【精華】學(xué)習培訓(xùn)心得體會合集九篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后，就很有必要寫一篇心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的學(xué)習培訓(xùn)心得體會10篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習培訓(xùn)心得體會 篇1
20xx年x月x日至x日三天在山東參加集中觀摩培訓(xùn)學(xué)習，分別到了杜郎口中學(xué)、昌樂二十八中、即墨二中學(xué)習。這三所學(xué)習都走在全國課改前沿，有很多值得我們學(xué)習的地方，經(jīng)過幾天的考察、學(xué)習，收獲的確很大。
杜郎口中學(xué)位于山東西北部即聊城市茌平縣，是一所普通的農(nóng)村初中。自教改以來，逐步形成了“三三六” 自主學(xué)習教學(xué)模式。課堂自主學(xué)習三特點：立體式、大容量、快節(jié)奏;自主學(xué)習三模塊：預(yù)習、展示、反饋;課堂展示六環(huán)節(jié)：預(yù)習交流、明確目標、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達標測評。 “三、三、六”自主學(xué)習模式以學(xué)生在課堂上的自主參與為特色，課堂的絕大部分時間留給學(xué)生，老師僅用極少的時間進行“點撥”。他們把這種特色叫做“10+30”(教師講解少于10分鐘，學(xué)生活動大于30分鐘)，或者“0+40”(教師基本不講)，充分引導(dǎo)學(xué)生，營造以學(xué)生自學(xué)為主，以學(xué)生為主體的課堂。
為了適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，取消插秧式課桌排放，變?yōu)橐孕〗M為單位對桌而坐，合作學(xué)習，學(xué)生之間強強、強弱、弱弱，師生之間，組別之間開展相互質(zhì)疑，相互探究、相互融會、相互閱納、相互補充、相互碰撞，達到百家爭鳴，感染促進，雙贏多贏。教師吸納借鑒學(xué)生的見解、思路，使自己的專業(yè)知識水平提高。優(yōu)生通過與對手切磋、‘過招’增添新鮮血液，通過對弱生的幫扶，更能把握事物的本質(zhì)規(guī)律，方法技巧進一步鞏固，拓展。弱生通過優(yōu)等生的幫助，迷茫變的清晰，疑慮變成具體真實，尤其是通過諸多層次的立體式接觸，實現(xiàn)了優(yōu)秀生的自尊，中等生自強，薄弱生的自信，真可謂皆大歡喜合作共贏。
杜郎口中學(xué)各班教室的黑板多：前黑板，后黑板，北黑板，走廊黑板。黑板是學(xué)生用筆來表達自己學(xué)習成果的平臺，是建立自我反饋和知識訓(xùn)練及鞏固的陣地，是產(chǎn)生自信，增強學(xué)習能力的神板。
通過參觀、聽課、聽講座我得到一些學(xué)習啟示：
1、課堂能改，必須改。
2、課堂是舞臺，學(xué)生是演員，老師是導(dǎo)演。課堂真正的還給了學(xué)生。杜郎口經(jīng)驗讓我們感受到的是大多數(shù)講課的是學(xué)生，給學(xué)生解答題的也是學(xué)生，老師只是起到了組織和點撥的作用。這樣學(xué)生的學(xué)習積極性就被充分地調(diào)動起來，其學(xué)習的潛力也會被充分地挖掘出來。學(xué)生在課堂上是快樂的，就會激發(fā)學(xué)生在學(xué)習上的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，真正實現(xiàn) “要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
3、充分相信學(xué)生的能力。我們原先總認為有些知識點太難，老師不講學(xué)生就不會，或者有些要求太高，學(xué)生做不到，但杜郎口經(jīng)驗告訴我們只要老師的指導(dǎo)到位，有些不可能的事情也會成為可能。
4、課堂的備課是至關(guān)重要的。采用杜郎口教學(xué)模式，并不像有些老師所認為的那樣，老師不用講了，上課輕松了，，實際上，老師的備課量應(yīng)該是加大了，老師更應(yīng)在備課上下功夫，一方面在準備教材的難度、深度方面需要老師考慮周全，另一方面?zhèn)鋵W(xué)生的難度加大了，老師在備課過程中，要充分預(yù)見學(xué)生在講解過程中可能會出現(xiàn)的問題，一定要把握住教材的深淺，學(xué)生如果在講解過程中出現(xiàn)了大大超出教材難度本身的話，應(yīng)當策略地給其糾正，如果重點不清、概括性不強的地方，老師應(yīng)當適時地進行歸納補充。另外原先課堂的時間主要是按照老師的講課來定的，但是現(xiàn)有的模式更需要多考慮學(xué)生在講解過程中所需要的時間，要求學(xué)生講解要簡練、明了，更要求老師教給學(xué)生方法，收放要得當，逐步養(yǎng)成好的習慣。
5、每堂課最后，應(yīng)當增加一項成果分享，也就是說對于本堂課的重點內(nèi)容進行歸納梳理，將本組討論的最重要的學(xué)習方法向全班作匯報，在教學(xué)過程中既培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會“善思”，又激起了學(xué)生歸納學(xué)習方法的積極性，逐漸養(yǎng)成勇于解決問題的習慣。
