們每位藝術(shù)生不同的繪畫風(fēng)格就能體現(xiàn)出來。通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)我了解到大學(xué)的美術(shù)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,強調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),合作互動學(xué)習(xí),強調(diào)情感體驗,不同于高中的應(yīng)試教育,它注重學(xué)習(xí)的過程,注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)。
鑒于以上在大學(xué)半學(xué)期所體會的心得,我感受到美術(shù)不再是傳統(tǒng)意義上的素描,不光是把我們所謂的素描,色彩,速寫畫好就完事了,而我們應(yīng)該追求的是不斷全面地提高自己,在此過程中不僅要借鑒別人好的東西,更要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識,并逐漸形成自己的一種風(fēng)格。通過以上的總結(jié),我也學(xué)會了不少,相信通過大學(xué)這幾年的努力,我會進(jìn)步不少,畢竟藝術(shù)追求的是一種不斷創(chuàng)新,變化的過程,從這個過程中受到的益處,才是學(xué)藝術(shù)的最大收獲。
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我們已經(jīng)步入了第三學(xué)年,所學(xué)的內(nèi)容都是專業(yè)課,其中會計實訓(xùn)是非常重要的課程,經(jīng)過前幾學(xué)期對基礎(chǔ)會計和企業(yè)會計的學(xué)習(xí),會計實訓(xùn)是由理論到實際操作的重要轉(zhuǎn)變。
會計這種職業(yè),在理論研究方面,并不需要多少人,需要的是實際操作好、專業(yè)技能強的人才。尤其作為職業(yè)院校學(xué)生,技能是我們的立足之本,所以上好會計實訓(xùn)課尤為重要。
從一開始的做會計分錄,到填寫記賬憑證,然后登記賬簿,再是結(jié)帳,對賬,編制報表,裝訂等一系列繁瑣的工作,由幾個人來完成,其中的酸甜苦辣,只有經(jīng)歷過了,才正真的了解到什么是會計。原來會計工作并沒有想象中的那么簡單,那么輕閑。
會計實訓(xùn)的上課方式,讓我覺得很有趣,是三個人一組分崗位進(jìn)行,有出納崗位,有綜合會計崗位和主管崗位。我做的是主管崗位,在小組內(nèi)全面負(fù)責(zé)財務(wù)工作,會計稽核,負(fù)責(zé)科目匯總表的編制,總賬的登記,會計報表的編制,以及幫助組員進(jìn)行工作。
上會計實訓(xùn)課,要有上學(xué)如上班,上課如上崗的意識。精于計算,善于管理,勤于理財是我們的崗訓(xùn)。
我說行一定行,說我行我就行,我自信我成功是我們不變的信念。在課前要準(zhǔn)備好物品,作為會計,丟三落四可不行!上可過程中一定要集中經(jīng)歷,緊跟老師的思路,稍不留神,就不知道接下來要做什么了,要趕上,就更不容易了。當(dāng)然還要有團(tuán)隊合作精神,一定要吧自己的工作做正確做好,才能讓后面同學(xué)的工作順利進(jìn)行。
登記賬簿是最考驗人細(xì)心和耐心的。我做主管崗位,要根據(jù)前面出納做的記賬憑證,登記丁字賬,匯總,在登記總賬,稍有疏忽,就要返工,一大堆數(shù)字加加減減,真是算的頭都大了。
培訓(xùn)課心得4
一、命題的依據(jù)
中考命題都要依據(jù)課標(biāo)和命題指導(dǎo)思想、以及各地市的《考試說明》統(tǒng)一命制試題,對于試題中要考查的知識點的難易要求、公式的給出都要逐一梳理,命制的每一道試題都不能超過教材的難度要求。因此對于一線老師來說,我覺得在復(fù)習(xí)的時候,不同版本教材中有明顯差別的地方就不要過細(xì)練習(xí)了,應(yīng)該多抓住共性的知識點復(fù)習(xí)。
二、科學(xué)的流程保證試題的質(zhì)量和高效:
命題的基本流程大致可以分為6個主要階段:
(1)對照雙向細(xì)目表和歷年考察情況確定考察的知識點;
。2)命題組成員分工負(fù)責(zé)各個大題初步選題;
。3)題目的討論和選定。
(4)根據(jù)知識點的分布測評難度,再微調(diào)題目;
。5)反復(fù)讀題,校稿確認(rèn)表達(dá)的科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn);
(6)定稿交付印刷。
要在短時間內(nèi)命制一套科學(xué)的試卷不是件容易的事情,沒有一套科學(xué)高效的方法根本無法辦到,雖然每年都帶畢業(yè)班,對雙向細(xì)目表也閱讀過多遍,但是從未仔細(xì)地去對照研究,分析確定試題的難度和搭配,通過這次的培訓(xùn)后,我非
常深刻地體會到了雙向細(xì)目表的指導(dǎo)作用,以后我每次不管是學(xué)校命題還是地市區(qū)的命題,我都習(xí)慣性的先做雙向細(xì)目表確定要考察的知識點和難度,再圍繞確定的知識點和難度來選題編題就顯得目標(biāo)性很強了,只有科學(xué)的命題程序才能保證命題的質(zhì)量和效率。
三、高標(biāo)準(zhǔn)選題
選題要通過幾輪的討論、否定、再選題,我充分地體會到了中考選題的高標(biāo)準(zhǔn)。出現(xiàn)過的題目不能要,與市面上的題非常相似的題不能要,理解有歧義的題目不能要,表達(dá)不準(zhǔn)確的題目不能要,難題繁體陳題不能要。題目不僅要求考察形式新穎,表達(dá)準(zhǔn)確簡潔,還要力求聯(lián)系實際,既不能脫離學(xué)生的生活背景,又要力求考察學(xué)生的生活實踐和知識面的廣度,可謂是煞費苦心啊!我非常佩服給我們培訓(xùn)的老師,他們對歷年來各省市的中考試題研究透徹,記憶清晰,基本上可以說是了如指掌,這也提醒了我,要命好一套高質(zhì)量的試卷,命題老師的閱歷和積累是非常重要的一個關(guān)鍵因素。
四、命題培訓(xùn)對我中考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)作用
