有關(guān)心得作文合集5篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的心得作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
心得作文 篇1
人有兩只眼睛，一只觀察世界，一只觀察自己。人要清醒、客觀的看待自己的長處與短處。通過這一段時間的學(xué)習(xí)，我認為我的作文文字雖然沒有問題，但重寫和修改的次數(shù)還是不少。
我的AB式作文結(jié)構(gòu)和文字上沒有什么問題，但總是平鋪直敘，沒有創(chuàng)新，文章中也沒有多少描寫，有時還會有許多沒用的話，引入主體事件較慢。并列式的作文 雖然運用了很多描寫，結(jié)構(gòu)也正確，文章的開頭和結(jié)尾也盡量達到簡短，但總想著要用小標題連接各個部分，卻忽略了主體之間的連接用“一”“二”“三”代替即 可，有些加上小標題反而不好。雙層含義的作文我經(jīng)常用AB式作文的結(jié)構(gòu)去寫，由于AB式作文已經(jīng)練了一段時間，所以文章中缺少描寫的問題已有所改善，也基 本上沒了廢話，但有時候兩層含意扣題不緊，不能突出中心。
在寫作文的時候，我總會面臨選材的問題，我經(jīng)常感到?jīng)]有事件可寫，主要是因為自己平時對生活沒有仔細觀察，不曾留意發(fā)生在自己身邊的事，不會積累素材。
如果我能能發(fā)揚自己的長處，改正自己的不足，或許我的作文就會更好了。
心得作文 篇2
“軍訓(xùn)”，這簡簡單單的兩個字，這僅僅十一畫的一個詞，曾經(jīng)讓我畏懼，讓我擔(dān)心，讓我退縮。但是當(dāng)我看到一個弱不禁風(fēng)的女孩對待軍訓(xùn)的態(tài)度時，我改變了。
我和她是在夏令營認識的，當(dāng)時我們做自我介紹，她講了一大堆，卻唯獨沒有介紹自己的名字。后來，我從其他同學(xué)口中得知她叫湯小文。
對于軍訓(xùn)，我早已厭倦，因為我怕累，我討厭那種渾身酸痛的感覺。無奈我必須參加，因為這是我步入高中的第一堂課。當(dāng)教官開始讓我們站軍姿時，我就感覺累了，心里想著各種偷懶的辦法。站不到一會兒，我心里就打起了退堂鼓。偷偷向旁邊一看，湯小文同學(xué)正“挺胸抬頭”地立在那兒。她帽子戴得很低，鼻梁上架著一副粉色的眼鏡，小腦袋使勁地向上昂著，幾乎就看不見她的眼睛。再加上她身板挺得筆直，從我這個方向看來，特別滑稽，那摸樣真像一只正在打鳴的公雞！我在心中暗暗地發(fā)笑，覺得她未免太認真了，有一種傻的感覺。教官也發(fā)現(xiàn)了她的姿勢，過來給她糾正。而我一旦發(fā)現(xiàn)教官沒注意到我，就開始放松起來，趁機疏松一下我的筋骨。當(dāng)我的眼睛再次瞥到湯小文時，她的軍姿已經(jīng)好多了，但仍有一種生硬的感覺。瞧她，雙腿緊緊靠攏，雙手緊貼褲縫！我又忍不住笑了，笑她的生硬，笑她的傻！
后來，不管學(xué)什么動作，我的雙眼都會下意識地向湯小文那邊瞅去。我發(fā)現(xiàn)她不管什么動作幅度都做得比較夸張，好像在極力展示自己！我討厭這樣的她！但是，漸漸地我也發(fā)現(xiàn)她做每一個動作都非常用心，努力把每一個動作做到最好。其實她想展示自己又有什么錯呢？我們每一個剛?cè)胄５耐瑢W(xué)不都想給老師、同學(xué)留下一個好印象嗎？現(xiàn)在我反而開始佩服她了，佩服她那股認真勁、堅持勁、上進勁，即使頭上頂著豆大的汗珠也絲毫不松懈，以后的學(xué)習(xí)不就是要這種精神嗎？消除了對她的偏見和嫉妒心，我發(fā)現(xiàn)她做的每一個動作都是那么優(yōu)美，我知道我也應(yīng)該向她看齊，去做那個不是最好，但卻是最努力的人！
