小學(xué)支教心得（通用22篇）
我們從一些事情上得到感悟后，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)支教心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)支教心得 篇1
七天的時(shí)間一閃而過(guò)。如今，我已經(jīng)回到了那個(gè)我熟悉的一隅之地，心里突然有一種說(shuō)不出的珍惜與感恩。15年12月份的時(shí)候，我參加了德基金第三十三期的支教活動(dòng)。盡管當(dāng)時(shí)已是冬季，但在這個(gè)中國(guó)大陸的最南端的雷州半島，氣溫還停留在盛夏，溫暖熱情地?fù)肀總�(gè)人。
在出發(fā)前往足榮小學(xué)的路上，我的內(nèi)心有些忐忑不安，各種顧慮涌上心頭，因?yàn)榫鸵鎸?duì)陌生的環(huán)境，不熟悉的教師團(tuán)隊(duì)，未曾謀面的學(xué)生。我想，這對(duì)于德先生也是一次挑戰(zhàn)吧。
來(lái)到了足榮小學(xué)后，首先迎接我們的是孩子們強(qiáng)烈的好奇心：“老師，你是教幾年級(jí)的？”“老師，你叫什么名字？”“老師，你要教我們什么？”……孩子們用最誠(chéng)摯的心來(lái)迎接我們這些從遠(yuǎn)方來(lái)的客人，他們熱情而質(zhì)樸。后來(lái)在與老師的交流中我了解到原來(lái)有一些小孩的父母不在他們身邊，有的父母身有殘疾……但是從他們眼中我絲毫沒(méi)有看到因不幸而產(chǎn)生的孤僻感，反而在他們身上看到了孩子們最純真的快樂(lè)。
鄉(xiāng)村教育資源并不充足，同樣的寄宿制，對(duì)于城市的孩子那是圈養(yǎng)，對(duì)于鄉(xiāng)村孩子那是放養(yǎng)，當(dāng)城市里的孩子在被捧在手心的年紀(jì)，鄉(xiāng)村的孩子已經(jīng)自己洗衣服，自己料理自己生活中的大小事。這次的支教過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有一些高年級(jí)孩子的禮貌方面并不太好，但我認(rèn)為這是可以被理解的：父母長(zhǎng)期在外，缺乏引導(dǎo)等等原因，但我也相信這是可以改變的。
在這幾天里，我還發(fā)現(xiàn)每個(gè)班上總有幾個(gè)比較調(diào)皮的學(xué)生，我想，他們可能是想借由這種方式得到老師的關(guān)注，其實(shí)只要用心，就可以發(fā)現(xiàn)這些孩子身上不一樣的閃光點(diǎn)。
這7天的支教生活帶給了我許多不一樣的體驗(yàn)，哭和淚、喜悅和笑容伴隨著，感動(dòng)與感觸纏繞著。孩子們有著對(duì)外面世界的強(qiáng)烈好奇心，我們用僅有的微薄力量，努力地為他們打開一扇能窺探外面世界的窗，而他們用兒童的真誠(chéng)滋潤(rùn)我們的心。
同時(shí)，我還收獲了友誼，來(lái)自五湖四海的德先生聚在一起，我們一起談?wù)撜n堂上遇到的問(wèn)題，一起解決問(wèn)題，一起歡笑�，F(xiàn)在回頭想想，這并不僅僅是緣分，這是愛(ài)，我們心中的愛(ài)。
每次看到孩子們?cè)谡n堂上因?yàn)殚_心而露出的純真笑容，我就倍感欣慰，千里奔波而來(lái)，為的不正是孩子們一張一張的笑臉嗎？
小學(xué)支教心得 篇2
在新年的鞭炮還未偃息時(shí)，我已背了背包來(lái)到校園。已許新的一年里肯定會(huì)有新的消息，在大學(xué)三年之時(shí)，我要離開校園去作一名實(shí)習(xí)生，其實(shí)也就是早在大家心中萌動(dòng)的扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教。一種新鮮卻又陌生的感覺(jué)時(shí)時(shí)在心中蠢蠢欲動(dòng)。
在搭乘學(xué)校專車時(shí)我們臉上溢滿幸福的笑容，畢竟新年里的第一件大事就是從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處�，一個(gè)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，一個(gè)角色的轉(zhuǎn)換，一種經(jīng)歷的轉(zhuǎn)換，一種人生的轉(zhuǎn)換，伴隨種種新鮮的猜測(cè)，喜悅，興奮時(shí)時(shí)悸動(dòng)我們的心。
終于在激奮的心情下，來(lái)到了我所要從教的小學(xué)。定襄縣邱村小學(xué)。展現(xiàn)在眼前的是一座友誼長(zhǎng)存的紀(jì)念碑，再有就是一間整齊并不新的排房，也許那就是教室吧！宿舍也簡(jiǎn)單，隨行的有3個(gè)女孩，還有一個(gè)小組長(zhǎng)。校長(zhǎng)的親切接見(jiàn)讓我們的激動(dòng)心情似乎又燃燒了一下。
第二天早上，我接到校長(zhǎng)安排，要帶三，四，五年級(jí)英語(yǔ)，無(wú)法表述怨言的我極不情愿的走進(jìn)那間所謂的教室，是四年級(jí)的課，一個(gè)年級(jí)就一個(gè)班，一個(gè)班就十幾個(gè)人，看著他們我說(shuō)：大家好，我是大家新的英語(yǔ)老師，從今天起，由我擔(dān)任大家的英語(yǔ)教學(xué)，希望同學(xué)們可以積極配合，我們共同來(lái)努力進(jìn)步，話音未落，一聲響亮的老師好響遍整個(gè)教室，我的心頓時(shí)明朗起來(lái)。如果童音的清脆是我對(duì)孩子最完美的認(rèn)識(shí)，那么這一聲嘹亮而沁人心脾的問(wèn)候足可以驅(qū)逐我對(duì)他們的任何不滿與偏見(jiàn)。我開始上課了，我用我的真情、激情、熱情完善的揮灑了一節(jié)優(yōu)美的英語(yǔ)課。下課時(shí)，一名同學(xué)跑到我面前：毛老師，下節(jié)課我們還上英語(yǔ)課，行嗎？行，行，行。我止不住眼淚，頓著聲音，輕輕地點(diǎn)著頭。
的確這就是我的第一節(jié)課。雖然簡(jiǎn)短卻充滿真情，這份真情是為孩子們的，也是因?yàn)楹⒆觽兌a(chǎn)生的，他們天真的表情，渴望求知的眼神都是這些簡(jiǎn)陋的物質(zhì)設(shè)施所不可比及的。
之后，每當(dāng)我走在校園里，都不時(shí)有同學(xué)向我問(wèn)候，每一聲都親切無(wú)比，每一句都溫暖無(wú)限，而且每當(dāng)快要上課時(shí)，總有學(xué)生跑道我的辦公室門口叫嚷著：毛老師，給我們班上英語(yǔ)吧！給我們班上英語(yǔ)吧！每當(dāng)此時(shí)，都會(huì)讓我的心潮澎湃，也許孩子的真情真的可以融化一切，無(wú)論有什么困難，我都相信，伴隨孩子們，我們當(dāng)老師的，是任何其他職業(yè)所不可媲美的。
然而，教學(xué)中的困難是不可避免的，首先是聽(tīng)力，學(xué)校沒(méi)有錄音機(jī)、磁帶，這就讓我大為困惑，因?yàn)槁?tīng)力無(wú)論在何時(shí)，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)都是十分重要的，聽(tīng)不到純正的英語(yǔ)朗讀，我便要努力使自己的口語(yǔ)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)單詞，每個(gè)句子，都要一遍遍盡量地朗讀給他們聽(tīng)，而且要求他們跟讀，同時(shí)糾正他們之前的錯(cuò)誤發(fā)音，因而，每節(jié)課下來(lái)，我都口干舌燥，但每當(dāng)想想孩子們?cè)谡n堂上認(rèn)真快樂(lè)的樣子，我也就安心了好多。
接下來(lái)單詞拼寫，許多同學(xué)的基礎(chǔ)相當(dāng)差。幾乎連一個(gè)單詞都拼寫不下來(lái)。于是，每天晨讀完了之后，我都進(jìn)行單詞聽(tīng)寫，然后，對(duì)沒(méi)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行手把手拼寫教學(xué)，從最基礎(chǔ)的教起，以讀寫拼記相結(jié)合，不斷地促進(jìn)他們對(duì)單詞的興趣及規(guī)律記憶，我相信只要堅(jiān)持，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，英語(yǔ)的基本功一定會(huì)有很好的提高。
對(duì)于最后一個(gè)問(wèn)題，寫作業(yè)這又是讓我感動(dòng)的一個(gè)地方，孩子們都很認(rèn)真，尤其是女孩子，她們把我的作業(yè)寫的一絲不茍，而且還有同學(xué)買了參考書，主動(dòng)提供給我，說(shuō)老師可以和它們一起學(xué)習(xí)，我開心，我真的開心，這對(duì)于城市里的孩子是怎么也做不到的，同時(shí)我不希望大多的作業(yè)給孩子們?cè)斐删薮蟮呢?fù)擔(dān)，所以每次布置作業(yè)時(shí)我都會(huì)爭(zhēng)求孩子們的意見(jiàn)，可每次都是得到相當(dāng)肯定的回答，老師，我們不怕累，多寫幾遍吧！這樣我們可以記得更加牢靠！是��！樸實(shí)的話語(yǔ)中透漏出了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)老師的熱愛(ài)。
在短短的一星期課程中，我得到了許多。得到了許多孩子的愛(ài)，也得到了許多思想中的升華。農(nóng)村中的孩子確定比城市中的孩子樸實(shí)，他們會(huì)力所能及地幫助自己身邊的同學(xué)，老師。每天早晨，我還未收拾完，早已有學(xué)生將作業(yè)收好送到我宿舍門口，那是一中情感的體現(xiàn)與交流，對(duì)于每個(gè)瞬間的感動(dòng)，我都真實(shí)的記錄在心中，只盼望有一天，我能真正的成為一名教師，永遠(yuǎn)無(wú)怨無(wú)悔地帶者我的孩子們暢游于知識(shí)的海洋！
除了教學(xué)生活上，我們也得到了許多老師的關(guān)心，首先是學(xué)校校長(zhǎng)，在這個(gè)僅有幾十個(gè)人的學(xué)校中，我們的校長(zhǎng)的確和藹可親，絲毫沒(méi)有辦點(diǎn)高傲的架子。剛來(lái)了，校長(zhǎng)就迅速為我們安排一切，住宿，生活用品等。每天中午，校長(zhǎng)和我們同吃一樣的飯食，雖然只有白菜，面食，卻是熱騰騰的，可以養(yǎng)足胃口，期間有一個(gè)同學(xué)因感冒生病了，校長(zhǎng)二話不說(shuō)，騎車馬上送往附近的醫(yī)院，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都可看到校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心。
對(duì)于師范院校的老師，我們有張老師帶隊(duì)，張老師曾幾次打電話給我們，詢問(wèn)住宿條件及安全問(wèn)題，每一次都十分耐心，親切，直到我們說(shuō)一切都安排妥當(dāng)了，她才放心。而且還親自來(lái)查看我們的生活條件，這些都讓我們覺(jué)得師院老師雖不在身邊，可關(guān)懷卻無(wú)時(shí)不有。
再有就是小組長(zhǎng)及同伴們的互相照顧，小組長(zhǎng)的關(guān)心我無(wú)話可說(shuō)，一個(gè)才剛剛二十歲的男孩子卻要照顧我們?nèi)齻�(gè)二十多歲的女孩子，大家看在心里，雖然嘴上不說(shuō)，但在內(nèi)心中是不勝感激，畢竟們相識(shí)才一個(gè)星期，卻有了如同家人一般的親切，實(shí)在不易，這功勞都?xì)w功于小組長(zhǎng)的熱心，寬容及男孩子的博大。同組的一個(gè)女孩對(duì)我也給予了悉心的照料，生活中的許多瑣事，都由她來(lái)幫忙，讓我感動(dòng)不已，俗話說(shuō)：遠(yuǎn)親不如近鄰，此時(shí)，似乎有了深切的感受。因此，我每天的日子，雖忙，卻忙的不亦樂(lè)乎！
洋洋灑灑說(shuō)了半天，都是記錄了生活學(xué)習(xí)中的一些事情，雖平淡無(wú)奇，卻處處洋溢著溫暖。人們都說(shuō)實(shí)習(xí)支教苦，而我卻覺(jué)得苦中亦有樂(lè)，樂(lè)得其所。
在這所新的學(xué)校，結(jié)識(shí)了許多童真的孩子，還有許多新的伙伴還體味到了從事教師的喜悅，也的確是人生的一件奇趣之事。即可端正自己做為學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，又可體會(huì)到做老師的艱辛，同時(shí)揮灑自己的夢(mèng)想，讓熱血澎湃的我們體會(huì)到了農(nóng)村的又一景致。
雖然實(shí)習(xí)支教工作剛剛開始，一切還萌動(dòng)著新鮮的喜悅，可是我相信，將一片熱愛(ài)之心，灑向一片求知的田野，其收獲的一定是磊磊碩果，只要我們堅(jiān)持，執(zhí)著，有恒心，有信心，希望的田野永遠(yuǎn)閃爍著金色的麥苗！
所以，在最后，我以一簡(jiǎn)單的對(duì)聯(lián)展示我對(duì)實(shí)習(xí)支教事業(yè)的無(wú)比支持及信心和諧社會(huì)春風(fēng)就州洽；頂崗實(shí)習(xí)支教，瑞氣四海融！
我實(shí)習(xí)支教，無(wú)怨無(wú)悔！
小學(xué)支教心得 篇3
伴隨著xxxx年暑假的臨近，我和張偉峰老師到陸豐市陳偉源學(xué)校支教的工作也接近了尾聲，這個(gè)學(xué)期的支教經(jīng)歷在我平凡的教師生涯中留下了不可磨滅的回憶。使我對(duì)“千校扶千�！惫ぷ饔辛诵碌恼J(rèn)識(shí)，對(duì)支教學(xué)校、師生以及當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)親們有了更深入的了解，進(jìn)而產(chǎn)生了深厚的感情。相對(duì)艱苦的支教實(shí)踐，有說(shuō)不盡的寂寞和單調(diào)，更有講不完的感動(dòng)和震憾，無(wú)論在思想上還是教學(xué)能力上我都有了進(jìn)步，現(xiàn)從下面幾方面作以總結(jié)：
一、磨練意志，努力適應(yīng)新環(huán)境
支教對(duì)教師來(lái)說(shuō)，是一次意志的磨練，它打破了我原有的生活規(guī)律，必須適應(yīng)一種全新的環(huán)境。雖然，在支教之前，我已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備，不管遇到多大的困難，決不氣餒。同時(shí)，由于長(zhǎng)期生活在城市中，我對(duì)農(nóng)村教師生活沒(méi)有太多的了解，這次有機(jī)會(huì)參加支教工作，我抱著強(qiáng)烈的好奇心和新鮮感，渴望通過(guò)支教讓我能夠真正地走進(jìn)農(nóng)村。一想到能夠了解農(nóng)村生活的面貌，了解農(nóng)民和他們的孩子們，了解了那些戰(zhàn)斗在教育最艱苦一線的老師們，就使我激動(dòng)和向往。
但隨著簡(jiǎn)單而實(shí)在的歡送儀式結(jié)束后，和我同校的張偉峰老師就暫時(shí)“扎根”在陸豐市陳偉源學(xué)校了，這里工作和生活條件的種種不便使我慨嘆，仿佛回到了三十年前的東莞鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。面對(duì)著生活和教學(xué)設(shè)備、設(shè)施的簡(jiǎn)陋和缺乏，業(yè)余生活的單調(diào)和乏味，真有點(diǎn)超出了我的想象，使我還是有一點(diǎn)不適應(yīng)。
