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園長培訓心得體會

時間:2022-07-18 17:32:04 心得體會 我要投稿

園長培訓心得體會

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以記錄在心得體會中,這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么好的心得體會是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的園長培訓心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

園長培訓心得體會

園長培訓心得體會1

  很榮幸受到教育部通知,讓我來到伊頓彩虹教育進行園長培訓,通過這次培訓讓我體會到了許多不足之處,運用培訓學習的管理經(jīng)驗,將會在將來的工作中開展新的管理模式,進一步促使園所在未來發(fā)展中能夠有更好更出色的發(fā)展,讓孩子們在幼兒園中有個快樂的學習氛圍,學到更多的知識,為孩子們的未來發(fā)展奠定基礎。下面就把這些心得體會簡單整理下。

  一、明確幼兒園的發(fā)展方向

  根據(jù)幼兒園的總體規(guī)劃及發(fā)展目標,要在工作當中不斷地總結(jié)發(fā)展經(jīng)驗,完善工作當中的不足之處,促使幼兒園在日常管理當中走向規(guī)范化、精細化,優(yōu)質(zhì)辦園、創(chuàng)新特色提高園所發(fā)展。力爭市區(qū)示范性幼兒園。

  二、具體措施

  1、加強園長培訓和親子教師培訓力度,全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

  我園教師的實際情況:園長的管理能力差,教師老齡化突出,專業(yè)知識人才匱乏,教師數(shù)量少,而且任務相當重,這樣的發(fā)展趨勢對于幼兒園來說是很不樂觀的。幼兒園發(fā)展的關鍵在于師資力量。在此時的條件下,我們只有堅持以人為本的原則,通過培訓加快教師專業(yè)成長的步伐,提升師資隊伍的整體素質(zhì)和能力,才能為我園幼兒教育科學發(fā)展提供強有力的保障。因此,通過伊頓彩虹教育的園長培訓、親子教師培訓、學區(qū)教師培訓、幼兒園內(nèi)培訓、園本教研等,幫助教師提高素質(zhì)能力和在業(yè)務上成長起來,通過傳幫帶的形式,發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,使所有教師在思想業(yè)務方面盡快成熟起來,鼓勵教師們積極參與校內(nèi)組織的教研活動,鍛煉教師的組織能力和班內(nèi)管理能力,不斷提高自身的綜合素質(zhì)能力。

  2、完善考核、評價等制度,讓教職工在幼兒園科學化、規(guī)范化管理下提升凝聚力。

  根據(jù)幼兒園的實際情況,完善幼兒園的教職工的考核、評價管理制度,加強對幼兒園的科學管理體制,增強教職工的主人翁意識和責任感。完善班級管理和級精細化管理力度。

  3、加大園本課程開發(fā)的科研力度,辦出具有特色的.幼兒園。

  繼續(xù)開展市區(qū)美術園本課程的開發(fā),多研討、多實踐、多積累經(jīng)驗。爭取做到每周一交流研討,每學期開展一次美術作品展評。

  4、注重養(yǎng)成教育,培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣,為幼兒的將來一生奠定基礎。

  在幼兒前期養(yǎng)成教育方面,要針對幼兒園做出總體方案,月活動主題和周活動安排。班級要經(jīng)常組織一些關于教育內(nèi)容相應的活動,將無形的知識在有形的教育當中進行實施。

  5、規(guī)范一日生活,提高保教水平,確保幼兒能夠在園中安全健康成長。

  要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,促進每個孩子在原有的基礎上健康快樂的成長。為了實現(xiàn)目標,加強細節(jié)上的管理制度,在幼兒的活動中觀察各個關節(jié)加大教育、引導力度,讓每個孩子都受到科學的教育。

  6、多與家長溝通,轉(zhuǎn)變家長對育兒的觀念。

  我們要有平和的心態(tài)去對待家長,多聽取家長提出的一些合理化的建議。通過開展家長會、親子活動和家長接送幼兒的時間、家訪等多種形式與家長進行交流和溝通,爭取營造和諧、輕松、有愉快氣氛的家園共育幼兒。通過開展以育兒為主題的交流會,耐心告訴家長要運用科學的育兒方式進行教育,提高孩子的成績、強化孩子繼續(xù)努力的心理,爭取每個孩子都不斷的提高成績。

  7、做好幼兒園資料的積累和活動的宣傳工作。

  幼兒園日常的教學內(nèi)容是幼兒園成長的記錄,它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展狀況,也記錄著孩子成長的每一天,我們親子教師要及時整理教學內(nèi)容和孩子的成長作品。通過孩子自己制作的作品,了解到孩子的個性特點,才能走進孩子的內(nèi)心世界進行教育;家長直觀看到孩子的成長,內(nèi)心將是無比的欣慰;現(xiàn)在孩子積存下來的作品財富便是長大后永遠美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢想與未來。另外,開設育兒專題欄,經(jīng)常交流科學的育兒經(jīng)驗知識并及時運用,讓家長在來園接送孩子的過程中就能有所獲。在每次開展的親子活動中充分展示我們園所的實力與理念,增強家庭和園所共育,爭取讓園所在各方面要達到實質(zhì)性的提高。

  總之,讓我們以這次園長培訓為契機,好好反思自己之前的教育管理方式,相信自己利用自己的所學,在工作中做到理論聯(lián)合實際科學的管理好幼兒園,辦家長和教師滿意的幼兒教育,使孩子們終身受益,讓自己管理的幼兒園在各項工作不斷邁上新臺階!

園長培訓心得體會2

  非常有幸參加xx師范大學第37期幼兒園園長培訓。在短短的一周時間里,我和xx市各位園長參觀xx市優(yōu)秀幼兒園、聽xx等專家講座、觀摩幼兒園優(yōu)秀教育活動,每天都頗有收獲。通過學習,我找到了差距,認清了努力方向。我的體會有以下幾點:

  一、要讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、“家園”。

  我們先后到xx新區(qū)xx幼兒園和xx幼兒園參觀。這兩所幼兒園花團錦簇、綠草茵茵、玩具齊全,有室內(nèi)溜冰場、溫水游泳池、科技探索室、陶藝室、鋼琴房、電腦房、陽光教室等完備的教學設施,墻壁上裝飾的格言語句散發(fā)著一種積極、博愛、專業(yè)的校園文化。我感慨:這才是孩子幼年的幸福搖籃。

  我們是一所縣城的幼兒園,和xx的這些幼兒園根本沒法比,但是,我們也要舍得在外部環(huán)境和設備設施上投資。在參觀幼兒園時,我拍攝了好多照片,覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”。

  二、要讓幼兒教師“減負增效”

  朱xx教授在講座中提出:幼兒教師應該“減負增效”。現(xiàn)在的'幼兒教師忙于搞園本課程,忙于制作教具玩具、忙于搞文檔和材料、忙于觀察和記錄,產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。我贊同朱教授的看法。

  前幾年當我第一次聽說某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時,我就煞費苦心的經(jīng)常想:如果我們要形成什么課程體系,以本園教師的能力,不及。

  三、善于學習,打造優(yōu)秀團隊。

  在聽了新區(qū)xx幼兒園園長和xx幼兒園園長的講座后,我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團隊有了更深的認識。

  團隊像友誼一樣要用心經(jīng)營。教師是教育中的重要因素,我們要打造“充滿生機與活力的現(xiàn)代幼兒教師”,讓教師體驗工作的幸福;要善于調(diào)動每位教師的潛能,讓每一位教師的火都燃得旺旺的。

  善于學習,勇于探索,樂于實踐,就會進步。讓我們以這次學習為契機,實實在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事情,造福孩子。

  最后,感謝市教委給我們這次開闊視野、激活思維、交流學習的機會。

園長培訓心得體會3

  20xx年x月x號我參加了寒假最后一期園長培訓班。在此,首先感謝主辦方北京師范大學,承辦方魔笛創(chuàng)新科技發(fā)展有限公司,給我提供了這次難得的學習機會。非常感謝的是各位教授專家從百忙中抽空給我們上課,在此由衷的說聲“各位老師辛苦了”。