6、教學(xué)過程中，要密切關(guān)注所有學(xué)生的表現(xiàn)，在班級中成立學(xué)生學(xué)習小組，固定人員，做到兵幫兵、兵練兵、兵強兵。好差結(jié)合，好幫差結(jié)對子。尤其充分關(guān)注后進生，在課堂上盡可能地提供機會讓后進生出頭露面，使他們逐步克服膽怯和自卑心理，慢慢樹立自信，走向成功。
在山東昌樂二中，又是一種不同的教學(xué)模式。他們倡導(dǎo)的是 “271高效課堂”課前準備具體要求：
教師方面
1.深入挖掘教材
挖掘教材要緊扣新課標，體現(xiàn)整個教材體系的要求，明確所教內(nèi)容在整個教材中的作用、地位，搞清拓展領(lǐng)域，做好學(xué)生成長能力設(shè)計，明確知識能力形成的過程和方法及學(xué)生情感形成的目標要求，挖掘知識背后承載的能力及實現(xiàn)能力的策略和方法。倡導(dǎo)“自主研究文本、發(fā)現(xiàn)問題——廣泛占有材料、感悟提升——集體研討、回歸文本”的教材挖掘模式。
2.精心編制導(dǎo)學(xué)案
導(dǎo)學(xué)案是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習的方案，是高效課堂的路線圖，是高效課堂成功的前提。
�、倬幹普咭局叨蓉撠煹膽B(tài)度，下大功夫，大膽整合教材，突出學(xué)科特點及課型特點，精心研究課標要求和知識能力要求，重點突出，難易適中，設(shè)計abc分層，切實能引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、探究，拒絕簡單化、習題化，設(shè)計的探究問題要有深度和挑戰(zhàn)性、具有立體感和新穎感。
�、诰幹谱叱绦�，提前一周確定編制人，每一組編制一節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案，提前一周開始編制，中間研究兩次，備課組長、包科領(lǐng)導(dǎo)參與組織研究。定稿后印發(fā)給每位老師，電子稿上傳至ftp，實現(xiàn)資源共享。
�、蹖�(dǎo)學(xué)案內(nèi)容要包括：學(xué)習目標、重點難點、使用說明、自學(xué)指導(dǎo)、自學(xué)練習、當堂檢測、學(xué)習反思等(不同課型、不同內(nèi)容的'導(dǎo)學(xué)案應(yīng)有所側(cè)重);訓(xùn)練學(xué)案要分層設(shè)計，有適當遷移拓展、歸納小結(jié)，注重限時訓(xùn)練。
�、軐�(dǎo)學(xué)案編制體例要規(guī)范，要設(shè)計編制人、審核人、包科領(lǐng)導(dǎo)簽字、日期、編號、學(xué)生姓名、組別、評價等級等內(nèi)容。
⑤導(dǎo)學(xué)案提前一天發(fā)給學(xué)生，有指導(dǎo)，有要求，有收有批，有評有糾。
3.搞好集體備課
�、僦鱾淙艘爬ㄌ釤捈瘋鋬�(nèi)容，認真研究新課標要求、文本知識及知識背后承載的能力，研究學(xué)生能力達成的策略和方法。
�、诿總�導(dǎo)學(xué)案編制小組組長要對導(dǎo)學(xué)案的編制和使用進行說課，要說明本節(jié)課的知識技能在整套教材中的地位和作用，介紹能力培養(yǎng)的策略和方法。
�、垡獙π〗M長和小組的作用發(fā)揮提出可行性的指導(dǎo)措施。
�、芤獙W(xué)生的學(xué)習過程和當堂檢測提出具體方案。
�、菡Z文、英語科要研究下一周的閱讀指導(dǎo)設(shè)計。
4.確定學(xué)習目標
要對課堂三維學(xué)習目標有明確的定位和設(shè)計。
�、籴槍φn標要求和當堂內(nèi)容及學(xué)生實際，恰當表述知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維目標。
�、诮處煂δ繕艘袦蚀_認識，要善于創(chuàng)設(shè)恰當?shù)那榫�，用好現(xiàn)實的鮮活素材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
�、垡ＷC每節(jié)課都要圍繞三維目標展開并達成。
5.精心進行個人備課
個人備課即課堂學(xué)生學(xué)習過程的設(shè)計。
�、僖袑φn前預(yù)習的檢查、學(xué)習小組長及學(xué)習小組培訓(xùn)方法的設(shè)計和培訓(xùn)目標的要求。
�、诿刻谜n都要對班級每一層學(xué)生的學(xué)習目標進行立體設(shè)計，要精心安排實現(xiàn)目標的過程控制及檢查評價。根據(jù)學(xué)科需要大膽創(chuàng)新展示方式，展示內(nèi)容要有價值，展示方式要高效。
�、垡袑π律赡繕说念A(yù)測及答疑準備。
�、芤屑磿r性評價的設(shè)計和時間控制的預(yù)設(shè)。
⑤要有當堂檢測的精當設(shè)計和學(xué)習目標達成的預(yù)想。
�、迣τ懻摗⒄故�、點評、總結(jié)等課堂環(huán)節(jié)有緊湊高效的時間安排。
⑦對課堂“三量”(信息量、思維量、訓(xùn)練量)要有總體的設(shè)計和落實措施。
6.組織學(xué)生課前預(yù)習
