贛州市中小學“智慧作業(yè)”應(yīng)用培訓心得
有了一些收獲以后，可以將其記錄在心得體會中，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的贛州市中小學“智慧作業(yè)”應(yīng)用培訓心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
這個暑假，是一個豐富的假期，為我們準備了好多知識大餐，這不，7月29日，贛州市中小學“智慧作業(yè)”應(yīng)用培訓在上猶縣第四中學階梯教室如期進行。這次培訓會有贛州市各縣市電教處主任及負責人、 上猶縣第四中學老師以及各縣市現(xiàn)代教育技術(shù)中心部分成員。江西省教育技術(shù)與裝備發(fā)展中心唐旭主任、上猶縣教育科技體育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、贛州市陽明小學以及贛州市章江路小學專家們?yōu)橐痪�老師做“智慧作業(yè)”應(yīng)用培訓講座。
整個培訓大家都圍繞著一個詞“智慧”，新時代教育呼吁教師們都要做“智慧型教師”，我們的`課堂是“智慧課堂”，我們的作業(yè)是“智慧作業(yè)”。
從培訓中，我們清楚“智慧作業(yè)”研發(fā)背景，“智慧作業(yè)”優(yōu)勢，也知道了“智慧作業(yè)”的使用，“智慧作業(yè)”如何開通，“智慧作業(yè)”錯題本打印，“智慧作業(yè)”微課視頻以及“智慧作業(yè)”小程序如何使用等幾方面內(nèi)容的使用也更加透徹。
“智慧課堂”是高效互動的課堂，是動態(tài)開放的課堂，是合作探究的課堂，是個性化學習的課堂，想教學機智的課堂。
在智慧型課堂中，教師應(yīng)充分相信學生，把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生在學習的過程中碰撞智慧的火花。在智慧型課堂中，教師應(yīng)注重課堂生成，營造民主、溫馨的課堂氣氛，讓課堂像磁鐵一樣吸引學生積極參與到學習過程中，激活學生創(chuàng)造性的思維。在智慧型課堂中，教師應(yīng)善于使用科學、合理、適時、有效的激勵評價，用評價給學生以幫助、鼓勵和信心，澆灌學生智慧的果實。
這是我們前進的方向，我們奮斗的目標，我們努力成為“智慧型教師”。
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