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聽課心得體會

時間:2022-03-23 15:35:47 心得體會 我要投稿

聽課心得體會(15篇)

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。你想好怎么寫心得體會了嗎?以下是小編收集整理的聽課心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

聽課心得體會(15篇)

聽課心得體會1

  學(xué)校為了提高我們老師的教學(xué)水平,讓學(xué)校的優(yōu)秀老師給我們上了六堂數(shù)學(xué)示范課。聽了我校這幾位數(shù)學(xué)老師的示范課,讓我受益頗深。他們在課堂教學(xué)中,為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的空間,促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí),也讓我記憶猶新。

  一年級帥老師語言輕柔,非常具有親和力,并且能夠時時刻刻抓住學(xué)生的注意力并及時表揚孩子,這是值得我學(xué)習(xí)的地方。三年級的涂老師,在講課開始設(shè)計的秋游情景,很快讓孩子投入到了學(xué)習(xí)中。四年級的萬老師講的《角的度量》這一課,各個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的環(huán)環(huán)相扣,把復(fù)雜問題簡單化,讓學(xué)生們輕輕松松就掌握了本節(jié)課的重難點。五年級曾老師運用了多樣的教學(xué)方法,讓學(xué)生動手操作有猜想到論證,一步步誘導(dǎo)學(xué)生找出平行四邊形面積和長方形面積之間的關(guān)系。

  作為一個二年級數(shù)學(xué)老師,我來說說甘老師上的《角的初步認(rèn)識》這一課。新課開始用花朵遮住三角形和圓,讓學(xué)生猜猜被遮住的圖形,學(xué)生根據(jù)所看到的角猜出是三角形和圓,利用猜圖游戲?qū)胝n題,讓學(xué)生能夠很快進(jìn)入學(xué)習(xí)的氛圍。接著甘老師課件出示:五角星、鐘表的指針、張開口的剪刀,讓學(xué)生說說這些圖行李含有的各種圖形和這些圖形中的共同點,從而自然地引出角的概念。同時也讓學(xué)生從自己的發(fā)現(xiàn)中對角有了初步的體會。在學(xué)生掌握角的組成,會判斷角的基礎(chǔ)上,甘老師又讓學(xué)生找找教室里的角并用手摸摸三角板的角,使學(xué)生感受到角是尖尖的,進(jìn)一步升華了角的概念。

  這節(jié)課讓我覺得有意思的一個環(huán)節(jié)就是甘老師拿著折,通過打開、合上折扇讓學(xué)生感知角的大小和什么有關(guān),扇子張得越大,形成的角就越大,扇子張開的越小,形成的角就越小。接著讓學(xué)生思考,將角的兩邊延長或縮短,角的大小變化了嗎?老師用課件演示并講解,學(xué)生明白了角的大小與邊的長短沒有關(guān)系。在教學(xué)畫角時,甘老師讓學(xué)生先動手探索畫角的方法,然后讓學(xué)生展示他們畫的角并指出是否正確,最后再跟學(xué)生一起總結(jié)正確的畫角方法,先畫頂點,再用直尺向兩個不同的方向畫兩條邊。在鞏固練習(xí)設(shè)計上,甘老師也是由淺入深,層層遞進(jìn),尤其是數(shù)角這項練習(xí),極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性,課堂氣氛一下子沸騰了。

  最后,我有一個疑惑:兩個角比較大小,課件演示時,學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)兩個角重合,兩個角同樣大。只有一個學(xué)生,認(rèn)為邊長的角大,老師引導(dǎo)孩子角的大小與角張開的口大小有關(guān),與邊的長短無關(guān)。學(xué)生明白了。我在想,是否學(xué)生對于角張開的口在哪兒,學(xué)生不太明白,如果課件上標(biāo)上角符號,然后老師指著角的符號重合的地方,用手指著告訴學(xué)生這個地方就是角張開的大小,學(xué)生是否就更清楚了。

聽課心得體會2

  11月28日上午,陵陽鎮(zhèn)中心學(xué)校在北陵陽學(xué)校組織了一次道德與法治公開課觀摩活動。我聆聽了楊煥云和王芳兩位教師的課,收獲頗多,下頭就談?wù)勎覀人的一些心得體會吧。

  一、教師普通話標(biāo)準(zhǔn)、親和力強(qiáng)。

  作為一名教師,應(yīng)當(dāng)講普通話,并且是標(biāo)準(zhǔn)普通話。一方面,這是教師的必備條件,身正為范,正確地引導(dǎo)學(xué)生;另一方面,能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)給學(xué)生們知識,尤其是在公開課中,如果不掌握好普通話,很可能成為自我的軟肋。這兩節(jié)課教師都流利地運用了普通話,使課堂教學(xué)更加大放光彩。

  二、課堂教學(xué)與信息化教學(xué)高度融合

  隨著信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,讓道德與法治教學(xué)變得生動形象,利用信息技術(shù)可創(chuàng)設(shè)形象生動的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,極大地提高課堂學(xué)習(xí)效率,將信息技術(shù)引入小學(xué)道德與法治課堂教學(xué),實現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)方法與教學(xué)手段的最佳整合,不僅僅優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),拓寬了學(xué)生的知識面,并且更有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

  這兩節(jié)課,兩位教師都注重多媒體的使用,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課程資料直觀、形象,收到了良好的教學(xué)效果。

  三、課堂活動設(shè)計豐富多彩

  兩位教師都注重讓學(xué)生在活動中去明理、去導(dǎo)行、去感悟、去發(fā)展、去提高學(xué)生的全面素質(zhì)。

  楊煥云教師在教《這些事我來做》時,從學(xué)生生活中的小事問起,先讓學(xué)生講講在家里都做過哪些家務(wù)活,課前讓學(xué)生拍成照片,之后由小講解員看著圖片講解家庭小能手的事跡,最終當(dāng)堂讓學(xué)生進(jìn)行家務(wù)擂臺賽,以小組為單位進(jìn)行疊校服比賽,評選出各組的家務(wù)小標(biāo)兵,各組的家務(wù)小標(biāo)兵再進(jìn)行比賽,最終評選出班級小標(biāo)兵。