參加完了中考命題培訓(xùn)以后我也對自己的中考復(fù)習(xí)方法和習(xí)慣做了一些調(diào)整,感覺更加的清晰和自信了。
。ㄒ唬⒅匾曤p向細(xì)目表的研究:題目千變?nèi)f化,但萬變不離其宗,這個“宗”就是雙向細(xì)目表,只有把它吃透了,在教學(xué)中才能不跑偏,不管是應(yīng)對考試還是自己出試題,才 能做到心中有數(shù)。
(二)、重視歷年來各省市的中考題目的閱讀和積累: 多讀、多做才能提高中考復(fù)習(xí)的駕馭能力,多思考才能分析出題目的特點、研究出出題的思路、總結(jié)出命題的方向。
(三)、重視學(xué)生的能力培養(yǎng)和知識面的拓展:
中考試題突出學(xué)生在實際生活中的物理觀察能力,很多題目都是以生活中的事物或者具體事例為背景,考察學(xué)生分析數(shù)據(jù)、讀取數(shù)據(jù)的能力,所以在平時教學(xué)和選題的過程中要緊緊圍繞著這一方向來進(jìn)行考察。
。ㄋ模、注重學(xué)生的易錯點和模糊點的積累:
很多知識點之所以會成為難點,主要是學(xué)生在理解和分析上容易形成易錯點和模糊點,我們在實際教學(xué)中要特別注意積累,到總復(fù)習(xí)的時候再加以呈現(xiàn)和練習(xí),我在實際中的做法就是建立“易錯本”,將每次作業(yè),單元測試中學(xué)生錯誤率比較高的知識點和題目進(jìn)行積累,到總復(fù)習(xí)的時候再改編成冊讓學(xué)生強化訓(xùn)練,取得了一定的效果,希望在這里和大家一起分享。
由于能力和水平的問題,我沒有能夠?qū)⑽业捏w會和收獲說的非常的清楚,還請各位前輩同仁多多包涵。
中考命題培訓(xùn)心得體會
長春市三十中學(xué) 趙德穎篇三:初中命題培訓(xùn)總結(jié)
20xx年貴陽市初中學(xué)業(yè)考試命題培訓(xùn)會
學(xué)習(xí)心得體會
清鎮(zhèn)市犁倭中學(xué)---付榮
為了更好地幫助廣大初中體育教師明確體育理論類考試命題要求,交流全市初中學(xué)科考試命題的經(jīng)驗,規(guī)范學(xué)科考試命題工作,提高學(xué)科考試命題質(zhì)量,貴陽市教科所舉辦了“20xx年貴陽市義務(wù)教育學(xué)業(yè)考試命題技術(shù)培訓(xùn)”。我有幸參加,受益頗豐,并得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和廣大學(xué)員的大力支持。
以下是參加會議所了解到的專家老師講解的知識、經(jīng)驗和個人心得體會。
一、命制試題的重要性
教育評價的重要途徑之一就是編制試題進(jìn)行測試,通過試卷分?jǐn)?shù)定量評價教師的教和學(xué)生的學(xué)。編制體育試題,其內(nèi)容與評價標(biāo)準(zhǔn)是一種導(dǎo)向,使得我們的教學(xué)內(nèi)容、目的、方法都依其導(dǎo)向而變更。因此試題的指導(dǎo)性、全面性、適切性以及其承載學(xué)科知識的科學(xué)性,思想性就成為十分重要、甚至直接影響基礎(chǔ)教育水平的關(guān)鍵因素。所以命制一份好的試卷就是一項重要的大事。
二、試題的形成和模式
試題的形成來自對學(xué)生學(xué)情的研究和新課標(biāo)、新教材的理解。其形成過程可經(jīng)歷:“選——改——編”三個過程。中學(xué)體育學(xué)科的試題我們可以分為:一是學(xué)業(yè)性評價即目標(biāo)參照性測試試題卷,它包括
形成性評價、診斷性評價和終結(jié)性評價三種模式;二是選拔性評價即常模參照性測試試卷,最常見的是結(jié)業(yè)性考試試卷。
三、命題的原則
試卷編制的基本原則包括目標(biāo)性、人文性、導(dǎo)向性、發(fā)展性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性等。它應(yīng)該體現(xiàn)本色,重視基礎(chǔ),考察能力。有效地指導(dǎo)老師如何教、教什么,有效地指導(dǎo)學(xué)生怎么學(xué)、學(xué)什么。
1、 符合教育考試的基本原則
2、 符合師生的生活實際和社會經(jīng)驗
3、 有利于師生的學(xué)習(xí)方式,教育方式的轉(zhuǎn)變
4、 要遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》的“評價建議”
四、試題的質(zhì)量指標(biāo)
如何檢驗命題的質(zhì)量?一般用四項指標(biāo)來衡量:效度、難度、區(qū)分度、信度。平時的練習(xí)和測試通常用信度、效度和難度來檢驗命題質(zhì)量即可,重要考試要綜合運用四項指標(biāo)來衡量命題的質(zhì)量。
五、會議精神對教學(xué)工作的指導(dǎo)作用
參會后,讓我明白:在今后的教學(xué)工作中,應(yīng)該從會議精神里領(lǐng)會其對教學(xué)工作的指導(dǎo)作用,用專家們的經(jīng)驗、方法來指導(dǎo)實際的命題工作,做好命制工作,從而把握考試方向,提高課堂效率,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。
與會的專家們指出:
1、了解命題大綱,明確命題立意和思路
命題趨勢:凸顯人文性,滿足差異性,強調(diào)綜合性,注重開放性,
突出實踐性。
命題大綱:命制題目不可逾越的綱要。
命題的立意和命題的思路:有能力立意和知識立意之分。
2、學(xué)會搜集篩選命題材料,揣摩命題規(guī)律
我們一般的題型就是:
第一題:(填空題、單選題或名詞解釋)
第二題: (判斷題或多選題)
第三題: (連線題或簡答題)
第四題: (專業(yè)知識點的題型)
第五題:(教師的組織能力計算能力題型)
第六題: (論述題)
3、命題時應(yīng)注意的要點
、倏疾閮(nèi)容不能超出課標(biāo)要求。
②合理安排試卷梯度。
、垲}目力避脫離學(xué)生實際,刻意拔高要求;力避思想情感有問題的命題;力避脫離文本,無問而答,缺乏深度
、懿荒艹霈F(xiàn)知識性的錯誤和表述錯誤。
、荼苊獯嬖跔幾h和不確切的問題。