陸豐市陳偉源學(xué)校是陸豐市最偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校之一，學(xué)校是民間捐助建設(shè)起來(lái)的，師生接近兩千人，是一所設(shè)有初中、小學(xué)的完全學(xué)校，學(xué)校教師人手嚴(yán)重不足，一線教師基本上是在超負(fù)荷工作。由于是新建成的學(xué)校，水和電還沒(méi)有完全施工完畢，各種教學(xué)設(shè)備、設(shè)施尚待完善，工作和生活有一大堆的不便。面對(duì)這樣的情況，我有過(guò)猶豫，但當(dāng)我走進(jìn)那剛剛修建一新的教室，看見(jiàn)所有的孩子都用求索的眼神看著你時(shí)；當(dāng)我了解到這些孩子每天5點(diǎn)多就起床，有些甚至要涉水過(guò)河，匆匆忙忙地趕來(lái)學(xué)校上課時(shí)；當(dāng)我看到這些孩子因離家太遠(yuǎn)而中午不能回家吃飯，接近五百人在各自的教室里將就著吃午飯的場(chǎng)面時(shí)；就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的不適應(yīng)對(duì)比起這些求學(xué)的農(nóng)村學(xué)生來(lái)，簡(jiǎn)直不值一提。這時(shí)，我就暗暗下了決心，那就是盡我所能，對(duì)陳偉源學(xué)校提供最大的幫助。
為更好地做好工作，我們主動(dòng)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師溝通，相互了解，相互交流。由于該校地處潮汕地區(qū)，當(dāng)?shù)厝藷崆楹每�，支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們兩位支教老師非常關(guān)心和照顧，使我們很快就進(jìn)入了角色。我們自覺(jué)服從當(dāng)?shù)貙W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作安排，任勞任怨。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求。做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，堅(jiān)持執(zhí)行好支教的各項(xiàng)工作計(jì)劃，順利地完成了支教的工作任務(wù)。并利用工作之余與老師們溝通交流，虛心向他們學(xué)習(xí)，向他們索取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
二、真心實(shí)意，毫無(wú)保留做示范
融入了支教學(xué)校的集體，我更深感到肩負(fù)的任務(wù)并不輕松。孩子們的渴望、家長(zhǎng)們的期望、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)注，使我絲毫不敢放松對(duì)自己的要求。按照計(jì)劃，我們支教的主要任務(wù)是幫助當(dāng)?shù)貙W(xué)校建立起一支少先隊(duì)鼓號(hào)儀仗隊(duì)，起初，我感覺(jué)自己已經(jīng)從事少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作14年了，“應(yīng)付”這些農(nóng)村學(xué)生應(yīng)該游刃有余。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生并不是我來(lái)之前想象的那么容易“擺平”，由于當(dāng)?shù)貙W(xué)校缺少體藝方面的專業(yè)老師，所有的體藝類的課程都只能走走形式，學(xué)生們完全沒(méi)有體藝方面的基礎(chǔ)。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，這些學(xué)生連“立正”、“稍息”都不會(huì)，至于音樂(lè)方面的“識(shí)譜”、“打拍子”就更是無(wú)從談起了。這些意想不到的困難，讓我著實(shí)頭痛了好一會(huì)兒，靜下心來(lái)，我只能花了將近一周的時(shí)間，給孩子們補(bǔ)回了這些基礎(chǔ)知識(shí)，再開始按計(jì)劃進(jìn)行鼓號(hào)隊(duì)的訓(xùn)練了。
支教學(xué)校地處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，學(xué)生大多比較純樸，對(duì)于吹吹打打的鼓號(hào)隊(duì)非常好奇，學(xué)習(xí)的積極性很高。如每天的號(hào)手的晨練，我們?cè)瓉?lái)要求學(xué)生七點(diǎn)三十分回校開始訓(xùn)練的，但這些四年級(jí)的小號(hào)手們象比賽誰(shuí)來(lái)得早似的，最早的號(hào)手六點(diǎn)三十分就到了訓(xùn)練場(chǎng)地了，這讓我們非常感動(dòng)，后來(lái)我們把晨時(shí)間提前到七點(diǎn)，并一再叮囑號(hào)手們注意休息，早上注意路上的安全。這些孩子身上雖然有著這樣或者那樣的不足，但他們身上也有許多城市孩子所沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，如孩子們由于經(jīng)常干農(nóng)活，身體都很棒，號(hào)手的肺活量很大，中氣很足，比城市孩子吹出的號(hào)音要壯，也比較容易上高音；女孩子們很單純，也沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體的誘惑，她們晚上做完作業(yè)后就反復(fù)認(rèn)真地練習(xí)樂(lè)譜和我們所教的動(dòng)作要領(lǐng)，雖然她們掌握知識(shí)比城里孩子稍慢，但一旦掌握了，就不容易遺忘。
我和張老師一早一晚在訓(xùn)練鼓號(hào)儀仗隊(duì)之余，晚上還與該校的少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員蔡春松老師深入交流，教授少先隊(duì)工作的很多方法和技能，貫徹“授人以魚不如教人以漁”的原則，使當(dāng)?shù)貙W(xué)校的少先隊(duì)工作能夠“可持續(xù)發(fā)展”。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，巧搭橋梁辦實(shí)事
來(lái)到支教學(xué)校后，我和張偉峰老師一道，嚴(yán)格要求自己，按照之前所制定的計(jì)劃，我們一項(xiàng)一項(xiàng)地認(rèn)真落實(shí)好。在做好各項(xiàng)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，處理好學(xué)校與個(gè)人之間的關(guān)系，在支教期間，堅(jiān)持以校為家，積極做好學(xué)校交給我們的各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)我們也巧搭橋梁，在各自學(xué)校與支教學(xué)校之間搭起了一座友誼之橋。
我們?yōu)橹Ы虒W(xué)校帶來(lái)了各自學(xué)校比較成型的少先隊(duì)管理制度規(guī)范，帶來(lái)了各種經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的比較好的做法，幫助學(xué)校加強(qiáng)少先隊(duì)方面的工作。意想不到的是，當(dāng)?shù)貙W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還特意安排了一些公開課，讓我們參加該校的教學(xué)教研活動(dòng)，張偉峰老師還承擔(dān)了一節(jié)體育公開課，以供觀摩和交流。相信不久的將來(lái)，這所學(xué)校各項(xiàng)管理將會(huì)更加完善。
四、機(jī)緣巧合，感受平凡中的偉大
正式開始支教工作的第三天，受冷空氣南侵的影響，當(dāng)?shù)叵缕鹆舜笥辍＿@時(shí)，支教學(xué)校的陳霄鵬校長(zhǎng)眉頭皺了起來(lái)，整個(gè)行政班子如臨大敵，還沒(méi)到放學(xué)時(shí)間，他們就身穿雨衣，結(jié)隊(duì)騎著摩托車出了學(xué)校，我們很好奇，問(wèn)了留守學(xué)校的德育主任，他一開始不肯說(shuō)，經(jīng)我們?cè)偃儐?wèn)，他才說(shuō)出了實(shí)情。原來(lái)，陳偉源學(xué)校有相當(dāng)一部分的學(xué)生住在離學(xué)校八公里的北邊的村子，由于近期公路施工，把一條內(nèi)河的河道給堵塞了，一下大雨，這條河的河水就會(huì)暴漲，把這些學(xué)生回家的必經(jīng)之路給淹沒(méi)了，直接威脅到回家學(xué)生的安全，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們就是提前到這條河的河邊，護(hù)送這些學(xué)生安全過(guò)河的。陳霄鵬校長(zhǎng)考慮到我們兩名支教老師人生地不熟的，就沒(méi)和我們說(shuō)，怕我們小心出危險(xiǎn)。得知這樣的情況，我們偷偷找了兩個(gè)相熟的當(dāng)?shù)乩蠋煟岢鰩覀內(nèi)ズ舆吙匆幌碌摹盁o(wú)理要求”，一通軟磨硬泡之后，我們終于如愿來(lái)到了河邊。一看到當(dāng)時(shí)的情景，我們還是吃了一驚：這條河有六十多米寬，由于河水上漲的速度很快，現(xiàn)在已經(jīng)淹到成年人的大腿了，原來(lái)過(guò)河的“橋”已經(jīng)完全淹沒(méi)在水里看不見(jiàn)了，如果個(gè)子矮的學(xué)生過(guò)河，一不小心踏到深水的地方，后果就不堪設(shè)想了。在河邊指揮的陳霄鵬校長(zhǎng)一開始并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們的到來(lái)，學(xué)校的教導(dǎo)主任等行政領(lǐng)導(dǎo)們卷起褲腿，小心嘗試著找出淹在水下的“橋”，大概相隔幾米就站一個(gè)人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)上去，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們連成了一條“路”，他們神情嚴(yán)肅，但動(dòng)作還是蠻熟練的，看得出不是第一次干這個(gè)了。這時(shí)，放學(xué)的學(xué)生到了，他們?cè)陉愋ｉL(zhǎng)的指揮下，熟練地脫下鞋子，騎自行車的下車推行，個(gè)子高的先過(guò)河，低年級(jí)的最后過(guò)河。當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)氣氛非常緊張，學(xué)生們排著隊(duì)，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們“標(biāo)”出的“路”，緩慢而小心地過(guò)河。輪到小個(gè)子的學(xué)生過(guò)河了，他們由于太矮了，如果走下水，水會(huì)淹到他們的胸口，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們干脆把他們抱起來(lái)，一個(gè)傳給另一個(gè)，好在這部分學(xué)生人數(shù)不多，不多一會(huì)兒，過(guò)河的學(xué)生已經(jīng)全部平安順利地過(guò)了河了。這時(shí)候，岸上、水中的老師們才舒了一口氣，慢慢地回到岸邊，走近一看，他們有好幾個(gè)人已經(jīng)給雨水淋得均身濕透了。在確認(rèn)了再?zèng)]有學(xué)生過(guò)河之后，他們一行人才有說(shuō)有笑地坐上摩托車，走上了回學(xué)校的路。
看了這一幕，我心中產(chǎn)生了一股說(shuō)不出的感覺(jué)，我想，這不就是高尚師德的實(shí)際表現(xiàn)嗎？也許在當(dāng)?shù)乩蠋焸兛磥?lái)，這是最平常不過(guò)的事情了，但“愛(ài)生如子、無(wú)私奉獻(xiàn)”這句話在他們的身上完美地表現(xiàn)出來(lái)了，這值得我們?cè)诔鞘泄ぷ鞯睦蠋焸兒煤脤W(xué)習(xí)。
支教工作雖然繁鎖而緊張，但我也從中享受到了工作給我?guī)?lái)的快樂(lè)，因?yàn)槲抑�，為了獲得快樂(lè)而不懈努力的過(guò)程，才是最快樂(lè)的。我正用自己辛勤的汗水，實(shí)現(xiàn)著自己的奮斗目標(biāo)。支教不僅僅是為當(dāng)?shù)貙W(xué)校帶來(lái)新的教育理念和手段，同時(shí)也是對(duì)我個(gè)人一次難得的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和鍛煉的機(jī)會(huì)。我虛心聽(tīng)教師的課，向他們吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格。在跟老師和學(xué)生的交往過(guò)程中，我自身的也有了進(jìn)步，為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作又積累了新的經(jīng)驗(yàn)。
在那些支教的日子里，我工作著，學(xué)習(xí)著，感動(dòng)著，收獲著。它豐富著我的人生閱歷，充實(shí)著我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。衷心祝愿陸豐市陳偉源學(xué)校，在全校教職員工的共同努力下，早日成為當(dāng)?shù)赜杏绊懙膶W(xué)校，為祖國(guó)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
小學(xué)支教心得 篇4
時(shí)間如白駒過(guò)隙，一去不復(fù)返，可一段難忘的歲月，卻將永遠(yuǎn)留在我的心中，時(shí)光荏苒，任歲月的浸蝕，風(fēng)雨的奏樂(lè)，怎么也不會(huì)失去以往的光澤，那里將永遠(yuǎn)是一段難忘而美好的回憶。人生幾何，歲月匆匆！感謝生活讓我有這種經(jīng)歷。
今年的下半年，大四的第一學(xué)期，意味著還有半年就要畢業(yè)了，面臨著考研與找工作，當(dāng)初我也是在預(yù)備考研的，在這樣的一個(gè)特殊的時(shí)期里，我也是極度矛盾的，我想作為師范類的學(xué)生，實(shí)習(xí)支教變成了我們理所當(dāng)然的，也是必須的任務(wù)。實(shí)習(xí)是高校學(xué)生即將畢業(yè)，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)工作崗位前，進(jìn)進(jìn)社會(huì)檢驗(yàn)自己的能力，查漏補(bǔ)缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。還可以了解當(dāng)?shù)氐那闆r，檢查自己是否適應(yīng)這一項(xiàng)職業(yè)，為以后的就業(yè)做一個(gè)展墊。后來(lái)在同學(xué)的幫助下，我也選擇了支教，來(lái)的到了看江縣新壩中心學(xué)校。支教，一方面可以鍛煉我的專業(yè)技能，另一方面可以為當(dāng)?shù)貛冗M(jìn)的教學(xué)理念；也可以說(shuō)是兩全其美，它既解決了我們走進(jìn)工作崗位時(shí)工作經(jīng)驗(yàn)不足，膽戰(zhàn)怯場(chǎng)心理，豐富了我們的教學(xué)生涯，也緩解了當(dāng)?shù)厝苯處煹倪@一狀況。
我所支教的學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，我了解到農(nóng)村教育的艱難及農(nóng)村教師的艱辛，但是在這樣的環(huán)境下我們的教育工作者仍然在堅(jiān)持著，堅(jiān)持著一個(gè)夢(mèng)想，更確切地說(shuō)是在庇護(hù)著一個(gè)又一個(gè)�？�！我感動(dòng)著農(nóng)村教師那黃土地般的人生情懷，能夠投身于祖國(guó)農(nóng)村建設(shè)的隊(duì)伍中，正是我一生的榮耀。