  王芳教師在講《心中的110》時,準(zhǔn)備了各種道具,讓學(xué)生表演可能出現(xiàn)的各種情景,比如修煤氣、送快遞、鄰居王奶奶到來時應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)對?讓學(xué)生明白:要有警惕性、要鎮(zhèn)靜、善拒絕。

  四、板書設(shè)計新穎

  合理的板書看起來美觀大方流暢,給人一目了然的感覺,它能使學(xué)生準(zhǔn)確、全面地掌握本課中教師所講的精髓,所以,板書設(shè)計能夠提高課堂教學(xué)效率,起到事半功倍的教學(xué)效果。王芳教師的板書設(shè)計新穎,她把板書設(shè)計成心形,把110寫在心形的正中間,突出了重點資料――心中的“110”,把重點資料寫到“110”的四周。從板書設(shè)計能夠看出王教師進(jìn)行了精心的備課準(zhǔn)備。

  這兩位教師為學(xué)生的心靈埋下了真善美的種子。僅有德才兼?zhèn)涞娜,才是真正的人才,培育孩子,我們?yīng)當(dāng)從良好的品德教育開始,灌輸知識的同時,還應(yīng)當(dāng)樹立正確的人生導(dǎo)向。

聽課心得體會3

  9月15—16日兩天我校舉行了“名師觀摩課活動”,共展示了4節(jié)課,由于本人的課與賈寒珍、王海波兩位老師的課有沖突,所以我僅聽了劉孟偉、褚夫曄兩位老師的課。

  通過聽課,我感覺他們的課堂是“以思維碰撞思維、以智慧點燃智慧、以情感溝通情感的課堂”,他們在教學(xué)中都倡導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)、創(chuàng)設(shè)生活情境,引領(lǐng)學(xué)生親身經(jīng)歷與體驗,使他們能從周圍熟悉的真實的事物中學(xué)習(xí)語文、生物,進(jìn)而體驗到語文、生物就在身邊,不僅可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,而且還能提升學(xué)生解決日常生活問題的能力。

  他們的課堂教學(xué)設(shè)計獨具匠心,合理創(chuàng)造性使用教材,重組教材,符合中學(xué)生心理特點,遵循中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

  他們都能熟練的應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,用現(xiàn)代化工具幫助我們解決了一些本來枯燥、本來抽象的問題,將這些問題趣味化,形象化。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時,并能很好的與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相結(jié)合,做到嚴(yán)謹(jǐn)和生動相結(jié)合,既提高了教學(xué)效率,又實現(xiàn)了解決問題的效果。

  他們?yōu)槲覀冏隽私處熁竟Φ暮冒駱樱赫f話咬字清晰,講解知識時精練到位,有時候甚至覺得是多一字太煩,少一字則內(nèi)容不清楚;親切的表情,課堂上與學(xué)生融洽相處;嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式,在與學(xué)生的互動中反應(yīng)快,引導(dǎo)學(xué)生得體到位,思維嚴(yán)謹(jǐn),考慮周到。領(lǐng)略到名師那人文積淀和爐火純青的語言技巧。

  通過這次活動,帶給我很多的思考,更讓我從中看到了我的不足以及今后努力的方向。作為一名教師,要想在課堂中做到游刃有余,讓授課進(jìn)入更高境界,必須在以下方面下功夫:一要勤于學(xué)習(xí)研究,二要勤于思考創(chuàng)新,三要勤于動手積累,使自己的教學(xué)經(jīng)驗不斷豐富,教學(xué)技能不斷提高。

聽課心得體會4

  上次聽完第三屆教壇名師的講課后,就一直想找點時間寫寫自己的感受,卻一直因為生活中的瑣事被擱置一邊。同時也怕聯(lián)校的解校長對自己失望,她是個認(rèn)真的人,希望我們這些年輕教師能多思考,多反思,多學(xué)習(xí)。所以到現(xiàn)在都有點小慚愧。

  自從生完孩子后,有好一段時間沒接觸書本了,甚至懷疑自己是否還會講課。所以急需充電。言歸正傳,還是談?wù)劼犝n的心得吧。

  這次講課的老師一共有11個,其中給我印象最深的應(yīng)該是3位特崗教師的課。他們講課各具特色,都有自己的亮點。不管是秦軍軍的體育課,張晶的美術(shù)課,還是王芳的英語課,都設(shè)計的很合理,很精彩。

  秦軍軍的體育課讓學(xué)生不僅鍛煉了身體,掌握了基本的體育知識,更多的是寓教于樂。通過游戲,比賽等形式提高了學(xué)生的積極參與性,打破了傳統(tǒng)意義上大家對體育課是一種枯燥,勞累的印象。張晶的美術(shù)課給人的感覺就像是在講故事,她的聲音委婉,動人,悅耳,再加上美術(shù)課上的那些惟妙惟肖的小人,感覺整個課堂都充滿了藝術(shù)氣息,讓學(xué)生在動手的同時,更多的是感受到美術(shù)課的魅力。王芳的英語課氣氛很活躍,她的嗓門大,動作幅度大,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情很高。她在教授新單詞的同時也將單詞中的簡單音標(biāo)教于學(xué)生,讓學(xué)生在記住單詞的同時也掌握了簡單的音標(biāo)知識,為將來學(xué)習(xí)音標(biāo)做了一些鋪墊。這點我覺得可以借鑒。

  其他教師中也不乏一些優(yōu)秀的課,但給我最震驚的還是這3位教師的課。聽完他們的課后,我想在以后的教學(xué)中,除了要落實學(xué)生的基本知識點外,更多的是加一些外在的輔助教學(xué),如播放英語小短片,聽英語歌曲,做英語小游戲,講英語小故事等等,讓學(xué)生在色彩斑斕的課堂氣氛中完成英語學(xué)習(xí),讓他們的英語學(xué)習(xí)變成一種真正意義上的樂學(xué),想學(xué)。

聽課心得體會5

  在學(xué)校的精心安排下, 我有幸觀摩了任曉慧,趙艷珍,高曉莉等幾位教師的專業(yè)課,她們講得十分出色,通過觀摩這幾節(jié)課,使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。

  1.精心設(shè)計課堂教學(xué),準(zhǔn)備充分

  想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話。她們講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計。

