新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)的心得體會(huì)（通用15篇）
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)的心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇1
“綠潤(rùn)生命，盛及未來(lái)”XX年對(duì)于我這個(gè)新老師能考上綠盛表示感恩，對(duì)于這次的培訓(xùn)也表示榮幸。通過(guò)這次培訓(xùn)我自己表示受益匪淺，從改變地位的轉(zhuǎn)變到教學(xué)方法、教學(xué)質(zhì)量都對(duì)自己產(chǎn)生了積極影響，讓自己面對(duì)以后的教學(xué)有了更好的教育機(jī)智。
“有所得”通過(guò)這次培訓(xùn)，了解到對(duì)我自身綜合素質(zhì)，修心養(yǎng)性都是難能可貴。也了解到學(xué)校的中心工作是教育，教育的根源是靠教師引導(dǎo)。學(xué)校工作離不開(kāi)教師，而我們新進(jìn)教師則是教師隊(duì)伍的重要組成部分，也非常感謝各位老師、校領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中給我們新教師帶來(lái)營(yíng)養(yǎng)頗豐的精神糧食。
“為人師表”成為我們每個(gè)新老師的座右銘，因?yàn)槲覀兘處煹囊谎砸恍�，不僅代表著自己的修養(yǎng)，更代表綠盛教師團(tuán)隊(duì)。我們所承擔(dān)的任務(wù)不僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，更重要教會(huì)學(xué)生如何做人。這就對(duì)我們教師提出了嚴(yán)格的要求，讓老師要有健全人格，優(yōu)良的品行可以言傳身教。我熱愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)，崇尚教師。我會(huì)將教書(shū)育人當(dāng)做自己的一種崇高追求，盡自己全部力量成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞捏w育教師。
“教學(xué)方法”上面講到我認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法，特別是楊校、梁校講到的“導(dǎo)學(xué)案”。學(xué)生只有自己動(dòng)手才能體會(huì)到從做中學(xué)，教師要發(fā)揮自己角色，在這過(guò)程中學(xué)生才能在教師帶領(lǐng)下掌握所需知識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中還要因材施教，針對(duì)不同對(duì)象采用不同教學(xué)方法。
“一顆愛(ài)心”要當(dāng)一名合格教師，既要有對(duì)教育無(wú)限忠誠(chéng)，循循善誘，還要對(duì)學(xué)生一片愛(ài)心，通過(guò)無(wú)私的愛(ài)來(lái)激發(fā)他們求知欲。培訓(xùn)老師曾說(shuō)過(guò)“考80分的同學(xué)要愛(ài)她，因?yàn)橐院笥锌赡苁悄愕耐�，考不及格的同學(xué)你要愛(ài)她，因?yàn)橐院笥锌赡芩麜?huì)當(dāng)老板，給學(xué)校做貢獻(xiàn)”。如果我們始終是舍本逐末，到頭來(lái)只會(huì)是事倍功半。教師傳道、授業(yè)解惑。我們要引導(dǎo)他們做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，要成為他們?nèi)松^(guò)程中追逐的目標(biāo)。這句話最好的解釋就是----教育的一切都源于愛(ài)！
最后，我會(huì)用青春的熱情點(diǎn)燃自己事業(yè)之光，更要為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的努力，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。今天，我為能進(jìn)綠盛而驕傲！明天，綠盛能為我教出的孩子而自豪！
新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇2
通過(guò)兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，特別是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí)，從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作
要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣
這是宋老師給我的深刻印象。無(wú)論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來(lái)講，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí)，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見(jiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象
教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
四、我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)
要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)�，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
五、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”
要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇3
20xx年初，我終于通過(guò)了縣教育局新教師的招聘考試，結(jié)束了之前代課一年的教學(xué)生涯，正式成為了一名光榮的人民教師，從此時(shí)此刻起開(kāi)始了自己人生的新征程。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地為我們安排了為期十天的崗前培訓(xùn)。這個(gè)培訓(xùn)是及時(shí)的，也是必要的。我獲益匪淺。
在培訓(xùn)期間，石主任帶著大家學(xué)習(xí)了有關(guān)教師的很多內(nèi)容，其中最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》的。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處�，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。
我覺(jué)得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
但是光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。而關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。
此外，教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事了。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。
新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇4
這是我走出大學(xué)校門的第三年，我有幸通過(guò)考試成為了xx縣新教師隊(duì)伍中的一員，開(kāi)啟我人生中的新征程。雖然在此之前已經(jīng)有了三年的工作經(jīng)驗(yàn)，也具備了一定的專業(yè)知識(shí)和技能，但在教學(xué)方面依然覺(jué)得自己缺乏正確的指導(dǎo)；所以，這次xx縣進(jìn)修學(xué)校給予的新任教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)是我盼望已久的，我希望能汲取到更多豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。
“新的終點(diǎn)必要新的搏斗，而搏斗要以一定的旗幟為導(dǎo)向”，而此次培訓(xùn)就是我的導(dǎo)向標(biāo)，指引著我積極投奔到偉大的教育事業(yè)中去。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到教育是一門藝術(shù)，是一門大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研、去學(xué)習(xí)。此次難得的機(jī)會(huì)讓我收獲頗豐，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