課前充分預(yù)習是“271高效課堂”順利進行的前提和保障，對教材預(yù)習越充分，對導(dǎo)學(xué)案越熟悉，課堂效果就越好。教師要指導(dǎo)學(xué)生利用課前15分鐘左右的時間自主學(xué)習，認真鉆研教材，查閱相關(guān)材料，靜心思考課本內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上完成導(dǎo)學(xué)案。不會的問題用紅色筆標出，找出難點和疑點，明確課堂學(xué)習重點，提高課堂學(xué)習的針對性。預(yù)習過程中，小組長要做好調(diào)控，組織同學(xué)進行簡單討論，認真檢查每個同學(xué)的學(xué)案，確保自學(xué)效果。
7. 培訓(xùn)學(xué)習小組及學(xué)習組長
�、俳處熞敿毰唽�(dǎo)學(xué)案，針對學(xué)生暴露出的問題認真?zhèn)湔n，科學(xué)設(shè)計學(xué)習目標，設(shè)計學(xué)生需要討論的問題和展示的內(nèi)容，預(yù)測學(xué)生展示和點評過程中可能出現(xiàn)的問題(準備好課堂檢測題目)。教師要充分準備，考慮到課堂上的每個細節(jié)，熟練駕馭課堂，靈活處理課堂新生成的問題。為培訓(xùn)小組長做好準備。
�、诮處熣n前培訓(xùn)組長，讓他們了解這堂課的整體設(shè)計、目標要求，如何組織小組討論，討論哪些重要問題，小組推選哪位同學(xué)展示和點評等。課前培訓(xùn)的過程就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習能力的過程，老師們要高度重視，確保每節(jié)課前都要有培訓(xùn)且培訓(xùn)效果好。
�、廴握n教師要創(chuàng)新培訓(xùn)方式(如小紙條、學(xué)科班長自主培訓(xùn)等)，提高培訓(xùn)效率，少占用學(xué)生學(xué)習時間。
學(xué)生方面
1.學(xué)生要按照教師要求，認真完成預(yù)習任務(wù)。
上課前十五分鐘左右的時間完成對下節(jié)課內(nèi)容的預(yù)習，首先要認真鉆研課本，明確教材編排順序和設(shè)計意圖，明確哪些內(nèi)容已經(jīng)學(xué)過，哪些內(nèi)容是新添加的，找出自己解決不了的問題作為下節(jié)課的學(xué)習重點。在此基礎(chǔ)上再做導(dǎo)學(xué)案，要求學(xué)生獨立完成，不商量、不抄襲，認真審題，規(guī)范作答，導(dǎo)學(xué)案上不會做或有疑問的部分用紅筆標記下來，以備課堂上進一步討論探究，導(dǎo)學(xué)案做完后要及時上交。
2.高效學(xué)習科研小組要當好老師助教。
高效學(xué)習科研小組要及時向教師匯報學(xué)生自學(xué)情況，并向教師建議學(xué)習重點內(nèi)容，如哪些地方是同學(xué)們自學(xué)的難點、盲點、疑點等，上一節(jié)課學(xué)生學(xué)習過程中的成功做法是什么，學(xué)生希望以什么樣的學(xué)習方式進行學(xué)習等，幫助實現(xiàn)課堂的高效。
3.學(xué)科班長組織各小組學(xué)科組長(或成員)積極參加任課教師課前培訓(xùn)。
每一個學(xué)生要充分認識到學(xué)習是自己的事情，高效課堂的關(guān)鍵在于每一個學(xué)生都要以學(xué)習主人的身份積極投入其中，因此，課前培訓(xùn)要認真聽從教師安排，完成教師布置的學(xué)習任務(wù)，并積極向教師提出合理建議，幫助教師優(yōu)化教學(xué)過程。課前培訓(xùn)人員要實行輪流制，確保每一個學(xué)生都有組織、指導(dǎo)、幫助、監(jiān)督其他學(xué)生學(xué)習的機會，增強學(xué)習自豪感和主動性。
4.小組長對小組成員進行課前培訓(xùn)。
教師課前培訓(xùn)后，學(xué)科小組長要和學(xué)習小組組長一起對下一節(jié)課小組成員的學(xué)習任務(wù)、形式、分工進行闡述，調(diào)動每一個學(xué)生學(xué)習的積極性，對如何討論、如何展示、如何點評，每一個人要達到什么樣的學(xué)習目標，如何檢測目標的達成等都要有明確的要求，確保課堂學(xué)習中目標明確、行動迅速，保證課堂高效。
5.小組長組織小組成員做好課前準備。
每個學(xué)生提前準備下一節(jié)課要用到的教材、導(dǎo)學(xué)案、訓(xùn)練學(xué)案、必需的文具等，提前瀏覽導(dǎo)學(xué)案，回顧學(xué)習內(nèi)容，給自己確定一個目標，告訴自己在課堂上積極討論、大膽展示、踴躍點評，爭當小組乃至全班最佳學(xué)習個人，為小組爭光。讓自己進步更迅速，表現(xiàn)更出色!
不論是杜郎口“三三六” 自主學(xué)習教學(xué)模式還是昌樂二中的“271高效課堂”這種模式，以及即墨二十八中“和諧互助”型課堂模式都有一個共同點，就是讓學(xué)生成為了課堂的主體，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，弱化了教師的“教”，對傳統(tǒng)教學(xué)模式是一種沖擊，我的確也認識到自己在教學(xué)中一些不足的地方，“灌”的太多，學(xué)生吃“現(xiàn)成”，而且效果不好，學(xué)生不主動、積極，厭學(xué)情緒嚴重。通過這次短暫的培訓(xùn)學(xué)習我找到了自己與別人的差距，回來后我在教學(xué)上也做了一定的調(diào)整，希望自己在以后的教學(xué)中不斷完善自我，不斷更新教學(xué)觀念，成為學(xué)校走在教改的前列的一員!