  2.注重教學(xué)導(dǎo)入

  為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備,但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師,能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來,課堂氣氛非常熱烈,互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設(shè)計,集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思。一個好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,覺得數(shù)學(xué)課有趣,減少焦慮和恐懼心理,重塑自信。

  3.注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合,教學(xué)理論聯(lián)系實際

  各位老師很好的運用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如任曉慧老師在講到克隆技術(shù)對人類帶來的影響時,利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片,在視覺上給學(xué)生們震撼,使學(xué)生們更加深刻的體會了基因技術(shù)造成的巨大作用;同時也對學(xué)生們進(jìn)行了思想教育。在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

  4.教學(xué)過程結(jié)構(gòu)精密,時間分配恰當(dāng)。

  從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、

  認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點。

  5.教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

  我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點,不僅教師基本功十分扎實,語言清晰,語速適中,聲音洪亮,而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講,構(gòu)思非常得好,讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。因此我們年輕教師加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,成為一名一專多能的教師。

  通過這次聽課,使我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。

  紀(jì)律和規(guī)矩意識的養(yǎng)成不可能一蹴而就,必須持續(xù)發(fā)力、久久為功,做到“木魚鼓”天天敲、“警示鐘”時時鳴。明年,將在全省開展以學(xué)習(xí)貫徹《準(zhǔn)則》《條例》為重點的“黨內(nèi)法規(guī)學(xué)習(xí)教育年”活動,把兩項法規(guī)作為黨內(nèi)法規(guī)教育的主要內(nèi)容,納入黨員干部教育培訓(xùn)總體規(guī)劃,作為各級黨委(黨組)中心組學(xué)習(xí)、黨支部“三會一課”的重要內(nèi)容,列入各級黨校教育教學(xué)重要課程。兩項法規(guī),既有從嚴(yán)治黨依規(guī)管黨的“負(fù)面清單”,也有全體黨員干部必須遵循的“行為規(guī)范”。全體黨員干部必須精讀原文、深悟原理,通過學(xué)習(xí)明紀(jì)律、守規(guī)矩、知敬畏。尤其是各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要先學(xué)一步、深學(xué)一層,學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用,自覺堅守《準(zhǔn)則》樹立的高標(biāo)準(zhǔn),不越《條例》規(guī)定的底線。廣大紀(jì)檢監(jiān)察干部必須堅持正人先正己、執(zhí)紀(jì)先學(xué)紀(jì),帶頭學(xué)、深入學(xué)、系統(tǒng)學(xué)、持久學(xué),既做守紀(jì)的模范,又做護(hù)紀(jì)的先鋒。學(xué)習(xí)《準(zhǔn)則》《條例》,重在記于心、踐于行,貴在聯(lián)系實際、解決問題。尤其是針對公款吃喝、收受紅包、大操大辦、領(lǐng)導(dǎo)干部親屬子女經(jīng)商、“雁過拔毛”式腐敗等人民群眾反映強(qiáng)烈的問題,逐一自查自糾和專項整治,增強(qiáng)學(xué)習(xí)貫徹的針對性和實效性。

  擔(dān)當(dāng)明規(guī)挺紀(jì)之責(zé),念好“緊箍咒”

  堅決貫徹落實兩項法規(guī),是與以XXX同志為xx的黨中央保持高度一致的具體體現(xiàn)和實際行動。必須始終把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面,從嚴(yán)教育管理干部,常抓不懈、緊抓不放、實抓不虛,把嚴(yán)的要求貫穿干部日常管理全過程,真抓真管、敢抓敢管、嚴(yán)抓嚴(yán)管。管黨沒有管到位、治黨沒有嚴(yán)到份,是目前“四風(fēng)”問題、黨內(nèi)和社會上潛規(guī)則盛行以及政治生態(tài)受到污染的總根子。各級黨委(黨組)必須堅持主責(zé)就是首責(zé)、守土必須盡責(zé)、失職就要追責(zé)。黨委(黨組)書記負(fù)第一責(zé)任人的責(zé)任,是主責(zé)、首責(zé)、要責(zé),必須牢記嚴(yán)是愛、寬是害,既要掛帥又要出征,切實當(dāng)好《準(zhǔn)則》和《條例》的自覺踐行者、有力維護(hù)者。必須旗幟鮮明地支持紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)履行維護(hù)紀(jì)律和規(guī)矩的神圣職責(zé),讓紀(jì)委敢于監(jiān)督和善于監(jiān)督,嚴(yán)肅查處違反《準(zhǔn)則》和《條例》的行為。各級紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要牢牢把握《準(zhǔn)則》這個執(zhí)政黨道德宣示的高標(biāo)準(zhǔn),充分運用《條例》這把管黨治黨的尺子,找準(zhǔn)職責(zé)定位,進(jìn)一步深化“三轉(zhuǎn)”,著力把工作思路、方式和重點從管少數(shù)轉(zhuǎn)向管多數(shù),以紀(jì)律為杠桿開展監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)工作。堅持紀(jì)法分開、紀(jì)嚴(yán)于法、紀(jì)在法前,圍繞“六大紀(jì)律”,運用好監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”,不斷提升紀(jì)律審查工作的效率和質(zhì)量,使紀(jì)律真正成為帶電的“高壓線”。必須創(chuàng)新巡視方式方法,緊扣黨的“六大紀(jì)律”開展巡視監(jiān)督,把巡視的過程作為推進(jìn)紀(jì)律建設(shè)的過程,作為推動和促進(jìn)各級領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的過程,真正讓紀(jì)律規(guī)矩立起來、嚴(yán)起來。堅持抓早抓小,對黨員干部身上的小毛病、小問題,要及時提提領(lǐng)子、扯扯袖子,不以問題小而放過、不以違者眾而放任,使紅紅臉、出出汗成為常態(tài)。必須堅持“零容忍”,對違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象露頭就打、發(fā)現(xiàn)就抓,決不留“暗門”、開“天窗”,決不搞情有可原、下不為例,決不搞眾怒難犯、法不責(zé)眾。嚴(yán)明紀(jì)律規(guī)矩,首先要從政治紀(jì)律和政治規(guī)矩嚴(yán)起來。黨員干部黨性是否堅強(qiáng)、能不能做到絕對忠誠,嚴(yán)守政治紀(jì)律和規(guī)矩是重要的檢驗、根本的標(biāo)準(zhǔn)。對“五個必須”等要求,要十分明確地強(qiáng)調(diào)、堅定不移地執(zhí)行,不能語焉不詳、閃爍其詞,不能思想麻木、意識淡漠,更不能口是心非、陽奉陰違。