首先，既然選擇了教師這個(gè)崗位，自然就要承擔(dān)起教書(shū)育人的那一份責(zé)任，教師在課堂中扮演一個(gè)很重要的主角，教師的工作不是照本宣科，而是憑借自己對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，幫助學(xué)生更好更快的理解知識(shí)，為學(xué)生指點(diǎn)迷津。在此基礎(chǔ)上，一位好教師還要有一套自己的`完整的教學(xué)方法，要能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把復(fù)雜的知識(shí)解釋清楚，更要在課堂上充分調(diào)動(dòng)大家的積極性，要能夠針對(duì)不同狀況靈活變通。
在培訓(xùn)過(guò)程中，xx老師就給我們做了一個(gè)很好的示范，她的教學(xué)方法靈活生動(dòng)，尤其是知識(shí)與歌詞的配合，如此富有趣味性，唱進(jìn)學(xué)生的心里，吸引學(xué)生融入到課堂中來(lái)，使學(xué)生對(duì)這堂課產(chǎn)生濃厚的興趣，如此這般的將現(xiàn)有的知識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生的腦海中，寓教于樂(lè)，很值得我們大家學(xué)習(xí)。
除了豐富的專業(yè)知識(shí)，一名好的教師還要有高尚的人格。我認(rèn)為一名好老師要為人師表，表里如一，要尊重每一名學(xué)生，對(duì)每一名學(xué)生要一視同仁，特別是那些學(xué)習(xí)習(xí)慣和功底本來(lái)就差的學(xué)生，老師決不能言語(yǔ)刺激打擊他們，而是善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)并因勢(shì)利導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生，幫忙他們一步步前進(jìn)，以走出低谷。
一名好教師應(yīng)把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子一般來(lái)用心關(guān)愛(ài)。那么，如何做一名為人師表的好老師呢？此次，在教師禮儀這堂課上，我們也深受xx老師的熏陶，領(lǐng)會(huì)到了作為一名教師該如何提升自己的修養(yǎng)。與此同時(shí)，xx老師的“以德育人”也讓我們深刻的理解到了，身為教師應(yīng)該多注重師德師風(fēng)的培養(yǎng)，要用愛(ài)心與寬容尊重孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，關(guān)注孩子的心靈，做一個(gè)言傳身教，能夠適應(yīng)多樣性角色轉(zhuǎn)變的好教師。
怎樣做一個(gè)好教師，不僅僅是我們新上任教師要思考的問(wèn)題，對(duì)每位教師都是個(gè)永恒的話題，更是我們眾生為之追求的奮斗目標(biāo)。我們要腳踏實(shí)地，從小事做起，從眼前做起，就像簡(jiǎn)少華老師所教導(dǎo)的那樣，奔著“以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華”的信念，將此話作為自己不斷強(qiáng)大的動(dòng)力，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷創(chuàng)新，為教育事業(yè)做出偉大貢獻(xiàn)！
新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇5
能夠成為小學(xué)教師這樣一位靈魂工程師可謂是令人感到慶幸的，可以說(shuō)為了這一天的正式到來(lái)讓我在背地里付出了很多的心血與努力，還有前不久的新教師崗前培訓(xùn)也是為了更好地磨礪自己的教學(xué)水平而主動(dòng)參加的。既然選擇了教師這個(gè)崗位自然就需要承擔(dān)起教書(shū)育人的那一份責(zé)任，有關(guān)此次的崗前培訓(xùn)可以說(shuō)在教學(xué)方面的指導(dǎo)給予了我許多心得。
一方面針對(duì)于傳統(tǒng)小學(xué)教育這一塊還是以打基礎(chǔ)為主，其實(shí)在這里可以很明顯地感受到學(xué)生家長(zhǎng)的超前學(xué)習(xí)意識(shí)，很多學(xué)生在進(jìn)入小學(xué)以前即便就已經(jīng)提前掌握了三年級(jí)的知識(shí)，針對(duì)這一點(diǎn)現(xiàn)象已經(jīng)讓許多小學(xué)教師不得不調(diào)整教學(xué)工作的步伐，有的時(shí)候讓學(xué)生提前接觸下三年級(jí)的相關(guān)知識(shí)是很正常的事情。有關(guān)這次的培訓(xùn)我能夠感受到很多小學(xué)教師本應(yīng)該掌握的技巧逐漸流失的現(xiàn)狀，特別是有關(guān)奧數(shù)這一塊的問(wèn)題可以發(fā)現(xiàn)過(guò)分的重視已經(jīng)影響到了其他科目的學(xué)習(xí)，而且其中相當(dāng)大一部分區(qū)域的知識(shí)在平時(shí)的學(xué)習(xí)之中根本就用不上，如果說(shuō)能夠?qū)⑦@種重視放在英語(yǔ)上面的話絕不會(huì)出現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)不牢的現(xiàn)象。
另一方面由于現(xiàn)階段小學(xué)生比較單純的緣故還是很好教授的，有的時(shí)候相對(duì)于學(xué)習(xí)上面的問(wèn)題更應(yīng)該要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，無(wú)論是遵守學(xué)校的紀(jì)律還是養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)一類的自律習(xí)慣都是應(yīng)該要加強(qiáng)重視的。其實(shí)有關(guān)這一點(diǎn)的問(wèn)題有些時(shí)候還得憑借家長(zhǎng)的輔助才能幫助學(xué)生完成自己的學(xué)業(yè)，因此作為小學(xué)教師絕對(duì)不能滿足于書(shū)本上的教學(xué)以及在校內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)，有的時(shí)候?qū)τ诤筮M(jìn)生的家訪工作必須要做好才能夠?qū)ζ溆兴鶐椭?/p>
有一點(diǎn)讓我比較重視的便是培訓(xùn)中提到的加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)效率方面的做法，無(wú)論提前預(yù)習(xí)得多么好都難以比得上課堂上專心聽(tīng)講，一旦錯(cuò)過(guò)的話便可以明顯感受到即便事后再怎么復(fù)習(xí)都會(huì)有一種落差感，為了防止此類現(xiàn)象的出現(xiàn)必須要做好課堂教學(xué)才行，有的時(shí)候?qū)W生不認(rèn)真聽(tīng)講也說(shuō)明教師應(yīng)該承擔(dān)部分責(zé)任，至少身為小學(xué)教師必須要履行自己指導(dǎo)與批評(píng)的職責(zé)才能幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)，即便學(xué)生屢教不改也應(yīng)該要完成自己作為小學(xué)教師的職責(zé)。
事實(shí)上短短的崗前培訓(xùn)讓我在意猶未盡之余也收獲了許多，至少目前的我比起崗前培訓(xùn)之前的自己已經(jīng)在教學(xué)水平上面有了很大提升，在往后的教學(xué)工作之中我應(yīng)該要秉承一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心權(quán)利投入到教學(xué)工作之中，我相信只要盡到自己作為小學(xué)教師的義務(wù)便能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)上面有所提升。
新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇6
短短兩天的進(jìn)修學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，通過(guò)與各位講師的交流使我學(xué)會(huì)了很多。兩年的任教時(shí)間對(duì)我來(lái)說(shuō)是短暫的，在教學(xué)的人生道路上我只是一個(gè)初學(xué)者，所以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是我所急需的。
