【實用】心得作文三篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編收集整理的心得作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
心得作文 篇1
寒窗多年只為高考兩天,如何在高考中脫穎而出首先需要學(xué)會很多東西。
首先我們要學(xué)會反思不足,查漏補缺。在考試中總會有地方令我們感到不滿意,總會被小錯誤弄得一塌糊涂,然而每當(dāng)成績一出都會郁悶一段時間,這時我們都要稍稍放輕考試成績,高考前如此多的考試,意義就在于反思不足,查漏補缺。查出哪些是自己容易錯的,哪些自己沒有掌握好,并計劃如何去把這些問題一一解決掉。
其次學(xué)會提高學(xué)習(xí)效率。每天安排了足夠的時間復(fù)習(xí)功課,但是學(xué)習(xí)成績提不高,那就得反思學(xué)習(xí)方法并改進(jìn)。考前看不下書就做點題目練練筆找感覺。學(xué)習(xí)的時候認(rèn)真學(xué),玩的時候,也就能玩得更開心。
然后我們需要學(xué)會多問問題。很多人怕丟臉怕麻煩,有問題擱在心里不問老師,最終解決不了。但是我們應(yīng)該清楚,現(xiàn)在怕麻煩怕丟臉,以后面對別人時臉都沒有。老師的知識是淵博的,特別是在自己的學(xué)科,要多問問題,相信老師給的學(xué)習(xí)建議,按照老師的正確指導(dǎo)去做,然后多加思考,把老師的知識進(jìn)一步歸納記在腦子里,這才是屬于自己的東西。如果你沒有問題問,那你的問題就是你練得還不夠多。
還有,我們要有決心有毅力,目標(biāo)明確,不放棄。真真正正地做到這些,你要付出百倍努力才行。你感覺你很努力了?不,那還不夠。比你厲害的人或許現(xiàn)在在某個地方比你更加努力地學(xué)習(xí)!
你想考哪所大學(xué)?別說什么只是夢話的話,最后一年發(fā)狠能提高兩百多分的數(shù)不勝數(shù),你不試試,怎么知道未來是怎樣?你想不想在高考成績出來時,曾經(jīng)看不起你的同學(xué),曾經(jīng)嘲笑你的優(yōu)等生,你都可以驕傲的說我考的比你們好?或許你現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)不高,感覺在老師面前毫無存在感,但是這并不意味你有無限可能。你的爸爸媽媽正在為你奮斗!這就是你更加努力的理由!堅信一句話:沒有人讓你輸,除非你不想贏。未來的路,是角逐的戰(zhàn)場
這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭對我們來說會很艱苦。沒有任何一件事能夠隨隨便便成功,更何況是高考。請不要白白浪費你寒窗多年的青春,請不要在最能吃苦的時候選擇安逸,在最需要安逸的時候無奈吃苦!吧賶巡慌Γ洗笸絺,拼盡全力把高中時光充實起來吧!
心得作文 篇2
一直以來,我都怕教作文。常常教觀察,學(xué)生不善于觀察;教積累,學(xué)生厭煩積累;教修改,學(xué)生懼怕修改。在許多學(xué)生看來,寫作文無疑是一件很痛苦的事。因為不想寫,也因為沒東西可寫。為了應(yīng)付老師的作業(yè),便去抄襲,瞎編,于是許多作文就成了假話、空話、廢話的聚集地。
所有的這一切只因為田玉老師而改變。他的作文感知訓(xùn)練課讓我猶如醍醐灌頂。十幾年的教學(xué)經(jīng)驗,不如聽幾節(jié)田玉老師的作文感知訓(xùn)練課來得實用。我嘗試按田老師的教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作,只短短一個學(xué)期,學(xué)生的習(xí)作水平就有了明顯的提高。田老師的作文感知訓(xùn)練課究竟妙在哪里?