  擔(dān)當(dāng)以上率下之責(zé),當(dāng)好“領(lǐng)頭雁”

  執(zhí)行《準(zhǔn)則》和《條例》,決不能嘴上說說、墻上掛掛,必須一把尺子量到底,落細(xì)落小、落實落地。喊破嗓子不如做出樣子。各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部特別是主要負(fù)責(zé)人要以身作則,率先垂范,自覺做守紀(jì)律、講規(guī)矩的模范。帶頭深學(xué),既學(xué)習(xí)兩項法規(guī)文本,更領(lǐng)會其中蘊含的深意,做到內(nèi)化于心、外化于行;帶頭細(xì)照,聯(lián)系自身思想、工作和生活實際,為自己“對好表”、“畫好像”,找準(zhǔn)不足,深挖根源,立行立改;帶頭篤行,正確對待和處理公與私、廉與腐、儉與奢、苦與樂的關(guān)系,自覺保持人民公仆本色,自覺提升思想道德境界、帶頭樹立良好家風(fēng),自覺做到忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng),永葆共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性和純潔性。

聽課心得體會6

  聽了曹老師的一節(jié)《畫家和牧童》受益匪淺,都覺得時間過得很快,沒聽夠就下課了。

  從這一節(jié)課看到了教學(xué)理念的.超前:目標(biāo)準(zhǔn)確,明確,具體:整節(jié)課圍繞目標(biāo)教,圍繞目標(biāo)學(xué),圍繞目標(biāo)練,圍繞目標(biāo)測,做得非常到位。實現(xiàn)教,學(xué),練,用的有機(jī)結(jié)合:這節(jié)課在實現(xiàn)語文人文性與工具性的完美結(jié)合上也做得非常好,不僅教語文而且教生活。如,學(xué)生在造句“我一會看電視,一會做作業(yè)。”老師趕緊說,你可千萬別這樣呀!

  從教學(xué)過程看,思路清晰,調(diào)理分明,首先以圖畫導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后出示目標(biāo),接著過渡銜接非常自然一步步導(dǎo)讀提示簡潔明了清楚,讓學(xué)生帶著問題讀文,有目的地讀,邊學(xué)邊練,最后總結(jié)驗收。

  這節(jié)課兩點很多,比如用各種不同方式解釋詞義,濃墨淡抹,用圖畫的方式讓學(xué)生到前面指出那是濃墨,哪是淡抹,這個詞很快就解決了,用你說他說大家都說解釋“紛紛”,等等,比如鍛煉學(xué)生的想象說話能力,你想對畫家說什么,你想對牧童說什么,等等。

  聽曹老師的課的確是一種享受,有機(jī)會還得多聽。

  近日,我聆聽了韓xx老師的課,收獲良多,聽課心得體會。下面就談?wù)勎覀人的一些心得體會吧。

  一、以情感然學(xué)生

  當(dāng)我聽著韓老師的課時,她情緒激昂,在教學(xué)時,她讓學(xué)生一邊觀看圖片,一邊聽老師的介紹,聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。

  教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言,烘托了課堂的氣氛,同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔,準(zhǔn)確,能使學(xué)生的心靈受到震撼,喚醒學(xué)生沉睡的記憶。

  二、實現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變

  教師由教學(xué)的主宰、中心,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動的接受者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利,心得體會《聽課心得體會》。韓老師在這一點上把握得比較到位。

  三、自主合作效率高

  在課堂教學(xué)中,韓老師把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中,學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),合作學(xué)習(xí)是重要的`方式,教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,師與生、生與生交流對話,教學(xué)相長的過程,也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通,能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。

  四、教師評價貼切到位

  教師時時及時評價孩子,如:你會善于動腦了!你讀得能趕上中x電視臺廣播員的水平了!……一句句鼓勵性語言激發(fā)孩子智慧的火花,一節(jié)課孩子們沉浸在積極動腦思維,用于回答問題,學(xué)習(xí)效率較高,孩子們在輕松愉快的環(huán)境中結(jié)束了這一課。

聽課心得體會7

  憑心而論,《水》不是一篇容易進(jìn)入的文本,無論對學(xué)生還是老師。

  對老師來說,從不著痕跡的敘述描寫中解讀出樂觀與堅強(qiáng),并不是讀一遍就可以做到的,除了反復(fù)咀嚼之外,再讀一讀馬朝虎的其他作品是很有必要的,通讀之下,自會豁然開朗。于學(xué)生而言,除了作者極具個性的語言表達(dá)帶來的障礙之外,生活環(huán)境的差異,直接生活體驗的缺乏也成了橫亙在文本與學(xué)生之間的一道天然鴻溝。

  從師本解讀的角度來看,三位老師對文本意蘊的把握都非常到位,并且都有自己的獨到之處。比如蔣老師對母親兩次“笑”的深入理解體會,那樣微妙的心理,被蔣老師捕捉到了,可見其對文本研讀的深入;姜文泉老師的兩次范讀很見功力,必然也是課前反復(fù)揣摩的結(jié)果;朱老師從“水,它不多不少”解讀出母親“熟能生巧”,雖然我個人覺得這句話理解的側(cè)重點不在這里,但無疑朱老師的解讀是相當(dāng)入微的。

  三位老師的教學(xué)風(fēng)格各不相同,課堂呈現(xiàn)出來的效果,給人的感受也不盡相同。蔣老師的課堂十分感性,姜老師的課堂更偏重理性,而朱老師的課堂則趣味十足。有意思的是,三位老師都把課文第五自然段母親的一勺水給“我”的感受作為教學(xué)的重點,三位老師帶領(lǐng)學(xué)生切入文本的路徑方法各不相同:

  第一堂課蔣老師采取了這樣的策略:

  1、圈一圈,圈出你深受觸動的詞語。

  2、想一想,用一個詞語概括一勺水洗澡帶來的感覺,寫在書邊上。

  3、讀一讀,讀一個最能體現(xiàn)這樣感覺的句子,讀出感受。

  第二堂課姜老師要求學(xué)生“仔細(xì)搜尋這段文字,找出表現(xiàn)獨特感覺的詞句”,帶領(lǐng)學(xué)生品詞析句,并出示兩段文字進(jìn)行比較,感受細(xì)節(jié)描寫的魅力,最后要求學(xué)生將這段描寫背誦下來。