兩天來(lái)四位優(yōu)秀教師的講座，為我們傳授了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，跟使我收獲頗豐，尤其是在如何面對(duì)教學(xué)疲勞的問(wèn)題上給出的解讀，讓我記憶深刻。都說(shuō)年輕人沒(méi)有常性，這句話是不對(duì)，我們年輕，同樣我們有夢(mèng)想，有激情，對(duì)于自己的事業(yè)我們內(nèi)心是積極的。但是，工作的特性決定著疲勞心態(tài)的產(chǎn)生，我現(xiàn)在想想都不知道自己五年、十年、二十年之后會(huì)不會(huì)依然像現(xiàn)在這樣“朝氣蓬勃”，所以，這為我們敲響了警鐘，同時(shí)也讓我明白了自我心態(tài)的調(diào)整的重要性，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)是非常重要的。
最后一堂課是我印象最深的，因?yàn)槲铱吹搅艘晃挥兄杲虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，像一個(gè)年輕人一樣，激情高亢的為我們演繹著他的職業(yè)活力，這種充沛的職業(yè)活力是我所羨慕的，更使我應(yīng)該學(xué)習(xí)的。我想這位呂老師本身就是我的一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)為事業(yè)而積極奮斗的目標(biāo)。
為期兩天的新入職教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但是，短暫的兩天時(shí)間卻給我留下了深刻印象，使我受益匪淺。其中，給我留下最深印象的是呂老師的關(guān)于“教師是這樣煉成的”講座，下面簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，從對(duì)呂老師的簡(jiǎn)單介紹中，我得知他是一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，他為數(shù)學(xué)教學(xué)事業(yè)做出了很大的貢獻(xiàn)，桃李遍天下，是我們新入職教師學(xué)習(xí)的楷模。從他的身上，我看到了什么是敬業(yè)，看到了老一輩教師為教育事業(yè)所花費(fèi)的心血和做出的貢獻(xiàn)，同時(shí)也看到了我的未來(lái)。我對(duì)呂老師是心生敬佩和敬仰之情。從那一刻起，我就立志要做一位合格并且優(yōu)秀的教師，把自己的畢生精力都獻(xiàn)給偉大的教育事業(yè)。
其次，我知道了作為一位教師要時(shí)刻保持陽(yáng)光心態(tài)，以陽(yáng)光心態(tài)來(lái)融化職業(yè)倦怠。隨著時(shí)間的流逝，很多老師可能就會(huì)對(duì)自己的職業(yè)出現(xiàn)倦怠的心理及行為表現(xiàn)，表現(xiàn)為情緒低落，沒(méi)有積極性，厭倦本職業(yè)甚至轉(zhuǎn)行。如果當(dāng)老師們出現(xiàn)這種情況時(shí)，那是十分危險(xiǎn)的，我們必須立即端正自己的思想態(tài)度，時(shí)刻保持陽(yáng)光心態(tài)來(lái)調(diào)整自己，以此來(lái)適應(yīng)日益加大的工作和生活壓力。因?yàn)榻處煹年?yáng)光心態(tài)會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的情緒，教師的陽(yáng)光心態(tài)也會(huì)感染學(xué)生的情緒，學(xué)生受到影響，自然也會(huì)以陽(yáng)光心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的一切。
再次，呂老師說(shuō)的“在讀書(shū)學(xué)習(xí)中積淀教學(xué)成果”這一點(diǎn)，我也深有體會(huì)。俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，人的一生就是不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，就是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師更是如此。教師只有不斷的去讀書(shū)，學(xué)習(xí)，汲取各種各樣的知識(shí)，不斷的給自己充電，才能不斷的滿足社會(huì)的需要，滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，滿足自身發(fā)展的需要。我覺(jué)得這一點(diǎn)是我比較欠缺，也是需要我不斷加強(qiáng)的地方。尤其是對(duì)于一位語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，更是需要多讀，多看，多聽(tīng)，多思。
新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇7
有幸與中學(xué)結(jié)識(shí)，有幸靠自己實(shí)力考上教師。兒時(shí)我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名教師，“桃李不言，下自成蹊”是對(duì)教師職業(yè)的高度贊美。
從2021年開(kāi)始，學(xué)校為今年新招收的年輕教師進(jìn)行為期x天的崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涉及：角色的轉(zhuǎn)化，學(xué)校教學(xué)模式講解（自主學(xué)練，一課一自習(xí)），如何快速成為一名優(yōu)秀教師，青年教師的快速成長(zhǎng)，班主任經(jīng)歷分享等。通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到“一課一自習(xí)”是xx特色，各年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們寄予深切厚望，深受感動(dòng)。同時(shí)也明白沒(méi)有一份工作是容易的，不管從事何種職業(yè)，你必須付出，你必須熱愛(ài)，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地，認(rèn)真完成每一項(xiàng)任務(wù)。
目前，我對(duì)自己的要求是做一名合格的人民教師。如何定義“合格”，我認(rèn)為需具備以下條件：
1、師德。教師職業(yè)有其特殊性，“學(xué)位人師，行為示范”，學(xué)生具有模仿性，教師不僅傳授知識(shí)，更在于對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，教其如何做人。
2、熱愛(ài)。你要熱愛(ài)這份職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，做到愛(ài)崗敬業(yè)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，專研學(xué)生，專研教材，做好課后反思。
3、公平。平等對(duì)待每一位學(xué)生，不以成績(jī)論優(yōu)劣，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，在教學(xué)采用鼓勵(lì)為主，懲罰為輔的教學(xué)方法。
4、學(xué)好教育知識(shí)，提升專業(yè)能力。理論聯(lián)系實(shí)際，將教育學(xué)學(xué)到的理論應(yīng)用于課堂，應(yīng)用于生活。作為新教師，我們要保持謙虛的態(tài)度，向老教師學(xué)習(xí)，敢于勇于正視不足，不斷提升自我。
5、不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)永無(wú)止境，學(xué)習(xí)政治理論，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷更新內(nèi)存，不與時(shí)代脫節(jié)。
6、總結(jié)反思，這點(diǎn)尤為關(guān)鍵，每日反思，每周反思，每月反思，從反思中吸取教訓(xùn)，吸收經(jīng)驗(yàn)，完善自我。
剛步入工作的我，緊張，壓力自然會(huì)有，但并不害怕。我要盡最大的努力，竭盡全力做一名學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)重用的合格教師。
新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇8
作為一名走上工作崗位不久的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)和技能，但在教學(xué)這片熱土上仍感到缺乏正確的指導(dǎo)。四個(gè)半天的培訓(xùn)，收獲頗豐，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，也是一項(xiàng)最偉大的事業(yè)，值得我用一生的時(shí)間和精力去耕耘、去鉆研、去開(kāi)拓。
首先，李繼秀老師開(kāi)篇就為我們講述了《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，從宏觀的角度讓我們更深層次的認(rèn)識(shí)自己的身份，懂得相關(guān)法律，身為教師所需的知識(shí)、技能、理念，自身專業(yè)成長(zhǎng)和規(guī)劃。使我教師責(zé)任重大，不斷完善自身知識(shí)素養(yǎng)等的重要性，但也更加熱愛(ài)教育事業(yè)。