今年市教育局關(guān)于學(xué)業(yè)考試的政策更加到位,使得學(xué)業(yè)考試與畢業(yè)、升學(xué)更緊密相連,社會家長也更加關(guān)注這次考試,因此學(xué)業(yè)考試還關(guān)系到正常教學(xué)秩序的建立和社會的穩(wěn)定。由于種種原因,全市教師素質(zhì)參差不齊,教學(xué)條件迥異,這無疑又加大了教學(xué)特別是命題的 難度。目前基于上述原因,我們體育教師深感責(zé)任重大,只有竭盡全力出色完成任務(wù)。這就要求我們:
。ㄒ唬、力求有備而來
學(xué)習(xí)過程中,我們進(jìn)行分小組命題,我們在全市教師中行成了5個人的團(tuán)隊,為確保命審題質(zhì)量、力求命題再上新臺階做好了人力上的準(zhǔn)備。今天我們還關(guān)注與體育有關(guān)的社會熱點問題,注重素材積累,為命題工作做好了物化準(zhǔn)備。
(二)、精心打造試題
這次命題我們的理念是:讓考試成為學(xué)習(xí)生活中愉快和成功的體驗,讓考試成為再學(xué)習(xí)和成長的歷程(題干的設(shè)計、給出的資料和圖片);讓考試成為感受生命、健康和運動的美。本著這樣的思想,在命題的過程中我們認(rèn)真遵循課標(biāo)、僅僅依托教材,始終秉承如下的原則:
1.科學(xué)性原則:科學(xué)性是任何試題都最關(guān)注的問題。我們努力確保試題內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確,認(rèn)真核對每一個考點在教材中的出處。對于每道題的修辭我們也都斟酌再三,仔細(xì)推敲,沒有更好,但我們要力求做到更好。
2.基礎(chǔ)性原則:突出學(xué)科基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識和基本的生物學(xué)探究能力、實踐能力的考察,彰顯學(xué)科課程理念。
3.聯(lián)系實際原則:試題把握時代脈搏,關(guān)注社會熱點,讓學(xué)生“在有意義的評價中”實現(xiàn)了再學(xué)習(xí)。
4.導(dǎo)向性原則:我們的目的就在于引導(dǎo)實踐層面的“有意義教學(xué)”
和“有意義學(xué)習(xí)”,引導(dǎo)教師在教學(xué)中自覺地開發(fā)課程資源,通過教學(xué)確實幫助學(xué)生提升生物學(xué)素養(yǎng),提升受益終生的綜合素質(zhì)。
5.綜合性原則:構(gòu)建三位目標(biāo)的立交橋,全面考察知識、能力、情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)的達(dá)成度。我們也真的想試圖通過評價引導(dǎo)教師落實好探究性教學(xué)。
6.人文性原則:無論是卷首語的設(shè)計,還是標(biāo)題的確立、情境的創(chuàng)設(shè)都充滿了人文關(guān)懷和文學(xué)色彩,使學(xué)生能懷著愉悅的心情積極參與到評價過程中來,使評價成為再教育的過程。
六、我們的反思
這次命題工作進(jìn)行很順利,試題在形式和內(nèi)容上都很滿意,命題領(lǐng)導(dǎo)小組也給了我們較高的評價。我們感覺這種成績的`取得取決于:
1.教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo),特別是學(xué)業(yè)考試的政策保障增強了我們的工作責(zé)任感和信
心。
2.命題領(lǐng)導(dǎo)小組的精心安排和把關(guān),使得我們的命題工作科學(xué)有序,確保了質(zhì)量。
3.全體命審題人員良好的專業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)精神和精誠合作,是命題工作得以順利進(jìn)行的堅強力量。
七、我們的思考
1.加強教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo),積極建立健全新的教學(xué)秩序,使得新課程能沿著健康、科學(xué)的軌道順利實施。
2.加強命題隊伍建設(shè),舉辦專題培訓(xùn),努力提高命題技術(shù)水平,力爭生物學(xué)科命題質(zhì)量年年上新臺階。
培訓(xùn)課心得5
20xx年5月30日,我參加了學(xué)校的微課培訓(xùn),通過這次培訓(xùn),我受益匪淺,感受頗多。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我更進(jìn)一步地了解微課的制作方法及理念,培訓(xùn)中我還學(xué)到了微課設(shè)計與制作的環(huán)節(jié),包括選題設(shè)計、撰寫教案、準(zhǔn)備教學(xué)素材與練習(xí)測試、制作課件、教學(xué)實施與拍攝、視頻后期編輯以及教學(xué)反思等。以下是我的幾點體會。
一、微課必須短小精悍。微課是指利用10分鐘左右時間講解一個非常碎片化的知識點、考點或作業(yè)題、考試真題、模擬題的一種微視頻。這種視頻有著短小精悍的特點,即視頻長度短,主題小,設(shè)計、制作、講解精良,學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。但是過長反而起不到預(yù)期的效果,所以一定要控制好時間。
二、微課具有環(huán)節(jié)上的完整性。微課雖然展現(xiàn)的是某個教學(xué)重難點的知識,但就這個知識點而言,它也有導(dǎo)入、過程和小結(jié)。因此,我們在制作微課的時候一定要清楚這一點。
三、微課的制作形式可以多樣化。可以是手機(jī),相機(jī),也可以是錄屏軟件?梢愿鶕(jù)不同的課型不同的需求來進(jìn)行。
微課的制作其實相對來說較容易,但是如何設(shè)計導(dǎo)學(xué)案,在教學(xué)內(nèi)容的哪一環(huán)節(jié)設(shè)計微課,用怎樣的方式設(shè)計學(xué)生容易理解才是最難的,也是我學(xué)習(xí)之后一直思考的問題。在今后的課堂教學(xué)上,我會不斷去嘗試,讓微課伴隨著學(xué)生們一起成長、進(jìn)步。微課是為教學(xué)模式的創(chuàng)新準(zhǔn)備的,其目的就是讓教師教得更輕松,學(xué)生學(xué)得更快樂、更高效!