  第三堂課朱老師出示了這樣的學(xué)習(xí)要求:

  1、大聲讀第五小節(jié);

  2、找、想、劃,這段文字中是否有不合理的地方,讓人忍不住想提幾個問題?找出相關(guān)語句,在旁邊打上問號。

  最后在討論、感受的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀。

  同一段文字的教學(xué),三位老師都是從語言文字著手,讓學(xué)生體驗感受。三堂課大體上都是采取“揣摩表達(dá)(文字)——感受體驗——朗讀(背誦)表現(xiàn)”的策略進(jìn)行教學(xué),帶領(lǐng)學(xué)生體驗感受,進(jìn)入文境。

  但仔細(xì)分析,三者落腳點卻是不一樣的:第一堂課的重點在于“體驗與朗讀”,通過語言文字體驗作者的感受,并把這種感受讀出來;第二堂課的重點在于“表達(dá)與積累”,感受細(xì)節(jié)描寫,積累內(nèi)化語言文字;第三堂課的重點在于“發(fā)現(xiàn)與體驗”,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文字中看似不合理的地方,從而感受體驗水的珍貴。

  課堂關(guān)注點的不同,說明其文本解讀側(cè)重點也不盡相同;剡^頭來來審視三位老師對這段文字的文本解讀,蔣老師似乎更看重對作者獨特體驗的理解,帶領(lǐng)學(xué)生深入文字,還原作者的體驗;姜老師更多的從語言表達(dá)的角度解讀文本,在課堂上關(guān)注了細(xì)節(jié)描寫,關(guān)注了語言的內(nèi)化,對文本的解讀更加立體;朱老師的解讀可能更多關(guān)照了兒童的心理,設(shè)計了一個特別能引起學(xué)生好奇心,激發(fā)探索欲望的問題。

  作者角度、表達(dá)角度、兒童角度,三種解讀文本的路徑各有千秋,但從課堂效果來看,在這個環(huán)節(jié)的處理上,個人感覺朱老師的課堂效果比較好一些。這里除了朱老師自身的風(fēng)趣之外,一個能夠引起學(xué)生好奇心的問題起了很關(guān)鍵的作用。

  雖然現(xiàn)實不允許我們?nèi)缦胂笾械摹懊绹蠋煛蹦菢佑靡慌杷畞碜寣W(xué)生親自體驗水帶來的清涼,或者讓學(xué)生在炙熱的陽光下曝曬幾個小時體驗“風(fēng)干”的感覺,但我們可以通過巧妙的問題設(shè)計,引起學(xué)生學(xué)習(xí)探究的熱情,正如張主任所說的那樣,文本解讀,要“多一點兒童的眼光,多一點兒童的立場,多一點兒童的經(jīng)驗,多一點兒童的感受”。在此基礎(chǔ)上,去尋找兒童學(xué)習(xí)的興趣點,理解的困難點,語言的生長點,正是我們在文本解讀時必須關(guān)注的。

  當(dāng)然,從兒童角度解讀文本并非否定其他的文本解讀途徑,也不是讓老師把自己等同于兒童,完全兒童式的文本解讀是沒有意義的。

聽課心得體會8

  20xx年11月18日上午,在中心小學(xué)我們聽了zzz老師所執(zhí)教的《坐井觀天》。聽后,收獲挺多的。在這里,就我認(rèn)為的經(jīng)典之處做一個簡單的回顧,也算是我的聽課體會吧。

  一、注重了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在導(dǎo)入初始,靖老師就要滲透了寫字要規(guī)范,認(rèn)真的理念。具有啟發(fā)性的問題:遇到不認(rèn)識的自該怎么辦?不懂得句子怎么辦?這兩個問題的提問,既能引導(dǎo)學(xué)生對這兩個文本身的思考,也能培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣,知道了在今后的學(xué)習(xí)中在遇到這樣的問題該怎么做了。還有一個學(xué)生拖長腔的問題,靖老師也提醒的比較及時。

  二、識字環(huán)節(jié)能按照學(xué)生的認(rèn)知能力規(guī)律進(jìn)行,能做到由淺入深,由易到難的順序,讓學(xué)生的識字變得更容易。

  三、對個別詞語的理解很到位。在本節(jié)課中,靖老師對詞語的理解知道很到位,例如在理解“沿”這個字時,靖老師讓學(xué)生根據(jù)自己的理解,在黑板上貼出小鳥的位置,這樣直觀的教學(xué)更能讓學(xué)生理解。在“無邊無際”的理解時,動漫的制作就顯出其優(yōu)越性了,小鳥飛過高山,飛過大海,飛過藍(lán)天,飛過草原,飛過花圃這些景象的展示,無需做更多的注釋了,學(xué)生都能理解這個詞了。

聽課心得體會9

  通過這次的聽課活動,讓我接觸了小學(xué)英語界幾位名師的教學(xué)風(fēng)采。讓我受益匪淺。聽完這幾節(jié)課,心中除了贊嘆和佩服,更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲,或者說是感想,寫出來大家一起分享。

  一、小學(xué)英語教師的基本功

  各位名師的基本功扎實,語音的標(biāo)準(zhǔn)及語言的流利、親切,規(guī)范的板書?谡Z的流暢,使整堂課都特別的流暢,規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點內(nèi)容,利于課文的理解外,也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。特別是盧英苗老師的板書,使一篇很長的閱讀理解,重難點表現(xiàn)的那么一目了然。學(xué)生抓住了本篇閱讀課文的重點。

  二、情境的設(shè)置

  英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子,在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個詞時還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境,讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中學(xué)會用句子、詞語。給我印象最深刻的是這樣一個情境:李廣艷老師的這節(jié)課,通過自身的Video更近一步的使學(xué)生熟知重點句型,通過視覺、聽覺的刺激,讓學(xué)生深刻的感受到自己的假期的豐富多彩。

  三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入,自然的過渡

  這幾節(jié)課,我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然,過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。這點陸曉雪老師運用的特別好,通過“How are you?”自熱導(dǎo)入,生問師答“Just fine”。從而導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)中。

