育兒心得體會(huì)15篇

　　我們有一些啟發(fā)后，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編為大家整理的育兒心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。

育兒心得體會(huì)1

　　人人都希望自己的孩子,健康、聰明、活潑，這就要靠父母，特別是媽媽的努力，“媽媽是孩子的第一個(gè)老師�！苯�(jīng)常和孩子聊聊天、念念兒歌、做做游戲、講講故事、聽聽音樂(lè)、畫畫圖畫等，培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力、想象力、思維能力、語(yǔ)言能力和自己動(dòng)手的能力。我的育兒宗旨是：“不要求孩子什么都會(huì)，而是多培養(yǎng)孩子對(duì)事情感興趣。”我的女兒黃馨瑤四歲了，是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的寶寶。雖然她的脾氣比較固執(zhí)，還有點(diǎn)霸道，但在我的心目中，她就是我的小天使，她就是我的驕傲。

　　（一）：培養(yǎng)孩子的讀書興趣。

　　在孩子還是很小的時(shí)候，我就每天給她朗讀，選擇一些內(nèi)容生動(dòng)有趣、能吸引孩子的故事，或者是兒歌，或者是謎語(yǔ)，不但能增長(zhǎng)孩子的知識(shí)，還能培養(yǎng)她的閱讀興趣。孩子漸漸長(zhǎng)大，逐步加深，還提出一些故事中的問(wèn)題，讓孩子思考，如果她不懂就再朗讀一遍或給予適當(dāng)?shù)奶崾荆�讓她養(yǎng)成愛(ài)思考的習(xí)慣，這個(gè)方法收益頗佳，不僅擴(kuò)大了瑤瑤的詞匯量，而且激發(fā)了她的想象力，豐富了她的情感。還在她小的時(shí)候就能運(yùn)用很多形容詞來(lái)描述她所見(jiàn)到的事物，如見(jiàn)到工廠的煙囪冒煙，她會(huì)說(shuō)：“哎，濃煙滾滾，污染空氣，不好，不好”；見(jiàn)到電視里的火災(zāi)鏡頭會(huì)用“濃煙滾滾、烈火熊熊”來(lái)形容；要下大雨了會(huì)說(shuō)“烏云密布，大雨就要來(lái)臨”；雨點(diǎn)滴在臉上，她說(shuō)：“雨是我的朋友，它是在親我，想跟我玩呢�！薄�…記得還是兩歲時(shí)，有一次爸爸抱住她從陽(yáng)臺(tái)上往下看時(shí)，她套用了《小雞出殼》故事里的一句話：“��！外面的世界真大呀！”引得在場(chǎng)的人都哈哈大笑，我也倍感自豪�，F(xiàn)在，每天晚上睡覺(jué)前看書，聽音樂(lè)是瑤瑤喜歡的“必修課”，而我也將繼續(xù)堅(jiān)持下去，每天為她朗讀二十分鐘。

　　（二）：隨機(jī)教育很重要。

　　小孩子的好奇心特別強(qiáng)，什么都想知道，對(duì)于孩子的提問(wèn)，我盡量滿足她。有時(shí)提出的問(wèn)題連我也回答上來(lái)，但我決不會(huì)敷衍她，而是對(duì)她說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題媽媽也不懂，我們問(wèn)問(wèn)其他人吧。”或是看看書找出答案來(lái)再講給她聽，并使她懂得多問(wèn)、多想、多看書，才能使我們獲得更多知識(shí)的道理。平時(shí)，我盡量抽出時(shí)間來(lái)，多帶孩子到戶外，特別是環(huán)境優(yōu)美、空氣清新的公園或郊外去玩。在公園里不但能呼吸到新鮮的空氣，能開擴(kuò)視野、增長(zhǎng)知識(shí)，還能觀察到樹木的發(fā)芽，花草上的露珠、草叢里的昆蟲，池塘里的魚、小蝌蚪，跟她講花草樹木是人類的好朋友，它們不但能使環(huán)境更美，而且還會(huì)吸收二氧化碳，呼出氧氣，使空氣更清新，并教育她要愛(ài)護(hù)環(huán)境、綠化環(huán)境等等……

　　瑤瑤對(duì)機(jī)械的東西特別感興趣，在路上看見(jiàn)清潔工人在疏通下水道，就想看個(gè)究竟，或是看工地上的打樁，就不肯馬上回家。這時(shí)只要是時(shí)間允許，我會(huì)陪她一起看，并給她講清潔工人對(duì)城市做出的貢獻(xiàn)，打好基礎(chǔ)才起堅(jiān)固的樓房等，我們應(yīng)該感謝她們、尊敬她們。通過(guò)隨機(jī)教育，能使孩子學(xué)到更多，并更容易掌握知識(shí)，所以我覺(jué)得隨機(jī)教育很重要。

　　（三）：增強(qiáng)孩子的自信心。

　　瑤瑤的脾氣比較“犟”，做了錯(cuò)事，如果只是刻意去批評(píng)她，只會(huì)適得其反，并會(huì)損傷孩子的自尊心，所以我盡量不用“你”的句式，而多用“我”的字句來(lái)表達(dá)，如“我生氣了”、“媽媽喜歡講衛(wèi)生的孩子”、“我認(rèn)為好孩子應(yīng)該多聽別人的勸告，不會(huì)故意抗拒”等。做了好事及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子從小懂得父母不但是愛(ài)她的，而且對(duì)她是有所要求，這種觀念的養(yǎng)成，將會(huì)使她終生受益。

　　對(duì)于孩子的言行，我們不能用大人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求。孩子的一些無(wú)意的'行為而導(dǎo)致的不良后果，如果大聲訓(xùn)斥，會(huì)很容易使她稚嫩的心靈受到傷害，這時(shí)應(yīng)該幫助她解決問(wèn)題，然后再跟她講明道理。只要孩子不是故意犯錯(cuò)，盡量多用鼓勵(lì)性和肯定的詞語(yǔ)，如“我能行”、“讓我試一試”、“做得好”、“你真棒”等詞語(yǔ)不但能提高孩子的自信心，而且使孩子有成就感，增加了孩子對(duì)做事情的興趣。在孩子還很小的時(shí)候，我就教她唱《再試一下》這首兒歌，歌中唱到“這是一好話，再試一下，一試再試做不成，再試一下……勇敢去做不要怕，再試一下……”好的歌曲不但對(duì)孩子有益，亦使我自己受益非淺。

　　在日常生活中，父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和能力，安排一些孩子做得到、做得好的事情讓孩子去做，然后對(duì)孩子給

　　予贊揚(yáng)和肯定。孩子看到自己的成績(jī)，又受到了父母中肯的表?yè)P(yáng)，便會(huì)熱情洋溢地去做每一件事，并愿意去嘗試做一些比較難的事情。當(dāng)孩子在“小事”中逐漸感受到自己的能力，便會(huì)對(duì)自己逐漸充滿了信心。

　　（四）讓孩子有行使選擇的權(quán)利。

　　讓孩子有行使選擇的權(quán)利，其實(shí)是尊重孩子的一種表現(xiàn)。生活中，大人們常常對(duì)孩子有這樣、那樣的要求，要孩子按照大人的意愿去做，可孩子往往有自己的看法，這時(shí)，如果父母過(guò)分地強(qiáng)求，甚至是強(qiáng)制性地使孩子服從，不但不能使孩子聽話，反而會(huì)使孩子產(chǎn)生“與父母對(duì)著干”的逆反心理，使孩子的心理健康受到影響。

　　讓孩子有選擇的權(quán)利，能使孩子認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自我能力得到肯定，可以增強(qiáng)孩子的自信心。

育兒心得體會(huì)2

　　光陰如箭，時(shí)光不再倒流。在不經(jīng)意的日子里，婷婷從曾經(jīng)只會(huì)咿咿呀呀的小寶寶變成了如今的“小大人”了。隨著年齡的增長(zhǎng)，獨(dú)立意思的增強(qiáng)，也不再是你眼中的那個(gè)寶寶了。她有時(shí)會(huì)抓住大人的一些缺點(diǎn)提意見(jiàn)，或是在心里質(zhì)疑大人的心里了。

　　面對(duì)這樣的“小大人”我們要知道在教育孩子的時(shí)侯往往會(huì)在不經(jīng)意的發(fā)脾氣罵自己的孩子“你真笨”，“沒(méi)出息”之類的話。這時(shí)候作為父母的我們?cè)捯怀鐾�往�?huì)傷害了孩子小小的心靈，孩子的自尊心也會(huì)隨著感到自悲。隨著年齡的曾長(zhǎng)，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)擁有一顆叛逆的心態(tài)了，所以為人父母的我們不要讓錯(cuò)誤再重演了，因?yàn)樯倌甑臅r(shí)光是金色的，快樂(lè)的`，自由的，我們要做的只是“引導(dǎo)”和“鼓勵(lì)”

　　面對(duì)自己的孩子每個(gè)父母都有自己育兒心經(jīng)，每每家長(zhǎng)在聊到自己的心肝寶貝時(shí)，交流當(dāng)中往往遇到的問(wèn)題就是怎樣批評(píng)孩子才算是對(duì)才算是有效的，特別是小學(xué)三年級(jí)開始，從這我得出五條結(jié)論：

　　第一， 不要當(dāng)眾批評(píng)：因?yàn)檎�處于叛逆期的孩子自尊心�?qiáng)，在人多的時(shí)侯適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)一下，夸夸孩子，我們的孩子會(huì)表現(xiàn)出很開心的樣子，而且還會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

　　第二，睡前不要批評(píng)：因?yàn)樗�前批評(píng)會(huì)影響睡眠，還起不到作用，因那時(shí)正是孩子睡意正濃的時(shí)侯，說(shuō)得太多也聽不進(jìn)去。

　　第三，進(jìn)餐的時(shí)侯不批評(píng)：因?yàn)闀?huì)影響食物消化效果，也會(huì)令孩子失去對(duì)吃飯的享受，因而會(huì)左耳進(jìn)右耳出。所以，進(jìn)餐時(shí)應(yīng)該多跟孩子聊聊孩子在校的情況，這樣他（她）會(huì)越聊越有勁。

　　第四，不要哪孩子跟別的孩子作比較：因?yàn)檫@樣會(huì)曾加孩子的自悲感，父母要會(huì)對(duì)自己的孩子多說(shuō)我的孩子永遠(yuǎn)是最棒的，這樣會(huì)讓孩子的信心越來(lái)越強(qiáng)大。

　　第五，情緒不發(fā)泄：在批評(píng)孩子的時(shí)侯，語(yǔ)氣要中啃，要溫和，千萬(wàn)不要讓自己在孩子心里留下兇媽媽，壞媽媽的映象。這是我在別的家長(zhǎng)身上學(xué)來(lái)的。