學(xué)習培訓(xùn)心得體會 篇2
曾經(jīng)聽過魏書生老師的報告，他說過，之所以他干兩個班的班主任干的好，是因為兩個班100多個學(xué)生都是班主任，之所以他語文課上的好，是因為兩個班100多個學(xué)生都是語文老師。這次學(xué)習，我覺得幾個老師課上的好，也不是因為他們講的多么精彩，而是他們充分的調(diào)動了學(xué)生，以學(xué)生的做和學(xué)生的講解為主，其實不正是如魏書生老師說的.所有的所有的學(xué)生都是老師嗎！
反思自己的教學(xué)，真的很難和這些老師比較，總想設(shè)置問題讓學(xué)生自己處理，可是，到頭來仍然不能充分的把課堂交給學(xué)生。而且老是想把這節(jié)課的內(nèi)容那么完美的交給學(xué)生，而結(jié)果可想而知了。
今后要改變自己的思想了，對老師來說，我們的目的并不在于結(jié)果，在于過程。讓學(xué)生在學(xué)習過程中學(xué)會合作、自主、探究的學(xué)習方法。培養(yǎng)勤奮好學(xué)的精神，養(yǎng)成自尊、自信的心態(tài)。
讓學(xué)生通過自己的努力，探索問題，解決疑難，發(fā)展自身內(nèi)在的能力，也就是情感與價值觀教育與知識與技能教學(xué)相結(jié)合。使教學(xué)過程充滿“活力”和“刺激”使學(xué)生能主動，活潑、愉快地進行教學(xué)活動，從而達到既傳授知識，又開發(fā)智力。
老師就是站在學(xué)生后面指導(dǎo)那是目標，這樣走，那樣走行不行，老師是一個幫助者，是一個指導(dǎo)者。
學(xué)習培訓(xùn)心得體會 篇3
十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習的機會，透過這短短的40天時光，培訓(xùn)雖很短，從中學(xué)到的知識卻使我受益匪淺，感觸頗多，使我更深刻的認識到這份職業(yè)的精辟之處，在很大程度上開拓了我的眼界、增強了自我的業(yè)務(wù)潛力，認清了自身與其它銀行員工所存在的差距，明確了自我今后的學(xué)習發(fā)展方向，為今后的學(xué)習和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
現(xiàn)將外出培訓(xùn)學(xué)習所學(xué)總結(jié)如下：
1、業(yè)務(wù)技能方面有了進一步提高：
前期因為沒有理論大家訓(xùn)練熱情比較高，明著是以集訓(xùn)隊為一體，可暗地里都是以個自利益為重，都想做到最好。三所銀行共有二十幾人，分組練習還好，可一到晚上自由時光大家都爭著到訓(xùn)練室練操作，場地少，人員多，每次為練都不開心，在練每項操作的同時，大家都付出了許許多多，有人從蕩板上摔下來過，有苦有甜大家都很認真，這些我從來沒有見過的。平時在科里上班覺得沒啥，可隨著環(huán)境與事態(tài)的改變，不由得感覺自我像是進了一個沒有硝煙的戰(zhàn)場，時刻會有人出此刻你身邊，告訴你：你被淘汰了。分部領(lǐng)導(dǎo)委派XX主任給我們做指導(dǎo)，從細小至微處抓起，怎樣樣和客戶溝通，怎樣走路，就連走路多一步少一步都不行，讓我們平時看起來無關(guān)緊要的東西，讓X主任一扣是漏洞百出，剛開始弄的我們都不會走路了，盡管這樣可大家還是認認真真一遍一遍的練習。我相信任何成果都要有艱辛的付出，任何困難都難不倒有恒心的人，滴水穿石就是這個道理。
2、理論知識得到充實：
以前看書的時候總想著看完就完了，也就是為了應(yīng)付某個考試而看，可透過這次培訓(xùn)，使我認識到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域里的理論知識就好比蓋房子打的地基一樣，需要相當?shù)睦喂獭⒃鷮�。是任何科研與操作的先決條件，要求相當?shù)膰乐敚画h(huán)扣一環(huán)，時光對于每個人都是公平的，就看你用來做什么，用賈主任的一句話，員工要的是全面的發(fā)展，不能只依靠領(lǐng)導(dǎo)指揮我們?nèi)?zhí)行，在理論上也要充實自我，如果單是這樣那要員工有什么用了�，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息化這么發(fā)達，客戶的金融意識提高，客戶提出的問題，你回答的不全或者是答不出來，人家上網(wǎng)一查比你明白的還多，你說丟不丟人，讓客戶想這員工連這點都不懂，這對我們的`員工整體印象會大打折扣，所以必須要加強理論學(xué)習，把理論真正運用到實際當中，那定會得心應(yīng)手。
3、整體形象與心理素質(zhì)得到加強：
員工的形象對于我們更是十分重要，它代表著一個人的氣質(zhì)，品質(zhì)，還代表著一個銀行的形象，第一印象尤為重要能夠使客戶對你產(chǎn)生信任感，在集訓(xùn)隊時我們從點滴練起，如何報告，與客戶溝通的語言聽起來如何的簡潔、親切、委婉，動作優(yōu)美利索，如何能節(jié)省時光，提高效率，還要時光提醒自我注意自我的形象，不管是比賽時的評委還是平時工作中的客戶及家屬，都使他們加深對我們的整體印象。
總之，透過這次培訓(xùn)學(xué)習，我付出了該付出的時光、精力，相比我所得到的知識、經(jīng)驗與感悟，后者更值。在理論知識和實踐技能方面都有了必須提高，更重要的是視野的開拓，思維的拓寬，理念的轉(zhuǎn)變是我最大的收獲。總體實現(xiàn)了既定目標，在今后的工作中，我將結(jié)合培訓(xùn)所得，使自身工作得到進一步提高，結(jié)合我們的實際狀況，以最好的方式在我行進行落實發(fā)揚。
學(xué)習培訓(xùn)心得體會 篇4
普通話，即標準漢語。普通話是中國不同民族間進行溝通交流的通用語言，以北京語音為基礎(chǔ)音，以北方方言為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。學(xué)習普通話有技巧可言嗎，絕對有的，讓小編來為你一一介紹學(xué)習普通話的體會，從中發(fā)現(xiàn)技巧：