經(jīng)過仔細(xì)的比較分析,才發(fā)現(xiàn)田老師的作文感知訓(xùn)練是由人而文,我的作文課是由文而文。在以往的作文教學(xué)中,我在引導(dǎo)學(xué)生如何寫作文顯得束手無策,更多的是關(guān)注學(xué)生都寫了些什么?內(nèi)容是否真實新穎,表達(dá)是否通順流暢,文字是否優(yōu)美生動,至于學(xué)生是怎么寫出來的,從來不去深究,只問結(jié)果,不問過程。以為教作文就是教文字表達(dá),從語言文字入手指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作,忽視了學(xué)生的情感,與生活實踐脫節(jié),作文課枯燥無味,我教得累,學(xué)生也學(xué)得怕。
田老師的作文感知訓(xùn)練課,從訓(xùn)練人的感知開始,調(diào)動了眼、鼻、手、耳、口等感官,感知生活中的人、物、情、景。從人的感知出發(fā),寫作文不再是“手”的事情,還是眼、鼻、耳、口的事情,各個感官分別承擔(dān)起的重任。從人的感知出發(fā),就是關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生寫作的過程,關(guān)注學(xué)生的每一次感知,積累每一次感知都是習(xí)作的一部分,感知過程就是習(xí)作的過程,感知多了,習(xí)作原材料也就多了。從人的感知出發(fā),就是聯(lián)系生活實際,教會學(xué)生觀察生活。我們常說“留心處處皆文章。”那么如何留心呢?還是靠多感官全面細(xì)致地感知生活中的事物。只要可以感知到的事物都可以成為寫作的對象。從人的感知出發(fā),就是從人的真情實感出發(fā)。學(xué)生調(diào)動了眼、鼻、手、耳、口等感官感知事物的同時,也在用心感受,寫的作文就有了真情實感。從人的感知出發(fā),寫作文不再只是坐在椅子上冥思苦想,通過感知把枯燥的作文形象化,作文成了可看,可聽,可聞,可觸,可嘗,可感的形象。
自從對學(xué)生進(jìn)行感知訓(xùn)練,我在習(xí)作課上對學(xué)生引導(dǎo)也更有作為了,學(xué)生也一改往日無話可說,無事可寫的局面。我常常把一粒糖果,一個桔子,一個雞蛋……帶進(jìn)課堂,引導(dǎo)學(xué)生全面細(xì)致地感知物品的.形狀、顏色、聲音、味道、結(jié)構(gòu)、質(zhì)地等。或是組織學(xué)生玩游戲,舉行一場比賽,引導(dǎo)學(xué)生感知活動的過程。這樣一來,既調(diào)動了學(xué)生的習(xí)作興趣,又解決學(xué)生沒東西可寫的問題。
作文感知能力訓(xùn)練關(guān)注人的感覺,充分挖掘?qū)θ,物,情,景的感知,再把感知的?nèi)容加以整理,用文字表達(dá)出來,即是作文。經(jīng)過反復(fù)的感知訓(xùn)練,學(xué)生對生活中事物的感知能力也逐漸敏銳起來,感知能力不斷提高的過程,也就是習(xí)作水平提高的過程。
田玉老師的作文感知能力訓(xùn)練和思維能力訓(xùn)練博大精深,雖然只學(xué)了點皮毛,但已經(jīng)很受用了。
心得作文 篇3
5月9日星期一晴
一早,我的心像羽毛一樣輕飄飄的、快要飛起來了,因為這天是五年級的校外教學(xué)日呀!啊!時間到了!下樓集合去!
等了老半天,車子終于來了,大家迫不及待的想快點上車,幸好老師及時將我們分成兩排,叫我們依序上車,才沒造成大混亂,上車后,大家興奮的坐到位子上,一邊欣賞沿途的美景,我找了一個最舒適的坐姿,目不轉(zhuǎn)睛的盯著那臺供我們唱“KTV”的電視,還一邊聆聽同學(xué)們歡樂美妙的歌聲。
就在我們盡情的在車上玩耍、唱歌時,不知不覺中來到了鶯歌陶瓷博物館了。
哇!陶瓷博物館里十分涼爽,四周的擺飾也十分典雅,墻壁是由玻璃所組成的。往二樓走去,導(dǎo)覽的阿姨指著遠(yuǎn)處一座小山告訴我們,那是“尖山堆”,是陶土的來源,鶯歌就是因為這座小山而成為“陶瓷之都”的。阿姨又帶我們?nèi)タ刺沾傻难葑冞^程,并告訴我們陶瓷的功用,原來陶瓷可以用來做導(dǎo)彈的彈頭、磨眼鏡和隱行眼鏡的鏡片啊!我們還看了很多有關(guān)陶瓷的作品和器具,像是:馬桶、花瓶…等,讓我增加了好多知識呢!
中午,我們將前往鶯歌老街,買紀(jì)念品,我買了一組迷你茶具組,十分小巧精致,讓我愛不釋手!吃午餐了!我們到一座公園,坐在微風(fēng)習(xí)習(xí)的樹蔭下,和朋友們邊吃聊天,渡過了一個愉快的午餐時光。
終于,要去做大家期待已久的手拉壞啰!教我們做手拉壞的是一位邱老師,她讓我們我們先做捏陶,在依序去做手拉壞,我做了一個花瓶,可是有一個地方凹了下去,于是我靈機一動,用陶土做了一朵小花貼在上面,彌補了那個缺陷,也挺別致的耶!
經(jīng)過了這快樂的一天,我有如參加了一趟知性之旅,不但了解了很多有關(guān)于陶瓷的知識,也讓我感受陶瓷之都的美,這真是一次美好又難忘的經(jīng)驗!
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