第一次站上講臺(tái)的激動(dòng)，那一聲聲親切的老師好，那一張張執(zhí)著的面容，看著他們渴看知識(shí)的雙眼；他們是那么可愛(ài)，聽(tīng)到他們響亮的回答聲音，自己似乎回到從前，回到小學(xué)時(shí)代，那一幕幕的場(chǎng)景真溫馨�？吹剿麄兡遣紳M著渴看的雙眼，聽(tīng)著他們那稚嫩的聲音，自己有一種沖動(dòng)，恨不得一下子把自己所有的知識(shí)傳授給他們。而今回首內(nèi)心的那份悸動(dòng)仍記憶猶新，很舍不得這些善良樸實(shí)的孩子。在這次的支教活動(dòng)中，我初嘗了當(dāng)老師的滋味，除此也感受到當(dāng)一位老師的責(zé)任與不易，同時(shí)我也感受到了身為一個(gè)老師所享受到的巨大的幸福，而那份幸福是來(lái)自那一群可愛(ài)、純樸的學(xué)生。
支教生活已過(guò)了一大半，我受到了很多啟發(fā)，無(wú)論是從別人身上，還是從自己身上，我覺(jué)得身為一位老師，就應(yīng)該時(shí)時(shí)反省自己，時(shí)時(shí)進(jìn)步自我，這樣才能一直保持著對(duì)教育的熱情，才能成為一位受學(xué)生喜歡的好老師。怎樣做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，無(wú)論是否自己教的學(xué)生？首先我覺(jué)得做人要隨和熱情，別總是擺出一副師道尊嚴(yán)的樣子。課堂上你確實(shí)是一個(gè)教師，但是，課堂下你就不能做他們的益友嗎？但是年輕人也別沒(méi)了自己的特色，我們的臉上應(yīng)該是朝陽(yáng)多于滄桑。試想假如我們的臉上總是一副愁大苦深的樣子，受我們的感染學(xué)生們的表情，又會(huì)是一種什么樣的表情？那一天他們的心情又會(huì)是什么樣子？進(jìn)而影響到他們的學(xué)習(xí)，他們肯定會(huì)想今天真是倒霉的一天。
支教，可以算是我工作的第一站，我有過(guò)短暫的停留，時(shí)代的車輪碾壓著我，追趕著我。這里是騏驥縱橫的疆場(chǎng)，這里是駑馬馳騁的闊地，也是伏櫪和孕育的圣地，相信學(xué)生能夠厚積博發(fā)，功在不舍。我也在期待著，我在這里的收獲，是我獨(dú)上高樓，看盡天涯路、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴、夢(mèng)里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處的永不干涸的泉水，滋潤(rùn)著我?jiàn)^斗的歷程。我將以此為契機(jī)，更上一層樓，在整個(gè)的人生路上，將上下而求索。
愛(ài)心點(diǎn)燃�？�，真情成就夢(mèng)想。支教過(guò)程是含有酸甜苦辣的調(diào)料瓶。這個(gè)過(guò)程中，我有過(guò)愁，有過(guò)喜，生過(guò)氣，享過(guò)樂(lè)。沒(méi)有驚心動(dòng)魄，只是在用自己的熱血實(shí)踐著自己的青春，在浮華和虛假之中，竭力尋求著自己生命的真實(shí)存在。馬上面臨著離開這里，心里很是不舍。固然支教的時(shí)間很短，所能做的事情也很有限，但我會(huì)在有限的時(shí)間里，為支教一線發(fā)揮出無(wú)窮的光和熱。人生的道路漫又長(zhǎng)，支教生活將會(huì)在我的人生道路上寫下濃墨重彩的一筆，成為我人生經(jīng)驗(yàn)中一筆寶貴的財(cái)富。它讓我在艱苦的環(huán)境中得到了磨練，讓我在繁重的學(xué)習(xí)中得到了成長(zhǎng)，讓一直過(guò)著平淡生活的我收獲感動(dòng)我從支教中得到的樂(lè)趣與收獲，盡對(duì)不會(huì)比付出的少。將為我今后事業(yè)生涯增添光輝的一撇，將永遠(yuǎn)沉淀在我人生美好的記憶中。
小學(xué)支教心得 篇5
來(lái)東南舁小學(xué)支教實(shí)習(xí)已經(jīng)是第二周了。來(lái)到東小之后我既是一名實(shí)習(xí)教師，同時(shí)也是一名學(xué)生。首先要感謝各位老師在這兩周以來(lái)對(duì)我的教導(dǎo)幫助，正是由于有你們這樣的大愛(ài)，才使我能盡快適應(yīng)小學(xué)教學(xué)工作。
常言道：“十年樹木，百年樹人”。教育是關(guān)系一個(gè)國(guó)家、民族前途命運(yùn)的千秋大業(yè)。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。《師說(shuō)》有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。確實(shí)是啊，教師正是這樣一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)生打開知識(shí)大門的引路人。所以一個(gè)教師具有什么樣的德行直接決定了學(xué)生們的素質(zhì)，學(xué)生們的發(fā)展，甚至決定了教育的成敗。
所以我認(rèn)為高尚的師德應(yīng)當(dāng)有以下幾個(gè)方面，首先，作為一名師德高尚的教師應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。學(xué)生，是教師教學(xué)的對(duì)象，如果對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心，那就沒(méi)有盡到教師的職責(zé)，也不可能搞好教學(xué)工作。所以必須時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，不僅關(guān)心學(xué)習(xí)，（本文來(lái)自于范—文—先—生—網(wǎng)）更要關(guān)心學(xué)生的心理、生活等方方面面。
其次，必須要有獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。作為一名人民教師，要真正熱愛(ài)教育事業(yè)，以教育為樂(lè)，以教學(xué)為樂(lè)。這樣才能守住自己的三尺講臺(tái)，默默奉獻(xiàn)，當(dāng)學(xué)生的引路人和墊腳石，把自己的全部精力奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
再次，要敢于對(duì)自己嚴(yán)要求，下狠手，為人師表。俗話說(shuō)，大梁不正小梁歪。如果作為一名教師，自己的行為不合格，素質(zhì)不過(guò)硬，又怎么去要求自己的學(xué)生呢？所以作為一名合格的教師必須時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己的一言一行，處處起模范帶頭作用。讓學(xué)生的思想、道德、行為等方面受到潛移默化的教育。從而成為學(xué)生心目中忠厚的市長(zhǎng)，同行心目中真誠(chéng)的朋友，家長(zhǎng)心目中可信賴的老師。
總而言之，只有師德不斷提高，教師的整體素質(zhì)才能不斷提高，學(xué)生才能更好的發(fā)展，教育事業(yè)才能更上一個(gè)新臺(tái)階�！皩W(xué)高為師，身正是范”，作為師范類實(shí)習(xí)生的我們，一定以身作則，嚴(yán)于律己，寬以待生，從細(xì)微之處做起，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。不斷提高自己的綜合素質(zhì)，積極投身教學(xué)工作，為東南舁小學(xué)教學(xué)質(zhì)量不斷提高而努力奮斗！
小學(xué)支教心得 篇6
時(shí)間流逝如白云蒼狗，轉(zhuǎn)眼間4個(gè)月的支教生活就要結(jié)束它最后一個(gè)序章了。恍惚間還看到拉著大袋小包學(xué)生稚氣的自己剛踏入這所學(xué)校，現(xiàn)在就要收拾東西離開了。在這四個(gè)月里，心靈的容器盛裝了很多美好且溫情的回憶，有工作上的日漸進(jìn)步，有生活上的點(diǎn)滴淳樸情感，下面我將銘刻在內(nèi)心最深刻的記憶翻箱倒柜記錄下來(lái)，讓自己許久后仍能不忘初心，有力量繼續(xù)前行。
一、班級(jí)工作方面
1、教學(xué)上我一開始是聽(tīng)指導(dǎo)老師上課，聽(tīng)了大概三周的時(shí)間，從陌生的不知如何備課和設(shè)計(jì)教學(xué)到能夠自己備好一整節(jié)課的教學(xué)流程，詳細(xì)到每一步該怎么根據(jù)學(xué)生的實(shí)際接受能力和愛(ài)好興趣點(diǎn)上去切入，這和一開始每節(jié)課都能緊跟指導(dǎo)老師走好每一步是分不開的。我感謝指導(dǎo)老師她在每節(jié)課后親切耐心地告訴我她這個(gè)設(shè)計(jì)教案的理由，并且告訴我如何從課堂上看出學(xué)生是否適合這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，不合適要怎么做適時(shí)調(diào)整以便能達(dá)到好的效果。
2、我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不僅僅是背書本，還要背學(xué)生。因?yàn)樵谡嬲恼n堂實(shí)踐中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)論多完美的教案都會(huì)存在不合理的地方或者是達(dá)不到效果的環(huán)節(jié)，因?yàn)槿司哂兄饔^能動(dòng)性，這時(shí)候你要盡你所能將本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)教授給學(xué)生，并且在這個(gè)過(guò)程中需要兼顧到學(xué)生實(shí)際情況，不能過(guò)于目標(biāo)性地將內(nèi)容說(shuō)完，要有處理班上學(xué)生實(shí)際情況的技能和經(jīng)驗(yàn)。
3、此外，我還能積極參與到學(xué)校的教研活動(dòng)，在教研活動(dòng)中積極聽(tīng)取其他老師的課堂實(shí)錄，積極和老師思考和探討環(huán)節(jié)之間的邏輯性和緊密程度。探討更好的教育教學(xué)方法，從而更好地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
4、和老師一起管理班級(jí)，學(xué)會(huì)了許多的班級(jí)管理技巧和方法。平時(shí)批改作業(yè)，幫老師做一些班主任工作，共同維護(hù)好班級(jí)的衛(wèi)生、品德、成績(jī)、體育上的榮譽(yù)。
二、學(xué)校工作方面
1、積極參與學(xué)校各方面的活動(dòng)。在學(xué)校舉行的校運(yùn)會(huì)上，我們班拿到了道德精神文明獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；還參加了教職工的接力賽，擔(dān)當(dāng)裁判工作，和其他支教生一起有了更好的回憶。在學(xué)校的文藝匯演上，我們班獲得了三等獎(jiǎng)的成績(jī)，都是學(xué)校的一些盛大事件。
2、在總務(wù)處幫忙學(xué)工程和購(gòu)買檔案的整理和備份工作。這個(gè)工作持續(xù)時(shí)間比較長(zhǎng)，我們學(xué)會(huì)了如何正確使用打印機(jī)，如何存檔。此外，還有全校滅蚊，維護(hù)學(xué)校的衛(wèi)生情況。
3、幫忙學(xué)校的合唱團(tuán)比賽化妝等工作，讓他們能夠更有信心代表整個(gè)江高鎮(zhèn)中心小學(xué)比賽。
三、生活方面
1、學(xué)校配置資源讓我們住的開心，吃的放心。學(xué)校給我們配置了空調(diào)，住處，熱水器，炊具等，讓我們的生活質(zhì)量得到了保障，我們的晚餐沒(méi)有任何后顧之憂。
2、在課余時(shí)間，我們常常和其他老師、學(xué)生進(jìn)行籃球比賽，增進(jìn)了我們之間的感情。
3、我們和清潔阿姨，保安叔叔，廚房阿姨，水電工人都能談笑風(fēng)生，他們也很歡迎和感謝我們的到來(lái)，時(shí)常和我們拉拉家常。這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是非常暖心的。支教本就很少回家，而這里的一切人們都讓你有了家的感覺(jué)，體會(huì)到了溫情的力量，讓你在記掛家里和工作壓力大時(shí)，給你一個(gè)暖意的微笑就已經(jīng)讓你有足夠的力量前行了。
這是我這四個(gè)月的支教體會(huì)，我要感謝這一路上陪著我的其他支教小伙伴們，遇到的老師們，尤其是我的指導(dǎo)老師，還要感謝學(xué)校給我們提供了這么一個(gè)好的平臺(tái)鍛煉自己。我很感恩。
小學(xué)支教心得 篇7
我迎來(lái)了人生中的第一次支教活動(dòng)心中滿是憧憬與期待，我們從學(xué)校出發(fā)，坐了12個(gè)多小時(shí)的火車，來(lái)到了銅仁。這也是我第一次來(lái)到大貴州，也是我第一次真正去深入到大山中的生活，也讓我真正的走進(jìn)了那個(gè)我們平時(shí)看不到的世界。
在這里做了很多自己沒(méi)有做的事情，思考了很多自己從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)的問(wèn)題。我覺(jué)得這半個(gè)月對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種成長(zhǎng)，在這里我可以很放松的去做一些事，可以很有自己的想法，更有一群每天在身邊一起共事的小伙伴，這些對(duì)我來(lái)說(shuō)都是收獲。當(dāng)然也有很多小遺憾，但這仿佛會(huì)成為我再次馳往的理由。
我們支教的地點(diǎn)是貴州省銅仁市寨英鎮(zhèn)李家莊小學(xué)，初來(lái)乍到，我們對(duì)這里一無(wú)所知，小學(xué)的校長(zhǎng)、村支書、村長(zhǎng)等給予我們極大的幫助，我們14名支教老師也相互幫忙，相互學(xué)習(xí)，很快便適應(yīng)下來(lái)。我們清楚知道教學(xué)是重中之重，突然讓我們這些還在大學(xué)里混跡的初生牛犢走上講臺(tái)，還真的有些許緊張。
我一直以為，要當(dāng)一名好教師，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是必須的。魏書生曾說(shuō)：沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有教不會(huì)的老師，所以我會(huì)用盡我自己所有的方式盡量去引導(dǎo)他們。這里的學(xué)生很聽(tīng)話、上課相當(dāng)?shù)姆e極，讓我非常感動(dòng)。為了保證每一位學(xué)生學(xué)到知識(shí)，健康成長(zhǎng)，我嚴(yán)格要求自己，引導(dǎo)孩子用心靈去感受這個(gè)世界的精彩和美麗。我希望課堂上學(xué)生的個(gè)性能夠得到張揚(yáng)，課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠自主思考和完成作業(yè)，而這些孩子讓我的心愿實(shí)現(xiàn)，我感到莫大的幸福。我們教師隊(duì)伍團(tuán)結(jié)互助，生活得以有條不紊地進(jìn)行，餐桌上我們集思廣益，共同探討教學(xué)問(wèn)題，交流教學(xué)心得和體會(huì)使我們共同進(jìn)步，順利完成學(xué)校交與我們的任務(wù)。李家莊小學(xué)是自然的，孩子們是憨厚淳樸的，無(wú)論走到哪里都有甜甜的問(wèn)候，學(xué)生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾。課堂上，孩子們用好奇和純真的眼神看著我，我真想把一切東西教給他們，讓他們能夠在更廣闊的天地翱翔。