隨著社會的進步，交流的不斷廣泛，學(xué)說普通話已被越來越多的人們所重視，為了提高自己的普通話水平，近期參加了普通話的培訓(xùn)班，通過學(xué)習，使我感受深刻。
首先，我認識到由于自己小時侯在接受教育的時候，由于地處鄉(xiāng)村，啟蒙老師發(fā)音不準，使我從小沒有養(yǎng)成說普通話的習慣。
其次，在上師范的時候，我意識到了學(xué)說普通話的重要性，但我只是在表面上進行了改變，至于平舌音和翹舌音、前鼻音和后鼻音基本不當回事，到了二十世紀，電腦和收集的普及，我意識到了問題的嚴重性，于是我參加了普通話的考試，可連續(xù)三次考試都沒有合格，為了不誤人子弟，我加強學(xué)習，參加了普通話的強化班，通過學(xué)習，使我糾正了許多不到位的發(fā)音，說話時的流暢性比以前有了明顯的進步，我鄉(xiāng)在以后的工作中，我只要堅持說普通話，我的習慣一定會有所改變。
通過這次學(xué)習，我深深的體會到，作為一個新時期的幼兒教師，隨著時代的變化，社會的進步，要當好一名教師不但要掌握專業(yè)知識，同時隨著知識的更新，我們需要不斷的學(xué)習，要給孩子一杯水，自己要有一桶水，這就需要我們不斷的努力，從各個方面豐富自己的知識，提高自己的理論水平，能跟著時代的發(fā)展而發(fā)展，活到老穴道老，這句話說得一點也不錯，在以后的日子里，我將繼續(xù)努力，以知識來武裝自己，爭取做一個新時期合格的幼兒教師。
普通話，又稱國語，它是以北京話為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的大陸漢語標準。普通話作為漢語的官方發(fā)音在全國范圍進行推廣。
作為師范學(xué)校的學(xué)生，學(xué)習普通話是一項十分重要的任務(wù)。因為學(xué)校是推廣普通話的'前沿陣地，甚至可以說是主戰(zhàn)場，而老師則是這個陣地或戰(zhàn)場的指揮官，所以作為老師，學(xué)習好普通話是十分重要的。
可是，對于方言口音較重的人來說，由于舌頭已經(jīng)習慣了方言的發(fā)音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗讀音和普通話讀音不一致等，學(xué)習普通話并不是一件很輕松的事情。這方面，我有很深的體會和一些經(jīng)驗。
一、在藐視學(xué)習普通話難度的基礎(chǔ)上，切實重視普通話的學(xué)習。盡管方言口音較重，盡管學(xué)習好普通話的難度很大，但是，我們要從戰(zhàn)略上藐視這個“敵人”，而在戰(zhàn)術(shù)上即學(xué)習方法方面又要十分重視。既不能怕，又不能不以為然。這是學(xué)習好普通話的思想保證。
二、安排專門時間學(xué)習普通話。在學(xué)習普通話的過程，要注意安排一個學(xué)習計劃，每天抽出一定的時間，比如每天1小時，專門學(xué)習普通話。這是學(xué)習好普通話的時間保證。
三、勤向現(xiàn)代漢語老師學(xué)習�，F(xiàn)代漢語老師不僅具有扎實的語言學(xué)和語音學(xué)基礎(chǔ)知識，經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，而且老師離自己最近，請教也最方便。因此，遇到不懂的和難以糾正的，要及時向老師請教好的學(xué)習方法，一定會取得好的效果。這是最常用的也是最有效的學(xué)習方法。
四、整理方言口音和普通話之間的對應(yīng)關(guān)系。例如，“三”在方言里讀shan，舌后音，而在普通話里卻讀san，舌前音。類似這樣的情況，都一一列出拉一，整理成方言和普通話詞匯對照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音。這是對比學(xué)習法。
五、跟普通話好的同學(xué)學(xué)習。多跟普通話說的好的同學(xué)交往，或在一起活動，寓學(xué)習于娛樂，在語言的交流中提高普通話水平。這是延伸學(xué)習法。
學(xué)習培訓(xùn)心得體會 篇5
此次培訓(xùn)是入公司來的第一次培訓(xùn)，雖然時間不長，但也讓我受益匪淺。從中學(xué)到了很多在實踐中很有用的知識，如導(dǎo)購員的定位、價值認知、素質(zhì)素養(yǎng)要求；導(dǎo)購員的銷售技巧，如何應(yīng)對形形色色不同的顧客；以及在如何處理好售后等相關(guān)方面都學(xué)到許多不同的技巧和技能。
首先，我們每一天都在第一線與消費者打交道，我們的`一言一行在消費者的眼中都代表著企業(yè)的形象，所以我們首先應(yīng)該給自己的定位要高，我們是這個品牌的代言人，只有充分地了解我們所銷售的產(chǎn)品的特點、性能等，并適當?shù)臑轭櫩吞峁┝己玫姆⻊?wù)，而有優(yōu)質(zhì)的服務(wù)才能贏得長期顧客。
其次，我們面對的是不同的客戶，作為美特斯邦威來說雖然之前的定位大部分是學(xué)生群體，但是隨著現(xiàn)在不同風格的產(chǎn)品也相應(yīng)有更多不同層面的顧客，男女老少，學(xué)生，職業(yè)化以及成熟年齡群體等等都有。那么，在服務(wù)中更需要靈活運用銷售技巧，面對不同的人了解其不同的心理和需求，并準確的作出判斷（比如顧客所需尺碼，盡可能一眼看出適合顧客的尺寸并提供給他）為其提供最適合的服裝，贏得顧客的信任度。
再次，售后處理在銷售過程中也是很重要的一個環(huán)節(jié)，如何“化干戈為玉帛”也是導(dǎo)購員能力體現(xiàn)的一部分。手機版對于售后除了自身需熟知國家“三包”規(guī)定相關(guān)政策外，如何有技巧的與客戶溝通，以及處理問題的態(tài)度與方式方法也非常得重要�？傊欢ㄒo顧客盡量留下一個良好的印象。
以上，是我個人的一點粗略感想，更多的知識和技巧最重要還是要在實踐中不斷摸索和運用，才能做得更好。
