關(guān)于讀書(shū)心得作文集合5篇
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信大家的收獲肯定不少，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)心得了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編整理的讀書(shū)心得作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀書(shū)心得作文 篇1
自從愛(ài)上閱讀，我就常想應(yīng)該總結(jié)一下關(guān)于讀書(shū)的心得。畢竟這也是一種自我反思找到進(jìn)步方向的方法。
從最開(kāi)始的對(duì)讀書(shū)的懶散，到現(xiàn)在漸漸地能夠自律自覺(jué)地安排每天的閱讀時(shí)間，我的心得之一就是：先看自己感興趣的書(shū)。
平時(shí)我們總會(huì)被推薦一堆的課外書(shū)，結(jié)果有點(diǎn)被趕鴨子上架地閱讀，今天翻一頁(yè)，明天翻一頁(yè)，過(guò)兩天可能就不想打開(kāi)書(shū)了。
后來(lái)我就想著先從中自己最感興趣的書(shū)或者章節(jié)先看，看著看著，沉浸其中，不知不覺(jué)就能看完一本書(shū)。
然后就是每天都挑一個(gè)固定的時(shí)間來(lái)讀書(shū)，像早起的半小時(shí)，或者睡前的半小時(shí)。
起初可能還不適應(yīng)，就先從10分鐘開(kāi)始，漸漸地一天加5分鐘，總之就是先養(yǎng)成習(xí)慣。
還有一點(diǎn)就是閱讀的過(guò)程最好能做做筆記。不是單純的畫(huà)線，可以是拿個(gè)本子或者拿張紙，寫(xiě)一寫(xiě)關(guān)鍵詞，或者畫(huà)一畫(huà)導(dǎo)圖，這樣手眼并用，更加深印象。
以上就是我的讀書(shū)心得，我覺(jué)得閱讀是一個(gè)很優(yōu)質(zhì)的習(xí)慣，所以最關(guān)鍵的點(diǎn)就是先培養(yǎng)起想閱讀的心態(tài)！
讀書(shū)心得作文 篇2
怎樣教育孩子才算用心，才能創(chuàng)造奇跡？就從雷夫老師的56號(hào)教室開(kāi)始吧。《第56號(hào)教室的奇跡》講到了品格教育的六個(gè)階段。原來(lái)基于信任，激發(fā)孩子對(duì)自身的高要求才是根本！
無(wú)論是教導(dǎo)學(xué)生或子女，一定要時(shí)時(shí)從孩子的觀點(diǎn)看事情，不要把害怕當(dāng)作教育的快捷方式。
你就是榜樣
孩子們一直看著你，他們以你為榜樣。你要他們做到的事情，自己要先做到。我要我的學(xué)生和氣待人、認(rèn)真勤勉，那么我最好就是他們所認(rèn)識(shí)的人之中最和氣待人、最認(rèn)真勤勉的一個(gè)。如果你要孩子們信任你，就必須持續(xù)努力，付出關(guān)懷。對(duì)小事發(fā)飆，重要議題就得不到處理」的道理，為孩子們打造一個(gè)堅(jiān)固而友善的避風(fēng)港，就等于給他們機(jī)會(huì)，讓他們茁壯成充滿自信又快樂(lè)的人。如果我們要求孩子有好的表現(xiàn)，就必須用行動(dòng)讓他們知道我們相信優(yōu)異表現(xiàn)的可能。
請(qǐng)盡一切努力掃除教室里的恐懼，做個(gè)公平的人，做個(gè)講理的人。身為教師你將有所成長(zhǎng)，而在你所打造的環(huán)境里，孩子們也將茁壯成長(zhǎng)，展現(xiàn)出讓你和他們自己都驚奇的好表現(xiàn)。
用信任取代恐懼
破裂的信任是無(wú)法修補(bǔ)的，除此之外其他的事情都可以補(bǔ)救。
我們是孩童的依靠，請(qǐng)給他們可靠的肩膀
不需要對(duì)孩子們長(zhǎng)篇大論地談我們多有擔(dān)當(dāng)，而是要讓他們自己把信任放在我們的肩上。一旦建立信任，如果發(fā)生所承諾的活動(dòng)必須延后的特殊情況，孩子們反而特別能諒解。
紀(jì)律必須合乎邏輯
老師可以嚴(yán)格，但不公平的老師會(huì)被學(xué)生看不起。對(duì)不當(dāng)行為最嚴(yán)厲的懲罰，就是不準(zhǔn)參加發(fā)生不當(dāng)行為時(shí)所進(jìn)行的活動(dòng)。
尋找第六階段
信任的基礎(chǔ)并非最終結(jié)果，也不是中期目標(biāo)，它只是一個(gè)好的開(kāi)始。
老師可以帶班級(jí)，但決定這個(gè)班級(jí)優(yōu)秀或平庸的，是班上的學(xué)生。