有人說(shuō)，短期支教的弊大于利，更多的表面文章。但是如何解決我國(guó)留守兒童的教育問(wèn)題是當(dāng)前急需解決的一個(gè)重要問(wèn)題，如果得不到良好，正確的教育，留守兒童會(huì)引發(fā)一系列社會(huì)問(wèn)題。而支教活動(dòng)是幫助留守兒童得到一定良好教育的一個(gè)很好的途徑，支教可以給留守兒童帶來(lái)許多益處。武術(shù)操、美術(shù)課、足球課、音樂(lè)課、科學(xué)課等豐富多樣的課程，暑期學(xué)校的課堂豐富多彩拓寬了學(xué)生的眼界。給學(xué)生傳遞正能量，老師給孩子們分享一些自己和成功人士的勵(lì)志故事，教會(huì)孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上要愈挫愈勇、持之以恒、堅(jiān)持不懈。和孩子們共同分享自己和孩子們的喜悅、感動(dòng)及自己的故事，不斷地相互鼓勵(lì)，不斷地給孩子們注入新的能量。對(duì)于一些留守兒童來(lái)說(shuō)，以前從未接觸過(guò)這樣的志愿者，志愿者們是會(huì)對(duì)孩子們產(chǎn)生影響的。最重要的是，支教可以給孩子們帶去正確的人生觀和價(jià)值觀。
短短15天的支教生活結(jié)束了，回望這半個(gè)月以來(lái)的生活。我既經(jīng)歷了挫折帶來(lái)的痛，也經(jīng)歷了成功到給我們的喜悅，就是在這痛苦與喜悅中我們不斷的成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中我們得到了磨練，在不斷的磨練中我們又提高了自身的能力。通過(guò)這次實(shí)習(xí)支教，不僅開拓了我們的視野，也增強(qiáng)了我們動(dòng)手的實(shí)踐能力，而且更重要的是讓我們?cè)趯W(xué)校中提前感受了一次走上工作崗位的經(jīng)歷，這更能激發(fā)我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)當(dāng)中奮發(fā)圖強(qiáng)，能夠真正讓我們看清自己以后的發(fā)展方向，為以后我們真正走上工作崗位打下良好基礎(chǔ)。
當(dāng)翻開同學(xué)們寫給我的信和小禮物時(shí)，心里也是一陣難過(guò)。離別總是傷感的�？墒俏蚁嘈盼覀兊姆珠_只是短暫的，我們還會(huì)有再見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。雖然支教的時(shí)間有限，我做的也很有限。然而這次經(jīng)歷在我的人生道路上終生難忘，無(wú)論遇到什么困難，這一抹生命中的亮光能指引我找到新的方向。支教的日子已經(jīng)過(guò)去，但是它給我的回憶和教育卻是一輩子的。支教不僅讓我結(jié)交了很多朋友，收獲了友誼，支教更使我成長(zhǎng)了學(xué)會(huì)了吃苦耐勞、學(xué)會(huì)了苦中作樂(lè)。
在實(shí)踐中，我得到鍛煉，也看到了希望，更堅(jiān)定了我從事教育事業(yè)服務(wù)社會(huì)的人生信念。從支教中也知道自己水平有限，今后必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉，不斷完善和提高自己，為真正做一個(gè)出色的人民教師做準(zhǔn)備。
小學(xué)支教心得 篇8
在xx小學(xué)支教的四個(gè)月一眨眼就過(guò)去了，回味這四個(gè)月，支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無(wú)窮。四個(gè)月時(shí)日雖短，但我與辦公室的老師們?cè)缫延H如一家。
從初到xx的拘謹(jǐn)，到如今的開懷暢談，四年級(jí)組的辦公室已然成了我的又一個(gè)溫馨港灣。四個(gè)月的時(shí)光里，我與其他在職教師們和睦相處，她們猶如家長(zhǎng)一般關(guān)心著我的生活，熱心的指導(dǎo)我們?nèi)绾谓虒W(xué)，如何備課…在這段時(shí)間里我看到了校園里教師們的樸素與善良，不論是誰(shuí)都會(huì)盡其所能的教我們?cè)鯓尤ギ?dāng)一名合格的老師。在他們的工作中，我看到了熱情，面對(duì)年年重復(fù)講的知識(shí)，他們沒(méi)有表現(xiàn)出厭煩，他們依然是認(rèn)真寫教案，仔細(xì)看教科書，我喜歡他們的工作熱情，像我這樣剛步入學(xué)校的新老師有什么能有所抱怨呢？
當(dāng)然，勞逸結(jié)合才能發(fā)揮高效率。除了日常的教學(xué)工作之外，辦公室組織些小活動(dòng)也是很有必要的。冬日的寒冷侵襲著我們，唯火鍋?zhàn)顪嘏诵�，辦公室“邊爐會(huì)議”在這樣的背景下拉開帷幕。剛哥作為辦公室民主推舉的“老大”，負(fù)責(zé)起相應(yīng)的分工工作，一場(chǎng)邊爐就這樣井然有序地展開了。本滿懷期待，結(jié)果天不遂人愿，碰巧當(dāng)天午餐時(shí)間班上突發(fā)狀況，我作為班主任怎能撒手不管？火鍋只好被暫時(shí)拋到一邊。一波未平，一波又起，處理一件事情的同時(shí)又有第二件狀況發(fā)生……等到處理好所有的問(wèn)題，已是接近12：40了，想來(lái)我回去后也吃不到什么了。但是當(dāng)我回到辦公室才發(fā)現(xiàn)，各位老師一直惦記著我，還為我?jiàn)A了很多菜留在那里，這樣的情景不是發(fā)生在家里的嗎？對(duì)，這個(gè)辦公室里的老師們都已經(jīng)是一家人了。
辦公室聚餐。JPG短短的四個(gè)月，我體會(huì)到了工作不易，同時(shí)也感受了各位老師的溫情，即將別離，滿心不舍，如家人般的感情，必將永遠(yuǎn)銘記。
小學(xué)支教心得 篇9
轉(zhuǎn)眼間我們的支教生活已經(jīng)將近2個(gè)月了，在這期間我們?nèi)梭w會(huì)到了支教生活中的快樂(lè)和感動(dòng)。
9月6日，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄囑托，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，作為支教教師踏上了奔赴朱良小學(xué)支教的路途。做為支教老師，讓我們深深懂得，不但要搞好自己的教學(xué)，還要當(dāng)好使者，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育文化的交流與溝通，為高柳鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。
在支教的這段日子里，我們始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件，架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過(guò)程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到朱良小學(xué)，促進(jìn)教育友好交流。
一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注，勇挑重?fù)?dān)
剛來(lái)報(bào)到的第一天，我們就受到教管辦領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，他們親自到學(xué)校噓寒問(wèn)暖，并且與我們?nèi)擞H切交談，讓我們很受鼓舞，也讓我們意識(shí)到自己身上的擔(dān)子有多重。同時(shí)我們也暗下決心：要當(dāng)一名好教師，就必須愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。到朱良小學(xué)以后，心想不管遇到多大的困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力做好工作。一定要嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名支教老師，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作，身先士卒，率先垂范。我們充分利用課余時(shí)間，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流，教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩，使孩子們深刻體驗(yàn)到知識(shí)與學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而樹立起遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。在日常教學(xué)中，努力營(yíng)造民主、快樂(lè)、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)，盡情釋放自我。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考，在體驗(yàn)中感悟，在活動(dòng)中升華。
二、鉆研業(yè)務(wù)共同提高
在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí)，我們盡自己最大的努力去鉆研業(yè)務(wù)。與朱良學(xué)校的教師共同探討新課程理念、“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過(guò)與老師們的真心接觸，我們?nèi)耸斋@了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理，更為朱良小學(xué)教師身上那種吃苦耐勞、踏實(shí)肯干的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是開拓視野、啟迪智慧、增長(zhǎng)才干、提高素質(zhì)的重要途徑。根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、認(rèn)真批改作業(yè)。經(jīng)常只能利用中午的時(shí)間批改作業(yè)，以便能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。此外，我還充分利用各種機(jī)會(huì)虛心向?qū)W校各位老師學(xué)習(xí)管理學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、學(xué)無(wú)止境，只有真正靜下心來(lái)學(xué)習(xí)才深深體悟到，無(wú)論做人還是做事，都不能心浮氣躁，要擺正心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)；于大處著眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計(jì)小，才能精益求精地做好各項(xiàng)工作。經(jīng)常深入課堂去聽(tīng)課，一方面提高自己的業(yè)務(wù)水平，一方面向執(zhí)教者提出合理化建議，從而達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。
三、不負(fù)眾望全心投入
面對(duì)學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛，我們真的覺(jué)得自己是世界上最幸福的人，所以我們一直珍惜自己所擁有的這一切，并懷著一顆感恩之心去努力扎實(shí)工作，一定不會(huì)辜負(fù)大家對(duì)我們的期望，全身心的投入到工作中，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在自己的身后傳播下一路希望的火種。
小學(xué)支教心得 篇10
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一年的農(nóng)村支教生活眼看著就要結(jié)束了，在農(nóng)村小學(xué)呆了一年，感受頗深，由于經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、師資配備等因素，農(nóng)村小學(xué)與城鎮(zhèn)小學(xué)有著很大的差異，但是任何的惡劣環(huán)境也無(wú)法阻擋學(xué)生的求知欲。新標(biāo)準(zhǔn)要求要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，尊重個(gè)體的不同音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。但在課堂中我們經(jīng)常機(jī)械的運(yùn)作，這樣做只能導(dǎo)致孩子們的一臉茫然，只會(huì)跟著伴奏帶機(jī)械的演唱完一首歌曲，不帶表情、感情，我經(jīng)常在思考怎樣在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也能將課本的音樂(lè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的、內(nèi)在的東西去學(xué)習(xí)和掌握，才能把音樂(lè)知識(shí)在孩子幼小的心靈中扎根，我思考著，琢磨著……
在支教的這一年我都在嘗試地去構(gòu)建一種農(nóng)村音樂(lè)課堂與“新課標(biāo)”最為合拍的課堂，在完小我承擔(dān)多個(gè)年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活的使用音樂(lè)教材，學(xué)生與我“樂(lè)”在其中，以下是我在教學(xué)中的一些心得體會(huì)與大家一起分享。
一、通過(guò)帶“游戲”進(jìn)入課堂，讓學(xué)生“樂(lè)在其中”
對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)最佳的方式的就是在"游戲"的游玩過(guò)程中獲得，孩子們?cè)谝魳?lè)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè)的同時(shí)也喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱愛(ài)。一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園上來(lái)，對(duì)于學(xué)習(xí)環(huán)境都是感覺(jué)到陌生而又新鮮的，孩子們又不能“安分守紀(jì)”的聽(tīng)老師上課，為解決這個(gè)問(wèn)題，在上低年級(jí)音樂(lè)課時(shí)，我特將音樂(lè)課堂中的組織教學(xué)這一環(huán)節(jié)、通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)音樂(lè)教室，聆聽(tīng)的音樂(lè)一般都是片段短小又有趣的動(dòng)畫片音樂(lè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生覺(jué)得進(jìn)入音樂(lè)課堂是一件很愉快的事情，讓他們蹦蹦跳跳地進(jìn)入音樂(lè)世界。
在教授樂(lè)理知識(shí)二分、四分和八分音符時(shí)，在課堂教學(xué)中我們一般對(duì)學(xué)生只講“二分音符唱二拍，四分音符唱一拍，八分音符唱半拍”，這些樂(lè)理知識(shí)對(duì)于一、二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常的乏味，而且他們聽(tīng)起來(lái)也是一知半解的，針對(duì)這情況我決定把“拍子”概念簡(jiǎn)單化，首先，讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)平常生活中的一些聲音的長(zhǎng)短：如火車汽聲長(zhǎng)，汽車?yán)嚷暥�；貓叫聲音長(zhǎng)，狗叫聲音短等等，接著再讓學(xué)生扮演小動(dòng)物、交通工具，模仿它們的聲音游戲，從而讓學(xué)生體會(huì)到對(duì)“拍子”的認(rèn)識(shí)。