學(xué)習培訓(xùn)心得體會 篇6
8月31日至9月20日，區(qū)財政局對財政系統(tǒng)的干部進行了集中培訓(xùn)，局組織的這次學(xué)習培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，安排科學(xué)，注重實效，為我們進一步做好本職工作奠定了堅實的基礎(chǔ)，真可謂是“帶著問題來，滿載成果歸”。在第一天的開班典禮上，局領(lǐng)導(dǎo)對我們提出的要求當中也著重提到了學(xué)習的重要性，特別是吳局長對這次培訓(xùn)班的學(xué)習很重視，他再三強調(diào)，只有不斷的學(xué)習才能提高財政干部的自身素質(zhì)和綜合工作能力。
這次的集中培訓(xùn)，學(xué)習時間長，參訓(xùn)人員多，師資層次高，內(nèi)容緊貼實際，學(xué)習安排合理，通過精心的組織安排，全體學(xué)員的共同努力，達到了增長知識，開拓思路，相互促進，共同提高，增進友誼的培訓(xùn)目的�，F(xiàn)就這次培訓(xùn)情況談?wù)勛约旱膶W(xué)習體會：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心安排。為舉辦好這期培訓(xùn)班，局領(lǐng)導(dǎo)進行了專門的研究，制定了切實可行的實施方案。目的就是為了給大家營造一個良好的培訓(xùn)學(xué)習環(huán)境，提供一個相互交流學(xué)習的平臺。
二、師資層次高，培訓(xùn)內(nèi)容豐富。此次培訓(xùn)班所邀請的老師都是從事財政工作的人員。他們理論功底深厚，工作經(jīng)驗豐富，講座的內(nèi)容既有針對性，而且還具有前瞻性。在培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置上，遵循財政干部應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)要求，我們學(xué)習了會計職業(yè)道德、基礎(chǔ)會計、政務(wù)禮儀、國庫集中支
付制度、財政體制改革及鄉(xiāng)財管理等等，從不同方面拓展了我們的思維和知識面，對改善知識結(jié)構(gòu)、豐富閱歷、改進工作方式方法也有很大的啟發(fā)。
三、組織管理嚴格。在開班之初就制定了學(xué)員守則，在開班典禮上吳局長也明確提出了“認真學(xué)、努力學(xué)、自覺學(xué)”的要求。學(xué)習過程中大家都能遵守則規(guī)定和紀律，尊敬老師，團結(jié)互助，充分展現(xiàn)了朝天財政干部較強的自我管理能力和積極向上的精神風貌。
四、學(xué)習風氣濃厚，活動豐富多彩。在培訓(xùn)過程中，還組織了籃球比賽、知識競賽等活動。大家都很珍惜這次學(xué)習機會，通過這個學(xué)習和交流的平臺，把它作為提高自身素質(zhì)、增強業(yè)務(wù)能力的一個難得機遇，互幫互學(xué)，共同提高。
20天的學(xué)習生活很快就要結(jié)束了，我們又將返回各自的工作崗位，但領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)，對我們今后的業(yè)務(wù)和工作必將帶來深遠的影響，領(lǐng)導(dǎo)、老師們的.辛勤勞動也必將結(jié)出豐碩的果實。我們會以高昂的熱情投入到各自工作中去，用我們學(xué)習到的新知識、新理念，去創(chuàng)新工作，提升能力，以財政工作為平臺，在實現(xiàn)自身價值的同時為企業(yè)創(chuàng)造更大的價值。同時，學(xué)員之間結(jié)下的友誼也必將成為我們相互勉勵和勤奮工作的動力。20天的短暫學(xué)習生活是我們?nèi)松胁豢啥嗟玫呢敻�，必將對我們今后的工作、生活留下無法估量的影響。
學(xué)習培訓(xùn)心得體會 篇7
消防工作既是社會主義物質(zhì)文明和精神文明的重要組成部分，又是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟不可缺少的保障條件。當前，消防工作與經(jīng)濟建設(shè)關(guān)系比以往任何時候都密切，其地位和作用越來越重要，輕視消防作用，是對國家財產(chǎn)和人民生命安全不負責任的表現(xiàn)。
那么發(fā)生火災(zāi)時怎么辦呢？發(fā)生火災(zāi)時，同學(xué)們一定要保持鎮(zhèn)靜，量力而行。火災(zāi)初起階段，一般是很小的一個火點，燃燒面積不大，產(chǎn)生的熱量不多。這時只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火災(zāi)熄滅。如果火熱較大，正在燃燒或可能蔓延，切勿試圖撲救，應(yīng)該立刻逃離火場，打１１９火警電話，通知消防隊救火。
1、火警電話１１９。沒有電話或沒有消防隊的地方，如農(nóng)村和邊遠地區(qū)，可以打鑼敲鐘、吹哨、喊話，向四周報警，動員鄉(xiāng)鄰一齊來滅火。
�。病缶瘯r要講清著火單位、所在區(qū)（縣）、街道、胡同、門牌或鄉(xiāng)村地區(qū)。
�。场⒄f明什么東西著火，火勢怎樣。
�。�、講清報警人姓名、電話號碼和住址。
�。�、報警后要安排人到路口等候消防車，指引消防車去火場的道路。
�。�、遇有火災(zāi)，不要圍觀。有的同學(xué)出于好奇，喜歡圍觀消防車，這既有礙于消防人員工作，也不利于同學(xué)們的安全。
�。贰⒉荒軄y打火警電話。假報火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為。如發(fā)現(xiàn)有人假報火警，要加以制止。
發(fā)生火災(zāi)如何逃生？