  5天前的我是心無目標,沒有頭緒,懶懶散散。5天后的我,決心做真我自己,扎扎實實的我。

  培訓期間,我深刻的認識到我對幼兒的一些想法是錯的。本認為孩子就像是一張白紙,你給他塞什么他就能學會什么,沒有考慮到孩子的心理發(fā)展。沒有好好去讀,去反思各個年齡段的幼兒的學習和發(fā)展。培訓完之后,我明白了,心理教育要尊重孩子的實際水平,在孩子尚未成熟之前,要耐心地等待,不要違背孩子發(fā)展的自然規(guī)律,不要違背孩子發(fā)展的內(nèi)在“時間表”。否則只會適得其反,拔苗助長的故事也就會重演。

  看了尤老師給我們放的那些小孩圖片被“小學化”,看了很是可憐,一棵顆的幼苗就這樣被時間每分每秒的摧殘。不禁想到了自己要立志做個好老師,做個對的起孩子的好老師。

  在以后的日子了,我聽從尤老師的教導,首先給自己也做個個人成長檔案PPt,。標題“我的教師生涯就從這里開始”上面最主要是想給自己做個人生定位,把我每時每刻對教育的教育觀,兒童觀,我在教育中的反思,別人眼中的我,和我眼中的別人,都一一記錄下來。說其實非常簡單,難就難在做上面。我將從以下幾點進行改造自己,包裝自己,全面提升個人素養(yǎng):

  1、應該改言,改性,改心:人與人之間的溝通最基本的就是語言,如果我們說話沒有藝術,或是說話不得當,就很難得到別人對自己的好感。在性格上假如習氣很重,惡性不改,壞心不改,心里面的邪見,嫉妒,愚癡,傲慢不改,就很難在道德,修養(yǎng)上有所提高。所以應該學會不斷的改進,要改言,改性,改心,這樣才能得到不斷地進步。

  2、應該受教,受苦。在人生的道路上,有的人為何能不斷的進步,而有的人則不進反退呢?問題就是他不能"受"。和學習讀書是同樣的道理,有的人容易進步,因為他樂于接受;有的人容易退步,因為他納不進去。我們在加深修養(yǎng)的過程中首先要學會受教,受教就是把東西吸收到自己心中,然后把它消化成為自己的思想。從一定意義上說,受教、受苦才會得以進步。

  3、應該思考,反思。不管什么事情都必須三思而后行。任何事在經(jīng)過深思熟慮后再去做,必定能事半功倍。,經(jīng)常的反思也會不斷的進步。

  4、應該敢說,敢做,敢當:有些人不敢表達自己的想法,有意見的時候不敢在大眾面前發(fā)表,只會在私底下議論紛紛;遇事也不敢當,不敢做。不敢擔當就不會負責,不會負責就無法獲取別人對自己的信任,修養(yǎng)也不會提高。因此只要是好事,善事,我們就要學會敢說,敢做,敢當。

  其次,作為一名夢想園長,對于當什么樣的園長,辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,接下來,我將對自己的職業(yè)將從以下幾點提升:

  1。要明確現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求以及籌建現(xiàn)代化的幼兒園應該達到什么樣的要求,要明確園長的角色和幼兒園的'發(fā)展方向,要明確幼兒園的管理不容忽視,應從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。

  2。尤老師的講座,改變了我的育兒觀念,讓我學到了很多科學的育兒方法,學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當?shù)拇胧┘右砸龑,以更科學的開展幼兒園的相關教育,他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣,使我們收益匪淺。使我意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關系,就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我提供了一些明確的方法。

  3。聽課的同時我不斷的反思對于幼兒“小學化“也不是說一定不可以教和學一些“知識”,但方式方法一定要正確。幼兒園教育是基礎教育的基礎,主要是對幼兒進行健康、語言、社會、科學和藝術五大領域的啟蒙性教育。因此,我們應通過游戲化的方式進行基礎性、綜合性、非重復性的適宜教育。只要符合這些原則和要求,對幼兒開展多方面的學習活動都是可以的。但關鍵的問題是,幼教工作者需要具備相應的專業(yè)素養(yǎng),擁有強烈的職業(yè)責任感并保持自己的專業(yè)堅守,才能不因外部急功近利的各種需求而改變教育教學的最初目標。

  4。聽了各位專家的課,言語親切、明晰,不羅嗦。能切中要害。真的很佩服。也很欣賞。在教學中如何和家長、教師之間的溝通由此顯得和重要。以后再教學中說什么樣的話,干什么樣的事。我現(xiàn)在很明了,也很清晰。我將知道我該怎么去做。

  其實說白了幼兒園的教育發(fā)展,說到底就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律,促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標,我們各位老師要以身作則,不端提升自己的品質(zhì),素養(yǎng),做到強化細節(jié),保證幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)不出差錯、引導力度,讓每一個幼兒能實現(xiàn)科學發(fā)展。如在生活課程中,讓幼兒園自主參與,成為生活的主人,培養(yǎng)他們自理生活能力;在學習課程中,通過師幼互動、幼幼互動,引導孩子主動學習,主動發(fā)展、探索;在游戲活動中,放手讓每一個孩子操作,保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中,當好組織者、引導者,使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚。同時,無論生活課程,還是學習課程、游戲課程,均應在促進孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時,關注孩子的心理發(fā)展狀況,針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙,進行必要的心理干預,加強溝通交流,促進他們健康成長。

  總之,對于剛出茅廬的我來說,任務艱巨。我將克服困難。做扎扎實實的我。也希望能再有機會參加培訓,讓自己的水平得到質(zhì)的飛躍。

園長培訓心得體會4

  作為一名新園長,尤其是一名從教學第一線直接出來的新園長,雖然對面臨的管理工作充滿著熱情和滿心的暢想,但具體到管理實踐時,理想與現(xiàn)實之間總有那么一段的距離,不免地讓我彷徨而無助。

  新學期之際,參加了高級職業(yè)園長的培訓,使我深切感受到了“登高而招,臂非加長也,而見者遠;順風而呼,聲非加疾也,而聞者彰”的妙處,也在一定程度上增強了我做好園長的信心,并有效指導了我做好管理的目標和方向。

  四天三晚的培訓既有計劃解讀,也有經(jīng)驗分享。各位專家與我們零距離地接觸,在專業(yè)理論的指導下深入淺出地解讀了新學期的工作計劃,著力提升了園長們的業(yè)務水平。圍繞著先進理念,園長們同坐一室,彼此交流,濃厚的現(xiàn)場氣氛,使我更加開闊了管理的視角、豐富了管理的經(jīng)驗。從看到聽、從思到說,我著實體會到了“三駕馬車”的影響力和感召力,也憧憬著用獨特的“別動力”逐步塑造并強化周村園美好的明天。

  一只風箏牽引的管理使命。在分享姐妹園教師節(jié)的活動組織中,園長們各抒己見,活動也都做的精彩紛呈。有的園長用放風箏做比喻,將園長的管理工作定位在老師、孩子和家長們的牽線人的角色上。作為一名園長,不僅要關注活動本身,更要關注活動背后的深層次的東西,我們不是為了活動而活動。我們在活動之前要有明確的目標,要有切實可行的活動方案,甚至要有必要的安全預案,這是我們和別家不一樣、甚至優(yōu)于他們的“別動力”。作為一名優(yōu)秀的園長,就要善于抓住活動的靈魂部分,做足教育的價值點,逐步學會用計劃掌控幼兒園管理的全局。