培訓(xùn)課心得6
今天進(jìn)修學(xué)校在春暉小學(xué)為我們進(jìn)行了新任教師如何上好復(fù)習(xí)課的培訓(xùn),申老師為我們分享了許多,我收獲頗豐。
申老師首先為我們展示了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,在學(xué)習(xí)過程中將之前掌握的知識融會貫通,有了質(zhì)的飛躍。記憶猶新的是申老師所說的五步復(fù)習(xí):
課前游戲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,總結(jié)學(xué)習(xí)方法;
1.小組合作織出知識網(wǎng)絡(luò),復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)方法;
2.延伸知識系統(tǒng),滲透知識的融會貫通;
3.一題多法,舉一反三應(yīng)用公式,做到聞一知十;
4.優(yōu)化評價,引進(jìn)競賽,提高學(xué)生練習(xí)興趣。這也就為復(fù)習(xí)課提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提供了可行性方法。
復(fù)習(xí)課意義重大,除了將碎片化的知識變得系統(tǒng)外,也具有提醒(強化)的作用,更能溫故而知新、查漏補缺。教師在備課方面要端正態(tài)度、制定計劃,可以采用測評的方式做到知底(課標(biāo)+學(xué)情),內(nèi)容方面要依據(jù)目標(biāo)、措施、時間等,方法包括:整理歸納法、目錄索引法、習(xí)題串聯(lián)法、一題多變法,我們新任教師更應(yīng)該研究歷年試卷,把握重難點。
復(fù)習(xí)課最重要的除了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣之外,更要分層教學(xué):
目標(biāo)分層(包括教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的個人目標(biāo));
1.解題方法分層;
2.作業(yè)布置分層;
3.評價分層。
我們新任教師更要學(xué)會讀懂學(xué)生、理解學(xué)生,多讀書、講好每一節(jié)課、勇于創(chuàng)新,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,不斷努力,提升自己!
培訓(xùn)課心得7
20xx年xx月xx日為期一天的《專業(yè)銷售技巧》培訓(xùn)已經(jīng)落下帷幕。作為剛剛步入xxxxxxxx做為銷售代表的我,顯然無論是主角的轉(zhuǎn)變還是新環(huán)境的適應(yīng)都還需要一個循序漸進(jìn)的過程,因而剛開始內(nèi)心難免會出現(xiàn)一些不成熟或者說是很幼稚的想法。然而幸運的是,公司很快為我們搭建了這樣一個很好的平臺,十分感謝公司給我一個良好的學(xué)習(xí)機(jī)會,學(xué)習(xí)時間雖然很短,但我感覺確實是受了很大的啟發(fā),受益匪淺,也許在多年以后這仍然是我能夠清晰記得的最完美的回憶;其次,我要感謝公司的人事部,給我們?nèi)绱苏滟F的機(jī)會去深入的了解銷售,認(rèn)識銷售;然后還要感謝的是在這一天,為了培訓(xùn),辛勤勞作的培訓(xùn)老師及后勤人員,是你們卓越的組織潛力讓這次活動豐富多彩,高潮迭起,是你們的敬業(yè)精神和無私奉獻(xiàn),讓我們感覺到我們的培訓(xùn)頗有收獲。
聽完xxxxxx先生的課,深感銷售人員是企業(yè)開拓市場的先鋒,而一個優(yōu)秀的銷售人員應(yīng)具備以下素質(zhì):
一、良好的專業(yè)知識
對于社會各類信息的收集很重要,而對于本行業(yè)的專業(yè)知識更要清楚掌握,打電話前、拜訪客戶前就就應(yīng)清楚地明白自己將要做什么、需要得到什么,也就能讓自己在第一時間清楚,自己該準(zhǔn)備什么;在與客戶溝通時,有了強大的信息庫支持,不但體現(xiàn)出業(yè)務(wù)員淵博的知識,而且能讓你從容不迫。
二、旺盛的學(xué)習(xí)的熱情
“思想改變命運,此刻決定未來”,那我們此刻該做些什么?此刻就應(yīng)多學(xué)習(xí):拜良師、結(jié)益友、讀好書、愛培訓(xùn)。我將以自己的實際行動證明這一點,先天天賦不足,用后天的努力來彌補。
三、敏銳的觀察潛力和口才
在那里,孫先生提到“細(xì)節(jié)決定成敗”,他說“好的業(yè)務(wù)員就應(yīng)常做到臉笑、口甜、腰軟、手腳快”!
四、懂聆聽,會提問,善于把握客戶的性格特點,認(rèn)清人際風(fēng)格,加以利用
人脈是事業(yè)的基石!如何正確地處理人際關(guān)系,將決定著業(yè)務(wù)是否能順利進(jìn)行;而懂得認(rèn)真聆聽,表現(xiàn)出應(yīng)有的謙虛,是處理人際關(guān)系中最起碼的先決條件。
五、對工作持續(xù)用心的心態(tài)
別人能做到的,我也能做到,還會做的更好。孫先生經(jīng)歷過成功,也感覺過失敗,但他依然以用心的態(tài)度,品嘗著人生百味,他,做到了一般人無法做到的,這種用心樂觀的精神絕對值得我學(xué)習(xí)。
六、不要輕易放下
在培訓(xùn)資料上,xxxxxx先生更多的時候是在“授人以魚,不如授人以漁”的指導(dǎo)思想下講授《專業(yè)銷售技巧》,對我們“職業(yè)生涯”進(jìn)行規(guī)劃,讓我們學(xué)會用用心、主動的心態(tài)看待工作,并讓我們堅定工作信念,更多的是,孫先生指明了我今后的工作方向,為我梳理出更清晰、明暢的工作方法。
什么樣的態(tài)度決定什么樣的人生。我很平凡,但我有一顆不平常的心。我會因為充滿樂觀的信念而快樂喜悅,我會因為付出而期盼著收獲,我會在我的人生道路上去領(lǐng)悟?qū)O先生在授課中傳達(dá)的精神力量,持續(xù)一種客觀的奮發(fā)向上的人生姿態(tài),盡人力,安天命,享受生命的充盈,感受工作的快樂!