又如在新歌教學(xué)這一環(huán)節(jié)，存在的問(wèn)題較多，因?yàn)榈湍昙?jí)的學(xué)生識(shí)字較少，在學(xué)唱歌曲時(shí)，學(xué)歌詞、記歌詞是一大困難。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索，我采用了教學(xué)中結(jié)合一些小游戲，再加入圖片、歌曲的歌詞、旋律、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容等的綜合手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué)。讓學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握歌詞，例如在學(xué)唱歌曲《小螞蟻》這一課時(shí)，我讓學(xué)生在課前了解螞蟻的生活習(xí)性，學(xué)生在課堂中都很積極的發(fā)言，隨后我拿出了幾頂小螞蟻的頭飾，讓學(xué)生扮演課本中的小螞蟻，一起搬運(yùn)歌詞、拼接歌詞、拍著節(jié)拍去朗讀歌詞、隨音樂(lè)背誦歌詞、演唱歌詞等游戲，讓學(xué)生在“游戲”中不知不覺(jué)中掌握歌詞，同時(shí)也有了合作的意識(shí)，而且在合作中學(xué)會(huì)與人交流，與人對(duì)話增強(qiáng)了自信心。
在“游戲”的學(xué)習(xí)氛圍中，"知識(shí)與技能"的目標(biāo)達(dá)到了，教學(xué)的“過(guò)程與方法”也體現(xiàn)了，教師也教授得輕松愉快與學(xué)生一起樂(lè)在其中。
二、通過(guò)打擊樂(lè)器的伴奏，肢體的律動(dòng)提高學(xué)生的表現(xiàn)力
在完小里，因?yàn)閹熧Y配備不齊全，以往的技能課都是兼職的老師在上，再加上學(xué)生的生活空間狹小和枯燥無(wú)味，課本中要求要邊唱邊演的歌曲，學(xué)生們都顯得格外的拘謹(jǐn)。大家都知道，讓學(xué)生在音樂(lè)課堂中愉快地學(xué)習(xí)，一直是我們追求的目標(biāo)，也是我們教學(xué)的需要，看到學(xué)生們的情況，我決定改變他們的現(xiàn)狀。
歌曲《小紙船的夢(mèng)》是一首典型的三拍子歌曲。在初次感受音樂(lè)后，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，再引導(dǎo)學(xué)生感受三拍子蕩漾的韻律感。學(xué)習(xí)歌曲后，我想，為歌曲加入打擊樂(lè)器是一個(gè)不錯(cuò)的教學(xué)點(diǎn)子，就讓學(xué)生自由選擇用哪些樂(lè)器為這首歌曲伴奏，學(xué)生們掌握了歌曲情緒和拍子的特點(diǎn)，基本上選擇了碰鈴、串鈴、鈴鼓、三角鐵等打擊樂(lè)器，我再引導(dǎo)他們用準(zhǔn)確的節(jié)奏型為歌曲伴奏，通過(guò)這種音樂(lè)表現(xiàn)方式來(lái)加提高學(xué)生的自我表現(xiàn)力和自信心。
音樂(lè)課本中的少數(shù)民族歌曲，都是具有濃郁的民族特色。在聽(tīng)到節(jié)奏歡快的音樂(lè)響起時(shí)，看得出學(xué)生們的自我表現(xiàn)欲望是非常的強(qiáng)烈，但是他們又很害羞，因?yàn)樗麄儾粔蜃孕�。這時(shí)我就會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表演，同時(shí)我也給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊恍┲笇?dǎo)，如在四年級(jí)《跳吧，跳吧》這首新疆歌曲時(shí)，我引導(dǎo)孩子關(guān)注新疆舞蹈中那種歡快、奔放、節(jié)奏強(qiáng)烈的特點(diǎn)，在歌曲的最后兩小節(jié)中加入拍掌、捻指等富有新疆舞蹈特點(diǎn)的動(dòng)作，緊接著我又鼓勵(lì)學(xué)生小組合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，然后進(jìn)行小組評(píng)比，比一比哪組學(xué)生創(chuàng)編的動(dòng)作最棒，學(xué)生帶著對(duì)歌曲的理解，在和諧、熱烈的氛圍中愉快地體驗(yàn)歌曲的意境美，進(jìn)行表現(xiàn)美的活動(dòng)。
通過(guò)學(xué)生的自編、自演的實(shí)踐活動(dòng)中，不僅課堂上生動(dòng)活潑，而且樹立了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的自信心，提高了學(xué)生的自我表現(xiàn)力，學(xué)生們通過(guò)集體的智慧得到了快樂(lè)。
三、通過(guò)豐富課外知識(shí)，擴(kuò)充視野，激發(fā)學(xué)生興趣
我支教學(xué)校在半山腰，在學(xué)校周圍有著廣闊的活動(dòng)環(huán)境，是一個(gè)天然的“聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練場(chǎng)”，經(jīng)�？梢孕蕾p一些來(lái)自大自然的天籟之音，具有城鎮(zhèn)學(xué)校不可比擬的優(yōu)勢(shì)。在音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我常常帶領(lǐng)著學(xué)生們走出校園，在山間傾聽(tīng)各種鳥叫，聽(tīng)風(fēng)吹竹葉的沙沙聲；在荷塘邊，聽(tīng)微風(fēng)輕撫荷葉的聲音，聽(tīng)青蛙叫聲……回到教室我讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)，在室外聽(tīng)到哪些聲音，你有何感想呢？學(xué)生們的發(fā)言都很積極，甚至有些學(xué)生們能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿剛才在室外聽(tīng)到得聲音，達(dá)到我的預(yù)期的效果，學(xué)生們也“愛(ài)”上音樂(lè)課。
雖然學(xué)生“愛(ài)“上音樂(lè)課，可是音樂(lè)課堂中也會(huì)碰到學(xué)生不愛(ài)唱的歌曲，因?yàn)椤芭d趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、是享受音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)，用音樂(lè)美化人生的前提。”如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，不管我的音樂(lè)課怎樣做，也得不到預(yù)期的效果。教材上的歌曲雖動(dòng)聽(tīng)，但學(xué)生總唱難免會(huì)有些厭煩，后來(lái)我嘗試著把流行音樂(lè)帶入了課堂，沒(méi)有想到學(xué)生們學(xué)習(xí)流行音樂(lè)的積極性非常的高，因?yàn)榱餍懈枨云湫迈r的感覺(jué)、青春的活力、動(dòng)感的節(jié)奏，深深地吸引著孩子們，使他們能積極且精神飽滿地去學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)這一奧秘后，我經(jīng)常為音樂(lè)課準(zhǔn)備了一些流行歌曲，供學(xué)生學(xué)習(xí)與欣賞，在學(xué)生積極興奮的狀態(tài)下我也講授一些課本中的重點(diǎn)內(nèi)容和知識(shí)，復(fù)習(xí)一些常用的樂(lè)理知識(shí)，沒(méi)想到居然事半功倍的，效果超出我的想象。
在音樂(lè)課堂中給學(xué)生們適當(dāng)?shù)募尤胍恍┱n外內(nèi)容，能使他們更好地發(fā)揮自己的潛能，也給我們的音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)很大的促進(jìn)作用。
以上是我在完小支教過(guò)程中在新課程改革方面所做的嘗試及感受，雖然取得了一點(diǎn)的成效，但還存在許多困難與困惑。在實(shí)施新課程的今天，作為教師的我，應(yīng)該不斷的更新教育觀念，學(xué)習(xí)新的教育理念，不斷豐富自己知識(shí)面，不斷充實(shí)自己，大膽的創(chuàng)新，努力為我的學(xué)生們塑造一個(gè)全新而更具“吸引力”的音樂(lè)課堂！
小學(xué)支教心得 篇11
一次很偶然的機(jī)會(huì)讓我有幸了解到這次去廣東省興寧市羅浮鎮(zhèn)徐東小學(xué)支教的活動(dòng)。在11月份的時(shí)候一位朋友在微博上看到“野孩子”這個(gè)公益組織在招募支教的志愿者，便提議一起參加。聽(tīng)到這個(gè)消息，心里有點(diǎn)小小的激動(dòng)，正愁著這么長(zhǎng)的寒假該怎么過(guò)呢。去年暑假剛經(jīng)歷過(guò)三下鄉(xiāng)，每次回憶起那段日子都覺(jué)得很充實(shí)很快樂(lè)，同時(shí)也很希望能再次有機(jī)會(huì)為山區(qū)的孩子們服務(wù)。而且這次的支教活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)特別，因?yàn)橹Ы痰攸c(diǎn)就設(shè)在在我老家的隔壁村徐田村徐東小學(xué)，能夠?yàn)樯矣业拇迩f貢獻(xiàn)出自己的一份力量將是何等的榮幸！后來(lái)我真的有幸成為了徐東小學(xué)支教隊(duì)伍的一員，很感謝“野孩子”能給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)去服務(wù)社會(huì)。
最讓我頭疼的就是前期工作——準(zhǔn)備教案了，雖然有過(guò)兩次支教經(jīng)驗(yàn)，但都是短期的。這次的支教活動(dòng)為期近十天，我不僅擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文老師，同時(shí)也負(fù)責(zé)六年級(jí)的音樂(lè)。畢竟一年級(jí)的是啟蒙教育，要教會(huì)孩子們并不容易。為了把教案寫好，我查了很多資料，看遍了各個(gè)版本的教科書，也看了很多教材視頻，還特地重學(xué)了韻母、聲母、拼音等基礎(chǔ)知識(shí)。
支教終于在1月23號(hào)拉開帷幕了，心情很是激動(dòng)。在這短短的十天里，想給他們一個(gè)不一樣的課堂氛圍，讓孩子們充分展現(xiàn)自己。一年級(jí)的小朋友們都很活躍，大家都很積極的回答問(wèn)題。但有時(shí)候課堂上會(huì)比較吵，很難讓他們安靜下來(lái)。上了幾天的課喉嚨都沙啞了，終于體會(huì)到了當(dāng)老師的艱辛，要做一個(gè)人人尊敬的好老師是多么的不容易！上六年級(jí)的音樂(lè)課上氣氛卻完全相反，每個(gè)人都安安靜靜的，上課都不敢說(shuō)話，就連問(wèn)他們平時(shí)喜歡什么音樂(lè)都沒(méi)有人愿意回答，真希望他們能夠活躍一些，大膽一些�？吹剿麄冞@樣，心里也特別難受。傳統(tǒng)的教育模式毒害了太多的學(xué)子，過(guò)于嚴(yán)肅的教學(xué)氛圍扼殺了許多孩子的獨(dú)立思維，也唯有希望在這十天里，他們能夠更多的展現(xiàn)自己純真的一面了。
回顧支教的短短幾天里，有很多讓人難以忘記的回憶。體育課上，大家都無(wú)憂無(wú)慮盡情地玩耍。每到放學(xué)的時(shí)候，都可以看到支教的隊(duì)員們拉著小朋友們的手，有說(shuō)有笑的送他們回家，很是溫馨。我喜歡那種大手拉小手的感覺(jué)，雖然手掌里滿是汗水，心里卻是滿滿的幸福。此次支教唯一的遺憾的就是沒(méi)有跟大部隊(duì)一起在學(xué)校住，少了很多跟大家交流的機(jī)會(huì)。真的很幸運(yùn)能加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)，感謝支教的每一個(gè)隊(duì)友，雖然沒(méi)有跟你們朝夕相處，還是感受到了那份真摯的友誼。感謝徐東小學(xué)的小朋友們，你們給我留下了太多美好的回憶。
短短幾天的義教，作為大學(xué)生志愿者，雖然不能改變當(dāng)?shù)貙W(xué)生們的現(xiàn)實(shí)生活，但希望能夠成為他們?nèi)松飞系囊蛔鶡羲�，指引他們朝著自己的理想努力奮斗。
小學(xué)支教心得 篇12
轉(zhuǎn)眼間離開黃陳已經(jīng)二十多天了，幾乎每天都會(huì)有孩子發(fā)來(lái)消息聊天。一張張照片讓我回到過(guò)去，甚至在夢(mèng)里都出現(xiàn)過(guò)孩子們可愛(ài)的樣子，所以我決定寫下這些文字來(lái)紀(jì)念那些我們和孩子們一起一起成長(zhǎng)的日子。
——題記
四月末的時(shí)候我們聚在了一起，為了共同的心愿：去支教。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的融合、培訓(xùn)、準(zhǔn)備我們我們對(duì)支教之行充滿了期待。每周都有培訓(xùn)，每天早晨都有晨練，每天晚上都團(tuán)隊(duì)融合，那些日子終于讓我找到了上大學(xué)的感覺(jué)，每天都忙忙碌碌的，但很充實(shí)！說(shuō)實(shí)話以前是有壓力，但當(dāng)我們拿到課表準(zhǔn)備寫教案的時(shí)候，才真正的感覺(jué)到了責(zé)任這兩個(gè)字。從第一次培訓(xùn)到7月19號(hào)出發(fā)，每個(gè)人都有了很大的變化，我學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題，學(xué)會(huì)了如何去面對(duì)“臨時(shí)危機(jī)”；久旭變得更加成熟了；寶寶不那么愛(ài)害羞了；還有陌陌，毛毛，媛媛，玉霞，郜老師，青姐，娜娜，每個(gè)人都成長(zhǎng)了！
到了黃陳，每天都是開心的，尤其和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候。他們搗蛋調(diào)皮，但他們活潑可愛(ài)；他們嘻嘻哈哈，但他們感情細(xì)膩；他們聰明懂事；他們有想法，他們小小的心里都有一個(gè)大大的心愿夢(mèng)想。有幾個(gè)孩子他們稚嫩的肩膀已經(jīng)在幫家里挑起了生活的重?fù)?dān)，每天給爸爸媽媽做飯，幫爸爸媽媽干活，帶弟弟妹妹……每天都會(huì)去送孩子們回家，山路很難走，路途很遙遠(yuǎn)，可是每次都是快樂(lè)的，每次都會(huì)對(duì)彼此多一些了解。柳家灣，杜家溝，石家灣，青崖，黃能干，王山，每個(gè)地方都讓人難忘。印象最深的是去送王山的孩子，平時(shí)看起來(lái)很靦腆的孩子在回家的路上可就不一樣了！他們能唱能鬧，愛(ài)搞怪。他們愛(ài)照相，擺各種各樣的造型，還喊著不知道出自何處的“茄子辣椒包包菜”，永遠(yuǎn)不變的剪刀手，永遠(yuǎn)美麗的笑臉！倩倩的《最炫民族風(fēng)》，還有《奔跑》、《送別》都是他們的最愛(ài)；王歡、黃琦、治文的小品《吃紅豆》雖然沒(méi)有人指導(dǎo)，卻被孩子們演的栩栩如生；還有王歡的《說(shuō)唱臉譜》，孩子們的多才多藝讓我驚訝，如果有專業(yè)一點(diǎn)的指導(dǎo)他們一定會(huì)表演的更好！在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中孩子們或許沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有平臺(tái)去展現(xiàn)自己的才藝，真的很希望有更多的平臺(tái)去發(fā)現(xiàn)孩子們的特長(zhǎng)、培養(yǎng)孩子們的特長(zhǎng)。在孩子們身上我學(xué)到了另一種堅(jiān)強(qiáng)，這種堅(jiān)強(qiáng)是由于生活所逼，由于現(xiàn)實(shí)所困。這是一個(gè)本該無(wú)憂無(wú)慮的年紀(jì)，是一個(gè)本該在父母懷里撒嬌的年紀(jì)。他們每個(gè)人都是一個(gè)小大人！在孩子們身上我學(xué)到了另一種拼搏精神，他們會(huì)努力學(xué)習(xí)，不管山路多難走每天都在堅(jiān)持！