　　反正，作為父母的一生都是為孩子而忙，在教育方面上更是忙中加忙，所為可憐天下父母心。

育兒心得體會(huì)3

　　孩子上幼兒園中班了，如何教育好孩子，對(duì)我們這些年輕的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)好比是一門需要不斷學(xué)習(xí)和摸索的課程。以前覺(jué)得孩子還小，吃好睡好少生病就行，再說(shuō)咱小時(shí)候不就是摸爬滾打長(zhǎng)大的，可現(xiàn)在想想遠(yuǎn)沒(méi)這么簡(jiǎn)單。下面就談?wù)勎覀冊(cè)诮逃�孩子方面的一點(diǎn)體會(huì)。

　　1.注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的責(zé)任，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放棄自己的責(zé)任;同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不要單方獨(dú)攬 大權(quán) ;只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。

　　2.表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是孩子成長(zhǎng)的 膏方 。平時(shí)多給孩子以欣賞的目光，就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，并能增強(qiáng)親子間的相互信任，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)。所以只要看到他的稍許進(jìn)步，就要毫不吝嗇地肯定他，鼓勵(lì)他，同時(shí)不要讓孩子做力所不及的事，以避免不必要的批評(píng)，這樣孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，而且還能很好地保護(hù)其自信心。當(dāng)然也不能一味強(qiáng)調(diào)表?yè)P(yáng)，若遇到原則性錯(cuò)誤也要毫不猶豫地給以指正，俗話說(shuō)言教不如身教，父母更要以榜樣的力量去引導(dǎo)他，這樣就會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)明辨是非。此外給他營(yíng)造一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境也是必要的，一次孩子把兩種不同的.拼插玩具混在一起，一時(shí)半會(huì)沒(méi)法分開，因之前已提醒過(guò)，媽媽就數(shù)落他了，可兒子硬說(shuō) 不是我混的 ，接著越批評(píng)越不肯承認(rèn)，其實(shí)混在一起也不是什么大不了的事，但他總以為這次又要挨批了，就是不承認(rèn)，直到后來(lái)向他保證不會(huì)批評(píng)他，他才說(shuō)是他干的。反過(guò)來(lái)就說(shuō)明在一些小事上，我們做家長(zhǎng)的就有可能對(duì)他太嚴(yán)厲了，事事較真他心里總有點(diǎn)怕，其實(shí)想想孩子很多時(shí)候不是故意犯錯(cuò)的，有時(shí)更是好奇心所驅(qū)，所以是誠(chéng)實(shí)重要還是讓孩子一定要按你的想法做更重要呢?

　　3.加強(qiáng)與老師的溝通和聯(lián)系，主動(dòng)向老師介紹孩子的情況。其實(shí)我們做家長(zhǎng)的，并沒(méi)有通過(guò)幼兒教育的系統(tǒng)培訓(xùn)，對(duì)孩子的了解往往帶有感情色彩，而老師的評(píng)價(jià)就更為客觀，而且老師在發(fā)現(xiàn)孩子潛能方面肯定比我們家長(zhǎng)來(lái)得敏感，所以和老師多交流就非常有必要。

　　4.注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點(diǎn)。我們覺(jué)得與孩子較好的聊天時(shí)間是在每天晚上睡覺(jué)前，多聽聽他對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解，并通過(guò)講故事，讓他明白一些做人處事的道理。說(shuō)到克服缺點(diǎn)如我家孩子有亂扔玩具的壞習(xí)慣，我們會(huì)在玩前提醒他玩后要自己收拾，一開始他很不情愿，還會(huì)鬧情緒，但我們并沒(méi)有妥協(xié)，而是許諾在一定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)給予獎(jiǎng)勵(lì) 如零食，然后再給他講道理，漸漸地他這個(gè)壞毛病已經(jīng)改了很多。平時(shí)遇事努力做到多 蹲 下來(lái)聽聽孩子的意見(jiàn)，可以讓他自己想辦法解決問(wèn)題甚至爭(zhēng)執(zhí)，不要高高在上一味要求 聽話 ，把孩子看做朋友，尊重他，引導(dǎo)和幫助他，那么孩子也會(huì)尊重你并對(duì)你敞開心扉，健康成長(zhǎng)。有個(gè)心理老師在討論家庭教育時(shí)曾說(shuō)過(guò)哪一天在孩子心目中把大人當(dāng)作 哥們 一樣，那么我們的家庭教育就是成功的。此話非名人之言，但細(xì)想不無(wú)道理，尤其在孩子經(jīng)歷青春期更是如此。

　　孩子上幼兒園中班了，如何教育好孩子，對(duì)我們這些年輕的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)好比是一門需要不斷學(xué)習(xí)和摸索的課程。以前覺(jué)得孩子還小，吃好睡好少生病就行，再說(shuō)咱小時(shí)候不就是摸爬滾打長(zhǎng)大的，可現(xiàn)在想想遠(yuǎn)沒(méi)這么簡(jiǎn)單。下面就談?wù)勎覀冊(cè)诮逃�孩子方面的一點(diǎn)體會(huì)。

　　1.注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的責(zé)任，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放棄自己的責(zé)任;同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不要單方獨(dú)攬 大權(quán) ;只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。

　　2.表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是孩子成長(zhǎng)的 膏方 。平時(shí)多給孩子以欣賞的目光，就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，并能增強(qiáng)親子間的相互信任，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)。所以只要看到他的稍許進(jìn)步，就要毫不吝嗇地肯定他，鼓勵(lì)他，同時(shí)不要讓孩子做力所不及的事，以避免不必要的批評(píng)，這樣孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，而且還能很好地保護(hù)其自信心。當(dāng)然也不能一味強(qiáng)調(diào)表?yè)P(yáng)，若遇到原則性錯(cuò)誤也要毫不猶豫地給以指正，俗話說(shuō)言教不如身教，父母更要以榜樣的力量去引導(dǎo)他，這樣就會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)明辨是非。此外給他營(yíng)造一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境也是必要的，一次孩子把兩種不同的拼插玩具混在一起，一時(shí)半會(huì)沒(méi)法分開，因之前已提醒過(guò)，媽媽就數(shù)落他了，可兒子硬說(shuō) 不是我混的 ，接著越批評(píng)越不肯承認(rèn)，其實(shí)混在一起也不是什么大不了的事，但他總以為這次又要挨批了，就是不承認(rèn)，直到后來(lái)向他保證不會(huì)批評(píng)他，他才說(shuō)是他干的。反過(guò)來(lái)就說(shuō)明在一些小事上，我們做家長(zhǎng)的就有可能對(duì)他太嚴(yán)厲了，事事較真他心里總有點(diǎn)怕，其實(shí)想想孩子很多時(shí)候不是故意犯錯(cuò)的，有時(shí)更是好奇心所驅(qū)，所以是誠(chéng)實(shí)重要還是讓孩子一定要按你的想法做更重要呢?

　　3.加強(qiáng)與老師的溝通和聯(lián)系，主動(dòng)向老師介紹孩子的情況。其實(shí)我們做家長(zhǎng)的，并沒(méi)有通過(guò)幼兒教育的系統(tǒng)培訓(xùn)，對(duì)孩子的了解往往帶有感情色彩，而老師的評(píng)價(jià)就更為客觀，而且老師在發(fā)現(xiàn)孩子潛能方面肯定比我們家長(zhǎng)來(lái)得敏感，所以和老師多交流就非常有必要。

　　4.注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點(diǎn)。我們覺(jué)得與孩子較好的聊天時(shí)間是在每天晚上睡覺(jué)前，多聽聽他對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解，并通過(guò)講故事，讓他明白一些做人處事的道理。說(shuō)到克服缺點(diǎn)如我家孩子有亂扔玩具的壞習(xí)慣，我們會(huì)在玩前提醒他玩后要自己收拾，一開始他很不情愿，還會(huì)鬧情緒，但我們并沒(méi)有妥協(xié)，而是許諾在一定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)給予獎(jiǎng)勵(lì) 如零食，然后再給他講道理，漸漸地他這個(gè)壞毛病已經(jīng)改了很多。平時(shí)遇事努力做到多 蹲 下來(lái)聽聽孩子的意見(jiàn)，可以讓他自己想辦法解決問(wèn)題甚至爭(zhēng)執(zhí)，不要高高在上一味要求 聽話 ，把孩子看做朋友，尊重他，引導(dǎo)和幫助他，那么孩子也會(huì)尊重你并對(duì)你敞開心扉，健康成長(zhǎng)。有個(gè)心理老師在討論家庭教育時(shí)曾說(shuō)過(guò)哪一天在孩子心目中把大人當(dāng)作 哥們 一樣，那么我們的家庭教育就是成功的。此話非名人之言，但細(xì)想不無(wú)道理，尤其在孩子經(jīng)歷青春期更是如此。

育兒心得體會(huì)4

　　每當(dāng)假期，親朋好友聚在一起，免不了要講述各自的育兒心得、相互交流經(jīng)驗(yàn)，這本來(lái)是一件很好的事情，但是說(shuō)來(lái)說(shuō)去，話題總是離不開這么幾個(gè)：“孩子期末考試考了全班第幾名”，“我家孩子最近得了某某獎(jiǎng)項(xiàng)”，“假期要去某某國(guó)家游學(xué)”

　　爸比媽咪們，好好想想，是不是自己也都有這樣的經(jīng)歷呢？

　　一番交流之后，馬上就會(huì)有家長(zhǎng)不自覺(jué)地拿自己孩子的缺點(diǎn)、失誤去和其他孩子的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)來(lái)比較：“我家孩子沒(méi)有你家的乖”，“你看你們家孩子多爭(zhēng)氣啊”等等。如果處于下風(fēng)的家長(zhǎng)們，有那么點(diǎn)急性子的話，肯定當(dāng)場(chǎng)就要好好教育一下自己的孩子�？蓱z身邊的小朋友們，只能垂頭喪氣地耷拉著小腦袋。

　　不知道你們小時(shí)候有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷呢？唉，小編小時(shí)候的悲慘經(jīng)歷不提也罷！

　　不過(guò)，爸比媽咪們都知道比爾？蓋茨吧，他小時(shí)候可是個(gè)問(wèn)題小孩，成績(jī)很糟糕的，更不用說(shuō)背什么唐詩(shī)宋詞了�。▽�(duì)了，他好像是美國(guó)人�。┛墒撬�的媽媽會(huì)從他做的所有事情中找他值得肯定的地方，并對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)。比爾？蓋茨曾說(shuō)過(guò)，自己是在媽媽的表?yè)P(yáng)肯定中長(zhǎng)大的，媽媽的表?yè)P(yáng)讓他覺(jué)得自己比別人強(qiáng)，讓自己有很大的成就感。因此比爾？蓋茨認(rèn)為，自己的成功很大功勞是媽媽的。