其次，在觀看《走進(jìn)包河》時(shí)，對(duì)包河區(qū)教育有了一個(gè)相對(duì)全面的了解，通過(guò)濱湖兩所新建學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展的展示，教育經(jīng)費(fèi)投入的不斷加大，教育建設(shè)面積的日益擴(kuò)大，辦學(xué)水平的不斷提高，讓我看到了一個(gè)發(fā)展的包河、強(qiáng)大的包河、充滿希望的包河！在陳局長(zhǎng)的報(bào)告中又為我們呈現(xiàn)一個(gè)靈活而飽滿的包河教育，讓我們了解了包河區(qū)經(jīng)濟(jì)騰飛、打造安徽教育第一強(qiáng)區(qū)的總體目標(biāo)，鼓勵(lì)我們?cè)诮?jīng)濟(jì)雄厚、技術(shù)強(qiáng)大、充滿關(guān)懷的氛圍中朝著這個(gè)偉大的目標(biāo)去奮斗。劉琴老師關(guān)于香港教育印象的講授，讓我們拓寬了教育視野，感受不一樣的教育天地，教學(xué)有法，教無(wú)定法，香港教育有很多值得我們學(xué)習(xí)、借鑒和反思的地方。胡冬梅老師的“在課堂中成長(zhǎng)—給新入職教師的建議”讓我獲益匪淺，所講內(nèi)容很接地氣，非常實(shí)用。成為特級(jí)教師，她的教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)精神，對(duì)我們有一種莫大的榜樣和指引作用。她說(shuō)：“每一位成功的教師無(wú)一不是在課堂中拼搏出來(lái)的�！睂�(duì)三種不同類型的課，胡老師給了很多切實(shí)可行的建議，我們應(yīng)該在課堂研磨中成長(zhǎng)，更應(yīng)該讓課堂為我們代言。
第三，在屯小特色讀書(shū)會(huì)上，我們大家共讀一本書(shū)《怎么說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》，一本父母與孩子溝通的圣經(jīng)，法伯和瑪茲麗施給讀者提供了一種魔幻般的機(jī)會(huì)，讓我們能在行動(dòng)中看清自己，并且在犯那種可能是毀滅性的錯(cuò)誤之前就預(yù)先修正自己的行為。在老師交流感受和案例模擬環(huán)節(jié)，讓我們大家陷入沉思，到底如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，如何聽(tīng)孩子才會(huì)說(shuō)？這本書(shū)值得每一個(gè)人讀，特別是剛?cè)肼毜奈覀�。劉海英老師關(guān)于班主任專題輔導(dǎo)：聽(tīng)那花開(kāi)的聲音，悉心為花修枝剪葉，讓初為班主任的我倍感責(zé)任重大，而又充滿歡馨。班主任所遇到的難題、困惑，班主任的角色、基本素養(yǎng)以及班級(jí)的建設(shè)和管理，劉老師都一一為我們講授，除了感動(dòng)就是感謝！《放牛班的春天》馬修老師對(duì)于每個(gè)孩子都堅(jiān)持，不拋棄不放棄，他付出了真愛(ài)，用音樂(lè)重造他們的靈魂，讓這群小天使高聲歡唱生命之歌引導(dǎo)他們走向正確的方向和道路。讓同為老師的我陷入深思，我能否像他一樣對(duì)待每一個(gè)孩子？
最后，在教授關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的專題報(bào)告中，讓我們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，身體是革命的本錢，在教育這條路上想遠(yuǎn)走遠(yuǎn)遠(yuǎn)，首先要有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，所以在教學(xué)工作的同時(shí)也應(yīng)該對(duì)自己的身體負(fù)責(zé)，加強(qiáng)體育鍛煉，保持健康體魄。
總之，通過(guò)這四個(gè)半天的培訓(xùn)，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)定了我從事教育事業(yè)的信心。我將利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為包河教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。
新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇9
新的學(xué)期已經(jīng)到來(lái)了，我們教師有迎來(lái)為期4天的職業(yè)培訓(xùn)，通過(guò)這幾天的培訓(xùn)使我對(duì)教師的職責(zé)、師德、教研、教學(xué)方法的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí)，對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解。
通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)體會(huì)我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一、努力用師德高標(biāo)要求自己
以前一直認(rèn)為，能夠?qū)ぷ鞣e極負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，耐心細(xì)致地輔導(dǎo)學(xué)生，尊重學(xué)生，尊重家長(zhǎng)，能夠認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的教育教學(xué)任務(wù)
二、提高教師的魅力，營(yíng)造教育的大愛(ài)
有一位教育專家說(shuō)：“師德最大的魅力是教育的大愛(ài)�！蔽乙矆�(jiān)信：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，最起碼是沒(méi)有真正的教育。其實(shí)所有的老師在本質(zhì)上都是愛(ài)學(xué)生的，只是愛(ài)的方式不同。我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)，主要表現(xiàn)在對(duì)他們嚴(yán)格的要求上。
三、身體力行，做學(xué)生的典范
在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。教育專家吳安民說(shuō)：“教師言行的透明性是其他職業(yè)所不具備的�！币簿褪钦f(shuō)教師的言行對(duì)學(xué)生有著至關(guān)重要的影響，我們就是學(xué)生的一面鏡子，能夠折射出孩子的品行。語(yǔ)言規(guī)范，衣著得體，舉止文明是教師的職業(yè)道德的底線，是我們教師最起碼的素質(zhì)的體現(xiàn)，對(duì)學(xué)生文明素質(zhì)的提高具有示范性和引導(dǎo)性。學(xué)高為師，身正為范，身教勝于言教，努力提高自身的道德修養(yǎng)，以實(shí)際行動(dòng)做學(xué)生的楷模。
四、提高自己的專業(yè)水平
作為教師必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。教師在教學(xué)過(guò)程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
通過(guò)這樣的培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇10
今年x月xx號(hào)，我來(lái)到xx區(qū)教育局報(bào)到，成為xx區(qū)廣大教師隊(duì)伍中光榮的一員，我深感榮幸。為了我們能盡快地融入角色、勝任崗位并在學(xué)科發(fā)展上有所建樹(shù)，區(qū)教育局為我們量身定做，精心安排了相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)。
主要是八月份的崗前集中培訓(xùn)和九月份上崗后的分學(xué)科培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我在自身身份定位、班主任管理、課標(biāo)運(yùn)用、教學(xué)實(shí)踐等方面都有了更為深刻的認(rèn)識(shí)和理解，主要有以下幾個(gè)方面體會(huì)，先整理如下。
首先是自身的身份認(rèn)同。我深感自己已不在是一位學(xué)生了，近20年的學(xué)生生涯，在培訓(xùn)開(kāi)始的第一天，畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。如果說(shuō)當(dāng)我們?nèi)ソ逃謭?bào)到時(shí)，還覺(jué)得自己是個(gè)大學(xué)畢業(yè)生的話，那么培訓(xùn)時(shí)，不論是包四中的老師，還是教研室的老師，都已不再以學(xué)生的身份來(lái)看待我們了。