  四、注重基礎(chǔ),適當(dāng)拓展延伸

  這次的優(yōu)質(zhì)課觀摩沒有想象中那么花哨,更多的是注重課文,注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下,進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。提高了整節(jié)課的課堂效率。

  通過這次聽課,讓我開闊了眼界,明白了努力方向。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。

聽課心得體會10

  最近,我有幸參加了河南省思想品德優(yōu)質(zhì)課教學(xué)展評活動的聽課學(xué)習(xí),觀摩了10節(jié)名師的示范課,他們的課讓我感受頗深,收益匪淺,也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。他們的課以深厚的文化底蘊,豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。

  回顧教師們的優(yōu)秀課堂,我可以看到每位老師各具特色。有的老師擅長設(shè)計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛,有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感,有的老師課堂緊湊重難點突出,還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,也讓聽課的教師們連聲贊嘆,佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi),不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計,還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。我覺得且不論學(xué)生的配合與否,老師身上我們就能感受到思品課教學(xué)模式的多樣與精彩。

  一、充分備課是上好課的基本保障

  備課是教學(xué)的基本要求,備課的一個側(cè)重點是要關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是課堂的生命。因此教師在備課時應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā),看怎樣預(yù)設(shè)才能讓學(xué)生由不會到會,由不懂到懂,另外,恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式、教學(xué)方法、策略的選用,也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課,都應(yīng)在教師的引導(dǎo)下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題的過程。幾位老師的課,從導(dǎo)入新課到課外拓展,每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),每一個細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處。每位老師的課前準(zhǔn)備都非常充足,材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了。我想,這也可能是名師的獨到之處吧。

  二、飽滿的激情成就精彩課堂

  作為一名教師,如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中,不僅體現(xiàn)出是一個有個性的課堂,同時學(xué)生的情感也會被感染。由此,學(xué)生興趣濃厚、思維活躍,為“營造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如,鄭州市第七十三中學(xué)的楊老師在執(zhí)教《兩代人的對話》時,她一上課就用飽滿的激情把學(xué)生思維的火花點燃了,本節(jié)課,老師全情投入,感情自然。老師的情感也直接影響感化著學(xué)生的情感,尤其在“心靈對話促和諧”環(huán)節(jié),老師的真情講述和情感抒發(fā)也觸動了孩子們的心靈世界。她以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲,課堂氣氛活躍,學(xué)生積極配合,課堂效率很高。因此要讓我們的課堂是高效的課堂,就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿、個性張揚。

  三、小組討論是課堂教學(xué)的金鑰匙

  愛因斯坦曾說過:“如果把學(xué)生的熱情激發(fā)起來,那學(xué)校所規(guī)定的功課,會被當(dāng)作一種禮物來接受!迸d趣是最好的老師,學(xué)習(xí)興趣能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),強(qiáng)化學(xué)習(xí)動力。這次講課,很多老師非常注重對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā),學(xué)生自主活動的時間增多了,在小組內(nèi)、在班里有了機(jī)會大膽表達(dá)自己的感受、意見和結(jié)論,而不是去揣度教師期待的標(biāo)準(zhǔn)答案,課堂上就會出現(xiàn)不同的聲音,引發(fā)爭論,甚至還會出現(xiàn)一些教師意想不到的“奇談怪論”。

  兩天的學(xué)習(xí),我學(xué)到很多,感受很多,收獲很多,名師扎實深厚的教學(xué)基本功,大氣自然的教學(xué)風(fēng)格,廣博的知識,駕馭、調(diào)控課堂的能力,親切大方的教態(tài),靈活的教學(xué)機(jī)智,獨到智慧的教學(xué)設(shè)計,富有藝術(shù)性的課堂,都給我留下了深刻的印象。在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)中,一定要嚴(yán)格要求自己:做到課前認(rèn)真解讀教材,根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思,堅持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí),多做筆記,不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平,通過努力力爭使自己的授課水平實現(xiàn)新的跨越,邁上一個新的臺階。

聽課心得體會11

  在目前忙碌的教學(xué)活動中,往往是被忽略的成份,很多教師沒有樹立起正確的聽課評課意識,而這恰恰不利于該教師的專業(yè)發(fā)展,經(jīng)過本次培訓(xùn),我正確地意識到聽課評課在實際教學(xué)中所起到的作用,以及重要的地位。

  在此談一下自我的心得體會。

  聽評課的目的能夠概括為兩種:一是為了觀摩學(xué)習(xí),二是為了商榷指導(dǎo)。后者經(jīng)過發(fā)現(xiàn)問題,指出不足,總結(jié)推廣經(jīng)驗,培養(yǎng)典型,示范帶動,共同提高,其實質(zhì)都是為了學(xué)習(xí)。聽課應(yīng)是觀摩學(xué)習(xí),棄其糟粕,汲取精華的活動。每位教師都有自我的長處,也有自我的不足,每堂課都有他的成功之處和不足,我們聽課的目的就是要多發(fā)現(xiàn)長處,加以總結(jié)提煉構(gòu)成自我的風(fēng)格,或提高自我的課堂教學(xué)技巧,或推廣交流,促進(jìn)專業(yè)成長。

  一、關(guān)于聽課:

  在聽課中,應(yīng)能做到翔實記錄,進(jìn)取推敲。聽課者要綜合運用自我的感官,努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”,認(rèn)真做好聽課記錄。必須要聽看結(jié)合,詳細(xì)記錄。聽課記錄是重要的教學(xué)資源,是評課的依據(jù)。根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論,教學(xué)是涉及教師與學(xué)生雙邊的活動過程。所以,聽課時不僅僅要關(guān)注教師教的活動,還要關(guān)注學(xué)生學(xué)的情景?唇陶邔滩牡你@研,重點的處理,難點的突破,教法學(xué)法的設(shè)計,教學(xué)基本功的展示?磳W(xué)生的學(xué),要看學(xué)生的課堂表現(xiàn),看學(xué)生參與的情緒,學(xué)習(xí)的習(xí)慣。由于教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動,其本質(zhì)是學(xué)而不是教,并且教師教學(xué)活動是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動展開的,所以在關(guān)注教與學(xué)雙邊活動時,更要關(guān)注學(xué)生的活動。