　　所以，家長(zhǎng)們要注意了，千萬(wàn)不要讓世界首富從自己手中溜走哦！在這里，小編要非常嚴(yán)肅地冒充一下“磚家”：家長(zhǎng)們的'相互攀比，很容易造成孩子缺乏自信、沒(méi)有安全感，如果遇上反叛意識(shí)強(qiáng)烈的孩子，可能就是“破罐子破摔”，起的就只能是反作用了。建議家長(zhǎng)們?cè)诮涣鲿r(shí)，要謹(jǐn)記孩子們的特長(zhǎng)秉性是千差萬(wàn)別的，如果真的要比較，應(yīng)當(dāng)將孩子的現(xiàn)在和過(guò)去相比，多關(guān)注孩子好的一面，并適當(dāng)給予表?yè)P(yáng)，這樣孩子就會(huì)有自信，會(huì)知道有努力就會(huì)成功，而家長(zhǎng)也不應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子太過(guò)苛求，只要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就是可喜的事情，今天進(jìn)步了，明天肯定還會(huì)進(jìn)步，日積月累，孩子的進(jìn)步會(huì)更大。

　　此外，中國(guó)人認(rèn)為謙虛是一種美德，對(duì)孩子的教育也是如此，即使孩子已經(jīng)做得很好了，他們也會(huì)在別人面前“貶低”自己的孩子，并贊揚(yáng)別的小孩，其實(shí)這樣對(duì)于孩子的成長(zhǎng)也是不利的，因?yàn)楹⒆涌赡軙?huì)認(rèn)為“我都努力了，但是爸爸媽媽卻還批評(píng)我，那我干脆不努力好了�！遍L(zhǎng)此以往，孩子更容易失去自信心。因此，家長(zhǎng)們?cè)诨ハ啾容^各自孩子的時(shí)候，最好先想一想，謹(jǐn)言慎行才是。

育兒心得體會(huì)5

　　都說(shuō)父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，可見(jiàn)家庭教育對(duì)孩子的重要性有多大。父母的教育將伴隨孩子的成長(zhǎng)，教育的得當(dāng)與否將直接影響孩子的將來(lái)，所以說(shuō)，家庭教育是一門深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)哦。

　　閑暇中翻閱郡郡的成長(zhǎng)手冊(cè)，發(fā)現(xiàn)孩子在不經(jīng)意中已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大了�？たげ粌H是媽媽的寶貝，也是媽媽教育的.成果，對(duì)于郡郡的成長(zhǎng)過(guò)程，我很樂(lè)意與大家一起分享我的育兒經(jīng)驗(yàn)：

　　一、從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣

　　閱讀習(xí)慣的形成關(guān)系到孩子長(zhǎng)大以后的學(xué)習(xí)，媽媽對(duì)幼兒的閱讀培養(yǎng)有著不可推卸的責(zé)任。記得郡郡幾個(gè)月的時(shí)候，媽媽就開始給她唱兒歌、講故事，媽媽在家里每個(gè)角落貼上圖片與漢字大卡片，從小給孩子營(yíng)造一個(gè)語(yǔ)言氛圍，所以，在郡郡很小的時(shí)候就認(rèn)識(shí)了許多字寶寶，并對(duì)故事表現(xiàn)出很強(qiáng)的興趣。在郡郡1歲多的時(shí)候，不管有多忙，媽媽總會(huì)抽出一段時(shí)間陪她一起讀書，突然有一天，郡郡竟然拿著書一字不漏的把故事內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，從那以后郡郡在認(rèn)字方面就像海綿吸水一樣，很快她就能獨(dú)立閱讀了，有時(shí)媽媽忙就遞給她一本故事書，郡郡坐在沙發(fā)上一個(gè)人認(rèn)認(rèn)真真地看著書，不吵也不鬧。

　　二、從小注意孩子思維發(fā)展

　　讓孩子變聰明，1分靠天賦，99分靠家長(zhǎng)的付出。所以，媽媽總是不厭其煩

　　的去“淘”各種各樣的智力訓(xùn)練的書來(lái)考孩子，這樣既滿足了郡郡看書的欲望，又促進(jìn)了她思維的發(fā)展。另外，看碟片也是一種很好的教育方法，關(guān)鍵是家長(zhǎng)要為孩子選擇適合他們年齡特征的，我覺(jué)得天線寶寶和巧虎對(duì)郡郡語(yǔ)言和思維的發(fā)展起到了很大的作用。

　　三、加強(qiáng)交流，和孩子做好朋友

　　孩子就像一本書，家長(zhǎng)只顧往后翻，但真正讀懂十分不容易。當(dāng)郡郡4歲的

　　時(shí)候叛逆期特別強(qiáng)，性急的媽媽有時(shí)也會(huì)錯(cuò)怪她，當(dāng)媽媽意識(shí)到自己的錯(cuò)誤時(shí)會(huì)主動(dòng)向郡郡承認(rèn)錯(cuò)誤。媽媽和郡郡還常常玩游戲，我們之間的身份不僅僅是媽媽和寶寶，更像好朋友。

　　教育孩子的方法有許多，這需要我們家長(zhǎng)不僅要有關(guān)愛(ài)孩子之心，還要細(xì)心、用心、耐心。我相信只要我們家長(zhǎng)能做到這幾點(diǎn)，再加上學(xué)校和社會(huì)的共同關(guān)心，我們的孩子未來(lái)一定能夠成為一個(gè)對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)有用的人才。

育兒心得體會(huì)6

　　要說(shuō)我的育兒心得真的沒(méi)什么，大家都為人母，一切都得摸索。寶寶一天天長(zhǎng)大，我也和她一起慢慢成熟，怎樣理解孩子，學(xué)習(xí)探索教育培養(yǎng)孩子的方法，讓孩子健康的成長(zhǎng)。因此，隨著孩子年齡和閱歷的增長(zhǎng)，我也是不斷在修正我的育兒理念和想法。恰逢幼兒園要求父母交流育兒心得，我就簡(jiǎn)單的談一下這幾年養(yǎng)育佳妮的一些體會(huì)吧!

　　1、以身作則，成為孩子行動(dòng)的榜樣。

　　在我教育孩子過(guò)程中，我覺(jué)得家長(zhǎng)的作用是很重要的。因?yàn)樗麜?huì)通過(guò)自己的觀察，可以從家長(zhǎng)那里得出什么事可以做，什么事情不可以做，從而得出行為的準(zhǔn)則。所以作為家長(zhǎng)，必須在工作和生活中時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，為孩子起帶頭作用，作一個(gè)好的榜樣.

　　2、思想品德教育是基礎(chǔ)

　　我個(gè)人認(rèn)為孩子首先要學(xué)會(huì)尊重父母，懂得感恩。每天我擁抱，會(huì)和她說(shuō)：我愛(ài)你！晚上會(huì)說(shuō)：晚安！做錯(cuò)了事情不論是家長(zhǎng)還是孩子都需要勇于說(shuō)：對(duì)不起！別人給了東西或者幫助了你，都需要說(shuō)：謝謝！從小就要教育他要有禮貌、誠(chéng)實(shí)、有愛(ài)心、不亂扔垃圾、注意環(huán)保節(jié)能，時(shí)常及時(shí)關(guān)水龍頭和電燈開關(guān)、體貼弱勢(shì)群體等等，這些都是培養(yǎng)他有公德心、同情心的'關(guān)鍵，做父母的要給予支持，并加以贊美，讓他知道施恩受惠能讓人更快樂(lè)都會(huì)給女兒一個(gè)。

　　3 、 家長(zhǎng)要認(rèn)可孩子，鼓勵(lì)應(yīng)該多于批評(píng)，讓孩子有一個(gè)自由的空間。

　　作為孩子最關(guān)心、最了解他的莫過(guò)與父母。孩子畢竟還是孩子，好奇貪玩是他們的天性。作為家長(zhǎng)，我會(huì)把孩子當(dāng)朋友，經(jīng)常與他溝通，發(fā)現(xiàn)她的閃光點(diǎn)，并加予贊賞并給于積極引導(dǎo)。家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，曾經(jīng)在幼兒園聽過(guò)一個(gè)講座當(dāng)時(shí)的講師就說(shuō)過(guò)一句話：你說(shuō)他行他就行，你說(shuō)他不行他就不行。所以我們應(yīng)該堅(jiān)信自己的孩子是最棒的，不能隨隨便便的否定自己的孩子�？隙ㄋ�、鼓勵(lì)她、引導(dǎo)她、支持她、給予她自信，這樣才 有利與增強(qiáng)孩子對(duì)父母的信任感。

　　育兒是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的工程，它不僅僅需要財(cái)力，更需要精力與耐心，然而在與孩子共同學(xué)習(xí)中能收獲一些快樂(lè)與甜蜜，同時(shí)也能得到一些思索和啟迪，總之孩子只要有一點(diǎn)進(jìn)步，都會(huì)令我們驚喜不以，因?yàn)槟鞘抢蠋熍c家長(zhǎng)辛苦付出后所收獲的果實(shí)。當(dāng)然，我的孩子也并不是天才也沒(méi)有十全十美，他還是有些粗心大意、做事情還是會(huì)有點(diǎn)些粗心大意、做事情還是會(huì)有點(diǎn)慢吞吞的小毛病，我也想請(qǐng)教其他家長(zhǎng)，看看有什么好的方法，因?yàn)榈侥壳拔疫�未能找到最有效的方法；我們需要不斷去探索更好更多的育兒方法，也希望好的育兒方法和好的老師就如同一艘輕舟，載著孩子們駛向無(wú)限廣闊的知識(shí)海洋，讓孩子們更健康，更優(yōu)秀！

育兒心得體會(huì)7

　　做父母的都希望自己的孩子能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，都希望把自己的孩子培養(yǎng)成為知書達(dá)理、有所作為的人，然而事實(shí)往往會(huì)差？咳嗽浮Ｒ想讓孩子成為父母的驕傲，父母？教育無(wú)疑是至關(guān)重要的。兒子淼淼今年4歲，在他的成長(zhǎng)過(guò)程中我遇到過(guò)許多問(wèn)題和困惑，在尋求解決辦法的過(guò)程中，我也得到了很多啟發(fā)。

　　人們常說(shuō)，孩子是父母的一面鏡子。父母作為孩子的第一任老師，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，無(wú)疑對(duì)孩子的影響是最大的。從他出生的那一天起，你的一言一行，一舉一動(dòng)都在孩子幼小的心靈上打下了深深的烙印。久而久之，你的言行舉止、喜惡、好善就轉(zhuǎn)到了孩子身上。比如說(shuō)：做父母的是“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”的類型，將來(lái)你的`孩子也是那種“溫柔”型的。而父母是那種雷厲風(fēng)行的人，無(wú)疑孩子大多是那種嗓音大、脾氣大的類型。因此，我認(rèn)為做父母的必須嚴(yán)于律己，時(shí)時(shí)處處給孩子做表率，給孩子做一個(gè)好的“模版”。

　　第二，不要給孩子提過(guò)高的要求，要尊重孩子的喜好，給孩子留出足夠的自由發(fā)展的空間，否則會(huì)壓抑孩子的個(gè)性，不利于其健康成長(zhǎng)。