以前耳邊常常聽(tīng)到的同學(xué)變成了現(xiàn)在的老師，培訓(xùn)老師已經(jīng)把我們當(dāng)成他們隊(duì)伍中平等的一員了。所以與其說(shuō)是培訓(xùn)我們，其實(shí)也就是xx區(qū)教育系統(tǒng)部分老教師和新教師的交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。
以前各位新教師見(jiàn)面到招呼都會(huì)先問(wèn)是哪個(gè)學(xué)校的，現(xiàn)在也問(wèn)，但是回答卻大不相同了。形勢(shì)逼人，縱使我們?cè)俨幌腚x開(kāi)學(xué)生時(shí)代，但是我們必須要在心中確立起自己的身份認(rèn)同—我是一位人民教師，并且以萬(wàn)分熱情投入到人生的新階段。
其次是崗前集中培訓(xùn)。包四中的老師和區(qū)教研室的老師分別為我們做了《給青年班主任的建議》和《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)—對(duì)高效課堂的思考》的報(bào)告。講解全面，細(xì)致入微，一個(gè)從管理方面，一個(gè)從教學(xué)方面，為我們這些即將入職的教師，打了基礎(chǔ)，勾畫(huà)了藍(lán)圖，也提供了方法和經(jīng)驗(yàn)，使我獲益匪淺。
老師結(jié)合自己xx年教學(xué)生涯和xx年的班主任經(jīng)驗(yàn)，分別從激情滿懷，勇于爭(zhēng)先；愛(ài)亦有道，愛(ài)亦有法；要具備過(guò)硬的教學(xué)水平；針對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤批評(píng)教育要得法；與學(xué)生交往要親疏有度；注重家校聯(lián)合；團(tuán)結(jié)凝聚一支能打硬仗的教師隊(duì)伍等七個(gè)方面為我們非常全面細(xì)致的講述了她對(duì)如何成為一名優(yōu)秀班主任的看法和總結(jié)，我聽(tīng)后很受啟發(fā)，可以說(shuō)如果我們都按照老師說(shuō)的這樣走的話，那么幾年后我們必定可以在班級(jí)管理方面展露頭角，成為一名優(yōu)秀的班主任。
而老師基于課標(biāo)的教學(xué)讓我們更加清晰的了解到新課改的要求和方法，以前在大學(xué)雖然接觸過(guò)一些課標(biāo)的知識(shí)，但這次聽(tīng)了老師講座我才真正地感受到研究課標(biāo)，進(jìn)行高效教學(xué)的重要性，新課改不單單是是改變過(guò)去應(yīng)試教育下的“高分低能”為現(xiàn)在所謂的“不以分?jǐn)?shù)論英雄”。
其實(shí)新課改提倡的素質(zhì)教育，是對(duì)我們提出了更高、更嚴(yán)格的要求，不僅要高分，還要高素質(zhì)，一個(gè)學(xué)生的能力和素質(zhì)上去了，是不會(huì)考低分的，而這一點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)，必須是基于高效課堂的實(shí)施，今后我要更加注重對(duì)課標(biāo)的研究，結(jié)合實(shí)際，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，以期在高效課堂上有所建樹(shù)。
再次是上崗后的學(xué)科培訓(xùn)。先是理論考試，我很慶幸自己沒(méi)有在大學(xué)廢棄了高中時(shí)代的知識(shí)，所以這次考試對(duì)我來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，由此可見(jiàn)經(jīng)常復(fù)習(xí)的重要性，而走上教師崗位，反復(fù)研讀更是不可少的。
最后，我想說(shuō)的是，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，加上之前的積累，我已初步具備了一名中學(xué)思想政治課教師的資格，在今后的教學(xué)生涯中，自當(dāng)倍加珍惜，勇于探索，積極進(jìn)取，為早日成為一名杰出的教育工作者而不懈奮斗，為xx教育的發(fā)展而孜孜以求。
新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇11
開(kāi)學(xué)在即，x月xx日上午xx鎮(zhèn)聯(lián)合校對(duì)全鎮(zhèn)語(yǔ)文教師進(jìn)行了培訓(xùn)。
第一項(xiàng)，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)xx校長(zhǎng)對(duì)新加入我們語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)的新老師表示了熱烈歡迎，對(duì)老教師們做出的成績(jī)進(jìn)行了肯定，同時(shí)也對(duì)全體教師提出了新的要求與希望。
第二項(xiàng)，教研員老師就“從心出發(fā)，用愛(ài)護(hù)航”這一主題，對(duì)全鎮(zhèn)語(yǔ)文教師進(jìn)行了培訓(xùn)與指導(dǎo)。老師的培訓(xùn)就我們的教學(xué)工作來(lái)看，實(shí)實(shí)在在。老師從備課、師生關(guān)系和諧和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)三個(gè)方面，對(duì)我們的語(yǔ)文教學(xué)做了宏觀的指導(dǎo)，也提出了細(xì)節(jié)的要求。老師講的這三個(gè)方面看似是老生常談，但這恰恰是我們語(yǔ)文教學(xué)的根本所在，話題雖老，可在此三方面達(dá)到專而精的教師真的是鳳毛麟角，教學(xué)真的是浮不得、飄不得�；�(dòng)環(huán)節(jié)，老教師總結(jié)了自己的經(jīng)驗(yàn)，新教師提出了自己的困惑，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們?yōu)樾陆處煷鹨山饣蟆A囊相授。在此環(huán)節(jié)我感受到老教師熾熱的教育情懷，也感受到新教師上下求索的虛心好學(xué)。
第三項(xiàng)，我們二年級(jí)老師聽(tīng)了校長(zhǎng)對(duì)部編本小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教材的解讀和教學(xué)建議。校長(zhǎng)從整體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、總體特點(diǎn)和具體編排與教學(xué)建議三個(gè)緯度為我們解讀了部編本小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教材。通過(guò)校長(zhǎng)的講解，我深深體會(huì)了部編本教材編者的匠心獨(dú)運(yùn)。大到立德樹(shù)人的宏觀目標(biāo)，小到瓦當(dāng)符號(hào)的傳統(tǒng)文化元素，無(wú)不體現(xiàn)了編者的精心布局與安排。
每次培訓(xùn)都是一次心的旅行，是一條“更上一層樓”的捷徑。踏著師者們成功經(jīng)驗(yàn)的階梯，我們可以少走很多彎路。
培訓(xùn)過(guò)后，我對(duì)自己和自己的教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思。在備教材方面，老師要求我們要熟讀教材，甚至背下來(lái)，更要準(zhǔn)確把握教材、觸類旁通、了解外延。我非常汗顏，對(duì)于自己所授的內(nèi)容，能準(zhǔn)確背誦的，真的很少。校長(zhǎng)對(duì)于教材的解讀讓我明白了如何準(zhǔn)確把握教材，把教材讀厚。那精美至極的中國(guó)元素的封面設(shè)計(jì)、那看似散發(fā)著墨香的國(guó)畫(huà)古詩(shī)配圖、那意蘊(yùn)豐厚的卷軸版面設(shè)計(jì)、那看似不起眼的瓦當(dāng)符號(hào)等等也是語(yǔ)文的“外延”吧！這些以前從未留意的部分，有語(yǔ)文、有歷史、有藝術(shù)，有太多太多的內(nèi)涵……原來(lái)小小語(yǔ)文課本中有如此大的世界，薄而輕的語(yǔ)文課本原來(lái)又如此厚而重……把語(yǔ)文課本讀厚也是一門大學(xué)問(wèn)�。�
語(yǔ)文教學(xué)，不是任重而道遠(yuǎn)的披荊斬棘，而是世外幽徑的漫步尋芳，一步一景，移步換景，美不勝收。
新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇12
做好職業(yè)規(guī)劃是新教師走上講臺(tái)的第一步。非常有幸，在開(kāi)啟教育大門的第一時(shí)間，與xxxx學(xué)校xx老師和xxxx學(xué)校的xx校長(zhǎng)完美邂逅，也與她們對(duì)教育的熱愛(ài)撞個(gè)滿懷!耿老師和x校長(zhǎng)將其職業(yè)發(fā)展歷程娓娓道來(lái)，她們用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教育故事，將其幾十年的教育之路串聯(lián);也在一個(gè)個(gè)故事中，為我們升華、傳遞著屬于她們的教育智慧!