現(xiàn)代教學(xué)樓由于樓層逐漸增高，結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，學(xué)生密度大，加上課桌、課椅等可燃物較多，當發(fā)生火災(zāi)時，逃離比較困難。一旦樓房著火，應(yīng)當按以下方法逃生：
�。�、當發(fā)現(xiàn)樓內(nèi)失火時，切忌慌張、亂跑，要冷靜地探時著火方位，確定風向，并在火勢未蔓延前，朝逆風方向快速離開火災(zāi)區(qū)域。
�。�、起火時，如果樓道被煙火封死，應(yīng)該立即關(guān)閉房門和室內(nèi)通風孔，防止進煙。隨后用濕毛巾堵住口鼻，防止吸入熱煙和有毒氣體，并將向上的衣服澆濕，以免引火燒身。如果樓道中只有煙沒有火，可在頭上套一個較大的透明塑料袋，防止煙氣刺激眼睛和吸入呼吸道，并采用彎腰的`低姿勢，逃離煙火區(qū)。
�。�、千萬不要從窗口往下跳。如果樓層不高，可以在老師的保護和組織下，用繩子從窗口降到安全地區(qū)。
�。�、發(fā)生火災(zāi)時，不能乘電梯，因為電梯隨時可能發(fā)生故障或被火燒壞；應(yīng)沿防火安全疏散樓梯朝底樓跑；如果中途防火樓梯被堵死，應(yīng)立即返回到屋頂平臺，并呼救求援。也可以將樓梯間的窗戶玻璃打破，向外高聲呼救，讓救援人員知道你的確切位置，以便營救。
學(xué)習培訓(xùn)心得體會 篇8
前段時間有幸受單位委派參加了福建東南技術(shù)培訓(xùn)中心舉辦的第80期實驗室內(nèi)審員培訓(xùn)班。在四天的培訓(xùn)課程中，由CNAS主任評
審員、評審員教師劉義勛老師為大家授課，總共有來自全國各地學(xué)員59人參加了學(xué)習。劉義勛老師為我們對《檢測和校準實驗室能力認可準則》的各要素進行了認真細致的解釋，并著重講解了實驗室內(nèi)部審核的目的、原則、計劃、實施步驟、審核方法和技巧等內(nèi)容，并結(jié)合行業(yè)特點，就實驗室資質(zhì)認定存在的普遍性問題與實驗室進行了座談和交流。使我對實驗室如何建立并完善質(zhì)量體系，包括這些質(zhì)量體系在企業(yè)管理中的重要性，都有了更多的認識。對它們的條文也有了更深層的理解，同時也學(xué)習到不少與之相關(guān)的實驗室內(nèi)部審核方法和技巧，使我的專業(yè)知識有了進一步的提升。
課程首先介紹了國家實驗室認可的定義，是指由政府授權(quán)或法律規(guī)定的一個權(quán)威機構(gòu)（中國國家合格評定委員會），對檢測/校準實驗室和檢查機構(gòu)有能力完成特定任務(wù)作出正式承認的程序，是對檢測/校準實驗室進行類似于應(yīng)用在生產(chǎn)和服務(wù)的ISO9001認證的一種評審，但要求更為嚴格，屬于自愿性認證體系，它由中國實驗室國家認可委員會組織進行。通過認可的實驗室出具的檢測報告可以加蓋國家實驗室認可委員會（CNAS）和ILAC的印章，所出具的數(shù)據(jù)國際互認。
實驗室獲準認可的作用和意義主要有：表明實驗室具備了按有關(guān)國際認可準則開展檢測和（或）�；捶⻊�(wù)的技術(shù)能力；增強實驗室的市場競爭能力、贏得政府部門及社會的信任；可在認可的業(yè)務(wù)范圍內(nèi)使用“中國實驗室國家認可”標志；列入《國家認可實驗室名錄》，提高實驗室知名度；取得了占領(lǐng)檢測和（或）校準市場的主動地位，獲得更高的經(jīng)濟收益。
課程中老師同時指出，實驗室認可與認證是不同的。認證大多是商業(yè)行為，認證的機構(gòu)也很多，其商業(yè)性很強；認可則是國家級鑒定行為，不存在商業(yè)行為，認可機構(gòu)具有唯一性，是中國合格評定國家認可委員會，英文簡稱為CNAS。因此認可與認證是兩種完全不同性質(zhì)的行為，在實際工作中往往有人將二者混淆。
隨后老師詳細講解了《檢測和校準實驗室能力認可準則》的各個要素，對其所包含內(nèi)容及含義也進行了認真詳細的分析和解釋，并著重講解了實驗室內(nèi)部審核的依據(jù)、目的、原則、計劃、組織、實施步驟、審核方法和技巧及各人員的職責等內(nèi)容。使我對質(zhì)量體系內(nèi)部審核有了深層次的認識，對于我們今后加強內(nèi)部質(zhì)量管理工作上大有裨益。
實驗室內(nèi)部審核簡稱“內(nèi)審”，是一種內(nèi)部評價活動，這種評價是通過內(nèi)審員的審核工作完成的。實驗室的內(nèi)審員，其發(fā)揮的作用及審核能力與素質(zhì)如何，直接影響一個實驗室內(nèi)部管理體系審核的效果。實驗室的內(nèi)審員，除肩負內(nèi)審任務(wù)外，往往還是本實驗室管理體系建設(shè)的骨干。實驗室的內(nèi)審員，不僅要對管理體系的運行進行檢查、判定，還要對本實驗室管理體系建立和實施起著重要的支持和推動作用。
而內(nèi)部審核是審過程不是審文件，不能有文件就算符合。內(nèi)部審核必須按PDCA過程進行全面策劃，策劃審核方案，編制年度內(nèi)部審核計劃和內(nèi)部審核實施計劃。組成審核組，任命審核組長，聘任內(nèi)部審核員。內(nèi)審員根據(jù)審核計劃的分工編制檢查表，按計劃和檢查表實
施現(xiàn)場審核，得出審核發(fā)現(xiàn)。尋找客觀證據(jù)，發(fā)具不合格報告。內(nèi)審組對體系的'有效性，適宜性，符合性做出綜合評價并開具不合格報告。受審核方的管理者根據(jù)不合格進行原因分析制定糾正措施。審核組對糾正措施的實施效果進行跟蹤驗證，并編制內(nèi)部審核報告，在內(nèi)部審核報告中，對體系做出綜合評價找出存在的問題與下步需要改進的地方。