在黃陳我們有了一個(gè)新家，是個(gè)家庭成員的新家。每天一起做飯，一起備課，一起為了支教的問(wèn)題爭(zhēng)吵。雖然我們的食材不多，永遠(yuǎn)只有洋芋洋蔥茄子；雖然我們做的飯不美味，但大家都吃得很開心，每個(gè)人都爭(zhēng)著當(dāng)“大廚”；雖然我們都不是真正的老師，但我們的課備的有聲有色；雖然我們一起討論甚至爭(zhēng)吵，但都是為了能做的更好。我們晚上抱著被子在樓道里期待天亮，停電了我們一起在來(lái)電后吃住方便面吃得那么開心，我們一起開某個(gè)人的玩笑，一起討論那些可愛(ài)的孩子們，說(shuō)表情弟，表情姐，說(shuō)那個(gè)孩子今天怎樣怎樣……寶寶的那張畫不知道在哪里，那上面畫了每個(gè)人的動(dòng)態(tài)，那里面有對(duì)于大家的感情！很多事情比如地震、暴雨都是我們始料未及的，但我們依然處理的井然有序。和隊(duì)友們?cè)谝黄鹞覍W(xué)會(huì)了遇事鎮(zhèn)定，不能慌亂，地震很可怕，可是人心慌亂更可怕，只有我們能仔細(xì)的考慮各方面的問(wèn)題，就一定會(huì)成功解決問(wèn)題的！和隊(duì)友們?cè)谝黄鹞覍W(xué)會(huì)了相互尊重、相互體諒、相互關(guān)心，只有每個(gè)人心里都裝得下所有人，這個(gè)團(tuán)隊(duì)才是成功的，才會(huì)優(yōu)秀！
準(zhǔn)備離開那天，孩子們都很不舍，一二年級(jí)的小孩子在黑板上用粉筆歪歪扭扭的字寫著：不排節(jié)目了老師要走了。還有最后他們寫的應(yīng)該說(shuō)是送別詞吧——“所有的老師們我愛(ài)你們?nèi)绻銈兠魈熳叩脑�，我就先給你們說(shuō)再見(jiàn)了。再見(jiàn)！”是啊，我們就要走了，其實(shí)我們真的不愿走！三四年級(jí)的孩子們哭了，一個(gè)個(gè)哭的和淚人一樣，男生女生都在哭，看得人好心疼。五六年級(jí)的孩子們都在裝堅(jiān)強(qiáng)，他們都在努力的不讓眼淚流出來(lái)！放學(xué)了他們還不愿離開學(xué)校。后來(lái)一二年級(jí)的孩子還在黑板上給我們十個(gè)人畫了像，看著那些畫，心里有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，明明還沒(méi)到離開的時(shí)間，都是可惡的地震惹的禍！
最后打掃衛(wèi)生的時(shí)候我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)的一個(gè)不知道誰(shuí)寫的紙條，我想這會(huì)成為我永遠(yuǎn)的遺憾，我們沒(méi)有幫他完成心愿。也許他是寫好準(zhǔn)備下午就給我們其中的某一個(gè)人的，他真的很懂事，一個(gè)一二年級(jí)的小孩，會(huì)去考慮其他人的感受。同學(xué)欺負(fù)他，他不知道怎樣解決就想到了我們，真的讓我們很感動(dòng)，這些天和他們的相處是成功的！可是……對(duì)不起孩子們！
時(shí)間真的好短，我不知道我?guī)Ыo孩子們的東西他們是否有所體會(huì)，有所思考。不過(guò)可以感覺(jué)到孩子們似乎很喜歡我的上課方式，他們會(huì)在我的啟發(fā)下大膽的展示自己的才華，他們會(huì)把自己在美工課上做的東西送給老師。一個(gè)老師給我建議說(shuō)在支教中要注意在“理想教育，學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，感恩教育”四個(gè)方面來(lái)展開，可是由于時(shí)間的原因，很多內(nèi)容都沒(méi)來(lái)得及做，以后應(yīng)該還會(huì)有機(jī)會(huì)的！我會(huì)努力！
真的很想念那些日子，那里有知了動(dòng)聽(tīng)的的歌聲，有藍(lán)天白云，青山綠水，還有孩子們的歡聲笑語(yǔ)！感謝這些我們一起成長(zhǎng)的日子，讓我重新認(rèn)識(shí)自己，完善自己，超越自己！感謝隊(duì)友們帶給我的不一樣的成長(zhǎng)！感謝孩子們帶給我的'感動(dòng)和快樂(lè)！生命中始終有那樣一方土地，那樣一群孩子，那樣一些經(jīng)歷讓我們永遠(yuǎn)難忘！
小學(xué)支教心得 篇13
大一上學(xué)期，我去xxx小學(xué)支教了。在那里給一年級(jí)的小朋友上校本課。雖然還只給他們上了一節(jié)課，但是那是開心和難忘的。孩子們天真燦爛的臉龐，活撥可愛(ài)的樣子會(huì)不時(shí)的在我腦海里浮現(xiàn)出來(lái)。
那一趟課我講的是可愛(ài)的小金魚。課上我給他們放了許多有意義的寓言小故事，他們聽(tīng)的很入迷，完之后我會(huì)讓他們舉手發(fā)言，讓他們說(shuō)說(shuō)中間對(duì)故事的看法或者體會(huì)。這樣能為他們以后在學(xué)習(xí)、生活中的行為舉止提供很好的引導(dǎo)作用。讓他們從小就樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
在教小朋友們唱歌、玩游戲和講故事的同時(shí)，他們同樣也教會(huì)了我怎么樣去當(dāng)好一名優(yōu)秀的小學(xué)老師。首先，要做到平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。在與孩子們說(shuō)話時(shí)總要彎下腰，或者是曲著膝蓋，盡量做到與學(xué)生的視線平行，讓學(xué)生有一種平等的感覺(jué)。
其次，由于孩子們心智發(fā)育還不夠全面，笑容是他們最喜歡看到的表情。小孩子難免又幾分調(diào)皮搗蛋，但我們還是應(yīng)高微笑著面對(duì)他們。笑，可以消除他們對(duì)陌生環(huán)境與陌生人的恐懼；笑，可以培養(yǎng)學(xué)生們陽(yáng)光的心態(tài)；笑，可以讓他們有勇氣去面對(duì)挫折與錯(cuò)誤，而不是逃避。與小孩子說(shuō)話時(shí)要語(yǔ)音和善，語(yǔ)調(diào)平和。孩子們是很愿意和和藹近人的老師交朋友的，也愿意聽(tīng)這樣老師的話。
再次，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生細(xì)小的行為習(xí)慣并幫助他們改正過(guò)來(lái)。有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的站姿不夠標(biāo)準(zhǔn)，排隊(duì)時(shí)不夠整齊，經(jīng)常有小動(dòng)作，如果平時(shí)不加以糾正，當(dāng)這樣的行為習(xí)慣被加強(qiáng)后就很難被逆轉(zhuǎn)，這就需要老師在日常生活中經(jīng)常性地糾正、引導(dǎo)。對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要理性教育。不要?jiǎng)硬粍?dòng)就拉講臺(tái)罰站或者告訴班主任。老師不應(yīng)該對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生采取呵斥等簡(jiǎn)單的方法，而要通過(guò)講故事等方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自己理解認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，讓學(xué)生自發(fā)地改進(jìn)自己、提高自己，從而真正將教師轉(zhuǎn)變到學(xué)生的引導(dǎo)者的角色上來(lái)。
在這次支教活動(dòng)中，雖然我們和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間不多，但我們還是相處的很愉快。我們豐富了孩子們的課堂生活，給他們帶去了新的知識(shí)，新的視野，新的理念。我們的付出不需要回報(bào)，如果真的要的話，那他們已經(jīng)給了，他們天真的笑臉、他們純潔無(wú)暇的心靈、他們的懂事、他們的成長(zhǎng)就是世界上學(xué)生對(duì)老師最好的回報(bào)了，我想沒(méi)有比這更好的。我們?cè)谄渲幸渤砷L(zhǎng)了不少。我們不僅鍛煉了自己，也回報(bào)了社會(huì)。
小學(xué)支教心得 篇14
金秋九月，艷陽(yáng)高照。20xx年的秋天對(duì)我來(lái)說(shuō)，注定是難忘的。這個(gè)秋天，我離開了舒適安逸的校園，踏上支教的旅程。作為一名支教教師，我要在xx小學(xué)度過(guò)我大四的第一個(gè)學(xué)期。
時(shí)光荏苒，歲月如梭。不等我細(xì)細(xì)整理，一個(gè)學(xué)期的支教生活早已從指縫中溜走。轉(zhuǎn)過(guò)頭回望一下，這一個(gè)學(xué)期的支教生活中，有成功，有失敗，有過(guò)快樂(lè)，也有過(guò)心酸。但這都不重要，重要的是這段時(shí)光是我最值得回憶和珍惜的。在過(guò)去的時(shí)間里，我學(xué)到很多，感受很多，領(lǐng)悟很多。
一、思想方面
這次的支教，讓我親身體驗(yàn)到了基層教育的艱辛與神圣，更加堅(jiān)定了我要做一名優(yōu)秀教師的決心和信心。踏出校門，也讓我更加理解了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，一個(gè)人必須要獨(dú)立的承擔(dān)起生活的重任，做好自己應(yīng)該做的事情。我已不再是小孩子，必須要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
二、教學(xué)方面
作為支教大學(xué)生，全身心投入教學(xué)工作、開展教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)在新課標(biāo)下的各種新方法、吸取成熟教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我們工作和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。在支教的第一個(gè)學(xué)期里我主要是講課和聽(tīng)課。除了我的指導(dǎo)老師，我還聽(tīng)了許多同專業(yè)和不同專業(yè)的其它老師的課。課后我認(rèn)真地總結(jié)，每一位老師講課都很有自己的特色，有許多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。
課余時(shí)間我們一起來(lái)的同學(xué)還相互聽(tīng)對(duì)方的課，相互鼓勵(lì)，相互學(xué)習(xí)。從聽(tīng)課中，我學(xué)到了很多很多，有教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、課堂管理、處理突發(fā)事件和處理師生關(guān)系等。
走上講臺(tái)的我，緊張但又很興奮，看著講臺(tái)前一雙雙陌生卻渴望的眼睛，我盡力的講課，但是，同學(xué)們回報(bào)的不是笑容，而是茫然的眼神。課后交流才發(fā)現(xiàn)，我講的內(nèi)容過(guò)于復(fù)雜，我態(tài)度誠(chéng)懇的請(qǐng)教，從他們身上汲取更多優(yōu)秀的品質(zhì)，一起探討教學(xué)方法和理論。
我為自己能夠融入這個(gè)集體而高興。在這片貧瘠的土地上，我累也舒暢，苦也光榮。我的指導(dǎo)老師給了我很多幫助，教會(huì)我應(yīng)該如何與學(xué)生相處，又如何提高教學(xué)質(zhì)量，他教會(huì)我很多在課本上沒(méi)有學(xué)到的東西。在老師的指導(dǎo)和學(xué)生的配合下，我覺(jué)得我的講課既能提高了很多，學(xué)生也說(shuō)越來(lái)越喜歡我的課了。這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，我更加體會(huì)到教師的辛苦。
三、生活方面
校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校老師對(duì)支教老師非常重視，給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、工作上，他們都盡可能為我們提供方便，使我們倍感溫暖。我們的帶隊(duì)老師也十分關(guān)注我們，時(shí)常詢問(wèn)我們的相關(guān)情況，并囑咐我們有什么問(wèn)題，一定及時(shí)向他反應(yīng)，他會(huì)幫助我們來(lái)處理。在此，感謝你們對(duì)我工作的支持以及生活上的關(guān)心！
這里的生活是平淡的，平淡卻不乏味，在平淡中體現(xiàn)著真實(shí)。課后，我們幾個(gè)同學(xué)親如手足，有困難了我們相互幫助，互相支持。每天晚飯后，我們會(huì)一起打乒乓球來(lái)打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光，在運(yùn)動(dòng)中找到快樂(lè)，既鍛煉了身體，又增進(jìn)了我們感情。周末，我們會(huì)一起上街，在這里我們就是一個(gè)整體。相互鼓勵(lì)，相互幫助。一起度過(guò)這段特殊的時(shí)光。
四、其他方面
當(dāng)然，在這一個(gè)學(xué)期的支教中，還存在著很多不足，還需要自己在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)，比如說(shuō)在最初的時(shí)候，教師和學(xué)生的關(guān)系太近了，沒(méi)有樹立起教師的一種威嚴(yán)感，學(xué)生覺(jué)得我太親切，有些調(diào)皮的學(xué)生管理起來(lái)很惱火。
半年的支教生活雖不能說(shuō)精彩，卻意義非凡。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。還記得初來(lái)xx時(shí)，看著操場(chǎng)上灑滿陽(yáng)光，樹木郁郁蔥蔥，我們滿懷期待；如今這里已是暑往寒來(lái)，漸漸的我們也早已融入了這個(gè)大集體中。
這里的生活讓我懂得了什么是渴求，什么是感動(dòng)，什么是艱辛。支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮。如果讓我說(shuō)就支教的感受，我會(huì)說(shuō)：“艱苦并快樂(lè)著，平淡并享受著，付出并收獲著。”支教對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。
在剩下的時(shí)間里，我要好好把握這次鍛煉和提高自己的好機(jī)會(huì)，為支教的學(xué)校做出自己應(yīng)盡的義務(wù)和貢獻(xiàn)！最后，我還要感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)和同事朋友的幫助，給了我一個(gè)發(fā)揮自己能力的難得機(jī)會(huì)，使我的思想達(dá)到了一個(gè)新的境界，我的個(gè)人工作能力也得到培養(yǎng)、鍛煉和提高，擴(kuò)大了視野，豐富了知識(shí)。