  明確期望下的'高效培訓效果。帶著期望來傾聽,帶著問題去學習,那么培訓就會取得一種高效率的成果,這也符合目標化學習的思想。許園長提前把培訓的流程發(fā)給我們,在計劃的分享環(huán)節(jié),聆聽分園園長計劃的同時,我也對照自己的計劃,查漏補缺。作為一個發(fā)展中的幼兒園,園長的率先垂范非常重要,尤其對新老師,要進行差異性的培訓,要明確期望,選取針對性地學習方法和必要的考核督導措施,讓老師在鼓勵中盡快地熟悉并熟練起保育、教育的各個環(huán)節(jié)。

  望、聞、問、切式的課程督導。袁園長的《園本課程督導要點分析》講座,讓我們對園本課程有了更直觀的認識,她別具一格的“望、聞、問、切”督課程的方法,讓我們在最短的時間內(nèi)掌握了方法,及在日常督導老師課程中,我們應該如何定位,如何看,看什么?如何聽?如何問?當然其中的技巧還需要我們自己去摸索。

  高屋建瓴的管理視角、及時提領,讓我們對今后的工作目標和努力地方向更加明確,同時也深感責任重大。園長要成為首席培訓師、園長要成為團隊的靈魂、園長做好現(xiàn)場的指揮、園長是安全的責任者與課程的建設者。園長是整個幼兒園的核心,要做研究型園長!讓我們對今后的工作目標和努力地方向更加明確,同時也深感責任重大。

  滿滿四天三晚的培訓,充實而又快樂,我的大腦在思想上飛、在信息上跳、在做著快速地思考,卻絲毫沒有一丁點勞累的感覺。作為一名新園長,這是我上的第一節(jié)專業(yè)課,相信有了這樣的專業(yè)引領,我會成長得更快!

園長培訓心得體會5

  非常有幸參加xx師范大學第xx期幼兒園園長培訓。在短短的一周時間里,我和xx市各位園長參觀xx市優(yōu)秀幼兒園、聽xx等專家講座、觀摩幼兒園優(yōu)秀教育活動,每天都頗有收獲。通過學習,我找到了差距,認清了努力方向。我的體會有以下幾點:

  一、要讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、“家園”

  我們先后到xx區(qū)xx幼兒園和xx幼兒園參觀。這兩所幼兒園花團錦簇、綠草茵茵、玩具齊全,有室內(nèi)溜冰場、溫水游泳池、科技探索室、陶藝室、鋼琴房、電腦房、陽光教室等完備的教學設施,墻壁上裝飾的格言語句散發(fā)著一種積極、博愛、專業(yè)的校園文化。我感慨:這才是孩子幼年的幸福搖籃。

  我們是一所縣城的幼兒園,和xx的這些幼兒園根本沒法比,但是,我們也要舍得在外部環(huán)境和設備設施上投資。在參觀幼兒園時,我拍攝了好多照片,覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”。

  二、要讓幼兒教師“減負增效”

  xx教授在講座中提出:幼兒教師應該“減負增效”。現(xiàn)在的幼兒教師忙于搞園本課程,忙于制作教具玩具、忙于搞文檔和材料、忙于觀察和記錄,產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。我贊同xx教授的看法。前幾年當我第一次聽說某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時,我就煞費苦心的經(jīng)常想:如果我們要形成什么課程體系,以本園教師的能力,不及啊!

  三、善于學習,打造優(yōu)秀團隊

  在聽了xx幼兒園園長和xx幼兒園園長的講座后,我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團隊有了更深的認識。

  團隊像友誼一樣要用心經(jīng)營。教師是教育中的重要因素,我們要打造“充滿生機與活力的現(xiàn)代幼兒教師”,讓教師體驗工作的.幸福;要善于調(diào)動每位教師的潛能,讓每一位教師的火都燃得旺旺的。

  善于學習,勇于探索,樂于實踐,就會進步。讓我們以這次學習為契機,實實在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事情,造福孩子。

  最后,感謝市教委給我們這次開闊視野、激活思維、交流學習的機會。

園長培訓心得體會6

  帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬,我有幸參加了這次園長管理提升培訓,轉(zhuǎn)眼間,15天的培訓學習已經(jīng)接近尾聲,回顧這幾天的學習生活,感慨頗深。、因為這次的學習機會異常難得,所以我格外地珍惜。參加此次培訓,傾聽了教授: 莊小滿、吳海虹、張那連、羅麗丹、等等。還有園長:陳海平、張連珍、、于嫻、丁麗等等專家的精彩講座,真是受益匪淺。

  這次培訓既有對幼教職業(yè)和幼教發(fā)展趨勢的破析,也有為師之道和管理之窗;既有系統(tǒng)的理論,也有專業(yè)園長的工作實踐和對相關園所的`介紹;既有專題講座,也有學術討論和參觀學習;既有集中培訓,也有分散活動,還有案例分析和論文撰寫。這次培訓,使我們意識到:幼兒園的管理者,必須要有一整套系統(tǒng)的、成功的實施策略和管理經(jīng)驗及以人為本引領教師專業(yè)成長、幫助教師實現(xiàn)自身價值的服務理念。同時也使我們意識到:管理者如果沒有思想,就沒有出路;沒有作為,就沒有地位;沒有專業(yè),就沒有品質(zhì);沒有實力,就沒有魅力;沒有眼界,也就沒有境界。

  —這次培訓還涉及到了幼兒園的教研水平、幼兒園的發(fā)展定位及幼兒園教師隊伍的建設等問題,通過老師引領大家對這些問題的深入分析和認真思考,達到了我們學員之間相互交流、相互學習、相互啟發(fā)、相互促進和共同提高的最終目的。并且要求我們在今后的工作中,要將學來的先進理念結(jié)合、運用到自己的實際工作中,注重加強學習,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力,在管理上注重細節(jié),追求卓越;在教學教研上,注重團隊,追求專業(yè);在園所發(fā)展上,注重創(chuàng)新,追求特色;力爭使自己成長為一名合格甚而優(yōu)秀的園長,能夠引領或促進幼兒園朝著更穩(wěn)健、更科學和更有活力的方向發(fā)展。

  總之,感謝省培能讓我有這樣的機會參加高端的培訓,感謝這次為我們培訓的老師,讓我的業(yè)務水平能得到質(zhì)的飛躍,讓我的理念又得到一次刷新。我將帶著我的思考、我的希望一同打包返航……

園長培訓心得體會7

  非常有幸于20xx年xx月xx——xx日參加了xx市“三年學前教育規(guī)劃”第二期幼兒園園長培訓班的學習。這次學習機會非常難得,所以格外珍惜。在此期間,我聆聽了培訓中心安排的專家們的講座,聽取了全國知名幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹,在xx市直機關幼兒園進行了四天的跟崗學習。

  通過這次培訓學習,不僅使我進一步開拓了視野,增長了見識,明確了幼兒園的發(fā)展方向,還認識了自己幼兒園的差距,找到了彌補措施,從而堅定了辦出品牌幼兒園的信心。

  培訓開班儀式上,市教育局張少先主任就農(nóng)村學前教育工作提出三項要求:

  一要加強學習,提高認識,切實增強使命感和責任感;

  二要明確目標,積極開展規(guī)范化建設;

  三要遵循規(guī)律,糾正小學化傾向。

  首先,建立幼兒園鄉(xiāng)村一體化管理模式,園長要轉(zhuǎn)變辦園觀念,把鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園辦成在當?shù)赜杏绊懙氖痉秷@;

  其次,要家園共育,積極調(diào)動家長的積極性,爭取多方面配合,努力提高保教質(zhì)量;