　　現(xiàn)在的孩子條件好、機(jī)會(huì)多，家長(zhǎng)都想盡自己所能給孩子培養(yǎng)一些特長(zhǎng)。有的父母不管孩子喜歡與否及實(shí)際作用，一味的給孩子報(bào)名，無(wú)形中增加了孩子的壓力，起不到應(yīng)有的作用，甚至適得其反。我認(rèn)為應(yīng)該讓孩子在興趣中學(xué)習(xí)才是最重要的，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)既輕松又有效果。記得兒子三歲左右的時(shí)候，我開始讓他識(shí)字。最初他對(duì)這些方塊字毫不感興趣，我就想辦法將枯燥的識(shí)字活動(dòng)融到他的游戲中去。

　　比如：我每天晚上在卡片上寫上兩三個(gè)字，先告訴兒子每個(gè)字念什么，相對(duì)應(yīng)的詞組，如“車”字，我就告訴他“汽車、火車”。當(dāng)這些字在他的大腦中形成印象后，我就把這些卡片放到地上，當(dāng)我說(shuō)到這個(gè)字時(shí)，他就跑過(guò)去站在那個(gè)字上。如果站對(duì)了，就在小臉蛋上親一下，如果錯(cuò)了，就在小鼻子上刮一下。通過(guò)這種方式，兒子在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)了許多字。 當(dāng)然，同樣一種游戲他也會(huì)煩，所以家長(zhǎng)就要經(jīng)常發(fā)揮自己的聰明才智，變換一下花樣，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容隱藏在孩子喜歡的游戲中，這樣會(huì)使年齡偏小的孩子更容易接受我們家長(zhǎng)想要灌輸?shù)闹�識(shí)，使教育變得“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

　　因此，我覺(jué)得家長(zhǎng)一定要尊重孩子的興趣與愛(ài)好，千萬(wàn)別強(qiáng)加學(xué)習(xí)項(xiàng)目讓孩子認(rèn)為是一種負(fù)擔(dān)，這樣才能最大限度的發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性和潛力。當(dāng)然孩子畢竟是孩子，在他們正確的判斷能力沒(méi)有建立起來(lái)之前，家長(zhǎng)不能由著他們的性子來(lái)，正確引導(dǎo)是非常必要的。

　　第三，對(duì)孩子一定要有耐心，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行賞識(shí)教育。

　　如今，多數(shù)家長(zhǎng)都面臨著來(lái)自各方面的壓力，當(dāng)我們面對(duì)自己的孩子的時(shí)候，尤其是孩子不聽話的時(shí)候，就會(huì)失去耐心。孩子是通過(guò)自己的一些嘗試性的活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)世界的，有時(shí)他們的這些活動(dòng)會(huì)讓家長(zhǎng)覺(jué)得無(wú)法接受，比如：自己嘗試著倒水，卻把被子打碎了，或因?yàn)闆](méi)端穩(wěn)杯子把水灑了一地。記得有一次下班后，我在廚房忙著做飯。突然聽見(jiàn)兒子在客廳大哭，我扔下手里的東西沖進(jìn)客廳，發(fā)現(xiàn)兒子手里端著一杯水，飲水機(jī)的出水口在嘩嘩地往外流水。

　　我當(dāng)時(shí)真得很生氣，覺(jué)得兒子給自己添亂。于是不分青紅皂白，把兒子訓(xùn)了一通。當(dāng)我把地上的一灘水收拾干凈后，兒子端著我的杯子走到我的面前，怯怯地說(shuō)：媽媽，喝水。突然間，我明白了兒子是因?yàn)橐�給我倒水才到飲水機(jī)上接水，結(jié)果把水打開了卻無(wú)法關(guān)上。我當(dāng)時(shí)非常后悔自己的武斷，一下子把兒子攬到懷里，向兒子道歉，并對(duì)他能夠?qū)W會(huì)照顧媽媽的行為大加贊賞。直到現(xiàn)在，兒子經(jīng)常在我下班回家時(shí)給我倒上一杯水。我經(jīng)常想，如果我們家長(zhǎng)遇到事情能夠耐心一些，能夠站在孩子的角度上去考慮一下問(wèn)題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的孩子是那么得可愛(ài)。

　　第四，對(duì)于孩子的不良習(xí)慣，父母要有恒心，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。

　　我兒子不大到四歲的時(shí)候已經(jīng)可以自己穿衣服了，可是他每天早晨起來(lái)都哼哼唧唧的賴在床上，等著讓爸爸媽媽給他穿衣服，起來(lái)后又等著讓爸爸媽媽給他洗臉。為了幫他改掉這個(gè)壞毛病，我就和他約法三章：如果早晨自己穿衣服或洗臉，就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小粘貼，每攢夠五個(gè)小粘貼，他就可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，比如周末到海邊去玩，買他喜歡的小玩具或零食。這一招果然靈，為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望，雖然有時(shí)他還會(huì)賴在床上，但想想自己的小粘貼還沒(méi)有攢夠，也只好趕快自己起來(lái)穿衣、洗臉。如今，我已經(jīng)不需要用獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼的辦法來(lái)讓兒子穿衣服了，因?yàn)榻?jīng)過(guò)一段時(shí)間訓(xùn)練后，兒子已經(jīng)養(yǎng)成自己穿衣洗臉的習(xí)慣了。當(dāng)然，對(duì)于一些壞習(xí)慣，家長(zhǎng)一定不要姑息遷就，必要的時(shí)候要讓孩子嘗嘗由此帶來(lái)的后果。淼淼有一段時(shí)間總是把幼兒園的一些玩具部件帶回家，每次都給他講道理，可是這種事情還是時(shí)有發(fā)生。為了讓他認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性，我明確告訴他，只要他再往家里帶玩具，他最喜歡的玩具就會(huì)消失。當(dāng)他再一次把玩具帶回家后，我把他最心愛(ài)的小汽車給藏起來(lái)了，這讓他很難過(guò)。我趁熱打鐵，告訴他幼兒園的小朋友發(fā)現(xiàn)心愛(ài)的玩具沒(méi)了也會(huì)難過(guò)的，如果你以后不往家拿玩具了，你心愛(ài)的小汽車會(huì)回來(lái)的。經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)后，兒子再也沒(méi)有把幼兒園的玩具帶回家。其實(shí)，每個(gè)孩子在他的成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遇到類似的問(wèn)題，關(guān)鍵看我們家長(zhǎng)如何去引導(dǎo)。如果我們做家長(zhǎng)的能夠冷靜地、理智的處理這些問(wèn)題，我相信每一個(gè)孩子都會(huì)形成良好的性格和品質(zhì)。

育兒心得體會(huì)8

　　孩子是祖國(guó)的未來(lái)，望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿。在對(duì)孩子的教育過(guò)程中，相信每位家長(zhǎng)都積累了一些經(jīng)驗(yàn)，把孩子教育好是我們共同的目的，在此很愿意把我們?cè)诮逃�孩子過(guò)程中的一點(diǎn)心得和體會(huì)與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。

　　每個(gè)孩子都會(huì)有他的長(zhǎng)處。我的孩子胡其驍在學(xué)校近兩年的教育中，學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀，各方面都取得了較大的進(jìn)步，在此感謝老師的辛勤培育，感謝同學(xué)們對(duì)他的幫忙、和良好的影響。在孩子的家庭教育中，我們認(rèn)為，給孩子鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子的興趣、培養(yǎng)孩子持之以恒的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。

　　1、給孩子鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣

　　學(xué)習(xí)是一件艱苦的事，同時(shí)也是一件搞笑的事。我的孩子智力很一般，有時(shí)會(huì)聽他說(shuō)：這么難、我學(xué)不會(huì)、我不參加、我做不好、別人會(huì)笑話我等消極的語(yǔ)言。我們給他講了很多名人成長(zhǎng)的故事，問(wèn)他長(zhǎng)大想做什么，他說(shuō)：當(dāng)考古學(xué)家、探險(xiǎn)家，想去看埃及金字塔，到美國(guó)的迪斯尼樂(lè)園，我們告訴他考古學(xué)家、探險(xiǎn)家是需要很多知識(shí)的，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都是基礎(chǔ)，去國(guó)外語(yǔ)言不通，怎樣辦呢？于是他覺(jué)得務(wù)必學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)愿望。同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們盡量把學(xué)習(xí)的資料應(yīng)用到生活和游戲中，讓他感到了很多的樂(lè)趣。他的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì)表?yè)P(yáng)他：表現(xiàn)不錯(cuò)！很有進(jìn)步！這個(gè)主意太好了！想像力真棒！你能夠當(dāng)爸爸媽媽的老師了！等等，讓他很高興，覺(jué)得很有成就感。做得不夠好的，我會(huì)鼓勵(lì)他說(shuō)：相信下次會(huì)做得更好。

　　尊重和引導(dǎo)孩子的興趣，不斷鼓勵(lì)孩子，孩子有了興趣，有了信心，學(xué)什么都會(huì)變得容易起來(lái)。

　　2、用心配合學(xué)校，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　按照學(xué)校的有關(guān)要求，配合學(xué)校的安排，同步抓好孩子德、智、體等方面的.教育。學(xué)校要求家長(zhǎng)每一天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解學(xué)校的安排、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)進(jìn)度，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。因此我們除了工作很忙和偶爾出差，都會(huì)嚴(yán)格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細(xì)檢查孩子的完成狀況，幫忙他查缺補(bǔ)漏，對(duì)不懂的給他講解，對(duì)出錯(cuò)的讓他強(qiáng)化改正。與孩子一齊分享老師的表?yè)P(yáng)，告訴他要再接再厲；與孩子一齊分析表現(xiàn)不好的地方，告訴他為什么那樣做不好，以后該怎樣做。

　　貪玩是孩子的本性，需要督促，需要引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課專心聽講，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，獨(dú)立思考，勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢固掌握所學(xué)知識(shí)。

