讀《帕夫雷什中學》心得體會
當我們積累了新的體會時，好好地寫一份心得體會，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么要如何寫呢？下面是小編幫大家整理的讀《帕夫雷什中學》心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀《帕夫雷什中學》心得體會1
前幾天讀了前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的名著《帕夫雷什中學》，該書總結了多年的帕夫雷什中學教育教學工作經(jīng)驗，比其他書更集中，更全面地闡述了他的教育信念、辦學思想及施教措施。
《帕夫雷什中學》共分七章，是一部“活的教育學”，它涉及到一個學校教育所涉及到的所有主要問題，而且提出了一系列獨到見解和新鮮經(jīng)驗。作者堅持了馬列主義全面發(fā)展教育、綜合技術教育、共產(chǎn)主義教育等思想，繼承了克魯普斯卡婭、馬卡連柯的教育遺產(chǎn)。他不僅發(fā)現(xiàn)前蘇聯(lián)社會發(fā)展與生活所提出的新問題，而且對此作了解答。因此，他的教育學堪稱“現(xiàn)代教育學”。
蘇霍姆林斯基提出和解答的新問題主要有：
(1)在他理想中的教育是個性的全面和諧發(fā)展的教育，這種教育所指的是使每個學生在學校生活中，在不同程度上、在不同領域中都得到和諧和充分的發(fā)展，為此在學校里組織豐富多采的精神生活和智力活動，點燃每個學生才能的火花，進而不以同一尺度、同一高度要求學生。此外，作者主張從個性的全面和諧發(fā)展的高度看待德育、智育、體育、勞育、美育以及其他一切活動。
(2)作為解決現(xiàn)代社會道德生活所提出的問題的一種對策，提出了“全人類道德準則”即教育的階段性問題，以及“基本的公民精神”教育問題，并強調(diào)要把這種教育與共產(chǎn)主義思想教育緊密聯(lián)系起來。
(3)正確地指出，智育包含更為豐富的活動內(nèi)容及任務(形成科學世界觀等)，智育不僅是為了勞動，而且是為了豐富人們的精神世界。同時指出，智育以發(fā)展學生智力為主，尤其強調(diào)提高學生的自覺能力及自我教育能力。
(4)并沒有僅從德育或智育角度考察勞動教育，而從個性的全面發(fā)展這一高度，從豐富人的精神生活的高度，從人的生活需要和幸福的高度，從人的秉賦和才能的創(chuàng)造性發(fā)展的高度考察了勞動教育。勞動教育不屬于任何一育，它是全面發(fā)展教育中的一個獨立方面。
(5)在實驗方法問題上，也創(chuàng)造出自己新路子：不是在溫室里、小氣候中而是在大地上、大氣候中進行實驗。他是在正常履行自己科任、班任、校長職責的前提下，開展科研著書活動的。這種實驗成果，更富有現(xiàn)實性、實用性以及說服力。
《帕夫雷什中學》已成為我國教師、校長喜愛的教育圖書之一。蘇霍姆林斯基與帕夫雷什中學已被廣大教育工作者所熟知，他的形象已成為廣大教師以及教育科研人員的學習榜樣。他先進的教育思想、對共產(chǎn)主義教育事業(yè)的忠誠，獻給孩子們的高尚心靈，生動活潑的教育學，在教育實驗中求索的精神，集體創(chuàng)造之態(tài)度，誠實真摯的品格，都感動著、激勵著我不斷前進。
讀《帕夫雷什中學》心得體會2
借著學�！白x書節(jié)”的活動，,我讀了蘇霍姆林斯基的著作《帕夫雷什中學》這本書。這本書理論中不乏趣味性，沒有一般教育著作的枯燥，讀起來頗為輕松。我感概萬千“帕夫雷什中學”，這座享譽世界的前蘇聯(lián)教育實驗樣板，當代世界教育家蘇霍姆林斯基在這里實踐并發(fā)展了他自己的教育信念，用畢生的心血，抒寫出一部生動感人的教育詩篇。
在《帕夫雷什中學》中，這位教育家用那么多的實例和體會、經(jīng)驗，把枯燥的教育學、教學論、心理學的基本理論闡述得生動明白，如在我們耳邊娓娓道來。讀完這本書后，對蘇霍姆林斯基完整的教育思想體系有更加全面的認識。在帕夫雷什中學，他不僅當校長，還當班主任和任課教師。他帶領全校老師在20多年的時間內(nèi)，將一所曾被德軍當做監(jiān)獄的荒蕪不堪的學校，改造成了花園般的、世界知名的“教育實驗室”。蘇霍姆林斯基是教育史上的傳奇英雄。