  第三,園長要與教師一同實踐,科學制定保教計劃,合理安排和組織幼兒的學習生活,讓幼兒健康、快樂成長。

  為保證培訓質(zhì)量,市教育局對培訓的整體設計、課程安排、方式方法、培訓考核等工作,做了周密安排。這期培訓班共學習了《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀、《幼兒園管理質(zhì)量提升的有效策略》、《農(nóng)村幼兒園課程資源開發(fā)與利用》等6個專題,由省內(nèi)知名園長、專家為我們授課。此次培訓的特點是針對我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長的需求,注重理論與實踐的緊密結(jié)合,既有6位專家、園長的理論引領,又有3所省級十佳幼兒園的跟崗實踐,讓我們?nèi)〉昧撕艽蟮氖斋@。

  xx園長在《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀時說,《指南》從五個領域描述了幼兒學習與發(fā)展,分別是:健康、語言、社會、科學、藝術。每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面分為兩個部分。

  一是學習與發(fā)展目標,分別對3——4歲、4——5歲、5——6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么,大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望,共32個目標。

  二是教育建議,根據(jù)幼兒的學習與發(fā)展目標,針對當前學前教育普遍存在的困惑和誤區(qū),列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑與方法,同時也指出了錯誤做法對幼兒終身發(fā)展的危害,為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導,共87條教育建議!吨改稀返某雠_對于有效轉(zhuǎn)變公眾的教育觀念,提高廣大幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)和家長的.科學育兒能力,防止和克服“小學化”傾向,全面提高學前教育質(zhì)量具有重要意義。

  xx教授在《幼兒園管理質(zhì)量提升的有效策略》中指出,鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園在物質(zhì)支持和師資力量上均處于劣勢,怎樣用二流的團隊打造一流的業(yè)績,關鍵是管理。如何提高農(nóng)村幼兒園的保教質(zhì)量?他給出了六個方面的建議:從教師實際出發(fā),多渠道提高教師隊伍素質(zhì);以教研帶動教師的專業(yè)技能提升;常規(guī)管理要常抓不懈;加強保教質(zhì)量監(jiān)控體系的建設;家園共育,形成聯(lián)手機制;立足園所實際,凝練特色。

  xx教授在《農(nóng)村幼兒園課程資源開發(fā)與利用》中強調(diào)幼兒園課程是“活動”,是幫助幼兒獲得有益學習經(jīng)驗的活動,是各種活動的總和。課程設計要以幼兒幸福為本,以經(jīng)驗積累為本。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園課程資源開發(fā)要具有鮮明的鄉(xiāng)土特色,要依據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)勢,構(gòu)建綜合主題教育,構(gòu)建生機盎然的自然角,開展自由開放的戶外活動,組織富有新意的區(qū)域活動,開展百玩不厭的民間戲。

  在培訓中,多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,應首先領會幼兒園科學發(fā)展的內(nèi)涵,切實轉(zhuǎn)變教育管理理念,努力營造科學發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學發(fā)展之路,積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面,要進一步系統(tǒng)學習《綱要》精神,特別是《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》,樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念;在管理方面,要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念,甘心情愿當好家長平等的合作伙伴,當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,放下架子,深入教職工中,深入家長中,研究問題,解決問題,同心同德,促進幼兒教育科學發(fā)展。

  經(jīng)過這7天的學習,我收獲很大,規(guī)納了以下幾點:

  1、因區(qū)域環(huán)境的問題,有很多東西只能借鑒,不能照搬的。就像衣物一樣,不是所有的都是適合自已的。

  2、要因地制宜,充分利用自已身邊的自然資源。廢物利用也很重要,既節(jié)省了資金,又美化了環(huán)境。

  3、改變自已的教育模式,不能小學化,幼兒應以游戲活動為主,開發(fā)和引導他們的潛能,發(fā)揮他們的想像力,讓幼兒感到輕松快樂!

  4、多開展園內(nèi)教研活動,多聽課、評課,這樣有利于提高教師的教學質(zhì)量。

  5、想要辦好自已的幼兒園,就必須規(guī)范管理。走出自已的特色,才能有更好的發(fā)展。

園長培訓心得體會8

  1月11日培訓的第一天,上午由潘老師給我們培訓了《學前教育課程改革與實踐》。學前教育課程通過幾十年來不斷地改革與實踐,發(fā)生了很大的變化。很多經(jīng)驗值得我們借鑒和學習。

  學前教育的發(fā)展趨勢指引我們:需要更新教育觀念,注重幼兒權(quán)益的保護,突出現(xiàn)代化幼兒教育價值;倡導多元文化教育;提倡課程模式的多元化;運用現(xiàn)代科技手段和成果,加強學前教育的科學研究。

  其中更新教育觀念,注重幼兒權(quán)益的保護,突出現(xiàn)代化幼兒教育價值必須做到:樹立正確的兒童觀和教育觀最根本的要求;兒童觀直接影響著幼兒教育目標的確立、內(nèi)容的選擇、方式和手段的運用、評價標準的制定;“兒童是行使自己權(quán)利的`主體” ;把善待兒童,尊重兒童,為兒童創(chuàng)造良好的生活、教育環(huán)境提升到社會的角度、法律的角度予以認識。同時,建議從幼兒時期開始,教育機構(gòu)就應利用各種機會來進行多元文化教育。提倡課程模式的多元化則要求我們開設幼兒園課程則因地制宜,符合實際。不能盲目照搬照套發(fā)達國家和地區(qū)的做法,要做到適合自己幼兒園自身發(fā)展的特色模式。

  通過學習,體會深刻,今后要在實踐中加強總結(jié)幼兒園課程的改革帶來好處。從而使工作得到提高與進步。

園長培訓心得體會9

  這次培訓,參觀了新的中福會幼兒園,聽了2節(jié)小班的課,其余時間聽了8個不同風格的講座,有形散神不散講課風格的金忠明、趙中健教授,有深入一線、規(guī)范細節(jié)的黃瓊、郭宗莉?qū)<,有深入研究的閻水金、錢文、崔嵐教授,還有互動結(jié)合講課風格的姜勇教授,讓我多角度接收了如何做好一名當代幼兒園園長的信息,從中讓我“更新了一種觀念、感受了一種魅力、明確了一種方向、認識了一種智慧、理清了一條思路”。

  1、更新一種觀念

  作為耕耘在教育第一線的教育者,你的觀念是否時時符合前進的步伐,隨著時代的進步,對園長提出了更高的要求。你的觀念是否時時在更新,你是否時時用發(fā)展的眼光在看待工作,你是否時時在接受新的知識,你是否有自己的教育思想與見解等等。在這次培訓中,大量的接受了各方面的信息,雖然,現(xiàn)在能引起共鳴的也許只有這么一小部分,相信在以后的工作中,實際與理論會交軌的,會對日常工作起到實質(zhì)性的幫助。

  2、感受一種魅力

  魅力是一個人內(nèi)在精神與綜合素質(zhì)的自然流露,思魅力之源,就是深厚的文化積淀。在這次專家教授身上讓我感受了這種魅力,如:每個專家教授對國內(nèi)外教育家、及所對應的理論、各種書籍等脫口而出,還有園長學員中,有些園長豐富的知識。同時也感受了專家教授的深度與高度,從基礎性、操作性、前瞻性、信息性、互動性等講座中,拓寬了幼教領域知識,積累了管理方法,為以后日常管理提供了理論與實踐的借鑒依據(jù)。

  3、明確一種方向

  聽了這么多講座,明確了做任何事都要密切聯(lián)系教職員工。做到密切也就有強大的'凝聚力,所謂的人心齊泰山移。如:聆聽了閻水金教授的《幼兒園規(guī)劃與管理》后,更明確了任何規(guī)劃、計劃,除制定切實可行規(guī)劃以外,更應做好規(guī)劃認可、內(nèi)化工作。又如:郭宗莉特級教師講述“園長領導力”,實質(zhì)就是密切聯(lián)系教師,調(diào)動了教師們的工作積極性、創(chuàng)造力,這樣工作才會如此出色。