培訓(xùn)課心得8
今天在學(xué)校聽了張xx老師的專題報告《好人好課》,他講得精煉,他用一句話概況了好課的標(biāo)準(zhǔn)——一個點,一條線,一個規(guī)律,一個方法,層層推進(jìn)。張老師說:特級教師的好課是有套路的,以閱讀課為例主要分為四個步驟:破題、詞語(利用詞語理清課文)、讀書、表達(dá)。張老師指出:課文內(nèi)容不是教學(xué)內(nèi)容,作為語文老師,我們應(yīng)該用課文教語言,應(yīng)結(jié)合不同的文本,生動形象地向?qū)W生傳遞運用語言的經(jīng)驗,他告訴我們:教得全面不如練得扎實。張老師的課,切實讓我感受到了語文學(xué)科的個性,注重人文注重理解的同時也注重語言注重運用。
他說,如何上課呢?兩不教,一教:學(xué)生會的不教,教了學(xué)生也不會的不教,學(xué)生不會的教了才會的教。 張老師說,為人師,自己做一個好人,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比上一節(jié)好課更重要。張xx老師認(rèn)為作為教師,做好人是上好課的前提,張老師說:“教者仁心”,真正打動孩子的是你是一個好人,教師需要有一顆柔軟的心,要有一顆智慧的心,要有一顆平凡的心。作為教師,更要有一顆懂得孩子的心。學(xué)會和孩子說話,講智慧的語言,點亮孩子們美好的未來。沒有愛,就沒有教育。但不會愛,對孩子也是一種傷害。不要覺得孩子是“白眼狼”,不領(lǐng)情,不懂你的良苦用心。其實,錯不在孩子,錯在你,是你不會愛,你的愛用錯了方式。
教師這一生,上好一節(jié)課是芝麻大的小事,而上好每一節(jié)課則是天大的事。而做到這一點,就是做個好人。面對學(xué)生,恒久忍耐和恒久寬容。面對課堂,恒久打磨恒久激情。無論孩子愛不愛你,你都要不離不棄。用這樣的一顆初心自可助我們摘星攬月。所以真正的“好課”,都是由真正的“好人”完成的。學(xué)科知識教得好不等于我們教得一定好,這僅僅只代表我們有教的機(jī)會,不育人一定教不好書,教書是為了更好的育人。張老師的講座中我懂得了:能上好課的一定是一個好老師,一個好老師,首先一定要成為一個好人。
大師的課,大師的講座,對我來說就是一場盛宴,如同一個饑餓的流浪者鋪在美食上,然后打個飽嗝。好人,好課將照亮我前方的路并勇敢前行。
培訓(xùn)課心得9
昨天學(xué)校為我們安排了小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)課,這次培訓(xùn)對我來說太有好處了,一天下來,我真的是受益匪淺,有一種如沐春風(fēng)、醍醐灌頂?shù)母杏X。培訓(xùn)剛開始,就講的是我們?nèi)昙壪聝缘闹R,本來再在了舊版課本后還有些為難,作為一個新老師,很可能會重點把握不當(dāng),也可能在講課過程中存在一些疏忽,教學(xué)方法上也會不及前輩。經(jīng)過了培訓(xùn),我有了很大的收獲,每一單元,都有了一定的宏觀把握。
老師的講解,我總結(jié)了三點,在教學(xué)中我必須把握的。
一、結(jié)合實際生活,讓數(shù)學(xué)更加“接地氣”
三年級下冊第一單元的知識是《位置與方位》,學(xué)到這一點我立馬想到了和學(xué)生之間發(fā)生的一個小故事,前幾天我有一個快遞被寄到了張莊鎮(zhèn),但是我不知道這個地址,我就問了班里的一個小姑娘,實際上她知道怎么去,但是她就是描述不清楚,不知道東南西北,不知道左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn),所以她對與我的求助也是愛莫能助。這說明,我們所學(xué)的數(shù)學(xué),很多時候都是和現(xiàn)實生活息息相關(guān)的。在教學(xué)中,把實際生活中的所見所聞和題目緊密相連,把知識簡潔化,同時,也會培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。
二、發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,把課堂交給學(xué)生
很多時候,我們習(xí)慣性采用“填鴨式”教學(xué),在培訓(xùn)過程中,我看到了有老師把很多輛自行車搬到了教室,讓學(xué)生自主研究自行車的腳踏轉(zhuǎn)動一周車輪走的長度是否一樣的問題。雖然我們在實際教學(xué)中不會經(jīng)常把龐大的教具領(lǐng)進(jìn)教室,但是我們應(yīng)該想法設(shè)法的讓學(xué)生自主探討問題。例如在我們很快要學(xué)習(xí)的《面積》問題中,培訓(xùn)老師說在新教材中把對面積概念的話刪掉了。我想起來我們在上冊學(xué)習(xí)周長的時候,課本上確實也沒有了對周長的定義概括,而是讓學(xué)生描出紅旗、樹葉、紙張等一周的長度來讓學(xué)生感知周長,針對面積,也可以從生活中的處處來感知面積,但是探索面積的求法是一個比較難的問題,教師可以引領(lǐng)學(xué)生自主研討,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
三、時常回顧總結(jié)
每一次新授課,我們都會看到學(xué)生的收獲、變化,但是僅僅學(xué)會這一節(jié)的知識是不夠的。在教學(xué)的后,我們老師經(jīng)常會反思總結(jié),然后經(jīng)常忽略了學(xué)生反思總結(jié)能力的培養(yǎng),在我們學(xué)習(xí)乘法、除法的時候,從小學(xué)一年級學(xué)到現(xiàn)在,我們需要不斷歸納總結(jié),計算過程中的算理、運算規(guī)律、驗算方法等等。需要老師引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)。不管是《面積》、《年月日》還是《小數(shù)的初步認(rèn)識》,都有我們之前學(xué)習(xí)知識的影子,學(xué)生的歸納總結(jié)能力也是不容忽視的,所以我們要引領(lǐng)學(xué)生時常進(jìn)行系統(tǒng)性的歸納總結(jié)。
培訓(xùn)課心得10
7月,參加由北京師范大學(xué)主辦的“全國中小學(xué)教師教育信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程暨微課程與學(xué)科教學(xué)融合專題研修班” 為期三天的專題研修和培訓(xùn)。
在培訓(xùn)過程中聆聽了老師對微課教學(xué)理念解讀、微課如何與日常教學(xué)相融合、微課程的設(shè)計與制作、交互性課件的設(shè)計與制作、現(xiàn)場觀摩課《教師如何運用信息技術(shù)融入學(xué)科中教與學(xué)的應(yīng)用》。微課程是指以微型教學(xué)視頻為主要載體,針對某個學(xué)科知識點/技能點(如重點、難點、疑點、考點等)或教學(xué)環(huán)節(jié)(如學(xué)習(xí)活動、過程、實驗、任務(wù)等)而精心設(shè)計和開發(fā)的一種短小精悍的、支持多種學(xué)習(xí)方式的在線視頻網(wǎng)絡(luò)課程。