1、尊重與愛(ài)的教育觀
愛(ài)是開(kāi)啟教育之門的第一把鑰匙。無(wú)論是耿老師，還是x校長(zhǎng)，從她們的眼角眉梢里，我看到了那份對(duì)教育真正的熱愛(ài)。在xx老師分享的“墨水與白襯衫”的故事中，班上最調(diào)皮搗蛋的男孩將墨水灑向了科任老師潔白的襯衫上，xx老師沒(méi)有暴怒，而是鄭重其事地與男孩進(jìn)行了信件往來(lái)，故事的結(jié)尾是她當(dāng)著全班同學(xué)的面對(duì)男孩鞠了深深一躬，對(duì)以往自己對(duì)男孩的忽視而道歉。而在x校長(zhǎng)的幸福教室里，我也同樣看到，孩子們之所以能在教室里找到生命的自在，正是因?yàn)樾腋＝淌依锝䴘?rùn)著x校長(zhǎng)愛(ài)的教育觀。
在她們的故事里，我看到了她們對(duì)孩子人格的尊重，不是所有人，而是每一位。無(wú)論何時(shí)，作為一名教師，我們都應(yīng)該給與每一位孩子應(yīng)有的愛(ài)與尊重。于我而言，他是諸多孩子中的一個(gè)，于孩子而言，我是他的唯一。教室中的每一位孩子都是帶著父母全部的愛(ài)甚至家族的希望來(lái)到我的班級(jí)，他將他的一生與未來(lái)托付于我，我將，也應(yīng)當(dāng)成為孩子生命中的貴人。愛(ài)每一個(gè)孩子，并尊重他的人格，是我作為一名教育者的良知和底線。
2、尋找教育生命的生長(zhǎng)點(diǎn)
每一位教師，都會(huì)老去!但是，xx老師和x校長(zhǎng)的教育生命并未因年齡的增長(zhǎng)而停滯。在她們身上，我看到了一個(gè)共同之處，那就是，她們?cè)谄渎L(zhǎng)的教育生涯中，為自己找到了生長(zhǎng)點(diǎn)，這個(gè)生長(zhǎng)點(diǎn)在不斷地為她們汲取教育的養(yǎng)分。閱讀滋養(yǎng)、勤于筆耕、堅(jiān)持反思——這是xx老師的生長(zhǎng)點(diǎn);在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)不停地做出改變——這是x校長(zhǎng)的生長(zhǎng)點(diǎn)。從她們身上，我看到了一位教師在不斷地尋求自我突破、自我成長(zhǎng)，她們，是優(yōu)秀的自我教育者。
找尋教育生命的生長(zhǎng)點(diǎn)，將自己培養(yǎng)為一名成長(zhǎng)型教師，是一名新手教師做好職業(yè)生涯的第一步。首先，以學(xué)習(xí)力引領(lǐng)自我發(fā)展，研讀教育前沿文獻(xiàn)，迭代更新教育理念;以思考力反觀自身教學(xué)實(shí)踐，提升教師專業(yè)技能;以行動(dòng)力踐行教育理念，完善教師專業(yè)修養(yǎng)。最后，三力合一，形成教育生命生長(zhǎng)點(diǎn)，讓教育生命永葆青春。
新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇13
20xx年8月22日，雨花區(qū)教育局組織對(duì)所有20xx年新進(jìn)教師進(jìn)行了集中培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)這為期3天的培訓(xùn)，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。
本次培訓(xùn)目的是使全體新教師了解雨花教育的發(fā)展歷程與未來(lái)展望;了解現(xiàn)在社會(huì)的教育狀況;加強(qiáng)職業(yè)道德培訓(xùn)，提升新教師的師德修養(yǎng)水平;加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作培訓(xùn)，學(xué)習(xí)掌握教育教學(xué)工作方法和技能;了解當(dāng)前學(xué)生教育狀況，明確新時(shí)期青年教師、班主任應(yīng)具備的素質(zhì)與能力，縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。而通過(guò)此次培訓(xùn)，也確實(shí)達(dá)到了這樣一個(gè)目的。幾位資深專家及教師的講座也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義:朱紫彪主任的講座讓我更了解雨花教育的發(fā)展，樹(shù)立起了一種雨花教育人的強(qiáng)烈使命感。易琳老師的講座讓我在一定程度上提高了朗讀與講故事等語(yǔ)言技能。李程老師和鄧東桂老師的講座讓我們學(xué)到了如何用心當(dāng)一位優(yōu)秀的新班主任。
在此次培訓(xùn)過(guò)程中，給我留下最深印象的就是王沛清教授的講座。在講座中，王教授首先為我們闡述了"大道至簡(jiǎn)"的觀點(diǎn)以及"教育發(fā)展論"的教育理念，告訴我們?cè)诮逃ぷ髦袝?huì)遇到的四大困難以及怎樣把教育工作做好。通過(guò)告之自己的55年的教育經(jīng)歷，讓我們對(duì)一位老學(xué)者頓時(shí)肅然起敬，也讓我們有了更強(qiáng)的教育使命感。我感受最深的就是："要做一位受學(xué)生的教師。"我們應(yīng)該做一名"愛(ài)心使者"，隨時(shí)向?qū)W生播撒愛(ài)的種子，讓學(xué)生萌發(fā)愛(ài)心的嫩芽，這就需要教師做有心人，密切關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"，教師愛(ài)的語(yǔ)言，愛(ài)的行動(dòng)，能夠感化學(xué)生的心靈，給學(xué)生以自信，使學(xué)生取得進(jìn)步，更能使師生間的關(guān)系融洽。
所謂"親其師，信其道"。得到教師關(guān)心愛(ài)護(hù)的學(xué)生，感受到周圍世界的溫暖，感受到教師、學(xué)校、社會(huì)對(duì)自己的肯定，因而愛(ài)生活，愛(ài)集體，對(duì)前途充滿信心，朝氣蓬勃，奮發(fā)向上。那么，應(yīng)該怎樣去愛(ài)他們呢?我認(rèn)為教師的愛(ài)應(yīng)該觸及學(xué)生的心靈。而這種觸及心靈的愛(ài)，應(yīng)是一種真愛(ài)與博愛(ài)的有機(jī)結(jié)合。
首先是真愛(ài)。偉大的教育家陶行知先生有一句名言："捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。"真愛(ài)就是這樣一種沒(méi)有任何條件的，發(fā)自內(nèi)心的情感。不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，行為習(xí)慣不好就對(duì)他另眼相看，而是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)每一位孩子，對(duì)孩子無(wú)所求。俗話說(shuō)："愛(ài)要真，心要誠(chéng)。"因此，我們?cè)谡n堂上應(yīng)該真心誠(chéng)意地愛(ài)著每一位學(xué)生，并且積極地給他們創(chuàng)造不同的機(jī)會(huì)讓他們發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，并耐心地聽(tīng)取他們的合理化建議。在課后，我將以聊天的形式和他們交心，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，用自己的行動(dòng)打動(dòng)學(xué)生，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。用愛(ài)去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。"每個(gè)人身上都有閃光的地方，缺少的只是發(fā)現(xiàn)"。星星之火可以燎原，作為教育學(xué)生的老師，應(yīng)該善于捕捉學(xué)生身上哪怕是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連柯也曾經(jīng)這樣說(shuō)："用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)"。這也就要求我們要善于抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓他樹(shù)立起自信心。只有無(wú)條件的愛(ài)，才能觸及學(xué)生的心靈，才能使學(xué)生在老師的感召下有所發(fā)展。