信任是地基，「六階段」則是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)和人格成長(zhǎng)的基礎(chǔ)建材。
第一階段：我不想惹麻煩
從踏進(jìn)校門(mén)的那一刻起，大多數(shù)的孩子就開(kāi)始接受第一階段的思考訓(xùn)練，一切行為幾乎都以「不惹麻煩」為原則。
第一階段的思考是以恐懼為基礎(chǔ)，而我們要孩子們有良好行為表現(xiàn)的最終目的，是讓他們相信這么做是對(duì)的，不是因?yàn)楹ε聭土P而已。
第二階段：我想要獎(jiǎng)賞
用禮物或金錢(qián)換取孩子良好行為的做法就很危險(xiǎn)了。我們要讓孩子知道，行為得宜是應(yīng)該的，不需要給予獎(jiǎng)賞。
第三階段：我想取悅某人
孩子們慢慢長(zhǎng)大以后，也開(kāi)始學(xué)會(huì)做些事情來(lái)取悅?cè)�。他們也做相同的事情�?lái)取悅老師，主要用在有魅力或受歡迎的老師身上。
為父母努力的念頭給孩子們帶來(lái)更大的壓力。許多小孩迫切希望取悅父母，甚至按照家人的期望選擇大學(xué)和主修科系。這樣的孩子長(zhǎng)大后會(huì)成為備感沮喪﹑厭惡工作的人，他們無(wú)法了解為什么自己對(duì)生活如此不滿。不過(guò)，至少他們?cè)?jīng)為取悅某人而努力過(guò)。
第四階段：我要遵守規(guī)則
孩子們需要學(xué)習(xí)如何處理行為界線和期待.規(guī)則固然有其必要性，然而在我們最景仰的英雄當(dāng)中，有許多人之所以能成就偉業(yè)，正是因?yàn)樗麄儾皇匾?guī)則。要在教導(dǎo)他們了解規(guī)則之余把眼光放遠(yuǎn)，不受教室墻上的班規(guī)所限。人的一生中有時(shí)并無(wú)規(guī)則可循，更重要的是，有時(shí)規(guī)則根本就是錯(cuò)的。
第五階段：我能體貼別人
不論是對(duì)孩童或是成人而言，第五階段都是很難企及的。能幫助孩子們對(duì)周遭的人產(chǎn)生同理心是非常了不起的成就。你永遠(yuǎn)無(wú)法真正了解一個(gè)人，除非你能從對(duì)方的角度來(lái)看待事物……除非你能進(jìn)入他的身體，用他的身體行走。
第六階段：我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖
第六階段不但是最難達(dá)到的，也是最難教的，因?yàn)樾袨闇?zhǔn)則存在于個(gè)人的靈魂中，其中還包括了一份健全的人格在內(nèi)。這種組合使得仿效成為不可能：那就試著幫孩子們從別人身上找出行為準(zhǔn)則。許多卓越的書(shū)籍和電影都找得到達(dá)成第六階段思維的人。對(duì)于父母和師長(zhǎng)而言，尋找用這種方式思考的人是饒富趣味的——一旦你開(kāi)始注意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這種人并不少。
讀書(shū)心得作文 篇3
暑假里，我看了一本書(shū)，叫《公貓拿破侖》。這是德國(guó)作家克里斯蒂安，瓦盧舍克寫(xiě)的。
這本書(shū)主要講小豬馬蒂爾德，母牛麗莎，小雞艾爾韋拉，小狗費(fèi)麗德。公貓拿破里和黑羊可斯七只動(dòng)物的故事。它們乘著風(fēng)車去救被人們抓去做實(shí)驗(yàn)的馬可斯和許多可愛(ài)的動(dòng)物。它們千辛萬(wàn)苦，動(dòng)了許多腦筋，成功的把它們救出來(lái)。
從這個(gè)故事中，我收獲很多，團(tuán)結(jié)力量大，就像我們接力跑，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)得到好的成績(jī)，我們要一起努力。
讀書(shū)心得作文 篇4
夏林果是個(gè)很漂亮成績(jī)又很好的女孩，并且人緣很好，大家都喜歡跟她一起學(xué)習(xí)、一起玩。有一天上課馬小跳發(fā)現(xiàn)夏林果同桌的位子是空的，她同桌生病請(qǐng)假?zèng)]來(lái)上學(xué)。于是就想著挪過(guò)去和她坐一桌，剛想往前湊過(guò)去的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，隔壁桌的丁文濤以迅雷不及掩耳之勢(shì)就把座位給搶占了。旁邊的夏林果一直專心致志的聽(tīng)老師講課，根本就沒(méi)發(fā)現(xiàn)他們?cè)跒檫@個(gè)空位而“斗爭(zhēng)”。