　　有幸和大家交流一下平時(shí)指導(dǎo)孩子自學(xué)的方法感到很高興。小學(xué)是孩子一生學(xué)習(xí)的起始階段，很顯然這個(gè)時(shí)段顯得尤為重要。這是一個(gè)知識(shí)從無(wú)到有，從有到逐漸加大面的過(guò)程。很多人都明白小孩子的好奇心很強(qiáng)，什么都想問(wèn)個(gè)為什么？這個(gè)時(shí)候我覺(jué)得最重要的是培養(yǎng)孩子去弄清問(wèn)題過(guò)程的興趣。孩子的提問(wèn).疑惑，明白的能夠用搞笑的比喻或故事來(lái)回答，不清楚的能夠暫緩回答，比如說(shuō)容我思考一下，或查一下資料等，千萬(wàn)不要輕易的回答不明白，別煩，因?yàn)檫@樣會(huì)打斷孩子的興趣，使之心灰意冷，久而久之孩子想明白的由于怕遭到拒絕而變得不想多問(wèn)了。孩子對(duì)去弄清問(wèn)題的興趣培養(yǎng)起來(lái)了，你會(huì)覺(jué)得做家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單，因?yàn)殡S之而來(lái)的是孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是自主學(xué)習(xí)的重要一面，沒(méi)有章法毫無(wú)頭緒的學(xué)習(xí)會(huì)使你很被動(dòng)。因此平時(shí)我也很注意孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸引導(dǎo)孩子在時(shí)間上的安排，比如背誦的時(shí)間放在早飯前，做作業(yè)的時(shí)間放在早飯后或晚飯前，閱讀的時(shí)間放在睡覺(jué)前。孩子很配合使我引導(dǎo)很得力。此刻的他作業(yè)沒(méi)有完成，偶爾他媽媽叫他先吃好晚飯后再繼續(xù)做時(shí)，他都會(huì)請(qǐng)求我們等他一會(huì)兒，我也覺(jué)得有一點(diǎn)道理，一篇作文一道題目思考到一半突然停止，肯定不利于今后的學(xué)習(xí)。小孩子都有頑皮的一面，有時(shí)也會(huì)因?yàn)橐�玩而出現(xiàn)作業(yè)拖拉現(xiàn)象，我會(huì)適時(shí)的微笑提醒，對(duì)于偶爾濫看電視或玩電腦游戲的他一旦被我發(fā)現(xiàn)絕不縱容，他的懇求是毫無(wú)商量的余地。

　　引導(dǎo)孩子遇到有些問(wèn)題時(shí)讓他自己先思考是我教育兒子的另一方面，最好的結(jié)果是由他的嘴巴說(shuō)出答案或親手完成。他做錯(cuò)時(shí)我會(huì)問(wèn)他為什么要這樣做？理由是什么？怎樣想的？我絕不會(huì)罵他，相反我還會(huì)表?yè)P(yáng)他，然后再告訴他正確的思考方式。如果對(duì)孩子有些問(wèn)題的提問(wèn)總是直接回答，表面上看是幫忙孩子學(xué)到了知識(shí)，孩子也簡(jiǎn)單了，而在我看來(lái)不見(jiàn)得對(duì)每個(gè)孩子都是好事，時(shí)間長(zhǎng)了有些孩子會(huì)產(chǎn)生依靠性，不肯動(dòng)腦筋，遇到問(wèn)題就問(wèn)人，這樣對(duì)培養(yǎng)孩子愛(ài)動(dòng)腦筋很不利。

　　孩子的學(xué)習(xí)是多方共同努力的事，說(shuō)實(shí)在的，在孩子一些學(xué)科學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)我也很無(wú)奈，很外行，有句成語(yǔ)叫事半功倍說(shuō)得好，好的方法會(huì)使孩子的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單自如，這還要求我平時(shí)要多請(qǐng)教孩子的老師，有優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)，讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)下一代合格的人才而共同努力吧!

育兒心得體會(huì)9

　　我家女兒今年已經(jīng)虛7歲了，從生下來(lái)到上幼兒園之前都是我自己帶大的，雖然辛苦點(diǎn)，但是其中的快樂(lè)都是當(dāng)媽媽所能感受到的。因?yàn)槲业暮⒆邮窃绠a(chǎn)兒，所以我們對(duì)她是百般呵護(hù)，在我們條件允許的情況下，盡所能滿足孩子的需求，可以算是對(duì)她百依百順。

　　漸漸女兒到了學(xué)齡階段了，我們對(duì)她的未來(lái)也算有所打算了，“望子成龍，望女成鳳”這是我們初為人母的天性使然。去年我們?yōu)楹⒆淤?gòu)置了一臺(tái)鋼琴，從此便踏上了學(xué)習(xí)鋼琴這條路。女兒也許是三分鐘熱度，起初她對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴的興致很高，回來(lái)也很自覺(jué)地練琴，可是隨著時(shí)間的堆積，課程難度的加大，加上枯燥無(wú)味的練習(xí)，慢慢地女兒開始討厭練琴了，自覺(jué)性當(dāng)然沒(méi)有開始那么大了，有時(shí)還抱怨媽媽為什么要帶她去學(xué)琴，有時(shí)弄得我自己也很生氣，為了練琴女兒也沒(méi)少挨罵，后來(lái)我還是耐心地對(duì)她說(shuō)：“寶貝，你現(xiàn)在聽媽媽的話，好好的練琴，將來(lái)你會(huì)感謝我的，也會(huì)感謝自己現(xiàn)在的付出�！彪m然女兒聽得有些茫然，不懂其中的含義，但是我相信會(huì)有一天她會(huì)明白的。我堅(jiān)持每天女兒放學(xué)回來(lái)，督促她完成一個(gè)小時(shí)的練琴時(shí)間。我知道這條路很辛苦，很漫長(zhǎng)，我會(huì)陪著女兒一起走下去的。另外我還給女兒報(bào)了舞蹈班，每周的舞蹈課我也堅(jiān)持帶孩子去上，父母對(duì)孩子的未來(lái)也算是煞費(fèi)苦心啊。

　　做父母的都喜歡給孩子設(shè)計(jì)一個(gè)宏偉藍(lán)圖，一但這種期望超過(guò)了孩子所能承受的，就變成了孩子的負(fù)擔(dān)，就妨礙孩子幸福快樂(lè)地成長(zhǎng)。其實(shí)這些道理都明白，但是自己的小孩在這條學(xué)習(xí)的道路上，一刻也不敢耽誤，總想自己的孩子能出類拔萃，能多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，有所特長(zhǎng)。身為孩子的母親，其實(shí)心里也是很糾結(jié)的，一邊擔(dān)心孩子學(xué)得不夠多，一邊又擔(dān)心孩子學(xué)了那么多會(huì)不會(huì)成了負(fù)擔(dān)。

　　在這里，我沒(méi)有太多的心得和大家分享，我只是寫出了我的感受，女兒即將上一年級(jí)了，更多的.學(xué)習(xí)任務(wù)還在后面，現(xiàn)如今我們對(duì)她的期望還是蠻高的，希望她在以后的學(xué)習(xí)道路上越走越遠(yuǎn)，不斷進(jìn)步。另外我們也不想讓女兒為父母的期望而活著，讓孩子自由地發(fā)展，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，但自由發(fā)展并不等于放任自流，在孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們家長(zhǎng)是孩子的領(lǐng)航員，在她不自覺(jué)的時(shí)候我們要督促她，在她遇到困難時(shí)，我們要引導(dǎo)她并鼓勵(lì)她。我們的目的不是想讓她成名成就，而是希望她在今后的生活中因?yàn)橛心芰Χ�更自信地面�?duì)未來(lái)。我相信每個(gè)孩子都是一粒種子，都能開出不一樣的花朵!最后還是希望孩子能健健康康地成長(zhǎng)，開心地學(xué)習(xí)，一分耕耘一份收獲!

育兒心得體會(huì)10

　　和許多家長(zhǎng)一樣我也認(rèn)同對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，孩子在體驗(yàn)挫折的過(guò)程中學(xué)會(huì)有益人生的東西，性格上變得堅(jiān)強(qiáng)。而一般意義的堅(jiān)強(qiáng)是什么？是認(rèn)為遇到挫折、失敗的時(shí)候，痛苦、壓力、煎熬、難受是“必然”的，所以，所謂的堅(jiān)強(qiáng)就是忍耐力強(qiáng)，能挺住，受得了，不被打垮。

　　聽起來(lái)很讓人佩服，很勇敢，但是有些愚昧！就像義和團(tuán)當(dāng)年勇敢地向洋槍洋炮發(fā)起沖擊一樣！而且這也是一件不容易、困難、折磨人的事情，有時(shí)會(huì)把人壓垮了。所以，我們可以幫孩子建立一套容易可靠的方法，一些合理的習(xí)慣些思維，坦然面對(duì)挫折。

　　那什么是習(xí)慣性思維？可以理解為佛家講的平常心吧，每一種習(xí)慣性思維都是一種人生的智慧。

　　“塞翁失馬，焉知非�！保瑝氖虏灰欢ň褪菈氖�

　　“塞翁失馬，焉知非福”“福兮禍所伏，禍兮福所倚”。孩子也許聽不懂話中的真實(shí)意思，因?yàn)樗麄兊娜松�閱歷還短。大人們也覺(jué)得這是一個(gè)很普通，很平常的道理，但是很少有人把它變成自己的習(xí)慣性思維，所以在遇到事情時(shí)很少習(xí)慣地從這個(gè)角度去想。以前我很疑惑，為什么讀了那么多書，明白了很多道理，但是為什么對(duì)自己沒(méi)有用呢？后來(lái)才明白，就是因?yàn)闆](méi)有把這些道理和具體的事情多結(jié)合，逐漸地把它變成習(xí)慣性思維，所以事到臨頭，根本想不起來(lái)。反思之后，再次遇到事情的時(shí)候習(xí)慣于從這個(gè)角度去考慮失敗、挫折：經(jīng)過(guò)努力，壞事是可以變成好事的。最近不小心崴腳了，雖然是件壞事，但是難得的休在家里安心地呆著，寫寫博文，也很好。

　　家長(zhǎng)可以從具體事例出發(fā)，讓孩子體驗(yàn)天下雨了不能去游樂(lè)場(chǎng)，但我們可以做一個(gè)快樂(lè)的游戲，讀到一本有意思的書，這都是收獲。

　　孩子測(cè)驗(yàn)成績(jī)不理想的時(shí)候，好好分析一下卷子，找到學(xué)習(xí)、習(xí)慣、技巧、方法等方面存在的問(wèn)題，改進(jìn)了，就會(huì)促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。孩子遇到的所有挫折、失敗，其實(shí)都是鍛煉孩子的好機(jī)會(huì)，善于引導(dǎo)，她體驗(yàn)的`道理比你磨破了嘴皮子還管用。

　　在女兒遇到類似的事情時(shí)，我也和她一起探討，用這樣的思維方式去分析她遇到的事情：

　　比如一個(gè)小朋友常常騙女兒，她不高興地像我傾訴被騙的痛苦，我告訴她：這也是件好事兒，讓你這么小就會(huì)識(shí)別謊言了；玩具壞了，她有些傷心，我告訴她：壞事變好事啊，我們?cè)儋I個(gè)新的；學(xué)習(xí)暫時(shí)落后了，我說(shuō)，沒(méi)關(guān)系啊，從后面追比被別人追壓力要小，成績(jī)?cè)絹?lái)越好的感覺(jué)其實(shí)不錯(cuò)��；逐漸地，壞事變好事就成了女兒的習(xí)慣性思維，自然，面多挫折的時(shí)候，就不那么愁眉苦臉，甚至?xí)�高興了。

　　比挫折更可怕的是不知怎么面對(duì)糟糕的負(fù)面情緒

　　生活中有些挫折的確關(guān)系重大，比如中考、高考、國(guó)考，但是絕大部分挫折、失敗不是那么重要，只是我們生命長(zhǎng)河的一個(gè)波瀾而已。