  4、認識一種智慧

  管理需要智慧。也就是要做一個學習型、思考型、研究型、創(chuàng)造型、發(fā)展型集一體的園長。如:黃瓊專家提到的一日生活皆課程的理念,看似標志意識,也需要園長的思考與創(chuàng)造。如:盥洗室標志不光有大人標志、還需要符合年齡特征各種標志。也就是保育員消毒方面與二教一?臻g占位以及一米線、洗手標志、上廁所標志、腳印、溫馨提示等等。又如:崔嵐專家在談到如何建構(gòu)教研組、備課組、項目組中,教研要有主題、專題,更應突出如何幫助教師解決實質(zhì)問題,提升教師專業(yè)成長。又如:專家對字字句句的理解與剖析也是那么的到位,郭宗莉?qū)<以谔岢霈F(xiàn)代六種學習的六個特征。有主動性、自主性、差異性、體驗性、探索性、合作性學習,如何去理解呢?這6種學習看似相似,實質(zhì)有很大的區(qū)別,相對應的就是我要學、我能學、按個性化學習、在體驗中學習、在解決問題中學習、在交流與分享中學習。

  5、理清一條思路

  在每一位教授專家身上看到了,做任何事要帶有研究的精神,要有一條主線。在日常管理中,會思、會理、會決策、會總結(jié)、會提升,在循環(huán)往復的主線管理中,發(fā)展著幼兒園、發(fā)展了老師。

  總之,這次培訓“榮幸之止,收獲頗多”。

園長培訓心得體會10

  8月22日至8月23日,在上海市市委黨校召開了上海市幼兒園園長“貫徹落實《上海市學前教育三年行動計劃(20xx-2013年)》”專題培訓,二天的培訓,我感到內(nèi)容豐富、信息量大、講課質(zhì)量高、培訓效果好等四個特點。專題培訓請了市教育專家、區(qū)縣、學校等層面的領導、專家及一線實踐者,可謂用心良苦。我感到,每一個報告都是那么精彩,每一次發(fā)言都是那么令人難忘。其實培訓還沒有結(jié)束,培訓后的思考才剛剛開始,培訓后效應有待在新學期有所體現(xiàn).本人認真聆聽,主動學習,特別感到《尊重個體發(fā)展需求,促進教育公平推進》板塊的5個報告,覺得受益匪淺,有很多可以借鑒。

  令我印象最深的是靜安區(qū)威海路幼兒園符芳老師:以施與愛的不同立場,看健康教育觀——追求基于兒童發(fā)展需要的健康教育。報告開始,就列出來值得思考的問題:你愛孩子們?我們了解孩子需要怎樣的愛嗎等等,這些問題的提出,真正基于幼兒的發(fā)展,真正從孩子的角度提出。深刻感受作為一位園長,對教育的理解,對孩子發(fā)展的解讀的重要性。由此我想到,每個園都有自己的特色,這個特色來自于對整個區(qū)域?qū)用娴恼J識,對所處社區(qū)的認識,對教育對象的了解。反觀我們康城幼兒園的定位,從兩天的報告中我思考了很多,也得出很多新的啟示。

  自古以來,中國就是禮儀之邦。古人講“禮者敬人也”,禮儀是一種待人接物的行為規(guī)范,也是交往的藝術。對一個人來說,禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn),對一個社會來說,禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映!岸Y儀不用花錢購買,卻能透露一個人的身份”。

  我園是一所正在籌備中的公辦幼兒園,地處康城小區(qū),是小區(qū)內(nèi)唯一的一所公辦幼兒園。整個社區(qū)是亞洲最大的小區(qū),目前常住人口達4.5萬,業(yè)主來源復雜,新上海人占80%以上,祖輩照顧孩子的占54.4%,父輩照顧孩子的占45.6%。通過家訪,我們發(fā)現(xiàn)不少孩子自私、沒禮貌、脾氣大,以自我為中心,漠視長輩,不主動叫人,還時常發(fā)生孩子們之間爭搶玩具等現(xiàn)象,而其家長卻沒有意識到這一點。覺得孩子大了自然會好。很多家長們對孩子在幼兒園學多少英語,認多少字更感興趣。對幼兒時期良好習慣培養(yǎng)缺乏正確的認識。因此從《上海市學前教育課程指南》“初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習慣,獨立自信地做力所能及的事,有初步責任感”的培養(yǎng)目標出發(fā),對幼兒實施禮儀教育很有必要。

  就國內(nèi)外現(xiàn)有研究看,大家都認識到禮儀教育的重要性,覺得幼兒禮儀要早。從已有研究看,學者們往往將習慣的研究置于兒童道德的研究之中。就國內(nèi)外情況看,在心理學、教育學等領域,關于兒童道德的研究一直受到廣泛的關注和重視。在國外,有關這方面的研究已相當成熟,產(chǎn)生了一些影響廣泛的理論成果。這些理論一般都注重兒童道德認知和道德情感等方面的研究,對于幼兒禮儀啟蒙教育的實踐研究甚少。國外的這些研究成果,為我們開展兒童道德和行為習慣養(yǎng)成方面的研究提供了可資借鑒的理論基礎和研究方法方面的`參考。這些研究被介紹到國內(nèi),一些國內(nèi)的幼教專家結(jié)合實際開展了相關研究,如陳鶴琴關于兒童教育的研究,潘菽和朱智賢等人對兒童心理的研究等。近年來,從幼兒禮儀、行為習慣入手來研究幼兒德育受到國內(nèi)學術界的關注。

  綜合國內(nèi)外的研究,我認為在幼兒園開展禮儀教育非常重要,也很必要。同時,也感到,在幼兒期進行禮儀啟蒙教育對幼兒的終身發(fā)展都有積極的意義,也是切實可行的。幼兒禮儀啟蒙教育起點要低,訓練要實,方法要靈活多樣;應充分發(fā)掘潛在的教育因素,重視家庭教育對幼兒禮儀行為習慣養(yǎng)成的重要影響,但是對于如何從幼兒的身心特點和接受能力出發(fā),開展禮儀教育,和如何使禮儀教育園本化的研究還是比較少的。所以根據(jù)學習、結(jié)合本園所在的社區(qū)周邊情況及家長的素養(yǎng)以及國內(nèi)外相關研究,認為把幼兒園特色定位于以幼兒日常在園學習生活為切入點,努力開發(fā)幼兒禮儀教育園本課程,構(gòu)建幼兒禮儀教育園本課程方案,從而培養(yǎng)幼兒在幼兒園、家庭、社會活動中所必須遵守的行為規(guī)范。

  從整個發(fā)展趨勢來看,這個園本課程的定位還是有一定的實踐價值。近幾年,由于人口高峰不斷升級,越來越多的新園所不斷涌現(xiàn),禮儀教育園本課程為幼兒園幼兒如何進行禮儀教育提供了依據(jù)。同時也可以為教師形成禮儀教育的科學教育觀念,改善教育行為提供科學依據(jù)。在方案設計中注重幼兒學習方式的轉(zhuǎn)變,設計更多適合幼兒年齡特點的學習方式,充分發(fā)掘潛在的教育因素,重視家庭教育對幼兒禮儀行為習慣養(yǎng)成的重要影響。

  通過上海市園長班的學習,進一步理清了新園的辦園思路,確定了幼兒園的定位,并且設計了《幼兒禮儀教育園本課程的構(gòu)建與實踐研究》開題報告,準備申請閔行區(qū)重點課題。當然,這些還只是新園開辦的第一步,是園本課程的雛形,還需要教師、幼兒、家長、社區(qū)的共建才能夠進一步完善,這需要在今后的工作中不斷完善?傊,上海市園長培訓班讓我收獲很大,思考很多,以后要做的事情還很多……

  丁春燕

園長培訓心得體會11

  很榮幸,這次能夠在寧波大學接受這樣策一次高規(guī)格培訓,在唐老師精心的安排之下,我想用四個詞語來表達我對于本次培訓的心得體會:

  一、嚴格

  本次培訓共分四次進行,非常得嚴格,每一次培訓前老師們都會發(fā)下本次培訓的安排,而且每一次培訓都會有一個學生進行簽到,在培訓期間唐老師會時不時地進行點名。而正是唐老師對于本次培訓的高度關注和嚴格要求,使得我們每一位參加培訓的老師也都極其認真地對待,不遲到,不早退,認認真真聽課、做筆記,絕大多數(shù)的學員在第三次培訓的時候就已經(jīng)記完了一本厚厚的筆記,可見大家學習的態(tài)度非常認真和專注。

  二、全面

  因為是幼兒園園長任職資格培訓,由于園長的多重身份以及對于一所幼兒園發(fā)展的重要性,因此唐老師給我們安排了全方面的培訓內(nèi)容,包括黨的方針政策、幼兒教育政策與法規(guī)、幼兒園教育、幼兒園管理,這對于我們以往所接受的培訓是完全不一樣。以往更多的是專業(yè)方面的培訓,而這一次我們從宏觀和微觀上都對所從事的幼教事業(yè)有了更進一步的了解,了解了政策、法律,了解了管理的方方面面,課程管理、后勤管理、檔案管理,了解了辦園的要求和特色,了解了著名教育家給我們的教育啟示,所有的這些都讓我們豁然開朗,而又陷入學習的沉思:今后如果我們擔任園長崗位,又該如何來進行一所幼兒園的管理工作。

  三、優(yōu)質(zhì)

  為什么說是優(yōu)質(zhì),因為本次培訓不僅有寧波大學的資深教授來親自為我們授課,而且也有一線的園長來介紹他們的管理經(jīng)驗,因此這一次培訓是一個理論結(jié)合實踐的有效平臺,讓我們既學習技能,又了解動態(tài)。寧波大學的教授們上課風趣幽默,總能把枯燥的理論知識,比如政策、法規(guī),通過形象生動的案例來讓我們了解其中的內(nèi)涵;而一些園長們又實實在在地為我們帶來實踐上的引領,他們介紹了很多自己遇到的困難,如何化解,如何為幼兒園尋求更多更廣的'發(fā)展空間,如何去處理幼兒園方方面面物與物的關系,人與人的關系,人與物的關系,我們總能大受啟發(fā),即便今后不從事園長工作,就是對于自己目前的管理崗位依舊有著重要的啟迪意義。

  四、有效

  本次培訓除講座、報告以外,我們還需要接受四門課程的考試,這樣的考試是讓我們將所學知識進行融會貫通,熟記于心;同時還有面試,分五大類型共計30道題目。而自己也非常有幸,在小組模擬面試的時候被組員推薦進行現(xiàn)場模擬,最終也收獲了大家的掌聲以及唐老師的高度贊揚。因為有了這樣的一次模擬機會,使得自己在面試的時候多了一份信心。

  所以,再次感謝寧波大學,再次感謝唐老師以及所有的班主任、授課的專家和園長、負責簽到的老師們,謝謝你們的辛苦付出,讓我們每一位學員都如海綿般吸收了寶貴的專業(yè)知識和教育技能,讓我們享受了一頓培訓大餐,為我們現(xiàn)在管理崗位乃至今后的發(fā)展都奠定了扎實的基礎。

  區(qū)09屆幼師生上課說課比賽剛剛落下帷幕,在本次比賽中顯現(xiàn)出了很多優(yōu)質(zhì)的教學活動,無論是教學設計還是教師自身的教學素養(yǎng),都非常值得大家學習。就是借著這股比賽的東風,開發(fā)區(qū)幼兒園了舉行了優(yōu)質(zhì)課展示活動,讓這些優(yōu)質(zhì)的教學活動能夠被全園老師所學習和吸收。

  展示的教學活動分別是本次比賽的前四名教師,郭巨幼兒園趙琳娜老師的大班科學活動《有趣的吸盤》、開發(fā)區(qū)幼兒園王水蓮老師的中班音樂活動《我叫“輕輕”》、厚生幼兒園虞碧慧老師的小班語言活動《小草醒來了》和開發(fā)區(qū)幼兒園金麗老師的大班健康活動《保護自己的隱私部位》,四位老師在一番精心的準備之后,向大家呈現(xiàn)了一個又一個精彩的活動現(xiàn)場。

  本次展示除全園教師參與聽課以外,開發(fā)區(qū)幼兒園輔導也組織了小港片區(qū)的部分教師來一同參加聽課,學習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗。本地展示活動非常順利和成功,老師們紛紛表示啟發(fā)非常大!

園長培訓心得體會12

  “聽君一席話,勝讀十年書”,這是突然被別人的話點醒的人常用的一句話。聽了這幾位園長的報告,讓我心里產(chǎn)生一種前所未有的緊迫感。一是意識到自己在各方面有那么多的不足,二是感覺到幼兒園教育工作的任重而道遠。

  作為園長,是引領幼兒教師前進的指路明燈,也是幼兒園發(fā)展的航標,因此真的要具備十八般武藝樣樣通的本領,欽佩與各位院長的淵博知識和豐富經(jīng)驗,更佩服她們?yōu)橛變簣@事業(yè)甘心奉獻的無私精神。

  對于幼兒園的園長所講的如何開展家園共育活動,我受益匪淺,由于自己是剛剛接管幼兒園的新手,所以這一講座無疑是雪中送炭。在這之前真的沒有意識到,家長竟然會有如此重要的作用,慚愧與自己的膚淺無知,根本不知道家長會還有那么多不同的形式,不同的種類,不同的作用。雖然我園每學期也會召開一次家長會,但是形式簡單,內(nèi)容單一,根本沒有起到什么作用,只是讓家長知道孩子在課堂上的一些表現(xiàn)和教師如何上每一節(jié)課而已,對于孩子的日常表現(xiàn),出現(xiàn)問的如何解決,應該做好哪些工作和心理準備等方面根本沒起到任何作用。聽了李園長的講座才知道新生入園的家長會真的很重要,可以減少很多不必要的麻煩,降低幼兒園所承擔的不必要的責任。

  幼兒園教師在觀念上普遍認識到教研活動的重要意義,但在行動中缺乏開展高效的園本教研活動的能力。園長和教師普遍對園本教研已經(jīng)有了一定的認識,但是理解有待完善。

  多數(shù)教師認為“教研就是研究自己教學中的問題”和“教研是每一位教師應有的責任”。教師們聽說過園本教研,但是很多教師對園本教研的理解存在偏差,比如把園本等于本園,認為只要是幼兒園內(nèi)進行的教研活動就是園本教研。聽了x園長的講座,才從本質(zhì)上理解了園本教研的意義。園教研活動是現(xiàn)代教育理論指導下的'理性認識活動,不是一種隨意的、憑經(jīng)驗與直覺的事務性活動,因而幼兒園的教研工作一定要有明確的理性指導,才可能保證高質(zhì)量的教研活動的開展。作為幼兒園園長一定要發(fā)現(xiàn)教學實踐活動中的問題,選擇適宜的教研主題,運用正確的教研方法,以使教研活動的開展真正有助于教師的教育教學實踐和專業(yè)發(fā)展。幼兒園的園本教研制度是保證園本教研活動長期有效開展的條件。制度的制定需要在充分發(fā)揮民主的條件下,根據(jù)本園的情況進行制定,要有自己的特色。

  關于xx園長講的幼兒園的素質(zhì)教育這一主題,我們幼兒園一直堅持激發(fā)幼兒的創(chuàng)造想象力和好奇心,幼兒創(chuàng)新意識的培養(yǎng)應交織在日常活動中,融入教學中。教師要抓住幼兒身邊發(fā)生的每個能激起幼兒思考、想象且為幼兒感沖動釋放出來。充分發(fā)揮幼兒的主體性

  長期來,幼兒園教育突出地表現(xiàn)為以教師為中心組織課堂教學,這種方式過分強調(diào)教師的主體價值而忽略了幼兒在教學活動中的主體地位。我園雖然辦學條件不是很優(yōu)越,但是始終堅持進行素質(zhì)教育活動,為幼兒提供適合其所需的活動環(huán)境和特定材料,讓幼兒得到應有的提高和改善。