看完這個(gè)故事之后，我認(rèn)為向成績(jī)好的同學(xué)靠攏是好事，但光靠坐在一起是沒(méi)用的，還得讓自己的主觀學(xué)習(xí)的態(tài)度向好的同學(xué)學(xué)習(xí)，另外，更不能在課堂上做這種小動(dòng)作，影響別的同學(xué)學(xué)習(xí)。
讀書(shū)心得作文 篇5
“書(shū)”，我們?cè)僖彩煜げ贿^(guò)，課桌上的“餐具”，天上的“太陽(yáng)”，生活中的“水”，我們的“心臟”。書(shū)是我們精神中的“鈣鐵鋅錫維生素”，幫助我們的精神“茁壯成長(zhǎng)”。它比金子還寶貴，讓我們慢慢的品味，細(xì)細(xì)的品嘗……
偉大的文學(xué)作家茨威格曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是任何一種知識(shí)的`的基礎(chǔ)，是任何一門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)�！弊屛覀冏屑�(xì)認(rèn)真的每一本書(shū)，為我們的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)固的基礎(chǔ)。
書(shū)是困難時(shí)的一雙手，是干渴時(shí)的一股甘泉，是機(jī)器上的一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)�；蚴钦f(shuō)，只有他才能使我們的血液流動(dòng)，促進(jìn)心臟的呼吸，只有他才能使我們活在這個(gè)世界上，我們要“讀好書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)”把冰心的言論銘記在心。
記得那時(shí)一次暑假，讓我與書(shū)結(jié)下一段不解之緣，一段難以忘懷的歲月。
在書(shū)店，我購(gòu)買一本《楊紅櫻科學(xué)童話全集》。在這本書(shū)里，以一個(gè)個(gè)小動(dòng)物來(lái)敘說(shuō)地球上的每一個(gè)生物�！吧袢介L(zhǎng)”、“青蛙博士”、“波卡”、“小洼人”、“米奇”、“鴕鳥(niǎo)巴巴”，以一個(gè)個(gè)特殊身份來(lái)敘說(shuō)出地球上的每一個(gè)動(dòng)物。不僅這些，還有密切關(guān)系著的食物鏈，每一個(gè)動(dòng)物的生活習(xí)性，正是我們擁有一個(gè)可愛(ài)的地球母親，才找來(lái)許許多多的生靈。
正是因?yàn)槲覀兊纳钸@樣，所以我們更要保護(hù)我們這可獨(dú)一無(wú)二、璀璨而又閃亮的明珠“地球”。在我們的身邊，破壞地球母親的實(shí)際隨處可見(jiàn)，到處亂扔垃圾、隨地吐痰、亂砍亂伐樹(shù)木、工業(yè)污染，每當(dāng)這些人一活動(dòng)，我們的地球母親便會(huì)受到一次嚴(yán)厲的打擊。前一段時(shí)間，中國(guó)出現(xiàn)干旱，就是因?yàn)樗h(huán)被遭到嚴(yán)劣的遏制、嚴(yán)重的打擊，使地球無(wú)法降雨，干旱面積越來(lái)越大。讓我們發(fā)出內(nèi)心的吶喊，讓地球不再變得的烏煙瘴氣、黑色渲染。只要我們每個(gè)人進(jìn)一份力，十三億中國(guó)人的心聲將一同想起，一起飛舞！讓我們保護(hù)環(huán)境吧！讓地球重還舊貌，但還要舊貌變新顏，到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水。同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧！不只是你、他、她而是十三億堅(jiān)強(qiáng)不屈的中國(guó)人民！讓我們?cè)俅握酒�，把我們大家�?--地球搞得干干凈凈，不再有任何的瑕癖，真正成為全中國(guó)、全世界的一顆閃閃的紅星。讓我們行動(dòng)起來(lái)，不被惡劣的環(huán)境所屈服，站起來(lái)！當(dāng)國(guó)旗再次升起的時(shí)候、國(guó)歌在此再次響起的時(shí)候，那就是我們見(jiàn)證輝煌的一刻！
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，不被垃圾熏倒，使我們?cè)俅握碱I(lǐng)高地！同學(xué)們，站起來(lái)，穿過(guò)這道障礙，這時(shí)，歷史將由我們來(lái)焊接，歷史的詩(shī)篇將由我們譜寫(xiě)，勝利的明天屬于十三億堅(jiān)強(qiáng)不屈的中國(guó)人民！
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