　　為什么有些不順利會(huì)給一些人造成巨大的影響，甚至放棄掉自己的生命？其實(shí)往往不是事情本身嚴(yán)重，而是人面對(duì)這個(gè)結(jié)果的時(shí)候，大腦認(rèn)知放大了它的影響，把它看得很嚴(yán)重，而一個(gè)事情你覺(jué)得后果嚴(yán)重自然會(huì)有巨大負(fù)面情緒，對(duì)一起感悟人生心靈形成強(qiáng)大的壓力感。

　　其實(shí)很多家長(zhǎng)都有這樣的習(xí)慣性思維，對(duì)孩子的問(wèn)題都喜歡上升到影響人生的高度，總是看到很長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。這么簡(jiǎn)單的題都做不對(duì)，考試怎么辦？考不好，上不了重點(diǎn)咋辦？你的心思都在玩上，將來(lái)怎么辦？家長(zhǎng)如此一來(lái)，孩子怎么能夠坦然、淡定呢。涉汲到孩子品質(zhì)，多說(shuō)無(wú)益呀！其實(shí)我們只需要看到事情的本身就行了，只是一次家庭作業(yè)，解決它就OK了。愛(ài)玩是孩子的天性，把所有孩子都培養(yǎng)成一個(gè)模樣，想想多可怕。鄭淵潔的《馴兔記》中說(shuō)，你可以用50種方法教一個(gè)孩子，卻不要用一種方法教50個(gè)孩子。在此與所有家長(zhǎng)共勉。

　　比如平常一次家庭作業(yè)沒(méi)按要求好，一次期末考沒(méi)靠好，只要孩子平時(shí)學(xué)習(xí)做得好，成績(jī)考試有些波動(dòng)有什么關(guān)系呢？波動(dòng)本身也是一件很正常的，很多家長(zhǎng)何苦那么一驚一乍，緊張兮兮的呢。

　　最重要的是家長(zhǎng)會(huì)很容易把這種夸大的思維模式“傳染”到孩子身上，即使家長(zhǎng)不打不罵，什么也不說(shuō)，孩子也會(huì)從家長(zhǎng)緊張的表情、沮喪的態(tài)度中體驗(yàn)到。時(shí)間久了，孩子也會(huì)夸大事情的后果，心態(tài)如何，可想而知了。

　　《道德經(jīng)》中說(shuō)：知常曰明，這有多種解釋。我的理解是，知道了哪些是常理，知道這些事兒是正常的，就不會(huì)迷惑，就會(huì)看到它的本來(lái)面目：其實(shí)是沒(méi)什么的。

育兒心得體會(huì)11

　　茜茜在家里是很活潑，好動(dòng)的孩子，喜歡唱歌，跳舞，但是比較膽小，是個(gè)慢熱型的孩子，所以我提倡盡量帶孩子多去和外面的人接觸，多帶她接觸大自然。

　　在她兩歲前時(shí)，根本就是害怕見(jiàn)到陌生人，見(jiàn)到陌生人就是死死的抱著媽媽不會(huì)松手的，正好我們住的附近新開了一個(gè)早教中心――真寶貝，這個(gè)早教中心周二到周日每一天早上10：00都有一個(gè)小時(shí)的親子游戲，由于當(dāng)時(shí)住得近，也能夠叫奶奶每一天都帶她去參加這個(gè)親自游戲，剛開始一個(gè)月到二個(gè)月，茜茜都是不會(huì)和任何人互動(dòng)的，看到老師也會(huì)不好意思，會(huì)躲起來(lái)，但是她還是很喜歡那里的氛圍，能夠玩游戲，還有滑滑梯和波波池能夠玩，到了二個(gè)多月，茜茜開始有了變化，老師能夠帶她單獨(dú)去玩，而且會(huì)有勇氣敢坐到老師的旁邊和老師一齊跳舞，雖然還是比較敏感，但是我覺(jué)得這對(duì)她來(lái)說(shuō)是心理上的一次挑戰(zhàn)，媽媽覺(jué)得她已經(jīng)做得很好了。

　　今年過(guò)年前，我們從布吉搬家到寶安，過(guò)完年，就讓茜茜直接讀了創(chuàng)業(yè)二村幼兒園，孩子剛上幼兒園，作為媽媽是最擔(dān)心的，因?yàn)樗�是個(gè)性膽小，敏感的孩子，就個(gè)性怕孩子不適應(yīng)幼兒園的生活，離開了家人到一個(gè)陌生的環(huán)境會(huì)哭鬧，能夠讓我吃驚的'是，第一天送茜茜上幼兒園，看著那么多的新生都圍著老師在哭，她竟然沒(méi)有哭，當(dāng)然我們之前也有和她做過(guò)思想工作的，我和她說(shuō)，到了幼兒園，就是自己和老師，小朋友一齊玩，媽媽去上班，下午會(huì)來(lái)接她回家，她答應(yīng)了，到了幼兒園她真的沒(méi)有哭。這個(gè)狀況對(duì)于媽媽來(lái)講，真的是很吃驚的，同時(shí)也明白孩子其實(shí)自我的內(nèi)心調(diào)節(jié)功能是挺強(qiáng)大的。

　　一天和爸爸帶她在新安公園玩，那天公園里正好搭了個(gè)舞臺(tái)，我和茜茜說(shuō)：“茜寶你去那個(gè)舞臺(tái)上表演一個(gè)節(jié)目好嗎?”茜茜在家里也是經(jīng)常給大家表演節(jié)目的，本來(lái)以為她會(huì)別扭，會(huì)不要去，沒(méi)有想到，她竟然一口就答應(yīng)了，但是有個(gè)條件是，媽媽和爸爸也要上去表演一個(gè)節(jié)目，呵呵!她站在舞臺(tái)上面，下面也有一些在游玩的人正坐在那休息，她竟然很大聲的說(shuō)“大家好，我叫童麟茜，我今年3歲，我此刻給大家表演一個(gè)節(jié)目，名字叫青蛙呱呱呱”然后就開始大聲的唱了，這又給媽媽一個(gè)大大的驚喜!(那天媽媽把這段給錄了下來(lái)了哦)

　　當(dāng)然這些只是生活中的點(diǎn)滴，茜茜大部分的時(shí)間還是表現(xiàn)得內(nèi)向，膽小，害羞，但是媽媽感覺(jué)得到她的一點(diǎn)點(diǎn)的改變，我明白茜茜是需要鼓勵(lì)的，是需要透過(guò)慢慢的熟悉周圍的環(huán)境，在她感覺(jué)熟悉的環(huán)境下來(lái)表現(xiàn)自己的，所以只要給她必須的時(shí)間，她必須能夠做到的!

育兒心得體會(huì)12

　　孩子上了幼兒園后，長(zhǎng)大了好多，懂得了更多家里學(xué)不到的東西，生活自理能力提高了，待人更加有禮貌了，樂(lè)于與同伴交往，熱愛(ài)集體生活，性格開朗活潑，看著孩子身上的優(yōu)點(diǎn)就象火花一樣不斷的閃現(xiàn)出來(lái)，我們感到非常的驚喜和欣慰，這與幼兒園老師們對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)懷照顧和精心培育教育的結(jié)果分不開，對(duì)此深表謝意！

　　培養(yǎng)孩子是一項(xiàng)工作，而且是人類最偉大也是最艱巨的一項(xiàng)工作——“把一個(gè)嬰兒養(yǎng)育成人，培養(yǎng)成才，讓他走上社會(huì)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任”。這項(xiàng)工作持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)、花費(fèi)時(shí)間之多、耗費(fèi)精力之大都是絕無(wú)僅有的。作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)關(guān)注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒(méi)生病等生活細(xì)節(jié)問(wèn)題，其實(shí)在育兒方面大有文章可做。孩子上大班了,如何更好的做好家園銜接工作，正確的引導(dǎo)和教育孩子，我想我們還應(yīng)從以下幾方面做起：

　　一、認(rèn)清教育的本質(zhì)，提高家長(zhǎng)自身素質(zhì)

　　教育的本質(zhì)是什么？《說(shuō)文解字》告訴了我們教育的本質(zhì)：“教，上所施下所效也；育，養(yǎng)子使作善也”。教育的本質(zhì)如此簡(jiǎn)單樸實(shí)，想教育好孩子做好兩件事情足矣：其一，社會(huì)、學(xué)校和家庭的施教者們努力成為孩子的榜樣，此為“上行下效”；其二，幫助孩子樹立基本道德觀并交其如何做人，此為“使其行善”。孩子在學(xué)校里是學(xué)生，核心任務(wù)是學(xué)做事；在家里是孩子，核心任務(wù)是學(xué)做人。中國(guó)教育最大的缺失是“做人教育”的缺失，學(xué)校和老師能把應(yīng)試教育做好，而孩子最終走向社會(huì)、立足社會(huì)的核心技能是“德”，“做

　　人教育”的老師是家長(zhǎng)，家長(zhǎng)是核心。家長(zhǎng)在家里教育孩子學(xué)會(huì)做人，這就是家庭教育。我們用一顆樹來(lái)打比方：一顆成熟的樹分為五部分——根、干、枝、葉、果。根深、干粗、枝繁、葉茂的樹才能果碩。如果把我們現(xiàn)在的教育體系比作一顆成熟的大樹的話，家長(zhǎng)教育就是樹根，樹根是不可見(jiàn)的，但卻是最重要的，它為大樹的各個(gè)部分提供營(yíng)養(yǎng)；樹干代表家庭教育，是唯一的，樹干中養(yǎng)分的輸送是單向的，同樣家庭教育的過(guò)程是不可逆的；樹枝代表學(xué)校教育，一棵樹有許多樹枝，我們一生中要去很多學(xué)校，幼兒園、小學(xué)、中學(xué)，可能中間還會(huì)轉(zhuǎn)學(xué)，學(xué)校教育可讓我們獲取很多不同階段、類型的專業(yè)知識(shí)；葉代表社會(huì)教育，我們絕大部分知識(shí)不是在學(xué)校里學(xué)到的，而是通過(guò)各種方式學(xué)到的，這是社會(huì)教育，讓我們這顆樹更加豐富多彩；果代表一個(gè)人的成就，一個(gè)人要有成就、得到幸福，一定源于根深干粗，枝繁葉茂。這里提到一個(gè)“家長(zhǎng)教育”的概念，家長(zhǎng)教育≠家庭教育。家長(zhǎng)教育是指對(duì)成年人實(shí)施的有關(guān)家庭生活、子女成長(zhǎng)以及加強(qiáng)自身修養(yǎng)的專業(yè)知識(shí)與有效技能的教育，而家庭教育是指父母對(duì)孩子實(shí)施教育。在國(guó)外，家長(zhǎng)教育是一門獨(dú)立的、可以獲得學(xué)位的專業(yè)學(xué)科，而在我國(guó)還沒(méi)有這樣的專業(yè)。家長(zhǎng)教育是家庭教育的施教者，是根本，只有家長(zhǎng)的觀念和方法正確，才能成為保障孩子成人成才，所以作為家長(zhǎng)的我們，只有重視自身素質(zhì)的提高，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在生活中面對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)找原因，想辦法，用行動(dòng)去幫助孩子，才有資格當(dāng)好孩子的第一任也是終身的老師。