梁錫卿教授指出,“知識碎片”“翻轉(zhuǎn)課堂”“微課”“慕課”等等,一股教育信息化的浪潮席卷全球。其中,微課在兩岸教育界迅速流行和普及。其實,“微課”是基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的模式下,以8-10分鐘的微型課程把某個“知識碎片”或者知識點以視頻形式記錄下來,供學(xué)生自主學(xué)習(xí),并組織學(xué)生圍繞知識點進(jìn)行互動、交流。但是,目前廣大教師普遍遇到的難題是如何制作微課,尤其是習(xí)慣于PPT課件制作的教師都面臨著新的轉(zhuǎn)型和新的挑戰(zhàn),力求把靜態(tài)的課件變成動態(tài)的課件,實現(xiàn)拉動、收放、轉(zhuǎn)動、翻頁都十分自如的目標(biāo),讓我們的課堂炫起來。
梁錫卿教授認(rèn)為,只要具備平板電腦(電視)、多維攝像頭和一套制作軟件,在任何環(huán)境都可以制作微課。其中,軟件具有超強功能,基本滿足拍攝、錄音、剪輯、合成、播放等需求。這樣,任何一位教師就不需要科技人員的技術(shù)支持,就能夠獨立完成微課的制作。會上,梁錫卿現(xiàn)場演示了他的團(tuán)隊十幾年來從事數(shù)字化教學(xué)與研究工作的成果:“懿文德”線上交互學(xué)習(xí)軟件,并就制作工具使用等問題與在座的聽眾進(jìn)行了互動交流。
通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和交流使我更新了理念,收獲了思路,學(xué)到了方法,提升了能力,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,本次培訓(xùn)雖然結(jié)束,但需要做的才剛剛開始,總之,有思想就要有行動,有行動需要有指導(dǎo),有指導(dǎo)才能有提高,我會在工作中作好引路人與教師共同成長。
培訓(xùn)課心得11
8月26日,我參加了學(xué)校組織的微課制作培訓(xùn)。本次培訓(xùn)由福建教育學(xué)院洪東忍專家主講。通過她的培訓(xùn),讓我對微課有了一個新的認(rèn)識,同時也讓我明白微課的制作很大一部分離不開好的課件制作。她所帶來的講授內(nèi)容對于我們平時所需、所用是必備的,從而讓我感覺受用無比。
經(jīng)過兩個多小時的聆聽,讓我感覺洪東忍老師對微課制作,是那么的簡單。講座分為兩幾個部分,本來現(xiàn)實微課制作,由于電腦的原因改成了課件制作成為了首講內(nèi)容。一個課件的制作需要就要一個好的軟件,洪老師列舉了一些軟件的不足及有點,并給我們帶來了20xx版軟件是目前功能最強大,也是最完善的,洪老師一步一步讓我們從新認(rèn)識了信息技術(shù)應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)有多么重要。對PPT的制作耐心指導(dǎo)、,讓我們有了循序漸進(jìn)的時間來掌握。結(jié)合了一些老師現(xiàn)成的課件,進(jìn)行現(xiàn)場親自修改與教學(xué),讓我們本來覺得昏昏欲睡的心從新點燃激情聽力起來,洪老師從顏色的選擇,字體的大小與型號,圖片位置的放置都詳細(xì)講解,讓我對課件的制作有了一個全新的認(rèn)識。
最后,洪老師完成了一個我需要用半天才能完成的任務(wù),那就是她用十分鐘就能錄好一節(jié)微課,讓我就得現(xiàn)在信息化時代的強大,不得不讓我折服。重要一點是,要想錄制一節(jié)好的微課,其課件的的質(zhì)量非常重要。錄制微課肯定離不開軟件的承接,關(guān)于“微課制作”洪老師利用短短的一些時間教我們?nèi)绾卫肍CS錄屏軟件制作微課。
本次培訓(xùn)不僅學(xué)到了豐富的知識,還能夠把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去,讓我對課件制作、微課錄制有了一個全新的認(rèn)識。
培訓(xùn)課心得12
本學(xué)期我參加了學(xué)校微課的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我對微課有了進(jìn)一步的了解————通過微課每個老師能把自己的教學(xué)經(jīng)驗的精華部分簡潔快速的傳授給別人。下面談?wù)勎⒄n制作幾點學(xué)習(xí)體會:
(一)錄制時調(diào)整電腦分辯率為1024*768,顏色位數(shù)為16位。PPT盡量做到簡潔、美觀大方。(盡可能使文件小,易于傳輸)
。ǘ⿻r間須嚴(yán)格控制在五分鐘左右。
。ㄈ﹥(nèi)容非常碎片化,非常精煉,在五分鐘內(nèi)講解透徹,不泛泛而談,若內(nèi)容較多,建議制作系列微課。
。ㄋ模┰诰帉懳⒄n內(nèi)容時,基于教學(xué)設(shè)計思想,完全一對一地啟惑解惑。
。ㄎ澹┪⒄n在內(nèi)容、文字、圖片、語言等上須正確準(zhǔn)確無誤。
(六)微課講解時,聲音響亮,抑揚頓挫。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng),不出現(xiàn)你們、大家、同學(xué)們等大眾受眾式用語。
。ㄆ撸┤粼谥v解中使用課件,課件有視覺美感(建議PPT盡量采用單色,突出簡示潔之美)。
。ò耍┮曨l畫質(zhì)清晰。
。ň牛┙ㄗh能看到教師頭像。PPT+視頻的錄制模式下,頭像不遮擋教學(xué)內(nèi)容。
(十)要有片頭片尾,顯示標(biāo)題、作者、單位等信息。
。ㄊ唬┮曨l格式為:Flv、Mp4,視頻尺寸為:640*480或320*240。音頻格式有:AAC(。aac,。m4a,and。f4a),MP3,andVorbis(。oggand。oga)
微課是新時代的產(chǎn)物,作為新時代的人民教師,我們有必要去學(xué)會正確使用它,并創(chuàng)造性的運用到我們的日常教學(xué)工作中去。
培訓(xùn)課心得13
這一次公需課主要由兩部分組成,分別是《廣東生態(tài)文明建設(shè)》 和《信息化建設(shè)與信息安全》。
《廣東生態(tài)文明建設(shè)》這一門課程主要是對當(dāng)前廣東生態(tài)文明所包含的內(nèi)容、歷史和現(xiàn)狀、未來目標(biāo)等進(jìn)行梳理,探析廣東生態(tài)文明建設(shè)這一系列工程所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),以及實施這一系列工程所應(yīng)具備的組織、制度、社會、文化和經(jīng)濟(jì)等條件的概括。發(fā)展生態(tài)文明,是人類對人與自然關(guān)系,社會經(jīng)濟(jì)與自然環(huán)境矛盾深刻反思的結(jié)果。也是人們對經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律和生態(tài)規(guī)律進(jìn)一步認(rèn)識的產(chǎn)物。