  教師聽完課后應(yīng)進(jìn)行反復(fù)的琢磨。在分析總結(jié)時要注意比較、研究,取長補(bǔ)短,準(zhǔn)確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處,并結(jié)合自我教學(xué)實際,吸收他人有益經(jīng)驗,改善自我的教學(xué)。

  二、關(guān)于評課:

  (一)以正確的理念為指導(dǎo)

  1.評課的目的在于“增值”。評課的主要目的不是水平甄別,而是促進(jìn)教師改善教學(xué)實踐,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

  2.評課的標(biāo)準(zhǔn)趨向“多元”。俗話說,教學(xué)有法,但教無定法。評課的角度能夠使多種多樣的。如,葉瀾教授在針對“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個標(biāo)準(zhǔn),一、有意義的課;二、有效率的課;三、有生成性的課;四、常態(tài)下的課;五、有待完善的課。做到以教促學(xué),以學(xué)論教。把普適性的理論至于具體背景中。3.評課的作用重在“診斷”。注意突出重點,充分挖掘亮點,避免吹毛求疵,力求深入淺出。

  4.評課的方式強(qiáng)調(diào)“對話”。評課的過程應(yīng)是一種溝通,交流對話的過程。

  5.評課的成效需要行為跟進(jìn)。

  (二)明確新課程對評課的要求

  1、評課要“以學(xué)生的發(fā)展為本”。評課要從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā),注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗,注重教學(xué)過程中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用發(fā)揮,強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生人格和個性,鼓勵發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑,以利培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事。

  2、評課要從有利于對教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā)。正確評價一堂課,既要著眼于課堂教學(xué)的全過程,又不能面面俱到,要突出對體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學(xué)不可缺少的基本要素的考查,以便于在評價中進(jìn)行有針對性的診斷,確保正確的導(dǎo)向。

  3、評課要堅持評教與評學(xué)相結(jié)合,把評課的重點放在“評學(xué)”上頭。

  4、評課要提倡創(chuàng)新,培育個性。

  5、評課要從實際出發(fā)!敖虒W(xué)要回歸生活”。

  評價一堂課要堅持一分為二的觀點,既要肯定成績,也要指出缺點;要實事求是,以理服人,不要以勢壓人;要允許有不一樣意見,尤其是在教學(xué)方法上要提倡百花齊放。

  教學(xué)工作中的聽課與評課,強(qiáng)調(diào)相互學(xué)習(xí)、借鑒提高。作為新時代的合格教師,既要做好執(zhí)教者,也要扮演好聽評課的主角。要不斷提高自身素養(yǎng),從實際出發(fā),學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識,更新課堂教學(xué)觀的同時,也要更新課堂教學(xué)評價觀。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),構(gòu)成自我的理念,然后經(jīng)過不斷實踐,以檢驗、提高自我的理論水平,以先進(jìn)的觀念和過硬的理論、實踐本事來實踐、帶動教育教學(xué)。

聽課心得體會12

  “西遷精神”是教育戰(zhàn)線的重要精神財富,是我們教育人的“傳家寶”。它不僅是西安交大的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴財富,是全國廣大知識分子熱愛祖國、服務(wù)人民高尚情操的光輝寫照,更是中國教育事業(yè)發(fā)展的精神“先鋒隊”。交大人迅速響應(yīng)國家號召西遷,義無反顧,滿懷豪情就到了西安。這種祖國至上的精神乃是我們這個時代最可貴的精神資源。只要祖國需要,我必全力以赴,這是他們的價值選擇。這是知識分子的家國情懷與使命擔(dān)當(dāng)。家國情懷是優(yōu)秀的民族傳統(tǒng),是知識分子愛國報國的樸素表達(dá),也是教育在人才培養(yǎng)中的重要文化傳承。

  他們給我們的箴言是,永遠(yuǎn)要把個人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中,在國家的大局下思考,在民族的大局下行動。

  “西遷精神”是交大人的驕傲,它記錄的是一段可歌可泣的偉大建設(shè)史,中國高等教育頑強(qiáng)的拓荒史,是我們時代精神譜系中耀眼的一環(huán)。我們要讓“西遷精神”浸潤我們內(nèi)心,推動我們內(nèi)省,更要把帶著前行者汗水的精神財富交給我們的孩子。我所在的學(xué)校,是一所有著百年歷史的學(xué)校,是一代代人為國家和民族奮斗的歷史成就了她的品格。我們常說,歷史是深沉的教育,歷史是莊嚴(yán)的洗禮。在歷史里,有穩(wěn)定我們內(nèi)心的力量!拔鬟w精神”也將成為我們和我們孩子內(nèi)心的穩(wěn)定器。在教育課程上,要遵循學(xué)生年齡特點和認(rèn)知規(guī)律,把傳統(tǒng)和現(xiàn)代銜接,以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為抓手,將家國情懷的培育融入學(xué)校教育教學(xué)和課程建設(shè)之中。潛移默化地將家國情懷和使命意識根植于學(xué)生的心中,溶于血液,培育學(xué)生低頭奮斗的智慧和抬頭看天的情懷。

  重溫“西遷精神”,溫故一段輝煌的奮斗史,那決絕的勇氣,那建設(shè)者的汗水、那校園飛揚的歌聲似乎觸手可及。教師要真正甘于奉獻(xiàn),擁有教育情懷。xx多年前,一大批教師“踏歌向西”,他們沒有計較個人的得失,在他們看來,教育從不是追求錢和名利的事業(yè),而是去影響人和培養(yǎng)人,這是一種高尚的教育情懷,而這又離不開對教師、對教育發(fā)自內(nèi)心的愛、自我的職業(yè)認(rèn)同感和幸福感。

  對于我們這些躬身從事基礎(chǔ)教育實踐的教師來說,不僅應(yīng)該從這些輝煌的歷史里收獲感動,更應(yīng)該從中激起我們奮斗的勇氣,把我們的汗水流在新時代建設(shè)的“工地”上。時代厚待我,我亦要厚愛時代!斑x擇了清華,就選擇了一生的責(zé)任”。這是我們內(nèi)心的律令,這是我們莊嚴(yán)的使命:我們要從那些前行者那里汲取更多的精神養(yǎng)料,以“篳路藍(lán)縷,以啟山林”的創(chuàng)業(yè)精神,開啟我們教育事業(yè)的新時代。