支教生活，累并快樂(lè)著！
小學(xué)支教心得 篇15
“有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì)過(guò)，就不知道其中的快樂(lè)；有一種快樂(lè)，你沒(méi)有感受過(guò)，就不知道其中的純粹。”
第一次支教心情很激動(dòng)，有一種神圣的感覺(jué)，送人蠟燭，心存光明。一直都在父母的精心呵護(hù)下成長(zhǎng)，感覺(jué)像溫室里的花朵，沒(méi)有去過(guò)落后的農(nóng)村，體會(huì)不到生活的艱辛和困苦。聽(tīng)去過(guò)農(nóng)村支教的同學(xué)說(shuō)，有的地方確實(shí)很落后，前不著村后不著店，住宿吃飯都是問(wèn)題，我不能想象那是一種怎樣的狀況，只能做好充分的心理準(zhǔn)備。去農(nóng)村走走看看，長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，盡自己最大的努力，給農(nóng)村孩子帶去外面世界的信息，這就是我去支教的初衷。
帶著一份執(zhí)著的信念和一顆熱忱的心，我們暑期實(shí)踐小組經(jīng)過(guò)十幾個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途跋涉來(lái)到江西省泰和縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，將在這里度過(guò)難忘的七天支教生活。
我們支教的小學(xué)和住宿的賓館都在縣城中心，這里給我第一印象挺好的，和我想象中的艱苦環(huán)境差遠(yuǎn)了。站在校門外遠(yuǎn)眺，嶄新的教學(xué)樓，寬闊的操場(chǎng)，整潔的綠化，大家都感嘆如此優(yōu)越的條件根本不需要我們來(lái)支教。詢問(wèn)小店的阿姨，得知這是縣城最好的小學(xué)，我想這次支教應(yīng)該是一次愉快的夏令營(yíng)之旅。
我們下榻在教育賓館，盡管住宿條件有些不盡人意，但是教育局局長(zhǎng)郭叔叔的熱情歡迎讓我們很溫暖，少一些旅途的勞累。第二天我們?nèi)W(xué)校拜訪校長(zhǎng)并了解學(xué)校具體情況，他們對(duì)我們的到來(lái)表示熱烈歡迎，向我們交代了上課注意事項(xiàng)并留下了聯(lián)系方法，為了確保安全學(xué)校每天給我們安排了下班的老師。因?yàn)槲覀儊?lái)的時(shí)候已經(jīng)放假了，所以沒(méi)有見(jiàn)到所謂的“學(xué)生”。
第三天早晨安排小朋友破冰。印象中農(nóng)村的小孩應(yīng)該是乖巧害羞的，對(duì)我們的到來(lái)陌生又好奇。但事實(shí)證明我錯(cuò)了。支教的小朋友很聰明很大膽，活潑好動(dòng)，對(duì)我們一點(diǎn)也不怕生，儼然不把我們當(dāng)“老師”。第一天見(jiàn)面就有很多遲到缺勤的現(xiàn)象，我們?cè)谕跣ｉL(zhǎng)的協(xié)助下好不容易把他們按班級(jí)安排好座位，管好紀(jì)律。開始自我介紹，先是支教的同學(xué)然后是學(xué)生。我們自我介紹時(shí)候都會(huì)把名字寫在黑板上并交代一下自己交的課程。
那天發(fā)現(xiàn)龔禮佶很適合支教，很會(huì)哄小朋友開心，站在講臺(tái)上滔滔不絕，很有老師的風(fēng)范。薛龍很有親和力，非常受小朋友歡迎，被圍得水泄不通。支教具體事宜由王玲負(fù)責(zé)安排，她很盡心盡力，我們支教組有了她工作才開展得井然有序。
自我介紹結(jié)束后我坐在第一排小朋友旁邊，向他們了解情況并增進(jìn)感情，幾天后我就要給他們上課了，說(shuō)實(shí)話還是有點(diǎn)緊張，對(duì)上課一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有，小學(xué)老師不好當(dāng)啊。一個(gè)早上我們很多時(shí)間都是用來(lái)維持紀(jì)律的，這是個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。他們和我想象中農(nóng)村的孩子太不一樣，個(gè)個(gè)都很活潑、機(jī)靈，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，樂(lè)于表現(xiàn)。
我旁邊一個(gè)叫王宇軒的男孩就拉著我說(shuō)自己如何出眾，喜歡數(shù)學(xué)，愛(ài)好古典文學(xué)，擅長(zhǎng)書法，一聽(tīng)說(shuō)我是教地理的，就和我談起中國(guó)地圖，我不得不承認(rèn)他們很聰明，而且多才多藝，比我當(dāng)年強(qiáng)多了。后來(lái)王校長(zhǎng)任命鄭金香為班長(zhǎng)，小男孩就憤憤不平地告訴我，鄭金香有親戚在學(xué)校當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，奶奶是小學(xué)門衛(wèi)。哦呵，現(xiàn)在的小孩子真不簡(jiǎn)單，小小年紀(jì)就懂世道，還把話講得如此圓滑，我不禁感嘆道。他們都是五年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生，分別從七個(gè)班里挑選出來(lái)，很多小朋友家境不錯(cuò)，他們的思維方式和行為舉止比起城市小孩毫不遜色。
7月6號(hào)下午是活動(dòng)課，我和支教組的幾個(gè)同學(xué)一起去學(xué)校幫忙維持紀(jì)律。小孩子真的很鬧，我們幾乎個(gè)個(gè)都扯破了嗓音，但仍然很難震懾住他們�？蓱z的薛龍，感冒還沒(méi)有好，拿著大喇叭主持活動(dòng)，估計(jì)下課后嗓子就啞了。我們把小朋友分成三隊(duì)，分別由龔禮佶、曹榮華、顧夢(mèng)穎帶領(lǐng)。我負(fù)責(zé)登記比賽分?jǐn)?shù)，程楠拍照，王玲幫忙維持秩序。比賽開始緊張有序地進(jìn)行，小朋友們集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，參加比賽的奮力拼搏，其他組員在一旁加油助威，小組長(zhǎng)把大家緊密地團(tuán)結(jié)起來(lái)，協(xié)調(diào)各方矛盾。每輪比賽結(jié)果出來(lái)，總是幾家歡喜幾家愁，不過(guò)友誼第一比賽第二嘛，玩得開心就好。最終顧夢(mèng)穎帶領(lǐng)的戰(zhàn)龍隊(duì)取得了團(tuán)體第一名的好成績(jī)。
小朋友的體力精力果然很好，一個(gè)下午的活動(dòng)讓我們個(gè)個(gè)疲憊不堪，他們?nèi)耘f活蹦亂跳。真的太累了，我找把椅子坐下，邊看他們比賽邊休息，不禁使我想起自己的童年，曾幾何時(shí)，我們也是這般天真無(wú)邪，這般無(wú)憂無(wú)慮，也會(huì)為小事和同學(xué)吵得面紅耳赤，也渴望得到老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)�；剡^(guò)來(lái)想想覺(jué)得他們很可愛(ài)，活潑又充滿朝氣，于是我又站起來(lái)走進(jìn)他們，融入其中的快樂(lè)。
這天下午是支教來(lái)最累的半天。大家個(gè)個(gè)筋疲力盡，但是和小孩多呆一會(huì)兒就多一點(diǎn)兒感觸，多一份喜悅和收獲。
7月8號(hào)早晨是我的地理課，終于要蹬上講臺(tái)了，有點(diǎn)緊張有點(diǎn)激動(dòng)。我一大早起來(lái)同夢(mèng)穎去學(xué)校，把課件拷到電腦上預(yù)演一遍，因?yàn)槔锩嬗性S多flash，但愿電腦不要臨時(shí)罷工。我教的是“中國(guó)行政區(qū)劃分”，重點(diǎn)教他們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)地圖，掌握各個(gè)省市的名稱、簡(jiǎn)稱、地理位置和輪廓識(shí)別。小朋友很聰明，瞬時(shí)記憶能力很強(qiáng)，一教他們馬上就能掌握，提問(wèn)時(shí)大家都爭(zhēng)先恐后地回答。本來(lái)打算讓他們把各省輪廓圖拼成中國(guó)地圖，動(dòng)手環(huán)節(jié)比較有趣味性，但是因?yàn)橛械男∨笥褯](méi)有準(zhǔn)備好材料，我只能把他們分成兩組，各派代表上來(lái)在電腦里計(jì)時(shí)比賽。這節(jié)課上下來(lái)很順利，我很滿足很開心，不知他們收獲如何。站在講臺(tái)上經(jīng)歷著由學(xué)生到老師的角色變化，讓我感覺(jué)更加自信和成熟。
突然想起韓愈《師說(shuō)》里的一句話：師者，傳道授業(yè)解惑也。發(fā)現(xiàn)自己哪項(xiàng)都不符合，不免有點(diǎn)失落，不過(guò)課前課后我都盡自己最大的努力做好本職工作，很充實(shí)。和孩子們相處的時(shí)間盡管不長(zhǎng)，但在一起時(shí)很融洽，我切身體會(huì)到做一個(gè)教師的責(zé)任、艱辛和榮耀。當(dāng)你看到他們按照你的要求努力做好每一件事的認(rèn)真和投入并取得成果時(shí)，那種感動(dòng)和幸福是難以忘懷的。他們凝望你那清澈的眼神，充滿希望和憧憬，永遠(yuǎn)駐留在我的內(nèi)心深處。
孩子們天真善良，調(diào)皮可愛(ài)，有時(shí)你會(huì)從他們身上看到生活的映射，那種暖暖的笑和純純的愛(ài)，纖塵不染，喜歡和懷念那種純真的感覺(jué)。從支教中我體會(huì)帶小孩需要耐心和愛(ài)心，孩子們的心是很敏感的，極易受傷，要平等地對(duì)待每一個(gè)孩子，不要讓他們覺(jué)得你有偏心。要學(xué)會(huì)尊重他們，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們比粗暴地批評(píng)管用的多。正因?yàn)檫@些活潑可愛(ài)的孩子，給我們的生命增添許多感動(dòng)和責(zé)任。
支教的工作是艱辛的，支教的生活是充實(shí)的，支教的心情是歡愉的，支教的感動(dòng)是真實(shí)的。轉(zhuǎn)眼間支教已經(jīng)接近尾聲，雖然時(shí)光無(wú)情地流逝，但支教的情形仍歷歷在目，感受仍然駐留心間。
我們躊躇滿志地去，碩果累累地歸。
帶著夢(mèng)想，帶著笑臉，與孩子們共享教育甘甜。
托起希望，托起明天，與孩子們共建情感源泉。
小學(xué)支教心得 篇16
XX年11月9號(hào)，愛(ài)心支教部終于等來(lái)了去堂下小學(xué)支教的機(jī)會(huì)。小雨蒙蒙，但阻擋不了我們前進(jìn)的步伐。綠絲帶在雨中飄揚(yáng)，訴說(shuō)著我們的堅(jiān)定。
本次支教分上午和下午兩批，上午6人，下午12人，每人負(fù)責(zé)一節(jié)課。上午9點(diǎn)45下課后，5分鐘之內(nèi)全部在計(jì)算機(jī)樓前集合完畢，所有人胸上貼有代表青志的隊(duì)徽，手腕上系有代表管理系代表愛(ài)心的綠色絲帶，每人配戴工作牌，身穿校服，全部整理好后到門口等車。天氣很冷，干事們凍得瑟瑟發(fā)抖，不免有點(diǎn)兒心疼，但是從他們的眼神中我看出了堅(jiān)定、期待。心情是復(fù)雜的，有害怕等不到車錯(cuò)過(guò)給小孩子上第四節(jié)課的機(jī)會(huì)，有盼望見(jiàn)到小孩子天真地笑，還不忘時(shí)時(shí)回憶已經(jīng)備好的教案。137來(lái)了，我們長(zhǎng)舒一口氣，半個(gè)小時(shí)后下車，此時(shí)已經(jīng)很晚，還有一段路要走，此時(shí)我們顧不了那么多了，奔跑著，雖然腳上沾滿泥我們也沒(méi)有一絲抱怨.
快到學(xué)校時(shí)給校長(zhǎng)打了電話，說(shuō)我們馬上到。在校門口我們集體齊心協(xié)力喊了聲加油， 作為部長(zhǎng)告訴他們不要緊張，我相信你們一定可以做好。進(jìn)校門后，我和副隊(duì)楊靜到老師辦公室與老師交流，并送上由干事曹明銀寫的“愛(ài)是師德之魂”等幾個(gè)字和幾本課外書，書雖然不多，希望能給孩子們豐富下視野。交流過(guò)后，干事分別到各自所教班級(jí)，與小孩子拍照]玩耍。
上課鈴響后，整個(gè)學(xué)校都恢復(fù)了平靜，他們開始在講臺(tái)上盡情的展示自己，校長(zhǎng)帶隊(duì)到教室聽(tīng)課，認(rèn)真地做著聽(tīng)課記錄，能看出學(xué)校對(duì)此次我們支教的重視和支持。下課后干事都跑去與老師交流，認(rèn)真聽(tīng)取他們的建議，以在下一次改進(jìn)。從校長(zhǎng)和老師口中了解到，第一次站上講臺(tái)就能講成這樣，已經(jīng)非常不錯(cuò)了。能得到學(xué)校老師的認(rèn)可，心里是欣慰的。我知道為了這次支教，有的放棄了辯論賽上場(chǎng)的機(jī)會(huì)，有的中午沒(méi)有吃午餐，每個(gè)人都自己準(zhǔn)備了小禮物小獎(jiǎng)品，我看到了寫在本子上送給小朋友的鼓勵(lì)的話，很感動(dòng)，因?yàn)橛袗?ài)心，所有事情都不成事情，我為愛(ài)教的20個(gè)干事感到驕傲。
上午課結(jié)束后，他們走后，我留在教室吃午飯，快到一點(diǎn)時(shí)候，已經(jīng)有小孩子來(lái)了。在與他們交流中發(fā)現(xiàn)很多參加過(guò)鄉(xiāng) 里歌唱跳舞比賽，還有參加 運(yùn)動(dòng)會(huì)獲獎(jiǎng)的，包括與老師交流中也發(fā)現(xiàn)學(xué)校師資力量和教學(xué)水平，在鄉(xiāng)上排名前列。他們給我唱歌跳舞，給他們拍照、錄下了視頻，那些小孩子真的很可愛(ài)很活潑。他們爭(zhēng)先恐后的讓我給他們拍照，給他們簽名，突然發(fā)現(xiàn)自己成了孩子們眼中的明星，同時(shí)也感到了身上的責(zé)任。
一次支教我們教不了太多知識(shí)，但是一舉一動(dòng)都在影響著他們，也許我們就是他們想要成為的人。讓我印象最深的是三年級(jí)的一個(gè)叫熊召旺的，當(dāng)時(shí)在上數(shù)學(xué)課，我問(wèn)他為什么不拿出筆來(lái)寫，旁邊老師說(shuō)他已經(jīng)廢掉了連自己名字都不會(huì)寫，我沒(méi)說(shuō)什么只是握著他的手，一筆一筆的教他寫自己名字，我看到了他小鼻子上的汗珠，我不知道他曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)什么，我不知道該怎樣幫助他，是的，那些小孩子內(nèi)心世界里究竟藏著些什么，還需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，進(jìn)而去給予他們力所能及的幫助。雖然準(zhǔn)備了本子、筆，但最讓孩子高興得是能得到一條綠絲帶了，我們手上的綠絲帶都被他們瘋搶去，一條小小的綠絲帶能帶給他們這么多快樂(lè)，是我事先沒(méi)想到的。有的孩子甚至在愿望中寫到：我想要一條綠絲帶。
下午兩名副部帶隊(duì)過(guò)來(lái)，孩子們有點(diǎn)興奮過(guò)度，以致上課鈴響后還不能坐回自己座位上，但是干事們的課迅 速吸引了他們認(rèn)真地聽(tīng)課。兩節(jié)課后，學(xué)生放學(xué)，干事們幫助孩子打掃教室、樓道，那時(shí)還在下著雨，有些孩子沒(méi)帶傘，我們把他們送回家。干事們說(shuō)一切都值得了，是的，這一堂課，或許是他們一輩子的記憶。
但也出現(xiàn)了一點(diǎn)兒小意外，按課程表上備課，結(jié)果體育課一般都上數(shù)學(xué)課，干事們臨場(chǎng)發(fā)揮，有點(diǎn)小緊張，還有孩子們太活躍.在之后的工作中一定會(huì)吸取老師建議,我相信愛(ài)教會(huì)越走越好.