建設(shè)生態(tài)文明的重點任務(wù)主要包括:一是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式,大力發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)和低碳技術(shù),培育壯大節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè),形成資源節(jié)約、環(huán)境友好的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式和消費模式。二是更加注重保障和改善民生,著力解決損害群眾健康的突出環(huán)境問題。三是深化節(jié)能減排,加大水、大氣、土壤等污染治理力度,強化核與輻射監(jiān)管能力,明顯改善環(huán)境質(zhì)量。四是切實加強農(nóng)村環(huán)境綜合整治,實現(xiàn)城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境基本公共服務(wù)均等化。五是加強生態(tài)保護(hù)和防災(zāi)減災(zāi)體系建設(shè),構(gòu)建生態(tài)安全屏障。六是健全激勵和約束機(jī)制,構(gòu)建有利于建設(shè)生態(tài)文明的政策法規(guī)和體制機(jī)制。七是加強宣傳教育,在全社會樹立和弘揚生態(tài)文明理念。八是積極應(yīng)對氣候變化、生物多樣性保護(hù)等全球性環(huán)境問題。
探索生態(tài)文明的發(fā)展道路是改善人類生存環(huán)境,是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。
《信息化建設(shè)與信息安全》主要向我們介紹在人類社會進(jìn)入了信息時代,信息技術(shù)對世界各國的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、軍事以及意識形成產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
隨著社會的進(jìn)步和科技的發(fā)達(dá),信息化水平已經(jīng)成為衡量各個國家和地區(qū)的國際競爭力、現(xiàn)代化程度、綜合國力和經(jīng)濟(jì)成長能力的重要標(biāo)志,世界各國都在大力推進(jìn)各國信息化的發(fā)展。圍繞信息的獲取、利用、控制和安全方面成為了各國政府、學(xué)術(shù)界、產(chǎn)生界和社會公眾共同關(guān)注的熱點話題。信息化的建設(shè)為我們的生活提供了很好的平臺,既省時、省力,又高效、環(huán)保。
雖然這次培訓(xùn)花了大部分的時間和精力,但總體來說,真的使我受益匪淺。
培訓(xùn)課心得14
在本次培訓(xùn)中,通過觀看朱慕菊、劉靜、王尚志等教授對新課標(biāo)的解讀,了解了新課標(biāo)產(chǎn)生的背景及特點和變化;通過觀看馬復(fù)、胡趙云、程燕云等老師教授對代數(shù)的解讀,觀看章巍、劉曉玫、王尚志等老師教授對幾何的栓釋,使我收獲頗多,受益匪淺。
一、通過培訓(xùn),知道了數(shù)學(xué)的要求從原來的“雙基”變成了“四基”:數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。
二、通過培訓(xùn),理解了目標(biāo)術(shù)語“了解、理解、掌握、運用”,“經(jīng)歷、體驗、探索”的含義。
三、通過培訓(xùn),掌握了新課程下數(shù)學(xué)教學(xué)的特點:
1、重視情景創(chuàng)設(shè),使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成與應(yīng)用的過程
新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué),要結(jié)合具體內(nèi)容,盡量采取“問題情境————建立模型————解釋————應(yīng)用與擴(kuò)展”的模式展開,教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)按這種模式教學(xué)的情景,使學(xué)生在經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用的過程中,更好地理解數(shù)學(xué)知識。
2、營造動手實踐、自主探究與合作交流的氛圍
現(xiàn)代教育觀念————邁向?qū)W習(xí)化社會,提倡終身學(xué)習(xí)————使學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事————讓學(xué)生學(xué)會交流、學(xué)會與人共事。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué),要努力讓學(xué)生做一做,從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,與同伴交流,達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗共享,并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力,在交流中鍛煉自己,把思想表達(dá)清楚,并聽懂、理解同伴的描述,從而提高表達(dá)能力和理解接受能力。
3、尊重個體差異、面向全體學(xué)生
“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)努力倡導(dǎo)的目標(biāo),要求教師要及時了解并尊重學(xué)生的個體差異,承認(rèn)差異;要尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。
4、改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),向他們提供了充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機(jī)會,促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識技能,數(shù)學(xué)思想和方法,同時獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),是師生交往、互動與共同發(fā)展的過程,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