　　二、樹立培養(yǎng)孩子的目標(biāo)

　　任何一項(xiàng)工作都應(yīng)該有目標(biāo)，朝著目標(biāo)努力工作，就很容易圓滿完成這項(xiàng)工作。首先，培養(yǎng)好孩子應(yīng)該培養(yǎng)他正確的價(jià)值觀。中國(guó)教育體制最大的問(wèn)題之一是“價(jià)值觀教育缺失”，這是值得我們深思的一個(gè)問(wèn)題。整個(gè)社會(huì)比較浮躁，急功近利的觀念影響著我們每一個(gè)人，大量家長(zhǎng)把“拜金”和“官本位”下的“成功”作為培養(yǎng)孩子的目標(biāo)。我們不要抱怨社會(huì)環(huán)境，不要抱怨教育體制，因?yàn)槲覀儾豢赡苋ジ淖�，我們要思考的�?wèn)題是在現(xiàn)有教育體制下，怎么把我們的孩子培養(yǎng)好，我們必須要付出極大的精力和智慧把孩子培養(yǎng)得“既能適應(yīng)應(yīng)試教育又能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要”，而這一切的基礎(chǔ)是培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀。孩子的價(jià)值觀從他懂事起就開始建立，3歲的孩子是有價(jià)值觀的，只不過(guò)他的價(jià)值觀變化很快。此時(shí)，他可能認(rèn)為掃馬路可以幫助別人，這是他的價(jià)值觀，這時(shí)你應(yīng)該說(shuō)：“先掃家里吧，家里掃好了，以后就可以掃馬路了”，而不應(yīng)該說(shuō)“掃什么馬路，沒(méi)出息！”。孩子這階段的價(jià)值觀是在不斷變化中的，可能過(guò)幾天他又會(huì)說(shuō)想當(dāng)警察、想開飛機(jī)等等，這就需要家長(zhǎng)正確引導(dǎo)，不要影響孩子價(jià)值觀的建立。直到青春期，基本形成了穩(wěn)定的價(jià)值觀，價(jià)值觀一旦確定就很難改變，因此我們要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)培養(yǎng)孩子的價(jià)值觀。

　　孩子的價(jià)值觀也可稱為“幸福觀”。何為幸福觀？我們培養(yǎng)孩子的終極目的其實(shí)就是想讓孩子幸福。自從有人類文明以來(lái)，“什么是幸�！钡脑掝}人們一直爭(zhēng)論不休，大家都在詮釋著自己對(duì)幸福的理解。幸福是一種長(zhǎng)久的`感覺(jué)，它不是一個(gè)已完成的狀態(tài)，而是一個(gè)過(guò)程，這也是它與快樂(lè)的區(qū)

　　別，快樂(lè)是一種短暫的感受。幸福屬于價(jià)值觀的范疇，享受現(xiàn)在生活的快樂(lè)，同時(shí)不斷追求積極的人生目標(biāo)，這種生活狀態(tài)是真正的幸福。在培養(yǎng)孩子價(jià)值觀形成的過(guò)程中，我們不能讓自己的價(jià)值觀影響孩子，我們應(yīng)該努力讓孩子在不斷追求自己人生目標(biāo)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)享受努力過(guò)程中的快樂(lè)和滿足，千萬(wàn)不能讓孩子失去學(xué)習(xí)、生活的興趣，否則孩子就可能形成扭曲的人生觀和價(jià)值觀。圍繞培養(yǎng)孩子正確幸福觀，我們還應(yīng)培養(yǎng)孩子具備以下三個(gè)特點(diǎn)：

　　一是對(duì)內(nèi)敢于負(fù)責(zé)任。責(zé)任心是一個(gè)人成功和幸福的基礎(chǔ)，只有負(fù)責(zé)任的人，走上社會(huì)以后才能成功，才能得到別人的尊重。所以培養(yǎng)孩子的第一個(gè)目標(biāo)就是讓孩子有責(zé)任心，遇到事情敢于負(fù)責(zé)，這才是根本。對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，主要的責(zé)任就是教會(huì)他自己的事情自己做，不要包辦孩子的一切。這讓我不聯(lián)想到美國(guó)人更注重量力而行，他們支持子女上大學(xué)，但不會(huì)為了讓孩子上好大學(xué)而降低自己的生活質(zhì)量。是美國(guó)父母太“自私”嗎？抑或，他們給了孩子為自己負(fù)責(zé)、獨(dú)立自主的寶貴機(jī)會(huì)？

　　二是對(duì)外會(huì)愛(ài)別人。愛(ài)心是一個(gè)人最優(yōu)秀的品質(zhì)，有責(zé)任的人才有愛(ài)心。如果一個(gè)孩子平時(shí)喜歡吃的東西都舍不得吃，他會(huì)拿去給小動(dòng)物吃，但卻不給自己的父母吃，那這不是愛(ài)心，只能算是一種憐憫和同情，有愛(ài)的成分。我們對(duì)父母的愛(ài)是孝心，孝心是敢于承擔(dān)對(duì)父母的責(zé)任；我們對(duì)朋友的愛(ài)是互助，愛(ài)朋友是敢于承擔(dān)對(duì)朋友的責(zé)任；我們對(duì)自己的愛(ài)，就是自己的責(zé)任自己承擔(dān)。愛(ài)心是責(zé)任心的外化。作為家長(zhǎng)，我們?cè)跐M足孩子物質(zhì)要求的同時(shí)，不要忘了對(duì)其進(jìn)行精神上的教育。

　　三是內(nèi)修德行，外展才華。《道德經(jīng)》上講人要“無(wú)為而治”，中國(guó)人有三種境界“有為、無(wú)為、無(wú)不為”，“有為”的人就是有才華的人，“無(wú)為”的人就是有德行的人，“大量有為的人幫助少數(shù)無(wú)為的人，讓無(wú)為的人無(wú)不為”，這就是中國(guó)文化。當(dāng)今社會(huì)，有才無(wú)德的人太多了，但有德無(wú)才的人卻沒(méi)有，有德就一定有才！舉個(gè)極端的例子，小偷有“才”吧，但他們沒(méi)有“德”，也就是缺德！現(xiàn)實(shí)生活中，我們注重孩子的智力開發(fā)，送孩子參加各種興趣班培養(yǎng)孩子的才藝，這些都沒(méi)錯(cuò)，但如果我們不關(guān)注孩子德行的話，就可能培養(yǎng)出“小偷式”人物。什么是“德行”，有德行其實(shí)就是少做缺德的事，不傷害、不妨礙別人。在做任何事之前先想想，在做任何事之后反思：我是否傷害和妨礙了社會(huì)？是否傷害和妨礙了他人？是否傷害和妨礙了自己？拿刀子捅人是缺德的行為，因?yàn)檫@種行為傷害了別人甚至違法；一個(gè)人看到水龍頭沒(méi)關(guān)而不去關(guān)，水流了一夜，這種行為也是缺德行為，因?yàn)樯鐣?huì)很缺水，人是社會(huì)的一分子，他的行為傷害和妨礙了社會(huì)；大學(xué)生跳樓也是缺德的表現(xiàn)！他不應(yīng)該傷害了自己和親人。這樣的例子在生活中比比皆是，培養(yǎng)孩子的德行任重而道遠(yuǎn)，我們應(yīng)該教會(huì)孩子們什么事情是該做的，什么事情不該做，那么他的行為一定符合社會(huì)道德規(guī)范。

育兒心得體會(huì)13

　　看過(guò)《小孩不笨》后。我對(duì)學(xué)校和家庭中存在的那些小孩不聽話、難管教的言論及老師、家長(zhǎng)和孩子們的沖突事件有了一個(gè)思考。孩子的不聽話、難管教到底是什么原因造成的呢？是他們自身的原因還是父母在對(duì)待孩子的教育上本來(lái)就存在不足？我想這很大程度上都有著父母對(duì)孩子的管教問(wèn)題！

　　現(xiàn)在的好多家長(zhǎng)就如影片剛開始那會(huì)兒父母一樣，他們要求孩子在吃飯的時(shí)候別玩手機(jī)、別聽打電話，可是那他們的父母卻是在飯桌上接著連綿不斷的電話而且都是一些無(wú)關(guān)緊要的事！而這時(shí)的父母卻是騙孩子說(shuō)這是很重要的電話或者是很緊急的電話。如果問(wèn)哪家的東西好吃或者是告訴哪件衣服打折也是很重要、很緊急的事的話，那么對(duì)于孩子的教育問(wèn)題那得是多大的事才能行��！很顯然他們的父母沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，在我看來(lái)，作為父母就應(yīng)該給孩子做好榜樣。你要求了孩子不能做什么那么你就要給孩子起好帶頭作用。不要忘了你的行為舉止正在無(wú)形中被孩子模仿著。所以父母要在孩子面前時(shí)刻規(guī)范自己的言行舉止。正所謂父母使孩子的第一任老師嘛！同時(shí)，作為家長(zhǎng)，那些望子成龍、望女成鳳的心態(tài)是大多數(shù)父母都有的。所以為了他們的孩子能夠成龍、成鳳，他們受不了孩子有一點(diǎn)的事情做的不好。只要孩子有一點(diǎn)事情做得不好，他們就打罵孩子甚至不問(wèn)問(wèn)孩子為什么要這樣做。而當(dāng)孩子取得一個(gè)好成績(jī)、一個(gè)好名次的時(shí)候也不給他們一點(diǎn)贊揚(yáng)，只是在那兒怎么沒(méi)有做的更好一些。父母?jìng)兙驮诰驮谀莾阂晃兜刂肛?zé)孩子的不優(yōu)秀，卻看不到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步！久而久之，孩子們?cè)诟改傅倪@種指責(zé)中越來(lái)越沉默、越來(lái)越叛逆······最后，孩子們就缺乏了和父母溝通的勇氣，他們和父母間的距離也就越來(lái)越遠(yuǎn)。再到后來(lái)，孩子們因?yàn)楦改競(jìng)儾还芩麄儭⒉缓退麄兘涣骶头趴v自己，和社會(huì)上那所謂的哥們、朋友交往，一起偷搶東西！而這時(shí)候的父母除了抱怨還是抱怨，除了打罵還是打罵。父母?jìng)儚膩?lái)不深入思考一下造成這種情況的主要原因是什么，而是理所當(dāng)然地把這種情況歸結(jié)為孩子不聽話！

　　我們?cè)囅胍幌氯绻�父母多花一點(diǎn)時(shí)間在孩子們身上，多關(guān)愛(ài)孩子一點(diǎn)。孩子們會(huì)因?yàn)槿?/p>