  幼兒園要實施素質(zhì)教育,首先必須提高幼兒園教師的自身素質(zhì)。任何好的教育思想都必須首先由教師吸收、掌握并且轉(zhuǎn)化為教師自身的觀念,然后才有可能在真正意義上轉(zhuǎn)化為具體的教育策略和教育行為,從而實現(xiàn)教育的預期目標。高素質(zhì)的幼兒要靠高素質(zhì)的教師來培養(yǎng),沒有教師的質(zhì)量就沒有教育的質(zhì)量,也就沒有幼兒良好的素質(zhì)。因此我園積極督促和提供教師學習和鍛煉的機會,每次的基本功大賽都都創(chuàng)造條件讓老師做好比賽前的練習,包括技能和心態(tài)的鍛煉等,在大賽中教師的素質(zhì)和能力都得到了提升。

  總之作為一名管理者,應該樹立“以人為本”“以教師為本”的管理理念,在管理的過程中,注重服務、指導,變說教為參與。在優(yōu)化幼兒園環(huán)境的過程中,只有不斷提升教師自身內(nèi)在文化素養(yǎng)才能與幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展相吻合。觀察了解每一位教師的需要的基礎上,最大程度地協(xié)助教師實現(xiàn)追求、創(chuàng)設美的環(huán)境的愿望和能力。

園長培訓心得體會13

  8 月19 日,我懷著無比期待的心情從一個小縣城來到了美麗的山城— —重慶,走進了綠樹成蔭、寧靜怡人、學風醇厚的西南大學, 參加了 “國培計劃” (20xx)幼兒園園長培訓學習。為期10 天的學習,短暫而充實,緊張而歡快。收獲的喜悅讓一切付出變?yōu)樽钫滟F的痕跡。走過的10 天,忘不了專家名師帶來的一場場精彩的專題報告、一個個生動的教育故事;忘不了學員同伴間的促膝交談。在這里,我接受了一次次新的教育思想和理念的洗禮,經(jīng)歷了一次次深刻的思想碰撞。在這里,我和幼教同仁因共同的目標而相聚于此,在50 人的大家庭里,我收獲了溫暖、收獲了喜悅、收獲了友誼、收獲了成長。同時本次培訓也得到了西南大學教育學部有關領導和老師的親切關懷與照顧, 敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實踐活動,讓我有了回家的感覺,體會到了國家對幼兒教育空前的關注與重視,內(nèi)心狂喜。10 天的培訓時間似乎太短,離別時我有太多的感慨與收獲,感謝與留戀;10 天的培訓似乎又很長,它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠的.影響,指引我今后努力的方向.

  開班的第一天,我們收獲頗多。典禮大會上,領導們的講話熱情洋溢,鼓舞人心。學習是終身的,作為一名教師必須不斷提高自己的修養(yǎng),充實自己的知識,才能適應時代的發(fā)展,勝任自身的工作。幼兒時期是一個人一生的關鍵期,要注重孩子習慣和行為培養(yǎng), 保護他們的好奇心,自尊心,讓他們敢于提出問題,勇于想象,我們要傾聽孩子的想法,以一顆包容之心對待孩子,允許犯錯,在錯誤中不斷反思和成長起來。我們要把握好教育的關鍵時期,心中有孩子,腳踏實地,仰望星空,給孩子一個美好的未來。

  在破冰活動中,老師通過一系列的游戲,使大家以自己的小智慧,點燃了集體的大智慧。讓我們領悟出,沒有完美的個人,只有完美的團隊,只要心往一處想,就能使團隊充滿激情和活力。 專家一席話勝讀十年書,聽了易連云教授的講座使我茅塞頓開。我們常常為怎樣教育好孩子而苦惱。管輕了,孩子不聽;管重了,家長又不樂意。有時甚至還會成為體罰孩子的反面典型。今天,恍然而悟:幾千年流傳下來教育孩子的瑰寶,我們?yōu)槭裁床焕^承?《周易〃蒙》曰:“利用刑人,以正法也!弊鳛橛變航處煟覀儚氖碌木褪侨说膯⒚山逃,就是引導孩子從小做一個懂規(guī)則的人。對孩子的過錯該罰則罰,該獎則獎。作為幼兒園園長,更應該把祖先遺留下的寶貴文化傳遞給教師、家長,讓他們知道:適當?shù)摹靶獭笨梢允购⒆有纬烧_的世界觀,這樣做無論對孩子終身成長,還是對家庭,對社會,對國家都是百利無一害的!

  西南大學教育學部學前教育系蘇貴明副教授在《幼兒園管理中存在的問題》方面,與我們山西幼兒園園長進行了研討交流。蘇教授以先進的理論為指引,用多年的實踐經(jīng)驗告訴我們幼兒教師是一項偉大的事業(yè),需要高尚的道德,幼兒園對每一個幼兒的發(fā)展都負有道德責任。在幼兒園教育的管理中對德的要求要關注教師的個性特長,讓每一個幼兒教師各盡其才,盡心盡責。在幼兒教師管理定位上,要以“真正的了解幼兒、知道幼兒需求、引導幼兒全面和諧發(fā)展”來評價優(yōu)秀幼兒教師。在老師的選擇上要注重人的思想、理論基礎、思維清晰、學習欲望、學習動機、為人處事等方面的表現(xiàn)力。使我們清楚了要想成為高端幼兒園就必須提高幼兒教育質(zhì)量,就必須對員工進行長期不懈的培訓,教師要樹立終身學習的理念。在幼兒教師管理定位上要以責任和專業(yè)化發(fā)展為導向,讓教師的專業(yè)態(tài)度上升到新的水平,形成一種為幼兒全面發(fā)展奮斗不止、追求不盡的精神風貌,并且形成有效的激勵機制,形成專業(yè)的發(fā)展標準, 使我們的團隊健康、向上、積極,共同譜寫幼教事業(yè)明天的輝煌。

  重慶市新村幼兒園園長劉靜給學員們講了《幼兒園安全工作與危機管理》。危機的預測性,是園長管理工作最基礎、最重要的部分。所謂預測性就是對安全隱患提前發(fā)現(xiàn),做出正確判斷和合理處置,把安全事故消滅在萌芽狀態(tài)中,防患未然。安全教育是一個長期、連續(xù)的過程。幼兒園的孩子年齡小,自身保護意識差,每次活動前的安全教育都是必不可少的。在幼兒現(xiàn)有知識的基礎上,應適時地提醒幼兒,讓幼兒鞏固已有的知識,并獲得更深層次的認識,使安全意識逐漸在幼兒心里扎根。我們要在摸索和探究中尋找行之有效的自我保護方法,增強自我防范意識。劉靜園長說,作為一名幼兒園園長不能太強勢,這樣勢必造成管理危機,幼兒園的發(fā)展就不會長遠。我認為:如果說剛性管理是“骨架”,柔性管理則是“靈魂”。兩者相輔相成,缺一不可。剛性管理重原則,講實效。而柔性管理原則的特點是心理放松,情感交融,所反映的本質(zhì)是人格平等。園長如果掌握好柔性管理原則的運用,營造良好的工作氛圍,為教師提供發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性的空間,將使各項工作效益成倍增收。但要注意的是,講人情不是放棄講原則。

  此次培訓,讓我進一步理解了《綱要》的核心精神,對學前教育的相關政策有了更全面的了解,真正感受到了國家、省、市、縣對我們學前教育的重視!還有多位教育專家學者的專題講座、研討交流,擴學習感悟大了我的知識視野,使我享受到了一場場精美的教育盛宴。國培如絲絲春雨滋潤我的心田,又如涓涓細流給我注入新的活力。 特別令我欣喜的是,零距離接觸到了學前教育界的領軍式人物專家,她們淵博的專業(yè)知識、寬廣的教育視野、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,深入淺出的精辟詮釋,令我敬佩和折服,她們帶來的鮮活的教學案例,寶貴的研修經(jīng)驗和豐富的人生閱歷以及傾心教育的那份執(zhí)著、堅定和從容無不讓我零距離領略了專家和名師的魅力,感染并激勵著我主動汲取專業(yè)學識,提高自身素養(yǎng)。這次國培學習,機會難得,我一定倍加珍惜,靜心修煉。以國培學習為新的起點,認真總結(jié)、梳理、內(nèi)化,并踐行到自己的工作中。好好反思自己的教育管理行為,把學到的知識運用到實際工作中去,使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!