內(nèi)部審核審以《實驗室資質(zhì)評審準則》及本站管理體系文件為依據(jù)，審核內(nèi)容涉及了管理體系的所有要素，審核范圍覆蓋站管理層（最高管理者、質(zhì)量負責人、技術(shù)負責人）及各科室與管理體系有關(guān)的活動。實驗室內(nèi)審員根據(jù)《實驗室資質(zhì)認定評審準則》制訂了內(nèi)審檢查表，采用查閱文件資料和記錄、現(xiàn)場檢查、詢問檢測人員等方法，對實驗室的管理體系進行全面細致的審核，并編制了內(nèi)審記錄表。就審核中發(fā)現(xiàn)的不符合項與被審核部門交換意見，由責任科室制定糾正措施，內(nèi)審員對糾正措施進行跟蹤驗證并作記錄。最后，質(zhì)量負責人編制了內(nèi)審報告。內(nèi)審員首先應(yīng)該是一個合格的建設(shè)者，或者是一個優(yōu)秀的完善者，內(nèi)審員應(yīng)該從本部門的體系建設(shè)做起，對本部門的體系了解了，做好了，才能對整個企業(yè)的體系運轉(zhuǎn)有所了解有所貢獻；如果大家都把本部門的體系完善了，整個企業(yè)的體系運轉(zhuǎn)才能相對完善，內(nèi)部審核的壓力才會降低；本部門的體系沒有問題了，審核別人的時候才有資本，說話的時候才能有理有據(jù)。
通過四天的培訓(xùn)，也使我認識到，在這個瞬息萬變的社會，不論是企業(yè)還是個人，要想生存并得到發(fā)展，變是唯一不變的真理。那種
傳統(tǒng)的、固定不變的管理模式已不能適應(yīng)時代發(fā)展的需求了。為適應(yīng)科學(xué)技術(shù)、經(jīng)營環(huán)境日新月異的變化，企業(yè)的管理者必須不斷進行觀念創(chuàng)新、戰(zhàn)略創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和市場創(chuàng)新。不僅僅是高層管理者要將之作為主要的管理職責，同時也要促進所有階層的管理人員都成為創(chuàng)新的實施者，為全體員工充分發(fā)揮創(chuàng)造才能建立新的管理機制，增強企業(yè)的團隊凝聚力，使企業(yè)在激烈的競爭中，逐漸凸現(xiàn)出其個性化的管理模式。
結(jié)合本次學(xué)到的知識，對本單位實驗室提出以下幾點建議：
1、堅持做到受控文件的定期查新，防止使用過期作廢的文件；
2、為了記錄的美觀，當記錄出現(xiàn)錯誤因更正需簽名時，該簽名可以用印章代替，建議每人都制作一個印章；
3、為保證檢測和校準結(jié)果質(zhì)量，可考慮參加實驗室間的比對或能力驗證計劃；
4、繼續(xù)加強計算機等存儲介質(zhì)的使用安全，防止客戶或?qū)嶒炇覕?shù)據(jù)被泄露；
5、盡量走訪一些重要的已有或潛在的客戶，了解其產(chǎn)品動向，及時應(yīng)對并滿足客戶的分析需求，從而達到增加經(jīng)濟效益的目的；
6、積極對待客戶的投訴，而無論其投訴是否成立，都應(yīng)給予恰當?shù)幕貞?yīng)。
總之，實驗室建立和實施質(zhì)量管理體系，不僅是為了滿足客戶及其它相關(guān)要求，也是企業(yè)自身發(fā)展的需要。唯有不斷改變管理觀念，以戰(zhàn)略眼光高度重視這一發(fā)展趨勢，才能使企業(yè)永遠立于不敗之地。
學(xué)習培訓(xùn)心得體會 篇9
昨天到興福中學(xué)參加數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)會，聽了兩節(jié)公開課：一節(jié)是興福中學(xué)韓翠華老師執(zhí)教的《九年級數(shù)學(xué)復(fù)習試卷講評》課，另一節(jié)是實驗中學(xué)韓冰老師執(zhí)教的《閱讀理解專題》復(fù)習課。兩節(jié)課都貫徹了“以學(xué)生為主導(dǎo)，以教師為主體，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想。教師注重引導(dǎo)點撥，幫助學(xué)生歸納提煉解題方法和數(shù)學(xué)思想，很值得我學(xué)習和借鑒。
如何上好講評課？韓翠華老師這節(jié)課為我們提供了一個典型的范例。韓老師的首先出示了對試卷中各題出錯情況的統(tǒng)計圖，使人一目了然。把試卷上的'題目進行歸類重組，分類講解，韓老師把試卷上的題目分為三類：數(shù)與式、圖形與證明函數(shù)。重點問題重點講解，本節(jié)課重點講解了函數(shù)的有關(guān)題目，并且通過變式練習進行針對性訓(xùn)練，收到了很好的效果。整節(jié)課課堂結(jié)構(gòu)緊湊，流暢自然。
通過聽這節(jié)講評課使我認識到：要想上好講評課必須做到“兩前提”、“三避免”和“五化”。
講評課必須重視兩個前提：一是了解學(xué)生錯誤的前提下講；二是在對全體學(xué)生的錯誤進行統(tǒng)計和原因分析的前提下講解。
三個避免是：避免簡單的對答案，避免講解面面俱到，避免就題講題。
在試卷講評過程中要確�！拔寤保涸嚲碇亟M化、題目重點化、變式訓(xùn)練常規(guī)化、講解能力化、知識系統(tǒng)化。教師對試卷要進行重組，不能按部就班地一個題目接一個題目的講解，應(yīng)將同一知識點的題目放在一起進行分類講解，以便知識系統(tǒng)化。要把學(xué)生錯誤率高的題目進行重點講解，講清講透，并不是老師一講到底，一些題目可以讓學(xué)生進行講解。這樣不但可以激發(fā)學(xué)生的求知欲和上進心，鍛煉學(xué)生的語言表達能力，而且其他學(xué)生也會聽得更加認真，從而提高了課堂的效率。重點題目講解后要緊跟變式訓(xùn)練，通過變式訓(xùn)練不僅可以檢查講解的效果，而且可以拓展學(xué)生思維，掌握一類題目的解法，達到多題歸一的目的。變式練習題雖重復(fù)但不呆板，有利于學(xué)生構(gòu)建完整合理的知識結(jié)構(gòu)，每一個變式具有一定的創(chuàng)新性，但又能夯實基礎(chǔ)。實現(xiàn)“堅實基礎(chǔ)上有所發(fā)展的”教學(xué)理念。在變式訓(xùn)練中教師必須幫助學(xué)生提煉數(shù)學(xué)思想方法，得到數(shù)學(xué)能力的升華。
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