5、樹立新的課程觀,用好教材,活用教材
新課程理念下,教師不再是課本知識的解釋者和忠實的執(zhí)行者,而是與專家、學(xué)生等一起構(gòu)建新課程的合作者。教學(xué)中要注重書本知識向?qū)嶋H生活回歸、向?qū)W生經(jīng)驗回歸。在教學(xué)中,一方面要用教材,理解教材編寫的意圖、滲透的理念,充分利用教材的已有資源進(jìn)行教學(xué);另一方面,根據(jù)學(xué)生的實際,可以對教材內(nèi)容進(jìn)行重組、補充、加工,創(chuàng)造性地使用教材。
我想,培訓(xùn)的感受最好實施在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)的實踐中:
一、授課過程知識點設(shè)計少而精,做到重點問題重點講解,追本求源,瞄準(zhǔn)知識的生長點。把基礎(chǔ)知識放在首位。上課過程中要注意讓學(xué)生主動參與,實踐自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。
二、當(dāng)好組織者。充分信任學(xué)生,把機(jī)會交給學(xué)生,平等參與學(xué)生的研究。把課堂給學(xué)生,給學(xué)生時間與空間嘗試合作探究,讓學(xué)生表現(xiàn)自己,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)鉆研的精神。
三、在教學(xué)活動中,做成功的引路人。通過新課導(dǎo)入設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)設(shè),課堂內(nèi)外各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)意愿和動力。
四、合理評價學(xué)生。評價理念、評價內(nèi)容、評價形式、評價體制等既關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,也要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化。
五、教師在新課程中的角色是:課程價值的思考者、學(xué)科專業(yè)的播種者、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、合作探究的協(xié)作者、資源保障的服務(wù)者、終身發(fā)展的示范者。總之,通過培訓(xùn)使我感受到:在學(xué)校的教改中,我作為一名新課改的實施者,要積極投身于新課改的發(fā)展之中,以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。面對新課改,我們不再是知識的權(quán)威,課堂上要求必須放下“架子”,讓學(xué)生喜歡我,充分發(fā)揚教學(xué)民主,尊重學(xué)生的人格,努力形成新型的、平等和諧的師生關(guān)系。在教學(xué)中以學(xué)生的發(fā)展為中心,以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,這是課改的最終目標(biāo)。
培訓(xùn)課心得15
今天在辦公室的時候,聽到通知老師一會兒讓去參加個培訓(xùn),具體是什么我也不太清楚,雖然并沒有要求我們實習(xí)生去,但是我們也沒有事兒干,就跟著湊熱鬧了,懷著好奇的心情,我走進(jìn)了學(xué)校的小禮堂。
此時已經(jīng)有很多老師到了,我趕緊找個地方坐下,講座已經(jīng)開始了一會兒了,這才知道,原來這次是老師有關(guān)微課,微課程的培訓(xùn)。瞬間覺得很熟悉,因為我在大學(xué)的信息技術(shù)課上了解過微課,而且當(dāng)時主要了解了一個錄屏軟件camtasia studio。而最后老師給我們布置的作業(yè),就是讓我們準(zhǔn)備個ppt,并利用這個軟件錄制一節(jié)微課并生成一段微視頻,而這個就是我們最后評分的標(biāo)準(zhǔn)。
而這次培訓(xùn),講的竟然也是這一個軟件,跟我坐一起的老師表示沒聽說過微課,對這個軟件也不甚了解。另外覺得在初高中實用性并不大,因為條件達(dá)不到那個標(biāo)準(zhǔn)。而我,就會覺得容易接收得多,突然有一種感覺,原來我們現(xiàn)在在大學(xué)學(xué)的東西其實挺有用的,現(xiàn)在真正到了實習(xí)的中學(xué)后,就會發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在初高中推崇的東西正是我們在大學(xué)學(xué)到的東西,而且,我們的可塑性要比在職老師要大很多。
最讓我驚訝的是,講這個培訓(xùn)的是竟然就是本校的老師,孟小強,而這個老師還是我的老鄉(xiāng),之前我還跟他有一面之緣,老師只有三十歲,很年輕,看上去也不太起眼,但沒想到他竟然能夠一直堅持做微課,瞬間感覺自己仿佛找到了榜樣,并且孟老師已經(jīng)做出了一定的成就,目前他已經(jīng)做了500個微視頻了,我覺得,我一定要去網(wǎng)站上看看他的微課,像他學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)過后,學(xué)校教務(wù)主任和書記分別發(fā)言,強調(diào)了微課的重要性,其中王主任提到,在前幾天的優(yōu)質(zhì)課評比中,老師的表現(xiàn)離新課改還有一定距離,作為一名老師,需要我們不斷進(jìn)步,不斷摸索,不斷提升。
而李書記也對這位孟老師提出了表揚,并鼓勵大家像他學(xué)習(xí),我感覺到,其實教育一直在進(jìn)步,而且在中學(xué)里,我明顯感覺到,現(xiàn)在新課改已經(jīng)離我們越來越近,學(xué)校一直在組織公開課,聽評課等等,希望老師之間可以互相督促,互相提意見,最后達(dá)到共同的提升,另外現(xiàn)在學(xué)校還在搞集體備課,同科老師共同備課,最后整理出最優(yōu)秀的課,然后大家就都可以按照那個課上。
我覺得教育一直都是我們社會生活很重要的一部分,而我們作為老師,更應(yīng)該多花點兒心思,教育培養(yǎng)出更有能力的學(xué)生。時代在進(jìn)步,教育在改革,而我們老師也應(yīng)該有改革的理念,不斷提升自我。
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