今天下午，教官選排面長時，每個人都把軍姿站到最好，渴望得到那個令人羨慕的職位。教官看了一遍，徑直走到湯小文旁邊對她說：“就你了！”聽完，她笑了，笑得很燦爛。這是努力的結(jié)果，是汗水的驕傲！此刻她臉上的汗珠是最晶瑩，最美麗的！
心得作文 篇3
俗話說:“有錢能使鬼推磨�！庇辛隋X財，想要做任何事情都是有可能的；沒了錢，任何事情將無法達成。對我來說，任何一分錢財都是相當(dāng)重要的，妥善利用每一點得到的錢財，才能為自己創(chuàng)造無數(shù)的希望。
所有的雞蛋不能放在同一個籠子里，因此好的理財投資觀念對于每個人來說都是重要的。有了好的理財觀，每一分錢都能花在刀口上、花在正確的時機，能使自己溫飽，更能使自己得到應(yīng)有的享樂；反觀若沒有正確的理財觀，往往無法妥善分配自己的財富、投資了一項卻漏了其他，無法顧及整個大局的結(jié)果就是只能每天暗自抱怨、自怨自艾。
平常的我，有時透過比賽得到獎金，有時透過零用錢、紅包得到些許的錢，也有時，自己寫的文章登上了報紙得到了為數(shù)不少的稿費。對于這些錢，我總是將它存在銀行的卡內(nèi)，我為未來的自己投資、我讓未來的自己能毫無后顧之憂的追求自己所想要的東西，縱使這樣的存款每每都是一點一點不多，但積沙成塔、積水成河，現(xiàn)在的我已經(jīng)有了一個不小數(shù)目的資金可以供未來的自己使用。
當(dāng)然，存款的利息相當(dāng)?shù)牡�，雖說風(fēng)險也是非常小的，但是對我而言：“最好的防守是進攻�！蔽蚁矚g自己研究一些基金、股票投資，雖然這些東西都相對定存要花上更多時間，但對我來說我樂在其中。因為這就像是一場戰(zhàn)爭，你贏了你會享受那個成就和天美的果實、輸了的時候你會更加努力準備下一次加倍討回來。
每個人都有不同的理財觀，沒有誰對誰錯，但若能擁有一套好的觀念及實際行動，自己的財富將有著最完美的.運用。生命會因此更美麗、更精彩!
心得作文 篇4
“君子”是孔夫子心中理想的人格標準，使許多人正在努力的方向與動力。提到“君子”一般都會與男子相聯(lián)系，誰說女子中就不能有“君子”�！熬印辈⒉皇悄凶拥膽T用名詞，所謂“君子”就是在星光大道上奪放異彩的人物，并不是從外表能看出來的，而是內(nèi)心散發(fā)的一種無可彼及的光輝。
稱之為“君子”的第一標準是要做一個善良的人。所謂善良是攻于身，行于義。真正善良之人是渺小的，是默默無聞的，待人處世皆以善為本。所謂：“人生一日，或聞一善言，見一善行，說一善話，行一善事，此日方不虛生。”為善者不云利，逐利者不見善。善良之人是不求回報的，這種善是發(fā)于內(nèi)心的。如果你挖掘它將不斷涌出來。善良的心靈是園，善良的思想是根，善良的語言是莖，善良的行為是果，善良之人會使靈魂變得高尚，會對生活充滿勇氣，會對未來充滿自信。
稱之為“君子”的第二個標準是要做一個有恒心的人。所謂“無恒產(chǎn)而有恒心”茍有恒，何必三更眠五更起，最無益，莫過一日曝十日寒。成大事不再力量的大小，而在于堅持多久。一朝開始便永遠能夠?qū)⑹聵I(yè)繼續(xù)下去的人是幸福的。所謂：“繩鋸木斷，水滴石穿�！币坏珱Q定去做，就要把事情做到底，那怕是一件不大的事情，每有這種恒心的力量，就不可能認真的建設(shè)工作。有神么比石頭更硬？有什么比水更軟？然而，只有堅持不懈，軟水可以穿透硬石。
稱之為“君子”的第三個標準是“矜而不爭，群而不黨�！彼^：“君子和而不同，小人同而不合�！币簿褪钦f君子會人真的聽取別人的意見，但也會有自己不同的見解。而小人呢，在別人提出意見時，只會高屋建瓴，深謀遠慮，隨聲附和，沒有自己的主見，也不能提出實質(zhì)性的問題。
如果具備以上三個標準，那么應(yīng)該可稱一為“君子”，要具備以上三點決非易事。