　　少父母的關(guān)愛(ài)而變得自卑、孤獨(dú)嗎？如果父母能夠多鼓勵(lì)孩子、多表?yè)P(yáng)孩子而不是孩子做錯(cuò)了一點(diǎn)事就一味地責(zé)備他們，孩子們會(huì)因?yàn)楦改競(jìng)兊睦淠�而心灰意冷進(jìn)而走上為人所不齒的道路嗎？對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)期的他們是人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)他們?cè)谶@個(gè)時(shí)期中也缺乏辨別是非的能力。因此父母應(yīng)該用正確的方法對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，有耐心、用平和且易被人接受的方法努力完善他們的人格以及提高他們辨別是非的能力來(lái)讓他們更好地適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的發(fā)展！對(duì)于孩子的成績(jī)方面，我想父母?jìng)兏�不�?yīng)該以別的成績(jī)好的同學(xué)的.考試成績(jī)作為標(biāo)準(zhǔn)，而是要把孩子以往的考試成績(jī)拿來(lái)比較，只要孩子這次的分?jǐn)?shù)比上次的分?jǐn)?shù)有所進(jìn)步就好了。這時(shí)就不要吝嗇那些夸獎(jiǎng)的言辭而是要夸夸他們讓他們知道他有進(jìn)步，有希望。這樣他們也就會(huì)有了對(duì)于學(xué)習(xí)的樂(lè)趣！正所謂有進(jìn)步的孩子都是好孩子，好孩子是夸出來(lái)的！

　　孩子在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中需要父母的陪伴，因此父母應(yīng)該多花時(shí)間在孩子們的身上而不是只專注于工作。同時(shí)父母要鼓勵(lì)他們?nèi)�參加各種有利于提高他們社會(huì)實(shí)踐能力的活動(dòng)，而不是阻止他們讓他們做只與學(xué)習(xí)有關(guān)的事情�？串�(dāng)今好多學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖的孩子出社會(huì)后并不能很好地適應(yīng)社會(huì)結(jié)果被社會(huì)所埋沒(méi)，最后變得默默無(wú)聞。而那些學(xué)習(xí)成績(jī)中等及其以上的孩子們，無(wú)論是他們的交友能力還是動(dòng)手能力都較學(xué)習(xí)成績(jī)好的那些孩子要好一些，最后導(dǎo)致他們?cè)诔錾鐣?huì)后能夠很好地適應(yīng)社會(huì)，最后成為了社會(huì)的佼佼者。由此可見(jiàn)，實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是多么重要！因此作為父母就應(yīng)該花費(fèi)更多的時(shí)間去陪孩子盡可能多地參加實(shí)踐活動(dòng)。除此之外，父母也不應(yīng)該吝嗇于那些夸獎(jiǎng)的話語(yǔ)，要多多夸獎(jiǎng)孩子，在無(wú)形之中給孩子樹立信心。讓他們?cè)谌松�道路上走得更遠(yuǎn)更好！

　　父母對(duì)孩子的教育是家庭教育中的關(guān)鍵。孩子的成長(zhǎng)好壞很大程度上取決于父母的教育方法。教育方法的不足導(dǎo)致了孩子的不聽話、難管教。因此為了孩子的健康成長(zhǎng)，父母更應(yīng)該找尋一個(gè)適合自己孩子的教育方法！讓孩子真正地成龍、成鳳！

育兒心得體會(huì)14

　　每個(gè)家長(zhǎng)都希望把自己的孩子培養(yǎng)成一名很優(yōu)秀的人，但是很多家長(zhǎng)喜歡抱怨，喜歡找理由：說(shuō)孩子這不好那不好，說(shuō)自己孩子如何難教，或者說(shuō)自己沒(méi)文化、家里條件不好，沒(méi)時(shí)間等等，包括我自己以前也是這樣。但是我覺(jué)得想要教育好自己的孩子，首先得教育好自己，改變自己的教育方式，才能讓孩子更好地發(fā)展。

　　我覺(jué)得最基本的一點(diǎn)就是必須接納自己的孩子。不管孩子的表現(xiàn)是好或者不好，學(xué)習(xí)是好是差，都得接納他，只有接納了孩子今天的表現(xiàn)，才能心平氣和，不帶情緒地和孩子說(shuō)話。我相信有很多家長(zhǎng)一看到孩子表現(xiàn)不好就控制不了自己的情緒，指責(zé)或者打罵孩子，因我以前也是這樣，結(jié)果孩子越來(lái)越叛逆，越來(lái)越和我對(duì)著干。而且抵觸我說(shuō)的話，也不喜歡我。后來(lái)我反思了自己，是不是我自己對(duì)孩子太嚴(yán)厲，結(jié)果造成孩子的心里負(fù)擔(dān)?孩子怕我不是一件好事。必須接納孩子，這樣孩子才能接納你。溝通和教育才能開始。不要做一個(gè)家長(zhǎng)式的家長(zhǎng)，而應(yīng)該做一個(gè)朋友式的'家長(zhǎng)，讓孩子覺(jué)得和你是平等的，這樣，孩子有什么話都會(huì)跟父母講，這樣我們才能及時(shí)掌握孩子的動(dòng)向。

　　其次我覺(jué)得培養(yǎng)孩子的興趣很重要，像我們家雙胞胎由于很多方面的原因，理解能力比較差，功課不是很好，所以在家我們經(jīng)常會(huì)給她們多做點(diǎn)練習(xí)，做練習(xí)的時(shí)候，我們盡量少出難題給她們做，而讓她們做些簡(jiǎn)單基礎(chǔ)題目，一來(lái)，簡(jiǎn)單的題目做的多了，稍難的題目也自然會(huì)做了，學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)興趣也上去了，二來(lái)，簡(jiǎn)單的題目做的多了，正確率高了，也提升了她們的自信心和成功感。

　　還有一點(diǎn)我覺(jué)得也相當(dāng)重要，就是要養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他獨(dú)立地完成作業(yè)。我們要檢查孩子的作業(yè)，但是我們只要檢查作業(yè)完成的情況，至于錯(cuò)對(duì)，我們做家長(zhǎng)的盡量不要插手，不要去輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，有可能這樣做結(jié)果是孩子最后答案錯(cuò)了，但是這樣做最大的好處是孩子能夠自己負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，因?yàn)槲覀兝鲜禽o導(dǎo)孩子作業(yè)，這樣會(huì)培養(yǎng)孩子的依賴性，一旦碰到稍有困難的題目就不愿動(dòng)腦子想，我女兒就是這樣。

　　所以雖然每天交上去的作業(yè)準(zhǔn)確率很高，但是很多都是在我的輔導(dǎo)下完成的，我每次輔導(dǎo)她們的時(shí)候，她們就好像一副事不關(guān)己的樣子，所以是今天教會(huì)明天忘，很不上心。而且輔導(dǎo)孩子也不好，因?yàn)楝F(xiàn)在的教材和以前都不一樣，家長(zhǎng)也不能正確地引導(dǎo)孩子，有時(shí)候可能要誤導(dǎo)，反而增加了老師的負(fù)擔(dān)。如果家長(zhǎng)和我一樣有這種習(xí)慣，千萬(wàn)要改正，因?yàn)檫@很不利于孩子成長(zhǎng)。

育兒心得體會(huì)15

　　轉(zhuǎn)眼間，我家軒軒已七歲了，隨著兒子漸漸長(zhǎng)大，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)經(jīng)歷縷縷地呈現(xiàn)在我的記憶里。孩子是家長(zhǎng)的寄托和希望，我不奢求他一定成名、成才，但我希望他能幸�？鞓�(lè)地成長(zhǎng)。幼兒園是孩子踏入社會(huì)的第一步，也是他開始交往，接觸社會(huì)的關(guān)鍵一步，所以當(dāng)初為兒子選擇幼兒園時(shí)，我們也是斟酌再三，并親自前往貴園了解，最后才確定為兒子選擇--藝術(shù)幼兒園。園內(nèi)所營(yíng)造出的整體氛圍，應(yīng)該很適合孩子的教育成長(zhǎng)。兒子很喜歡上幼兒園，也很喜歡他的老師和小朋友，有時(shí)跟他開玩笑問(wèn)：“媽媽的幼兒園好，還是藝術(shù)幼兒園好呀?”他每次都毫不猶豫說(shuō)：“藝術(shù)幼兒園好!”

　　當(dāng)孩子第一天上幼兒園我就為他擔(dān)憂、為他祈求，希望他在幼兒園能與同伴和睦相處，做個(gè)聽話懂事、人見(jiàn)人愛(ài)的好寶寶。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我從幼兒評(píng)語(yǔ)中看到老師對(duì)兒子的評(píng)價(jià)：“軒軒是個(gè)膽子較小的孩子，不太愛(ài)表現(xiàn)……”當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)煩惱，看到其他孩子能說(shuō)會(huì)道，勇敢面對(duì)困難，我都不由地羨慕起來(lái)。因?yàn)樽鳛槲覀兗议L(zhǎng)來(lái)說(shuō)，期望自己的孩子能在集體面前能大膽地表現(xiàn)自我。想到老師的點(diǎn)評(píng)，我想改變孩子的信念在我心中由然而起。

　　作為老師也好、母親也好，教育好孩子是我生命中最重要的事，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是我們的成長(zhǎng)過(guò)程，我們是孩子的家長(zhǎng)，也是孩子的朋友。因此，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中我有不少感悟：

　　一、賞識(shí)孩子挖掘亮點(diǎn)

　　我家軒軒有著與別人孩子一樣的缺點(diǎn)：愛(ài)發(fā)脾氣、性格倔強(qiáng)，性子過(guò)急……但他的.優(yōu)點(diǎn)同樣明顯：比較認(rèn)真、聽話、懂事……對(duì)他優(yōu)點(diǎn)我們都十分贊美，用欣賞、信任、期待的眼光看待孩子，時(shí)刻給孩子以鼓勵(lì)和力量，使孩子敢于相信自己的能力，能大膽地進(jìn)行創(chuàng)造、想象和活動(dòng)。例如：以前孩子在少年宮報(bào)了繪畫興趣班，每次作品我們都把它張貼在家中墻面上，讓他體驗(yàn)成功的快樂(lè)，讓他覺(jué)得自己也有本領(lǐng)裝飾我們的家了。孩子經(jīng)常受到夸獎(jiǎng)，心里美滋滋的，自信心也明顯增強(qiáng)了，碰到一點(diǎn)小困難，也就不再畏懼了。

【育兒心得體會(huì)】相關(guān)文章：

育兒心得體會(huì)12-04

育兒心得體會(huì)01-03

育兒分享心得體會(huì)01-27

育兒心得體會(huì)范文10-15

家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)09-08

小學(xué)育兒心得體會(huì)03-10

家庭育兒心得體會(huì)02-22

中班育兒心得體會(huì)02-22

我的育兒心得體會(huì)04-18

優(yōu)秀育兒心得體會(huì)08-23