小學(xué)支教心得 篇17
這個(gè)周是我們曙光學(xué)子去明天小學(xué)的第四周，在課堂上的秩序已經(jīng)得到很大的改善，比我們剛剛開始的時(shí)候好了好多，孩子們也很愛(ài)學(xué)我們教的《弟子規(guī)》，也很聽(tīng)話，有個(gè)別的孩子比較好玩，但是只要我們用些方法去教育他，他就很聽(tīng)你的話，在課余的時(shí)間孩子們都找我和他們一起照相，我發(fā)現(xiàn)他們很喜歡，更希望有相片留下來(lái)做紀(jì)念，有幾個(gè)孩子一直都對(duì)我說(shuō)，姐姐、你一定要記得那相片來(lái)給我們做紀(jì)念哦！我連連點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：一定會(huì)給你們帶的，他們就開心的去玩了，在放學(xué)的時(shí)候他們都拿他們宿舍的羽毛球拍出來(lái)打，可我發(fā)現(xiàn)他們拿的羽毛球都是沒(méi)有羽毛的，他們還是那樣的打，我就問(wèn)他們，怎么這個(gè)球爛了還打��？
他們都異口同聲的說(shuō)：“沒(méi)有球了，一個(gè)新球都沒(méi)有！”我突然覺(jué)得心酸起來(lái)，因?yàn)槠匠Ｎ覀兇虻那虿皇呛軤�我們就不要了，而那些球?qū)τ谀切┖⒆觼?lái)說(shuō)卻是新球，是他們天天夢(mèng)想可以換的羽毛球，我拿出了我們 帶來(lái)的羽毛球分給孩子們，他們并沒(méi)有用，我就問(wèn)：“怎么不用姐姐給你帶來(lái)的新球��？”孩子們說(shuō)：“等打爛這個(gè)再用！”我心里在感嘆，也許你們沒(méi)有看到，如果你們看到那一幕，我想你們會(huì)和我有同樣的心情，因?yàn)樗麄兇虻哪切┣蛞呀?jīng)沒(méi)有羽毛了，我們都知道沒(méi)有羽毛的羽毛球是沒(méi)有平衡也是飛行不起來(lái)的，明天小學(xué)的孩子和我去園湖小學(xué)的孩子相比，簡(jiǎn)直是一個(gè)天，一個(gè)地。我希望這些可以讓那些嬌生慣養(yǎng)的孩子能夠從中懂得更多的道理和知識(shí)，也希望孩子的爸爸媽媽用正確的方式去教育孩子。
小學(xué)支教心得 篇18
作為一名大一學(xué)生的我，參加了許多活動(dòng)，感到生活過(guò)得很充實(shí)，也學(xué)到了很多。但是讓我感受最深、最觸動(dòng)我心靈的是這一次的城南小學(xué)支教活動(dòng)。
那些小孩子都很活潑、很聰明、也很頑皮。但我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小孩子有點(diǎn)內(nèi)向，不怎么喜歡跟周圍的同學(xué)玩在一起。在家訪時(shí)，我才了解到他是從小跟奶奶生活一起的，爸爸媽媽都在外地工作，跟他交流的時(shí)間很少，平時(shí)給他打電話都是要求他要努力讀書，不應(yīng)許他出去外面玩的那些話語(yǔ)。這讓他從小就缺少了母愛(ài)、父愛(ài)�，F(xiàn)在的社會(huì)，有很多這種現(xiàn)象，大人整天都在忙碌，努力使生活變得更好，但是他們從來(lái)都沒(méi)想過(guò)孩子除了物資上的關(guān)愛(ài)之外，更多需要的是心靈上的關(guān)懷。我自以為我是一個(gè)有愛(ài)心，有責(zé)任感，有使命感的人。見(jiàn)了她之后，我知道我有許多方面待以提高。我會(huì)一直以這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。
我們能做的不是能教他們多少知識(shí)，最重要的是，幫他們驅(qū)走內(nèi)心的黑暗，讓他感受到溫暖的陽(yáng)光，溫暖的愛(ài)，讓他對(duì)生活充滿信心。 隨著漸漸地了解，我和他交了個(gè)朋友，他對(duì)我的信任，尊敬，使我明白，當(dāng)你用一種愛(ài)去關(guān)心別人時(shí)。你會(huì)收獲另一分的回饋。在離別時(shí)，他把他最喜歡的兩只蠟筆送給了我，他說(shuō)：“姐姐，我喜歡你，希望你在用這兩只蠟筆畫畫時(shí)會(huì)想起我。姐姐，你要常來(lái)跟我玩，我會(huì)想念你的。”聽(tīng)了他那般話后，我心里有股酸溜溜的感覺(jué)，同時(shí)讓我感到一分責(zé)任，一分動(dòng)力，支撐著我堅(jiān)把這件有意義的事情做下去。
回來(lái)的時(shí)候，天仍然有點(diǎn)冷，但我的新卻像火一般的溫暖。這火正是我支教的熱情。
我覺(jué)得這次城南小學(xué)支教點(diǎn)燃了我，我希望著火永不滅，我更希望我們驕陽(yáng)義青團(tuán)能進(jìn)一步的發(fā)展壯大，把更多的愛(ài)心點(diǎn)燃，讓這火生生不滅。
小學(xué)支教心得 篇19
當(dāng)站在講臺(tái)上的那一刻，我有點(diǎn)緊張，還有點(diǎn)害羞，因?yàn)檫@是我人生第一次作為一個(gè)老師的的身份去面對(duì)一群懵懂無(wú)知可愛(ài)的小孩。不過(guò)心里樂(lè)滋滋的，因?yàn)榱x務(wù)支教是一個(gè)難得的鍛煉機(jī)會(huì)，不僅可以分享小孩子們的童真，也可以分享我的快樂(lè)；不僅可以傳播知識(shí)，而且更是播種希望。
在支教前，我認(rèn)認(rèn)真真的準(zhǔn)備了一份在我看來(lái)是很適合小孩子們知識(shí)的教案時(shí)，還有點(diǎn)得意洋洋，覺(jué)得這次支教肯定會(huì)很成功，信心十足。但當(dāng)自己站在教室親身面對(duì)一群天真幼稚的一年級(jí)的小朋友們時(shí)，看到他們臉上還是處于一種懵懂無(wú)知的狀態(tài)時(shí)，才知道我那么精挑細(xì)選的知識(shí)點(diǎn)還是有很多是小朋友們以他們現(xiàn)在的理解能力不能接受消化的。當(dāng)時(shí)站在講臺(tái)上我有些傻眼了，心里著急啊！如果照這樣上，孩子們肯定聽(tīng)不懂，上課效果肯定不好，不那樣上呢，又怕冷場(chǎng)。怎么辦？沒(méi)有選擇逃避的余地，無(wú)論怎么樣，課還得繼續(xù)上啊，人家學(xué)�？膳汕擦艘幻處熢诼�(tīng)課哦！沉思片刻之余，我決定按教案準(zhǔn)備的思路上課，但內(nèi)容就只能一邊上課一邊準(zhǔn)備咯！結(jié)果我之前準(zhǔn)備的教案只用到了30%的知識(shí)，其余的全是現(xiàn)場(chǎng)“表白”。
開始講課時(shí)由于調(diào)整了一下上課內(nèi)容，有點(diǎn)小緊張，但是隨著上課的深入，緊張的心里打消了，表現(xiàn)的很自然，很泰然的進(jìn)行著，時(shí)不時(shí)，我還向小學(xué)生們提一個(gè)小小的問(wèn)題，小朋友們都很積極的舉手踴躍的爭(zhēng)著回答問(wèn)題，氣氛濃，很活躍，充分調(diào)動(dòng)了小朋友們的上課激情。給小孩子上課，還有一個(gè)不好處理的問(wèn)題就是紀(jì)律問(wèn)題，就是小孩子們一會(huì)兒給同桌說(shuō)話，一會(huì)兒又做小動(dòng)作，有的小朋友甚至一會(huì)兒又叫老師說(shuō)：“老師我要交作業(yè)，我的作業(yè)沒(méi)交”呵呵，真是哭笑不得！作為一個(gè)支教老師是很難堪的，罵不行，打不行，只能像哄小孩一樣的哄，哄得我都快變成一個(gè)小孩了。半堂課過(guò)后，還好我居然把他們哄乖了，他們都很認(rèn)真的聽(tīng)我講課了，看著他們一個(gè)個(gè)乖乖的坐在位置上渴望求知的欲望，我心里好高興，也好欣慰。
滿意的上完了這一堂課，我發(fā)自內(nèi)心的對(duì)自己評(píng)價(jià)只有兩個(gè)字“還行”。對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，支教是一件無(wú)比快樂(lè)的事情，也是一件無(wú)比光榮的事情。支教我們雖然付出了許多時(shí)間汗水，但同樣也收獲了一份快樂(lè)，一份榮耀，一份知識(shí)。支教我們傳播了知識(shí)的種子，文明的火花，我相信“星星之火，可以燎原”。
小學(xué)支教心得 篇20
初到異鄉(xiāng)
異鄉(xiāng)的感覺(jué)，陌生而又欣喜。然而那炎熱而又蒼白的陽(yáng)光，無(wú)力的暴曬著我心頭的期盼。沒(méi)有了那些看得見(jiàn)和看不見(jiàn)的喧嘩，心情似乎變得輕快了起來(lái)。見(jiàn)到隊(duì)伍中來(lái)自天南海北的“戰(zhàn)友”們，我的心扉，不知不覺(jué)間敞了開來(lái)。
初夜
想起網(wǎng)絡(luò)上有人惡搞顧城寫的《一代人》“黑夜給了我黑色的眼睛我卻用它翻白眼”，我想經(jīng)歷大石關(guān)小學(xué)初夜的我們對(duì)此應(yīng)該體會(huì)頗深。那如同枯藤老樹般的“床板”和可以擰出開水的“空氣”還有充滿著各種新奇小動(dòng)物的”宿舍”，讓大伙在第一天夜里充滿了驚奇。
此間少年
“老師，你有女朋友嗎？”給孩子們上的第一堂課充滿了這種挑釁的聲音我道：“呵呵，你有嗎？”當(dāng)我心里感覺(jué)這些孩子該退卻時(shí)，下面出了這種聲音“他都搞過(guò)5、6個(gè)了”。頓時(shí)間頭腦里那有些幼稚有些純真的影子在這一刻變了色彩。隨著下面孩子們的叫喊聲，一時(shí)間浪跡天涯，相濡以沫，你如不離我便不棄這些詞匯充滿了我的大腦。天啊，這還是 2、3歲孩子們?cè)撚械南敕▎幔?/p>
第二節(jié)課時(shí)，我拿著在學(xué)校院子里面撿的一塊古怪的石頭，問(wèn)他們“你們誰(shuí)知道這是什么東西？”“石頭、火山巖、隕石……”各種想法滔滔不絕。我道：“都不對(duì)!” 就這一下把他們的興趣點(diǎn)激發(fā)了出來(lái)，在這堂課中，我從他們的眼中看到了很多東西。這堂課讓我真正的認(rèn)識(shí)到了這些孩子，他們依舊充滿著對(duì)知識(shí)的渴望，只是這個(gè)浮躁的社會(huì)讓他們沾染上了很多世俗的東西罷了。
傷離別
一段路，已經(jīng)走完。一段故事，已經(jīng)結(jié)束。一切的一切已成過(guò)往。離別之際對(duì)這些孩子很不舍，為自己將要和這群可愛(ài)的孩子分別而感到失落�；叵霃囊婚_始的陌生到最后的戀戀不舍，心里面總是要掉幾顆淚下來(lái)。這些天來(lái)他們調(diào)皮搗蛋，他們聰明滑稽，他們昨日的種種都被我一一的印在了心里�？扇缃瘢@些已經(jīng)成了過(guò)往，揮手，轉(zhuǎn)身，卻是蒼涼一片。
終
有一段旅程，我們依然在路上;有一段旅程，是我們?cè)谄床�。這一生中我們不知有多少的起伏，多少次離別，別放棄，要珍惜!不管結(jié)果怎么樣，經(jīng)歷了才是最美好的，最寶貴的。沒(méi)有人注意你努力的過(guò)程，他們只是看客，只會(huì)看到你最后的結(jié)果，所以不要在乎外人的觀點(diǎn)。誰(shuí)又一生一帆風(fēng)順，誰(shuí)不經(jīng)歷離殤？書寫自己的流年，無(wú)法書寫的，就讓它刻在我們記憶的邊緣。
小學(xué)支教心得 篇21
接我們到學(xué)校的是李校長(zhǎng)，初次見(jiàn)面打招呼，我就感覺(jué)到了李校長(zhǎng)的極大熱情，都讓我們感到一種親切感。一會(huì)的工夫，就把我們帶到了學(xué)校，一路上，李校長(zhǎng)作為一位長(zhǎng)輩對(duì)我們盡是關(guān)心和幫助，并不像一位領(lǐng)導(dǎo)在指導(dǎo)我們，就這一點(diǎn)，就讓我們頗感意外。
一路過(guò)來(lái)，我們都感覺(jué)得出xx小學(xué)所在的位置有點(diǎn)偏遠(yuǎn)，交通不是很方便，除此以外，我覺(jué)得其他的都不是什么大問(wèn)題。其實(shí)一來(lái)到這間學(xué)校，我心里是非常滿意的。首先一進(jìn)到這間小學(xué)，我就懷念起自己讀小學(xué)的時(shí)光，我相信大多數(shù)到這里讀書的小學(xué)生都是像自己當(dāng)初那樣快樂(lè)和充滿好奇的，且還有點(diǎn)小調(diào)皮的；然后是這里遠(yuǎn)離了城中心，也就遠(yuǎn)離了那種喧囂，雖然我不能做到寧?kù)o以致遠(yuǎn)，但是我就是喜歡靜靜，不要問(wèn)我為什么。
一來(lái)到了學(xué)校，我們就被邀去參加學(xué)校會(huì)議，這就要求我們立刻從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹慕巧脖硎臼菍?duì)我們的肯定。雖然有點(diǎn)緊張和不適，但我還是感覺(jué)到了學(xué)校會(huì)議的氛圍和內(nèi)容。會(huì)議后，我們都可以感覺(jué)得學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們的極大熱情。經(jīng)過(guò)他們的介紹，我們大概了解了一下學(xué)校和我們?cè)趯W(xué)校以后是怎樣生活方式，其實(shí)也沒(méi)有像我的伙伴們之前所說(shuō)的那么艱難，相反，這正是符合我想要的生活。
這些生活的必要事情處理好后，我好期待自己接下來(lái)的支教生活，我找了很多理由讓自己充滿信心，我期待的最后的結(jié)果是：我真正學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，和我支教的學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)。
小學(xué)支教心得 篇22
周五，我去xx小學(xué)支教。這是領(lǐng)導(dǎo)的要求。包括講課說(shuō)課評(píng)課。
對(duì)于這次送課，我認(rèn)真準(zhǔn)備，為農(nóng)村小學(xué)做點(diǎn)事應(yīng)有該盡心盡力。事先沒(méi)有對(duì)學(xué)生的任何了解，我想這也就是最真實(shí)的經(jīng)歷，最真實(shí)的考驗(yàn)。我把自己平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和永威學(xué)習(xí)的東西相結(jié)合，在講解“娥眉”一詞時(shí)，我開始備課時(shí)準(zhǔn)備找一幅圖，直觀告訴學(xué)生娥眉的意思。
后來(lái)我想一個(gè)案例，我知道引發(fā)學(xué)生思考的設(shè)計(jì)才是成功的科學(xué)的設(shè)計(jì)，我便畫了三種眉毛：一字型，掃帚眉，柳葉眉，學(xué)生自己看自己思考，選擇哪是娥眉，學(xué)生經(jīng)過(guò)思考選出來(lái)，興趣很濃，我講到這里時(shí)終于體會(huì)到教師教學(xué)設(shè)計(jì)的重要，我把永威老師的教法運(yùn)用進(jìn)去，開火車，我畫了一男一女兩張娃娃臉男女生比賽，讓學(xué)生自己選對(duì)手比賽，學(xué)生的笑容和積極舉手看出課堂的活躍。
有一個(gè)男孩子很慢，認(rèn)識(shí)生字后我讓他們從文中把“生字小兔”找出來(lái)。只有這個(gè)男孩子似乎不明白我的意思，別人找到六七個(gè)時(shí)我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)孩子，我手把手教，孩子恍然大悟，找得還很正確，但是用的時(shí)間長(zhǎng)了，我耐心地等，其他孩子竟然一起喊著每個(gè)生字一起幫他，我獎(jiǎng)勵(lì)他們每個(gè)隊(duì)一面團(tuán)結(jié)互助旗。課堂生成的東西比任何預(yù)設(shè)都讓人難忘。
我慶幸自己當(dāng)時(shí)不放棄這個(gè)孩子的做法。其實(shí)，不放棄一個(gè)孩子是我一直的做法。只是有時(shí)各種原因我會(huì)做的欠缺。這堂課，我體會(huì)到教學(xué)的從容是從不從容一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)來(lái)的。
說(shuō)課時(shí)我把自己的教學(xué)理念說(shuō)出來(lái)：關(guān)注學(xué)困生，不放棄一個(gè)孩子。設(shè)計(jì)的梯度，教師教學(xué)的評(píng)價(jià)及時(shí)恰當(dāng)，寫字的要求四個(gè)方面講的。劉校長(zhǎng)說(shuō)：我有一點(diǎn)想不到，你調(diào)到德州時(shí)已經(jīng)三十五歲了，這些年你一直努力著。你的理念新。你說(shuō)的寫字方面，我們做的很欠缺。你這次來(lái)我才知道寫字區(qū)和空白區(qū)，建設(shè)的確在寫字方面做的好。
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