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《教師課堂教學對學生言語激勵》心得體會

時間:2021-03-11 15:43:24 心得體會 我要投稿

《教師課堂教學對學生言語激勵》心得體會

《教師課堂教學對學生言語激勵》心得體會1

  本次培訓聽了校長講解的《教師課堂教學對學生言語激勵》實用性后,受益匪淺,頗有體會。

《教師課堂教學對學生言語激勵》心得體會

  首先,作為班主任,要觀察了解學生的心理特點,激勵學生的學習動機,使學生從被動地接受管理到主動地參與管理,達到“我要學,我要強”的目的。班主任在班級管理中,要了解并滿足學生的合理需要,使學生的需要層次不斷提高,積極主動地投身到德、智、體全面發(fā)展的學習、訓練活動中去,在實踐中健康成長。而要實現(xiàn)這個目標,我個人認為,一個班主任如果將激勵的方法用于班級管理,使學生產(chǎn)生行為動機,推動學生積極自覺的`行動,以達到某種目標,就是做好班主任工作的好方法。

  再說了,學生每天一堂接一堂40分鐘的課,即使知識容量再大,對于大部分好動的學生來說,仍可能是一種難耐的“煎熬”。針對這種現(xiàn)象,教師便只有正確駕馭好課堂語言,盡量用生動、有趣的或激勵性的課堂語言來彌補教學內(nèi)容本身的呆板、枯燥,使學生能從原以為無趣的課堂中得到意想不到的享受和樂趣。數(shù)學教師更應結(jié)合學科特征,利用課堂語言來組織和調(diào)控課堂。

  美國著名的教育心理學家布魯納曾說:“追求優(yōu)異的成績……不但同我們教什么有關(guān)系,而且同我們怎樣教和怎樣引起學生的興趣有關(guān)系。”我以為,教師的課堂教學語言恰是這樣一種能協(xié)助我們很好地引發(fā)學生的學習興趣,提高課堂效率的直接用具。愿更多的教師能關(guān)注到這一至關(guān)重要的領(lǐng)域中來,愿課堂語言的合理運用最終成為繽紛教壇一朵常開不敗的奪目奇葩。

《教師課堂教學對學生言語激勵》心得體會2

  10月27日上午,我們?nèi)5臄?shù)學教師參加了學校組織的培訓活動,本次活動是由校長組織,我們學習的內(nèi)容是“激勵性語言,學生學習的驅(qū)動力”。通過今天的學習,我更進一步認識到激勵性語言的重要性。

  作為教師我們都知道,課堂教學是一門藝術(shù),在教學中,教師不僅要傳授學科知識,提高教學質(zhì)量還要善于用激勵性的語言鼓勵學生,讓學生感受到教師對他們的愛,及時恰當?shù)馁澝兰肮膭钚哉Z言鼓勵學生,讓他們感受到教師對他們愛激發(fā)他們學習的欲望,活躍課堂氛圍,讓他們體會到成功地喜悅,也讓課堂教學達到更優(yōu)。

  小學生正處于渴望知識的成長過程中,如何正確引導他們愛學習是每個教師面臨的問題,教學中,我們要善于觀察學生,發(fā)覺他們身上的每一個閃光點,并適時的加以表揚和鼓勵,讓學生感受到教師的愛是發(fā)自內(nèi)心的,這樣可以增加他們的自信心和表現(xiàn)欲望。通過學習,我也確定自己今后的方向。所以在今后的教學中,我一定會注重自己的言行,發(fā)揮課堂教學的最優(yōu)化。

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