園長培訓心得體會14

  教師是一個神圣的職業(yè),肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易,但是要當一名好幼兒教師卻是不易的。20xx年的暑假,在縣團委的牽頭帶動下,縣教育局的精心組織安排下,單位領導的帶領下,我們參加了“苗圃行動20xx-20xx年度暑期集中培訓莊浪縣基礎班”為期六天半的培訓學習,在培訓中我聆聽了專家學者的課堂活動組織、活動領域的講座。收獲頗豐。通過這次培訓,我深有一下幾點體會 :

  一、 教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。

  教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學習,發(fā)揮學生的主體能動性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學生個性,善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識,使每個學生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關系,尊重學生人格,以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學生;注重實踐,打破封閉式教學。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯(lián)的現(xiàn)實

  生活中去,改變封閉的教學形式,讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

  7月27日早上聽了來自蘇州新城花園幼兒園講師騰昕老師

  組織的一節(jié)小班活動《巧克力寶貝》、7月28日蘇州工業(yè)園區(qū)東港實驗幼兒園講師的一節(jié)音樂活動《三輪車》、7月31日韓文珍老師組織的數(shù)學活動《夾子樂》、《認識大于號和小于號》后,我深深的體會到這一觀點,她們在組織幼兒活動時真正的做到了鼓勵創(chuàng)新性學習,發(fā)揮幼兒的主體能動性;敢于打破常規(guī),激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重幼兒個性,善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識,使每個幼兒都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關系,注重實踐。讓幼兒自己嘗試性的體會。

  二、要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì):

  (1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

  (2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學生的個別指導。

  (3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的'儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情,激發(fā)學生的學習動機,學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。7月27日蘇州新城花園幼兒園講師騰昕老師所組織的語言活動《傘》中,她的深情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞感染了幼兒,啟發(fā)式的教學讓幼兒們能變苦學為樂學;7月30日錢嵐老師組織的一節(jié)科學活動《好餓好餓的毛毛蟲》,她將單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。

  三、教師要有敬業(yè)精神。

  能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項

  職業(yè)。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚好的風氣,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,會使每個人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當欲念,達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此,欲興事,先興人,鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎,教師的教育觀、質(zhì)量關、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,跟上時代的步伐,他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列,成為合格教師。

  從這次培訓中我們聽到、看到蘇州幼兒老師們許多的敬業(yè)精神,她們對幼教事業(yè)的付出讓我們感動,尤其每天下午的講座如“幼兒園自制教玩具”、“用藝術滋養(yǎng)童年”等,我們深受啟發(fā),在今后的教學中我們也學會了變廢為寶,合理利用的教學方法。7月29日鄭莉老師的幾節(jié)美工活動的組織讓我們更學到了許多我們周圍可以利用的東西讓孩子們?nèi)?chuàng)造藝術、感知藝術的美。

  四、力求成功教育。

  成功教育認為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。通過教育,每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功,取得發(fā)展。成功教育強調(diào),通過教育的改善,促使學生獲得多方面的成功,激發(fā)其形成自我學習、自我教育的內(nèi)部學習動力機制,自我開發(fā)潛能,成為學習的成功者,從額為其成為社會的成功者做好基礎素質(zhì)的準備。

  成功教育既有改革教育目標的意義,又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于:教育的本職任務、教師的本職任務原本就應該為社會培養(yǎng)成功者,使每一個學生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學生的內(nèi)部學習動力機制作為培養(yǎng)目標,強調(diào)為學生修身發(fā)展的長遠需要服務。改革教育方法的意義在于:改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育,通過教師創(chuàng)造成功機會,學生主動參與的活動方式,使學生產(chǎn)生成功體驗,改變消極的自我概念,主動內(nèi)化教育要求,自我開發(fā)內(nèi)在潛能,主動發(fā)展個性。

  總之,這次培訓我受益匪淺,在今后的幼教工作中,我會吸取這些可愛、可敬的老師們帶給我的許多寶貴的經(jīng)驗和新的幼教理念、教學思路;將所學知識會運用于教學實踐中,讓我的幼教事業(yè)更充實、更上一層樓。

園長培訓心得體會15

  轉(zhuǎn)眼幾天的培訓,我想我們每一個學員都有不同的收獲。對于我個人,我認為這次培訓對我來說非常有必要,因為它不僅讓我充實了更多的理論知識,更讓我開放了視野,解放了思想,打動了內(nèi)心。無論是教育心理學,還是以人為本的教與教育理念,還有兩位園長對幼兒園管理創(chuàng)新與執(zhí)行力的講座,都讓我有所感動和收獲。許多不可言語表達的收獲。加之與來自不同市、縣、區(qū)各園長聚集一堂,全面提高了自己的理論水平和工作能力,以下是這幾天的幾點體會。

  一、 多種形式的學習、提高了理論水平

  我作為一名園長,理論知識和工作經(jīng)驗不夠豐富,通過專家深入淺出的講授,感覺豁然開朗。許多問題從理論上找到依據(jù),對原來在工作實踐中覺得不好解決的辣手問題找到了切入點,感覺收獲很大,總的來說,各位園長教授以樸實無華的語言為我們授課解惑,對我來說是一個難得的學習機會。更是一次書本知識與具體工作相結(jié)合的鍛煉機會。

  二、 案例的分析、警惕了自我

  通過對案例的分析,讓我們以感觀者的身份講清問題的本質(zhì)所在,也讓我們看到自己給別人找問題的時候比較容易,但給自己找問題的時候經(jīng)驗比較難,所以專家讓給我們通過查找別人問題的方式來提醒自己不犯類似的錯誤,正確處理各種關系是干好工作的前提之一。事例也告訴我們沒有好的上下級的關系、群眾關系,最終導至工作無法開展,所以我們要著重注意自己的言行舉止,處理好各種關系。在陽光心態(tài)下工作。

  三、 專家的講座、找準了差距

  在教授專家的講座過程中,我學到了作一名園長如何把所學的理論知識應用于實際工作中去,如何在平時的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗和理論知識。同時也讓我么看到相比之下自己的`不足和差距。當然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法,而是借鑒別人的方式來完善自己的方法。

  結(jié)合這幾天教授們講的內(nèi)容,總結(jié)出干好工作應具備的能力。一是貫徹執(zhí)行力能力、就是面對問題能拿出行之有效的方案與計劃,貫徹下去并做到全面準確,得當有力。二是組織管理能力,就是善于社會交往,有較高的管理水平,組織得當。三是開拓創(chuàng)新能力,就是以大無畏的精神,在舊有的經(jīng)驗基礎之上大膽嘗試,做到與時俱進、科學合理。四是學習實踐能力,就是每個人要把學習當成畢生的任務。要想把 工作做好,就必須具備這四個能力,因為作為新世紀的園長人才就要順應時代的發(fā)展,跟上時代的步伐,只有這樣社會才能科學的進步。

  這次學習讓我從各個角度獲得知識,感謝領導給我這次學習的機會、鍛煉的機會。今后我將盡自己所能把所學的知識用于實踐工作中,用一份做人的真誠和愛心、一份責任完成上級交給的每一項任務,以上是對這次培訓學習的幾點膚淺的心得。

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