我非常贊賞《帕夫雷什中學》一書中所體現(xiàn)出來的，對教師師德的闡述和教師在學校辦學中的核心地位的論述。教師師德要落實到日常的教育教學行動中去。中學生正處在風華正茂的年齡階段，既是人生中擁有激情和夢想，最富有活力的階段，也是人生觀、世界觀、價值觀逐步成熟的時期。此時最需要老師們對他們的關愛和引導。高尚的師德是對學生是：最生動、最具體、最深遠的教育。作為一名特教教師，應自覺承擔教書育人的職責。對學生的成長與成才心存關愛，既是時代的要求，也是教師責任的體現(xiàn)。教師師德也體現(xiàn)在我們對待工作嚴謹細致的作風上。在當今時代知識層出不窮的條件下，如果一位教師只是簡單地滿足于應用現(xiàn)有教材知識而不謀進取之道，就可能遠遠落后于時代要求和學科前沿。為此，我們要更新知識結構、更新教育觀念，改革教學內(nèi)容、方法、手段，創(chuàng)新教育方式，刻苦鉆研，不斷提高教學質量。教師必須首先做到對自己的工作精益求精，才能有資格、有信心做到對學生的嚴格要求。只有對學生嚴格要求，才有可能使教育功能最大化。教師師德還體現(xiàn)在對事業(yè)勇于超越上。當前，江蘇經(jīng)濟社會發(fā)展的大好形勢下，為學校的發(fā)展提供了良好的機遇，學校全面提升發(fā)展態(tài)勢，又為廣大教師提供內(nèi)在的'發(fā)展空間。作為一名人民教師，理當秉持終身學習理念，不斷拓寬知識視野，練就高超的師藝，努力為民族振興、為黨的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
回顧特教學校近些年的發(fā)展，辦學水平逐年提高，總結這幾年取得的進步和成績，我深深體會到：沒有廣大教師辛勤耕耘，就不會有特教今天的發(fā)展;沒有廣大教師忘我工作，就不會有特教今天的地位。對蘇霍姆林斯基的教育思想也有了更深的理解。是否尊師重教，既是一個社會風尚的檢驗，也是一所學校校風的標桿。對每一個學校來說，增強發(fā)展動力的最基本要求，就是要調(diào)動好、發(fā)揮好并維護好廣大教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性。作為學校黨支部，一定要牢固樹立教師是學校發(fā)展的第一資源，是提高辦學水平的關鍵所在的思想觀念，深入關注廣大教師的工作、學習和生活，真誠關心廣大教師的發(fā)展和成長，切實關心廣大教師的精神需求。這既是推進內(nèi)涵發(fā)展、增強發(fā)展動力的必然要求，也是尊師重教、推進師德師風建設的具體體現(xiàn)。
關心教師的工作和生活、發(fā)展和成長，有許多工作要做。一是對于那些默默無聞、潛心教學、長期在教學科研第一線辛勤耕耘的教師，特別是那些學為人師、行為世范、受到學生歡迎和尊敬的老師，要給予更多的關心和愛護。積極營造良好的輿論氛圍，大力宣傳他們的先進事跡，褒揚他們的精神情操。同時，要滿腔熱情地為他們做好服務工作，讓尊師重教、樂于奉獻在全校蔚然成風。二是積極扶助青年教師的成長。抓住青年教師，就是抓住學校的未來。青年興，則學校興;青年強，則學校強。學校一定要為青年教師的成長創(chuàng)造各種條件。做好青年教師隊伍建設規(guī)劃，關心青年教師的實際困難，拓寬青年教師的成長途徑，給年輕人更多的成長空間。
讀書，是一種自我教育，也是教師自我提升的和自我超越的手段。通過這樣一次閱讀活動，讓我再次體會到，多讀教育書籍會讓我們在教育思想、教育策略和教育方法上有新的啟迪，在工作時，起到事半功倍的效果。《帕夫雷什中學》是一本充滿著教育智慧的書，讀好它，才能做個好教師、名教師，才能是個教育家。
【讀《帕夫雷什中學》心得體會】相關文章：
俄羅斯帕斯喀節(jié)02-11
名校推薦：莫納什大學06-17
蘭帕德為什么叫神燈03-05
戰(zhàn)地記者傳記《等待卡帕》01-02
瑞典節(jié)日沃爾帕吉斯夜12-22
國外名校推薦：莫納什大學06-28
政治殺手陳立夫02-15
為什說面試是雙向選擇06-02
稻盛和夫自傳簡介06-04
帕丁頓熊觀后感10篇04-13