其次是博愛(ài)，博愛(ài)就是公平、公正、民主地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視、冷落學(xué)困生。在學(xué)校教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不應(yīng)該是"只重優(yōu)生而忽略差生的愛(ài)。一個(gè)班中有幾十個(gè)學(xué)生，先天條件、心理素質(zhì)、文化素養(yǎng)、學(xué)習(xí)成績(jī)不可能完全一樣，總有強(qiáng)弱優(yōu)差之分。有些教師重視的大都是冒尖的"尖子生"，由于應(yīng)試教育的泛濫，片面追求升學(xué)率，不少教師總是比較喜愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，少數(shù)開(kāi)學(xué)有望"尖子"平時(shí)對(duì)他們總是給予更多的注意和關(guān)心，甚至常開(kāi)"小灶"而"后進(jìn)生"仿佛早已被貼上了命運(yùn)的標(biāo)簽，永無(wú)出頭之日。因此，"厚愛(ài)"尖子生，關(guān)注中等生的發(fā)展是教師必須堅(jiān)持不懈的工作，而處在"最后面"的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)差，上課不認(rèn)真，平淡無(wú)奇，毫無(wú)出眾的表現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)找老師麻煩，他們?cè)诶蠋熜哪恐型腔疑�，沒(méi)有任何價(jià)值，使得這部分學(xué)生長(zhǎng)期處于受冷落的境地。
其實(shí)后進(jìn)生因成績(jī)不好已有嚴(yán)重的自卑心理，得不到老師的關(guān)愛(ài)就會(huì)對(duì)周圍的事物反應(yīng)冷淡，學(xué)習(xí)的勁頭也不高，參加集體勉勉強(qiáng)強(qiáng)的，他們心里認(rèn)為"沒(méi)人注意我的存在，干好干壞一樣。"甚至有時(shí)會(huì)做一些越軌的行為以引起老師和同學(xué)的注意。其實(shí)，這些學(xué)生最渴望的是得到老師的重視和關(guān)心，哪怕是一句簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)，一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一聲親切的問(wèn)候，都會(huì)帶給他們很大的影響，起到意想不到的作用。所以一個(gè)好老師不光要真心誠(chéng)意的愛(ài)學(xué)生，還應(yīng)該公平、公正、民主地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，努力發(fā)掘每個(gè)人身上的閃光點(diǎn)，真正做到博愛(ài)。
大文豪托爾斯泰曾說(shuō)："如果一個(gè)老師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完美老師。"沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。從王沛清教授的培訓(xùn)中我深刻的了解到，老師的一言一行，一個(gè)微笑，一聲問(wèn)候，一個(gè)撫摸，一句贊賞，都應(yīng)洋溢著對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)。我也知道老師的愛(ài)對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)，乃至于一生的成長(zhǎng)都至為重要，作為老師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到師愛(ài)的神圣，應(yīng)拋棄舊師者至上的舊觀念，走出功名利祿的勢(shì)利場(chǎng)，立足于平平淡淡的真誠(chéng)。在教育這方靜土中，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，從學(xué)習(xí)、生活的每一個(gè)細(xì)微處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，悉心呵護(hù)他們的健康成長(zhǎng)，這才是愛(ài)的真諦。
"紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行"。我們要努力做到學(xué)以致用，把責(zé)任心體現(xiàn)到工作中去。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。教師的職業(yè)生涯是漫長(zhǎng)而艱巨的，要快樂(lè)的走下去，必須要用自己的愛(ài)去溫暖學(xué)生，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生，做一個(gè)合格的雨花教育人。
新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇14
兩天的學(xué)習(xí)，讓我收獲頗多，感悟很深，經(jīng)過(guò)總結(jié)，我想從讀書(shū)，師德，態(tài)度、心態(tài)，愛(ài)，理解，包容。幾點(diǎn)簡(jiǎn)單概括我的體會(huì)與心得。
從王局長(zhǎng)的講座中知道一個(gè)人在今天這個(gè)社會(huì)要想有好的發(fā)展，必須多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，從書(shū)本中獲得知識(shí)豐富自己，與好書(shū)做朋友，讓書(shū)籍來(lái)提高我們的知識(shí)素養(yǎng)，和思想見(jiàn)識(shí)。
提出每?jī)蓚�(gè)星期讀一本書(shū)的建議，這是對(duì)新教師的期盼，希望新教師懂得書(shū)籍的重要。
來(lái)自行知學(xué)校的趙老師在課堂培訓(xùn)中也多次說(shuō)到一個(gè)人在成長(zhǎng)道路上要多讀書(shū)學(xué)習(xí)，作為一個(gè)合格的教師要有一個(gè)好的師德，在面對(duì)孩子時(shí)要注意自己的言行舉止，做到以身作則，給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，對(duì)教師的思想品德，個(gè)人修養(yǎng)提出了自己的見(jiàn)解，并提出一些基本要求，這對(duì)新教師在與學(xué)生交往中有著很大的幫助。