聽課心得體會13

  根據(jù)學(xué)校的“新教師培養(yǎng)計劃”安排,本學(xué)期我利用空閑時間進(jìn)行了聽課學(xué)習(xí)。如今學(xué)期過半,前后聽了十幾節(jié)課。無論是隨堂課還是公開課,我都始終牢牢抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在聽課過程中,任課教師們從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言深深地折服了我,使我感受到自身的不足,從中受益匪淺。

  首先,我覺得,聽課并不是一件簡單的事情,因為新教師聽課并不是簡單的聽老師的教學(xué)內(nèi)容,而是領(lǐng)會他們的教學(xué)意圖、教學(xué)設(shè)計,在聽課的過程中更要認(rèn)真觀察并做詳細(xì)記錄。聽課不僅要聽,還要看,捕捉授課者和聽課者每一個動作、語言和表情,記下每一個教學(xué)環(huán)節(jié)和方法。在聽課之后更要及時積極的思考,準(zhǔn)確客觀的評價各種教學(xué)方法的優(yōu)劣,結(jié)合自己的教學(xué)實際,取長補(bǔ)短。

  每一位教師都有他自身獨特的教學(xué)風(fēng)格。在聽課過程中,每一位任課老師都給我留下了很深的印象。張愛麗老師教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密,各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動間的交替自然、緊湊、快捷,從師生互動導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。孫小平老師打破了數(shù)學(xué)課沉悶的問答式,在課堂上組織小組活動。這樣一方面可以在組內(nèi)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神;一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競爭意識,大大活躍了課堂氣氛,可謂是一舉多得。溫水霞老師根據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深度的把握上處理得很好,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處,做到了突出重點,突破難點。趙麗香老師組織了形式多樣的課堂活動形式,增加了學(xué)生實踐的面和量,重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法,重現(xiàn)和運用所學(xué)知識,使知識不斷獲得鞏固。一堂課內(nèi)幾乎每個學(xué)生都能參與操練和交際活動。這也成了一道亮麗的風(fēng)景線。

  聽了這么多堂課,我覺得要上好一堂課,必須做到以下幾點:

  1、課前做好充分的準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備課、備學(xué)生、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準(zhǔn)備教師才能在課堂上游刃有余,揮灑自如。在聽課的過程中,我發(fā)現(xiàn)老師們都對本堂課進(jìn)行了精心的設(shè)計,他們采用圖片、實物、多媒體等多種手段創(chuàng)設(shè)情景,多渠道地給學(xué)生提供教學(xué)信息,拓寬視野,從而激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣,積極主動參與各項學(xué)習(xí)活動。

  2、樹立正確的教學(xué)觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo),課堂教學(xué)要努力達(dá)到主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種老師講、學(xué)生聽、滿堂灌的陳舊講課方式,通過各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生積極參與的意識,啟發(fā)他們獨立思考的自覺,從而點燃他們對所學(xué)的興趣,激發(fā)出由衷的熱情。

  3、必須要有一定的駕馭課堂的能力。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。在我聽的這么多課中,但凡是成功的課堂,上課內(nèi)容皆豐富、現(xiàn)實,教師教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全面,更重要的是這些老師都有充足的精神,讓學(xué)生一進(jìn)課堂便感受到一種自然氣氛。這樣,授課就自然事半功倍。

  通過聽課,我開闊了眼界,同時也認(rèn)識到了自己的不足,更明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法,也更加深刻地體會到作為一名教師所擔(dān)負(fù)的責(zé)任,在今后,我定要不斷學(xué)習(xí)、提高自我,在教學(xué)工作中更上一層樓。

聽課心得體會14

  我區(qū)組織全體教師聽教學(xué)能手公開課,課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以,我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。通過聽課,讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。

  這兩節(jié)課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學(xué)服務(wù)。整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),非常具體,有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運用于生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。從這兩堂課中是我意識到好的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計,是提高課堂效率的最好方法,它會把原本看似非常難理解的知識變得簡單化。使學(xué)生會感覺到知識理論不在那么可怕,可以說幾乎達(dá)到了新課程理念當(dāng)中所要求的教師是教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者,是學(xué)生成長的參謀、伙伴這句話的含義在這些優(yōu)質(zhì)課中,教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法,整節(jié)課,每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富,對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。

聽課心得體會15

  在本屆優(yōu)質(zhì)課大賽上,各位教師充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料,充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué),在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言,使學(xué)生在課堂中生動而活潑,極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動性,最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與的主動性,充分挖掘出了學(xué)生的潛力。幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。

  教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計,做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。

  教師在自主學(xué)習(xí)的教學(xué)中積極滲透物理學(xué)思想的教學(xué),逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運用物理學(xué)思想方法的意識和能力,使我們學(xué)生的物理學(xué)素養(yǎng)得以升華。在教學(xué)中注意從學(xué)生熟悉的事物出發(fā),設(shè)計學(xué)生喜愛的探究活動,提倡設(shè)計實驗進(jìn)行探究活動,努力開發(fā)并鼓勵學(xué)生參與開發(fā)各種層次的、以小型為主的探究性課題。在教學(xué)中創(chuàng)造多種機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究,在親身參與科學(xué)活動的過程中,發(fā)現(xiàn)問題,感受科學(xué)過程,獲取事實證據(jù),檢驗自己的想法和科學(xué)理論,逐步形成科學(xué)的態(tài)度、情感與價值觀。教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造各種條

  件和形式,開展學(xué)生之間的交流。培養(yǎng)學(xué)生大膽提出問題的能力,鼓勵學(xué)生進(jìn)行開放性的討論,鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí),利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動,使每一個人都能參與小組工作,使學(xué)生認(rèn)識到小組的成員在探究嘗試中各有所長,其知識和技能可以互補(bǔ),通過這種活動培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。在思想教育方面,所有教師都處理的比較好,自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位教師。

  通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新,觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗,以指導(dǎo)自己的教學(xué),使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。

  2、鉆研新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教學(xué)方法,課前制定出切實可行的教案。

  3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容,開拓學(xué)生視野,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

  4、上課時大膽放手,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。

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