這章隨談君子之道，似乎有些人會認為與生活太遠，格格不入，不切實際，其實都是我們生活中要具備的一些品質(zhì)，是息息相關(guān)的。
心得作文 篇5
本學(xué)期，在曙小舉行了包河區(qū)小語二片作文教學(xué)研討課，我有幸參加。因為近幾年，在包河區(qū)舉行的片級教學(xué)活動中，作文教學(xué)的確很少，這也是我聽過為數(shù)不多的作文教學(xué)課，我倍加關(guān)注。聽了葉秋茹和呂虎明兩位老師的作文教學(xué)課，我真的受益匪淺。
兩位老師在作文教學(xué)中，展現(xiàn)了作文教學(xué)的特點，抓住細節(jié)，有的放矢的進行作文教學(xué)的指導(dǎo)。葉老師在指導(dǎo)學(xué)生（說說你聽到了什么聲音？）時，要求學(xué)生把話說完整，不時表揚學(xué)生：“這樣，畫面和聲音都有了……”從而，讓學(xué)生掌握了不同的語境有著不同的聲音，聲音和畫面完美的融為一體，才能做到有聲有色。而呂虎明老師的作文教學(xué)同樣也注重了細節(jié)上的指導(dǎo)，特別是在學(xué)生遣詞造句方面下了很大的努力。做游戲中，同學(xué)們在觀察了臺上“立壁角”的被罰同學(xué)表現(xiàn)后，一位同學(xué)說：“他害怕得不知手放哪兒才好，最后，只得插入口袋里�！眳卫蠋熀苣托牡刂笇�(dǎo)學(xué)生再觀察，“你發(fā)現(xiàn)他的手放在什么地方了嗎？”教師演示，學(xué)生恍然大悟：“應(yīng)該說‘掐入’口袋上！”在整個作文教學(xué)中，呂老師時刻要求同學(xué)們觀察要仔細，用詞要準確。
在作文教學(xué)中，兩位老師都注重了學(xué)生寫作的創(chuàng)新，只不過側(cè)重點不同。葉老師為了不讓學(xué)生寫作千篇一律，在指導(dǎo)學(xué)生觀看“炒菜”錄像后，隨機出示了“呼呼、轟隆、嘩啦啦”等象聲詞，以及幾個場景“課間活動、惡作劇、洗衣服、玩玩具……”。老師引導(dǎo)學(xué)生說：“你覺得，在這個場景中，會出現(xiàn)什么聲音呢？”從而，打開了學(xué)生思維的空間，學(xué)生說的場景各不相同，創(chuàng)新能力得到了體現(xiàn)。唯獨遺憾的是，讓學(xué)生準備的時間少了，想象的空間還沒有被完全打開。而呂虎明老師在作文指導(dǎo)中，也體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新。他從細節(jié)入手，通過《陷阱》這個游戲，貫穿了作文教學(xué)的整個過程。在游戲過程中，通過親身實踐、仔細觀察、老師采訪等手段，深刻地抓住了學(xué)生的表情、動作、語言、心理等，讓學(xué)生們感受到了游戲的樂趣和精彩。學(xué)生說得個個妙語連珠，個個說得細致入微。學(xué)生們沉浸在快樂的游戲之中，沉浸在寫作的樂趣之中。但我想：通過這節(jié)課的指導(dǎo)，學(xué)生在寫《陷阱》這篇作文時，應(yīng)該是得心應(yīng)手。倘若將這篇習(xí)作教學(xué)的內(nèi)容再放大一點，如寫其他的事、游戲等，該怎樣做呢？雖然，呂老師在最后也點到了寫游戲時，注意寫好游戲前、游戲時、游戲結(jié)束這個過程，但大多數(shù)學(xué)生還是會選擇“陷阱”作為此次作文的題目，這不局限了學(xué)生。
在作文教學(xué)中，怎樣做到兩者的統(tǒng)一，既能讓學(xué)生寫出的作文有血有肉，又不缺乏作文內(nèi)容的創(chuàng)新。這是我在作文教學(xué)中一直深思的問題，也是我不斷實踐追求的一個方向。
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