在學(xué)習(xí)中會(huì)議主持人提出教師在工作中要態(tài)度端正，在工作崗位要做到不遲到不早退，不要隨便請(qǐng)假，在與校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)工作時(shí)要做到人際關(guān)系和諧，不要隨便搞對(duì)立，對(duì)教師的工作態(tài)度提出很多要求，這些好的工作態(tài)度對(duì)新教師工作很有必要，影響到在以后的學(xué)校工作中是否能夠很好發(fā)展。
心態(tài)的好壞直接影響到一個(gè)人的工作，對(duì)學(xué)生，教師，工作，都有很大影響，作為一個(gè)合格，優(yōu)秀的教師要具備較好的心態(tài)，學(xué)會(huì)時(shí)刻調(diào)整自己的思想情緒，好的心態(tài)像陽(yáng)光，照亮各個(gè)角落，不好的心態(tài)像烏云，到處昏暗。教師要像空調(diào)一樣，能夠根據(jù)周圍環(huán)境的變化，時(shí)刻調(diào)整自己的溫度，保持在最理想最好的狀態(tài)。讓這種好的積極正能量傳遞各個(gè)角落，感染學(xué)生與教師。
愛(ài)，理解與包容，作為小學(xué)教師面對(duì)孩子，他們天真無(wú)邪，活潑可愛(ài)，聰明伶俐，在學(xué)習(xí)中難免做到一些地方讓我們不滿意，這時(shí)候我們要多去愛(ài)他們，理解他們，學(xué)會(huì)包容。這種愛(ài)是一種廣泛的愛(ài)，大愛(ài)，博愛(ài)，愛(ài)的更多更廣，讓學(xué)生感覺(jué)到教師愛(ài)他們每一個(gè)，并且是公平公正。學(xué)會(huì)理解他們的思想感受，理解他們這個(gè)年齡可能會(huì)做錯(cuò)的事情。要用一顆包容的心，去包容他們，給他們改正的機(jī)會(huì)。
這些感受對(duì)我以后工作有很大影響，讓我明白自己以后如何去做好自己的工作，這條道路很長(zhǎng)，還有太多的知識(shí)去學(xué)習(xí)，在以后的工作中我會(huì)對(duì)自己提出要求。相信這些培訓(xùn)對(duì)我們工作的順利開(kāi)展有很大幫助，在這里向各位老師，領(lǐng)導(dǎo)，說(shuō)聲謝謝，你們辛苦了。
新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇15
轉(zhuǎn)眼入職已經(jīng)x年多，期間參加了大大小小x多次的教育教學(xué)培訓(xùn)，聆聽(tīng)了多位前輩、領(lǐng)導(dǎo)、專家的諄諄教誨，提高了自身的業(yè)務(wù)水平、思想認(rèn)識(shí)，開(kāi)拓了視野。同時(shí)我也深深地感到了自身在教育教學(xué)中存在的不足，虛心求教，細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。作為一名教師，要從心底熱愛(ài)教育事業(yè)，盡心盡力，盡職盡責(zé)地搞好本職工作，腳踏實(shí)地生活，使每一天都有意義。
20xx年x月有幸參加的xx區(qū)的“新教師入職培訓(xùn)”，大致了解了xx教育的現(xiàn)狀，特色學(xué)校的校園文化建設(shè)特點(diǎn)，明確了教師與校園文化建設(shè)的關(guān)系。在教師專業(yè)發(fā)展及生涯規(guī)劃方面，初步確立了自己從業(yè)的方向和目標(biāo)。今后力爭(zhēng)在職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)方面，獲得知識(shí)增進(jìn)、能力提高、道德成長(zhǎng)。初次接受了“好課”標(biāo)準(zhǔn)，為今后的教學(xué)樹(shù)立了有力的標(biāo)準(zhǔn)。彰顯教師的情感素養(yǎng)；明確的目標(biāo)性、計(jì)劃性；精心的教學(xué)設(shè)計(jì)與組織貫穿始終；關(guān)注學(xué)生的非智力因素；課堂有利于學(xué)生提出新問(wèn)題；教師的主體地位被突出等等都是好課的標(biāo)準(zhǔn)。簡(jiǎn)言之為“新、活、趣、實(shí)”，這也成了我教學(xué)努力的方向。幾位教育一線老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷分享，更對(duì)我的職業(yè)生涯有啟發(fā)性作用。它們以班主任的親身經(jīng)歷，總結(jié)出了做好班主任的所必須的前提條件是要有“愛(ài)心、細(xì)心、耐心、團(tuán)結(jié)心、專心”，尊重、關(guān)注每個(gè)孩子，耐心陪伴他們成長(zhǎng)。
入職后學(xué)校的新教師培訓(xùn)使我們有機(jī)會(huì)與校長(zhǎng)面對(duì)面交流教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題、碰到的困難，校長(zhǎng)和x老師總會(huì)以專業(yè)的角度、豐富的經(jīng)驗(yàn)給我們切實(shí)的點(diǎn)撥。我們也會(huì)交流關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和組織教學(xué)方面的困惑和方法，不斷地接受理論知識(shí)而后應(yīng)用于實(shí)踐，轉(zhuǎn)化為切實(shí)可行地實(shí)踐性知識(shí)技能。從從前面對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)生慌亂無(wú)措到現(xiàn)在的鎮(zhèn)定自若，從面對(duì)特殊生的無(wú)能為力到現(xiàn)在的想方設(shè)法，從教學(xué)時(shí)的空乏無(wú)序到現(xiàn)在的條清縷析都是實(shí)際教學(xué)中的打磨成長(zhǎng)，是培訓(xùn)中學(xué)來(lái)的理論與經(jīng)驗(yàn)的有效實(shí)踐。
學(xué)校每周x下午的全校大會(huì)邀請(qǐng)的專家學(xué)者是為我們教育一線的教師打開(kāi)了一扇“開(kāi)眼看教育”的窗，讓我們能夠了解最新的教育教學(xué)研究動(dòng)向，而不是忙亂于教學(xué)中固步自封。這一年中我聆聽(tīng)了有關(guān)教育教學(xué)改革、學(xué)科課程建設(shè)、教育技術(shù)革新、教學(xué)研究、學(xué)習(xí)力探索、班級(jí)文化建設(shè)、班主任工作、師德建設(shè)等方面的生動(dòng)、實(shí)用的多場(chǎng)講座。每次講座都會(huì)給我心靈上的震動(dòng)，讓我有所思考，試圖把講座中學(xué)來(lái)的新穎理論思想與自己的實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，同時(shí)深感自己在學(xué)科專業(yè)知識(shí)方面和專業(yè)理論方面的欠缺和不足，每次都是淺嘗輒止。今后還需在學(xué)生管理、鉆研教材、組織教學(xué)方面勤奮學(xué)習(xí)。
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